新概念英语AL2教案青少版新概念2A教案-Unit2

新概念 2A Unit 2 Good luck on Sunday

一．教学内容分析

课次

第二次课

教学对象

小五培优班学员

教学目标四会词汇

(听写的

单词)luck 运气 : Gook luck to you! / lucky day/ lucky dog

reporter记者:I want to be a reporter.

visit参观,访问:I am visiting my grandfather. noisy嘈杂的，喧闹的:It’s very noisy!

visitor参观者:There are thousands of visitor s here.

village乡村 :This village is so beautiful. laugh大笑 :People are talking and laughing like old friends.

listener听众:Yoyo, Please tell our

listener s.

spirit本质，精神:That’s the spirit.

film电影 :Are you watching a film ?

say说 :What do you want to say?

town城镇 :I am living in a small town.

city城市:：This city’s people are very nice!

注：务必保证上课的每个单词的发音是正确的！重点词组hundreds of数以百计的

thousands of数以千计的

look forward to盼望，期望

one of ……其中一个

waiting for a bus/taxi正在等公交/出租车

listening to the radio/CDs正在听录音/CD

having lunch/breakfast吃午餐/早餐

learning English/French学英语/法语

watching the news/a film看新闻/看电影

三会词汇radio收音机learn学习 news新闻 come home回家 television电视 quiet安静

了解词汇Trade fair贸易博览会exhibitor参展者competitor竞争者，参赛者 centre中心

重点句子Lesson1：

1.I’m speaking to you.我正和你说话。

2. People are talking and laughing like old

friend.

人们像老友一样在谈笑风生。

3.Are you looking forward to Sunday?

你是不是盼望着星期天的到来？

Lesson2：

4. Are Robert and Lucy waiting for a taxi?

—Yes，they are./No, they aren’t.

5. Who are waiting for a taxi? 谁正在等出租

车？

—Robert and Lucy (are).

6. What are they waiting for？他们正在等什

么？

—(They’re waiting for) a taxi.

7.What are Robert and Lucy doing?

Robert和Lucy正在做什么？

—They’re/They are waiting for a bus.

他们正在等公共汽车。

注：本副课主要讲授并练习第一人称复数和第三人

称复数的现在进行时，特殊疑问句及其回答。

语音教学/ai/ apply buy cry deny die fly lie reply

/ai-i?/ applying buying crying denying

dying flying lying replying

相关语法 1.现在进行时的用法。

注：本次课的第一个语法在第一次课已有一个初步

的认识，这次课主要是先复习再进行具体的讲解及

巩固。

现在进行时：表示现阶段已正在进行或发生的事

2.反问疑问句句型。

注：本次课的这个语法是五年级第一次接触到，所

以一定要简而明的讲授。

难点：

1. 反义疑问句：表示提问者对某事有一定主见，但

是没有把握，希望对方来证实。

2. 结构：前面是肯定陈述句，后面加省略问句的否

定式。

【重点提示】

1.前肯，后否；前否，后肯。

2.回答，不管问题的提法如何，若事实是肯定的，

就用yes回答，事实是否定的，就用no回答。注意

中文翻译.

教学辅助手段粘球课文视频 PPT 音标操教学用具

课堂奖励机制小组pk ，个人扔筛子加分，打比赛加分，抽奖加分

二．课堂教学过程（第一节课）

时间教学步骤备注

20mins 1.早读

T: Take out your book, one two go!

Bingo?

S: Bingo!

早读内容：单词，课文，副课单词，句型

形式：读完每节课的内容后，老师针对上节课的重点内容进

行提问。（5mins）

2.点名，查看迟到或请假或没到的同学

（2mins）

3.作业上交（1min）【课间再做】

1）让学生拿出作业本，两组进行比赛，看看

哪一组作业本交

得又快有整齐，对没交作业的学生做好登注：严格要求，坚持训练。

1)班级团队训练

和课堂口令训

练

2)制定严格并赏

罚分明的班规

给孩子一个约

束并建立高效

的课堂。

3)注：头脑风暴

能快速加强孩

子对老师名字

的记忆。

老师自制一个表格，粘贴于课室起及时提醒促进作用，每周及时更新登记每组的最新积分情况，并及时的公开反馈表扬

肯定。记，放学后要求

补做或者跟家长反映

1）练习册利用课间时间进行批改，如果班级

人数较多，只需

打上“check”，第三节课再进行评讲。

2）第二节课课间马上检查作文。

3.座位安排：第一次课已熟知每位学生的水

平程度，二次课要

做出适当的调整(5mins)

T: Apple S: Here!

T: Banana S: Here!

T: Apple and Banana exchange places

S:Bingo

4.操练课堂口令（一次不行则重新来，坚持

训练

10mins）

①整队T: Attention! S: one two !

②打招呼

T：Hello, everyone !

S: Hello, Wisdom !Hello ,Cathy ! Happy English Happy life!

③分组T：Magic scissors cut cut cut .Today we have two groups!

训练小组点名

T：Apple S：here

T：Banana S：here

④T：Up up stand up!

One S：坐好！

two ! S:迅速起立说Bingo ！

T: Down down sit down!

One S：坐好！

two ! S:迅速起立说Bingo ！

5.按实际回答问题，采取头脑风暴法Pk快速

问答

T:Competition time hands ready.

S:One tow

T:What day is it today?

