放大镜

放大镜

概念：

1.放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大图像、聚光的功能

2.放大镜特点是透明，中间厚，边缘薄

3.放大镜的放大倍数与其曲率有关，越鼓放大倍数越大

填空：

1.在放大镜下看到的物体会。

2.计算机和电视屏幕图像在放大镜下是由组成的。

3.放大镜也叫镜。

4.人类最早使用的透镜是由透明的磨制而成的。

5.最早设计并制造了能增进视力的眼镜。

选择:

1.倍数大的放大镜，其视野（）。

A.大

B.小

C.一样

2.放大镜的放大倍数与镜片的（）有关。

A.长度

B.凸度

C.面积

3.用放大镜观察彩色电视机画面，你会看到排列有序的三色发光区域是（）。

A.红绿蓝

B.红黄蓝

C.红绿黄

D.黄绿紫

4.用眼睛和放大镜分别看树叶和报纸，获得信息较多的是（）

A.放大镜

B.眼睛

C.一样多

5.用放大倍数较大的放大镜观察电视屏幕图像，看到的是（）

A.较清晰的图像

B.许多点状物质

C.许多条状物质

判断：

1.放大镜不但能将物体放大，而且还能让我们观察到一些平时看不见的细节。（）

2.像烧杯这样的圆柱体器皿装上水也具有了放大镜的功能。（）

3.透明的玻璃球也有放大物体的作用。（）

4.冰也能制成放大镜。（）

5.放大镜的厚度与放大倍数没有关系。（）

6.中间厚，边缘也厚的放大镜，它的放大倍数大。（）

眼镜式放大镜

眼镜式放大镜 在此之前很长一段时间，市场上放大镜都是以手持式居多，很少听说有别的样式类别，或者在外观上有些什么新颖的设计。但随着人们生活水平的提高，各种各样的需求应运而生，就拿宜视宝放大镜来说，就分为以下这些新种类：手持式阅读放大镜(Hand-held)、眼镜式放大镜、非球面放大镜(Aspheric)、等光程放大镜(Aplanatic)、带 灯放大镜(Illumination)、折叠式放大镜(Folding)、弹出式放大镜(Ready-2-Read)、佩戴式放大镜(Ornamental)、艺术型放大镜(Art of optics)、纺织检测放大镜(Linen testers)、特殊阅读眼镜(Special reading)、高倍放大镜、珠宝/修表/古玩放大镜、精品老花镜(Reading glasses)、带支架放大镜、信用卡式放大镜、双凸放大镜、带夹式放大镜、随身式显微镜、台式放大镜、明视场放大镜、手机屏幕老花镜、文体电视放大镜、笔式放大镜显微镜等。 在这里，我们着重讲讲眼镜式放大镜。眼镜式放大镜有两种：一种是佩戴在眼睛上的放大镜，仍按倍数算，从2倍到几十倍不等，比较少见；第二种就是老花镜，按屈光度（DPT）算，从1D（100度）到上千度不等，老花镜比较常见。 第一种，佩戴在眼睛上的放大镜。典型的如宜视宝的2倍细节放大镜、10米演出/观赛放大镜、3米电视清放大镜。这些放大镜款式时尚，易于使用，放大力强，它可以在±3dpt的范围之内进行屈光度调节，以使影像达到最清晰效果。调节时需要两只眼睛分别调节，首先设定您的目标距离，然后戴上放大眼镜，闭上左眼调节右眼边的凸轮知道您的右眼看到最清晰的影像，然后再闭上右眼以同样的方法调节左眼。注意:下面的情况，您将难于调到清晰的效果：1）如果放大镜被过分弯曲—假如用户的头部特别大，两个镜片的光轴系统如果不平行就有可能看到重影 2）如果两只眼睛之间的距离太大或太小一一这时两只眼睛可能不是同时通过放大镜看到物体，清晰度将受到影响 3）如果用户的视力超出了±3dpt的范围——这时转动屈光度调节的凸轮可能不足以补偿视力上的缺陷，通过移动人与物体之间的距离才能解决这个问题4）如果用户因为严重的眼睛散光而经常戴柱面镜片的眼镜，聚焦将比较困难，最后调节清晰的程度将取决于眼睛的散光程度。 这种眼镜式放大镜属于高科技和高质量的复杂光学助视产品，因此需要妥善保管和维护。为了防止感染灰尘或者受到外部环境的影响，建议不使用时妥善保存于盒子里。需要清洁时请用软绵布小心清洁，必要时弄湿棉布以便清洁顽固的污渍，但不要用酒精或者其它有机物清洁，也不要放入超声波清洁池中清洗。

适用所有ecshop版本模板的放大镜(含小图切换大图效果)

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放大镜教案

学习内容1、放大镜总第 1 课时课型新授课备课时间3、2 学习目标 科学概念 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 学习重点能正确使用放大镜观察物体的细微部分学习难点放大镜是"凸""透"镜 学习过程 一、为什么要用放大镜观察 1、导入：师出示放大镜："看，这是什么？"（生：放大镜）放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己--《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 2、小组讨论交流放大镜的构造、作用、用途。 3、展示交流 放大镜的构造--镜架、镜片（如果学生能说出凸透镜也可以） 放大镜的作用--放大物体的像（可能学生会说"把物体放大"，提醒学生物体并未变大） 放大镜的用途--我们用放大镜观察校园里的生物、实验中在老师指导下观察花、昆虫等。它是视力不佳者的助视器，还适用于电子产品检验、线路板检验、集邮者欣赏鉴定邮票、珠宝商鉴定珠宝、公安人员用它观察指纹毛发纤维等、农技人员用它观察花蕊进行人工授粉等、制作微型工艺品的工匠工作时使用...... 4、让学生尽量充分地例举使用领域，交流后填写第2页的网状图。 二、放大镜下的新发现 1、师：谁给大家演示一下放大镜的正确使用方法？ 请学生演示放大镜的使用方法。根据学生的演示师讲解正确使用放大镜的两种方

