我和小图书交朋友(社会).doc

我和小图书交朋友（社会）

活动目标： 1、培养幼儿爱护图书的良好情感。 2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。 3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动分析：图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。二、围绕主题进行操作、谈话 1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。 2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。 3、实践练习再次提供看书情境，让幼儿运用

正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。四、延伸一起到图书角修补图书。

活动目标： 1、培养幼儿爱护图书的良好情感。 2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。 3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动分析：图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。二、围绕主题进行操作、谈话 1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。 2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发

表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。 3、实践练习再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。四、延伸一起到图书角修补图书。

活动目标： 1、培养幼儿爱护图书的良好情感。 2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。 3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动分析：图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。二、围绕主题进行操作、谈话 1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，

为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。 2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。 3、实践练习再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。四、延伸一起到图书角修补图书。

活动目标： 1、培养幼儿爱护图书的良好情感。 2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。 3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动分析：图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿

兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。二、围绕主题进行操作、谈话 1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。 2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。 3、实践练习再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。四、延伸一起到图书角修补图书。

活动目标： 1、培养幼儿爱护图书的良好情感。 2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。 3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动分析：图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导

幼儿的看书方法和看书姿势。活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。二、围绕主题进行操作、谈话 1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。 2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。 3、实践练习再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。四、延伸一起到图书角修补图书。

活动目标： 1、培养幼儿爱护图书的良好情感。 2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。 3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动分析：图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少

投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。二、围绕主题进行操作、谈话 1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。 2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。 3、实践练习再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。四、延伸一起到图书角修补图书。

活动目标： 1、培养幼儿爱护图书的良好情感。 2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。 3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动分析：图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。在小

图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。二、围绕主题进行操作、谈话 1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。 2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。 3、实践练习再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。四、延伸一起到图书角修补图书。

活动目标： 1、培养幼儿爱护图书的良好情感。 2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。 3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动分析：图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情

发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。二、围绕主题进行操作、谈话 1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。 2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。 3、实践练习再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。四、延伸一起到图书角修补图书。

活动目标： 1、培养幼儿爱护图书的良好情感。 2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。 3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动

分析：图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。二、围绕主题进行操作、谈话 1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。 2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。 3、实践练习再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。四、延伸一起到图书角修补图书。

活动目标： 1、培养幼儿爱护图书的良好情感。 2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。 3、

通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干活动分析：图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。活动过程：一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。二、围绕主题进行操作、谈话 1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。 2、进行操作总结幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。 3、实践练习再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。三、结束总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。四、延伸一起到图书角修补图书。

小学“我和好书交朋友”板报素材

小学“我和好书交朋友”板报素材 悬梁刺股 东汉时候，有个人名叫孙敬，是著名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。 这就时孙敬悬梁的故事。 好书推荐 《舒克和贝塔历险记》郑渊洁 《大灰狼罗克》郑渊洁 《三毛流浪记》（全集）张乐平 《大头儿子和小头爸爸》（套）郑春华 《格林童话》（德国）格林兄弟 《安徒生童话》（丹麦）安徒生 《爱丽斯漫游奇境》（英国）卡罗尔 《绿野仙踪》(美)弗兰克.鲍姆 《丁丁历险记》（比利时）埃尔热 《木偶奇遇记》（意大利）科洛迪 《总有一天会长大》(挪威)托摩脱·蒿根 《伊索寓言》（古希腊）伊索 《一千零一夜》（阿拉伯）民间故事 《吹牛大王历险记》（德国）拉斯伯 读书倡议。 因为一本好书是我们的良师益友，读一本好书将使我们受益终生。在交流会的基础上，同学们可以将自己喜欢的书，和自己认为有阅读价值的书籍，介绍给其他同学，让其他没有时间阅读自己介绍的书的同学，也大概知道一些。让我们把读书活动作为一次次的耕耘与播种，让读书成为一种生活习惯，让读书成为一种生命需求，让迷人的书香飘溢在我们的校园和家园，让我们在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才。 培养图书爱好的方法 1、读书的途径：和同学相互交换阅读；双休日去书店看书；去少年儿童文学网站看书；去图书馆办张读书卡，定期借书。 2、有计划的读书：如近段时间阅读哪种类型的书籍或哪几本书。 3、关注新书推荐：如去少年儿童文学网站和书店查询新书推荐。

我与书本交朋友作文范文

我与书本交朋友作文范文 唯有书本这位益友才会带你去知识的海洋中去冲浪，带你去知识的天空中去翱翔。愿我们每一个人都能和书本交朋友，把朋友作为我们自己的良师益友…… 知识若是蔚蓝的天空，那书便是翱翔的雄鹰；知识若是巍峨的泰山，那书便是苍劲的松柏。走向成功的路上，没有书这位益友是不可能的。 幽默的笑话在书本上展现，伟人的成就亦在书本上展现；人类的文明在书本上展现，上古的史实亦在书本上展现。开卷有益，不论是古典名著，还是海外经典，都会与你一起迈上更高的台阶 我们曾为《三国演义》中诸葛亮之死而感到惋惜；曾为《老夫子》漫画而欢笑；也曾为《卖火柴的'小女孩》的悲剧而哭泣……可以说，书本是你我心情的调试剂。不过，在书本中获得知识才是最重要的。自从我们刚跨进学堂的大门时，书便笑着向我们打招呼了。 从简单的拼音到深奥的文章，从啷啷上口的唐诗到费解的古文，书本伴我们走了很长的路。也是他，使我们“十全十美”的——读语文，让我们的情感丰富，情操升华，让我们知道大文豪鲁迅手中的笔并不比战士手中的枪差；读数学让我

们思维敏捷，头脑灵活，让我们了解《九章算书》的智慧；读历史，让我们了解封建王朝，上古英雄，让我们想象赤壁之战的壮阔；读政治，让我们知道法律政治，经济外贸，让我感受生活中方与圆的融合；读地理，让我们知道祖国山河，天象万千，让我们触摸大自然的奇妙…… 读一本好书，交一个好朋友，何乐而不为呢？ 唯有书本这位益友才会带你去知识的海洋中去冲浪，带你去知识的天空中去翱翔。愿我们每一个人都能和书本交朋友，把朋友作为我们自己的良师益友！ 【我与书本交朋友作文范文】相关文章： 1.与书本交朋友作文650字 2.我与书本交朋友-优秀作文600字 3.我与书本做朋友作文范文 4.我与书本为伴_初中作文 5.我和书本交朋友600字作文 6.描写我和书本交朋友的作文 7.我与书交朋友作文范文 8.我与书交朋友的作文范文示例