S: It’s… S: It’s…(对的整组同学say Bingo的同学可

加小组分)

Retell the story of unit1 according to the following Qs:

1 Where is Karen? Who is she waiting for?

2 What is she having? Where is Linda?

3 What is she doing? Is it coming round now?

4 Where is Paul standing? Is Karen giving him her phone?

5 Do Paul and his mother say hello?

6 Is Linda coming out now with her suitcase?

6. 复习句型

7. 听写Unit1单词

8.调整坐姿，小组加分。进入上课听讲状态

30mins二．新课讲授

1.Free talk .

围绕标题展开讨论，初步了解课文内容

1．Free Talk：What time is it now? （1）

What are you doing ?（2）

What are your friends doing? （3）

Where do you live in ? （2）

Does your city have a Trade Fair(贸易博

览会)? （2）

(PPT显示trade fair的图片帮助学生理解)

What will happen on Sunday?(5)

Who wishes to be good luck on Sunday?（5）注：单词的教授需运用自然拼读法教授，需一一纠音，注重音形义的掌握，每个单词的发音和拼写是结合在一起教授的，而不是所有的单词在教完发音后才教拼写，

且根据课文内容做相对应的拓展。单词是逐一教授与操练的，运用不同有效的操练形式，不必要是花俏费时的大型游戏。

2. 教师引出课题：Unit 2 Good luck on Sunday

并介绍故事背景：Today we’re going to hear Paul and a radio reporter. They’re in the Marathon Expo.

第一遍录音：

感受故事，观看视频前对学生进行有目的性的

W/H提问，出示PPT。

T：Listen and answer this question:

1.How many people are there in the story?

(2)

2.Who are they? (2)

3.What is he doing? (5)

不要学生群体性回答，单独提问学生。

新单词学习：注意音标拼读的渗透

第二、三遍录音

完成听力填词练习，并及时校对答案。模仿跟读。

3.精讲课文对于下节课要听写的四会单词重点教授拼写，板书时用不同颜色的粉笔标示出来，学生可在地板上拼写，同桌背上拼写，肚子上拼写等等。

针对课文具体信息进行问答并解析课文单词和词

组，句型新知识点。

播放Picture 1 录音

Picture 1 【My name’s Tom French.

I’m speaking to you from….】

T: What’s the reporter ‘s name?(5)

Is Tom speaking form the Excel Centre?(10)

What are they visiting?

a. ExCel Center

b. London’s Docklands.

c. Marathon Expo 了解词汇

d. I’m speaking to you. 让学生画出并说是什么结构

（reading a book/watching TV;waiting for a bus/reading a newspaper;talking to his mother/listening to music）(复习)

节课内容）

e. 断句：My name's Tom French. I’m speaking to you /from the Excel Centre /in

London’s Docklands.

f. 及物与不及物的初步区分

播放Picture 2 录音

Picture 2 【This is the Trade Fair of the

London Marathon.It’s very noisy! There are hundreds of exhibitors and thousands of visitors here.】

T:How many exhibitiors and visitors are there??学生快

速在文中找出答案回答。

--There are hundreds of exhibitors and thousands of

visitors here..

教授hundreds of 和 thousands of ,出示PPT中文，学生

快速在文中找出相对应的词组或单词抢答并划出来并造句

注：hundreds of数以百计的hundreds of years ago 几百

年前（hundreds of visitor s）

thousands of数以千计的(thousands of people(集体名词，

单复同形))课文中会出现，此处打预防针a. Exhibit（三会）

v.展览，显示 exhibition n.展览会=Expo （exposition）exhibitor n.参展者*exhibit or参展者

https://www.wendangku.net/doc/9216668506.html,petitor（三会）竞争者拓展：competi tion

T:Is it very noisy or very quiet?

S:It’s very noisy.

c.Noisy（四会）嘈杂的，喧闹的 (拓展：noise：make some

noise再由noisy引出quiet)

d. quiet安静的

e. of 的用法：...的...

课堂教学过程（第二节课）

时间教学步骤活动设计目的

5mins 1.课堂调节活动：Concentration适当轻松调节

学生上课状态

35mins Picture 3【This is a big international event.But it’s like a village! People are

talking and laughing like old friends

】

T:Is it a big international event or

small?

T:This is a big international

event,isn’t it?反问

疑问句

T:Who are taking and laughing like old

friends?

T:What are people doing ?

T:Are people talking like old friends?

S:Yes, they are

a.教授village 乡村总体的步骤是：

1.利用课文标题提问W/H，对课文内容进行预测。

2.逐一幅图找出W/H问题

3.找出指定短语或句子，并画出

4.逐一幅图提问问题，学生根据内容找出答案。

5.划出句子，写上中文，句子操练

拓展：village villager 村民，countryside,老师口

头用句子引导操练。

b.international:自然拼读教授，老师口头

用句子引

导操练。

c.international event :国际的事件

d. People are talking and laughing like old friends. 现在进行时知识点：People are talking and laughing like old friends.画下横线找出规律，旧识巩固。----集体名词，Be动词用复数。

注：副课内容加强巩固第一人称复数和第三人称复数的现在进行时。

T:Who are they?

T:What are they doing?

T:Are they waiting for a taxi?

Picture 4【I’m standing with one of the

competitions Let me introduce Paul Bruce….】

T:Who dose Tom introduce?注：写中文时统一六幅图全部教授完句子才统一写中文意思，写时注意学生的速度，快者整洁者个人加分。

T:Tom is standing with Paul ,Isn’t he?

a.教授one of the :来到附近。老师口头用句子引

导操练。

b.教授competitor 竞争者拓展：competi tion

c. Let sb. do sth. 让某人做某事

Picture 5【Paul, please tell our

listeners.This is your first Marathon,isn’t it?