法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2、师：选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 3、交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 1、师：放大镜顾名思义是能"放大"，那么它能放大的秘密在哪里呢？（镜片具有"凸"、"透"的特点）老师给大家准备的物品中有没有像放大镜那样能放大物体呢？请同学们找一找。 2、学生尝试利用平面镜、玻璃、水、水槽、集气瓶、烧瓶等物体来放大物体的像。（发现圆柱形及球形的装满水的容器及水滴都具有放大的作用） 3、师：放大镜的镜片和能起放大作用的器具有什么共同的特点？（中间凸起，透明的）所以放大镜也叫"凸透"镜。放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、小结 师：对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？（放 大镜也叫凸透镜，凸度越大放大倍数越大。运用放大镜细心地观察物体，还能 看到很多有意思的细节） 板书设计 放大镜 构造：镜架、镜片（凸透 --"凸透"镜）作用："放大"物体的图像、放大细节用途：...... 教学反思 时间： 教研组 查阅 教导处查阅 学习内容2、放大镜下的昆虫世界总第 2 课时课型新授课备课时间3、2

中班科学：放大镜里的秘密

中班科学活动:放大镜 设计意图： 在一次区域游戏活动中，我偶然发现，孩子们对放大镜、望远镜等工具十分的感兴趣，还有孩子拿着放大镜在地上照着什么。但是，大部分幼儿在使用的过程中，有的幼儿将放大镜紧紧贴着眼睛，有的幼儿将放大镜贴在被照的物体上，显然，幼儿对放大镜的具体功用却并不了解。幼儿天生对外界事物充满了好奇和探究欲望，他们精力充沛，富于想象，此时正是培养创造性思维的良好时机，也是开展科学启蒙教育的最佳时期。因此，我设计了这个科学活动，这节活动是在主题《常见的用具》子主题点穿针引线里延伸出来的活动。活动目标： 1、通过观察了解放大镜下物体的奇妙变化。 2、尝试使用放大镜，激发幼儿对身边事物观察探索的兴趣。 活动准备：PPT、放大镜人手一个、打印图片、操作表、记号笔等 活动重点：了解放大镜带来的奇妙变化，激发幼儿对身边事物观察探索的兴趣。 活动难点：尝试使用放大镜，知道要调整距离。 活动过程： ●意图：发现物体经放大镜后的奇妙变化 出示图片，观察比较，发现物体放大后的不同。 （1 ）蝴蝶翅膀 （2）小鸟羽毛 （3）玫瑰花 （4）白砂糖 小结：能让我们看到平时看不到的奇妙变化,这就是神奇的放大镜。 ●意图：尝试使用放大镜。 1、使用放大镜观察自己身体的部位。 （1）出示舌头放大后的图片，幼儿用放大镜找找是哪里。（2）出示答案，用放大镜验证。 提问：怎样使用放大镜才能看的更清楚？ 小结：原来放大镜要看清放大的物体还需要调整距离。 2、使用用放大镜观察图片 （1）观察打印纸上的小动物，并记录观察结果。

（2）电脑放大验证。 （3）寻宝游戏。 小结：原来使用放大镜时还需要调整距离才能看清要看的东西。 ●意图：了解神奇的放大镜实验，激发幼儿对身边事物观察探索 的兴趣。 1、观察著名的放大镜实验。 2、激发幼儿对身边事物探索的兴趣。 提问：你还想用放大镜观察什么？ 小结：放大镜能让你看到从没见过的东西，有了放大镜就有了探 索的工具，就可以发现更多的奥秘！ 活动反思： 活动目标制定比较合理，符合幼儿的年龄特点。活动重点是了解放大镜带来的奇妙变化，激发幼儿对身边事物观察探索的兴趣。在活动中，在三个环节中都体现了这个要求，了解了放大镜带来的奇妙变化。我的活动难点设计为尝试使用放大镜，知道要调整距离。这个难点是在第二个环节中去实现的。第一个环节中重在体现看到放大镜下物体的奇妙；第二个环节是自己亲身体验操作放大镜来感受奇妙；第三个环节是激发幼儿继续参与，探索的兴趣。基本上在活动中这三个环节还是比较合理和顺畅的。 学习形式较合理。活动中幼儿兴趣还是比较高的，在操作探索时多数幼儿还是比较专注，就是在表达自己使用放大镜的体验时还是有些幼儿比较拘谨。在幼儿介绍分享使用放 大镜的经验时鼓励幼儿用完整的语句表达自己的方法。

【参考文档】ppt文字放大镜划过效果-word范文模板 (4页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == ppt文字放大镜划过效果 篇一：关于PS中动态放大镜效果的制作 关于PS中动态放大镜效果的制作！（纯属原创，转载声明） 最近是对PS比较感兴趣，偶尔到百度上搜索了一下，发现很多人对制作动态放大镜效果比较感兴趣，但是从提问回答情况来看，回答者要么是给的静态放大 镜效果的制作方法，要么是回答PS没有此功能，建议用FLASH做。经过本人的一些实践，将自己关于PS中动态放大镜效果的制作经验写出来，希望对大家有用。 -----------------------------割割割---------------------------------------------------------- -------------------------------割割割----------------------------------------------------- 以文字动态放大镜效果为例 具体步骤如下： 1：新建背景图层，填充色为白色； 2：选用横排文字工具，输入自己喜欢的文字如（我是齐天大圣孙悟空），调整到合适大小（较大，我选的是280号），栅格化文字。 3：ctrl+E合并图层，并复制，命名为图层1 。 4：shift+ctrl+N 新建图层2，选用横排文字工具，输入与图层一相同文字 （我是齐天大圣孙悟空），ctrl+T调整大小（较小大概是72号），使得图层2与图层1中对应的字大概在一个位置。 5：shift+ctrl+N 新建图层3，选择圆形选框工具，建立区域。 6：ctrl+T调整选取位置及大小，保证可以完全覆盖住图层1中的单个字体； 7：选取图层3 ，给选区内填充背景色白色。 8：双击图层3缩略图，设置填充不透明度为0，挖空为深，其他不变，确定：

