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ang eng ing ong第一课时

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ang eng ing ong第一课时

教学设计

部编版一年级语文教材[angengingong]个人教学设计

部编版一年级语文教材[angengingong] 个人教学设计 部编版一年级语文教材[angengingong]个人教学设计 课题名称:汉语拼音13[angengingong] 年级学科 一教学内容分析 [angengingong]是一年级上册汉语拼音的第13课。本课共有四部分。第一部分是后鼻韵母angengingong的音和形,第二部分是声母和后鼻韵母的拼音练习,第三部分angengingong的书写格式样本样本,第四部分是一段话和一首儿歌。本课安排两课时,这节课是第一课时,内容是正确认读angengingong四个后鼻韵母,掌握整体认读音节ying,并能学会拼读音节和读写音节词。 二教学目标 1知识和技能:学会后鼻韵母angengingong及声母与后鼻韵母相拼的知识,掌握发音要领。 2过程和方法:在观察老师小组合作学习自读自悟中掌握后鼻韵母的发音技巧与方法,掌握声母与后鼻韵母的拼读,初步看物体拼音节。 3情感态度和价值观:通过学习活动端正学生的学习态度,树立说好一般话的良好愿望。

重点:后鼻韵母的发音书写,以及与声母组成音节的拼读。 难点:读准音,分辨清晰前后鼻韵母。 三学习者特征分析 1在“动”中学 学生通过看口型猜字母,读卡片,送前后鼻韵母回家赛读,看物品说音节词等活动动口动手又动脑,多种感官参与,让学生在轻松民主的氛围中学习,学得愉快,学得坚固。 2学拼音和学词语说话同步进行 通过拼音词语说句子的学习活动,克服了拼音教学的枯燥和单调,使拼音教学更有语文味。强化了语文的工具性。 四教学过程 1.看口型猜字母,进一步复习单韵母,强化单韵母的准确发音。 2.读卡片熟悉前鼻韵母,了解鼻韵母的特点。 探究后鼻韵母 1.学习angengingong的音和形 ★探究发音 观察发明后鼻韵母的特点 熟悉后鼻尾音:看写法听读法引领学读法。 学习后鼻韵母的发音:采纳教读赛读听音找韵母指读等活动准确学生后鼻韵母的发音 ★练习书写 学件引领观察写法

人教部编版小学一年级上册语文教案《汉语拼音angengingong》

教学目标 教学目标: 1、学会后鼻韵母“ang、eng、ing、ong”和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。 2、学习声母与“ang、eng、ing、ong”组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。 2学情分析 本班13名学生,其中10名男生,3名女生,本班孩子大部分为留守儿童,基础较差,但是大部分孩子比较乐于学习。 3重点难点 教学重、难点: 1、后鼻韵母的发音、声母和后鼻韵母组成音节的拼读是本课教学的重点。 2、eng、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。 4教学过程 4.1 4.1.1教学活动 活动1【导入】复习导入 一、复习检查旧知 1、师:上节课,我们在拼音乐园中认识了几位新朋友,你们还记得是谁吗? 2、指名认读an、en、in、un、ün。 3、全班齐读an、en、in、un、ün。 师:小朋友们,你们发现他们有什么共同点吗?(都有一个n) 对啦,他们都是什么家族的 呢?(前鼻韵母家族)今天,咱们班又来了几位新朋友,我们一起看看去! 活动2【讲授】教学ang eng ing ong (一)学习”ang” 1、出示an ang 请同学们仔细观察老朋友和新朋友,说说你发现了什么? 生:都有“ng”,比前鼻音多了一个“g”。 2、师:新朋友后面的“ng”怎么读呢?请看老师的口形,看哪个小朋友观察得最认真、学 得最快?要读准这个音,记住老师的三句话就可以了:嘴巴张开一点,舌头平平地往后缩, 鼻子出气。 老师用手当舌头,边作手势边发音“ng”,全班跟读。

