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广州大学原子物理学简答题整理

为什么T.M.不能解释a粒子散射实验？

TM提出了“葡萄干面包模型”认为原子的大部分质量和正电荷均匀分布在整个原子球体内，而电子镶嵌在其中。这样根据计算原子表面正电荷所组成的电场较小，α粒子以趋近于光速的速度打向原子应该是直接穿透原子。而实验表明，实验证明大多数散射角很小，约

1/8000散射角大于90°极个别的散射角等于180°；

为什么卢瑟福散射理论在q角较小时不适用？

?大角散射=一次大角+很多次小角（忽略小角散射）

?小角散射=多次小角散射

?卢瑟福理论核外电子屏蔽效应，在小角时相当于大的碰撞参数，那时候，在一般实验条件下，核外电子的作用可以忽略的假定就不再成立。在碰撞参数b到达院子大小时，由于原子呈中性，库伦散射根本不会发生。

卢瑟福模型的问题和困难。

1、原子稳定性问题：电子在核外作加速运动，因辐射电磁波（发光）而损失

能量，将导致原子坍缩（~10-9s）;

2、原子线状光谱问题：电子因作加速运动而发光，其频率随其能量的减小而

连续变化，应是连续光谱;

3、原子的同一性问题：同种元素的原子都一样，而没有两个相同的太阳系；

4、原子的再生性问题：a粒子散射后原子很快复原，而行星被彗星撞击后不

会；

第二章

玻尔氢原子理论的三条假说？

1频率条件：当原子从一个能量状态跃迁到另一个状态时，会发射或吸收一个光子，光的频率决定于跃迁前后两状态的能量差。

2定态假说：氢原子的核外电子只能在某些特定的分立轨道上绕核运动，这时电子虽然做加速运动，但是并不辐射电磁能量，这些具有确定能量的轨道是一些稳定的状态——定态。（轨道半径是分立的，是量子化的）

3,、角动量量子化假说：电子轨道运动的角动量是量子化的，只能?取的整数倍。原子中能够实现的电子轨道必须满足下列条件：

原子光谱系限外的连续光谱的物理解释；

如果定义距离核无穷远处的势能为0，那么位于r=∞处的电子势能为0，但可具有任意的动能 E K =1/2 mV 02，当该电子被 H + 捕获并进入第n 轨道时，具

有能量 En 相应两能级的能量差为 02

1mV E E E N W =-=? 所以n E mV hc

-=021λ

因为E n 是一定的，而V 0是任意的，所以可以产生连续的λ值，对应连续的光谱，这就是原子光谱系限外出现连续光谱的原因

弗兰克-赫兹实验简介及物理意义；

? 弗兰克-赫兹实验是用电子碰撞原子的方法，使原子从低能级跃迁到高能级。从而证实了原子能级的存在。将汞蒸气充入真空管内，装有阴极灯丝k ，栅极G,阳极板A 阴极K 受热发射电子，在K 和G 之间加电压V 使电子加速，电子透过G ，到达A 形成电流。实验发现当v 从0逐渐升高，电流随电压升高而增加，当v 到达4.9v 的整数倍时，电流突然下降。

? 它采用与光谱学研究完全独立的方法，从另一个角度证实原子中量子态的存在；

n h n mvr L 2)

,3,2,1( =n

实现了对原子的可控制的激发。

直接证明了汞原子具有波尔所设想的“完全确定的，互相分立的能量状态”是对波尔原子量子化模型的第一个决定性证据。对波尔的原子理论一个有力的支持。

原子实的极化和轨道的贯穿（碱金属能级与H能级区别）(不知道对不对)

原子实的极化：原子实带正电的原子核和带负电的电子的中心发生微小的相对位移，形成电偶极子。

电子受电偶极子的电场吸引力作用，能量减少。

同一n值，l越小，偏心率越大，部分轨道离原子实很近，极化越强，能量越低。

轨道贯穿：对于偏心率很大（l很小）的轨道，接近原子实的那部分还可能穿入原子实内，发生轨道贯穿，这时 Z*>1 从而使能量降低。

第三章

玻尔理论的问题和困难；

1波尔理论把微观粒子看作经典力学中的质点，把经典力学中的规律用于微观粒子，在概念上很难理解为什么氢原子中核与电子之间的静电相互作用我有效的，而加速电子在驻态时发射电磁辐射的能力却消失了。

2对驻态之间跃迁过程中的发射和吸收辐射的原因是不清楚的。

3、无法解释比氢原子更复杂的原子，没有涉及到光谱线强度及精细结构。

4把微观粒子的运动视为有确定轨道是不正确的。

德布罗意假说；

所有粒子都具有波粒二象性，任何物体伴随以波，而且不可能将物体的运动与波的传播分开.粒子的动量p于伴随波的波长λ之间的关系为

λ=h/p

认为对所有的粒子，无论其静质量是否为零都成立。

戴维孙-革末实验简介及其物理意义；

P79

从加热的灯丝出来的电子经过电位差V加速后，从“电子枪”射出来，并垂直投射到一块穆单晶上。电子探测器安装在角度为θ的方向上。然后就在不同数值的加速电压V下，读取“反射束”的强度。结果发现，当加速电压V=54V 时，θ=50°，探测到的反射束强度出现了一个明显的极大。测量结果不能依据粒子运动来说明，但能用干涉来解释。但经典观点，粒子不能干涉，只有波动才能干涉。

意义：用实例证明了物质的具有波粒二象性，进一步证明德布罗意假设。

不确定性原理及其表达式；

△x△P X≥h

△t△E≥ h

微观粒子在客观上不能同时具有确定的坐标位置及相应的动量。宏观上由于普朗克常量极小可以忽略不计，动量的不确定性也小得可以完全被忽略。

波函数及其统计解释；

波函数：?=?

e i(Rr-wt)=?0e-i2π（vt-x/λ)

统计解释：波函数的模方??(x,y,z)?2（波在空间某点的强度）与t时刻在空间某点（x，y，z）处单位体积内发现粒子的几率是成正比的。

氦氖激光器的原理及其能级跃迁情况。不考！！！！！

第四章

斯特恩-盖拉赫实验简介及其物理意义；

把银原子（氢原子）在一容器o里加热成蒸汽，热平衡时原子从一小孔射出，通过两个水平狭缝S1S2,从而筛选出水平方向速度的原子束，原子束经过一个非均匀的磁场区（0.1nm 线度范围内呈现非均匀）最终打在屏幕P上。实验发现屏幕P上有两处原子束落点，从而证明氢原子在磁场中只有两个取向。有力证明了原子在磁场中的取向是量子化的。

物理意义：空间量子化的最直接证明，第一次度量原子的基态性质的实验。进一步开辟了原子束与分子束实验的新领域。

电子自旋假说；

乌仑贝克与古兹米特提出：电子不是点电荷，除了轨道角动量还有自旋运动，它具有固有的自旋角动量S。?s? =【s（s+1）】1/2 , ,s=1/2他在z方向的分量只有2个 :S Z=+-1/2

