Adobe audition 3.0 图文教程

第一章

Audition 软件介绍

Audition 软件的前身是Cooledit，后Cooledit被Adobe 公司收购。之后Adobe 推出了Audition 1.5 的升

级，Audition 2.0和现在的Audition 3.0，下面是我们现在使用的Audition 3.0 的基本界面。

我们将主要针对Audition 3.0 进行介绍，对于无法使用Audition 3.0 的计算机系统，请暂时使用Audition

1.5或者其他音频软件。另外由于Audition

2.0与Audition

3.0对硬件的兼容性类似，故不再对Audition 2.0

进行说明。

同类的软件还有Gold Wave，还有高级一些的Cubase和Nuendo等等。同学有兴趣可以研究。

下面，我们将按照广播节目的制作顺序，由浅入深地逐步讲解Audition的使用。

第二章Audition 在播音中的应用

第一节音频硬件设置

正常使用Audition的前提是正确地设置音频硬件。Audition 3.0 提供了默认的音频输出设备Audition 3.0

Windows Sound，如果没有专业声卡，我们建议选择此项。但目前此设备对某些新的集成声卡的支持还不完

善，如果无法使用，请暂时使用Audition 1.5 或者其他音频软件。

如果有兴趣的话，可以尝试ASIO4ALL驱动。这个由Steinberg开发的驱动以WDM 设备为基础，在当前

计算机上虚拟出第二块声卡，利用CPU 的运算，使虚拟声卡达到很低的延迟。但如果没有使用对声卡要求

较高的VSTi软合成器的需求，默认的Audition 3.0 Windows Sound完全可以应付一般的情况。

硬件选择正确的情况下，我们需要选择正确的音频输入通道才能将声音录入电脑。双击右下角音量图

标打开音量控制面板，如下图左：

然后切换到录音控制面板1，如上图右：

选择“麦克风”（图中为Microphone），将音量调整到合适的位置即可。如果发觉即使将滑块调到最大

音量仍然偏小，可以点击麦克风下的“高级”按钮（要勾选“选项”菜单下的“高级控制”才可见），打开

“麦克风加强” （Microphone Boost）功能。

录音控制面板亦可通过Audition的“选项”菜单下的“Windows录音控制台…”调出。

第二节录音

录音是一套节目的基础，我们对录音有如下要求：音量大小合适；尽量减少爆音；背景噪音可以有但

不能对人声产生较大的影响；录音要连贯、自然，尽量减少修改留下的痕迹。

打开Audition，选择“文件”菜单下的“新建”命令，根据喜好进行设置。确定后点击录音按钮即可进行录音。

如图：

顺便一提，使用Audition 1.5 的时候，如果发现声音文件播放到某一部位就自动停止，那么你可能会用

到上图中的按钮。

第三节降噪

降噪是一个可选操作，如果录音质量足够好，完全可以不用降噪，以最大限度保留人声的特性。目前

由于设备不达标和录音环境的问题，录音噪音都在-30dB 左右甚至更高。我们不需要太专业的效果，但也至

少要保证背景噪音不要过高。

在将录错的部分删除后，即可进行降噪操作。先选中一段噪音，如下图：

此处设置我们推荐选用“单声道”录音。

然后打开左侧“效果”面板，依次打开“修复”、“降噪器” 。（Audition 1.5 中降噪器的位置与Audition 3.0

有所区别。）如下图：

更改FFT大小为8192 点，之后点击获取特性，等待计算机执行噪音取样完成后，点击“波形全选”按钮，最后点击确

定。等待处理完成即可。降噪器里还有很多选项，有兴趣同学可以进行研究，在这里不多加介绍。

FFT即Fast Fourier Transform。FFT 值越大降噪效果越差，降噪后声音失真越小；FFT 值越小降噪效果越好，但降噪后声音失

真越严重。

另外，降噪还可以通过对声音进行音量的限制。通过将音量比噪音音量小的声音进行限制，也可以达到降噪的目的。许

多Audition 自带的或第三方插件都可以实现这个功能。如“电子管压限器”和Ultrafunk的Sonitus:Gate效果器。

第四节硬限制

硬限制其实是诸多调整音量的手段之一。其原理是在保证没有爆音的前提下，在一定限度上提升声音

的整体音量。在降噪完成之后或之前，我们经常需要调整音量大小使得前后音量平衡一些。

首先选中要处理的部分，依次打开“振幅和压限”、“硬性限制”。如图：

根据音频的音量大小进行设置，之后确定即可。

第五节多轨操作

到这里录音的处理就基本完成了。之前的操作都是在编辑视图下进行的，要进行进一步的合成就必须

要用到多轨视图。如图：

首先介绍一下多轨视图下最常用的工具：

选中的工具为混合工具，与其他的工具不同，使用此工具通过鼠标即可以完成大部分的操作。

鼠标动作的定义为：

左键——时间选取Ctrl+左键——选取剪辑

右键——移动剪辑Shift+右键——复制剪辑

Ctrl+右键——复制剪辑并建立音频副本Alt+右键——滑动剪辑中的音频下面我们通过制作一段配乐朗诵来说明多轨模式的使用。

用Audition录好音后，切换到多轨视图。将背景音乐导入Audition，如图。这里我们

的录音为“采编2.mp3”，

并导入了一段名为“583 9.mp3”的音乐。

我们看到，上图中有3条音轨，默认情况下Audition会建立6条空白音轨和一条主控音轨，使声音的合成更为方便。

每条音轨在默认情况下都会发声。所以我们只要把音频拖入到任意轨道中并进行简单的调整就可以实现录音与音乐的合成。

下面我们将这两段声音分别拖入到音轨1 和音轨2中，并调整其位置，使音乐在前人声在后，达到一种配乐朗诵的感觉。

如图：

按空格键播放试听效果，你可能会感觉背景音乐音量过大，遮住了人声。这时就需要将音乐的声音调小。调整音量有许多

方法，我们可以拖动音轨标题下面的来调节对应音轨的整体音量；或者右击该

音频剪辑，选择剪辑属性，在弹出面板的左侧

调整音量滑块；或者通过剪辑顶部的包络曲线来详细的控制剪辑音量。

如图：

图中绿色的折线就是音量包络曲线，同样在剪辑块中部还有声相包络曲线，用于调整左右声道平衡。

其实上图中我们已经实现了音乐渐入的效果。还有一种更简便的方法可以达到类似的效果：选中“5839”

