6坐在家里看世界

坐在家里看世界

通讯改变生活

教学目标：

1.引导学生从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活，感受信息时代的来临，感受科学发展给人类带来的便捷与快乐，增强学生的好奇心和探索欲。

2.了解现代通讯的种类和方式，了解一些常用的通信方法以及它们各自的特点和功能。

教学准备：

1.课前学生收集各种自己与外界联系所用的物品、资料和图片，并搜集与之有关的故事。

2.教师制作课件，查找“网上购物”、“家校通”等资料。

教学过程：

一、欣赏课件，感受信息时代。

1.教师展示课件：同学们，你从这一段短片中了解到了什么？有怎样的感受？你想跟大家说什么呢？

2.你是怎样理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？

3.关于信息时代，你想了解一些什么呢？

二、我眼中的信息时代。

1.足不出户知天下。

（1）请你说一说，你认为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代，为什么？

（2）你是从哪儿知道这些的？

2.我与通讯零距离。

（1）学生展示课前准备好的各种图片、物品，说说自己与物品之间发生的小故事，互相交流通讯如何改变和影响我们的生活。

（2）学生汇报交流成果，教师抓住有代表性的学生的图片和物品进行总结，感受现代生活的信息化。

（3）引导学生看教科书第41页，说说每张图，并联系生活实际，你是否接触或遇到过类似的事情，谈谈自己的感受。

3.现代通讯炫酷秀。

（1）现代通讯设备是越来越多，越来越先进，想一想，你平时见到的最酷、最炫、功能最强大的通讯设备是什么呢？

（2）你为什么会这样认为？能把它和大家分享一下吗？（展示图片、文字或模型辅助说明。）

（3）学生展开想象，设计多功能的通讯设备，列举出它的多种功能。甚至可以用图画的方式加以表现。

4.现代通讯乐处多。

（1）引导看教科书第42页，说说你们家里什么时候、哪些地方会要用到现代通讯方式，这些现代通信给我们的生活带来了哪些方便和乐趣？

（2）你认为信息时代的通讯有什么益处？为什么？

5.一个真实的故事。

（1）教师讲述《一个手机与128条生命的真实故事》，提问：这个故事给了我们什么启示？

（2）你也有这样的小故事吗？说来听听看。

（3）独立阅读教材第43页的故事，你有什么想说给大家听的呢？

6.现代通信多宝盒。

现代通讯能给我们带来哪些方便和乐趣，把你的看法写在空白卡片上，写得越多越好，每个小组的卡片集中放在一个多宝盒中，看看哪组的想法最多最妙。

三、我的通讯生活。

1.教师：通过刚才的交流，我们发现，在当今高速发展的信息时代，通讯为咱们的生活提供了很多的便利与快捷，你能想象如果我们的生活中没有通讯设施，会是怎样吗？

2.活动：没有通讯的日子（布置学生回家后，离开一切通讯设施，如打电话、不看电视、不上网生活一天，谈谈感受）。

通讯的变迁

教学目标：

1.了解现代通讯的种类、构成以及各自的特点和功能，加深学生对现代通讯设备的认识，感受现代通讯的重要作用。

2.了解人类通讯方式变迁的历史，深刻感受科技的进步所带给通讯方式革命，引导学生对人类历史长河中出现过的通讯方式进行探索。

教学准备：学生课前搜集各种通讯工具的特点及功能，准备小卡片。

教学过程：

一、游戏激趣。

1.教师：喜欢做游戏吗？今天，咱们一起来做一个游戏。

2.游戏：快乐传真（选几个小组的同学，老师传一句话给第一个人，往后传话，到最后一个人，看哪组准确率高，判得胜，体验古代的传信方式。）

3.你从游戏中感受到了什么？

二、探究通讯变迁。

1.通讯资料储备箱

（1）你了解通讯吗？你知道通讯到现在经过了多少次的变迁吗？你知道古代的通讯是怎样的吗？

（2）学生集体交流课前搜集到的关于古今通讯的各种方式或相关名词，同时出示各种图片、文字等资料辅助阐释、说明。

2.我变我变我变变变

（1）教师用课件演示，从古到今通讯的变迁。

（2）你从刚才的短片中了解到了什么？你想说什么？

3.小小专家故事多。

（1）你是一个小通讯专家吗？你知道很多关于通讯的故事吗？把你的故事和大家分享一下吧！

（2）教师：看样子，你们对通讯还真是有比较深入的认识和了解，这也说明，通讯和我们的学习、生活联系紧密，渗入到我们生活的方方面面，有时甚至可以说息息相关。

4.我的通讯家族。

在我们的生活、学习中，有哪些是我们经常可以接触到的呢？用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点，四人为一小组活动并汇报成果。

5.离不开的通讯工具。

举例说说在我们的生活中哪种通讯工具使用频率高，有些什么用处，如果离开了这些种通讯工具，可能会给大家带来哪些不便。

三、制作小小资料卡，布置展示栏。

选择你所了解的一种通讯方式，制作成资料卡，并与同学交流介绍这种方式或工具（如：手语、盲文、信号灯、发报机、求救信号等），同时将学生作品布置成展示栏。

小小采访员

教学目标：

1.通过多种途径了解通讯方式产生的时代背景、发展的情况和结果、优点和缺点等等。

2.对学生进行采访培训，使学生能抓住重点设计问题，能注意用词礼貌，问题要简洁，记录如实且详尽。

3.通过课堂交流，让学生从中感受到通讯对生活、学习、工作等各个方面的广泛影响，并生动形象地感知通讯的变迁。

教学准备：

1.采访题卡

2.在采访过程中收集到的相关图片、文字等资料。

教学过程：

一、课前培训。

1.同学们，你知道什么是采访吗？你会采访吗？如果咱们要以“通讯与生活”为题材做一次采访，你认为我们应该了解些什么呢？

2.你想采访哪些人呢？你认为你们选择的这些人对通讯可能会有怎样不同的认识和理解呢？你为什么想采访他们？

3.想一想，在采访的过程中我们应该注意些什么呢？你有什么想要提醒大家的？

二、制定提纲。

根据大家的回答，共同拟定如下采访提纲：

三、课堂交流。

1.说一说你的采访经历吧！

2.你认为采访过程中什么是让你最难忘记的？

3.你通过采访有怎样的收获？

4.通过和大家的交流，你有什么新的感想吗？有什么想和大家说的？

四、全课总结。

通过和大家的交流，我们不难发现，不管是哪个时代的人，对通讯都有着自己的理解和认识。今天，在我们熟知了手机、电脑、传真机，熟知了电子邮件、因特网之后，通讯对现代人的生产、生活、学习等各个方面正发挥着日益重要的作用，信息时代正在向我们走来。希望在座的每一位同学都能在今后的日子里，成为信息时代新的弄潮儿！