证明电子自旋存在的三个实验:

p200小结(2);

用碱金属原子光谱双线结构解释碱金属能级结构；

塞曼效应谱线的偏振性质及其解释；

1、对于?m=m2-m1=1,原子在磁场方向z的角动量减少一个?；把原子

和发出的光子看作一个整体，角动量必须守恒，因此，所发出的光

子必定在磁场方向具有?角动量。因此，当面对磁场方向观察时，由

于磁场方向即光传播方向，所以L与光传播方向P一致。为σ+偏

振。

2、对于?m=m2-m1=-1，原子在磁场方向z的角动量增加一个?，同

理，所发出的光子必定在磁场相反方向具有?角动量，因此，当面对

磁场方向观察时， L与光传播方向P相反。为σ-偏振。

3、对于?m=m2-m1=0的情况，原子在磁场方向的角动量不变，但光子

具有固有角动量?；原子发射光子时，为了保持角动量守恒，所发射

的光子的角动量一定垂直于磁场，以使沿磁场方向的分量为零。实

际上，凡是角动量方向在xy平面上的所有光子都满足?m=0的条

件，一次平均的效果将使E y分量为零。于是，在沿磁场方向z观察

不到E y分量，也观察不到E z分量（横波特性），因此，就见不到与

?m=0相应的π谱线。在与磁场方向相垂直的方向x观察，只能见到

E z分量，即观察到与磁场B平行的线偏振π。

电子顺磁共振。

当把具有未成对电子的物质置于外磁场B中时，就会发生因电子自旋磁矩与外磁场相互作用而产生的塞曼分裂，裂距?E=gμB B。如果在垂直于外磁场方向再加上一频率为ν的电磁波，当电磁波的能量与塞曼能级间距相匹配时，即hν= gμB B时，就会发生物质从电磁波吸收能量的共振现象，称之为电子顺磁共振（EPR）,由于顺磁性的起因是电子的自旋，故又称之为电子自旋共振（ESR）

书本P205

第五章

洪特定则，

对于给定的电子组态形成的一组原子态，当某原子态具有的s最大时它处的能级位置最低，对于同一个s，又以L值大的为最低。

从同一电子组态通过LS耦合形成的诸能级中，

1). 首先看S值：S值越大（重数越高），能级越低；

2). 其次看L值：重数相同（S相同）的能级，L较大的位置

较低。

?跃迁选择定则，

L-S耦合?S=0

?L=0 , ±1

?J=0 , ±1（J=0→J`=0除外）

j-j耦合?j=0 ，±1

?J=0 ，±1 （J=0→J`=0除外）

P216

?原子基态的电子组态及原子态）

P218

Pauli原理；

在一个原子中不能有两个或以上的电子具有完全相同的四个量子数（n，

l ,m l,m s），即原子中每一个状态只能容纳一个电子。

氦原子的基态；

1s1s按LS 耦合，氦的基态有1S0，3S1，但由于1s1s两个电子的n,l,m l 都相同，所以必定 m s不同，所以S≠1，只有1S0态。

不同原子序数的原子的半径为什么差不多？

由于泡利原理限制了同一轨道上的电子数目，原子内不存在两个相同的电子，随着原子序数的增大，核对外层电子的吸引力增加，这虽然第一层的轨道半径变小，但电子不能都在同一轨道上，因而轨道层数增加，以至于原子的大小随原子序数的变化而变化甚微。

第六章

X射线谱（标识谱与连续谱）；

X射线谱由两部分构成，一部分是波长连续变化的，称为连续谱，他的最小波长只与外加电压有关。另一部分是分立波长的谱线，这部分谱线要么不出现，一旦出现，它们的峰所对应波长的位置完全决定于靶材料本身，故这部分成为特征谱又称标识谱。

康普顿散射简介及其物理意义；

P280~P285

原子物理学试题汇编

临沂师范学院物理系原子物理学期末考试试题（A卷）一、论述题25分，每小题5分） 1．夫朗克—赫兹实验的原理和结论。 1．原理：加速电子与处于基态的汞原子发生碰撞非弹性碰撞，使汞原子吸收电子转移的的能量跃迁到第一激发态。处第一激发态的汞原子返回基态时，发射2500埃的紫外光。（3分）结论：证明汞原子能量是量子化的，即证明玻尔理论是正确的。（2分） 2．泡利不相容原理。 2．在费密子体系中不允许有两个或两个以上的费密子处于同一个量子态。（5分） 3．X射线标识谱是如何产生的 3．内壳层电子填充空位产生标识谱。（5分） 4．什么是原子核的放射性衰变举例说明之。 4．原子核自发地的发射射线的现象称放射性衰变，（4分）例子（略）（1分） 5．为什么原子核的裂变和聚变能放出巨大能量 5．因为中等质量数的原子核的核子的平均结合能约为大于轻核或重核的核子的平均结合能，故轻核聚变及重核裂变时能放出巨大能

量。（5分）二、（20分）写出钠原子基态的电子组态和原子态。如果价电子被激发到4s态，问向基态跃迁时可能会发出几条光谱线试画出能级跃迁图，并说明之。二、（20分）（1）钠原子基态的电子组态1s22s22p63s；原子基态为2S1/2。（5分）（2）价电子被激发到4s态向基态跃迁时可发出4条谱线。（6分）（3）依据跃迁选择定则1 0, j 1,± = ? ± ?＝ l（3分）能级跃迁图为（6分）三、（15 耦合时，（1）写出所有可能的光谱项符号；（2）若置于磁场中，这一电子组态一共分裂出多少个能级（3）这些能级之间有多少可能的偶极辐射跃迁三、（15分）（1）可能的原子态为 1P 1，1D 2， 1F 3； 3P 2，1，0， 3D 3，2，1， 3F 4，3，2。（7分）（2）一共条60条能级。（5分）（3）同一电子组态形成的原子态之间没有电偶极辐射跃迁。（3分）

