小学班级心理状态晴雨表填写模板

班级学生心理状态晴雨表

政教处宫率主任手里。

小学校成绩喜报范文

小学校成绩喜报范文 在区教育局领导及社会各界人士的指导、关怀下，在学校师生共同努力下，华山路学校获得教育局xx-2018学年度综合考评先进单位，特向一直以来支持我校工作的各级领导、广大家长朋友们、以及社会各界人士表示衷心的感谢。 华山路学校原名“西电子校”，xx年移交临渭区政府，改为现名。学校设有初中部、小学部和幼儿园，现有教职工71人，教学班23个，学生1140余名。属于九年一贯制学校。近年来，在郑保卫校长的带领下，办学特色鲜明，办学水平不断提高。 一、优化育人环境，提升办学品味。学校首先绿化、美化了校园，校园四季有花，绿草茵茵，并利用展板、橱窗宣传学校，先进教师和先进学生，使他们起到标杆的作用。每天播放一首世界名曲，让学生在浸润经典中，受到艺术的陶冶。《星星草》报刊、《星星花》杂志以及《足迹》已成为学生和教师展示创作的平台。浓郁的文化氛围为学生、老师们创设了一个舒心的工作、学习环境。 二、不断增强师资力量，加强培训力度。学校通过专家引领，课题研究、校本研修等搭建教研教改、展示自我的平台，实现教师的专业化发展。目前，我校共有一项省级课题、三项市级课题、五项

区级课题结题，四项市级课题、五项区级课题立项，正在研究阶段，其中“一二三”课堂实践探索研究得到区、市专家们的认可,成效显著。 三、德育工作扎实有效，加强实践综合能力培养。学校利用主题班会和节假日组织活动，组建志愿者团队，开展“一月一主题，一周一专题”的主题活动和研学旅行等课外实践活动，实行学生“星级评选”的创新评价模式。每学年组织一次真善美演讲比赛和美德少年评选，以此大力弘扬社会主义核心价值观，同时加大对学生法制教育，提高安全意识，构建平安和谐校园。 四、重视心理健康教育，扎实开展团体辅导工作。学校先后派7名教师参加心理健康教育培训，使他们掌握先进的心理辅导技术，定期开设心理健康课，有序开展团体辅导、个案咨询等心理健康教育系列活动。这些活动的开展，切实帮助师生们积极探索内心世界，激发了他们的心理潜能，不断提升他们的心理素质和自我保护能力。 五、加强体育艺术教育，规范课程开发实施。学校向学生开放了篮球、足球、合唱、舞蹈、手工、电子琴、羽毛球、小记者、书法等13个社团，扎实开展体育艺术教育。体艺教师年轻化、热情高、素质强。我校课外活动丰富多样，艺术特色初步形成。xx年我校男

光荣榜前言(1)

一年级2007年下学期期中考试成绩光荣榜 前言 1、扬帆远航，奔跑前行，耕耘收获； 春种梦想，夏育长成，秋实可掇。 看成绩，来之不易，委实可喜可贺； 展未未，任重道远，仍需马不停蹄。 敢为人先者，可望稳占鳌头； 中流砥柱者，可望激流勇进； 不甘示弱者，可望奋起直追； 初露锋芒者，可望大显身手； 来而可追者，可望后来居上。 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。我们坚信我们南县一中的学生都能立鲲鹏之志，扬青天之魄，在这块充满生机与活力的激情校园里，更加勤奋学习，锲而不舍，不断超越，走向成功。纵然前行受阻，我们也将无愧于心。 高一年级2008年下学期第一次月考考试成绩光荣榜 前言 1、金秋九月里，我们真诚的期待，我们辛劳的付出，我们满怀梦想迎接年轻生命的又一次振翅！而足以承载这一切，使青春光华四射的只能是行动，是拼搏，是踏踏实实地走好每一步，真真切切地充盈每一秒。正是这每一步，每一秒见证了我们每一寸前进的步伐，沧桑