《环绕地球看世界》教案1

《环绕地球瞧世界》教案 教学目标: 1、引导学生了解8个国家与地区的地理位置与风土人情。 2、关注这些国家与地区的地形、气候、资源(矿产、动植物)、文化、经济。 教学重难点: 八个国家与地区的地理位置、气候、资源(矿产、动植物)、文化、经济。 课时设计:4节 第一节(“到纯子的学校瞧一瞧”及“与阿里一同发现”) 教学过程: 一、趣味导入,激发兴趣 师:同学们,您们在假期一定到过日本吧,哪里的风土、人情及文化资源怎样？ 生:日本有美丽的富士山与远近闻名的樱花,日本的汽车制造远销世界各地。 生:日本还有传统的饮食寿司,更适合青少年的青睐,而且闻名世界。 二、小组讨论,数数日本的文化资源 生:从图片与资料上,让我知道纯子的学校就是坐落在群山之中,课室的墙壁都就是用同学们 的作品来装饰的。 生:我还知道放学了,高年级的同学要负责把住在自己家附近的低年级同学带回家。 生:日本的茶道与柔道就是最有特色的,柔道还就是一项出名的体育运动呢。 三、小结: 日本就是世界上最发达的经济大国之一,就是世界上生产钢铁最多的国家,日本就是一个地狭人稠的岛国,国土面积很小。但其有着悠久的文化传统,与服、插花、礼仪与茶道等最有特色。 四、谈话导入,引发兴趣 师:阿拉伯人给我们印象最深的就是她们喜欢穿长袍,这就是为什么呢？ 生:长袍就是阿拉伯人的传统服装,头上缠有头巾,可以反射强烈的阳光,防止体内水分蒸发,保护头部不受风沙的袭击。 1、讨论反馈,阿拉伯人国家都有那些主要矿产资源？ 生:阿拉伯人国家主要的矿产资源就是:石油——也就是世界最大的产油国,有世界最大的油田—加沃尔油田。 生:阿拉伯人国家还有被誉为世界七大奇迹之一的——古巴比伦的空中花园。在5000多年前,阿拉伯人民就懂得引渠灌溉,发展农业,创造了天文历法。 2、课后小结:

一个人在家四年级作文3篇

一个人在家四年级作文3篇 一个人在家是我最害怕的，可是，那天晚上，妈妈却让我一个人在家。下面是小编为大家整理的一个人在家四年级作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 一个人在家四年级作文一 今天一早外公、外婆就去上坟了，吃过中饭，妈妈说她和爸爸要去装饰城，让我一个人在家，外公外婆一会就回来，问我一个人呆在家里行不行？我满口答应了下来，心里却不免有点紧张。 爸爸妈妈临走之前，又嘱咐了一番：什么有人敲门别理他呀，别站在阳台玩呀，有人打电话别告诉人家自己一个人在家呀，别自己到开水呀，别用煤气炉呀真……罗嗦。 爸爸妈妈终于走了，家里一下子安静下来，静得我自己的呼吸声都能听见，我心里还真有那么一点儿害怕。我轻轻地把两个小房间的门关上，把客厅的灯打开，然后嘴里哼着一些我也听不懂的音乐，给自己壮壮胆。 忽然我听到有上楼的脚步声，我以为外公、外婆回来了，连忙跑到门口站着，等他们喊我开门，可是脚步声并没有停下来，是楼上的人。 时间怎么过得这么慢，对了，妈妈临走时答应我做完作

业可以打电脑的，我可以打游戏。 我正打着游戏，就听见门外喊：“阿睿，开门。”我一听，是外婆的声音，赶忙去开门。外婆问我一个人在家害怕吗？我拍着胸脯说：“不怕，我是男子汉，没什么好怕的。” 希望以后少把我一个人丢在家里。 一个人在家四年级作文二 爸爸去上夜班了，妈妈去开家长会了。我想：妈妈，您认出我座位上的'贺卡了吗？您记住了我对您说的话了吗？您没有迟到吧？您喜欢我们的教室吗？您看了我和同学出的黑板报了吗？您把手机关了吗？ 我真担心：老师会不会在家长面前告我们的状呢？我真怕妈妈哭丧着脸回家。真希望老师能给我们美言几句，让爸爸妈妈们高兴高兴，我们就不会遭罪了…… 半小时过去了，门外一点动静都没有，屋子里静悄悄的，静得连根针掉下去也听得见。只有笔写在纸上的声音：“沙沙沙”。我害怕：门外会不会有小偷？妈妈怎么还不回来？ 一小时过去了，妈妈还是没有回来。妈妈呀，你可别不高兴地回来呀！我暗暗想。不知不觉已做完了作业，我开始看课外书，看书是我最大的乐趣，我挑了一本厚厚的《大眼看世界》，然后就抛开一切，快快乐乐地进入了异彩纷呈的知识之旅…… 一个人在家四年级作文三

在家可知天下事

1、在家可知天下事 本课教学目标 1、感受“小窗口”与我们生活的联系，体会对我们生活的影响。激发学生了解“小窗口”，利用“小窗口”的积极性。 2、初步具有选择和应用各种“小窗口”的能力，使其为自己的学习、生活服务。 3、知道自己家中“小窗口”的发展、变化。学会利用“小窗口”收集信息，了解天下事。本课教学重点难点 1、了解在我们生活中都有哪些“小窗口”，知道这些“小窗口”给我们带来的丰富信息。 2、培养学生从多种途径获取社会信息的初步能力。学会从媒体中获取有益的知识和信息。本课知识点在本单元教材知识体系中的空间位置 本单元包括“我家的小窗口”、“窗口丰富信息多”这一主题从学生的家庭生活入手，围绕着书籍，报刊，广播，电视，网络等这些小窗口。这一主题，突出了小窗口在我家生活中的作用 学生的学习基础与认知能力 本课与生活密切相关，学生有一定的了解 教学设计思想 1、引导学生认识和了解更多的传媒，了解它们的发展和变化，初步了解它们的功能和作用，了解它们在我们日常生活的作用，小小的窗口可以给我们带来丰富的信息，可以给我们提供多彩的世界。不出家门就可以了解大千社会。 2、引导学生紧密练习自己家庭生活的实际，这样的设计安排一举多得。第一，可以使学生近距离地，比较全面地了解各种传媒，第二，通过传媒了解了自己家庭的变化，自己家庭生活质量的提高。第三，在看到自家生活变化的过程中又认识了传媒的作用，享受传媒带给我们的好处和快乐。 3、引导学生认识：各种传媒已经成为我们生活中不可缺少的一部分，我们已经离不开传媒。现代社会已经把人和各种传媒紧密地联系在一起，传媒与个人，传媒与家庭，传媒与社会都紧密地融合在一起 教学媒体： 板书，课件 课时安排 第1课时： 教学目标 1、引领学生从多方面了解世界的窗口，丰富人们的知识。 2、培养学生获取有益社会信息的初步能力。 本课时重难点 教学重点：培养学生从多种途径获取社会信息的初步能力。