国旗下的讲话——与书籍交朋友

国旗下讲话——与书籍交朋友 尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家早上好！ 今天国旗下讲话的题目是：《与书籍交朋友》。 有人说“书是人类文明的长生果”，也有的人说“书籍是人类进步的阶梯”，还有的人说“书籍是全世界的营养品”，但我觉得，书是我们最好的朋友。作为新生代的学子要与书籍交上朋友。 书，让紧张的我们放松，让无趣的我们觉得快乐，让无知的我们学到知识，让为作文而烦恼的我们得到满足，它拓宽了我的视野，是个实实在在的好朋友。 考试没考好，就会紧张，这时只要抽出一本幽默书，读几个笑话，我们就能哈哈大笑，紧张情绪就会烟消云散，幽默书是我们的好朋友。 对什么事都不感兴趣，这时拿出一本童话书，沉浸在童话的世界里，让我们感到快乐和满足，童话书是我们的好朋友。 有一些问题不知道，正在绞尽脑汁时，拿出一本教材参考，让我们茅塞顿开， 许多问题迎刃而解，参考书是我们的好朋友。 那么，你想不想和书籍交朋友呢？如果你想，那么就要树立四个正确的学习观念： 1．树立自主学习的观念：在我们的学习过程中老师起主导作用，但我们是学习的主体。 2．树立学以致用的观念：我们学习的最终目的在于运用于实践，任何一门学科的知识都是需要通过实践才能得到巩固和深化。我们必须坚持这一观念，做到“学以致用。” 3．树立科学学习的观念：我们要知道什么是学习，为什么要学习，要学习些什么，如何去学习；我们还要认识到世界上最有价值的知识是关于方法的知识。科学的学习方法是求知的飞舟、学习的翅膀，是一把打开智慧宝库的金钥匙，使自己成为勤奋加方法型的学习者，成为讲求学习效率的优秀学生。因此，学习的科学性是十分必要的。 4。树立终身学习的观念：学习将是一种终身过程，漫漫人生路其实就是不断学习知识的过程，我们必须树立终身学习的观念。 我们的学校，为我们创造了良好的环境，图书室、阅览室等，提供给我们许许多多与书籍交朋友的机会，所以我们一定要学会学习，让书籍成为我们的好朋友！

和好书交朋友综合实践活动方案【可编辑版】

和好书交朋友综合实践活动方案 和好书交朋友综合实践活动方案 一、活动目标 1、通过做游戏、自我评价等策略，让学生感受到读书的乐趣，激发学生爱读书的热情。 2、初步感觉到书是在一个人成长中不可缺少的良师益友。 3、教育学生平日要多读书，养成自觉读书的好习惯。 4、了解小伙伴、爸爸妈妈、老师、名人爱读书的小故事，掌握一些读书的方法。 5、在参与活动的过程中，学会与同学合作、交流、分享感受。体验读书的快乐，品尝收获的喜悦。 二、活动过程 （一）师生对话，交流共鸣［多媒体课件］并排而列的各类书籍（《格林童话》、《安徒生童话》、《古诗文选》、《儿童百科全书》、《读书方法指南》） 1、同学们，今天老师想和大家探讨一个问题，那就是学生是离不开书的，但是光学好教科书行吗？是呀，我们还应看一些课外书。不过，现在的课外书对我们同学的影响有好有坏，你们觉得怎样的书才是好书呢？（指名回答，相机追问，看了哪些书适当进行价值引领） 2、老师听了很受启发，我也利用业余时间看了一些书，如大教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，卢梭的《爱弥尔》等等，我觉得这些书对我的教学很有帮助，我认为这些书也是一些好书。

3、这节课，教师还要给你们一些好书，那就让我们一起走进书中去，和好书交朋友吧！ （二）、背诵古诗，积淀文化［多媒体课件］一本翻开的大书中写“古诗文选” 1、我们学校对各班的晨读都有一个要求，那就是每天要花三十分钟时间背诵《课程标准》的古诗词，我这里有《古诗文选》中的一些诗歌，题目都在大屏幕上，谁愿意上来一展才艺？ 2、［多媒体课件］一本翻开的大书，十二首古诗。 3、指名背、表演背、小组背、齐背等 （三）跨越百科，积累知识 1、小结过渡： 同学们的古诗积累得还真不少，看来《古诗文选》你们已经读熟了，现在老师想和你们玩一个闯关的游戏，游戏中的题目都来自《儿童百科全书》。 2、［多媒体课件］一本翻开的大书中写《儿童百科全书》。 3、玩这个游戏，同学们要遵循两个原则： 第一关采取抢答形式，答对课后可到组长处领奖；第二关则采取必答形式，每组按题号顺序必答两题，答题时可以小组合作。 4、［多媒体课件］第一关谚语填空 ①读书破万卷，__________________（下笔如有神） ②拳不离手，__________________（曲不离口） ③三心二意，___________________（一事无成） ④若使年化虚度过，_________________（到老空留后悔心） ⑤刀不磨要生锈，__________________（人不学要落后）

幼儿园大班主题活动《我和书籍做朋友》

幼儿园大班主题活动《我和书籍做朋友》 通过活动幼儿能喜欢看图书，能理解故事内容。n 通过鼓励幼儿大胆讲述故事内容，乐意与同伴分享故事，感受读书带来的快乐。n 引导幼儿爱护、保护书籍和正确的读书姿势等良好的行为习惯。第一个子活动:大班社会活动《我和书籍做朋友》活动目标: 1、引导幼儿爱护保护书书籍和正确的读书姿势等良好的行为习惯。 2、通过活动幼儿知道保护书籍，有初步的责任感。 3、培养基幼儿爱看书，乐于与同伴分享故事内容。 活动准备:书籍零乱与破烂的图片、小朋友姿势端正看书的图片，胶水和胶布活动过程: 一、活动导入 1、老师昨天看到一本书在地上哭，老师过去问它为什么，书哭着告诉老师说，哎呦哎呦，我的小主人一点都不爱护我，不关心我，小主人用他脏脏的小手把我从书包里拿出来，还很用力地摔在桌子上，拿着铅笔、各种颜色的画笔在里面乱画，使劲地乱翻，还把我翻破了，现在还掉在地上，刚才还被小朋友不小心踩到我了。老师，你快快叫小朋友帮帮我吧！ 2、教师提问:小朋友们，故事中的书可怜吗？它的小主人是怎样做的？

