实验5 函数
学号:姓名:实验日期:
一、实验目的和要求
(1)掌握C语言函数的定义方法、函数的声明及函数的调用方法。
(2)掌握函数实参和形参的对应关系以及“值传递”的方式。
(3)掌握函数嵌套调用和递归调用的方法。
(4)掌握全局变量和局部变量、动态变量和静态变量的定义、说明和使用方法。
二、实验内容
实验指导书中的实验七“基础部分”和“增强部分”的题目。
三、实验步骤及结果
【基础题】:Ex7-1请在下面分别插入根据题意进行修改后的运行画面,并回答问题:
(1)程序修改前的运行结果:
请在此粘贴本程序运行结果的截图
(2)按第①步修改,在主函数的printf语句前加入int a=8;语句后的运行结果:请在此粘贴本程序运行结果的截图
实参a是否为同一变量?请回答
不是
(3)程序按第②步修改后的运行结果:
请在此粘贴本程序运行结果的截图
请在此粘贴本程序运行结果的截图
观察结果有何变化?请回答
有关键字“extern”时的结果为,无关键字“extern”是输出的值乱码,函数并没有调a,b的值。
通过本题,可以得出什么结论?请回答
在被调函数内部,通过对形式参数的操作实现对外部数据的引用。
(5)通过单步调试运行本程序,需要在程序执行过程中观察自定义的函数内部变量的变化情况,该如何操作:
请回答
(1)点击组建
(2)点击开始调试
(3)单步调试
(4)函数内部调试
Ex7-2请在下面分别插入改正错误后的源程序代码及运行成功时的画面:
源程序代码:
请在此粘贴修改后正确的程序代码。
#include
#include
float px(float x, int n)
{
if(n>0)
return x*px(x,n-1);
else
if(n==0)
return 1;
else return px(x,n+1)/x;
}
int main()
{
float c,m;
int b;
printf("请输入一个数和所要求得次方数:\n");
scanf("%f %d",&c,&b);
m=px(c,b);
printf("%f",m);
}
运行结果:
请在此粘贴本程序运行结果的截图
Ex7-3请在下面分别完成本题的源程序代码及运行结果的画面:
源程序代码:
请在此粘贴完成本题的程序源代码。
#include
#include
void main()
{
float px(float ,int );
float c,m;
int b;
printf("请输入一个数和所要求得次方数:\n"); scanf("%f %d",&c,&b);
m=px(c,b);
printf("%f",m);
}
float px(float x, int n)
{
if(n>0)
return px(x,n-1)*x;
else
if(n==0)
return 1;
else
re
运行结果截图:
请在此粘贴本程序运行成功时的截图
【增强题】:Eh7-1请在下面分别完成本题的源程序代码及运行结果的画面:源程序代码:
请在此粘贴完成本题的程序源代码。
#include
#include
char *Del(char *src)
{
char *p = src;
int i,j;
for(i=0;src[i];i++)
{
if(src[i]==' ')
{
for(j = i; src[j]; j++)
src[j] = src[j+1];
i--;
}
}
return p;
}
int main ()
{
char s[128] = {0};
scanf("%[^\n]",s);
printf("%s\n",Del(s));
return 0;
}
运行结果截图:
请在此粘贴本程序运行成功时的截图
Eh7-2请在下面分别完成本题的源程序代码及运行结果的画面:源程序代码:
请在此粘贴完成本题的程序源代码。
#include "stdio.h"
long jc(int x)
{
long item=1,i;
for (i=1;i<=x;i++)
item*=i;
return item;
}
long add(int y)
{
long sum;
int i;
sum=0;
for (i=1;i<=y;i=i+3)
sum+=1/long(i);
return sum;
}
void main()
{
