小记者采访教案
小记者采访教案
A、教学目标：1、让学生了解小记者采访具备的基本礼仪条件？
2、课前准备需要准备小记者采访的视频、搜集各式笑的图片、歌曲一首、白纸一张、奖品、密封小纸箱（供活动抽题目）
（1）、上课前，了解同学们性格、喜好。然后给同学们分发白纸一张（卖个关子）；
（2）、播放轻松音乐，带动气氛
B、教学重难点：让学生了解采访的礼仪并懂得在日常生活中运用该礼仪。
C、教学法：PPT展示
D、教学过程：
一、首先让我们先来了解下小记者采访里应注意哪些礼仪？
1、采访者的精神面貌。
老师：在做采访时，建立“第一印象”很重要。简单说，“第一印象”就是指采访对象和记者第一次相见时给各自留下的感受。那么，采访对象对记者的“第一印象”是从哪儿最先得到的呢?好的，下面让我们带着疑问一起观看一个视频吧！
（播放金话筒采访比赛的视频）
老师：好的，现在请大家拿起笔记录下刚刚视频内关于小记者礼仪的细节！这位记者穿着怎样，外表什么样，是否面带微笑，说话的表情如何？这些一眼就可以看出，而且往往给采访对象留下一个较深的印象。
所以，小记者采访时要适当把自己“包装”一下，给对方一个良好的第一印象。着装也是采访前的一种准备。
老师：大家可以设想一下，假若有位记者穿着满是油污的工作服，头发又长又乱像草窝，你会产生什么想法呢？你一定会想：瞧这人，像个脏鬼似的，哪里像个记者啊？有这个疑问，怎么接受他的采访呢?除了穿戴以外，还得注意清洁。如果爱穿旅游鞋、运动鞋，但是好多天也不刷洗，黑黑的、臭气熏人。你去采访人家，害得人家不敢呼吸，还怎么采访下去呢？
记者出现在采访对象面前，一定要给人一种美感。也许有的小记者会有些担心：我长得不漂亮，还能当记者吗？大可不必这样想，当记者没有必须长得漂亮这个要求，你的穿戴应当整整齐齐、干干净净，让人看着舒服。一般来说，不宜穿得太差，也不宜穿得太好。比如，去采访流浪儿童，如果他穿得比较差，而你却穿得很华丽、讲究。这样，他在你面前，可能会感到紧张不安，甚至产生自卑情绪，这下采访就难以继续进行！
（情景设置：将同学两两分组，进行采访者和被采访
者见面时的角色扮演。）
老师：大家看完各组的倾情表演，觉得哪组扮演的比较好的呢？
同学们互相讨论后，老师实时采访几个组员，让他们说说自己的感受！
2、学会倾听，掌握交流的技巧
老师：“听”在对话中的作用决不亚于“说”，光会“说”而不会“听”的人，在生活中是不大受人欢迎的。为什么呢？给两分钟同学们思考下这个问题，等下请同学回答。（同学回答）
老师：是的，这样的人往往给人以骄傲的感觉。以自我为中心，不关心他人的兴趣，能不惹人反感吗？
对于记者来说，在采访对象回答问题时，就应该做一个最佳听众，善于倾听。这不但会帮助记者理清思路，当场做好笔记，而且还可以帮助记者与采访对象很好地沟通，引导采访对象讲得具体、生动。
那么，倾听时要注意什么呢？
（1）注意运用眼神交流、表情等特殊语言。
眼睛是心灵之窗，目光接触如同心灵接触。小记者应该大胆地凝视采访对象的眼睛，这不但是对采访对象的一种尊重，同时也是帮助自己把注意力集中到对方谈话当中。还可以随时用眼睛传递自己的感情，很好地和对方沟通。
（插入搜集笑的图片）
老师：注意观察图片的“笑”的变化。
有的同学肯定要问了：眼神、表情怎么叫语言呢？其实，尽管记者只是在听，但是他的思维一定是随着采访对象的谈话在活动，会产生不同的表情、态度，这也是一种谈话，叫“无声的谈话”。
老师：选几个比较活泼学生表演自己擅长的“笑”。也可边叫同学或嘉宾表演“笑”边放图片作对比。老师正确引导而为之。
举个例子：皱一下眉表示“不理解，请解释一下”；侧耳听表示“我很感兴趣，请接着说”；微笑一下表示“理解了”；尤其是点头，这是绝妙的“语言”，当对方说到关键内容时，你轻轻一点头，实际上就是发出一个信号——“你说得对，是这样的”，“我正在听，请说下去”，或是“嗯！这是重点，我注意到了”等，这就起到了鼓励对方讲下去的作用。
(2)注意运用特殊的感叹调
在倾听别人回答时，不时运用一些感叹词，如“啊!”“呵!”“真棒!”“是吗?”“是这样?”“结果呢？”等等，表示你对谈话内容的关注。这样，对方就会因自己的谈话被理解而高兴，会讲得更加放松、自然。但也要注意，这类插话不要太多，以免打断采访对象原有的思路。
老师：现在两人一组，受访者用3分钟时间准备一段小故事。采访者酝酿下，如何运用这些特殊的感叹调回应？
（同学可以请到场嘉宾参与）
E、总结与实践：
1、老师进行课堂小结，对课堂的重难点进行概括和总结。
2、选出九名学生在事先准备好的抽题箱抽题，分成三组（两名学生扮演小记者、一名学生扮演受访者），其余学生和老师充当评委。集体选出最优秀的小记者采访小组，颁发奖品，以资鼓励。
F、布置家庭小任务：准备一本采访记录本，选择父母、老师、同学、邻居（任选其一）作为受访者，拟好采访主题，完成采访记录表。
［作业形式］
采访主题：
被采访人小记者
采访笔录
采访提纲被采访人回答
1.
2.
3.
4.
5.
6.
