智能ABC输入法教案

智能ABC输入法教案

田坝中心学校杨琨知识目标：

(1) 了解智能ABC输入法的特点和功能。

(2) 初步掌握智能ABC输入法的使用。

能力目标：

使用智能ABC输入法输入汉字。

情感目标：

使学生认识到用智能ABC输入法输入汉字的重要性。

教学重点：

智能ABC输入法的使用。

教学难点：

智能ABC输入法的使用技巧。

教学过程：

引言：汉字输入技术是用计算机进行文字处理的基础，每个同学必须掌握一至二种汉字输入法，智能ABC输入法作为一种新型的输入法，很适合青少年朋友们学习掌握。本课我们将学习使用智能ABC 输入法。

一、功能和特点

设计新颖——基于词的输入而非字的输入。

方法多样——有全拼、简拼、混拼、笔形、音形混合、双打、词语等多种输入方式。

功能全面——有自定义词语、词频调整、朦胧回忆等功能。

词语丰富——有6万余条常用词汇。

二、使用方法

单击桌面上任务栏中的输入法指示器“En”，选择“智能ABC输入法”或“全拼输入法”。在输入汉字时，声母和韵母

的字母与键盘上的26个字母对应，只有“ü”用“v”代替。

三、标准输入法模式。

1．全拼输入——采用标准的汉语拼音方案。

①输入单字：如“一”字，输入拼音“yi”再按空格，在

侯选框中选“1”即可。

②输入词组：如“中国”二字，输入拼音“zhongguo”再

按空格即可。

当拼音混淆时可用隔音符“’”（单引号）分隔。如：“西安”二字，拼音为“xian”，与“先”字同音，使用隔音符后则为：“xi’an”。

③输入短语：如：“我们爱计算机”，输入拼音“women’ai’jisuanji”后按回车，再选字即可。

学生练习：①输入单字

②输入词组

③输入短语

2．简拼输入——对全拼输入的简化（用于词组输入）。

方法：对单声母或零声母的音节取其第一字母，对双声母的音节通常取前两个字母。

如：“程序”的全拼是“chengxu”，简拼是“chx”，也可以是“cx”；

“中华”的全拼是“zhonghua”，简拼是“zhh”，或“z’h”；

“珍贵”的全拼是“zhenggui”，简拼是“zhg”，或“z’g”。

学生练习：①输入单字

②输入词组

③输入短语

3．混拼输入——全拼和简拼的组合（可减少重码，用于词组输入）。

如：“南京”的全拼为“nanjing”，简拼为“nj”，混拼为“nanj”或“njiang”。

学生练习：①输入单字

②输入词组

③输入短语

综合练习：

在Word2003中将李白词“黄鹤楼”用智能ABC输入法输入。

黄鹤楼

李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

本课小结：

本课学习了智能ABC输入法的用法，通过练习可以发现，在使用智能ABC输入法时，应做到以下几点：①多用简拼或混拼输入；

②必要时使用隔音符；③多用词组输入。

第二课_用智能ABC输入法输入词组的方法

第二课：用智能ABC 输入法输入词组的方法 教学目标： 1、学会用智能ABC 输入法输入词组的三种方法。 2、掌握用智能ABC 输入法输入词组的操作技能。 3、辅助语文科的拼音教学。 4、激发学生学习的兴趣，培养学生的创新能力。 教学重点和难点： 1、重点：用智能ABC 输入法输入词组的三种方法以及其操作技能是教学中的重点内容。 2、难点：运用智能ABC 输入法输入词组的知识来解决“接龙”、“师生心连心”等练习是教学难点。教学课时：2 课时 教学过程： ㈠复习旧知，导入新知。 1．复习单字输入的方法。 ①按Ctrl+ 空格设置智能输入法。 ②单字输入方法：输入整个拼音加按空格，遇到翻页找字按“= ”、“ - ”。2．师生竞赛。 ①投影：第五册第一课的生词：奇怪、洁净、猎取、不断、各种各样…… ②学生用已学过的单字输入方法，而老师用这节课才学的词组输入方法，看谁最快完成。 ③通过比赛，使学生明白：单字输入要对众多的同码字进行选择，很麻烦，而词组输入则能有效减少同码字，大大提高输入速度。同时学生也产生了探求新知的强烈欲望。于是就自然导入新课。

