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高考专题精校解析Word版---新课标版高中地理总复习3天气和气候

高考专题精校解析Word版---新课标版高中地理总复习3天气和气候
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练习3天气和气候

(2018·山东青岛模拟)夏季绿洲、湖泊的最高气温比其毗邻的沙漠戈壁低30 ℃左右,水分的蒸发量要少一半,几乎和沿海湿润地区差不多。其原因是沙漠戈壁和绿洲、湖泊对于太阳辐射的反射率不同,在白昼阳光辐射下,沙漠戈壁干燥地面强烈增温,通过大气的平流作用,暖空气被带到绿洲、湖泊上空,形成一个上热下冷的逆温层,上下层空气间的热交换难以进行,下层冷空气团得以保持稳定,因而形成一个湿润、凉爽的小气候。这种现象就称之为“冷岛效应”。据此完成下面两题。

1.“冷岛效应”产生的根本原因是()

A.不同纬度的光照差异B.不同下垫面的热量差异

C.不同高度的气压差异D.不同海陆位置的水分差异

解析:气温是热量的体现,绿洲、湖泊气温低于周边沙漠戈壁,说明绿洲、湖泊热量少于周边沙漠戈壁。

答案:B

2.“冷岛效应”产生时,与绿洲、湖泊上空气温变化规律相符的是()

解析:由“暖空气被带到绿洲、湖泊上空,形成一个上热下冷的逆温层”可知,大气层出现了逆温层,则C图符合题意。

答案:C

(2018·广东揭阳模拟)下图为博斯腾湖区域图,博斯腾湖是中国最大的内陆淡水湖,周围多荒漠。湖区内湖陆风现象较显著(湖陆风是在较大水域和陆地之间形成的以24小时为周期的地方性天气现象)。多年平均数据显示,博斯腾湖夏半年陆风转湖风的时间为上午11~12时,比冬半年提前两小时左右。回答下面两题。

3.试推测出现博斯腾湖湖陆风最弱季节可能是()

A.春季B.夏季C.秋季D.冬季

解析:湖陆风强弱取决于湖泊与陆地之间的热力差异。冬季湖泊水位低、水体面积小,湖泊与陆地之间的热力差异最小,故湖陆风最弱。

答案:D

4.影响夏半年陆风转湖风的时间比冬半年早的主导因素是() A.植被B.气温C.盐度D.地形

解析:当湖泊温度高于陆地时,湖泊气压低于陆地,则此时吹陆风;相反,当湖泊温度低于陆地时,吹湖风。夏季湖泊水体面积大,升温慢,而陆地升温快,故陆风转湖风的时间早于冬季。

答案:B

(2018·江西调研)温度平流是指冷暖空气水平运动引起的某些地区温度降低或升高的现象。空气由高温区流向低温区称“暖平流”;空气由低温区流向高温区称“冷平流”。冷暖平流是大规模天气变化的原因之一。下图为我国某地区海平面气压形势变化图,结合所学知识完成下面两题。

5.目前受冷平流影响的是()

A.①B.②C.③D.④

解析:根据图中纬度和风向,可判断①北侧吹偏北风,南侧吹偏西风,气流运动符合“空气由低温区流向高温区”特征,可以判断受

冷平流影响。

答案:A

6.在暖平流影响下,常出现()

A.大风B.降雪

C.气压升高D.连续性降水

解析:在暖平流影响下,空气由高温区流向低温区,气流温度逐渐降低,常出现降水。

答案:D

(2018·湖北宜昌一中等四校联考)由于暖平流运动是暖气流推动,而暖气流一般运动速度较慢而多连续性降水,热带辐合带是指从南北两半球来的气流在赤道附近辐合而成的多雨带。下图为某月非洲盛行风向和热带辐合带的位置图。完成下面两题。

7.该月为()

A.1月B.4月C.7月D.10月

解析:图中的热带辐合带就是赤道低气压带,图示其位置整体偏南,则应是南半球的夏季,即1月。

答案:A

8.图中虚线框范围内热带辐合带位置较东侧明显偏北的可能原因是()

A.沿岸寒流降温B.地势高气压低

七年级地理上册第三章第三节天气与气候(第2课时)教案中图版

《天气与气候》(第2课时)教案 【教学目标】 知识与技能 1.知道我国气候的主要特征。 2.了解影响我国气候的主要因素。 3.明确季风区与非季风区的位置以及它们对我国的影响。 过程与方法 通过读图和资料分析及自主学习等方法,能够说出我国气候的特征和影响因素有哪些。 情感态度与价值观 通过学习气候,明确气候也是一种资源,而且是我国丰富的自然资源,但同时我国也是灾害性频发的国家,树立气候区域化和全球化的意识。 【重点与难点】 1.我国气候的主要特征。 2.季风气候的特点及影响。 【教学方法】 自主学习、资料分析、读图分析、对比学习。 【课时安排】 2课时(第2课时) 【教学过程】 一、情景导入 温故知新:气候的两大要素是什么?(气温和降水)我国的气温特征是?(冬季:自南向北降低,南北气温差别大;夏季:全国普遍高温,南北温差不大。)我国的降水特征是?(集中在夏季,雨热同期;东部多西部少,由东南沿海向西北内陆逐渐减少。) 那么,我国的气候又有什么特征呢?让我们一起去寻找答案吧! 二、新课学习 (二)中国的气候特征 1.气候类型复杂多样 读图,分析我国有哪几种气候类型?(温带季风气候,亚热带季风气候,热带季风气候,温带大陆性气候,高原、高山气候) 读图,说一说这五个城市的气候类型。 北京:温带季风气候;上海:亚热带季风气候;海口:热带季风气候;拉萨:温带大陆性气候;

乌鲁木齐:高原、高山气候。 阅读教材第83页图I,填写下表。 表中所列5个城市的气候特点有什么差别?试着解释一下原因。 气温: 海口→上海→北京冬季气温越来越低→自南向北,纬度越来越高 乌鲁木齐冬季严寒→深居内陆 拉萨冬季寒冷→地势高 北京、上海、乌鲁木齐夏季高温;海口全年高温→纬度因素影响 拉萨夏季气温不高→地势高 降水: 海口→上海→北京降水逐渐减少→自南向北,纬度越来越高 降水最少的是乌鲁木齐→距海远 展示各个气候类型区内生长的动植物图片。 气候类型复杂多样的优势:世界上多数动植物在我国都有适合生长的地区。 阅读:我国气候类型为什么复杂多样 首先,由于纬度位置的差异,纬度位置越高,年平均气温越低,因此在我国形成了多个温度带。其次,海陆位置对降水的影响很大,一般来讲,距离海洋越近的地方,降水量越大。地形也是影响气候的一个重要因素,我国地形复杂多样,更增加了我国气候的多样性:在青藏高原、天山和横断山脉等地,就形成了独特的高原、高山气候;在热带、亚热带的山地,会出现中温带、寒温带的景观;在干旱荒漠地区的高山迎风坡,会出现湿润、半湿润的气候特征。 影响气候的因素:纬度位置、海陆位置、地形因素 2.季风气候显著