采访报道标题：
导语：
主体：
小班语言活动教案：我的好朋友教案
小班语言活动教案：我的好朋友教案小班语言活动我的好朋友教案主要包含了活动目标，活动重难点重点，活动准备，活动过程等内容，能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子，体验自己动手的乐趣，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看我的好朋友教案吧。 活动目标 1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。 2、体验自己动手的乐趣。 3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。 活动重难点重点： 按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋 活动准备 PPT、图片、幼儿围坐成半圆形 活动过程 （一）我会识鞋子师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的？ 我请坐得最好的一位小朋友XXX上台来。其他的小朋友来观察一下，看看XXX身上都有一些什么东西？ 幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊？
哦，有X颜色的衣服，X颜色的裤子，还有X颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的？点小朋友回答……（出示ppt图片）师：你们看看，这是谁的鞋子啊？（分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等）幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........ 请幼儿说出这些鞋子的特点（大小、颜色、什么时候穿等）师:哇，小朋友们认识这么多鞋子！那你们会自己穿鞋吗？ （二）儿歌真快乐 1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的！所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构（鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟） 2、教会儿歌”两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。”反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。 3. 请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌 4..师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。 （三）找找好朋友师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢？请小朋友帮忙。 1.请小朋友回座位 2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。 3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。
记者采访的常识与技巧
记者采访的常识与技巧 提问的分类： 1. 开放式提问 ——是指提出比较概括、广泛、范围较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。这样的提问比较宽松，不唐突，也常得体。特点：常用于访谈的开头，可缩短双方心理、感情距离，但由于松散和自由，难以深挖。 2. 闭合式提问 ——是指比较具体、明确、范围较窄的提问，要求对方回答只能限于提问的具体内容。特点：闭合式提问易突破，常用于深入追问或查证、核实，以及转换话题，也往往比较敏感，要注意提问的角度和口气。 不要只问那种只能用“Yes”或“No”来回答的问题。记者的问题应该争取从被采访者那里获得鲜活的直接引语和细节；获得被采访者对事件的描绘或解释“怎么回事”“怎么会是这样” 提问的方式 正问。即正面提出问题，开门见山，干净利落，一般适用于一是记者熟悉的人；二是文化层次高、社会经验丰富的干部、学者；三是有事情的朋友。 侧问。也叫迂回法。记者提问从侧面入手，经过迂回，绕绕圈子，然后才回到正题。比较适合于不善于谈话的采访对象。 比如先从天气、共同兴趣等谈起
反问。又称激将法。采访对象由于某方面的原因，不愿意回答，记者则从相反的方面提出问题，促使对方思考，不回答不行。这种形式常见于谦虚不想谈、有顾虑怕谈或自恃地位高而不屑谈的采访对象 追问。记者循着对方谈话的线索，紧紧追问下去，问个“水落石出”，“打破沙锅问到底”。 问话方式不要让信源感到紧张，说服对方跟你聊天； 问相关的问题、问有针对性的、有意义的问题；问读者、公众关心的问题 问聪明的问题（多数被采访者愿意跟一个聪明的和了解情况的记者交谈，而不愿跟一个自作聪明的人或傻瓜交谈）； 在采访中发现新的问题：发现更新的、更重要的或有争议的问题；发现错误或者被采访者试图掩藏的问题。 记者要有充分的准备，只有好的提问，才会引来惊人的信息。被采访者不愿意同不熟悉情况的或愚笨的人讨论深奥的问题，或讲出可用作直接引语的连珠妙语来。 提问的顺序： 先写下问题清单，有逻辑的排列，以防在采访中忘记了问题；按问题重要性排列，以防采访时间到了，最重要的问题还没有来得及问； 令采访者个人难堪的问题放在采访的最后，因为到这个阶段，
六一儿童节采访稿
六一儿童节采访稿 篇一：校园小记者采访稿 时间：XX年5月日下午第六节课 地点：民生小学 采访对象：学校老师 小记者：小记者兴趣小组的所有成员 采访内容：一、采访老师 小记者（1）：老师，您好！我是民生小学小记者兴趣小组的学生，我叫。今天很荣幸能过采访您，希望能请教您一些问题，可以吗？ 老师：可以！ 小记者（2）：老师，您在责任心上的见解让我获益良多，没有责任心，就没有前进的动力，就没有自身的发展。您认为怎样做一个有责任心的人？ 老师：责任就是能做好分内的事，认准位置。无论作为一名学生还是作为一名班主任，都要认真、实事求是的做好自己该做的事，就是一个有责任心的人。 小记者（1）：嗯！如您在刚才所说，作为一位既优秀有受爱戴的老师是一件难事，请问您是如何开展工作，和做一个优秀的教师呢？ 老师：怎么说呢？又会联系到责任心。责任心重的一个人才会成功，我会去找学生交谈，让他们找到目标，也找到
自己的目标，做最好的自己，才能去做好一个让学生可以信任可以爱戴的老师。小记者（2）：老师，我想请问一下你认为作为学生来说，最重要的是什么呢？ 老师：主要有三条。第一，要有责任心，只有有责任心，才能发挥自身的价值。第二，要学会关爱他人，学会感恩父母，体谅他人的关爱。最终以爱的一点就是要勤奋。努力勤奋学习，要学会与老师交谈沟通。我觉得这三点对每个同学都很重要。 小记者（1）：老师，正如您刚才说的勤奋是一个很重要的因素，但是很多同学努力了得不到效果，我想，勤奋也是要有一定的方法的，可当局者迷。请问老师，您对此有什么看法？ 老师：对！很多同行学都是这样的，所以同学们应当找老师交谈，找准自己的位置，找到适合自己的学习方法，光盲目的学习，是没有成效的，所以，只有找准方法才能正确学习。 小记者（2）：老师您是教语文的。我想请问一下老师，到了三年级开始写作文了，许多同学的语文成绩开始下降了，许多同学很困惑，对于这个问题，你如何看待？ 老师：从基础抓起，基础非常重要。另外，要多读课外书，加强写作训练。最重要的是要有信心！小记者（1、2）：谢谢老师。对于这次的采访，您帮助我们解决了很多我们学
幼儿园小班下学期社会教案——我的好朋友-【教案】
教学资料参考参考范本 幼儿园小班下学期社会教案——我的好朋友-【教案】 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
活动目标： 1、能过抱一抱、捏捏手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。 2、学习大胆介绍自己及同伴。 3、体验与同们一起活动的乐趣。活动准备：幼儿熟悉并基本会唱歌曲《我的朋友在哪里》 活动过程： 一、游戏：“猜猜我是谁” 1、引出游戏。 教师：今天我们来玩一个游戏，游戏的名字叫做“猜猜我是谁”。 2、介绍游戏规则。 教师:现在请一位小朋友到前面来，然后;老师把你的眼睛蒙住， 老师再请另一名小朋友到老师这里来，然后你要对蒙住眼睛的小朋友 说说“猜猜我是谁? ”那被蒙住眼睛的人就要猜猜这个人是谁? 3、组织幼儿进行游戏。 二、请幼儿介绍自己的好朋友。 1、请幼儿说说自己的好朋友。 教师：你们都是哪个班的小朋友呢?你有自己的好朋友吗?谁来说说，你的好朋友是谁? 1、教师：你说说在我们班你的好朋友是谁?你为什么喜欢他(她)?(引导幼儿说一个好朋友的优点在哪里) 教师小结：小朋友都有自己的好朋友，我们都是小一班的小朋友，每天我们在一起上课、玩游戏、吃餐点，我们都是同班同学，小一班 的小朋友都是我们的朋友!