板书课题：用智能输入法输入词组的方法 ㈡引导观察，探索新知。 2 ．学习方法一：输入词语的全部音节。 ①板书：奇怪qiguai ②师通过多媒体网络平台演示，学生观察。 ③学生按这种方法输入“奇怪”、“洁净”两词。 3．学习方法二：输入一个字的全部音节和另一个字声母。 板书：不断bud ①老师演示学生观察。 ②启发学生：你还想到其它办法吗？学生分小组讨论回答：输入第一个字的声母和第二个字的整体音节。 板书：bduan ③学生根据这种方法（首字的整体音节+ 第二字的声母；首字的声母音节）输入“不断”、“猎取”这两个词。 ④师：请同学们比较方法1 和方法2 的异同。 （方法2 比方法1 简单快捷。） ⑤过渡： 学生讨论：还有没有比方法2 好的办法？ （引导学生经讨论后得出：只输入每个字的声母的方法。于是很自然地过渡到方法习。） 4．学习方法三：输入每个字的声母。 ①学生试一试只输入声母的方法重新输入“不断、猎取”这两个词。 ②问：输入“不断”这个词，那种方法快？输入“猎取”这个词呢？+ 第二字的整体 3 的学

智能ABC输入法教学设计

智能ABC输入法教学设计 Teaching design of intelligent ABC input meth od

智能ABC输入法教学设计 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 课题：（第三单第2节第2课~第3课） 教学目的： （1）了解智能abc输入法的特点和功能。 （2）初步掌握智能abc输入法的使用。 教学过程： 引言：汉字输入技术是用计算机进行文字处理的基础，每个同学必须掌握一至二种汉字输入法，智能abc输入法作为一种新型的输入法，很适合青少年朋友们学习掌握。本课我们将学习使用智能abc输入法。 一、功能和特点 设计新颖——基于词的输入而非字的输入。 博采众长——综合了音码和形码的特点。

方法多样——有全拼、简拼、混拼、笔形、音形混合、双打、词语等多种输入方式。 功能全面——有自定义词语、词频调整、朦胧回忆等功能。 词语丰富——有6万余条常用词汇。 二、使用方法 1．全拼输入——采用标准的汉语拼音方案。 ①输入单字：如“一”字，输入拼音“yi”再按空格，在侯选框中选“1”即可。 ②输入词组：如“中国”二字，输入拼音“zhongguo”再按空格即可。 当拼音混淆时可用隔音符“’”（单引号）分隔。如：“西安”二字，拼音为“xian”，与“先”字同音，使用隔音符后则为：“xi’an”。 ③ 输入短语：如：“我们爱计算机”，输入拼音“women’ai’jisuanji”后按回车，再选字即可。 学生练习：实践3-2（4）。 2．简拼输入——对全拼输入的简化（用于词组输入）。