【初中地理】 天气与气候专题练习(附答案)

一、天气与气候选择题 1.读“气温日变化图”,一天中最高气温出现在________左右() A. 2时 B. 10时 C. 12时 D. 14时【答案】 D 【解析】【分析】气温日变化:日最高气温出现在中午14点左右;最低气温出现在日出前后,读图可知,一天中最高气温出现在14点左右。 故答案为:D 【点评】考查学生的读图分析能力,学生能够从所给的图中找到信息并得到答案是学生能力的一种提升,平时要多加训练。 2.读不同日期的天气预报图,完成下面小题。 (1)关于全国高温及降水的描述,正确的是() A. 西北地区处于“火热”状态 B. 南方地区雨季已经结束 C. 此时我国普遍高温,最低温出现在漠河 D. 35℃以上高温区分布在干旱区与半干旱区 (2)该季节长江下游地区易发生的气象灾害是() ①洪涝②干旱③寒潮④地震⑤台风 A. ①②③ B. ②③④ C. ③④⑤ D. ①②⑤ (3)读我市一周天气预报图,可知()

A. 图中“今天”气温日较差最小 B. 周三的天气可用表示 C. 这是暑假第一周的天气状况 D. 改善空气质量只能依靠风力 【答案】(1)A (2)D (3)B 【解析】【分析】(1)读图分析可知,此时,西北地区处于“火热”状态,南方地区仍在雨季;此时我国普遍高温,最低温出现在青藏高原;35℃以上高温区不只是分布在干旱区与半干旱区,南方湿润地区也在35℃以上。故选:A。(2)读图可知,该季节为夏季,夏季长江下游地区易发生的气象灾害是洪涝、干旱、台风,故选D。(3)读图可知:气温日较 差最小的是“昨天”,15﹣10=5℃,A错误;周三的天气可用表示,晴转小雨,B正确;夏季我国普遍高温,暑假的气温不可能是6℃,C错误;改善空气质量主要靠降低污染物的排放,D错误,故选B。 【点评】(1)冬季,我国南北气温差异很大。1月0℃等温线大致沿秦岭淮河一线分布,冬季最冷的地方为黑龙江的漠河镇。夏季,除了青藏高原等地区外,大多数地方普遍高温,夏季最热的地方为新疆吐鲁番盆地。 (2)我国南方地区从3、4月份开始就进入雨季,此后雨带逐渐向北推移,6月份移到长江中下游地区,此时该区出现梅雨天气。一直到7、8月份雨带推移到我国的东北、华北等地,此时长江中下游地区易出现伏旱天气。从9月份开始,北方冷空气势力逐渐增强,雨带快速南撤,10月份从大陆撤出,所以南方地区雨季开始早,结束晚,雨季长;北方雨季开始晚,结束早,雨季短。 (3)天气符号是代表各种天气现象、云状、天空状况等的专用符号,包括供观测记录使用的天气现象符号和供媒体传播使用的天气图形符号。掌握常见的天气符号代表的意义,可以帮助我们了解日常的气象状况,以此来合理安排自己的活动。 3.某国属于温带海洋性气候,是名副其实的“绿色王国”。下图示意该国地形,读图完成下列小题。

第三章天气和气候复习题及标准答案

第三章:天气和气候 第一节:多变的天气 知识导学: 短时间、经常变化 天气及其影响天气的特点同一时间不同地方差别大 天气对人类的影响:交通、生活、生产、战争等 意义 天气预报生产过程 内容:阴晴、风、气温、降水等 明天的天气怎么样卫星云图 天气符号识别简单天气预报图 污染指数 我们需要洁净的空气:空气质量影响因素自然因素 人类活动 本节的重点是以熟练识别卫星云图中的基本色彩和常用天气符号的含义为基础,达到看懂简单天气预报图的目的。学习时,可以先从对比、区分不同颜色和符号的意义(形状)出发,结合制作天气符号卡片、识别天气符号竞赛、天气预报接力赛、收听收看广播电视中的天气预报节目等活动,加强对它们的掌握。理解天气与人类活动之间的相互影响是本节的又一重点。学习时,要注意结合自己的生活体验,用实例和亲身感受说明天气对人类生产活动的影响、人类活动对天气造成的负面影响以及保护大气环境的重要性。 综合能力训练: 一、填空: 1、天气反映一个地方里的大气状况,它是经常的。同一时刻,不同地方的天

气可能差别很大。 2、天气预报要说明一日内、风、和降水的情况。 3、降水概率表示降水的大小。温度是大气的程度。 4、风向是风的。风力是风的。 5、卫星云图中,绿色表示,蓝色表示海洋,白色表示。 6、空气质量的高低,与空气中所含的的数量有关,可以用来表示。 一、单项选择: 1、降水概率为100%表示;降水概率为0表示。 A、可能有雨,肯定无雨 B、肯定有雨,可能无雨 C、可能有雨,可能无雨 D、肯定有雨,肯定无雨 2、当天空布满云时,为;当天空无云或云很少时,为。 A、阴天、多云 B、多云、晴 C、阴天、晴 D、多云、阴天 3、清新的空气,污染指数,对人体健康;污浊的空气,污染指数,对人体健康。 A、大,有利;小,有害 B、大,有害;小,有利 C、小,有利;大,有害 D、小,有害;大,有利 4、下列天气符号中,表示“六级西风”的是。(图1) A、B、C、D、 5、下列天气符号中,表示“霜冻”的是。(图2) A、B、C、D、 6、下列天气符号中,表示“多云”的是。(图3) A、B、C、D、 7、下列天气符号,分别表示。(图4) A、小雪,中雨,暴雨,雨加雪 B、小雨,中雨,大雨,霜冻 C、中雨,大雨,暴雨,雾 D、小雨,大雨,暴雨,冰雹 8、下列词语中描述天气的是。 A、四季如春 B、长冬无夏 C、终年炎热 D、电闪雷鸣 二、综合题: 1、读城市天气预报图:(图5)

最新初中地理天气与气候专题练习(附答案)

