《产品包装设计》教学大纲

《产品包装设计》课程教学大纲

【课程编号】×××××

【课程名称】产品包装设

【课程性质】综合实践课

【学时】学时【实验/上机学时】72学时

【考核方式】项目考【开课单位】

【授课对象】

一、课程性质、目的与任务

此课程是艺术设计专业课程，属于实践课，是视觉传达专业中的核心必修主干课

程，是综合性最强的课程之一。通过本课程教学,使学生对包装流程中的市场调研，包装材料，包装技术，印刷流程，以及运输、销售和设计制作过程有系统了解。学生能从

艺术设计的角度出发，根据商品的特点，销售方式，结合市场学、消费心理学，以及包

装材料和生产方式，独立进行包装结构和容器造型、包装装潢的统一设计，并掌握系列化、礼品化商品的包装设计创意方法和表现技法。培养学生的个性发展，激发学生的创

意思维能力和创新精神，为将来的职业生涯奠定好基础。过该课程的学习，使学生在理

论上和实践中都能正确掌握包装的基本知识、基本规律和艺术法则，创造出新颖别致、

具有创造思维的方案与作品。

知识目标：全面掌握包装历史、包装技术、包装材料、包装设备及运输的相关知识，掌握包装功能、包装设计的基本原则和包装装潢艺术等方面的知识。培养观察问题、解

决问题、调查分析、初步设计、文字处理与语言表达等能力；训练学生独特的设计创造

力及对空间的思维的想象力。

能力目标：培养学生在不同产品包装设计中领悟其设计要领，通过学习不同设计后

期加工方式及印刷工艺、容器造型、材质特性，具备较好的包装设计能力和创意表现能力，为企业产品包装设计培养专业人才。

二、教学内容、基本要求和学、课时分配

本课程的教学内容有理论模块和上机模块两个部分构成。

理论模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求；理论模块总的教学课时为36学时。

上机模块是结合理论模块进行的商业广告设计综合应用能力训练，教学课时为72学时。

第一章：包装设计概述

基本要求：理解并包装设计的概念，记忆包装的功能。能灵活运用于包装设计中。

教学内容和课时分配：(共6课时)

1、教学过程：(6课时)

第一节传统的包装概念

第二节包装概念的扩展

第三节包装功能的重新认识

一、保护商品的功能

二、运输商品的功能

三、储藏商品的功能

四、美化商品、促进销售的功能

五、传达有关商品信息的功能

第四节现代包装设计概念的提出

第五节包装设计是一门重要的平面设计专业课

重点：包装的定义、功能、目的、分类，以及包装材料的选择。

难点：包装设计功能。

第二章：包装设计程序

第一节包装设计定位

基本要求：要求学生在市场调查的基础上，能根据商品的特性，结合消费市场和印刷工艺创作出定位准确、指向明确的包装设计方法。

教学内容和课时分配：(12课时)

1、教学过程：(12课时)

一、构思与表现

１）、表现重点

２）、表现手法

二、设计定位

1、商标牌号定位

2．产品定位

（1）、产品品种定位：

（2）、产品特色定位：

（3）、产品使用时间定位：

（4）、产品档次定位：

3．消费者定位

（1）、社会阶层定位

（2）、心理因素定位

三、包装效果图制作

重点：能合理根绝产品需求中商标定位设计、商品定位设计、消费者定位设计等确定定位方向。

难点：包装的定位设计

第三章：包装装潢设计

基本要求：要求学生清楚包装设计中的主要构成要素标题、商标、生产厂商、净含量、文字说明等内容的版面编排创意。要求学生能够运用系列化包装设计的策略进行创意，掌握系列化包装设计的方法。

教学内容和课时分配：(共56课时)

第一节包装的图形设计

一、图像的分类

1、标志形象

2、内容物形象

3、产地的形象

4、商品成品形象

5、商品的示意形象

6、象征性形象

7、辅助形象

二、图形的表现形式

1、具象图形

（1）摄影

（2）插画

（3）装饰纹样

（4）卡通造型

（5）借用绘画名作

2、抽象图形

3、意象图形

4、综合图形

三、包装创意表现形式的7种方法

１.突出特性：

２.消费定位：

３.强调品牌：

４、以最少的投入，获得最大的回报，这是商业信条，设计的表现同样可用此理。５.度的把握：

６.可遇不可求：

７.加与减：

第二节包装的文字设计

一、中文字体设计

1、书法字体

2、印刷字体

二、拉丁字体设计

三、文字设计的要素

四、包装文字设计的原则

1、突出产品个性

2、保证可读性和易读性

3、注重字体个性

4、遵循统一和谐原则

5、体现文化内涵

五、文字在包装上的编排

1、齐头排列

2、齐尾排列

3、齐头齐尾

4、居中排列

5、环绕排列

6、不规则排列

第三节包装的色彩设计

一、包装设计色彩美的构成方法

1、明度对比构成的包装设计（1）短调对比

（2）中调对比

（3）长调对比

2、纯度对比构成的包装设计（1）高彩度对比

（2）中彩度对比

（3）低彩度对比

（4）艳灰色调对比

3、包装设计的色相构成法

二、包装色彩设计的形式美法则

1、色彩的和谐美

（1）对比谐美

（2）调和和谐

2、色彩的平衡

（1）对称平衡

（2）均衡平衡

3、色彩的节奏美

（1）关联节凑

（2）渐变节凑

4、色彩的比例美

（1）强调色

（2）色调的表达

（3）色彩的间隔

三、包装色彩设计原则

1、依据商品的色彩属性

2、依据色彩的民族、地域属性

3、依据消费对象的原则

4、依据同中求异的主色调原则

第四节包装视觉传达的构成设计

一、包装视觉传达构成方法

1、包装视觉构成的根本任务

2、包装视觉传达构成方法

二、构成设计的基本要求与编排原则

1、包装整体设计

2、包装构成设计的整体要求

（1）设计要素的整体性

（2）视觉语言的协调性

（3）画面效果的主动性

3、构成设计的编排原则

（1）突出主题

（2）主次兼顾

（3）秩序的表现

第五节系列化包装设计

一、系列化包装设计的概念

1．统一牌名

2．统一商标

3．统一装璜

4．统一造型

5．统一文字

6．统一色调

二、系列化包装设计的优点

1、整体效果好

2、良好的陈列效果

3、有利于宣传

三、系列化包装的表现手段

1、色彩变化

2、图形变化

3、规格变化

四、系列化包装设计应注意的问题

1、产品类别不能混淆

2、档次要分明

3、同类商品中的系列商品既要强调共性，又要突出个性。

重点：包装设计的文字设计要素、图形设计要素、色彩设计要素、版面编排设计要素以及商标定位设计、商品定位设计、消费者定位设计。

难点：包装设计的平面设计要素、系列化包装的定位设计。

第四章包装容器设计

基本要求：要求学生能够运用包装容器设计的构成要素进行创意，掌握包装容器的设计方法。

教学内容和课时分配：(共6课时)

一、包装容器的分类

1、按材料分类

2、按商品分类

3、按形态分类

4、按应用方式分类

二、影响包装容器设计的基本要求

1、功能要素

2、物质要素

3、造型要素

三、包装容器造型设计原则

1、科学性原则

2、经济性原则

3、便利性原则

4、艺术性原则

5、独创性原则

6、公益性原则

第二节包装容器造型设计

一、包装容器造型设计空间

二、包装容器造型设计部位

三、包装容器造型设计的构成要素

四、包装容器造型设计艺术规律

五、包装容器造型设计的方法

重点：掌握包装容器造型设计的构成要素及其设计方法

难点：能根据针对不同的产品需求设计包装容器造型

纸质包装结构设计

教学内容和课时分配：(共6课时)