double s;
s=add (19);
printf("the result is : %lf\n",s);
}
运行结果截图:
请在此粘贴本程序运行成功时的截图
四、选作实验题目完成情况
若你选作了课堂布置之外的题目,请按照上述格式依次编写你所作各题目的题号、源程序代码、运行结果截图及其结果情况分析。
五、实验总结
总结你在实验中易犯的错误及其解决方法,或总结本次实验中你学到的经验或技能等。注意,不要说空话。
基本掌握C语言函数的定义方法、函数的声明及函数的调用方法,也在一定程度上掌握函数实参和形参的对应关系以及“值传递”的方式,但是在实际的运用中,运用得不怎么灵活,有时候都反应不过来。
课 程 设 计 任 务 书 信息工程与自动化 学院 计算机科学与技术 专业 2011 年级 学生姓名: 课程设计题目: 程序设计语言课程设计 课程设计主要内容: 一、 基础程序设计: 本设计部分主要完成与链表操作相关的基本运算,其中包含:链表的建立、链表的输出、链表的插入、链表的删除等运算。. 二、 综合程序设计: 该部分主要是培养学生在程序编写方面综合能力的训练,学生选作其中的一至二题程序的编写与实施。 1、设计统计任意文本字数的程序(张力老师组必做): 要求包括:中英文文本的:中文字数、数字数目、英文字符数、英文单词数及其他符号。 2、车票订购统计系统(张力老师组必做): 下图是昆明——北京的沿途车站与票价: 请用C 语言为之开发一个售票程序,要求如下: (1)乘客购票时用菜单选择起点站和终到站。如果选择的起点站和终到站为同一个站则报错,程序退出。 (2)选好起点站和终到站之后,通过调用函数int BuyTicket() 为之计算票价和里程,并在屏幕上显示出来。 (3)用文件类型存储每一次售票记录,包括:售票流水号,起点站,终点站,里程,金额等数据,并统计所有存储记录的总售票金额及各站的旅客流量(进站流量+出站流量)。 3、万年历的设计: 要求: 模仿现实生活中的挂历,能够显示年历、月历、日历,并具备退出功能。 当前页以系统当前日期的月份为准显示当前月的每一天(显示出日及对应的星期几)。 当系统日期变到下一月时,系统自动翻页到下一月。 4、通讯录管理系统:
制作一个通讯录程序,该程序具有查找、添加、修改、删除功能。通讯录包括:姓名,电话,街道,城市,省,邮编等。 模块设计参考: 第一个模块——主函数main()的功能是:根据选单的选项调用各函数,并完成相应的功能。 第二个模块——Menu()的功能是:显示英文提示选单。 第三个模块——Quit()的功能是:退出选单。 第四个模块——Create()的功能是:创建新的通讯录。 第五个模块——Add()的功能是:在通讯录的末尾,写入新的信息,并返回选单。 第六个模块——Find()的功能是:查询某人的信息,如果找到了,则显示该人的信息,如果未找到,则提示通讯录中没有此人的信息,并返回选单。 第七个模块——Alter()的功能是:修改某人的信息,如果未找到要修改的人,则提示通讯录中没有此人的信息,并返回选单。 第八个模块——Delete()的功能是:删除某人的信息,如果未找到要删除的人,则提示通讯录中没有此人的信息,并返回选单。 第九个模块——List()的功能是:显示通讯录中的所有记录。 设计指导教师(签字): 教学基层组织负责人(签字): 年月日
东华理工大学C语言课程设计报告 学院:国际教育学院学院专业:电子信息工程 班级:1420606 学号:201420060638 姓名:钟天运
一、课程设计题目:游戏2048 二、课程设计要求: a)使用C语言编写2048这款游戏 b)能够正常运行,拥有游戏界面。 c)能正常进行游戏从开始到结束。 d)用户操作方便 三、设计思路: a)游戏介绍: i.2048是一款简单的数字类游戏,界面是一个 4*4的方形格子。每个格子里可以为空或者有 一个2^n的数值。 ii.用户可以输入4种指令,分别是:上下左右,游戏会根据用户的指定的方向,将格子中 的数值向对应方向进行移动,直至移动到最边 上的格子或者有其他数值占用,如果碰到等大 数值,将会进行合并。此外,成功移动后,会 在一个空格子随机生成一个2或者4 iii.游戏目标是合成2048这个数值或者更大的数值。 b)实现思路: i.可以使用二维数组来保存4*4格子中的数值 ii.指令,可以通过输入字符函数,读取用户
