歌曲《你我他》教案
教育科学出版社一年级艺术上册第一单元第一主题分不开的你我他
歌曲《你我他》
教学内容：
学唱歌曲《你我他》
教学目标：
1、通过学唱歌曲，让学生说说歌曲所表达什么意思；了解我
们来到这个世界上，就有了你、我、他的关系，每个人心
里不能只有自己而没有别人。
2、通过欣赏、学唱歌曲，启发学生用心感受歌曲所表达的情
感，引导学生创编动作来帮助理解歌词意义。
3、用手拍节拍，口读“嗒嗒”的方法，模仿歌曲第一句的节
奏。
教学重点：
引导学生演唱时稳定节拍，要反复练习让学生感受和体验。教学过程：
创设情境，导入新课。
出示图片让学生欣赏，来认识班里的新伙伴新朋友。让学生说说图片让小伙伴们都在干什么？
做游戏：有老鹰捉小鸡、丢手绢、跳绳等游戏。
从图片中引导出我们都是一个集体，一个家了，家中有了我、你、他，以后我们要相互关心相互帮助。导出课题：歌曲《你我他》教授歌曲：
1、听赏歌曲《你我他》。
2、引导学生朗读歌词，理解词意。
3、出示歌谱，让学生听唱歌曲。
4、手拍节拍，用“嗒嗒”来口读节奏，稳定节拍。
5、小声哼唱歌曲。
6、分小组来比比谁唱的好。
课堂小结：
从今天起我们都成了小伙伴，成了好朋友，以后我们要相互帮助，相互照顾，因为我们是一个班集体，我们是一家人。结束。
板书设计：
歌曲《你我他》
不一样的你我他教案
《不一样的你我他》 城区二十九校王佳教学目标： 1、了解自己的特点，意识到每个人各有不同。 2、认识到不同的人有不同的选择和想法，理解、尊重他人的想法和选择。 3、感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。 教学重点：了解自己和他人的同时，意识到每个人各有不同。 教学难点：观察同学身上的闪光点，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩。 教学过程： 一、导入新课 1、师：小朋友们，今天我们班上来了一位新朋友，她叫艾丽，可是艾丽看 起来好像很难过，我们一起来看看它遇到了什么不开心的事好吗？ （师播放视频）谁知道艾丽为什么难过？ 生：它觉得自己长的很丑，和别的动物长的不一样，所以不开心师：它长的什么样呢？ 生：大耳朵，长鼻子。 师：看来你很爱观察，所以它想要变的和其他小动物一样，说明？ 生：说明其他动物和艾丽长的不一样。 2、师：是呀，每个动物都不一样，那每个人呢？一样吗？ 生：不一样 二、新授
1、师：下面我们来做个游戏，名字叫“猜猜他（她）是谁”。每个小组 都有副同学的自画像，请大家根据上面的提示，来猜猜看他是谁。 好吗？交流结束后，请你用端正的坐姿来告诉老师可以吗？？游 戏开始。 生小组进行交流，找与对方不一样的地方。 2、师：哪个小组愿意来上台来和大家一起分享你们的成果？ 生派代表上台和大家一起分享成果 3、师：通过刚才的游戏和之前我们的交流，你的发现了什么？ 生1：我发现人与人是不一样的。 师：有哪些不一样？ 生2：长的不一样生3：有的爱好不一样生4：还有特长不一样。 （生回答自己发现的不一样时，教师把这些不一样贴在黑板上。） 4、师：我们班还有男生女生呢，说明我们的（性别）不一样，大家说的可真棒，我们长的不一样、爱好不一样、特点不一样，性别不一样，所以我们就是不一样的你我他。（师板书“不一样的你我他”） 5、师：那面对这么多不一样长相、爱好、特长时我们应该怎么做呢？小组 交流。师可举例说明 生5：有些同学虽然长的和我们不一样，但是我们不能嘲笑他、歧视他。 师：是呀，大眼睛确实很漂亮，但是小眼睛一样很迷人。 生6：我喜欢跳绳，我的好朋友**喜欢画画，有一次他非要拉着我和他一起画画，我说我想跳绳，不想画画，他就生气了，弄的我们不 欢而散。所以我觉得人们虽然爱好不一样，但是也不要强迫别人
初中美术教案示例一：画画你我他——同桌的你
画画你我他——同桌的你 （七年级上册第1课） 一、教学设计 1.教学目标： ①知识目标：基本了解五官的基本结构及画法；全面认识表情的变化主要从眉毛、眼睛、鼻子三方面来体现；初步掌握绘制肖像画的夸张、省略表现手法。 ②能力目标：通过对同桌的仔细观察，能抓住同桌的神情动态，选择恰当的表现手法，描绘出同桌的肖像特征。 ③情感目标：通过教师娓娓道来的情感导入，唤起师生的回忆，温暖而美好。在与同学的交往中，如何留下对彼此的印象？老师通过不同的教学手段，从而引发学生自主的去学习，能在情感的驱动下愉快的去学习，从而树立正确的审美观，加深与同学之间的感情，珍惜相互之间的友谊。 2.内容分析： 本单元按照“造型·表现”学习领域的要求设置，分为两个大的板块，第一即为自画像，着重探寻对头部发型、脸型及五官的观察与画法；第二着重在对面部表情及神态的把握。在第二课时中，教学知识点丰富，教学手段明确有序，从说出同桌肖像的最突出特点出发，认识到五官的因人而异，了解到表情的丰富变化及分类；通过游戏与活动的开展，让学生观察到眉毛、眼睛、嘴巴的重要性；通过教师示范及对优秀美术作品的欣赏，升华到如何在掌握表现手法的基础上刻画人物的神态及性格；最后通过课堂学习活动，让学生独立完成对同桌的肖像画的绘制，在课堂中消化，达到教学效果的形成，以验证教学目标是否能够完成？教学手段及方法是否行之有效？ 3.学情分析： 本阶段为初一上期的学生，新的学校、新的班级、新的同桌，一切对于学生来说都是充满好奇的，那么如何缓和与同桌之间的关系？或者假想一下三年后毕业的情景？留住同桌在心目中的模样，画下这份新奇，画下这份美好，对于学生来说还是非常愿意接受的一个授课方式。初一的新生，在小学6年的培养下，已经具备了一定的绘画基础与审美能力，但是还不能准确的把握与描绘，这需要老师正确的引导和启发，才能挖掘出学生的创意与潜力。 4.设计思路： ①本课题的设计以情境的创设为主线，充分利用《同桌的你》这首歌为主题，背景音乐的烘托，教师旧照片的展示，能够煽动学生内心的情感，引起共鸣。从如何回忆你的同桌入手，调动学生的积极性，再通过各种游戏与活动对课堂知识点的层层推进，能促使学生非常主动又大胆的完成对自同桌的肖像画绘制。 ②在整个教学过程中，始终贯彻新课标的要求，以面向全体学生、突出学生的主体性为宗旨。从对课题的深情导入到对五官的初步认识及表情的变化、绘画的表现手法的把握，都是以学生为主而展开的，引导学生在学习中发挥其自主性、能动性，并不断启发学生的思维，让学生对肖像画的认识由外在的形似上升到对人物性格特点准确把握的神似。 ③为了增强教学效果的直观性，充分利用教师的示范能力，及时解决课堂中的重难点。不仅能够给学生带来最直接的感受，烘托课堂气氛，调动学生的积极性，还能使本堂课的学科特点及教师的专业水平得到很好的展现。其次，充分利用多媒体课件，使教学手段多样化，学生学习现代化，优化课堂教学。 二、教学重点 1.认识各种不同表情的变化； 2.初步掌握肖像画的表现手法。
