人教版八上生物知识点

八年级上册人教版生物知识点总结

第一章

各种动物的特征：

1.腔肠动物：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫）

2.扁形动物：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门（如涡虫、华枝睾吸虫、日本血吸虫）

3.线性动物：身体细长，呈圆柱形；体表有角质层；有口有肛门（如蛔虫、蛲虫、钩虫、丝虫）

4.环节动物：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动（如沙蚕、

5.软体动物：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足（如缢蛏、石鳖、蜗牛、鱿鱼、章鱼，乌贼、扇贝、蛾螺等）

6.节肢动物：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲）

7.鱼类：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鳃呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳

8.两栖类：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸

9.爬行类：体表常有角质的鳞片或甲，有肺呼吸，卵生，卵表面有坚硬的外壳

10.鸟类：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸

11.哺乳类：体表被毛；胎生、哺乳；牙齿有门齿、犬齿、臼齿的分化

二、常考的典型动物：

1.蚯蚓

（1）前后、背腹面的区分：前端有环带，而后端没有；背面颜色较深，腹面的颜色较浅。

用手抚摸蚯蚓的体节腹面处，有粗糙不平的感觉。因为腹部有刚毛，可以与肌肉配合运动。

（3）用手抚摸蚯蚓的体壁，感觉体表有黏液，具有辅助呼吸的作用；因此实验过程中要使蚯蚓体表保持湿润，实验后蚯蚓要放回到阴暗潮湿，

富含腐殖质的土壤中。

2.蝗虫

全身结构分头部、胸部、腹部三部分，其中头部负责感觉和摄食（1对触角，一对

复眼，三个单眼，口器），胸部为运动中心（三对足，两对翅），腹部容纳内脏器官

（气管为呼吸器官）。

身体和附肢分节，好处：运动更加的灵活、精巧，从而增强生存能力。

体表有外骨骼，好处:①保护体内柔嫩的器官②防止体内水分的蒸发。

具有三对足，两对翅，好处：扩大了昆虫的活动和分布范围，对于昆虫寻觅食物、躲避敌害、繁殖后代十分有利。

鱼

（1）鱼的结构：鳃盖、侧线（感知水流和测定方向）、胸鳍（1对），腹鳍（1对）、背鳍（1个）、臀鳍（1个）、尾鳍（1个）

鱼的体型呈流线型，体表有鳞片覆盖，可以减小鱼在水中运动时遇到的阻力。

鱼呼吸的器官是鳃，最外面是鳃盖，内部是许多鳃丝组成，它的颜色是鲜红色，因为含有大量的毛细血管，有利于进行气体交换。

鱼的运动：通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调作用来完成。

鸟

鸟足图

A：趾端有利爪，适于捕捉小动物（老鹰）

B：前后各有两趾，善于抓握树枝（啄木鸟）

C: 趾间有蹼，适于游泳（野鸭）

D: 三趾在前一趾在后，适于在潮湿的沼泽行走（丹顶鹤）E: 腿粗，趾大，适于奔跑（鸵鸟）

鸟适于飞行的特征

①外部特征：身体呈流线型；体表覆羽，前肢变翼

②内部结构：胸肌发达，附着胸骨上，胸骨有突起；骨轻、薄、坚固，有些内部中空

③其他特征：视觉发达→消化能力强→双重呼吸（见课本33页图5-28，有气囊辅助肺）→心跳快，体温高而恒定

哺乳类

食肉，食草、食虫动物牙齿图（见新课标32页26题图）

食肉：除了有门齿和臼齿外，还有发达的犬齿，用于撕裂食物。

食草：只有门齿和臼齿，无犬齿；消化管很长，盲肠发达。

食虫：门齿尖锐，犬齿不发达，臼齿上有锋利的齿尖

第二章

动物的运动

1.运动系统由骨、关节和肌肉组成，其中骨----杠杆；关节---支点；肌肉-----动力

2.肌肉结构：包括中间较粗的肌腹和两端较细呈乳白色的肌腱，

肌肉特性：肌肉受神经刺激后有收缩的特性，骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组相互配合活动的。

3.运动的产生过程：在其它系统（消化、呼吸、循环系统）的配合下，当骨骼肌受神经（神经系统）传来的刺激收缩时，会牵动骨头绕关节活动，于是躯体就会产生运动

4.关节的结构图：（09中考）

关节分三部分：关节囊、关节面（关节头、关节窝）、关节腔

关节既牢固又灵活：①关节囊外有韧带可加固关节；

②关节腔内有滑液可减少摩擦，关节软骨可减少骨与骨的摩擦和缓冲运动带来的震荡。

5.骨、关节、肌肉的协作

屈肘：肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；

伸肘：肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

（双手自然下垂同时处于舒张状态，双手有重物同时处于收缩状态）

动物的行为

1.动物行为：按功能来分：取食行为、攻击行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等

2.区分动物的先天性行为和学习行为：

先天性行为学习行为

获取途径：生来就会的后天学习获得的

决定因素：动物体内的遗传物质决定遗传因素和环境因素

联系：①学习行为在先天性行为的基础上形成

②学习行为比先天性行为高等，能使动物适应更加复杂多变的环境

尝试与错误是常见的学习行为。动物越高等，学习能力越强，尝试的次数越少。

3.社会行为特征：①群体内部往往形成一定的组织②成员之间有明确的分工③有的还形成等级

4.通讯行为：动物之间的信息交流。交流方式有动作、声音、和气味等。（09中考）

蜜蜂跳舞—动作黑长尾猴—声音蚂蚁—气味蝶蛾类昆虫—性外激素（气味）

第三章

1、动物在生物圈中的作用：①维持自然界中生态平衡②促进生态系统的物质循环③帮助植物传粉、播种

2、生态平衡：在生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定状态的现象。

3、食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖、相互制约的关系。其中任一环节出了问题，都会影响整个生态系统。正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使各种生物与环境成为一个统一的整体。

4、生物防治就是利用生物来防治病虫害。如用瓢虫杀灭、控制棉蚜数量。主要方法有：以虫治虫、以鸟治虫、以菌治虫

5.仿生:科学家通过对动物的认真观察和研究，模方动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

第四、五章

一、细菌和真菌的异同点；

细菌真菌

细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、DNA 细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核