剪辑，然后将鼠标移动到剪辑块的左上角，当鼠标变为十字状的时候，点击并向右拖动鼠标，调整到合适

的位置。（在编辑视图下同样可以进行类似的操作。）

如图：

上图中黄色曲线即为淡入曲线，它形象地描述了音量随时间的变化情况。这也是Audition 3.0新增的功能。

（图中剪辑块左上角的“V -6”代表此剪辑块的音量为-6dB，通过上文中调整音量的第二种方法调整剪辑块的

音量后会出现该提示。）

同理，音乐结尾也可以类似的做出淡出的效果，这里就不再赘述。

到这里，一段配乐朗诵就基本做完了。要做出一个成品，还差最后一步：导出。依次选择“文件”、“导出”、

“混所音频”，会弹出如下窗口：

选择好保存位置之后，还有一点需要特别注意。文件名下面的“保存为”列表中，为了减少不必要的麻烦，我们推荐

使用名为mp3PRO的编码器，以保证导出MP3 文件的质量。之后点击选项，无论选择CBR 还是VBR，请保证比特率在128

到320 之间。

设置完毕后点击保存，编码完成后Audition会自动导入刚刚导出的文件。到此处，一段简单的配乐朗诵就做完了。

如果需要保存工程以便以后修改，需依次选择“文件”、“保存会话”，在弹出的窗口中选择好保存位置，如果不能保

证工程中用到的声音在下次载入的时候依然存在，请勾选“保存所有关联文件副本”。选择此项之后，Audition会在保存录

制期的目录下保存所有用到的音频文件的最新副本。

第六节多轨模式的进阶操作

前面提到的都是Audition 中最基本的功能。要想做出复杂的、漂亮的作品，下面要讲述的东西也是十分必要的。我们来更

详细地了解一下Audition的多轨界面：

图中1 为音轨的设置区域，“M”、“S”、“R”三个按钮可以控制每个音轨的状态。分别代表静音、独奏和录音备用。

图中已经通过2 处的“fx”按钮将1 区域切换到了“效果”界面。我们看一下“VOICE1”音轨。该音轨开启了实时的效果处理

（可以看到fx旁边的开关是绿色的），并至少加载了两个效果器。Audition 3.0中硬性限制是可以用作实时效果器的，这可

以简化前期的录音处理。在每个音轨的边缘部位都可以通过鼠标更改音轨的高度，以使其能显示更多的内容。

效果器是Audition软件的灵魂，Audition自带了一部分效果器，第三方效果器多以插件形式存在。通过它们可以实现许

多不同的效果。我们介绍一下“V OICE2”音轨的效果器。

如图：

效果器的处理是有先后顺序的，图中为一个常用的人声处理思路：首先将人声美化，然后加上混响，最后调整音量。

第一个用到的是BBE 高音激励器，通过它可以使低音浑厚，中高音洪亮，使用得恰当可以

很大程度上提升人声的质感；

下一个是一个混响效果器，可以为声音加上环境音，使声音饱满的同时，模拟出不同的场合，我们会在后面进行详细的讲

解；下一个是我们熟悉的硬性限制，通过它来标准化前面的声音。

双击任意一个效果器都可以打开对应效果器的详细设置，如果想详细地设置每一条音轨的信息，可以点击“主群组”

旁边的“混音器”标签切换到混音器界面。设置比较直观且不太常用，这里就不再解释了。

第七节常用效果器

除了上述应用，Audition 中还有很多常用功能。我们介绍一下标准化、电子管压限器和第三方效果器

Sonitus:Compressor、Reverb 、Gate，和BBE Sonic Maximizer。

一、标准化

标准化的作用是整体放大或缩小声音波形，使最大振幅达到指定的位置。也就是调整音量的作用。标准

化在Audition 1.5 中用处比较大，因为在Audition 3.0 中我们有更便捷的方法，如图

要对波形进行标准化，需要先选中一段波形。（如果事先不进行选取Audition会默认对波形进行全选。）

选取波形后，双击“振幅和压限”中的“标准化（进程）”