一、天气与气候选择题 1.读“一带一路”部分线路图,完成下列小题。 (1)下列选项中,所列两个城市气候特点相似的是() A. 鹿特丹莫斯科 B. 威尼斯雅典 C. 内罗毕科伦坡 D. 吉隆坡福州 (2)下列水域中,21世纪海上丝绸之路经过的有() ①霍尔木兹海峡②苏伊士运河③红海④马六甲海峡⑤巴拿马运河⑥墨西哥湾 A. ①③⑤ B. ②③④ C. ①②⑥ D. ④⑤⑥ (3)关于图中甲所在国家的叙述,错误的是() A. 东北沿海盛产石油 B. 淡水资源严重匮乏 C. 属于“阿拉伯国家” D. 是世界人口稠密区 【答案】(1)B (2)B (3)D 【解析】【分析】(1)关于以上四组城市气候类型的说法,鹿特丹属于温带海洋性气候,莫斯科属于温带大陆性气候;威尼斯和雅典位于地中海沿岸,都属于地中海气候;内罗毕属于热带草原气候,科伦坡属于热带季风气候;吉隆坡属于热带雨林气候,福州属于亚热带季风气候. (2)由图可以看出,21世纪海上丝绸之路经过的水域有马六甲海峡、红海和苏伊士运河,没有经过巴拿马运河、霍尔木兹海峡和墨西哥湾. (3)由图可知,图中甲所在的国家是沙特阿拉伯,该国东北部的波斯湾石油资源丰富,属于热带沙漠气候,淡水资源十分缺乏;属于阿拉伯国家,居民多是阿拉伯人;该地区气候条件恶劣,是世界人口分布稀疏地区. 故答案为:(1)B ;(2)B;(3)D ; 【点评】(1)世界上的海洋和陆地面积比为7:3,大陆主要集中在东半球和北半球,无论

怎样平均划分两个半球总是海洋面积大于陆地面积。七大洲按面积大小排序为:亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲,其中亚洲是跨纬度最广的大洲,南极洲是跨经度最多和纬度最高的大洲。四大洋按面积大小排序为太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋,其中太平洋占世界大洋面积的一般左右,大西洋呈S形,北冰洋是跨经度最多和纬度最高的大洋。 (2)“一带一路”是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称。它将充分依靠中国与有关国家既有的双多边机制,借助既有的、行之有效的区域合作平台,一带一路旨在借用古代丝绸之路的历史符号,高举和平发展的旗帜,积极发展与沿线国家的经济合作伙伴关系,共同打造政治互信、经济融合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。 (3)海上丝绸之路是这几年考试的热点,从该考点学习亚、非、欧三大洲的联系,密切关系,自然环境和社会特征的差异。海上丝绸之路一般路线为中国南海-马六甲海峡-印度-阿拉伯海-红海-苏伊士运河-地中海-直布罗陀海峡到西欧。途中进过了中东地区,中东是世界上石油最丰富的地方,主要分布在波斯湾极其沿岸地区。 2.读四地气候资料图,结合所学知识,判断下列叙述正确的是() A. 甲地位于亚欧大陆中部,丁地位于赤道附近 B. 甲地全年少雨,丙地夏季多雨.丁地冬季多雨 C. 甲地和丁地位于热带地区,乙地和丙地位于亚热带地区 D. 乙地适宜种植油橄榄、柑橘,丙地雨热同期利于农作物生长 【答案】 D 【解析】【分析】:读图可知:甲全年炎热干燥,属于热带沙漠气候,主要分布回归线附近大陆西岸;乙地冬季温和多雨,夏季炎热干燥,属于地中海气候,适宜种植油橄榄、柑橘;丙地夏季高温多雨,冬季寒冷干燥,属于温带季风气候,雨热同期利于农作物生长;丁地全年高温多雨,属于热带雨林气候,位于赤道附近。甲地和丁地位于热带地区,乙地位于亚热带地区,丙地位于温带地区。综合分析,D符合题意。 故答案为:D。 【点评】科学家根据各地气温和降水组合形成的气候特征,划分出一系列的气候类型。热带雨林气候主要分布在赤道及其附近地区,全年高温多雨;热带草原气候主要分布在热带雨林气候区的南北两侧,终年高温,降水分干、湿两季;热带季风气候主要分布在10°-30°附近的大陆东部,终年高温,降水分旱雨两季;热带沙漠气候主要分布在南北回归线附近的大陆西岸和内陆地区,终年炎热干燥;地中海气候主要位于南北纬30°-40°之间的大陆西岸,以地中海沿岸分布最广,夏季炎热干燥,冬季温和湿润;亚热带季风和亚热带湿润气候主要位于南北纬25°-35°之间的大陆西东部,夏季高温多雨,冬季低温少雨;温带海洋性

高考二轮专题复习(三)天气与气候( 教案)

2010届高考地理二轮专题复习(三)——天气与气候 审核人:张红霞 [知识梳理] 一、常见的天气系统 常见的天气系统有锋面和低压、高压系统。在单一气团的控制下天气是晴朗的,锋面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差别。低压中心因气流上升而多阴雨天气,如台风天气。高压中心气流下沉而天气晴好,如寒潮、伏旱天气。锋面存在于低压槽内,主要是因为低压槽附近有冷暖气流交汇,高压脊控制为晴朗天气。 1、锋面系统 (1)概念:两种性质不同气团之间的交界面 (2)锋面的特点:①狭窄倾斜的过渡地带;②两侧温度、湿度差别大;③附近伴有云雨、大风等天气。 (4)冷锋、暖锋的识别: 2、气旋和反气旋——最常见的运动形式,影响天气变化的重要系统

气流状况 气压 水平运动 垂直运动 影响天气 实例 气 旋 低气压 四周向中心(北逆南顺) 上升 阴雨 台风 反气旋 高气压 中心向外(北顺南逆) 下沉 晴朗 伏旱 锋面气旋: (1)气旋的前方是宽阔的暖锋云系及相伴随的连续性降水 天气; (2)气旋的后方是比较狭窄的冷锋云系和降水天气; (3)气旋中部是暖气团控制的天气 二、气候的形成与类型 1、天气和气候 天气:一个地方短时间里的阴晴、风雨、冷热等大气状况,是时刻变化的 气候:一个地方多年的天气平均状况,一般变化不大 2、气候形成因子 (1)太阳辐射:地区气候差异和气候季度差异的主要原因,形成气候的最基本因素 (2)大气环流:空气运动过程中温度降低(上升或从低纬度流向高纬度)水汽易凝结,降水多;行星风系、季风等。 海洋与陆地:受海洋影响大的地区,温度变化小、变化慢 (3)下垫面 地形:山地比附近平原温度低,温度变化小。 洋流:暖流增温增湿、寒流降温减湿 (4) 改变大气成分和水汽含量(CO2等增多,温度升高) 改变地表物理特性和生物特性(兴修水库、植树造林影响气候) 附:影响气候的四大自然因素: (3)气候的变化 地质时期:(距今22亿年~1万年)3次大冰期气温下降,中间为间冰期气温上升 历史时期:(1万年左右)气候波动,我国分为4个温暖时期和4个寒冷时期 19世纪末以来:波动上升 3、气候类型 高 低 人类活动