放大镜操作规程

放大镜操作规程

————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 2

1目的 确保操作人员正确有效的使用放大镜，确保试验数据的准确性。 2 使用范围 放大镜系列，适用于电子厂的线路板检验、集邮者、医务室、美容院、读者、业余人士、工程师。 LT-86D特别适用于家庭。长时间观察请用方形大范围镜片177×113mm，周围形变远比圆形127mm小，长时间观察更舒服。白玻即光学镜片清晰度高，也会比青玻的观察起来更舒服。 3 性能参数规格 3.1 电压范围220V+15%/-30% 50Hz/60Hz 110V±20% 60Hz 3.2 功率因子λ≥0.93 3.3 全部电流诣波畸变THD<40% 3.4 预热时间tp≤0.95 3.5 流明系数Lm≥0.95 3.6 保护方式异常状态过流保护 3.7 镜片D型为母片Φ90mm子片Φ12mm的子母镜片；F、G 、H 、 I型为177×113mm的方形镜 片；A、B 、C 、 E为Φ127mm的圆形镜片。 4 注意事项 4.1 产品在使用前请注意电源电压与实际电压是否相符。 4.2 改变放大镜的方向和位置时，如果调解臂锁紧钮太紧，请稍稍放松，待调整好位置和方向后再拧 紧；千万不可强行拉动，以免顺坏部件。 4.3 放大镜系列，均采用预热启动方式，在打开电源开关后，先给灯管预热1.5秒左右，然后灯正常 点亮。 4.4 放大镜系列，均设有异常状态保护，当灯泡出现异常现象（灯开路、灯不启动、灯漏气），电子回 路自动关机，并且一直锁定，直至关上电源解除异常现象。 4.5 灯管不亮时，检查一下是否是长期使用后老化而引起，如是则需要换灯管。更换灯管后，如果出 现灯不亮，请检查灯管（22W灯管丝阻抗为5Ω,12W灯管灯丝阻抗为10Ω，7W灯管灯丝阻抗为11Ω）和灯管插头以及电源插头是否接好。 5 相关表单 （无）

大班科学活动教案《放大镜》

大班科学活动教案《放大镜》 活动目标： 1、通过和平面镜比较，初次玩，感知放大镜的神奇。 2、知道放大镜是凸透镜，能说出生活中一些与凸透镜原理有关的物品。 3、利用焦点燃烧纸板、纸片，使幼儿体验科学无处不在，从而激发幼儿对科学活动的探究的兴趣。 4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。 5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 活动准备： 人手一个放大镜，一面小镜子。若干纸片、纸板。手电筒一个。 活动过程： 一、请小朋友把你们带的小镜子拿出来看一看、摸一摸，说说你发现了什么？ 二、老师还给你们带来了一个好玩的东西认识吗？叫什么？ 1、请你们看一看、摸一摸，然后说一说和平面镜对比后你有什么发现？ 2、再到自己、伙伴的身上，周围的物体上用放大镜观察一下，说说看有什么新的发现。 师小结："摸起来镜面是突出来的，当你仔细看放大镜上的

你的时候变成了哈哈镜；而当你把镜子拿到一定距离的时候，再仔细看镜子里的你时发现和本人很清楚。" 3、师：" 当你把放大镜远距离对准报纸看字的时候，说说看，你发现了什么？" 师小结："用放大镜看物体，离物体不能太远；否则，从放大镜上看的物体会变得更小。其实，放大镜是一面凸透镜。" 三、师："请小朋友说说在生活中，利用凸透镜原理制成的像放大镜这样的物品都有哪些？ 四、小朋友猜猜看，老师把手电筒灯光对准放大镜后，后面的报纸上会出现什么？时间长了，那个亮点又会有什么变化？你们想试一试吗？没有手电筒，我们就利用太阳光来照，看看你的报纸会发生什么变化，然后告诉老师。 幼儿实验，老师指导。 五、师："这个亮点就是凸透镜在光源的照射下形成的焦点，等你们上了初中学了物理知识以后就知道是怎么一回事了。小朋友记住，无论到哪里，千万不能像今天这样拿着放大镜对准光随便照哪个物体，以免发生火灾。" 六、活动结束，整理物品回教室。 活动总结： 放大镜是六年级《微小世界》单元的第一课时，学生对放大镜并不陌生，从三年级起放大镜就伴随着孩子们的科学学习。但是他们对人类发明放大镜的意义，以及放大镜的结构和功能不一

放大镜实验例子

放大镜实验例子 篇一：放大镜点燃火柴的实验 放大镜点燃火柴的实验 我今天和妈妈做了一个放大镜点燃火柴的实验。我准备好的材料是：放大镜和一盒火柴。我先找一个太阳充足的地方，将火柴放在一个角落，手持放大镜，将太阳光聚焦至火柴头处，可怎么也点不燃，我以为放大镜是点不燃火柴的，妈妈和我分析了一下，原来是因为要用放大镜聚焦出来的亮点对准火柴，而且要垂直太阳光，还要放在干燥处。其实放大镜与火柴头的距离就是放大镜的焦距。我又试了一次，一秒火柴就点燃了。妈妈告诉我：这是利用了放大镜{凸透镜}的聚焦原理。放大镜透过阳光聚焦照射，可将受潮或被水浸湿后晒干的的火柴点燃，并且火柴头的磷燃点低，容易点燃所以才这么快就点燃了。其他易燃物也可以点燃但是没有火柴这么快。后来我查看了一些资料发现用放大镜（凸透镜）透过阳光聚焦照射易燃的引火物（腐木、布中抽出的纱线、撕成薄片的干树皮、干木屑等）取火，早已为人所熟知。此外，放大镜透过阳光聚焦照射，还 可将受潮或被水浸湿后晒干的火柴点燃，由此可见放大镜是一种重要的引火工具。小小的放大镜竟然能点燃火柴，真是意想不到的呀！让我们感叹微小世界的神奇，感叹人类的不懈努力和聪明智慧。在以后的学习中我要多思考，多实