三、游戏：“我的朋友在哪里”，让幼儿感受同伴间表示友好的方式。 1、带着幼儿一起游戏。 教师：和朋友说完了自己的朋友，那现在我们一起来唱唱找朋友的歌，现在老师请小朋友随着音乐一边唱歌，一边找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表达你对他(她)的友好?一会告诉大家。” 2、教师：“(音乐结束后)你的好朋友在哪里?跟大家说说他叫什么名字?”(让幼儿多说，让幼儿学习大胆介绍自己) 3、游戏可以重复进行，提醒幼儿多找几个好朋友。 4、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好。 教师：你叫什么名字?刚才，你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的?”(通过让幼儿表达，知道如何表达与同伴亲密友好的关系) 5、请幼儿说一说，做一做，同伴之间交流表达的友好方式。
小记者采访的基本常识与技巧
小记者采访的基本常识与技巧 全国青少儿播音主持专业委员会原晶 在小记者做采访活动的过程中，使用最多的采访方式便是现场提问采访。现场提问采访往往有着随机性和不确定性，更可能会遇到很多突发或意想不到的问题，这个时候就需要小记者们随机应变，并掌握一定的技巧，以不变应万变。全国青少儿播音主持专业委员会的老师就对小记者采访时可能遇到的一些问题，进行了归纳总结，希望能对同学们有所帮助。 一、如果采访对象紧张或拒绝回答怎么办 这个问题在我们采访时是最常遇到的，因为在大多数被采访时都会紧张。记者采访谁，就有可能将谁的事儿登在报纸上或在电视里播出，让全国甚至全世界的人都知道。所以，被采访人容易紧张是很正常的。另外，如果我们提的问题，非常生硬或抽象难懂，被采访的人不知该怎样回答，也会表现得紧张以致于无法做出回答。 这个时候应当怎么办呢?采访一个人，首先需要做的事情，就是要取得对方的信任和好感。做不到这一点，我们就很难采访到最有价值的材料。这些材料说不说、怎么说都要由被采访者来决定，而这个决定往往是根据小记者的态度做出的。因此，采访的时候，小记者必须像知心朋友似的与采访对象交谈。要尊重对方、关心对方、理解对方。比如可以闲聊几句家常或爱好之类的话，使被采访人的情绪慢慢稳定下来，再谈主要的事。当然，谈主要的事时，也要和蔼可亲。 举个例子，譬如我们采访一位考试取得好成绩的同学，不能上来就问“你平时学习一般，怎么会考出这么好的成绩呢?”这样不仅让人紧张，还会令人反感不爱回答。可以这样说：“听说你考试取得了好成绩，我们真替你高兴，你是怎么快速做到提高成绩的呢?一定有什么技巧吧，能和大家分享一下吗?”我们如果这样说，他(她)就不会紧张，也愿意配合采访了。 二、如果采访对象答非所问怎么办
采访稿范文多篇汇总
采访稿范文多篇汇总 采访稿范文 采访稿范文（一）： 我是小主人新闻报社的实习小记者。十。一期间，老师安排我们到“虹桥上海城”进行实地采访，了解节日期间人们是怎样度过的。 我们来到“虹桥上海城”，只见那儿人山人海。原先“虹桥上海城”是个大型购物、休闲中心，节日里当然是热闹非凡啦。我们各自找到采访对象，就分散了。我看准一个小妹妹，就走过去问：“小妹妹，我是小主人新闻报社的记者，我能采访你一下吗？”小妹妹高兴地说：“好的。”我问了她几岁，喜欢怎样过节。她告诉我，她七岁半，这天和爸爸妈妈一齐来刚开张的“虹桥上海城”是参加小主人生日游活动的，爸爸妈妈能够去放心购物，好多老师会带她和其他小朋友一齐玩各种游戏，她开心极了，这天天还没亮，她就催爸爸妈妈快点起床了。我觉得她真是个可爱的小姑娘。我又问她，这个长假每一天都安排这么丰富的活动吗？她撅起了小嘴说：“才不是呢！明天我要去弹琴，还要上英语课，还有学校的功课没做完呢。要是天天这样我就开心死喽！”原先，这么小的妹妹，已经负担很重了呀！我拍拍她的头说：“那你的本领很大呀，将来你演奏钢琴的时候，姐姐为你鼓掌。”小妹妹又高兴地笑了，我让她在我的采访本上签了名。在“虹桥上海城”内走着，发现有
不少金发碧眼的外国友人。我想，采访外国人在中国过节就应是一件有好处的是。于是，我来到一位金发姐姐面前，友好地说：“Hello!May I interview you?（你好，我能采访你吗）” 她听明白了，也回答说：“Of course(当然能够)”我凭着一口流利的英语，又问了她：“Are you happy today?（这天你高兴 吗）”“Where are you from?（你从哪里来）”等问题。她一一做了回答。透过采访，我明白了这位姐姐今年二十二岁，是英国来的留学生，家里有爸爸、妈妈和哥哥，她十分爱自我的家和祖国，但也喜欢中国。她还签上了名字——Anna，原先她叫安娜。 采访了一段时光后，同学们到大厅集合，互相交流采访收获。大家侃侃而谈，十分开心。 透过这次采访活动，我了解了节日里孩子们的情绪，还明白要和外国人交谈，学好英语是多么有用。我想，下次我还要多参加这样的活动，因为这能锻炼我的胆子，更因为这是一次难忘的活动。 采访稿范文（二）： 采访稿范文 在创作人物采访稿时就应先写时光地点人物。然后是两个人的对话（前面有名字）给你一篇范文吧： 时光：1999年8月21日 地点：北京大学季羡林家 季羡林：苗苗，此刻你是采访者，我是被采访者，你问我答，
幼儿园大班教案《我的好朋友》含反思
幼儿园大班教案《我的好朋友》含反 思 大班教案《我的好朋友》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习交往的技能，努力多交朋友，知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友，学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力，快来看看幼儿园大班《我的好朋友》含反思教案吧。 活动目标 1、知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。 2、学习交往的技能，努力多交朋友。 3、学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 重点难点 学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。 活动准备 视频音乐---我的好朋友；画笔和纸。 活动过程 一、幼儿介绍自己的好朋友。 1、直接说出好朋友的名字。 2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁？