原子物理学有关公式

原子物理学有关公式氢原子能级公式：2/n Rhc E n -= 1. 库仑散射角公式：而 2. α 粒子离原子核的最近距离 3. 卢瑟福散射公式 4..氢原子光谱的波数 5.里德伯常数 6. 原子可能的轨道半径原子可能的定态能量其中精细结构常数 8.碱金属原子的光谱项 9.单电子原子：轨道磁矩自旋磁矩总磁矩 10.碱金属电子自旋与轨道运动相互作用能量碱金属能级双层结构的间隔 12.拉莫尔旋进角速度，而旋磁比 13.原子在外磁场中的附加能量附加光谱项 2 4122 210θπεcty Mv e Z Z b =fm MeV e ?=44.14120πε) 2 sin 11(241 2 2 0θ πε+=Mv Ze r m 2 sin ) ()41(2 2220 θ πεσΩ =d Mv Ze d 1 71009737315.1-∞∞?=+=m R M m M R R e H 而22)()()(~n R Z n T n T m T H =-=而　υB l l l l P m l μμ)1(2+==2 2)().(2 l n R n R Z l n T ?-= =* 1371402==c e πεα)()(2122 2n hcT n Z c m E n -=-=α10.0532h a nm m c πα==其中玻尔半径Z n a r n 21 =eV hcR c m 6.13)(212==αm hc s s P m e s s πμ2)1(+==玻尔磁子其中 m he B πμ4= ) 1(2) 1()1(232+--++ ==j j l l s s g P m e g j j 而μ2)1)(2 1(2 22432 ****--? ++= ?s l j l l l n Z Rch E ls α132) 1(~4-*+=?米l l n Z R αυm ge P j J 2==μγB L γω=J J J M B Mg E B --==?,,1,, μ洛伦兹单位 -==?-?mc eB L MgL T T π4,,L g M g M ][1 1~1122-=-'=?λ λν

《房地产投资分析》课程教学大纲 - 广州大学地理科学学院.doc

课程类型：专业选修课适用范围：03资源环境与城乡规划管理其中：实验/实践学时：0 先修课程：经济地理学，房地产经济学制定日期：2003年审核者：周仁言《房地产投资分析》课程教学大纲课程名称（中文/英文）:Real Estate I nvestment Ana lysis 课程编码：07443607 课程性质：专业基础课学时数：54 学分数：3 考核方式：考查制定单位：广州大学理学院地理系执笔者：张汝国一、教学大纲说明（一）课程的地位、作用和任务房地产投资分析是一门实践应用课程，作为资源环境与城乡规划管理专业物业管理方向的一门主干课程，它的作用是拓展物业管理方1可本科学生的知识结构。提高学生参与房地产行业运作的专业水平，使学生能够发挥经济学和地理学的学科特长从事房地产投资分析。（二）课程教学的目的和要求课程的教学目的是使学生牢固掌握房地产投资分析的原理和技术方法；熟悉影响房地产投资的要素和作用机理;熟悉地方房地产投资的基本状况并能对房地产拟投资项目作一定的技术分析。具备编制房地产投资分析报告和参与房地产投资项1=1调研和策划的能力。（三）课程教学方法与手段课程教学采用课堂授课为主，同时以随堂练习和课后习题相结合，及时解决学生的疑难问题。结合学生的课外科研活动开展案例教学。（四）课程与其它课程的关系房地产投资分析是一门涉及多学科的课程，它以房地产经济学，投资学，财务会计学, 城市规划，经济地理学等为基础。围绕房地产投资分析的具体内容，上述相关学科的知识与本课程内容具有相辅相成的关系。同时本课程的开设为专项物业投资项目的应用分析更定了基础。（五）教材与教学参考书教材：丁芸谭善勇，主编房地产投资分析与决策中国建筑工业出版社，2005, 2 教学参考书：郑华著房地产市场分析方法，电子工业出版社，2004, 2 周惠珍编著投资项目评估，东北财经大学出版社2005, 7 期刊《住宅与房地产》《中国房地产》二、课程的教学内容、重点和难点第一章绪论第一节房地产的概念，特点和类别第二节房地产投资的概念，特征和形式第三节房地产投资分析的目的和任务重点：房地产的概念，房地产投资的特征，房地产投资的分析的bl 的, 难点：房地产投资特征第二章房地产投资分析基本原理第四节投资组合理论第五节杠杆性投资理论第六节资金的时间价值重点：房地产的概念，房地产投资的特征，房地产投资的分析的目的，难点：房地产投资特征第三章房地产投资环境分析

广州大学045110学科教学(地理)教育硕士专业学位研究生培养方案(2017全日制)

广州大学全日制硕士专业学位教育硕士培养方案（2017级研究生开始使用）一、专业学位类别、学制、学习方式专业学位类别代码：0451 专业学位类别名称：教育硕士专业领域代码：045110 专业领域名称：学科教学（地理）学制：2年学习方式：全日制二、专业领域介绍本专业是在2002年开始招生的“课程与教学论” 硕士点地理学教育方向的基础上发展起来的，主要特色和优势是： 1、具有坚实的地理学科专业研究和教学研究的基础学院的“地理科学”本科专业为广州市名牌专业，“自然地理学”、“人文地理学”均为硕士点和重点学科。近年来，地理教育硕士导师承担了国家自然科学基金和社会科学基金项目、教育部和省、厅、市、校级等不同层次的科研课题多项，发表学术论文、编著及出版著作和教材等科研、教研成果一大批。获省、市和校级优秀教学成果奖多项，并建设了省级重点课程、市级名牌专业和多门市级、校级精品课程及校级实验教学示范中心，取得显著成果。 2、导师队伍实力雄厚为地理教育服务成效卓著本专业现有7位地理教育硕士导师（教授4人，副教授3人）。现聘有校外教育硕士导师14人，其中4人为地理特级教师。近年来，我们积极参与国家基础教育课程改革工作，取得令人瞩目的成果：成功申报并主编出版了全国义务教育课程标准实验教科书《地理》（广东版）及其配套的《教师教学用书》，主审《广东地理》、《广州地理》等地方教材；与省、市教育行政部门教研室密切合作，主持或参与新课程改革省、市教师培训工作，主编出版《初中地理校本培训指导手册》并参与历年广东省高考命题工作。已建立起一批校外实习实践基地，为培养地理教育硕士和提升在职教师素质创造了良好条件。三、培养目标为基础教育学校培养高素质的中学地理课程专任教师，具体要求为： 1．具有正确的、符合现代社会发展要求的教育理念，有强烈的社会责任感、高尚的师德修养与良好的文化素养，热爱教育事业和地理教学工作，勇于开拓创新、有志于教育、教学改革的实践与研究； 2．通过系统地学习形成较高的教育科学和学科教学的素养。在地理教学方面视野开阔、知识面宽广，能够熟练运用教育科学、学科教育理论和地理科学专业基本理论、方法和技能，解决地理教育和教学中的问题； 3．具有较强的学科教学研究能力，具备较强的学科教学研究论文的撰写能力。能熟练阅读本专业外文资料，把握本专业国内外研究的最新发展动态； 4．身心健康，具有高尚的师德素养、良好的表达交流能力和团队协作意识。四、培养方式 1．全日制教育硕士学科教学（地理）研究生学习年限为两年，实行学分制。校内课程学习一年，校外见习、实践学习和学位论文一年。 2．课程学习主要在校内完成，强调理论联系实际，运用团队学习、案例分析、现场观摩、模拟训练等方法，注重培养学生研究实践问题的意识和能力。 3．实行“双导师”制。教育硕士研究生校内课程学习结束后，由经过学校认定的具有丰富教学实践经验和较高理论水平的校内导师与来自实践单位的业务水平高、责任心强、具有高级技术职称的校外导师共同担任教育硕士研究生的指导教师，指导教育硕士研究生校外实践学习和学位论文。 4．在教育硕士研究生培养的全过程中，要认真抓好专业引领，理论升华、交流经验，分享智慧、教学相长，共同进步、科学评估，及时促改等各培养环节，特别要注重培养教育硕士研究生刻苦钻研的学风、实事求是的科学态度、诚实严谨的工作作风和谦虚诚挚的合作精神。

