导语也成前言、导言,通常在学位论文或篇幅较长的文中出现,导语应明确交待该领域的学术史,不能闭门造、

导语也成前言、导言，通常在学位论文或篇幅较长的文中出现，导语应明确交待该领域的学术史，不能闭门造、

车自说自话。

下列哪个选项不属于导语基本要素

A. 研究方法

B. 研究的价值

C. 研究的计划

D. 研究所用材料的来源

2. 中国科协的一项调查发现，38.6%的科技工作者自认为对科研道德和学术规范缺乏足够了解，49.6%

的科技工作者表示自己没有系统的了解和学习过科研道德和学术规范。这种现象

所反映出在科学道德和学风问题中应该

( ) A.

坚持教育引导

B. 加强制度规范

C. 强化监督约束

D. 坚持自我反省

3. 引文应当是作者在撰写论著时确实参考或引用过的文献，

如果为了给人一种阅读了大量文献资料、研究基础扎实的印象，而故意在论著中加入大量实际没有参考或引用过的、或者与

本文论题根本不相干的文献，做不相关引用、无效引用。这种行为属于

A. 过度他引

B. 不当自引

C. 模糊引注

D. 著而不引

4. 在合作研究中，故意隐瞒应共享的信息，不提供相关数据和资源等。根据相关加强科研规范的措施和意见，这种行为违反了科研人员须遵守科研规范中的

( ) A. 诚实原则

B. 公开原则

C. 公正原则

D. 尊重知识产权

5. 1964年，新疆的一位年轻人郝天护给时任中国科学院力学研究所所长钱学森写信，指出

钱学森近期发表的一边力学论文中有一处需要商榷，

钱学森当时在力学界已是绝对权威，

但

收到来信后，不仅亲笔回信，承认了自己的错误，

更鼓励郝天护将自己的观点写成文章，并

推荐发表在《力学学报上》

，这体现出钱学森作为一名合

格科技工作者的

( ) A.

严谨作

新闻导语的类型和写作要点

新闻导语的类型和写作要点 新闻导语分类的方法有多种。为了方便初学者，我们大体上可以按照表现手法上的区别，把导语简单分为三大类型。 1.叙述型导语 与新闻报道要可观地叙述事实这个基本特征相适应，大多数新闻导语采用叙述叙述型导语。 叙述型导语包括直叙式、概括式、对比式等多种表现形式。 （1）叙述型导语，要求开门见山，把具有新闻价值的新闻事实告诉读者。例如—— 新华社北京11月14日电具有重大历史意义的中国共产党第十六次全国代表大会在选出新一届中央军委、中央纪律检查委员会，并通过关于十五届中央委员会报告等决议后，今天上午在人民大会堂胜利闭幕。又如—— 新华社香港9月17日电昨天，香港特区行政长官董建华设茶会，与数百位长期默默耕耘，为香港回归和繁荣做出贡献的基层人士共度中秋佳节。 这种导语适合于快速报道新闻，适合于快节奏的现代生活。但是要写好它，并不容易。这类导语弄不好，易陷于平淡，缺乏吸引力。要避免这个弊病，首先必须鉴别一下，你所要报道的内容中，哪一个新闻事实最有新闻价值，对读者最有吸引力，就在导语中突出这个新闻事实。一般而言，这样的导语必须具有较大的新闻信息量，而且所涉及的人或事必须有较为显著的特点。 （2）概括式导语，又叫综合性导语。它的特点是对整篇报道的内容进行浓缩和概括，为读者提供整篇消息的梗概。这类导语通常适合那些内容较为复杂、过程曲折的消息。 例如，浙江省仙居县百货公司有一大批女带鞋积压在仓库里，曾经委托几个供销社“移动代销”，并削价出售，结果仍未销出去。 后来又两个商贩买去60双下乡摆地摊，仅20分钟就被争购一空，第二天又去带了900双，不到一个钟头全部卖光。《浙江日报》在报道这件事时，用了一个概括式导语： 本报讯积压在仙居县百货公司两年半的两千双女带鞋，和农民见面后，竟变成了畅销货。 这条导语从纷繁的内容中，概括出积压商品与农民见面后成畅销货这个主要新闻事实，突然了全文精华，对读者有一定吸引力。 概括式导语对于所报道的内容应该取其精、提其要，使人一目了然。概括时的抽象程度不能过高，以免给人空洞的感觉。如果抽象程度较高，那就应该补充一点实实在在的内容。例如，《羊城晚报》有这样一天消息的导语：

直接引语和间接引语句子训练

直接引语和间接引语句子训练（转述句和陈述句）： 1.直接引语是直接引用别人的话，而间接引语则是转达别人说的话，因此，直接引语改为间接引语时，说话人即第一人称“ 我”要改为第三人称“ 他” 或“ 她”。如：张童对我说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：张童告诉我，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当转述内容涉及其他人称时的改法。如：姐姐对我说：“ 你说得对，我就这样做。” 改：姐姐告诉我，我说得对，她就这样做。上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。还应注意，冒号和引号前的内容不变。 3.间接引语改为直接引语，第三人称“ 他” 或“ 她”应改为第一人称“ 我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。如：老班长告诉我们，他没有完成任务，没把我们照顾好。改：老班长对我们说：“ 我没有完成任务，没把你们照顾好。” 特例： 1.小华对小强说：“你明天把钢笔还给我。” 小华对小强说，他明天把钢笔还给小强。 2.妹妹对爸爸说：“哥哥让我转告你，它晚上有事不回来吃饭了。” 妹妹告诉爸爸，哥哥说他晚上有事不回来吃饭了。 3.老师对小丽说：“你知道自己表现得最出色吗？” 老师对小丽说，她的表现很最出色。 1. 小红军对陈赓说：“我还要等我的同伴呢。” 2. 老师对我说：“我教你怎么写。” 3. 雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 4. 李楠小声告诉我：“我家在少年宫附近。” 5. 小姑娘说：“我要去北京，我要去看看北京的名胜古迹。” 6. 老师对王芳说：“学校让你明天出席区小学生座谈会。” 7. 罗蒙诺索夫摇摇头对爸爸说：“我也要一本书！” 8. 雷锋对大嫂说：“我送你一程吧！” 9. 小鸟对青蛙说：“朋友，不信请你跳出井口看一看！” 10. 有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢！” 11. 老师说：“你今天放学之前必须完成作业。” 12. 有句俗话说：“磨刀不误砍柴工。” 13. 楚王瞅了他一眼，冷笑一声，说：“难道齐国没有人了吗？” 14. 他惊讶地说：“原来是你！” 15. 妈妈对我说：“你今天晚上不能看电视。” 1 6. 爸爸说：“今天晚上你和妈妈先吃饭，我有事。” 17. 一个同学对我说：“借我一只笔。” 18. 外婆问我：“你在干什么？”

新闻导语写作技法20条

新闻导语写作技巧20法 1、一语破的法 新闻是“抢”出来的，好的新闻导语如何做到“抢耳”、“抢眼”，用最短的文字，一语破的，无疑会起到开门见山、立竿见影的效果。 1949年4月20日午夜时分，我中国人民解放军在毛泽东、朱德的指挥下，开始了震惊世界的渡江战斗。4月22日2时，新华社在播发如此重要的新闻时，导语仅用了一句话： 英勇的人民解放军21日已有大约30万人渡过长江。 “30万人渡过长江”，这就是当时人们最急于想要知道的新闻，其他的尽管按下后说。 1945年8月14日，美国杜鲁门总统宣布，日本已无条件投降。美联社在抢发这条爆炸性的新闻时，导语更是干脆利落： 日本投降了！ 5个字，一语破的，如雷贯耳，这篇短而有千钧之力的导语，当时就被新闻界公认为“最佳导语”。 2、设置悬念法 “悬念”，又称“扣子”或“关子”，常用于文学作品和戏剧表演。在新闻导语上设置“悬念”，事情先不直说，吊起读者的胃口，“逼”得你不得不继续读下去，自然富有魅力。 1978年6月25日《人民日报》刊发了新华社记者的一篇报道，导语是这样写的： 全国财贸大会上传说着这样一件事：上海服装进出口公司床上用品组的职工，“救活”了两只鸳鸯，挽回了一大笔外汇。 为什么要“救活”鸳鸯？“救活”了两只什么样的鸳鸯？又怎样挽回了外汇？导语对此一概不说。你想知道么？你就得往下读。 美联社1981年6月13日播了该社驻伦敦记者的一条电讯稿，它的导语给人的“悬念”更玄： 据警察和目击者说，今天正当英国女王伊丽莎白二世在数百万臣民观看下骑马巡行伦敦中部时，一个不到二十岁的失业青年突然跑上前去，朝着女王连打六响空炮弹。 失业青年向女王开枪，这“关子”卖得够大的，不由得你不弄个明白才罢休。 3、欲擒故纵法

颁奖典礼活动主持词精选五篇

颁奖典礼活动主持词精选五篇 【导语】：颁奖典礼是给优秀的人颁奖的一个活动，那么颁奖典礼的主持又是怎么样的呢?今天小编为大家带来的是关于颁奖典礼活动主持词的范文，希望对大家有所帮助!如果你喜欢记得分享给身边的朋友哦! 【颁奖典礼活动主持词】一 男：尊敬的各位领导， 女：亲爱的观众朋友们， 合：晚上好! 男：今晚，我们又一次在这里欢聚， 带着金秋的喜悦和祝福，唱响了高亢奋进的颂歌! 女：今晚，我们又一次在这里欢聚， 带着星光的深情与梦幻， 追忆着社会主义祖国走过的54载历史岁月! 男：今晚，我们又一次在这里欢聚，

带着神圣的使命和夙愿，在“三个代表”重要思想指导下，把全面建设小康社会的宏伟大业奋力开拓! 女：今晚，我们又一次在这里欢聚 男：在区党委、区的亲切关怀和高度重视下，在全区23个基层单位13个代表队1200余名演员的积极参与下，我们这次庆祝建国54周年《颂祖国建小康》歌咏比赛，获得空前的成功，取得了丰硕的成果。 女：从整个比赛效果上看，无论是节目的总体构思、曲目的编排,还是人员的组织、服装阵容，各单位都表现得十分出色。 男：大单位充分挖掘人才潜力，力求在创新和气势上取得新突破;小单位不甘示弱，组成联队参赛，党政工青领导登台演出，用歌声向共和国母亲的生日献上了一份厚礼，给人民带去了欢 乐! 女：在经过三天的紧张激烈角逐之后，这次比赛的最后评比结果已经揭晓，今晚，我们邀请了在我区“快自立、建小康”工程中取得成绩的部分先进代表，做为开奖嘉宾，为本次比赛开奖! 男：为了感谢各单位和职工群众对本次比赛活动的大力支持，根据评比奖励方案的规定要求，本次比赛设立第一名一个代表队;第二名二个代表队;第三名四个代表队;优秀奖6个代表队。

直接引语改为间接引语的变化

直接引语改为间接引语的变化 1.人称的变化。其规律为：一从主，二从宾，三不变。具体为： （1）如果直接引语的主语是第一人称，变化时，该人称与主句的主语保持一致。 如：Mary said, “I want to forget the past.”→ Mary said (that)she wanted to forget the past. （2）如果直接引语的主语是第二人称，变化时，该人称与主句的宾语保持一致。 如：He said to me,“Do you want to ask about the lab?” → He asked me if I wanted to ask about the lab. （3）如果直接引语的主语是第三人称，变化时，该人称保持不变。 如：Jim said ,“They are going to do their homework..”→ Jim said (that) they were going to do their homework. 2.时态的变化。 （1）如果主句是一般现在时，宾语从句原有时态保持不变。 如：Mary says,“I we nt to see the movie yesterday.” →Mary says that she went to see the movie yesterday.” （2）如果主句是一般过去时，宾语从句的时态会有以下变化(科学事实、自然规律除外)。 a.一般现在时→一般过去时 b.一般将来时→过去将来时 c.现在进行时→过去进行时 d.一般过去时→过去完成时 e.现在完成时→过去完成时。也就是说要落后一个时态。 3.直接引语变间接引语时，指示代词、时间状语、地点状语及动词都会发生相应的变化，变 4.各种句型的直接引语改为间接引语的方法。 （1）.陈述句改为间接引语时，常用动词said, told，连词that,多被省略。 如：Ben said, “I won’t go to Marcia’s house on Friday night.”→ Ben said (that)he wouldn’t go to Marcia’s house on Friday night. Lana said to me,“I’m not mad at you anymore.” → Lana told me(that)she wasn’t mad at me anymore. （2）.一般疑问句常用if或whether来将其改为间接引语（选择疑问句只能用whether），常用ask来引述，可以加间接宾语。语序为陈述语序。 如：She said,“Could I copy your homework?” → She asked (me)if/whether she could copy my homework. She said,“Is this book yours or hers?” →

【精品】计划组织类型试题

1。如何组织本单位退休老干部旅游 分为三步骤: 第一步，准备阶段，进行计划拟定,统计退休老干部人数，联络旅行社，提供旅游方案，规划一下旅游预算与时间，报上级批准后施行。 第二步，带领老干部旅游，切记保证人身安全,照顾老干部的身体状况，随行应配急救箱,旅游过程中,向老干部们表现出单位一直没有忘记照顾他们的态度. 第三部，旅游结束后，应统计花销,上报财务，也应将整个旅游过程向上级进行报道。 2。让你组织一次会议,你会怎么做？ 假如由我组织会议，首先我要明确召开这次会议的目的，意义和任务，确定会议主题和议题。 第一步要制定周密详细的会议计划方案。明确会议举行的地点.确定会议的开始时间和持续时间,集合的时间地点，以书面或电话的形式通知与会人员,做好会议经费的预算，并准备好相关的会议材料。 第二步，作好计划后,与同事交流修改，报领导审批并听取领导意见。 第三步，布置会场，贴好标语、横幅等,按排好座位，落实车辆、吃住等后勤保卫工作，注意安全。

第四步，明确会议的议程,确定会议主持人、发言人、按计划方案实施。 最后作好会议的新闻报送工作,总结会议，分发会议纪要，监督落实会议精神.

3.让你组织一次离退休老干部晚会，你会如何组织? 第一,根据所确定的晚会的时间、地点、举办原则，来草拟晚会的流程并形成书面计划,草拟时要考虑经费来源、经费预算总额等因素，量力而为，请示领导，确定晚会的时间、地点、举办原则、纪念品及经费来源、经费预算总额等。确定晚会的节目单。可以通过调查，征询离退休老干部的意见，按照离退休老干部喜好安排节目内容，节目内容要符合离退休老干部的年龄特点，要健康向上的气息。节目确定好后，再次将所有已确定的内容以书面的形式（计划书）向主管领导汇报，计划书确定后,按计划进行实施。 4。领导安排你组织单位的春节联欢晚会，你怎么把这个活动落到实处 第一,要有明确的目的性和周密的计划性.广泛征集各方建议，结合单位特点，并围绕春节确立晚会的主题,设计联欢会的内容和形式。目的明确后，制定好周密的计划,并进行分工合作，提前做好准备工作。要主动向单位党政领导汇报,争取党委、工会等有关方面的支持和帮助，为参加联欢会做些必要的准备.

五一的活动主题策划

五一的活动主题策划 五一的活动主题策划 导语：临近五一，各行各业都开始筹划五一的活动主题。你的五一活动策划主题写好了吗？你准备开展什么活动呢？下面了五一的活动主题策划，欢迎参考借鉴！ 为了加强学校的德育教育，培养学生的审美情趣，丰富学生的课余文化生活，推动学校艺术月活动，促进学校的社会主义精神文明建设，便于各班组织学生参加”五一”文艺汇演，现制定”五一”文艺汇演规则： 《中学德育大纲》初中阶段德育内容。 舞蹈、歌曲独唱、合唱、相声、小品、魔术等多种形式。 4月28日。（具体时间根据天气情况而定） 1、各班选派代表表演一个节目。 2、赛前由各班文娱委员抽签决定参赛次序。 3、各班于4月20日前将参赛节目的类别、名称、碟子等交到德育处，4月26日分年级进行节目采排以保证节目质量。 1、思想内容10分：《中学德育大纲》初中阶段德育内容10分，其他健康内容5分。 2、服装、道具、化妆20分：着装得体，自然大方，道具选择恰当，与内容统一，化妆恰如其分20分；着装不协调，道具选择与内容不很统一，化妆效果一般15分。

3、舞台表演60分：能够熟练掌握舞台表演技巧，艺术感染力强，表演自然、亲切、流畅、大方60分；能够较熟练地把握舞台表演技巧，艺术感染力较强，表演比较自然大方50分； 4、舞台效果10分：表演效果佳，观众掌声大10分；表演效果良，观众掌声较大8分。 1、评委：（统计）。 2、评分采取去掉一个最高分和一个最低分后，合计成总分。 3、节目评奖和班级考核均按总分进行。 安全：各班主任；纪律：各班主任（值周行政协助）；后勤（饮水及简易医药）；音响；汇演标志及背景：由xx设计制作；橡胶地毯的安装及撤；广播；协调： 1、节目分为两大类：舞蹈类和非舞蹈类，采取分类评奖。 2、设奖：只设节目奖。 3、节目奖：分类进行评比，各类分设一、二、三等奖，其评奖数按各 类节目数量的3/4决定：一等奖一个，奖金50元；二等奖二个，奖金各30元；三等奖若干，奖金各20元。各类节目余下的.1/4均设为精神文明奖（只发奖状）。 注：请各班精心选拔人员和节目，认真组织学生参加本次汇演活动，以确保本次活动的节目质量。

安全文化载体的类型(新编版)

Advocating a safety culture is to make human life and work safer and healthier under the existing technology and management conditions. （安全管理） 单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ 安全文化载体的类型(新编版)

安全文化载体的类型(新编版)导语：倡导安全文化的目的是在现有的技术和管理条件下，使人类生活、工作地更加安全和健康。而安全和健康的实现离不开人们对安全健康的珍惜与重视，并使自己的一举一动，符合安全健康的行为规范要求。 安全文化载体的类型 安全文化的载体，它不等于安全文化，但是安全文化的重要组成部分和最主要的表现方式。安全文化载体五花八门，在企业的安全文化落实实践中可谓精彩纷呈，大体上，我们可以讲安全文化载体分为以下几类。 (一)安全技术系统 在企业的安全生产过程中，安全技术系统是安全文化最基础的载体，包括安全生产需要的工具、设备、设施、仪表、材料和技术等等。这个层面的持续投资和不断创新，积极推广应用先进的安全工艺和安全设施，如生产调度模拟盘系统、束管监测系统、智能化信号提升系统、声光对讲信号系统等先进设备，对落后的设备和工艺进行坚决淘汰，解决影响安全生产的一系列难题，这是企业安全生产的基本保障。 (二)安全文化活动 通过定期的方式开展安全文化活动，来强化员工对安全文化的认

识。通过组织搭台，职工唱戏的方式，积极开展安全生产周(月)活动、安全文艺晚会、安全电视节目、安全表彰会、事故防范活动、安全技能演习活动、安全宣传活动、安全教育活动、安全管理活动、安全科技建设活动、安全检查活动、安全审评活动等活动广搭“舞台”，让广大职工参与其中充当“主角”，营造浓厚的安全文化氛围;坚持人性化管理，应用推广员工祝福、亲人嘱托、“三违”罚款单家属签字、在会议室设“全家福”牌板，企业、职工、家属三元联保等种种教育活动，努力使安全教育有效载体形式活泼、多种多样。 (三)安全文化艺术化展示 通过安全文艺，安全漫画，安全文学(小说、成语、散文、诗歌等)的手段进行寓教于乐的安全文化建设，使安全文化以艺术化的、哲理化、职工喜闻乐见的方式表现出来。 安全文学：如成语“居安思危、防微杜渐、防患于未然”等;唐诗“溪泾石险人娆慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。”等名句。 安全文艺汇演是指通过文艺汇演向广大职工和社会进行安全生产宣传教育的形式。包括以安全生产为主题的汇演、晚会、综艺节目等。 安全生产文艺汇演是综合的文艺节目，寓教于乐，通过群众喜闻

活动开幕式主持词范例

活动开幕式主持词范例 【导语】在主持词写作中，运用诗词写作中的对仗、押韵技巧，可以让主持人读起来琅琅上口，听起来具有音乐的节奏美；在大段的抒情性的描述中，则可以借鉴散文诗的写作特点，可以分行，也可以不分行，可以段落形式出现。小编主持词频道为大家整理了《活动开幕式主持词范例》欢迎阅读，更多内容请持续关注小编主持词频道！ 【篇一】活动开幕式主持词范例 男：尊敬的各位领导、敬爱的各位老师 女：亲爱的各位同学 合：大家下午好! 男：春风贺喜无言语，花枝招展满校园。在这莺歌燕舞、绚丽多姿的日子里，我校第十六届校园文化艺术节拉开了帷幕。 女：在艺术节活动中，同学们高扬智慧的风范，有思想的翱翔，有感情的抒发，有青春的旋律，有诗意的飞扬。 男:这一切，充分展现了盐高职校学子的青春活力，展现了当代青年的精神风采。 女：这一切，也充分体现了学校对校园文化建设的重视，见证着我校实施素质教育的累累硕果。 男：让我们歌唱祖国，共祝祖国欣欣向荣、繁荣昌盛;让我们歌唱人民，共祝人民团结一心、昂首屹立。 女：让我们歌唱友谊，共祝同学学业有成、勤奋进取;让我们歌唱校园，共祝全校师生携手、再创佳绩! 合：xx学校第十六届校园文化艺术节开幕式暨“祖国颂”大合唱歌咏比赛现在开始! 男:下面请大家以热烈的掌声欢迎x校长致开幕词。 女：胥校长的讲话铿锵有力，富有极强的指导性，让我们再次以热烈的掌声感谢我们尊敬的x校长。

男：xx学校走过了30个春秋，沧桑巨变。三十年，风雨历程;三十年，披荆斩棘;三十年，人才辈出! 女：xx学校展望未来，激情满怀。新的起点，新的征程，新的使命，为实现学校跨越式发展的目标，快马加鞭! 【篇二】活动开幕式主持词范例 尊敬的各位领导、各位朋友： 大家上午好! 四月春光无限好，草长莺飞春意浓。今天，我们在这里隆重举行“第二十二个全国税收宣传月活动启动仪式”，目的就是深入宣传税收取之于民、用之于民、造福于民的性质;深入宣传税收在筹集国家财政收入、调控经济和调节分配、改善民生等方面的重要作用，引导大家依法自觉诚信纳税，为共建繁荣和谐新XXX贡献力量。 这次活动由XX市国税局主办，XX市地税局协办，综合治税领导小组共同参与。得到了XX市人民政府的高度重视和大力支持，得到了广大纳税人的大力支持。在此，我谨代表XX市国税局、XX市地税局对大家的参与表示衷心的感谢! 下面，我向大家介绍参加今天启动仪式的领导和嘉宾，他们是： 同时，参加此次活动的还有20xx年XXX市纳税人代表，XXX市国税局、地税局、财政局的员工方阵。在此，让我们用热烈的掌声对大家的到来表示欢迎! 现在，活动举行第一项议程： 请XXXXXXXXXXXXX讲话 下面，活动进行第二项议程： 请XXXXXXXXXXXXXXXXXX宣读本次税收宣传月活动安排。 下面，活动进行第三项议程： 请纳税人代表XXXXXXXXXXXX发言各位领导，各位来宾，一花独放不是春，万紫千红春满园。我们相信，在广大纳税人的倾力奉献下，在XXXX市委、市政府的坚强领导下，在广大税务工作者的辛勤努力下，XXXXX的税收工作一定会再创新辉煌，为XXXXX市的跨越式发展再立新功。

英语语法 如何把直接引语转换为间接引语

如何把直接引语转换为间接引语 引述别人的话时，一般采用两种方式：一是引用别人的原话，把它放在引号内，称为直接引语；二是用自己的话加以转述，被转述的话不放在引号内，称为间接引语。间接引语在大多数情况下是一个宾语从句。直接引语变成间接引语时，要注意以下几点：人称变化、时态变化、宾语从句要用陈述句语序。 1. 直接引语是陈述句，变成间接引语时，由连词that ．．．．引导，很多时候可省略that。例如：She said, "I am very happy to help you." →She said she was very happy to help me. She said, “I will go to Guangzhou tomorrow.” →She said that she would go to Guangzhou the next day/the following day. She said, “I have lived in Foshan for several years.” →She said that she had lived in Foshan for several years. She said, “ I am reading a book now.” →She said that she was reading a book at that time/moment. John said, “I am leaving for Paris on Wednesday” →John said that he was leaving for Paris on Wednesday. 2. 直接引语是一般疑问句，变成间接引语时，由连词whether ．．．．．．．或if．．（是否）引导。先把直 接引语变为陈述句语序，再放在whether或if后面。例如： He asked me, "Do you like playing football?" → →He asked me whether/if I liked playing football. He asked Mary, “Will you come to my birthday party?”

如何写好消息导语

如何写好消息导语 □袁烜（《桥梁建设报》编辑） 俗话说“题好文一半”，拟出好的标题对文章的整体质量和传播效果至关重要；同样，对于消息来说，导语作为一篇消息开头的第一句或前一两段话，它就是消息的灵魂和“脸面”，囊括了最重要的新闻事实，所以导语写好了，这篇消息也就成功了一半。而许多刚入门的通讯员写消息时，往往对导语的概念认识不深，在写导语时，要么没有提炼出最重要的新闻事实，重要的内容往往出现在文章的中间或结尾；要么写成“流水账”式的“散文体”，把握不到导语的写作要领。针对这些问题，通讯员应当对导语多下功夫，把导语写好，用最精炼的语言传达最重要的新闻信息。除了要交代清楚时间、人物、地点、事件等几个要素外，通讯员也可借鉴导语的几大模式，结合实际情况灵活运用最适合的导语模式，以达到应有的新闻传播效果。 一、“开门见山”式导语。 导语作为消息的开头部分，应在第一时间吸引读者注意，那么通讯员可以直接“一语道破”消息的新闻内容，直接开门见山，用最简练的话传达最重要的信息，起到立竿见影的效果。这种模式的导语往往是消息写作中最常见的。例如《桥梁建设报》7月1日二版消息《黄冈长江大桥北引桥开始架梁》的导语是这样写的：“6月27日11时36分，一片重达777吨32米箱梁稳稳落在黄冈桥江北引桥0号台和1号墩支座上，这标志着大桥江北引桥首孔铁路箱梁架设成功。”一句简练的话将新闻事实开门见山地介绍给读者。 又如，同样是7月1日《桥梁建设报》二版的消息《吉图珲铁路大川隧道开工》的导语更是干脆利落：“日前，吉图珲铁路JHSKII标项目部举行大川隧道开工仪工。”导语精简干练，同样起到了传播效果。 二、充满悬念的导语 所谓“悬念式”导语即以提问、设置悬念的方式让导语增加吸引力，激发读者的好奇心，让其带着疑问在消息中寻找答案。这种类型的导语往往通过“卖关子”吊起读者胃口，大大激发其阅读新闻的兴趣。 如《武汉晨报》2011年7月18日新闻《怪！村边来了无主牛群》，导语就是采用提问方式设置悬念的：“7月15日凌晨3点多，蔡甸街田湾村村民老余，听见附近庄稼地里有动静，打开手电筒一照，是一群黄牛在吃庄稼。经清点有14头黄牛。牛被盗还是丢失？村支书胡家宝赶紧报警。”文似看山不喜平，这样的新闻通过设置悬念的方式在文章开头就牢牢地吸引了读者眼球，让读者继续读下文寻找答案。 2011年7月18日《湖北日报》刊发了一篇消息《“市场之手”能否买平安》，导语这样写道： 千百年来，农村一旦出现盗抢、意外死亡等案件时，除了公安部门介入外，损失大多自担，因此致贫的现象屡见不鲜。 新洲区将“市场之手”引导进了治安管理，试点“治安保险”。人们想知道的是，“市场之手”能否买平安？ 读到此，读者会想：新洲区如何引入“市场之手”？而“治安保险”能否弥补百姓在经济上的损失。带着这些不解，读者只有“老老实实”地被作者引入其设置的悬念情境中。 三、“先声夺人”的导语

关于活动主持人开场白

三一文库（https://www.wendangku.net/doc/9a2721968.html,）/开场白 〔关于活动主持人开场白〕 导语：只有独具匠心的开场白，以其新颖、奇趣、敏慧之美，才能给听众留下深刻印象，才能立即控制住场上气氛，在瞬间集中听众注意力，从而为接下来顺利演讲搭梯架桥。接下来小编分享了活动主持人开场白。文章希望大家喜欢！ 活动主持人开场白尊敬的各位领导各位家长，我可爱的宝贝们：你们好！ 在这个温暖明亮的春天，我们迎来了20xx年首届阳光亲子活动。在此我代表全园所有的孩子们对精心筹备本次活动的幼教专家们以及外教训练营和老师和他朝气蓬勃的团 队表示诚挚的谢意，对前来参加活动的家长们和远道而来的园长们表示最热烈的欢迎。 健康是一份职责，健康是一种生活。我们正是秉承了这一教育理念，将游戏导入活动，将活动带入运动。使每个孩子能得到多方面的协调发展，从而提升幼儿运动的协调性，大脑的灵活性。从而培养幼儿的坚持性及不怕困难，善于思考等良好品质。使心灵与心智共同发展。 本次活动以：我运动我健康我快乐为主题，提倡：团结友爱，尊重宽容，健康愉快，礼仪谦让。

在这个分享运动分享爱的时刻，我预祝：阳光宝贝20xx 年首届亲子活动取得圆满成功；预祝我可爱的宝贝们和家长们配合默契玩的开心。 活动主持人开场白（王）：尊敬的各位来宾 （陆）：亲爱的朋友们 （合）：大家晚上好 （王）：瑞雪纷飞的冬夜，我们踏着月光而来 （陆）：埋藏已久的期盼，化做今日相逢的喜悦原创 （王）：在即将过去的一年里，为了上海国际大都市的繁荣稳定，我们的干警不得不忍着对家人的思念，坚守在工作岗位上。 （陆）：但是，我们虽然辛苦，但却并不感到累，因为我们明白，在我们的背后，有我们亲人真诚的关心、亲切的关怀与默默无闻的支持。 （王）：这天，我们就有青年朋友的家属来到了我们的现场，对于你们的到来，我们感到由衷的高兴并且倍感荣幸，感谢你们对我们工作的支持，谢谢！ （陆）：伴随着年的脚步越来越近，我们又将迎来新的挑战和契机，我们也必将战胜困难登上新的台阶！ （王）：让我们为了共同的事业而相聚原创： （陆）：让我们为了同一个目标而奋斗。 （王）：这天，我们在那里举行青年家庭联欢会，期望

语法大全：直接引语变间接引语用法(经典版)

直接引语变间接引语的用法 一、如何变人称; 下面有一句顺口溜“一随主。二随宾，第三人称不更新”。“一随主”是指在直接引语变间接引语时，如果从句中的主语是第一人称或被第一人称所修饰。从句中的人称要按照主句中主语的人称变化如： She said. "My brother wants to go with me." →She said her brother wanted to go with her. “二随宾”是指直接引语变间接引语时，若从句中的主语及宾语是第二人称。或被第二人你所修饰。从句中的人称要跟引号外的主句的宾语一致。如果引号外的主句没有宾语。也可以用第一人称，如： He said to Kate. "How is your sister now?" →He asked Kate how her sister was then。 “第三人称不更新”是指直接引语变间接引语时。如果从句中的主语及宾语是第三人称或被第三人称所修饰从句中的人称一般不需要变化如： Mr. Smith said: "Jack is a good worker。"→Mr. Smith said Jack was a good work er。 二、如何变时态： 直接引语在改为间接引语时、时态需要做相应的调整。 现在时它需改为过去时态；过去时态改为完成时；过去完成时则保留原来的时态。如： 1) She said. "I have lost a pen." →She said she had lost a pen. 2) She said. "We hope so." →She said they hoped so. 3) She said. "He will go to see his friend。"→She said he would go to see his friend。 但要注意在以下几种情况下。在直接引语变为间接引语时，时态一般不变化。 ①直接引语是客观真理。 "The earth moves around the sun and the moon moves around the earth, the teacher told me. → The teacher told me the earth moves around the sun and the moon moves around the earth。 ②直接引语是过去进行时，时态不变。如： Jack said. “John, where were you going when I met you in the street?” →Jack asked John where he was going when he met him in the street。 ③直接引语中有具体的过去某年、某月、某日作状语，变为间接引语时，时态不变。如： Xiao Wang said. "I was born on April 20, 1980。" →Xiao Wang said he was born on April 20, 1980。 ④直接引语如果是一般现在时。表示一种反复出现或习惯性的动作，变间接引语，时态不变。如： He said, "I get up at six every morning。" →He said he gets up at six every morning。 ⑤如果直接引语中的情态动词没有过去时的形式（例：ought to，had better, used to)和已经是过去时的形式时，（例：could, should, would, might）不再变。如：Peter said. "You had better come have today。" →Peter said I had better go there that day。 三、如何变状语：

直接引语改为间接引语

直接引语改为间接引语 一、直接引语（也叫“直述句”）改为间接引语（也叫“转述句”）的两个特点直接引语改为转述句，从它的形式上来看，有比较明显的两个特点：一、标点符号的改变引述句改为转述句，冒号要改为逗号，双引号要去掉。转述句改引述句，要加上冒号和引号。 二、人称的变化 1、引述是直接别人的话，而转述则是转达别人说的话，因此，引述句改为转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”。 如：小明说：“我一定要努力学习。” 改：小明说，他一定要努力学习。 2.当引述内容涉及其他人称时的改法。 如：姐姐对我说：“你说得对，我就这样做。” 改：姐姐对我说，我说得对，她就这样做。 上面的例句中涉及了第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内容不变。 3.转述句改为引述句，第三人称“他”或“她”应改为第一人称“我”，说话内容涉及第一人称应改为第二人称。 如：老班长说，他没有完成任务，没把我们照顾好。 改：老班长说：“我没有完成任务，没把你们照顾好。” 二、直接引语和转述句的类型 （一）从转述的那个人或者向谁转述上来分析有大致两种情况： 1、第二个人转述（转给第三个人）：A对B说话，然后B转述给第三个人听。 【例如】妈妈．．对我说：“我．明天还要去开会。” 【改为】妈妈．．对我说，她．明天还要去开会。 2、第三个人转述（转给第四个人）：A对B说话，然后C转述给第四个人听。 【例1】妈妈．．对爸爸说：“我．明天要去开会。” 【改为】妈妈．．对爸爸说，她．明天要去开会。 【例2】军官对夜莺说：“要是路带对了，我就把这．东西送给你。” 【改为】军官对夜莺说，要是路带对了，他就把那．东西送给夜莺。 （二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有三种情况。 1、直接引语提示语在前面。 【例如】妈妈说：“我明天还要去开会。” 【改为】妈妈说，她明天还要去开会。 2、直接引语提示语在中间。（改后说话人都放在前面） 【例如】“工作太多了。”妈妈说，“我明天还要去开会。” 【改为】妈妈说，工作太多了，她明天还要去开会。 3、直接引语提示语在后面。（改后说话人都放在前面） “我明天还要去开会。”妈妈说。改为：妈妈说，她明天还要去开会。 三、直接引语和转述句的代词响应变化的分析 1、第二个人转述（转给第三个人）中的人称代词的变化。 【例1】妈妈对我说：“我明天要去开会。” 【改为】妈妈对我说，她明天要去开会。 【例2】妈妈对我说：“你要好好学习。” 【改为】妈妈对我说，让我好好学习。

XX年优秀活动策划方案知识分享

XX年优秀活动策划方案 导语：设计一个好的活动策划能够对自己的宣传目标起很大作用，以下是小编整理的优秀活动策划方案，欢迎大家阅读参考。 篇一：国际禁毒日宣传活动策划方案一、活动主题：携手禁毒构建和谐颍上 二、活动主办单位：县禁毒委员会 三、活动协办单位：县公安局、县公益志愿者联盟协会 四、活动目的：通过国际禁毒日宣传活动的开展，全面推动我县禁毒工作，利用各种行之有效的宣传手段和措施，不断加大禁毒工作的宣传教育力度，努力在我县掀起全民禁毒热潮，营造浓厚的国际禁毒日宣传氛围。 五、活动时间：20XX年6月26日(周日上午8：30分至11:30分) 六、活动地点：县邮政广场 七、活动安排： 1、制作现场宣传主横幅2条：“颍上县国际禁毒日大型宣传活动(县禁毒委、县公安局、县公益志愿者联盟协会)”、“共携手远离毒品促和谐珍爱生命” 2、举办万人签名活动：制作“珍爱生命拒绝毒品”大型签名横幅，现场组织参加活动领导、禁毒委成员单位与会

人员、公益志愿者、市民群众进行签名。 3、开展禁毒知识图片展：设立禁毒知识图片展区，利用图片展示向市民宣传毒品危害。 4、散发宣传传单：印制3000份禁毒宣传传单，在活动现场由禁毒志愿者向市民散发。 5、禁毒志愿者招募：设立招募台，向社会公开招募禁毒志愿者。(由公益联盟负责) 6、设立禁毒宣传咨询台：就禁毒方面知识和法律法规等现场接受群众咨询。(由县公安局负责) 7、娱乐场所禁毒宣传：组织禁毒志愿者走进各娱乐场所张贴禁毒宣传挂图。 8、协助公益联盟协会开展禁毒公益短片的拍摄，做好禁毒社会宣传工作。 9、利用现场音响向市民进行禁毒知识宣传。(由公益联盟负责) 10、邀请政府有关领导、禁毒委各成员单位、新闻媒体等参加。(由禁毒委负责) 11、利用公安内网、互联网、报纸、电视台等新闻媒体做好活动的后期宣传报道工作。 篇二：活动宣传策划方案一、目的 为宣传公司企业文化，巩固过去一段时期公司在提高安全和服务方面取得的成果，培养青年人对企业责任意识，丰

2直接引语改为间接引语

直接引语改为间接引语 一、要点 基本方法：“二变一不变”，即：人称变，符号变，但原意不变。 其他细节： （1）改好之后，语气是陈述语气。换句话说，改为间接引语后，句子都是句号结尾的，疑问句、反问句、感叹句、祈使句都要改成陈述句。 （2）改好之后，只有一句话。换句话说，改为间接引语后，原来人物说的话如果有好几句，要把中间的句号都改为逗号。 （3）“对某人说”一般来说可以改为“告诉某人”，但如果保持“对某人说”也可以。 例如从阅读题《绿手指》里拿来的题目 女儿说：“你根本不懂植物遗传学。专家都做不到的事，你这么大年纪了，怎么能做到呢？” 女儿说，老奶奶根本不懂植物遗传学，专家都做不到的事，她这么大年纪了，是不能做到的。 （1）前后两处引号去除 （2）冒号改为逗号 （3）原句中间的句号改为逗号 （4）人称改掉，因为这是从阅读题里拿来的例题，联系上下文，知道“你”是指“老奶奶”。 （5）反问语气改为陈述语气 如果这道例题你弄懂了，那这类题目基本上难不倒你。现在我们来试试身手。 1、妈妈严肃地对我说：“马上就要期末考试了，你一定要认真复习，不要辜负老师和我对你的一片期望。” 以下两种都可以：

妈妈严肃地告诉我，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。 妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。 关键在于“你”改成“我”，“我”改成“她”，代词改好，句子保持愿意不变。 2、熊猫问海豚：“海豚姐姐，你的身材这么好，是不是有减肥秘诀？” 最佳答案： 熊猫问海豚姐姐，她的身材这么好，是不是有减肥秘诀。 思考过程： （1）原来的“提示语”部分“熊猫问海豚”不完整，参考“说的话”，把提示语补充完整，成为“熊猫问海豚姐姐”。 （2）既然“提示语”已经写完整了，那么原来熊猫话语中打招呼的“海豚姐姐”就可以简化为“她”。 （3）我们说过通常可以用“是否”一词来帮助把疑问语气改为陈述语气。例如：你今天去小李家玩吗？改为：你今天是否去小李家玩。但是现在句中已有“是不是”，不必动用“是否”，只要把问号改成句号就行。 3、小明赞叹道：“香港迪士尼乐园真不错！” 小明赞叹说，香港迪士尼乐园很不错。 思考过程： （1）把“道”改成“说”，使语句更通顺。 （2）把“真”改成“很”，使语气变得平和，即陈述语气。当然，“！”改成“。”你已经懂了吧。 4、“妈！给我倒杯水！”我大声喊。 我大声喊妈妈，让她给我倒杯水。 思考过程：