验多探究，探知更多世界的奇妙。 篇二：放大镜下的晶体实验报告 篇三：放大镜实验教案 放大镜 实验课题：放大镜指导教师：范厚兴 实验类别：学生分组时间：20XX年3月29日教学目标 知识与技能： 1、放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功 能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2、放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3、放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 过程与方法： 1、正确用放大镜观察物体。 2、比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 情感态度价值观： 1、理解使用放大镜观察的意义。 2、增强用放大镜观察身边世界的兴趣。 3、认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进 步。 教学重点：能正确使用放大镜观察物体的细微部分 教学难点：放大镜是“凸”“透”镜

幼儿中班科学放大镜里的秘密教案

中班科学活动:放大镜
设计意图： 在一次区域游戏活动中，我偶然发现，孩子们对放大镜、望远镜等工具十分的感兴趣，还 有孩子拿着放大镜在地上照着什么。但是，大部分幼儿在使用的过程中，有的幼儿将放大镜紧 紧贴着眼睛，有的幼儿将放大镜贴在被照的物体上，显然，幼儿对放大镜的具体功用却并不了 解。幼儿天生对外界事物充满了好奇和探究欲望，他们精力充沛，富于想象，此时正是培养创 造性思维的良好时机，也是开展科学启蒙教育的最佳时期。因此，我设计了这个科学活动，这 节活动是在主题《常见的用具》子主题点穿针引线里延伸出来的活动。 活动目标： 1、通过观察了解放大镜下物体的奇妙变化。 2、尝试使用放大镜，激发幼儿对身边事物观察探索的兴趣。 活动准备：PPT、放大镜人手一个、打印图片、操作表、记号笔等 活动重点：了解放大镜带来的奇妙变化，激发幼儿对身边事物观察探索的兴趣。 活动难点：尝试使用放大镜，知道要调整距离。 活动过程： 观察图片 发现变化 ●意图：发现物体经放大镜后的奇妙变化 出示图片，观察比较，发现物体放大后的不同。
（1 ） （2 ） （3 ） （4 ）
蝴蝶翅膀 小鸟羽毛 玫瑰花 白砂糖
小结：能让我们看到平时看不到的奇妙变化,这就是神奇的放大镜。 操作探索 尝试使用 ●意图：尝试使用放大镜。 1、使用放大镜观察自己身体的部位。 （1）出示舌头放大后的图片，幼儿用放大镜找找是哪里。 （2）出示答案，用放大镜验证。 提问：怎样使用放大镜才能看的更清楚？ 小结：原来放大镜要看清放大的物体还需要调整距离。 2、使用用放大镜观察图片 （1）观察打印纸上的小动物，并记录观察结果。

鉴定放大镜

鉴定放大镜 文章简介 人类在历史发展过程中遗留下来的许多珍贵的瓷器、字画、玉器、珠宝等艺术作品。各类文物从不同的侧面反映了各个历史时期人类的社会活动、社会关系、意识形态以及利用自然、改造自然和当时生态环境的状况，是人类宝贵的历史文化遗保产。文物的保护管理和科学研究，对于人们认识自己的历史和创造力量，揭示人类社会发展的客观规律，认识并促进当代和未来社会的发展，具有重要的意义。 文章详细内容 人类在历史发展过程中遗留下来的许多珍贵的瓷器、字画、玉器、珠宝等艺术作品。各类文物从不同的侧面反映了各个历史时期人类的社会活动、社会关系、意识形态以及利用自然、改造自然和当时生态环境的状况，是人类宝贵的历史文化遗保产。文物的保护管理和科学研究，对于人们认识自己的历史和创造力量，揭示人类社会发展的客观规律，认识并促进当代和未来社会的发展，具有重要的意义。 放大镜是一种光学设备，其实是一种高精度的光学设备。廉价的放大镜，成像模糊，特别是放大镜边缘的成像非常模糊并且变形。长期使用，会影响人的视力。短时使用，比如使用超过1分钟，廉价的放大镜，由于成像不稳定，会让人有恶心的感觉。 放大镜原理 放大镜，用来观察物体细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。物体在人眼视网膜上所成像的大小正比于物对眼所张的角(视角)。视角愈大，像也愈大，愈能分辨物的细节。移近物体可增大视角，但受到眼睛调焦能力的限制。使用放大镜，令其紧靠眼睛，并把物放在它的焦点以内，成一正立虚像。放大镜的作用是放大视角。 首先说明几个概念：凸透镜对光线具有会聚作用，平行于主光轴的光线通过凸透镜会汇聚成一点。这点是凸透镜的焦点，焦点与光心（凸透镜的中心）的距离是焦距。当物体在凸透镜焦距以内,呈一个正位放大的虚像。当物体在凸透镜1倍至2倍焦距之间,呈一个倒立放大的实像。当物仃在凸透镜2倍焦距以外时,呈一个倒立缩小的实像。我们使用放大镜时，是把物体放在焦距以内，这时通过凸透镜看到的便是物体放大的虚像，而且放大镜离物体越远,虚像越大（在1倍焦距以内）。 放大镜历史 基本上，没有一个明确的资料显示放大镜是何时发明的，但可以肯定是不晚于十三世纪末发明的。早于千多年前，人们已把透明水晶或宝石磨成“透镜”，这些透镜可放大影像。 有传闻这项杰作是某些人于13世纪末发明的。1260年，马可波罗曾描述过中国老人家们看字时，戴着眼镜加大字体，大椭圆形，把水晶石、石英、黄玉、紫晶磨制成镜片，并镶在龟壳内作镜框，眼镜脚一用铜制卡在鬓角上，二把细绳栓在耳朵上，三将镜脚固定在帽子上。这种放大镜造价不斐，身份地位的象征，曾有记载一乡绅用一匹马换一副眼镜。 在全球，知名的国际品牌主要集中在欧洲，全球前三大知名品牌都在欧洲。在美国和日本基本没有知名的放大镜品牌。 所以本文将重点介绍这三个知名的欧洲牌子，如果你要选择优秀的放大镜品牌，从这三个品牌中选一个就OK，三个品牌在国外的售价基本相当，国内的售价也许是由于代理渠道的不同，三个品牌的价格有一定的差异。 1.英国COIL柯尔放大镜

