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2011初中科学教坛新秀笔试题1

类别初中学科科学

说明：本卷共分两部分内容，总分100分，考试时间100分钟。

第一部分学科专业知识

一、选择题（每小题2分，共40分）

1、2009年7月22日，我国出现右图所示的500年一遇的日全食奇观，下列说法正

A．日食是太阳表面全部或部分被地球遮掩的现象

B．日食和月食可能会在同一天发生

C．当月球运行到地球和太阳之间时，必发生日食现象

D．2009年7月22日必定是农历的初一

2、酱油是人们喜爱的调料，小刚同学为了测量酱油的密度设计了如下实验：①用天

平测出空量筒的质量；②向量筒中倒入适量的酱油；③用天平测量出量筒和酱油的总

质量。你对上述实验步骤所持的观点是（）

A．所测酱油的体积一定不准确，不可取

B．能测出酱油的密度且步骤合理

C．所测酱油的密度偏大，不可取

D．易使量筒从天平上倾斜下来而摔碎，不宜提倡

3、如右图所示，A为信号源，B为接收器，A、B间有一真空区域。当信号源A分别

发出次声波、无线电波、可见光和紫外线信号时，接收器B不能接收到的信号是（）

A．可见光

C．次声波

D．紫外线

4、如右图所示，电源电压恒定，闭合开关时，在滑动变阻器滑片向右滑动的过程中

（）

B．电流表的示数变大

C．灯泡的亮度变暗

D．滑动变阻器的电阻变小

5、只需用水就能直接鉴别的一组物质是（）

A．Na2SO4 CuSO4 CaCO3 B．AgCl BaSO4 CuSO4

C．NaCl CaCl2 BaCl2 D．BaCl2 AgCl Na2SO4

6、下列关于各物质的用途说法错误

．．的是（）

A．氢氧化钙可用于改良酸性土壤

B．氢氧化钠广泛用于肥皂、石油、印染工业和制造玻璃上

C．小苏打用于制作糕点，也可用于治疗胃酸过多

D．纯碱广泛用于纸张、洗涤剂，也是厨房发酵粉的成分之一

7、

A B ．海风主要是由于水的比热比砂石大，多见于夜间 C ．吸收相等热量，相同质量的铅块比铝块升温快 D ．比热是物质的特性之一，物质状态改变时比热不变

8、如右图所示，分别用沿水平方向的力F 1、F 2推Ａ、Ｂ两个木箱，使它们沿着推力的方向移动的距离分别是Ｓ1、Ｓ2，对它们所做的功分别是Ｗ1、Ｗ2，并且Ｗ1＝Ｗ2。则下列说法正确的是（） A ．如果F 1>F 2 ，则Ｓ1 >Ｓ2 B ．如果F 1Ｓ2 D ．如果F 1＝F 2 ，则Ｓ1＝Ｓ2 9、“孤帆一片日边来”，李白的这句诗似乎是为今天的太阳帆飞船吟诵的。“宇宙1号”飞船的太阳帆，如右图所示，面积约为500平方米，利用光压能获得2.5N 的推力，“宇宙1号”利用这个推力就能实现星际远航。关于光的压力对太空中飞船的作用，下列说法正确的是（）

A ．只有飞船的质量很小时，光的压力才能推动它

B ．光的压力虽小，但在太空中可以使飞船始终加速前进

C ．光的压力最终会使飞船做匀速运动

D ．太空中光的压力可能被空气阻力所抵消

10、下列四个图象，分别对应四个操作过程，其中正确的是（）

A ．向氢氧化钠溶液中加入足量水稀释

B ．某温度下，向接近饱和的氯化铵溶液中加入氯化铵晶体

C ．向氯化铁和盐酸的混合溶液中加入过量氢氧化钠溶液

D ．向两份同体积和相同质量分数的盐酸溶液中分别加入足量的铁粉和镁粉

、下列除杂质的方法错误的是（

12、如右图所示，一密闭空心不锈钢小球悬浮在浓盐水中。若在该溶液中放入一块新鲜萝卜块，一段时间后小球将( )

A ．悬浮 B. 下沉

C ．上浮

D ．先上浮后下沉

13、右图为水绵结构模式图，恩吉尔曼进行光合作用实验时，把载有水绵和好氧细

菌的临时装片放在黑暗环境里，然后用白光束对水绵细胞的不同部位(如a 处)做点状投射，发现水中的好氧细菌明显聚集在被光投射处；若将装片完全暴露在光下，好氧细菌则分布在叶绿体所有受光部位的周围。此实验不能说明( )

A ．光合作用产生氧气

B ．光合作用产生淀粉

C ．光合作用需要光照

D ．叶绿体是光合作用的场所

14、某非金属单质A 和氧气发生化合反应生成B ，B 为气体，其体积是反应掉氧气体积的两倍(同温同压)。以下对B 分子组成的推测一定正确的是（）

A ．有2个A 原子

B ．有2个氧原子

C ．有1个A 原子

D ．有1个氧原子

15、下图所示的A 为电磁铁，B 为铁芯，C 为套在铁芯B 上的绝缘磁环。现将A 、B 、C 放置在天平的左盘上，当A 中通有电流I 时，C 悬停在空中，天平保持平衡。当减少A 中电流时，绝缘磁环C 将向下运动。在绝缘磁环C 下降到最低点的过程中(C 与A 还未碰撞)，若不考虑摩擦及空气阻力，则下列描述正确的是 ( )

A ．天平仍保持平衡

B ．天平左盘先下降后上升

C ．天平左盘先上升后下降

D ．天平左盘一直下降至最低点

16、将某无色混合气体依次进行如下实验(假设每步实验均作用完全)：①通过氢氧化钠固体后，气体体积变小；②通过灼热的氧化铜粉末，粉末变为红色；③通过白色硫酸铜粉末，粉末变为蓝色；④通过澄清石灰水，溶液变浑浊。试推断原混合气体的组成可能是（）

A ．H 2、CO 、N 2

B ．CO 、CO 2、H 2O(气)

C ．H 2、CO 2、N 2

D ． H 2、CO 、H 2O(气)

17、一只圆柱形平底玻璃杯放在水平桌面上（如下图），口朝上正放时(图甲)，对桌面的压力和压强分别是F 1、P 1；口朝下倒放时(图乙)，对桌面的压力和压强分别是F 2、P 2，则有( )