幼儿园小班音乐教案-音乐歌曲 我上幼儿园
音乐歌曲我上幼儿园 （一） 活动目标：1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。 2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。 3、鼓励幼儿参与歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。 活动准备：布娃娃一个：音乐操作卡片《高高兴兴上幼儿园》 带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望 用积木搭好一个“幼儿园” 活动过程：1、引入活动 T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！”（教师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她） T：“今天布娃娃要上幼儿园了！”（教师带
T；“我们用好听的声音演唱一遍！”（幼儿随教师的琴声演唱一遍） （二） 活动过程：1、复习歌曲 幼儿能随教师的琴声用自然的声音演唱歌曲。 2、引导幼儿自由地创编动作 T：“爸妈妈都是怎样上班的呢？”（教师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法） T；“我们一起上幼儿园吧！“（教师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作） T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？”（教师引导幼儿和自己的好朋友） T：“那你们就去找自己的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么说呢？”“（教师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演）
不一样的你我他教案
不一样的你我他 一．教学内容：人教版品德与社会三年级下册第二单元《我们共欢乐》里第一课《不一样的你我他》 二．教学班级： 三．教学时数： 四：课型：综合型 五：教学设计的理念或思路 1.从儿童身心发展的阶段特点看，三年级学生仍具有较强的自我中心意 识，也正处于自我中心转向开始了解他人的发展阶段。 2.本单元根据三年级儿童的特点，旨在使儿童通过换位思考，理解他人的 情感和想 法。 六：学情分析 三年级孩子已经具有较强的自我中心意识，开始渴望成长，而加上社会一些独生子女的问题，不太懂得与人很好的相处，不懂得尊重，因此有必要对他们进行引导，让学生认识到他人的存在及与自己的不同，能够尊重别人的选择，了解每一个人都是不同的，都有优缺点，是一起组成了美丽的校园。 七：教学目标： 1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。 2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。 3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲。 八、教学重难点： 教学重点： 了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。 教学难点： 学会与人和睦相处 九：教学方法： 讨论法，问答法 十：教学准备： 1.彩笔，画纸 2.可以分类的东西。例如铅笔、钢笔、粉笔、苹果、香蕉、糖果、小盒
子 十一：教学过程： （一）导入 师：同学们，老师今天带来了两片很漂亮的叶子，同学们仔细看看这两片叶子是否相同呢？（教师出示两片相似的叶子）。 生：………. 师：这两片树叶虽然很相似，但是它们是不相同的。世界上没有两片完全相同的树叶。树叶是这样，那么人呢？同学们可以以我们身边的同学朋友为例，思考这个问题？ 生：………. 师：我们每一个人都是不一样的，各有特色，今天我们就来学习《不一样的你我他》（教师书写课题）。 （二）.在活动中了解自己与别人的不同 活动一：我的自画像 1、课前活动 （1）、每一位学生自主为自己设计和创造一幅“自画像”，不要标出名字、照片或可以被辨识地特征。写上自己的兴趣、爱好、愿望、自己最骄傲的事情以及生活体验等。 （2）、教师观察学生的活动情况。 （3）、学生悄悄的将自己的画像交给老师。 2、活动中： （1）、老师进行自画像陈列。 （2）、学生猜猜画的是谁？（教师可以在每张自画像前放一张纸条，学生将答案写在纸上）。 （3）、谜底揭晓。（每个学生看过“自画像”后，教师公布答案，并引导学生讨论下列问题）。 活动后： 讨论： （1）、从同学们的自画像中来辨认其他同学，是简单还是容易？ （2）、哪些同学比较容易辨认，为什么？ （3）、你对自己和同学有什么新发现？ （4）、能否在每位同学的自画像上，找出他们的特征？ 思考：自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样？ 班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的? 小结：班里的同学没有完全一样或不一样的，都有一些相似的地方，每个同学也都有自己的有点也不足，同学们可以相互帮助，学习别人好的一面。 活动二：我们的想法一样吗？ 实验1.我们画得一样吗？ （1）请同学们看23页的图，发挥想象，把画儿画完（这时播放着轻松的音乐）。 （2）学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己的