如图：

图中百分比表示将最大振幅扩大或缩小到0dB（即默认波形缩放下的满屏处）的百分之几。也就是说如果填写50%

就是将波形的最大振幅放大或缩小到屏幕一半的位置。调整后点击确定，标准化的操作就完成了。

二、压限器和Sonitus:Compressor

压限器翻译过来就是compressor，我们多用在多轨模式中。只要超过某一个阈值，压限器就会开始缩

减音量。硬性限制也是一个简易的compressor。电子管压限器的设置相对来说比较直观，我们先简单介绍

一下各个参数的意义。

在多轨模式下加载电子管压限器后，双击打开其设置界面。如图：

图中的thresh是threshold的简写，意为门槛、阈值。在这里就是你想要进行限制的最大音量，也就是说声音

中音量超过这个阈值的部分将会被缩小。而限制的力度取决于ratio的大小。Ratio是压缩的比率，如果设置为30:1，

那么输入电平每增加30dB，输出电平才会增加1dB。Attack 和release time 分别表示将音量调小和将音量恢复的缓

冲时间。压缩器在检测到有超出阈值的声音后，不会立即将音量以ratio的比例进行缩减，而是根据attack time的长短

慢慢地加大压缩比率；当音量低于threshold时，也不是立即就停止压缩，而是根据release time 慢慢减小压缩比率。

下面这张图可以很直观地反映这个过程：

此图从上到下的三部分依次代表输入compressor的信号、输出compressor的信号和compressor对信号的处理。

压限器有很多用途，我们这里只用到了它最基本的功能——限制音量。如果你觉得背景音乐或人声音量变化太快

不易控制，可以使用压限器来进行动态压缩，十分方便。

Sonitus:Compressor 的作用与电子管压限器一样，但功能相对来说要多一些，有条件可以尝试。右图为Ultrafunk的

Compressor界面。

【我个人用不来这个玩意，用这个压限出来的都有卡音，破音的问题。求砖家解释...】

三、Sonitus:Reverb

这是一个混响效果器。可以给声音加上环境音，模拟出许多不用场合。该效果器本身自带了许多预置，

我们不用进行繁琐的调试就可以做出很漂亮的效果。

与compressor一样，我们推荐在多轨视图下使用该Di rectX插件处理人声。加载后双击打开，

如图：

点击“预置”（图中Presets）按钮，找到“DefaultReverb”加载即可。试听效果如果觉得回音过于强烈

可以减小“Decay Time”。High cut和Low cut是指环境音中的频率限制，频率超过High cut 和低于Low cut

的声音在环境音中都会被过滤掉。其它的参数有兴趣可以随便调试一下听听有什么影响，这里就不再解释了。

值得一提的是，这个效果器会在暂停播放之后再次开始播放的时候播出上次暂停时的尾音。如果在暂停后立即

进行混缩，尾音会被合成到导出声音的起始部位。为了避免这个问题，应观察右侧电平等待尾音结束后再进行混缩。

四、Sonitus:Gate

Gate 门限器的作用就是完全切除threshold以下的部份，这主要用于去除噪音。所以使用gate 效果器也

是一种降噪的方法。Gate 的开门和关门，同样是由threshold 来控制的。当电平低于threshold 的时候，关

门，声音消失；当电平超过threshold的时候，开门，声音通过。下图是gate 的原理：

Gate 用于降噪操作起来比较繁琐，所以这里我们就不对gate 做过多的介绍了。

四、BBE Sonic Maximizer

这个就是我们前面提到的一款高音激励器。它同样是一个第三方的DirectX效果器，通过对声音高频和低频的处理，

改变声音的质感。界面如下：

在“工厂预置”处选择“V ocal”就载入了该插件默认对人声处理的设定。通过“LO CONTOUR”和“PROCESS”

可以分别调节低音和高音的激励。这里应该注意处理的度，不要将高音调的过高。还要注意调整“OUTPUT LEVEL”并观

察右边的电平使处理后的声音不要有爆音的现象（即保证红色的“CLIP”灯不要闪亮）。用于广播、教学目的

第一章

Audition 软件介绍

Audition 软件的前身是Cooledit，后Cooledit被Adobe 公司收购。之后Adobe 推出了Audition 1.5 的升

级，Audition 2.0和现在的Audition 3.0，下面是我们现在使用的Audition 3.0 的基本界面。

我们将主要针对Audition 3.0 进行介绍，对于无法使用Audition 3.0 的计算机系统，请暂时使用Audition

1.5或者其他音频软件。另外由于Audition

2.0与Audition

3.0对硬件的兼容性类似，故不再对Audition 2.0

进行说明。

同类的软件还有Gold Wave，还有高级一些的Cubase和Nuendo等等。同学有兴趣可以研究。

下面，我们将按照广播节目的制作顺序，由浅入深地逐步讲解Audition的使用。

第二章Audition 在播音中的应用

第一节音频硬件设置

正常使用Audition的前提是正确地设置音频硬件。Audition 3.0 提供了默认的音频输出设备Audition 3.0

Windows Sound，如果没有专业声卡，我们建议选择此项。但目前此设备对某些新的集成声卡的支持还不完

善，如果无法使用，请暂时使用Audition 1.5 或者其他音频软件。

如果有兴趣的话，可以尝试ASIO4ALL驱动。这个由Steinberg开发的驱动以WDM 设备为基础，在当前

计算机上虚拟出第二块声卡，利用CPU 的运算，使虚拟声卡达到很低的延迟。但如果没有使用对声卡要求

较高的VSTi软合成器的需求，默认的Audition 3.0 Windows Sound完全可以应付一般的情况。

硬件选择正确的情况下，我们需要选择正确的音频输入通道才能将声音录入电脑。双击右下角音量图

标打开音量控制面板，如下图左：

然后切换到录音控制面板1，如上图右：

选择“麦克风”（图中为Microphone），将音量调整到合适的位置即可。如果发觉即使将滑块调到最大

音量仍然偏小，可以点击麦克风下的“高级”按钮（要勾选“选项”菜单下的“高级控制”才可见），打开

“麦克风加强” （Microphone Boost）功能。

录音控制面板亦可通过Audition的“选项”菜单下的“Windows录音控制台…”调出。

第二节录音

录音是一套节目的基础，我们对录音有如下要求：音量大小合适；尽量减少爆音；背景噪音可以有但

不能对人声产生较大的影响；录音要连贯、自然，尽量减少修改留下的痕迹。

打开Audition，选择“文件”菜单下的“新建”命令，根据喜好进行设置。确定后点击录音按钮即可进行录音。

如图：

顺便一提，使用Audition 1.5 的时候，如果发现声音文件播放到某一部位就自动停止，那么你可能会用

到上图中的按钮。

第三节降噪

降噪是一个可选操作，如果录音质量足够好，完全可以不用降噪，以最大限度保留人声的特性。目前

由于设备不达标和录音环境的问题，录音噪音都在-30dB 左右甚至更高。我们不需要太专业的效果，但也至

少要保证背景噪音不要过高。

在将录错的部分删除后，即可进行降噪操作。先选中一段噪音，如下图：

此处设置我们推荐选用“单声道”录音。

然后打开左侧“效果”面板，依次打开“修复”、“降噪器” 。（Audition 1.5 中降噪器的位置与Audition 3.0

有所区别。）如下图：

更改FFT大小为8192 点，之后点击获取特性，等待计算机执行噪音取样完成后，点击“波形全选”按钮，最后点击确

定。等待处理完成即可。降噪器里还有很多选项，有兴趣同学可以进行研究，在这里不多加介绍。

初级中学三级-五级考试题型(国标版,新课标版)