A ．F 1

B ．F 1＝F 2，P 1

C ．F 1＝F 2，P 1>P 2

D ．F l ＝F 2，P 1＝P 2

18、生活在不同纬度地区的动物，其动物个体大小是不一样的。下表是生活在不同

A.生物具有遗传性、变异性和适应性

B.生物具有适应性和应激性

C.生物既能适应环境，又能影响环境

D.生物具有遗传性、变异性和应激性

19、跳绳是冬季的一种健身运动，旁人看起来似乎很简单，然而亲自跳起来就会感到运动量是相当大的。有位同学对此作了专

门研究：跳绳者的质量m=50kg，跳绳者的重

心高度随时间变化的情况如右图。根据所给

条件可估算出此跳绳者在1分钟内克服重力

做功的平均功率为：（）

A．135W B．168.75W

C．75W D．67.5W

20、我国古代有许多艺术性、科学性较高的饮器。有一种杯叫“常满杯”，杯中有用上等白玉做成的圆锥体，放在空气中，不断有水滴产生，使其常满。关于此杯，有下列说法：①杯中的水是水蒸气在白玉上液化形成的；②杯中的水是空气在白玉上液化形成的；③白玉是一种比热较小的物质，相同条件下温度变化不显著；④利用杯子在缺少水源的崇山峻岭中能自动“生”水；则下列说法正确的是（）A．①③ B．②④ C．①④ D．③④

二、简答题（第21-23题每空3分，第24-25题每题6分，共30分）

21、一支刻度均匀但刻度线读数不准的温度计，把它放在冰水混合物，读数是2℃；把它放在标准大气压下的沸水中，读数是97℃。若用这支温度计去测量某物体的温度时，它的读数为40℃，则该物体的实际温度是℃。

22、右下图示一底面积为25cm2的柱型容器内装某种溶液，竖直浮于水中。若用吸管从容器中缓缓吸出100cm3液体（吸管不碰容器），则浮于水中的容器上升3.4cm，不考虑水面的变化，试问：

⑴该液体的密度是kg/m3。

⑵请画出容器浸在水中深度（h）与吸出的液体质量（m）的关系图线。

23、生态群落A、B、C、D含有以数字1到8代表的物种，每个物种的密度不同，

是，最大的是。

⑵在生态群落D中，各个物种之间最可能的关系是（）

A.共生

B.寄生

C.竞争

D.捕食

24、如图所示，D1、D2是两个二极管。二极管是一种具有单向导电性能的器材，当图中有向右方向的电流通过二极管时，二极管的电阻为零，电流可以通过；当图中有向左方向的电流通过二极管时，二极管的电阻无穷大，即电流不能通过。在a、b间接电压恒定为6V的电源。当a接电源正极，闭合开关S时，电流表的示数为0.3A；当b接电源正极，闭合开关S时，电压表的示数为2V。

（1）与a接线柱相连的是电压表的“”接线柱；

、R2的阻值。

（2）求电阻R

25、如图所示，X为氧化亚铁与氧化铜的混合物，取两份等质量的X样品进行如图实验。已知所得固体D的质量为16g，

溶液E中含有盐酸和一种盐，气体

F在标准状况下的质量为0.5 g。

试计算：

⑴取用的每份X中氧化亚铁与

氧化铜的质量比；

⑵取用的每份X中铁与氧的原

子个数比。

第二部分课程标准与学科教学能力

一、课程标准（每小题5分，共10分）

1、科学（7~9年级）课程的总目标是。分目标包括：等几个方面。

2、请简述科学（7~9年级）课程的基本理念。

二、学科教学能力（每小题10分，共20分）

1、试题研究：下题是去年某市的一个中考题，请阅读后分析并回答相关问题。在动物行为研究时，常用到“迷宫实验”。如果人走迷宫，可以在正确路口做标志，以便下次走得更快些。那么小白鼠会怎样呢?

⑴假设1：小白鼠有学习能力；

假设2：在迷宫的正确路口作标志，能提高小白鼠走迷宫的能力。

⑵探究过程：①设计如图所示迷宫。②将小白鼠分组编号，实验组正确路口放置彩色纸，对照组不放彩色纸。③将小白鼠逐一放入起点A ，并记录其到达终点B 的时间。④把数据逐一记入表格(单位：秒)。

⑶结论1：小白鼠▲学习能力；结论2：在迷宫的正确路口作标志，▲。

⑴你认为该题主要考查学生的什么能力？请简述理由。

⑵因该题在命题中存在一定的问题，所以在阅卷过程中，“无法得出彩色纸有无标记作用的结论”也同样给分。你认为命题的主要问题是什么？在不改变原有实验目的、原理的前提下，你可如何改进？

2、教法研究

有一班初中学生，若需要通过老师的指导让他们找到自己今后的就读学校，现有如下三种方法：①老师带着学生找到就读学校；②老师告诉学生到达学校的基本线路及岔路口的走法，让他们自己去学校；③老师告诉学生就读学校的具体地址，让他们自己去学校，并相互交流去学校的路线和方法。

试分析以上三类方法分别相当于哪一种教学方法？各有什么优缺点？在实际教学过程中，你认为应该如何选择这三种方法？

参考答案

第一部分

选择题（每小题2分，共40分）：

DDCCA；BCDBC；CBBDA；DBAAC

简答题（第21－23题每空2分，第24题6分，第25题8分，共30分）：21．40

22. 0.85x103

23．⑴B A ⑵C

24．⑴-

⑵当a接电源正极时，R2、R3并联，电源电压R2 = U2/I2= 6V/0.3A=20Ω

当b接电源正极时，R1、R2串联，U2’= U-U1’= 6V-2V=4V

I2’ = U2’/ R2=4V/20Ω=0.2A

R1 = U1’/ I1’= U1’/ I2’=2V/0.2A=10Ω

答：电阻R1的阻值为10Ω，电阻R2的阻值为20Ω。

25．固体D的质量是Fe和CuCl2溶液反应生成的Cu和CO还原氧化铜生成的Cu的总质量，即两份X样品中铜元素的总质量，所以，每份样品中铜元素的质量为8g。每份样品中氧化铜的质量为：8g÷64×80=10g

设与盐酸反应的铁的质量为x。

Fe+2HCl==FeCl2+H2↑

56 2

x 0.5g x=14g

设与CuCl2反应的铁的质量为y。

Fe+CuCl2=FeCl2+Cu

56 64

yg 8g y=7g

每份X样品中铁元素的质量为：14g+7g=21g

每份X样品中氧化亚铁的质量为：21g÷56／72=27g

因此，每份X样品中氧化亚铁和氧化铜的质量比为：27g：10g=27：10

氧化亚铁和氧化铜的“分子”个数比为：3：1

每份X中铁原子和氧原子的个数比为：3：(3+1)=3：4

第二部分

一、课程标准（10分）

1、科学课程以提高每个学生的科学素养为总目标。科学课程的分目标包括四个方面：科学探究（过程、方法与能力）；科学知识与技能；科学态度、情感与价值观；科学、技术与社会的关系（每点1分）。