《我来到这个世界为的是看太阳》教案

《我来到这个世界为的是看太阳》教案 【教学目标】 1、复习诗歌的基本知识 2、理解诗歌的意象、象征手法 3、感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏 4、联系自身实际，明确人生目标，确立积极向上的人生态度，增强自身设计职业理想目标的自觉性。 【教学重点】 1、理解诗歌的意象、象征手法 2、感悟诗歌精炼的语言、丰富的感情和鲜明的节奏 【教学时数】 2课时 【教学过程】 一、导入新课（关于现代诗和本单元的主题） 本单元所选课文是一组关于以理想、生命、人生为主题的中外现代诗歌。现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言。现代诗形式较为自由，内涵更具开放性，重视意象的经营超过修辞，有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。 现代诗按照表达方式可以分为叙事诗与抒情诗；按照形式可以分为格律诗与自由诗。 对于现代诗的学习，应当把握住以下几点：①体味诗歌所抒发的强烈感情；②正确理解诗中营造的意象。 二、讲授新课 1、解题 （1）师问：对太阳的印象如何？ 学生讨论并回答 （2）师问：同学们来到这个世界为是什么呢？ 学生讨论并回答 诗人来到这个世界为的是看太阳，可见太阳对于诗人的重要性，下面让我们先来了解一下这位诗人。 （诗人轻灵的诗句，道出的正是我们每个人心底的一份渴望。这是对生命的敬畏与赞美，这是对自然的热爱与讴歌。诗人通过细腻的笔触，描述出了我们心底深处难以言传和表达的一种情愫。） 2、作家介绍 （1）作家简单介绍 巴尔蒙特在20世纪初的俄国诗坛中占有重要地位。巴尔蒙特作为俄国象征派领袖人物之一，追求音乐性强、词藻优美、意境深远的诗风，他还为俄国诗坛开创了很多独特的韵律方式，获得了“俄国的帕格尼尼”的赞誉。他的诗歌以鲜明的形象性和独到的艺术手法得到世人的赞誉，获得了“诗歌之王”的桂冠。他的作品有《在北方的天空下》、《我们将像太阳》等。 （2）介绍诗人和太阳的关系 他一生执著于太阳的崇拜，自称为“太阳的歌手”，他也被当时的诗歌界誉为

科教版品德与社会六年级上册：坐在家里看世界 教案设计2

第二课时：通讯的变迁 总第12 个教学设计 活动目标： 1.了解现代通讯的种类、构成以及各自的特点和功能，加深学生对现代通讯设备的认识，感受现代通讯的重要作用。 2.了解人类通讯方式变迁的历史，深刻感受科技的进步所带给通讯方式革命，引导学生对人类历史长河中出现过的通讯方式进行探索。 活动准备： 学生课前搜集各种通讯工具的特点及功能，准备小卡片。 活动过程： 一、游戏激趣 1.教师：喜欢做游戏吗？今天，咱们一起来做一个游戏。 2.游戏：快乐传真（选几个小组的同学，老师传一句话给第一个人，往后传话，到最后一个人，看哪组准确率高，判得胜，体验古代的传信方式。） 3.你从游戏中感受到了什么？ 二、探究通讯变迁 1.通讯资料储备箱 （1）你了解通讯吗？你知道通讯到现在经过了多少次的变迁吗？你知道古代的通讯是怎样的吗？ （2）学生集体交流课前搜集到的关于古今通讯的各种方式或相关名词，同时出示各种图片、文字等资料辅助阐释、说明。 2.我变我变我变变变

（1）教师用课件演示，从古到今通讯的变迁。 （2）你从刚才的短片中了解到了什么？你想说什么？ 3.小小专家故事多 （1）你是一个小通讯专家吗？你知道很多关于通讯的故事吗？把你的故事和大家分享一下吧！ （2）教师：看样子，你们对通讯还真是有比较深入的认识和了解，这也说明，通讯和我们的学习、生活联系紧密，渗入到我们生活的方方面面，有时甚至可以说息息相关。 4.我的通讯家族 在我们的生活、学习中，有哪些是我们经常可以接触到的呢？用表格的方式列出多种通讯工具的功能及特点，四人为一小组活动并汇报成果。 5.离不开的通讯工具 举例说说在我们的生活中哪种通讯工具使用频率高，有些什么用处，如果离开了这些种通讯工具，可能会给大家带来哪些不便。 三、制作小小资料卡，布置展示栏

2017,一起看世界

2017，一起看世界 作者：王子鑫等 来源：《小学时代·妙笔阅读》2017年第01期 穿新衣，戴新帽，包饺子，蒸年糕……哈哈，过年就是这么热热闹闹、温暖喜庆。在我心里，过年就代表着冬天的结束，又一个春天的到来。在2017年，你想看到什么样的世界呢？这个世界，可以是身边的小世界，也可以是全国乃至全球的大世界，欢迎把这些美丽的心愿写在“愿望热气球”上！随着风儿越来越柔和，泥土越来越松软，我相信，这些美好的愿望也会一一实现！ 我想探索蚂蚁的奥秘 2017年，我准备去探索蚂蚁世界的奥秘。 蚂蚁被称为地球上的“活化石”。据说，蚂蚁和恐龙在同一个时代生活过，如今，恐龙都已经灭绝很久了，可蚂蚁却安然无恙。此外，我还从网上了解到：蚂蚁和蜜蜂可能是“一家人”。仔细观察，我们会发现蜜蜂和蚂蚁长得非常像，科学家称，它们很可能拥有同一个祖先。小小的蚂蚁有这么多的秘密，这更增加了我探索的兴趣！ 所以，在以后的日子里，我将继续探索蚂蚁的奥秘…… 王子鑫 我想看到科技高度发达的地球 2017年，我想看到科技高度发达的地球。 2017年，我希望可以看到汽车的轮胎变成驱动器，所有的汽车都可以在天上飞。我还希望能在街上看到会飞的小狗，它的尾巴可以点火，四条腿可以飞速驱动。我再认真观察一下，哦，原来它是一只机械狗……这就是我希望看到的2017年，我希望这一切都可以变成现实。 霍晓桦 一起去看和谐的地球家园 2017年，我想看到一个人、动物、植物和谐共存的美丽家园。 人类每天都能与动物愉快地玩耍，绝对不会发生交通事故。食肉动物也不会再吃食草动物了，因为人类会喂它人造肉。人们还可以用鸽子来送信呢！这样的世界真的令我好期待……