第二十一届《新课标英语考级教程》初中三、四、五级考试题型 注意：此题考级的试题核心重点严格贯彻2011年6月版《英语课程标准》的要求和规定。 第二十一届新课标英语等级测试全国统一试题(EGT初中三、四、五级)，本套试题总分120分，一共三部分—听力、笔试、口试。 第一部分为听力，分值为20分; 第二部分为基础知识与综合能力运用，分值为80分; 第三部分为口试，分值为20分。 全部答案都必须按要求在答题卡中相对应题号下填涂或书写，要求填涂正确、书写工整、清晰、规范，卷面清洁。 （考试只是手段，不是目的。所以能让学生在准备考试的过程中不断的提高才是考试的真正目的。不管是何种题型，都不该仅仅拘泥于对单个知识点的考查，而应考查学生在具体情境中运用所学英语知识与技能的综合语言运用能力。） 第Ⅰ卷听力占笔试20% （共20分每个小题1分） 一、听录音，从下面所给的选项中选择与句子内容相符的图片。每个对话读两遍。(共5分，每小题1分) 备注：难度递进，5级句子只读一遍。 e.g. （C）1. A. B. C.

录音原文：1. T om is reading. 评析 此题型要求学生听句子选择与句子描述相符合的图片。可以考查学生看图想其英语表达，听音联系其英文表达，达到通过一个题目考查学生三种能力的目的。注意在选图时，所使用的图画要清晰明了。尽量避免因学生的生活经验或文化背景的差异而导致不能正确识别图画的可能性。 二、听录音，根据你听到的句子，选出最恰当的应答。每个句子读两遍。（共5分，每小题1分） e.g.（A）1. A. Here you are. B. Here we are. C. It‘s yours. 录音原文：Q: Can I borrow your pen? 评析 此题型要求学生在听到句子后，给出相应的答语。考查学生反应能力。这种形式的题型很接近生活中英语的实际运用，即一些应答，寻求信息等。 三、听录音，判断下列句子是否符合你所听到的对话内容，符合的用“A”表示，不符合的用“B”表示。每个句子读两遍。（共5分，每小题1分） e.g. ( B ) 1.The dinner will be ready in an hour and hal f. 录音原文：---I am so hungry. When will the dinner be ready, mum?

《新课标英语考级教程》小学一二级考试题型

十九届《新课标英语考级教程》小学一、二级考试题型 注意：此题考级的试题核心重点严格贯彻2011年6月版《英语课程标准》的要求和规定。 第十九届新课标英语等级测试全国统一试题(EGT小学一、二级)，本套试题总分120分，一共三部分—听力、基础知识与综合能力运用和口试。 第一部分为听力，分值为20分； 第二部分为基础知识与综合能力运用，分值为80分; 第三部分为口试，分值为20分。 全部答案都必须按要求在答题卡中相对应题号下填涂或书写，要求填涂正确、书写工整、清晰、规范，卷面清洁。 (考试只是手段，不是目的。所以能让学生在准备考试的过程中不断的提高才是考试的真正目的。不管是何种题型，都不该仅仅拘泥于对单个知识点的考查，而应考查学生在具 体情境中运用所学英语知识与技能的综合语言运用能力。) 第Ⅰ卷听力理解占笔试20% (共20分每个小题1分) 一、听录音，选择你所听到的单词。每个单词只读一遍。(共5分，每小题1分) e.g. (C) 1. A. cup B. cap C. cake 录音原文：1. cake 评析 此题型要求学生听单词录音选择单词。主要考察学生对语音知识的掌握。题目中设计的单词都会含有相同或者相似的一部分字母或者字母组合，学生需要准确掌握其读音才能更准确地完成此题。 ) 二、听录音，选择与你所听到单词相符的图片。每个单词只读一遍。(共5分，每小题1分 录音原文：1. listen 评析 此题型要求学生听单词录音选择与单词相符合的图片。可以考查学生看图想其英语表达，听音联系其英文表达，达到通过一个题目考查学生三种能力的目的。注意在选图时，所使用的图画要清晰明了。尽量避免因学生的生活经验或文化背景的差异而导致不能正确识别图画的可能性。

新课标英语考级教程三级A-1

新课标英语考级教程3A Lesson7 第3课时 What would you like? 浙江省象山协华外语学校Eva 一、Teaching contents: Dialogue1 —What would you like? 二、Teaching aims and demands: (1) M aster skillfully and use the pattern:would like sth, would like to do sth (2) L et Ss learn to make sentences with the substitutions. 三、Main points: Master and use the patterns:would like sth, would like to do sth 四、Difficult points: (1) would like “... ,想要...”,相当于want,是较委婉的表达方式,后接名词或动词不定式. (2) how much 多少,是对数量或价钱来提问. 五、 Teaching aids: (1) A recorder (2) some pictures 六、Teaching procedures: Step1 Preparation (1) T: Hello,everyone. S: Hello,Miss Yu. (2) T: Who is not here? S: Li Ming is not here. (3) T: What day is today? S: It’s Thursday. (4) T: How’s the weather? S: It’s sunny. (5) T: What food do you like? S: I like vegetables. (6) T: Do you like coffee? S: Yes, I do./ No, I don’t. Step2 Revision (1) Review the following words we have learned last class: well,fresh,Sprite, salad, biscuit, shopkeeper, done, medium, bean, order, dinner, waitress, steak, rare. a. Teacher speaks in English,Ss speak in Chinese quickly. b. Teacher speaks in Chinese, Ss speaks in English one by one. (2) Listen and write down the following words and their Chinese meanings: well,fresh,done, bean,order, steak. Step3 Presentation (1) Lead in the dialogue. T: We eat something every day,but some people like to eat apples,some people don’t. Now firstly, I tell you what I would like to eat.Listen to me carefully,then I will ask you. Teacher shows some pictures and says: I’d like some bread. I’d like some biscuits. I’d like to eat apples. I’d like to eat bananas. (Teacher writes down the four sentences on the blackboard and ask Ss to read them after the teacher.) T: What would you like? (Let Ss try to say,the teacher guides them.)

