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单元测试报告——实例_Rain

单元测试报告——实例_Rain
单元测试报告——实例_Rain

单元测试报告——实例_Rain

CAS车辆调度系统单元测试报告华南理工大学计算机学院4班级XX组编写6月1引言1.1编写目的此报告简单总结单元测试的结果,总结所有的单元测试缺陷,为进一步的代码改进提供参考。

1.2背景CAS车辆调度系统功能和架构的简要描述:系统的主要功能:此CAS车辆调度系统主要是应用于中小型运输公司对车辆及司机所进行的管理,基本功能用户帐号管理、车辆调度功能、车辆资料和相关数据管理、司机资料和相关数据管理。

通过以上一系列的功能,能够实现对各种运输公司运营过程中对车辆和司机的有序管理。

测试对象的构架:被测程序分为以下几大模块:车辆调度,资源管理,数据管理,系统设置。

针对此系统的模块性比较强,测试过程以模块为单位进行测试,包括各模块中的核心代码测试.1.3参考资料CAS开发计划CAS需求规格说明书CAS设计说明书2测试对象和概要标识符测试用例1001CCarStateView1002CCarDataView1003CVRecordView1004CTask View1005CSearchView1006CAddTaskView1007CSysUserView3测试结果及其发现用例编号用例名称测试情况错误严重程度影响情况主要负责人缺陷ID1001-1OnCSearch1OnCSearch2OnCSearch3OnCSearch4OnCSearch5通过张尹聪1001-2OnCAdd1OnCAdd2OnCAdd3通过1001-4OnDDelete1通过1001-5OnCRefresh1OnCRefresh2通过

Junit测试实验报告

软件测试实验报告 实验三:运用Junit工具进行面向对象系统的测试

目录 封面 (1) 目录 (2) 一、实验目的 (3) 二、实验要求 (3) 三、实验原理及内容 (3) 四、实验软硬件环境 (3) 五、实验步骤和方法 (4) 1、熟悉J UNIT框架 (4) 2、编写三角形代码 (4) 3、设置和编写测试用例 (8) 4、T EST P ROPERTIES类 (8) 5、编写测试驱动程序(J UNIT) (9) 六、实验记录和分析 (13) 1、三角形程序运行结果 (13) 2、JUNIT类运行结果 (13) 七、个人小结 (14) 2

一、实验目的 掌握运用Junit框架进行面向对象的单元测试。 二、实验要求 了解Junit框架设计思想及使用。提交测试文档和测试驱动程序代码。 三、实验原理及内容 三角形问题接受三个整数a、b和c作为输入,用做三角形的边。程序的输出是由这三条边确定的三角形类型:等边三角形、等腰三角形、不等边三角形。整数a、b、c必须满足以下条件: 1< a<200 1

五、实验步骤和方法 1、熟悉Junit框架 Junit是一个开发源代码的Java测试框架,用于编写和运行可重复的测试。它是用于单元测试框架体系xUnit的一个实例(用于java语言)。它包括以下特性: 1)用于测试期望结果的断言(Assertion) 2)用于共享共同测试数据的测试工具 3)用于方便的组织和运行测试的测试套件 4)图形和文本的测试运行器 Junit由6个包组成,分别为Framework、Extensions、Runner、 Awtui、Textui、Swingui,前3个包是构建包,后3个包是表现层包。 Junit.framework包中包含了Junit测试类中所需要的所有基类(Base Class),实际上这个包也是整个Junit的基础框架。TestCase类是这个包的核心,测试人员对TestCase类进行继承开发自己的类测试驱动程序。其余的类用来支援TestCase类,比如TestSuite用来集合多个测试用例,Assert类实现期望值和实际值的验证,TestResult收集所有测试用例执行后结果。Test接口是这个包的关键所在,它建立了TestCase和TestSuite之间的关联,同时为整个框架做了扩展预留。 2、编写三角形代码 本实验采用java窗体程序实现用户输入三角形三条边. /** * check it is a triangle or not,and check witch type it is. * * @param a * : one of the deges * @param b * : one of the deges * @param c * : one of the deges * @return int type: * type = 0: not a triangle * type = 1: not an isosceles triangle 4

软件系统测试报告模板

技术资料 [项目名称] 系统测试报告 1测试内容及方法 1.1测试内容 本次测试严格按照《软件系统测试计划》进行,包括单元测试、集成测试、系统测试、用户接受度测试等内容。 1.2测试方法 正确性测试策略、健壮性测试策略、接口测试策略、错误处理测试策略、安全性测试策略、界面测试策略 1.3测试工作环境 1.3.1硬件环境 服务端 数据服务器: 处理器:Inter(R) Xeon(R) CPU E5410 @2.33GHz×2 操作系统:Windows Server 2003 Enterprise Edition SP2 内存空间:8G 硬盘空间:500G×2,RAID0 应用服务器: 处理器:Inter(R) Xeon(R) CPU E5410 @2.33GHz×2 操作系统:Windows Server 2003 Enterprise Edition SP2 内存空间:8G 硬盘空间:500G×2,RAID0 客户端 处理器:Inter(R) Core?2 Quad CPU Q6600 @2.4GHz