二、展开部分 1、教师出示零乱与破的书籍图片。提问:（1）、小朋友们，图片上的书籍怎么啦？有些小朋友看过书后这样不收拾书籍对吗？（2）、如果是你会怎样做？ 2、教师出示小朋友读书姿势正确的图片与保护书籍良好方式的图片。（1）小朋友们，请仔细观察图片上的小朋友们是怎样翻书的？（2）他们有没有拿笔在书上乱画？对书的角有卷起来的地方是怎样做的？（3）图中的小朋友是怎样整理书籍放进书包和书架上的？对破损的书籍是怎样处理的？（4）图中的小朋友是怎样坐的呢？是不是像我们有的小朋友一样趴在桌子上、跪在凳子上、站着看书等等呢？ 3、小朋友针对问题讨论。（1）、自由讨论。（2）、分组讨论。 4、教师小结小朋友们真棒，大家都知道了，我们应该把小手洗干净再去拿，不能拿着笔在书上乱画，轻轻地翻，抚平卷角，整理好了慢慢地装进书包或者放在书架上，不小心损坏了要及时的补好。看书的时候一定要坐端正，要有一定的距离。 三、设置活动，巩固知识 1、教师带领幼儿一起动手补破损书籍。 2、让幼儿把书包书籍全都拿出来，整理书籍并如何用正确的方法装进去。 3、幼儿学习看书的端正姿势。

我与书籍交朋友的演讲稿

我与书籍交朋友的演讲稿 尊敬的各位老师，亲爱的同学们: 大家早上好！ 今天国旗下讲话的题目是：《我与书籍交朋友》 有人说“书是人类文明的长生果”，也有的人说“书籍是人类进步的阶梯”，还有的人说“书籍是全世界的营养品”，但我觉得，书是我们最好的朋友。作为新生代的学子要与书籍交上朋友。书，让紧张的我们放松，让无趣的我们觉得快乐，让无知的我们学到知识，让为作文而烦恼的我们得到满足，它拓宽了我的视野，是个实实在在的好朋友。考试没考好，就会紧张，这时只要抽出一本幽默书，读几个笑话，我们就能哈哈大笑，紧张情绪就会烟消云散，幽默书是我们的好朋友。对什么事都不感兴趣，这时拿出一本童话书，沉浸在童话的世界里，让我们感到快乐和满足，童话书是我们的好朋友。有一些问题不知道，正在绞尽脑汁时，拿出一本教材参考，让我们茅塞顿开，许多问题迎刃而解，参考书是我们的好朋友。那么，你想不想和书籍交朋友呢？如果你想，那么就要树立四个正确的学习观念： 1．树立自主学习的观念：在我们的学习过程中老师起主导作用，但我们是学习的主体。 2．树立学以致用的观念：我们学习的最终目的在于运用于实践，任何一门学科的知识都是需要通过实践才能得到

巩固和深化。我们必须坚持这一观念，做到“学以致用。” 3．树立科学学习的观念：我们要知道什么是学习，为什么要学习， 要学习些什么，如何去学习；我们还要认识到世界上最有价值的知识是关于方法的知识。科学的学习方法是求知的飞舟、学习的翅膀，是一把打开智慧宝库的金钥匙，使自己成为勤奋加方法型的学习者，成为讲求学习效率的优秀学生。因此，学习的科学性是十分必要的。 4、树立终身学习的观念：学习将是一种终身过程，漫漫人生路其实就是不断学习知识的过程，我们必须树立终身学习的观念。我们的学校，为我们创造了良好的环境，图书室、阅览室等，提供给我们许许多多与书籍交朋友的机会，所以我们一定要学会学习，让书籍成为我们的好朋友！

演讲稿《我和好书交朋友》

演讲稿《我和好书交朋友》 伟人高尔基曾经说过，书是人类进步的阶梯。是呀！书犹如黑暗中的一缕阳光；犹如干渴中的一滴甘泉；是书告诉了我做人的道理；是书为我解开了大自然的奥秘；是书教会了我写作的方法……是书告诉了我一切；书给我带来了欢笑，书给我带来了悲哀，书给我带来了神秘和紧张……是书给我带来了一切。 小时侯，妈妈常常捧着一本厚厚的故事书给我讲有趣的童话故事，听着那一则则故事，在我的脑海中仿佛出现了一个善良可爱的白雪公主、贪心的妻子、高傲的蚊子……渐渐地，我喜欢自己来看书了，但每当翻起那一本本书时，每当翻到那一幅幅插图时，让我似乎又想到了第一次看《格林童话》之《白雪公主》时的那一幕。“白雪公主吃了毒苹果，死了。”看到这句话时，我不禁为这个可怜的小公主哭了起来，妈妈听见我的哭声，莫名其妙地走过来，奇怪地问我：“蒙蒙，怎么了？怎么哭了？”我一边抽泣，一边伤心地说：“妈妈……“白雪……公主”，就要……就要死了……”“不会的，上帝是不会让善良的人死的，他只会惩罚恶人！”“是吗？”我半信半疑地问。“当然，不信你再看下去。”妈妈说。我继续看，果然再最后，“白雪公主”又过上了快乐的生活，而那个心狠手辣的皇后也得到了应有的惩罚。 现在，我的看书面越来越广，我读了《赵一曼》让我领略到了赵一曼为了祖国在敌人面前宁死不屈的精神；读了《爱的教育》让我感受到了爱的真谛；读了《坐在月亮上的猫》让我仿佛看到了一只爱探险又不失淘气的小猫…… 我与好书交朋友，让好书都成为我们的朋友吧！

尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好！ 我是来自年级班的孙思甜，我演讲的题目是《我和好书交朋友》。 如果我是一棵小树，那么书就是灿烂的阳光，它照耀着我，让我快乐成长。书是我的好朋友，读书使我懂得了许多知识，也使我懂得了许多做人的道理。在书中，有些人有些事给我留下了深刻的印象。如《卖火柴的女孩》，《丑小鸦》，他们那顽强不屈的精神都值得我们学习。《钢铁是怎样炼成的》里的保尔柯察金有着钢铁一样的精神，他诚实，质朴，积极上进，喜爱阅读各种革命书籍，思想觉悟提高很快，性格坚强，在敌人面前顽强不屈。 我的阅读故事是一条五彩缤纷的小径，里面盛开着无数美丽的花朵。暑假里的一天，我独自去新华书店里看书，到了书店以后，望着那么多的书籍，我十分高兴，于是拿了本《爱丽丝漫游仙境》就津津有味地看了起来，忘了时间，忘了地点，沉浸于故事情节之中，于是把中午回家的事抛到了九霄云外。我读完《爱丽丝漫游仙境》后，刚要再回想一遍的时候，发现妈妈坐在了我的身边，呀！我忘了，现在该回家了，妈妈来接我来了，妈妈一定会生气啊！妈妈看我望着她，站起身来，并没有多说什么，只是点着我的鼻子，说：“小书迷，该回家了！”我为我读书的投入而不好意思地笑了。 古人云：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。我愿和好书交尽朋友，终身读书，遨游在书海之中，让自己的读书故事更加丰富多彩！