3、提问：“你为什么选他做你的好朋友？如果一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗？” 二、师小结： 每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。说说你的好朋友优点是什么。 你想送给好朋友一件什么礼物吗？（幼儿自由发言）。 三、学习交往语“请你和我做朋友好吗？”“好的” 1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞； 2、合作互画好朋友的样子。 四、活动延伸，交流心声 今天你开心吗？我们比一比谁的朋友多啊！ 教学反思 在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。 但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。 小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时，可称之为知己。
记者采访技巧
一、合理分配提问 为了搞清一个事实，有许多必不可少的提问，但记者应当搞清楚问题，妥当地分配给不同的采访对象，说明采访目的，争取对方协肋。与采访对象第一次见面时，记者应当尽快出示介绍信并说明采访目的，以求得到对方的信任。 提问要具体，越是经验不足的记者，提的问提越容易笼统，含糊不清，越是笼统的问题越难回答。最难回答的问题：你有什么感想？你当时是怎样想的？要提有特点的问题，既然泛泛的提问只能得到泛泛的回答，那么有特点的提问，才能得到充满个性的材料。 把问答变为交谈，一问一答，这种采访方式容易气氛紧张。如果设法把问答变为交谈、聊天，使采访人情更浓，生活更浓，往往效果更好。学会刨根问底，随机应变。提问要有逻辑性，适应一般人的谈话思路，事先明确要谈什么题目，然后一个问题接一个问题依次谈下去。 二、提问的类型 1、正面提问：这是一种基本的提问类型，开门见山地提出问题，不拐弯抹角。问题一般分为“开放”型和“闭和”型两种。所谓“开放”型问题，是指不要求采访对象具体的回答，使对方畅所欲言，采访的气氛比较轻松。所谓“闭和”型问题，是指提出的问题，要求对方有一个明确、简短的答案：“是”或“不是”。 2、引导性提问：这种提问中“闭和”性问题居多，它指的是记者在挖掘事实过程中的一种积极的态度。 3、追问：这是记者常用的一种提问方法，目的在于扑捉那些具体的事实和细节。 4、假设性提问：这是一种创造性的提问方法。 5、激将法提问：这是在对方不愿意回答时采用的强硬的一手――激将，既“正话反说”。 三、问的方式 1、面对面的交谈：这是访问的基本方式。在采访比较重要的报道时，一定要找到负责人、当事人、见证人面谈，力争尽量多地拿到第一手材料。
幼儿园绘画教案：我的好朋友
幼儿园绘画教案：我的好朋友我们一起来画画好朋友吧，你的好朋友可以是男孩子，也可以是女孩子。以下内容是品才网小编为您精心整理的幼儿园绘画教案：我的好朋友，欢迎参考！ 幼儿园绘画教案：我的好朋友活动目标： 1. 初步掌握画人的简单方法，表现人的基本特征。 2. 说说画画自己的好朋友，感受有好朋友真好。 活动准备： 1.小朋友美工用书 2.示范画 3.音乐 活动过程： 一、听音乐《找朋友》引入课题 1.小朋友你们看谁做了我的好朋友？(请一位男孩子一位女孩子) 2.他们有什么地方不一样？a头发 b 服装 3.请你找一个好朋友抱一抱，拉拉手。 教师小结： 原来男孩子是短发，穿裤子的，女孩子是长发，有穿裤子，也有穿裙子的。 二、示范讲解好朋友
1.今天老师也请了一个好朋友，你们猜猜会事谁呢？ 2.老师把她变出来 示范画：圆圆的脑袋，大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑哈哈的嘴巴，图图的耳朵，长长的头发，方方的身体，三角形的裙子，可爱的小手，跳着舞儿的小脚。你们说是谁呀？ 3.你们觉得她穿上什么颜色的衣服会更漂亮呢？咕噜咕噜变变变，变出来！ 4.还有一位好朋友也等不及了，请我们小朋友伸出右手的食指，与老师一起来变，圆圆的脑袋，大大的眼睛，弯弯的眉毛，笑哈哈的嘴巴，图图的耳朵，短短的头发，方方的身体，可爱的小手，长长的小脚。你们猜猜是谁呀？ 5. 咕噜咕噜变变变，变出来！帅气的男孩子。 三、幼儿学画 1.我们一起来画画好朋友吧，你的好朋友可以是男孩子，也可以是女孩子。 2. 教师讲解作画要求，请孩子们用咖啡色的勾线，挑选漂亮的颜色的来涂色。 3 教师巡回指导，及时表扬画的好的孩子。 四、作品介绍，请个别幼儿自己介绍，说说自己的好朋友。 五、听音乐《找朋友》请孩子找好朋友做游戏，结束。 幼儿园绘画教案：我的好朋友目标：
采访稿范文6篇全面版
《采访稿范文》 采访稿范文（一）： 我是小主人新闻报社的实习小记者。十。一期间，老师安排我们到虹桥上海城进行实地采访，了解节日期间人们是怎样度过的。 我们来到虹桥上海城，只见那儿人山人海。原先虹桥上海城是个大型购物、休闲中心，节日里当然是热闹非凡啦。我们各自找到采访对象，就分散了。我看准一个小妹妹，就走过去问：小妹妹，我是小主人新闻报社的记者，我能采访你一下吗？小妹妹高兴地说：好的。我问了她几岁，喜欢怎样过节。她告诉我，她七岁半，这天和爸爸妈妈一齐来刚开张的虹桥上海城是参加小主人生日游活动的，爸爸妈妈能够去放心购物，好多老师会带她和其他小朋友一齐玩各种游戏，她开心极了，这天天还没亮，她就催爸爸妈妈快点起床了。我觉得她真是个可爱的小姑娘。我又问她，这个长假每一天都安排这么丰富的活动吗？她撅起了小嘴说：才不是呢！明天我要去弹琴，还要上英语课，还有学校的功课没做完呢。要是天天这样我就开心死喽！原先，这么小的妹妹，已经负担很重了呀！我拍拍她的头说：那你的本领很大呀，将来你演奏钢琴的时候，姐姐为你鼓掌。小妹妹又高兴地笑了，我让她在我的采访本上签了名。在虹桥上海城内走着，发现有不少金发碧眼的外国友人。我想，采访外国人在中国过节就应是一件有好处的是。于是，我来到一位金发姐姐面前，友好地说：Hello! May I interview you?（你好，我能采访你吗） 她听明白了，也回答说：Of course(当然能够)我凭着一口流利的英语，又问了她：Are you happy today?（这天你高兴吗）Where are you from?（你从哪里来）等问题。她一一做了回答。透过采访，我明白了这位姐姐今年二十二岁，是英国来的留学生，家里有爸爸、妈妈和哥哥，她十分爱自我的家和祖国，但也喜欢中国。她还签上了名字Anna，原先她叫安娜。 采访了一段时光后，同学们到大厅集合，互相交流采访收获。大家侃侃而谈，十分开心。 透过这次采访活动，我了解了节日里孩子们的情绪，还明白要和外国人交谈，学好英语是多么有用。我想，下次我还要多参加这样的活动，因为这能锻炼我的胆子，更因为这是一次难忘的活动。 采访稿范文（二）： 采访稿范文 在创作人物采访稿时就应先写时光地点人物。然后是两个人的对话（前面有名字）给你一篇范文吧： 时光：1999年8月21日