第五章纸质包装结构设计

基本要求：要求学生能清楚纸质包装的优点、原则及各种特点，掌握纸质包装设计的原则，为将来合理设计纸质包装结构做准备。

教学内容和课时分配：(共12课时)

第一节纸包装结构概述

一、纸质包装特点

1、纸质包装优势

2、纸质包装的不足之处

二、纸包装设计原则

1、方便性

2、保护性

3、变化性

4、科学合理性

三、纸张的性能及常用的品种

四、纸包装各部位的名称

五、纸包装容器加工成型常用术语

第二节纸盒包装结构设计

一、折叠纸盒概述

二、折叠纸盒设计结构

三、盘式折叠纸盒结构

四、特殊纸盒结构设计

重点：能清楚纸质包装的优点、原则及各种特点，掌握纸质包装设计的原则。

难点：能利用纸质包装结构设计原则及特点为产品合理设计纸质包装结构。

第六章包装印刷工艺

基本要求：熟练掌握常见的印刷工艺，通过对包装设计工艺的了解为后面能更好的创作包装。

教学内容和课时分配：(共6课时)

一、印刷种类

1、凸版印刷

2、凹版印刷

3、平版印刷

4、丝网印刷

二、印刷要素

1、原稿

2、印版

3、油墨

4、承印材料

5、印刷机械

三、印刷方法

四、加工工艺

1、专色及金银

2、烫电化铝

3、凸凹及缕空

4、覆膜或上UV

5、夹色

6、压印成型

重点：熟练掌握常见的印刷工艺

难点：通过对包装设计工艺的了解为后面能更好的创作包装。

第七章各类常见包装特点

基本要求：要求学生掌握不同类别的包装设计需求，并且能根据产品需求合理设计包装。

教学内容和课时分配：(共12课时)

１）、酒包装设计策略

１、研究竞争对手的包装策略。

２、把握住价值规律。

３、适应酒品的生命周期。

４、导入不同需求。

５、选择优秀包装商。

６、披文化外衣。

2）、食品包装设计的味觉心理

１、包装色彩的味觉设计

２、包装图案的味觉设计

３、包装造型的味觉设计

a、命力

ｂ、动感

ｃ、体量感

３）、茶叶包装设计

1．茶包装的材料设计

2．茶包装的色彩设计

3．茶包装的形象设计

4．茶包装的文字设计

5. 茶叶包装装潢的四个特征

6. 茶叶商品的摄影包装

重点：掌握不同类别的包装设计需求

难点：，学生能根据产品需求合理设计包装。

学时分配表：

章节教学内容

学时分配

教学方法备注理论

学时

实验/上

机学时

第一章包装设计概述 2 4 训练与指导

第二章包装设计程序 4 8 训练与指导

第三章包装装潢设计18 38 训练与指导

第四章包装容器设计 2 4 训练与指导

第五章纸质包装结构设计 4 8 训练与指导

第六章包装印刷工艺 2 4 训练与指导

第七章各类常见包装特点 4 8 训练与指导

合计36 72

三、考核教材和参考书目

教材：包装结构设计

参考书目:包装设计

例如：

[1] 黄吉淳陈琏年：《包装艺术设计》，重庆大学出版社，2002年8月第1版，2003年9月第4次印刷。

[2]《秋月繁的包装设计世界》，广西美术出版社，2002年6月第1版。

[3]《包装&设计》，《包装&设计》杂志社。

四、成绩考核

本课程的考核与评价主要采取的是考勤10%

过程考核（理论知识、设计说明、提问、查阅资料、草图等）20%

命题式包装设计作业70%

五、说明

1、自命题制作一套系列产品的精品包装设计方案。

2、制作成实品

3、用真实的项目嵌套到教学，培养学生浓厚的兴趣引导学生对学习的内容产生浓厚的兴趣，是提高教学成果的关键。在制作过程当中，学生可以更真实的体验包装设计制作的过程。

执笔：

审核（系主任）：

核查（分院院长）：

20xx 年 x 月 xx 日

产品包装设计教案

产品包装设计教案 Company Document number：WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

《产品包装设计》教案 教学目的： 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。 教学重点和难点： 1、重点：盒面的装饰和配色。 2、难点：纸盒的结构设计。 教具与学具准备： 1、教具：各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具：素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。 教学方法： 欣赏、讲解和手工制作相结合。 教学过程： 第一课时： 一、组织教学：检查学具，按定情绪。 二、课前谈话导入新课。 （一）包装设计的作用： 同学们，当你们走进商店购物时，你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确，好的包装设计能吸引购买者的注意，能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今，由于生产力的发展，商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此，包装的外形能否直接抓住顾客的注意力，直接关系到产品的销量。

（二）包装设计的特点： 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”，一个好的包装具有哪些特点呢 1、包装既能保护商品，便于储藏、运输、携带，也能美化生活。例如：课本范图-----“毛巾包装”既方便携带，又美观精致。“火锅包装”便于开启。 2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如：课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确，封面构图易辨，购买者一看便知道是“钟”的包装。 3、包装的外观造型要具有独特的风格，使购物者有新鲜感。例如：课本“糖果包装”和“食品包装”。 4、与同类商品在市场上竞争时，具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。 5、能刺激购买者的购买欲。 6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合，达到统一与调和的效果。 （三）包装设计的形式： 商品包装的形式很多，有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计，两者结合才能产生完美的艺术效果。 1、结构设计： 常见的纸盒在结构形式上，大致分为：六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。 2、装潢设计：

广告设计课程教学大纲

《广告设计》课程教学大纲 课程名称：广告设计 英文名称：Advertising Design 课程类别：专业限选课 课程性质：选修课 总学时：32 讲课学时：20 实验（实践）学时：12 学分：2 适用对象：工业设计 先修课程：色彩静物、设计素描、字体与标志设计、计算机辅助图形图像处理 一、编写说明 （一）制定大纲的依据 遵循大庆石油学院“工业设计”专业的教学大纲。 （二）课程简介 广告设计课程是为培养从事广告设计与实施的应用性人才而设。已成为现代人生活中必不可少的一部分，是现代社会经济活动中重要的组成部分。同时也是一种视觉传递艺术，以形象作为诉求的主导因素，用视觉阐述观点。 （三）课程的地位与作用 广告已成为现代人生活中必不可少的一部分，是现代社会经济活动中重要的组成部分。它是介于社会学、美学与市场营销学边缘的综合性科学，既是一门科学也是一门艺术，随着商品经济的发展将发挥越来越重要的作用。 （四）课程性质、目的和任务 《广告设计》是广告设计与制作专业的主要课程，它以图文为主要内容传递信息，通过此课程可以广泛了解观众的视觉心理欣赏习惯，视觉表述的艺术形式，深入地研究媒体艺术和传播行为，解决视觉美学与创造性思维的问题，并根据市场的发展，要求学生了解广告的运作过程。即从市场调研、企划、创意、媒介流程和国际及本土化广告公司的发展趋势等角度研究如何成为一个全面发展的广告人的问题。 （五）与其他课程的联系 广告设计是以“字体设计”、“版式设计”、“图形创意”、“广告学”等专业基础课为基础。 本课程结束后为学生学习“企业形象设计”、“招贴设计”等打下良好的专业基础。 （六）对先修课的要求 熟练掌握“字体与标志设计”、“计算机辅助图形图像处理”中相关知识。