了我们一点一滴的成长，更成就了我们追寻梦想的坚实历程！ 面对人生的每一个关口，容不得我们有丝毫的呆立与观望，犹豫与徘徊。青春的魅力正在于我们无所畏惧。奔跑的姿态最美，让我们奋力搏击的背影成就世间最绚丽的风景！ 高二年级2009年上学期第一次月考成绩光荣榜 前言 1、他们是： 一首诗，有着“可上九天揽月”的豪放 有着“为伊消得人憔悴”的婉约 他们志存高远豪情万丈 他们奋斗不息坚韧顽强 一曲歌，有着“绝知此事要躬行”的独吟 有着“春风得意马蹄疾”的合奏 他们愈挫愈勇屡败屡战 他们收获喜悦享受成功 一幅画，有着“千帆竞发百舸争流”的工笔 有着“数风流人物还看今朝”的写意 他们渴望竞争敢于担当 他们自信乐观意气风发 他们没有空泛的语言，没有矫造的行为，他们有的是和一般人不一样的地方！明月见证他们如琢如磨的生活，阳光铺写他们如诗如画

小学优秀班主任申报材料范文

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关注优秀生的心理，宽容对待后进生，把树立中等生的自信心作为主攻目标，民主公正的对待每个孩子。使他们具有公正的评价观，正确认识自己，发现自己不足，做到诚实、守信、懂得感恩、有责任感、勇于认错。教育如同涓涓细流，春风化雨，平日里的纷繁杳复，索言碎语，可别小看了它，正是这些细节的周而复始，在学生的心里扎下根开出灿烂的花。渐渐的孩子们形成了有正气，懂礼仪，辨是非，知荣辱的道德观。“立世德为先”“要学习先学会做人”。学生充分感受到学习是重要的，做人更是重要的，拥有良好的思想品德，树立道德观是做人的根本。班集体犹如一个小社会，师生间、同学间许多关系的处理，直接影响到学生意识观念与行为的形成。因此有意识地利用班级的环境感染学生，使集体成为促进学生自我教育的有效途径。2、民主管理，构建特色自我管理的模式民主管理，有利于决策的科学化，信任学生，充分相信学生是民主管理的前提。班级组建之始，民主产生强有力的班委，班委集思广益，民主决策形成了以“月”为单位的意见征询制度，根据教学进度，于每月月底制定出下一个月的“月活动”主题。同时开展了“学习互助小组”、“一对一结对子”活动；制定了以小队为单位的学习优胜、行为规范、卫生纪律评比制度。以民主决策、尊重信心学生为教育理念，极大调动了学生的积极性，中队汇集了“中队干部会议记录、光荣榜、队干部活动记载、队员成长记录等。中队干部每周自我开例会，群策群力，为搞好班级建设出谋划策。小队为活动实施的载体，完成任务，进行合作。小队成员自行组合呈现自己的特色：如“多来米”小队，创文艺特色自排自演“互助小队”帮助落后

班级学生心理状态晴雨表

班级学生心理状态晴雨表项目具体情况 学习方面 普遍觉得学习压力大，感到学习时间不够却又不知道该从哪里着手；学习没有头绪和效率。对考试没有把握，未来很迷茫。部分同学感觉学习比较困难。部分班级已经适应高中生活，学习热情高。 本班同学在学习情况上有明显差异，一部分同学学习认真，好问，上课活跃；有少部分同学上课缺乏气氛。（学习积极性、兴趣、课堂表现、作业情况、学习压力、学习时间管理、考试准备情况） 生活方面 每个同学自理能力较好，各自的事情都能独立完成。但是部分同学每月的月底出现缺钱现象，常有超支，不够节俭。 国庆放假来，不能马上适应紧张的学习，时常想家。一般同学们身体状况良好，有一位同学身体素质较差，常感冒，请假回家。 在运动方面做得不够。（身体健康状况、参与体育锻炼情况、生活自理能力、作息时间、消费、适应情况） 人际方面 趋于寝室化，同学之间合作能力较好，有默契，能够与每个人都和谐相处。部分男女生存在交往过密的情况。（同学关系、宿舍关系、班级活动中的合作情况） 危 机事件有同学休学；另有一位同学出走归来。 有同学课间发生激烈的争吵。（影响正常学习、生活的事件） 综 合 评 价 整体情况较好。

意见建议通过组织班级主题班团活动改善了班级关系。 建议为心理老师为我班做一次关于时间管理的培训。希望心理咨询室多加强对心理委员的培训和指导。建议为心理老师为我班做一次关于学习方法的讲座。 备注：本表由班级心理委员每周一向心理咨询室报送； 每周每班填写一张《班级心理状态晴雨表》，2名心理委员轮流完成。班级：初____（）班周次：第____周填表人：____________

