三个一切、走转改演讲稿

《坚定走群众路线是新闻事业发展之根本》

尊敬的各位领导，及在座的各位同事大家好：

首先我感谢大家能给我这次演讲的机会。今天我要演讲的题目是：《坚定走群众路线是新闻事业发展之根本》

近日，山东广播电视台举办了“三个一切”群众路线主题教育暨“走、转、改”活动专题报告会。对于这次的报告大会，我深感触动。今天我们频道开展的“三个一切”群众路线主题教育暨“走、转、改”演讲大会，这不仅是非常有意义的，而是让我们又一次注入了更多的精神食粮，给予我们今后新闻事业的发展道路，指明了方向。

根据近日的学习，我了解到，“三个一切”是指一切为了群众，一切依靠群众，一切服务群众。主题教育活动从今年7月开始，到党的十八大召开前结束。整个主题教育活动，以“三个谁”大讨论、下基层行动、创新实践活动和弘扬沂蒙精神四大活动为载体，统筹安排，坚持把学习教育贯穿全过程，把深入群众、服务群众贯穿全过程，把解决问题、改进工作贯穿全过程，把理论研究、制度创新贯穿全过程。

其中，作为宣传思想文化系统开展的首要任务，贯彻“三个一切”，是我们频道今后需加强加大的延伸路线。因为作为党的喉舌，我们不仅要做好新闻事业的宣传工作，更是要走进听众、贴近听众，了解听众的所需所想，从听众中得出宝贵意见与反馈，这样我们的节目才能做到有灵魂有内容，才能与听众们产生心灵共鸣。

此外，要做好“三个一切”我们就要服务于群众。目前我们频道就是以资讯、服务立为频道的宗旨，是以“大体育大休闲”来贯穿整体节目，并且频道的节目体系都是以听众的收听习惯设为依据。节目整体出发点就是从听众角度出发，做听众们之所听、建听众们之所想。来做到，一切服务群众，一切为了群众，一切依靠群众。

接地气才能有灵气，俯下身才能心贴心。基层和群众，是每个新闻工作者的情感之根、报道之根。走进基层，向群众学习，一直是我们党新闻事业的优良传统。新闻战线开展“走基层、转作风、改文风”活动，就是要让我们新闻工作者走进基层，了解民生。如果总是不到基层中去，那么我们频道的受众人群他们之我想、他们之我见，我们又能了解多少，知道多少。不与我们的听众常联系，不建立良好的感情桥梁，时间久了，我们的听众就会与我们背道而驰。我们不能隔着玻璃看世界，我们就要走出去，与社会相沟通，与群众建立联系。从他们的平凡生活中获取资料、摄取精华、寻找灵感。

通过近期的学习，我领悟到，“走转改’活动，从根本上说是解决新闻战线群众观点、群众立场的问题。只有把群众满意不满意作为衡量新闻工作的标尺，才能写出精品力作，才能创作出精品节目。

人民是我们党立于不败之地的根本，也是各项事业兴旺发达的源泉。“始终保持党同人民群众的血肉联系”，这是胡锦涛总书记“七一”重要讲话提出的时代要求，也是“走转改”活动的思想根源。从根本上说，新闻工作属于人民、为了人民，本质上就是群众工作。“走转改”活动要求新闻记者以深厚感情对待群众，以高度自觉服务群众，既是贯彻落实中央精神，也是新闻事业实现更大发展的必然选择。

目前，体育休闲频道正伫立于大休闲的文化建设中，现已成功带领我们的听众、车友一起做过多次自驾游和休闲生活类活动，不仅在广播类形式节目中站立了一席之地，也在众多听友中留下深刻印象并得到一致好评。在年度评选中，我们的两档语言类节目《体坛夜话》和《休闲部落》连续三年夺得优秀节目奖。这些成绩归根结底都是因为走进听众联系实际的结果。此外，频道中每天21档整点资讯也是贴近了现代人们对于求知欲的一种需求。其中，国际、国内、省内、体育、娱乐、财经等这些新闻都是当下最为紧密联系群众的一种信息资源，我们利用这些资源，整合出频道的独有特色，在每整、半点新闻中做出体现，这不仅仅服务了大众也为频道树立了形象标牌。

不过，这并不是我们频道目前能够满足的，因为我们要依靠今年党组织所开展的“三个一切”方针路线，贯彻“走转改”群众方针，我们应该加大对工作作风的改革和文风的优化，加强频道队伍的建设，提高频道人员的职业道德修养。在工作态度上要提出更高要求，发扬艰苦奋斗、任劳任怨的精神，鼓励大家要充满为新闻事业奉献一生的良好作风。

因此，我们要紧跟党的方针路线，贴近实际、贴近群众、贴近生活。抓好这次的“三个一切”群众路线的主题教育。好好学习，贯彻落实胡锦涛总书记的庆祝建党90周年大会上的重要讲话精神，努力提高宣传文化工作服务基层、服务群众水平的重要举措。把深入基层、服务群众、转变作风，作为一种理念、一种常态，行成今后的一种工作方式和精神追求。

我的演讲完了，谢谢大家

2011年9月22日

我与课改共成长演讲稿

我与课改共成长 尊敬的各位领导、老师： 大家好！ 今天，我演讲的题目是《我与新课改同成长》。 当课改的东风吹进杜马校园的时候，已经教过两届毕业生的我，暗笑无非是换汤不换药。依旧是埋头于教材之中，苦干于课堂之上，每节课后对照教参，庆幸完成了教学任务。期末手捧考试成绩，数数能全部及格，脸上便情不自禁透出些欣慰。直到自己要参加课改实验，依然对课改是“雾里看花，水中望月”，简单认为不过是变变教材而已。 曾几何时，年轻气盛的我总是一厢情愿的为学生精心设计巧妙地切入点，寻找着进入文本的最快捷，甚至是最“科学”的方法，而把学生的感受和问题冷落一旁。于是课堂上就你讲你的，我想我的，师生之间缺乏平等对话的共同话题，从而使交流几乎陷于停滞。本应是水乳交融的和谐，却成了油水难融的尴尬。于是课堂也就不能自由呼吸，生命活力也就不再，那种麻木呆滞，无奈忍从的沉寂课堂便一次次重演。直到06年的中考，97班沉重的一跤摔得我不得不反思，反思一年来辛苦的付出为什么会得来如此吝啬的回报？反思我的课堂上举手的人为什么越来越少，见面就喜欢溜边的人为什么越来越多？ 在我徘徊琢磨苦恼时，学校讲座、组内研讨，大量课改书籍……像一场场及时雨泼洒在我的心田；宛如黑暗中的一盏明灯，使我走出了迷惘的低谷。于是我充分利用课余时间重新去学习新课程理念，并进一步结合自己的教学实践反思传统教学与现代教学。在我冷静而充分地审视了自己以往的教学行为后，渐渐地，我的思维变得开阔了。 苏霍姆林斯基曾经指出：“应该让我们的学生在每一堂课上，享受到热烈的、沸腾的、多彩多姿的精神生活。”这样的课堂难道不是新课改所要追求的课堂吗？不也是我这个在多年传统教育体制下培养出来的新一代教师所渴望的课堂吗？因为只有在这样的课堂里，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。 身为一线语文教师的我，新课改的实施，迫使我要精心设计每一堂课，改变以往的课堂教学方法，把课堂真正还给学生。新课改的课堂不再是教师的独奏，

教师如何走进新课程

教师如何走进新课程 新课程能否顺利实施，关键在于教师能否适应要求，当务之急是要加深教师对新课程的理解，提高教师实施新课程的能力和水平，使教师尽快走进新课程。 一、教师的角色将发生哪些改变 新课程强调，教师是学生学习的合作者，引导者和参与者，教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”，师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。教学过程是师生共同开发课程、丰富课程的过程，课程是动态的、发展的。按照新课程的要求，教师应当帮助学生制定适当的学习目标，确认和协调达到目标的途径，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习策略，创造丰富的教学环境，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，建立接纳的、支持性的、宽容的课堂气氛，与学生分离自己的感情和想法，和学生一道寻找真理，并且能够承认自己的过失和错误。教师应是一名积极的“旁观者”，要给学生心理上的支持，注意培养学生的自律能力。 二、教师需要哪些新的工作方式 新课程提倡培养学生的综合能力，而综合能力的培养靠教师集体智慧的发挥，所以必须改变彼此孤立封闭、单兵作战现象，学会与他人合作，与不同学科的教师打交道。 新课程呼唤综合型教师，这就要求教师要改善自己的知识结构，使自己具有更开阔的教学视野，除专业知识外，还要涉猎科学、艺术等领域。 在未来新课程中，将出现课程资源的概念。课程资源的开发和利用，是保证课程的基本条件，教科书越来越不可能成为惟一的课程资源了，学校和教师应该成为课程资源开发的重要力量，教师应当学会主动地有创造性地利用一切可用资源为教学服务。 三、教师需要哪些新的技能 为适应新课程需要，教师应具有新的教学技能和能力，如，搜集和处理信息的能力，课程开发和整合的能力，将信息技术与教学有机结合的能力，广泛利用课程资源指导学生开展研究性学习的能力等等。教师对教科书的依赖程度将越来越低，教师不仅会教书还要会编书。另外，新教材提供许多新的教学形式，每一节课都充满新意，要求教师要有创意地进行教学。 四、新的学习方式带来哪些挑战 此次课程改革在继承传统的接受式学习的基础上，增加了研究性学习、探究性学习、体验性学习和实践性学习等方式，实现了学习方式的多样化。学习方式的改变是对未来教师最大的挑战，教师将随着学生学习方式的改变，而重新建立自己的教学方式，在探究性学习中，教师应当引导学生不断提出问题，使学习过程变成学生不断提出问题、解决问题的过程，教师要帮助学生掌握学习方法，帮助学生实现由知识向能力的转化。 五、教学策略将发生哪些变化 根据新课程理念，教师的教学策略将由重知识传授向重学生发展转变，由重“教”向重学生“学”转变，由重结果向重过程转变，由统一规格教育向差异性教育转变。 现代教育所面临的挑战要求教师在实践中，不断对自己的教育教学进行研究、反思、自我评估，对自己的知识经验进行重组，树立终身学习意识，保持开放心态。

课前一分钟演讲稿

课前一分钟演讲稿

1青春是不安的,青春是躁动的,青春的岁月里充满了迷惘,青春的日子里全都是狂想. 从儿时的童话故事中一路走来,心中洋溢着华丽的成人童话般的梦想,意气风发、激情四射.青春的年华仿佛是被鼓风机吹着的火焰,热烈、倔强、狂妄而浮躁. 以为浑身是胆、无所不能,碰壁之后又以为单纯幼稚、一无是处,游走在盲目的自信与莫名的自卑之中,不知道自己将要走到哪里、停在何方.每天的心情像天气一样时晴时阴,喜怒无常. 不知道天有多高,不知道地有多厚,有的只是无穷多的希望与梦想. 总是告诉自己“我什么都没有,可我有希望；我支配不了别人,可我能支配自己,我的青春就是我的资本,因为我年轻,便觉得一切都无所谓；因为自己年轻,便可以放弃一切,让所有的都重新来过”. 不懂得什么是珍惜,不明白为什么要宽容,不理解什么是坚强,抱怨这个世界对自己有多不公平,像极了一个愤怒的青年. 青春啊,这是最富有激情的岁月,可这也是仅有激情的岁月,成功了,便开始躁动了,遇到挫折

用脚碾它。尔后他拾起钞票，钞票已变得又脏又皱。 “现在谁还要？”还是有人举起手来。 “朋友们，你们已经上了一堂很有意义的课。无论我如何对待那张钞票，你们还是想要它，因为它并没贬值，它依旧值20美元。人生路上，我们会无数次被自己的决定或碰到的逆境击倒、欺凌甚至碾得粉身碎骨。我们觉得自己似乎一文不值。但无论发生什么，或将要发生什么，在上帝的眼中，你们永远不会丧失价值。在他看来，肮脏或洁净，衣着齐整或不齐整，你们依然是无价之宝。” 温馨提示：生命的价值不依赖我们的所作所为，也不仰仗我们结交的人物，而是取决于我们本身！我们是独特的——永远不要忘记这一点！ 3、昂起头来真美 别看它是一条黑母牛，牛奶一样是白的。 珍妮是个总爱低着头的小女孩，她一直觉得自己长得不够漂亮。有一天，她到饰物店去买了只绿色蝴蝶结，店主不断赞美她戴上蝴蝶结挺漂亮，

关于课改的演讲稿——与课改同行

关于课改的演讲稿——与课改同行 尊敬的各位领导、各位老师：大家好！在今天的演讲前，我想带给大家一个故事，关于课改的演讲稿——与课改同行。一位学者曾做过一项调查：他到一所学校去，用粉笔在教室的黑板上轻轻一触，黑板上就出现一个小白点。老师问：这是什么？国外的孩子十分活跃，争先恐后地说：这是天上的星星，这是路边的石子，这是小虫、这是树上的甜果……由于他们丰富多彩的想象而有了各种各样的答案。而在我们中国，同样的动作、同样的问题却引起全班同学一片茫然。在老师的追问下他们才齐声答到：这是粉笔点！教室里没有一点杂音。这和国外的学生形成鲜明的对比。这位学者继而说到：当今世界有两类国家，一类是躯干国家，只有身体，脑袋靠别人。一类是头脑国家，也就是他们有很强的创新能力。嘿，而你们中国就属于那类躯干国家，要想发展，必须依靠头脑国家。我们作为一名普通的中国教育工作者，听到这样蔑视的口吻，心中不禁感慨万千。我们深深地知道：我们不是未来，但我们的事业是未来。我们不是栋梁，但我们的事业是栋梁。如果我们所经营的教育再不改革，我们将延误下一代，将被时代所抛弃。可喜的是在我们翘首期盼中，在我们的声声呼唤下，新一轮课程改革终于走进了我们的校园，迈入了我们的课堂，与我们朝夕相伴了。虽然我和孩子们与课改同行的日子并不长，但是我们正感受着课改带给我们的希望，正体验着课改带给我们的激情，正品味着课改带给我们的喜悦！回首走过的课改之路，我们有过困惑，有过焦虑，也有过徘徊，在完成新课标提出的大量认读、规范语音、

正确书写的重任时，我总是手忙脚乱；在实现新课标倡导的既要体现生动活泼的课堂氛围，又要保证秩序井然的课堂纪律时，我总是顾此失彼。但我仍要感谢课改给了我一个成长的空间。感谢它使我逐渐懂得自己再也不能居高临下地审视孩子，而应蹲下身子和他们交朋友，充分的尊重信任和鼓励我们的每一个孩子。感谢它使我逐渐认识到自己再也不能满堂灌输，而应引导孩子自主探究。感谢它还使我逐渐学会了和同事分享课改的点点滴滴，并使自己取得更大的进步。我曾听过这样一个故事：有人把吃小鱼为生的梭鱼和小鱼放在同一个水池里，中间用玻璃将他们隔开，当梭鱼看见一群小鱼在它眼前晃动时，便猛扑过去，试图捕食小鱼，谁知“砰”的一声被玻璃弹了回来；再一次扑上去还是被弹了回来，就这样一次又一次，经过反复的冲撞，梭鱼逐渐失去了尝试的勇气。以至于人们把挡在中间的玻璃板拿掉后，梭鱼不再尝试，直至饿死。这个故事对我的震撼很大，它告诉我们，当个体经历多次失败后，就会失去再次尝试的勇气。其实，在我们周围，有些孩子不正在尝试梭鱼的体验吗？他们就像一群活泼可爱的小梭鱼，在知识的海洋里探索、发现、遨游，心得体会《关于课改的演讲稿——与课改同行》()。◆分享好文◆然而，当他们辛辛苦苦完成活动后，却只换来老师“恩，还不错”等简单、冷漠的评价，那不就变成挡在梭鱼与小鱼之间的那块玻璃板了吗？在这样的学习过程中，孩子们不仅得不到良好的情感发展，自信心反而会受到挫伤。在自主探究的学习过程中，孩子们会有成功的发现，也会遭遇困难和失败，他们需要赏识，他们渴望成功。我们要小心翼翼的呵护孩子们的探索欲望，不仅让他们有持续发展的激情和动力，更要让他们在产生愉悦的同时，在不注重结果的过程中产

我与课改共成长-范文

我与课改共成长 我与课改共成长 “教师”这一职业在自己的记忆中，简单地说就只是“一块黑板、一只粉笔、一张嘴巴讲到底”的这种传统模式。从参加工作以来，我对这一职业有了一个新的认识，在自己的脑海中融入了一新的名词——“课改”，通过学习我懂得了关于课改的许多知识，了解了中学信息技术新课程应怎么上，如何上得更好，这些都使我对课改有了更进一步的了解，使我在教学中又积累了许多经验。 以下就信息技术课程改革谈谈我个人的认识及一些思考: 一、积极转变教学方式与学习方式 课堂教学评价所关注的重心应该从教师的教转向学生的学。教师要迅速进行角色的转变，即由原来的知识传授者，变成学生学习的组织、指导、合作者；学生也要从原来的知识接受者，变成学 习过程的主导者。以往的课堂教学教师大都是按照自己的课程设 计让学生一步步地跟着学习，这样就严重压制了学生自主学习的 机会，阻碍了学生的个性发展，新课程强调学生的学习以自主、 合作、探究、讨论为主，教师也就更多地成为学习情境的创设者、 组织者和学生学习活动的参与者、促进者。这并不是意味着教师的作用降低了，工作减少了，相反地，教师肩上的任务更重了。 教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每个学生都能得

到充分的发展。 二、不断深入学习新课标 新课程标准明确指出：课程不是简单的等于课标加上教材，而是一个完整的体系，它由课程目标、课程结构、课程内容、教学过程、课程评价、课程管理等组成。培养学生的信息素养既是新课 程的基本目标也是总的课程目标。教师是课程的经营者和设计者，但更着重强调的是教师要担负起学生的学习经验重组以及引导 学生进行创新的责任。新课标的学习不仅只是一两次的大规模的 学习就可以解决问题的，它需要不断的学习、不断的领会，并要 与实践相结合，在实际应用中不断继续学习，不断反思，不断深 入理解其先进理念及精神。 三、提升课堂教学能力 课堂教学以学生的学为主、老师的教为辅进行，一切应该围绕学生的学而展开。在教学过程中，我们应该重点注意学生的言行举止，留意他们说了什么，做了什么，想了什么，学会了什么，感 受了什么，体验了什么，还想学习什么等，而不应该再强调以前 的老师讲得多生动、多精彩。对于现在的课堂教学，我们要特别 强调的是师生互动和生生互动，把课堂教学从传统上老师“教”转变到现在学生的“学”。这就需要教师要深刻挖掘学科教材， 追求知识深度，否则你怎么能够引领好学生呢？由于如今的课堂 教学过程中，学生自主学习的时间大大增多了，而信息技术课程大都在多媒体电脑室进行，这就要求我们除了指导学生学习的同

转基因食品安全与环境分析_何余堂

529 ※专题论述食品科学 2007, Vol. 28, No. 08［３２］ＩＳＯＤＡ　Ｈ，　ＫＩＴＡＭＯＴＯ　Ｄ，　ＳＨＩＮＭＯＴＯ　Ｈ，　ｅｔ　ａｌ．　Ｍｉｃｒｏｂｉａｌ　ｅｘｔｒａｃｅｌｌｕ－ｌａｒ　ｇｌｙｃｏｌｉｐｉｄ　ｉｎｄｕｃｔｉｏｎ　ｏｆ　ｄｉｆｆｅｒｅｎｔｉａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｉｎｈｉｂｉｔｉｏｎ　ｏｆ　ｐｒｏｔｅｉｎ　ｋｉｎａｓｅ Ｃ　ａｃｔｉｖｉｔｙ　ｏｆ　ｈｕｍａｎ　ｐｒｏｍｙｅｌｏｃｙｔｉｃ　ｌｅｕｋｅｍｉａ　ｃｅｌｌ　ｌｉｎｅ　ＨＬ６０［Ｊ］．　Ｂｉｏｓｃｉ Ｂｉｏｔｅｃｈｎｏｌ　Ｂｉｏｃｈｅｍ，　１９９７，　６１：　６０９－６１４． ［３３］ ＳＣＨＯＬＺ　Ｃ，　ＭＥＨＴＡ　Ｓ，　ＢＩＳＨＫ　Ｋ，　ｅｔ　ａｌ．　Ｂｉｏａｃｔｉｖｉｔｙ　ｏｆ　ｅｘｔｒａｃｅｌｌｕｌａｒｇｌｙｃｏｌｉｐｉｄｓ－ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ　ｏｆ　ｐｏｔｅｎｔｉｏｎａｌ　ａｎｔｉｃａｎｃｅｒ　ａｃｔｉｖｉｔｙ　ｏｆｓｏｐｈｏｒｏｌｉｐｉｄｓ　ａｎｄ　ｓｏｐｈｏｒｏｌｉｐｉｄ－ｄｅｒｉｖａｔｉｖｅｓ［Ｊ］．　Ｐｏｌｙｍｅｒ　Ｐｒｅｐｒｉｎｔｓ，　１９９８， ３９：　１６８－１６９．［３４］ ＧＲＯＳＳ　Ｒ　Ａ，　ＧＵＩＬＭＡＮＯＶ　Ｖ，　ＳＣＨＯＬＺ　Ｃ．　Ｇｌｙｃｏｌｉｐｉｄｓ　ｆｒｏｍ　Ｔｏｒｕ－ｌｏｐｓｉｓ　ｂｏｍｂｉｃｏｌａ：　Ｂｉｏｓｙｎｔｈｅｓｉｓ，　ｌｉｐａｓｅ－ｓｅｌｅｃｔｉｖｅ　ｍｏｄｉｆｉｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ａｎｔｉ－ｃａｎｃｅｒ　ａｃｔｉｖｉｔｙ．　２１７ｔｈ　Ｎａｔｉｏｎａｌ　Ｍｅｅｔｉｎｇ　ｏｆ　ｔｈｅ　Ａｍｅｒｉｃａｎ　ＣｈｅｍｉｃａｌＳｏｃｉｅｔｙ［Ｊ］．　Ａｂｓｔｒａｃｔｓ　ｏｆ　Ｐａｐｅｒｓ　Ａｍｅｒｉｃａｎ　Ｃｈｅｍｉｃａｌ　Ｓｏｃｉｅｔｙ，　１９９９，　２１７：１－２．［３５］ ＣＨＥＮ　Ｊｉｎｇ，　ＳＯＮＧ　Ｘｉｎ，　ＺＨＡＮＧ　Ｈｕｉ，　ｅｔ　ａｌ．　Ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ，　ｓｔｒｕｃｔｕｒｅｅｌｕｃｉｄａｔｉｏｎ　ａｎｄ　ａｎｔｉｃａｎｃｅｒ　ｐｒｏｐｅｒｔｉｅｓ　ｏｆ　ｓｏｐｈｏｒｏｌｉｐｉｄ　ｆｒｏｍ　Ｗｉｃｋｅｒｈａｍｉｅｌｌａｄｏｍｅｒｃｑｉａｅ［Ｊ］．　Ｅｎｚｙｍｅ　ａｎｄ　Ｍｉｃｒｏｂｉａｌ　Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，　２００６，　３９：　５０１－５０６． ［３６］ ＣＨＥＮ　Ｊｉｎｇ，　ＳＯＮＧ　Ｘｉｎ，　ＺＨＡＮＧ　Ｈｕｉ，　ｅｔ　ａｌ．　Ｓｏｐｈｏｒｏｌｉｐｉｄ，　ｐｒｏｄｕｃｅｄｆｒｏｍ　ａ　ｎｅｗ　ｙｅａｓｔ　ｓｔｒａｉｎ　Ｗｉｃｋｅｒｈａｍｉｅｌｌａ　ｄｏｍｅｒｃｑｉａｅ，　ｉｎｄｕｃｅｓ　ａｐｏｐｔｏｓｉｓ ｉｎ　Ｈ７４０２　ｈｕｍａｎ　ｌｉｖｅｒ　ｃａｎｃｅｒ　ｃｅｌｌｓ［Ｊ］．　Ａｐｐｌｉｅｄ　Ｍｉｃｒｏｂｉｏｌｏｇｙ　ａｎｄＢｉｏｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，　２００６，　７２：　５２－５９． ［３７］ ＫＩＭ　Ｋ　Ｊ，　ＹＯＯ　Ｄ，　ＫＩＭ　Ｙ　Ｂ，　ｅｔ　ａｌ．　Ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ　ｏｆ　ｓｏｐｈｏｒｏｌｉｐｉｄ　ａｓ　ａｎａｎｔｉｍｉｃｒｏｂｉａｌ　ａｇｅｎｔ［Ｊ］．　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｍｉｃｒｏｂｉｏｌｏｇｙ　ａｎｄ　Ｂｉｏｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，２００２（１２）：　２３５－２４１．［３８］ ＹＯＯ　Ｄ　Ｓ，　ＬＥＥ　Ｂ　Ｓ，　ＫＩＭ　Ｅ　Ｋ．　Ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ　ｏｆ　ｍｉｃｒｏｂｉａｌ　ｂｉｏｓｕｒｆａｃｔａｎｔａｓ　ａｎ　ａｎｔｉｆｕｎｇａｌ　ａｇｅｎｔ　ａｇａｉｎｓｔ　ｐｌａｎｔ　ｐａｔｈｏｇｅｎｉｃ　ｆｕｎｇｕｓ［Ｊ］．　Ｊ　ＭｉｃｒｏｂｉｏｌＢｉｏｔｅｃｈｎｏｌ，　２００５，　１５：　１１６４－１１６９．［３９］陈静，　宋欣，　曲音波，　等．　酵母胞外槐糖脂产生条件优化及其抑菌作用［Ｊ］．　山东大学学报：　理学版，　２００５，　４０：　１１６－１２０．［４０］ ＮＡＰＯＬＩＴＡＮＯ　Ｌ　Ｍ．　Ｓｏｐｈｏｒｏｌｉｐｉｄｓ　ｉｎ　ｓｅｐｓｉｓ：　ａｎｔｉｉｎｆｌａｍｍａｔｏｒｙ　ｏｒａｎｔｉｂａｃｔｅｒｉａｌ［Ｊ］．　Ｃｒｉｔｉｃａｌ　Ｃａｒｅ　Ｍｅｄｉｃｉｎｅ，　２００６，　３４：　２５８－２５９．［４１］ ＳＨＡＨ　Ｖ，　ＤＯＮＣＥＬ　Ｇ　Ｆ，　ＳＥＹＯＵＭ　Ｔ，　ｅｔ　ａｌ．　Ｓｏｐｈｏｒｏｌｉｐｉｄｓ，　ｍｉｃｒｏｂｉａｌｇｌｙｃｏｌｉｐｉｄｓ　ｗｉｔｈ　ａｎｔｉ－ｈｕｍａｎ　ｉｍｍｕｎｏｄｅｆｉｃｉｅｎｃｙ　ｖｉｒｕｓ　ａｎｄ　ｓｐｅｒｍ－ｉｍｍｏ－ｂｉｌｉｚｉｎｇ　ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ［Ｊ］．　Ａｎｔｉｍｉｃｒｏｂ　Ａｇｅｎｔｓ　Ｃｈｅｍｏｔｈｅｒ，　２００５，　４９：　４０９３－４０１００．［４２］ ＬＵＣ　Ｄ　Ｖ，　ＢＡＲＴ　Ｄ．　Ｈｅｔｅｔｏｐｏｌｙｓａｃｃｈａｒｉｄｅｓ　ｆｒｏｍ　ｌａｃｔｉｃ　ａｃｉｄ　ｂａｃｔｅｒｉａ［Ｊ］．ＦＥＭＳ　Ｍｉｃｒｏｂｉｏｌｏｇｙ　Ｒｅｖｉｅｗｓ，　１９９９，　２３：１５３－１７７． 收稿日期：２００７－０５－１０ 基金项目：辽宁省教育厅攻关计划项目（２００５０４７）作者简介：何余堂（１９６７－），男，副教授，博士，研究方向为食品生物技术。 转基因食品安全与环境分析 何余堂，解玉梅，吕艳芳 （渤海大学生物与食品科学学院，辽宁省食品质量安全与功能食品研究重点实验室，辽宁　锦州 １２１０００）摘 要：转基因食品可为人类的发展提供食品安全保障，它对人体健康基本是安全的。尽管转基因食品的生产与加工对生物多样性、土壤生态可能有一些影响，杀虫剂、除草剂等的使用会带来一些环境污染，但其拥有的优点也很明显。可通过完善转基因技术，降低转基因食品的不良效应，加强转基因食品的安全检测，健全转基因食品安全评价体系等措施来解决这些问题。关键词：转基因食品；安全性；环境影响 Ａｎａｌｙｓｉｓ　ｏｆ　Ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ　ａｎｄ　Ｓａｆｅｔｙ　ｏｆ　ＧＭ　Ｆｏｏｄ ＨＥ　Ｙｕ－ｔａｎｇ，ＸＩＥ　Ｙｕ－ｍｅｉ，ＬＵ　Ｙａｎ－ｆａｎｇ （Ｃｏｌｌｅｇｅ　ｏｆ　Ｂｉｏｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ａｎｄ　Ｆｏｏｄ　Ｓｃｉｅｎｃｅ，　Ｂｏｈａｉ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，　Ｌｉａｏｎｉｎｇ　Ｐｒｏｖｉｎｃｉａｌ　Ｋｅｙ　Ｌａｂｏｒａｔｏｒｙ　ｏｆ　Ｆｏｏｄ　Ｑｕａｌｉｔｙ　Ｓａｆｅｔｙ　ａｎｄ Ｆｕｎｃｔｉｏｎａｌ　Ｆｏｏｄ，　Ｊｉｎｚｈｏｕ １２１０００，　Ｃｈｉｎａ）Ａｂｓｔｒａｃｔ　：ＧＭ　ｆｏｏｄ　ｃａｎ　ｐｒｏｖｉｄｅ　ｆｏｏｄ　ｓａｆｅｔｙ　ｇｕａｒａｎｔｅｅ　ｆｏｒ　ｈｕｍａｎ　ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ．　Ｉｔ　ｉｓ　ｓａｆｅ　ｔｏ　ｈｕｍａｎ　ｈｅａｌｔｈ．　Ａｌｔｈｏｕｇｈ　ｔｈｅｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｐｒｏｃｅｓｓｉｎｇ　ｏｆ　ＧＭ　ｆｏｏｄ　ｍｉｇｈｔ　ｈａｖｅ　ｎｅｇａｔｉｖｅ　ｅｆｆｅｃｔｓ　ｏｎ　ｂｉｏｄｉｖｅｒｓｉｔｙ　ａｎｄ　ｓｏｉｌ　ｅｃｏｌｏｇｙ，　ａｎｄ　ｔｈｅ　ｕｓｅ　ｏｆ　ｐｅｓｔｉｃｉｄｅｓ　ａｎｄｈｅｒｂｉｃｉｄｅｓ　ｍｉｇｈｔ　ｐｏｌｌｕｔｅ　ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ，　ｉｔｓ　ａｄｖａｎｔａｇｅｓ　ａｒｅ　ｓｉｇｎｉｆｉｃａｎｔ．　Ｔｈｅｓｅ　ｐｒｏｂｌｅｍｓ　ｃｏｕｌｄ　ｂｅ　ｓｏｌｖｅｄ　ｔｈｒｏｕｇｈ　ｉｍｐｒｏｖｉｎｇ　ＧＭｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　ｔｏ　ｒｅｄｕｃｅ　ｔｈｅ　ｎｅｇａｔｉｖｅ　ｅｆｆｅｃｔｓ　ｏｆ　ＧＭ　ｆｏｏｄ，　ｅｎｈａｎｃｉｎｇ　ｔｈｅ　ｓａｆｅｔｙ　ｄｅｔｅｃｔｉｏｎ　ａｎｄ　ｐｅｒｆｅｃｔｉｎｇ　ｔｈｅ　ｓａｆｅｔｙ　ｅｖａｌｕａｔｉｏｎｓｙｓｔｅｍ　ｏｆ　ＧＭ　ｆｏｏｄ． Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ＧＭ　ｆｏｏｄ；ｓａｆｅｔｙ；ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ　ｅｆｆｅｃｔｓ 中图分类号：ＴＳ２０１．６ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００２－６６３０（２００７）０８－０５２９－０４．．

2020年新教师入职培训心得体会两篇

2020年新教师入职培训心得体会两篇 2020年新教师入职培训心得体会两篇篇一通过10天的培训学习，使我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与市内的一些一线教市进行了充分的交流和学习。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己掌握的教学技能的不足，因此，可以说这次培训来的很及时，培训内容很深刻，培训的效果将影响深远。崭新的教育理念和先进的教学模式触动着每位新教师的心灵，作为一教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。 在培训过程当中，我所遇到的每一个老师都流露出积极、乐观、向上的心态，我认为，保持这种心态对每个人的工作、生活都是至关重要的，这将深深地影响着我、激励着我对今后工作的态度。我积极利用空余时间学习教育理论，学习先进经验和新的教育理念来不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。下面就以我的培训实践来谈谈自己的体会。 一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能要求学生认真。要提高我们的自身素质，这要求我们年轻教

师多听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的学习，积极学习，不断开辟新教法。摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂。 多年来，老师教，学生学;老师讲，学生听，这已经成为固定的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此同时，通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂，改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃;教学民主;学生的学习热情高涨;师生关系融洽。才能充分体现素质教育的根本目标。 对于一个教师，通过这次培训，让我懂得了多媒体的重要性;让我懂得了如何使用这些教学资源。使我学会了制作教学用的课件。学会了设计教学设计。在教学设计过程中，我依据教育教学原理、应用系统、科学的方法，研究、探索教和学系统中各要素之间及要素与整体之间的本质联系，然后对教学内容、教学媒体、教学策略和教学评价等要素进行具体计划。而现在的我常常利用网络资源、各类相关专业的书报杂志，了解现代历史科学的动向，搜集一些新的历史学成果介绍给学生，以激发学生的学习兴趣，也开拓自己的教

课前吸引人的三分钟演讲稿

课前吸引人的三分钟演讲稿演讲稿像议论文一样论点鲜明、逻辑性强、富有特点，但它又不是一般的议论文。它是一种带有宣传性和鼓动性的应用文体，经常使用各种修辞手法和艺术手法，具有较强的感染力。下面是小编整理的关于课前吸引人的三分钟演讲稿的内容，欢迎阅读借鉴。 课前吸引人的三分钟演讲稿例1 各位年轻的朋友：大家好! 如果有人问你：什么是精彩?你会怎样回答?战争年代的踊跃参军，八十年代的文学热，还是九十年代的出国热?对，它们都是精彩。每个时代有每个时代的精彩，每个时代也造就了不同的精彩，但无论怎样，精彩总是与青春紧紧相连。 记得走进大学的第一天，辅导员就告诉们，老狼校园民谣里轻松自如的大学生活在这个年代已经一去不复返了。九十年代宣扬的"读书无用论"也早已被热火朝天的"考研"、"考证"热吹得无影无踪。时代已经将新一代的青年推向了社会的最前沿。因此，要寻找属于这一代人的精彩。 为了活得精彩，要拥有目标和信念。目标是心头的一盏明灯，信念是鼓舞你向着目标迈进的力量源泉。目标可能飘渺，路途可能坎坷。然而只要确定一盏明灯，就能让你顺利地泅过危难的海洋!传说中的火凤凰，它迎着太阳飞翔，为的就是将自己的身体点燃，因为只有燃烧才能重生。这多少

有一些悲壮。但又确是一幅壮美的画面。因为奋斗拼搏的过程无比精彩! 为了活得精彩，必须拥有知识和技能。知识是成功的基础，技能是实现成功的工具。人类步入二十一世纪，世界多极化，信息全球化，知识信息量在以百倍的速度递增。面对这样的现实，昔日象牙塔里轻松自在的场景早已不见，取而代之的是寻找精彩的一双双炽热的目光。社会将竞争的残酷带到了的身边，从而也造就了新一代青年的自强和向上。有一句话说"机遇留给有所准备的人"，那么，年青的朋友们，让早早准备。 为了活得精彩，还要有不断超越的精神。鲁迅先生曾说，"不满是向上的灵魂"。时代的进步使新事物以让人难以置信的速度发展。没什么铁饭碗，没什么保质期。无论什么时候，都必须以起跑线上的姿态去迎接挑战。只有不断地学习和提高，才能跟得上这个精彩的大时代。 永远究竟有多远?没有人知道。只是历史长河中的小小一滴水。然而既是青春的拥有者，就没有理由不为自己喝彩，没有理由不活得精彩!都将老去，但不是为了永远的青春而来，而是为了感受和不同的青春而来。从现在开始，让活得精彩! 谢谢大家! 课前吸引人的三分钟演讲稿例2 大家好!今天课前

我与阳光共成长演讲稿范文5篇

我与阳光共成长演讲稿范文5篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 我与阳光共成长演讲稿篇一 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好! 少时的我和父亲、姐姐拮据地生活在一起，相依为命。在这个缺少母亲(因病去世)的残缺的家庭里，似乎事事都不称心，时时还不如人意。相随我们一家三口的只有风雨，并无彩虹。 新华字典 由于家庭经济困难，当年身为小学生的我在去学校报名读书时，竟然要向学校赊账。当学费已成为家庭的沉重负担时，我不敢想象，更不忍心向父亲提出哪怕是一本最普通不过的用于学习生字词的《新华字典》这样的需求。在我每日的校园生活中能有朝一日拥有一本《新华字典》，竟成了我最大心愿。 一天放晚学后，我和姐姐步行回家，刚回到家，我的眼球就被桌子上的那本崭新的《新华字典》吸引住了。同时，在《新华字典》的旁边还放了一个崭新的粉红色书包。我欢呼雀跃地捧着《新华字典》向父亲询问从何而来，父亲微笑着对我说：“这是政府发的，是国家资助我们的。”我双手捧着梦寐以求的《新华字典》激动得笑个不停。第二天，我将《新华字典》带到了教室，并请我最尊敬的语文老师为我写上了我的姓名。《新华字典》一直被我珍藏着，她将陪伴我今后

每时每刻的学习。 再续学业 上初中时，我所在的班里有六十多名学生，百忙之中的老师们给了我足够的关怀和爱护，“一日为师，终身为父”这句话直到那时我才能明白它的真正内涵。 临近九年级时，姐姐的一场车祸如晴天霹雳般残忍地发生在这个原本困难重重的家庭里，对我们而言，这无疑雪上加霜。为了帮助姐姐治疗，我放弃了自己心中的梦。可是，正当我决定从此放下书本时，爱生如子的老师用坚定的语气说，你只管来学校读书，在你们最困难的时刻，政府会伸出温暖的手，会帮助你们的。正是政府的关心，我再续了学业，出色地完成了初中的学习任务。并以优异的成绩考入了省示范性普通高级中学----当涂县石桥中学。当我看着那录取通知书的时候，泪如雨下，百感交集。 感谢有你 正因为有这如阳光般温暖的资助政策，帮助了我继续学业，重拾书本，避免了辍学在家的遗憾，也正是因为这如同是在黑暗中的明灯的资助政策，鼓励了我不断前行，积极进取，给了我读高中的机会。 在石桥中学的三年学习生活中，我得到了更多的来自资助政策的关怀。这针对贫困学生的各项资助政策，使得我的学习生活更加踏实、更加安心，我也更加努力了。从此，我再也不用害怕因贫困而被拒之门外，因贫困而被迫辍学。资助政策，给了我一个快乐而精彩的成长过程。

《走进新课程》心得体会

《走进新课程》心得体会 走进新课程心得体会1：《走进新课程》读后感 把《走进新课程》这一书看完了，合上书仍觉得意犹未尽深有感触，有种豁然开朗的感觉，《走进新课程》读后感。以前也在相关的教育教学书籍中看到过关于课堂教学方面的理论知识，强调教学的艺术性，课堂教学的效率问题，可是更多的流于理论上的说教，让人无法真正了解课堂教学的有关细节的琢磨与把握。读了该书，犹如在我为师的道路上亮起一盏明灯，尤其是对我这种刚参加工作不久的教师而言，的确是受益非浅。以下就自己所读的关于教学的方面谈谈自己的理解和感受。 一、教师教学地位的转变 课改中一再强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，不要出现教师是课堂的主角，学生成为听众的课堂。要注意做到，课堂上，尽可能多地让学生参与课堂，把课堂的主角还给学生。让学生成为课堂的主宰者。 同时，我们还要深深地认识到学习的目的是为了学以致用，培养学生形成一定的能力，而不是单纯地为了考试，为了合格率与优分率。因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，在课堂上要主义营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积

极、主动地学习，不但让学生有与老师平等对话的机会，而且培养学生的个性发展，使他们在课堂上畅所欲言，积极地表现自我。要想完成这一次改革，教师的角色和地位要有一个根本性的转变，要从教授者变为组织者、参与者、引导者、合作者。这一点具体落实到我们的教学中，最重要的是体现在备课上。传统的备课，它以教学内容为中心，侧重于教师的教。教师把精力过多地放在对教材内容的钻研，忽视对学生已有知识和经验的了解，对学生的态度、情感、意志、个体学习情况更是知之甚少。对教学目标的确定也是以教师的主观行为为准，而不考虑学生学习后的行为变化。面对新课程，教学需要什么样的备课呢?有一点我们一定要认真思考，那就是如果你是是学生，你喜欢什么样的课堂。我们在反思中醒悟：备课是一种个性化、创造性的劳动，备课要突出以人为本的理念，要备教材，更要备学生;要备教法，更要备学法;要备如何促进学生的全员参与，如何创设合适的教学情景;要备如何引发学生个性的绽放。一句话，备课要站在学生的角度去想问题，要在如何调动学生的学习积极性、参与意识上多下功夫，要在如何引发学生的创新精神上下功夫。这句话不再是像从前一样被挂在嘴边，而是要切实地落实到我们的教学中去。 关于授课，在看这部分内容前，想当然的认为这绝非难事，应该容易做到。看过书之后才清楚要做到授课自己还有

走进新课程教师节演讲稿

走进新课程教师节演讲稿 作者：佚名 文章来源：不详 更新时间： 2006-5-24 带着岁月的痕迹，带着收获的喜悦，我从课程改革的年轮中走来了。回首课改路，那600多个日日夜夜的迷茫与苦恼、冲动与理智、辛劳与收获，令我百感交集。 当新一轮课程改革实验的潮头涌来时，我有幸成了学校的第一批弄潮儿。回想两年前，当自己带着贫乏的知识和经验真正置身于课改大潮，一切都感到新鲜，同时又是无知得措手不及，我就像一株久旱的枯草贪婪地吮吸着课改的甘霖。曾以为颠扑不破的教学真理正被重新审视，未曾听过见过的名词理念却急风骤雨扑面而来，看似异常活跃实则闹哄哄的课堂，备受瞩目却不尽人意的学习成绩，新与旧的交溶，进与退的交锋，机遇与挑战的同存，这一切的一切引人思索，撼人心魄，是固步自封还是乘风破浪？一时之间，竞有些不知所措了。 然而，课改教人深思，实验催人奋进。当我迷惘、困惑时，是研读实验书籍、网上浏览交流、撰写案例反思让我不断更新观念，从容面对实验问题，并竭力寻找解决方法，坚定前行的脚步。而当众人高呼“孤馆闭春寒”“一笔定乾坤”的年代已远去时，是听课研讨、培训交流让我知道自己并非孤家寡人，孤掌难鸣，一同站在课改这条战线上的还有那么多可敬的领导、可爱的同事，我们一同奋进，将一起到达成功的彼岸。记得，我非常精心地准备了一堂研讨课，想把我所学到的新观念、新方法用于课堂教学活动中，想让老师们都投来羡慕的目光。可学生们都“不配合”，孩子们都被我设计的那些热闹的游戏吸引住，只顾自己玩去了，我只好费力的把课文讲完，根本没有达到预期的效果。领导和老师们的评价是：“你还是老调重弹”；“你没能做到把课堂真正地还给学生”；“你眼中只有教材，没有学生”……在这“出师不利”之时，领导和老师们给了我很多帮助和鼓励，特别是王校长的一句话让我如梦初醒：“学生是学习的主人，你应该把课堂还给学生。”真是一语惊醒梦中人啊！在刘副校长的指导点拨下，在和教研组同事们的讨论交流中，认识到自己知识的不足，我一方面加强学习，一方面努力实践。课堂上，我努力转变教师角色，蹲下身来，用欣赏的眼光看待学生、发现学生；我也努力转变学生的学习方式，倡导自主、合作、探究，尽量做到学生是学习的“主人”。在此后的课堂教学中，我便在如何为每个学生提供课堂主动学习的条件，切实提高课堂教学效率上进行探索。学生们“活”起来了，课堂里充满着浓浓的学习气氛：他们敢于质疑，敢于挑战，把学习当成是一件快乐的事。“孩子们，你们是最棒的！”“老师，我们最喜欢学习了！” ……一句句的话语激励着我和学生们不断地成长。此后我上的几节研讨课，其质量比以前有了提高，得到了有关领导和同行的肯定。

课改会发言稿

课改会发言稿 各位领导、各位老师： 下午好！ 我校实行课改已有一个学期。在过去的一个学期里，我们的课改老师付出了大量的时间和精力，进行了许多教学的实践探索。事实证明，课改能有效地提高课堂效率，提升教育教学质量。在上学期的期末教学质量检测中，我校课改五年级组三个班的语数成绩均名列中心校前茅。成绩的取得离不开领导对课改工作的有力指导和支持，更离不开课改一线老师的努力付出，在这里，我想真心的说一句：谢谢领导、谢谢老师，大家都辛苦了！ 新学期的课改工作任务艰巨，需要我们继续努力，加大码力向前冲。我们必须在已有的经验和基础上，扎实有效的工作，为课改这一巨大的工程添砖加瓦，奉献青春和力量。 以往的工作由徐校长负责，在徐校长的带领下，我校课改工作逐步走入正轨。本学期课改工作由我来抓，我深感责任重大，也许有时候会力不从心，但我一定会虚心向徐校长学习，争取把工作做好，不辜负领导期望。 因为从事了课改教学工作，担任过五年级三班的数学教学任务，所以对课改工作，我有几点不成熟的见意，希望各位批评指正。

一、关于导学案的编写 新课改提倡我们遵循教学的基本规律，根据自身的特点、条件和学生的实际情况以及课程的价值，科学地设计课程目标，艺术地准备教学预案。这就要求我们设计导学案时，不光要备课标教材，研究吃透教本，了解课程标准、教学目标、重点难点，更重要的是要备学生，了解学情，使上课的老师觉得好教，学生懂得如何学。所以，导学案的制定必定会要我们用大量的时间和精力用心编写，而不是简单的用原有老式教案来套现的教学模式，这就要求我们要有创新的精神，静下心来好好的设计导学案，以适合现有的学情和教学新模式。有句广告词就说得很好：“心有多大，舞台就有多大”只要我们用心我们便会拥有广阔的舞台，舞台上舞动的便是我们的学生，一个个可爱的精灵。 二、关于课堂教学 课堂教学是课改的主战场。我们必须从预案出发，又不死守预案，依据预案，又要灵活地运用预案。如果上课不考虑学生的实际需要，完全依据自己准备好的预案进行教学，对学生提出的真实的、有价值的问题置之不理，或胡乱敷衍一番，对学生的个人见解和有创意的认识随意否定，使学生完全按照自己设计好的思路走，这样就使得学生学习的主体地位没有了，师生间思维的

我与学校共成长演讲稿

尊敬的xx： 大家好,我叫xｘｘ,我来到倪邱中学已经n年了,在学校这个大舞台上，我们和学生一起演绎人生的大戏。在学校这艘航船上,我们和学生一起长风破浪。因为我们知道:只有与学校共同 发展，我们才能赢得更多的喝彩和掌声。只有与学校共同发展,我们才能直挂云帆济沧海。只有和学校共同发展，我们才能驶向充满生机的绿洲。 怀着梦想我走进了师范,走进了学校,走进了课堂,和倪邱中学这艘航母一起远航。而今，站上这三尺讲台已经几年了。在这几年里，我们倪中人热爱自己的学校，热爱自己的岗位，热爱自己的本职工作,提高自身素质,从身边每一件事做起。把学校的发展、成就看成是自己的发展 成就。为学校的发展规划献计献策。加强各方面的学习,提高业务知识。工作中讲热心,讲热情，讲奉献精神。有了学校的依托，倪中人在各方面崭露锋芒。有了我们的努力,学校也正以昂扬的气势迈向远方。几年的风雨兼程，她一步一个脚印,描绘了一幅又一幅精美画卷,伴随 多少莘莘学子快乐成长。几载的奋斗拼搏，她一天一个新姿态,谱写着一页又一页的华丽篇章，带给我们多少自豪和荣光。 新一轮的课程改革，为学校的主动发展带来了挑战也带来了机遇。学校对我们青年教师进行多种形式培养。让我们做自我发展的主人，让我们直面各种较量：加强理论学习,进行教改科研,开发校本课程,积极撰写论文,参与课题研究，参加教学比赛。通过一次次实力的较量，我们 做到了教与研的结合、思与行的统一。 记得有句名言:学校的荣誉,不在于它的校舍和人数，而在于它一代又一代人的质量。那么， 我们每个倪中人都有责任和义务去完善自己，去诠释自己,去施展才华,去绽放青春，去燃烧 生命!行动起来,闪亮起来吧!跨出去的动作是瞬间,而跨出去的是永恒。这,正是倪中人的气魄，倪中人的洒脱，是倪中人的执着!如果没有了学校这片蓝天，那么我们将无法自由翱翔。几年来，我们在这片蓝天下挥洒汗水，张扬青春。我们在这片蓝天下扬帆起航,激流勇进。一路走来，我们不断迎接新的生活与挑战，一同经历欢笑与泪水。和学校一起成长,她教会了我们享受生活的阳光,感悟生命的力量。我们风华正茂,我们携手同行，我们 拼搏奋斗。我们并肩作战，我们展翅高飞。如果这样,我们心中便充满宁静;如果这样,我们便可得一日安眠；如果这样，我们方能在风雨的早晨中得到一丝坦然。 学校的兴衰和我们每个人都息息相关,学校有序发展对我们意义重大。千斤重担压在肩上,我 们“不管风吹浪打,胜似闲庭信步”,因为我们有优秀的教师队伍，有完善的管理制度，有完备的教学设施,还有无数的学子渴望在这片土地上放飞理想的热望。 也许一个人的努力对于整个学校的发展来说如沧海一粟,但是如果把每颗爱校之心聚集起来, 力量将无穷。我们坚信：拧在一起，我们就是一束火绳，一道闪电;聚在一块，我们就是整个

转基因技术与食品安全通用版

安全管理编号：YTO-FS-PD597 转基因技术与食品安全通用版 In The Production, The Safety And Health Of Workers, The Production And Labor Process And The Various Measures T aken And All Activities Engaged In The Management, So That The Normal Production Activities. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards

转基因技术与食品安全通用版 使用提示：本安全管理文件可用于在生产中，对保障劳动者的安全健康和生产、劳动过程的正常进行而采取的各种措施和从事的一切活动实施管理，包含对生产、财物、环境的保护，最终使生产活动正常进行。文件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用。 经济全球化的今天，世界的贫富差异越发明显，而社会的下层有还在挨饿，因此，转基因食品的出现对于人们来说确实是个福音，转基因的研究对于社会的发展和稳定有着很大的意义。 一、转基因食品与转基因生物安全的定义 中国科学技术信息研究所于20xx年2月9日对转基因食品做了定义，“转基因作物就是指利用分子生物学手段，将某些生物的基因转移到其它生物物种上，使其出现原物种不具有的性状或产物，以转基因生物为原料加工生产的食品就是转基因食品。转基因生物安全的概念界定是转基因生物安全法律问题研究的逻辑起点和工作基础，根据转基因生物安全问题的科技背景、渊源和演变，结合已有的国际立法经验，指出“转基因生物安全是指为使转基因生物及其产品在研究、开发、生产、运输、销售、消费等过程中受到安全控制，防范其对生态和人类健康产生危害，以及救济转基因生物所造成的危害、损害而采取的一系列措施的总和”，并由此明确转基因生物安全法的调控

读《走进新课程》有感文档2篇

读《走进新课程》有感文档2篇Reading the document of entering the new curriculum 编订：JinTai College

读《走进新课程》有感文档2篇 小泰温馨提示：心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。 语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践 中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。 本文档根据心得体会内容要求和针对主题是读书学习群体的特点展开 说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意 修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘 Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：读《走进新课程》有感文档 2、篇章2：读《走进新课程》有感：理想与现实文档 篇章1:读《走进新课程》有感文档 新课程中提出了教师角色的转变，从单一的传道授业的 教书匠转变成促进者、研究者、建设者、开发者和开放的教师。乍一看，觉得教师这个职业像孙悟空的72变被幻化成了多种 角色。曾经听到这些名词觉得不可思议，更觉得对教师的要求太高不切实际，没有可操作性。读完《走进新课程》才略有感悟，这是一种新的理念，更是一种全新的观念，是在经济迅速

腾飞，世界变成了“村”的开放时代背景下所必然出现认知。这么多的不同角色是站在不同的角度看教师这个职业的新观念。 一、促进者是从师生关系的角度提出来的。 传统的教学难免会把教师个人的意志（或是出于学校、 领导的意志）强加于学生身上，为了达成某项既定的目标会毫不犹豫以不择手段的方式来逼迫我们的学生完成任务。即使新的课程改革已经进行多年的今天，这种现象仍然存在。这样的师生关系已经不能培养出当今社会急迫需要的创新型人才，我们陈旧的教育已经远远的跟不上趟了。那么如何把我们的学生培养成对社会有用的人才呢？教师不是上帝，创造不出天才，唯一能做的是在我们教学的过程中尽可能的帮组学生发掘自身所蕴藏的无限的潜能，激活他们与生俱来的天赋，并积极引导他们走向自我完善与发展的成功之路，以此促使他们成长为有独特个性和健全人格能够体现自我价值的人。在这个过程中我们总是要敬小慎微，尽量不把自己个人的意志过多的强加在学生身上。换句话说，就是我们要引导和促进每一个不同的学生成为他们应该成为的“人才”。 二、研究者是从教学和研究的关系提出来的。

走进新课程演讲稿

走进新课程演讲稿 走进新课程演讲——感谢 在我们翘首期盼中，在我们的声声呼唤下，新课改终于走进了我们的校园，迈入了我们的课堂，与我们朝夕相伴了。虽然我和孩子们与课改同行的日子并不长，但我们正感受着课改带给我们的希望，正领略着课改带给我们的激情，正品着课改带给我们的喜悦！ 回首走过几月的课改之路，也有过困惑，有过焦虑，有过徘徊，在完成新课标提出的大量认读、规范语音、正确书写的重任时，我总是手忙脚乱；在实现新课标倡导的即要体现生活活泼的课堂氛围，又要保证秩序井然的课堂纪律的目标时，我总是顾此失彼。但我仍要感谢课改给了我一个成长的空间。感谢它使我逐渐懂得自己再也不能居高临下地审视孩子，而应蹲下身子和他们交朋友；感谢它使我逐渐认识到自己再也不能满堂灌输，而应引导孩子自主探究。感觉它还使我逐渐学会了和同事分享课改的点点滴滴，并使自己取得更大的进步。 在我和孩子们共同编织的课堂上，我常常会被他们那一个个彰显个性的精彩发言所吸引，被那一串串富有童趣的奇思妙想所陶醉，被那一次次充满自信的展示所感动。而这一切，都是新课改赋予我们的，在此，我想代孩子们道一声--感谢课改！

感谢课改给孩子一个享有知识的游乐场。看，我们的小朋友正在和拼音宝宝交朋友呢，开小火车送字宝宝回家，到知识果园里采摘苹果，去登数学大山抢红旗，做拼字游戏时，大家拼出一句句有趣的话语，拼出了一个个神奇的童话。我们的孩子是多么灵动啊，他们正全身心的感悟着知识的无穷魅力！ 感谢课改给孩子一个饿展现才艺小舞台。听，小百灵唱歌了，娓娓动听；小播音员朗诵了，字正腔圆；小诗人呤诗了，摇头晃脑；小音乐家谱曲了，有模有样的；还有一群小评论家们正振振有辞的表述他们看法呢。课堂上多热闹啊，孩子们是那么的跃跃欲试，他们的眼里充满了自信和喜悦！ 感谢课改给孩子一个发挥想象的五彩池。记得有一次外面正下着小雨，我让小家伙们闭上眼睛感受斜织细雨的静缢，听听外面是什么声音？这时一双双小手拉住我的衣服，有的笑咪咪的说：“那是秋姐姐撒花瓣的声音。”有的甜甜地告诉我：‘那是彩虹庆祝丰收的声音’有的欢快的说：“那是天使在唱歌的声音”还有的轻轻的说：“那是蝴蝶跳舞的声音”是怕跑美丽的蝴蝶吧？我告诉孩子们我听到的是他们诗一样的声音，孩子们可乐坏了。他们正用自己指挥给我们描绘出一个丰富多姿的世界！ 课改驱走旧陈俗，教育迎来艳阳春。遥望今后的课改之路，或许我们扔象刚走路的孩子一样步履蹒跚；或许我们仍