外部形态：是单细胞生物，外形可分菌体有许多细胞相互连接而成菌丝构成

球菌、杆菌、螺旋菌

营养方式：异养，大多利用现成的有机物异养，可利用现成的有机物

生殖方式：分裂生殖孢子繁殖，也可进行出芽繁殖

生存条件：必备有水分、适宜的温度、有机物，有的还需氧气

培养方法：①配制培养基②高温灭菌③接种④恒温培养

二、细菌、真菌的其他要点：

1.腐生、寄生、共生的区别：

腐生：细菌真菌生活在动植物尸体上，获取有机物的生活方式；

寄生:细菌真菌生活在活的动植物身上，获取有机物的生活方式；

共生：细菌真菌和动植物之间是互助互利的关系。

2.芽孢和孢子的区别：

芽孢：是细菌的休眠体，可适应不良的恶劣环境。孢子：是真菌的生殖细胞，一般在菌丝的顶端。

3.常见食品与细菌、真菌：

酿酒、制作馒头和面包 ------ 酵母菌（真菌）；酸奶、泡菜------ 乳酸菌（细菌）；

制醋------ 醋酸菌（细菌）；制酱------- 霉菌（真菌）

4.“鹅颈瓶”实验：

（1）实验前将肉汤煮沸的目的：杀灭肉汤中细菌、真菌；

（2）甲乙两组实验的变量为：细菌的有无；

（3）乙变质的原因是：空气中的细菌进入到肉汤中。

（4）这个实验证明：细菌是由原已存在的细菌产生的。

5.细胞的结构图：

细胞壁：保护和支持；细胞膜:保护，控制物质的进出；细胞质：加快物质交换；

DNA：内含遗传物质；鞭毛：运动；荚膜：保护；

6.青霉和曲霉图：

（1）A:青霉 B：曲霉 1.孢子2.直立菌丝 3.营养菌丝

（2）青霉孢子：呈扫帚状，颜色为青绿色

曲霉孢子：呈放射状，颜色为黑色

病毒的基本特征：

大小：比细菌还小，需借助电子显微镜观察；

结构：只有蛋白质外壳和内部遗传物质组成，无细胞结构

生活方式：不能独立生存，只能寄生在细胞体内

繁殖方式：利用细胞内物质合成蛋白质外壳，复制自己的遗传物质，形成新的病毒

种类：根据寄生细胞不同可分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒（噬菌体）

与人类的关系：有害：引起流感等疾病；有利：制造疫苗（人工处理的减毒或无毒的病毒）

第六单元

一、根据生物的特征进行分类

生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到小的七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

2、种是分类的最基本单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。（07中考）

3、分类单位越小，包含物种越少，而相似特征越多，亲缘关系最亲密。

4、植物的主要类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物、被子植物。（低等到高等、水生到陆生）

5、被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子

6、动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。（低等到高等、水生到陆生）

7、我国特有的珍稀动物有：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄

我国植物界的“活化石”：银杉、珙桐（中国鸽子树）

8、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，即属名＋种加词

二、生物的多样性

1、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性（即物种多样性），基因多样性，生态系统的多样性.

2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡”

3、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者关系：

4.保护生物的栖息地，保护生态系统的多样性是保护生物多样性最根本的措施。建立自然保护区是最有效的措施。

八年级生物知识点整理

八年级生物知识整理 第六单元 生物的多样性及其保护 生物的多样性及其保护 ???? ?? ???根据生活的特征进行分类?????尝试对生物进行分类 从种到界?????生物分类等级：界、门、纲、目、科、属、种分类的基本单位：种 分类的意义 认识生物的多样性????? 生物多样性的含义三者之间关系保护生物的多样性??? ? ?生物多样性面临的威胁生物多样性面临威胁的原因 生物多样性的保护 第一章 根据生物的特征进行分类 第二章 认识生物的多样性 第三章 保护生物的多样性 一 尝试对生物进行分类 1．生物分类是研究生物的一种基本方法，主要是根据生物的①__________把生物划分为②____________和③______________等不同的等级，并对每一类群的④__________和⑤__________等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的⑥__________关系和⑦__________关系。 2．生物学家在对植物进行分类时，要仔细观察植物的⑧__________，在被子植物中， ⑨______________、⑩__________和○ 11__________往往作为分类的重要依据。 3．动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的○ 12__________和○13__________。细菌、真菌等其他生物的分类，也需要根据它们的特征来进行。 二 从种到界 1．生物学家根据生物之间的①__________，把它们分成不同等级的分类单位。将生物分为②__________界、③__________界和其他的几个界。每个界又被分为六个更小的等级，它们从大到小依次是：④__________、⑤________、⑥__________、⑦__________、⑧__________、⑨__________。 2．⑩__________是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的。 【名师点拨】1.物种是一个生物群体，一个物种并不是一个生物体。

2020人教版八年级下册生物复习提纲

人教版八年级下册生物复习提纲 第七单元第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1．有性生殖：经过两性生殖细胞结合,由受精卵发育成新个体的生殖方式。 如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子） 有性生殖的过程：开花→传粉→受精→种子→新一代植株。 2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。 应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养 A：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 B：苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。 （1）嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键: 接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 （2）植物的扦插 a. 茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。 b. 上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉，减少水分散失。 第二节昆虫的生殖和发育 1. 变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊 不完全变态：卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。 3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。 第三节两栖动物的生殖和发育 1. 两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。 代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2. 青蛙的生殖和发育：

2019年八年级下册生物复习提纲(人教版八年级下)doc

八年级下册生物复习提纲（人教版八年级下）doc 第21章生命的发生和发展 一．生命起源过程： 原始大气→有机小分子→有机大分子→原始生命→原始单细胞生物 原始大气的成分：甲烷（CH4）、、氨气（NH3）、氢气（H2）、水蒸气（H2O）。原始大气与现代大气的主要区别是原始大气没有氧气。 原始生命形成-----原始海洋（还要受到紫外线、闪电、宇宙射线） 二．米勒实验示意图：参考试卷 比较法:根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对照，确定它们的相同和不同之处。 三．生物进化是指生物与生存环境的相互作用中，总是一代又一代地发生着改变。生物进化的最直接证据是化石，它是按照时间的一定顺序保存在地层中的生物的遗体、遗物和遗迹。例如：始祖鸟化石（古代爬行动物→古代鸟类） 越简单、越低等的生物的化石总是出现在越古老的地层里； 越复杂、越高等的生物的化石总是出现在越新近形成的地层里。 四．马的进化过程 年代：5000万年前→4000万年前→2000万年前---→现今（现代马） 体型：似狐狸--→似羊--......→现代马 四肢：短小---→稍长----→较长-...... →现状 足趾：4趾---→3趾 ----→中趾较其余趾发达→中趾着地，侧趾退化 生活环境：树丛---→灌木林--...... →干旱草原 五．鸟类化石 始祖鸟似鸟类的特征：体表覆盖羽毛，前肢变为翼，后肢有四趾； 始祖鸟似爬行类的特征：两翼前端生有三个趾爪，口腔长有牙齿，尾长并长有尾椎骨。