班级心理委员观察记录表

2015学年第周班学生心理状态晴雨表

注：1、晴雨表每两周做一次记录，由班级心理委员完成并交于学校心理老师查阅； 2、如有危机事件，应立即上报班主任和学校心理中心。 泗门镇汝湖阳光心理指导中心制 2015年9月

附件 一、经历重大事件类型 1、家庭发生重大变故。如亲人去世或患病；父母离异；家庭重组；近期父母关系 恶劣；遭受家庭暴力；家庭出现经济问题等。 2、身体健康事件，如检查出患较严重疾病；受伤等 3、学习事件。如考试成绩不及格；考试成绩下降严重；考试成绩低于预期等。 4、人际事件。如在班级或寝室与同学发生冲突事件；与老师发生冲突事件；与家 长发生冲突事件（包括被家长体罚的同学）等。 5、纪律事件。如本周多次被老师批评或讥讽；本周遭受纪律处分等。 6、情感事件。如谈恋爱或个人感情受挫，失恋等。 7、适应事件。如转学、降级、休学；寝室调整等。 8、异常事件。近期情绪、行为异常者。 二、特殊学生类型 1、单亲家庭、家庭结构复杂的学生 2、患有严重躯体疾病，个人很痛苦，治疗周期长的学生 3、患有严重心理疾病者，如患有抑郁症、强迫症、恐怖症、焦虑症、癔症、精神 分裂症等 4、正在服用精神类药物控制病情及曾患心理疾病休学，病情好转又复学者 5、性格过于内向、孤僻，抑郁、寡言少语者 6、学习困难，学习压力过大，学习成绩长期不良者 7、社会交往少，常与同学发生冲突或没有朋友，人际关系长期不良者 8、贫困生。家境贫困、经济负担重、深感自卑的学生 10、情绪易冲动者。情绪自控能力较差，情绪不稳定、变化大；曾有暴力或伤人行 为者。

2015学年第周班学生心理状态晴雨表

小学班级心理状态晴雨表填写模板.doc

. 班级学生心理状态晴雨表 周次日期20年月日—月日 心理 班主任 委员 最近一周内班级发生的重大事件，需关注的普遍心理问题： 1、同学们上课的时候总是搞小动作，导致上课的时候听课注意力不集中，课后作业不会写。 2、本班同学在学习情况上有明显差异，一部分同学学习认真，好问，上课活跃；有少部分同 学上课缺乏气氛。 3、每个同学自理能力较好，各自的事情都能独立完成。但是部分同学总是忘记自己的任务， 忘记值日或者忘记写作业等等。 4、周末放假后回来，有部分同学不能马上适应紧张的学习，总是走神，上课不好好听讲。一 般同学们身体状况良好（有一位同学身体素质较差，常感冒，请假回家）。 5、在运动方面做得不够，有很多同学不爱运用。 6、早自习来的早的同学经常出去上厕所，为了出去玩儿，不能在教师安静的自习。 7、早自习老师没有来之前，有几名同学总是说话，下座位，不好好自习。 8、课间的时候，有同学在班级里面大声喧哗，在走廊里面跑等等 9、值日生在值日的时候不够认真，导致班级的卫生差。 10、同学们普遍不爱自己的班级，垃圾乱扔，导致班级的地面卫生不好。

. 个别 (特殊 )同学情况描述（包括姓名、性别、主要问题等详细信息）： 1、某某某，女，成绩年级排名下滑10 名。本周情绪状态：(好不好、一般）；学习表现：；人际交往：；她对于成绩大幅度下滑的想法和感受；其他详细信息。 2、某某某，男，曾多次在班级发生打架事件。本周情绪状态：；学习表现：；人际交往：；是否有类似事件再次发生等详细信息。 3、某某某，女，曾多次顶撞老师或者家长。本周情绪状态：；学习表现：；人际交往：；是否有类似事件再次发生等详细信息。 4、某某某，男，单亲家庭，与父亲关系恶劣。本周情绪状态：；学习表现：；人际交往：；回家与父亲交流情况如何等详细信息。 5、某某某和某某某课间发生激烈的争吵。写好原因，解决办法。 6、 本周内所作的心理服务及感想： 1、本周我和某某同学谈话，因为他经常不完成作业，最后找出了不完成作业的原因。 2、本周我找某某同学聊天，他上课总是走神，是因为他家里出了什么什么事情。 3、本周我和同学们说了课间在教室不能大声喧哗、在走廊里不能跑等等。 4、 我感觉作为本班的心理委员，我有责任和义务对班级的同学负责，我自己解决不了的 问题，我会及时报告给班主任老师或者心理咨询室的宫率主任。 注： 1. 请心理委员详细认真地填写此表格； 2.每周周五下午前请将此表格交到政教处宫率主任手里。