《在家里》教学设计

《在家里》教案 一、教学目标： 1、准确地认读家中常见物品的名称，准确流利地朗读第50页的句子，认识课文中的14个生字，学习随文识字。 2、学习按照一定的顺序观察图画。用完整的语言表达图的意思，表达自己在家里做的家务活，对学生进行口语表达训练。 3、学习在家里做一些力所能及的家务活。 二、教材分析 《在家里》这篇课文出现在汉语拼音刚结束的一个识字单元，课文用一幅主题图将词语学习和句子的学习有机的串连起来。由主题图引出词语、生字的学习，再回到主题图中巩固词语的学习，然后过度到句子的学习，最后再回到主题图牵引到生活中孩子应该为父母做哪些力所能及的事情，环环相扣，是一个整体。在这个内容中要求学生要认识14个生字，在教学中就要特别注意运用和复习汉语拼音。由于孩子现在还没有掌握一定的识字方法，所以学习生字时字不离词，词不离句，让学生扎实地学习课文中的14个生字，养成良好的语文学习习惯。 三、学生分析 这篇课文的教学是在学生刚刚结束汉语拼音以后，学生能够借助汉语拼音来拼读词语和句子。可是，学生还没有掌握一定的识字方法，因此在课文中要加强训练；句子中平舌音、翘舌音的准确朗读学生还是比较困难，如：“我给他们送上水果”的朗读将成为一个难点；这篇课文又是出现在培养学生语言表达的重要阶段，孩子说完整的话、按一定的顺序说话、将自己的想法表达清楚的能力还需要老师在教学中不断的培养。 四、教学重难点 重点：扎实地学习课文中的14个生字；理解和朗读主题图上的内容 难点：扎实地学习课文中的14个生字。 五、教学流程 1、激趣导入 师：调皮猪和鼠小弟，新朋友小美邀请我们去她家做客呢！

师：每个孩子都有一个温暖的家，今天老师要带孩子们到小美家里去认一认小新家里物品的名称，看一看小美在家里做了些什么？齐读课题《在家里》 １、看图引出物品的名称。 ①师：瞧，这就是小新的家，请同学们按照从左到右的顺序看一看，小新家里有哪些人？ 师：说得真完整，谁能像他一样来说？ 师：你也说地真不错，一起完整地说…… ①生：小新家里有爸爸妈妈和小新。 生：小新家里有爸爸妈妈和小新。 生：小新家里有爸爸妈妈和小新。 师：再看，小新家还有不少的物品呢？仔细看有哪些物品呢？（生说一个教师相机用课件出示，指导孩子拼读词语。其中，“沙发、茶几、报纸、台灯、电视”采用个别读再齐读的形式。） ２、读物品的名称。 ①师：孩子们说得真好，我们一起来准确地拼读出它们。 师：读得真好尤其是这几个翘舌音读得好，再读一读。 师：这里还有几个含有后鼻韵母的音节组成的词语，跟着老师拼读：台灯、挂钟。 师：真不错，老师相信孩子们现在能读得更好，男生起立。 师：女生起立。 生：沙发、报纸、台灯…… ①生：整齐地拼读出物品的名称。 生：准确地拼读“沙发、茶几、报纸、书架、电视”。 生：跟着老师拼读。 生：男生整齐地拼读。

家里造句一年级大全

家里造句一年级大全 导读：本文是关于家里造句一年级大全，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、恋爱就像钢琴，最高雅的内容摆在最不高雅的人家里，真正的高雅者却享受不起。 2、命运掌握在自己手中。坐在家里等什么房子，车子，还不如睡一觉做个好梦。 3、在学校里，我们读书；是提供给了自己一份欢笑。在图书馆里，我们读书；是提供给了自己一份知识。在家里，我们读书；是提供给了自己一份精神之旅。 4、换上了既轻便又鲜艳的春装；小鸟们从家里飞了出来，唱着动听的歌，告诉我们：春天来了。 5、那是一个炎热的中午，太阳把大地烤得像蒸笼似的。大树垂着头，小草弯着腰，大黄狗趴在树阴下伸着舌头喘气，河里的水也被晒热了太阳晒得地皮发烫，我们只好躲在家里。 6、我家养了一只可爱的小猫。它是从别人家里领养回来的。小猫咪披着一件黑白相间的大衣，它有一双灵敏的耳朵，还有一对水汪汪的大眼睛。它脚下有厚厚的肉垫子，走路静悄悄的，老鼠见了都怕它。 7、财富如水，如果是一杯水，你可以独自享用；如果是一桶水，你可以存放在家里；但如果是一条河，你就要学会与人分享。

8、我慢慢懂得：自己的事情应该自己做，不能让大人操心，同时要学会感恩大人，争取在学校里以好的表现和优秀的学习成绩来报答妈妈、在家里多帮助大人做些家务。母爱伟大、无私，用金钱也买不到的。我们都要有颗感恩的心，感谢父母的养育之恩。 9、天渐渐的黑了，我们来到一个蒙古人的家里，蒙古人住的是一座座蒙古包。热情好客的蒙古人用奶酪牛奶羊肉等很多丰盛的饭菜来款待我们。这里的风景美，人也很美。 10、夏天的中午是炎热的。火辣辣的太阳当头照。调皮的太阳像个大火球把大地照得红彤彤的。只要一出去，人就要被烤焦似的。那是，你只想待在家里睡觉或吃冰棍。 11、在我家里，每到吃晚饭的时候，就有筷子声在动来动去，这不是贪嘴，而是我们把菜夹给对方，让他吃多点好东西，这便是我家的幸福带来温馨的家庭。这个家庭生存给我感受到了家庭原来是那么的温馨。您又能感受到吗？ 12、鼠往家里搬过冬的粮食，虽然累得满头大汗，脸上却露出了幸福的微笑。 13、家，是受委屈后的避风港。如果工作不顺心，世事不如意，在外受了委屈，回到家里，便如船回到避风港里，外界风浪再大，港内终是波轻浪微。你平安地调节好情绪，第二天，再继续奋进继续努力。 14、在经济学家里面我犯的错误最少。但是作决定的主要是**家，不是经济学家。

适合在家里玩的游戏

家里玩的游戏有哪些?不是再电脑上玩的。 悬赏分：5 - 提问时间2009-7-31 20:02 像过家家之类得。 提问者：粒子4 - 一级 其他回答共2 条 打牌吹泡泡（浴室）石头剪刀布黑白配男生女生配两只小蜜蜂左一拳右一拳挑邦邦玩水船没事干玩绳子照镜子没事干研究怎么变魔术蹦床 游戏1、循环相克令 用具：无 人数：两人 方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰；狗熊的动作是双手搭在胸前；枪的动作是双手举起呈手枪状。双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始。 兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽 缺点：只是两个人的游戏 游戏2、幸运大白鲨 用具：幸运大白鲨 人数：两人 方法：幸运大白鲨的构造非常简单，但玩起来却趣味无穷。方式是将大白鲨的嘴掰开，然后按下它的下排牙齿，这些牙齿中只有一颗会牵动鲨鱼嘴，使其合上，如果你按到这一颗，鲨鱼嘴会突然合上，咬住你的手指。当然，鲨鱼牙是软塑料做的，不会咬痛您的。 你可以在酒桌上把它作为赌运气的酒具，几个人轮流按动，如果被鲨鱼咬到罚酒。 兴奋点：适合男孩女孩一起玩，对于胆小的女孩子来说比较惊险。 缺点：首先你要先去买一个“大白鲨”，虽然价钱不贵 游戏3、官兵捉贼 用具：分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸 人数：4个人 方法：将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一张，抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字，猜错的要罚，有猜到“官”字的人决定如何惩罚，由抽到“兵”字的人执行。 兴奋点：简单易行，不受时间地点场合的限制 缺点：人数不易过多。 游戏4、拍七令 用具：无 人数：无限制 方法：多人参加，从1-99报数，但有人数到含有“7”的数字或“7”的倍数时，不许报数，要拍下一个人的后脑勺，下一个人继续报数。如果有人报错数或拍错人则罚酒。 兴奋点：没有人会不出错，虽然是很简单的算术。 缺点：无