操作系统:Windows Server 2003 R2 Enterprise Edition SP2 内存空间:2G 硬盘空间:200G 1.3.2软件环境 操作系统:Windows Server 2003 R2 Enterprise Edition SP2 客户端浏览器:Internet Explorer 6.0/7.0 GIS软件:ArcGIS Server 9.3 WEB服务:IIS6.0 2缺陷及处理约定 2.1缺陷及其处理 2.1.1缺陷严重级别分类 严重程度修改紧急 程度 评定准则实例 高必须立即 修改 系统崩溃、不稳定、 重要功能未实现 1、造成系统崩溃、死机并且不能通过其它方法实现功能; 2、系统不稳定,常规操作造成程序非法退出、死循环、通讯中断或异 常,数据破坏丢失或数据库异常、且不能通过其它方法实现功能。 3、用户需求中的重要功能未实现,包括:业务流程、主要功能、安全 认证等。 中必须修改系统运行基本正 常,次要功能未实 现 1、操作界面错误(包括数据窗口内列名定义、含义不一致)。 2、数据状态变化时,页面未及时刷新。 3、添加数据后,页面中的内容显示不正确或不完整。 4、修改信息后,数据保存失败。 5、删除信息时,系统未给出提示信息。 6、查询信息出错或未按照查询条件显示相应信息。 7、由于未对非法字符、非法操作做限制,导致系统报错等,如:文本 框输入长度未做限制;查询时,开始时间、结束时间未做约束等。 8、兼容性差导致系统运行不正常,如:使用不同浏览器导致系统部分 功能异常;使用不同版本的操作系统导致系统部分功能异常。 低可延期修 改 界面友好性、易用 性、交互性等不够 良好 1、界面风格不统一。 2、界面上存在文字错误。 3、辅助说明、提示信息等描述不清楚。 4、需要长时间处理的任务,没有及时反馈给用户任务的处理状态。 5、建议类问题。

软件测试质量分析报告

软件测试质量分析报告1编写目的 为了发现程序的错误和缺陷,通过测试,检查该程序是否达到了预期的结果,发现其中的缺陷,确保程序可以正确执行。质量控制是为了保证每一件工作产品都满足对它的需求而应用于整个开发周期中的一系列审查、评审和测试,质量控制在创建工作产品的过程中包含一个反馈循环,通过对质量的反馈,使得我们能够在得到的工作产品不能满足其规约时调整开发过程。所有工作产品都应该具有定义好的和可度量的规约,这样就可以将每个过程的产品与这一规约进行比较。质量保证由管理层的审计和报告构成,目标是为管理层提供获知产品质量信息所需的数据,从而获得产品质量是否符合预定目标的认识和信心。 2 测试项目及说明 测试对象为一段计算基本运算加减乘除的代码,通过单元测试、集成测试、系统测试等方法来检测该程序的缺陷。软件质量保证是为了保证软件系统或软件产品满足用户要求的质量而进行的有计划、有组织的活动,其目的是生产高质量的软件。在软件质量方面必须强调三个要点:?软件必须满足用户规定的要求,与用户需求不一致的软件,就无质量可言。软件应遵循软件标准所定义的一系列开发标准,不遵循这些标准的软件,其质量难以得到保证。软件还应满足某些隐含的要求,例如希望有良好的可理解性、可维护性等,而这些隐含的要求可能未被写在用户规定的需求中,满足它的显性需求而不满足其

隐含需求,那么该软件的质量是令人怀疑的。 4:测试工具及方法 (1)单元测试 测试工具:Eclipse Eclipse简介: Eclipse 是一个开放源代码的、基于Java的可扩展开发平台。就其本身而言,它只是一个框架和一组服务,用于通过插件组件构建开发环境。幸运的是,Eclipse 附带了一个标准的插件集,包括Java开发工具(Java Development Kit,JDK)。 虽然大多数用户很乐于将Eclipse 当作Java 集成开发环境(IDE)来使用,但Eclipse 的目标却不仅限于此。Eclipse 还包括插件开发环境(Plug-in Development Environment,PDE),这个组件主要针对希望扩展Eclipse 的软件开发人员,因为它允许他们构建与Eclipse 环境无缝集成的工具。由于Eclipse 中的每样东西都是插件,对于给Eclipse 提供插件,以及给用户提供一致和统一的集成开发环境而言,所有工具开发人员都具有同等的发挥场所。这种平等和一致性并不仅限于Java 开发工具。尽管Eclipse 是使用Java 语言开发的,但它的用途并不限于Java 语言;例如,支持诸如C/C++ 和COBOL 等编程语言的插件已经可用,或预计将会推出。Eclipse 框架还可用来作为与软件开发无关的其他应用程序类型的基础,比如内容管理系统。 测试方法:白盒测试