《与好书交朋友》主题班会教案

《与好书交朋友》主题班会教案班会背景： 书是人类进步的阶梯，与书交朋友，可以陶冶人的性情，充实人们的精神生活，增添人们的阅历，丰富人的各种知识…… 随着年龄的增长，学生识字面的进一步扩大，自主意识的逐步提高，有很多学生开始自主地阅读课外书籍。在他们有这种阅读需求的时候，教给他们正确的读书方法，传输良好读书习惯，有利于孩子的健康成长。习惯要在形成之初培养，基于这个理念，我们一（8）班举行了“与好书交朋友”的主题班会。 班会目的： 1、使学生明白读书的重要意义。 2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。 3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。 4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。 班会准备： 1、搜集名人读书的故事和关于该书的名人名言。 2、指导学生朗诵诗歌、排练童话剧。

3、制作课件。 班会过程： 揭题： 主持人（合）：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！一年级5班《与好书交朋友》主题班会现在开始。 甲：同学们还记得，开学初，班主任朱老师就提出了开展“与好书交朋友”的活动。大家积极响应，纷纷捐出自己喜欢的课外书并在班上成立了“博雅书吧”。今天，我们这节课就围绕这个主题推荐自己喜欢的书籍，交流读书方法，畅谈读书感受，结识更多的新的“朋友”。大家说，好不好？ 一、讲名人读书的故事 乙：书，有一张方方正正的面孔，闪耀着智慧的光芒； 甲：书，肚子里流淌着源源不断的学问，贮藏着丰富多彩的故事。 乙：自古以来，书就是人类的朋友。 甲：以书为友，能使平庸变得不平凡。 乙：世界文豪高尔基深知读书的好处，爱书如命。请听故事《高尔基救书》。 甲：著名数学家华罗庚不仅爱读书，而且方法与众不同。请听故事《华罗庚猜书》。 乙：名人读书的故事成千上万，三天三夜也讲不完。他们都酷爱读书，都从书中得到教益、获取知识、受到启发而

和好书交朋友

《和好书交朋友》 陈异诗教学目标： 认知：知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。 情感：喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。 行为：1.多读课外书刊。2.养成读课外书刊的好习惯。 教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。 教学过程： 一、【游戏导入，引入课题】： 1、出示PPT“猜谜语”：（1）一页一页翻开来，有图有字真精彩。 如果和它做朋友，你会聪明又可爱！ （2）学问挺大，不会说话，要学知识，动手翻它”。（书） 2.师语言描述，激发求知欲：好书会把我们带到遥远的古代，使我们看到祖先钻木取火的情景；也会把我们带到美好的未来，看到21世纪的宇宙飞船和月球基地；还能带我们到海底，看海中各种生物；也能把我们带回陆地，看陆地上各种飞禽走兽，看遥远的北极风光，看火山爆发的雄伟奇观…… 3.引出课题（好书能带给我们这么多的乐趣，你们想不想和它们交朋友呢？） （今天我们学习第5课《和好书交朋友》。板书课题。）齐读课题。 二、[故事激趣，我爱读书] 1.老师想问问：你们平时最喜欢看哪些书呢？（生自由发言） 2.（你们从小就爱看书，老师感到很高兴！很多名人小时侯也和你们一样，对好书非常着迷，甚至达到了如痴如醉的地步。今天老师就给你们带来了一个书迷的故事。你们想不想听啊？播放动画《陈毅吃墨水的故事》。大家边听边思考：从这个故事中你知道了什么？ 学生回答后教师小结：同学们，陈毅爷爷既是威震敌胆的军事家，光明磊落的政治家，革命家，又是中国和世界外交舞台上赫赫有名的外交家，同时陈毅爷爷还是一位诗人，他一生写下的许多瑰丽诗篇，这都与他爱读书是分不开的。 3、你们还知道哪些名人爱读书的故事，或有关于读书的名人名言，讲给大家听一听；或许你的身边也有一些爱读书的人，也可以讲

与书交朋友活动方案

与书交朋友活动方案 活动目标： 1、懂得书是知识的源泉。学习读书的好方法及选择好书进行阅读。 2、以丰富多彩的形式检查阅读效果，丰富学生的课外知识、推动学生广泛阅读。 3、培养学生爱读书的好习惯，指导学生分辨书的好坏，激发学生读书的热情，让学生在自娱的读书活动中受到无穷的乐趣。 活动方案： 一、组建小队，设计口号 1、组建特色小队，确定带“书”的队名。如“书友”“书虫”“书迷”“书童”等等。选出队长，确定队员。 2、为小队设计与队名有关的的宣传口号。如“书友书友，以书为友”“书迷书迷，读书入迷”“书童书童，拜书为师”“书虫书虫，见书就啃” 3、设计全班活动口号。如“大家读读读，知识长长长” 二、八仙过海，各显神通。 1、通过前阶段“与书交朋友”的活动，你认为可以从哪些方面为大家汇报？ 经讨论可以从以下方面进行交流： 〈1〉过查阅资料，了解书籍的历史、分类等。

〈2〉写倡议书，倡议同学怎样读书和读哪些书。 〈3〉说名人读书故事，激发学生读书热情。 〈4〉完成调查问卷，写出调查报告 〈5〉交流、介绍各自的好书，开阔学生的视野。 〈6〉举办读书笔记展览会，让学生在活动中受到无穷的乐趣。 〈7〉进行读书知识竞赛活动，激发学生读书的积极性，扩大学生的知识面。 〈8〉举办读书笔记展览会，深入理解阅读内容。 2、各人就自己准备情况在组内进行汇报，可以从一方面或多方面进行交流。 3、组内推选最佳者进行全班交流，可以是个人，也可以是合作方式进行。 三、特别推荐，开办图书超市。 1、讨论图书分类。 2、同学按自己所带图书类别就座。 3、小组内推荐自己所带图书，要讲清书名、作者、主要内容、作用及推荐原因。 4、各小组推荐优秀者进行全班交流。 5、办图书超市。 ①推选超市市长，讨论借阅方法，制定借阅制度 ②图书超市试营业。 四、真情留言，互相勉励。