六，地质年代与生物进化历史表。见课本P11 地质年代-分为太古代、远古代，古生代、中生代、新生代。 寒武纪：三叶虫时代，寒武纪出现的海口虫-脊椎动物的祖先；中生代：恐龙时代。 在地质年代早期只有最简单的生物，越是地质年代晚期，生物种类越多和现存生物也较接近；这说明现在的各种各样的生物是漫长历史的产物，生物经历了由漫长的演变过程。 七．生物进化历程： 原始单细胞藻类→原始多细胞藻类→原始苔藓→原始蕨类→原始种子植物 单细胞原始无脊椎动物......→无脊椎动物 生物原始单细胞动物原始脊椎动物......→脊椎动物（动物植物进化系统树） 八．生物进化趋势：从低等到高等，从简单到复杂，从水生到陆生。 九．达尔文-生物进化的自然选择学说 主要内容：过度繁殖：生物的生殖能力很强，后代数量庞大； 遗传变异：后代中有各种可以遗传的变异类型； 生存斗争：后代之间必须争夺有限的生存条件； 适者生存：后代中不同的变异类型，争夺生存条件的能力是不一样的。在生存斗争中，具有有利变异的个体容易获胜；具有不利变异的个体容易被淘汰。 概念：在生存斗争中，通过激烈的竞争，适者生存，不适者被淘汰的过程。 过程：自然选择是通过生存竞争实现的，生物的多样性和适应性是自然选择的结果。 意义：生物通过遗传、变异、自然选择而不断进化。 （人工选择：按照人们的喜爱精心选择和培育形成的，如宠物狗、金鱼、毛质好的绵羊等。） 解释自然选择例子： 1、在未污染区，树干是灰色的，与灰色桦尺蛾的颜色相近，与黑色桦尺蛾的颜色反差较大。灰色桦尺蛾不容易被食虫鸟发觉，被捕食较少，生存机会较多；黑色桦尺蛾容易被食虫鸟发觉，被捕食较多，生存机会较少。

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最新人教版八年级下册生物知识点归纳汇总 第七单元 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1．有性生殖：由结合成发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的---------与花粉中的精子结合成（）→（）→（） 有性生殖的过程：-------------------------- 2．无性生殖：不的结合，由新个体。 应用：，，压条，、等。 （1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用的方法。 （2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 就是把一个植物体的（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有和两种。 嫁接的关键:与的紧密结合,以确保成活。 （3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）： a.茎剪成厘米长的茎段，一般每段保留节。 b.茎段上方的（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的（可以增加吸收水分的面积）的。 c.上一个节上的叶要，下面一个节上的叶。（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。）（4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个。 第二节昆虫的生殖和发育 1.变态发育：在由发育成新个体的过程中，家蚕的与的和差异很大，这种发育过程称为。 （1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过-----、-----、------、-----------四个时期，这样的发育过程称为------------。 （2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过、、三个时期，像这样的发育过程，称为。不完全变态的昆虫还有---、--------、蝼蛄、螳螂。 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有-----------，仅有，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做。

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八年级生物上学期知识点复习 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 第一节腔肠动物和扁形动物 1、动物与植物的显著区别：动物不能像植物那样通过光合作用制造有机物，只能靠摄取食物来获得现成的有机物，从而维持生存和繁衍。 2、常见腔肠动物大多数生活在海洋中，如水母、海葵、海蜇、珊瑚虫等；少数在淡水中，如水螅。 3、水螅，周围伸展着5～12条柔软细长的触手，用于探寻和捕获猎物。 4、水螅的身体称为辐射对称，这样的身体结构，便于它感知周围环境中来自各个方向的刺激，从各个方向捕获猎物、进行防御。 5、观察水螅的纵切面示意图，它的体壁由内外两层细胞——内胚层和外胚层构成，内胚层细胞所围成的空腔叫消化腔，它与口相通，食物残渣仍从口排出。外胚层有多种细胞，其中的刺细胞是腔肠动物特有的攻击和防御的利器，在触手处尤其多。 6、腔肠动物的主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。 海蜇经加工可食用，珊瑚虫分泌的石灰质物质----珊瑚礁 图1:1口；2触手；3外胚层；4内胚层；5消化腔；6芽体 图2:1眼点；2背面；3腹面；4口；5咽

7、涡虫，自由生活，身体背腹扁平、背面呈褐色，三角形的前端背面有两个可感光的黑色眼点。 8、涡虫的口长在腹面，口内有一个管状的咽。它可伸出口外，捕食水中的小动物。吃进去的食物在肠内消化，消化后的食物残渣仍从口排出，有口无肛门。 9、涡虫的身体呈两侧对称，也称左右对称，生殖器官发达，消化器官简单，身体的两侧或腹面通常有专门的运动器官。这样的体形使运动更加准确、迅速而有效，有利于动物运动、捕食和防御。 10、大多数扁形动物寄生在人和动物体内，如华枝睾吸虫、血吸虫、绦虫，猪肉绦虫。在我国南方部分地区流行的血吸虫病是由日本血吸虫感染引起的，人若是进入含有钉螺的水域，很可能被感染。 11、扁形动物的主要特征是：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 12、钉螺感染人过程：交配产卵，水中成幼虫，钉螺（繁殖后溢出），钻入人体皮肤发育成虫。 第二节线形动物和环节动物 1、蛔虫是线形动物。它寄生在人的小肠里，前端有口，后端有肛门；体表包裹着一层密不透水的角质层，起保护作用；生殖器官发达，生殖能力强。没有专门的运动器官。 2、雌雄蛔虫在人的小肠中交配后，雌虫产的蛔虫卵随人的粪便排出体外，人喝了带有虫卵的生水，吃了沾有虫卵的生的蔬菜，或者用沾有虫卵的手去拿食物，都可能感染蛔虫病。预防蛔虫病，要注意个人饮食卫生，要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后再做肥料使用。 3、线形动物还包括绕虫、钩虫、丝虫、线虫、秀丽隐杆线虫、（长一毫米，