初中美术教案-你我他
你、我、他 浙江省玉环县干江中学杨合文 教学理念 新课程标准下的美术，以学生学习活动方式将美术学习分 成四个领域，即“造型 ?表现” 、“设计?应用”、“欣赏?评述”、“综合?探索”。而本课属于“造型?表现”这一学习领域。“造型?表现”领域是指运用多种材料和手段，体验造 型乐趣，表达情感和思想的学习领域。 在本教学方案中，我主要采用四个有别于传统的教学内容 和方式进行，使得美术教育的实际和所倡导的主导方向相协调： 1、建立融洽的师生、同学关系。 本课是本学期的第一课，也是学生进入初中后开始学习美 术的第一课，所以建立非常重要。建立融洽的师生、同学关系，不仅是教师上好课的基本要求，也为以后更好地上好课打下良好的基础。在教学中，我要求学生更多地关注自己身边的新同学，多多发现身边同学的优点，尊重他人的品质。不随便给同学取外号，与同学交朋友，建立良好的同学关系。 2、以合作学习、自己学习为主 合作学习方式，既区别于独立学习、独立作业，又离不 开自主参与，因这种学习方式具有培养学生的互动学习，协作能力、集体主义精神，符合时代发展的需求，而成为一种全新的课堂组织形式。在本课教学中，我主要采用小组合作式、合作创作式、互动交流式、比赛评选式等几种组织形式。
为了使学生具有初步的自主学习能力，所以在本课教学中，我更多地把时间让给学生，使学生在教师的指导下，掌握自主学习的方法，如我鼓励学生课后去搜集与本课相关的资料，搜集罗中立 <<父亲>>相关资料等。 3、以描绘为主，其他表现方式为辅。 在为同学画一张肖像画时，以描绘为主，同时鼓励学生采 用其他表现方式。学生可以用铅笔画，可以是用国画、漫画来表现，也可以用纸版画、雕塑（橡皮泥）、剪贴画来表现。总之，学生可以根据自己的特长选择自己擅长的表现方式来表现，充分表现自己的个性。 4、重视学生的自我评价。 在美术教学评价过程中，评价是一个不可缺少的组成部分，在新的教学改革浪潮中被广大教育者重新审视，对其重新注入了新的意义，被赋予了新的含义。 美术教学中的评价，除了注重教师的评价外，我更加注重 学习主体 ----学生的自我评价及学生之间的互相评价。自我 评价是带有浓厚情感体验的自我认识活动，它使学生成为了评价和被评价的主体，这样可以培养学生在学习活动中通过自我分析、自我反思、自我评价、自我决策而形成的自我评价能力，以及自我评价能力对学生自我发展的促进作用。 学生的自我评价，我主要采用语言描述和建立学习档案袋 等方式进行。学生通过自我评价，学习的积极性、主体性得到了极大的提高，对美术学习的兴趣也大大的提高，为今后的美术学习开了个好头。
幼儿园大班音乐教案 (15篇)
幼儿园大班音乐教案（15篇） ：幼儿园幼儿园教师啄木鸟大班音乐教案小树叶幼儿园大班音乐教案（第一篇：幼儿园大班音乐教案：啄木鸟 【设计意图】 本活动选自大班主题活动三《桃花朵朵》中的次主题二”莺歌燕舞”。这首乐曲属于三段体意大利民歌音乐，A段乐曲节奏平稳(可理解为啄木鸟在大森林里寻找生病的大树);B段乐曲节奏跳跃(可理解为啄木鸟为大树捉虫);C段乐曲优美流畅(可理解为啄木鸟为大树治好病围绕大树欢快的跳舞)。教师在引导幼儿欣赏时采用三幅图画作为欣赏线索;利用”欣赏不同图画”帮忙幼儿分辨乐曲结构;选取听觉(耳听音乐)、视觉(眼看图画)、运动觉(创编动作)同步开放的参与方式，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。 【活动目标】 1、能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。 2、幼儿在理解音乐资料，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解。 【活动准备】 《啄木鸟》音乐磁带、三幅森林的情景画(啄木鸟飞在森林中寻找、啄木鸟为大树治病、啄木鸟开心的飞舞)、大树模型、啄木鸟头饰若干。 【活动重难点】 重点：能感知并区分音乐旋律的变化，理解音乐和形象。 难点：幼儿在理解音乐资料，分辨音乐旋律变化的基础上，尝试用适当的肢体动作表达对音乐的理解 【活动过程】： 1、谜语导入：”有个医生技术高，尖嘴好像手术刀。啄开树皮把虫瞧，叼出蛀虫一条条。”引出树木医生―啄木鸟。 2、出示三幅森林情境画，引起幼儿音乐欣赏的兴趣。 幼儿啄木鸟这天又去干什么了呢 出示第一幅图画：在大森林里，有一只啄木鸟，它飞来飞去。它正用自己敏锐的眼睛寻找生病的大树(重点突出寻找一词)
出示第二幅图画：啄木鸟找到了生病的大树。它把自己尖尖的嘴巴，放入因生病而痛苦不堪的大树身体里，用力的啄(重点突出捉虫) 出示第三幅图画：啄木鸟围绕大树飞舞(重点突出啄木鸟与大树的高兴 3、引导幼儿欣赏《啄木鸟》音乐。 引导幼儿倾听音乐，有一首音乐讲的也是啄木鸟给大树治病的故事，你们听啄木鸟是怎样给大树治病的 4、请幼儿完整欣赏一遍音乐，并引导幼儿说说自己听到了什么 5、请幼儿再次欣赏音乐，教师利用三幅情境图和肢体动作配合，引导幼儿理解音乐资料，感知旋律的变化。 6、引导幼儿分段欣赏音乐。 (1)啄木鸟在森林里，它不明白哪棵树生病，它会先怎样样(寻找)让幼儿自由想象，并用动作表现，如：边学飞，便睁大眼睛;飞左飞右… (2)找到生病的大树，发现虫子，开始捉虫了，它怎样捉虫呢(捉虫)可加语言”笃笃笃”，随音乐节奏做捉虫动作。 (3)捉虫后我们听到了欢快的旋律，猜一下他们都感觉怎样样(高兴)，用肢体动作表现，如:挂着笑容欢快的飞舞、翩翩起舞… 7、师幼互动，分不同主角表演。 教师或个别幼儿扮大树，其它幼儿扮啄木鸟，根据音乐旋律的变化，做出不同的动作。 8、分组随音乐进行群众表演，教师指导。注意演大树的幼儿，必须表现出治愈前的痛苦和治愈后的高兴比较。 9、活动结束，幼儿学啄木鸟飞出教室。 【活动延伸】 可在表演区创设森林情景，投放啄木鸟头饰继续表演。 【活动开展小感】 音乐欣赏活动对于大班幼儿而言，仍然十分具有难度。在幼儿毫无所知的状况下，让幼儿欣赏这段音乐，他们很难听出什么，更不用说到达预想目标了。 而设计本活动，我们首先谜语导入，引出主角;然后运用情景画、讲故事等形式，让幼儿明白是啄木鸟给大树治病的故事;之后，让幼儿欣赏音乐，他们便能
