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低年级综合实践活动教案-我是家庭的小主人全国通用

我是家庭的小主人

教学目标：

培养学生对家庭的责任感，逐步养成爱劳动、主动做一些力所能及的事情的好习惯。

教学重点：

培养学生逐步养成爱劳动的好习惯。

教学难点：培养学生要养成爱劳动的好习惯。

教学过程：

1、谈话导入，提出下面的问题：

在家里，你们做过家务吗？你会做哪些家务？学生自由发言。

2、让学生展开讨论，我们还能为家里做哪些家务？分组讨论，然后由每组推荐的代表发表意见。

教师小结：鼓励学生在家要多做家务，减少爸爸妈妈的负担，做一个爱劳动的好孩子。

3、提问：在爸爸妈妈的生日或其他特别的日子，你会送什么礼物给他们？

4、开展“今天我当家”活动：（课前已布置：如和爷爷奶奶互换角色，做家务，把体验。

请各个小组代表汇报，评选说得最好的同学。

5、刚才同学们展示自己的快乐家庭生活，从中也体会父母当家不用容易，我们也应该做一些力所能及的事。让学生自己说，然后填写第7页的表格。

6、让学生说一说学习这课的收获。

再让学生自己填在表格里，再让小组长评分。

教师总结这次的活动有什么感受？知道家长的辛苦了吧？

我是家里的小主人北师大版教案

我是家里的小主人北师大版教案 The latest revision on November 22, 2020

我是家里的小主人主题目标： 1、初步认识自己作为家庭一员的责任。 2、学习简单的劳动技能，主动做适当的家务劳动。 3、养成良好的生活习惯，礼貌待人。 4、有安全、节约用电用水的意识。活动准备：学生：笔，纸，抄写课中重要的内容。活动课时：1课时具体活动过程： 1、开课：上节课我们谈了怎样爱护自己的家，如何关心家里的亲人这节课，我们再来讨论一下做为家里的一员—-家里的小主人有该如何做呢 2、学生自由讨论：自己在家里是如何做小主人的你认为家里的小主人应该做哪些事情（学生自由作答） 3、老师小结：应该从以下三方面来做。（结合课本讲）（1）自己的事情自己做，管理好自己。第一：养成良好的生活习惯，早睡早起，自己穿衣叠被。第二：讲卫生，讲礼貌，刷牙漱口，洗脸洗手。第三：吃饭不挑食，营养全面。第四：锻炼身体，保护眼睛。第五：自己做好作息安排，有规律地生活。

（2）家务劳动人人有份，做力所能及的家务。（书上P45页）（3）保护好家，保管好家，人人有责。第一：注意安全。（用电小心，不玩火，不动煤气）第二：节约资源，节省开支。（随手关灯，关好水龙头，不浪费粮食）第三：一个人在家还要看好家，不能让小偷坏人进家门。 4、下面，老师就保护好家，保管好家，教同学们几招。（1）记住几个重要的电话：119、110、120、114。（2）家里来客人时怎么做（热情招待，询问事情）（3）家里突然来电话了怎么做（几下人名字及相关电话）（4）如何自己照顾自己（具体问题具体解决）（注：以上2、3、4问题也可以让学生讨论回答。） 5、学习〈〈礼貌歌〉〉，填写礼貌词结束本次活动。 6、每课小故事。（《科普知识故事》）课后反思：学完本课，孩子们都明白自己是家庭中的一员，对于自己的家庭要承担一定的责任，并应该学会如何接待客人，礼貌待人，养成良好的生活习惯。

第二课时我是生活小主人

我是生活小主人教学目标：学生通过欣赏、游戏、实践等活动了解家居整理的方法。知识目标：学生通过学习和实践，学会欣赏居室整理，丰富视觉与记忆，并从中获得生活乐趣，表达自己对生活的热爱，并在学习过程中，激发学生的创造热情，提升综合实践技能，学会适者生存的本能，完善学生人格。水平目标：在绘画过程中培养学生的观察水平、记忆水平与想象水平。过程与方法观察、回忆、讨论、思考、评价教学策略情感态度价值观通过此课教学让学生关心自己、热爱生活，成为生活的主人。利用多媒体教学手段，更新教学观点，转变教学方式，实现教学内容表现方式、教师的教学方式和师生互动的变革。充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容《我是生活小主人》与学生热爱生活、注重生活、认知生活很好地结合在一起，以生动活泼的表现方式和教学方式，激发学生学习美术的兴趣和体念生活的乐趣，并逐步形成我劳动我快乐的人生观。教学重点学会欣赏居室及书房的布置及学习一些简单的整理方法。教学难点实破学科本位，建立与思品、生活课之间的彼此联系，完成跨学科的综合实践活动。教法选择借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养，结合学生的生活实践最大限度地开发他们的创造潜能。学法引导通过学习、实践与探究，引导学生到生活中去发现、创造，结合生活课的知识经验，发展跨学科的综合处理水平，促使学生热爱生活。课堂组织形式引导学生在教师指导下主动地、富有个性地欣赏与表现，倡导人人主动参与、乐于探究、勤于动手，使学生形成积极主动的学习态度。教学媒体组合使用多媒体电脑， Flash 制作的多媒体交互式课件，实物投影，仪动手操作的实物等。课程资源开发利用本教材为义务教育课程标准教材，每课时为 40 分钟，本课分第两个课时，第一课时主要是绘画表现生活，此节课主要是学习居室整理与欣赏。教学过程活动内容教师活动学生活动多媒体课件评价一、欣赏居室切入主题提问：小朋友们，你们的居室是什么样的呢？你们想不想看看其他小朋友的居室呢？讨论并回答同桌交流课件：进入第一个环节，欣赏学生的居室！学生的抢答兴趣是否强烈。参与是否积极。二、参与比赛体现本领小结：同学们在生活很多事情总是自己的事自己做，为了展示你们劳动的风采，现在分组比一比，看看谁最能干？全员参与居室整理的游戏比赛， ? 看清要求、比方法、速度。 ? 参照效果、比合理、美观。课件：全员参与居室整理游戏。学生的兴趣是否高昂。学生参与的结果是否令人满意。提问：为什么有的同学整理起来更快更省力？学生讨论，回答学生是否明白：经验来实践。