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八年级生物上册知识点总结 第一章动物的主要类群 自然界中，目前已知的动物大约有150万种，根据其体内有没有脊柱，可以将它们分为两大类：一类是脊椎动物（鱼、两栖动物、爬行动物、鸟动物、哺乳动物）；另一类是无脊椎动物（腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物）。 鸟类和哺乳动物不会随着环境温度的改变而改变，是恒温动物。 鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。 1、腔肠动物（大多数生活在海洋中，少数生活在淡水中，如水螅。） （1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞；有口无肛门。 （2）代表动物：海葵（被称“海中之花”）、海蛰、珊瑚虫、水螅（身体有内外两层细胞----内胚层和外胚层）。 （3）与人类的关系： 有益：①海蜇经加工可食用。 ②珊瑚虫分泌的石灰质物质，堆积构成珊瑚礁。 珊瑚礁的作用：①形成岛屿;②加固海岸；③为海底鱼类提供重要的栖息场所和庇护地。 2、扁形动物（大多寄生在人或动物体内，但涡虫自由生活） （1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 （2）代表动物：涡虫、华枝睾吸虫（精巢发达，呈树枝状得名）、血吸虫、绦虫。 （3）与人类的关系： 有害：①人或动物如实使用了生的或未煮熟的含有华支睾吸虫的鱼虾，就会感染该病。 ②我国南方流行的血吸虫是由日本血吸虫感染引起的。 3、线形动物（有些自由生活，有些寄生在人、家畜、家禽、农作物体内） （1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层；有口有肛门。 （2）代表动物：蛔虫（寄生在人的小肠，生殖器官发达。）、蛲nao虫、钩虫、丝虫、线虫。（3）预防蛔虫病的措施：①注意个人卫生，不喝生水，蔬菜水果洗干净，饭前便后洗手； ②要管理好粪便，粪便要经过处理杀死虫卵后，再做肥料使用。 4、环节动物 （1）主要特征：身体呈圆筒形；有许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 （2）代表动物：蚯蚓（靠湿润的体壁呼吸，生活在富含腐殖质的湿润土壤中，以植物的枯枝、朽根和其他有机物为食，主要运动器官肌肉，刚毛辅助运动，靠近环带的为前端。）、沙蚕、蛭

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八年级下册生物知识点归纳汇总 第七单元 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子） 有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。 应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。举例：甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 （3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）： a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。 （4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。 第二节昆虫的生殖和发育 1.变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 （1）完全变态：发育过程要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。家蚕，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫为完全变态发育。 （2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。 3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。 第三节两栖动物的生殖和发育 1.两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸，经变态发育成体营水陆两栖，用肺呼吸，兼辅皮肤呼吸。代表动物：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。 2.青蛙的生殖和发育： （1）发育经过：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙。 （2）特点：有性生殖、卵生，体外受精，水中变态发育。 （3）雄蛙鸣叫的意义是求偶，雌雄蛙抱对有利于提高卵的受精率。 3.两栖动物的生殖发育与环境：生殖和幼体发育必须在水中进行，幼体要经过变态发育才能上陆生活。 注意：两栖动物的发育只说是变态发育，不再区分到低是不完全变态发育还是完全变态发育。

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第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 一、无脊椎动物——体内没有由脊椎骨组成的脊柱 （腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物） （一）腔肠动物 （1）主要特征：身体呈辐射对称；体表有刺细胞，有口无肛门。 （2）代表动物名称：水螅、海蛰、海葵、珊瑚虫等。 （3）水螅体壁由外胚层和内胚层构成，内胚层细胞所围成消化腔， （4）水螅的生殖：出芽生殖。 （二）扁形动物 （1）主要特征：身体呈两侧对称；背腹扁平；有口无肛门。 （2）代表动物名称：涡虫、华枝睾吸虫、血吸虫（水域感染）、绦虫。 （三）线形动物 （1）主要特征：身体细长，呈圆柱状；体表有角质层（起保护作用）；有口有肛门。 （2）代表动物名称：蛔虫、线虫、钩虫是寄生生活；秀丽隐杆线虫是自由生活。 （3）消化管结构简单，生殖器官发达，无专门的运动器官。 （四）环节动物 （1）主要特征：身体呈圆筒状，由许多彼此相似的体节组成；靠刚毛或疣足辅助运动。 （2）代表动物名称：蚯蚓、水蛭、沙蚕等 （3）有环带的一端为前端，用手触摸蚯蚓腹面粗糙不平，是蚯蚓的刚毛，它靠肌肉和刚毛配合使蚯蚓向前蠕动。用手触摸蚯蚓背面有黏滑感觉，有黏液，蚯蚓依靠湿润的体壁呼吸，生活在潮湿阴暗富含腐殖质的土壤中。 （五）软体动物（动物界第二大类群） （1）主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳，运动器官是足(蜗牛的是腹足，河蚌的是斧足)。 （2）常见的软体动物有：河蚌、蜗牛、乌贼和章鱼（贝壳退化）等。 （3）外套膜及贝壳—保护作用，足—运动；鳃—气体交（呼吸），出水管和入水管—食物和气体进出的通道。 珍珠在外套膜形成，贝壳是由外套膜分泌的物质形成的 （六）节肢动物（动物界第一大类群） （1）主要特征：体表有坚硬的外骨骼，身体和附肢都分节。 外骨骼作用--保护内部柔软器官，防止体内水分蒸发； 气体进出的门户是气门，呼吸器官是气管。 （2）代表名称：虾、蟹、蜘蛛、蜈蚣、苍蝇、蝗虫等。 （3）昆虫（地球上种类和数量最多的动物）蜜蜂、蜻蜓、蝉、瓢虫、螳螂、 菜粉蝶、家蚕 蝗虫---头部、胸部、腹部(一对触角、三对足,有两对翅) 二、脊椎动物——身体内有由脊椎骨组成的脊柱 （鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类） （一）鱼类 （1）主要特征：生活在水中，体表被有鳞片，用鳃呼吸，通过尾部和躯干部的摆 动和鳍的协调作用游泳。 （2）代表动物：四大家鱼（草鱼、青鱼、鲢鱼、鳙鱼），海马。 （3）体形：呈流线型（梭形），减少水的阻力。 （4）体表：鳞片覆盖，黏液减少阻力；侧线鱼的感觉器官，感知水流、测定方向 （5）鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾部的摆动产生前进的动力，背鳍、胸鳍和

