新江西版小学五年级第一学期信息技术教案

小学五年级上册信息技术

执教：

目录

1第一课学前教育：上课要求

第一单元我们的新朋友——PPT 2第二课解开PPT的身世之谜

3第三课 PPT的简单操作（一）

4第四课 PPT的简单操作（二）

5第五课演示文稿的简单操作

第二单元给PPT设计新造型

6第六课 PPT模板设计与制作

7第七课 PPT文字设计与制作

8第八课PPT段落设计与制作

第三单元有声有色的PPT

9第九课 PPT中插入音频技巧

10第十课 PPT中插入视频技巧

11第十一课 PPT中插入其他文件技巧

第四单元爱运动的PPT

12第十二课 PPT动画设置基础操作

13第十三课文本相关动画设置

14第十四课图形相关动画设置

15第十五课幻灯片的设置与放映

第一课学前教育：上课要求

教学目的与要求：

知识与技能：

1、让学生知道信息技术课可以学习的知识内容。

2、让学生清楚地知道上信息技术课应该遵守的要求。

3、让学生清楚地知道自己的座位。

过程与方法：通过事例明白信息技术课可以学习的知识内容和应该遵守的要求。

情感态度价值观：培养对信息的兴趣，增强求知欲和养成遵守纪律的好习惯。

教学重难点：

明白上信息技术课应该遵守的要求。

课型：新授课时：1课时

教学过程：

一、谈话揭题

1、师：在走进教师之前，老师一直很期待，因为老师很想看看我们小朋友是什么样的，今天终于见到了，谁愿意给老师一个好印象呢？（看这会儿全班学生会不会坐好？）

2、师：首先老师自我介绍一下，老师姓熊（板书：熊），是你们的信息技术老师。小朋友从小学起，要学习好几门功课，其中有一门就是信息技术课（板书：信息技术），而且我们一周要上一节信息技术课。可能有小朋友就会问了，什么是信息技术课呢？

3、师：那现在老师就要考一下我们小朋友，小朋友觉得信息技术课是怎么样呢，或者你觉得信息技术课我们可以做点什么呢？知道的小朋友请举手回答。…….刚才小朋友都回答地非常好，那现在老师说，信息技术课老师会教小朋友开机、关机、打字、画画、上午查学习资料等等。

二、新授

1、师：下面老师要说说上信息技术课的要求。

（一）、上课前：上课第一道铃声响，同学们走进教室，安静地休息地在教室等（休息时老师来了就要坐端正）熊老师来带队去机房上信息技术课。

站队、排队走路、上楼、进机房坐下都要安静。不可以随便开机，要等老师说”全班开机”才可以。（二）、上课时：老师讲课时，同学们要遵守纪律、认真听讲。没有得到老师允许不可随便打电脑。做完老师布置的练习有时间多不可玩游戏、看电影、听音乐。

（三）、下课后：下课了同学们第一要用正确的方法关好电脑，第二要将自己的凳子摆好，然后再按照一组接一组地队伍出来站队、同学们手牵手安静排队下楼、排队回教室。

这些是不允许，小朋友都明白了么。

2、师：上信息技术课不可以带水去机房，不可以小便，上课前你应该喝好水、上好厕所。

如果小朋友生病了、身体不舒服不能上信息技术课，那请小朋友在课前就应该告诉老师。好啦，小朋友都明白了么。

三、学生自我介绍和说本学期打算

1、学生说”我的名字叫什么？从现在起，我打算……（老师提示可以按老师讲得三点要求说说，也可自己想怎样说都行。）

2、表扬鼓励学生。

四、排队练习

1、听到”齐步走”的口令，大家安静地向前行走，不说话，注意对齐前面、旁边的小朋友。

2、上楼下楼要向右走，（老师说明原因）不跑步，不从扶手上滑下去，要注意安全。

3、表扬鼓励学生。

五、安排学生就座

学生排队到机房后要求在门外整队完毕，第一次老师安排座位：按在教室里的座位一组接一组地进入机房坐在座位上。自己做哪要记住、下一次课不可乱坐别人的位置。

第二课解开PPT的身世之谜

教学目的：

(1)了解PPT的创造者。

(2) 认识PPT、演示文稿、幻灯片的关系和其功能。

(3)培养学生欣赏、评价他人作品的能力，以及与他人合作学习的能力；进一步加深学生对信息技术课的喜爱，继续提高学生的信息化素养。

教学重点：

（1）了解PPT的创造者。

（2）认识PPT、演示文稿、幻灯片的关系和其功能。

教学难点：认识PPT、演示文稿、幻灯片的关系和其功能。

教学方法：启发引导、讲授法。

教学课时：一课时

教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

教学过程：

一、导入

播放一个演示文稿，让学生观看，看完之后问学生有什么想法，你们知道制作这么漂亮的课件是什么程序吗？是谁设计的吗？揭示课题：解开PPT的身世之谜

二、新授

（一）罗伯特·加斯金斯——PPT的创造者

教师讲解：ppt创始人是罗伯特·加斯金斯(RobertGaskins)。罗伯特·加斯金斯(RobertGaskins)是一位具有远见卓识的企业家。早在80年代中期，他就意识到商业幻灯片这一巨大但尚未被人发掘的市场同正在出现的图形化电脑时代形成了完美的结合。许多风险投资家不同意这点，他们坚持认为文字格式的DOS电脑永远不会消失。

1984年，Gaskins加入一家衰退中的硅谷软体公司叫做Forethought并且雇用了软体开发师Dennis Austin。Bob和Dennis完善化他的梦想，并设计了”Presenter”实行了该计划。Dennis与Tom Rudkin设计了原始版本的程式。Bob后来建议了新的产品名”PowerPoint”，该名称最后变成产品正式名称（加斯金斯当年的PPT产品企划）。

Mac操作系统版的PowerPoint1.0就这样在1987年上市了。当年晚些时候，微软(Microsoft)以1,400万美元收购了该公司（这也是微软历史上的第一次收购）。三年后，Windows版的PowerPoint 也问世了。加斯金斯和奥斯丁上周接受采访时谈到了PowerPoint的诞生以及它的广泛应用。他们对技术和策略上的成功深感自豪。但更值得一提的是，他们对有关PowerPoint的种种批评根本没有进行辩解。实际上，获得对PowerPoint评论（无论是赞美还是批评）的最佳单一来源就是加斯金斯的个人主页（上面还有大量的呆PowerPoint伯特(Dilbert)漫画）。