在键盘上的方向键,进行判断执行对应的代 码。 iii.游戏界面,可以使用简单的特殊制表符,来实现,并通过清屏函数来进行反复同位置打 印界面。 iv.需要判断游戏结束的函数,以及记录游戏分数和步骤的变量 v.当游戏结束时,能够询问用户是否重新开始。 vi.随机生成一个新数,可以调用随机函数,使用时间做种子。 c)实现难点: i.打印游戏界面,要实现灵活能根据棋盘数组里 面的数据灵活打印。 ii.执行操作时,数值的移动和合并。
四、流程图
五、C语言源代码 // 游戏2048.c #include "windows.h" #include "time.h" #include "stdio.h" #include "conio.h" #include "string.h" //宏定义常量方向键值 //const int LEFT = 75, UP = 72, RIGHT = 77, DOWN = 80; #define LEFT 75 #define UP 72 #define RIGHT 77 #define DOWN 80 const char error_str[] = "您上次输入的指令无法识别,请重新输入。"; struct board { int place[4][4]; long int stepn; long int num; //存储游戏分数 long int time; int dtk; //direction key 记录方向键,及操作方向 int over; int zeronum; }; //该函数为游戏运行函数,当只是玩游戏的时候。进入该函数,游戏控制函数。int main() { //place数组为棋盘,其中为零代表空,-1代表不能合并的牌,其他2的倍数值为本身含义,初始化为全0。 struct board board1, board_backup; int newgame(struct board *, int), show(struct board *), operate(struct board *); char str[100] = "首次运行游戏"; //用于记录系统返回给用户的信息,例如:上一步执行向左合并,按键有误等 newgame(&board1, 0); //调用函数为新局初始化,第二个
C语言课程设计设计题 丁海军 本手册提供的设计题大致可分为为3类:第一类侧重于算法设计与实现;第二类侧重于文件操作。 (一)算法设计类题目 1. Fibonacci数列。Fibonacci数列的计算公式如下: fib(1) = 1; fib(2) = 1; fib(n) = fib(n-1) + fib(n-2); //对大于等于3的任意n (1)简单变量“数据平移”方法计算Fibonacci数列的第n项(正整数n通过键盘输入):说明变量old1=1,old2=1,newItem;新的Fibonacci项newItem总是“距它最近”的前两项(old1与old2)的累加和。而后通过“old1=old2; old2=newItem;”进行所谓的“数据平移”。接着计算另一个新的Fibonacci项newItem,依次循环,直到求出数列的第n项时为止。 (2)使用数组求出Fibonacci数列的第n项(正整数n通过键盘输入)并显示在屏幕上:说明数组f用来存放Fibonacci数列的各项之值,且仅初始化前两个元素f[0]=1,f[1]=1,而后通过f[i]=f[i-2]+f[i-1];依次计算出f[2]到f[n-1](注意f[n-1]恰为所要求出的第n项)并将该值显示在屏幕上。 2.编程序,循环进行如下的处理过程:由计算机生成简单的四则运算题;用户给出答案;计算机判断对错。直到用户回答说不再继续做了时结束程序。 提示:可让用户选择指定出加、减、乘、除哪一种运算题,以及出一位数还是两位数的运算题;而后通过使用“rand()%10”或“rand()%100”来获得一个0到9的一位整数随机值或得到0到99的两位整数随机值来为用户出题。还可进一步对用户所做算术题的对错次数进行记录,结束程序时给出一个某种形式的成绩。 3.数的进制转换 (1)将输入的2进制数(一个非“0”即“1”的字符串)化为10进制数。 提示:用字符数组a盛放所输入的二进制数;而后从后往前逐一计算每一位的“位权”w (2的0次方、2的1次方、...),再计算“位权”乘以“位值”并累加到一个初值为0的变量value 上,最后输出该value。 (2)如何把8进制数或16进制数化为10进制数。 (3)如何把某一个k进制的数化为10进制数呢? 4.编程序,输入正整数m,它代表一个人民币钱数(元数)。求取这样一个方案,使用最少张数的人民币纸币,凑成上述的钱数m,并输出求取结果。