初一地理第三章天气与气候知识点

第三章天气与气候 第一节多变的天气 一.天气及其影响 1.人们经常用阴晴,风雨,冷热来描述天气。 2.天气的特点:⑴天气反映了一个地方短时间里的大气状况,他是经常变化的。 ⑵同一时刻,不同地方的天气可能差别很大。 二.明天的天气怎么样 1.卫星云图绿色表示陆地,蓝色表示海洋,白色表示云雨区。 2.天气预报的制作过程的主要环节:获取情报→接受信息→制作成图表→得出结论→电视播报 3.天气预报的内容:天气预报要说明一日的阴晴,风,气温和降水的情况。 A.气温:大气冷热的程度 B.降水概率:表示降水可能性的大小。降水概率为100%,表示肯定“有雨”;降水概率为0,表示肯定”无雨“。 C.风向是风的来向。风力是风的强弱,共13级,次数越大,风力越强,所用符号一杠表示二级。 4.天气图:按照专门规定的数字符号,把收集到的同一地点的气象观测记录填在地图上,这种图叫天气图,天气图是气象工作者预报天气的主要工具。 三.我们需要洁净的空气 1.空气质量的高低,于空气中所含污染物的数量有关,可以用污染指数来表示。新鲜的空气污染指数小对人体健康有利,污染的空气污染指数大,对人体有害。 第二节气温和气温的分布 一.气温与我们

1.气温:我们把大气的温度称为气温。气温一般用℃表示,读作摄氏度。 2.气温的观测:通常一天要进行4次,一般在8时,14时,20时,2时。 3.测试气温的仪器:放在百叶箱的温度计(百叶箱要离地1.5米) 4.日平均气温:一天中不同时间气温值的平均次数就是日平均气温。 日平均气温=一日之内气温观测值之和÷观测次数 月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数 年平均气温=一年内月平均气温之和÷月数(12个月) 二.气温的变化 1.气温的日变化:一天当中气温有时高,有时低,陆地最高气温出现在午后2时,最低气温出现在日出前后。 2.气温的年变化: 大陆:一年当中世界陆地上大多数地方的月平均气温最高 气温北半球出现在7月,南半球出现在1月 平均最低气温北半球出现在1月,南半球出现在7月,南北半球季节相反 海洋:一年当中海洋上北半球最高月气温出现在8月,南半球出现在2月 南半球最低气温出现在8月,北半球最低气温出现在2月 3.气温日较差:最高气温与最低气温的差叫做气温日较差。 气温年较差:一年内最高月平均气温和最低月平均气温的差,叫做气温年较差。 二.气温的分布 1.等温线:在地图上把气温相同的点连接成线叫做等温线,在同一条等温线上,各点的气温相等。 2.等温线密集的地方,气温差别大;等温线稀疏的地方,气温差别小。

第三节 天气与气候

第三节天气与气候 学习目标: 1、我国五种主要的气候类型。 2、我国季风气候显著的特征,季风区与非季风区的界线 重难点: 1、我国五种主要的气候类型。 2、我国季风气候的形成,季风区与非季风区的界线 学习过程: 一.课前自主梳理 1、我国气侯的主要特征:、。 2、我国1月0℃等温线经过的地方是一线,它与 mm等降水量线大体一致。 3、我国绝大部分地区一年内的盛行风向随季节而显著变化,形成了典型的气候。 我冬季盛行来自高纬大陆的风,绝大部分地区,夏季受来自低纬海洋风的影响。 4、影响我国的冬季风发源于西伯利亚和一带,它同来源于洋和洋的 夏季风有规律的更替,带来了明显的气候季节变化。 5、受夏季风影响明显的地区是,季风区和非季风区的分界线 是。一般地说,季风区内降水,若夏季风实力强劲,容易造成“”。 6、在我国各种自然灾害中,以灾害最为常见,影响也最广泛。 二.课堂合作研习 1、我国气候最显著的特点是() A、季风气候显著B、气候复杂多样C、气候类型多样D、海洋性明显 2、受冬季风的影响,我国冬季的气候特征是() A、温暖湿润B、寒冷干燥C、温和多雨D、炎热干燥 3、世界上绝大部分的农作物和动植物都能在我国找到适合生长的地方,这是因为我国() A、季风气候显著B、气候复杂多样C、季风区广大D、雨热同期 4、李军长到12岁了还从来没见过家乡下雪,下列城市中最有可能是他的居住地的是()A、北京B、上海C、哈尔滨D、海口 5、除夕之夜,哈尔滨举行“冰灯游园会”,而广州则举办“迎春花市”,造成这种差异的主要原因是() A、地势起伏大B、降水差异大C、离海远近相差大D、纬度差异大

高中地理专题三天气与气候教案

[知识梳理] 一、常见的天气系统 常见的天气系统有锋面和低压、高压系统。在单一气团的控制下天气是晴朗的,锋 面两侧的温度、湿度、气压、风等都有明显的差别。低压中心因气流上升而多阴雨天气,如台风天气。高压中心气流下沉而天气晴好,如寒潮、伏旱天气。锋面存在于低压槽内, 主要是因为低压槽附近有冷暖气流交汇,高压脊控制为晴朗天气。 1、锋面系统 (1)概念:两种性质不同气团之间的交界面 (2)锋面的特点:①狭窄倾斜的过渡地带;②两侧温度、湿度差别大;③附近伴有云雨、大风等天气。

2、气旋和反气旋一一最常见的运动形式,影响天气变化的重要系统 气流状况 气压水平运动垂直运动影响天气实例气旋低气压 四周向中心(北逆南 顺) 上升阴雨台风反气旋高气压中心向外(北顺南逆) 下沉晴朗伏旱 锋面气旋: (1)气旋的前方是宽阔的暖锋云系及相伴随的连续性降水天气; (2)气旋的后方是比较狭窄的冷锋云系和降水天气; (3)气旋中部是暖气团控制的天气 :ZhFk;r r? A 稠甫头若■冋 吹律;筋头人致同向吟滋:淌丄大致倉心才 B”看蜂曲般直 玲怖益城陆 CZ晋刚国危囿及位就 拎幽X牢■镂禅旧 IX晋希够 EOECF,懺蚀 幔僻;两応愷:’介饰尿 冷饰I撮伶

1、气候的形成与类型 1、天气和气候 天气:一个地方短时间里的阴晴、风雨、冷热等大气状况,是时刻变化的 气候:一个地方多年的天气平均状况,一般变化不大 2 、气候形成因子 (1)太阳辐射:地区气候差异和气候季度差异的主要原因,形成气候的最基本因 (2)大气环流:空气运动过程中温度降低(上升或从低纬度流向高纬度)水汽易 凝结,降水多;行星风系、季风等。 谒洋与陆地:受海洋診前大的地陪温度变化小、变化慢 (3>下垫面T 地形:山地比附近平原温度低,温度变化小。 〔洋流:暧流增温增湿、寒流降温减湿 ”I 丄”訂改变大气成分和水汽含量(C02尊増多?温度升高〉 〈生)人类活动 ? I 改变地表物理特性和生樹特性〔兴您水库\植树造林影响气喉) 附:影响气候的四大自然因素: (3)气候的变化 StKfn 灯中:;战砂觀炸测雕阱 -尅一典辭曲内啟M 11