广州大学347心理学专业综合2019年考研专业课真题试卷

广州大学2019年硕士研究生招生入学考试业务课试卷招生学院(所、中心)：教育学院招生类别(请打勾选择)：口学术型 / 口√专业学位试卷类型：口√A / 口B/ 口C 招生专业：应用心理考试科目代码：347 考试科目名称：心理学专业综合考生须知1、答题必须全部写在考场所发答题纸上，写在本试卷上一律无效。 2、不准在答题纸上作任何暗示性标记，否则以作弊处理。 3、答题时必须使用蓝色、黑色或蓝黑色铜笔、圆珠笔、中性笔答题。 4、考试完毕，本试卷和答题纸一起封装信封交回。一、选择题 (每题2分，共30题，共60分) 1.在空中，由于浮云的移动，使人们联想为浮云后面的月亮在动，这种现象称为（） A.运动后效 B.自主运动 C.诱导运动 D.动景运动 2.进行三段论推理时，有时出现错误的结论，例如“有些哲学家是诗人，有诗人是画家所以有些哲学家是面家。”伍德·沃斯对这种错误推理的解释是（） A.在推理中过程中没有集中注意力 B.没有根据前提建立更多的心理模型 C.前提逻辑量词产生气氛影响人的结论 D.个体错误地解释了前提 3.“马带”反映的感觉现象是（） A.感觉适应 B.感觉对比 C.感觉融合 D.感觉补偿 4.学习一个较长的学习材料，往是开头部分与末尾部分遗忘较少，而中间部分则遗忘较多这是因为受到了（）的影响。 A.前摄抑制和倒摄抑制 B.前摄抑制 C.摄抑制的干扰抑制 D.倒摄抑制。 5.构造主义认为，心理学的研究对象是（） A.外显行为 B.潜意识 C.意识流 D.意识 6.德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，它表现为（） A.先慢后快 B.先快后慢 C.中间稍快 D.中间稍慢 7.感受性提高的感觉适应现象是（） A.触觉适应 B.嗅觉适应 C.暗适应 D.明适应第1页共 4 页

原子物理学试题E卷

宜宾学院20xx ——20xx 学年度下期《原子物理学》试题（E 卷）说明：（1）本试题共3 页三大题，适用于物理与电子工程学院物理学专业。（2）常数表： h = 6.626 ?10-34J ?s = 4.136?10-15eV ?s ；R ∝ = 1.097?107m -1；e = 1.602 ? 10-19C ； N A = 6.022?1023mol -1； hc = 1240eV ?nm ；k = 1.380?10-23J ?K -1 = 8.617?10-5eV ?K ； m e = 9.11?10-31kg = 0.511Mev/c 2；m p = 1.67?10-27kg = 938MeV/c 2；a 0 = 0.529?10-10m ； m p = 1.67?10-27kg = 938MeV/c 2 ；μB = 9.274?10-24J ?T -1 = 5.788?10-5eV ?T -； u = 1.66?10-27kg = 931MeV/c 2； e 2 4πε = 1.44eV ?nm 考试时间：120分钟一、填空题（每小题 3 分，共 21 分） 1．若已知钾原子主线系第一条谱线双重线的波长等于7698.98埃和7664.9埃, 则该原子4p 能级的裂距为_____________________eV 。 2．氦原子的第一激发态是（写出谱项符号）。由于选择定则的限制，它不能通过自发辐射跃迁到基态，因此可在该态停留较长时间，这种状态称态。 3．某原子的两个价电子处于2s2p 组态，按LS 耦合可构成的原子态个数为个，总角动量量子数 J 的值分别为；按jj 耦合可形成的原子态个数为个，J 的值分别为。 4．三次电离铍(Z =4)的第一玻尔轨道半径为，在该轨道上电子的线速度为。 5．电子电荷的精确测定首先是由________________完成的。特别重要的是他还发现了_______ 是量子化的。 6．α射线是高速运动的__________ ; β射线是____________ ; γ射线是__________ 。 7．α衰变放射出的α粒子的射程R 和动能E α的经验规律是______________。二、选择题（每小题 3 分，共 27 分） 1．若原子处于1D 2和2S 1/2状态, 它们的朗德因子g 的值分别为：（） A. 1和2/3 ; B. 2和2/3 ; C. 1和4/3 ; D. 1和2 。 2．伦琴线光谱的K L M ,,Λ吸收限的能量数值分别对应各壳层电子的（） A. 激发态； B. 俄歇电子能量； C. 电离能； D. 电子跃迁形成各线系第一条线的能量。 3．由伦琴射线照射原子所导致的俄歇电子的能量：（） A. 与伦琴射线的能量有关，与被照射原子性质无关； B. 与伦琴射线和被照射原子性质都有关； C. 与伦琴射线和被照射原子性质都无关； D. 与被照射原子性质有关，与伦琴射线能量无关。 4．镁原子（Z=12）处于基态时价电子的电子组态及基态原子态应是：（） A. 2s2s 1S 0； B. 2s2p 3P 0； C. 3s3s 1S 0； D. 3s3p 3P 0。 5．根据能级多重性的交替规律，铷原子（Z=37）的能级多重结构是：（） A. 双重； B. 一、三重； C. 单重； D. 二、四重。

地理科学学院2010届学生毕业典礼议程

广州大学地理科学学院关于表彰广州亚运会、亚残运会优秀志愿者的决定举世瞩目的第16届广州亚运会已经落下帷幕，各国运动员在赛场上奋勇争先的顽强拼搏精神给我们留下了深刻的印象，而亚运志愿者们在工作岗位上默默无闻的辛勤奉献同样深深感动着我们。亚运期间，他们不怕苦不怕累，充分发扬“我志愿，我快乐”的精神，风雨兼程，圆满出色地完成了国家赋予他们的光荣使命，涌现出一大批思想先进、工作积极的优秀志愿者，他们的优异表现受到了亚组委志愿者部等各部门的表彰和鼓励。其中，刘璐等21人获亚组委志愿者部颁发的“亚运微笑之星”称号；黄耿涛等3名同学获亚运村“我与运动员的故事”征文奖；黄顺婷等15人获得地理科学学院“优秀志愿者骨干”奖；于阳等33人获得地理科学学院“争先创优志愿者积极分子”称号。值得我们高兴的是，我院区健斯等4名同学在志愿服务期间，由于思想先进、工作积极、表现突出，分别在亚运村和广大击剑场馆临时党组织的考察下，被推荐火线入党，成为一名光荣的中共预备党员。学院决定对上述优秀志愿者给予表彰。希望全院学生向受表彰的同学学习，继续发扬“地理人”的光荣传统和优良作风，刻苦学习，积极工作，努力成为德才兼备的社会主义事业建设者和接班人。广州大学地理科学学院二O一O年十二月二十一日表彰名单：一、第16届广州亚运会亚组委志愿者部“亚运微笑之星”名单（21人）曹斯远、陈康林、区建斯、万锦鹏、湛雪萍、程凤雯、黄顺婷、侯运强、李佳聪、李伟华、刘俊城、张建荣、巩星亚、黄耿涛、黄火璎、李木英、刘璐、罗文智、谢美娟、杨妙华、邹李荣