我是我家小主人-----心理健康教育团体活动课教案

心理健康教育团体活动课教案我是我家小主人作者：成云单位：南昌市青山湖区李巷小学设计理念：随着学生年龄的增长，学生应该具有家庭责任感，自觉地对家庭负起责任来。培养学生关心家庭中发生的事，做好自己的事情，主动为家庭分忧解难，体谅父母的辛苦，这对学生全面形成负责心理有着重要的意义。家庭责任感的话题，实际上体现了学校教育对家庭教育的辅助作用。学生在成长的过程中由于每个家庭情况的不同，则必然有不均衡的责任感。通过学校的课程设计，可以在一定的程度上弥补这种不平衡，学生通过交流，发现自己在生活习惯、自我管理、与父母相处中的不足，并逐渐弥补和完善，从而成长为一个健康、负责的社会人。活动主题：我是我家小主人活动目的： 1．激发学生对家庭的责任感，，明确作为家庭的一员，要承担哪些责任。

2．切实掌握一些替家庭分担责任的途径和方法。 3．增进家庭责任感。活动准备：全家福照片每人一张，把学生分成每8人一小组，每小组提前准备汗衫一件。活动时间：40分钟。活动内容：培养小学生家庭责任感团体心理辅导。活动对象：小学四——六年级学生。活动步骤：一、说说我家 1.请每位学生拿出事先准备好的一张全家福照片，想一想在自己的家庭里爸爸妈妈都承担什么工作？并写下来。 2.学生在小组内交流各自家庭的情况。例如：爸爸负责高处和重体力活的工作，妈妈负责日常家务、做饭。爸爸负责教育子女，妈妈负责子女的生活等等。有特殊情况如家中有祖辈的家庭情况也一并说明。

3.教师总结：我们每个人都是家庭的一员，每个家庭成员都是家庭的主人，在家庭生活中承担一定的责任。作为小主人的我们，是不是对家庭的事情也要关心，要参与，要与长辈一样对家庭负责任？二、我是我家小主人那么在我们的小家中，小朋友都做了哪些工作，还可以做哪些工作来帮助爸爸妈妈分担家庭的责任呢？ 1.请学生分组讨论，并将讨论结果写在卡片上。 2.每组派一位发言人来介绍本组讨论的结果，教师根据学生的发言将关键词写在黑板上，其他组的同学进行补充。 3.教师总结：（1）主动承担力所能及的家务（2）不向父母提过分的要求（3）尽力为家庭分忧解难（4）管理好自己的学习和生活

我是校园小主人综合实践活动教案

《我是校园小主人》综合实践活动教案【一】活动目标: 增进学生知学校、爱学校的责任感。【二】活动内容教学准备: 把搜集的校园文明礼仪知识、图片制作成幻灯片一、教学过程:教师开场白: 中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!做好校园文明小主人! 二、让学生自己反省、查找校园内的不文明现象，并小组交流、竞答。教师将校园中的某些不文明现象，幻灯片展示，引起同学们的共鸣。接着让学生揪出教室、身边的不文明现象。三、游戏环节: 通过师生共同参与一个有趣“非常六加一”砸金蛋的游戏，使学生在快乐中学习，寓教于乐，较死板的教条教学，既形象、具体，又激发了学生的兴趣。里面设计几个问题: (1)学校门口交通方面应注意哪些事项

遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。 (2)上下课时同学们应该知道如何做上、下课起立向老师致敬，下课时，请老师先行。 (3)上课迟到了，该怎么办在教室门口立正喊“报告”，经老师同意后，再进入教室，动作要轻、快 (4)请说出五种文明用语请，谢谢，对不起， 1、我们应爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱。 2、我们要生活俭朴，不乱花钱。 3、我们可以佩带首饰，不能披头散发。 4、我们应佩带好校徽、如遗失，需要及时补办。 5、我们可以因有事而不请假，随便旷课。 6、没人时，我们可以在操场上骑车 7、参加各种活动时，要准时，不能吃零食。 8、不要把校外人带进校内，也不闯进外校去游玩，吵闹。

我是生活小主人教学设计

我是生活小主人教学设计教学目标： 1、通过体验，采用记忆画的形式表现“我是生活小主人”的乐趣。 2、在学习的过程中感受艺术与生活的紧密联系，以及表现生活情景的创造力。教学准备：多媒体课件，彩笔，白纸等。教学过程：一、创设情境引入新课 1、回忆生活自理场景师：同学们，还记得你第一次学会刷牙、洗脸是什么时候吗？（学生自由回答）师：有没有觉得自己的事情自己做是件特别自豪的事呢？（是） 1、回忆做家庭小帮手的场景师：自己的事自己做，家里的事帮着做。你们有帮家里人干些力所能及的活吗？（学生自由回答）师：请几个同学上来用动作表演你在家里都做了哪些活吗？（让同学们猜猜）师：同学们真了不起，你们真是能干的生活小主人！这就是我们今天要学习的课题《我是生活小主人》板书——我是生活小主人（让学生用最响亮最自豪的语气齐读）点击课件标题二、情感认知走进生活