产品包装设计与平面设计的联系与区别

包装设计是指在整体框架下的系统设计,它整合了包装带有的自然特性及社会特性；然而,平面设计是指借助视觉,去传递潜藏着的艺术状态,归属于同一平面之内的特有设计。那么包装设计和平面设计之间有什么相同和区别呢？ 一、两种设计涵盖着的要素 1、包装含有的要素 现有的包装设计,涵盖着平面及立体这两个类别的形式。对不同类别的形式,接纳了带有差异的创设规则。选取出来的设计要素,常常都归属于文字、创设的图形、特有的颜色等。经由创设,把这样的关联要点,予以融汇。传递信号时,包装偏重的是关涉到商品的多样信息:在各类别的流通范畴内,包装涵盖着的侧重点,也是带有差别的,且都

凸显了现有的商品特性。为吸纳购买者,还要在既有的包装之上,添加生命力及多样质感。 2、平面设计含有的要素 现有的平面设计,归属于二度空间情形下的设计路径。经由纸质介质,去传送设计带有的要点。平面设计,应注重个体含有的创设思路,把各类别的设计内容,当成总主题。设计涵盖着的多样要点,整合了语言类的符号、组合框架下的图案、多样颜色等,凸显出静态情形下的宣传。新颖的设计路径,涵盖了摄影路径等。经由多样视角,可查验到多样景物,从而产生出影响。由此可见,平面设计,凸显了思维的延展途径,涵盖着多层级内的设计内涵。 二、共有的设计特性 1、视觉层级内的传达 两个类别的设计,都归属于视觉传达框架下的艺术。现有的包装设计,也被看成包装装潢特有的设计。它是接纳艺术框架下的表达路径,重设图案、关联文字、附带颜色的新组合,以便增添商品现有的信息内涵。而比对三维框架下的立体设计,新颖的平面设计,归属于二维

空间。依循既有规则,以及创作含有的意图,去组合起各类别的基本图案。现有的图形边界明晰,能指引观察,并凸显出视觉框架下的成效。 2、职业层级内的要求 两个类别的设计,都注重设计者带有的专业认知、凸显的审美水准。若设计出来的包装,没能供应美好的享受,那么就缺失了必备价值。各类别的平面设计,若不能供应美学层级内的价值,那么也缩减了原有的品味。因此,两个类别的设计路径,都要接纳民间艺术,吸纳这种艺术潜藏着的精髓。 3、二者带有的差别

产品外包装设计要点

产品外包装设计要点 一、识别性 1、是产品的自我介绍 2、扮演无声推销员角色 3、赋予良好的可识别性和阅读性，吸引顾客注意力 思路视觉引起注意引起兴趣产生信心刺激购买 二、色彩 1、食品类体现营养和安全，多用暖色 2、化妆体现女性性格的中性色调和素雅色调，给人优雅、清香、健康之感 男性化妆品浅色，多用冷调，浅色给人带来明朗，健康的绅士风度，深色给人以稳重刚毅的男性风貌 3、药品类给人安全、卫生、健康的感觉 多采用中性色调，冷色调。如：粉兰，银色咖啡色，红色给人带来增补身体的感受，带来活力 补品类一般采用暖色调 4、儿童文具、玩具类一般用鲜明的强对比颜色，适合儿童的心理，增加儿童的兴趣，增加注意持久性 三、展示 展示商品的自我展示是消费者决定购买的一个重要依据，通过展示，人们可以辨别商品的好坏优劣。 直接展示：将产品通过形容或透明包装进行展示，采用全透明包装和形容式的展示结构，可以使我们直观感受商品，这种方法多用于工业产品、工艺品，玻璃制品、儿童玩具、纺织品、食品等。 间接展示是用形象逼真的彩照、彩绘再现商品，能更集中、更强烈、更鲜明地展现物品的色、香、形（食品），使消费者有很高的认知性。 包装在大量陈列时的整体效果也是设计需要考虑的问题，设计时应考虑与同类产品的差别尽量拉大，引起消费者注意。 四、便利 设计时除考虑新颖别致以外，还应考虑包装的存储功能、便于运输和节约空间的功能，如何堆叠、可悬挂、可陈列、携带应便利。 五、设计步骤 1、了解产品，收集资料

2、画出设计草图 3、确立产品包装外形 4、确定包装尺寸 5、展销面整体设计：整体造型，色彩，图案，文字，商标 6、调整画面 六、包装图案表现 图案是为了突出商品，再现产品风貌和精神品质，使之具有独特的个性和风格。其表现手法有写实、概括、抽象几种。 对于民族特色较强的产品，图案要具有民族风格。只有具有民族性的艺术，才最具有世界性。在设计时应加以运用、取舍、创新。 食品类多采用写实手法把色、香、味、形都体现出来。 儿童用品多用概括、夸张、漫画的手法。 纺织品多用彩照表现。 1、写实 彩色照片：用在不透明包装盒上，是传达商品全貌最佳、最快的方法 写实绘画：通过提炼、概括、艺术的取舍、随意组合，使画面更集中、全面，各类有素描、黑白绘画、水彩、水粉、中国画等。 开窗：更能直观展现商品的本来面貌。 2、夸张手法 对描写对象的造型、色彩、动作、神态等有意识地夸大和缩小，给人强烈的感觉，使人记忆深刻，起到强烈的宣传作用，多用于儿童用品、食品、轻纺品。 3、概括 是对图案纹样的概括，大量减化、概括，舍去那些不美的，突出美的方面，如化工、药品、化妆品等的广告可以使用这一手法。 4、抽象 不直接反应商品面貌或用间接的手段来表现商品。抽象的图像即高度简化，有时简化到鲜明的几何图形，有时简化到鲜艳的颜色，重在表现商品的精神感觉，多适用于形象内容无法表现的产品。 七、包装材料 包装材料由产品的定位决定，对于纸品包装来说，其档次的高低主要通过纸张的质地、印刷的工艺来体现，设计的风格要突出特色。

舞蹈编导》教学大纲[1]

《舞蹈编导》教学大纲 课程编号：131002 课程类别：专业主干课 课程名称：舞蹈编导 英文名称：The Class of Choreography 课程简介： 本课程为舞蹈编导专业方向的主干课程。通过课堂教学使学生能够较好地掌握舞蹈编导的技术、技巧，引导学生广泛地吸收各种门类的创作方法和优长，拓宽学生的文化视野和创作思路，发掘学生丰富的想象力和创造力。动作的开发和创作思维的开发是本课程的主要训练内容。为培养学生们即兴的创作能力及创新思维能力，本课程将舞蹈编导的基本理论知识、编导技法及创作实践有机地结合起来，相互配合，融会贯通。根据学生的接受能力，细致、分步骤地完成训练。本课程的宗旨是为舞蹈事业培养出高级的舞蹈编导人才。 一、说明 （一）教学目的和要求： 为培养我国舞蹈事业发展及东北地区各个阶层所需要的高级编创人才以及具备一定教学能力的新型高级人才，舞蹈编导（本科）专业教学在理论同实践紧密结合的原则指导下，将编导艺术的基础理论同基本的技巧、技法训练及创作实践三部分结合起来，以提高学生的专业素质和能力，达到毕业时能够独立进行艺术创作的要求。 舞蹈编导（本科）的教学任务是把想象力的训练和编创能力的提高放在核心地位，将编舞技法、结构训练同排练操作结合起来，为学生在校学习期间打下坚实的基础，并创作出一批有较高质量的舞蹈作品。 （二）与相关课程的衔接：与基本功训练课、舞蹈素材课、舞蹈欣赏课等课程相衔接。 （三）开课学期：第一至七学期 （四）周学时/总学时=周学时×16周（含艺术实践）×开课学期： 8/10学时/928总学时 （五）学分： （六）教学形式：集体授课 （七）检课方式：课堂回课 （八）考试安排： 考试方式：每学期期末观摩会 考试标准：完成教学大纲所规定内容和达到的程度进行测评 二、本文 （一）教学内容与教学进度 第一学期 1、即兴舞 （1）节奏训练 （2）造型训练 （3）即兴表演训练 （4）身体各部位动机训练 （5）双人即兴 （6）三人接触即兴 2、捕捉形象 （1）捕捉人物形象 （2）捕捉动物形象