3、指名读、齐读、开火车读。 4、对比读前鼻音“n”和后鼻音“ng”。(先指名读、后全班齐读。) 5、师:学会了“ng”的音,新朋友“ang”怎么读?谁来试一试?师引导生说出:把a和ng两个 音连起来就行了。 ①指名读。 ②开火车读。 ③小组比赛读。 6、师:认识了“ang”后,有几个小动物想来认识大家,哎,怎么没有呢?原来啊,他们想跟咱 们捉迷藏,那个小朋友能够叫出它的名字,它就出来和大家见面啦!出示动物名称拼音。 指名拼读,出示图片,再齐读。 7、咱们班的小朋友那么聪明,又有几个小动物想认识大家啦,你们想认识它们吗? 出示图片 说说小动物叫什么? 他们的名字里也藏着我们的新朋友呢! (二)学习“eng ing ong” 1、师:谁想第一个和它们交朋友?指名试读。 2、范读、跟读、指名读。 3、开火车练习读四声。 4、男女生比赛读。 活动3【活动】小侦探游戏 游戏规则:教师出示新授音节,拼出音节的小朋友可以成为“小侦探”。教师将音节卡片 藏在教师任意同学课桌里,然后全班同学齐拼音节,“小侦探”根据同学们拼音节的声音 的大小来找到音节卡片,最终找到音节卡片就成功了。 活动4【测试】小测试 三、区分en eng

新人教部编版小学一年级语文上册angengingong(1)精品教案教学设计

(人教新课标)一年级语文教案《汉语拼音ang eng ing ong》设计一 一、教学目标: 1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。 2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。 3、认识9个生字,正确朗读短文,儿歌。 4、体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。 二、教学重难点:后鼻韵母的发音,声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。 三、教学准备:部分声母,韵母卡片,生字卡片,图片及相关的课件。 四、教学时间:2-3课时 第一课时 教学目标: 1、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。 2、正确读出本课所学音节的四声。 教学过程: 一、复习导入 1、谈话:上一课咱们学习了5个前鼻韵母,小朋友们还认识它们吗? 2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。 3、指名说说前鼻韵母的发音要领。 二、学习新课 1、看图认识事物,进行说话练习。 出示四幅图,问:谁能说出图上的内容?(如:这是一只老山羊;我家有一盏漂亮的台灯;老鹰站在树上;那是一只座钟) 2、相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng,告诉学生:我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。 3、学习ang a.读准ang的音。 ①师指着图1读“羊”。(音稍微拖长,多读几遍,让学生们细听,并注意看老师的口型变化)指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。(“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的) ②出示ang,告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。 ③将ang和an的读音比较,告诉学生ang叫后鼻韵母,是由一个鼻尾音ng组成的。 教师师范,知道发好鼻尾音ng。 ④知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。 ⑤范读,领读,指名读,齐读。 b.教学ang的四声:出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读,随即抽读。 c.师生共同小结学习步骤。 4、四人小组合作,按以下步骤学习eng。教师巡视,相机指导。 a.读准eng 的音。 ①探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。 ②发现eng与“灯”的韵母发音的联系。 ③联系eng的发音。(先发e的音,紧接着发ng的音。) b.学习eng的四声。 c.四人小组反馈合作学习的情况。 5、学习ing、ong。