八年级上册生物知识点总结归纳

八年级上册生物知识点总结归纳 导读：我根据大家的需要整理了一份关于《八年级上册生物知识点总结归纳》的内容，具体内容：作为八年级的学生，做好生物知识点的学习，会让你发现更多有趣的事情。下面就让我给大家分享一些八年级上册生物知识点吧，希望能对你有帮助!八年级上册生物知识点篇一一、生物... 作为八年级的学生，做好生物知识点的学习，会让你发现更多有趣的事情。下面就让我给大家分享一些八年级上册生物知识点吧，希望能对你有帮助! 八年级上册生物知识点篇一 一、生物圈 1.有生物生存的圈层叫做生物圈。生物圈包括地球大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。 2.生物圈中生物生存的基本条件包括阳光、水分、适宜的温度和稳定的营养供给等。 二、栖息地 1.在生物圈内，我们把生物实际居住的环境称为栖息地。 2.在不同的栖息地，生活着不同的动植物群体。 3.栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。 八年级上册生物知识点篇二 一、植物体的结构层次

1.由不同的组织有机地结合在一起，形成具有一定功能的单位，叫做器官。 2.绿色开花植物是最高等的植物类群，其植物体由各种细胞、组织和器官三个层次构成。其中根、茎、叶称为营养器官，花、果实、种子称为生殖器官。 二、动物体的结构层次 1.动物体的结构层次包括细胞、组织、器官和系统四个层次。 2.动物体各个系统密切配合，共同完成各种复杂的生理功能。 八年级上册生物知识点篇三 1.人体的三道防线: 第一道：皮肤和黏膜; 第二道：体液中的杀菌物质和吞噬细胞; 第三道：免疫器官和免疫细胞。 2.抗体：病原体侵入人体后，刺激了淋巴细胞，淋巴细胞就会产生一种抵抗该病原体的特殊蛋白质。 3.抗原：引起人体产生抗体的物质(如病原体等) 4.免疫：最初指人体对病原体的抵抗力现指是人体的一种生理功能，人体依靠这种功能识别自己和非己成分，从而破坏和排斥人体的抗原物质，或人体本身所产生的损伤细胞和肿瘤细胞等，以维持人体健康。 5.疫苗：通常是用杀死的或减毒的病原体制成的生物制品，接种于人体后，可产生相应的抗体。

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八年级生物上学期知识点复习 姓名 第五单元 生物圈中的其他生物 第一章 各种环境中的动物 一、水中生活的动物 1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。 2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有 ①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫；②软体动物，如乌贼、章鱼；③甲壳动物，如虾、蟹；④海豚（哺乳动物）、龟（爬行动物）等其他水生动物。 3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。 4、四大家鱼是：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼。 5、鱼是较低等的脊椎动物。 6、鱼的外形呈梭形，可减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。 7、鱼在游泳时主要靠身体躯干部和尾鳍的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，胸鳍和腹鳍都有维持平衡的作用，尾鳍有决定运动方向的作用。 8、鱼的呼吸器官是鳃，而鳃中有许多的鳃丝， 鳃丝在水中时能展开来，离开了水就不能展开，就得不到充足的氧气而死亡。这是雨离不开水的主要原因。 9、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管；鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血液和外界进行气体交换。 10、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘（鳃孔）流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的氧气进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中；所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。 11、鱼类的主要特征有：适于水中生活；体表被鳞片；用鳃呼吸；通过尾部的摆动和鳍的协调作用游泳。 12、模拟实验：科学研究过程中，在难以直接用研究对象做实验时，就可以用模仿实验某一对象制作模型，用模型来做实验，或者模仿某些条件来进行实验，这样的实验就叫模拟实验。 13、海葵、海蜇、珊瑚虫等动物的结构简单，它们有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的食物残渣仍由口排出体外。这些动物称为腔肠动物。 14、像河蚌、蛾螺等身体柔软靠贝壳来保护身体的动物称为软体动物。乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物。 15、虾类和蟹类等体表长有质地坚硬的甲，叫甲壳动物。 16、水中的各种生物都是水域生态系统的重要组成部分。它们之间通过食物链和食物网,形成紧密而复杂的联系，同时又都受水域环境的影响，其种类的变化和数量的消长都会影响到人类的生活。 17、鱿鱼为软体动物， 鲸、海豚、海豹为哺乳动物， 娃娃鱼（大鲵）为两栖动物，海马是鱼类， 龟、海龟是爬行动物。 二、陆地生活的动物 1、陆地环境特点与陆生动物的适应： （1）陆地气候相对干燥；与此相适应，陆地动物一般具有防止水分散失的结构。比如爬行动物具有角质的鳞或甲，昆虫具有外骨骼。[鳞、甲、外骨骼（防止水分散失）] （2）陆地动物不受水的浮力作用，一般都具有支持躯体和运动的器官。[有专门的运动器官] （3）除蚯蚓等动物外，陆地生活的动物一般具有能在空气中呼吸的，位于身体内部的各种呼吸器官，比如气管和肺。[有专门呼吸器官（蚯蚓除外）] （4）陆地生活的动物还普遍具有发达的感觉器官和神经系统，能够对多变的环境及时作出反应。[神经系统和感觉器官发达] 2、蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润土壤中，：一般昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，靠能分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。可根据环带(也叫生殖带)着生在身体前端来判断首尾。 3、蚯蚓身体分节的意义：可使蚯蚓的躯体运动灵活自如、转向方便。 4、用手指触摸蚯蚓体节近腹面处，有粗糙不平的感觉，用放大镜观察，看到腹面有许多小突起就是刚毛，刚毛的作用是与肌肉配合完成运动。 5、蚯蚓在潮湿土壤的深层穴居的原因：因为潮湿土壤能为蚯蚓提供适宜的生存、生活的环境及繁衍的条件，一般包括适宜的温度、湿度、食物和便于避敌的栖息场所等。蚯蚓不能保持恒定的体温，因此只能生活在温度变化不太大的土壤深层。 6、在观察蚯蚓的实验中，经常用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，目的是使体表保持湿润，蚯蚓没有呼吸系统，要靠分泌粘液、始终保持湿润的体壁呼吸。 7、大雨过后蚯蚓会纷纷爬到地面上来原因：大雨过后，过多的雨水会将土壤中的空气排出去，于是穴居的蚯蚓被迫爬到地表上来呼吸。