1、丰子恺《儿童种瓜》师：点击课件丰子恺的《儿童种瓜》，画家的作品表现了什么内容？（学着大人的样子耕种，表现出了农村儿童非常的勤劳） 2、欣赏插图师：点击课件出示小女孩晾衣服和男孩洗衣服的图片师：这两个小朋友在做什么家务活呀？你觉得他们完成的怎么样？（学生自由回答）师总结：生活自理有自己刷牙、洗脸、洗澡等。家庭小帮手有帮妈妈做家务、买菜时提篮子、洗衣服时候帮忙递衣服、晾衣等。三、学习方法 1、劳动动作的观察与表现（1）对比观察三个人物劳动的样子。三个人动作一样吗？你能仔细观察他们动作有哪些特点呢？（学生自由回答）师总结：不同的劳动，人物的动态也不一样。受小朋友身高、力气的限制，需要踮起脚尖，伸长手臂等才能胜任大人的劳动。 2、引导认识构图师：同学们讨论下，你今天想画什么样的劳动场面？画面上有哪些人？在什么地方劳动？动作是怎样的？（学生自由回答）师总结：这次绘画以人物为主体，并添画劳动工具，最后描绘场景。板书：人物为主添画工具描绘场景四、作品欣赏及作业

幼儿园小班教案《我是小主人》

幼儿园小班教学计划《我是小主人》小班教学计划《我是小主人》适用于小班社交主题教学活动，这样孩子们会礼貌热情地接待客人，并会讲礼貌的语言。激发孩子的好心情，以帮助他人，提高他们的健康意识，乐于与他人成为客人，不哭，不混淆别人的事物，并培养幼儿分享合作与关怀的社会素质别人的情绪。快来看看幼儿园班003010的教学计划。活动目标： 1.愿意去别人家，不要哭，不要弄乱别人的东西 2，会礼貌热情接待客人，会讲礼貌的语言。激发孩子快乐，并帮助他人提高健康意识。 3.训练幼儿分享合作的社会素质，并照顾他人的情绪。 4.积极参加活动，大胆表达自己的想法。活动准备： 1，桌椅，玩具，杯子，水果 2，儿童读物12-13页活动程序：首先，开始部分： 1.节奏《我是小主人》进入场地。 2，模拟电话，引起幼儿的兴趣。 -场景导入，激发兴趣

叮铃铃-''嘿，你好！这是一小堂课！ '.'哦！明白！“ 老师：孩子们在电话里说，他们知道我们这个班级的孩子是最有礼貌的孩子。后来，这个神秘的小客人来我们班做客！孩子们欢迎吗？二，基本部分：（1）客人们来我家-引导孩子们了解基本礼节。 1.老师的问题：回家后你会做什么？引导幼儿说-扫地，拖地，准备茶，水果，糖果，书籍，玩具等。（2）老师邀请婴儿做客。（1）-了解如何招待客人现在，我邀请两个孩子来我家做客！“ （老师扮演小主人，幼儿扮演客人）场景表演（1）：业主布置客厅并说：客人来了，我要打扫客厅。当客人敲门并要求客人进来时，客人将向主人问好。主人请客人坐下，请喝水，客人说谢谢！老师总结：主人对客人说“欢迎来到我家”。逐渐加深-我在这里有玩具，请一起玩！（两名年轻客人可以免费玩）老师和孩子在一起评论：您认为师父在做什么？小客人在哪里做得好？你可以竞争玩具吗？您可以移动主机的某些东西吗？

语言活动教案《我是家庭小主人》

语言活动教案《我是家庭小主人》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

语言活动教案《我是家庭小主人》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢语言活动教案《我是家庭小主人》活动目标： 1、知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。 2、积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。活动准备： 1、请大班幼儿先谈谈自己在家能做的事，自由组合，排练好情境表演，以丰富“我是家庭小主人”的内容，如拿碗筷，摆餐桌，扫地，倒垃圾，整理房间，洗手帕，洗袜子，刷鞋，给爷爷奶奶捶背、递报纸、拿眼镜、叠衣服、搬椅子、捡菜等。 2、布置一个温馨的“家”，“家”里有儿歌中提到的各种物品。

活动重、难点：积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。活动过程：1、观看情境表演“我是家庭小主人”。（1）请小演员自我介绍扮演的角色，帮助幼儿理解儿歌的内容。（2）请幼儿带着问题看表演：爸爸妈妈、爷爷奶奶在家时，我应当怎么关心他们，帮助他们2、欣赏儿歌。（1）教师示范念儿歌，幼儿欣赏。（2）逐句提问，帮助幼儿理解儿歌的内容。3、学念儿歌。4、仿编儿歌。（1）提问：你在家时怎样做家庭小主人的（2）按照儿歌格式仿编（只要求五字一句，不要求全部押韵）。（3）教师帮助幼儿分组整理出新编的儿歌，共同朗诵。活动延伸：自由活动时，继续仿编，鼓励幼儿回家后继续与家长共同仿编儿歌。附儿歌：我是家庭小主人妈妈洗衣服，我来拿衣架。爸爸回到家，我去倒杯茶。爷爷看报纸，我把眼镜拿。

奶奶看电视，扶她坐沙发。我是家庭小主人，样样事情都参加。各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢

《我是小主人》教学设计

《我是小主人》教学设计（第一课时）二一九小学孙伟知识与技能： 1.知道待客的基本礼节及文明礼貌用语。 2、待客做到：请客人进门、向客人问好、请客人就坐、为客人倒水、有礼貌地与客人交谈、客人走时送客人出门并说再见。过程与方法： 1、通过自主探究，增强学生发现问题解决问题的能力。 2、通过小组学习，体会小组合作的快乐与意义。情感态度与价值观 1、从内心尊重客人，愿意做有礼貌的小主人。 2、懂得待客热情、有礼貌是尊重客人的表现，热情待客能密切主客关系，增进友谊。教学重、难点：使学生懂得应该尊重客人，知道待客的基本礼节。教学过程：一、欣赏动画，发现问题，导入新课。 1、播放《三只小猪招待客人》 2、师提问：从故事中你发现了什么问题？（哪些是对的，哪些是错的。） 3、师导入：生活中，我们会遇到接待客人或到朋友家做客，那我们应该怎么做呢？今天我们就来学习《我是小主人》。二、新授 1、提问：你平时招待过客人么？是怎样招待客人的？（学生谈谈招待客人的做法。） 2、师：我们应该怎样招待客人呢？让我们带着问题共同欣赏一段视频《学会待客》，看看影片中的小女孩是怎么招待客人的？（同时打开品德书 60页）课件出示问题：（1）小女孩招待客人的过程中，有没有不对的地方？