pop广告设计教学大纲

《pop广告设计》（广告学）教学大纲 适用专业：广告学专业本科课程性质：必修 学时数： 42 学分数：2 开课学期：第二学年第一学期大纲执笔人：申献双大纲审核人： 一、课程性质与教学目标 课程性质: 本课程为广告学专业本科必修课。 教学目标：通过系统学习本课程的专业理论知识与专业技能，使学生了解pop广告设计的基础知识，基本类型、创作观念，表现手法和发展趋势，掌握pop广告设计的创意与手绘表现的一般规律，具备pop广告策划与手绘pop广告设计的能力，并能够创造出有新意，符合市场需求的pop广告设计作品。 二、课程内容提要 第一章Pop广告设计概述（7学时） 1课程内容 1)pop广告的定义 pop广告是许多广告形式中的一种，它是英又pointof purchase advertising的缩写，意为“购买点广告”，简称pop广告。 2)pop广告的广义与狭义概念 广义的pop广告的概念，指凡是在商业空间、购买场所、零售商店的周围、内部以及在商品陈设的地方所设置的广告物，都属于pop广告。如：商店的牌匾、店面的装满和橱窗，店外悬挂的充气广告、条幅，商店内部的装饰、陈设、招贴广告、服务指示，店内发放的广告刊物，进行的广告表演，以及广播、录像电子广告牌广告等。狭义的pop广告概念，仅指在购买场所和零售店内部设置的展销专柜以及在商品周围悬挂、摆放与陈设的可以促进商品销售的广告媒体。 3)pop广告设计的发展历史

pop广告起源于美国的超级市场和自助商店里的店头广告。1939年，美国pop 广告协会正式成立后，自此pop广告获得正式的地位。 30年代以后，pop广告在超级市场、连锁店等自助式商店频繁出观，于是逐渐为商界所重视。60年代以后，超级市场这种自助式销售方式由美国逐渐扩展到世界各地，所以pop广告也随之走向世界各地。 4) pop广告的功能 1、新产品告知的功能 2、起消费者潜在购买意识的功能 3、代售货员的功能 4、造销售气氛的功能 5、提升企业形象的功能 5）pop广告的发展趋势 1、系列pop广告 2、技术的吸收与综合 3、绘式pop广告 2重点、难点 ⑴教学重点： pop广告的基本概念和功能。 ⑵教学难点： pop广告的概念和分类形式。 3基本要求 要求学生了解pop广告的基本概念、理解pop广告的几种分类的形式，并能够掌握其功能。 第二章pop广告的类型（6学时） 1课程内容 1）什么是店头POP？ 置于店头的POP广告，如看板、海报、店招、立场招牌、海报、大木偶站式广告牌、实物大样本、高空气球、橱窗展示、广告伞、指示性标志等。 2）柜台展示POP广告 柜台展示POP是放在柜台上的小型POP广告。由于广告体与所展示商品的关系不同，柜台展示POP又可分为展示卡和展示架两种。

舞蹈课程教学大纲

舞蹈课程教学大纲 第一部分大纲说明 一、课程的性质、教学目的、任务和教学基本要求 1、课程的性质、教学目的： 舞蹈是广播电视中专幼儿师范专业的一门专业技能课。本课程的教学目的是：学生通过本课程的学习，掌握幼教专业舞蹈技能，掌握训练方法，提高舞蹈素养，毕业后能胜任幼儿园的舞蹈教学工作，成为合格的幼儿园教师。 2、教学任务： 学生通过本课程的学习，具有适应舞蹈需要的正确身姿、完整、流畅、正确、优美地表演各种风格的舞蹈，掌握舞蹈的基本理论，具有创编幼儿舞蹈、组织幼儿舞蹈教学的能力。 3、教学基本要求 舞蹈技能是一门规范性、理论性、实践性较强的课程。教学中，应按照幼师专业培养目标的要求，突出“三基”内容的教学，使学生对教学内容全面掌握。融会贯通，达到培养目标所规定的要求。 二、本课程与相关课程的衔接、配合关系 本课程应以舞蹈基本理论、舞蹈技能训练为基础，与幼儿园音乐教学法相配合。 三、教学方法和教学形式的建议： 1、教学方法： 本课程不是纯理论性课程。其核心是解决实践的问题。在教学中一定要结合学生的实际水平和幼儿园工作的要求，加强技能训练，提高学生的舞蹈素养。同时，根据培养目标的要求，突出实践环节，组织安排学生到幼儿园参观，提高感性认识。 2、教学形式： 为使每个学生都能达到培养目标的要求，教学形式以教师讲授、示范作为基础，同时，针对不同水平层次的学生进行小组教学和个别指导与之配合。 3、实践性环节教学要求： 本课程内容具有较强的实践性，教学中要结合课程内容，安排学生到幼儿园参观，熟悉律动、幼儿舞蹈的教学过程，有条件的要参与具体教学活动。部分边远地区如不具备条件，应组织学生认真观看教学录像带中的案例部分。结合案例，增加学生的感性认识。 四、特殊说明 1、课程的教学要求层次： 教学要求中，基本概念和内容按“掌握、理解、了解”三个层次要求，有关具体的舞蹈技能技巧，按“掌握、会、了解”三个层次要求。 2、教学中应注意的问题： ①本课程教学内容理论性、规范性、实践性较强，为保证教学质量，实现培养目标，教师在教学中应注意启发式教学，坚持理论联系实际的原则，多举实例，善于借助录像课，引导学生互看互学，启发和调动学生的学习自觉性、主动性和积极性。 ②随着素质教育的推进。幼儿园舞蹈教学也在改革中不断发展，教师在组织本课程教学时，要经常关心这些变化，注意适时地吸收有关的教育新信息，以丰富教学内容，更好地教好教活本课程的内容。 ③我国幅员广大，各个地方有许多不同的特点和要求，教学中，既要从学生的知识水平实际出发，又要从本地实际出发，突出舞蹈的民族特点和地域特点，增强学生毕业后工作的适应能力。 第二部分大纲本文 第一教学单元 Ⅰ、教学目的及教学要求： 通过本单元学习，要求初步掌握舞蹈的基本知识，具有正确的身体姿态，掌握幼儿舞蹈的基本舞步。动作有一定的力度和节奏感，舞蹈动作协调。 Ⅱ、教学内容： 一、理论课 1、掌握舞蹈的概念、种类，了解中国舞蹈发展简史。 2、理解幼儿舞与幼儿教育的关系。 3、了解舞台平面、空间、方位，懂得常用舞蹈术语，学会做舞蹈记录。 二、舞蹈的基本训练 1、学习中国古典舞基本手位、脚位。古典芭蕾舞的基本手形、脚位、手位、脚形。 2、进行不同节奏的脚位站立、脚腕训练、胯关节训练，腰的训练、胯的训练，压腿和跑腿训练，走跑跳训练，幼儿基本舞步训练，身段组合训练。 三、民族民间舞、幼儿舞训练 1、理解藏族舞的风格和动作特点，学习弦子基本步、平步、靠步、撩步、拖步、退踏步、滴嗒步，以及常用手臂动作：撩袖、摆袖、晃袖、献哈达、敬礼。学会弦子组合1—2个，踢踏组合1—2个。 2、理解幼儿舞的特点，学习基本步法、手位，进行组合训练3—4个。 Ⅲ、教学建议：本单元教学重点是舞的基本功训练。对学生进行把杆训练的同时，应介绍地面练习的方法，帮助学生尽快