Yes it is.】

T:Who is first Marathon?

T:Is Paul first Marathon,Isn’t he?

a.教授listener:老师口头用句子引导操

识点：This is your first Marathon,isn’t it? Yes it

is.反问疑问句;表示提问者对某事有一定的主见，但

是没有把握，希望对方来证实。一般规律：前肯，

后否。前否，后肯。回答，不管问题的提法如何，

若事实是肯定的，就用yes回答，事实是否定的，

就用no回答。注意中文翻译.

如：Tom is not in the classroom,is he?

Tom is in the classroom,isn’t he?

注：重点操练连接P13

Picture 6【Are you looking forward to

Sunday?Yes,I am. That’s the spirit, Paul! Good luck on Sunday! 】

T:Is it Paul’s first Marathon on Sunday?

T:Is he looking forward to it?

a.教授look forward to 盼望，期望

look forward to sth./doing sth.

Eg：I look forward to your good news.

我等待你的好消息。

Look forward to hearing from you.

等待你的来信。/等待你的消息。T:What’s the reporter says to Paul?

b. 教授spirit：spirit本质，精神

Eg：That is the spirit we need today

c.on Sunday 具体某一天，用on

三、整体复习巩固

1.朗读全文

2.课文整体问答，头脑风暴

Picture 1

Who is the man?

What is he saying?

Picture 2

Where is the reporter?

How many visitors there?

Picture 3

What are the people doing?

Picture 4

Who is Paul?

Picture 5

Is Paul’s thirst Marathon?

Picture 6

What does the reporter say to Paul?

3、整体梳理，再次加强操练单词或词组。

1）用红绿灯操练。老师事先准备红绿灯教具。当绿灯指着单词时学生则大声跟着老师读，反之，红灯指着单词时学生保持安静，哪组读错给对方组加分。

第一遍：老师操作，学生跟读

第二遍：老师操练不读，学生自己读

第三遍：请表现棒的学生上来操作，学生自己读

2）扔球操练较难掌握单词

事先在地板上画界限，黑板上画一个圆圈根据难

易程度标好分值，每组轮流派一位孩子上来扔球，

扔中哪环的单词就读出哪环。

新概念英语第二册第七课教案

Lesson7Toolate为时太晚本课重点：过去进行时，一般过去时 New words and expressions: 1. detectiven.侦探 detective story/novel侦探小说 detective film侦探片 After a while he was tired of reading detective stories.过了一会儿，他对看侦探小说也感到厌倦了。 2. airportn.机场 airfieldn.飞机起落的场地 port港口；airport航空港 fieldxx；airfield停机坪 at the airport on the airfield The plane circled the airport before landing.飞机着陆以前在机场上空盘旋。 We are to meet him at the airport.我们要到飞机场去接他。 An airfield is a place where aircraft can take off or land.飞机场是飞机可以起飞或降落的地方。 The firm decided to bid on the new airfield.该公司决定投标争取承建新机场。 3. expect:／ik'spekt/ v.期待，等待/except除……之外 expectdo sth.期待某人做某事: I expect you to write back. We expect him to carry out his promises.我们期待他履行诺言。

We expect you to finish it in time.我们希望你及时把它完成。 expect sb. / sth.及物动词：I expect your letter. Do not expect me.不要期待我来。 I expect so.我希望如此［口语］/ I think so. expect to do sth.预料，预期，估计，预计 We expect to have a supply this Friday.估计本星期五就会到货。 She expects to fail the exam.她预料无法通过考试。 比较：wait for sth./wait for sb.不及物动词 expect:心理上的等待 wait for:动作上的等待 I am waiting for my mother. I expect my mother to come back. 习惯用语： as one might expect正如人们所预料的 be expecting怀孕了 expect sb. to be期望某人成为... expect sth. of sb.对...的期望[要求] 4．valuable: adj. (1)贵重的,珍贵的,值钱的,名贵的，指“由于有价值很值钱而价格高的”He has a valuable collection of stamps.他收藏了很有价值的邮票。 (2)xx的,有价值的,极有用的

新概念英语青少版A教案

青少版新概念英语1a教案详解版 UNIT 1 Meet the family! Ⅰ.教学内容 句型与结构词 My name is… Is this your/my pen Yes, it is./No, it isn’t. Whose is this pen % It is / I t’s my/your pen. Ⅱ. 教学目标 1）学会用英语进行日常的打招呼； 2）学会用英语简单的自我介绍； 3）学会用英语介绍自己的家人和朋友； 4）学会用英语数1-10; 5）学会两个前元音/I/和/i:/。 Ⅲ. 教学重点 … 陈述句（Statements）

一般疑问句（Simple Question） 特殊疑问句（Wh-question） LESSON 1（1课时） Warm-up Teacher: Hello! Everyone, my name is Karen(教师英文名), Nice to meet you. & What’s your name (逐一询问学生姓名) Hello! ***(学生姓名)

Write the students ’ English names on the whiteboard. Let ’s count how many students are there in the classroom (One, two, three, four, and five…) Listening and Understanding 听力理解 1） 介绍故事 Today we meet the Jenkins family. 2） 理解情景 Please open your books and turn to page 2. Let ’s look at the pictures together. 3） 听力目标 Please close your books and listen to the tape to find the answer … 4） & 5） 播放录音或朗读对话 No stop 6） 回答问题 Ask the question again, (让一个学生回答，其他学生举手表示同意与否Is he/she right or wrong) 7） 精读 Let’s listen to the tape again and read the sentence one by one.(让程度较好的学生给出解释) 8） 再次播放录音或朗读对话 No stop 9） 重复跟读 Let ’s repeat the text sentence by sentence. 10） 大声朗读 Let ’s read the text together loudly. Notes on the Text 课文注释 1） ] 2） Hello!—How do you do —Hi!—Nice to meet you! (3） My name is William Jenkins. 4） This is my family . 5） This is Karen. Karen is my wife . How do you do 6） This is Lucy. Lucy ’s my daughter . Hello! 7） This is my son, Robert. Hi!