最新人教部编版一年级上册语文《angengingong》教学设计

一年级语文教案《汉语拼音ang eng ing ong》设计 一、教学目标: 1、学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。 2、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。 3、认识9个生字,正确朗读短文,儿歌。 4、体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。 二、教学重难点:后鼻韵母的发音,声母和后鼻韵母组成音节的拼读以及认字是本课的重点。ang、ing的发音和三拼音节的拼读是难点。 三、教学准备:部分声母,韵母卡片,生字卡片,图片及相关的课件。 四、教学时间:2-3课时 第一课时 教学目标: 1、学习后鼻韵母ang、eng、ing、ong和认读音节ying,读准音,认清形,正确书写。 2、正确读出本课所学音节的四声。 教学过程: 一、复习导入 1、谈话:上一课咱们学习了5个前鼻韵母,小朋友们还认识它们吗? 2、开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、ün。 3、指名说说前鼻韵母的发音要领。 二、学习新课 1、看图认识事物,进行说话练习。 出示四幅图,问:谁能说出图上的内容?(如:这是一只老山羊;我家有一盏漂亮的台灯;老鹰站在树上;那是一只座钟) 2、相机出示音节yáng、dēng、yīng、zhōng,告诉学生:我们今天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。 3、学习ang a.读准ang的音。 ①师指着图1读“羊”。(音稍微拖长,多读几遍,让学生们细听,并注意看老师的口型变化)指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的。(“羊”是由声母y和韵母ang拼出来的) ②出示ang,告诉学生把“羊”的韵母áng读的平声就是ang的读音。 ③将ang和an的读音比较,告诉学生ang叫后鼻韵母,是由一个鼻尾音ng组成的。 教师师范,知道发好鼻尾音ng。 ④知道发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。 ⑤范读,领读,指名读,齐读。 b.教学ang的四声:出示āng、áng、ǎng、àng 学生自由练读,随即抽读。 c.师生共同小结学习步骤。 4、四人小组合作,按以下步骤学习eng。教师巡视,相机指导。 a.读准eng 的音。

人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第13课《angengingong》同步练习(I)卷

人教部编版一年级上学期语文汉语拼音第13课《angengingong》同步练习(I)卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友,经过一段时间的学习,你们掌握了多少知识呢?今天就让我们来检测一下吧!一定要仔细哦! 一、基础积累 (共9题;共42分) 1. (4分)为下列的“和”字选择正确的注音。 huò huó hé hè hú (1)他俩和(________)好了,真让人高兴。 (2)水波声应和(________)着田野上拖拉机的鸣响。 (3)过年了,妈妈在家和(________)面做包子。 (4)我感冒了,妈妈和(________)药给我喝。 (5)奶奶喜欢打麻将娱乐,每次和(________)牌她都喜笑颜开。 2. (4分)看拼音,写汉字。 biān fúlíng dāng zhàngài ________ ________ ________ jiēkāi bǔzhuōmǐn ruì ________ ________ ________ 3. (4分)选择合适的拼音。 捕________(pǔ bǔ)龟________(guīguēi) 脑________(nǎo lǎo)迎________(yíng yéng) 披________(pēi pī)

4. (4分)多音字组词。 着 zhe________ zháo________zhuó________大dà________dài________ 没méi________mò________ 5. (1分)看汉字,写拼音。 分 ________ 爬 ________ 体________ 6. (9分)看拼音,写词语。 āi jífén mùlún kuódà shàhòng wěi qì chéng ________________________________________________ 7. (5分)把花儿按要求插进花瓶里。 8. (1分)读拼音,写词语。 guó wáng xiān měi nán hái zuò wèi zěn me guó dū ________________________________________ ________ 9. (10分)课内阅读 垂柳把溪水当作梳妆的镜子, 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了, 钓竿上立着一只红蜻蜓。

部编版小学语文一年级上册angengingong 名师教案(2018年)

ang eng ing ong 学习目标: ⑴学会后鼻韵母ang、eng、ing、ong和整体认读音节ying,读准音,正确书写。 ⑵学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节,能准确拼读音节,正确书写音节。 ⑶认识9个生字,正确朗读短文、儿歌。 ⑷体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。 课前准备: 部分声母、韵母卡片,生字卡片、图片及相关课件。 第一课时 一、复习导入 ⑴谈话:上一课咱们学习了5个前鼻韵母,小朋友们还认识它们吗? ⑵开火车认读前鼻韵母an、en、in、un、vn。 ⑶指名说说前鼻韵母的发音要领。 二、学习新课 ⑴看图认识事物,进行说话练习。出示四幅图,问:谁能说出图上的内容? ⑵相机出示音节yang、deng、ying、zhong,告诉学生:我们今