Microsoft Office PowerPoint，是微软公司的演示文稿软件。用户可以在投影仪或者计算机上进行演示，也可以将演示文稿打印出来，制作成胶片，以便应用到更广泛的领域中。利用Microsoft Office PowerPoint不仅可以创建演示文稿，还可以在互联网上召开面对面会议、远程会议或在网上给观众展示演示文稿。Microsoft Office PowerPoint做出来的东西叫演示文稿，其格式后缀名为：ppt、pptx；或者也可以保存为：pdf、图片格式等。2010及以上版本中可保存为视频格式。演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每张幻灯片都是演示文稿中既相互独立又相互联系的内容。

ppt并非PowerPoint的缩写，是微软文件的扩展名规范为三个，因此PowerPoint文档的扩展名

就为.ppt 。一来二去大家就叫PowerPoint为ppt了。

（二）PPT、演示文稿、幻灯片的关系

讲解：PPT的全称是PowerPoint。它是一种功能强大的制作和播放演示文稿的软件。

PPT是制作演示文稿的软件。有2003、2007、2010等多个版本。

演示文稿是用于说明或介绍某个事物的一组多媒体材料，是由PPT生成的。文件后缀名有.ppt 和.pptx等。

演示文稿中的每一页就叫幻灯片，每一张幻灯片在演示文稿中既相互独立又相互联系。

（三）PPT的功能

讲解：PPT采用文字、图形、色彩、动画以及视频的方式，将内容更加直观、形象地展示出来。常用于课堂教学、专家培训、产品发布、广告宣传、商业演示、公司会议或制作电子相册、电子板报等。

（四）练习

1.PPT和幻灯片有什么关系？

2.想一想幻灯片还有没有其他用途呢？请举一个实例。

三、总结

老师：这节课我们学到了什么？

学生小结：（分组讨论）找同学回答

希望同学们在今后的学习中不断努力，充分利用好网络资源，让因特网成为我们学习的乐园！教学反思：

第三课 PPT的简单操作（一）

教学目的：

1．学会启动与退出PowerPoint的方法；初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能；掌握制作标题幻灯片的方法。

2．与Word进行比较，学习了解PowerPoint软件的简单使用方法；通过界面比较，知道PowerPoint 的主要功能。

3．培养学生欣赏、评价他人作品的能力，以及与他人合作学习的能力；进一步加深学生对信息技术课的喜爱，继续提高学生的信息化素养。

教学重点：

（1）学会启动与退出PowerPoint的方法，掌握制作标题幻灯片的方法。

教学难点：学会启动与退出PowerPoint的方法，掌握制作标题幻灯片的方法。

教学方法：启发引导、讲授法。

教学课时：一课时

教学准备：

1、调试每台计算机

2、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

教学过程：

一、导入

播放一个演示文稿，让学生观看，看完之后问学生有什么想法，想不想也学着做呢？那么这个学期我们就一起来学习做演示文稿。揭示课题：PPT的简单操作（一）

二、新授

任务驱动、自主探究

任务1：启动powerpoint

如何打开powerpoint，提示和打开word的方法相似。

（1）学生看书自学

（2）尝试操作

（3）学生上台演示

教师适当指导

任务2：认识powerpoint的窗口

知识迁移

Powerpoint的窗口界面与word窗口界面相似，请同学们小组合作，说一说powerpoint窗口的组成并说出和word窗口不同的地方。

学生自主学习

并说出powerpoint窗口的组成

尝试操作一下”探究园”

交流学习探究园的体会

任务3：制作标题幻灯片

教师讲解制作一个演示文稿的封面也就是标题幻灯片。

内容是：南昌欢迎您！主讲人：写自己班级：写自己的班级

学生尝试制作标题幻灯片

老师巡视指导

学生上台演示并说出操作步骤

步骤（1）在”单击此处添加标题”框内单击，输入文字”南昌欢迎您！”，

（2）在”单击此处添加副标题”框内单击，输入文字主讲人：写自己班级：写自己的班级。任务4保存和退出powerpoint

请同学尝试操作，注意知道迁移，和word的退出方法相似。

学生尝试退出powerpoint。

师请同学上台演示如何退出powerpoint并说。

步骤：

单击”文件”菜单中的”保存”命令，弹出”另存为”对话框。

在”保存位置”框中选择文件夹。

在对话框的”文件名”框中输入名”南昌欢迎您”，单击”保存”按钮。

单击”文件”菜单中的”退出”命令。

学生再次尝试操作

三、练习

1.请你试一试分别用两种方法启动PPT。

2.请制作一个”自我介绍”主题的首页幻灯片。

学生练习

教师巡视指导

四、总结

通过一节课的学习，我们知道了如何启动和退出powerpoint，学会了制作标题幻灯片以及如何去播放幻灯片，powerpoint窗口和word窗口很多地方是相似的，希望同学们在学习的过程中注意知识的迁移。

教学反思：

第四课 PPT的简单操作（二）

教学目的：

1．学制作一个三张幻灯片的演示文稿，并掌握保存的方法。

2．与Word进行比较，学习了解PowerPoint软件的简单使用方法；通过界面比较，知道PowerPoint 的主要功能。

3．培养学生欣赏、评价他人作品的能力，以及与他人合作学习的能力；进一步加深学生对信息技术课的喜爱，继续提高学生的信息化素养。

教学重点：

（1）学制作一个三张幻灯片的演示文稿，并掌握保存的方法。

教学难点：学制作一个三张幻灯片的演示文稿，并掌握保存的方法。

教学方法：启发引导、讲授法。

教学课时：一课时

教学准备：

1、调试每台计算机

2、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

教学过程：

一、导入

播放一个演示文稿，让学生观看，看完之后问学生这个演示文稿总共有几张幻灯片？（三张）想不想也学着做呢？那么就一起来学习做揭示课题：PPT的简单操作（二）

二、新授

任务驱动、自主探究

任务1：启动powerpoint

如何打开powerpoint，提示和打开word的方法相似。

（1）学生看书自学

（2）尝试操作

（3）学生上台演示

教师适当指导

任务2：制作第二张幻灯片

教师讲解制作第二张幻灯片。在第一张幻灯片之后插入第二张幻灯片。

内容是：在标题里输入：南昌简介。在添加文本内容里输入：介绍南昌的文字内容，大家可以自己编写。

学生尝试制作第二张幻灯片。

老师巡视指导

学生上台演示并说出操作步骤

步骤（1）在标题里输入：南昌简介。

（2）在添加文本内容里输入：介绍南昌的文字内容，大家可以自己编写。

任务3：制作第三张幻灯片

教师讲解制作第三张幻灯片。在第二张幻灯片之后插入第三张幻灯片。

重点学习插入艺术字写内容：单击插入-图片-艺术字，输入”谢谢观赏”等内容。

将标题和添加文本内容的文本框用鼠标选择之后按删除去除。

学生尝试制作第三张幻灯片。

老师巡视指导

任务4保存和退出powerpoint

请同学尝试操作，注意知道迁移，和word的退出方法相似。

学生尝试退出powerpoint。

师请同学上台演示如何退出powerpoint并说。

步骤：

单击”文件”菜单中的”保存”命令，弹出”另存为”对话框。

在”保存位置”框中选择文件夹。

在对话框的”文件名”框中输入名”南昌欢迎您”，单击”保存”按钮。

单击”文件”菜单中的”退出”命令。

学生再次尝试操作

三、练习

1.请你制作一个演示文稿，内容是”自我介绍”，可以接着上节课的制作第二张和第三张幻灯片。

学生练习

教师巡视指导

四、总结

通过一节课的学习，我们知道了如何启动和退出powerpoint，学会了制作第二张和第三张幻灯片。powerpoint窗口和word窗口很多地方是相似的，希望同学们在学习的过程中注意知识的迁移。