（2）小女孩招待客人时使用了哪些礼貌用语？（3）招待客人的过程（先后顺序）。 ①出示顺序混乱待客过程，请同学进行排序。 ②小组讨论汇报，教师出示板书。（板书：问好、请进、请坐、递水、陪客、送客、道别） 3、学儿歌我们知道了待客的礼仪，老师把它汇总在儿歌里，我们一起来读一读。亲戚朋友来做客，礼貌热情来招待。端茶送水说请用，客人离去送门外。做客注意礼当先，告别需要说再见。齐读儿歌。 4、模拟表演（1）演一演：客人来了，怎样做才是礼貌待客呢？ ●我的同学来了，向我借书…… （2）选出1-2组同学表演。 5、师：刚才我们做了简单的一对一的小表演，现在我们一起看看当遇到复杂的情况时应怎样待客呢？观看小品表演（课件）师：生活中，我们待客时会遇到各种不同情况的，下节课我们会以小组的形式模拟复杂的生活场景。希望同学们能表演的更出色。三、总结礼貌待客是良好的美德，也是我们应该从小学会的礼节之一，中华民族是礼仪之邦，讲文明讲礼貌是每个学生都应该遵守的社会公德。板书：我是小主人礼貌用语：请、谢谢、您好、再见待客的过程：问好、请进、请坐、递水、陪客、送客、道别

幼儿园小班社会优质课教案《我是小主人》

幼儿园小班社会优质课教案《我是小主人》【活动目标】 1、学习待客礼节，会使用礼貌用语。 2、培养小主人的意识。 3、初步培养幼儿解决问题的能力。【活动准备】 1、到小朋友家做客的经验。 2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。【活动过程】活动一：电话邀请。 1、设疑：如何邀请?邀请时说些什么?客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打电话? 2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。幼儿通电话。通话过程中引导幼儿大胆交流。在交流中鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园?” 活动二：设计路标图。 1、路标图上画些什么?让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、找到我们的教室?(园标、箭头、小朋友在走路等) 2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。

3、教师指导幼儿画园标、路标图。 4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见? 5、幼儿贴路标图。活动三：逛超市。 1、激发幼儿运用已有的生活经验。客人来，我们怎么招待客人?我们用什么来招待客人? 2、逛超市。引导幼儿观察超市，超市里有什么?物品放在哪里?怎么放的?这样放能给客人带来什么方便? 引导幼儿找到自己需要的东西。东西选好后做什么?收银员阿姨是怎么做的? 活动四：招待客人。 1、师生共同布置教室。 2、招待客人时说些什么?怎么招待客人?除了给客人喝水，吃好吃的东西，还可以做些什么事情让客人高兴? 3、你的客人朋友叫什么名字?长的什么样?(幼儿看客人朋友的照片)你想了解客人朋友哪些有趣的事情? 4、找朋友。 5、幼儿相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感，鼓励幼儿大胆交流、表现。

儿歌我是家庭小主人

一、设计意图：《我是家庭小主人》是一首中班的儿歌，五字押韵、朗朗上口，具体内容是这样的：妈妈洗衣服，我来拿衣架；爸爸回到家，我去倒杯茶；爷爷看报纸，我把眼睛拿；奶奶看电视，扶她坐沙发；我是家庭小主人，样样事情都参加。二、活动目标： 1.知道儿歌名称，理解儿歌内容，学会念儿歌。 2.积极动脑，尝试按照儿歌的格式仿编。三、活动准备：课件、电脑。四、活动重点与难点：理解儿歌内容，尝试仿编。五、活动过程： 1.谈话导入。教师：现在，我们小朋友都长大了，你会帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做什么事呢？幼儿：请幼儿说说在家都帮家长们做什么事情。（以谈话的方式导入，引导幼儿回忆在家怎样帮助家长，体验长大的快乐。增加幼儿对爸爸妈妈、爷爷奶奶的情感。同时激发幼儿听儿歌的兴趣，） 2.结合课件，念读儿歌。教师：（1）今天，我给你们带来了首儿歌，名字叫《我是家庭小主人》，我们来听听儿歌里的小朋友是怎样帮助爸爸妈妈、爷爷奶奶的？（2）播放课件，念儿歌一遍。

（3）这首儿歌的名称叫什么？儿歌里妈妈洗衣服的时候，小朋友是怎么做的？爸爸回到家，他是怎么做的？爷爷在看报纸，他做了什么？奶奶看电视的时候，他又是怎么做的呢？（播放课件，引导幼儿回答。）（4）现在我们一起看着图片，一起来学念儿歌。幼儿：（1）观看课件，认真倾听儿歌。（2）积极思考老师提问，回忆儿歌，用完整的语言回答提问。（3）边看课件边学念儿歌。（借助课件，激发幼儿学念儿歌的积极性，通过提问，帮助幼儿更好地理解儿歌的内容，并引导幼儿在念儿歌的过程中感受儿歌的语句结构，为仿编儿歌做铺垫。） 3.分角色表演儿歌。（1）集体表演。教师：现在，我们来表演儿歌，第一组的小朋友当妈妈，第二组的小朋友当爸爸……第五、六组的当小朋友，第一组的小朋友说“妈妈洗衣服”，第五、六组的小朋友说“我来拿衣架”……，明白了吗？（2）请个别幼儿示范表演。现在我请一个小朋友来扮演妈妈，一个来扮演小朋友，扮演妈妈的，要一边表演洗衣服的动作，一边说妈妈洗衣服，扮演小朋友的就要说我来拿衣架，还要做出动作……明白了吗？最后我们大家一起念最后一句（来说）“我是家庭小主人，样样事情都参加。”谁愿意来扮演小朋友？谁愿意来扮演妈妈？谁愿意来扮演爸爸？爷爷呢？奶奶呢？幼儿：（1）继续学念儿歌，并用动作表现儿歌的内容。（2）分角色表演儿歌。