初中地理 天气与气候(及答案)

一、天气与气候选择题 1.读欧洲西部大不列颠岛略图和伦敦市气候资料图,完成下列各题。 (1)大不列颠岛南部地区() A. 全年温和湿润 B. 晴天多,光照强 C. 7月热浪滚滚,稻花飘香 D. l月白雪皑皑,天寒地冻 (2)一艘由上海开往伦敦的万吨货轮,走捷径需经过() A. 巴拿马运河 B. 苏伊士运河 C. 土耳其海峡 D. 霍尔木兹海峡 【答案】(1)A (2)B 【解析】【分析】(1)读伦敦市气候资料图可知,大不列颠岛南部属于温带海洋性气候,全年温和湿润。故选A。(2)一艘由上海开往伦敦的万吨货轮,走捷径需经过太平洋-南海-马六甲海峡-印度洋-苏伊士运河-地中海-直布罗陀海峡-大西洋。所以选B。 【点评】(1)温带海洋性气候分布在南北纬40度到60度之间的大陆西岸地区,由于常年受温和的盛行西风的控制,形成了终年温和湿润的气候特征,降水在年内分配比较均匀,温差较小,冬不冷夏不热。主要分布在西欧地区。 (2)苏伊士运河于1869年修筑通航,是一条海平面的水道,在埃及贯通苏伊士地峡,沟通地中海与红海,提供从欧洲至印度洋和西太平洋附近的最近航线。它是世界使用最频繁的航线之一,也是亚洲与非洲的分界线,是亚洲与非洲、欧洲人民来往的主要通道。 2.2019年1月25日,巴中市气象台发布,受北方强冷空气与寒潮影响,巴中市通江县出现最低气温-7.2℃,该温度是自建站以来的最低温。 运用相关知识回答下面小题。 (1)“未来两天内将有寒潮影响本市,气温下降6℃~8℃,提醒市民注意增添衣服,预防感冒”,这说明天气与什么密切相关() A. 农业生产 B. 交通 C. 人们生活 D. 旅游(2)下列天气符号所示天气,每年夏秋季节,对我国东南沿海地区影响较大的气象灾害是()

第三章天气与气候知识点总结

第三章 天气与气候 一、多变的天气 1、天气及其影响 ⑴含义:是一个地方短时间里 、 、 等大气状况。 ⑵特点: 、 。 ⑶影响:天气对 、 、 、 等人类活动有着深刻的影响。 2、明天的天气怎么样? (1)天气预报的内容: 卫星云图: 表示海洋、 表示陆地、白色表示 。 不同地区地区,云层厚度是不同的。云的颜色越 ,表示云层越厚。云层厚的地方一般是 。 ⑸常用的天气符号(P46中的图3.6) 3、我们需要洁净的空气 评价空气质量的方式:空气质量的高低,与空气中所含污染物的数量有关,用污染指数来表示。污染指数小,对人体健康有利;污染指数大,对人体健康有害。 二、气温和气温的分布 1、气温与生活 ⑴气温:空气的温度,常用℃表示。 日平均气温=一日内气温观测值之和÷观测次数 月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数 年平均气温=一年内月平均气温之和÷月数(12) ⑵对人类活动的影响:气温影响人们的穿衣、饮食、住房、农业和交通等。 2、气温的变化 ⑴日变化(P51中的图3.12) ①概念:以一天为周期的气温变化。 ②变化特点:一天当中最高气温出现在午后2点(14时)左右,最低气温出现在日出前后。 ③气温日较差=最高气温-最低气温 ⑵年变化(P51中的图3.13) ①概念:以一年为周期的气温变化。 ②变化特点:南北半球气温的变化正好相反。 陆地上:北半球气温7月最高,1月最低; 海洋上:北半球气温8月最高,2月最低。 ③气温年较差=最高月平均气温—最低月平均气温 ⑶通常用气温的变化曲线图来表示一个地方一年内的气温变化情况。 ⑷气温年变化曲线图的绘制方法:一横月、二纵温、三定点、四连线 3、气温的分布 ⑴等温线:气温相同的点的连线。 ⑵表示:世界各地冷热不同,通常用等温线图来表示。 ⑶影响因素:纬度位置、海陆位置和地形 ⑷分布规律: ①纬度差异:一般低纬度气温高,高纬度气温低。(P53中的图3.17) ②海陆差异:同纬度地带夏季陆地气温高,海洋气温低;冬季相反。 ③垂直变化:随海拔升高气温降低,大致海拔每升高100米,气温约下降0.6℃。 空气质量级别 空气污染指数 空气质量状况 一级 1~50 优 二级 51~100 良 三级 100~200 轻度污染 四级 200~300 中度污染 五级 >300 重度污染

【初中地理】 天气与气候专题练习(含答案)

一、天气与气候选择题 1.小明周末和同学去爬山,他们在海拔720米处测得的气温是24.8℃,据此推测山顶1520米处的气温是 ( ) A. 24.8℃ B. 20℃ C. 4.8℃ D. 29.6℃ 【答案】 B 【解析】【分析】解:地势对气候的影响,主要表现为随着地势的增高,气温降低,一般情况下,每增高100米,气温约下降0.6℃。小军目前所在的海拔是720米,气温是24.8℃,小明已经爬到海拔为1520米的山顶气温为:(1520m-720m)÷100×0.6℃=4.8℃,24.8℃-4.8℃=20℃。 故答案为:B。 【点评】气温垂直变化规律是垂直递减,递减率大约为海拔每升高100米,气温约降低0.6摄氏度(或海拔每升高1000米,气温下降6摄氏度)。依据两地相对高度差和其中某地温度,即可求出另一地区的温度数值。 2.电视天气预报节日中出现“ ”天气符号时,表示的天气状况是() A. 睛转多云,西北风6级 B. 睛转阴,东南风3级 C. 多云转睛,东南风3级 D. 睛转阵雨。西北风6级 【答案】 A 【解析】【分析】解:风向是指风吹来的方向,用符号表示就是:风杆上的小横道叫风尾,风杆上画有风尾的一方,即指示风向,标在风杆的左侧。风级的表示方法是:一道风尾,风力是2级,半道风尾是1级风,一个风旗表示8级风。读题干可知,电视天气预报节目中出现“ ”天气符号时,表示的天气状况是晴转多云,西北风6级。 故答案为:A。 【点评】天气符号是代表各种天气现象、云状、天空状况等的专用符号,包括供观测记录使用的天气现象符号和供媒体传播使用的天气图形符号。掌握常见的天气符号代表的意义,可以帮助我们了解日常的气象状况,以此来合理安排自己的活动。 3.从俄罗斯亚马尔天然气工厂运送天然气到东亚各港口,有经大西洋的以往常规航线和经白令海峡的北冰洋航线(如图)。据此完成下面小题。