(完整)小学一年级《与好书交朋友》主题班会教案

小学一年级《与好书交朋友》主题班会教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 班会背景：书是人类进步的阶梯，与书交朋友，可以陶冶人的性情，充实人们的精神生活，增添人们的阅历，丰富人的各种知识…… 随着年龄的增长，学生识字面的进一步扩大，自主意识的逐步提高，有很多学生开始自主地阅读课外书籍。在他们有这种阅读需求的时候，教给他们正确的读书方法，传输良好读书习惯，有利于孩子的健康成长。习惯要在形成之初培养，基于这个理念，我们一(8)班举行了“与好书交朋友”的主题班会。 班会目的： 1、使学生明白读书的重要意义。 2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。

3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。 4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯。 班会准备： 1、搜集名人读书的故事和关于该书的名人名言。 2、指导学生朗诵诗歌、排练童话剧。 3、制作课件。 班会过程： 揭题： 主持人(合)：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好!一年级5班《与好书交朋友》主题班会现在开始。 甲：同学们还记得，开学初，班主任朱老师就提出了开展“与好书交朋友”的活动。大家积极响应，纷纷捐出自己喜欢的课外书并在班上成立了“博雅书吧”。今天，我们这节课就围绕这个主题推荐自己喜欢的书籍，交流读书方法，畅谈读书感受，结识更多的新的“朋友”。

大家说，好不好? 一、讲名人读书的故事 乙：书，有一张方方正正的面孔，闪耀着智慧的光芒; 甲：书，肚子里流淌着源源不断的学问，贮藏着丰富多彩的故事。 乙：自古以来，书就是人类的朋友。 甲：以书为友, 能使平庸变得不平凡。 乙：世界文豪高尔基深知读书的好处，爱书如命。请听故事《高尔基救书》。 甲：著名数学家华罗庚不仅爱读书，而且方法与众不同。请听故事《华罗庚猜书》。 乙：名人读书的故事成千上万，三天三夜也讲不完。他们都酷爱读书，都从书中得到教益、获取知识、受到启发而对人类作出贡献。 二、交流关于读书的名人名言 甲：是啊，从古至今，天下名人无不热爱读书的，他们深知读书的益处，留下了不少关于读书的名言。同学们，

我和图书交朋友大班主题探究活动教案

我和图书交朋友大班主题探究活动教案我和图书交朋友大班主题探究活动教案 设计意图： 图书区是幼儿园活动区当中非常重要的一个区域，随着对区域活动越来越深入的研究，我们认为：图书区应不只是可以看书、简单 获取知识的区域，它应有更深更为广阔的探究价值和辐射空间。每 天幼儿都会去图书区看书，无论是加餐后、区域活动时，还是自由 活动时和离园时，他们都会主动选择图书区。虽然幼儿看书的兴趣 一直很浓厚，但是，图书区的作用确不应仅仅如此。于是，根据幼 儿的兴趣，结合班级图书区的实际情况，带着对图书探究的欲望， 我们确立了“我和图书交朋友”的主题活动。力求真正以“图书” 为点，进行全面的、辐射式的主题活动。 活动总目标： 1、通过参观，知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。并能通 过与管理员的现场交流，了解图书管理员的工作及具体分工。 2、了解图书的演变过程，知道图书经历了龟壳刻字、竹子刻字、手抄草书、到今天的印刷术的漫长演变过程。 3、知道书是由封面、目录、正文、封底四部分组成。学习正确 的看书方法，懂得爱惜图书。 4、能大胆想象，制作自己的图书，乐于与同伴分享交流。 5、幼儿学习简单的修补方法，提高幼儿动手操作、分类整理及 与同伴合作交流的能力。 6、幼儿有阅读的兴趣，能爱护图书，体验看书的乐趣。

7、初步了解图书的价值，尝试使用货币购买图书，并知道根据自己的金额找零。 活动准备： 1、联系图书馆 2、书的演变资料图 3、准备纸张、装订机等工具。 4、幼儿自己准备图书若干，并标记好价格。 活动一 书的世界真奇妙 活动目标： 1、知道图书馆是藏书、借书、看书的'地方。图书馆里有书库、阅览室、借书处等，了解图书管理员的工作。 2、幼儿了解书的演变过程及产生过程，知道书是来之不易的。 3、知道图书有封面、封底、目录和正文组成，学习正确的看书姿势，懂得爱惜图书。 4、幼儿学习二级分类的方法，并能根据图书的大小、颜色、厚薄等进行分类记录。 活动准备：联系图书馆、书的演变资料图、图书分类统计表 活动过程与实录： 1、活动过程 （1）集体活动：参观图书馆（2）书的演变（3）有趣的图书（了解书的组成、学习正确看书姿势）（4）图书分类 2、活动实录 （1）参观图书馆

推荐我与好书交朋友主题演讲稿5篇

推荐我与好书交朋友主题演讲稿5篇 一本好书，可以让我们增长知识，一本好书，可以让我们懂得生活的乐趣，一本好书，可以让我们领略人世的真谛。小编为大家整理了我与好书交朋友演讲稿，欢迎大家阅读。 妈妈想要在我的生日来临之际送给我一本我爱看的书。为此，她绞尽脑汁，在淘宝网 上搜寻了很长时间，终于，她把目光锁定在了《狙击手册》上。 不几天，这本书如期而至，拆开包装的一刹那，我便被它精美的封面吸引了，于是我 一把从妈妈手中夺过来，如饥似渴地翻看起来。 书的前面两页是震撼人心的枪械图案，接下来介绍了专职狙击手的起源、射击技术、 野外环境中的技巧、通信、狙击手生存训练、狙击手装备等。在射击技术这部分中，主要 介绍了狙击步枪的特点、持枪方法、瞄准与弹道、射击姿势与击发控制等几个方面。尤其 是瞄准与弹道里还有一些我看不懂的计算公式，如射击角、风力修正、角分等。 看来想做一个合格的狙击手，不但要有超出常人的耐力，良好的视力，还要把数学学好。对比这些条件，我一定做到以下几方面：一、坚持每天跑步，增强体质，增强耐力。二、不论写作业还是阅读，都要保持良好的姿势，保护好视力。三、脚踏实地地学好文化课。 这本书让我受益匪浅，是一本难得的好书。 一本好书，可以充实自己，改变自己，使自己变得更有，明白世间更多的事理。一本 好书，可以带你畅游书中的世界，给忙碌的心灵以短暂的停歇。一本好书，是精神食粮， 不可或缺。最近读了我国古典四大名著之一《三国演义》，让我感觉畅快淋漓，不忍释卷。 其中我最喜欢的情节是—诸葛亮三气周瑜。其中一气的故事情节是这样的：诸葛亮用计使周瑜攻打曹操，周瑜苦战未果却身被箭伤，诸葛亮却趁机拿下了南郡与荆州。周瑜心想自己费劲心力与之合力共剿曹操最后却被诸葛亮略施小计夺走两郡，心中有一百个不甘 心一万个愤怒，突然大叫一声，箭伤崩裂，鲜血直冒，仰面昏死过去，随军医官使尽浑身 解数才使其渐渐苏醒过来……类似这样，诸葛亮一次二次再次竟活活将羽扇纶巾谈笑间樯 橹灰飞烟灭的周大都督给气死了。周瑜死前也大喊三声“既生瑜，何生亮!”