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最新人教版八年级下册生物知识点（精华全面） 第七单元第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：．有性生殖：由1 种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵→胚→种子）有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结实→新一代植株。 2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。应用： 扦插，嫁接，压条，分株、组织培养等。 甘薯、葡萄、菊、月季的栽培扦插的方法。，常用1）（ （2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。 嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使 结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。嫁接 的关键: 接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 （3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）： a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水切口则是斜向（可以增加吸收（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的平水分的面积）的。 c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去掉。（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。） 芽眼。4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个 （ 第二节昆虫的生殖和发育 受精卵幼虫与成体的形态发育成新个体的过程中，家蚕的 1.变态发育：在由结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 （1）完全变态：同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。 （2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳

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八年级生物下册知识点 第七单元第一章生物生殖和发育 1、有性生殖；由两性生殖细胞（精子和卵细胞）结合成受精卵，由受精卵发育成新个体的生殖方式。如种子繁殖 2、无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，有母体直接产生个体如：嫁接，扦插。组织培养。无性生殖意义：能使后代保持亲本的优良性状。“克隆”—无性生殖，“试管婴儿”—有性生殖。 3、无性生殖与有性生殖的根本区别：是否有两性生殖细胞结合 4、嫁接关键：接穗与蛅木的形成层紧密结合，确保成活 “金蝉脱壳”中壳指外骨骼（蜕皮）蝗虫的若虫与成虫最主要的区别是：生殖器官发育不成熟 6、两栖动物（变态发育） ①青蛙：卵虫。体外受精。发育过程：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 ②雄蛙鸣叫意义：吸引雌蛙，实现抱对。（只抱对不交配） ③抱对意义：提高受精率 7、鸟的生殖和发育过程：求偶、交配、筑巢、产卵、孵卵、育雏其中求偶、交配、产卵、是必须经过的阶段。 8、特点：体内受精、卵生、鸟卵的发育需要适宜的温度。 9、鸟卵的结构：（见课本p17“鸡卵的结构”） 卵细胞包括卵黄膜、卵黄、和胎盘。胚胎发育的部分是胚盘。 第二章生物的遗传和变异 1、遗传：亲子间的相似性。变异：亲子之间和子代个体间的差异。生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。 2、生物的性状包括形态结构、生理特性（如血型等）和行为方式（如各种先天性行为）等方面的特征。相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式 3、基因控制性状。在生物传种接代的过程中，传下去的不是性状而是控制性状的基因。 4、基因在亲子间传递的桥梁的是精子和卵细胞 5、每一种生物细胞内染色体的形状和数目都是一定的 6、在生物的体细胞中（出生殖细胞外）染色体是成对存在的，基因也是成对存在的。 7、生殖细胞中的染色体数是体细胞的一半，不成对存在。比如：玉米的体细胞中染色体数为20条，精子卵细胞中染色体分别是10条，10条部成对 8、每条染色体上有一DNA分子，一个DNA分子上有许多基因 9、孟德尔遗传规律；①相对性状有显性性状和隐性性状之分。②在相对性状的遗传中，基因组成为DD 或Dd时表现显性性状，基因组成为dd时表现为隐性性状；③基因型为Dd时，表现为显性性状，但隐性基因d并没有消失，还会遗传下去。 10、判断性显性隐性方法；⑴具有相对性状的纯和来进行杂交，子代所表现出来的那个亲本的性状叫显性性状；子代来表现出来的那个亲本的性状叫隐性性状，例；纯和高茎（DD）×纯和矮茎（dd）→子一代全为高茎（Dd）（高茎为显性性状，矮茎为隐性性状）⑵具有相同性状的亲本进行杂交，后代发生性状分离且分离毕为3；1，亲本表现的性状是显性性状，亲本未表现的性状是隐性性状，如，高茎×高茎→高茎：茎（3：），高茎为显性性状，矮茎为隐性性状 ⑶“无中生有，有为隐性”比如，两株结白色的棉行杂交，子代中有的结白色棉花，有的结棕色棉花，则棕色棉花为隐性性状。 11、禁止近亲结婚的原因是：近亲结婚后代患遗传病的可能性大。

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第一章绿色开花植物的一生 第一节花的结构和类型 一：花的结构 1.完全花：六个结构：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊和雌蕊。花萼由一朵花 的萼片组成，花冠由一朵花的花瓣组成。 2.花柄连接花和茎，作用支持和输导。 3.花萼和花冠合称为：花被，作用：保护花蕊。 4.雌蕊和雄蕊合称为花蕊。雄蕊由花药和花丝组成，花药内含花粉，雌蕊由柱 头、花柱和子房组成，子房内含一枚或多枚胚珠。子房将来发育成果实。5.解剖顺序：外至内，下至上。观察雌蕊时，用解剖刀从雌蕊的最膨大处横向 或纵向切开，用放大镜观察其内部结构。 二：花的类型 1.一朵花中同时具有雄蕊和雌蕊是：两性花，例子：桃花，百合。一朵花中只 有雄蕊或雌蕊：单性花，例子：黄瓜，南瓜，杨树，柳树。只有雄蕊的花：雄花，只有雌蕊的花：雌花。谎花是：雄花。 2.花单独着生的叫做：单生花，花按照一定次序着生在花序轴上，形成花序。 花序的好处：利于传粉。 3.开单性花的植物中，雌雄同株植物指：雌花雄花生长在同一植株上，举例： 黄瓜、玉米和蓖麻。雌雄异株植物指：雌花雄花长在不同植株上，举例：菠菜，杨树，柳树。 第二节传粉与受精 一、传粉 1.传粉：成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定方式，落到雌蕊柱头上。一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上叫做自花传粉，如：豌豆，水稻和小麦。一朵花的花粉落在另一朵花的柱头上叫做异花传粉。绝大多数植物进行异花传粉，这样后代具有较强的生命力和适应性。 2.虫媒花特点：艳丽花冠、甜美花蜜和芬芳花香。 3.风媒花特点：花粉多而轻，干，柱头往往有分叉，黏液，花小。 4.人工授粉：人工方法将从植物雄蕊上采集花粉，传授到雌蕊柱头上。人工授粉