重庆交通大学信息科学与工程学院 综合性设计性实验报告 专业:通信工程专业11级 学号:0204 姓名:何国焕 实验所属课程:宽带无线接入技术 实验室(中心):软件与通信实验中心 指导教师:吴仕勋 一、题目 OFDM系统的CFO估计技术 二、仿真要求 要求一:OFDM系统的数据传输 ①传输的数据随机产生; ②调制方式采用16QAM; 要求二:要求对BER的性能仿真 设计仿真方案,比较两个CFO的性能(基于CP与基于训练符号Moose),并画出不同SNR下的两种估计技术的均方差(MSE)性能。
三、仿真方案详细设计 1、首先OFDM技术的基本思想和现状了解。认真学习OFDM技术的基本原理,包括OFDM系统的FFT实现、OFDM系统模型、OFDM信号的调制与解调、OFDM信号的正交性原理,根据PPT及网上查阅资料加以学习。其次,了 解OFDM的系统性能,包括OFDM系统的同步技术及训练序列等。 2、同步技术:接收机正常工作以前,OFDM系统至少要完成两类同步任务: ①时域同步,要求OFDM系统确定符号边界,并且提取出最佳的采样时钟,从而减小载波干扰(ICI)和码间干扰(ISI)造成的影响。 ②频域同步,要求系统估计和校正接收信号的载波偏移。在OFDM系统中,N个符号的并行传输会使符号的延续时间更长,因此它对时间的偏差不敏感。对于无线通信来说,无线信道存在时变性,在传输中存在的频率偏移会使OFDM 系统子载波之间的正交性遭到破坏。 3、载波频率的偏移会使子信道之间产生干扰。OFDM系统的输出信号是多个相互覆盖的子信道的叠加,它们之间的正交性有严格的要求。无线信道时变性的一种具体体现就是多普勒频移引起的CFO,从频域上看,信号失真会随发送信道的多普勒扩展的增加而加剧。因此对于要求子载波严格同步的OFDM 系统来说,载波的频率偏移所带来的影响会更加严重,如果不采取措施对这种信道间干扰(ICI)加以克服,系统的性能很难得到改善。 OFDM系统发射端的基本原理图OFDM信号频谱 4、训练序列和导频及信道估计技术 接收端使用差分检测时不需要信道估计,但仍需要一些导频信号提供初始的相位参考,差分检测可以降低系统的复杂度和导频的数量,但却损失了信噪
实验报告 一、问题陈述及其需求分析 (一)问题陈述 学生信息管理系统是对学生信息的基本管理,其中包括以下及模块: (1)增加一个学生的信息(需输入要增加学生的所有信息); (2)统计本班学生总人数及男女生人数。 (3)分别按照学号查找学生的信息;若找到则输出该学生全部信息,否则输出查找不到的提示信息。 (4)按学号对所有学生信息排序,并输出结果; (5)删除一个学生的信息(需指定要删除学生的学号);同时显示删除后的结果。( 二) 功能需求分析 学生信息管理系统设计 学生信息包括:学号,姓名,性别,出生年月,电话 使之提供以下功能: 1、系统以菜单方式工作 2、建立链表并显示 3、插入新的学生信息 4、删除某学号的学生信息 5、查找某学号的学生信息 6、对学生信息排序 7、统计学生人数 8、输出学生信息 二总体设计 (一)模块 依据程序的数据结构,描述该程序的层次结构,如下图:
1、建立链表并显示 void createlist(struct stucode **r); 2、插入新的学生信息 void insert(struct stucode **r); 3、删除某学号的学生信息 void del(struct stucode **r); 4、查找某学号的学生信息 void search1(struct stucode *r); 5、对学生信息排序 void sort(struct stucode **r); 6、统计学生人数 void search2(struct stucode *r); 7、输出学生信息 void out(struct stucode *r); 1 建立链表并显示 2 添加学生信息 3 删除学生信息 息 4 按学号查找学生信 5 对学生信息排序 6统计学生人数 7输出学员信息 8 学生信息写入文件 0退出 main() 菜单函数