二、第16届广州亚运会运动员村“我与运动员的故事”征文奖名单（3人）黄耿涛、谢美娟、朱建驰三、广州大学地理科学学院“优秀志愿者骨干”奖名单（15人）黄顺婷、黄俊逸、区建斯、张建荣、李木英、黄火璎、李伟华、刘璐、刘俊城、李佳聪、杨妙华、杨捷、谢凯程、赵普、侯运强四、广州大学地理科学学院“争先创优志愿者积极分子”名单（33人）苏婉君、樊蔚航、于阳、湛雪萍、谢锦鹏、匡捷、王隽、钟智珊、谢名正、陈樱洁、邹李荣、魏宇葱、黄婉仪、薛彩华、罗文智、曹斯远、陈嘉亮、黄李锐、万锦鹏、黄燕卿、谢美娟、黄雅婷、房彩虹、陈康林、翟秀鹏、陈群弟、招伟彬、蔡崇杰、杨俏苑、梁丽婷、黄耿涛、黄毅锋五、火线入党名单（4人）区健斯、谢凯程、梁丽婷、杨俏苑

广州大学347心理学专业综合2015年考研专业课真题试卷

广州大学2015年硕士研究生招生入学考试业务课试卷招生学院(所、中心)：教育学院招生类别(请打勾选择)：口学术型 / 口√专业学位试卷类型：口√A/ 口B 招生专业：应用心理考试科目代码：347 考试科目名称：心理学专业综合考生须知1、答题必须全部写在考场所发答题纸上，写在本试卷上一律无效。 2、不准在答题纸上作任何暗示性标记，否则以作弊处理。 3、答题时必须使用蓝色、黑色或蓝黑色铜笔、圆珠笔、中性笔答题。 4、考试完毕，本试卷和答题纸一起封装信封交回。一、选择题 (每题1分，共40分) 1.自称是心理学的“第四势力”的是( ) A.人本主义心理学 B.认知心理学 C.超个人心理学 D.自我心理学 2.20世纪30年代，( )把个体在为的心理场应用子研究团体心理现象，提出了团体动力学。 A.沙利文 B.勒温 C.维果斯基 D.班杜拉 3.意动心理学的代表人物布伦塔诺认为，心理学的研究对象是（） A.表象、判断、爱憎 B.感觉、情感等直接经验 C.外显行为 D.途运用信息加工观点研究认知活动 4.( )提出了神经特殊能学说，并被称为“实验生理学之父”。 A.赫尔姆霍茨 B.艾宾浩斯 C.缪勒 D.霍布斯 5.“入芝兰之室，久高不闻其香”，这是感觉的（）现象 A.对比 B.适应 C.相互作用 D.感受性 6.科学心理学诞生的主要标志是( ) A.韦伯第一次实验证明和测量两点阈限 B.1879年冯特在德国菜比锡大学创建第一个心理学实验室 C.1860年费希纳《心理物理学纲要的出版》 D.1903年《心理学研究》的出版 7.( )以解剖为根据将大脑分为六个区：脑叶、小脑、四叠体、延髓、脊髓和神经 A.加尔的颅相说第1页共 6 页

原子物理学试题汇编

原子物理学试题汇编 1 临沂师范大学物理系原子物理期末考试(卷一) (1)弗兰克-赫兹实验的原理和结论。 1.原理:加速电子与基态汞原子之间的碰撞非弹性碰撞，使汞原子吸收4.9电子伏特的电子转移能量并跃迁到第一激发态。当处于第一激发态的汞原子回到基态时，它会发出2500埃的紫外光。(3分) 结论:证明汞原子的能量是量子化的意味着证明玻尔的理论是正确的。(2分) 2.泡利不相容原理。 2.在费米子系统中，两个或更多的费米子不允许处于相同的量子态。(5分) 3.x光识别光谱是如何产生的？ 3.内壳中的电子填充空位产生识别光谱。(5分)4。什么是原子核的放射性衰变？举个例子。 4.原子核的自发发射？？？辐射现象称为放射性衰变，(4分)例(略)(1分) 5.为什么核裂变和核聚变会释放巨大的能量？ 5.因为中等质量数的原子核的平均结合能比轻或重原子核的平均结合能大约8.6兆电子伏，所以轻核聚变和重核裂变可以释放出大量的能量。

2 巨大的能量。(5分) 第二，(20分)写下钠原子基态的电子构型和原子态。如果价电子被激发到4s态，在跃迁到基态的过程中会发射出多少条谱线？试着画一个能级转换图并解释它。 (2)、(20分钟)(1)钠原子基态的电子组态1 s22s 22p 63s；原子基态是2S1/2。(5分) (2)当价电子被激发从4s态跃迁到基态时，它们可以发射4条谱线。(6分)(3分)根据过渡选择规则？l=？1，？j。0，？1 (3分) 能级跃迁图为(6分) 42S1/2 32P3/2 32P1/2 32S1/2 (3)、(15)对于电子构型3p4d，(1)当ls耦合时，写下所有可能的光谱项符号；(2)如果放在磁场中，这个电子构型会分裂成多少能级？(3)在这些能级之间有多少可能的偶极辐射跃迁？三，(15点)(1)可能的原子状态是 1 P1，1D2，1F 3；3P2，1，0，3D3，2，1，3F4，3，2 .(7 点数) (2)总共60个能级。(5分) (3)由相同电子构型形成的原子态之间没有偶极辐射跃迁。(3分) 2