《广告创意与策划》教学大纲设计

泰豪游戏分院 《广告创意与策划》课程教学大纲 课程名称：广告创意与策划 课程编码： 课程性质：专业方向课 适用专业：艺术设计 编写人：姚冲；审定人：； 一、课程简介 （一）课程性质与任务 “广告策划与创意”课程是广告专业的一门专业性、应用性强的重要基础技术课程。广告策划涵盖广告环境分析、产品研究、消费者行为研究、竞争对手研究、广告目标确定、广告定位、广告创意、广告战略、媒体选择、广告发布时机确定、广告费用预算、广告效果调查及评估等。广告创意又在课程体系中居于关键地位，在广告运作的框架中起着至关重要的作用，因为它是广告作品直接打动消费者的核心，是为促进产品或服务的销售、实现广告目标，经过创造性思维而获得的独特的“好的主意”或“好的点子”。创意是广告的灵魂，是广告设计的基础，是使广告活动取得事半功倍效果的捷径。目前美广、装广、影视广告专业均开设本课程，具体课程的细分根据不同的专业方向有所调整。总体是面向社会主义市场经济发展的需要，面向地方经济发展的需要，培养德、智、体全面发展的，具有一定的理论修养、写作、电脑操作等能力突出的复合型高等职业人才。《广告策划与创意》锻炼学生公关、宣传的能力，提高他们适应市场经济的能力 1、（二）课程教学目的及要：求创意是广告的灵魂，提升创意能力；策划是广 告的生命，提升策划能力；注重课内课外作业训练，并强调以赛带练，在实战中提升创作水平；广泛阅读：书籍、杂志、网站等； （三）课程教学内容

本课程着重在市场营销框架中强调广告策划与创意，重广告策划书的撰写能力和广告作品的创意能力的提升 （四）先修课程及后续课程 先修课程有：美术基础、图像处理 后续课程有：场景设计、角色设计、数字绘画 二、课程教学总体安排 （一）学时分配建议表：总32学时 1．教材： 2．参考书目： 《广告创意训练教程》张勇高等教育出版社 《现代广告学》（第四版）何修猛复旦大学出版社 2002年 《现代广告策划》潘哲初复旦大学出版社 1999年 《广告学教程》张金海姚曦上海人民出版社 2003年 《当代广告学》，[美]威廉·阿伦斯，华夏出版社，1999 《一个广告人的自白》，[美]大卫·奥格威，中国友谊出版社 《奥美的观点》企业管理出版社 2000年 《定位》，[美]里斯·特劳特，中国财政经济出版社 《公共关系的战略与战术》，[美]丹尼斯·威尔科克斯等，解放出版社

产品的内包装设计

产品的内包装设计 一、内包装材料及选择依据 本次设计的香水瓶采用玻璃瓶。玻璃瓶作为一种富饶吸收力的包装材质，能给以产物一种其它类型材质无法传达的质量动态，可是用玻璃瓶来包装化装品仍是具有某些坚苦的。例如黏合性和耐磨性，出格是对香水瓶包装来说。而玻璃概略的不不合性也会发作成绩。有专家还指出，一切玻璃的概略都是很不服展的，并且因为玻璃常常愈加高尚，所以刮花是个成绩，需求特别的包装来避免磨损。此外，玻璃还很是高尚，所以运输费用也很高昂。现代香水瓶制造工业是伴随着玻璃水晶制造工业而发展起来的。因此玻璃和水晶是现代香水瓶设计的主要原料。此外还有瓷、珐琅等也时常被用作制造香水瓶的原料。收藏时可依据自己的喜好，重点收集某种材质的香水瓶。一般来说，欣赏不同材质的香水瓶时，以玻璃水晶为原料的给人以轻灵雅致之感，瓷原料给人以浑厚凝重之感。当然，整体的效果还与造型、色彩及装

饰有关 二、内包装容器造型方案设计 （一）设计过程 香水的包装主要有以下几种形式：喷雾罐包装、玻璃容器包装、塑料容器包装。因为香水容易挥发，而玻璃不但具有不会使香水发生质变的稳定性，而且还具有不会使其蒸发的气密性，以及其内容物从外一眼就可以看到的透明性。所以玻璃容器包装的香水在香水的销售包装中占据了主流地位。现代香水瓶多以钠钙玻璃为材料，也有少量高档香水瓶以铅晶质玻璃为材料。在花色品种繁多的香水瓶中，大都是高白料钠钙玻璃，这些小瓶的玻璃熔制质量相当高，绝少肉眼可见的气泡和结石。当然，作为装饰效果加入的气泡不在其列。这类香水瓶除了容器的功能之外，还能清楚地展现香水的色泽，以达到吸引消费者眼球的效果。所以本设计采用玻璃喷雾瓶包装,净含量为60g。 目前纸盒类包装按照纸的种类分：瓦楞纸盒、白板纸盒、卡板纸盒、茶板纸盒等。按照材料厚度分：厚板纸盒和薄板纸盒。按纸盒的

舞蹈作品赏析

舞蹈艺术的升华——浅谈舞蹈艺术在素质教育中的意义 【关键词】舞蹈艺术；大学生；素质教育；重要意义 【摘要】舞蹈艺术教育，无论是从欣赏的角度，还是从实际演绎学习的角度来看，都对当代大学生有着深远的教学意义。顺应国家教育转型的大形势，愈发将舞蹈艺术教育的重要性凸显出来。 【正文】 素质教育, 究其实质就在于重视人才创造能力和实践能力的培养, 注重人才个性的发展, 重视人才综合素质全面提升, 在人才素质教育中, 艺术教育, 尤其是舞蹈教育是一个极其有效的途径。艺术的思维与人类的创造力与想象力密切相关, 而人的身体则是思想与生命的载体, 只有自由和和谐的身体, 才能承载最和谐的生命。因此, 舞蹈教育对培养高等院校综合型人才的素质教育起到重要作用, 它能真正开启人的身体和灵魂, 培养人的形象思维能力和创造力。 而在大多数人的眼中，舞蹈还仅仅是一门技术，或者说是一种高贵的技术，还没有意识到舞蹈艺术真正在教育中所起到的重要意义。当下，我国教育也正在从应试教育向素质教育转型当中，所以，舞蹈艺术的教育愈发显得重要。接下来我会从两个角度谈一谈舞蹈艺术在大学生素质教育中的重要意义。 一、教学欣赏舞蹈艺术的意义 舞蹈艺术在素质 教育中的意义 从欣赏舞蹈艺术的 角度从实际演绎舞蹈艺术的角度 美育教育的作用 开拓眼界， 充实知识 提升思维能 力，提高文化 水平 形体和气质的 培养 对身体素质 的增强 对道德精神和 思想品质的教 育