做家庭小主人心得体会7篇

做家庭小主人心得体会7篇做家庭小主人对孩子来说是很好的教育体验，只有让孩子更多地参与到家庭事务中,为家付出,为爱付出,他才会与家有更紧密的连接,成为有归属感的家庭小主人。下面是带来的做家庭小主人心得体会，希望大家喜欢。做家庭小主人心得体会范文1：我是家里的“宝贝”，家里人简直把我捧上了天，我成天吃吃玩玩，衣来伸手、饭来张口，什么事都不干，连被子也是姥姥给我叠的。这天，写完作业，顺手从厨房拿了袋薯片，躺在沙发上吃了起来，一不小心，薯片洒了一地。一旁的姥姥唠叨起来：“哎呀，我的小公主，我可是刚擦完地呀……”“行了，行了，再擦擦呗，还用得着大惊小怪的?”我不耐烦了。“你知不知道做家务有多辛苦?一点儿也不珍惜别人的劳动成果……”“真是的，剩下的家务我全包了还不行吗?”没办法，只好凑合做一做。别的都行，但做家务我可真是外行，刚开始，我还饶有兴致，可干了一会儿，我才知道，我真是缺乏锻炼，不到二十分钟，我就累得直喘，可这厨房还放着没洗的碗筷呢。唉，谁叫我当时不经思考就夸下海口的呢?

洗吧。看着这油糊糊的碗筷，真叫我不知如何是好，挤了不少洗洁精，这才把它弄干净。等做好了所有家务，已经很晚了，我倒在沙发上，一脸的疲惫。这情景怎么这么熟悉?姥姥平时做完家务不就是这样在沙发上休息的吗?一种莫名的悔意涌上我心头。亲人为我们所付出的，远远比山高、比海深，而作为我们，只知道耍脾气，整天无所事事，忘记了亲人对我们不计回报的付出，忘记了亲人为我们不辞辛苦的劳动，忘记了……我们更不曾记得他们的生日，体会他们的劳累。面对长辈的唠叨，我们或是反对顶撞、或是不理不睬、冷言相对，反过来，他们却以一种很幸福的口吻对我们说，拥有我们这样的孩子，他很高兴。当我们为了应付作业或是因为赌气，破天荒地抢过他们手中的拖把时，他们则以最快的速度把拖把抢回来，并用很轻松的口气告诉我们，干活不累。真的不累吗?

美术我是生活小主人优质课教案教学设计

美术《我是生活小主人》教学设计教学目标：知识与技能：让学生体验做生活小主人的乐趣,学会关心他人和集体。过程与方法：通过绘画创作培养学生的观察能力、记忆能力和想象能力。情感、态度与价值观：培养学生热爱生活的情感。教学重点：引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的场景用绘画的方式表现出来。教学难点：构图主题突出,动态自然。教学准备：教师：教学课件、示范用品等学生：画纸、铅笔、水彩笔教学过程：一、激趣导入 1、今天看到孩子们精神饱满的样子,老师特别高兴。这节课老师给孩子们带来了一首儿歌。大家仔细听听,儿歌里都讲了什么内容。(播放儿歌) 2、学生说说儿歌里的内容。自己的事情自己做，我们要做生活小主人。（板书课题）二、讲授新课 1、怎么做生活的小主人呢？下面的你能做到吗？能做到的同学一起回答。 2、欣赏两幅图片并请同学们思考图片中的小朋友在做什么？吹头发、洗衣服小结：这两位小朋友都是自己的事情自己做，做生活的小主人不仅要自己的事情自己做，还应帮助妈妈做一些力所能及的家务活。 3、欣赏两张帮助妈妈做家务的图片 4、做生活的小主人要：自己的事情自己做，家里的事情帮着做，老师还希望大家不会的事情学着做。 5、欣赏图片，这两位小朋友在做什么，从哪些细节能看出劳动很辛苦？

请生上台模仿图片中小朋友的动作并请学生自己观察。小结：既然劳动这么辛苦，我们要珍惜自己和他人的劳动成果。 6、现在我们来做个小游戏,演一演:谁愿意用最形象的动作给大家表演一下自己做过什么家务活? 7、这么多精彩、美好的时刻,怎样才能把它留下来呢?(绘画)我们来看看其他小朋友是怎样表现自己做生活小主人的?(用观察体验比较的方法引导学生欣赏优秀作品) 8、欣赏完小朋友的作品,能告诉老师你最喜欢哪一幅吗?为什么?小结：这几幅画都和生活小主人有关系，也就是主题突出。 9、这两幅画哪一幅构图更好？图二构图比较饱满，人物要占据主要位置。（构图饱满） 10、你更喜欢这几幅中哪一幅的色彩？（色彩丰富） 11、布置作业，学生尝试表现，播放轻松愉快的音乐，教师巡回指导，引导发散思维，解决重难点。三、赏析交流欣赏作品，学生互评，交流感受。四、拓展延伸欣赏几张干净整洁的卧室图片，做生活的小主人要从现在开始了，现在请同学们把桌面整理干净，物品摆放整齐。