小记者采访的常识和技巧
小记者采访的常识和技巧（一） 培训目标： 1．了解采访的基本要素。 2．掌握采访实际操作一：如何选择信源，善于获取采访机会。 3．了解提问的方式，学会如何提问。 培训过程： 一、采访的两大要素：好奇和怀疑 1．好奇是获取新闻线索的源泉，是收集更多新闻事实和深入事实本质的动力。 2．怀疑是获取新闻线索和深入报道的需要，更是保证新闻准确、客观的需要。 二、如何选择信源（采访对象） 1．根据主题确定信源 事实性采访 一级信源：当事人、目击者 二级信源：调查者、调查报告、权威机构、政府组织、官员 评论性采访 一级信源：官员 二级信源：专家、学者 三级信源：普通人 分析性信源信源：专家、学者、媒体界人士 2．信源和采访的陷阱： 不可靠的新闻源（信源见木不见林，或忽略了重要的细节；为了某种事业或利益而接受采访；为了个人出风头；一面之词） 三、说服与获得采访机会 1．什么样的人容易接受你的采访？——闲人 采访就象学开车，一开始有点害怕而且很难。但是经过联系，平顺地起动，打信号灯、换挡，控转方向盘，查看仪表器，变得自然。如果你会怕靠近陌生人，他们就很可能会拒绝回答。“你丢出去什么，你就得到什么响应”。 2．如何说服: 1、组织上的安排，最大！！ 2、找中间人介绍 3、电话、写信或其他途径暗示他“你不接受我的采访是你的损失”（注意态度）做足功课，看看原来的采访记录，找找看还有没有他从来没有说过的话题；（他的兴趣是什么？？）四、如何提问 ㈠提问的分类： 1.开放式提问——是指提出比较概括、广泛、范围较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。 这样的提问比较宽松，不唐突，也常得体。特点：常用于访谈的开头，可缩短双方心理、感情距离，但由于松散和自由，难以深挖。 2.闭合式提问——是指比较具体、明确、范围较窄的提问，要求对方回答只能限于提问的具体内容。 特点：闭合式提问易突破，常用于深入追问或查证、核实，以及转换话题，也往往比较敏感，要注意提问的角度和口气。
幼儿园小班下学期社会教案《我的好朋友》
幼儿园小班下学期社会教案《我的好朋友》 一、活动目标 1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。 2、体验自己动手的乐趣。 二、活动重难点重点： 按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分 清楚鞋子的左右并学会穿鞋 三、活动准备 PPT、图片、幼儿围坐成半圆形 四、活动过程 (一)我会识鞋子 师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特， 有谁愿意的? 我请坐得最好的一位小朋友××× 上台来。其他的小朋友来观察一下，看看 ×××身上都有一些什么东西? 幼:衣服、裤子、鞋子;;;;师:那你们说说都是些什么 颜色的啊?哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤 子，（教案出自：教案网）还有×颜色的鞋子;;;; 我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答;;;;(出示ppt图片) 师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、
皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........ 请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等) 师:哇，小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗? (二)儿歌真快乐 1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的!（教案出自：教案网）所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法;;;;拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟) 2、教会儿歌两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。 3. 请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌 4..师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。 (三)找找好朋友 师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢?请小朋友帮忙。
小记者采访稿[方案]