幼儿园大班主题探究活动案例：我和图书交朋友(四篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班主题探究活动案例：我和图书交朋友(四 篇) 目录： 幼儿园大班主题探究活动案例：我和图书交朋友一幼儿园大班主题探索案例：服装二 幼儿园大班主题活动教案：《好朋友》三 幼儿园大班主题活动教案：我们在春天里四

幼儿园大班主题探究活动案例：我和图书交朋 友一 设计意图： 图书区是幼儿园活动区当中非常重要的一个区域，随着对区域 活动越来越深入的研究，我们认为：图书区应不只是可以看书、简 单获取知识的区域，它应有更深更为广阔的探究价值和辐射空间。 每天幼儿都会去图书区看书，无论是加餐后、区域活动时，还是自 由活动时和离园时，他们都会主动选择图书区。虽然幼儿看书的兴 趣一直很浓厚，但是，图书区的作用确不应仅仅如此。于是，根据 幼儿的兴趣，结合班级图书区的实际情况，带着对图书探究的欲望，我们确立了“我和图书交朋友” 的主题活动。力求真正以“图书” 为点，进行全面的、辐射式的主题活动。 活动总目标： 1、通过参观，知道图书馆是藏书、借书、看书的地方。并能通过与管理员的现场交流，了解图书管理员的工作及具体分工。 2、了解图书的演变过程，知道图书经历了龟壳刻字、竹子刻字、手抄草书、到今天的印刷术的漫长演变过程。 3、知道书是由封面、目录、正文、封底四部分组成。学习正确的看书方法，懂得爱惜图书。 4、能大胆想象，制作自己的图书，乐于与同伴分享交流。 5、幼儿学习简单的修补方法，提高幼儿动手操作、分类整理及与同伴合作交流的能力。 6、幼儿有阅读的兴趣，能爱护图书，体验看书的乐趣。 7、初步了解图书的价值，尝试使用货币购买图书，并知道根据自己的金额找零。

我和书籍交朋友作文

我和书籍交朋友作文 我和书籍交朋友作文 在平凡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的我和书籍交朋友作文，希望能够帮助到大家。 我和书籍交朋友作文1 “书籍是人类进步的阶梯”，这句话是俄国著名作家高尔基说的。我认为他说的很有道理，读书可以使人开阔眼界，可以使人陶冶情操，也可以丰富人的知识，提高我们的文学修养。毕竟“开卷有益”，大部分的书籍都是好的。读书没有坏处，所以我和书籍做了朋友。 我是一个酷爱阅读的男孩，我喜欢的书有很多类型，比如：名著，科幻、悬疑小说、校园故事等。看到一本好书，我会迫不及待地打开看，随便找个地方就读。有时候，读着读着我会忘了一切，沉浸在书的世界里。 记得有一次，我去一家图书馆看书。在书柜旁找了半天，

终于眼前一亮：“哈，原来你在这儿！”这是一本我梦寐以求的书啊！我赶紧找了个位置坐下，翻开了第一页……我仿佛与世隔绝，在书的海洋里遨游，完全忘记了周围的事物，与书中的人物融为一体……我越看越入神、越看越痴迷，直到听到图书馆的工作人员宣布“闭馆”的声音，我才如梦方醒，很不情愿地把书放回了原位，就好像和一个很铁的哥们依依不舍地告别。 书籍是我的好朋友，我有什么快乐的事都可以和他分享，我的忧愁、失落，他也可以为我分担。记得有一次期中考试，我考得很不好，原本在班里名列前茅，那次考试却只能排在中游。我带着失落的心情，一路低垂着头，沮丧地回到了家。可当我看见桌子上一本前一天还没看完的书籍时，就像是见到了一位老朋友，心情马上感觉舒畅了许多。当我静静地坐在桌前读完那本书时，我失落的心情早已烟消云散，我心想：没关系，这次没考好，下次从头再来！ 我很庆幸我和书籍交了朋友，他是我一生中最重要的伙伴。你是否也愿意和他交朋友呢？ 我和书籍交朋友作文2 “书是人类进步的阶梯”不错的，的确如此，书带给我们知识，让我们在知识里遨游，让我们长见识，长世面。又在我们极其劳累之时，让我们放松心态，享受着书带来的特有的快乐。

和好书交朋友

和好书交朋友 教学目标 认知： 知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。 情感： 喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。 行为： 1、多读课外书刊。 2、养成读课外书刊的好习惯。 教学建议 教材分析： 本课是根据课程标准三至五年级“勤奋学习”德目中的有关要求编写的。 随着年级的增高，学生的阅读能力也不断提高。三年级学生已能够看懂故事书和一些浅显的科普读物。设置本课，着重教育学生认识读课外书的益处，激发学生读课外书的兴趣，引导学生养成读课外书的好习惯。 教法建议： 1、本课课题为“”，意在提示学生要爱读书，还要读好书。三年级学生主要是在学校老师或家长的指导下阅读课外书，读的基本是好书。因此本课只要让学生知道读好书有助于学生的成长即可，至于什么是好书，什么不是好书，三年级学生还不好分辨，不是这节课要讲的内容。 2、养成读课外书的习惯需要一个过程，不是一节课能解决的。本课重在激发学生读课外书的兴趣，使学生了解读课外书的好处。教学时可以适当介绍一些适合三年级学生阅读的好书。另外注意课上教学和课下活动的配合，可以利用少先队开展图书角、读书会等活动，造成人人爱读课外书的气氛，引导学生多读好书。