《我是家里的小主人》教案1

《我是家里的小主人》教案教学目标 1、初步认识自己作为家庭一员的责任。 2、学习简单的劳动技能，主动做适当的家务劳动。 3、养成良好的生活习惯，礼貌待人。 4、有安全、节约用电用水的意识。教学重难点 1、养成生活好习惯。 2、学会做家务劳动。 3、注意安全。 4、懂礼仪，有礼貌。教学准备学生：笔，纸，抄写课中重要的内容。教学课时 1课时。教学过程 1、开课：上节课我们谈了怎样爱护自己的家，如何关心家里的亲人？这节课，我们再来讨论一下作为家里的一员—-家里的小主人有该如何做呢？ 2、学生自由讨论：自己在家里是如何做小主人的？你认为家里的小主人应该做哪些事情？（学生自由作答） 3、老师小结：应该从以下三方面来做。（结合课本讲）（1）自己的事情自己做，管理好自己。第一：养成良好的生活习惯，早睡早起，自己穿衣叠被。第二：讲卫生，讲礼貌，刷牙漱口，洗脸洗手。第三：吃饭不挑食，营养全面。第四：锻炼身体，保护眼睛。第五：自己做好作息安排，有规律地生活（可以和老师、同学一起讨论，也可以和爸爸妈妈一起商量，学习安排自己一天的生活）。

第六、制定一个时间表，并好好执行。（2）家务劳动人人有份，做力所能及的家务。（书上P45页）（3）保护好家，保管好家，人人有责。第一：注意安全。（用电小心，不玩火，不动煤气）第二：节约资源，节省开支。（随手关灯，关好水龙头，不浪费粮食）第三：一个人在家还要看好家，不能让小偷坏人进家门。 4、下面，老师就保护好家，保管好家，教同学们几招。（1）记住几个重要的电话：119、110、120、114。（2）家里来客人时怎么做？（热情招待，询问事情）（3）家里突然来电话了怎么做？（几下人名字及相关电话）（4）如何自己照顾自己？（具体问题具体解决）（备注：以上2、3、4问题也可以让学生讨论回答。） 5、学习《礼貌歌》，并说一说你还知道哪些礼貌用语，填写礼貌词结束本次活动。感谢您的阅读，祝您生活愉快。

《我是家庭小主人》教学反思

《我是家庭小主人》教学反思《我是家庭小主人》教学反思作为一位刚到岗的人民教师，我们的工作之一就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编为大家整理的《我是家庭小主人》教学反思，希望能够帮助到大家。经过了前阶段的主题活动开展，孩子们对自己的家及家人有了进一步的了解，与家人的情感更加深厚，他们感受到了家的温暖，爸爸妈妈、爷爷奶奶的辛苦，并学会自己的事情自己做，不再麻烦他们。应该说本次活动的主题比较贴近幼儿的生活，幼儿每天都能体验感知得到的。在介绍中，孩子们会学着组织自己的语言进行讲述，并派生出许多自己对于事物的.一种认识。另外，有的幼儿还会鼓动小听众们参与到他的介绍，介绍的形式对于孩子讲述、沟通、交流能力的提高很有帮助。下面具体分析下本次活动：首先从教材来看，它的内容贴近幼儿的生活，在平时的家中和学校的角色游戏中，我们都有“家”，因此活动的与开始我让小朋友自由地扮演家庭中的角色，并体验家庭中各成员的角色特征，为学习、理解儿歌积累经验。接着我帮助幼儿借助图片逐句理解儿歌，分角色、加入动作多种方式帮助幼儿学念儿歌，幼儿在多种欣赏的练习下，对儿歌有一定的了解。但是本节课的不足是仿编环节，也是本次活动的难点。其原因是我没有运用很好的载体帮助幼儿进行仿编，而且儿歌的格式我并没有很好的理解，只是想到了五

字一句，并没有想到人物关系，大人做什么，我帮助大人做什么？（“妈妈洗衣服，我来拿衣架”），可以在学习儿歌时就出示图片，按照儿歌内容按顺序摆放，幼儿会更好的理解每句的关系，为创编打下基础。在开始创编时人物可以减少，降低难度。创编比较好时再增加人物，也可以设计表格请幼儿将仿编的儿歌画出来，这样效果可能会更好。

6.我做家庭小主人

6.我做家庭小主人第一课时教学目标: 学会健康的生活，远离不健康和不文明的生活习惯，生活方式。教学重点: 学会自己的事情自己做，帮助家里做事情，养成好的生活习惯，懂得家庭礼仪。教学难点: 做家庭和自己的小主人。教学过程: 一、引入课题大人们很辛苦，不进要努力工作，还要抚养子女和照顾老人。我们已经长大了，如果我们能把自己的事情做好，就会给他们减轻许多负担。二、新课 1、分析例图自己的事情自己做，洗衣服、认真写作业、自己整理房间、整理自己的物品。 2、说一说，在家里哪些事情是你自己做的？那些事情是家人帮你做的？ 3、大家一起讨论意见并完成自我评价表格。 4、做出承诺。从今天开始哪些事情自己来做？完成我的承诺。 5、说一说家里的什么事情我们可以帮着做？ 6、分析四幅图。我们可以拖地，喂鸡，洗衣服，为菜园子浇水。 7、大家讨论，我们能帮家里做的还有哪些并做出评价。完成表格。 8、想一想，如果我们想帮忙但怕做不好以及家长不让我们帮忙的情况你会怎么办？三、板书设计四、总结自己的事情自己做，是理所应当的。如果能把你家里做一些力所能及的事情，那就更好了。

第二课时教学目标: 1、引导同学养成好习惯。 2、引导同学懂得家庭礼仪。教学重点、难点: 改变不良习惯，养成好习惯。教学过程: 一、引入课题习惯是逐渐形成的，改变不良习惯，养成好习惯，可以使我们受益一生。二、新课 1、分析例图按时作息，早睡早起；保护牙齿，正确刷牙；吃饭挑食，不吃青菜。教师引导学生改正不好的习惯。完成偏食挑食的后果，可能是。。。这个问题。 2、教师带领学生完成29页表格。 3、大家讨论怎样改变自己的不良习惯？ 4、分析图片，讨论家庭成员之间是否应该讲礼仪并写出自己的观点与理由。 5、教师带领学生阅读31页内容并讨论接待客人的礼节。 6、分组扮演接待客人的情形。三、板书设计四、总结中国是礼仪之邦，无论在家还是在外面，我们都要有好习惯与好的礼仪。这样才能成为