plc加工单元实验报告

PLC可编程控制器课程设计 —加工单元设计方案 加工单元设计方案 一、设计目的

1、控制要求(包括必要的时序) 加工单元的主要作用是将检测合格的工件在平台平行地完成钻孔及检测的加工。 加工单元具有一个由电动机带动旋转的放置工件托盘,它能完成360???旋转。而且上面有均匀分布的4个工位。接收毛坯位。加工工位。检测工位。待取工位,加工单元的初始状态为:钻孔缸在最上方,钻孔装置上端传感器ON,夹紧缸处于非夹紧状态,固件气缸传感器3B5状态为ON;检测缸处于最上方,孔深检测气缸上端传感器3B3为ON状态。 其动作过程为:????? ●当检测单元的工件到达接受毛坯位时,电动机收到信号带动托盘旋转90度, 把工件送到加工工位。 ●当毛坯到达加工位,夹紧缸动作,3B5为OFF,夹紧毛坯,启动钻孔电机,同 时钻孔缸向下动作,3B1为OFF,直到钻孔缸到达最低位置,3B2为ON,钻孔 缸不再下降,钻孔电机继续运行2秒钟,以保证钻孔质量;气爪抓紧,4S1为 OFF;钻孔结束后,钻孔缸开始上升,3B2为OFF,同时钻孔电机停止工作,直 到钻孔缸上升到初始位置,3B1为ON,夹紧缸释放,直到3B5为OFF。 ●工件加工完成后,电动机收到信号带动托盘旋转90度,把工件送到检测工位。 ●当毛坯到达检测工位后,检测缸下降,3B3为OFF,检测动作保持2秒钟,在 两秒钟内,检测缸下降至最低位,3B4为ON,并且3B4的ON状态可保持1秒, 则认为钻孔的深度是合格的,如果在两秒钟内,检测缸仍未降到最低位,即 3B4一直处于OFF状态,则认为钻孔的深度不合格;检测完成后,检测缸上升, 3B4为OFF,直到检测缸上升到初始位置,3B3为ON,检测结束。 ●工件检测完后,深度合格的工件送到待取工位,等待机械手拿走;不合格的工 件会送到废品处等待处理。 ●当工件被取走,旋转平台再次旋转90°,重新接收下一个毛坯的到来。 2、课题要求 1、掌握加工单元控制程序的设计方法。 2、进一步熟悉电气驱动器在工业中的应用。 3、进一步掌握顺序编程指令。 4、掌握电容传感器,电容传感器和启动装置的应用。 二、硬件选型 电容传感器,直流电动机,电磁传感器 三、设计步骤 1、设计思路(可包括实物图) (1)实物图 通过用各种传感器的开关为变量,来实施对硬件的控制,同时也采集从检测工作单元和操作手工作单元的控制,来进行一些硬件运转的控制。从而,达到了整个过程的流畅性。

用Junit测试计算器单元对象类

实验报告五 课程名称:软件测试 学生姓名:董月 班级:浦计1104班 学号:P1401110402 指导教师:韩志刚 实验日期:2014-5-8 南京工业大学电子与信息学院

实验五 一、实验内容 用java语言编写一个计算器类,求实现加、减、乘、除、求平方根、求绝对值、求倒数1/x,方法,并用junit进行对象类的单元测试。参阅帮助文档。(说明,设计求除法、求倒数的方法,可在方法中不检测x是否为0,测试用例用y/0去测试、求平方根可不检测x>0,用负数测试) 二、实验步骤 首先新建一个项目叫JUnit_Test,我们编写一个Calculator类,这是一个能够简单实现加减乘除、平方、开方的计算器类,然后对这些功能进行单元测试。 建立一个hzg包: 建立一个Calculator类:

把代码输进类中: package hzg; public class Calculator { private static int result; // 静态变量,用于存储运行结果 public void add(int n) { result = result + n; } public void substract(int n) { result = result - 1; //Bug: 正确的应该是result =result-n } public void multiply(int n) { result=result*n; } public void divide(int n) { result = result / n; } public void square(int n) { result = n * n; } public void squareRoot(int n) { result= (int) Math.sqrt(n); } public void clear() { // 将结果清零 result = 0; } public void reciprocal(int n) { result=1/n; } public void absolute(int n) { result=Math.abs(n); } public int getResult() { return result; } }

单元测试报告模板

软件测试系列 密 级:普通  文件编号:NO.4  文件类别:测试管理体系文件  发 放 号:1004      应用软件  ×××单元测试报告

目录 1.编写目的 (3) 2.软件单元描述 (3) 3.单元结构 (3) 4.单元控制/时序流图 (3) 5.测试过程 (3) 6.测试结果 (3) 6.1代码审查结果 (3) 6.2测试用例统计 (4) 6.3测试单元产品 (4) 7.质量评估 (5) 9.总结 (5)

1.编写目的 编写本单元测试报告的目的在于: (1)对单元测试结果进行整理和汇总,形成正式的测试文档; (2)为软件单元的评审验收提供依据; (3)纳入软件产品配置管理库。 2.软件单元描述 简单描述被测试单元或与之相关单元的产品项目名称、所属子系统、单元要完成的功能、需求和设计要求等。 3.单元结构 画出本单元的组织结构,包括本单元包括的属性、方法、输入/输出等。4.单元控制/时序流图 根据本单元的控制结构或操作时序,画出其大概过程。 5.测试过程 简要的描述在本单元的测试过程。 6.测试结果 6.1代码审查结果  在表格中列出代码审查中查出的问题:

代码审查结果表 Bug ID 审查人员审查日期问题描述 6.2测试用例统计  测试用例执行结果统计表 测试项测试用例号测试特性用例描述测试结论对应bug ID 填表说明: 测试项、测试用例号:描述单元再细分的功能点简单描述,每一个功能点已经在设计中进行了编号,例如:DH-AST-GF-01, 其中DH-AST-GF是项目管理员给出的编号,后面的01是单元测试设计人员对该项目的细分编号,再细分的功能点为测试用例编号,例如,DSH-AST-GF-01-01,DH-AST-GF-01-02等,其它测试特性统一编号,例如性能测试、容错性等。中间统一使用中划线分隔。测试用例号是测试用例的统一而且唯一编号。测试用例号在测试用例源文件中进行注释说明。 测试特性:指功能测试、性能测试、余量测试、容错性等需要对该子功能进行测试的特性分类。 用例描述:是对该测试用例测试该子功能点的简单描述。例如:测试打印预览时向下翻页的功能是否实现。 测试结论:说明测试是否通过,只需填写“通过”或“不通过”。 对应bug ID:在测试不通过时,填写对应的bug清单中指定的ID号。 6.3测试单元产品  对于每个测试单元需要提在PC Linux平台和2个XScale平台(2个PXA25X平台或2种IXP425平台)下的以下文档:    1、提交驱动模块、桩模块和测试用例对应的源代码、注释,要与测试用例中的

单元测试报告

单元测试报告 (Unit Test Report) 1 引言 本文档为e乐园项目的单元测试活动给出一个总结报告,该报告用于评估单元测试活动的质量以及决定是否可以结束单元测试阶段。 2测试时间、地点和人员 测试时间:2011年6月3日-2011年6月16日 测试地点:宿舍 测试人员: 3测试环境描述 4测试数据度量 4.1测试用例执行度量 经过“执行测试用例-发现缺陷-修复缺陷-回归测试”步骤,最后测试用例执行度 注:作为测试用例执行的结果,一般使用4种表示:OK表示通过,POK表示部分通过,NG表示没有通过,NT表示没有测试。与系统测试不同,在单元测试阶段,所有的用例必须全部通过。而对于系统测试的某个版本来说,允许其有没有通过用例。 4.2测试进度和工作量度量 1 进度度量

进度度量参考表3。 4.3缺陷数据度量 缺陷数据度量参考表5,详见附录8.3 4.4覆盖率数据度量

覆盖率数据度量如4.4.1-4.4.8小节所示,详见附录8.2。 4.5综合数据分析 计划进度偏差=(实际执行天数-计划执行天数)/计划执行天数×100% =(24-13)/13×100%=84.6% 测试用例执行效率=测试用例执行总数/执行总工作量×100% =A1(个/人时) 测试用例密度=测试用例总数/代码行数×100 =A2(个/百行代码) 缺陷密度=缺陷总数/代码行数×1000 =A3(个/kLOC) 用例质量=缺陷总数/用例总数×100 =A4(个/百用例) 缺陷严重程度分布如图1所示。 缺陷类型分布图如图2所示。 (图略) 图1 缺陷严重程度分布图 3 4 (图略) 图2 缺陷类型分布图 5测试评估 5.1测试任务评估 本次测试活动,用例执行充分,测试数据记录完整,测试工作量投入饱满、测试回归分析完整。 在测试进度上比计划推迟了84.6%,这是因为发现了设计的缺陷和接口的缺陷,这些缺陷的修改使得测试进度后延了。 评估结论:本次测试执行准备充足,完成了既定目标。 5.2测试对象评估 所有的测试对象都通过了所有的测试用例,且没有遗留问题,缺陷密度符合基线要求。 评估结论:测试对象符合单元测试阶段质量要求,可以进入到集成测试执行阶段。6遗留缺陷分析 单元测试经过“执行测试用例-发现缺陷-修复缺陷-回归测试”步骤后,所有的用例全部通过,没有遗留缺陷。 测试脚本参考附录《单元测试脚本》

单元测试分析报告

单元测试分析报告 1引言 1.1编写目的 本文档对天津农合行稽核监督及操作风险监控系统的单元测试进行分析总结,读者主要面向参与本项目的开发人员和测试人员,另外还有天津农合行相关领导和专家。 1.2背景 ◆项目来源 传统上,银行的风险指信贷风险和市场风险,在操作风险管理上较为落后。当前对操作风险的预防主要放在监督中心,现有的监督软件只能做到通过分散地挑选一部分凭证来对流水进行核实,对于没有凭证的业务不能进行监控。对整个业务的综合分析,只能通过人工的方式凭业务人员的自身素质进行简单判断,若要对需复杂计算、大数据量分析后才能得到的风险信息,就需要运用计算机手段来实现。原先由人工进行监督,只能对凭证进行全面监督,无法根据业务重要性区分监督重点。 近年来银行内部人作案层出不穷,由于这些人熟悉银行制度、系统的漏洞,作案手段有很强的连续性和隐蔽性,通常一般监督难以发现。 现阶段,部分银行还存在以下问题: ●凭证保存不便,查阅困难。凭证经过事后监督后送回网点,由网点分散保管,占据了行内存放凭证 的空间,查阅凭证费时费力,要递送凭证纸张,浪费时间,并且由于经常查阅导致凭证损坏。 ●整个事后监督操作比较分散,不适应前台业务整合和核算一体化的管理要求。 ●人工审票重点不突出。一般由事后监督人员手工翻阅部分传票,无法选择高风险业务进行重点监督。 ●人工审票需要具有较高素质、较多经验的监督人员,这样对监督人员要求高,人员培训也要花费很 大的开销。 ●不能实现基于历史交易统计和关联交易分析。目前各家银行在风险的防范上均采取了各种措施,包 括主业务系统内部实现的基于交易的控制,以及基于当天业务数据的简易的分析,但是随着目前高智商犯罪的增加,做案分子专门找制度的漏洞,使得每一笔业务本身都是正确的,而只有基于大量业务的统计和关联交易进行分析时才发现。 ●对风险缺乏制度化的整套管理制度。风险模型的提出和建立、风险的生成和查询、风险的处理、风 险的打印、风险的核销和落实没有制度化的方法来保证,效率低下。 风险的响应不及时。一般地,70%的风险案件需要查找到原始凭证或者凭证的图像,但是目前的银行凭证的管理和风险的分析属于两个不同的部门,使得即使发现了风险,等到落实查找时已经过去了许多天,不能及时减少风险带来的损失。 有效地管理和方便地调阅庞大的交易流水信息和凭证影像信息,高效监督并及时发现操作方面的风险日益受到银行各级领导的重视,为了适应行内前台业务整合和核算一体化的管理要求,达到减员增效和提高监督质量的目的,建立一套完善的、自动化程度高、扩展性强的集流水勾对、帐务处理、稽核和统计分析、决策支持的全新的监督系统已迫在眉睫。 为了解决银行面临的以上问题,信雅达公司提供的综合事后监督系统引入了OCR光学识别技术,集凭证录入、图像处理、智能识别、数据核对、海量存储、精确查询、重点监督于一体的计算机辅助管理