智能ABC输入法详细教程

智能ABC输入法详细教程 提问者：1w88 - 助理二级 智能ABC是一种在全拼输入法基础上加以改进的常用拼音类汉字输入法。 智能ABC不是一种纯粹的拼音输入法，而是一种音形结合输入法。因此在输入拼音的基础上如果再加上该字第一笔形状编码的笔形码，就可以快速检索到这个字。笔形码所代替的笔形见下表： 1：横2：竖3：撇4：捺5：左弯钩 6：右弯钩7：十字交叉8：方框 例如输入“吴”字，输入“wu8”即可减少检索时翻页的次数，检索范围大大缩小。 多朋友在输入中文时，都使用智能ABC输入法，可是要想更快速、更方便，你就一定得了解其中“v”和“i”这两个字母的秘密。 “v”的妙用 用智能ABC输入含有英文的中文语句时，使用Ctrl+Space切换中英文输入状态十分麻烦 。其实智能ABC在输入拼音的过程中，如果需要输入英文，可以不必切换到英文方式。键入“v”再输入想输入的英文，按空格键，英文字母就会出现，而“v”不会显现出来。比如输入“venglish”按空格，就会得到“english”。 “v”也可输入图形符号。在智能ABC输入法的中文输入状态下只要输入“v1-v9”就可以输入GB-2312字符集1-9区各种符号。比如想输入“Δ”，就可以输入“v6”然后选择“4”就得到了“Δ”；想输入“&&”，输入“v3”然后选择“6”等等，非常方便。 “i”也神奇 表1 字母和量词的对应 a:秒b:百c:厘d:第e:亿f:分g:个 h:时i:毫j:斤k:克l:里m:米n:年 度p:磅q:千r:日s:十t:吨u:微 w:万x:升y:月z:兆 智能ABC还提供了阿拉伯数字和中文大小写数字的转换能力，可以对一些常用量词简化输入。“i”为输入小写中文数字的前导字符，“I”为输入大写中文数字的前导字符。比如输入“i7”就可以得到“七”，输入“I7”就会得到“柒”。输入“i2000”就会得到“二○○○”这几个困扰很多人的数字。输入“i+”会得到“加”，同样“i-”、“i*”、“i/”对应“减”、“乘”、“除”。 对一些常用量词也可简化输入，输入“ig”，按空格键，将显示“个”；“ij”得到“斤”(系统规定数字输入中字母的含义见表1)。“i”或“I”后面直接按空格键或回车键，则转换为“一”或“壹”；“i”或“I”后面直接按中文标点符号键(除“蓖?，则转换为“一+该标点”或“壹+该标点”。 “[和]” 有打时候一个字忘了拼写，我们就打词，然后去掉词里多余的那个字就得到我们想要的。其实可以：这样打出词的拼写以后，按“[”得到这个词的第一个字；按“]”得到这个词的最后一个字。 比如打“yyh[”就得到“音”字。 “U” “u”可以输入用户定义的词，如果你在定义新词中定义了词，比如： 定义：mop大杂烩定义为bt 那么打"ubt"就可以得到“mop大杂烩”了。 其实大家仔细看看帮助就知道了~~软件工程还是很有用的~~

智能ABC输入法的使用

八吨智能ABC 输入法的使用 智能ABC 输入法提供全拼、简拼、双拼等数种拼音输入方案。系统默认输入过程以全拼为主，其他方式为辅。当然用户还可以任意使用几种拼音方案中的任何一种方便的编码方案来录入。 下面介绍智能ABC 输入法中几种拼音输入方案。 1．全拼输入 全拼输入法是最简单的一种编码方案，只要会汉语拼音，不需要进行任何学习，即可输入汉字。 全拼输入规则为：将一个汉字完整的汉语拼音当成该汉字的编码。如“涛”字的编码为tao ，“刘”字的编码为liu ，如图4-1所示。 如果输入汉字的编码后屏幕上并没有直接出现该汉字，那么应该在输入法候选区域中选择所要的汉字，输入“刘”字的编码后输入法候选区域如图4-2所示。 涛 刘 图4-1 图4-2 此时可以按汉字前面的序号来选择汉字，如按下4就可以直接录入“刘”字，按下“6”采用全拼输入时词组输入规则：按顺序输入词组的汉语拼音编码。如：“勇敢”的编码为“YongGan ”；“表格”的编码为Biaoge ；“操作系统”的编码为Caozuoxitong ，如图4-3所示。 勇敢 表格 操作系统

图4-3 2．简拼输入 全拼输入法虽然简单，但是却存在一个致命的缺点，那就是编码太冗长，打字速度提不上。为了解决这个问题，人们在全拼的基础上又设计出了简拼方案，直接一点说，简拼输入方案就是编码简化了的全拼输入方案。 使用简拼输入时，编码大大简化了，这就预示着录入速度的大大提高，相对于全拼输入法，简拼输入要先进一些。 简拼输入规则：输入简拼时，取每个汉字的声母作为该汉字的编码。对于包含Zh、Ch、Sh（知、吃、诗）的音节，也可以取前两个字母组成。 如“高射炮”的编码为“gsp”，“计算机”的编码为三个汉字的声母集合“jsj”，如图4-4所示。 高射炮计算机 图4-4 简拼输入法时有一些技巧，掌握这些技巧将有助于提高汉字录入速度。 （1）按词组输入，尽量避免单字录入 在使用简拼输入时，应尽可能地按照词组、短语输入，这是提高文字输入速度的关键。而且使用简拼输入单字时，如果只录入该汉字的声母，很难直接打出单个汉字，因此采用词组输入是非常重要的。 （2）录入词组时第一个字尽量用全拼 录入词组时，可以直接输入每一个汉字的声母来达到录入目的，如输入jsj可以录入词组“计算机”，但是多数情况不能正确录入。 （3）选择重码字 使用智能ABC输入汉字时，会出现很多所谓的重码字，要在重码字中选择出自己需要的汉字，可以按下键盘上的Page Up（向上翻页键）与Page Down(向下翻页键)来选择。 3．混拼输入方案 所谓混拼就是在输入文字时根据字、词的使用频度，将全拼和简拼混合使用。这样可以大大提高文字输入的准确率，减少重码。 混拼输入规则为：按词输入时，其中的一个汉字使用全拼，其他汉字使用简拼。如输入“计算机”词组，如采用混拼输入，则以下几种方案都是正确的：“jsuanj、jisj、jsji”。 例如要用混拼输入方案输入词组“服务员”，按照规则输入编码“fuwy”，在外码窗口中就相应地出现这些字母，按一下空格键，外码窗口中就会出现与输入的拼音相对的汉字，再次按下空格键，外码窗口中的汉字被输入到文字编辑窗口中，如图4-5所示。 图4-5 在使用混拼输入汉字时，需要掌握以下一些技巧，以便提高录入效率。 ●尽量采用词组输入，词与词之间用空格或者隔音符隔开。 ●在使用混拼输入词语时，尽量选择拼音字母个数最少的汉字为全拼，其他均为简拼，