新课标考级2A期末测试卷

《新课标英语考级教程》2A 期末测试卷 第一部分听力(共20分) 一、听录音，选择与你所听句子相符的图片。每个句子读两遍。(共5分，每小题1分) ( ) 1. A. B. C. ( ) 2. A. B. C. ( ) 3. A. B. C. ( ) 4. A. B. C. ( ) 5. A. B. C. 二、听问句，根据问句内容，从下面所给的选项中选择最佳答案。每个问句读两遍。 (共5分，每小题1分) ( ) 6. A. He is a student. B. He is my brother. C. He works in a hospital. ( ) 7. A. I like playing football. B. I usually go to the park. C. I go to school every day. ( ) 8. A. Mark likes Sunday best. B. It’s Wednesday. C. I like Tuesday. ( ) 9. A. Yes, I am. B. Yes, I do. C. Yes, he does. ( ) 10. A. Yes, I’d like to. B. I’d like a hamburger. C. I’d like to drink a cup of tea. 三、听短文，记录关键信息，补全短文中所缺的单词。短文读两遍。(共10分，每空2分) Hello! I’m Kitty. I’m tall. My 11 day is Thursday, because we have 12 for lunch that day. I 13 read books at home. And I can cook the 14 . Look! There is a beautiful watch on the desk. How nice! It is 15 .

全国音乐听力考级教程(第二级)考试复习资料

全国音乐听力考级教程（第二级）考试内容

第二级 考试形式：口试 1. 听辨完整乐曲后，背（唱/读）出完整乐曲（30分） 2. 回答该曲的曲名及曲作者（10分） 3. 背（唱/读）出该乐曲片段的音阶（10分） 4. 分析原谱中的画框部分音程与和弦（20分） 5. 识别（30分） a）说出下列音的固定调唱名 b）说出下列符号的名称

2、Andantino：小行板9、Allegro moderato：有节制的快板 3、Andante：行板10、. : 用左手演奏 4、Allegretto：小快板11、risoluto : 果断地 5、Allegro : 快板12、a tempo : 恢复原速演奏 6、Adagio : 柔板13、poco : 略，稍，一点点 14、Vivo：富有生机的，充满活力的15、leggiero：轻、轻巧的 16、Ad lib.(ad libitum的缩写）:随意处理17、gliss.(glissando的缩写）:滑奏 18、con grazioso：优美地、雅致地19、assai：很、十分 20、.（Right Hand的缩写）:用右手演奏 21、non troppo：不太……的22、Tutti：全奏 23、Solo：独奏、独唱24、veloce迅速的、敏捷的 25、Cadenza：华彩段落26、sempre：一直、继续、始终 27、maecato：强调的、着重的、加重音的 28、Vivace：生气勃勃的、活泼的 29、accomp.(accompaniment的缩写）:伴奏 30、Molto:很、甚、十分31、risoluto：果断的、果敢的、坚决的32、arco：用弓演奏33、rall.(rallwntando的缩写）:渐慢地 乐谱记号 1、.(da capo的缩写）:从头反复演奏 2、Fine:结束处、曲终 3、TRIO：中段、三声中部

初中三级-五级考试题型(国标版,新课标版)知识分享

初中三级-五级考试题型(国标版,新课标版)

第二十一届《新课标英语考级教程》初中三、四、五级考试题型 注意：此题考级的试题核心重点严格贯彻2011年6月版《英语课程标准》的要求和规定。 第二十一届新课标英语等级测试全国统一试题 (EGT初中三、四、五级)，本套试题总分120分，一共三部分—听力、笔试、口试。 第一部分为听力，分值为20分; 第二部分为基础知识与综合能力运用，分值为80分; 第三部分为口试，分值为20分。 全部答案都必须按要求在答题卡中相对应题号下填涂或书写，要求填涂正确、书写工整、清晰、规范，卷面清洁。 （考试只是手段，不是目的。所以能让学生在准备考试的过程中不断的提高才是考试的真正目的。不管是何种题型，都不该仅仅拘泥于对单个知识点的考查，而应考查学生在具体情境中运用所学英语知识与技能的综合语言运用能力。） 第Ⅰ卷听力占笔试20% （共20分每个小题1分） 一、听录音，从下面所给的选项中选择与句子内容相符的图片。每个对话读两遍。(共5分，每小题1分) 备注：难度递进，5级句子只读一遍。 e.g. （C）1. A. B. C.

录音原文：1. Tom is reading. 评析 此题型要求学生听句子选择与句子描述相符合的图片。可以考查学生看图想其英语表达，听音联系其英文表达，达到通过一个题目考查学生三种能力的目的。注意在选图时，所使用的图画要清晰明了。尽量避免因学生的生活经验或文化背景的差异而导致不能正确识别图画的可能性。 二、听录音，根据你听到的句子，选出最恰当的应答。每个句子读两遍。（共5分，每小题1分） e.g.（A）1. A. Here you are. B. Here we are. C. It‘s yours. 录音原文：Q: Can I borrow your pen? 评析 此题型要求学生在听到句子后，给出相应的答语。考查学生反应能力。这种形式的题型很接近生活中英语的实际运用，即一些应答，寻求信息等。 三、听录音，判断下列句子是否符合你所听到的对话内容，符合的用“A”表示，不符合的用“B”表示。每个句子读两遍。（共5分，每小题1分） e.g. ( B ) 1.The dinner will be ready in an hour and hal f. 录音原文：---I am so hungry. When will the dinner be ready, mum? ---It will be ready in half an hour.) 评析