2、面向全体学生；立足学生发展；体现科学本质；突出科学探究；反映当代科学成果（每点1分）

二、学科教学能力（20分）

1、试题研究：

⑴比较、分析、归纳、信息提取等能力，理由略。

⑵实验样本太小，所以在实验组与对照组间的数据差异不明显时，难以得出正确的结论。改进：“号别”个体鼠均改为“组”，各次的记录时间均为组平均时间，这样即可避免样本太小而影响实验信度的问题。

2、教法研究

第一种方法相当于讲授法，优点是过程简单，方法单一易操作，对老师的要求低，临时效果显著；缺点是学生缺乏主动性和思考性，路线和学校位置易遗忘，需要通过简单机械的重复才会逐渐降低遗忘速率等。

第二种方法相当于启发式教学，优点是路线相对统一，学生有一定的自主性，老师易把握学生的具体动向，遗忘速度有所减慢；缺点是路线相对统一，无法体现学生的个性特长等。

第三种方式类似于自主学习、合作学习和研究性学习相结合的新课程教学方式，这种方式不但有利于充分发挥学生各自的特长，提高学生相互学习的效果，同时也有利于老师自身的发展，能使老师从不同的学生中获取他们的思维方式和知识体系，从而达到教学相长的作用。由于主体性突出，个性充分发挥，因而效果良好，不易遗忘，且有利于各种能力的提高。但该方法也存在对老师的驾驭能力要求明显提高、过程所耗时间增加等缺点。

在实际教学过程中，因根据学生、老师及环境的实际情况，根据教学内容等合理选择，通过多元的方法组合，以及到理想的教学效果。如在纯记忆内容的教学中，可采用第一种方法；而在进行探究性内容的教学中，则需要采用第二或第三种方法进行教学。（本题回答合理即可）

权威教坛新秀笔试试卷《宁波市教坛新秀评比数学笔试试卷》

宁波市第十届教坛新秀评比数学笔试试卷(2008 3) 一、填空 1）根据下图，在括号里填＞或＜。 2）全班50人参加数学考试，前30名平均87分，后30名平均75分。前20名平均分最高是( ) 3）把右边的式子写成乘法等式是( ) ． 4）A ，B ，C ，D ，E 表示5个互不相同的正整数，将这五个数排成一排，如果其中任意相邻的3个数之和都小于15，那么这5个数之和最大是( ) ． 5）奶奶告诉小明：“2006年共有53个星期日”。聪明的我们立即知道，2007年的六月一日是星期( ) 6）分子是1的分数叫做单位单位．请在1/2、1/3、1/4……1/34、1/35共三十四个单位分数中找出五个，使它们的和为1。(请写出算式) 二、解决问题(每题6分．共24分) 1）如右图，三角形ABC 为直角三角形，圆的半径为2cm ，图中阴影部分D 比E 多0.28cm 2，则BC 为cm 2? 2）一段路程分成上坡、平坡、下坡三段，各段路程长之比依次l ：2：3。某人走各段路程所用时间之比依次是4：5：6。已知他上坡时速度为每小时3km ，路程全长60km ．那么此人走完全程用了多少小时?

3）一件工程，若由甲独做72天可完成。现在甲做一天后，乙加入一起工作。两人合做2天后，丙也一起工作。三人再工作4天，完成了全部工程的1/3，又过8天，完成全部工作的5/6；若整项工程由丙独做需几天才能完成？ 4）文具店有一批笔记本，按照30％的利润定价。当售出总数的80％时，经理决定开展促销活动，按照定价的一半出售剩余的笔记本。这样，当这批笔记本完全卖出后，实际获得的利润是百分之几?

初中科学概念详解之-酸

初中概念详解之——酸酸一般有腐蚀性和酸味（酸刺激产生的主要味觉）。（联想醋）定义：在水溶液中电离出的阳离子全部都是氢离子的化合物。酸电离产生的阴离子叫做酸的酸根离子。酸是一类化合物的统称，这类物质大部分易溶于水中，少部分，如：硅酸，难溶于水。酸的水溶液一般可导电,酸可以和碱进行中和反应,生成水和盐。酸的分类： 1.根据是否含氧分为含氧酸和无氧酸含氧酸（如硫酸H2SO4、碳酸H2CO3等）无氧酸（如盐酸HCl、氢氟酸HF等） 2.根据从酸分子中可以电离出H+的个数可以分为一元酸（HCl）、二元酸（H2SO4）、三元酸（H3PO4） 3.根据酸性强弱将酸分为强酸，中强酸，弱酸（是否能完全电离）强酸(HCl等) 中强酸（H3PO4等）弱酸（H2CO3等） 4.根据是否是中心原子得电子分为强氧化性酸和非强氧化性酸强氧化性酸（HNO3浓硫酸等）相关练习 1.下列哪些物质是酸,为什么？HCl H2SO4H2S HNO3H2CO3H3PO4H2SiO3 NH3NaHCO3NaHSO4NaOH 2.下列物质中，可以确定某种物质是酸的是（） A．滴入酚酞试液不变色B．能使紫色石蕊试液变红色 C．电离时生成的阳离子全部是氢离子D．水溶液能导电 3.下列物质中，属于二元无氧酸的是（） A. H2CO3 B. H2S C. HCl D. Na2CO3 4.下列物质均含有H+离子，但不属于酸类的是( ) A．H2SO4B．H3PO4C．HCl D．NaHSO4 5.有关酸、碱、盐、氧化物的说法不正确的是（） A．酸和碱一定含有氢元素B．盐和氧化物一定含有金属元素 C．碱和氧化物一定含有氧元素D．酸和盐一定含有非金属元素 6．下列说法中，错误的是（） A．电离时生成的阴离子全部是氢氧根离子的化合物叫做碱 B．阳离子所带正电荷数与阴离子所带负电荷数肯定相等 C．电离时生成的阳离子全部是氢离子的化合物叫做酸 D．所有阳离子所带正电荷总数与所有阴离子所带负电荷总数一定相等 7．酸和碱都有的元素是（） A．氧元素B．碳元素C．氢氧两种元素D．氢元素 8．砷（As是）是一种非金属元素，它有+3价和+5价，因此可以形成两种含氧酸——砷酸和亚砷酸。砷酸的化学式为 ( ) A．As2O3B．As2O5C．H3AsO3D．H3AsO4