1、美育教育的作用 美育的含义就是要培养大学生有正确的美学观念、鉴赏美和创造美的能力。而舞蹈教育是美育中最直观、最形象的教育。生活中, 美是无处不在的, 罗丹曾经说过:“美是到处都有的, 对于我们的眼睛, 不是缺少美, 而是缺少发现。”审美素质高低的一个重要标志就是对美的感受能力的强弱。除此之外, 舞蹈教育还有利于培养高品位的“文化”人。舞蹈艺术具有丰富的文化内涵, 蕴涵着人文思想、哲学和美学思想。人体是最美的, 而舞蹈又是一种高级化的人体运动, 是一种经过美化的人体运动。寻找美、发现美、欣赏美是一种高尚情操的体现。大学生通过舞蹈教育, 其气质、情感、涵养、风度、形貌、言谈举止等方面都会更加高雅。大学生通过欣赏舞蹈作品，可以走进舞蹈中所演绎的世界，体会人体语言的美妙，一顰一、一举一动都是深刻的交流，艺术的熏陶。 2、提升思维能力，提高文化水平 舞蹈虽然作为一门艺术，但是其中蕴含的教育内容和知识，不可谓是不丰富。从古老经典的神话故事，到古代文明的奇闻异事，再到流传百世的故事佳话，一直到现当代的时代精神缩影，所有的东西都可以柔和在舞蹈当中，这不仅能够帮助学生提高理解能力、想象能力、欣赏能力和思维能力，还可以提高模仿能力，加深对外界事物的理解，这些无声的舞蹈动作语言，能够激发、启迪学生们产生丰富的联想，开拓创造性的思路，训练敏锐的观察能力和形象思维，让学生可以将感知、联想、想象得以淋漓尽致的发挥，从而促进学生智力的发展，间接的提高了文化水平。 3、开拓眼界，充实知识 中国传统的民间舞蹈蕴含着中华传承的知识，同样国外的舞蹈一样蕴含着丰富的文化背景。然而艺术是无国界的，舞蹈是全世界都通行的语言。学生在欣赏和观看舞蹈的同时，首先是了解了舞蹈所讲述的情节故事；其次，可以看到舞蹈当中呈现的当地文化、服饰和风俗等等；再深远一些，学生可以了解到舞蹈中人物的思想情感，智慧勇气，同舞蹈交流，同时间交流，同文化交流。可以脚不出家门，便了解到全球各地的风土人情、经典佳话；进而拓宽了学生们的视野，丰富的当代大学生的知识内涵。 二、教学演绎舞蹈艺术的意义 1、形体和气质的培养 舞蹈首先能塑造一个人的形体和气质。形体是指人的躯体线条结合人的情感和品质, 通过形象、姿态诉诸于欣赏者眼前的一种美, 人的手、臂、肩、胸、颈、腰、腿、足等等构成形体的整体。从舞蹈教学的实践来看，受过一定舞蹈教育的学生一般都有比较健美的体形，舞蹈教学中的形体训练，住进了学生健美体形的形成，使许多曾经有过“驼背”“抠胸”“耸肩”“畸胸”等不良习惯的学生，在舞蹈的训练中通过挺胸收腹、沉肩直立等伸展动作，自觉的改变以前种种不良习惯。 形体美在一定意义上表现了一个人积极向上、文明乐观的精神面貌。人的内在精神状况是通过外部的形体表现出来, 而强健的身体, 优美的动作,更能影响人的心灵世界。中国先秦时代哲人孔子则已意识到舞蹈能够端庄人的容貌仪态, 他主张通过音乐、舞蹈来陶冶人的性情, 修饰人的行为举止, 培养内在美和外在形体统一和谐的完美品格。而在现在的舞蹈教学课堂上，许多的学生可以通过有韵律的肢体动作，音乐的动感来调剂自己的体能，高雅而优美的律动训练与身体姿态训练，赋予人挺拔、优美的肢体和高雅的气质。 2、对身体素质的增强 舞蹈是一种高级的艺术化的强身健体运动, 它对体育教育的作用是非常直接而明显的。美国著名舞蹈家沃尔特·特里通过自身的观察和分析, 从多方面探讨了舞蹈艺术的社会功能, 他强调舞蹈艺术对人的体力和情感、对人的协调和健康都有一定的作用。他说“把舞蹈素材用于教育, 去发展身体肌肉, 调整肌肉, 保持身体平衡;舞蹈练习、舞蹈节奏, 用于治疗,

广告设计教学大纲

《广告设计》教学大纲 一、课程性质与设置目的 1、课程性质： 电脑图形设计专业主干课程。 2、课程设置目的： 广告已成为现代人生活中必不可少的一部分，是现代社会经济活动中重要的组成部分，是介于社会学、美学与市场营销学边缘的综合性科学，既是一门科学也是一门艺术。广告设计课程是为培养从事广告设计与实施的应用性人才而设，对电脑图形设计专业的学生来说是一种重要的基础技能。 3、本课程与相关课程的关系： 课程所涉及的内容非常广泛，在教学和学习的过程中需要应用到包括文字、色彩、版式、图形等在的内其他相关设计课程的知识。是设计基础的综合检验课程。由于广告分类的不同，其相关设计课程内容的应用侧重点也有所不同。 4、教学目标： 使学生具备广告设计的基础理论知识、程序和方法，把握不同广告媒体的特点与局限，了解广告传播方式以及制作与实施，能够运用视觉传达的基本原理和方法进行广告平面设计与绘制。 5、课时分配： 本课程通过7个单元的学习,广告设计课程总学时为60学时，周学时为4学时，共计15周。在第三学期学习。

二、课程的基本要求 1、强调广告策划的创意与视觉导向功能。 2、要加强学生的全面修养，吸收如经济学、社会学、市场学、传播学、心理学、语言学、统计学、美学等与广告设计课程关系密切的其它相关学科的知识。 3、在教学过程中既要求学生注重广告对消费者的引导，又要求学生要根据广告分类的不同选择适合的艺术表现形式来传达广告内容。 4、把握时代精神，从中外优秀广告案例和本土民族文化中汲取设计营养，发挥最大的创造能力来学习和尝试广告设计。 三、教学方法与手段 通过课堂讲授、名作欣赏、社会考查、作业点评、示范指导等方法组织教学。

(完整版)《产品包装设计》教案

《产品包装设计》教案 教学目的： 1、通过教学使学生了解纸盒包装的形式、作用、特点和要求。 2、学习绘制和装饰纸盒的方法，提高设计能力。 教学重点和难点： 1、重点：盒面的装饰和配色。 2、难点：纸盒的结构设计。 教具与学具准备： 1、教具：各种结构的纸盒包装设计样品、素描纸、浆糊、剪刀、尺、水彩颜色等。 2、学具：素描纸、尺、圆规、塑料水彩笔、水彩颜色等。 教学方法： 欣赏、讲解和手工制作相结合。 教学过程： 第一课时： 一、组织教学：检查学具，按定情绪。 二、课前谈话导入新课。 （一）包装设计的作用： 同学们，当你们走进商店购物时，你一定会被那设计精巧的包装所吸引。的确，好的包装设计能吸引购买者的注意，能传达商品信息激发产品的销路。特别是当今，由于生产力的发展，商品在销售市场中引起了激烈的竞争。因此，包装的外形能否直接抓住顾客的注意力，直接关系到产品的销量。 （二）包装设计的特点： 商品的“外衣”就是设计家为它设计的“商品包装”，一个好的包装具有哪些特点呢？ 1、包装既能保护商品，便于储藏、运输、携带，也能美化生活。例如：课本范图-----“毛巾包装”既方便携带，又美观精致。“火锅包装”便于开启。 2、鲜明地标明商标的名称、其形状易读、易辨、易记。例如：课本“电子系列包装”、石英电子钟商标的名称简易、明确，封面构图易辨，购买者一看便知道是“钟”的包装。 3、包装的外观造型要具有独特的风格，使购物者有新鲜感。例如：课本“糖果包装”

和“食品包装”。 4、与同类商品在市场上竞争时，具有比较鲜明的识别标志具有独特的风格。 5、能刺激购买者的购买欲。 6、色彩的处理要与商品的品质、类别、分量互相配合，达到统一与调和的效果。 （三）包装设计的形式： 商品包装的形式很多，有纸袋、纸贴等。其中以纸盒最为普及。纸盒设计分为结构设计和装潢设计，两者结合才能产生完美的艺术效果。 1、结构设计： 常见的纸盒在结构形式上，大致分为：六面体、圆柱体和多面体数种。其中以六面体形式的纸盒应用最多。 2、装潢设计： 文字、图形、标志、色彩是装潢设计中的四大形式要素。 A、盒面装饰一般以文字为主，纹样为辅，两者互相结合。我们应掌握好各种字体的写法，字体要书写得正确美观。文字既可作设计标志用，也可作说明用。甚至在一件包装设计中完全用文字表现，也能朴素无华地突出重点。 B、纸盒装饰的图形要和商品内容一致，发挥摄影、抽象造型、装饰纹样、结构设计等手段，也可用绘画方法表现。中国的包装应该体现中国的民族色、地方物色，如用中国画，中国书法，使我们的包装设计具有民族风格。 C、标志的设计既要使人有记忆感，容易辨认，容易记住，还要有联系感，商标与产品之间要有联系，使人看后产生联想。 D、在现代消费市场上，商品包装设计中的色彩效果，具有提高商品销路的决定作用。因此，盒面装饰应色调统一明快，引人注意。成功的色彩应用，能给消费者留下极深的第一视觉印象，从而产生购买的欲望。 （四）纸盒包装设计的步骤： 1、首先要确定纸盒的造型和展开图。 2、确定哪个面是主要的，哪个面最易被观众注意；哪个面是次要的；哪个面是装饰；哪个面不要装饰。 3、画铅笔稿。先画主要部分的装饰，纹样要简练、切题，文字要明确、清楚，安与纹样应取得平衡呼应，并注意到它们的比例和位置。其它像厂名、文字说明等，可按排在其他几个面上。

(完整版)影视广告制作教学大纲

《影视广告创作》课程培养计划 影视广告是市场上非常奏效而且覆盖面较广的广告传播方法之一。影视广告制作上具有即时传达远距离信息的媒体特性——传播上的高精度化，影视广告能使观众自由的发挥对某种商品形象的想象，也能具体而准确地传达吸引顾客的意图。传播的信息容易成为人的共识并得到强化、环境暗示、接受频率高。并且，这种形式各个年龄段的人都容易接受，所以可以说影视广告是覆盖面最大的大众传播媒体。所以学校为了迎合市场需求开设了《影视广告创作》这一门课，邀请广美的资深老师亲自授课，使同学们在充实的课程学习里面快速掌握影视广告的创作。 一、课程性质、地位和作用 《影视广告创作》是艺术设计专业的专业必修课。影视广告是广告设计的重要组成部分，课程综合广告策划与创意、后期效果制作等多方面的知识，培养学生能从创意文案筹备、剧作、分镜头、后期制作等环节各个击破，实现制作,并且区分在不同的运用领域的不同技术与艺术指导思想的不同运用。 二、课程教学目的和要求 通过对本教学活动的完成,以便学生基本掌握影视广告以及电视片头及栏目数字制作，能从创意文案筹备、剧作、分镜头、后期制作等环节实现制作,并且区分在不同的运用领域的不同技术与艺术指导思想的不同运用。培养想从事影视广告、后期合成、频道栏目包装的创意策划、创意实现的应用型人才。本课程的教学着重培养学生创造性思维，并根据理论教学与实践制作结合来巩固知识。 三、课程内容及要求 （一）影视广告的创意 1、文案创意 2、广告策略表现 3、影视广告的梗概式文案 4、影视广告剧本式文案 本章教学是要求学生了解影视媒体的特殊语言，并能进行有效的影视广告创意文案撰写、分镜头的设计。 （二）影视广告的故事版制作 1、故事版的格式 2、画纲：草图式的脚本，导演脚本 通过对影视广告故事版的了解和掌握，学习影视广告前期的表现方式，并通过故事版来指导后期的拍摄和制作。 （三）影视广告的拍摄制作 1、影视广告的拍摄技巧 2、蒙太奇与CF剪辑 3、景别的分类：大景全，全景中景，近景，特写,大特写 通过本章的教学，使学生对摄像机的镜头运动、蒙太奇理论、后期数字技术等实践性环节的理论讲授与拍摄和后期在数字平台上的实践操作基本掌握影视广告的拍摄制作实现。 （四）灯光 1、布光：照明光——主．副．轮廓造型光——背景．眼神．

平面设计软件课程教学大纲

平面设计软件课程教学大 纲 Last revision on 21 December 2020

《平面设计软件》课程教学大纲一、课程基本信息 二、教学内容及基本要求

（一）教学基本要求 1、目的 平面设计软件课程主要介绍了利用计算机进行平面设计的方法。包括艺术绘画、排版设计、图像加工处理等方面的内容。使学生学会利用计算机进行艺术作品创作的职业技巧。 2、要求 理论要求： 了解平面印刷的常用软件，并会进行操作。理解软件之间的相互关系，学会合理的应用软件 进行设计。 实践要求： 掌握一些职业技巧，如：商业插图的制作、图像海报的制作等。能够综合运用所学的知识来进行电脑创作。 3、课程重点及难点 课程重点：使学生掌握平面设计软件的基本技巧和能力。 课程难点：理解软件之间的相互关系，学会合理的应用软件进行设计。 （二）教学基本内容概况（共96学时） Photoshop CS（总计20学时） 一、Photoshop CS的新特点及新功能（1学时） 二、基础知识（1学时） 三、深入层次（颜色和颜色调整）（1学时） 四、文本操作（1学时） 五、介绍菜单栏、工具栏、浮动面板、参数设定（2学时） 六、通道和遮罩的应用（2学时） 七、图像合成（2学时） 八、层控制面板和菜单（2学时） 九、建立多种类型的层（2学时） 十、层的编辑操作（2学时） 十一、设置层效果（2学时） 十二、图像混合效果（2学时） 实践环节：（总计28学时）