智能ABC拼音输入法

知识就是力量。 第 4 页 11/11/2020 总第 课时 第二讲：拼音输入法 一、汉字输入基本原理 用键盘上的字母、数字或符号按一定规律组合编码来代表一个汉字和符号，如用“xue ”来代表“学”字。打字时通过键盘输入编码，计算机就会根据编码在计算机内部的“字库”中把对应的汉字或符号找出来。每种编码规则对应一种输入方法。目前已研究出许多输入法，如智能ABC 、五笔字型输入法等，因此录入前要选择输入法。 二、选择一种输入法 单击桌面上任务栏中的“输入法指示器”→弹出“输入法列表” →从中选择所需的输入法→出现相应输入法状态条（如图所示）。 也通过以下热键方式可快速切换输入法。 三、拼音输入法 1、 全拼输入法 按汉语拼音的顺序输入全部拼音字母，同音字可用数字键或鼠标在词语选择框中选字。 特点：简单易学，重码多。 输入技巧： ① 尽量多用词组输入。输入词组时不留空格。 ② 用v 代替韵母ü。 ③ 在词语选择框中选择第一字，直接按一下空格键即可。 ④ 容易混淆的音节间需用隔音符“’”。如：“西安”，应输入“xi ’an ”。 ⑤ 可用“-”、“=”键翻页查找同音字。 2、 智能ABC ① 全拼输入 同前面的全拼输入法。 ② 简拼输入 只输入汉语拼音各个音节的第一个字母（zh 、ch 、sh 也可取前两个字母组合）。 ③ 混拼输入 在输入两个音节以上的词时，有的音节用全拼输入，有的音节用简拼输入。 ④ 笔形输入（较少用，请自学） 例： 全拼 简拼 混拼 计算机： jisuanji jsj jsuanj 软键盘按钮 中英文切换按钮 中英文标点切换按钮 全角/半角切换按钮 中英文标点切换按钮 “智能ABC 输入法”状态条