一年级科学教案放大镜

放大镜 【学习目标】 1.知道放大镜具有放大物体图像的功能，能用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2.对比能放大图像的物体的共同点，探究放大镜镜片的特点；对比肉眼观察和放大镜观察，发现更多细节。 3.理解使用放大镜观察的意义，认识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 【评价活动方案】 1.创设游戏环节，引起学习兴趣，提出问题，以评价目标1。 2.创设寻找放大工具的学习环节，以评价目标2。 3.创设多媒体展示以及认识放大镜的应用，并阐述自己的观点，以评价目标3。 【学习过程】 一、视力大考验 1.先来个视力大考验，看看同学们的视力好不好。（1）出示PPT 图片（2）出示卡片（3）出示大米：上面写了什么字？ 2.我们想看清更小的物体时，怎么办？ 3.放大镜有什么作用？能想到利用工具，这一点非常棒。 二、寻找放大工具 1.如果没有放大镜，还能用我们现有的物品解决同样的问题吗？ 2.让我们来寻找哪些物品具有放大功能 3.活动建议

（1）哪些物品具有放大功能？ （2）具有放大功能的物品都有什么相同点？ （3）用放大镜与能放大图像的物品比一比，它们都有哪些共同点？ 4.通过探究，同学们发现一些物品可以放大物体的像。具有放大功能的物体和放大镜一样，它们都具有透明、中间凸起的特点。（板书：透明、中间凸起） 5.实际上，在很早以前，人们就发现眼睛的观察范围是有局限的。他们一直梦想着发明一种能放大图像的工具。 6.出示关于放大镜历史的资料。 7.人们根据它的作用给这个新的工具起名为放大镜。还有人根据它的特点起了另外一个名字，你们知道是什么吗？ 8.放大镜各部分名称：镜柄、镜片、镜框三、放大镜下的新发现 小结：从肉眼观察到放大镜观察，人们开始使用观察工具不断探索身边世界，发现了许许多多的奥秘。希望通过今天以及今后的学习，能激起同学们探索微小世界的兴趣，去发现生命世界更多的奥秘。

神奇的放大镜

神奇的放大镜长阳 职 业 教 育 中 心主讲：张 锐

教材分析学生分析 目标分析 重难分析 教法学法 教学过程 神奇的放大镜

一、教材分析 本节课授课内容为高等教育出版社出版的《计算机动 画设计——Flash8》第6.2.3节，教材通过制作遮罩文字，一方面让学生学会制作简单遮罩图层，另一方面让学 生初步了解遮罩图层是一种特殊图层，知道其主要功 能是遮挡下面的图层，只让其中一部分显示出来。使 用遮罩图层，可以获得许多特殊的显示效果，然而， 教材内容的安排仅让学生知道遮罩图层的基本原理和 基本制作方法，若要让学生能比较灵活地创造性地在 动画中使用遮罩图层，制作一些精美动画，还待教师 补充一些实例来引导学生，本节课将以制作“红腹锦鸡”倒影为例，以期对学生创造性使用遮罩图层抛砖 引玉。

二、学生分析 1、知识及能力分析本节课是在学生学习了制作一些简单运动合成动画和图形合成动画基础之上，来进一步学习利用遮罩制作一些复杂动画的，从知识上看具备了所必须的基础，从能力上看一方面由于学生接触动画的时间必定还不长，充分利用个人发散性思维和创造性思维能力，来整合利用基本的动画原理制作复杂动画的能力还需要一个培养的过程，因此老师在课堂上补充一些典型实例来激发引导他们是十分必要的；另一方面学生自主学习合作探究的能力也还需要一个过程来逐步培养。 2、心理及情感分析通过前面制作一些简单动画的学习，学生对利用Flash8制作动画有浓厚的兴趣，这无疑为学好本节内容打下了良好的心理基础。中职学生自我表现力强，教学中只要尽量给学生多练，多展示的机会，他们都会积极投入，倾其所有。另外，我们的学生绝大多数都来自于农村，他们热爱自然，热爱生活，所以相信他们会对本节课来自于生活的内容感到倍加亲切。然而，能够创造性地使用遮罩图层制作一些动画，这对学生来说还有很大的困难，能否理解遮罩与被遮罩层的关系，这是教学的难点和关键之所在。因而学生在学习中还需要老师多加引导和鼓励。