新概念英语第一册单词(成人版)

7 his [hiz] 他的 8 her [h?:] 她的 Lesson 13 1 colour ['k?l?] n.颜色 2 green [gri:n] a.绿色 3 come [k?m] v.来 4 upstairs [??p'ste?z] ad.楼上 5 smart [smɑ:t] a.时髦的，巧妙的 6 hat [h?t] n.帽子 7 same [seim] a.相同的 8 lovely ['l?vli] a.可爱的，秀丽的 Lesson 14 1 case [keis] n. 箱子 2 carpet ['kɑ:pit] n. 地毯 3 dog [d?g] n. 狗 Lesson 15 1 Customs ['k?st?mz] n. 海关 2 officer ['?fis?] n. 官员 3 girl [g?:l] n. 女孩，姑娘 4 Danish ['deini?] a.& n. 丹麦人 5 friend ['deini?] a.& n. 丹麦人 6 Norwegian [n?:'wi:d??n] a.& n. 挪威人 7 passport ['pɑ:sp?:t] n. 护照 8 brown [braun] a. 棕色的 9 tourist ['tu?rist] n. 旅游者

1 Russian ['r???n] a.& n. 俄罗斯人 2 Dutch [d?t?] a.& n. 荷兰人 3 these [ei:z] pron. 这些(this的复数) 4 red [red] a. 红色的 5 grey [grei] a. 灰色的 6 yellow ['jel?u] a. 黄色的 7 black [bl?k] a. 黑色的 8 orange ['?rind?] a. 橘黄色的 Lesson 17 1 employee [im'pl?i-i:] n.雇员 2 hard-working ['hɑ:dw?:ki?] a. 勤奋的 3 sales reps 推销员 4 man [m?n] n. 男人 5 office ['?fis] n. 办公室 6 assistant [?'sist?nt] n. 助手 Lesson 19 1 matter ['m?t?] n. 事情 2 children ['t?ildr?n] n. 孩子们(child 的复数) 3 tired ['tai?d] a. 累，疲乏 4 boy [b?i] n. 男孩 5 thirsty ['θ?:sti] a. 渴 6 mum ['m?m] n. 妈妈(儿语) 7 sit down [?sit'daun] 坐下

新概念英语第一册英语教案(全)

Lesson 1 Excuse me! 对不起！ Lesson 2 Is this your…这是你的……吗？ 一、教学目的 1．理解主系表结构的陈述、一般疑问式 2．初步掌握询问“是否”的方法 二、教学重点 1．主系表结构 2．一般疑问句 3．代词小引 三、教学难点 1．人称代词和物主代词的区分运用 2．主系表结构及其一般疑问句 四、教学标准 1．识别并简单运用主系表结构 2．掌握一般疑问句及肯定回答 五、教学内容 1．语法点： 1)代词人称代词和物主代词 2)Be 动词 3)一般疑问句 4)主系表结构this为主语，名词做表语 5)一般疑问句以及它的肯定回答

2．语言点： 1)打扰他人 2)表达谢意 3．语音：初步知识，字母、音标介绍六、扩展练习 1．打扰他人的表达 2．表达谢意

Lesson 3 Sorry, sir. 对不起，先生。Lesson 4 Is this your…这是你的……吗？ 一、教学目的 1.理解并运用主系表结构的陈述、一般疑问式 2.掌握询问“是否”的方法 二、教学重点 1.主系表结构 2.一般疑问句 3.代词形容词性物主代词 三、教学难点 1.人称代词和物主代词的区分运用 2.主系表结构及其一般疑问句 四、教学标准 1.识别并简单运用主系表结构 2.掌握一般疑问句及否定回答 五、教学内容 1.语法点： 1)否定陈述句 2)Be动词的否定形式 3)代词的功能 4)一般疑问句及否回答 5)形容词性物主代词 2.语言点：