在家里教案

3.在家里 一、教材简说 本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。 图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。 二、学习目标 1．认识14个字，会写4个字。认识笔画“”和偏旁“氵、扌、火、日”。通过丰富多样的活动，激发学生识字的兴趣，学习用多种方法自能识字。 2．正确、流利地朗读课文。 3．学做尊敬父母的好孩子。 三、教学重点：认字和写字。 四、教学准备：小黑板、生字卡片、贴图、看看自己家里有哪些家具、家用电器和其它用品。说说它们的名称。 五、教学时间：三课时 第一课时 一、直接揭题 1、出示“家”字请同学猜一猜怎么读，你是怎么知道的。 2、完善板书，请同学读一读 二、比一比。看谁说的多 1、小朋友们都有一个个幸福的家，相信你的家里一定有很多东西吧？你能说说吗？ 2、小红的家又有什么呢？我们一起去看看。 三、认一认，看谁认识多 1、认识生字。 （出示挂图），这个家里有些什么家具、家用电器和其它用品，说说它们的名称。指名说图上的摆设，注意用完整的话按照一定的顺序说。教师引导谈话：小朋友们，你们都认识了那些物品吗？出示图片，并贴到黑板上 （设计意图：训练学生的语言表达能力） 2、小红家里的东西还会变魔术，你们看，它们变成了汉字，躲到书里去了，你认识吗？请大家打开你们的语文书，先自己想办法读一读。自读 3、谁愿意读给大家听？指名读。你是通过什么办法认识的？ 4、小结：我们学习汉字既可以向别人请教，也可以借助拼音，还可以留心观察生活，使更多的汉字成为你的朋友。 5、现在请同桌小朋友相互读读认认，看看是不是把词语读准了。同桌读 6、请全班小朋友一起来读词语。全班齐读。 （设计意图：鼓励学生在生活中识字） 7、现在老师把拼音去掉了，你们还认识你们的新朋友吗？我们进行男女生比赛，看看是男同学读得好，还是女同学读得好。男女生赛读，相互评价。 8、扩展活动：

寒假在家心得体会

寒假在家心得体会 寒假在家心得体会寒假过去一半拉,和同学聚会,在家上网看电视,也没闲着.偶尔看下英语书,也就是自我安慰一下,一直都不敢面对考研这个话题,知道很难,但还是要去想的,希望自己能够勇敢起来,不再是家长后面的那个小孩拉~~~ 上个星期六去做了江西慈善的义工,没有原因,就是想去体验一下.记得一个学姐说过生活就是enjoy yourself.是的,我正想这样做.我觉得应该是值得的.我手中的巧克力和鲜花虽然不是很畅销,但是还是有销路的.我能为得白血病的小莉做这么一点点的事,我很高兴.当我每说出一句:谢谢您的爱心的时候,都是我发自内心最真实的想法.那个下午很累,我们的那个募捐箱里的钱虽然不是很多,但是我尽力去做拉,我勇敢的对别人去说拉,我问心无愧. 今天去领了信息日报的大礼包,上午站了很久的队,我犹豫过要不要去排队,但是我既然来了,就要做到.既然要做一件事情就要去把它完成,把它做好. 下午在街上碰到了外婆,她竟然不认识我拉,我很惊讶,差点想哭拉.真的害怕她看我的眼神,觉得我是坏人一样,周围的人都说我认错人拉,我真的很怕这一天的到来,无论是谁对我这样做,真的很怕~~~为什么生活如此残酷,是我变化太大拉,还是外婆真的眼睛不好拉,我不知道.我不知道以后

怎么去面对她.我觉得很久不见的同学朋友一见面依然可以那么亲热,甚至可以比以前更要好拉,但是很久不见的亲人一见面再也不会有很亲很依赖的感觉拉,人总是会变的~~直到变的自己都认不出自己为止. 真的希望一切都好.明天就是情人节拉,这是我第20个没有情人的情人节拉,我珍惜着~~~祝愿那些有情人终成眷属,也祝愿一直不渴望爱情的我将来能有一个爱的人。 寒假在家心得体会相信大家不管是对寒假或是暑假，都充满无限的想像与期待。而我当然也不例外，我的寒假就在我的期待中悄悄展开。 在有乐趣的寒假中，我就是特别期待农历春节的来临，我想不是只有我一个人喜欢过年，而是全天下的小孩都喜欢，但是大人呢?小孩子过年可以领红包，而家里的长辈们，必须包红包给小孩子，好像没什麽乐趣的样子，可是也完全不是如此无趣，在大人的世界里，或许不像小孩子一样，过年就只等着领红包、买新衣服、到处玩耍，而是他们也跟我们小孩子，很期待过年的到来，因为他们可以和好久不见的亲朋好友，大家坐在一起泡泡茶、聊聊天、叙叙旧，说说这一整年的辛苦，当然也可以打打牌、打打麻将，来个小小聚赌，让过年的气氛添加一些色彩。除夕夜当晚，家家户户更有过年的气氛了，因为全家大大小小、老老少少都在为了迎接一

从地球仪上看世界教案

(1课时) ◎教学设计思想 ■教材分析 本课在学生了解了世界及中国的基本地理状况之后，着重借助继地图之后的又一个地理学习工具──地球仪。将前面所学的“平面的”知识摆在一个立体的空间来加以深化。同时也为学习后面的社会历史知识，乃至于为终身学习建立一个直观的地球空间。因此，本课有着重要的承上启下作用。 本课在内容结构上显示了新教材鲜明的特色，那就是趣味、活泼，从具体到抽象，最终再回到具体，完全符合初中学生的认知特点。全课内容分观察地球仪与使用地球仪两部分，先引导学生观察地球仪，引起学生丰富的想象，然后深入到抽象的经纬线知识，最终回到对具体的中国地理进行分析。 ■教学目标 (1)能通过观察地球仪了解其基本构造，掌握经纬线、经纬度的特点。 (2)学会利用经纬网确定某一地点的地理位置。 (3)知道南北半球、东西半球、纬度带的划分。 ■教学重点和难点分析 教学重点：经纬线和经纬度的特点、根据经纬网确定某一点的位置。 教学难点：经纬线和经纬度的特点。 ■教学方法 本课采用问题探究教学类型，在具体的教学方式上采用如下策略：(1)体现探究式特点，由学生提出问题，帮助学生分析问题、最终形成解决问题的方案；(2)强调学生自主收集信息的能力，建立民主平等、和谐互动的师生关系，创设宽松的课堂氛围，关注每一个学生的