地理科学考研学校排名

地理学的综合排名的学校依次是： A+ 北京大学，南京大学，华东师范大学，武汉大学 A （14个）北京师范大学，南京师范大学，中山大学，兰州大学，中国地质大学，福建师范大学，东北师范大学，西北大学，陕西师范大学，广州大学，新疆大学，首都师范大学，辽宁师范大学，西北师范大学 B+（26个）河南大学，安徽师范大学，西南大学，浙江大学，山东师范大学，中国海洋大学，新疆师范大学，华南师范大学，广西师范大学，华中师范大学，河北师范大学，内蒙古师范大学，湖南师范大学，上海师范大学，云南师范大学，四川师范大学，中国矿业大学，哈尔滨师范大学，湖北大学，北京林业大学，贵州师范大学，山西师范大学，江西师范大学，中南大学，青海师范大学 B (26个)成都理工大学，重庆师范大学，长安大学，浙江师范大学，福州大学，中国农业大学，徐州师范大学，宁夏大学，同济大学，天津师范大学，昆明理工大学，长江大学，南京农业大学，鲁东大学，兰州交通大学，山西大学，河海大学，西安外国语学院，宁波大学，西北农林科技大学，华东理工大学，东华理工学院，吉林大学，南京信息工程大学，福建农林大学，四川农业大学，聊城大学 C (18个)华南农业大学，海南师范学院，西南交通大学，山东科技大学，重庆交通学院，山西农业大学，华侨大学，中国人民大学，吉林师范大学，河南理工大学，河南财经学院，延边大学，湖南科技大学，江西理工大学，西安科技大学，南昌大学，西南林学院，曲阜师范大学自然地理学专业的学校排名依次是： A+ 中国地质大学，北京大学，南京大学 A 北京师范大学，华东师范大学，兰州大学，中山大学，南京师范大学，新疆大学，陕西师范大学，福建师范大学 B+（18个）首都师范大学，西南大学，辽宁师范大学，西北大学，华南师范大学，东北师范大学，湖南师范大学，西北师范大学，山东师范大学，哈尔滨师范大学，新疆师范大学，上海师范大学，内蒙古师范大学，安徽师范大学，贵州师范大学，武汉大学，河南大学，华中师范大学 B（17个）广州大学，山西师范大学，河北师范大学，浙江师范大学，鲁东大学，云南师范大学，浙江大学，北京林业大学，山西大学，云南大学，青海师范大学，徐州师范大学，重庆师范大学，中国矿业大学，长安大学，成都理工大学，南京信息工程大学 C（11个）广西师范大学，江西师范大学，福建农林大学，天津师范大学，湖北大学，四川师范大学，四川农业大学，海南师范学院，重庆交通学院，聊城大学，吉林师范大学人文地理学专业的学校排名依次是： A+ 中山大学，北京大学，华东师范大学 A 北京师范大学，福建师范大学，东北师范大学，西北师范大学，河南大学，南京师范大学，南京大学 B+（16个）辽宁师范大学，兰州大学，西北大学，安徽师范大学，华中师范大学，陕西师范大学，湖北大学，四川师范大学，上海师范大学，广西师范学院，江西师范大学，云南大学，新疆大学，新疆师范大学，宁夏大学，河北师范大学 B（15个）陕西师范大学，华南师范大学，武汉大学，西南大学，山东师范大学，首都师范大学，重庆师范大学，云南师范大学，内蒙古师范大学，贵州师范大学，湖南师范大学，西安外国语学院，哈尔滨师范大学，青海师范大学，天津师范大学 C（10）浙江大学，徐州师范大学，广州大学，宁波大学，浙江师范大学，华侨大学，延边大学，河南财经学院，南昌大学，曲阜师范大学地图学与地理信息系统专业的学校排名依次是：A+ 武汉大学，南京师范大学，北京大学A 北京师范大学，南京大学，中山大学，中国矿业大学，首都师范大学，华东师范大学，浙江大学，东北师范大学 B+（18个）中国海洋大学，中国农业大学，兰州大学，陕西师范大学，安徽师范大学，中南大学，北京林业大学，山东师范大学，新疆师范大学，广西师范大学，福州大学，同济大学，河南大学，河北师范大学，辽宁师范大学，昆明理工大学，成都理工大学，云南师范大学 B（17）新疆大学，长江大学，南京农业大学，西南大学，兰州交通大学，河海大学，西北大学，西北师范大学，长安大学，内蒙古师范大学，福建师范大学，四川师范大学，吉林大学，西北农林科技大学，东华理工学院，湖北大学，河南理工大学 C（11个）云南大学，华南农业大学，山西农业大学，西南林学院，江西理工大学，中国人民大学，湖南科技大学，山东可见大学，青海师范大学，西安科技大学，西南交通大学

2014广州大学心理学复习精华

2014广州大学心理学复习精华 1、脑是心里的物质器官。从物种发展史来看，心里是物质发展到高级阶段的属性；从个体发生史来看，心里的发生、发展史与脑的发育完善紧密相连的。 2、反射：是指在中枢神经系统参与下，机体对刺激产生的规律性反应。 3、非条件反射：是在种族发展过程中所形成的先天反射活动，如眨眼、吸允、膝跳等。 4、条件反射：在非条反射的基础上，经过后天训练和学习建立起来的发射活动，是反射活动的高级形式。 5、人的高级神经活动的基本过程及规律（1）人的高级神经活动的基本过程——兴奋与抑制 ①.兴奋过程是由客观刺激物所引起的大脑皮层细胞的活动状态，是神经活动从相对的静止状态或软弱的活动状态，分别转入活动状态或较强的活动状态。 ②.抑制过程是指神经活动从活动状态或较强的活动状态，分别转入相对的静止状态或较弱的活动状态。（2）人的高级神经活动的基本规律 ①.兴奋与抑制过程的扩散和集中 ②.兴奋与抑制过程相互诱导 6、客观现实是人的心理活动内容的源泉 ①.心理反应的内容来自客观的现实 ②.人的心理反应受社会实践活动的制约。 7、心理是客观现实的主观映像 ①.心理反应是客观现实的主观映像 ②.人的心理是一种积极能动的反应 8、心理科学的诞生是1879年德国莱比锡大学建立世界上第一个正式的心理实验室未标志的。创始人：冯特 9、行为主义产生于1913年，创始人：华生 10、神经分析或称心理产生于1900年，创始人：佛洛依德 11、人本主义心理学产生于20世纪50年代末60年代初，创始人：马斯洛；代表：罗杰斯 12、认知心理学或称认识心理学20世纪50年代后产生于美国；创始人：纽厄尔、西蒙、奈瑟。 13、心理学是研究心理现象及其发生、发展规律的科学，也可以说是研究心理现象的事实、机制、规律和本性的科学。 14、心理过程通常包括：认识过程、情绪情感过程、意志过程。 15、注意是心理活动对一定对象的指向和集中。

2020年高考物理试题分类汇编：原子物理学(带详细解析)