教学反思：

第五课演示文稿的简单操作

教学目的：

1．学制作一个三张幻灯片的演示文稿，并掌握保存的方法。

2．与Word进行比较，学习了解PowerPoint软件的简单使用方法；通过界面比较，知道PowerPoint 的主要功能。

3．培养学生欣赏、评价他人作品的能力，以及与他人合作学习的能力；进一步加深学生对信息技术课的喜爱，继续提高学生的信息化素养。

教学重点：

（1）学制作一个三张幻灯片的演示文稿，并掌握保存的方法。

教学难点：学制作一个三张幻灯片的演示文稿，并掌握保存的方法。

教学方法：启发引导、讲授法。

教学课时：一课时

教学准备：

1、调试每台计算机

2、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

教学过程：

一、导入

播放一个演示文稿，让学生观看，想不想也学着做呢？那么就一起来学习做揭示课题：演示文稿的简单操作

二、新授

任务驱动、自主探究

启动powerpoint

任务1：制作标题幻灯片

教师讲解制作一个演示文稿的封面也就是标题幻灯片。

内容是：自我介绍和写自己名字。

学生尝试制作标题幻灯片

老师巡视指导

学生上台演示并说出操作步骤

步骤（1）在”单击此处添加标题”框内单击，输入文字”自我介绍”，

（2）在”单击此处添加副标题”框内单击，输入写自己名字。

任务2：制作第二张幻灯片

教师讲解制作第二张幻灯片。在第一张幻灯片之后插入第二张幻灯片。

内容是：在标题里输入：自己的资料。在添加文本内容里输入：介绍自己的文字内容，大家可以自己编写。

学生尝试制作第二张幻灯片。

老师巡视指导

任务3：制作第三张幻灯片

教师讲解制作第三张幻灯片。在第二张幻灯片之后插入第三张幻灯片。

重点学习插入艺术字写内容：单击插入-图片-艺术字，输入”很高兴认识你们！”等内容。

将标题和添加文本内容的文本框用鼠标选择之后按删除去除。

学生尝试制作第三张幻灯片。

老师巡视指导

任务4保存和退出powerpoint

请同学尝试操作，注意知道迁移，和word的退出方法相似。

学生尝试退出powerpoint。

师请同学上台演示如何退出powerpoint并说。

步骤：

单击”文件”菜单中的”保存”命令，弹出”另存为”对话框。

在”保存位置”框中选择文件夹。

在对话框的”文件名”框中输入名”自我介绍”，单击”保存”按钮。

单击”文件”菜单中的”退出”命令。

学生再次尝试操作

三、练习

1.请你想一想：如何插入艺术字？需要几个步骤？

学生练习

教师巡视指导

四、总结

通过一节课的学习，我们知道了如何启动和退出powerpoint，学会了制作第二张和第三张幻灯片。powerpoint窗口和word窗口很多地方是相似的，希望同学们在学习的过程中注意知识的迁移。

教学反思：

第六课 PPT模板设计与制作

教学目的：

1.学会创建个性化设计模板和添加背景

2.掌握创建模板和添加背景的方法

3.培养学生欣赏、评价他人作品的能力，以及与他人合作学习的能力；进一步加深学生对信息技术课的喜爱，继续提高学生的信息化素养。

教学重点：

（1）创建个性化设计模板和添加背景

教学难点：创建个性化设计模板和添加背景

教学方法：启发引导、任务驱动法、讲授法。

教学课时：一课时

教学准备：

1、调试每台计算机

2、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

教学过程：

一、导入

播放一个演示文稿，让学生观看，想不想也学着做呢？那么就一起来学习做揭示课题：PPT模板设计与制作

二、新授

任务驱动、自主探究

任务1：制作一个以”南昌欢迎您！”为主题的三张幻灯片

（1）制作标题幻灯片

启动powerpoint

教师讲解：制作一个演示文稿的封面也就是标题幻灯片。

内容是：南昌欢迎您！主讲人和班级是写自己名字和班级。

（2）制作第二张幻灯片

教师讲解：制作第二张幻灯片。在第一张幻灯片之后插入第二张幻灯片。

内容是：在标题里输入：南昌简介。在添加文本内容里输入：写南昌是江西的省会，是一个风景优美、人杰地灵的好地方。大家可以自己编写。

（3）制作第三张幻灯片

教师讲解制作第三张幻灯片。在第二张幻灯片之后插入第三张幻灯片。

重点学习插入艺术字写内容：单击插入-图片-艺术字，输入”谢谢观赏！”等内容。

将标题和添加文本内容的文本框用鼠标选择之后按删除去除。

学生练习制作这三张幻灯片。

老师巡视指导

任务2：给演示文稿选择合适的模板

教师讲解：选择第一张标题幻灯片，单击”格式”-”幻灯片设计”或右击幻灯片选择”幻灯片设计”，然后选择自己喜欢的模板。同学们注意：想把选择的模板设计给所有幻灯片就单击，想把选择的模板设计给需要的幻灯片，就选择那张幻灯片，然后右击选择”应用于选定幻灯片”。

学生练习，老师巡视指导。

任务3：为幻灯片添加背景

教师讲解：选择第二张标题幻灯片，单击”格式”-”背景”或右击幻灯片选择”背景”，这里有颜色和填充效果的选择，假如你喜欢用颜色作为背景颜色、其他颜色和填充效果里的渐变都可

以。如果你喜欢用纹理和图案，就选择填充效果里的纹理和图案。

今天我们着重学习插入图片的方法作为背景。选择填充效果里的图片，单击”选择图片”，找到自己事先保存在电脑里的图片，然后单击插入。图片作为背景就做好了。同学们注意：想把选择的背景应用于所有幻灯片就单击”全部应用”，想把选择的模板设计给需要的幻灯片，就单击“应用”。还要记住不要忘记保存演示文稿。