1)询问“是否” 2)表达歉意 3.语音：字母、音标介绍 六、扩展练习 1.询问“是否” 2.向别人道歉

成人版新概念英语 1 出现的重点知识点

一般现在时含义：1.陈述现在的事实或状态2.表现为一种习惯，反复，经常发生的动作或事态3.普遍的现实，真理，格言中结构：1.主语+系动词（be---am, is , are）+表语说明目前的状态或事实 2.主语（非单三）+动词原形+宾语（表示习惯性的动作或事实） 3.主语+动词单三形式+宾语特殊在单三形式上，单三变化：①.加s，②.有e的只加s ③辅音+Y的变Y为i加es .④以s,x,sh,ch,o,z加es ,5特殊变化have---has be---is 一般所有疑问要用do来问，单三要用does来问，do或does和did后面都跟动词原形与usuallyoften sometimes seldom always 等连用一般过去时含义：过去发生的而现在已经结束的结构：1.主+系+表结构中：主语+was(第一第三人称单数)/were（其他情况）+表语2.主+谓+宾结构中：主语+动词的过去分词+宾语，①.加ed, ②.以e结尾的只加d，③. 辅音+Y的变Y为i加ed, ④.重读闭音节结尾的双写末尾词，在加ed ⑤.特殊变化 3.一般所有的疑问句要用do的过去式did来问，在主系表结构里，be动词要变，第一第三人称单数用was，其他用were4.与last ago yesterday before等连用现在完成时含义：过去发生的动作并与现在有联系，过去发生的动作持续到现在并且有可能到将来。(整个句子构成后的意表为：已经....，曾经...) 1.结构：has（第三人称单数）/have(其他情况)+Ved（动词的过去分词，）与一般过去时规则一样）2.一般所有疑问要have 或has提前，否定句在have、has后面加not3.与already never just since so far yet for 等连用现在进行时含义：表示说话时正在进行的动作或事件1.结构：be+动词ing形式构成(be+V.ing) be随人称的变化而变化(am is are) ①一般直接加ing ②以e结尾的，去掉e再加ing ③以ie结尾的变ie为y再加ing ④重读闭音节结尾的，双写词尾的辅音字母，再加ing 2.一般所有疑问要be 动词上变化疑问提前，否定面加not3.与now和at the moment 连用一般将来时含义:1.打算做某事 2.表示按计划、安排要发生的事情 3.表示将来某一时刻将要发生的动作或状态1.结构：第一种情况be going to do ….. 构成后句子的意为打算、按计划、安排要发生的事(多用于口语) 第二种情况主语+will (所有人称通用) / shall （第一人称单复数）+ 动词原形构成后句子的意为将要…/ 会…/ 决定…. 2.疑问将will/shall提前，否定在后面加not 3.缩写：eg: she'll he'll we'll they'll 否缩: shall not=shan't will not=won'tbe going to do to后面一定要跟动词的原形be随人称和数的变化而变化过去完成时含义：表示在过去的某一时刻或某一动作之前发生的动作或情况，即过去的过去结构：had +动词的过去分词 过去进行时含义：表示过去某个时间或某段时间内在进行或发生的动作 2.结构：was/were+Ving 3.与when 当…时，什么时候/ while当…时，一会儿/ just as 正如，正当什么的时候( the boss arrived when she was typing a letter.) 被动语态有主动和被动之分，主动句中，动词的主语是执行动作的人或物。在被动句中，主语是动作的承受者。动作的发出者用介词by 引出。构成：be +过去分词+by (by后面跟动作的发出者，有时候不用写出）1.一般过去式：am/is/are + 动词过去分词2.一般过去式：was/were + 动词过去分词3.现在完成式：have/has + been + 动词过去分词4.一般将来时：will/shall be + 动词过去分词名词单数变复数的变化规则 1.大多数可数名词直接在词尾加“s” 2.以z, s, x ,sh ,ch 结尾的名词，则在后面加es 3.以o结尾的名词，有生命的加es，口诀：黑人蚊子英雄爱吃土豆西红柿。其它加s 4.以f或fe结尾的名词一般把f或fe变为v再加es 5.以辅音+Y结尾的名词变Y为i再加es 若为元音+Y则加s 6.不规则变化，特殊记man---men foot---feet goose---geese tooth---teeth sheep---sheep means--means child---children ox---oxen mouse---mice louse--lice There be…..表示某地有某物，很重要的语法，将伴随新概念走完。There be 有两种形式 1.There is + 可数名词的单数形式/不可数名词+介词短语eg:There is a tie in the box. 2.There are +可数名词复数形

新概念英语第二册全册教案备课讲稿

新概念英语第二册全 册教案

§ Lesson 1 A private conversation 私人谈话 【New words and expressions】生词和短语 ★private adj.私人的 如果妈妈想看你的信, 你可以说： It's my private letter. 如果陌生人想进你的房子, 你可以说： It's my private house. private life 私生活 由此引申出privacy n.隐私： private life 私生活 It’s privacy.这是我的隐私!(不愿让别人知道的) private school(私立学校), 与此相反, 公立学校是public school.所以, private的反义词是public. eg.public 公众; public letter 公开信; public place 公共场所 private还有一个值得注意的意思：普通的. 如： private citizen 普通公民：I’m a private citizen. private soldier 大兵; 我们熟悉的《拯救大兵瑞恩》就是《Private Ryan》 ★conversation n.谈话 subject of conversation ：话题(天气是英国人最喜爱的话题) 几种谈话： 1、talk 内容可正式可不正式, 也可以私人：Let’s have a talk. 2、conversation 一般用于正式文体中, 内容上往往不正式： They are having a conversation.