谈谈市面上带灯的放大镜

普通的放大镜一般是由镜片和简单的镜框组成。这种放大镜在一般的条件下是可以使用的，但是如果遇到光线比较暗的时候，或者观察的物体细节需要足够的光线时就显示出它的不足。这时就需要额外的光源来照明，手电筒是一个不错的选择，但是如果正好手边没有这样的一件工具呢？此时若是有一款照明放大镜，就能解决这样的问题了。毕竟照明放大镜比起既拿放大镜又拿手电筒要方便得多。 英国COIL柯尔放大镜，在照明放大镜的研究上有出色的成就。柯尔照明放大镜具有超稳定光源电路系统。COIL 的ATMAX系列和AT8系列采用的是触控开关，使用更加方便。 COIL是全球第一大放大镜品牌，根据欧盟2014年2月发布的贸易白皮书，COIL放大镜2013年全球销量达到1000万具以上，占据了全球近40%以上的放大镜市场份额。这是COIL放大镜连续10年蝉联全球放大镜销量冠军。 COIL公司座落于英国的伯金翰，欧洲规模最大，最有活力的工业基地之一。COil总部离伦敦的希思罗机场仅仅15分钟车程。于1936年由Arthur Kingston公司并购了Optical Industries公司而成并成为塑料光学原件的引领者。公司率先使用精密注塑技术来成型塑料光学元件，当越来越多的低视力产品进入市场，COIL品牌也逐渐被全球市场认知，通过全球超过600家经销商在30多个国家销售COIL产品. COIL放大镜之所以能够长期占据全球市场份额第一，COIL是全球放大镜技术派品牌的领军人物，公司每年投入大量的人力物力进行放大镜技术的研发，如果你对比COIL柯尔放大镜，你会发现在其并不是特别引人注目的外观下，其清晰度会明显优于其它品牌。 COIL照明放大镜特点 ? COIL专利镜片材料和涂层 保证高通光率及清晰度，更为重要的是保证了成像不会因为放大而变形。从而让COIL成为世界上最为优秀的放大镜产品。 ?超大镜片和视场 COIL放大镜在同样的倍率下，相对另外品牌，拥有更大的镜片和视场。这种设计源于COIL独特的镜片技术。这样使用者更易方便快捷的使用放大镜。 比如作为鉴宝级的便携式放大镜，COIL 10倍左右的产品，比如COIL全球销量第一的鉴宝专用放大镜8271，11倍放大倍率，其镜片大小为40MM，而同级别的另外品牌放大镜，如宜视宝1511系列如151112和151110的镜片大小仅35MM.镜片和视野都小很多。这样COIL的8271将更适于观测目标。 另外COIL的ATMAX系列可以称为全球放大镜的经典，其三款产品非常知名，这三款产品都是全球唯一的照明的超大镜片便携式放大镜。其中8273的83*59超大镜片，特别适合老人使用。这款品也是老人使用的最佳产品，也是老人放大镜的顶级产品。 ?超稳定光源电路系统 COIL 部分高级产品，包括AT8系列、ATMAX系列、RAYLITE系列，比如其知名的8271鉴宝专用放大镜，8273老人专用高级放大镜，内部采用稳定的电路系统，不像其他品牌的放大镜直接通过直流电源连接LED 等，正是因为内部的稳定电路系统，保证了光源的稳定性和均匀性，提供放大镜的清晰度。 ?触控开关，方便使用 COIL 的ATMAX和AT8系列都采用触控开关。并且AT8系列比如8271鉴宝专用放大镜还采用的是充电电池，使用非常方便。 照明放大镜的主要知名型号 1. 鉴宝类照明放大镜

【本地研发】浙江省杭州市教科版小学六年级下册科学第一单元放大镜和显微镜的认识(教师版)

认识放大镜和显微镜 __________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________ 1、认识到晶体的形状和特性。 2、学会制作洋葱表皮玻片标本。 3、了解到细胞学说内容 4、了解到由于观察工具的改进，使人类观察的范围扩大，发现了仅靠肉眼无法发 现的自然界的许多秘密。 2、掌握人类探索微小世界的成果，促进了科学技术的发展、社会的进步和人类生 活的改善。 第一课放大镜 一、为什么要用放大镜观察 哪些工作需要经常使用放大镜？答：需要用到放大镜的行业或人员有：公安侦查人员（寻找现场证据）；仪器修理工（观察小型的零件）；农业科技人员（观察花、种子、植物的结构）；考古工作者（寻找古迹中的遗存）；医生（观察病菌细菌）；测绘人员（看地图）等… 二、放大镜下的新发现 1、怎样正确使用放大镜？ 答：方法有两种：①； ②。 2、放大镜的作用： 答：放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多信息。 三、放大镜的特点 1、放大镜镜片的特点是：。 2、什么样的放大镜放大倍数比较大？ 答：放大镜的放大倍数与它的凸度有关，凸度越大的，放大倍数就越大。

3、为什么一些器具也有放大图像的功能？ 答：因为放大镜的特点是透明、中央厚边缘薄，凡是和放大镜的镜片有同样特点的器物，都具有放大功能。 4、人们为什么把放大镜又叫凸透镜？ 答：因为它的镜片中央凸起，且又是透明的 四、13世纪，英国的最早提出放大装置的应用。设计并制造了增进视力的眼镜。 第四课怎样放得更大 1、制作简易显微镜的方法是将两个放大镜相对放置，镜片要平行，调整两个凸透镜之间的距离，知道找到物体最清楚的图像，用纸筒和胶带纸把两个透镜固定下来，一个简易的显微镜就做好了。 2、显微镜的放大倍数如何计算？ 是用目镜的放大倍数乘以物镜的放大倍数。 3、荷兰生物学家制成了世界上最早的可以放大倍的金属结构的显微镜，并用显微镜观察了毛细血管的血液流动，水中的微生物等。 4、显微镜的发展经历了金属显微镜、光学显微镜、电子显微镜、扫描隧道显微镜。电子显微镜可以把物体的图像放大到。可以观察三维的原子结构图。( P 11 ) 第五课用显微镜观察身边的生命世界（一） 1、1663年，英国科学家用自制的复合显微镜观察了一块木片的结构，发现并命名了。（P 12 ） 2、制作洋葱表皮细胞装片⑴取标本的方法：把洋葱鳞茎切成两半，掰下其中一块；然后再内表皮上用小刀轻轻划“#”字；用镊子撕取“#”字中间的表皮。{教材P13最上方图} ⑵制作装片的方法： Ⅰ、在一个干净的载玻片中间滴上一滴清水； Ⅱ、用镊子把洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展开，不能折叠； Ⅲ、用盖玻片倾斜着盖到标本上面（放盖玻片时，注意不要有气泡）； Ⅳ、从标本的边缘滴一滴稀释的碘酒，并把玻片倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水； Ⅴ、然后将做好的洋葱表皮装片放到显微镜的载物台上。【如不用显微镜显微观察，到第Ⅳ步即可完成】 3、使用显微镜观察的正确的方法和步骤可以概括为安放——对光——上片——调焦——观察。 4、动手画出洋葱表皮细胞的结构图：{洋葱细胞的形状大体为长方形，有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡等；} （P14） 第六课用显微镜观察身边的生命世界（二） 1、生物都是由细胞组成的。 2、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞的不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。 3、细胞是生物最基本的单位，也是生物最基本的单位。生物的、、、、、、等生命活动都是通过细胞进行的。 4、细胞学说的建立被誉为19 世纪自然科学的三大发现之一。 5、叶绿体是绿色植物细胞里含有的绿色扁球状质体，是植物进行光合作用的基本场所。叶绿体中含有叶绿素等许多物质，叶绿素是植物进行光合作用的主要物质。 6、动物细胞核植物细胞不同，动物细胞没有细胞壁。 7、红细胞的主要成分是血红蛋白，专门负责运输氧气和二氧化碳。 8、细胞学说的主要内容是：。

