两学一做主题教育实践活动总结报告_两学一做活动总结

两学一做主题教育实践活动总结报告_两学一做活动总结

篇一：两学一做主题教育实践活动总结报告

为让辖区党员干部学深学透《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处

分条例》，进一步抓好《准则》和《条例》的学习宣传和贯彻落实，xx社区党委

以“四措”力促“两学一做”专题学习活动开展取得实效。

一是开展“自学”活动。社区党委专门印发了《准则》和《条例》原文到每个党员

干部手上，制作专门的学习记录本，要求社区党员干部和各村(居)党员干部结合

自身工作实际，开展自学活动，逐字逐条学习《准则》和《条例》原文，深刻把

握精神实质，准确领会立意内涵，把党规党纪刻印在心上、体现在行动上、落实

到工作上，用实际行动准确诠释《准则》和《条例》，让群众看到行动和变化，

做一名合格党员。

二是开展“领学”活动。社区党委充分利用“三严三实”专题教育实践活动平台，举

办学习《准则》和《条例》“大讲堂”，利用每周工作例会之机，由领导带头领学，逐字逐句原文领读，并结合实际展开讲解和讨论，带头撰写交流学习心得，引导

社区党员干部真学、真懂、真用《准则》和《条例》，将其精神实质内化于心、

外化于行，严格按照《准则》和《条例》要求，争做一名合格党员。

三是开展专项“促学”。社区党委将“两学一做”活动开展作为XX年党员干部教育

的重要内容，下发活动通知，要求社区各部(办、组)、村(居)党支部制定详细学习

计划，认真学习贯彻《准则》和《条例》。同时，由社区分管领导和联系村(居)

领导牵头开展跟踪督查、随机检查学习笔记、心得等，及时了解掌握各部(办、组)、村(居)党支部学习贯彻情况，及时交流做法经验，推动学习贯彻工作落实，

以“促学”力促辖区党员干部达到合格党员的标准和要求。

四是开展“导学”活动。社区党委除专门制作“两学一做”学习记录本外，还组建了

专门的微信群，定期传达社区党委的安排和部署，为党员干部交流学习心得和体

会搭建平台，同时通过手机短信平台、LED显示屏、简报、展板、QQ群等形式，全面宣传《准则》和《条例》内容，扩大影响面和知晓率，积极营造守纪律、讲

规矩的浓厚氛围，为社区党委开展“两学一做”活动营造良好氛围。

篇二：两学一做主题教育实践活动总结报告

2月15日上午，县教育局召开了“两学一做”集中学习周活动动员会。会议传达了全县领导干部大会会议精神，扎实部署安排了教育系统“两学一做”集中学习周活动。

组织学习了《中共xx县委办公室关于开展“两学一做”集中学习周活动的通知》，印发了《xx县教育系统开展“两学一做”集中学习周活动实施方案》，对学习周活

动进行了具体安排，明确了“五个一”学习要求：即制定一份学习计划，每天组织

一次集中学习，开办一期学习专栏，每个领导作一次学习专题辅导，每个党员撰

写一篇学习心得。同时围绕县委、县政府建设“文化教育强县”战略目标，开展“我为xx教育添份力”大讨论活动。

教育局党委书记、局长xxxx就习近平总书记《认真学习党章，严格遵守党章》一文对全体机关干部进行了专题辅导学习。同时对机关党员干部学习活动提出具体要求:

一要原原本本学，学到精髓，补好“钙”，加足“油”;

二要认认真真思，力求创新思路，促进工作;

三是扎扎实实抓，抓好学习、工作两落实;

四是切切实实查，查实问题，查明短板。

他强调，教育系统各党员干部要把贯彻落实会议精神和“两学一做”集中学习周活动紧密结合起来，把“两学一做”活动贯穿到日常的工作生活中去，利用一切可以利用的时间，善学善用，务求实效，要以良好的精神状态、改革的勇气胆识和实干的工作作风，为实现县委、县政府提出的“文化教育强县”这一目标努力奋斗。同时，我们自己也要严格按照领导的要求走，提升自身的能力素质，为社会，为民众做贡献。

两学一做主题教育调研报告

两学一做主题教育调研报告（一）

结合目前开展的××板块整合工作，XX集团经过认真调研，现将”两学一做”学习教育调研的有关情况汇报如下：

一、当前，各行业各领域党员队伍建设的现状，存在的突出问题，具体表现是什么?

1、基层党组织建设不健全，阵地建设相对滞后;

2、组织生活和政治理论学习不系统，是党建工作教育形式单一，党员处于被动接受状态，学习效果不明显;

3、部分党支部负责人履职不到位，尤其是下设支部的战斗堡垒作用发挥不够，公司党委包办过多，弱化了基层党支部的职能，进一步导致了基层党组织的凝聚力不强，党员纪律性弱化，不同程度存在重经营、轻党建的主观意识方面的偏差;

4、在抓党建工作方法上缺乏创新，以党建促发展的门路不多，解放思想的程度还需进一步加大;

5、党建工作人员配备不足，目前全部为兼职从事党建工作;

6、开展的各项党建基础工作不扎实。

二、存在上述问题的主要原因是什么?应该采取哪些措施解决?