201310新课标英语考级教程五级修订版课后听力原文及答案

新课标英语考级教程五级修订版课后听力原文及答案 5A课后听力原文 Lesson 3 I. Listen to the text and choose the best answer. Every morning Mr Brown goes to work by train. Because he has a long trip, he always buys a newspaper. It helps him to make the time pass more quickly. One Tuesday morning, he turned to the sports page. He wanted to read the report about an important football match the night before. The team of his town won the match. The report was so interesting that he forgot to get off at his station. He didn’t know it until he saw the sea. He got off at the next station, and had to wait a long time for a train to go back. Of course, he arrived very late at the office. His boss was angry when Mr Brown told him why he was late. “Work is more important than football!” He shouted. Lesson 4 I. Listen to the tape and tick “T” or “F”. 1. The red coat is $ 50. The red dress is $ 80. 2. I bought a new record player. Lily has had a record player for three years. 3. Linda is 160cm tall. Tina is 160cm, too. 4. December is cold, but January is the most coldest month of the year. 5. Men in Australia live up to 73 years old. But men in Japan live up to 75 years old. Lesson 5 I. Listen to the dialogue then choose the best answer. W: What are you planning to do this winter vacation? M: We are planning to travel. I mean, my friends and I. W: Where are you going? M: To Los Angeles, New York and Boston. W: How are you going? M: By motorcycle. W: By motorcycle? How long will it take? M: Three weeks. W: Why are you making this trip? M: We’re trying to collect money for saving the wild deer. We have fewer and fewer of them. W: That sounds a great idea. Good luck with your trip. M: Thank you. Lesson 6 I. Listen to the dialogue and the question after it, then choose the best answer. 1. W: How was your vacation? M: Great. W: Did you receive the cards from me? M: No, I didn’t. W: That’s impossible! But I did send cards to you two days ago. Q: What did the woman do? 2. M: I’m sorry, Mrs White. I’m late. W: Why are you late again, Tim?

初中三级-五级考试题型(国标版,新课标版)

初中三级-五级考试题型（国标版，新课标版） 第二十一届《新课标英语考级教程》初中三、四、五级考试题型 注意：此题考级得试题核心重点严格贯彻2011年6月版《英语课程标准》得要求与规定。 第二^一届新课标英语等级测试全国统一试题（EGT初中三、四、五级），本套试题总 分120分，一共三部分一听力、笔试、口试。 第一部分为听力，分值为20分； 第二部分为基础知识与综合能力运用，分值为80分； 第三部分为口试，分值为20分。 全部答案都必须按要求在答题卡中相对应题号下填涂或书写，要求填涂正确、书写工整、 清晰、规范，卷面清洁。 （考试只就是手段，不就是目得。所以能让学生在准备考试得过程中不断得提高才就是考试得真正目得。不管就是何种题型，都不该仅仅拘泥于对单个知识点得考查，而应考查学生在 具体情境中运用所学英语知识与技能得综合语言运用能力。） 第I卷听力占笔试20% （共20分每个小题1分） 一、听录音，从下面所给得选项中选择与句子内容相符得图片。每个对话读两遍。（共5分, 每小题1分）备注：难度递进，5级句子只读一遍。 评析 此题型要求学生听句子选择与句子描述相符合得图片。可以考查学生瞧图想其英语表 达，听音联系其英文表达，达到通过一个题目考查学生三种能力得目得。注意在选图时，所使用得图画要清晰明了。尽量避免因学生得生活经验或文化背景得差异而导致不能正确识别图画得可能性。 二、听录音，根据您听到得句子，选出最恰当得应答。每个句子读两遍。（共5 分，每小题

1 分） e、g、（A）1、A、Here you are、B、Here we are、C、It s‘yours、 录音原文：Q: Can I borrow your pen? 评析 此题型要求学生在听到句子后，给出相应得答语。考查学生反应能力。这种形式得题型很接近生活中英语得实际运用，即一些应答，寻求信息等。 三、听录音，判断下列句子就是否符合您所听到得对话内容，符合得用“ A ”表示，不符合得 用B”表示。每个句子读两遍。（共5分，每小题1分） e、g、（ B ） 1 、The dinner will be ready in an hour and half 、 录音原文：---I am so hungry 、When will the dinner be ready, mum? ---It will be ready in half an hour 、） 评析 此题型要求学生听对话并判断所给句子就是否符合所听到得对话。在丰富题目内容得基 础上，考查学生就是否能正确提取所听内容得信息点，同时迅速判断所给信息得正误。主要考查学生得反映能力。因为就是初中生，为了降低难度，所以采取判断正误这种比较简单得形式。 四、听每段小对话以及对话后得问题，完成对话后得小题。每段对话读两遍。 （共5 分，每空1 分）11-15 小题 e、g、（ B ） 1、A、It is Tuesday、B、It is Wednesday、C、It is Monday 、录音原文：--- What day is it today?

全国音乐听力考级教程第一级详

全国音乐听力考级教程（第一级）考试内容

全国音乐听力考级教程（第一级）考试内容

全国音乐听力考级教程（第一级）考试内容 音阶序号拍号曲名作者备注 C宫调式12/4《二月里来》冼星海曲王震亚编曲 F宫调式12/4《劳动最光荣》黄准 D宫调式12/4《卖报歌》聂耳义勇军进行曲A宫调式12/4《小兔儿乖乖》韩德常 24/4《八月桂花遍地开》江西民歌A宫(加变34/4《大黄牛》安徽民歌D徴调式13/4《小白菜》龚耀年改编河北民歌D徴七声24/4《扎红头绳》马可、张鲁、瞿维王震亚改编一、力度记号： 1、弱： P 2、中弱：mp 3、很弱：pp 4、强： f 5、中强：mf 6、渐弱：