学生练习，老师巡视指导。

三、练习

学生练习

1.作为背景的图片应该如何选择，是选择浅色系还是深色系，为什么？

2.请选择一张图片设置为”自我介绍”演示文稿的背景图。

四、总结

通过这一节课的学习，我们知道了如何为幻灯片添加背景。希望同学们在课后加强练习。

教学反思：

第七课 PPT文字设计与制作

教学目的：

1.学会编辑主题文字和文章内容文字的方法。

2.掌握编辑主题文字和文章内容文字的方法。

3.培养学生欣赏、评价他人作品的能力，以及与他人合作学习的能力；进一步加深学生对信息技术课的喜爱，继续提高学生的信息化素养。

教学重点：

（1）编辑主题文字和文章内容文字

教学难点：编辑主题文字和文章内容文字

教学方法：启发引导、任务驱动法、讲授法。

教学课时：一课时

教学准备：

1、调试每台计算机

2、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

教学过程：

一、导入

播放一个演示文稿，让学生观看，想不想也学着做呢？那么就一起来学习做揭示课题：PPT文字设计与制作

二、新授

任务驱动、自主探究

任务1：利用字体工具栏进行字体设置

教师讲解：我们以上节课制作的幻灯片来学习。首先打开”南昌欢迎您！”演示文稿，请同学们先尝试制作。

学生尝试制作，教师巡视。

教师讲解：选择第二张幻灯片的标题”南昌简介”，单击工具栏的文字格式按钮进行设置，54号黑体、加粗、加文字阴影。

学生再练习，教师巡视。

任务2：利用字体对话框进行字体设计

教师讲解：我们接下来换一张设置的方法，选择文章内容的文字，单击右键弹出快捷菜单选择”字体”进行相应的设置。

学生练习，老师巡视指导。

教师讲解：在幻灯片编辑文字时，还可以像word一样添加文本框进行文字输入和编辑美化文字。

学生练习，老师巡视指导。

三、练习

学生练习

1.请在”自我介绍”演示文稿用文字简述你的爱好，并将文字设置为你喜欢的格式。

四、总结

通过这一节课的学习，我们知道了如何为幻灯片文字进行编辑美化。希望同学们在课后加强练习。

教学反思：

第八课PPT段落设计与制作

教学目的：

1.学会编辑文章段落的方法。

2.掌握编辑文章段落的技巧。

3.培养学生欣赏、评价他人作品的能力，以及与他人合作学习的能力；进一步加深学生对信息技术课的喜爱，继续提高学生的信息化素养。

教学重点：编辑文章段落。

教学难点：编辑文章段落。

教学方法：启发引导、任务驱动法、讲授法。

教学课时：一课时

教学准备：

1、调试每台计算机

2、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

教学过程：

一、导入

播放一个演示文稿，让学生观看，想不想也学着做呢？文字的排版影响着一张幻灯片给人的第一印象，那么我们就一起来学习段落美化吧。揭示课题：PPT段落设计与制作

二、新授

任务驱动、自主探究

任务1：段落对话框进行段落设置

教师讲解：我们以上节课制作的幻灯片来学习。首先打开”南昌欢迎您！”演示文稿，请同学们先尝试制作。

学生尝试制作，教师巡视。

教师讲解：

第一步：选定文字多的第二张”南昌是江西的省会…”那张幻灯片。

第二歩：运用”开始”菜单的段落工具进行调节。分别为左对齐、首行缩进、单倍行距。和字体设置相同。

学生再练习，教师巡视，辅导。

三、练习

学生练习

1.请将”自我介绍”演示文稿用文字简述你的爱好文字，设置为首行缩进，1.5倍行距，两端对齐。

四、总结

通过这一节课的学习，我们知道了如何为幻灯片段落进行编辑美化。希望同学们在课后加强练习。

教学反思：

第九课 PPT中插入音频技巧

教学目的：

1.学会插入音频和设置音频的方法。

2.掌握设置音频的技巧。

3.培养学生欣赏、评价他人作品的能力，以及与他人合作学习的能力；进一步加深学生对信息技术课的喜爱，继续提高学生的信息化素养。

教学重点：插入音频和设置音频。

教学难点：插入音频和设置音频。

教学方法：启发引导、任务驱动法、讲授法。

教学课时：一课时

教学准备：

1、调试每台计算机

2、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

教学过程：

一、导入

播放一个演示文稿，让学生观看。

师：同学们，一个好的演示文稿光有文字和图片是不够的，适当地添加背景音乐是一个不错的选择，能使观众产生共鸣！那么我们就一起来学习吧。揭示课题：PPT中插入音频技巧

二、新授

任务驱动、自主探究

讲解：音频文件的格式，包括MP3格式、WMA格式、W A V格式、ASF格式、AAC格式、VQF格式、FLAC格式等，这节课主要介绍MP3格式。

任务1：给演示文稿插入MP3格式音乐

学生尝试制作，教师巡视。

教师讲解：

第一步：上网搜索MP3音乐”天空之城”，下载保存在电脑里。

第二歩：打开”南昌欢迎您！”演示文稿。

第三步：选中幻灯片”南昌简介”，单击”插入”-”影片和声音”-”文件中声音”，弹出对话框，找到保存在电脑中的音乐，单击”插入”按钮。

第四步：此时成功插入好了音乐，将喇叭音频图标拖到幻灯片的右下角。

学生再练习，教师巡视，辅导。

任务2：幻灯片音频设置

讲解：系统默认的音频设置有时候不符合我们的需要，下面学习设置。右击音频图标，弹出下拉菜单。

下面请同学们自己尝试设置。更改音频图标的长宽，颜色外观等。

教师巡视，辅导。

三、练习

学生练习

1.请在”自我介绍”演示文稿插入一段欢快地音乐。

四、总结

通过这一节课的学习，我们知道了如何为幻灯片插入音乐。希望同学们在课后加强练习。

教学反思：

第十课 PPT中插入视频技巧

教学目的：

1.学会插入视频和视频超链接的方法。

2.掌握设置视频的技巧。

3.培养学生欣赏、评价他人作品的能力，以及与他人合作学习的能力；进一步加深学生对信息技术课的喜爱，继续提高学生的信息化素养。

教学重点：插入视频和视频超链接。

教学难点：插入视频和视频超链接。

教学方法：启发引导、任务驱动法、讲授法。

教学课时：一课时

教学准备：

1、调试每台计算机

2、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

教学过程：

一、导入

播放一个演示文稿，让学生观看。

师：同学们，一个好的演示文稿光有文字、图片和音乐，适当地添加视频是一个不错的选择，能使观众产生共鸣！那么我们就一起来学习吧。揭示课题：PPT中插入视频技巧

二、新授

任务驱动、自主探究

讲解：视频文件的格式，包括A VI格式、WMV格式、RMVB格式、SWF格式、MP4格式等，A VI格式是比较常见的格式，这节课主要介绍A VI格式。

任务1：给演示文稿插入视频文件

学生尝试制作，教师巡视。

教师讲解：

第一步：上网搜索视频”韵动南昌”保存在电脑里。

第二歩：打开”南昌欢迎您！”演示文稿。新建幻灯片。

第三步：单击”插入”-”影片和声音”-”文件中影片”，弹出对话框，找到保存在电脑中的影片，单击”插入”按钮。

第四步：此时成功插入好了影片，用鼠标调整视频文件在幻灯片中地位置。

学生再练习，教师巡视，辅导。

任务2：插入视频超链接

讲解：首先上网找到”韵动南昌”的视频，并复制视频网址。然后在需要插入视频地幻灯片中，输入文字”请点击欣赏视频——韵动南昌”，选中文字右击弹出快捷菜单选择超链接，在对话框的地址栏粘贴网址，完成插入视频超链接。

下面请同学们自己尝试插入。

教师巡视，辅导。

三、练习

学生练习

1.请在”自我介绍”演示文稿插入一段自己喜欢的视频，例如某个歌舞视频。

四、总结

通过这一节课的学习，我们知道了如何为幻灯片插入视频。希望同学们在课后加强练习。

教学反思：

第十一课 PPT中插入其他文件技巧

教学目的：

1.让学生学会为幻灯片插入笑脸、云形标注、文本框、符号和艺术字的方法。

2.让学生掌握设置各元素的技巧。

3.培养学生欣赏、评价他人作品的能力，以及与他人合作学习的能力；进一步加深学生对信息技术课的喜爱，继续提高学生的信息化素养。

教学重点：为幻灯片插入笑脸、云形标注、文本框、符号和艺术字。

教学难点：为幻灯片插入笑脸、云形标注、文本框、符号和艺术字。

教学方法：启发引导、任务驱动法、讲授法。

教学课时：一课时

教学准备：

1、调试每台计算机

2、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

教学过程：

一、导入

播放一个演示文稿，让学生观看。

师：同学们，这个幻灯片除了文字和视频、音乐之外，还有什么呢？（形状和图表等元素，这样使幻灯片更加丰富了。）那么我们就一起来学习制作吧。揭示课题：PPT中插入其他文件技巧二、新授

任务驱动、自主探究

（一）任务1：插入笑脸和云形标注

学生尝试制作，教师巡视。

教师讲解：

第一步：打开”南昌欢迎您！”演示文稿，右击”南昌简介”幻灯片选择新建幻灯片。

第二歩：单击”绘图”工具的”自选图形”的”基本形状”和”标注”里分别选择”笑脸”和”云形”标注。

分别给这两个形状进行无填充，

第四步：直接在这两个形上输入文字”我爱南昌”并设置相应的格式。

学生再练习，教师巡视，辅导。

（二）任务2：插入文本框、符号和艺术字

讲解：

第一步：重新新建一个名为”我是小小老师”的演示文稿，在封面幻灯片上输入”我是小小老师”和自己的名字。

第二歩：在下面再新建一张幻灯片，细心的同学就会发现没有文本框，无法输入文字，怎么办？

第三步：单击”插入”菜单——”文本框”的选择”横排文本框”或”垂直”，就在幻灯片上用鼠标拉出一个框，并在里面输入”1+2=3”。输入完后单击空白处完成。

第四步：再在该文本框”1+2=3”的后面单击，利用”插入”——”符号”插入” “，并将它设置为红色。

第五步：单击”插入”——”图片”的”艺术字”，选择一个自己喜欢的样式，给自己的作业批上”优”。

下面请同学们自己尝试制作。

教师巡视，辅导。

三、练习

学生练习

1. 请在”自我介绍”演示文稿用插入形状功能，表达你的成长历程。

四、总结

通过这一节课的学习，我们知道了如何为幻灯片插入笑脸、云形标注、文本框、符号和艺术字。希望同学们在课后加强练习。

教学反思：

小学信息技术优秀教案《图文混排》

制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 教学内容: 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 教学内容分析: 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 教学对象分析: 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平

有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1) 能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2) 能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手 段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观： 1) 引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。 2) 促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析： 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学 生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从 而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时，本课还注重发挥学科优势，为学生架设网络评价系统，给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，

电子工业出版社小学四年级-下册信息技术教学教案全册

教学计划 年度第二学期四年级科目信息技术教师****** 学生知识现状分析： 通过上学期的学习，学生对文本输入、编辑等操作有了较好地掌握和提高，但是由于每一学期信息技术上机课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。 学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是玩游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。 本学期教学的主要任务和要求： 本册教学分三个单元，共12课。第一单元为制作班级课程表，第二单元为记录成长的足迹，第三单元为班队活动收获多，主要的任务和要求是： 1、能熟练地掌握WORD文字处理软件制作班级课程表； 2、让学生认识博客，继而学会申请博客和写博文，并能传照片和加好友。 3、学会PowerPoint相关操作，并学会制作多媒体作品。 教材的重点和难点： 1、了解掌握WORD文字处理软件的基本操作。 2、能用PowerPoint软件制作多媒体作品。 本学期提高教学质量的措施： 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式教学，引导学生乐于参与信息技术学习活动，劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣； 2、加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展； 3、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面，重视学困生的辅导工作。

小学信息技术教学案例与反思

小学信息技术教学案例与反思 主动参与，实践创新 信息技术教学应以信息社会的不断改革创新为基础，启发学生的创新思维，建立创新意识。因此，教师必须在充分了解学生现有认知水平、认知能力的基础，进行教学的拓展和延伸。在教学中，注重学生的实践作用，让学生在动手实践中，在自主探索中，在合作交流中去思考、去质疑、去辨析、去释疑，直至豁然开朗。使学生的主体性、能动性、独立性不断生长、张扬、发展、提升。 两种回音： 《规则的图形》一课，是以Windows画图中的画矩形、画椭圆为中心的实践操作课，本节课主要是学会矩形、椭圆的使用方法以及培养学生挖掘内容深处的能力，目的是关注每个学生的探索、审美等综合能力的发展。我是这样设计进行的： 一、创设情境、激发兴趣。 课件演示：出示电脑绘制的《我的学校》图片。 师：同学们，从屏幕上你知道了什么？ 生1：这张图很美。 生2：大门和楼梯画得很形象。 3：还有一个个的窗户看上去很明亮。 师：同学们都说得很好。老师相信通过画图软件你们也可以画出这么漂亮的图画。 二、动手实践自主探索合作交流 师：请学习小组的同学们共同合作，绘制我们的学校。比一比，哪一小组的画法是最有效？ （学习小组纷纷行动起来，有的读着书上的步骤，有的动起鼠标，气氛积极浓厚） 师：哪一个学习小组，先来说一说你们是怎样想的，怎么做的？ 生1：我觉得窗户的形状是矩形，所以我选择矩形绘制了这么多个窗户。 生2：我用椭圆画了屋顶，然后把下方的边擦除了。 生3：我画的窗户是蓝色的。 师：告诉大家，你的蓝色窗户是怎么画的呢？ 生3：我是这样画的：我按下鼠标左键，拖动鼠标就画了一个矩形，接着填上色颜料。 师：你的方法不错，谁还有别的方法吗？愿意给大家演示一下。 （一位学生在教师机上演示） 师：同学们看明白了吗？ 生1：原来选择第二种矩形就有颜色了。 生2：我发现了，第一种是没有颜色的矩形框，第二种是有颜色的。难怪我刚才画的窗户没有颜色呢！ 生3：我还知道，画椭圆时也可以选择第二种就可以有颜色了，我要给我的屋顶涂青色。 师：同学们，你们会发现，会实践，这样做很好。接下来，就请同学们赶快把各种图形拼在一起组成一幅完整的图画吧！相信动起你们的手，美丽的学校很快就会出现。 三点思考： 1、兴趣是通往学习的大门，是引导学生主动学习的关键，是学生学习的原动力，是开发智力的催化

初中一年级信息技术全套教案

第一章 信息与信息技术 课 题 ：第一节 信息与信息技术 目的要求 ：1、使学生了解信息和信息技术的含义。 2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。 重、难点：1、信息和信息技术的概念； 2、信息技术的处理过程及发展。 教法与教具： 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 现在我们如果经常看报纸，你注意到没有什么方面的新闻 最多？学生：计算机。是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题：屏幕 + 机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（Information Technology ，简称IT ）。IT 是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？就是我们今天所要解决的内容。 讲授新课：（板书）一、信息的含义 自从有了人类，在人们的生活和生产活动，就有了信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 1991年1月的海湾战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个军事行动都离不开信息。在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。多国部队用两颗“锁眼”式照相卫星，日夜不停地监视远在4300公里外的伊拉克“飞毛腿”导弹的动态，卫星每12秒钟就可以拍摄一张立体图像，只要“飞毛

小学信息技术优秀教案图文混排[1]

小学信息技术优秀教案 图文混排 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

图文混排 ——制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 一、教学内容： 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 二、教学内容分析： 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 三、教学对象分析： 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观：

小学信息技术全套教案(第01课)

小学信息技术全套教案(第01课)

第1课信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] 建议1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教材分析与教法建 议] 本课的学习应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与的看、听、说、摸等方式，对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。 在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。 现实生活中人们用来接受、处理、发布信息的工具很多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等，除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机 第01课－2

的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学习信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基础。 在教学过程中主要要让学生了解：现代社会已经离不开计算机了，计算机已经在我们的身边，时刻为我们提供服务。 在教学过程中，还要让学生了解一点计算机的诞生和发展等基本常识，应该从实践和理论这两个角度来讲。 [参考资料] 一、计算机的发展历史 1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。 虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代： 第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。 第01课－3

小学信息技术教学案例分析

小学信息技术教学案例分析 正确的指法是电脑操作的一项重要基本功，练好指法能大大提高操作电脑的速度，为学生今后的学习打下良好的基础。但是，练就正确快速的键盘指法，对小学生来说并不是一件容易的事，原因主要体现在以下几个方面： [案例] 1.难以适应键盘的字母排列顺序。目前我们使用的计算机，键盘上字母的排列并没有按照小学生熟悉的顺序。不少小学生反映键盘字母顺序太乱，不容易记住，甚至有的学生还提出要发明一种新键盘的设想：字母一律按照“ABCD……”顺序排列。 2.手指不够灵活。由于平时所学的课程大多数用不到灵活的手指动作，所以，很多小学生手指活动相对较为笨拙：小拇指、无名指一般不能单独活动，小拇指一动，无名指也跟着动，无名指一动，小拇指也不由自主地跟着动；有的学生的中指也不能灵活地单独活动。 3.指法练习相对枯燥。与小学生爱玩好动的特征相比，指法练习并不十分有趣，很多三年级的学生练习指法的持续时间超不过5分钟，这给完成指法练习任务带来了很大的障碍。

[分析] 如何在小学信息技术课中帮助学生愉快、高效地练好指法？在实践中，我采用了如下几种较为有效的途径： 1.通过玩一些flash小游戏，认识自己一双手，并熟悉熟悉键盘字母排列 电脑游戏以丰富多变的形式和内容让同学们在电脑中按照自己的方式做想做的事情，实现自己的目标，从而享受到乐趣和成就感，但同学们不能沉迷于其中，它只是我们学习电脑知识的一种方式在学生经过一段时间的练习后，还可以开展一些比赛，让他们去比一比和赛一赛，对于胜出的学生给予小红花、五角星等奖励。来丰富课堂教学。 学生在兴致盎然的游戏中，不断强化对键盘的感知，整个键盘字母排列一次又一次地在学生的脑海中留下印象，加上后期的指法操作练习，键盘字母的排列图式逐步进入学生的潜意识。 2.多种软件，丰富练习形式 熟悉了键盘字母排列，知道了各手指的分工，手指的灵活性也有了很大的提高，这一切都为练好指法打下了坚实的基础。但是，要真正熟练使用正确的指法、达到盲打的程度，还需要一定时间的练习。由于小学生将注意力保持在同一事物上的时间比较短，所以如果用单一的练习方式，只能让他们感到枯燥无味。在实践中，我们整合了多

小学信息技术教案ppt教案

课题：进入PowerPoint世界（1） 教学目标：1、掌握启动和退出PowerPoint的方法； 2、认识PowerPoint窗口； 3、学习创建文件的方法。 教学重点：认识PowerPoint窗口、创建文件的方法 教具：PowerPoint 课件、多媒体电脑 教学过程： 一、谈话引入： 1、看一下powerpoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界！” 2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用powerpoint呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的容是使用powerpoint；教师教学中使用powerpoint……） 3、这节课，我们就来进入Powerpoint的世界，看看究竟有什么本事。 二、认识powerpoint： 1、启动Powerpoint，单击“开始”→“程序”→“Microsoft powerpoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。 2、认识Powerpoint界面。 A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（word） B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面容。 C、介绍Powerpoint的五种不同的视图 PowerPoint有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。（1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落容。（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一幻灯片。 三、练一练： 1、制作第一幻灯片 学生对照书本的步骤，自己试制作一幻灯片 四、作品欣赏：展示学生优秀作品，让学生间进行点评 五、小结、质疑： 今天，我们认识了powerpoint。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？ 课后小结： Word 文档

小学信息技术教案设计全集

小学信息技术教案 沙后所小学 刘桂明

第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要

小学信息技术教案全集

第1课信息与信息处理工具 教学目得与要求 1、了解什么就是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理得各种技术; 3、知道计算机技术与通信技术就是两种重要得信息技术; 4、了解信息高速公路; 教学重点与难点:信息得各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制得教学课件。 ２、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 １、什么就是信息？您知道吗?（学生回答) 简单地说，信息就就是指对人么有用得数据、消息。(有用，即有价值。信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口得信号灯……教室里得板书,挂图……图书馆里得书报……春节联欢晚会得现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样得信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常就是指数据、消息中所含得意义。” 科学角度研究得信息主要指：一就是经过计算机技术处理得资料与数据，如文字、图形、影像、声音等;二就是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后得信息产品得集合。 信息就是事物运动得状态与存在方式而不就是事物本身.它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要就是指人们获取、存储、传递、处理信息得各种技术，计算机技术与通讯技术就是两种重要得信息技术.” ［利用电脑动态展示以下三种重要得信息技术] “1、信息得获取” 人脑得大部分信息就是通过视觉与感觉器观获得得； 电脑中得信息主要就是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息得传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞--〉报纸、电报、电话、广播-—〉微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息得处理” 信息处理就是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要求得数据形式，如绘制图形、打印报表等。 电子计算机就是信息处理机。

小学信息技术优秀教案《图文混排》

图文混排 ——制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 一、教学内容： 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 二、教学内容分析： 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 三、教学对象分析： 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平

有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观： 1)引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。 2)促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析： 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时，本课还注重发挥学科优势，为学生架设网络评价系统，给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，

小学信息技术全套教案(经典)

第一章信息技术基础知识1 课题：第一节信息与信息技术 教学要求： 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材：投影仪、演示用计算机。 授课地点：电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息？ 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 （举例）有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的

信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 （实例演示） 从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果： D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中， F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展 计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考 （1）什么是信息技术？ （2）人们获取信息的途径主要有那些途径？ 归纳总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 布置作业： 1、什么是信息技术？ 2、人们获取信息有哪些主要途径？

小学信息技术教学案例分析

小学信息技术教学案例分析 卓刀泉小学：李娟 正确的指法是电脑操作的一项重要基本功，练好指法能大大提高操作电脑的速度，为学生今后的学习打下良好的基础。但是，练就正确快速的键盘指法，对小学生来说并不是一件容易的事，原因主要体现在以下几个方面： 1.难以适应键盘的字母排列顺序。目前我们使用的计算机，键盘上字母的排列并没有按照小学生熟悉的顺序。不少小学生反映键盘字母顺序太乱，不容易记住，甚至有的学生还提出要发明一种新键盘的设想：字母一律按照“ABCD……”顺序排列。 2.手指不够灵活。由于平时所学的课程大多数用不到灵活的手指动作，所以，很多小学生手指活动相对较为笨拙：小拇指、无名指一般不能单独活动，小拇指一动，无名指也跟着动，无名指一动，小拇指也不由自主地跟着动；有的学生的中指也不能灵活地单独活动。 3.指法练习相对枯燥。与小学生爱玩好动的特征相比，指法练习并不十分有趣，很多三年级的学生练习指法的持续时间超不过5分钟，这给完成指法练习任务带来了很大的障碍。 如何在小学信息技术课中帮助学生愉快、高效地练好指法？在实践中，我们采用了如下几种较为有效的途径： 1.通过玩一些flash小游戏，认识自己一双手，并熟悉熟悉键盘字母排列。 电脑游戏以丰富多变的形式和内容让同学们在电脑中按照自己的方式做想做的事情，实现自己的目标，从而享受到乐趣和成就感，但同学们不能沉迷于其中，它只是我们学习电脑知识的一种方式在学生经过一段时间的练习后，还可以开展一些比赛，让他们去比一比和赛一赛，对于胜出的学生给予小红花、五角星等奖励来丰富课堂教学。学生在兴致盎然的游戏中，不断强化对键盘的感知，整个键盘字母排列一次又一次地在学生的脑海中留下印象，加上后期的指法操作练习，键盘字母的排列图式逐步进入学生的潜意识。 2.多种软件，丰富练习形式 熟悉了键盘字母排列，知道了各手指的分工，手指的灵活性也有了很大的提高，这一切都为练好指法打下了坚实的基础。但是，要真正熟练使用正确的指法、达到盲打的程度，还需要一定时间的练习。由于小学生将注意力保持在同一事物上的时间比较短，所以如果用单一的练习方式，只能让他们感到枯燥无味。在实践中，我们整合了多种指法练习软件，使用儿童化、游戏的方式，从多个角度训练学生的指法，如：“抗击禽流感”软件要求学生以正确的击键来防止家禽中病；“拼单词”软件和英语学科整合，要求学生根据提示正确拼出英语单词；“金山打字通”更是有较多的游戏供选择——“青蛙跳河”、“警察抓小偷”等。这些软件一般都由浅入深，循序渐进，帮助学生一步一步巩固指法。 学习任何一种技能，光练习不使用，不仅不能体现技能的价值，也不可能得到进一步的提高。当学生的指法练习达到比较熟练的程度，我们开始让学生学习使用微软拼音输入法练习输入汉字。在这个过程中，可根据学生的不同水平，分别授予“打字小能手”、“打字高手”等荣誉称号。 通过这堂课的几个步骤的反思，学习键盘指法是比较枯燥的，如果直接让学生练习，学生自然没有兴趣，教师一味强调必然会挫伤学生的积极性。我在教学

电子工业出版社小学信息技术第册全册教案安徽版

电子工业出版社小学信息技术第册全册教案安 徽版 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

第1单元文件管理好习惯 第1课我的文件存哪里 一、教材分析： 本课从认识“我的电脑”窗口开始，让学生知道以前所学习、使用的文件都存储在“我的电脑”中，进而认识硬盘盘符和文件夹图标，了解文件是如何存储在计算机硬盘中的。 然后打开“我的文档”文件夹，浏览各种类型文件，这些文件是前两册教材素材，所以学生应该驾轻就熟。通过查找一幅图画，先按照详细情况查看文件，再按照类型顺序重排文件，将所有画图文件排列在一起，最后通过缩略图方式查看具体文件。这样，学生很容易明白文件多种查看方式的目的。 二、学情分析： 经过三年级一年的《信息技术》学习，学生对文件有了初步的感知，但还没有具体的概念，也不清楚文件存储位置。而且这个年龄段的大部分学生，在生活中有一定的归类整理的习惯，但归类方式还是不太科学。因此，本课教学需要引导学生意识到整理的重要性，进而关注文件的有序管理也同样重要。 三、教学目标： 【知识与技能】 1、认识“我的电脑”窗口组成。 2、了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。 3、了解文件的类型、大小、修改日期等属性。 【过程与方法】 1、能从日常生活和学习中发现需要利用信息技术解决的问题。 2、通过对文件进行分类的实际操作，，理解信息资源分类的基本理念，并运用这种理念，对信息资源进行有效的管理。 3、通过亲身体验和感受，逐步养成良好的信息管理习惯。 【情感、态度与价值观】 1、养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。 2、引导学生积极、健康地使用信息技术。 四、教学重点与难点： 1、教学重点 （1）了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。 （2）了解文件的类型、大小、修改日期等属性。 （3）改变窗口中文件的查看方式、排列顺序。 2、教学难点 （1）了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。 （2）能够根据需要改变文件的查看方式和排列顺序。 五、教学策略与手段： 1、创设参加计算机绘画作品评选的情境，以任务驱动学生学习，调动学生们的积极性。 2、将“我的电脑”文件存储结构与家庭住宅进行类比，使学生轻松理解文件存储结构之间的关系。

高中信息技术 全套教案(经典)

第一章信息技术基础知识 课题：第一节信息与信息技术 教学要求： 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材：投影仪、演示用计算机。 授课地点：电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息？ 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 （举例）有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的

信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 （实例演示） 从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果： D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中， F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展 计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考 （1）什么是信息技术？ （2）人们获取信息的途径主要有那些途径？ 归纳总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 布置作业： 1、什么是信息技术？ 2、人们获取信息有哪些主要途径？

小学信息技术优秀教案《制作海报》

制作海报 广东省中山市实验小学黄伟祥 教学内容 该内容选自于广东省中山市教育局教学研究室编写的小学信息技术四年级课本第四章第一节第一课时。 ★课时安排(2课时) 第一课时的教学任务是：了解海报的基本要素和制作海报的步骤；掌握插入“来自文件”图片的方法；灵活运用文字环绕方式，并让学生实践应用──制作海报，对个别作品进行欣赏、评价和修正，但这三个活动只是停留在表面的感知。 第二课时的课题是《海报欣赏会》，任务是学生进一步，欣赏作品、师生共同全面深度点评、修正，让作品更具艺术性、欣赏性。 ★从教材编排 本小节是安排在《做一个有个性的小画家》、《学做小编辑》等章节之后，学生已经掌握了输入文章、美化文章等技能，学会设计贺卡和书籍封面等综合应用技能，这些知识与技能是本课时学习的重要基础。在本节内容后，教材还安排了综合实践《电子板报制作》这一内容，学生在本课时所获得的“插入图片”的方法和“文字的环绕方式”将得到进一步的应用和拓展，充分展示了这套教材编写的系统性、科学性和可持续性。 一、学生分析 ★年龄特征 四年级的学生活泼好动、天真烂漫、表现欲望强、富有创造力，制作海报的活动为这群孩子提供了展示自我的舞台。 ★学习兴趣 学生第一次接触海报的制作，让他们自主进行精美海报设计，领略海报的美。在学习过程中，把握学生爱表现的特点，通过“抢答”、“拼海报方块图”等活动，激发学生学习的热情，把学习知识与活动热情融为一体，并把学生作品进行网上展览、投票，根据作品得票数评出优秀作品，让学生从学习中收获自信，加深学习兴趣。 ★认知水平 学生已经掌握了输入文章、美化文章等技能，通过设计贺卡和书籍封面，学生对作品整体效果的审美能力已有一定的基础。 ★学习障碍 学生筛选图片素材犹豫不决，影响制作海报的进程。 二、设计思想与理念 信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。在采取自主探究式学习的过程中，教师可以利用网络的优势，成为

小学信息技术教学设计及案例分1

小学信息技术教学设计及案例分析 沈耘（北京市中关村第二小学，高级教师） 第一部分关于教学设计 一、信息技术课程指导性文件 2000年试行的《中小学信息技术课程指导纲要》是目前小学阶段信息技术课堂教学的依据，另外2004年颁布的《普通高中技术领域课程标准》也可以作为信息技术教师的参考。 根据课程指导纲要，信息技术教材形成了一纲多本的状态。同时要提高信息技术专业素养也要进一步阅读专业书籍，并查找专业网站资源，加强学习。 二、如何进行教学设计 （一）什么是教学设计 教学设计就是运用系统方法，将教学理论与学习理论转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行具体计划的过程。 教学设计 （ 1）指导思想与理论依据 （ 2）教学背景分析（教材、学情） （ 3）教学目标（三维） （ 4）教学重点和难点 （ 5）教学流程图 （ 6）教学过程（资源、模式选择） （ 7）学习效果评价设计 （ 8）评价标准 （ 9）板书设计 （二）教学设计中的困惑 困惑一：不知教学设计每一项具体写些什么 困惑二：如何进行学前分析

困惑三：不知教学重点、难点该如何确定 困惑四：不知如何进行教学效果评价设计 （三）如何开展教学设计 （ 1）指导思想与理论依据 《学科课程标准》是指导教师教学的依据； 教学理论、学习理论是教师进行教学的基础； 指导思想将影响教学目标的确定、教学方式的选择等； 这一部分也是依托、体现新课程理念的环节。 （ 2）教学背景分析 教学内容：要分析本阶段内容在整体信息技术课程中的地位和作用，以及本节课在本节段中的地位和作用，明确本节课的主要学习内容 学生情况：学生的基础状况，智力因素，非智力因素 教学方式、教学手段：所选择的主要教学方法及原因，（结合教学内容和学生情况） 技术准备：包括教学资源和教学环境 （ 3）教学目标 三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观 目标的主语是学生 目标要体现出学生要掌握的技术内容 目标要体现出学生技术应用能力方面的内容 目标要体现出对应课标中课程目标中的内容 目标要体现出能力层次（学习目标的行为动词） （ 4）教学重点和难点 重点——本节课的主要支撑部分（不宜很多） 教学过程中应该有一定的篇幅和时间用于突出重点

小学信息技术教学案例.doc

小学信息技术教学案例 《走进PowerPoint》 ————运动会真精彩 【教材分析】 在PowerPoint这一单元中，之前已经教学了《走进PowerPoint》和《编辑演示文稿》两课的内容，学生们对于进入和退出程序、插入新幻灯片、选择幻灯片版式、插入艺术字和剪贴画等操作已基本掌握。 此课教材中的例题学生不是很感兴趣，可“实践园”中的“我们的运动会”恰好跟学校近期开展的一年一度校运动会相吻合，为改变以往单纯为了学技术而学技术，教师抓住这一有利契机，大做文章。 【课前准备】 在校运动会之前，教师与学生充分交流和沟通，了解每个学生在运动会中参加的项目或其它的辅助性工作，把学生分好小组，让每组学生带上数码相机，互相记录下参赛的场景及比赛的精彩瞬间，个别有困难的学生可提前安排好家长、班主任或信息老师协助完成，务必保证学生的全员参与。尤其提醒学生注意观察及记录下参赛的流程、师生的分工、比赛的项目以及拍摄的技巧等等。运动会后，信息教师及时让小组长们把数码照片收集起来，简单处理、分门别类放好后，拷贝至每位学生的学生机中或上传至服务器中设为共享，以备上课使用。【设计意图】 在幻灯片中插入图片是使幻灯片出彩的重要环节。让学生参与到幻灯片制作的每一个环节，就是要培养他们热爱生活、善于观察、积极获取、主动学习的良好习惯。在之前的WORD 和EXCEL的教学中，插入图片学生已经有所接触，因此在操作上学生的学习难度不会太大，与前两者不同的是，幻灯片中的内容必须观看“放映”的效果来判断制作的优劣，让学生通过自己展示讲解作品来体会其中分寸的把握。 【教学目的与要求】 1．知识与技能 掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。 2．过程与方法 使学生进一步领会幻灯片制作的各个环节，提高学生的自学能力。 3．情感态度与价值观，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，培养学生与人分享、团结协作的能力。 4．创新与行为 能制作图文并茂的幻灯片。 【课时安排】 1课时。 【教学重点与难点】 1．重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。 2．难点：插入图片文件。 【教学方法与手段】 任驱动教学法，激发学生的兴趣，以任务为主线，在教学中注意对比，教 师引导与学生自学、小组合作互助相结合。 【教学过程】 教师活动

小学信息技术教案全集.doc

第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。