体育教坛新秀考试试题大全

三、判断题试题1 2、学生身体的匀称度是通过身高标准体重来评价的。（√） 3、体育教学中的篮球运动是一项集体对抗性的球类游戏。（√） 5、台阶试验，主要用以测定心血管系统功能，也可以间接推断机体的耐力。（√） 6、国家颁布的学生体质健康标准中规定，身高、体重、肺活量等都属于身体形态项目。（ⅹ） 7、排球比赛发球时可以在球场端线后任意一点进行。（√） 8、分腿腾越练习时，保护人应站在跳箱前方。（ⅹ）两侧 10、田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的后沿。（√） 11．根据科学研究，糖是你运动时身体能量的主要来源。（√） 12．测量安静时脉搏一般在安排在上午比较好，年龄越小，脉搏越慢。（×）越快 13．田径比赛规则规定，对第一次起跑犯规的运动员应给予警告，之后的每次起跑犯规的运动员均应取消该项目的比赛资格.（ⅹ）零抢跑规则14．排球规则规定，替补队员每局只能一场比赛一次，替补开始上场阵容的队员。而且他只能由被他替换下场的队员来替换。（√）16、现阶段初中阶段每周每班应安排3节体育课。（√） 1-4年级 4节 5-9年级3节 17、追逐跑是发展学生灵敏素质的有效方法。（ⅹ）快速启动奔跑能力

18、2008年北京奥运会帆船比赛将在秦皇岛举行。（ⅹ）大连 19、跨越式跳高助跑倒数三步的比例是大、中、小。（ⅹ）小、中、大正数3步，大中小 20、人体速度素质发展最快的敏感期10－13岁。（√） 22．学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。（√） 24．人体每天消耗的能量来自营养素，营养素包括糖、蛋白质、维生素、无机盐和水。（√） 26．田径运动径赛中，判定运动员到达终点的名次顺序是以运动员躯干的任何部分触及终点后沿垂直面的先后为准。（×）以运动员躯干的任何部分到达终点线内沿垂直面的先后为准试题2 （√）29．篮球运动起源于美国，由美国麻省奈·史密斯在1891年发明的。 30．足球比赛中罚间接任意球可以直接射门得分。（√） 31、新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。（√） 32、科学的身体锻炼可以促进人体形态、机能的发育，运动能力的提高，适应环境抵抗疾病能力的增强。（√） 33、行进间队列练习中向右转走的预令和动令都落在左脚上。 ( × ) 右脚

科学教坛新秀试卷

科学教坛新秀模拟试卷一、选择题（每题3分，共计30分） 1．某天中午时分太阳几乎直射高雄地区．小明坐在自家汽车里，发现前面车辆后窗反射的阳光，无论两车距离如何，均有刺眼阳光直射入眼睛．则前面车辆的后窗型式可能是图中的（） A B C D 2．如图：在中考体检时，由于很多同学的体重不能达标，所以在测体重时，就分别采取推、拉、提、压等不当的手段来改变体重计的示数。这其中会使体重计的示数变大的是（） 3．一焦距为f 的凸透镜，主轴和水平的x 轴重合，X 轴上有一光点位于透镜的左侧，光点到透镜的距离大于f 而小于2f ，若将此透镜沿X 轴向右平移2f 的距离，则在此过程中，光点经透镜所成的像的位置变化（） A ．一直向右移动 B.一直向左移动 C.先向左移动，接着向右移动 D ．先向右移动，接着向左移动 4 上述关系图能反映的化学观点或化学思想有（）①化学变化中元素种类是守恒的；②燃烧时化学能可以转化为热能和光能；③化学能可以转化为机械能；④光能或电能可以转化为化学能；⑤无机物和有机物可以相互转化；⑥二氧化碳也是一种重要的资源 A ．①②③ B ．①②③④⑤ C ．①④⑤⑥ D ．①②③④⑤⑥ 5．一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。可用静脉滴注高浓度盐水（1.8%NaCl 溶液）对患者进行治疗。其原理是（） A. 升高细胞外液的离子浓度 B. 促进抗利尿溶液的分泌 C. 降低细胞内液的离子浓度 D. 减少细胞外液液体总量从海洋的不同深度采 6．从海的不同深度，采集到四种类型的浮游植物，测定了每种浮游植物的光合作用和光照强度的关系，如图所示。那么图中哪一条曲线表示的是海洋最深处所采集到的浮游植物（） A ．① B ．② C ．③ D ．④ 7．图7是利用滑轮组匀速提升水中圆柱体M 的示意图，滑轮组固定在钢架上，滑轮组中的两个滑轮质量相等，绕在滑轮组上的绳子能承受的最大拉力为900N ，连接圆柱体M 与动滑轮挂钩的绳子能承受的最大拉力为3000N 。圆柱体M 高为3m ，底面积为0.02m 2，密度为光合作用速率光照强度① ② ③④

小学语文教坛新秀模拟考试题

小学语文教坛新秀模拟考试题一、填空题。 1、现代社会要求公民具备良好的和，具备、和，具备包括和在内的多方面的基本能力，以及和的能力。 2、语文教学应充分发挥师生双方的性和性，努力体现语文的性和性，重视、、的正确导向。 3、语文阶段性目标是从、、、四个方面提出要求的。另外还提出了的要求，以加强语文课程与以及的联系，促进学生语文素养的和。二、问答题。 1、语文综合性评价的着眼点主要在哪几个方面？ 2、结合具体事例，谈谈如何建设开放而有活力的语文课程？ 3、结合新课程的教学，谈谈你对低年级写话训练的指导。三、实践与运用。 1、一位教师在执教《长征》时，有这样一个片段：师：同学们想想，生活中被称作“丸”的东西有哪些？用手势比给老师看。生：肉丸、药丸、鱼丸。（学生用手比划着，样子有大有小）师：（模仿一个同学的手势）你比划的是什么？生：肉丸。

师：你们吃的药丸有这么大吗？这该叫什么？该叫肉“团”，或叫“球”了。“丸”，是球形的小东西。（教师边说边比划着）大家吃过的药丸有多大？（学生比划着。）师：除了肉丸、药丸，还有弹丸，有一个词语“弹丸之地”，用来形容土地面积之小。师：这“逶迤的五岭”“磅礴的乌蒙”为什么像“起伏的微波细浪”“滚动的小小泥丸”呢？作者要表现什么？结合新课标的理念谈谈自己的看法。 2、鸭先生的小屋前有一条长长的小路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。兔姑娘轻轻地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！” 鹿先生慢慢地从小路上走过，说：“啊，多美的小路啊！” 这段话选自人教版一年级下册语文第11课，设计一个教学片段，要求体现新课标的教学理念。四、基础知识与运用。 1、加点字注音完全正确的一项是（）Ａ、畸形（ｊì）诧异（ｃｈà）纤维（ｘｉāｎ）栈桥（ｚｈàｎ）Ｂ、褴褛（ｌǚ）干涸（ｈé）赊欠（ｓｈē）辍学（ｃｈｕò）Ｃ、谪戍（ｚｈé）谰言（ｌáｎ）挑衅（ｐàｎ）忏悔（ｃｈàｎ）Ｄ、造诣（ｙì）拮据（ｊù）讹诈（é）讪笑（ｓｈāｎ）２、下列词语书写有误的一项是（）Ａ、拈轻怕重麻木不仁积贫积弱伸张正义Ｂ、岿然不动精益求精以身殉职高官厚禄Ｃ、潜滋暗长漠不关心一张一翕孔武有力Ｄ、见异思迁耐人寻味不记其数空前绝后 3、下列句子没有语病的一项是（）Ａ、笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运新闻报道的重要工具。Ｂ、事实证明，经过艰苦生活磨炼的人更善于战胜各种困难和挫折。Ｃ、庆祝“国庆”演讲比赛将于今晚七时半在学校大礼堂开始举行。Ｄ、今年学校取得巨大成就的原因是全校师生共同努力的结果。