7、渐强： 8、渐慢：rit. 9、渐强：cresc. 二、音乐术语： 7、dolce : 柔和的，甜美的 1、Moderato：中板 8、espressivo：有表情的，有表现力的 2、Andantino：小行板 9、Allegro moderato：有节制的快板 3、Andante：行板 10、L.H. : 用左手演奏 4、Allegretto：小快板 11、risoluto : 果断地 5、Allegro : 快板 12、a tempo : 恢复原速演奏 6、Adagio : 柔板 13、poco : 略，稍，一点点 三、乐谱符号：

1、表情连线（圆滑线）：“”记于一组音符上的弧线，表示音符要连贯地演奏或演唱。 2、时值连线（延音线）：“”记于两个音高相同的音符上，表示演奏两个音高时值的总和。 3、跳音：“”演奏原音符时值的1/2。顿音：“”演奏原音符时值的1/4。 4、保持音：“”充分保持时值。 5、连跳音：“”演奏记谱音符时值的3/4。 6、短倚音：“”时值极短的音符。 7、延长记号：“”音符时值稍自由延长。 8、重音：“”需要强调的音。

全国音乐听力考级教程第一级考试内容

全国音乐听力考级教程（第一级）考试详细内容 全国音乐听力考级教程（第一级）考试详细内容

12 2/2 《数数歌》马斯蒂安 13 6/8 《奏鸣曲》莫扎特 a和声小调1 2/4 《柔板》斯坦别尔特 2 3/4 《多瑙河之波》伊凡诺维奇 g和声小调 1 4/4 《降B大调小奏鸣曲》巴克拉诺娃全国音乐听力考级教程（第一级）考试详细内容音阶序号拍号曲名作者 C宫调式 1 2/4 《二月里来》冼星海曲王震亚编F宫调式 1 2/4 《劳动最光荣》黄准 D宫调式 1 2/4 《卖报歌》聂耳 A宫调式 1 2/4 《小兔儿乖乖》韩德常 2 4/4 《八月桂花遍地开》 A宫(加变 3 4/4 《大黄牛》 D徴调式 1 3/4 《小白菜》龚耀年改编 D徴七声 2 4/4 《扎红头绳》马可、张鲁、瞿维 一、力度记号： 1、弱： P 2、中弱：mp 3、很弱：pp 4、强： f 5、中强：mf 6、渐弱： 7、渐强： 8、渐慢：rit. 9、渐强：cresc. 二、音乐术语：7、dolce : 柔和 的，甜美的 1、Moderato：中板 8、espressivo：有表 情的，有表现力的 2、Andantino：小行板 9、Allegro moderato： 有节制的快板 3、Andante：行板 10、L.H. : 用左

手演奏 4、Allegretto：小快板 11、risoluto : 果断地 5、Allegro : 快板 12、a tempo : 恢复原速演奏 6、Adagio : 柔板 13、poco : 略，稍，一点点 三、乐谱符号： 1、表情连线（圆滑线）：“”记于一组音符上的弧线，表示音符要连贯地演奏或演唱。 2、时值连线（延音线）：“”记于两个音高相同的音符上，表示演奏两个音高时值的总和。 3、跳音：“”演奏原音符时值的1/2。顿音：“”演奏原音符时值的1/4。 4、保持音：“”充分保持时值。 5、连跳音：“”演奏记谱音符时值的3/4。 6、短倚音：“”时值极短的音符。 7、延长记号：“”音符时值稍自由延长。 8、重音：“”需要强调的音。 9、颤音：“”一个音与上方二度音迅速交替重复。

新课标英语考级教程一级综合测试B

新课标英语考级教程一级综合测试 一．听选择与你所听到单词相符的图片 ( )1. A. thirteen B. fourteen C.fifteen ( )2. A. write B. worry C .watch ( )3. A. idea B. island C ice-cream. ( )4. A. about B. again C.away ( )5. A. count B. cross C.crow ( )6. A. behind B. brown C. blouse ( )7. A. can B. car C. cry ( )8. A. eat B. end C. earth ( )9. A. hen B. hop C. hat ( )10. A. rainy B. ready C. rope 二．听录音，选汉语意思。 ( )1.A袋鼠 B. 蜜蜂C.母鸡 ( )2. A.泰迪熊 B.绵羊 C.鸟 ( )3. A.12 B.13 C 14 ( )4. A.裤子 B.体恤衫C鞋 ( )5. A.牛奶 B.水C.橘子汁 ( )6 A.时间 B.动物园C书 ( )7. A.星期六 B.电视C.操场 ( )8 A.理念 B.上面C.下面

三．听，选出你所听到的句子 ( )1. A. Mike, you mustn’t run about the street. B. you can run about the street. ( )2. A.We must cross the street here. B. We must cross the street there. ( )3. A. The light is red . We can go now. B. The light is red . We must go now. ( )4. A. Look at these white line. B. Look at those white line. ( )5. A. What can a child do? B. What can children do? 四．听问句选答语 ( )1. A. I’m in the classroom. B. I’m reading ( )2. A. Yes, I am. B. Yes, I do. ( )3. A. She is cleaning her bike. B. She likes dogs. ( )4. A. No, she doesn’t. B. No, she isn’t. ( )5. A. We are watching TV. B. He is watching TV. 五．选择填空 ( )1.What colour your car ? A. is B. can C. am ( )2. can you see in the picture? A. How B. Where C. What