第三节天气与天气预报教学设计

“天气与天气预报”教学设计 一、教学目标 1、知识与技能: (1)知道“天气”和“气候”的区别。 (2)通过认识卫星云图,学会如何判读卫星云图 (3)通过认识、记忆、比赛,掌握常用天气符号及其含义,能看懂简单的天气图。 2、过程与方法: (1)通过判读卫星云图、风向示意图,学会从图中获取地理信息的方法。 (2)通过记忆天气符号及其含义,培养学生思维能力。 (3)通过播报天气预报进一步培养学生读图能力和语言表达能力。 3、情感、态度与价值观: (1)通过收看天气预报,联系到日常生活,使学生认识到地理知识与生活息息相关,激发学生学习地理的热情。 (2)学生通过学习,提高素质,更好地发挥天气预报在生产、生活中的作用。 二、教学重点和难点 重点:1、各种天气符号的含义、风向示意图 2、学会看简易天气预报图 难点:读懂天气预报图并流利播报天气 三、教学方法:启发式教学法、讲练法、游戏教学法 五、教学过程

[导入新课] 以当天的雷雨大风天气导入新课。最近频繁的出现雷雨大风冰雹等强对流天气,给人们带来了不小的影响。梅州也出现了雷雨天气,给出行带来了很多的不便,老师来上课时,虽然撑伞,由于风大雨大,还是被淋湿了。天气与气候跟我们的生活息息相关,引出天气与气候的课题。以生活事例激发兴趣,启发学生学习对生活有用的地理,对终身发展有用的地理。 [板书]第一节天气与天气预报 [讲授新课] [教师提问]什么是天气?什么是气候?请大家阅读课本找出这两个概念 [教师讲述]大家找到这两个概念没?请大家齐读,天气开始…… [学生齐读]天气:指一个地方短时间内大气的风雨、阴晴、冷热等状况。气候:指一个地区多年的平均天气状况。 [教师讲述]从概念可以看出,天气是短时间内大气的状况,短时间可以是今天、明天、未来几天、甚至同一天大气出现不同的状况。例如今天,早上起来的时候阳光明媚,9点多的时候就下起了大雨,天气时刻在变。而气候较稳定,是多年的天气状况,例如梅州夏季高温多雨,冬季温和少雨。 [教师讲述]天气与气候既有区别又有联系。首先来比较区别。从时间上看……从稳定性……描述的词语也不同…… [教师提问]它们之间又有什么联系呢?请思考。请位同学回答。 [学生回答]天气是气候在某段时间内的具体表现,气候是对长期以来天气变化规律的总结和概括。

初中地理 天气与气候(含答案)50

一、天气与气候选择题 1.全球气接变暖已引起人们广泛关注。据此完成下面小题. (1)导致全球气温升高的主要人为原因是() A. 修建水库和灌溉工程 B. 农业生产过程中使用大量的化学肥料 C. 大量人工造林 D. 人类在生产生活过程中排放的二氧化碳等温室气体急剧增加 (2)作为一名中学生,在应对全球气候变暖时,下列哪个做法不可取() A. 随手关灯,节约用电 B. 使用一次性木筷,既方便又卫生 C. 超市购物使用环保购物袋 D. 上学步行或乘坐公交车 【答案】(1)D (2)B 【解析】【分析】(1)人类活动可以对气候产生影响,主要表现在:通过改变地面状况,影响局部地区气候。如人工造林、修建水库和灌溉工程,可以使当地气温的变化趋于缓和。农业生产过程中使用大里的化学肥料会污染土壤,对气候影响小;近50年来,人类在生产、生活过程中排放的二氧化碳等温室气体急剧增加,使全球气温升高,旱涝灾害频繁。D符合题意。 (2)节能减排,绿色出行,保护环境人人有责,大量使用一次性木筷,是对森林(森林可以吸收二氧化碳)的破坏在应对全球气候变暖时,是错误做法;B符合题意。 故答案为:(1)D;(2)B; 【点评】全球气候变暖是一种和自然现象。由于人们焚烧化石燃料,如石油,煤炭等,或砍伐森林并将其焚烧时会产生大量的二氧化碳,即温室气体,这些温室气体能强烈吸收地面辐射中的红外线,导致地球温度上升,即温室效应。全球变暖会使全球冰川和冻土消融、海平面上升等,不仅危害自然生态系统的平衡,还威胁人类的生存。因此每个人都应具备环保意识,保护我们的环境,保护我们的地球。 2.读各地气温年变化曲线和逐月降水量图,完成下列小题。 (1)夏季高温干燥,冬季低温多雨的是() A. 甲地 B. 乙地 C. 丙地 D. 丁地

[配套K12]2017秋七年级地理上册 第三章 第三节 天气与气候(第1课时)教案 中图版

《天气与气候》(第1课时)教案 【教学目标】 知识与技能 1.能在生活中正确使用天气和气候术语。 2.学会识别常用的天气符号,能看懂简单的天气预报图,初步了解天气预报的相关知识。 3.了解空气质量对人类的影响。 过程与方法 从感性的生活材料入手,使学生在活动过程中理解、认识天气的特点,学会描述天气。 情感态度与价值观 培养人类活动与自然环境相和谐的观念,树立热爱自然,减少空气污染的环保意识。 【重点与难点】 (1)识别不同的天气符号; (2)如何通过不同途径获知天气信息; (3)用实例说明人类活动对空气质量的影响。 【教学方法】 联系生活体验、比较、识图、讲练结合的教学方法。 【教学过程】 一、情景导入 首先我们来欣赏一段音乐放松一下,播放海尔兄弟——《雷欧之歌》。 从这首《雷欧之歌》里,我们听到了很多词语,如:打雷、下雨、天冷、天热等。大家知道这几个词语都是对什么的描述吗?(天气) 对,天气是人们经常谈论的话题,这节课我们就一起来探讨天气。 二、新课学习 (1)概念 天气:指一个地方短时间内大气的变化状况,例如风雨、阴晴、冷热等。 气候:指一个地区多年的平均天气状况。气温和降水是气候的两个基本要素。 (2)区别与联系 天气:短时间的,多变的; 气候:长时间的,一般变化不大,较稳定; 但两者都是指一个地区的天气状况。 判断下列句子哪些是描述天气的,哪些是描述气候的。