幼儿园大班科学：放大镜真有趣

大班科学：放大镜真有趣 大班科学：放大镜真有趣 一、活动目标： 1、幼儿在自主探索中发现放大镜的特征及有趣现象。 2、培养幼儿自主探索和细心观察的能力，激发幼儿探索科学的兴趣。 二、活动准备 1、每位幼儿一个放大镜（厚薄不同），每位幼儿一张图片（上有各种物品和字），图片反过来盖在放大镜的上面。 2、各种具有放大功能的材料（水晶球、玻璃球、有水的玻璃杯子、大小不一的玻璃凸透镜、老花镜、装有水的透明塑料袋等）放在活动室周围。 3、选有太阳的天气开展活动。 三、活动过程 （一）、直接导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿探索的兴趣 师：小朋友！今天老师给大家准备了一样东西，它就悄悄地藏在纸下（幼儿将纸拿开）师：是什么？ 幼：是放大镜 师：你看到谁用过，用它干什么？ 幼：我看到爷爷奶奶用放大镜在看报纸、看书；考古学家用

它来研究东西、画家用它看画。。。。。。。 师：为什么他们要用放大镜看呢？ 幼1：因为爷爷奶奶的眼睛不太好了，放大镜可以将字放大，爷爷奶奶就可以看得清楚点。 幼2：放大镜可以将古代文物放大，这样考古学家看得清楚了，就可以进行研究。 师：你们知道吗？放大镜还有许多有趣的现象呢！你们愿意和老师一起来研究学习吗？ 幼：愿意 师：那我们下面就来用放大镜玩一玩，看一看我们会发现什么有趣的现象呢？ （二）、幼儿在已有经验的基础上初步探索发现放大镜的有趣现象 1、幼儿自由地用放大镜观察图片，教师有目的地指导。 2、组织幼儿交流探索的情况 师：小朋友！刚才我们一起用放大镜和图片玩了玩，小朋友发现了什么现象？让我们一起来交流交流吧！ 幼1：我发现用放大镜看图片中的小熊时，小熊变大了，这样也就看得很清楚了…… 幼2：我发现用放大镜看图片中的苹果时，苹果变大了，然后我把放大镜慢慢地离苹果越来越远时，苹果就变得越来越大，最后就变得模糊了，然后我再慢慢地把放大镜向苹果靠近时，我

ZoomIt微软放大镜的功能及使用

ZoomIt微软放大镜的功能及使用 ZoomIt基本功能与快捷键操作（绘图软件: FreeMind） 0. 配置：使用前设定快捷键：当您第一次运行ZoomIt，它将弹出一个配置对话框，描述ZoomIt能做什么，让你指定热键来更方便的进入缩放或标注功能，而且还能够自定义绘图笔的颜色和大小。例如，我可以用标注功能标注屏幕上的问题。ZoomIt 还包括一个定时器功能，当你从定时器窗口切换出来它甚至仍然是可用的，并且，你还可以通过点击一下ZoomIt托盘图标再返回到计时器窗口。 1. 屏幕放大 1)按下快捷键（默认ctrl+1），即可进入ZoomIt的放大模式。这时屏幕内容将放大后（默认2倍）显示。 2)移动光标，放大区域将随之改变。 3)用鼠标滚轮或者上下方向键，将改变放大比例。 4)关于实时放大，见下。 5)按下Esc键或鼠标右键，会退出放大模式。 6)在放大模式下，按上鼠标左键，将保持放大状态，启用标注功能。当然，也可以退出放大，只进行标注。 2. 屏幕标注 标注功能主要用来突出屏幕某一部分内容，比如图片的某一细节、文章的关键段落。按下快捷键（默认ctrl+2），或在放大模式下按下鼠标左键，可进入标注模式。这时，鼠标会变成一个圆形的笔点，其颜色、大小可调。 * 通过按住左ctrl键，使用鼠标滚轮或者上下箭头键调整画笔的宽度。 * 按键调整画笔颜色：r 红色；g 绿色；b 蓝色；o 橙色；y 黄色；p 粉色。可轻松画出不同的形状： * 按住Shift键可以画出直线； * 按住Ctrl键可以画出长方形； * 按住tab键可以画出椭圆形； * shift+ctrl 可以画出箭头。 其他操作： * Ctrl+Z：撤销最后的标注。 * e：擦除所有标注。 * w(白色)/k(黑色)：将屏幕变成白板或黑板。 * ctrl+s：保存标注或者放大后的画面。 * 屏幕打字：进入标注模式后，按‘t’可以进入打字模式。Esc或左键退出。鼠标滚轮或上下箭头可以改变字体大小。缺点是，不支持中文。 * 鼠标右键：退出标注模式。 3. 定时 通过快捷键（默认ctrl+3）或点击ZoomIt的托盘图标菜单，可以进入定时器模式。 用箭头键可以增加或减少时间。你如果ALT+TAB从定时器窗口退出，可以点击ZoomIt的图标再激活定时器。用Esc退出。 第3项是定时器功能，使用此功能时会暂时将桌面利用白色屏蔽覆盖，并在白色

小学科学《放大镜》教学设计(附教案)

《放大镜》教学设计 教学背景分析： 眼睛是人的主要观察工具，但人的最高视力也只能看清楚五分之一毫米的微小物体。多少年来，发明一种能看到更小物体的工具一直是人类的梦想。早在一千多年前，人们发明了放大镜。今天放大镜在我们的生活、工作、学习中被广泛使用。 学生经常使用放大镜，对于放大镜比较熟悉。本课在学生已有经验的基础上，通过学生讨论，使他们了解放大镜使用的广泛性和重要性。在观察、比较的基础上，了解放大镜镜片的特点是：透明、中央厚边缘薄。在用肉眼和正确使用放大镜来对比观察科学课本上的照片以及电视机和计算机的屏幕等一系列的活动中，引导学生体验放大镜不仅能放大物体的图像，还能看到物体的许多细节，从而理解使用放大镜观察的意义，增强用放大镜观察身边世界的兴趣。本课的重点是学生通过讨论和体验，对放大镜的构造和功能有进一步的了解。 设计思路 学生在三年级观察各种小动物时已经接触过放大镜。蚂蚁非常小，看不清楚它的眼睛，怎样才能观察清楚？通过提出这个问题，引导学生思考，从而引出放大镜这一工具。接着提出“还有哪些地方使用放大镜”的问题，教师引导学生通过讨论、填表、交流总结等一系列活动，明白使用观察工具的重要性，使用工具观察比只用肉眼观察效果优越。最后，教给学生规范使用放大镜的方法、认识放大镜的特点。通过对多种事物用肉眼和放大镜的对比观察，学生会体验到：通过放大镜，我们不仅能看到物体（正立）放大的虚像，还能看到物体的许多细节，如图像是由色彩点组成的。激发他们的观察兴趣。 教学目标： 科学概念 1．放大镜是一种凸透镜，放大镜具有放大物体的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2．放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。

【三年级作文】神奇的放大镜

【三年级作文】神奇的放大镜 近来，我发现爷爷老是用一把圆圆的镜子在专心致志地看书、读报，觉得怪怪的。于是，我的心中结了一个疑惑果，想：难道这还有啥名堂吗？这些问题源源不断地涌了上来，令我百思不得其解。于是趁着爷爷午休的时候，偷偷地把爷爷用的那把镜子拿出来，到处 摆弄。 我装模作样地拿起镜子，对着书本看了起来，就这么一照，我的眼珠子都差点弹出来了。书上的一个个小字一下子变得和鸡蛋那么大，太神奇了，我兴奋地拿起镜子，一会儿 对着这个，一会儿对着那个……我玩得不亦乐乎。 正当我玩得高兴时，爸爸突然回来了，看到我在玩镜子，便叫住了我，说：“哎，你 干什么呢！知不知道，这可是会着火的！”听了这番话，我觉得这太不可思议了，心想： 镜子怎么可能会着火呢？看着我这副模样，爸爸便知道我对此产生了疑惑，便笑着对我说：“这可不是普通的镜子，他叫凸透镜，又叫放大镜，对光线有会聚作用，能聚焦太阳光， 把易燃物点着。”紧接着，他又说：“爸爸小时候，国家经济不发达，大部分家庭都很贫穷，大家买不起玩具，便将玻璃罐头敲碎，留下有点凸的瓶底，将瓶底当作放大镜玩。通 过聚焦阳光积聚能量，引燃火柴和纸片。”听了爸爸的话，我半信半疑，但终归还是以耳 听为虚，眼见为实。我决定自己动手做个实验。 说做就做，我将一张纸平铺在窗台上，然后用放大镜在旁边瞄啊瞄，可过了好一会儿，也没有什么变化。“先找到光点。”爸爸笑着说。我耐着性子，拿镜子对着纸，重新调了 一下位置，一会儿向左偏，一会儿向右偏，终于，一个圆圆的小亮点，在纸上出现了。 “别动。”爸爸在旁说。过了一会儿，小圆点上的纸慢慢变焦，冒出了一阵青烟，不一会儿，火苗从小圆点上冒出来，一下子把整张纸点燃了。 感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。 我终于明白了：原来太阳光汇聚在一起，真的能把纸点燃，只是要等一段时间。接着 爸爸又告诉我为什么要等一会儿纸才会燃烧，原来是因为引燃物品，要使温度达到该物品 的燃点才可以，聚焦的太阳能随着时间变长，越聚越多。此外，对太阳光吸收的快慢，还 跟物品的颜色有关，白色的物体容易反射光线，而黑色的物体容易吸收光线。 后来，我又认真地查了下资料，原来放大镜是通过折射将光线聚拢，使焦点物体的温 度提高，以逐渐达到燃点。放大镜的直径越大，焦点温度越高；直径越小，焦点温度越低。我想，今后我也要配一个放大镜，出去野炊时，如果忘了带打火机或火柴的时候可以派上 用场，可以用放大镜点火，这可比钻木取火来得方便多了。 这次，我总算是明白了放大镜能着火的原因，同时也让我明白了，要留意身边平凡的 小事物，只要有好奇心，只要有一颗勇于探索的心，便能有收获。因为科学界的奥秘，是 躲在生活或一个既显眼又隐蔽的地方，这当然也需要我们细心地观察，要不然，这些秘密 永远便是个谜了。所以，从今天起，我一定要好好学习，做一个生活有心人。