发展。采用激励性语言，充分肯定学生的学习主体价值。 ■教学准备 教师准备：地球仪。 ◎教学流程整体构架 ◎学与教的过程(新课导入) 【提问】请同学们回忆并描述一下四大洋、五大洲的相对位置。 学生回答。 【承转】看来大洲、大洋尽在同学们的脑海之中。不过，我们生活的地球实在是太大了，尽管我们的脑海里有地球的模样，但我们很难一下看到它的全貌。同学们想一想我们什么时候能看到地球的全貌呢？ 学生发挥自己的想象。 【总结】好，让我们先登上太空，去看看地球。 【播放】影片《从太空看地球》。 【承转】是的，在太空中看地球如果不借助先进的观察设备是无法看清楚的，还是让我们看地球仪吧！ 【叙述】地球仪不是真实的地球，它是人们为了更方便地观察地球，仿照地球的形状制作的模型。同学们在观察的过程中要仔细，把你看到的东西都记录下来，然后大家来讨论。

小英子--从童眸里看世界

从童眸里看世界 《城南旧事》是一本记载着童年的花花绿绿一直到成长过程中的进步，主角小英子从天真无邪的幼年时期，最后学会如何负责生活周遭大大小小的事情。全书透过英子童稚的双眼，观看大人世界的喜怒哀乐、悲欢离合，而英子也在这些遭遇中慢慢成长。 在《惠安馆》中，秀贞在人们的眼中是个疯子，大人都带着一种歧视厌恶而又好奇的心态看她。大人不许孩子靠近惠安馆，因为大人觉得秀珍是个疯子，难保哪一天她会发起疯伤害别人，但是秀珍从来没有伤害别人，她的疯也是因为失去孩子失去爱人导致的。但大人们没有同情她反倒视她为瘟疫般逃离。而小英子仅仅因为秀贞一个笑，便打心眼喜欢上了她。小英子喜欢秀贞就像喜欢自己的朋友妞儿一样，因为可以共同玩耍，可以相互理解所有人都无法理解的事。孩子的世界，是世人无法忖度的另一个世界，他们无法明辨疯傻好坏。他们并不懂得那些口是心非的机心与以讹传讹的口水。和秀珍的接触，听秀贞的遭遇，就这样断断续续地在小英子的心中拼接成了一个圆满的故事。她热心地帮她找到了女儿，还偷偷地偷走母亲的金镯子给他们去找爸爸。在英子的世界里没有疯子这一概念，和秀珍的接触让英子感到的是对秀珍的同情以及秀珍对小桂子那深深的爱。因此当她大病初愈后父母怕她受影响搬了家。此时她童稚的心灵第一次陷入了无助的恐慌，因为这个世界突令她困惑。她弄不懂哪个是疯子，哪个是傻子。这时她唯有大喊“爸爸”，只为找一个有力的支持，可是家人没有一个人明白孩子的心事，她只好孤独地探索着这个令她困惑的世界。在《我们看海去》里面小英子在家旁边的荒院里结识了一个年轻人，虽然小英子隐约感到他可能是个小偷，但当她得知这个年轻人要供弟弟读书、养活妈妈时就对他产生了同情。于是就有了一段这样的话：金红的太阳是从蓝色的大海升上来的吗？可是它也从蓝色的天空升上来呀？我分不出海跟天，我分不出好人跟坏人。在大人的世界了，贼就是坏人。当小偷被抓后英子的妈妈对英子说：“小英子，看见这个坏人了没有？你不是喜欢作文章吗？将来你长大了，就把今天的事儿写一本书，说一说一个坏人怎么做了贼，又怎么落得这么个下场。”而英子的回答却是：“不！”“我将来长大了是要写一本书的，但决不是像妈妈说的这么写。我要写的是：《我们看海去》。”这说明了儿童对是非善恶有一套自己的评价标准，并不像成年人一样是非分明。

在家里教案

一、教材简说 本课有一幅图、一组词语和一篇短文。词语是图中事物的名称，多为家庭陈设和用品。 图画内容是一个三口之家的夜晚，爸爸在看报，妈妈在看电视，“我”让爸爸妈妈吃水果，家庭充满温馨。 本课教学重点是认字和写字。 二、学习目标 1．认识14个字，会写4个字。认识笔画“”和偏旁“氵、扌、、日”。 2．正确、流利地朗读课文。 3．学做尊敬父母的好孩子。 三、教学建议 本课的识字量较大，随着生字的学习还要认识新偏旁。教学时要突出重点，分散难点。 （一）识字写字 1．识字。 （1）生字的呈现。本课生字可以通过认读带拼音的词语来呈现，也可以在看图说话的基础上随机呈现。 （2）识记生字可以采取以下方法。 ①利用课文插图，引导学生看图说话，并将词语贴在对应的摆设或用品旁。 ②看图认读词语，画出词语中的生字，反复认读。 ③借助熟字记生字。如，“报”的右半部分在“服”中见过，“服”左边的“月”变成“扌”，就是“报纸”的“报”；“地、他、她”去掉左半边就是“也”。 结合学习“沙、报、灯、晚”，认识“氵、扌、、日”四个偏旁。 记生字时，要以整体识记为主，不要过细分析字形。还要注意分散难点。可以根据生字的分布，分散在两课时中教学。 （3）教师要设计多种形式复现巩固本课生字。如，用生字卡片做组词游戏（同桌一人组一个，比一比谁组得多）；用本课生字口头组词，老师把用熟字组成的词写出来让学生认读；做选字游戏（出示带本课生字的词语或句子，生字处为括号，让学生选生字，口头填空）。 2．写字。

可让学生自己先看范字，观察每个字在田字格中的位置，再试着描一描。教师要提示学生按笔顺书写。重点指导“下、个”两个字。 下：认识笔画“点”。这里的“点”起笔轻，落笔重，与竖相连，居横中线上。 个：撇的起笔高，捺的起笔低一点儿，两笔相接，开口度大。竖居中，不与“人”连接。 （二）朗读感悟 1．短文中的三句话较长。朗读时要提示学生按照标点停顿，还要读好句中停顿。 2．指导朗读“爸爸妈妈笑了，我也笑了。”可让学生感悟爸爸妈妈和“我”当时的心情：爸爸妈妈看到“我”这样懂事，心里很高兴；“我”觉得自己能为爸爸妈妈做点儿事，心里也很高兴。 （三）课后练习 课后的“说一说”是学习内容的扩展。图画在短文内容的基础上拓宽了说的范围。教学中可用图画指导说话，让学生说说：这些事你做过吗？除了这些事还做过哪些事？如，洗碗、洗袜子、倒垃圾。也可以选一件事说具体些，如，“我喜欢读故事书，放学一到家，就坐在椅子上看书。有时还把书里的故事讲给邻居家的妹妹听。”要激发学生爱说敢说，只要把意思说清楚就行。要鼓励学生在家里帮助爸爸妈妈做家务，开展有益身心的活动。 （四）实践活动 1．课前活动。 看看自己家有哪些家具、家用电器和其他用品。说说它们的名称。 2．课后活动。 为爸爸妈妈做一件力所能及的事，体会做事的快乐。 （五）教学时间 教学本课可用3课时。 四、教学设计举例 （一）学习词语，认生字 1．看图说说：图上画的是什么地方？家里有哪些东西？你能叫出它们的名称吗？在图中的物品旁贴上相应的词语。 2．读词语，认读词语中的八个生字。