小学班主任工作手册 模板

班主任工作手册 年级: 班主任: _________小学 年月

【内容简介】 班主任是中国基础教育的特色，班主任工作是中小学管理的基础。 《班主任工作手册》旨在为我校班主任老师的工作提供范例化操作蓝本，分为求实篇、规划篇、活动篇、成就篇和留念篇，本手册设有班主任职责、工作计划、工作总结、班级概况、主题班会、家访记录、学生个性发展记录、学生生活指导等栏目，各栏目内容以表格方式呈现，简明扼要，填写方便，也可扩展。一册在手，尽揽其中。希望这本手册成为您工作的“伴侣”。 【班主任工作手册使用要求】 1、每班必配一册给班主任，使用一学年。 2、班主任必须按表内要求填写记录，用钢笔书写。 3、学校教导处每月检查此手册的使用情况并做记载，每学期小结一次，计入学校意见栏内。 4、班主任工作手册是班主任工作情况的依据，换班主任时必须移交此手册，使用完后交教导处保存备查。 5、班主任评优、职称时作为参考材料之一。

求实篇 小学班主任职责 班级财产责任制 班级卫生责任制 小学生日常行为规范 教育格言选 我的班级管理理念 班主任阅读书目(推荐) 规划篇 作息时间表 班级课程表 班主任基本情况 班级学生基本情况统计班委会组成情况记录表班务工作活动计划 班级文化建设方案 中队活动计划表活动篇 班务工作活动记录 中队活动记录表 家访记录 班级好人好事记录 学生个性发展记录 学生突发事件应对情况记录班主任工作随笔 成就篇 班集体光荣榜 学生获奖名录 班主任工作总结 班主任工作手册检查记录

【班主任工作职责】 在对学生的教育管理中，班主任工作是尤为重要的。因此，加强班主任的考核是相当重要的。主要从以下几个方面进行考核。 一、重视学生的思想工作：认真组织好晨会、班队的活动；经常对学生进行教育，与学生进行沟通；不出现体罚及变相体罚的现象。 二、班级管理：严格按班主任“一日常规管理”的操作流程工作。 三、班风建设：注重培养班级的凝聚力，重视班级遵守纪律的良好习惯的培养，充分发挥班级小干部的作用。 四、做好后进生的帮教工作：能耐心、细心地帮助后进生不断进步。 五、主动做好与家长的联系：平常能及时与家长联系，能按要求完成家访任务。 六、积极参与各项活动：能积极组织学生参加学校的活动，并力求取得好成绩。 七、做好对学生的评价工作：能对学生作出客观公正的评价，做好每学期的“三好生”及“优秀队员”的评选工作。 【班级财产责任制】 班级财产是指在教室内由学校统一设置或添设的设备及用具。 班级的班主任对其有管理和指导使用的责任。 一、班主任对学生进行爱护公共财产的思想品德教育，经常开展批评和表扬活动。 二、教师应配合学校实施财产登记制度，对学校定期检查核对的情况进行总结，对出现的问题及时纠正。 三、班主任在每学年结束时，应把班级财产（卫生工具、小黑板、卡片等）准时、完整上交总务处、教导处。 四、在学期初，班主任应对班级财产管理落实到人，有专人负责

光荣榜个人事迹简介

光荣榜个人事迹简介 篇一：先进学生集体事迹简介 春华秋实 ---常州市先进学生集体事迹简介 寨桥中学九年（8）班是一个拥有38名成员的优秀班集体。在这个温馨的大家庭里，每个人都在最大限度地挖掘自己的潜能，提高自身素质；最大限度地释放自己的热量，为这个集体增光添彩。九年（8）班，虽然只经历短短的三年，可始终充满自信；相亲相爱,携手共进，以坚实的步伐留下了让我们引以自豪的足迹。此刻，就让我们去细数这近三年来的成长历程，展示我们九年（8）班的风采。 一、干净整洁、充满人文气息的环境布置，是九（8）班最直观的一大亮点。用“窗明几净，一尘不染，整齐划一，秩序井然”这些词语来形容教室的环境，也许再恰当不过了。再加上全体师生共同谋划设计的文化氛围，更能体现班级的特别之处。警示台，责任角，光荣榜；一句标语，一段热情洋溢催人奋进的文字??每一个小小的设计都凝结了全体师生对于班集体的热爱和对美好未来的憧憬，当然也凝结了大家的心血。真正实现了环境育人的教育效果。 二、健康向上的班风 班风是班级的灵魂、班风是班级建设的核心、班风是引领我们前进的旗帜一个班集体要想有凝聚力。首先，建立一套完善的班级制度，没