智能ABC输入法有关内家

智能ABC是一种在全拼输入法基础上加以改进的常用拼音类汉字输入法。 智能ABC不是一种纯粹的拼音输入法，而是一种音形结合输入法。因此在输入拼音的基础上如果再加上该字第一笔形状编码的笔形码，就可以快速检索到这个字。笔形码所代替的笔形见下表： 1：横2：竖3：撇4：捺5：左弯钩 6：右弯钩7：十字交叉8：方框 例如输入“吴”字，输入“wu8”即可减少检索时翻页的次数，检索范围大大缩小。多朋友在输入中文时，都使用智能ABC输入法，可是要想更快速、更方便，你就一定得了解其中“v”和“i”这两个字母的秘密。 “v”的妙用 用智能ABC输入含有英文的中文语句时，使用Ctrl+Space切换中英文输入状态十分麻烦 。其实智能ABC在输入拼音的过程中，如果需要输入英文，可以不必切换到英文方式。键入“v”再输入想输入的英文，按空格键，英文字母就会出现，而“v”不会显现出来。比如输入“venglish”按空格，就会得到“english”。 “v”也可输入图形符号。在智能ABC输入法的中文输入状态下只要输入“v1-v9”就可以输入GB-2312字符集1-9区各种符号。比如想输入“Δ”，就可以输入“v6”然后选择“4”就得到了“Δ”；想输入“&&”，输入“v3”然后选择“6”等等，非常方便。“i”也神奇 表1 字母和量词的对应 a:秒b:百c:厘d:第e:亿f:分g:个 h:时i:毫j:斤k:克l:里m:米n:年 度p:磅q:千r:日s:十t:吨u:微 w:万x:升y:月z:兆 智能ABC还提供了阿拉伯数字和中文大小写数字的转换能力，可以对一些常用量词简化输入。“i”为输入小写中文数字的前导字符，“I”为输入大写中文数字的前导字符。比如输入“i7”就可以得到“七”，输入“I7”就会得到“柒”。输入“i2000”就会得到“二○○○”这几个困扰很多人的数字。输入“i+”会得到“加”，同样“i-”、“i*”、“i/”对应“减”、“乘”、“除”。 对一些常用量词也可简化输入，输入“ig”，按空格键，将显示“个”；“ij”得到“斤”(系统规定数字输入中字母的含义见表1)。“i”或“I”后面直接按空格键或回车键，则转换为“一”或“壹”；“i”或“I”后面直接按中文标点符号键(除“蓖?，则转换为“一+该标点”或“壹+该标点”。 “[和]” 有打时候一个字忘了拼写，我们就打词，然后去掉词里多余的那个字就得到我们想要的。其实可以：这样打出词的拼写以后，按“[”得到这个词的第一个字；按“]”得到这个词的最后一个字。 比如打“yyh[”就得到“音”字。 “U” “u”可以输入用户定义的词，如果你在定义新词中定义了词，比如：

第二课_用智能ABC输入法输入词组的方法

第二课：用智能ABC输入法输入词组的方法 教学目标： 1、学会用智能ABC输入法输入词组的三种方法。 2、掌握用智能ABC输入法输入词组的操作技能。 3、辅助语文科的拼音教学。 4、激发学生学习的兴趣，培养学生的创新能力。 教学重点和难点： 1、重点：用智能ABC输入法输入词组的三种方法以及其操作技能是教学中的重点内容。 2、难点：运用智能ABC输入法输入词组的知识来解决“接龙”、“师生心连心”等练习是教学难点。 教学课时：2课时 教学过程： ㈠复习旧知，导入新知。 1．复习单字输入的方法。 ①按Ctrl+空格设置智能输入法。 ②单字输入方法：输入整个拼音加按空格，遇到翻页找字按“=”、“-”。2．师生竞赛。 ①投影：第五册第一课的生词：奇怪、洁净、猎取、不断、各种各样…… ②学生用已学过的单字输入方法，而老师用这节课才学的词组输入方法，看谁最快完成。 ③通过比赛，使学生明白：单字输入要对众多的同码字进行选择，很麻烦，而词组输入则能有效减少同码字，大大提高输入速度。同时学生也产生了探求新知的强烈欲望。于是就自然导入新课。

④板书课题：用智能输入法输入词组的方法 ㈡引导观察，探索新知。 2．学习方法一：输入词语的全部音节。 ①板书：奇怪qiguai ②师通过多媒体网络平台演示，学生观察。 ③学生按这种方法输入“奇怪”、“洁净”两词。 3．学习方法二：输入一个字的全部音节和另一个字声母。 板书：不断bud ①老师演示学生观察。 ②启发学生：你还想到其它办法吗？ 学生分小组讨论回答：输入第一个字的声母和第二个字的整体音节。 板书：bduan ③学生根据这种方法（首字的整体音节+第二字的声母；首字的声母+第二字的整体音节）输入“不断”、“猎取”这两个词。 ④师：请同学们比较方法1和方法2的异同。 （方法2比方法1简单快捷。） ⑤过渡： 学生讨论：还有没有比方法2好的办法？ （引导学生经讨论后得出：只输入每个字的声母的方法。于是很自然地过渡到方法3的学习。） 4．学习方法三：输入每个字的声母。 ①学生试一试只输入声母的方法重新输入“不断、猎取”这两个词。 ②问：输入“不断”这个词，那种方法快？输入“猎取”这个词呢？