河南省2020版高二下学期语文期末考试试卷(I)卷-1

河南省2020版高二下学期语文期末考试试卷（I）卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 一、选择题 (共1题；共6分) 1. （6分） (2020高三上·宝鸡模拟) 阅读下面的文字，完成下面小题。 长城脚下，雁栖湖畔。围绕以“新经济，新共同体”为主题的2019年创新经济论坛目前在北京落下帷幕。在为期两天的会议中，全球600余位政府官员、企业高管、科技创新领袖和专家学者共聚一堂，探讨加强合作，共建开放、创新、共享的世界经济，在这个冬日里为世界经济带来一道暖阳。当前，世界正在经历百年未有之大变局，新一轮科技革命和产业变革迅猛发展，中国，正在以开放、创新的姿态加速集聚澎湃的发展动能。开放创新不仅使中国经济更具活力，还让世界享受到中国创新、开放所带来的红利。（）“封闭的创新是没有生命力的”“如果切断彼此的联系，禁止技术交流，全球创新生态系统就会分崩离析”…….嘉宾们在论坛上齐声呼吁，解决人类面临的共同挑战，唯有在开放中创新，在发展中共赢。创新是引领发展的最强动力。开放的中国正在加速集聚发展的新动能，也必将助推世界经济合作与增长。 （1）文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（） A . 围绕以“新经济，新共同体”为主题的2019年创新经济论坛日前在北京落下帷幕 B . 以“新经济，新共同体”为主题的2019年创新经济论坛目前在北京落下帷幕。 C . 以“新经济，新共同体”为主题的2019年创新经济论坛日前在北京落下帷幕。 D . 围绕“新经济，新共同体”为主题的2019年创新经济论坛日前在北京落下帷幕。 （2）下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（） A . 这不仅表现出中国以自身开放推动做大全球市场蛋糕，而且显示出中国的强大吸引力，让各国共享中国机遇。 B . 这不仅显示出中国的强大吸引力，而且表现出中国以自身开放推动做大全球市场蛋糕，让各国共享中国机遇。 C . 这不仅表现出中国以自身开放推动做大全球市场蛋糕，让各国共享中国机遇，而且显示出中国的强大吸引力。

六年级品德与社会《坐在家里看世界》学案

六年级品德与社会《坐在家里看世界》学案

六年级品德与社会《坐在家里看世界》 学案 活动目标： 1引导学生从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活，感受信息时代的来临，感受科学发展给人类带来的便捷与快乐，增强学生的好奇心和探索欲。 2了解现代通讯的种类和方式，了解一些常用的通信方法以及它们各自的特点和功能。 活动准备： 前学生收集各种自己与外界联系所用的物品、资料和图片，并搜集与之有关的故事。 活动过程： 一、感受信息时代 1教师展示：同学们，你从这一段短片中了解到了什么？有怎样的感受？你想跟大家说什么呢？ 2你是怎样理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？ 3关于信息时代，你想了解一些什么呢？ 二、我眼中的信息时代 1足不出户知天下 （1）请你说一说，你认为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代，为什么？ （2）你是从哪儿知道这些的？

2我与通讯零距离 （1）学生展示前准备好的各种图片、物品，说说自己与物品之间发生的小故事，互相交流通讯如何改变和影响我们的生活。 （2）学生汇报交流成果，教师抓住有代表性的学生的图片和物品进行总结，感受现代生活的信息化。 （3）引导学生看教科书第41页，说说每张图，并联系生活实际，你是否接触或遇到过类似的事情，谈谈自己的感受。 3现代通讯炫酷秀 （1）现代通讯设备是越来越多，越来越先进，想一想，你平时见到的最酷、最炫、功能最强大的通讯设备是什么呢？ （2）你为什么会这样认为？能把它和大家分享一下吗？（展示图片、文字或模型辅助说明。） （3）学生展开想象，设计多功能的通讯设备，列举出它的多种功能。甚至可以用图画的方式加以表现。 4现代通讯乐处多 （1）引导看教科书第42页，说说你们家里什么时候、哪些地方会要用到现代通讯方式，这些现代通信给我们的生活带来了哪些方便和乐趣？ （2）你认为信息时代的通讯有什么益处？为什么？

在家里 教案

3、在家里 教学目标： 1.学会6个生字，会写四个字。 2.会熟练地读课文。 3.做一个尊敬父母的好孩子。 教学重难点： 识字写字 教具准备： 生字卡片，教学图片 第二课时 一．创情景，入新课 小朋友们，在家里你们都帮父母干过些什么家务呢？（生举手回答） 师：今天我们就来学习3在家里的第二课时。（板书课题） 二．复习生字词 1.我们来动动口，动动手，动动脑，活跃一下思维，轻松轻松，我们来进行一个比赛，看看我们谁快。老师出示一个卡片，你们马上反映过来，读出来，看看谁的反映快。 2．组词夺冠，说一个字，与“上、下”都能组成词。如“班”：上班、下班三．看图，学生字，读课文 1．学生自主看图，找出图片里的人物，时间，地点，在干什么。 2.借助图片，学生借助拼音读短文，然后同桌对读，互相纠正读音。如果两个人都有问题可以把这个字画个圈，等一会老师读时，记住它。 3．学生自己想办法识记文中的6个生字。 四．读短文，明意思 1、指导朗读短文：按照标点停顿，并读好句中的自然停顿。 2、小组讨论：你觉得小新在家里是个什么样子的孩子？你是怎么知道的呢？ 3、集体讨论交流：为什么爸爸、妈妈和我都笑了？ 4、你平时在家里和小新一样吗？你做了哪些事情？说出来和大家一起听听，共同交流一下。

5、小心是怎么把水果给爸爸妈妈的呢？想象一下，当小新给爸爸妈妈水果时，爸爸妈妈会说什么呢？小新又会说什么呢？ 三．仿照句子，多积累 爸爸在看报纸。妈妈在看电视。 ——在——。——在——。 爸爸妈妈笑了，我也笑了。我在读书，——也————。 四．写字 1. 同桌合作观察田字格。看看哪一笔写在什么地方。 2. 教师带写，学生书空。 师板书“上、下”，一竖要写在田字格正中间。师板书“个”：指导上面是“人”不是“入”，撇的起笔高，捺的起笔低一点，两笔相接，开口度大。竖居中，带针尖，不与“人”连接。 五．拓展性学习 回家后和父母一起制定家务劳动计划，做一个“爱劳动的好孩子”，把你对劳动的想法在以后的品德与生活课堂上和大家交流一下