中班语言教案：儿歌《我是家庭小主人》

幼儿教育：________ 中班语言教案：儿歌《我是家庭小主人》教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日第1 页共6 页

中班语言教案：儿歌《我是家庭小主人》【活动目标】 1、了解儿歌名称，理解儿歌的内容，学会念儿歌。 2、能口齿清楚、语言连贯、有感情地朗诵儿歌。（重难点）【活动准备】课件、电视机、电脑。【活动过程】一、谈话导入，了解“家庭小主人”的含义 1、小朋友们你们在家都帮爸爸妈妈做些什么事情呢？ 2、引导幼儿说：“爸爸在做什么的时候，我怎么样。” 3、小结：原来我们小朋友在家都很关心爸爸妈妈，是个家庭小主人。二、播放课件，完整的欣赏儿歌 1、今天黄老师带来了一首好听的儿歌，名字就叫《我是家庭小主人》。我们一起来听听儿歌中的小朋友是怎么帮助爸爸妈妈和爷爷奶奶做事情的？ 2、播放课件，教师完整的朗诵儿歌。 3、幼儿集体欣赏三、分句播放，帮助幼儿更好的了解儿歌内容。 1、儿歌中的小朋友是怎么帮助爸爸妈妈和爷爷奶奶的呢？ 2、个别幼儿完整的朗诵。 3、集体幼儿完整的朗诵。 4、完整播放课件，集体幼儿完整的朗诵。第 2 页共 6 页

5、分角色，分组表演。四、结合生活，鼓励幼儿大胆的仿编。 1、妈妈洗衣服，小朋友还可以帮忙做是你事情呢？你会用儿歌里的话来说一说吗？ 2、个别幼儿仿编后半句。 3、如果你当家庭小主人，你会怎么来帮爸爸妈妈呢？ 4、还有谁来大胆的说一说呢？ 5、鼓励幼儿完整的仿编儿歌。中班语言教案：儿歌《月亮下来吧》【活动目标】 1、发展想象力，激发对大自然产生美好的情感。 2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。 3、感受民间童谣的艺术魅力。【活动准备】 1、课件：《月亮下来吧》。 2、仿编儿歌纸条人手一张。【活动过程】（一）引入：回忆月亮形状变化。提问：月亮的形状是怎样变化的？（请个别幼儿发言）播放2，小结：每个月的初一，月亮又弯又小，然后慢慢变大变圆，第 3 页共 6 页

《我是时间小主人》+教学设计

课题我是时间小主人执教年级三年级一、教学目标 1、帮助学生学会做到有计划、合理地利用时间。 2、让学生意识到时间的重要性，要爱惜时间。二、重点、难点、疑点及解决办法本课的教学重点在引导学生感受时间的珍贵，一去不复返。在教学中交流自己及身边的人在生活中虚度光阴的行为，通过交流、讨论及老师的指导，树立学生正确的观念，能够在生活中合理的、科学地利用自己的学习生活时间。三、教学内容时间管理能力是决定一个人成功与否的基本能力之一。每个人得到的时间是一样的，只有科学地管理好自己的时间，合理安排时间去做事情，才可以达到事半功倍的效果，才可以获得更多的成功和机会。小学三年级的学生还比较贪玩，虽然玩的过程中也可以学到很多东西，不过，学习科学知识对他们来说更为重要。但是学生们还不知道如何去更好地安排自己的时间，所以，培养他们的时间管理意识和能力非常重要。让他们开始懂得如何去合理、科学地利用时间，是今后成长中获得更多成功的关键。教师在本课教学中让学生感受时间的宝贵，并教给学生合理科学地安排时间，告诉他们怎么才可以更有效地利用时间。四、教学方法本课主要采取情景感染，语言沟通，相互交流，观察钟表感受时间的珍贵，利用数学的统计方法等教学方法来完成教学目标。五、教学过程（一）激趣揭题同学们，上课之前我们来做一个猜谜语的游戏，好吗？世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最另人后悔的是——？（板书：时间）出示钟表，请同学们看时间，感受时间的流逝，一去不复返。师总结，时间从我们洗手的水盆里流过，从我们吃饭的饭碗里流过，我们要做时间的小主人（板书），看看小精灵是怎么利用时间安排时间的。（二）导航灯观察四幅图，分别讲讲四幅图的意思。（1）做计划：有的时候有很多事情要做，小精灵经常做计划，这样可让时间安排的更合理。（2）先学习，再去玩：做事情要分清楚主次，小精灵总是先学习，然后再去玩个痛快。（3）玩要限制好时间：玩也应该有节制，小精灵给自己规定好玩的时间的长短。（4）睡觉不能晚，休息好可以让自己第二天更有精神，小精灵从来都按时上床睡觉。你还知道哪些名人珍惜时间的例子？

我是时间的小主人教学设计

我是时间的小主人教学设计集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

《我是时间的小主人》教学设计一、教学目标 1、帮助学生学会做到有计划、合理地利用时间。 2、让学生意识到时间的重要性，要爱惜时间。二、重点、难点、疑点及解决办法本课的教学重点在引导学生感受时间的珍贵，一去不复返。在教学中交流自己及身边的人在生活中虚度光阴的行为，通过交流、讨论及老师的指导，树立学生正确的观念，能够在生活中合理的、科学地利用自己的学习生活时间。三、教学内容时间管理能力是决定一个人成功与否的基本能力之一。每个人得到的时间是一样的，只有科学地管理好自己的时间，合理安排时间去做事情，才可以达到事半功倍的效果，才可以获得更多的成功和机会。小学三年级的学生还比较贪玩，虽然玩的过程中也可以学到很多东西，不过，学习科学知识对他们来说更为重要。但是学生们还不知道如何去更好地安排自己的时间，所以，培养他们的时间管理意识和能力非常重要。让他们开始懂得如何去合理、科学地利用时间，是今后成长中获得更多成功的关键。教师在本课教学中让学生感受时间的宝贵，并教给学生合理科学地安排时间，告诉他们怎么才可以更有效地利用时间。四、教学方法