实验:单元测试

实验题目:单元测试 实验目的: 1、掌握Junit4的使用方法。 2、能够使用Junit4进行简单的测试工作。 3、熟悉EasyMock的使用。 4、熟悉eclemma分析测试覆盖的方法。 实验设备: 主流PC机一套,Windows操作系统、Eclipse、JUnit、eclemma 和EasyMock 实验内容: 1、使用Junit对ATMService 类中的方法进行单元测试,同时使用代码覆盖工具EclEmma对代码覆盖率进行分析。 2、学习easymock的用法,写一个测试类TestATMServiceWithEMock进行测试。 3、撰写单元测试实验报告。 附件: //ATMService.java package atm; public class ATMService { private IDataConnection dconn; public ATMService(IDataConnection dc){ dconn=dc; } //取款操作 public void withdraw(String cardNo,int amount){ AccountInfo a=dconn.getAccount(cardNo); int balance=a.getBalance()-amount; a.setBalance(balance); dconn.updateAccount(a); } //存款操作 public void deposit(String cardNo,int amount){ AccountInfo a=dconn.getAccount(cardNo); int balance=a.getBalance()+amount; a.setBalance(balance); dconn.updateAccount(a); } //转账操作 public void transfer(String fromCardNo,String toCardNo,int amount){ AccountInfo a=dconn.getAccount(fromCardNo); AccountInfo b=dconn.getAccount(toCardNo); int aBalance=a.getBalance()-amount;

软件系统测试报告(二)

软件系统测试报告 ——网上招聘系统 学院:计算机科学学院 背景: 如今网上招聘越来越普遍,但有些招聘系统的综合性能不是很好,

比如系统的冗余、系统的性能、安全性、完整性等等都有待提高,本次测试的目的就是针对本系统的性能进行测试。 一.实验目的 1、通过对测试结果的分析,得到对软件质量的评价 2、分析测试的过程,产品,资源,信息,为以后制定测试计划提供参考 3、评估测试测试执行和测试计划是否符合 4、分析系统存在的缺陷,为修复和预防bug提供建议 二、实验内容 该文档的目的是描述网上招聘系统项目客户端系统测试的总结报告,其主要内容包括: ●系统环境简介 1、软件名称:网上招聘求职系统 2、软件功能:为求职者提供求职、收藏、信息交互等功能;为招聘单位提供招聘、收藏、信息交互等功能;为管理员提供管理网站公告、友情链接和网站会员的管理功能。 3、用户:求职者、招聘单位、管理员 4、开发者:ZSS ●系统数据度量 ●系统结果评估 用户群:1、项目管理人员 2、测试人员 范围:该文档定义了客户端系统测试的结果,总结了测试客户端的

职位查询、网上提交简历、在线答题的基本功能,以及支持大数据量并发访问的性能,给出了测试的结论。 2.1严重bug:出现以下缺陷,测试定义为严重bug 系统无响应,处于死机状态,需要其他人工修复系统才可复原。 点击某个菜单后出现“The page cannot be displayed”或者返回 异常错误。 进行某个操作(增加、修改、删除等)后,出现“The page cannot be displayed”或者返回异常错误 2.2缩写说明 HR--- Human Resource(人力资源管理)的缩写。 MVC---Model-View-Control(模式-视图-控制)的缩写,表示一个三层的结构体系。 2.3测试类型 a、功能性测试:按照系统需求定义中的功能定义部分对系统实行的系统级别的测试。 b、非功能性测试:按照系统需求定义中的非功能定义部分(如系统的性能指标,安全性能指标等)对系统实行的系统级别的测试。 c、测试用例:测试人员设计出来的用来测试软件某个功能的一种情形 2.4参考资料 [1] 《LoadRunner使用手册》北京长江软件有限公司编制 [2] 《网上招聘客户端需求说明》北京长江软件有限公司编制