教学设计示例 第八课 教学目标 认知： 知道阅读好书能增长知识、开阔视野，有利于少年儿童的健康成长。 情感； 喜欢阅读课外书，并在阅读中感受到快乐。 行为： 1、多读课外书刊。 2、养成读课外书刊的好习惯。 教学重点：读好书有利于个人的成长；要养成读课外书的习惯。 〔教学过程〕 一、启发谈话，引入新课。 １、导入：同学们，今天我给大家带来了一位朋友。它既是我的朋友，也是你们的朋友，你们知道它是谁吗？ 教师拿出课外书。 2、提问：你们看过哪些课外书？读后有什么收获？ 3、小结：你们才上三年级，就看了这么多课外书，和许多书交上了朋友。有一个少年英雄，名叫赖宁。他和你们一样，也特别喜欢读课外书，他是怎样的呢？ 二、学习课文。 1、介绍赖宁。

和好书交朋友

师：亲爱的同学们，大家好！让我们以热烈的掌声欢迎听课老师的到来。（课前播放《找朋友》背景音乐） 同学们还记得，开学初，我就提出了开展“和好书交朋友”的活动。大家纷纷捐出自己喜欢的课外书在班上成立了图书角，并积极投入到活动之中。今天，我们这节课就围绕“和好书交朋友”这个主题推荐自己喜欢的书籍，交流读书方法，畅谈读书感受，结识更多的“新朋友”。现在有请我们的两个小主持！掌声欢迎！男：欢乐的浪花爱跟大海交朋友，自由的鸟儿爱跟森林交朋友；女：雄伟的桥梁爱跟江河交朋友，缤纷的烟火爱跟节日交朋友；合：勤学的孩子爱跟好书交朋友！三（3）班《和好书交朋友》主题班会——现在开始！ 男：下面有请各小组正式参加活动。 （分小组站起来齐呼） 1小组：我们是第一小组，我读书，我聪明，耶！ 2小组：我们是第二小组，我读书，我进步，耶！ 3小组：我们是第三小组，我读书，我快乐，耶！ 4小组：我们是第四小组，我读书，我幸福，耶！ 女：书，有一张方方正正的面孔，闪耀着智慧的光芒； 男：书，肚子里流淌着源源不断的学问，储藏着丰富多彩的故事。女：下面请江倩怡同学为我们带来《囊萤映雪》的故事，掌声欢迎！（播放《囊萤映雪》的录像） 男：小车胤和孙康真是勤奋好学的典范！现在，我们的生活条件

好了，已经用不着再像他们那样利用萤火虫和雪地的反光来看书了，但是他们这种孜孜不倦的精神是永远值得我们学习的！其实啊，名人认真读书的故事还远远不止这些呢！同学们，你们还知道哪些名人读书的故事？ 沈薇：我介绍《酷爱读书的李政道》。李政道出生于上海，他自幼酷爱读书，整天手不释卷，连上卫生间都带着书，有时手纸没带，书却从未忘带。抗日战争时期，他辗转到大西南求学，一路上把衣服丢得精光，但书却一本未丢，反而一次比一次多。 女：好一个酷爱读书的李政道，难怪他获得了诺贝尔物理学奖。宦雅婷：我给大家讲《毛主席读书》的故事。毛主席一生特别喜爱读书。他总是挤出时间读书，即使在到外地出差的列车上，也不放过读书的机会。有一年夏天，毛主席出差到武汉。在烈日炎炎的大“火炉”里，毛主席每天晚上都坚持看书，汗水不断顺着脸颊往下淌。他风趣地对工作人员说：“我流出的是汗水，学到的是知识！” 毛主席的床上、办公桌上都放着书，总是手不释卷。他总是一手拿着放大镜，一手按着书页。每当沉迷在书中，他就忘记了吃饭。工作人员催促他，他总是笑着说：“还有一点，看完再吃。” 毛主席一生不知读了多少书，甚至晚年病重，还坚持阅读。 男：名人读书的故事成千上万，三天三夜也讲不完。他们酷爱读书，都从书中得到了教益，获取了知识，收到了启发，为人类作出了贡献。从古至今，天下名人无不热爱读书，他们深知读书的

与好书交朋友活动方案(参考模板)

与好书交朋友活动方案 一、活动主题的提出： 在当代信息社会中，学生单靠课堂灌输的知识是远远不够的，除课堂教育外，图书馆是他们的第二课堂，书籍又是他们打开知识大门的钥匙，作为老师，我们有责任、有义务帮助学生有目的、有计划、有针对性地选择相应的书籍和有关参考读物。另外读书活动、好书介绍、征文比赛、编辑墙报、演讲比赛等一系列的活动又能激发学生爱书、读书、知书、用书的广泛学习兴趣，提高学生的阅读能力、口头表达能力。在阅读过程中，那些名人传记能使学生的思想境界得到升华；优秀的文学作品能使他们与小说中的主人公同悲喜；神秘的科幻故事能使他们对未来世界充满美好的幻想，展开想象的翅膀；而各种科普读物又能使他们学到课本上学不到的知识……新课程标准要求小学生进行大量的课外阅读，提高自身的素质，从中汲取丰富的营养，陶冶自己的情操，因此安排“我与好书交朋友”的课题研究有着一定的重要意义。 二、活动的具体目的： （一）情感目标： 1、通过这次活动，激发起学生的阅读兴趣和欲望，对读好书的作用有进一 步的认识，形成良好的读书氛围。 （二）认知目标： 1、认识图书馆设备，了解图书馆规则和礼节。 2、认识书的结构 3、学生对书的种类、形式有进一步的认识，看健康有益的书，做到开卷有 益。 （二）、能力目标 1、促使学生认真阅读，养成摘录、剪贴的好习惯。掌握摘录的方法：编写 目录、分类摘录，并写一两句话发表自己的感想和见解。 2、学生掌握读书的方法：跳读、略读、速读、精读。 3、通过竞赛培养学生敢于参与的意识，促进学生互相学习、相互启发，相 互合作的精神。 三、实施活动的具体过程 第一阶段：认识读书的重要。 1、课外收集关于“读书”的名言和名人与书的故事。 2、名言诵读、交流阅读后心得。讲名人读书的故事。 3、用名人名言制作读书书签并进行评比，让名人精神时时陪伴激励自己。 4、布置教室，营造读书氛围，使其成为书香教室。 5、寻找本班爱读书的小名人，请他谈谈读书给自己带来的乐趣和好处。

幼儿园小班：我和小图书交朋友(社会)