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第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 1. 有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个 体的生殖方式。如：种子繁殖（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵T种子中的胚T新一代植株。） 有性生殖的过程：开花T传粉T受精T结实T种子T新一代植株。 2. 无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的生殖方式。（进行无性生殖的植物，大多是具有有性生殖能力的。） 应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养 （1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 （2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种。 3. 扦插：剪取植物的一段枝条，把枝条的下部插入湿润的土壤中，使其长成一个新个体。 4. 嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木） 上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接成活的关键：接穗与砧木的形成层紧密结合，以确保成活。 5. 植物的扦插（如薄荷的扦插P.7 ） a. 茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分的面积）的。 b. 上一个节上的叶要去掉部分叶片，下面一个节上的叶从叶柄处全部去 掉，减少水分散失。保留部分叶片，进行光合作用。 6. 将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。 7. 无性生殖、有性生殖的意义 （1）无性生殖新个体内所含的遗传物质与母体相同，后代在性状上与亲代保持一致。优点：后代能保持母体的优良特性，繁殖速度快。 （2）有性生殖产生的后代具备两个亲代的遗传性，具有更大的生活力和变异性，对于生物的进化是很有意义的。 第二节昆虫的生殖和发育 1. 变态发育：在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 完全变态：经过卵T幼虫T蛹T成虫四个时期举例：家蚕、蜜蜂、菜粉

初中生物八年级下册知识点归纳

初中生物八年级下册知识点归纳 第七单元（生物圈中生命的延续和发展） 第一章生物的生殖和发育 第一节植物的生殖 知识点：1植物的有性生殖与无性生殖 2植物无性生殖的类型 3植物无性生殖的应用 重点：植物的有性生殖与无性生殖 难点：植物的有性生殖与无性生殖 教学目标 1描述植物的有性生殖和无性生殖 2列举植物常见的无性生殖 3尝试植物的扦插和嫁接 第二节昆虫的生殖和发育 知识点：1家蚕及其他昆虫的生殖和发育过程及特点 2变态发育的概念 3完全变态发育与与不完全变态发育的区别 重点：变态发育的概念 难点：完全变态发育与与不完全变态发育的区别 教学目标 知识目标：能说出昆虫的生殖发育及特点 能力目标：通过观察和饲养家蚕的实践活动，理解变态发育的概念及过程 情感目标：关注生物科技在社会发展中的应用 第三节两栖动物的生殖和发育 知识点：1青蛙的生殖与发育的过程及特点 2两栖动物的生殖发育与环境条件 重点：青蛙的生殖发育过程的特点 难点：青蛙的生殖发育过程的特点，比较早期蝌蚪与蛙在外部形态上的不同 教学目标 知识目标：通过青蛙的生殖和发育学习，描述两栖动物的生殖发育过程及特点 能力目标：通过图片观察和分析，总结青蛙生殖和发育过程，培养观察和分析能力 情感目标：通过对两栖动物生殖发育与环境的关系，培养学生保护环境，关注环境变化意识 第四节鸟的生殖和发育 知识点：1鸟卵的基本结构及功能 2鸟的生殖发育及特点 3鸟卵适应鸟在陆地生存的结构特点 重点：鸟卵的结构特点及其功能；鸟类的生殖和发育的过程。 难点：鸟卵相适鸟在陆地上发育的结构特点 教学目标 知识目标：1概述鸟的生殖和发育过程 2认识鸟卵的结构及其适于在陆地上发育的结构特点

八年级上册生物复习提纲(完整整理)学习资料

八年级生物上册期末考试复习提纲 第五单元：生物圈中的其他生物 第一章：各种环境中的动物 一、知识结构 1 2 病毒 3、微生物 细菌 真菌 二、各种生物类群常见代表生物 藻类 如水绵 无种子 苔藓 如地钱 孢子植物 植物的分类 蕨类 如肾蕨 裸子植物 如油松、银杏 被子植物 玉米、向日葵 有种子 种子植物 注:（1）对动物的分类,除比较外部形态结构 还要比较内部构造和生理功能 （2）细菌真菌等的分类也是根据它们的形态结构特征进行 腔肠动物:珊瑚 软体动物:河蚌 环节动物:蚯蚓 节肢动物:蜘蛛 鱼类 两栖类:大鲵 有脊柱 爬行类:龟 鸟类 哺乳类 无脊柱 动物的分类 无脊椎动物 脊椎动物 藻类植物：水绵、衣藻、海带； 苔藓植物：葫芦藓 蕨类植物：肾蕨 裸子植物：油松、侧柏、水杉 单子叶植物：玉米 双子叶植物：向日葵、花生、大豆

三、各种动物的特征： （1）腔肠动物：有口无肛门（如海葵、海蛰、珊瑚虫） （2）软体动物：身体柔软，靠贝壳保护身体（如乌贼、章鱼、扇贝、蛾螺等） （3）甲壳动物：有坚硬外壳（水蚤、虾、蟹） （4）环节动物：身体由环状体节构成（如沙蚕、水蛭、蚯蚓等） （5）昆虫：身体可分为头（触角），胸（足3对，翅2对），腹（气管） （6）节肢动物门：身体有许多体节，体表有外骨骼，足和触角分节。（节肢动物门包括昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲、多足纲） （7）两栖动物门：幼体在水中生活用鳃呼吸，成体在陆地生活用肺兼用皮肤呼吸。变态发育，皮肤裸露，能分泌黏液，有辅助呼吸作用，心脏有二心房一心室，体温不恒定（8）鸟纲：有喙无齿，被覆羽毛，前肢变成翼，骨中空，内充气体，心脏4腔，用肺呼吸，气囊辅助呼吸，体温恒定，生殖为卵生 （9）哺乳动物门：体表被毛、牙齿有门、犬、臼齿的分化，体腔内有膈，用肺呼吸；心脏有4个腔，体温恒定，大脑发达，胎生哺乳。 四、几种淡水鱼类：“四大家鱼”：鲢鱼、鱅鱼、草鱼、青鱼。 鲤鱼、鲫鱼、中华鲟（“长江鱼王”活化石） 五、其它水生动物：腔肠动物（珊瑚虫等）；软体动物（章鱼、河蚌等）；甲壳动物（虾、 蟹等）爬行动物（龟、鳖等）；哺乳动物（海豚、海豹、鲸 等，特点是胎生、哺乳）。 六、细菌与真菌菌落的比较： 七、细菌、真菌、动物和植物细胞结构的比较：