软件测试实验单元测试工具JUNIT

武汉轻工大学 软件测试实验报告 实验一单元测试工具JUNIT 姓名:李娅娅 学号: 1505110015 班级:软工1503 指导老师:丁月华

1. 实验目的 了解自动化测试工具JUnit的架构、功能,学习如何下载、安装JUnit,掌握使用JUnit对Java程序进行单元测试的方法。 2. 实验步骤 2.1 导入jar包 右击项目名,单击Build Path中的Add Libraries.. 选择User Libariry。

新建一个存放Junit的包的库

将junit-4.7.jar导入

Jar包导入完成。 2.2 编写第一个Junit测试类 2.2.1 Calculator类 编写被测试类Calculator:(拷贝) private static int result; // 静态变量,用于存储运行结果 public void add(int n){ result = result + n; } public void substract(int n){ result = result - 1; //Bug: 正确的应该是 result =result-n } public void multiply(int n){ } // 此方法尚未写好 public void divide(int n){ result = result / n; } public void square(int n){ result = n * n; } public void squareRoot(int n){ for (; ;) ; //Bug : 死循环 }

软件测试报告模板

XXX_V X.X测试报告 作者: 日期: X X X限公司 版权所有

目录 目录 (2) 1. 概述 (4) 2. 测试时间、地点及人员 (4) 3. 测试环境 (4) 4. 缺陷统计 (5) 4.1 测试缺陷统计 (5) 4.2 测试用例执行情况统计 (5) 5. 测试活动评估 (6) 6. 测试对象评估 (6) 7. 测试设计评估及改进建议 (6) 8. 规避措施 (7) 9. 遗留缺陷列表 (7) 9.1 遗留缺陷统计 (7) 9.2 遗留缺陷详细列表 (7) 10. 附件 (8) 附件1:交付的测试工作产品 (8) 附件2:修改、添加的测试方案或测试用例 (9) 附件3:其他附件(如:PC-LINT检查记录,代码覆盖率分析报告等) (9)

XXX_V X.X测试报告 本文档中蓝色字体为说明性文字,黑色字体为测试报告文档中必需的部分。 本文档中内容包括测试的总结性报告、测试评估,测试缺陷报告和测试实测结果清单等内容。 测试报告可能是多个层次级别的,如系统测试报告、集成测试报告、单元测试报告等,而所有测试过程中各阶段的测试报告均遵从规范所定义的此模板。如果不同阶段测试报告有其特殊需求,可以增加其他段落作为补充。 关键词:列示文中涉及的关键词汇。 摘要:简略描述报告内容。 缩略语清单:对本文所用缩略语进行说明,要求提供每个缩略语的英文全名和中文解释.

1.概述 描述本报告是哪一个测试活动的总结,指明被测对象及其版本/修订级别。同时,指明该测试活动所依据的测试计划、测试方案、测试用例及测试过程为本测试报告文档的参考文档 2.测试时间、地点及人员 本次测试的时间、地点和测试人员如下表所示: 3.测试环境 描述本次测试的测试环境,包括硬件配置、所使用的软件及软件版本号、来源、测试工具等。

停车场管理系统测试报告

停车场管理系统测试分析报告 08软件工程(2) 20081344082 张伟东

1引言 1.1编写目的 随着时代的发展,私家车越来越多,而车位却十分紧张。在市区内有很多空间没有被充分利用,大多车辆是停在路边或者简易停车场,缺乏管理,这样导致了资源的浪费,也造成了街道的拥堵。为了适应社会的发展,大量的现代化大规模的停车场会被投入使用,但管理方面又容易出现问题。因此,停车场管理系统的开发和应用是十分必要的。 1.2项目背景 开发软件名称:停车场管理系统 项目开发者:某软件开发小组 用户单位:某公司 大体框架: 智能停车场收费管理系统 门禁管理系统 智能通道管理系统 闭路监视系统(CCTV) 消防安全系统(FA)和保安系统(SA) 1.3定义 一级错误:不能完全满足系统要求,基本功能未完全实现 二级错误:严重地影响系统要求或基本功能的实现,且没有更正办法(重新安装或重新启动该软件不属于更正办法)。 三级错误:严重地影响系统要求或基本功能的实现,但存在合理的更正办法(重新安装或重新启动该软件不属于更正办法)。 四级错误:使操作者不方便或遇到麻烦,但它不影响执行工作功能或重要功能。 五级错误:其他错误。 回测:产生测试错误或缺陷的测试项由软件开发人员进行修改调试正确后,由软件测试人员再次进行的针对该测试项及其相关项的测试。 1.4参考资料 钱乐秋等,《软件工程》,青还大学出版社;

张害藩,《软件工程导论》(第四版),清华大学出版社; 王珊等,《数据库原理及设计》,清华大学出版社; 2测试计划执行情况 2.1项目名称 项目中文简称:停车场管理系统 2.2测试项目 2.3测试方案 采用黑盒测试方法,整个过程采用自底向上,逐个集成的办法,一次进行单元测试,组装测试,测试用例的设计应包括合理的何不合理的输入条件。 2.4测试结果 3软件需求测试结论