导语类型分析

导语类型分析 （一） 这则“运砂船撞沉客船，24乘客落水获救”的新闻的导语是一个典型的叙述型新闻导语，并且是属于叙述型中的概括式。它概括了两船相撞这一事故的时间、地点、大致情况和事故的结果。这种叙述概括式的导语可以给人以很直观的感觉，读完了它我们就可以马上了解到这则新闻的大概内容。时间是在8时20分左右，事故发生在潼南县涪江，大致情况是一艘运砂船和一艘客船相撞，乘客都落水了，这其中又将特写给了一名孕妇，在后面详细报道中的第二个小标题主要对她进行了描写，使得这则新闻有了一个更充实的内容，和一个更易让读者记住的一个关于孕妇落水怎样获救的一个记忆点。而这则事故的结果就是多人受伤，但并没有造成人员伤亡。 像这则新闻导语一样，叙述型的新闻导语在报纸中是最常见的。叙述型的导语使读者直观的了解新闻事件。读者通过阅读这种叙述型的导语后马上就对新闻有了个大概的了解，所以他们就可以根据这个大概去判断自己对这则新闻接下来的详细报道的感兴趣程度了，感兴趣就会继续读下去，详细了解，不感兴趣或是时间不够，也许大多读者就可以只阅读一下导语就翻页了，但是关于事件的大概消息他们还是已经了解到了的。 这则新闻来源于3月29日的重庆商报，同时我也发现这天的重庆时报的第一现场版面也报道了这个事故。重庆时报这则报道的标题是“孕妇掉河中抓住船顶棚铁条感觉水里飘过什么她用脚一钩：是女儿”，从题目中我们就可以看出这则报道关于这个事故是从那个落水孕妇的角度去写的。这则新闻的导语第一节是这样的，“本报讯（记者邹宇）一边是肚子里8个月大的胎儿，一边是2岁半的女儿，溺

水时，她该怎么办？”同样一件新闻事件，这则报道主要是从落水孕妇的角度去写，所以它的导语就采用的是议论型中的设问式，而且这是一个十分有趣又严肃的问题，让我们想起了那个关于询问丈夫，老婆和母亲同时落水，你会先救谁的经典问题。手心手背都是肉，那这个孕妇该怎么办了，还是说也许会出现新的转机？所以这则设问式的导语就马上将读者引入进了事件中，好奇心就引领他们读完下面的细节报道，去了解这件事故中关于这个孕妇的详细报道。 （二） “5、4、3、2、1，起爆”一个有力的爆破倒计时作为了这则新闻报道导语的开头部分。这则新闻报道的导语属于描写型的，“涪陵区北山坪老鹰岩，随着一阵巨大轰鸣声，这处60米长、80吨重、12800立方米的危岩在烟雾中被炸成碎片……”记者给了这个爆破时刻一个特写，看了这个描写的导语后，我们读者就似乎身临其境，在观看和见证那爆破的一刻，听到了那5、4、3、2、1的倒计时和巨大的爆破声，看到了那弥漫的烟雾和巨大的石头瞬间变成无数碎石。我想，这就是这种描写型导语的魅力所在，给读者带来的画面感和身临其境感，可以让他们对整个新闻报道更感兴趣，使他们阅读完新闻的其他部分。但同时它又将这则新闻要点写出来了，那就是关于为民服务，爆破了涪陵区北山坪老鹰岩的危石。“仅仅1秒钟，悬在当地上千市民头上十余年的石头，终于被炸掉了”，所以这不仅是炸掉了市民们头上的石头，更是炸掉了市民们心上的石头，是一件利民，可喜的事情。 所以不管是叙述型、描写型还是议论型的新闻导语，它们都有自

古诗导语

阅读同阅读教学是两个既相互联系又有着严格区别的概念。阅读的目的是从书面语言中获取信息，而阅读教学的目的主要是培养从书面语言中获取信息的能力，即理解书面语言的能力；阅读是一种个体活动，而阅读教学则是在教室指导下的师生、生生之间的双向或多向交流活动；阅读的基本过程是借助语言文字了解语言文字所表达的内容，而阅读教学并不以了解内容为终点，它还要求学生领悟一定的内容是怎样借助语言文字来表达的，从而提高理解语言和运用语言的能力。 《饮湖上初晴后雨》导入设计 （一）激趣 1. 小朋友们，你们去过西湖吗？ 谁能用一些词语说说杭州是一个怎样的地方？ (风景如画、山清水秀、游人如织、杨柳依依、山明水秀、湖水清澈) 2. 俗话说：上有天堂，下有苏杭。杭州之有西湖，如人之有眉目。千百年来不知陶醉了多少文人墨客-- 月宫里的明镜，不幸失落人间。――艾青 若把西湖比明月，湖心亭似广寒宫。――周起渭 湖上春来似图画，乱峰围绕水平铺。――白居易 有一位大诗人，他特别喜欢西湖，他第一次来到杭州就觉得这里

特别熟悉，几乎成为了他的第二故乡，他在杭州两次做官，像爱自己的家一样治理杭州，西湖在当时也会遇到污染的问题，他在西湖兴修水利，建起了“苏堤”和“三潭映月”两道独特的景观。 3. 你们知道他是谁吗？（苏轼） 杭州西湖究竟是怎样的美呢，今天我们跟随一位最爱西湖的大诗人一起去看看他眼中的西湖。 （二）揭题，导入诗文 1. 诗的题目是《饮湖上初晴后雨》。 ①透过读诗题，你读懂了什么？（a.天气变化——初晴后雨；b.地点——湖上舟中；c.干什么——饮酒聊天）谁能连起来说一说。 2.到底是怎么样的美景吸引了苏轼呢？自己读读这首诗。 设计理念： 这首诗是描写西湖的众多诗歌当中最为脍炙人口诗歌之一，有人说“此诗一出，人人传诵，从此名湖佳人相映成趣。”西子是古代美女西施，苏轼的妙喻，让美丽的西湖和这位美女从此结缘，西湖又称“西子湖”。西湖之美如此传神，无论是“水光潋滟”的晴天还是“山色空蒙”的雨天都美得恰到好处，这缘于西湖自然之景美不胜收，也是作者与西湖独有的缘分。课堂由苏杭的风景如画引到西湖的美丽动人的导入设计，意在让学生形象地感受到西湖的美，辅垫情感，营造阅读期待。作者苏轼的简单介绍，意在学生心中漾起一种特殊的情感，