小记者采访稿[方案] 我是小主人报新闻学校的实习小记者，1月31日，彭老师安排我们到中心广场进行实地采访，了解人们对遵守交通规则的看法。 我们徒步走到了中心广场，这时天空下起了倾盆大雨，我站在屋檐下，想去采访一位保安叔叔，没想到竟然遭到拒绝，我伤心极了。正当我泄气的时候，迎面走来了一位漂亮的大姐姐，我想:这么和蔼的大姐姐应该不会拒绝我的采访吧～于是，我走向前去问道:“大姐姐，我是小主人报新闻学校的实习小记者，我能采访一下您吗,”大姐姐爽快的答应了。我开始采访了，“您见过因闯红灯而引发的交通事故吗,”“当然见过，记得有一次，一个行人过斑马线，侧面明明是红灯还闯过来，把那个人撞死了。”“那您对这次事故有什么看法呢,”我追问道:“这是一种不负责任的行为，而且很没有交通常识，乱闯红灯的后果是非常严重的，对这种不遵守交通法规的司机应该采取法律的制裁。”“那您觉得怎样才能避免交通事故的发生呢,”“首先，我们应该树立安全意识。其次，要遵守交通规则。尊重生命，珍惜生命。”在采访的最后，我表示了感谢。 通过这次采访，我想:我们人人都要遵守交通规则，树立安全意识。只有每个人都自觉的遵守交通法规，我们的生活才会有安全保障。那么，整个社会都将是个和谐的社会。 没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草……”在校园的任何地方几乎都能看见小草的踪影。绿茵茵的草地不仅保护了环境，还为我们校园增添了不少风景，可有些同学为了自己方便，肆意踩踏草地。让我们去采访一下同学吧。 记:“我们学校的花草树木很多，尤其是小草随处可见，你觉得小草有什么作用呢,”
同:“小草的作用可多了，最主要就是起到美化环境，来装扮校园，净化空气。” 记:“小草虽然为我们的生活增色不少，可还是有同学会对小草视而不见。你见过哪些不文明的行为呢,” 同:“高年级同学打蓝球掉到草地就不顾一切地冲进去拿，还有同学为了操近道从草地上横穿过去。” 记:“这样的事啊多不胜举，让我们行动起来，共同爱护这默默无闻的小草～” 是啊～当同学们毫无顾忌的踩上草坪的时侯，是否听见了小草的哭泣,小草微微笑，过路绕一绕。让我们告别陋习，一起爱护我们的小草，爱护我们的校园，不要让小草再哭泣。 星期六，天气晴朗，蓝蓝的天空中飘着几朵白云。我和我们组的几个小成员手拉着手，一起到老年学校进行采访。 我采访的是一年之中最欢庆的节日——春节。 我拿起笔和纸，要向一位满头白发的老爷爷进行采访。这是我第一次采访，不免有些紧张。心儿“砰砰”直跳，腿也有点不听使唤了。但是，我沉住气一步步向前走去。 “爷爷，您好。我能向您请教关于传统节日的几个问提么,” 我很有礼貌地说。 爷爷笑了笑，说:“好，你问吧。” “请问春节大家都要吃什么,” “当然是年夜饭、棕子和长寿面啦。” 爷爷答到。 “那么春节还要举行什么活动么,” “谢佛、拜太公呗。”
如何提升记者在新闻采访中的沟通技巧 周兴强
如何提升记者在新闻采访中的沟通技巧周兴强 发表时间：2019-11-20T12:14:35.657Z 来源：《科技新时代》2019年9期作者：周兴强 [导读] 作为人们日常生活中一种重要的了解外界信息的途径,新闻与我们的日常生活的方方面面密切相关。 （云南省昭通广播电视台，云南昭通 657000） 摘要：作为人们日常生活中一种重要的了解外界信息的途径,新闻与我们的日常生活的方方面面密切相关。新闻工作者作为新闻信息的收集者、制作者、传播者在整个新闻传播过程当中承担者发现新闻线索、采集新闻信息、制作新闻作品的重要任务。记者在采访时通过与被采访者的沟通交流获得新闻事实,在沟通的时候如何建立良好的沟通机制,获得最新最重要最准确的信息,是考验记者的沟通能力和掌握的沟通技巧的关键。 关键词：新闻采访;记者;沟通技巧; 记者作为新闻事件收集、整理以及传播的工作人员,在新闻事件影响力发挥方面具有不可替代的作用。因此,如何在日新月异的社会环境下发掘最有价值的新闻事件,并将其整理传播开来,发挥新闻事件背后所蕴含的社会影响力,成为记者需要重点提升的能力,这就要求记者在新闻采访中应时刻提升自身沟通技巧,以保证采访有效进行。 1新闻采访的特点 1.1新闻采访要具有时效性 时效性是新闻的基本特征之一,新闻之所以为新闻就在于其具有“新”的特点,新闻采访作为新闻的重要组成部分也具有时效性。记者的工作就是把新近发生的事实采集报道出来让公众知道,把时态的发展第一时间告知公众,故而新闻采访具有时效性。 1.2新闻采访的内容要丰富 新闻采访不单单指收集新闻内容,其具有非常丰富的含义,其丰富性主要体现在以下几个方面,一是采访对象具有丰富性,新闻对象是不局限于特定主体的,任何人都有可能成为新闻报道的对象,故而新闻采访中对象常常是多种多样的,有可能是普通工人,有可能是官员领导,有可能是十恶不赦的犯人，也有可能是见义勇为的英雄。其二,新闻采访的环境也具有多样性,这种多样性是从采访对象的多样性延伸而来,由于新闻采访的对象是不固定的所以被采访者所处的环境也是不可预知的,所以其也具有多样性。 1.3新闻采访中注重真实性 真实性是新闻的本质特征,在新闻采访工作中,每一位新闻从业者所要遵循的最基本的职业底线就是要真实客观的报道新闻。新闻采访的最大意义就是为了让公众了解到真实有效的信息,以便根据新闻做出决策,所以新闻采访要十分注重采访的真实性。在现在这个信息爆炸的年代,信息不再是稀缺资源,但是信息的质量尚不能得到有效的保障,尤其是其真实性还需要很大程度上去考证。2005年8月云南省昭通市昭阳区永丰镇一农村妇女带着女儿到昭通电视台哭诉自己被村主任欺负事件，请求派记者采访，新闻中心立即派出一组记者前往调查，结果这位村妇是恶人先告状，所反映的事实真相全部是自己编造的谎言。因此记者要善于辨别信息源的真伪，在新闻采访中必须深入实际，开展调查研究，这样才能做到客观公正的报道新闻,也才能守住新闻记者的职业底线。 2对记者沟通技巧的新要求 2.1采访速度方面的新要求 在新形势下,新媒体对广播电视造成了较大冲击,网络信息的快速传播更成为了人们的主要信息获取方式,在人人都能进行自媒体操作与发布的新时代,作为传统媒体的广播电视也应紧紧抓住这一有利时机,充分利用电视台信息采集与加工整理的优势,主动出击，从传统的单一化发展方向转移到全媒体发展方向。尤其是在网络传播主体全民化的发展形势下,信息传播速度不仅更快,而且具有更广的受众面,使得传播方式变得更加多元化,所有人都可能成为信息的传播和发布的主体。因此,记者在采访时需要加快速度,注重节目制作流程的优化和完善,以确保受众在第一时间能准确获取信息,从而达到吸引受众的目的。 2.2与受众沟通方面的新要求 由于传统广播电视媒介的格局发生了变化,所以传统的信息传播方式已经在网络媒体下受到冲击,受众的信息接收方式也发生了变化,所以作为记者,在与受众沟通方面也提出了新的要求。不仅要完成基本信息报道,而且还要通过沟通和交流,及时地掌握受众所反馈的疑问和质疑,并对其进行深入追踪报道,利用网站和微博,以及微信等网络平台向受众做好释疑解惑,切实强化与受众之间的沟通,才能得到受众的理解和认知。