1.今天风和日丽。(天气) 2.明天白天最高气温12℃,并伴有沙尘。(天气) 3.7月是全年最热的月份。(气候) 4.受南下冷空气的影响,今后几天将会有降温现象。(天气) 5.今天有雾,请大家注意安全。(天气) 6.某城市一年的最高气温和最低气温大约相差15℃。(气候) (一)天气预报 1.作用 视频:天气预报 通过收看或收听天气预报,知道一日或短期内的天气情况的。 2.卫星云图 绿色或棕色:陆地;蓝色:海洋;白色:云团,云团越白,表示云层越厚,云层厚的地方一般是阴雨区。 阅读:台风 我国东南沿海地区夏秋季节常常受到热带气旋的侵袭。热带气旋是源于热带洋面上的空气大旋涡,当它发展到特别强烈时被称为台风。台风常给所经过的地区带来极大破坏,并引发灾害。根据气象卫星提供的资料,气象台可以预报台风的生成和移动情况。 3.常用天气符号 天气预报图是天气预报的主要表现形式,主要通过一系列的天气符号来表现各地不同的天气情况。 说出下列天气符号代表的含义。 风向与风力示意图:气象学中把风吹来的方向确定这风向。因此,来自北方的风叫做北风,来自南方的风叫做南风。风力表示风的强弱,级数越大,风力越强。 展示风标示意图 请判断下面出现的是什么风? 我们还可以通过哪些途径获知天气预报?(电脑上查询,打开浏览器搜索当地天气预报或者下载天气预报客户端;电话查询,气象服务电话12121;电视上天气预报节目查看;手机上网查询,打开手机浏览器搜索当地天气预报或下载天气预报小插件。) 以天气预报员的身份,选择一幅课本、图册或练习册上出现的天气预报图进行播报? 阅读:制作天气预报节目的过程 各个气象站按照世界统一的观测规范,在同一时间进行气象观测,获取各种气象情报。然后通过

初中地理 天气与气候100

一、天气与气候选择题 1.小明计划到广州大学城参观,他搜集到了广州5日天气预报和广州大学城略图。据此回 答下面小题。 (1)下列对广州近几天天气预报的说法,正确的是( ) A. 周六大雨 B. 周日小雨 C. 周二阴转多云 D. 周三雷阵 雨 (2)广州大学位于大学城北站的( ) A. 东南方向 B. 西南方向 C. 正南方向 D. 西北方向(3)岭南印象园与大学城南站的实地直线距离大约为( ) A. 500米 B. 1 000米 C. 2 000米 D. 5 000米 (4)普通车牌号通常以汽车所属省区简称开头。小明到广州看到最多的车牌号可能是( ) A. B. C. D. 【答案】(1)D (2)B (3)B (4)C 【解析】【分析】(1)读图可知,广州近几天天气为:周六小雨,周日大雨,周二雷阵雨,周三雷阵雨;故选:D。(2)在有指向标的地图上,用指向标指示方向,指向标箭头 的指向一般为正北方向;读图分析可知,广州大学位于大学城北站的西南方向;故选:B。(3)由比例尺=图上距离÷实地距离,可得实地距离=图上距离÷比例尺。量的岭南印象园与

大学城南站的图上距离约1厘米,则两地实地直线距离大约为1x1000=1000米;故选:B。(4)福建省简称闽,省级行政中心:福州;安徽省简称皖,省级行政中心:合肥;广东省简称粤,省级行政中心:广州;江苏省简称苏,省级行政中心:南京。由此可判定,小明到广州看到最多的车牌号可能是粤;故选:C。 【点评】(1)天气符号是代表各种天气现象、云状、天空状况等的专用符号,包括供观测记录使用的天气现象符号和供媒体传播使用的天气图形符号。掌握常见的天气符号代表的意义,可以帮助我们了解日常的气象状况,以此来合理安排自己的活动。 (2)有指向标的地图要根据指向标定方向,指向标箭头指向一般为正北,相反的方向为南方,面向北方,左为西右为东。有经纬网的地图要根据经纬线定方向,没有指向标或经纬网的参照面对地图“上北下南,左西右东”。 (3)比例尺是表示图上一条线段的长度与地面相应线段的实际长度之比,公式为:比例尺=图上距离/实际距离。比例尺有三种表达方式,即数字式、线段式和文字式。 (4)行政区划是国家为了进行分级管理而实行的区域划分。根据宪法规定,我国现行的行政区划基本上分为省(自治区、直辖市、特别行政区)、县(自治县、市)、乡(镇)三级,我国共有34个省级行政单位,包括23个省、5个自治区、4个直辖市和香港、澳门两个特别行政区。 2.电视天气预报节日中出现“ ”天气符号时,表示的天气状况是() A. 睛转多云,西北风6级 B. 睛转阴,东南风3级 C. 多云转睛,东南风3级 D. 睛转阵雨。西北风6级 【答案】 A 【解析】【分析】解:风向是指风吹来的方向,用符号表示就是:风杆上的小横道叫风尾,风杆上画有风尾的一方,即指示风向,标在风杆的左侧。风级的表示方法是:一道风尾,风力是2级,半道风尾是1级风,一个风旗表示8级风。读题干可知,电视天气预报节目中出现“ ”天气符号时,表示的天气状况是晴转多云,西北风6级。 故答案为:A。 【点评】天气符号是代表各种天气现象、云状、天空状况等的专用符号,包括供观测记录使用的天气现象符号和供媒体传播使用的天气图形符号。掌握常见的天气符号代表的意义,可以帮助我们了解日常的气象状况,以此来合理安排自己的活动。 3.“回南天”一般出现在二、三月份,主要是因为冷空气走后,暖湿气流迅速反攻,气温回暖、湿度回升,形成连日的小雨或大雾。下图是 2019 年某次“回南天”形成示意图。 读图完成下面小题。

初中地理 天气与气候专题练习(附答案)