实验一 软件测试-单元测试

实验一单元测试(4学时) 实验类别:基本实验 实验目的: 1、掌握黑盒测试技术,并能应用黑盒测试技术设计测试用例。 2、掌握白盒测试技术,并能应用白盒测试技术设计测试用例。 3、掌握对测试用例进行优化设计方法。 4、掌握单元测试技术,并按单元测试的要求设计测试用例。 5、掌握一种单元测试工具的使用。 实验内容: 一、黑盒测试题目:选择3个完成。 1.题目一:电话号码问题 某城市电话号码由三部分组成。它们的名称和内容分别是: (1)地区码:空白或三位数字; (2)前缀:非'0'或'1'的三位数字; (3)后缀:4位数字。 假定被测程序能接受一切符合上述规定的电话号码,拒绝所有不符合规定的电话号码。根据该程序的规格说明,作等价类的划分,并设计测试方案。 2.题目二:三角形问题 根据下面给出的规格说明,利用边界值测试的方法,给出足够的测试用例。 “一个程序读入三个整数。把此三个数值看成是一个三角形的三个边。这个程序要打印出信息,说明这个三角形是三边不等的、是等腰的、还是等边的。” 3.题目三:日期问题 用决策表测试法测试以下程序:该程序有三个输入变量month、day、year(month 、day 和year均为整数值,并且满足:1≤month≤12和1≤day≤31),分别作为输入日期的月份、日、年份,通过程序可以输出该输入日期在日历上隔一天的日期。例如,输入为2004 年11月29日,则该程序的输出为2004年12月1日。 (1) 分析各种输入情况,列出为输入变量month 、day 、year 划分的有效等价类。 (2) 分析程序的规格说明,并结合以上等价类划分的情况,给出问题规定的可能采取的操作(即列出所有的动作桩)。 (3) 根据(1) 和(2) ,画出简化后的决策表。 4.题目四:自动售货机问题 向自动售货机中投入1元或5角硬币,并按下【橙汁】或【可口可乐】按钮,则相应饮料送出来。如果售货机没有零钱找,当投入1元硬币时,显示【零钱找完】信息,并退出1元硬币;如果有零钱找,不显示【零钱找完】信息,则送出饮料并找回5角硬币。 (1)分析场景,根据场景设计测试用例。

《软件测试》实验报告2

wordsMap.put(word, 1); } } Set setKey = wordsMap.keySet(); Iterator itKey = setKey.iterator(); while (itKey.hasNext()) { String word = itKey.next().toString(); int count = wordsMap.get(word); System.out.println("单词 " + word + " 出现" + count + "次"); } } } (2)请将ElcEmma查看的结果图黏贴在此处 2、学习单元测试代码覆盖率工具的使用 (1)请将代码黏贴在下方 package cn.chen.test; import java.util.Scanner; public class index { public static void Testtwo(String str) { // TODO Auto-generated method stub String[] strArr = str.split("\\s+|[,]"); StringBuffer result = new StringBuffer(); for(int i = strArr.length -1;i >=0; i--){ result.append(strArr[i] + " "); } result.setCharAt(str.length()-0, (char) 0); System.out.println("颠倒顺序后的结果为:"+result.toString());

单元测试质量分析报告

黄集九年制学校四年级数学下册第一单元检测质量分析报告 孙秀芳 一、试题分析 1.本次测试试题都以《义务教育课程标准试验教科书》为依据。题量 及难易程度适中,区分度不太大,符合学生认知水平。 2.从试卷来看,本次测试试卷内容涵盖了第一、二单元的知识,试题 灵活,较好的体现了新课程理念,试卷从“填空、判断、计算、解决问题” 四个方面对学生进行了检测。 二、成绩分析 四1有41人,参考人数41人,从测试的整体情况来看,均分85点多. 三、学生答题情况分析 1.从学生答题情况来看,绝大多数学生对基础知识、基本概念、基本 方法、基本数学思想掌握较好。少数学生还需加强对基础知识和基本技能 的训练。 2.少数学生不注意答题的格式,卷面不工整、清洁,以后将对学生数 学格式作出更严格的要求。 四、存在问题 1.部分学生粗心大意,没有养成认真审题的习惯,导致有些简单的问 题也会出错。 2.学生对知识迁移的能力还有待提高,一部分学生不会灵活解决问题。 3.一部分学生还没有形成严密的数学逻辑思维的能力,导致答题是错 漏的比较多。 五、今后的教学措施

1.继续认真、扎实地抓好基础知识、基本概念、基本方法的教学,在教学中注重培养学生掌握基础知识的基本数学思想,激励学生创新思想 的形成与发展,提高教学质量。 2.更加重视对学困生的激励和帮助,教学中要在时间与精力上给予更多的倾斜。 3.注重教学情境的设置,让学生充分参与到教学中来,充分调动学生的学习积极性,培养学生学习数学的兴趣。 4.让学生养成良好的学习习惯。 5.教学中,加强学生与生活的联系,让学生懂得数学来源于生活,又用于生活,增强学生学习数学的信心。