这不仅对电视台记者的自身专业水平提出了较高的要求,同时对其职业素养也有较高要求,在树立创新意识下,积极地进行角色转换,不仅要做好采访工作,更要做好沟通交流,使其在深入了解受众需求的前提下,通过与受众的沟通交流,进而深入挖掘主题内容,使其在有声有色的新闻报道中赢得受众的喜爱。 3提升记者新闻采访中沟通技巧的可行性方法 3.1提升自身专业素养 正如上面提到的,由于采访对象的丰富多样性导致记者在采访过程中需要具备一定的专业素质,从而提出具备较高价值的采访问题。因此,记者应在日常采访过程中注重自身专业能力以及综合素养的提升,在反复锻炼中提升自身分析问题的能力以及信息解读能力。除此之外,新闻事件作为人们在日常生活中了解社会事件的重要途径,要求记者应坚守基本的职业道德,能够在新闻采访后及时准确地将所获取的新闻信息展示给社会大众。因此,记者应在平时注重培养自身思维能力以及分析问题的能力,在坚守基本职业道德的情况下为社会大众服务。 3.2做好采访准备工作 记者在进行新闻采访时将会面临不同的采访对象和采访环境，事前的采访准备工作必不可少。记者在采访前对采访对象和新闻事件做足准备工作,可以在实际采访过程中与被采访者进行思想情感交流,并对被采访者个人信息有一定的了解,这样记者在采访中，就能够从双方的共同话题中提取所需要的有效信息。而记者事前准备工作中所获取的各种有效信息也可以为记者制定相应的问题大纲提供一定的帮助,从而帮助记者在采访过程中以一种更高效的方式获取所需要的信息。 3.3切中要点,突破关键 新闻采访区别于日常沟通的一个关键之处，在于新闻采访需要切中问题的要点,并在此基础上获取最关键的信息。因此,新闻记者应在日常采访沟通过程中养成相应的敏感程度,这项能力可以帮助记者在采访突发事件过程中及时准确地识别出最关键的新闻信息并进行跟踪报
幼儿园小班下学期社会教案《我的好朋友》
幼儿教育：________ 幼儿园小班下学期社会教案《我的好朋友》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页
幼儿园小班下学期社会教案《我的好朋友》 一、活动目标 1、能分辨鞋子的左右及类别，学会自己穿鞋子。 2、体验自己动手的乐趣。 二、活动重难点重点： 按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对难点：分清楚鞋子的左右并学会穿鞋 三、活动准备 、图片、幼儿围坐成半圆形 四、活动过程 (一)我会识鞋子 师：现在我要请一位小朋友们上台来当老师的模特，有谁愿意的? 我请坐得最好的一位小朋友×××上台来。其他的小朋友来观察一下，看看×××身上都有一些什么东西? 幼:衣服、裤子、鞋子……师:那你们说说都是些什么颜色的啊?哦，有×颜色的衣服，×颜色的裤子，（教案出自：屈老师教案网）还有×颜色的鞋子……我们来看看自己的鞋子都是什么颜色的?点小朋友回答……(出示图片) 师：你们看看，这是谁的鞋子啊?(分别出示高跟鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋、拖鞋、运动鞋等)幼：妈妈的高跟鞋、爸爸的皮鞋、宝宝的雨鞋........ 请幼儿说出这些鞋子的特点(大小、颜色、什么时候穿等) 师:哇，小朋友们认识这么多鞋子!那你们会自己穿鞋吗? 第 2 页共 6 页
(二)儿歌真快乐 1.师:老师经常发现有小朋友把鞋子穿反了，还有小朋友鞋跟没有提上来，这样很容易摔跤的!（教案出自：屈老师教案网）所以今天老师要教小朋友一个穿鞋子的办法……拿自己的鞋子做示范，指着让幼儿认识鞋子的结构(鞋面、鞋底、鞋头、鞋跟) 2、教会儿歌”两个好朋友，紧紧挨着头，中间有个小嘴巴，大家一起笑哈哈。”反复练习儿歌并举反例子，让小朋友判断。 3. 请两个幼儿上台，比赛谁穿鞋快，大家一起念儿歌 4..师：大家看这双鞋子，它的外形一样，颜色一样，大小一样，鞋子凹型朝向不一样的两只鞋子，叫一双鞋。 (三)找找好朋友 师：刚刚鞋子说，它找不到它的好朋友了，怎么办呢?请小朋友帮忙。 1.请小朋友回座位 2.将印有不同鞋子的图片发放给小朋友，让他们连对找好朋友。 3.并且将一双鞋子涂成一种颜色。 教师小结：小朋友们都帮鞋子找到他们的好朋友了，并且还学会了自己穿鞋子，那么等会儿午觉起来，老师要检查一下看看小朋友自己穿鞋穿得对不对，能不能找到它们的好朋友! 幼儿园小班下学期社会教案《我的小脸》 第 3 页共 6 页
2020年小学生采访稿范文500字小学生采访稿写
小学生采访稿范文500字小学生采访稿写 一、学会对采访的材料进行剪裁。 我们采访后，做了记录，就好比是做衣服有了布料，但有了布料并不等于就做出了好衣裳，要做好衣裳，还得对布料进行剪裁，加工。同样我们要想将采访所得成一篇采访稿，也得学会对材料进行剪裁，加工。 怎样剪裁、加工呢？就是要根据你的采访目的，确定哪些内容应放在前面？哪些内容应放在后面？确定哪些是采访稿的重点？重点内容应详写，次要内容可省去，或略写。当然即便是重点内容，也未必要将被采访者的语言全部写进去，可以适当地摘其主要的写出来，但一定要注意不能断章取义，断章取义会曲解被采访者的意图的。 二、学会将采访现场的环境写入文章中。 采访稿如果只写采访的过程，文章可能会显得有些单调，我们在采访时，应学会观察：观察被采访者的环境布置，观察被采访者的外貌，观察被采访者的神态变化……这一切可以适当地在采访稿中写出来，这样文章会更加丰富有趣。
三、采访稿中可将直接引接引用与间接引用相结合。 采访稿如果都是一问一答式的对话，文章读了会让读者觉得厌倦。我们在写文章时，可以将直接引用与间接引用相结合。如介绍人物的经历时，可用间接引用，人物自述自己的事例时，若用直接引用，文章会显得更加真实感人。希望可以帮助到你 美丽的佛山三中 南海市桂城中心小学四（三）班朱谷雨 12月16日上午，活泼可爱的小记者们兴高采烈地来到了佛山三中,采访校长秦大宙。你可别小看三中，他们学校可是广东省一级学校哦！ 一进校门，首先展现在我眼前的是两座塑像，她们象征着学习刻苦和拼博向上的精神。大家都知道红棉树吧！三中就有一棵很高很大的红棉树，它已经有两百多岁了。 在秦校长的带领下，我们来到了春晖园，那里有菊花科、蔷薇科、葫芦科、十字花科等一些植物。我们还参观了"三中之声"广播室、地理和历史媒体播放室。
记者采访的常识与技巧