本课主要采取情景感染，语言沟通，相互交流，观察钟表感受时间的珍贵，利用数学的统计方法等教学方法来完成教学目标。五、教学过程（一）激趣揭题同学们，上课之前我们来做一个猜谜语的游戏，好吗？世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最另人后悔的是——？（板书：时间）出示钟表，请同学们看时间，感受时间的流逝，一去不复返。师总结，时间从我们洗手的水盆里流过，从我们吃饭的饭碗里流过，我们要做时间的小主人（板书），看看小精灵是怎么利用时间安排时间的。（二）导航灯观察四幅图，分别讲讲四幅图的意思。（1）做计划：有的时候有很多事情要做，小精灵经常做计划，这样可让时间安排的更合理。（2）先学习，再去玩：做事情要分清楚主次，小精灵总是先学习，然后再去玩个痛快。（3）玩要限制好时间：玩也应该有节制，小精灵给自己规定好玩的时间的长短。（4）睡觉不能晚，休息好可以让自己第二天更有精神，小精灵从来都按时上床睡觉。你还知道哪些名人珍惜时间的例子？

我是家里的小主人教案

我是家里的小主人教学目标：知识与技能：初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成爱劳动的好习惯过程与方法：熟悉身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事情感与价值观：愿与同伴交流、分享做家务时的体验和快乐教学重点：初步感受作为家庭中一员应担负的责任，逐步养成爱劳动的好习惯教学难点：熟悉身边的各种家务劳动，主动做力所能及的事教学准备：同学做家务的视频、桌子4、衣服4、ppt 教学内容：一．歌曲导入在上课之初，我们一起来听一首歌曲《我爱我家》二、新知 1. 同学们，你爱自己的家吗？作为家里的一员，在家里你为你的家和家人做过哪些事情？生：扫地、拖地、浇花、擦桌子、摆碗师：你真是位勤劳的、能干、勤快的小朋友生：自己穿衣，自己洗衣服师：自己的事情自己做，非常好的生活习惯 2.为什么你们要做家务呢？生：爸妈很辛苦师：体贴父母的小朋友生：减轻妈妈的负担师：很爱你的爸爸妈妈，能体会到他们的辛苦生：爸妈生养了我，做家务是必须的师：知道感恩的小朋友生：家里太脏的，就要打扫师：爱干净的小朋友师：做家务不仅能让我们生活的地方干净整洁，还能减轻妈妈的负担，同时我们的小朋友作为家里的一员，做家务是我们应当承担的一项责任。今天我们就来学习我是家里的小主人，现在，作为我们小朋友爱劳动的小朋友的奖励，我们一起一听一首歌！会唱的小朋友可以一起唱！（老师带领拍手唱，后半段（板书课题））师：这首歌里，你认为最重要的是哪一句？生：劳动最光荣师：对！劳动是光荣的，是可贵的，劳动使我们更加健康，更加快乐。而我们不仅要在家里主动做家务，同时，我们也要在学校里主动的打扫卫生让我们的学校更加美丽整洁。 3.有一位非常爱劳动的小朋友，他叫小明，这一天，他将家里的客厅拖完后，又去卫生间洗衣服了，我们看这幅图，是他走后的客厅。是不是哪里有问题呢？生：灯没关师：既然已经离开了客厅，那么我们就要在离开时随手将等关上，节约电资源师：还有一位能干的小朋友小芳，和你的同桌说一说她哪里不对呢？师：不管是在家里还是在学校或者其他地方，只要用完水和电以后，请我们的小朋友能将水龙头关紧，将电关上节约资源！三．亮亮绝活 1.在一（4）班有两位非常爱家的小朋友，他们的爸爸妈妈告诉老师，他们在家里经常做家务，那现在我们一起来看一看吧！在看的过程中希望我们的小朋友能仔细观察，两位小

《我是家里的小主人》教学设计3

《我是家里的小主人》教学设计教学目标情感与态度：教师引导学生大胆说出对家人的爱，让学生懂得关心父母，关爱家人，体贴长辈，用自己的实际行动展现小主人的风采。行为与习惯：教师让学生初步感受作为家庭成员应该承担的责任，培养对家庭的责任感，养成爱劳动的好习惯。知识与技能：教师引导孩子说出自己所做的事情，在听同学说话的过程中学习一些简单的劳动技能，回家主动做力所能及的家务劳动。教学重点：通过教学，教师让学生学会真诚地感受家人的爱，并发自内心地表达自己的爱，懂得用自己的实际行动展现小主人的风采。教学难点：教师让学生初步感受作为家庭成员应承担的责任，将爱落实到行动中，并持之以恒地做到。教学准备： 1、教师准备父母为孩子操劳的图片和影像资料。 2．教师给做得好的学生发“自理小能手”小奖品。 3．学生准备说一说自己能做的事情以及为父母做的事情。教学方法：教法：情景烘托法、示范引导法、采访询问、发小奖品鼓励法学法：观察、讨论、说一说、演一演、唱一唱活动过程：引语：在我们的成长旅程中，爸爸妈妈给予我们很多爱，我们对他们想说的感激话请说出来，并用做好自己的事情回报这份爱，你就成了“家里的小主人”，今天我们就学习第十一课的第三课时“我是家里的小主人”。请同学们翻开书44页并齐读课题。 1、引入：爸爸妈妈最爱我，我有好多话想对他们说，下面就请你看一看录像再说一说： a教师播放“爸爸给我讲故事”的影像资料，用父母的实际行动激起学生感恩的心。 (设计此环节的思路是我让学生回忆第一节课的内容让学生心中激起对父母的感激之情，从而说说自己想对父母说的话，此时学生的情感进入角色——“我”要学会感恩:首先就得做好自己的事情，

低年级综合实践活动教案-我是家庭的小主人 全国通用