1、由于××集团新组建成立，由于主观和客观的原因，再加上××正在进行，××人员和××人员调配工作还不到位;

2、部分党组织负责人“主业”意识不强，少数基层党组织的领导干部尤其是“一把手”没有把党建作为“主业”，错误地认为党建是务虚的，生产经营抓好了才能出政绩，导致抓党建的积极性不高，责任不明确、措施不到位、局面打不开;

3、基层党组织开展学习时没有把学习同本组织实际和个人思想改造紧密相结合，特别是个别党组织对组织生活制度抓的不实，流于形式;

4、在抓党员思想教育中，不注重对党员的集中学习，缺乏“三观”的教育引导，

加上平时缺乏对科学文化、基本技能、法制理念、文化素养的教育，使得一些党

员对政治学习兴趣不浓，导致业务理论一知半解，工作水平和能力水平，思想观

念陈旧落后，宗旨意识有所淡化。

三、如何区分不同层次、不同行业领域实际，对党员参加学习教育提出不同的目标要求，推进措施?

1、对普通党员、中层党员干部和公司领导干部都要有不同的学习要求和学习内容。

2、建立学习笔记制度;

3、进一步推进评议制度。

四、各行业各领域党员参加学习教育，应分别突出哪些内容，采取什么形式，设计哪些载体和抓手，才能真正保证实效?

1、进一步建立健全基层党组织建设，在选任基层党组织负责人时应严格把关;

2、进一步加大党建人员培养力度，高度重视国有企业党建工作;

3、认真制定学习教育考核办法和实施计划;

4、进一步推进党建学习教育与微信、微博和各类即时通讯群交叉呼应，便于支

部与支部、党委和支部间的沟通交流;

5、可继续推进送学上门、远程教育、配发学习资料等方式。

五、党员领导干部如何以普通党员身份参加学习教育?有何具体措施?

1、严格落实党员领导干部双重组织生活会制度;

2、公司党委成员深入基层调研，增加对基层党组织建设的调研内容，一方面提

高认识，另一方面形成长效机制，机关和项目相互推动和促进党建工作。

六、如何落实学习教育的责任，对各级党委特别是书记抓学习教育的成效如何考核评价?

1、不定期组织各基层党组织党员干部进行学习教育测试;

2、将党建学习教育纳入生产经营业绩考核工作中;

3、建立各基层党组织负责人考评机制，严格落实不合格退出机制。

七、其他意见和建议

建议集团公司多组织党建方面的培训。

两学一做主题教育调研报告（二）

在全体党员中深入开展“两学一做”学习教育，是落实全面从严治党的重要抓手，

是三严三实专题教育的深化延展，是营造良好政治生态的必要举措。自3月份以

来，县委组织部按照市委组织部要求，围绕“两学一做”学习教育认真谋划、扎实

调研，采取网上征求意见和召开专题座谈会等形式收集意见建议，并对重点内容

进行了归纳整理，现将调研的主要内容报告如下:

一、全县党员在“两学一做”方面存在的突出问题及表现

在调研过程中，调研组深入到乡镇和县直单位广泛征求意见，并与部分县级领导进行了个别交流，深入查摆、逐条梳理、深刻剖析县处级以上领导干部在“两学一做”方面存在的具有共性的突出问题，征求到意见建议共100多条，其中与“两学

一做”密切相关的意见建议10条。陈列如下:

1、政治思想有偏差。对政治理论学习的重要性认识不足，理论武装抓得不紧，

对社会上存在的一些敏感问题如信仰缺失、精神懈怠等现象缺乏警惕性，对社会

上存在的一些消极的思想言论和不满的情绪，没有去坚决地抵制、纠正与疏导。

部分党员，包括一些干部党员意识、政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识

不强，还存在精神缺钙问题，未能主动把自身置于“四个全面”的大局中，向中央

看齐、向省委看齐。

2、纪律意识还需增强。

3、宗旨意识不高。服务群众上存在与民争利。

4、担当意识不高。不作为现象等仍存在。

5、执行力不高。

6、法制意识不强。

7、干部有不切实际、急于求成。考虑县域发展现状不周全，在发展目标定位上

过于追求完美、过分强调上台阶，结果往往事与愿违、不堪重负。如在城镇建设上，多个片区项目同时铺开，没有循序渐进，征地拆迁带来的压力较大，反而影

响了县城整体发展进程

8、有制度无落实。制度文件较多，执行督导不力，形式大于内容，没有较好地

维护制度的权威性。如存在城区规划执行不严、控违拆违压力较大的问题。

9、表面工作做得多。主要是常委班子成员下基层、搞督导没有深进去、沉下去，实效不明显。存在走村不入户、调研走马观花、真抓实督不够、解决实际问题不

多等问题。如有时候下乡了就是听汇报、搞座谈，自己问得少，亲自看得少。

10、干部科学决策上有欠缺。突出表现在决策缺少必要程序，缺乏充分论证，凭经验判断、主观臆断来解决问题，脱离了县情实际。如为了加快工业、城镇发展

进程，引进了龙行天下、汇德电子、三特机械等项目，但财政投入也比较大，投

资回报率水平不高。有的时候某些重大决策没有广泛听取各方意见，参与决策的

面不广、透明度不高，造成了一些后遗症。如步行街建设遗留问题至今没有彻底

解决。

11、脱离基层群众。有一种“官本位”的思想、当官做老爷的衙门作风，关心群众

疾苦不够。对群众反映的问题，被动解决多、主动化解少，要求部门解决多、直

面群众解决少。如对信访积案缺乏主动化解的意识，导致有些信访案件越积越深，化解难度越来越大。

12、重视基层意见不够。常委班子下基层调查研究不够深入，听取县直部门和乡

镇意见少，习惯发号施令，主观思想较严重，缺乏对工作深层次的思考，以致某

些工作基层单位难以落实。如乡镇反映考核压力比较大，重惩罚轻奖励，对这些

意见没能充分考虑，挫伤了工作积极性。

13、真抓实干不够。主要是求稳怕乱、瞻前顾后、遇到困难绕道走。在处理历史

遗留问题、难度较大问题上，存在“推、拖、绕”的现象。在县域发展的问题上，

有时有机遇抓不住，有条件用不好，致使许多发展机遇擦肩而过。如去年申报全

省特色县域经济重点县，由于对形势的判断不够充分，以一个名次的差距失之交臂。

二、开展“两学一做”专题教育面临的困难和问题

集中性三严三实专题教育活动刚结束，接着开展“两学一做”学习教育，在党员和

干部的思想上和工作推进的过程中都有一定的障碍，思想障碍尤其突出。具体来讲，表现在以下三个方面:

1、有思想偏差。客观的讲，三严三实专题教育自党中央召开总结大会后，从中

央到地方各级对活动的宣传力度开始下降，社会舆论关注的焦点也开始进行转移，部分处级领导认为今后的作风建设应该没有过去严，思想有些抛锚，过去存在的“四风”苗头又开始在脑海里蠢蠢欲动。另外，部分基层党员对政治学习也不够重视。现在开展“两学一做”学习教育活动，部分领导干部和党员在心理上会存在抵

触和厌倦情绪。

2、有应付心态。部分党员认为在开展教育实践活动和三严三实教育的过程中，

已经接受了最严格的的党性洗礼，问题已经找完了，原因已经深挖了，整改措施

已经到位了，再开展“两学一做”学习教育意义不是很大;有的党员认为开展“两学一做”主题教育只是“故伎重演”，在“严度”和“广度”上不及群教活动，只要随便应付

就可以了。

3、有工作难度。自中央召开三严三实专题教育总结大会后，虽然作风建设的总

体势头没有减弱，但宣传力度有所下降、工作队伍有所精简、工作容量有所缩小，加上个别党员和干部自身有抵触情绪，导致开展“两学一做”学习教育的工作氛围

不够浓厚，难以取得较为明显的工作成效。

三、“两学一做”学习教育如何推进

在调研过程中，调研对象普遍认为各级党组织在开展“两学一做”专题教育过程中，既要与群教活动紧密结合，又要区别于群教活动;既要优化内容，又能抓住重点;既要抓紧时间，又能保证效果。具体来讲，要着重抓好以下三个方面:

1、优化工作方案。如何按照中央要求开展好此项活动，确保方向不偏、内容不空、工作不虚，在活动推进过程中关键是要做到“五个坚持”:即坚持总体把握，严

格活动要求;坚持领导带头，发挥榜样作用;坚持群众参与，实现与民互动;坚持问

题导向，务必真抓实改;坚持因地制宜，力求创新出特。

2、实现党员全覆盖。根据全国组织部长会议精神，已明确开展“两学一做”主题

教育的对象是全体党员。建议党员干部、普通党员、农村党员都要参与，同时非

领导职务干部、非中国共产党党员干部都要参加学习教育。

3、抓好内容建设。建议重点抓好三方面内容的学习:一是学党章党规党纪。二是

学系列讲话。要深入学习中国特色社会主义理论体系，重点学习习近平总书记系

列重要讲话精神，坚持把习近平总书记系列重要讲话精神作为一项重大、长期的

政治任务，三是学经典。要对《毛泽东选集》、《邓小平文选》、《江泽民文选》等一批政治理论学经典著作要进行深入钻研。四是学典型。着重树立一批践行“两

学一做”的先进典型，加强宣传，并号召党员多向身边的先锋模范学习。三是实践学。结合学习活动整改落实、建章立制环节工作任务，要将“三严三实”和争做合

格党员的要求贯彻到落实个人整改任务的全过程。