幼儿园小班音乐教案小燕子
幼儿园小班音乐教案小燕子 活动目的： 1.感受歌曲优美、流畅的情绪，知道春天季节的变化，感受大自然的美，并能用歌声表达内心的感受 2.能根据歌词的内容，创编有关小燕子的动作。 3.能在熟悉曲调的基础上较为清楚的唱出歌词。 活动准备： 1.知识准备：之前活动中对春天和燕子的初步认识 2.物质准备：小燕子的图片(头饰)、歌曲磁带、歌词配图活动过程： 1、猜谜，导入。教师：小朋友，开动脑筋猜一猜什么动物白肚皮，黑衣裳，尾巴像把小剪刀，爱吃害虫保庄稼，我们大家都爱他? 2、教师出示小燕子的图片：小朋友，你们说它是谁啊?春天到了，小燕子飞到了小(二)班来做客，它还想教小朋友们唱一首歌，小朋友们要不要跟小燕子学本领?播放音乐，请幼儿仔细听"大家听一听这首歌唱的是什么?歌词里都出现了什么?播放完毕教师进行提问，幼儿边说教师变按照幼儿说的把歌词的配图按歌词的顺序粘贴在黑板上。遇到难点可再播放一次，帮助幼儿一起找出歌词演唱的内容。在幼儿说出歌词的同时可以让大家共同想想歌词可以配上怎样的动作。 3、学唱歌曲，并可适当的加上创编的动作。 (1)教师有表情地范唱，边唱边指示歌词相应的图片。
(2)幼儿跟着伴奏学唱2～3遍，用图谱来提示幼儿来记忆歌词。可以配上之前想好的动作，以便幼儿记忆，感受歌曲的优美。 4、幼儿完整地进行歌曲表演。 (1)教师应用图谱轻声地带幼儿完整地表演歌曲，并提示之前一起创编的一些动作，形成一个较为完整的歌曲表演。 (2)请幼儿完整的演唱《小燕子》，可以带上肢体的一些动作，感受音乐的柔美。 小燕子的歌很好听，小燕子的舞也可好看啦，我们一起来跳一个小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音乐的伴奏下，边唱边跳，并引导幼儿用身体的其它部位舞蹈)
湘教版七年级《画画你我他》教学设计
七年级美术上册《画画你我他》教学设计 《画画你我他》 教材分析 本课依据国家美术课标准中“造型·表现”学习领域阶段目标设置，让学生有意图地运用线条、形状等造型元素以及形式原理，通过观察，捕捉人物的特征，关注身边的新同学，帮助建立融洽的同学关系，并发展艺术感知力和造型表现能力。 学情分析 本节是学生升入初中的第一课。通过本节课的学习，既可以把之前的知识进一步巩固和深化，又可以为后面卡通的学习展开打下基础，所以，人像的画法及意境是本章的重要内容。 教学目标 （1）知识与技能目标：学会应用线条等技法，有步骤的进行漫画人像的绘画 （2）过程与方法目标：通过欣赏，示范，体验尝试等，学会漫画人像的基本画法 （3）情感态度与价值观目标：通过给同桌同学进行漫画写生，表达友谊，促进新同学之间的友好相处！ 教学的重点和难点 （1）教学重点：漫画人像五官、头发特征特点的掌握和画法 （2）教学难点：所化人物形象特征的掌握和夸张
教具媒体准备 具有各种特征的人物肖像画和相关的资料，多媒体教学设备等 教学方法 情景导入法、问题探秘法、示范演示法、比较欣赏法、尝试练习法 教学课时：第1课时 教学过程： 一、图片导入 多媒体演示图片郭德纲，潘长江，葛优，李琦，姚明的漫画头像，师：同学们，你们知道这是什么画吗？--------生：漫画或人像漫画二、引出课题（板书）漫画人像 如何画漫画人像呢，我们先看以下图片：照片漫画对照 1、学生观察找异同，师生共同总结 脸型，发型，五官（耳、鼻、口、眼、眉） 脸型：八格（田、由、申、甲、国、目、风、用）图片说明，增加理解 看图片辨别脸型：歌星韩红、球星姚明、影星范冰冰（请学生描述，教师小结） 2、说发型：提供三张学生照片，学生总结特征 -----卷发、短发、长发；教师示范绘画发型 3、五官画法演示，示范 4、漫画步骤：图片演示和教师示范结合 A、人物脸型画出大形。
幼儿园小班音乐教案6篇
幼儿园小班音乐教案6篇 幼儿园小班打击乐教案：小星星（1） 打击乐：小星星（1） 活动目标： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 2 、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 3 、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。 重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。 活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 《小星星》磁带、歌曲图谱 活动过程： 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受4\4拍的节奏。 二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲《小星星》；“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？ 三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” ★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉； ★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感； 四、和老师一起运用跟着录音带学唱； 1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词； 设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