2020年高考物理试题分类汇编：原子物理学（带详细解析）〔全国卷1〕14．原子核 23892U 经放射性衰变①变为原子核23490Th ，继而经放射性衰变②变为原子核 23491 Pa ，再经放射性衰变③变为原子核23492U 。放射性衰变 ①、②和③依次为 A ．α衰变、β衰变和β衰变 B ．β衰变、β衰变和α衰变 C ．β衰变、α衰变和β衰变 D ．α衰变、β衰变和α衰变【答案】A 【解析】Th U 234 90238 92?→?① ,质量数少4,电荷数少2,讲明①为α衰变. Pa Th 23491234 90 ?→?② ,质子数加1,讲明②为β衰变,中子转化成质子. U Pa 23492234 91?→?③ ,质子数加1,讲明③为β衰变,中子转化成质子. 【命题意图与考点定位】要紧考查依照原子核的衰变反应方程，应用质量数与电荷数的守恒分析解决。〔全国卷2〕14. 原子核A Z X 与氘核2 1H 反应生成一个α粒子和一个质子。由此可知 A ．A=2，Z=1 B. A=2，Z=2 C. A=3，Z=3 D. A=3，Z=2 【答案】D 【解析】 H He H X A Z 114221+→+，应用质量数与电荷数的守恒121,142+=++=+Z A ，解得 2,3==Z A ，答案D 。【命题意图与考点定位】要紧考查依照原子核的聚变反应方程，应用质量数与电荷数的守恒分析解决。〔新课标卷〕34.[物理——选修3-5] (1)(5分)用频率为0v 的光照耀大量处于基态的氢原子，在所发射的光谱中仅能观测到频率分不为 123v v v 、、的三条谱线，且321v v v ＞＞，那么_______.(填入正确选项前的字母) A 、01v v ＜ B 、321v v v =+ C 、0123v v v v =++ D 、123 111 v v v =+ 答案：B 解析：大量氢原子跃迁时只有三个频率的光谱，这讲明是从n=3能级向低能级跃迁，依照能量守恒有， 123νννh h h +=，解得：321v v v =+，选项B 正确。〔北京卷〕13．属于狭义相对论差不多假设的是：在不同的惯性系中，Ａ．真空中光速不变Ｂ．时刻间隔具有相对性Ｃ．物体的质量不变Ｄ．物体的能量与质量成正比

原子物理学复习资料

原子物理学总复习指导名词解释：光谱，氢原子线系，类氢离子，电离电势，激发电势，原子空间取向量子化，原子实极化，轨道贯穿，有效电荷数，电子自旋，磁矩，旋磁比，拉莫尔进动，拉莫尔频率，朗德g因子，电子态，原子态，塞曼效应，电子组态，LS耦合，jj耦合，泡利原理，同科电子，元素周期表，壳层，原子基态，洪特定则，朗德间隔定则数据记忆：电子电量，质量，普朗克常量，玻尔半径，氢原子基态能量，里德

堡常量，hc，?c，玻尔磁子，精细结构常数，拉莫尔进动频率著名实验的内容、现象及解释：α粒子散射实验，光电效应实验，夫兰克—赫兹实验，施特恩—盖拉赫实验，碱金属光谱的精细结构，塞曼效应，反常塞曼效应，理论解释：（汤姆逊原子模型的不合理性），卢瑟福核式模型的建立、意义及不足，玻尔氢原子光谱理论的建立、意义及不足，元素周期表计算公式：氢原子光谱线系，玻尔理论能级公式、波数公式，角动量表达式及

量子数取值（l，s，j），LS耦合原子态，jj耦合原子态，朗德间隔定则，g因子，塞曼效应，原子基态谱线跃迁图：精细结构，塞曼效应；电子态及组态、原子态表示，选择定则，1.同位素：一些元素在元素周期表中处于同一地位，有相同原子序数，这些元素别称为同位素。 2.类氢离子：原子核外只有一个电子的离子，这类离子与氢原子类似，叫类氢离子。 3.电离电势：把电子在电场中加速，如使它与原子碰撞刚足以使原子电离，

则加速时跨过的电势差称为电离电势。 4.激发电势：将初速很小的自由电子通过电场加速后与处于基态的某种原子进行碰撞，当电场电压升到一定值时，发生非弹性碰撞，加速电子的动能转变成原子内部的运动能量，使原子从基态激发到第一激发态，电场这一定值的电压称为该种原子的第一激发电势 5.原子空间取向量子化：在磁场或电场中原子的电子轨道只能取一定的几个方向，不能任意取向，一般的说，在磁场或电场中，原子的角动量的取向也是量子化的。

广州大学研究生考试地理信息系统历年真题10-14

一、名词解释（共40分，每题5分）地理信息系统栅格数据结构元数据拓扑关系关系数据模型不规则三角网（TIN）空间索引全球定位系统（GPS）二、简答题（共40分，每题10分） 1.简述地理信息专题地图制作的主要方法 2.简述地理信息系统空间数据的误差来源 3.地图投影基本原理及在GIS中的作用 4.地理信息系统与计算机制图（CAD）关系剖析三、论述题（共45分，每题15分） 1.试论当前GIS发展趋势 2.试论GIS的空间分析原理及主要空间分析方法 3.试论WBGIS的实现技术四、应用题(25分)\ 2010年广州将举办亚运会，届时亚运村的空间地理信息管理是一重要的研究课题，请基于亚运村为例，设计一个包含亚运村基础设施查询、分析、统计及最优路径分析的GIS系统，设计要求： 1.空间数据库的设计与分析（15分） 2.系统基本功能的设计与分析（10分） 2011年地理信息系统一、名词解释(40) 空间数据结构TIN拓扑关系网络分析游程长度编码数字地球泰森多边形分析组件式GIS 二、简答题(40) 1．地理信息系统数据源的类型有哪些？在地理信息系统中有哪些主要的数据输入方法？ 2．简述矢量和栅格数据结构互相转换的主要方法和过程。 3．什么是应用型地理信息系统？简述应用型地理信息系统的开发过程。 4．简述利用ArcGIS对地形图进行地理配准的过程。三、论述题(45) 1．结合自己的专业特征，论述GIS的主要应用前景。 2．试述空间插值的基本理论依据和主要的空间差值方法。 3．基于DEM的表面分析可以派生哪些地形信息？请简单解释其中几种。四、应用题(25) 运用GIS知识，分析说明利用栅格数据进行区域土地适宜性分析与评价的方法步骤。设计评价的应用模型，用框图表述其运行过程，并说明其有关的操作和算子（提示：影响因素只考虑土地利用现状、土壤类型、气候、地形因子等）要求：1、对数据进行必要的约定 2、模型框图 3、过程描述，对模型框图进行必要解释

2020年复习必做【模拟试题】高考物理试题分类汇编原子物理学复习专用试卷

高中物理学习材料（精心收集**整理制作） 2010年高考物理试题分类汇编——原子物理学（全国卷1）14．原子核23892U 经放射性衰变①变为原子核23490Th ，继而经放射性衰变②变为原子核 23491 Pa ，再经放射性衰变③变为原子核23492U 。放射性衰变 ①、②和③依次为 A ．α衰变、β衰变和β衰变 B ．β衰变、β衰变和α衰变 C ．β衰变、α衰变和β衰变 D ．α衰变、β衰变和α衰变【答案】A 【解析】 Th U 23490238 92 ?→?① ,质量数少4,电荷数少2,说明①为α衰变. Pa Th 2349123490 ?→?② ,质子数加1,说明②为β衰变,中子转化成质子. U Pa 23492234 91 ?→?③ ,质子数加1,说明③为β衰变,中子转化成质子. 【命题意图与考点定位】主要考查根据原子核的衰变反应方程，应用质量数与电荷数的守恒分析解决。（全国卷2）14. 原子核A Z X 与氘核2 1H 反应生成一个α粒子和一个质子。由此可知 A ．A=2，Z=1 B. A=2，Z=2 C. A=3，Z=3 D. A=3，Z=2 【答案】D 【解析】H He H X A Z 1 14 22 1+→+，应用质量数与电荷数的守恒121,142+=++=+Z A ，解得 2,3==Z A ，答案D 。【命题意图与考点定位】主要考查根据原子核的聚变反应方程，应用质量数与电荷数的守恒分析解决。（新课标卷）34.[物理——选修3-5]