成人版新概念英语1-71单项选择

单项选择题新概念英语1——76课80单项选择题 1.Where is the refrigerator? It’s ____ the left. A. in B. on C. to D. of 2.Carol, ___ your coat , it’s time to go to school. A. put on B. puts on C. take off D. takes off 3.Which bike is Jack’s? Yes ___ it is the one near the tree It’s yours they are blue 4.___ blouse is this ? It’s my blouse. 5. A. Whose B. Who C. Which D. Waht 6. What colour is her___ shoes 7. A. Who B. Which C. What 8.The black cat is ___ the door. A. In B. behind C. under D. to 9.Are there any children in the picture ?No ___ A. There are B. There aren’t C. There is D. They aren’t 8._____ are your shoes ? They are under the bed. A. How B. Where C. Which D. What 9.Is __ dog white? Yes it’s ___ white dog. A. the a B. a the C. a a D. a an 10.This is my shirt .please_____ A. put on it B. put it on C. put them on D.put on them 11What ____ this green one ,Lucy? I don’t like this colour. A. at B. in C. About D. on

Rita-新概念英语教案 第二册 8

2010-05-01/02 初三、初四 【前10分钟】检查笔记、检查作业、背诵课文、听写单词。10’ Lesson 8 - The best and the worst 一、教学重点 1、词汇：形容词和副词的比较级和最高级。 2、词汇：跟every相关的复合不定代词。 二、教学步骤 【第一节课】Array 1、引入话题（详见右框）。2’ 2、听一遍音频，掌握大意。3’ ①How is Joe’s garden? ②Who else has a fine garden? ③What prize does the writer always win? 3、生词解读，纠正发音。5’ 4、提问：Why is Joe’s garden the most beautiful one in the town? 看一遍视频，解答问题。3’ 5、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。20’ 6、再听一遍音频，逐句跟读。2’ 7、学生自己大声朗读。5’ 【第二节课】 1、做43页的两道选择理解题。5’ 2、朗读课文。10’ 3、找出课文中的比较级和最高级。5’ 4、详细讲解形容词和副词的比较级和最高级（详见下文）。10’ 5、做41页的练习。15’ 6、听一首英文歌曲。5’ 【第三节课】 1、跟every相关的复合不定代词。5’ 2、做42页的练习。10’ 3、听写单词，记忆法指点。5’ 4、读绕口令游戏。8’ 5、看图背课文比赛。20’ 6、总结本课重点，让学生标注（详见上文）。1’ 7、布置作业：摘要写作，43页的选择题，背课文和单词。1’ 三、精讲课文 1、Joe Sanders has the most beautiful garden in our town. beautiful-more beautiful-the most beautiful；【多音节词】【the + 形容词的最高级】 2、Nearly everybody enters for 'The Nicest Garden Competition' each year, but Joe wins every time. nice-nicer-the nicest；【单音节词】【the + 形容词的最高级】 nearly = almost 几乎。everybody 看作三单。each = every 每一个。every time 每次。 enter for 报名参加。例句：He entered for marathon last year. She’ll enter for a beauty contest. 3、Bill Frith's garden is larger than Joe's (garden). large-larger-the largest；【单音节词】【形容词的比较级+ than】

新概念英语一教案

Lesson 7 Are you a teacher? 教学内容： 1．New words: nationality, job, name, keyboard, operator, engineer. 2．New sentence pattern: Are you a teacher? Yes, I am. \ No, I am not. 教学目标： 1．掌握新单词和新句型的用法，并能再现实生活中灵活恰当的运用。 2．培养学生用英语与他人交际的能力。 教学过程： 1．Warm-up a.greeting and free talk b.review the learnt words 2.Presentation a.教授新单词nationality 询问对方来自哪里：Where are you come from? What nationality are you? What’s your nationality? b.看图说话 解决新单词：keyboard, operator, engineer c.跟读课文对话 d.与搭档练习对话并表演 3.Production Play a game “ make new friends” 假设同学们和搭档是初次见面，每组学生自编对话来了解对方情况，然后在讲台上表演，选出“最佳演员”大奖。

4.Homework and assessments 对学生表现作出肯定评价并鼓励学生继续进步 家作：抄写新单词四遍 记新单词准备听写 熟读课文并背诵 Lesson 8 what’s your job? 教学内容： 1.New words: policeman, policewoman, taxi driver, air hostess, postman, nurse, mechanic, hairdresser, housewife, milkman. 2.New sentence pattern: What’s your job? I am a policeman. 教学目标： 1.掌握新单词和新句型的用法，并能再现实生活中灵活恰当的运用。 2.培养学生用英语与他人交际的能力。 教学过程： 1. Warm-up c.greeting and free talk d.review the learnt words 2. Presentation a.看图说话 解决新单词：policeman, policewoman, taxi driver, air hostess, postman, nurse, mechanic, hairdresser, housewife, milkman.

新概念第一册第一课教案

Lesson one Excuse me 一：教学重点、难点 教学重点： 1．Excuse me 的语言功能项目使用 2．一般疑问句的变化规则 教学难点： be动词的使用规则 二：教具准备： 手提包一个、单词卡片、人称代词的单词卡片、铅笔、书包、尺子、钢笔等图片三：教学时间：（ 90 ）分钟 四：教学目标： 从知识、能力、非智力因素三方面定位教学目标 *使学生理解并能灵活运用句型 Is this your handbag? *使学生进一步复习和巩固所学过的单词 school ball book bag eraser ruler *引导学生积极运用所学英语进行表达与交流，培养学生的英语口头表达能力和运用英语的能力(口语表达设计) 1. How old are you ? A. I’m fine 2. What’s the weather like? B. I’m thirteen 3. How are you ? C. How do you do? 4. How do you do? D. It’s fine. Excuse me，What time is it? 劳驾，请问几点了? 在口语中，Excuse me的使用场合，常用于要走开、插话、问路或表示异议等场合，I’m sorry表示自己有过失，用于道歉． e．g．（1）Excuse me，just a minute．对不起，请等一下． （2）Excuse me for interrupting you．请原谅，打扰你(们)了． （3）Excuse me，but can I go out for a minute?对不起，我能出去一下吗? （4）I’m sorry，I’m late. 对不起，我迟到了． *使学生通过参与活动，学会与他人合作，共同完成学习任务，从而体验成功，培养学生的观察能力。(课堂活动设计) ①呈现活动：实物或图片式。利用实物手提包呈现新的语言项目直接在学生大脑里建立完整的联系，不必在用母语去作过多的讲解。 ②表演式。同样的内容实际交谈比听录音更容易理解。这是因为在实际交谈中，讲话者的身体语言帮助了我们对口头语言的理解。因此，教师要以一个表演者的身份去“演戏”，要让自己的表演（包括语言、表情、动作）去感染学生，同时还要让他们入“戏”，去表演、去说话。