2、运用歌曲图谱，结合手势动作，鼓励幼儿大胆的跟着录音唱； 3、看着图谱和老师一起唱； 4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作； 5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作； 6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作；结束。 节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲 1．角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。 （1）听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。 说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。（本文由点梦时刻https://www.wendangku.net/doc/918578675.html, 倾情奉献，更有详情请访问点梦时刻）（2）听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。 说明：这一阶段幼儿在角落里玩的时间可以有10天左右。教师指导的重点是不断挖掘幼儿的闪光点，譬如幼儿用不同的乐器表现乐曲、用不同的动作表现乐曲等。最主要的是鼓励幼儿大胆地表现以及幼儿初步的4/4节奏感。这里要提醒的是4/4节奏也可以有不同的节奏型，如X ———| X ——| ；如：—X —| X —X —| ；如：X X X X | X X X X | ；又如XX XX XX XX | XX XX XX XX |。教师可通过每次角落游戏的讲评让幼儿体会角落活动中的成功和愉悦。 （3）注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏， 如X X X X | 如X X X X | XX XX XX X | 又如：XX XX X | X X XX X | 请你过来！我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了！ 集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 2．集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏 老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。 A．游戏“快乐大转盘”。 游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音 乐前奏起月亮姐姐转圈；星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星设计、旅行、影视、摄影、科技、音乐、艺术、人文、出版、饮食、漫画游戏
《不一样的你我他》教案
《不一样的你我他》教案惠水五小杨昌英 一、教学目标： 1.了解自己的特点，意识到每个人各有不同。 2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法，理解和尊重他人的想法和选择。 3.观察同学和自己身上的闪光点，感受大家的不同给集体带来的丰富多彩，并为此感到骄傲 二、教学重点： 了解自己，了解他人，意识到每个人各有特点。 三、教学难点： 学会与人和睦相处 四、教学过程： （一）导入 师：同学们，今天有很多老师来我们班做客，我们作为主人是不是应该用热烈的掌声表示我们的热情呢？（老师带头鼓掌）今天来的男老师都很帅，女老师都很漂亮，大家观察一下他们的美是不是都一样呢？谁来说说他们都有什么独特的地方？比如说头发是长还是短，衣服是什么颜色，你最喜欢这位老师的什么地方。（指名说）师：同学们观察得真仔细。是啊，老师们各有各的不同，各有各的美，正因为有了不一样的人，才有不一样的生活，才有不一样的世界，才组合成了多姿多彩的人生。今天我们就一起来探讨一下不一样
的你我他。（板书：不一样的你我他）这是我们的《品德与生活》第二单元的第一课。 师：老师们有很多不一样的地方，同学们也会有很多不一样的地方，大家想一想，你跟同学有哪些地方不一样？比如说个子是高是矮，兴趣爱好是什么，性格怎么样，是活泼爱说话呢还是比较文静。（同学想一想，再指名说一说） （二）活动一：我的自画像 1、师：同学们对自己都有一定的认识，都明白自己跟别人不一样的地方，请大家翻开书，我们来完成一个小活动：在书上写出自己的突出的特点。 2、老师收集几个学生的“自画像”，根据特点来猜猜是哪位同学。活动后：讨论：从同学们的自画像中来猜是谁，有的容易有的难？哪些同学比较容易猜？为什么？ 3、思考：自己和其他同学相比有哪些相似之处？还有哪些不一样的地方？班里的同学有没有完全一样的或完全不一样的? 小结：班里的同学没有完全一样或不一样的，都有一些相似的地方，有一句话说的是：“世界上没有完全相同的两片树叶，也没有完全相同的两个人”，每个人都有自己的优点也不足，同学们可以相互帮助，学习别人好的一面。 （三）活动二：我们的想法一样吗？ 1、请同学们看23页的图，发挥想象，把画儿画完。 2、学生画完后，将自己的作品贴在黑板上，并向大家讲述自己