八下人教版生物知识点总结填空(含答案)

八下人教版生物知识点 第七单元第一章生物的生殖和发育 一、植物的生殖 1:由受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的与花粉中的结合成→→） 2:不经过两性生殖细胞结合,由母体直接产生新个体。例：扦插，嫁接，压条，组织培养。 3嫁接的关键:接穗与砧木的紧密结合,以确保成活。 4甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用的方法。苹果、梨、桃等常用的方法。 二、昆虫的生殖和发育 1:在由受精卵发育成新个体的过程中,幼虫与成体的结构和生活习性差异很大,这种发育过程叫完全变态发育→→→。举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊。 2:幼虫和成虫的形态结构和生活习性很相似，这样的发育过程叫不完全变态发育。→→。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂。 3、若虫：幼虫和成虫的形态结构和生活习性很相似，仅具有翅芽，生殖器官没有发育成熟。 三、两栖动物的生殖和发育 1、：卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，幼体和成体在形态结构和生活习性上很相似。 2、特点：，。 3、蝌蚪用呼吸，内鳃——外鳃——肺，先长出再长出，最后退化。幼蛙和成蛙用呼吸，成蛙用做辅助呼吸。 4、两栖动物的生殖和发育离不开水，是向过渡的类群。 四、鸟的生殖和发育 1过程：筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵、育雏几个阶段。

2特点：，。 3鸟卵的结构：，，，构成一个卵细胞。胚盘里面含有细胞核。卵壳和卵壳膜——，卵白——和作用， ——含有重要的营养物质，—胚胎发育的场所。 第二章生物的遗传和变异 ?：是指亲子间的相似性。 ?：是指子代和亲代个体间的差异。 一、基因控制生物的性状 1生物的性状:生物的形态结构特征、生理特征、行为方式。 2相对性状：同一种生物同一性状的不同表现形式。 3基因控制生物的性状。例：大鼠生长激素基因小鼠的受精卵内巨型转基因小鼠 4生物遗传下来的是控制性状的而不是。 二、基因在亲子代间的传递 1基因：是染色体上具有控制生物性状的即基因。 2DNA：是主要的遗传物质，呈结构。 3：内能被碱性染料染成深色的物质。 4染色体的组成是和。 5基因经或传递。精子和卵细胞是基因在亲子间传递的“桥梁”。 ?每一种生物细胞内的的和都是一定的。 ?在生物的体细胞中染色体是存在的，基因也是存在的，分别位于成对的染色体上。 ?在形成精子或卵细胞的细胞分裂中，染色体都要减少一半。

八年级下册生物期中知识点

八年级下册（人教版）生物知识点总结 第七单元第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖 1．有性生殖：由两性生殖细胞结合成受精卵发育成新个体的生殖方式。例如：种子繁殖（通过开花、传粉并结出果实，由果实中的种子来繁殖后代。）（胚珠中的卵细胞与花粉中的精子结合成受精卵发育成→胚→种子）新植株的幼体是种子中的胚。有性生殖的过程：开花→传粉→受精→结果→新一代植株。2．无性生殖：不经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体。 应用：扦插，嫁接，压条，分株、组织培养，细菌的分裂生殖、真菌的孢子生殖、酵母菌的出芽生殖以及水绵的断裂生殖都是无性生殖。（1）甘薯、葡萄、菊、月季的栽培，常用扦插的方法。 （2）苹果、梨、桃等很多果树都是利用嫁接来繁育优良品种的。嫁接就是把一个植物体的芽或枝（接穗），接在另一个植物体（砧木）上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。嫁接有枝接和芽接两种。 嫁接的关键:接穗与砧木的形成层紧密结合,以确保成活。 （3）植物的无性生殖需要的条件：以扦插为例，除去光照、水分、温度、湿度等环境条件外，用作扦插的植物茎段还需要具备以下条件（例如紫背天葵）： a.茎剪成15－20厘米长的茎段，一般每段保留两个节。 b.茎段上方的切口是水平（减小伤口水分过多蒸发）的，而茎段下方的切口则是斜向（可以增加吸收水分 的面积）的。 c.上一个节上的叶要去掉部分叶片，（降低扦插材料的蒸腾作用强度，有利于扦插材料的成活）下面一个 节上的叶从叶柄处全部去掉。（一般说在节的部位居间分生组织发达，此处较易生根。去掉叶片时，叶柄在节上留下伤痕，伤口处较容易产生愈伤组织，也就容易生根。） （4）将马铃薯的块茎切成小块来种植时，每一小块都要带一个芽眼。 3.不同品种的植物在同一株植物上同时存在，采用的方法只能是嫁接 4.生物圈中维持生命延续和发展的基本环节是生殖和发育。 5. 子房壁—————果皮 珠被———种皮 子房 （发育成果实）胚珠受精卵———胚 （发育成 种子）受精极核——胚乳 6.组织培养：利用无性生殖原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的增殖和分化，快速发育成新植株。材料：植物的茎尖、叶片、茎段等切成的小片，或花药、花粉等。 条件：无菌条件。优点：繁殖速度快，受季节影响小，诱导变异容易，培养脱毒植株。 第二节昆虫的生殖和发育 1.变态发育：，在由受精卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 （1）完全变态：在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，同家蚕一样，蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊、蛾、蚂蚁、金龟子、蜣螂等昆虫的发育也要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，这样的发育过程称为完全变态。消灭菜粉蝶的最佳时期在幼虫期 （2）不完全变态：蝗虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三个时期，像这样的发育过程，称为不完全变态。 不完全变态的昆虫还有蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蜻蜓、蟑螂、蝈蝈等。 由蝗虫的受精卵孵出的幼虫，形态和生活习性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。 3. 昆虫是卵生、有性生殖、体内受精。 4.灭蝗的最佳时期：3龄前若虫 5.蝗虫蜕皮的原因：蝗虫的外骨骼坚硬，不能随着蝗虫的生长而生长，当蝗虫生长到一定阶段时，它的外骨骼限制了它的生长，蝗虫将原有的外骨骼蜕去。