一、天气与气候选择题 1.贝贝和同学一起在学校地理园测量降水量,下列做法或说法正确的是() A. 下雨时将雨量器搬放到室外,不下雨时搬到室内 B. 降水过后,直接从雨量器上读取降水量 C. 降水量的单位为毫升 D. 将雨量器水平放置于平坦开阔地 【答案】D 【解析】【分析】本题考查降水量的测量。雨量器应一直放在室外,故A叙述错误;从雨量器上读取降水量,一般是在8时、20时两个时刻读取数值,故B叙述错误;降水量的单位为毫米,故C叙述错误;雨量器应将雨量器水平放置于平坦开阔地,故D叙述正确。故选D。 故答案为:D 【点评】考查降水量的测量,主要的工具是量雨器,需要放置在水平处进行测量。 2.“一方水土养一方人”,北方地区是我们生活的家园。据此完成下面小题。 (1)北方地区的农业主要是() A. 河谷农业 B. 水田农业 C. 旱作农业 D. 绿洲农业(2)下列气温曲线与降水柱状图,能够反映北方地区的是() A. A B. B C. C D. D (3)每年春季和初夏,威胁华北地区农业生产的普遍问题是() A. 寒潮问题 B. 春旱问题 C. 台风问题 D. 洪涝问题【答案】(1)C (2)C (3)B 【解析】【分析】(1)由所学知识可知,北方地区位于秦岭——淮河以北,年降水量在400毫米至800毫米之间,耕地以旱地为主,为旱作农业。故C项正确。 (2)由所学知识可知,北方地区属于温带季风气候,夏季高温多雨,冬季寒冷干燥。由图可知,C选项夏季月平均气温都在15℃以上,降水多,夏季高温多雨;冬季最冷月平均气温在0℃以下,降水较少,冬季寒冷干燥,符合北方地区的气候特征。故C项正确。(3)春季华北地区气温回升快,蒸发量大,降水少,而此季节农作物的生长和播种需水量大,导致春旱严重。故B项正确。 故答案为:(1)C;(2)C;(3)B;

第三单元 《天气与气候》

2020年秋季四年级科学上册诊断自测题 第三单元《天气与气候》 一、填空(每空2★,共18★) 1.空气的冷热程度称为空气温度,简称气温。 2. 风向就是风吹来的方向。如从东方吹来的风叫东风,从西北方向吹来的风叫西北风。 3. 风力是风的强度,气象上用风级表示。 4. 天气是一定区域短时间内大气中的各种气象状态。 5. 降水是指从大气中落到地面的液态或固态的水,主要有雨、雪、雹等。 二、选择题(每空2★,共20★) 1.在记录风速的时候,数字“1”表示(B)。 A.无风 B.微风 C.清风 D.强风 2.当风向标的箭头指向北时,风向是( A )。 A.北风 B.西风 C.东风 D.南风 3.降水量的单位是( D)。 A.米 B.厘米 C.分米 D.毫米 4.人们用( A)观测降水量。 A.雨量器 B.降雨器 C.降水器 D.风向标

5.一定地域里经过多年观察所得到的概括性的气象情况叫做(A)。 A.气候 B.气象 C.天气 D.风力 6.红旗飘向北方,这时吹的是(C)。 A.北风 B.东风 C.南风 D.西风 7.在通常情况下,一天中气温最高的是(C)。 A.上午10时 B.中午12时 C.下午2时 D.下午4时 8.积云通常与(B)天气相联系 A.晴天 B.多云 C.下雨 D.多云转晴 9.在观察记录一个月的气温时,下列做法错误的是(C)。 A.在每天的同一时间进行观察记录 B.遇到假期可以停止观察记录 C.在同一地点进行观察记录 D.观察的记录要规范完整 10.常用的风力等级表中把风力分为(D)。 A.10 B.11 C.12 D.13 三、判断题(每题1★,共10★) 1.人可以根据动、植物的行为变化预测天气信息。(√) 2.风向通常采用东、南、西、北四个方位来记录。(×) 3.在刮大风的天气中,我们可以到室外去观测风力。(×) 4.我们做雨量器的杯子只要是透明的就可以了。(×) 5.云层布满整个天空,但没有下雨,这种天气是阴天。(√) 6.东南风是往西北方向吹的风。(√)

2019-2020年七年级地理上册 第三章天气与气候教材分析人教新课标版

2019-2020年七年级地理上册第三章天气与气候教材分析人教新课 标版 第三章天气与气候 ?第一节多变的气候 ?第二节气温和气温的分布 ?第三节降水和降水的分布 ?第四节世界的气候 第三章知识结构 本章教学目标 ?1、认识世界气候和气候各要素的地区差异,初步学会分析影响气候的主要因素; ?2、认识气候与人类生产、生活的相互关系,形成保护大气环境的意识; ?3、养成收听、收看天气预报的习惯。 教材编写优势 ?1、课本第一节通过一些与我们的生产、生活息息相关的事例来激发学生的兴趣,是学生带着疑问和兴趣请入第二节的内容,比如:你会收看天气预报吗?明天的天气怎么样? ?2、课本还通过一些阅读材料来扩展学生的课外知识,这是非常好的。 ?3、课本还通过一些小活动让学生自己动手动脑,总结知识,既可以增强学生的动手能力,还可以培养学生的创新能力。

界的气候》四节的内容,每节的教学目标具体如下:

第二节气温和气温的分布 教材分析 制作:谢英英曾华娟 一、新课标(人教版)第三章第二节的内容组成 1、本节内容可划分为三个教学因子: ①气温与生活 ②气温的分布 ③气温的变化 二、本节教学目标 1、知识目标:能从现实生活和体验出发,举例说出气温与人类生活的关系,会阅读世界气温分布图并说出其分布规律,会绘制气温曲线图。 2、技能目标:通过使用气温资料、绘制气温曲线图,培养获取、加工信息的能力。 3、情感、态度、价值观目标:通过本节学习培养学生主动探索、获取、加工信息的能力。 三、本节重难点及教学方案

?1、重点:气温变化曲线图的阅读和绘制、世界等温线分布图的阅读; ?2、难点:通过读图、绘图、阅读,使学生形成地理的空间概念认识世界气温的时空分布规律。 ?3、方案:主要通过教师讲授的方式,并结合情境拟合法、图表教学法、学习探究式教学方法进行讲解。 四、本节的内部联系 这三个教学因子的内部联系是:①、②、③的内容既是独立的,同时又是有联系的。 ①强调的是气温的宏观和微观两个层面; ②强调的是气温变化; ③强调的是气温分布的微观变化。 五、培养学生地理能力的内容与层次 ?地理教学中可培养学生的地理能力很多,按照认识阶段的高低及活动内容的繁简,可以划分为四个不同的层次: ?1.地理的认知能力 ?2.地理推理能力 ?3.地理应用能力 ?4.地理创新的能力 六、本节的外部联系 由于教学因子可联系的外部知识十分丰富,同时外联的目的全在于提高教学知识的质量。因此,有必要明确选择教学因子外联的原则: 1.与该教学因子相关,有利于完成本节课教学任务; 2.与学生知识水平相适应; 3.有利于形成教学知识体系; 4.有利于培养学生能力,发展学生智力。 ?本节内容可联系许多天气现象和气候知识; 七、本节的思想教育作用 1、通过本节的学习知道“天气”与“气候”的区别,在生活中正确使用这两个术语; 2、通过本节的学习了解气温的变化,学会看气温分布图; 3、通过全球气候变暖的实例让学生了解其危害,培养学生保护环境的意识; 4、通过读图,学会叙述世界气温分布规律和降水的差异。

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