手工-绘画教案-快乐你我他
快乐你我他 教学目标：能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征 . 了解表现人物特征的方法，能够大胆地运用某种造型方法表现同学的征。 培养学生的分析能力，发展具有个性的表现能力。 培养学生关爱他人，尊重他人的品质。 教学重点：人物的脸型和表情 教学难点：人物肖像画的表现 教具准备：具有各种特征的人物肖像画和摄影作品以及有关人物肖像描写的其他材料（如文学作品中的肖像描写），多媒体教学设备等 一、游戏导入（教师事先把学生准备的自己的照片收集放在一个小箱子里） 同学们，今天我们做一个游戏，游戏的名称是：猜猜“他”是谁学生每人从箱子里拿一张照片，猜猜照片中的人物是谁？ 同学们，在刚才的游戏中，老师发现有些同学没有猜出照片中的人物是谁，这主要是什么原因呢？（我们刚进初中，有些同学不熟悉）那我们这节课就来互相认识一下。 二、描述特征 说说“他”的特征 ,看自己手中照片的人物，说说“他”给你的第一印象是什么？ 仔细观察，“他”有哪些比较明显的特征？（如脸型、五官、发式等）? 说说“我”的特征 每个人对自己都应该有一定的了解，谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。（如脸型、五官、性格等） 三、说说艺术作品中典型人物的某些特征 出示艺术作品 学生观察、体验、讨论人物特征 教师简单介绍达·芬奇、《蒙娜·丽萨》 学生说说感受、特征，教师总结。
教师总结：这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前，像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充满了他们生活的线索，人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身份。摄影术发明以后，画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的，所以开始思考创作肖像画的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。这就是肖像画的起源和最初的作用。 四、分析人物特征的表现手段 同学们，刚才我们一起说了人物特征，那人物特征主要是通过人物的哪个方面 表现出来呢？（人物头部） 人物头部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神状态，还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的，而艺术作品又 往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界，突出表现某一主题。 脸型 你属于什么脸型？（如国字脸、瓜子脸等）? 教师出示几种常见的脸型请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征？ 小结：画人物头部,先整体把握人物的脸型，再去刻划人物的五官。 表情 同学们，你们“哭过”、“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗？（有过） 请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情 其他同学仔细观察，相互讨论：人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现 出来的？怎么变？ 每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来，并派一名同学到黑板上画。
幼儿园大班幼儿歌曲教案《走路》
教学资料参考范本 幼儿园大班幼儿歌曲教案《走路》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、学会歌曲《走路》。 2、让幼儿知道歌曲中的小动物是怎么走路的？并可以用肢体语言表现出来。 3、通过活动，引导幼儿感知音乐的“轻与快”、“轻与慢”，培养幼儿的音乐节奏感。 4、能大胆创作，体验交流、合作的快乐。 活动准备： 1、小鹿、小鸭、小猫、小乌龟的图片 2、歌曲《走路》的歌词和歌谱。 活动过程： 1、教师出示小动物的图片。 （1）教师提问：“这是什么动物？”请幼儿来回答。图片上的动物分别是小鹿、小鸭、小猫、小乌龟。 （2）教师问：“你们知道这些动物是怎么走路的吗？” （3）请幼儿用肢体语言来模仿这小动物走路的样子。 2、教师将歌曲《走路》完整的演唱一遍。 （1）教师对幼儿说：“现在老师把歌曲唱给小朋友们听。请小朋友们认真听。然后用歌曲中的语言来回答老师的问题。 （2）老师向幼儿提问： ①小鹿是怎么走路的？ ②小鸭是怎么走路的？ ③小乌龟是怎么走路的？
④小花猫是怎么走路的？ （3）请幼儿用歌曲中的语言来回答，并鼓励幼儿加上肢体动作。 3、请幼儿来和老师学唱歌曲。 （1）请幼儿唱的时间用拍手的形式打出节奏。 4、把《走路》的动作交给幼儿，并让幼儿在唱歌的时候配上相应的动作。妈.咪.爱.婴.网.幼儿园教案频道 活动延伸： 请幼儿说出其他小动物走路的样子。教师请幼儿一起来把新的小动物填到《走路》歌曲中，让幼儿自己进行创作，自己编一首《走路》。 活动结束： 今天，小朋友表现真棒，会听音乐做又轻又慢和又轻又快的动作，今晚回家后，大家要配上动作，把《走路》这首歌唱给爸爸妈妈听哦。
不一样的你我他 教案