天就要借助这些图和音节来学习四个新的韵母。 ⑶学习ang。 a、读准ang的音。 师指着图1读“羊”。指名说说“羊”是由哪两个音拼出来的了? 出示ang,告诉学生把“羊”的韵母ang读得平平的就是ang的读音。 将ang和an的读音比较,告诉学生ang叫后鼻韵母,是由a和一个鼻尾音ng组成的。教师示范,指导发好鼻尾音ng。 指导发准ang的音。告诉学生ang的发音方法。 范读,领读,指名读,齐读。 b、教学ang的四声:出示ang、ang、ang、ang,学生自由练读,随机抽读。 c、师生共同小结学习步骤。 ⑷四人小组合作,按以下步骤学习eng。教师巡视,相机指导。 a、读准eng的音。 探究“台灯”的“灯”是由哪两个音拼出来的。 发现eng与“灯”的韵母发音的联系。 练习eng的发音。 b、学习eng的四声。 c、四人小组反馈合作学习的情况。 ⑸学习ing、ong。 a、读准ing和ong的音。

部编人教版一年级语文上册angengingong精品教案教学设计小学优秀公开课2

《拼音ang eng ing ong》教学设计 【教学目标】 1.学会鼻韵母ang eng ing ong 和整体认读音节ying及其四声。 2.读准音,认清形,正确书写。 【教学重点难点】 后鼻韵母的发音方法、熟练三拼音节,既是重点,也是难点。 学情分析: 对于北方的孩子来说,前后鼻音不分,后鼻音发音是一个难点,日常交流方言严重。 【教学过程】 一、复习导入 创设情境:同学们,青青草原要举行运动会,羊村为小羊们准备了许多青草,谁都得准,谁就能吃到这些清香可口的青草,准备好了吗?一起来读。 出示课件,认读 an en in un ün 小朋友前鼻韵母都得真准,吃着这些鲜嫩的青草,鲜不鲜?嫩不嫩?出示另一张图片……齐读 xian nen 过渡:喜羊羊想邀请大家一起去参加运动会,你们愿意吗? 二、学习新知 (一)学习后鼻韵母ang 1.课件出示图片,瞧!喜羊羊和懒羊羊来到了运动场,之间运动场上立着四块牌子:ang ang队、eng eng队、inging队、ongong队。懒羊羊不解地问:喜

羊羊,咱们属于哪个队呢?喜羊羊神秘地说:你猜?同学们,你们知道他们属于哪个队?出示:yang 2.过渡:对他们属于ang ang队,因为yang里有ang。仔细观察an和ang 有什么区别?n是前鼻音,ng是后鼻音。ng怎么发音呢?老师教大家一个小窍门:舌根抬起,嘴巴张大,鼻子出气,舌尖抵住下牙床。师范读,生跟读。 3.练习ang的四声 你们看喜羊羊已经开始训练了,只见他一会儿上坡,一会儿下坡,练习的可认真呀!咱们也和他一起训练吧! 学生当小老师领读。比赛读。 我们会读了,记住它的形了,现在还要学习写了,请先看老师为大家范写一个,看黑板,请结合老师写的,谁来说说我们在写的时候要注意些什么呢?(写紧凑些)你想学写吗?那就动笔写两个,和老师比比看谁写的更漂亮(注意写字姿势的提醒) 4.Ang ang队的其他成员也来了,请喊出他们的名字吧:xiao xiang hui tai lang 5.练习ang的四声。 (二)学习后鼻韵母eng、ing、ong 1.过渡:angang队的队员们正认真练习,空中飞来了几只小动物,它们是:kong que 、mi feng、mao tou ying,你们猜猜他们属于哪个队? 学生拼读,连线。 2.出示ang、eng、ing、ong他们有什么区别? 都属于后鼻韵母。学生练读,领读,齐读

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