记者采访的常识与技巧 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
记者采访的常识与技巧 提问的分类： 1.开放式提问 ——是指提出比较概括、广泛、范围较大的问题，对回答的内容限制不严格，给对方以充分自由发挥的余地。这样的提问比较宽松，不唐突，也常得体。特点：常用于访谈的开头，可缩短双方心理、感情距离，但由于松散和自由，难以深挖。 2.闭合式提问 ——是指比较具体、明确、范围较窄的提问，要求对方回答只能限于提问的具体内容。特点：闭合式提问易突破，常用于深入追问或查证、核实，以及转换话题，也往往比较敏感，要注意提问的角度和口气。 不要只问那种只能用“Yes”或“No”来回答的问题。记者的问题应该争取从被采访者那里获得鲜活的直接引语和细节；获得被采访者对事件的描绘或解释“怎么回事”“怎么会是这样” 提问的方式 正问。即正面提出问题，开门见山，干净利落，一般适用于一是记者熟悉的人；二是文化层次高、社会经验丰富的干部、学者； 三是有事情的朋友。
侧问。也叫迂回法。记者提问从侧面入手，经过迂回，绕绕圈子，然后才回到正题。比较适合于不善于谈话的采访对象。比如先从天气、共同兴趣等谈起 反问。又称激将法。采访对象由于某方面的原因，不愿意回答，记者则从相反的方面提出问题，促使对方思考，不回答不行。这种形式常见于谦虚不想谈、有顾虑怕谈或自恃地位高而不屑谈的采访对象 追问。记者循着对方谈话的线索，紧紧追问下去，问个“水落石出”，“打破沙锅问到底”。 问话方式不要让信源感到紧张，说服对方跟你聊天； 问相关的问题、问有针对性的、有意义的问题；问读者、公众关心的问题 问聪明的问题（多数被采访者愿意跟一个聪明的和了解情况的记者交谈，而不愿跟一个自作聪明的人或傻瓜交谈）； 在采访中发现新的问题：发现更新的、更重要的或有争议的问题；发现错误或者被采访者试图掩藏的问题。 记者要有充分的准备，只有好的提问，才会引来惊人的信息。被采访者不愿意同不熟悉情况的或愚笨的人讨论深奥的问题，或讲出可用作直接引语的连珠妙语来。 提问的顺序： 先写下问题清单，有逻辑的排列，以防在采访中忘记了问题；
幼儿园大班语言教案《我的好朋友》有反思
幼儿园大班教案《我的好朋友》含反思 大班教案《我的好朋友》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习交往的技能，努力多交朋友，知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友，学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力，快来看看幼儿园大班《我的好朋友》含反思教案吧。 活动目标 1、知道只有和大家团结友爱，才会有更多的朋友。 2、学习交往的技能，努力多交朋友。 3、学习运用交往语来与同沟通。培养和提高语言表达能力。 4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5、发展幼儿思维和口语表达能力。 重点难点 学习运用交往语，能在快乐的氛围中体会与好朋友在一起的快乐。 活动准备 视频音乐---我的好朋友；画笔和纸。 活动过程 一、幼儿介绍自己的好朋友。 1、直接说出好朋友的名字。 2、说出好朋友的服装特征，让大家猜一猜他是谁？ 3、提问：“你为什么选他做你的好朋友？如果一个小朋友经常欺负别人，他会有好朋友吗？” 二、师小结： 每个人都有自己的好朋友，因为每个人都有优点。说说你的好朋友优点是什么。 你想送给好朋友一件什么礼物吗？（幼儿自由发言）。 三、学习交往语“请你和我做朋友好吗？”“好的” 1、幼儿分组，播放视频音乐，跳舞； 2、合作互画好朋友的样子。 四、活动延伸，交流心声 今天你开心吗？我们比一比谁的朋友多啊！ 教学反思 在整个活动设计中，轻松的环境有利于幼儿进入角色，体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用，既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。 但是，如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些，会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方，提高自己的交往能力。 小百科：朋友（友情），是指在任意条件下，双方的认知在一定层面上关联在一起，不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰，符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心
采访稿的范文一问一答3篇
采访稿的范文一问一答3篇 采访稿的范文一问一答3篇 采访稿的范文一问一答（一）： XXX问：XXX同学，早上好，我是来自XX的小记者XXX，此刻能够采访你几个问题吗？ XXX同学答：能够，你问吧。 问:彩锦同学，看到你画的作品，画得确实很不错，请问你为什么要参加美术班呢？ 答:暑假中我在家闲着很无聊，所以就报名参加了美术补习班，继续增加自我的画画水平。 问：哦，那你在美术班都学到了什么呢
答：我学到了卡通、人物画，以及素描，还有许多美术知识。 问：恩，很好，你经过参加这次美术班，你受到了什么启发呢？ 答：我看到自我画的画，我很高兴，也很满意，我感觉只要认真学画，就能画出好看的作品，长大了我还要当一个人人明白的大画家。 问：很好，梦想远大，在今后的学习、生活中，你要怎样做呢？ 答：在学校里，我要认真学习，教师教的要记下来，上课专心听讲，不做小动作；在家里，我要多帮妈妈做家务，洗衣服。
小记者：多谢你理解我的采访。 采访稿的范文一问一答（二）： 今日，李教师带领我们大兴三小红通社的小记者，来到了军营，并采访的一位战士。 问：叔叔您好，我们是大兴三小红通社的小记者，我们能够问您几个问题吗？ 答：好的。 问：作为一名光荣的战士，您觉得您在部队的生活辛苦吗？
答：不辛苦。 问：那您最初参军是怎样想的？也就是说您为什么要参军呢？ 答：因为自我想要参军报国。 问：我们小学生并不了解国防的情景，那么我们怎样做才能更好地了解到我国国防建设的情景呢？ 答：你们小学生能够从学校媒体、电视的新闻上、还有手机上头了解到，可是你们了解的不如我们更深一些。 问：您在部队训练的过程中有最开心的事吗？