C语言程序设计B 课程设计报告 设计题目:学生成绩管理系统年级班级: 学号: 姓名: 指导教师: 2020 年 6 月 18 日
目录 一、设计目的 (3) 二、课程设计内容和要求 (4) 三、总体设计 (5) 四、主要步骤 (12) 五、功能实现 (13) 六、功能测试 (64) 七、评价程序 (83) 八、课程设计体会 (84)
一、设计目的 程序设计能力是当代理工类大学生的必备能力,当学生学习了C语言之后,编程能力远远不能达到开发实际应用程序的要求,特备是对其中的指针、结构体、链表和文件部分的理解和应用都比较弱。 程序设计的目的是通过对面向过程的学习,将C语言的主要知识点进行综合,针对提高学生C语言程序设计能力,强化编写较大的应用软件能力,熟练运用已掌握的知识解决实际需要解决的问题,以达到更加熟知指针、链表、结构体、文件读取、标准库的使用。 主要目的为以下几点: 1、熟练掌握面向过程(结构化)程序设计基本知识; 2、综合运用所学知识解决实际问题; 3、受到面向过程(结构化)程序设计的基本训练; 4、体会面向过程(结构化)开发程序的过程。
二、课程设计内容和要求 1.课程设计内容: 学生通过使用C语言进行编写算法,开发学生成绩管理系统,以实现对学生成绩的管理。 2.课程设计要求 1)具有菜单,可以在菜单上进行选择; 2)能实现学生数据录入、修改、删除、查询; 3)能实现数据排序; 4)有数据输出功能; 5)有数据读取与存储功能; 6)一个学生的数据(称为:每条记录)包含姓名、学号、语文、数 学、英语、总分、名次等信息; 7)以结构方式存储每条记录; 8)多条记录以链表方式存储到内存; 9)随时可将全部数据存储到磁盘文件中,方便下次从磁盘读取数据。
C语言程序课程设计题目 一、程序设计题目:简单的学生成绩管理程序 程序设计功能及要求: (1) 总人数定义为宏,数据使用文件存放; (2) 输入学生姓名学号,及五门成绩,并计算每个学生五门功课的平均分,并按平均分排列名次,若平均分相同则名次并列;结果写入文件并按格式打印在屏幕上。 ⑶ 统计全班每门课程的平均分,并计算各分数段(60以下,60~69,70~79,80~89,90以上)的学生人数;结果写入文件,并按格式在屏幕上打印; ⑷ 在屏幕上打印出所有不及格学生的下列信息:学号,不及格的课程名,该不及格课程成绩; ⑸ 在开始画面加入简单的菜单便于选择各种功能。 例: 1学生条目输入 2 成绩统计 3分数段统计 4不及格学生筛选 ⑹文件格式要求 1.原始数据文件格式(具体数据和项目自行编写) 学号姓名英语C语言高等数学………….. 1 张三76 89 78 2 李四…. …. …. 2.输出数据文件(由程序自动生成) 1)学生综合成绩文件。 2)学号姓名英语C语言高等数学…………….平均成绩名次 1张三76 89 78 ………….. 2李四…. …. …. 3)统计结果文件。 4)分数段英语C语言高等数学…………………. <60 2 … 60~69 8 … 70~79 5 … 80~89 10 … ⑺加入优等生统计功能,要求按优等生条件筛选出优等生的条目存入单独文件,并输出到屏幕。 优等生标准(满足之一即可): 1 平均成绩上80。 2平均成绩及格但未上80,有单科成绩上90。 3平均成绩未及格,有单科满分。 二、程序设计题目:简单的同学通讯录程序设计 [问题描述]
具有数据插入、修改、删除、显示、查询和统计功能的电话簿管理程序。 [程序设计功能及要求] ⑴人数不定,数据使用文件存放。 ⑵记录每位同学的学号、姓名、性别、工作单位、电话号码和E-mail地址建立单独的条目,存入数 据文件。 ⑶可对记录中的姓名和电话号码等进行修改。 ⑷可增加或删除记录 ⑸可显示所有保存的记录 ⑹加入统计功能,可以统计男女同学或总人数。 ⑺加入查询功能,通过姓名、学号或电话号码查询到同学的条目。 ⑻在开始画面加入简单的菜单便于选择功能。 ⑼文件格式 1.储存数据文件格式 学号姓名性别工作单位电话号码E-mail 1 李四…. …. …. ⑽选做:加入文件加密系统,对储存数据文件进行简单的加密,要求通过直接打开储存数据文件无法获得其中的数据。