《不一样的你我他》教学设计 教学目标： 通过开展活动，使学生意识到每个人各有不同，所以不同的人有不同的选择和想法，正是有了这种不同才使生活如此丰富多彩。学会尊重和接纳他人和自己的不一样，感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩，并为此而骄傲。 课前准备： 1．彩笔、画纸。 2．画好花和圆的图画纸（没涂颜色）、每人一张自画像。 教学过程： 导入： 1、孩子们，在上学路上我们看到了树啊，草啊，花啊，树有树绿，草有草的青，花有花的红，哪人呢？ 活动一： 1、我们玩一个游戏好不好？（出示游戏内容）游戏名字叫：大风吹。游戏规则是：老师说大风吹，同学们说吹什么。我说吹长发，长发的同学就站起来，并说我在这儿。说完后轻轻地坐下去。 2、准备好了吗，我们开始了（长发、眼镜、圆脸、小酒窝、大眼睛的）。刚才我们玩这个游戏，玩得特别开心，在这个游戏中你有什么收获呢？（生说）过渡：我们每个人的样子都不一样（黑板出示：样子不一样）。孩子们，除了我们样子不一样，还有什么不一样呢？ 活动二： 1.请同学们看大屏，老师这里有一个圆（出示），这个圆在你的心目中你把它想象成了什么？现在拿出老师给你的圆画一画吧，时间是2分钟，开始（放音乐）师巡视，并请画得好的上台。 2.刚才我发现你们都在积极的象，认真的画，现在我们请这几位同学来介绍一下，刚才你看到这个圆想到了什么，画了什么。请台上同学展示出来。（望台下同学）除了他们画的，你们还有没有和他们不一样的？ 3我们同样的一个圆，在不同的人手里画出了不同的图案，这是为什么呢？（我们的想法不一样） 4、除了我们长相不一样，思维不一样，（板书思维）还有什么不一样呢？请同学们在小班内交流。 5、刚才同学们计论的激烈，现在谁愿意给大家分享一下。（请生交流：血型、身体状况、特长、性格、兴趣、爱好、能力、家庭、体重、职业等，师可板书）
你我他美术教案.doc
你我他美术教案 你、我、他一、组织教学微笑问候学生当天感受,简要讲评上节课作业 ,分发作业纸。二、导入新课同学们,上节课我给大家介绍肖像画的由来以及早期肖像画的作用,还欣赏了摄影术发明以后,出现的各种各样的风格迥异的肖像画。我们学习了如何观察人物的五官,以及体会了通过五官来表现人物性格和内心精神世界。那么今天我们再来看一些彩色的范图。看了这些范图你们有什么感觉?是不是觉得这些都是乱涂乱画,怎么把人的脸画成彩色的,怎么眼睛不是眼睛,鼻子不像鼻子呢?好像这些画都是小孩子画的。这里面确实有一部分画是出自小朋友之手,我请个同学来区分一下。(请同学区分,并说出区分原因)而另外这些可都是出自世界鼎鼎有名的大画家之手,这个画家就是谁呢?(毕加索)有没有人对毕加索有一点了解的?(先让同学回答) (教师介绍):毕加索是二十世纪最重要和最着名的画家之一。他的父亲也是一位画家,在毕加索很小的时候就教他画画。我们上节课说了,自从照相术发明了以后,许多画家就开始尝试不同的画法,从写实的画法转向各种不同风格的画法,来表现画家的精神情趣和个性风格。他们还发现,孩子眼里的世界是那么丰富和美好,一切充满了新鲜和活力,在孩子们的眼里,世界就是一个千变万化的万花筒,所以他们开始学着像孩子那样去看世界。创造思考是人类精神活动的最高境界,而创造的产物是人类最高成就之一。图、13、14全是世界着名艺术大师毕加索的作品,他在绘画事业上不断地改变自己的绘画,不断地尝试各种画法。记得有人曾经说过,“毕加索的伟大,并不在于
他的某张画,而在于他的创造精神,因为他终身都在创造。” 在他的这几幅画里,我们看到人物的形象好像很特别,毕加索为什么这么画呢?(提问同学) (教师介绍):在此之前,所有的不同风格的绘画都是表现一个静止的画面,即使是运动着的人,在画上表现出来的也总是停留在某个瞬间的姿态。我们知道一个人从正面和从侧面看是不一样的,毕加索就把在不同时间里看到的同一对象的不同侧面,组织到了一个平面的画面里。(请同学分析图13):图13画的是一个抱着玩具娃娃的小女孩,画家把小女孩的不同侧面组合在一起,让我们看到一个既像正面又像侧面的头部形象。好像小女孩的头总是在来回地动着。 (教师总结):其实在我国民间剪纸和刺绣图案中,早就有过许多这样的创作手法,然而却没有引起人们的注意,只有毕加索发现了它并创造了着名的立体画派。出示马蒂斯画册,我们上节课给大家看过马蒂斯的肖像画,那么老师手里拿的这本就是马蒂斯的油画册,大家可以借此再了解一下马蒂斯画的特别之处。让学生了解马蒂斯画派风格,观察色彩中的人物肖像与素描人物肖像的 你、我、他一、组织教学微笑问候学生当天感受,简要讲评上节课作业 ,分发作业纸。二、导入新课同学们,上节课我给大家介绍肖像画的由来以及早期肖像画的作用,还欣赏了摄影术发明以后,出现的各种各样的风格迥异的肖像画。我们学习了如何观察人物的五官,以及体会了通过五官来表现人物性格和内心精神世界。那么今天我们再来看一些彩色的范图。看了这些范图你们有什么感觉?是不是觉得这些都是乱涂乱画,怎么把人的脸画成彩色的,怎么眼睛不是眼睛,鼻子不像鼻子呢?好像这些画都是小孩子画的。这里面确实有一部分画是出自小朋友之
幼儿园大班音乐教案：我爱我家
教学资料参考范本 幼儿园大班音乐教案：我爱我家 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、初步感受歌曲柔和、舒缓的旋律以及可爱的童声。在教师的带领下，学习用动作表达对歌词的理解。 2、借助生活中的经验以及自身动作、语言、歌唱的参与，体验歌曲和谐、温馨的氛围。 3、乐于参与到音乐欣赏活动中来，享受家庭成员之间和睦相处的美好情感。 活动准备： 1、“全家福”照片，幼儿用书《让爱住我家》。 2、《让爱住我家》歌曲磁带、flash片子 3、温情心、房子、爸爸妈妈姐姐弟弟的图片 活动过程： 一、伴随《让爱住我家的音乐》，幼儿欣赏“全家福的照片”照片，幼儿在参观过程中，轻声的讨论，回忆有关的经验。 教师：瞧，今天在大2班中，开了一个照相馆，我们一起去参观一下吧，请小朋友乘上车吧，我要带着宝宝们去参观了。 二、参观完之后回到自己的座位上，教师幼儿共同讨论照片的内容，激发幼儿热爱自己家庭的情感。 (1)在照片上有一些谁啊? (2)你看到照片上的人在做些什么事情啊? (3)他们的表情是怎么样的呢? (4)说明他们的心情是怎么样的?
教师总结：照片上是一些幸福家庭的全家福的照片，他们在拍照 的时候，脸上都充满了喜悦，脸上都笑咪咪的，说明他们很开心流露 出幸福的喜悦。 三、仔细欣赏完整的音乐，感受歌曲柔和、舒缓的旋律 (1)刚刚，我们欣赏了小朋友们的全家福，也欣赏了一段好听的音乐，你觉得这首歌曲听上去怎么样，是舒缓的呢，还是欢快的? (2)这首好听的歌曲叫做“让爱住我家”你们喜欢这首歌曲吗?为 什么? (3)歌曲中有一些谁啊?(爸爸、妈妈、还有弟弟)，他们真是幸福 的一家人，那你们家也有亲爱的爸爸妈妈，你感到你们家幸福吗? 为什么你会感到幸福的呢? (4)那我们现在一起来感受这种幸福吧，现在我们闭上眼睛，爸爸 妈妈一起抱着你，你依偎在爸爸妈妈的身边，你会感觉到爸爸妈妈的 怀抱温暖吗? 教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们会感觉很开心、很幸福、很温暖。 四、欣赏歌曲童声部分，通过歌中女孩的表演帮助幼儿理解歌词。 从家中引出小姐姐的来到 (1)有个幸福的家庭真好，你们看，这是什么呀? 幼儿回答这是家/房子 (2)这房子和家里面住了幸福的一家人，我们一起来看看里面住着 谁啊? (3)引出小女孩，原来是位小姐姐在唱歌，这位小姐姐看到小三班 这么多神气的小朋友真开心，她还想送首歌给我们的小朋友呢。
幼儿园小班教案：歌曲《三条鱼》
幼儿园小班教案：歌曲《三条鱼》 【活动目标】 1.初步感受歌曲的旋律，尝试唱出“孤孤单单”和“快乐”的不同情绪。 2.大胆用动作表情表演歌曲，体验集体表演唱的快乐。 【活动准备】 物质准备：绘有海底世界的电视机;小鱼的手套;创设海底世界场景。 【活动过程】 1、随乐入场，幼儿肢体探索游戏。创设海底世界的情境。 师：可爱的小鱼们，现在跟着鱼妈妈一起到美丽海底世界去游玩吧! 师：今天鱼妈妈带来了一首好听的歌，听听看，歌里唱的是谁? 2、教师范唱，引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。 第一遍范唱：引导幼儿初步感受歌曲的旋律。 师：歌曲里有谁?你们听到了几条小鱼呀?那最开始有几条鱼在水里游呢? 接下来又有几条鱼在水里游了呀?歌曲的名字就叫《三条鱼》，这首歌真好听，海底电视台也来表演这个节目了，鱼宝宝们认真看，鱼儿们是怎么玩游戏的。 第二遍范唱：操作教具，让幼儿理解歌词内容和情绪。 师：一条鱼儿水里游，它心里感觉怎么样?它很想去找朋友，看看谁来啦? 现在有几条小鱼在水里游啦?那它们心情怎么样?两条鱼是怎么游的?那现在请你跟旁边的鱼宝宝交朋友，我们一起来学学摇摇尾巴碰碰
头的样子吧。咦，还有一条小鱼看到它们玩得真开心，它也游过来了。三条鱼儿水里游，大家一起做朋友。 3、操作教具，学唱歌曲。 (l)教师操作教具，放慢速度弹琴并大声范唱，幼儿小声跟唱。 师：海底电视台的叔叔说想请鱼宝宝们表演《三条鱼》的节目， 看看，鱼宝宝们的歌声是不是都很好听，呆会儿呀他会拍下来放到电 视上播给大家看，那现在我们得排练一下，听着音乐，跟鱼妈妈一起 用好听的声音来唱一唱吧。 (2)教师放慢速度弹琴并小声范唱，幼儿带情绪唱。 师：一条鱼儿孤孤单单水里游的时候和它找到朋友后的心情是一 样的吗? (不一样)演出正式开始了，鱼妈妈负责表演，这边还有鱼姐姐的 钢琴伴奏，那鱼室宝们来当小小歌唱家，为这个演出伴唱。 (3)播放音乐伴奏，幼儿随乐边演唱歌曲边游戏。 游戏规则：鱼宝宝们，想不想去大海里开演唱会呀P那可得听仔 细喽。当你们唱一条鱼儿水里游的时候，小鱼们是怎样游的呀?是孤孤 单单自己游。当唱到两条鱼儿水里游的时候，看看谁最先找到朋友， 跟他摇摇尾巴碰碰头，唱到第三条鱼儿的时候，你们赶紧再去找另一 个朋友一起游。 幼儿游戏：小鱼们，让我们唱着好听的歌，去大海里开演唱会吧。 4、小结，活动结束。 师：今天小鱼们都玩得很开心。现在鱼宝宝们也累了，跟着鱼妈 妈回家休息吧!(音乐响起，退场。)
法律保护你我他教案
法律保护你我他 第一课时“法在我身边” 【活动目标】 1.让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识。 2.适当了解一些有关的法律常识，知道法律就在我们身边，保护着我们的合法权益。 【活动重点】 重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何保护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”。 【活动准备】 1、搜集与青少年维权和因无知而违法的相关案例； 2、《未成年人保护法》相关法律。 【活动过程】： 一、汇报资料搜集情况 1.指名简单说说自己是怎么搜集资料的，都有哪方面的法律法规。家有家规，国有国法。说一说自己认识的法律法规有哪些？ 2.小组内整理资料 3.由小组长汇报本组搜集到的法律法规 4.教师肯定学生的调查成果，并补充有关法律知识。 补充介绍《中华人民共和国宪法》：宪法是国家的根本大法。通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务等重要内容，有的
还规定国旗、国歌、国徽和首都以及统治阶级认为重要的其他制度，涉及到国家生活的各个方面。宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。 2004年3月14日，第十届全国人大二次会议通过宪法修正案，对原宪法作了修改。宪法修正案确立“三个代表”重要思想在国家政治和社会生活中的指导地位，增加推动物质文明、政治文明和精神文明协调发展的内容，在统一战线的表述中增加社会主义事业的建设者，完善土地征用制度，进一步明确国家对发展非公有制经济的方针，完善对私有财产保护的规定，增加建立健全社会保障制度的规定，增加尊重和保障人权的规定，完善全国人民代表大会组成的规定，做出关于紧急状态的规定，规定国家主席进行国事活动的职权，修改乡镇政权任期的规定，增加对国歌的规定等。 5. 出示P37四幅；帮助学生理解法律就在我们身边，国家法律是最严肃、最重要的规则。它规定众可以做什么、应该做什么、不能做什么，是我们处事的基本依据，并保护着我们的各种合法权益。 二、法律保障公民合法权益 1. 人的衣食住行，与法律息息相关：诸多的法律法规涉及到我们生活的方方面面，保护着我们的合法权益不受侵害。尤其是现在人们的法律意识增强了，当自己的合法权益受到侵害时，就会拿起法律的武器来维护自己的权益。你有没有这方面的生活案例？ 2.学生谈一谈。 3.结合课本第38页中的案例，说一说你从中受到什么启发？ 4.讨论：有人说：野蛮人的武器是拳头，文明人的武器是法律，你是怎么理解的？ 三、辨析交流：