理论讲解，作业练习，观看教学影碟和教师指导相结合，启动学生思维创意能力。 1、创建一幅水彩画（5学时） 2、用各种变化工具创作具有空间感的图像（5学时） 3、用羽化工具及色彩调整制作底图效果（6学时） 4、人像脸部替换练习（6学时） 5、杂志封面设计（6学时） Illustrator CS（总计20学时） 一、Illustrator CS简介（1学时） 二、文档管理与参数预置（1学时） 三、绘制基本图形（1学时） 四、绘制贝塞尔路径（1学时） 五、编辑图形对象（2学时） 六、使用颜色（2学时） 七、处理文字（2学时） 八、Illustrator CS高级技术（2学时） 九、应用图标（2学时） 十、滤镜（2学时） 十一、图形样式和效果（2学时） 十二、文件输出（2学时） 实践环节：（总计28学时） 理论讲解，作业练习，观看教学影碟和教师指导相结合，启动学生思维创意能力。 1、标志临摹（8学时） 2、插图临摹（8学时） 3、图案设计（4学时） 4、名片设计（4学时） 5、宣传单设计（4学时） 三、教学安排及方式 （一）学时安排 本课程总学时 96 学时，理论授课 38学时，其中实践课58学时。 （二）课程进度

广告设计教学大纲(可编辑修改word版)

国际学院 2016《广告设计与制作》课程教学大纲 课程中文名称：广告设计与制作 一、课程地位和教学目标： 广告设计与制作是广告策划所决定一系列策略的具体化，在整个广告活动中处于核心地位，他为后续环节提供战略的依据和具体的计划，并对其他环节具有鲜明的约束作用；通过本次课的教学，使学生了解广告的定义分类与历史的发展过程，掌握广告的基本理论知识，熟悉广告公司的组织机构和工作流程。 二、课程内容和建议学时分配： 1、广告策划概述：（2 学时） 包括广告策划的概述，广告策划的地位与意义。 2、广告调查与策略分析：（2 学时） 包括关于广告调查的阐述，广告的策略分析。 3、广告策划过程：（2 学时） 包括广告定位，广告策划的程序及工作流程。 4、广告创意设计及变现形式：（2 学时） 包括广告创意设计，广告创意的类型及变现形式。 5、广告媒介策略：（2 学时） 包括现代广告媒介的类型和特征，现代广告媒介的选择和组合，广告费用预算。 6、广告活动策划：（2 学时） 包括广告活动策划的概念与形式，广告促销活动的形式。 7、广告效果评估：（2 学时） 包括广告预期效果评估中的广告调查，广告预期效果评估。 8、广告策划与制作设计软件CorelDraw 的接触实践应用：（30 学时） 包括： 1、初步接触CorelDraw 2、图形的绘制和对象的处理 3、色彩填充与轮廓编辑 4、文本处理 5、应用效果 6、阴影、透镜 7、组织对象 8、位图的处理 9、定制CorelDraw。 9、广告的设计与制作：（20 学时） 包括广告的设计制作与打印 3、教材推荐： 广告策划与设计：21 世纪艺术设计专业“十二五”规划教材—广告策划与设计- 2013 年8 月1 日。作者：杨晓飞、王坤 4、授课方式：

POP广告设计教学大纲

《POP广告设计》教学大纲 一、教学时间安排 本次教学总课时为：50学时 具体教学时间安排如下： 第一章POP广告的起源与发展（3课时） 第二章POP广告的功能与分类（3课时） 第三章POP广告的策划（6课时） 第四章POP广告构成要素的创意设计（10课时） 第五章POP广告的色彩设计（6课时） 第六章手绘POP广告设计（6课时） 第七章立体POP广告设计（8课时） 第八章POP广告设计计算机制作（8课时） 二、教学内容及要求 第一章：POP广告的起源与发展 授课时间：3课时 授课内容： 了解POP广告的起源与发展，了解古代与现代广告的相同点与区别，了解POP广告的特征以及发展趋势。 授课的重点与难点： 1、广告的产生与发展 2、二元性广告向三元性广告发展 3、新技术的吸收与综合 授课的演示与练习： 演示：利用多媒体播放优秀手绘POP海报作品进行讲解，举例讲述古代与现代广告作品。 练习：课后习题并搜集经典的手绘海报效果图。 授课的建议： 建议教师对学生围绕POP广告的起源来讲解，提供大量的素材，让学生深刻理解古代所谓的广告形态，从而与现代的多样性广告进行对比。 第二章：POP广告的功能与分类 授课时间：3课时 授课内容： 了解POP广告的作用与功能，掌握POP广告可按照不同的形式分为不同的种类，了解现代POP广告的用以及其他广告形态。 授课的重点和难点： 1、POP广告的作用 2、POP广告的分类 3、现代POP广告的延展 授课的演示与练习： 演示：利用多媒体播放实际生活中所见到的POP广告，以及其他形式的广告，可以从不同的方面进行深入地了解。 练习：课后习题并有老师适当出题。

产品包装设计说明

产品包装设计说明 产品包装设计方案 1、类似包装设计 类似包装设计是指农药企业在产品包装上，使用同一材料，采用相同的图案、颜色、标记和其它共同特征。投放市场后，农民一见到该包装就会想到是某某品牌企业的产品，第一印象会感到极其亲切。特别是企业新产品上市时，容易消除农民的疑虑，有利于快速打开产品销路。此法还可以降低包装成本，帮助企业树立形象，建立品牌。 但应该注意的是，类似包装设计主要适用于同样等级和质量水平的产品，否则有可能影响高档优质产品的销售和品牌。 2、差异包装设计 农药企业在包装设计上不能随波逐流，而要有特色和差异性。包装设计的关键点在于有视觉冲击力，陈列在柜台“自己会说话”。 3、配套包装设计 为便于农民购买、使用和保管农药产品，按照农民的用药习惯，将相互关联的产品配套放在一起，如将产品、量杯、容器及其它辅助工具放在一个包装里。 4、等级包装设计 为适应农民不同等级的购买意识和购买水平，农药企业应根据不同质量、等级、档次、价格的产品采用不同的包装，如可以袋装、瓶装或、箱装、桶装予以区分，但采取这种方式包装成本相对会提高。 5、双用包装设计

双用包装设计是指将原包装使用完后，包装容器还可做它用，如在袋装产品外设计一个塑料桶，产品用完后农民可以用桶盛水或装其它东西;在附加值较高的产品外设计一个精美的盒子，产品使用完后，空盒可作多种用途使用。 双用包装设计有利于提高农民的购买兴趣和吸引力，又可以使包装容器发挥长久的广告宣传作用，但这种方式成本也较高。 6、计量包装设计 包装的计量规格也要根据终端农民的需求而设计，即根据产品的功效、种植结构和规模、农民的购买力大小、使用习惯，按产品重量、分量、数量设计多种大小不同的包装，以便农民购买，促进销售。 7、附赠包装设计 附赠包装设计是指企业根据农民的需要和特点，在产品包装中附加赠送物品或奖券，此法可激发农民的购买欲望，增加产品销量。 8、更新包装设计 随着农资行业的发展和农民素质的提高，对包装的要求也越来越高。更新包装设计是指企业逐步采用新的包装技术、包装材料、包装设计，对原有包装加以改进，以改变产品形象，如把袋装改为胶囊，把瓶装改为易拉罐式等。 这种改进不仅方便农民使用，还能有效提高企业和产品形象，对扩大销量有一定的促进作用。 农药产品的包装设计将随着社会的进步和市场的需要不断提高，企业应成立专门的策划机构，将研发和市场有机地结合起来，设计出适合农民需求的产品和包装。 包装设计注意事项 包装设计是一门综合性很强的创造性活动，要运用各种方法、手段，将商品的