单元测试-测试报告

单元测试-测试报告 一、准备工作 1 打开Visual Studio。 2 在“文件”菜单上指向“新建”,然后单击“项目”。此时将出现“新建项目”对话框。 3 在“已安装的模板”下单击“Visual C#”。 4 在应用程序类型的列表中单击“类库”。 5 在“名称”框中键入Bank,然后单击“确定”。 说明:如果名称“Bank”已被使用,请为该项目选择其他名称。 6 将创建新的Bank项目并将其显示在解决方案资源管理器中,而且将在代码编辑器中打开Class1.cs文件。 说明:如果代码编辑器中未打开Class1.cs文件,请在解决方案资源管理器中双击文件Class1.cs将其打开。 7 从上面“系统必备”中复制源代码。 8 用上面“系统必备”中的代码替换Class1.cs的原始内容。 9 在“生成”菜单上,单击“生成解决方案”。 现在您有一个名为“Bank”的项目。它包含要测试的源代码和用于对该源代码进行测试的工具。 Bank的命名空间“BankAccountNS”包含公共类“BankAccount”,在以下过程中将对该类的方法进行测试。 说明:系统必备中源代码为如下: using System; namespace BankAccountNS { ///

///Bank Account demo class./// public class BankAccount { private string m_customerName; private double m_balance; private bool m_frozen = false; private BankAccount() { } public BankAccount(string customerName, double balance) { m_customerName = customerName; m_balance = balance; } public string CustomerName { get { return m_customerName; } } public double Balance

系统单元测试用例测试报告

学生信息管理系统单元测试报告 [二零一零年十二月二日]

1编写目的 1.1为了保证学生信息管理系统的各项功能可靠的实现,特编写了此测试计划,对所开发软件的各功能模块和事例进行测试。 1.2学会使用简单的单元测试工具,对系统模块进行测试分析,并编写测试用例。 1.3为软件单元的评审验收提供依据. 2.单元模块概述 2.1功能需求分析 本系统由系统用户管理、学生管理、班级信息管理、课程设置和成绩管理几个模块组成。 2.1.1 系统用户管理模块 系统用户管理模块主要是对用户信息的管理,它包括用户登录、添加用户、修改用户密码。 2.1.1.1 用户登录 用户的登录限于已注册的用户,只有已注册的用户才能登录系统。其实现过程: 输入:用户名(用于登录账号); 输入:密码。 点击:登录按钮。 处理:1)输入信息的合法性。 2)操作成功,登录系统。否则,给出出错提示。 输出:登录成功或者登录失败的提示。 2.1.1.2 添加用户信息 增加一个新的用户。其实现过程如下: 输入:用户名(用于登录帐号),姓名,密码,权限。 处理:1)数据有效性检验。 2)将用户信息保存到数据库对应的数据表中 3)操作成功,给出成功提示,否则给出出错提示。 输出:操作结果。成功给予成功提示,失败给予失败提示,并且给出失败原因。 2.1.1.3 修改用户密码 修改密码用于用户对自己的密码进行修改。 输入:旧密码,新密码,确认密码 处理:1)输入数据有效性的验证,密码长度为6-20。 2)判断新密码与确认密码是否相同,如果不相同,给出出错提示。 3)新密码与确认密码相同,判断旧密码是否正确,如果不正确给出出错提示。 4)新密码与确认密码相同,旧密码正确,用新密码替换原来旧密码。操作成功,给出成功提示,否则给出出错信息。 输出:操作成功,系统提示密码修改成功,反之,系统提示密码修改错误,显示失败的原因

四年级数学单元测试质量分析报告

宝峰小学四年级数学下册第一单元检测 质量分析报告 一、试题分析 1.本次测试试题都以《义务教育课程标准试验教科书》为依据。题量及难易程度适中,区分度不太大,符合学生认知水平。 2.从试卷来看,本次测试试卷内容涵盖了第一单元的知识,试题灵活,较好的体现了新课程理念,试卷从“填空、判断、计算、解决问题”四个方面对学生进行了检测。 二、成绩分析 四年级两个班共有97人,参考人数92人,从测试的整体情况来看,总分为6789分,平均分为73.6分。 三、学生答题情况分析 1.从学生答题情况来看,绝大多数学生对基础知识、基本概念、基本方法、基本数学思想掌握较好。少数学生还需加强对基础知识和基本技能的训练。 2.少数学生不注意答题的格式,卷面不工整、清洁,以后将对学生数学格式作出更严格的要求。 四、存在问题 1.部分学生粗心大意,没有养成认真审题的习惯,导致有些简单的问题也会出错。 2.学生对知识迁移的能力还有待提高,一部分学生不会灵活解决问题。

3.一部分学生还没有形成严密的数学逻辑思维的能力,导致答题是错漏的比较多。 五、今后的教学措施 1.继续认真、扎实地抓好基础知识、基本概念、基本方法的教学,在教学中注重培养学生掌握基础知识的基本数学思想,激励学生创新思想的形成与发展,提高教学质量。 2.更加重视对学困生的激励和帮助,教学中要在时间与精力上给予更多的倾斜。 3.注重教学情境的设置,让学生充分参与到教学中来,充分调动学生的学习积极性,培养学生学习数学的兴趣。 4.让学生养成良好的学习习惯。 5.通过让学生办数学手抄报,丰富学生的数学知识和课余生活,激发学生的学习兴趣。 6.教学中,加强学生与生活的联系,让学生懂得数学来源于生活,又用于生活,增强学生学习数学的信心。 宝峰小学 2014年12月4日

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