小学新课标英语教程transportdirection

Transport, travel Lesson One Teaching Content: plane, bus, bike, ship, truck, boat Teaching Aid: 单词图片，剪成交通工具状的卡片 Ⅰ. Presentation 预先把剪成交通工具形状的卡纸放在袋子里，让学生伸手进去摸，并猜猜看是什么。 Ⅱ. Game 1. Bomb Game 内容：plane, bus, bike, ship, truck, boat 规则：把单词卡片摆成一排，在某个单词下放一个手榴弹，学生按顺序读单词，当读到有手榴弹的单词时，不读那个单词，而是读：“bomb”。 2.Slap and say 内容：plane, bus, bike, ship, truck, boat 规则：教师手持卡片, 学生要一边说单词一边拍,教师可以缩回卡片，拍到图片就可得筹码。 3.What is missing? 内容：plane, bus, bike, ship, truck, boat 规则：把单词图片放在桌上，带读。然后抽出其中一张，让学生猜，哪一张不见了。 Ⅲ.Poker Time 这个环节由教师自由控制。 Ⅳ.Exercise 1.把卡片plane, bus, bike, ship, truck, boat上的英语单词填好。 2.问爸爸妈妈都做过什么交通工具。

Lesson Two Teaching Content：by train, by ship, on foot Review：plane, bus, bike, ship, truck, boat Teaching Aid：单词图片。 Ⅰ. Review Lighting and Flash 内容：plane, bus, bike, ship, truck, boat 规则：老师快速展现一张单词卡片，然后收起来。让学生猜猜看是什么单词。Ⅱ. Presentation 坐各种交通工具要怎么说啊？走路是on foot。坐交通工具就要加上by。Ⅲ． Game 1. Hit the monster 内容：by train, by ship, on foot 规则：几位学生每人手持一张卡片站成一排，教师说单词，哪个学生拿着这张相应的卡片就要重复这个单词并举起卡片，太慢或说错就没机会了。 2. You are a liar 内容：by train, by ship, on foot 规则：老师手持卡片，读单词，如果读的单词是老师手上持的卡片，若不是，学生们就站起来用手指着教师说：“You are a liar！” 3.Listen and run to take 内容：by train, by ship, on foot 规则：把一些物品的图片放在桌上，然后把学生分成两组排成两队。老师说出一个单词，每组第一个学生跑去抢老师说的单词的卡片。抢到图片的那组跑到老师那大声读出来。然后他们组可得相应的筹码。 Ⅳ.Poker Time 这个环节由教师自由控制。 Ⅴ. Exercise 在单词卡片的单词前面加上by。

新课标英语考级教程

一、选择题（15分） ( )1. Mount Fuji is a famous mountain in ________. A. Japan B. the USA C. the UK D. China ( )2. We usually make dinner in the ________. A. bedroom B. dining room C. kitchen D. balcony ( )3. There are ___________ days in a year. A. three hundreds and sixty five B. three hundred and sixty five C. three hundred and sixty-five D. three hundred sixty-five ( )4. —Excuse me . May I speak to Jill, please? —___________ A. Yes, I am B. Do you know him? C. I am speaking D. This is Jill speaking ( )5. __________ is your telephone number? A. What B. How many C. How much D. How long ( )6. Which of them isn’t a capital city? A. Paris B. London C. New York D. Moscow ( )7. Would you like to share the room________ he r brother? A. with B. and C. of D. on ( )8. Which floor do you live and which flat do you live ? A. on, on B. in, in C. in, on D. on, in ( )9. Wednesday is the __________ day of a week. A. fifth B. fourth C. forth D. third ( )10. Would you like _________a cup of tea? A. drink B. to drink C. drinking D. to drinking ( )11. There are _______ students in our school. A. two thousand B. two thousands C. two thousand of D. thousand of ( )12. I like _______ the sea. It’s beautiful. A. look at B. looking out C. looking out at D. look out ( )13. Tom lives ______ his family ______ the sixth floor. A. with, at B. with, in C. and, on D with, on ( )14. —Would you like to go boating with me? — ________. A .Yes, I’d like to. B. That’s right. C. Yes, please D. Quite well. ( )15. You can’t believe it unless (除非) you hear with ________ eyes . A. you own B. own you C. own D. your own 二、动词填空（10分） 1. I don’t know what _________ (do) next.

高一年级英语音标教学案初高中衔接

语音复习 26个字母复习 一、学习目标 【知识及技能】 1、掌握26个英文字母标准书写和读音。 2、识记26个英文字母及五个元音字母。 3、掌握26个英文字母按音标归类。 4、掌握“an” 和“a”的用法。 【过程及方法】 1、通过复习26个英文字母，使学生掌握规范书写、正确读音的方法。 2、通过识记26个英文字母，掌握按音标归类的方法。 3、通过元音字母的学习，掌握选“an”或“a”的方法。 【情感态度及价值观】 通过复习26个英文字母使学生充分认识到26个英文字母是学好英语的基础；书写规范是今后卷面干净，提高分数的保证。 二、学习重难点 1、掌握26个英文字母标准书写和读音。 2、掌握26个英文字母按音标归类。 3、掌握“an” 和“a”的用法。 三、学习课时1课时 四、学习过程 Step 1 自主学习 学习任务：感知26个英文字母正确书写和读音。 【学生活动】学生集体唱26个字母歌并且默写26个字母。 Step 2 任务导学 学习任务：①掌握26个英文字母正确书写和读音； ②掌握26个英文字母按读音规类； ③“an” 和“a”的用法。 学习任务一：熟练掌握26个字母的规范大小写 【学生活动】写出26个英文字母的大小写。

学习任务二：掌握26个英文字母按读音归类 【学生活动】1、朗读26个字母，完成下列表格。2、观察其规律，自我小结。 【教师活动】1、带读26个字母。 2、引导学生观察元音的发音，领悟其它相 类似的发音。 学习任务三：用“an” 或“a”填空。 【学生活动】两人一组进行讨论完成配套练习。 【配套练习】 1. There is______old woman in _____empty room. 2. I think it is______intersting story 3. It is necessary for a parent to write______after-school note for their children. 4. T here is ______“F” in the word “flowers”. 5. I can see_____ man over there. 6. In three years, I want to go to_____ university. 7.Yesterday I bought ___useful dictionary and saw _____European in the bookshop. 【教师点拨】单词前表“一”用“a”的字母: 单词前表“一”用“an”的字母: Step 3 目标导结