新概念英语第二册14课 英文教案

湖南农业大学教育实习教案 教案内容：Lesson 14 Do you speak English? 学院：外国语学院班级：09英语1班 姓名：赵纯学号：200941327117 Lesson 14 Do you speak English? Teaching Aims and demands: 1.Review the usage of General Question. 2.Master the usage of past perfect , and the word “except”. 3.Grasp the following words and phrases: amusing, experience, village, wave, lift, reply, reach, language, journey, drive on to, wave to sb., ask for a lift, apart from, neither of , not at all, on the way, as soon as.

4.Learn a kind of word—adverb “-ly”. 5.Practice oral English with the topic “An amusing experience you have at shool”. Teaching Content: Text ; Exercises (from V ocabulary to Writing) Teaching Key points and difficult points: 1.the usage of past perfect. 2.amusing, experience, ask for a lift, apart from, on the way Teaching Periods: 6 periods Teaching Procedures: Period 1-2: Ⅰ. Introduction to the text by asking some questions. Questions: 1.Do you remember the first English word you can speak? “Yes”“No”? 2.Do you think speaking English is difficult? Why? 3.Who is the first person you spoke to in English? Your teacher or your classmate? 4.What did you talk about when you spoke English at the first time? 5.How many years have you been learning English? 6.How do you think your oral English now? 7.Do you often make mistakes when you speak English? What are they? 8.Have you ever talked with foreigners in English? When and where? 9.Do you know how to greet when you meet foreigners? 10.Can you recognize a person who is an English or French? Ⅱ.Ask students to go through the text and finish the pre-class work to get the main idea of the text. Then analyze the text the general idea . Ⅲ. Explain the text in details. 1. amusing adj. causing laughter or smiles; enjoyable; funny and entertaining e.g. * an amusing story/anecdote/incident * Our visits to the theatre made the holiday more amusing. a highly amusing (=very amusing) film mildly/vaguely amusing (=a little amusing , but not very ) a mildly amusing spectacle -amusingly adv. ※Amusing/amused Amused adj. e.g. If you are amused by something, you think it is funny and you smile or laugh.. amused at / by Ellen seemed amused by the whole situation. I could see she was highly amused (=very amused). The man looked a little amused.

新概念英语第一册第一课详细教案

第一项Warming-up “今天给大家分享一个小故事，看哪位同学能明白其中的意思。认真听哦！ let ’ s begin now. ” 故事： Yesterday morning, I went to work as usual.〔教师大步向前走〕做出去上班 的样子〕 Suddenly, I met a crowd of people〔. 好奇〕 I felt very curious, I wanted to know what had happened. So I ran to the people and said: “ Excuse me , excuse me! Let me in, this is my sister〔.拨开人群〕 When I rushed into the crowds, oh, my god! 〔惊讶〕 --- A dead dog lied down on the ground. 〔不知所措〕 第二项听对话并回答问题 课堂过渡：“OK! 我们一起回顾一下，刚刚那个女孩想冲进人群的时候是如何 表达的呢？〔提问〕 Ss：“Excuse me”T: yes！那么今天我们会在一起学习的内容就和“Excuse me”有关。 Now, open your books! And there are 4 pictures. I will ask you some questions: 1、How many people are there in the pictures? A：two people, a man and a woman [在老师的引导下进行回答 ] 2、Why does the man call the woman?A: The woman ’ s ndbagha is lost. 3、Whose handbag is it?A: the woman’ s handbag. 那么现在我们一起来看看：what happened to the man and the woman?他们之间 究竟发生了什么事情呢？“ [通过问题让学生了解课文的基本内容；提出问题，引发一起寻找答案的兴趣。 第三项挂图说明，课文讲解并背诵 S1: Excuse me! ⅰ跟读并注意发音，浊化/gju/. 图标解释 There is an“ACTION” sign. The conversation is started with the sign. T: “the man wants talk to the woman. What does he say?” Ss:“ Excuse me ”! ※这里同样用了“Excuseme”!现在总结一下，我们已经知道两种情况可以用 到“Excuse me”! 场景一： Excuse me, sir, will you tell me the way to Only school?劳驾，你可 以告诉我去昂立的路吗 ?