(1)(5分)用频率为0v 的光照射大量处于基态的氢原子，在所发射的光谱中仅能观测到频率分别为123v v v 、、的三条谱线，且321v v v ＞＞，则_______.(填入正确选项前的字母) A 、01v v ＜ B 、321v v v =+ C 、0123v v v v =++ D 、123 111 v v v =+ 答案：B 解析：大量氢原子跃迁时只有三个频率的光谱，这说明是从n=3能级向低能级跃迁，根据能量守恒有，123νννh h h +=，解得：321v v v =+，选项B 正确。（北京卷）13．属于狭义相对论基本假设的是：在不同的惯性系中，Ａ．真空中光速不变Ｂ．时间间隔具有相对性Ｃ．物体的质量不变Ｄ．物体的能量与质量成正比答案：A （北京卷）15．太阳因核聚变释放出巨大的能量，同时其质量不断减少。太阳每秒钟辐射出的能量约为４×1026Ｊ，根据爱因斯坦质能方程，太阳每秒钟减少的质量最接近Ａ．1036Kg Ｂ．1018 Kg Ｃ．1013 Kg Ｄ．109 Kg 答案：D 【解析】根据爱因斯坦的只能方程，269 216 410 4.410910 E m kg c ???===??，D 正确。（上海物理）1．卢瑟福提出了原子的核式结构模型，这一模型建立的基础是（A ）α粒子的散射实验（B ）对阴极射线的研究（C ）天然放射性现象的发现（D ）质子的发现答案：A 解析：卢瑟福根据α粒子的散射实验结果，提出了院子的核式结构模型：原子核聚集了院子的全部正电荷和几乎全部质量，电子在核外绕核运转。本题考查原子的核式结构的建立。难度：易。（上海物理）4.现已建成的核电站的能量来自于（A ）天然放射性元素衰变放出的能量（B ）人工放射性同位素放出的的能量（C ）重核裂变放出的能量（D ）化学反应放出的能量

大学原子物理学答案(最终)

1.8 试由氢原子的里德伯常数计算基态氢原子的电离电势和第一激发电势。解：电离能为1E E E i -=∞，把氢原子的能级公式2 /n Rhc E n -=代入，得： Rhc hc R E H i =∞-=)1 1 1(2=13.60电子伏特。电离电势：60.13== e E V i i 伏特第一激发能：20.1060.1343 43)2 111(22=?==-=Rhc hc R E H i 电子伏特第一激发电势：20.101 1== e E V 伏特 1.9 用能量为12.5电子伏特的电子去激发基态氢原子，问受激发的氢原子向低能基跃迁时，会出现那些波长的解：把氢原子有基态激发到你n=2,3,4……等能级上去所需要的能量是： )1 11(22n hcR E H -= 其中6.13=H hcR 电子伏特 2.10)21 1(6.1321=-?=E 电子伏特 1.12)31 1(6.1322=-?=E 电子伏特 8.12)4 1 1(6.1323=-?=E 电子伏特其中21E E 和小于12.5电子伏特，3E 大于12.5电子伏特。可见具有12.5电子伏特能量的电子不足以把基态氢原子激发到4≥n 的能级上去，所以只能出现3≤n 的能级间的跃迁。跃迁时可能发出的光谱线的波长为： ο ο ο λλλλλλA R R A R R A R R H H H H H H 102598 )3 111( 1121543)2111( 1 656536/5)3121( 1 32 23 22 22 12 21 ==-===-===-= 1.10试估算一次电离的氦离子+ e H 、二次电离的锂离子+ i L 的第一玻尔轨道半径、电离电势、第一激发电和赖曼系第一条谱线波长分别与氢原子的上述物理量之比值。解：在估算时，不考虑原子核的运动所产生的影响，即把原子核视为不动，这样简单些。 a) 氢原子和类氢离子的轨道半径：

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广州大学人工湖水质监测方案班级：环工091班姓名、学号：徐敏仪0914010011 李柳媚0914010019 李钰婷0914010055 蒋智杰0914010066 时间：2011年9月11日一、广州大学人工湖及周围环境概况广州大学人工湖是2004年广州大学新校区内构筑的景观湖，宽度从窄处的8米到宽处的30米左右，长度为300米左右，湖深1.5米左右，呈长半弧形，半包围广州大学图书馆的西北部。湖的两边绿树成荫，中央还有一个原始的绿岛，横跨湖两边的是一座富有特色的木质拱桥，旁边还坐落着充满诗情画意的凉亭，此核心景观湖设计了一系列的富有中原特色的人文景观，旨在展现中原文化的博大精深与高雅文明，寄予学子博采众长、雅趣共享。广州大学人工湖可以说是珠江的一个子系统，因为最主要的供水水源就是珠江了，而最后也将流入珠江，此外供水的水源还有雨水和地下水两部分。湖面比较大，夏秋蒸发量较大，在雨水较少的季节里，为保持湖面维持在一定的水位，后勤管理人员会根据具体情况进行补水。由于湖中放有大量的鱼，为保持水中有足够的溶解氧维持鱼类的生存，管理人员还会不定时换水，只有换水时才能看到湖水在流动，平时的湖水都是很平静的，似乎流速达到静止状态。广州大学人工湖有三个进水口，一个进水口的水源直接来自珠江水，另一个进水口的水除了有珠江水还有学校的地表水，最后一个进水口是一条环绕着实验楼的水沟。人工湖有两个出水口，其中一个设置得像进水口一样，流经下水道排出，另外一个就是直接流出湖外。二、实地调查为了熟悉监测水域的环境，我们来到广州大学人工湖进行了实地调查。我们发现人工湖湖水有点混浊，能见度低，有时还会伴有异味。事实上我们也曾经见过有不少鱼死在湖中。通过调查，我们发现人工湖的污染源主要来自以下几处： 1）此湖作为一个人工湖，水体更新速率较慢，水体流通不畅，易造成水质腐败，水中微生物增多，进而导致溶解氧降低； 2）发现有外来人员在湖中捕鱼，破坏了湖中生态系统的平衡，进而造成水体污染； 3）湖边绿化草皮和树的施肥、喷灌浇水过程造成水体磷、氨氮含量超标，引起水体富营

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