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园小班 / 幼儿园小班社会教案 编订：XX文讯教育机构

我和小图书交朋友(社会) 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园小班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标： 1、培养幼儿爱护图书的良好情感。 2、发展幼儿初步的理解问题的能力和大胆的语言表达能力。 3、通过引导使幼儿掌握看书的正确方法：轻拿轻放，一页一页轻轻地翻阅。 活动准备：《我和小图书交朋友》课件、图书若干 活动分析： 图书是幼儿的好朋友，各种各样内容丰富的精美图书对幼儿有很大的吸引力，但在看书的过程中却时常有不好的事情发生，因此培养幼儿良好的看书习惯非常必要。本次活动的重点是让幼儿掌握正确的看书方法，通过操作法、谈话法突破。在小图书来班做客的情境中，让幼儿知道图书损坏的原因，进而寻找正确的看书方法，让幼儿在自己的操作中找到方法，并在再次少投放图书的情境中锻炼其解决问题的能力，知道遇到简单问题怎样做。延伸活动在区域中修补图书，并在以后的活动中随时指导幼儿的看书方法和看书姿势。

活动过程： 一、利用课件导入课题，激发幼儿兴趣 开门见山，看课件直接导入，激发幼儿兴趣，引发相关思考，"小图书为什么坏了"。 二、围绕主题进行操作、谈话 1、围绕课件进行谈话 "小图书怎么了，为什么会这样"，让幼儿知道图书损坏的原因。 2、进行操作总结 幼儿在看书的过程中自己寻找问题答案，各抒己见，发表自己的见解，应该怎样看书，教师小结，让幼儿掌握正确的方法。 3、实践练习 再次提供看书情境，让幼儿运用正确方法进行实践，并在少书的情境中初步培养其解决实际问题的能力。 三、结束 总结知识要点，小结活动情况，提出以后的希望要求。 四、延伸 一起到图书角修补图书。

我与好书交朋友

我与好书交朋友 开化实验小学二（5）班汪益娟 班会背景： 书是人类进步的阶梯，与书交朋友，可以陶冶人的性情，充实人们的精神生活，增添人们的阅历，丰富人的各种知识…… 随着年龄的增长，学生识字面的进一步扩大，自主意识的逐步提高，有很多学生开始自主地阅读课外书籍。在他们有这种阅读需求的时候，教给他们正确的读书方法，传输良好读书习惯，有利于孩子的健康成长。习惯要在形成之初培养，基于这个理念，我们二（5）班举行了“我与好书交朋友”的主题班会。 班会目的： 1、使学生明白读书的重要意义。 2、使学生懂得正确的读书方法。 3、让学生养成好读书、读好书的良好习惯。 班会准备: 1、搜集关于书的名人名言。 2、搜集古今中外的读书事例。 3、指导学生朗诵诗歌。 4、各小组推荐书目 班会过程： 揭题： 主持人（合）：敬爱的老师、亲爱的同学们，大家好！今天由我俩来主持《我与好书交朋友》主题班队会活动。 男：现在，我们用热烈的掌声有请咱们的中队辅导员汪老师讲话！ 汪老师：谢谢大家！今天能够有机会与这么多的中队辅导员一起学习、交流，我感到非常高兴。书是人类进步的阶梯，与好书交朋友，可以陶冶人的性情，充实人们的精神生活，增添人们的阅历，丰富人的各种知识……我相信，这次活动，能更好地让我们明白读的重要意义，懂得正确的读书方法，养成好读书、读好书的良好习惯。在这，我衷心祝愿“与好书交朋友”主题班队会活动取得圆满的成功。 女：谢谢汪老师！我宣布主题班队会现在开始！首先出旗。（播放出旗音乐）请全体同学起立，音乐响，敬礼！请坐下。 一、关于读书的名人名言 男：因为有你，我从无知走向成熟，摆脱了懦弱，变成一个有主见、有胆识的人。 女：是你告诉我“胜不骄，败不馁”的道理，教会我做人的原则…… 男：你就像我的朋友、我的老师，帮助我，教导我，鼓励我，成为我成长中的伙伴。培根曾经说过“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。” 女：列宁也说过“书籍是巨大的力量。”的确，书创造了一代又一代的伟大人物，下面请同学们诵读名言。 读书破万卷，下笔如有神。——杜甫 三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿读书有三到，心到，眼到，口到——朱熹 读一本好书，像交了一个益友。-------臧克家 饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读.---毛泽东 书到用时方恨少。——佚名

中班社会优质教案《我和图书交朋友》

中班社会优质教案《我和图书交朋友》 【教材简析】 书是一个奇妙的、彩色的世界，动听的故事，漂亮的图画，有趣 的游戏，丰富多彩的知识，都能让孩子们陶醉，心怡。书的种类 很多，有立体形状的，有能发出声音的，有能发出香味的，…………这些奇特的书深深吸引着孩子们，孩子们在书的海 洋里象小鱼一样快乐的遨游着。十二月份是我园的读书节，孩子 们每人在家里带来了一本图书，看到孩子们手捧图书或津津乐道，或聚精会神的样子，可以断定我们班的孩子对阅读图书充满了浓 厚的兴趣。当然，也会时常发现受宠之书破损着躺在书架上，或 看到被孩子们好心修补过的粘在一起、无法打开的图书。各种各 样的书可以教会孩子们许多知识和本领，也同样可【中班数学教 案/zhongban/shuxue/】以培养孩子们的良好习惯和多种能力，基 于以上诸多原因，我们设计了本次活动《我和图书交朋友》。 【目标预设】

情感态度目标：产生爱惜图书的情感，愿意与图书交朋友。 学习认知目标：知道图书是用纸做的,易皱、易湿、易坏，尝试学 习修补破损的图书的方法。 能力发展目标：爱护图书，学会正确的使用方法：轻拿轻放，一 页一页轻轻地翻阅。 【活动重难点】 重点：爱护图书，学会正确的使用方法，产生爱惜图书的情感。 难点：学习修补破损的图书的方法。 【设计理念】 《幼儿园教育指导纲要》指出，教师要教育幼儿爱护玩具和其他 物品，爱护公物和公共环境。本次活动紧扣着我园的读书节进行 开展的，让孩子们在读书节里不仅体验到读书的乐趣，还能养成 读书的良好习惯，让孩子们在书香园地里幸福成长。活动中，教 师始终坚持以幼儿发展为本的理念，为幼儿提供观察认知、讨论 分享和动手实践的环境，教师以引导者、倾听者的身份参与活动，