新概念英语教案-第二册第二课-完美版

【前10分钟】检查笔记、检查作业、听写单词。10’ Lesson 2 - Breakfast or lunch? 一、教学重点 1、代词：it 做虚主语时的用法。 2、时态：一般现在时VS 现在进行时。 3、副词：频率副词的排序和位置。 二、教学步骤 【第一节课】 1、引入话题（详见右框）。2’ 2、听一遍音频，掌握大意。2’ ① What was the weather like last Sunday? ② Who was coming to see the writer? ③ What time was it then? 3、生词解读，纠正发音（详见课本）。4’ 4、提问：Why was the writer ’s aunt surprised? 看一遍视频，解答问题。2’ 5、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。30’ 【第二节课】 1、文化背景。3’ 2、再听一遍音频，逐句跟读。3’ 3、做19页的两道选择理解题（详见课本）。4’ 4、检查朗读，一起朗读。10’ 5、总结it 做虚主语时的用法。1’ 6、总结本课中出现的四种时态。2’ 7、辨析一般现在时和现在进行时（详见下文）。7’ 8、做17页的关于时态的练习题（详见课本）。15’ 9、读绕口令游戏。5’ 【第三节课】 1、总结频率副词的排序和位置（详见下文）。5’ 2、做18页关于频率副词的练习（详见课本）。10’ 3、听写单词，记忆法指点。5’ 4、听一首英文歌曲。7’ 5、背课文、讲故事比赛。20’ 6、总结本课重点，让学生标注（详见上文）。2’ 7、布置作业：摘要写作，19页的选择题，背课文和单词。1’ 三、精讲课文 1、It was Sunday. 这里的it 是虚主语，可以指代时间、天气、温度、距离等多种事物，也可以指代某个不确定的人。接下来课文中还会出现很多个it ，让我们来一起看看它到底指代什么。 2、I never get up on Sundays. 这是在说我一直以来的习惯，所以用了一般现在时。 never 从来不、绝对不。频率副词，可以用在多种时态中。 例句：-Have you loved me? -Never. -Will you marry me? -Never. 太绝情了！ on Sundays 在每一个星期天。 on 用在具体的某一天之前，例如 on March 21st ，on Monday ，on Monday morning

新概念英语教案第一册99-100教案

【前10分钟】检查和复习。10’ Lesson 99 - Ow! Lesson 100 - He/She/They say(s) that... 一、教学重点1、词汇：可以接that引导的宾语从句的动词或短语。 2、句型：that引导的宾语从句（名词性从句）。 I’m afraid/sorry/sure (that)... I think/believe (that)... He/She says (that)... They say (that)... 二、教学步骤【第一节课】 1、引入话题（详见右框）。2’ 2、听一遍音频，掌握大意。2’ 3、生词解读，纠正发音（详见课本）。5’ 4、提出问题：Must Andy do to see the doctor? 看一遍视频，解答问题。3’ 5、精讲课文，板书和笔记（详见下文）。25’ 6、再听一遍音频，逐句跟读。3’ 【第二节课】 1、角色扮演，朗读课文。10’ 2、总结可以接that引导的宾语从句的动词或短语（详见下文）。5’ 3、根据Lesson 99图片和例句作对话练习（详见课本）。15’ 4、做204页的改写句子练习。10’ 5、绕口令。10’ 【第三节课】1、做204页的仿写句子练习。10’ 2、听写Lesson 99的单词，记忆法指点。10’ 3、听一首英文歌曲。7’ 4、背课文比赛。20’ 5、总结本课重点，让学生标注（详见上文）。2’ 6、布置作业：练习册，背课文和单词。1’ 三、精讲课文 1、Ow! 语气词“哎哟”。 2、-What's the matter? -I slipped and fell downstairs. slip-slipped-slipped fall downstairs 从楼梯上摔下来。注意downstairs是个副词，前面不用介词。 4、-Have you hurt yourself? -Yes, I have. I think (that) I've hurt my back. 现在完成时。 【回顾】宾语从句：I think (that)... = I believe (that)... 我想…hurt oneself 或者hurt one’s back/head/neck/waist/arm/hand/finger/wrist/leg/foot/toe/ankle... 例句：He hurt his waist when he lifted that heavy box. My back hurts.（疼，不及物动词） 5、Try and stand up. Can you stand up? try and do sth. = try to do sth.(不定式) 试着做某事。类似的动词：come，go 6、Here. 这儿，来，来这儿。 7、Let me help you. 【回顾】Let祈使句。Let me do sth. 让我做某事。例句：Let me give you a hand. Let sb.(宾格) do sth. 让某人做某事。例句：Let him do it. 8、I'm afraid (that) I can't get up. 【回顾Lesson 75/77】宾语从句：我恐怕…造句：I’m afraid (that) he can’t arrive on time. I’m afraid (that) it will rain tomorrow. get up 起床→起来= stand up

成人版新概念英语

新概念英语期末测试卷（59-86） 姓名一．英汉互译 1. 度假 2. 吃午饭 3. all the time 4.呆在家里 5. in the crowd 6.the car race 7. 七点十五8.八点四十五 二．词型转换 1. go (过去式) 2.meet (过去式) 3.buy (过去式) 4. take (反义词) 5.drink（过去式） 6. lose (过去式) 三．选择填空 ( ) 1.What are you doing, Carol? I am ____ a shopping list. A.making B. make C. makes D. made ( ) 2. We are going to _________ tomorrow. A. left B. leaves C. leave D. leaving ( ) 3. What did you _________? We had roast beef and potatoes. A. have B. having C. had D. has ( ) 4. The way_________ King Street. A. to B. of C. in D out. ( ) 5. He read the phrase_________. A. slow B. slowly C. quick 四．用in, at, on或from 完成以下句子 1. I am going to see him ten o’clock. 2. It often rains November. 3. Where do you come ? I come France. 4. We often fly kite spring. 5. My birthday is May 21st. 五．改写句子 1.Is there a policeman in front of the cinema? (改为复句)