智能abc是一个很简单的输入法

智能abc是一个很简单的输入法,不过它有不少小窍门,改善利用可以大大加快输入速度.有兴趣的就请往下看吧. 一.快速输入英文 用智能abc输入带英文的中文语句时,不用按ctrl+空格键切换到英文状态,只要先按下v键,接着输入想要的英文,按空格键确认即可.例如输入vabc可以得到abc 二.快速输入大写金额 智能abc可以把阿拉伯数字快速转换为中文大小写数字.小写i是输入小写中文数字的前导符,大写I是输入大写中文数字的前导符.例如输入i6,得到的是"六";输入I6得到"陆".六陆 三.快速输入量词 对一些常用量词也可以简化输入,输入ig可以得到"个".其他量词的字母代码还:a(秒)b(百)c(厘)d(第)e(亿)f(分)g(个)h(时)i(毫)j(斤)k(克)l(里) m(米)n(年)o(度)p(磅)q(千)r(日)s(十)t(吨)u(微)w(万)x(升)y(月)z(兆).例如输入I6b8s2,将得到"陆佰捌十贰". 四.快速输入词组 这个方法大家应该比较常用吧,就是输入词组的声母,例如输入xx 就可以得到"学校".不过纯粹输入声母得到的词组比较多,我们可以利用全拼和简拼并用,例如输入xxiao可以得到"学校".我还想说一点的就是利用全拼和简拼并用时最好全拼组词较少用的一个字. 五.快速以词定字 比如你要输入一个字但是要翻到很下面才能找到,而使用词组就可以很快确定这个字.例如我们要输入"遨"字只要输入"aoyou"然后按"["就可以得到,要输入"游"按"]"可以得到. 六.音形结合快速输入 笔形所对应的笔画为:1(横),2(竖),3(撇),4(捺),5(左弯钩),6(右弯钩),7(十字交叉),8(方框)..例如输入guo8那么"国"字就排在了第一位,直接空格确定即可. 怎么样,心动了吧,那就赶快试试吧.目前，各种各样的汉字输入法可谓是琳琅满目，一时让人挑花了眼，其实Windows自带的智能ABC输入法使用起来就很方便，只是因为默认情况下它未被设置成最优，有些窍门也鲜为人知，所以才“身在闺中无人识”。本文就来一个窍门大放送，你也许从此对它会“爱不释手”。 1．多种输入方式 对于智能ABC，我们平时用得最多的是它的全拼功能，其实它还

学用智能ABC输入法教学设计

九年制义务教学小学《信息技术》第二册 《学用智能ABC输入法》教学设计与反思 贵定二小袁达娟研究课题：如何使学生掌握智能ABC输入法的各种技 巧，并能够熟练利用智能ABC向计算机中 输入信息 教学内容：文字信息输入——输入汉字 执教教师：袁达娟 教学过程设计： 一、引入新课 （首先设疑）让学生自己运用智能ABC输入法，输入今天的日期（要求为汉字数字）：二○○八年十月二十二日。（结果）所有同学都不会输入汉字数字“○”。（激发学生的求知欲和学习兴趣） 二、讲授新课 师：智能ABC做为一种拼音类汉字输入法，具有易学、易记、从众等优点，特别适合初学者使用，我们这节课主要学习“智能ABC输入法”的一些技巧。师：首先选择“智能ABC输入法”，单击任务栏右端的“输入法”图标，屏幕上就会出现智能ABC的菜单界面。 师：鼠标单击选中“智能ABC输入法”，这时在屏幕下方出现“智能ABC 输入法”状态框： 它由五个按钮组成： （一）中英文切换按钮：单击该按钮可在中文输入和英文输入之间进行切换。不同状态的输入法显示的图标形状不一样。当切换到英文输入状态时，该按钮显示“A”。 （二）输入法显示及切换按钮：用来显示当前使用的输入法名称。对“智能ABC输入法”，单击该按钮可在“标准”和“双打”之间切换。 （三）全角、半角切换按钮：单击该按钮可在全角、半角之间切换。表示输入半角字符，表示输入全角字符。全角字符占一个汉字的位置，半角字符占半个汉字或一个英文字母的位置。 （四）中英文标点切换按钮：单击该按钮可切换中文、英文标点状态。表示中文标点状态，此时从键盘输入的标点为中文标点。表示英文标点状态，此时从键盘输入的标点为英文标点。 （五）软键盘按钮：单击此按钮可打开软键盘。 师：输入“分”字的汉语拼音，屏幕上出现下图，称之为“拼音条”。