《坐在家里看世界》教案1

《我的信息生活》教案 —通信改变生活 教学目标 1、引导学生从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活。 2、感受信息时代的来临，感受科学发展给人类带来的便捷与快乐，增强学生的好奇心和探索欲。 3、了解现代通讯的种类和方式，了解一些常用的通信方法以及它们各自的特点和功能。教学重难点 1、学会从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活。 2、了解一些常用的通信方法以及它们各自的特点和功能。 教学准备 课前学生收集各种自己与外界联系所用的物品、资料和图片，并搜集与之有关的故事。教学过程 一、感受信息时代 1、教师展示课件：同学们，你从这一段短片中了解到了什么？有怎样的感受？你想跟大家说什么呢？ 2、你是怎样理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？ 3、关于信息时代，你想了解一些什么呢？ 二、我眼中的信息时代 1、足不出户知天下 （1）请你说一说，你认为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代，为什么？ （2）你是从哪儿知道这些的？ 2、我与通讯零距离 （1）学生展示课前准备好的各种图片、物品，说说自己与物品之间发生的小故事，互相交流通讯如何改变和影响我们的生活。 （2）学生汇报交流成果，教师抓住有代表性的学生的图片和物品进行总结，感受现代生活的信息化。 （3）引导学生看教科书第41页，说说每张图，并联系生活实际，你是否接触或遇到过

类似的事情，谈谈自己的感受。 3、现代通讯炫酷秀 （1）现代通讯设备是越来越多，越来越先进，想一想，你平时见到的最酷、最炫、功能最强大的通讯设备是什么呢？ （2）你为什么会这样认为？能把它和大家分享一下吗？（展示图片、文字或模型辅助说明。） （3）学生展开想象，设计多功能的通讯设备，列举出它的多种功能。甚至可以用图画的方式加以表现。 4、现代通讯乐处多 （1）引导看教科书第42页，说说你们家里什么时候、哪些地方会要用到现代通讯方式，这些现代通信给我们的生活带来了哪些方便和乐趣？ （2）你认为信息时代的通讯有什么益处？为什么？ 5、一个真实的故事 （1）教师讲述《一个手机与128条生命的真实故事》，提问：这个故事给了我们什么启示？ （2）你也有这样的小故事吗？说来听听看。 （3）独立阅读教材第43页的故事，你有什么想说给大家听的呢？ 6、现代通信多宝盒 现代通讯能给我们带来哪些方便和乐趣，把你的看法写在空白卡片上，写得越多越好，每个小组的卡片集中放在一个多宝盒中，看看哪组的想法最多最妙。 三、我的通讯生活 1、教师：通过刚才的交流，我们发现，在当今高速发展的信息时代，通讯为咱们的生活提供了很多的便利与快捷，你能想象如果我们的生活中没有通讯设施，会是怎样吗？ 2、活动：没有通讯的日子（布置学生回家后，离开一切通讯设施，如打电话、不看电视、不上网生活一天，谈谈感受）。

最新人教版品德与社会六年级上册第三单元学案及答案

六上品社学案第三单元走进信息时代 主题一坐在家里看世界 【学习目标】 1.了解通讯改变生活，感受科学发展给人类带来的便捷与快乐。 2.了解现代通讯的种类和方式，了解通信方法以及它们各自的特点。 【重点难点】 同目标1和2 【课前准备】 1.学生通过查资料、上网、考察等方法收集各种自己与外界联系所用的物品、资料和图片，并搜集与之有关的故事。 2.小组内讨论通讯所经历多少次的变迁，说说自己知道的古代的通讯的情况。【课前导学】 小组讨论交流： 联系生活实际说一说自己知道的通信方式，它们对我们的生活起到了什么作用？ 【课堂助学】 活动一：小组内讨论：现代通信的成员有哪些？它们的特点和功能有哪些？它们是怎样改变生活的？ 活动二：古代的通信方式有哪些？古今对比体会通信发生了哪些变化？。 【达标练习】 （一）填空 1、从古代的、到今天的、和等，通讯的发展令人惊喜。 2、通讯的发展不断改变着我们的。今天，凭借现代，我们足不出户就能与世界。 3、古时候，人们靠和等方式传递信息。 4、是我国古代传递信息的主要方式。 5、随着、的普及，尤其是、、等 的飞速发展，人类步入了一个崭新的信息时代。

（二）判断 1、凭借现代信息技术，我们足不出户就能与世界对话。（） 2、通讯是现代生活中的一个重要部分。（） 3、一句“烽火连三月，家书抵万金”，道出了唐朝诗人杜甫对信息传递难的深切感受。（） （三）简答 1、你知道现代通讯家族有哪些成员吗？它们各自的特点和功能有哪些？ 答： 2、现代通讯给你和你的家人带来了哪些方便和乐趣呢？ 答： 【课外拓展】 人类历史长河中曾出现过哪些通讯方式？了解你感兴趣的一种，做一张小小资料卡，与同学交换着看，你会长不少见识的。 六上品社学案第三单元走进信息时代 主题二沟通无极限 【学习目标】 1了解邮政的发展变迁，感受现代邮政的“常新”。 2.了解不断出新的电话机和异彩纷呈的传媒世界，了解它们各自的特点。 【重点难点】同目标1和2 【课前准备】 1.学生通过查资料、上网、考察等方法收集有关邮政、电话机和现代传媒的图文资料。 2.小组内讨论各种传媒世界给我们的生活带来的便利。 【课前导学】 小组讨论交流： 联系生活实际说一说自己知道的各种传媒，它们对我们的生活起到了什么作用？

6坐在家里看世界

坐在家里看世界 通讯改变生活 教学目标： 1.引导学生从社会生活以及自己的切身体验等方面来了解通讯改变生活，感受信息时代的来临，感受科学发展给人类带来的便捷与快乐，增强学生的好奇心和探索欲。 2.了解现代通讯的种类和方式，了解一些常用的通信方法以及它们各自的特点和功能。 教学准备： 1.课前学生收集各种自己与外界联系所用的物品、资料和图片，并搜集与之有关的故事。 2.教师制作课件，查找“网上购物”、“家校通”等资料。 教学过程： 一、欣赏课件，感受信息时代。 1.教师展示课件：同学们，你从这一段短片中了解到了什么？有怎样的感受？你想跟大家说什么呢？ 2.你是怎样理解“地球村”、“信息高速公路”的呢？ 3.关于信息时代，你想了解一些什么呢？

二、我眼中的信息时代。 1.足不出户知天下。 （1）请你说一说，你认为哪些东西的出现说明人类社会进入了信息时代，为什么？ （2）你是从哪儿知道这些的？ 2.我与通讯零距离。 （1）学生展示课前准备好的各种图片、物品，说说自己与物品之间发生的小故事，互相交流通讯如何改变和影响我们的生活。 （2）学生汇报交流成果，教师抓住有代表性的学生的图片和物品进行总结，感受现代生活的信息化。 （3）引导学生看教科书第41页，说说每张图，并联系生活实际，你是否接触或遇到过类似的事情，谈谈自己的感受。 3.现代通讯炫酷秀。 （1）现代通讯设备是越来越多，越来越先进，想一想，你平时见到的最酷、最炫、功能最强大的通讯设备是什么呢？ （2）你为什么会这样认为？能把它和大家分享一下吗？（展示图片、文字或模型辅助说明。） （3）学生展开想象，设计多功能的通讯设备，列举出它的多种功能。甚至可以用图画的方式加以表现。