有规矩不能成方圆，如果一个班集体没有一套完善的班级制度来管理，就不可能有强大的凝聚力。入学以来，师生根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》精神和宗旨，共同参与制订《班级公约》，这种《班级公约》更能体现九年（8）班人性化的管理以及同学们极强的自律和自理能力。其次，成立一个务实强有力的班委会。组建了新一届班委会，建立了较健全的工作制度。班干部能以身作则，在学习、工作及品德等方面起模范带头作用。使班委会真正做到成为了连接老师和同学们的桥梁。发挥班风的核心作用要求我们抓好学生干部队伍的建设，增强班集体团结奋进的向心力。第三，必须加强团结。“志在心中，路在脚下”是我们的班级口号；“自尊自爱、自信自强、自律自立”是我们的班训；“团结协作、共同进步、提高素质、和谐团结、争创优秀班级体”是我们的奋斗目标；在这些班级口号、班训，奋斗目标的督促和勉励下，全体同学不断进取，努力奋斗，用他们最赤城的爱与责任感，营造了积极上进，锐意进取，团结友爱、文明健康的良好班风，班级超强的凝聚力，是九（8）班走向辉煌的真正秘诀所在。 三、浓厚求实的学风 “班风正，学风浓”这是九年（8）班的形象和特色。首先，确立正确的指导思想，班主任利用班会课时间，加强对学生进行学风的培养、树立良好学习思想和学习态度，并反复强调学习的重要性，形成了“勤学，好问，慎思，明辨，笃行”的浓厚学风，使得每位同学都为提高自己的个人素质而努力。其次，同学们团结互助、热心助人的现象在

光荣榜前言

光荣榜前言

一年级2007年下学期期中考试成绩光荣榜 前言 1、扬帆远航，奔跑前行，耕耘收获； 春种梦想，夏育长成，秋实可掇。 看成绩，来之不易，委实可喜可贺； 展未未，任重道远，仍需马不停蹄。 敢为人先者，可望稳占鳌头； 中流砥柱者，可望激流勇进； 不甘示弱者，可望奋起直追； 初露锋芒者，可望大显身手； 来而可追者，可望后来居上。 一枝独秀不是春，百花齐放春满园。我们坚信我们南县一中的学生都能立鲲鹏之志，扬青天之魄，在这块充满生机与活力的激情校园里，更加勤奋学习，锲而不舍，不断超越，走向成功。纵然前行受阻，我们也将无愧于心。 高一年级2008年下学期第一次月考考试成绩光荣榜 前言 1、金秋九月里，我们真诚的期待，我们辛劳的付出，我们满怀梦想迎接年轻生命的又一次振翅！而足以承载这一切，使青春光华四射的只能是行动，是拼搏，是踏踏实实地走好每一步，真真切切地充盈每一秒。正是这每一步，每一秒见证了我们每一寸前进的步伐，沧桑

了我们一点一滴的成长，更成就了我们追寻梦想的坚实历程！ 面对人生的每一个关口，容不得我们有丝毫的呆立与观望，犹豫与徘徊。青春的魅力正在于我们无所畏惧。奔跑的姿态最美，让我们奋力搏击的背影成就世间最绚丽的风景！ 高二年级2009年上学期第一次月考成绩光荣榜 前言 1、他们是： 一首诗，有着“可上九天揽月”的豪放 有着“为伊消得人憔悴”的婉约 他们志存高远豪情万丈 他们奋斗不息坚韧顽强 一曲歌，有着“绝知此事要躬行”的独吟 有着“春风得意马蹄疾”的合奏 他们愈挫愈勇屡败屡战 他们收获喜悦享受成功 一幅画，有着“千帆竞发百舸争流”的工笔 有着“数风流人物还看今朝”的写意 他们渴望竞争敢于担当 他们自信乐观意气风发 他们没有空泛的语言，没有矫造的行为，他们有的是和一般人不一样的地方！明月见证他们如琢如磨的生活，阳光铺写他们如诗如画