但同时不影响程序对储存数据文件的调用。 [设计提示] 本程序建议采用结构体类型和文件系统实现。 三、程序设计题目:图书管理系统 [问题描述] 设计一个具有数据插入、修改、删除、显示和查询功能的图书管理程序。 [设计要求] (1)用户登录功能; (2)设计程序运行界面; (3)能用菜单选择各功能。 说明: (1)数据包括:书名、作者、书号、出版社、出版日期和单价; (2)可对图书信息修改; (3)可增加或删除图书信息; (4)可显示所有保存的图书信息; (5)可按书名、作者、书号或出版社进行图书信息的查询。 四、职工信息管理系统设计 1. 目的: (1)要求学生熟练掌握C语言的基本知识和编程技能; (2)基本掌握结构化程序设计的基本思路和方法; 2. 要求 基本要求: (1)试设计一个职工信息管理系统,使之能提供以下功能: (2)系统以菜单方式工作
C语言课程设计报告 班级:16 物联网 一、题目说明 (1)读取输入信息,能正确进行数字运算
(2)拥有记忆功能,可查询最近几次计算结果并继续进行数字运算。 二、基本功能实现 (1)能实现两个数之间的加减,乘,除,乘方,开方等运算。 (2)实现记忆功能,可保留近十位结果,可用#键查看。(3)*键作为清0键,清除当前屏幕上的值为0表示重新开三、设计流程(可以画流程图,可以直接写说明)
四、代码 #include
fgets(str,40,stdin); //将从键盘的一整行标准输入保存在字符串str中 if(sscanf(str,"%lf", &a) == 1){ //将str以长浮点型的格式放入a中,如果返回值为1,说明输入的是数值, scanf("%c %lf", &opt, &b); //获取操作符的值和另外一个操作数的值 res = yunsuan(a,opt,b); //调用yunsuan()函数计算,并将结果给res printf("%lf %c %lf = %lf\n\n",a, opt, b, res); PutRes(history, res, &i); //调用函数PutRes()将本次结果保存到数组history中(i用引用传递) // printf("%d\n", i); }else if(sscanf(str,"%c",&opt) == 1){ //将str以字符型的格式放入opt中,如果返回值为1,说明输入的是字符 if(opt == '#'){ //如果opt为‘#’,则显示history 中的数值 int j = 0; for(j = 0; j < i; ++j){ //i为history中存放的数值个数 printf(" %lf ", history[j]); } printf("\n");
目录 题目6:通讯录程序设计(限2人)........................................................................................................................................... 题目10:机房机位预定系统(限2人)..................................................................................................................................... 题目13:工资纳税系统............................................................................................................................................................. 题目41:条件编译.....................................................................................................................................................................