市级“教坛新秀”理论考试简答题汇总

“教坛新秀”理论考试简答题汇总（2006—2010） 1、简述教师职业道德规范的八条要求。答：教师职业道德规范的八条要求：（1）依法执教，是教师坚持正确职业行为方向的保证。（2）爱岗敬业，是教师职业道德的基础和前提。（3）热爱学生，是教师职业道德的核心和精髓。（4）严谨治学，是教师完成教育教学任务的基本条件。（5）团结协作，是教师处理与同事之间关系的准则。（6）尊重家长，是形成教育合力的重要环节。（7）廉洁从教，是市场经济条件下教师应有的品德。（8）为人师表，是教育事业对教师人格提出的特殊要求。 2、简述胡锦涛同志提出的“八荣八耻”荣辱观的道德规范要求。答：“八荣八耻”荣辱的主要内容：（1）以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻；（2）以服务人民为荣，以背离人民为耻；（3）以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻；（4）以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；（5）以团结互助为荣，以损人利己为耻；（6）以诚实守信为荣，以见利忘义为耻；（7）以遵纪守法为荣，以违法乱纪为耻；

（8）以艰苦奋斗为荣，以骄奢淫逸为耻。 3、简述我国的教育法体系。答：我国的教育法体系由纵向5个层次和横向6个部门构成。第一层次：教育基本法——《教育法》（1995）；第二层次：部门教育法——①《义务教育法》②《职业教育法》③《高等教育法》④《学位法》⑤《教师法》⑥《民办教育法》；第三层次：教育行政法规；第四层次：地方性法规；第五层次：政府规章。 4、简述我国教育的基本制度。答：《教育法》第二章规定了我国实行的教育基本制度有：（1）学校教育制度，建立科学的学制系统；（2）九年制义务教育制度；（3）职业教育制度和成人教育制度；（4）国家教育考试制度；（5）学业证书制度；（6）学位制度；（7）教育督导制度；（8）学校及其他教育机构教育评估制度。

江东区第十届中学教坛新秀评比考试试题

(初中语文时间100分钟) 一、教育理论（10分） 1．《语文课程标准》中提出的课程基本理念是（4分）2．《语文课程标准》中“教学建议”的其中一条是：遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，选择教学策略。请结合写作教学谈谈你对这句话的理解。（6分）二、教材教法（30分） 1．请你为梁衡的散文《夏感》写一份教案（包括教学目标、教学重点难点、教学过程要点、板书。（20分。课文见复印件） 2．谈谈你这样设计的理由。（5分） 3．在教学中，估计会出现什么问题？你将怎样解决？（5分）

三、专业知识（60分） 1．积累运用（8分） ⑴我国第一部文学理论和评论专著是：；世界著名短篇小说《变形记》的作者是: 。 ⑵在《前赤壁赋》中，描写江面风平浪静，且可与《后赤壁赋》中“山高月下，水落石出”相映成趣的句子是：，。 ⑶传统建筑常悬挂楹联，以凸显建筑物主题，增添人文情趣。下列各选项中的楹联，与建筑物主题搭配不当的是（）。 A．松声竹声钟磬声，声声自在；山色水色烟霞色，色色皆空――用于书院 B．真实不虚，大慈悲，度一切苦厄；意识无界，空色相，现五蕴光明――用于观音祠 C．望重南阳，想当年羽扇纶巾，忠贞扶季汉；泽周西蜀，爱此地浣花濯锦，香火拥灵祠――用于诸葛亮祠 D．天下名山僧占多，也该留一二奇峰，栖吾道友；世间好语佛说尽，谁识得五千妙论，出我仙师――用于道观 ⑷下列甲、乙、丙三句话中的括号内，前后两个都是相同的动词。根据句意，填入最恰当的一项应该是（）。甲、有个美国友人来信说：孩子幼小时（）在你脚尖上，长大了（）在你心尖上。（琦君《桂花雨?妈妈，给你快乐》）乙、秋阳似酒，虽稍嫌辛辣，却已是老炭文火，静静（）着他的世界。他的世界在这秋日的午后，慢慢（）熟。（刘大任〈秋阳似酒〉）丙、米亚屋里（）满百香果又酸又甜的蜜味，像金红色火山岩浆（）出窗缝、门缝，从阳台电梯流泻直下灌满寓楼。（朱天文〈世纪末的华丽〉）A．立／烘／飘B．踮／焖／浮C．系／烤／涨D．踩／炖／溢2．阅读理解（22分）（一）阅读下面文章，然后回答问题。（13分）中学国文教学法吕思勉欲通一种文字，犹欲通一种语言也，求通一种语言，舍多听多说外，决无他法，然必耳中先有所闻，乃能矢之于口，使何种意思，当以何种言语达之。若耳中从未听说，而欲其矢之于口，此为必不可得之事，无待言矣。今日学生国文之不能通，其受病之根源，即在于此，盖今日学校中教授国文，只执成文数十百篇，死讲其文法及修辞之法，而不使学生自己读书。夫文法者，谓以某种言语，达某种意思所宜遵循之格律云耳，今也胸中并无此等言语，暂且并无此等意思，而日日与之讲格律何益？故学生之学国文，当以“令其自己读书”为第一义。鄙意国文一科，讲贯简直有妨教学效果，须将其减至最小限度！如鄙意：则学生所读之书，不必限定何种，听其自己所好可也。盖必好之，然后能多读，然后能有悟人处。故仆欲为学生之读书作一格言曰：“自己最好读之书，即自己最宜读之书。”教室内亦以学生自己读书为主，次之则学生质问，教员答，再次之则教员就学生之所作，加以批评，教员之提示，须减至最少限。凡疑义，贵乎自思。故凡学生之所问，即学生之所最需要者也。而教师之所答，乃恰能

2014年温州教坛新秀理论考试试卷评分标准

2014年温州教坛新秀理论考试试卷评分标准一、用最简要的语言表达你对以下十个当今教师必须正确理解的教育教学基本理念，意思对就给满分（每小题2分，共20分）。 1、你认为教师的根本任务是：教书育人（两层意义，答对一层意义得1分）。 2、你认为新课程的核心理念是：一切为了每一个位学生的发展。 3、你认为除教材外的课程资源有：教师、学生、学校文化、社区文化等。 4、在你看来平时考试的主要作用是：发现学生的学习问题；促进学生的学习（两层意义，答对一层意义得1分）。 5、你的教师观：学生学习的组织者、引导者、促进者；课程的开发者；教育教学的研究者（少1个方面扣1分）。 6、你的学生观：学生是具有发展潜力的人（潜力发展观）；是教育的主体（主体地位观）；具有独立个性和有差异的人（个性差异观）。（三个要点，少一个扣

1分） 7、你的教材观：教材只是一个例子，用教材教，而不是教教材 8、新课程倡导的主要学习方式是：自主、合作、探究 9、新课程改革要求教师在制定教学目标时要考虑的三个维度是：知识与技能；过程与方法；情感、态度与价值观（少一个方面扣1分。） 10、在你看来学生健康成长的标准是：一是身体健康；二是思想健康；三是心理健康。（三个方面答对两个方面得满分；少一个方面扣2分）二、选择题（每小题1分，共10分。在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内） 1、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（ D ） A、能力 B、学识 C、态度 D、方法 2、学生在学校各项权利中最主要、最基本的一项权利是（ A ）

A、受教育权 B、生命健康权 C、性的不可侵犯权 D、人身自由权 3、在对待学生的不同态度中，下列哪种类型普遍受学生欢迎（ B ） A、对立型 B、民主型 C、放任型 D、权威型 4、“学高为师”、“良师必须是学者”，强调哪一类知识对教师专业发展的重要性。（ A ） A、本体性知识 B、条件性知识 C、实践性知识 D、文化知识 5、新课程认为，教学过程的本质是（ D ） A、传授知识的过程 B、引导学生学习和掌握双基的过程 C、交往互动过程 D、生命意义的实现过程 6、在教育教学实践中，能够科学评价学生综合素质的、最典型的质性评价方法是（ D ） A、纸笔测试 B、行为观察 C、情景测验 D、档案袋评价

浅谈初中化学概念教学

浅谈初中化学概念教学在初中化学教材中，化学概念几乎每节都有，多而抽象，这些概念是用简练的语言高度概括出来的，常包括定义、原理、反应规律等。其中每一个字、词、每一句话、每一个注释都是经过反复推敲并有其特定的意义，以保证概念的完整性和科学性。化学概念是学习化学必须掌握的基础知识，准确地理解概念对于学好化学是十分重要的。初中学生的阅读和理解能力都有待培养和提高。因此，教师在教学过程中讲清概念，引导学生理解掌握概念就显得非常重要和必要。通过借鉴一些名师的观点，结合自己的看法，我认为初中化学概念教学要从以下几方面入手。一、联系生活，从实际出发辨析概念根据新课标的要求，化学教学要注重联系生活实际，培养学生学化学用化学的意识。例如日常生活中的食物腐败和冰雪融化等变化究竟是物理变化还是化学变化呢？教师可以联系生活实际分析，食物腐败之前可以供食用，腐败之后不能食用。为什么食物腐败之后不能食用呢，引导学生得出食物腐败过程中有新物质生成，所以该变化属于化学变化；冰雪融化之前是固态水，融化之后是液态水，组成没有变，只不过它的状态发生了变化，所以该变化是物理变化。从而得出物理变化和化学变化的本质区别为有无新物质生成。二、注重实验，利用实验引出概念在实际教学中，教师要通过演示实验来集中学生的注意力，并对现象分析，要引导学生正确地推理，来形成化学基本概念。例如，在讲化学变化与物理变化两个概念时，教师可以用研钵研碎块状胆矾和胆矾溶液与氢氧化钠溶液反应两个小实验来证明。教师可以边演示边提问，让学生充分思考：在两个对比实验中变与不变的是什么？这两种变化有什么不同？看起来这是一个极为简单的实验，学生在观察变与不变的现象时能回答出以下两点：研碎块状胆矾的过程中胆矾的形状变了，但其成分没有变；而胆矾溶液与氢氧化钠溶液反应过程中，有蓝色的沉淀物生成。引导学生讨论这两种变化又有什么不同，然后指出第一种变化中没有生成其他物质是物理变化，第二种变化中有蓝色的沉淀物生成是化学变化，这样从这两个对比实验中引出了两种不同“变化”的概念。通过总结、举例练习，明确物理变化、化学变化概念的意义，了解二者的区别和联系。在应用实验引出概念的教学中更要重视学生实验的直接体验。三、抓住关键字词，讲清概念含义化学概念有着极强的严密性和准确性，教师在教学过程中，要充分把握化学概念的特点，要及时纠正某些用词不当及概念认识上的错误，这样，既可以使学生深刻领会概念的含义，还有利于培养学生严密的逻辑思维习惯。例如，在讲“单质”与“化合物”这两个概念时，一定要强调概念中的“纯净物”三个字。因为单质或化合物首先应是一种纯净物，即是由一种物质组成的，然后再根据它们组成元

宁波教坛新秀考试试卷

一、填空题（本大题共20分，每小题2分） 1、“职业教育活动周”于每年________月第二周举行，首届主题是“支撑中国制造成就出彩人生”。本届职业教育活动周以_____________,____________为主题，促进职业教育产教融合、___________培养合格技术技能人才，支撑中国经济转型升级，促进_________、_____________。 5, “弘扬工匠精神，打造技能强国”校企合作大众创业、万众创新2、为贯彻落实党的十八大和十八届三中全会精神，加快发展____________，建设现代职业教育体系，服务实现全面建成小康社会目标，教育部、国家发展改革委、财政部、人力资源社会保障部、农业部、国务院扶贫办组织编制了____________________________________。现代职业教育《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》3、19世纪叶，英国教育思想家_________提出了较为系统的课程理论以后，世界各国许多重大教育改革都是以____________为核心。斯宾塞课程改革二、选择题（本大题共30分，每小题2分） 1.中国古代就有"不愤不启，不悱不发"这种启发之说，提出这一思想的是（） A.孟子 B.荀子 C.墨子 D.孔子 2.1999年6月中共中央、国务院颁发了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，提出素质教育的重点是培养学生的创造精神和（） A.道德品质 B.健壮体魄 C.实践能力 D.创造能力 3.《学记》中提出的"道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"，体现了教学的（） A.直观性原则 B.巩固性原则 C.启发性原则 D.循序渐进原则 4.教学工作的中心环节是（） A.备课 B.上课 C.练习复习 D.考试 5.教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做（） A.讲授法 B.谈话法 C.讨论法 D.实验法 6.教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念，良好的教育能力，还要求具有一定的（） A.研究能力 B.学习能力 C.管理能力 D.交往能力

初中科学教学措施

初中科学教学措施初中科学教学措施篇一本学期，我接手了八年级和九年级两个班级的科学课程教学，更是兼职学校的教导工作。而教导工作非常的繁重，使得我在课堂教学方面的时间投入，有些不够。但一直以来，都是勤勤恳恳、认认真真的进行我的教学工作。如今临近学期结束了，我也对自己这个学期的教学工作进行了总结，目的是希望能准确的对待自己的工作，更希望能把握好以后的教学方向和目标。一、制定符合学生实际情况的教学计划由于八、九年级学生的学情不同，学风不同，原有的知识构成也不同，这就要求我在制定教学计划的时候，要特别注意他们所隐含的不同情况。对于九年级学生，因为八年级的时候，我已基本上掌握他们的学习情况(以前的科学是另外一个科学教师任教的，所以我只是基本上有所了解)和他们的知识构成。而对于他们的学生更是耳濡目染、深刻了解。针对这些情况，这个学期开学的时候，我就制定了一个非常详细的教学计划，在执行教学工作的过程中，我走的也是严格、负责的路线，就是希望能使自己的教学工作顺利的进行。

对于八年级学生，由于我们之间已经有了一年多的接触，对学生的学习情况和状态，都有比较详细的了解。深知这个班级学生的基础知识掌握和成绩存在着严重的两极分化现象，但这个班级有一个很好的条件：学生的纪律非常好，这让我在制定教学计划时，有了充分的准备--利用学生之间的传、帮、带作用。在此种种条件下，我本着面向全体学生，既注重实效、有注重实际的精神，制定好了这个学年的工作计划和这个学期的教学计划。二、抓好教学过程、激励并维持学生的学习兴趣。由于八年级的学习情况很差，导致基础知识的进一步掉落，到了九年级，班级里对学习感兴趣的学生人数已经大打折扣，这给我自己的教学带来了一定的难度。同时，这个班级的学习氛围非常差，班级里有3/4的学生没有学习状态，更没有学习的心思。如果一味的贯彻学习目的和内容，我怕会引来更差的效果，在备课的时候，我往往想的更多的是如何对课堂内容进行处理，让枯燥的学习生活多一点精彩。但我并没有因为这样，而放弃了优秀的学生，或者放弃了后进生，尽量的让我的课堂多一些气氛，而至于课本上那些深奥的专业术语，我更多的是进行深入浅出的分析，实在不行的，再另外处理。一年下来，虽然没有取得很好的成绩，但也没有让学生失去科学的兴趣。(我觉得在一个毫无学习氛围的班级里上课，真的好辛苦) 。

建德市第九届教坛新秀理论考试试卷

建德市第九届教坛新秀理论考试试卷一、“师生协同原则”是教学的基本原则之一，它要求教学过程处于师生协同活动、相互促进的状态之中。请你根据新的教学理论，简述在自己的教学过程中怎样体现这一原则。（15分）二、讨论、参观、实践、自学辅导等都是常用的教学方法，请你就自己的教学实践，谈谈如何运用其中一种方法进行教学。（20分）三、“为学生的全面发展和终身发展奠定基础”是基础教育的培养目标，学科教学必须树立新的教学理念。你任教学科的《课程标准》提出了哪些基本理念？（15分）四、新课标指出，“要改变学生的学习方式，提倡自主、合作、探究学习”。请你举自己的一个教学实例，运用案例解析法，阐释你对这句话的理解。（20分）五、请结合本学科教学实际，确定与新课改相关的研究课题，填写课题申报表。（30分）选题要求：①有创意，有特色；②小而实际，可操作性强；③表格填写要规范。选题范围（供参考）：①学习方式转变的研究；②课堂交往活动的研究；③课堂提问技巧的研究；④学习习惯培养研究；⑤综合实践活动主题设计研究；⑥研究性学习在学科教学中的应用策略研究。萧山区第十一届教坛新秀第一轮笔小学语文从下面三题中任选二题。 1、新课程实施后，低年级学生的阅读量也明显增加，课文多了，篇幅长了，你觉得低年级的阅读教学特别要注意什么？ 2、许多语文教师平时重视学生的语言积累，要他们把好词好句摘录下来，有的学生还有专用的采蜜本。可是，一些学生在写作文时，这些摘录下来的词句往往用不上，或者乱用，你觉得应该怎样做才能提高积累的实效？ 3、质疑能力的培养已经成为广大语文教师的共识。可是在课堂教学中，有些教师怕学生乱提问，怕浪费时间，因而往往不愿安排时间，或者只是象征性地质疑一下，你认为出现这种叶公好龙现象的原因是什么？本人选择第和第题。第题解答如下——第题解答如下—— 教坛新秀理论考试试卷一、“师生协同原则”是教学的基本原则之一，它要求教学过程处于师生协同活动、相互促进的状态之中。请你根据新的教学理论，简述在自己的教学过程中怎样体现这一原则。（15分）二、讨论、参观、实践、自学辅导等都是常用的教学方法，请你就自己的教学实践，谈谈如何运用其中一种方法进行教学。（20分）三、“为学生的全面发展和终身发展奠定基础”是基础教育的培养目标，学科教学必须树立新的教学理念。你任教学科的《课程标准》提出了哪些基本理念？（15分）四、新课标指出，“要改变学生的学习方式，提倡自主、合作、探究学习”。请你举自己的一个教学实例，运用案例解析法，阐释你对这句话的理解。（20分）五、请结合本学科教学实际，确定与新课改相关的研究课题，填写课题申报表。（30分）选题要求：①有创意，有特色；②小而实际，可操作性强；③表格填写要规范。

初中科学概念教学

初中科学概念教学【摘要】科学概念是科学基础知识的重要组成部分，是初中科学教学的重点，只有学好了科学概念并能将之运用于解决实际生活问题，才能更好地掌握基础知识。本文以《运动和力》学习为例，从①围绕核心概念展开教学；②在纠错中重新构建概念；③揭示概念的本质，理解概念；④结合实际，巩固概念等四个方面，结合教学过程，阐述了初中科学概念教学中的几点心得。【关键词】初中科学；概念教学科学概念是科学基础知识的重要组成部分，是初中科学教学的重点，只有学好了科学概念并能将之运用于解决实际生活问题，才能更好地掌握基础知识。与小学课程相比，他们学的概念变得越来越抽象。在学习科学的进程中，需要逐渐去掌握一些应用更为广泛的概念，因此必然会更为抽象。如果这些概念的建立不能追溯和连接到更为具体的经验，对这些概念的理解会发生困难。下面我谈谈在初中科学概念教学中的几点心得。一、围绕核心概念展开教学在浙教版初中七（下）科学《运动和力》一章中，有参

照物、匀速直线运动、力、重力、平衡力、摩擦力、压力等概念，但这些概念都围绕“运动与力的关系”而展开，所以“运动和力的关系”是这一章的主线，也是这一章的核心概念。通常情况下，教师都会按照教材的顺序，先介绍机械运动，接着学习力的概念和重力，至《牛顿第一定律》一节提出“运动与力究竟有怎样的关系”的问题，进而得出牛顿第一定律。由于学生在前面的概念学习中不知这些知识在本章中的地位，更不知它们对“运动和力的关系”这一核心概念构建的意义，他们貌似扎扎实实地学习着，得到的却只是孤零零的知识――这样的结果是只把握局部，不能从全局认识运动和力的关系。即使学生“扎实”、“顺利”地学习重力、平衡力、摩擦力等概念，但等到学习“二力平衡的条件”这一节时，面对稍复杂些的问题，他们就会错误百出。郭思乐教授认为：学习本质上是一个领悟的过程，人的知识常常栖息在某一个整体的领悟上面。因此，我们在本章教学时，可以站在整体的高度统筹安排，让学生在学习局部知识时感知整体，再在较高的层次上把握整体，建构核心概念，这样做，有助于学生理解与他们生活相关的事件和现象。为此，我在本章内容的教学时，就围绕“运动和力的关系”这一核心概念展开。教了机械运动后，在学习力的概念时，先让学生举出不同的机械运动，得出力的概念和力的作用效果，这时再返回

初中语文教坛新秀考试内容及答案

初中语文教坛新秀考试内容及答案（回忆整理版）一、什么是语文素养？结合教学实际谈谈你的想法。语文素养是指语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯等综合评价。语文素养，是指学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”，具有工具性和人文性统一的丰富内涵。我作为一位语文教师，我对语文素养教学想法，1.激发学生学习兴趣，提高学生语文素养（1）注意新课导入新颖。（2）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。2.重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。3.注重课内外结合。二、葬花有何含义？结合作品内容谈谈你对黛玉葬花的理解？《黛玉葬花》是文学名著《红楼梦》中的经典片段。林黛玉最怜惜花，觉得花落以后埋在土里最干净，说明她对美有独特的见解。她写了葬花词，以花比喻自己，在《红楼梦》中是最美丽的诗歌之一。贾宝玉和林黛玉在葬花的时候有一段对话，成为《红楼梦》中一场情人之间解除误会的绝唱。《红楼梦》出现黛玉葬花情节的地方一共有两处： 1.流水知音，惜花惜人第二十三回《西厢记妙词通戏语牡丹亭艳曲警芳心》——节选：那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多，宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里做什么？”宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。【庚辰侧批：一幅采芝图，非葬花图也。】宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花遭塌了。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。” 2.感花伤己，葬花词吟第二十七回《滴翠亭杨妃戏彩蝶埋香冢飞燕泣残红》结尾和第二十八回《蒋玉菡情赠茜香罗薛宝钗羞笼红麝串》开头——节选：宝玉因不见了林黛玉，便知她躲了二，想了一想，索性迟两日，等她的气消一消再去也罢了。因低头看见许多凤仙石榴等各色落花，锦重重的落了一地，因叹道：“这是她心里生了气，也不收拾这花儿来了。待我送了去，明儿再问着他。”说着，只见宝钗约着他们往外头去。宝玉道：“我就来。”说毕，等他二人去远了，便把那花兜了起来，登山渡水，过树穿花，一直奔了那日同林黛玉葬桃花的去处来。将已到了花冢，犹未转过山坡，只听山坡那边有呜咽之声，一行数落着，哭的好不伤感。宝玉心下想道：“这不知是哪房里的丫头，受了委屈，跑到这个地方来哭。”一面想，一面煞住脚步，听她哭道是：花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处；手把花锄出绣帘，忍踏落花来复去？柳丝榆英自芳菲，不管桃飘与李飞；桃李明年能再发，明年闺中知有谁？三月香巢已垒成，梁间燕子太无情！明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾。一年三百六十日，风刀霜剑严相逼；明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前闷杀葬花人；独把花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕。杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门；青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。怪奴底事倍伤神？半为怜春半恼春。怜春忽至恼忽去，至又无言去不闻。

杭州市萧山区第十届教坛新秀第一轮考核教学理论及学科专业知识

杭州市萧山区第十届教坛新秀第一轮考核教学理论及学科专业知识水平考试试题卷教学理论部分（50分）一、简答题：（12分）美国教育专家马克·基根从“感受性”着眼，将教学方法（策略）分为授受、问答、探究和发现，还指出了四种方法同师生活动量之间的关系。见下图。事实上，不同的方法可以适合于不同的内容，它们之间并不互相排斥。请你以本学科教学为例。说说这四种方法分别适用于哪些教学内容？各种方法的主要活动方式是什么？二、案例分析题：（20分） 1、阅读下面一则报道，简要说说其中透射出的“听的艺术”是什么？对我们从事的教育工作是什么启发？听的艺术美国知名主持人林克莱特一天访问一名小朋友，问他说：“你长大后想要当什么呀？”小朋友天真地回答：“嗯，我要当飞机驾驶员！”林克莱特接着问：“如果有一天，你的飞机飞到太平洋上空，所有引擎都熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想：“我会先告诉坐在飞机上的人绑好安全带，然后我挂上我的降落伞先跳出去。” 当现场的观众笑得东倒西歪时，林克莱特继续注视着这孩子，想看他是不是自作聪明的家伙。没想到，接着孩子的两行热泪夺眶而出，这才使林克莱特发觉这孩子的悲悯之情远非笔墨所能形容。于是林克莱特问他：“为什么要这么做？”小孩的回答透露出一个孩子真挚的想法：“我要去拿燃料，我还要回来！我还要回来！！” 2、以下是一位老师教学札记，读后请回答两个问题。做个“懒”教师从教八年的经历，使我越来越坚定了一个目标：做个“懒”老师。过去，我也曾努力将课文分析来分析去，但学生在读文章时居然不会有自己的见解；当批改了成堆的作文之后，发现学生仍然没有学会作文，顿感泄气。现在，我变“懒”了。作文改了一次，了解了学生的写作水平后，就让他们自己改吧。会改了，没地方发表，就自己编报发表。老规矩，第一张我出给你看。不好看，那好，下次就由你们自己出吧，每个小组出一期，一个月出一张。课文，我也不再讲来讲去，讲得自己都倒胃口。我也不勉强你们，你们自己看吧，哪篇好？这篇，就讲这篇吧。这篇不喜欢，不喜欢也讲一节课吧。作为补偿，下一堂课我讲一篇课外的美文。真没想到，一个星期一篇，一不小心，这个学期多讲了二十多篇文章了。怎么，还嫌我太唠叨了，讲得太多了，那好，你，就这位大声嚷嚷的同学，你来谈谈对这篇文章的看法吧…… 就这样，我把学习的主动权一步步还给了学生。我立志做个“懒”老师，懒于重复，勤于思考。（1）你赞同这位“懒”老师的观点与做法吗？说说理由。（2）结合本学科教学工作，就上述这个话题，谈谈自己的认识与做法。