班级心理委员观察记录表

每周班级学生心理状态晴雨表(填写模板）

注:1、晴雨表每周做一次记录,由班级心理委员完成并交于班主任查阅; 2、年级负责同学每周一收齐本年级晴雨表后交于学校心理中心查阅,指导老师应给予登记或评价,如有特殊情况应及时上报; 3、如有危机事件，应立即上报班主任与学校心理中心．

每周班级学生心理状态晴雨表

注:1、晴雨表每周做一次记录,由班级心理委员完成并交于班主任查阅; 2、年级负责同学每周一收齐本年级晴雨表后交于学校心理中心查阅，指导老师应给予登记或评价,如有特殊情况应及时上报; 3、如有危机事件,应立即上报班主任与学校心理中心。 附件 一、经历重大事件类型 1、家庭发生重大变故。如亲人去世或患病；父母离异；家庭重组;近期父母关系恶 劣；遭受家庭暴力;家庭出现经济问题等。 2、身体健康事件,如检查出患较严重疾病;受伤等 3、学习事件.如考试成绩不及格;考试成绩下降严重；考试成绩低于预期等。 4、人际事件。如在班级或寝室与同学发生冲突事件；与老师发生冲突事件；与家 长发生冲突事件（包括被家长体罚得同学)等。 5、纪律事件。如本周多次被老师批评或讥讽；本周遭受纪律处分等。 6、情感事件。如谈恋爱或个人感情受挫,失恋等。 7、适应事件．如转学、降级、休学；寝室调整等。

8、异常事件。近期情绪、行为异常者。 二、特殊学生类型 1、单亲家庭、家庭结构复杂得学生 2、患有严重躯体疾病,个人很痛苦，治疗周期长得学生 3、患有严重心理疾病者,如患有抑郁症、强迫症、恐怖症、焦虑症、癔症、精神分 裂症等 4、正在服用精神类药物控制病情及曾患心理疾病休学,病情好转又复学者 5、有自杀未遂史;家族中有自杀者;有自杀、自伤意念或自伤行为者 6、性格过于内向、孤僻,抑郁、寡言少语者 7、学习困难,学习压力过大,学习成绩长期不良者 8、社会交往少,常与同学发生冲突或没有朋友，人际关系长期不良者 9、贫困生。家境贫困、经济负担重、深感自卑得学生 １0、情绪易冲动者。情绪自控能力较差,情绪不稳定、变化大;曾有暴力或伤人行为者。

班级心理状况晴雨表

高一五班班级心理状况晴雨表 班级班级人数男生女生 住宿人数汇报时间 心理委员联系方式 班级学生整 体心理状况 存在问题 有无需要重 点关注的同 学（如有， 请及时与班 主任联系） 班级或者心 理委员的心 理干预活动 对学生心理 工作的建议 备注：1、请班级心理委员按表格要求认真填写相关内容，并注意做好保密工作。于双周周末交给负责心理的老师。 2、需关注重点学生定义见背面附录。

班级心理状况汇报表附录 心理健康教育目标在于使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，对少数有心理行为问题和心理障碍的学生，给予科学的心理咨询和辅导，是使他们尽快摆脱障碍，调节自我，形成健康的心理品质，提高心理健康水平。希要求心理委员恪尽职守，详细记录班级学生心理状况，如遇突发问题，及时向班主任或心理老师以及学校领导反映。共同做好学生的心理健康工作。 重点学生定义： 1.遭遇突发事件，如家庭发生重大事故、受到自然或社会意外刺激； 2.学业压力过大、学习困难者；学习兴趣低如经常无故旷课、上课打瞌睡、 厌学、考试焦虑等； 3.个人感情受挫者； 4.人际关系失调者； 5.性格过于内向、长期的孤独、空虚压抑、孤僻、社会交往很少，缺乏社会 支持者； 6.吸烟、酗酒、网络成瘾造成的心理问题； 7.严重环境适应不良导致心理或行为异常者； 8.家境贫困、经济负担重、自卑感强烈者； 9.身体出现严重疾病，个人很痛苦，治疗周期长者； 10.患有心理疾病者，如抑郁症、恐怖症、强迫症、癔症、焦虑症等； 11.休学、降级、或近期遭受处分者； 12.身边同学出现个体危机状况者； 13.其他问题严重情况。