题目6:回文数的形成............................................................................................................................................................... 杨顺民题目 C语言程序课程设计题目 题目1:年历显示 功能要求: (1)输入一个年份,输出是在屏幕上显示该年的日历。假定输入的年份在1940-2040年之间。(2)输入年月,输出该月的日历。 (3)输入年月日,输出距今天还有多少天,星期几,是否是公历节日。 题目2:小学生测验 面向小学1~2年级学生,随机选择两个整数和加减法形成算式要求学生解答。 功能要求: (1)电脑随机出10道题,每题10分,程序结束时显示学生得分; (2)确保算式没有超出1~2年级的水平,只允许进行50以内的加减法,不允许两数之和或之差超出0~50的范围,负数更是不允许的; (3)每道题学生有三次机会输入答案,当学生输入错误答案时,提醒学生重新输入,如果三次机会结束则输出正确答案; (4)对于每道题,学生第一次输入正确答案得10分,第二次输入正确答案得7分,第三次输入正确答案得5分,否则不得分; (5)总成绩90以上显示“SMART” ,80-90显示“GOOD”,70-80显示“OK”,60-70显示“PASS”,60以下“TRY AGAIN”
课程设计报告书 所属课程:c语言 项目:库函数模拟系统 指导老师:邹姝稚 班级:软件1401 姓名:江闯 学号:141403107 分数:
1.任务描述: 本系统开发的代码模拟了下列库函数的功能: (1).模拟gets和puts的功能:能接收一个字符串,将其写入ASCII文件,并且可以读出显示。 (2).在不使用字符串库函数的条件下,编程实现字符串的拷贝,连接,求长,倒置功能。 (3).字符串加密功能:将一段明文建立到一个ASCII文件中,按加密的算法加密后写入密文文件,最终实现将明文和密文文件都显示出来。 (4).编程实现字符串与对应数字的相互转换功能。 2.总体设计: 模块调用图: 图1
函数调用图: 图2 函数功能: (1)函数gp( ):模拟gets和puts的功能 (2)函数kaobei( ):实现字符串的拷贝 (3)函数lianjie( ):实现字符串的连接 (4)函数qiuchang( ):实现字符串的求长 (5)函数daozhi( ):实现字符串的倒置 (6)函数jiami( ):实现字符串的加密功能,最后将明文和密文文件都显示出来 (7)函数zhuanhuan1( ):将数字字符串转换为对应的数字 (8)函数zhuanhuan2( ):将数字转换为对应的数字字符串 3.详细设计: (1).模仿gets和puts功能: gets和puts功能与scanf和printf函数的功能相似,但是也不是完全相同,本系统模拟功能的程序总共运用了两次函数调用技术,模拟gets运用了一次,模拟puts运用了一次。 (2)..字符串的拷贝功能: 字符串的拷贝功能程序设计源于strcpy的功能,其中运用了字符串数组和指针的相关技术,还运用了一组while语句,实现语句的循环,从而将一个字符串拷贝到一个空数组中。
实验项目名称: CSS页面布局及样式设计 (所属课程:web系统与技术) 学院:计算机学院专业班级:11级计科信息姓名:学号: 实验日期:实验地点:A06-404 合作者:指导教师:李 本实验项目成绩:教师签字:日期: 一、实验目的 (1)掌握CSS中的定位属性使用方法。 (2)掌握DIV+CSS的页面布局方式。 (3)掌握CSS中的常用属性的使用方法。 (4)理解CSS的样式构造。 二、实验条件 安装Web开发环境的微机。 三、实验内容 (1)重新对聊天室的注册页面、登陆页面和聊天页面进行页面布局。 (1)对聊天室的注册页面、登陆页面和聊天页面进行样式设计。 四、实验步骤 (1)注册页面使用CSS将注册表单居中显示,表单内嵌入表格将文本与输入域格式化显示,表单内使用label标签。 (2)登录页面中添加div层用于显示在线用户数。 (3)登录页面使用div将登录表单,在线用户数,logo图片,超链接等页面元素重新定位布局。 (4)聊天页面改用div标签并使用CSS的position定位属性进行布局,框架内的独立页面使用float属性进行布局。 (5)使用CSS设置三个页面的背景颜色或背景图片。 (6)注册页面使用CSS设计所有输入框和提交按钮的样式。 (7)登录页面使用CSS设置的超链接的字体和下划线、登录表单使用圆顶角、在线用户数使用图片数字,使用CSS设计登录按钮的显示样式。
(8)聊天页面中使用CSS设计信息发送表单和发送按钮的样式,设计用户信息列表和聊天信息段落的的显示样式。 五、实验结果 注册界面效果图及代码: