26、《供应商管理流程作业指导书》(第一版)

《聪明人和傻子和奴才》阅读练习及答案

阅读下面的文章，完成下列小题。 聪明人和傻子和奴才 鲁迅 奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日，他遇到一个聪明人。 “先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗……” “这实在令人同情。”聪明人也惨然说。 “可不是么！”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍钱，头钱从来没分，有时还挨皮鞭……” “唉唉……”聪明人叹息看，眼圈有些发红，似乎要下泪。 “先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢？……” “我想，你总会好起来……” “是么？但愿如此。可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。 可见天理没有灭绝……” 但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。 “先生！”他流着眼泪说，“你知道的。我住的简直比猪窼还不如。主人并不将我当人，他对他的叭儿狗还要好到几万倍……”

“混帐！”那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。 “先生，我住的只是一间破小崖，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗……” “你不会要你的主人开一个窗的么？” “这怎么行？……” “那么，你带我去看去！” 傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。 “先生！你干什么？”他大惊地说。 “我给你打开一个窗洞来。” “这不行！主人要写的！” “管他呢！”他仍然砸。 “人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！……”他哭嚷着，在地上团团地打滚。 一群奴才都出来了，将傻子赶走。 听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。 “有强盗要来级咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜地说。 “你不错。”主人这样夸奖他。 这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。 “先生。这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来，实在是有先见之明……”他大有希望似的高兴地说。 “可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他。

聪明人和傻子和奴才阅读附答案

聪明人和傻子和奴才 奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日，他遇到一个聪明人。 “先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗……” “这实在令人同情。”聪明人也惨然说。 “可不是么！”他高兴了，“可是做工是昼夜无休息的： 清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍钱；头钱从来没分，有时还挨皮鞭……” “唉唉……”聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。 “先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢？……”“我想，你总会好起来……” “是么？但愿如此。可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。 可见天理没有灭绝……” 但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。 “先生！”他流着眼泪说，“你知道的。我住的简直比猪窠还不如。主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍……” “混帐！”那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。 “先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗……” “你不会要你的主人开一个窗的xx？”

“这怎么行？……” “那么，你带我去看去！” 傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。 “先生！你干什么？”他大惊地说。 “我给你打开一个窗洞来。” “这不行！主人要骂的！” “管他呢！”他仍然砸。 “人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！……”他哭嚷着，在地上团团地打滚。 一群奴才都出来了，将傻子赶走。 听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。 “有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜地说。 “你不错。”主人这样夸奖他。 这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。 “先生，这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来，实在是有先见之明……”他大有希望似的高兴地说。 “可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他。 1.第一场对话， 对聪明人的思想性格暂不下结论，作用是什么？ 提示： 结合最后一场对话即知。参考

织女星位于哪个星座

织女星位于哪个星座 问题： ？ 答案：天琴座 【相关阅读】 织女星位于天琴座。同时也是天琴座最亮的一颗恒星。因此也叫天琴座α星。 牛郎星位于天鹰座。同时也是天鹰座最亮的一颗星子。因此也叫天鹰座α星。 同一星座还有两颗与牛郎星并排却稍暗的天鹰座β，γ星。他们则被古代劳动人民想象成牛郎的两个孩子。 牛郎和两个孩子都住在银河的东岸。而织女则被划在了银河西岸。 织女星位于天琴座。同时也是天琴座最亮的一颗恒星。因此也叫天琴座α星。 传说。牛郎与织女只有在每年的七月初七才能在鹊桥相会。在那天。地上的人们便过着一个叫七夕的节日。 以次纪念牛郎，织女坚贞不渝的感情。

多美的传说啊。这是现实往往与梦想对立。事实上。牛郎与织女的相会却是如此的遥遥无期。 两颗星子之间的距离约为16光年。 说到织女星，就不得不让人联想起牛郎织女的神话感情故事，牛郎星和织女星由此被赋予了神秘的色彩，在星座上这两颗星星也有着莫大的关联，下面就让我们一齐去认识织女星吧。 织女星位于银河以东、与牵牛星隔银河相对的一颗星，属天琴星座。距地球约二十七光年，呈青白色，织女星是天琴星座中最亮的星，表温高达10000°c。织女星学名叫天琴座α。它是夏夜星空中最着名的亮星之一。平时，人们都叫它织女星。在西方，称为“夏夜的女王”。 牛郎织女的故事： 在我国，广泛流传着牛朗织女的神话故事：相传，在古代琼这个地方，住者一对恩爱夫妻。之后，妻子去世，丈夫感到生活十分寂寞，暗暗祈祷自我也能早日升天，好和妻子相会。丈夫去世后，果真由仙鹤载他升天，成为一颗星宿——牛朗星。可惜夫妻俩人被天河所隔，一个在东，一个在西，平时不能相会。天帝为他们的深情所感动，让他们在每年的七月初七跨过由喜鹊搭的桥相聚。这就时人们常说的牛朗织女鹊桥相会。 在古希腊，罗马神话中，织女星被称为“卢拉”，“利拉”，意思是竖琴。天琴座由此而得名。 织女星现状： 织女星的直径是太阳直径的3。2倍，体积为太阳的33倍，表面温度为8900摄氏度，呈青白色。它是北半球天空中三颗最亮的恒星之一，距离地球大约26光年。1。3万多年以前，织女星以前是北极星由于地轴的进动，此刻的北极星是小熊座α星。然而，再过1。2万年以后，织女星又将回到北极星的显赫位置上。在织女星的旁边，有四颗构成一个小菱形。传说这个小菱形是织女织布用的梭子，织女一边织布，一边抬头深情地望着银河东岸的牛郎（河鼓二，即天鹰座α星）和她的两个儿子（河鼓一和河鼓三）。

牛郎星与织女星

牛郎星与织女星 活动目标： 了解光宇牛郎和织女的故事，知道银河系中有八大行星。 萌发对宇宙星空的兴趣。 活动准备 牛郎星和织女星的图片。 活动过程： 一、导入活动。 出示牛郎和织女的图片，引起幼儿兴趣。 二、基本活动。 1、故事：牛郎星与织女星 提问：是谁抓走了织女？牛郎是在谁的帮助下才飞上了天？是什么吧他们分隔开来？牛郎和织女是真的故事吗？ 2、出示星空的图片，幼儿观察。 3、讨论：宇宙星空的另外星体，如火星等。 4、小结：银河系中有八大行星。 三、结束活动。 出示各种星座的图片请幼儿欣赏。

有魔力的一分钟 活动目标： 1、体验一分钟的“魔力”，知道一分钟很短，但可以做很多有意义的事。 2、懂得参与各种活动都要抓紧时间，珍惜时间，为入小学做准备。 活动准备 1、大时钟一个。 2、幼儿操作材料若干，如珠子和绳子，套环，弹珠和筷子。 3、每个人对自己起床，洗脸，喝水话费的时间进行统计。 活动过程： 一、导入活动。 你觉得一分钟有多长呢？请所有幼儿背对大时钟，感觉一分钟到了就转身，看谁最准。 你们知道一分钟是多长的时间吗？让我们一起来看大时钟，那根针是秒针，秒针它是怎样走才是一分钟？ 二、基本活动。 1、教师介绍操作内容，让幼儿知道每组的材料都是不同的。 第一组：珠子和绳子 第二组：套环 第三组：弹珠和筷子。 2、播放一分钟计时，大家要一起开始，一分钟到时立刻停下来，看看 大家一分钟里能干些什么。 第一组：串珠比赛，看一分钟能穿进去多少颗珠子。 第二组：套环比赛，看一分钟能套进去多少个环。 第三组：用筷子夹弹珠比赛，看一分钟能夹进去多少粒弹珠。 3、教师记录结果：同样一分钟时间，为什么每组的结果不一样？

长春版八年级《聪明人和傻子和奴才》阅读练习题

聪明人和傻子和奴才 课堂基础巩固练 (叶间15分钟满分：30分) 1．给带点字注音（6分） 煨．银耳（）敷衍 ．．（） ．．（）秽．气（）窟窿 2．本文作者________，原名________，浙江绍兴人，伟大的________、________和________。（6分）3．课文通过_______和______、________和_________、__________和___________三场对话描绘了三个有典型意义的人物。（6分） 4．对文章第一句"奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样"你是怎么理解？请用原文中内容来说明。（6分） 答：___________________________________________________________ 5．读了这篇文章，你明白这三种各是什么人吗？（6分） 聪明人：__________________________________________________________ 傻子：____________________________________________________________ 奴才：____________________________________________________________ 课后强化提升练 （时间：45分钟满分：50分） 一、阅读下面选段，回答问题（25分） 但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。 “先生！”他流着眼泪说，“你知道的。我住的简直比猪窝还不如。主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍……” “混帐！”那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。 “先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗子……” “你不会要你的主人开一个窗的么？” “这怎么行？……” “那么，你带我去看去！” 傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。 “先生！你干什么？”他大惊地说。 “我给你打开一个窗洞来。” “这不行！主人要骂的！” “管他呢！”他仍然砸。 “人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！……”他哭嚷着，在地上团团地打滚。 一群奴才都出来，将傻子赶走。 听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。 “有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜地说。 “你不错。”主人这样夸奖他。 这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。 “先生。这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来，实在是有先见之明……。”他大有希望似的高兴地说。

牛郎星属于什么星座

牛郎星属于什么星座 问题： 答案：天鹰座 【解析】 牛郎星：是天鹰座的主星，距地球18。6光年远 织女星：是天琴座的主星，距地球26光年远 【相关阅读】 牛郎星Altair，牛郎星归属于天鹰座，织女星归属于天琴座，天鹰座url赤道带星座之一。位于天琴座之南，人马座之北，大部分在银河中。座内目视星等亮于6等的星有87颗，其中亮于4等的星有13颗。 牛郎星的中国正式名称为河鼓二，它和其他几颗星合成一个星座俗称天鹰星座，牛郎星是天鹰座α星座。 牛郎星在中国称呼为“河鼓二”，也成为天鹰星座，是周围的几个星组合起来的星座，在“河鼓二”的两侧分别有一颗比较暗的星，分别成为“河鼓一”和“河鼓三”，与“河鼓二”三点一线成一个扁担型，也就是象征着牛郎挑着扁担，分辨在两头挑着他的两个孩子“河鼓一”和“河鼓三”在一

路追逐这织女。 牛郎星属于全天第十二亮星，在视星0。77，绝对星-2。13。是一颗A7V 型白色的主序星。牛郎星距离太阳有16光年，半径确实太阳的1。68倍左右，质量是太阳的1。6倍多，表面温度有800开，负责的能量却是太阳的10倍左右。 牛郎星的自传很快的，牛郎星在赤道区域自转的速度能够高达每小时102。7万千米左右，大约是属于太阳自转速度的60倍多，但是牛郎星并不像太阳那么完美，因为牛郎星属于一个扁扁的椭球体。 牛郎星属于赤经19时48。3分，赤纬8度44分左右，在夏天的时候，牛郎星、织女星和天津四三颗亮星，构成一个醒目的大三角形，称为“夏季大三角形。郎星位于大三角形的南端。这个大三角形是寻找夏季星座的重要标志，到了夏末，在上半夜大三角形及其附近的银河一齐升起到天顶附近。 星座的名字和划分都是从西方引进的，古希腊人把它想象为一只在夜空中展翅翱翔的苍鹰，牛郎星就是鹰的心，牛郎的扁担是天鹰的翅膀。在夏秋的夜晚它是天空中十分著名的亮星，呈银白色。距地球16。7光年，它的直径为太阳直径的1。6倍，表面温度在7000℃左右，发光本领比太阳大8倍，目视星等为0。77。它与“织女星”隔银河相对。 古代传说牛郎织女七月七日鹊桥相会。实际上牛郎织女相距14光年。即使乘现代最强大的火箭，几百年后也不曾相会。牛郎星两侧的两颗暗星为牛郎的两个儿子——河鼓一、河鼓三。传说牛郎用扁担挑着两个儿子在追赶织女呢。 在中国古代传说当中的牛郎星，在夜里我们观看到时它像一块宝石一样闪闪发亮。其实它的表面温度比太阳表面还要高2000℃。 牛郎织女 牛郎星是天鹰座中最明亮的恒星，能够在北半球的夜空中清楚地用肉眼看到。这颗恒星比太阳更热、更年轻，直径约是太阳的2倍。牛郎星赤道区域的自转速度高达每小时102。7万千米，大约是太阳自转速度的60倍！因此，牛郎星不像太阳那样是个几乎完美的球体，它的快速自转让它的“腰

聪明人和傻子和奴才剧本

《聪明人和傻子和奴才》剧本 编剧：子见 主要演员：奴才：聪明人：傻子：主人：家丁：士兵：旁白： 第一幕 【地点：大街上。人物：奴才、主人、家丁】 （幕起，一个饥民从后台连跑带爬地出来，另一头，一个家丁举着招工的牌子慢慢走出） 奴才：谁要我?谁要我?（往自己头上插了根草标） 家丁：（走过去）你要卖自己吗？ 奴才：你要我吗？ 家丁：不，我们家老爷要佣人，我问你，你能做苦力吗？ 奴才：只要有口饭吃，有口水喝，有个地方住就行，我全身都是力气。 家丁：到我们家老爷那去做苦力，你或许还有条活路。 奴才：是苦力还是奴隶？ 主人：（从后台慢慢走出，家丁问好）又抓了一个吗？ 奴才：老爷，（手往这边一指）他就是您的私有财产了，恭喜您。 （转向奴隶）想好了吗？ 主人：什么苦力、奴隶，这个年代，你有条命就是福分了，我要是不收你，你活过三天才怪？ （众家丁上场，凶狠地盯着奴隶） （奴隶按了手印，几个家丁拉拽着奴才下台） 主人：（对家丁）再去抓几个流民，他们身上的钱就是你们的了！ 家丁：谢老爷！（下台） 第二幕 【地点:聪明人屋内。人物：聪明人、奴才】 旁白：世界是不公平的，奴才彷佛是世界的弃儿，总是寻人诉苦，也只能这样，有一次，他遇到了一个聪明人。 奴才：噢，先生！（悲哀地说）您知道我的身份吗？（悲伤流泪） 聪明人：你不要悲伤，慢慢说，慢慢说。 奴才：先生，你知道的，我过的不是人的生活，吃的（哽咽）是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮。猪狗……都不食啊，尚且只有一小碗，先生，这就 是我生活的一部分。 聪明人：唉！这实在令人同情。 奴才：可不是吗！（由悲伤变平静）可是做工昼夜无休止，清早担水晚烧饭（由平静变兴奋，越说越快），上午跑街夜磨面，晴洗衣裳晚张伞，冬天烧汽炉夏天打扇子，还要伺候主人耍钱，还要时不时挨皮鞭，还…… 聪明人：（叹息着，眼圈有些发红，似乎要流泪）唉，唉…… 奴才：先生，我这样是敷衍不下去的，我觉得得另外想办法，可是，什么办法呢？

(完整版)织女星和牵牛星教案

第2课《织女星和牵牛星》 教案设计：侯秀娟 教学目标 1．掌握文中字词，把握文章内容 2．掌握课文所讲的天文知识，掌握说明方法 3．培养爱科学、学科学的浓厚兴趣 教学重难点 1．掌握课文所讲的天文知识，掌握说明方法 2．培养爱科学、学科学的浓厚兴趣 课时安排： 二课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 夏天的夜晚，抬起关来仰望星空。银河的两岸有两颗闪闪发亮的星星。人们管这两颗星星叫牵牛星和织女星。牵牛星和织女星 的传说，从古传到今，历久不衰。今天，我们再来学习关于织女星 和牵牛星天文知识的文章。板书课题《织女星和牵牛星》 二、介绍作者 叶至善(1918年2月24日-2006年3月4日)，享年88岁，江苏苏州人。曾任开明书店编辑。建国后，历任中国青年出版社编辑，中国少年 儿童出版社社长、总编辑兼《中学生》主编，中国青年出版社、中国少年 儿童出版社编审委员会副主任，中国出版工作者协会第一届理事、第二届 副主席，中国科普创作协会第二届副理事长，民进第七、八届中央副主席。 是第二至五届全国政协委员同年加入中国共产党第六、七届全国政协常委、副秘书长。 三、复习说明文的知识 说明文 1、说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明 事物的状态、性质、功能，叫做事物说明文；或阐明事理，叫做事理说明 文。 2、说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序 有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。 空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前 后、左右、东西南北等的位置和方向。 逻辑顺序常以推理过程来表现，一般包括从原因到结果、从主要到次要、从整体到局部、从总说到分说再到总说、从现象到本质、从特点到用途等 几种类型。 3、说明文的语言的准确性是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、 数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。在准确的前

《聪明人和傻子和奴才》阅读练习及答案

◎阅读下面的“选文”和“导读”，完成8-11题。 选文 聪明人和傻子和奴才鲁迅 奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日，他遇到一个聪明人。 “先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗……” “这实在令人同情。”聪明人也惨然说。 “可不是么！”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍钱；头钱从来没分，有时还挨皮鞭……。” “唉唉……”聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。 “先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢？……” “我想，你总会好起来……” “是么？但愿如此。可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝……”但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。 “先生！”他流着眼泪说，“你知道的。我住的简直比猪窠还不如。主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍……” “混帐！”那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。 “先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗……。” “你不会要你的主人开一个窗的么？” “这怎么行？……” “那么，你带我去看去！” 傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。 “先生！你干什么？”他大惊地说。 “我给你打开一个窗洞来。” “这不行！主人要骂的！” “管他呢！”他仍然砸。 “人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！……”他哭嚷着，在地上团团地打滚。一群奴才都出来了，将傻子赶走。 听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。 “有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜地说。 “你不错。”主人这样夸奖他。 这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。 “先生。这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来，实在是有先见之明……。”他大有希望似的高兴地说。 “可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他。 一九二五年十二月二十六日 ——选自《鲁迅全集》第二卷《野草》 开篇道出“奴才”本质。

织女星和牵牛星阅读

阅读3-6段 1、第5段“这长度的365倍”和6段“这我们用不着担心”中的“这”分别指代什么？（2分） 2、第5段前3个句子运用了和的说明方法。请分析这两种说明方法在文中的作用。（3分） 3、下列有关本文的说法不正确的一项是（2分） A.选文主要运用生动、形象的语言介绍牵牛星、织女星等天文学知识，有很强的文学性。 B.本文是一篇科学小品文，科学小品文往往既有较强的科学性和知识性，又有一定的文学性和通俗性。 C.从全文来看，本文主要是按逻辑顺序来介绍对象的。 D.选文运用了举例子、列数字、下定义、打比方、作比较等多种说明方法。 4、选文中有些语言通俗易懂、饶有趣味。请从文中A、B两个画线句中任选一句进行品析（先在答题卷上填写代表句子的字母，再品析）。（2分） 5、中国古代有许多神话故事反映了古人对宇宙的探索，请列举一个这样的故事。你对人类探索宇宙有什么设想？请作简要的说明（至少运用一种说明方法）。（3分） 答案： 1、第一个指：光一天走259亿2000万千米。第二个指：在16个9000年之后牵牛星要和太阳相撞。（2分。每点1分） 2、下定义、列数字。作用：运用下定义，让读者对光年的概念有了明确的了解，语言科学、严密；连用几个数字，能充分说明光年所表示的距离，使说明对象的特征更明确。（3分。填空1分，作用2分） 3、Ａ（2分） 4、[示例]A句：运用打比方的说明方法，形象地说明了牛郎星和它两端的两颗星之间的位置关系，便于读者理解。B句：语言通俗明了，富有生活气息，形象地说明了织女星离地球之遥远，显示了宇宙无尽的奥秘。（2分） 5、神话故事如：混沌初开、女娲补天、夸父逐日、嫦娥奔月……（1分。写出一个即可）第二问示例：建造一种亚光速的宇宙探测器，它的速度将达到每秒10万公里，帮助人类探索河外星系的奥秘。（2分。至少要运用一种说明方法，想象要合理） 1. 在每句的后面指出其采用的说明方法。 ①用直线把这三颗星联结起来，正像一条两臂相等的杠杆。（） ②它的光辉稍稍带点儿黄，不及织女星亮，可是其余的星全比不上它。（） ③天文学家把银河所围绕成的空间叫做银河系。（） ④光的速度是每秒钟30万千米，一天能走259亿2000万千米。（） ［课文解读?感悟体验］ 什么叫做光年呢？光年是天文学上表示距离的单位，表示光一年所走的路程的长短。光的速度是每秒钟30万千米，一天能走259亿2000万千米，这长度的365倍，就是一光年。这种用时间来表示距离的方法，在日常生活中其实也时常用到的。比如从成都到重庆，有450千米，我们步行的话，每天走60千米，因此说从成都到重庆有七天半的路程。 2. 概括选段的主要内容。 3. 根据加横线句的提示，给“光年”下定义。 4. 文段最后一句采用了什么说明方法？说明了什么？ 答案 1. ①打比方②作比较③下定义④列数字 2. 说明了什么是光年。

聪明人和傻子和奴才 赏析 观点整合,部分是自己的

析《聪明人和傻子和奴才》 原文 奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日，他遇到一个聪明人。 “先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗……” “这实在令人同情。”聪明人也惨然说。 “可不是么！”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍钱；头钱从来没分，有时还挨皮鞭……。” “唉唉……”聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。 “先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢？……” “我想，你总会好起来……” “是么？但愿如此。可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝……” 但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。 “先生！”他流着眼泪说，“你知道的。我住的简直比猪窠还不如。主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍……” “混帐！”那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。 “先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗……。” “你不会要你的主人开一个窗的么？” “这怎么行？……” “那么，你带我去看去！” 傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。 “先生！你干什么？”他大惊地说。 “我给你打开一个窗洞来。” “这不行！主人要骂的！” “管他呢！”他仍然砸。 “人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！……”他哭嚷着，在地上团团地打滚。 一群奴才都出来，将傻子赶走。 听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。 “有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜地说。 “你不错。”主人这样夸奖他。 这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。 “先生。这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来，实在是有先见之明……。”他大有希望似的高兴地说。 “可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他。 一九二五年十二月二十六日 观点：

鲁迅《聪明人和傻子和奴才》阅读练习及答案

阅读下面的“选文”和“导读”，完成8-11题。 选文导读聪明人和傻子和奴才鲁迅 奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日， 他遇到一个聪明人。 “先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下 来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必 有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有 一小碗……” “这实在令人同情。”聪明人也惨然说。 “可不是么！”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的：清早 担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打 扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍钱；头钱从来没分，有时还挨皮鞭……。” “唉唉……”聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。 “先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是 什么法子呢？……” “我想，你总会好起来……” “是么？但愿如此。可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝……” 但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。 “先生！”他流着眼泪说，“你知道的。我住的简直比猪窠还 不如。主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍……” “混帐！”那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。 “先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫， 睡下去就咬得真可以。秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗……。” “你不会要你的主人开一个窗的么？” “这怎么行？……” “那么，你带我去看去！” 傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。 “先生！你干什么？”他大惊地说。 “我给你打开一个窗洞来。” “这不行！主人要骂的！” “管他呢！”他仍然砸。 “人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打 出窟窿来了！……”他哭嚷着，在地上团团地打滚。 一群奴才都出来了，将傻子赶走。 听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。 “有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜地说。 “你不错。”主人这样夸奖他。 这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。 “先生。这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总 会好起来，实在是有先见之明……。”他大有希望似的高兴地说。 “可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他。 一九二五年十二月二十六日 ——选自《鲁迅全集》第二卷《野草》开篇道出“奴才”本质。“似乎”二字颇耐寻味。 “那人”真的傻吗？ 此句可否写成“主人听到了喊声，走了出来”？ “聪明人”“傻子”“奴才”便是鲁迅所发现的三种类型形象，是社会上某一种人的标本。

织女星

织女星 [Vega] 位于银河以东、与牵牛星隔银河相对的一颗星,属天琴星座,距地球约二十七光年,呈青白色,是该星座中最亮的星,表温高达10000°C织女一是天琴座中的一颗亮星，学名叫天琴座α[Lyra-α]。它是夏夜星空中最著名的亮星之一。平时，人们都叫它织女星[Vega]。在西方，称为“夏夜的女王”。在我国，广泛流传着牛朗织女的神话故事：相传，在古代琼这个地方，住者一对恩爱夫妻。后来，妻子去世，丈夫感到生活非常寂寞，暗暗祈祷自己也能早日升天，好和妻子相会。丈夫去世后，果真由仙鹤载他升天，成为一颗星宿——牛朗星。可惜夫妻俩人被天河所隔，一个在东，一个在西，平时不能相会。天帝为他们的深情所感动，让他们在每年的七月初七跨过由喜鹊搭的桥相聚。这就时人们常说的牛朗织女鹊桥相会。在古希腊, 罗马神话中，织女星被称为“卢拉”，“利拉”，意思是竖琴。天琴座[Lyra]由此而得名。织女星的直径是太阳直径的3.2倍，体积为太阳的33倍，表面温度为8900摄氏度，呈青白色。它是北半球天空中三颗最亮的恒星之一，距离地球大约26光年。1.3万多年以前，织女星曾经是北极星[the Cynosure] 由于地轴的进动，现在的北极星是小熊座α[Little Bear-α]星。然而，再过1.2万年以后,织女星又将回到北极星的显赫位置上。在织女星的旁边，有四颗构成一个小菱形。传说这个小菱形是织女织布用的梭子，织女一边织布，一边抬头深情地望着银河东岸的牛郎[Altair]（河鼓二，即天鹰座α星[aquila-α]）和她的两个儿子（河鼓一和河鼓三）。现代天文观测表明，整个太阳系正以每秒19公里的速度向着织女星附近的方向奔去。与织女星遥遥相对的就是银河东岸的一等亮星河鼓二，学名天鹰座α[aquila-α]，俗称“牛郎星”[Altair]。它与织女星[Vega]一样，是夏季夜空中十分著名的亮星。牛郎星距离地球大约16光年，它的直径为太阳直径的1.6倍，表面温度在7000度左右，呈银白色，发光本领比太阳大8倍。牛郎星的自转速度很快，约7小时自转一周，所以它的形状呈扁圆形。据推算，它的赤道半径为极半径的1.5倍。牛郎星的两侧各有一颗较暗的星，分别称为河鼓一，河鼓三，它们与河鼓二合称为“河鼓三星”。河鼓三星像一根长长的扁担，所以民间又叫它“扁担星”。传说牛郎（河鼓二）在扁担的中间，两头挑着他的两个儿子河鼓一和河鼓三，一直在追赶织女。在夏季的星空中，牛郎星[Altair]，织女星[Vega]和天津四[Deneb,天鹅座一等亮星…Cygnus-α?]三颗亮星，构成一个醒目的大三角形，称为“夏季大三角形”。牛郎星位于大三角形的南端。这个大三角形是寻找夏季星座的重要表现。到了夏末，在上半夜大三角形及其附近的银河一起升到天顶附近。在夏，秋季的上半夜，牛郎星和织女星在天空中的位置较高，这时是观测它们的好季节。 牛郎星(牵牛星) Altair河鼓二即天鹰座α星，俗称“牛郎星”。在夏秋的夜晚它是天空中非常著名的亮星，呈银白色。距地球16.7光年，它的直径为太阳直径的1.6倍，表面温度在7000℃左右，发光本领比太阳大8倍。它与“织女星”隔银河相对。古代传说牛郎织女七月七日鹊桥相会。实际上牛郎织女相距14光年。即使乘现代最强大的火箭，几百年后也不曾相会。牛郎星两侧的两颗暗星为牛郎的两个儿子——河鼓一、河鼓三。传说牛郎用扁担挑着两个儿子在追赶织女呢。

聪明人和傻子和奴才

《聪明人和傻子和奴才》 教学过程 一、课前一分钟 名著积累二、导入 （激趣导入，是学生对生涩的文章怀有兴趣地去学习） 今天我们要学的这篇课文的标题很有趣——《聪明人和傻子和奴才》，这三类性格迥异的人在一起回碰撞出什么样的火花，又会应发我们怎样的思考呢？接下来让我们走进这一课。三、检查预习 作者介绍填空（对于鲁迅这位作者学生已经熟知，故而不需要花费大量时间去做作者介绍，仅作简要的人物介绍即可，填空的形式很有学习效率） 四、新课 1、朗读 （通过朗读，学生对于课文情节有了再一次的了解，在生动地分角色朗读中，学生可以对人物形象有更直观的感受） 几名学生分角色朗读（要求注意听过自己的语言来体现出任务的性格特点）朗读后做适当简评（师生间或生生间） 2、故事情节概述 教师明确：两次倾诉，一次邀功 3、人物分析（1）奴才 （对于奴才这个形象的分析是本文的一个重点，主要使学生了解奴才哪种安于现状、不思进取、苟且偷生的性格特点） 引导学生从文本中找寻（关注人物的语言、动作、神态、身份地位等）解读，你眼中的奴才是一个……样的人。（学生从课文中找寻你所认识的人物形象，既不脱离文本，又易于发掘）问题设置：奴才面对恶劣的生活环境是如何做的？奴才是如何对待傻子的热情帮助的？ 奴才是否值得同情？（奴才的安于现状是鲁迅笔下的“哀其不幸，怒其不争”的典型）区别奴才和奴隶的概念。 明确：安于现状、易于满足、苟且偷生、卑劣无耻 小结：奴才对于现实生活苟且偷生，通过寻人诉苦，来自我安慰；他没有把希望寄托在傻子身上，而是把希望寄托在主子身上，幻想主子大发慈悲，赏识自己，从而提高自己的地位，摆脱悲惨的命运，这是何等的愚昧无知！更为严重的是他出卖傻子，向主子邀功，向主子讨好，又是何等卑劣无耻奴才可怜、可悲、更可恨！我们哀其不幸，更怒其不争！ （2）聪明人读罢本文，你对聪明人什么印象？聪明人是真的聪明吗？你怎么看待他的聪明？以“我认为聪明人是一个……的人”的形式答题。 问题设置：聪明人对奴才的所谓的同情有价值吗？他处事的方式你怎么看待？明确：虚伪圆滑、惯于欺骗、卑劣 小结：聪明人巧于安慰，惯于欺骗聪明人的做法让奴才有个倾诉的机会，满足了奴才的要求从某种程度上来说可以认为是有帮助的，但从奴才解脱悲苦命运的角度来看，却是起到了一个完全相反的作用 （3）傻子 （文中傻子的分析是重点，傻子的真我、敢于斗争、正直忘我都是学生在成长过程中必备的。结合奴才的现状，当时的时代背景，引导学生体会傻子这个人物精神的可贵） 傻子到底傻不傻？鲁迅为什么称他为傻子？你怎么看待傻子的行为？学生明确：傻子不傻，精神可嘉。追问：傻子身上有一种什么精神？明确：乐于助人、敢作敢为、实干派小结（板书）：我们分析了三个人物的性格特点，那么你最喜欢哪个人物呢？（生齐答：傻子。）我们都要做傻子那样无私忘我的真性情的人。那么鲁迅对这三类人又持什么态度呢？斥——奴才贬——聪明人赞——傻子

牛郎星是什么星座

牛郎星是什么星座 问题： ？ 答案：天鹰座 【相关阅读】 牛郎星又名河鼓二，牵牛星、大将星，是排行第十二的明亮恒星，白色。牛郎织女大家就应很熟悉吧？它可能是牛郎的其中一魂哦，你相信吗？下面和一齐看看牛郎星属于什么星座吧。 排成一条直线的三颗星中最大最高的就是牛郎星——也叫做牵牛星。阿拉伯人把这三颗星叫做天平星，我们也把它们叫做挑担星。牵牛星是恒星，它的光辉是太阳的8倍，距离地球16光年。它每秒钟接近太阳33公里。 牛郎星位于天鹰座，牛郎的扁担是天鹰的翅膀。而织女星则在天琴座。在中国古代传说当中的牛郎星，在夜里我们观看到时它像一块宝石一样闪闪发亮。其实它的表面温度比太阳表面还要高2000℃。 牛郎星是天鹰座中最明亮的恒星，能够在北半球的夜空中清楚地用肉眼看到。这颗恒星比太阳更热、更年轻，直径约是太阳的2倍。牛郎星赤道区域的自转速度高达每小时102。7万千米，大约是太阳自转速度的60倍！因此，牛郎星不像太阳那样是个几乎完美的球体，它的快速自转让它的“腰围”明显胖出一圈，成了一个扁扁的椭球体。 牛郎星是天鹰座α星座。在夏秋的夜晚它是天空中十分著名的亮星，呈银白色。距地球16。7光年，它的直径为太阳直径的1。6倍，表面温度在7000℃左右，发光本领比太阳大8倍，目视星等为0。77。它与“织女星”

隔银河相对。 古代传说牛郎织女七月七日鹊桥相会。实际上牛郎织女相距16光年。即使乘现代最强大的火箭，几百年后也不曾相会。牛郎星两侧的两颗较暗的星为牛郎的一儿一女——河鼓一、河鼓三。传说牛郎用扁担挑着一儿一女在追赶织女呢。夏天，它和织女星、天津四星构成了“夏季大三角”，牛郎星位于大三角南端。 记载 早在汉代，《大载礼记·夏小正》就说：“是月织女东向，盖言星也”，也就是说，至少在汉时，人们已经注意到织女星在天空中的运行规律，以七月显得最为突出。《史记·天官书》说织女“是天帝外孙。”，也就是天孙的由来。《星经》：则说“牵牛，名天关。”，牵牛星就是牛郎，而河鼓则是之后转义。 牵牛星在我国古代的星象术数学领域是一个很重要的天象星。《说文解字》中说“物，万物也；牛为大物，天地之数起于牵牛，故从牛，勿声。”古人认为，日月起于牵牛星，从牵牛星左转，止于北斗。日月起于此，则天地间一切术数皆起于此，因此，天地万物之“物”的部首从牛。古代人观天象，如果牵牛星附近出现流星，则认为天数有变，天下将失安宁，认为天地之间一切术数、劫数、运数的变化都起于牵牛星座，而且一切数的变化都能在牵牛星座间找到征候。 牛宿与女宿在汉代天文星图中常被画成牵牛的小人，和席地纺线的女子，近现代学者认为牛郎织女最早可能是源于牛宿与女宿，之后才演变成如今的牛郎（河鼓二）与织女。

卧看牛郎织女星

卧看牛郎织女星 篇一：卧看牵牛织女星阅读答案 卧看牵牛织女星（节选） ①那么牛郎在哪里呢？我们且把那白茫茫的银河当做一条真的河流，我们的眼光渐渐地向东南移，渡过这河流最宽阔的渡口，就遇到排成一条直线的三颗星。中间的一颗很亮，两旁的光芒较弱，看去与中间的一颗距离恰好相等。（A）用直线把这三颗星联结起来，正像一条两臂相等的杠杆，因此，阿拉伯人把这三颗星叫做天平星，我们把它们叫做挑担星。这中间一颗最大最亮的就是牛郎星，也叫做牵牛星。在秋天晚上，确实只有这一颗星能够和织女星相配，它的光辉稍稍带点儿黄，不及织女星亮，可是其余的星全比不上它。 ②若是我们一连几晚，每晚上都观察牵牛星和织女星，就可以知道它们的相对位置是不变的，正如故事里所说的一样，一个在天河的东岸，一个在天河的西岸。可是我们也不要太相信这个故事，在旧历七月初七的晚上，为了要看两星相会，白白地熬个通夜。天文学家告诉我们，这两颗星永远没有相遇的机会，它们和太阳一样，都是恒星。织女星的光辉是太阳的50倍，牵牛星的光辉是太阳的10倍有余，只因距离我们太远了，所以看去只不过是两颗比较大的星。天文学家又告诉我们，织女星距离地球26光年，牵牛星距离我们较近，但也有16光年。 ③什么叫做光年呢？光年是天文学上表示距离的单位，表示光

一年所走的路程的长短。光的速度是每秒钟30万千米，一天能走259亿2019万千米，这长度的365倍，就是一光年。这种用时间来表示距离的方法，在日常生活中其实也时常用到的。比如从成都到重庆，有450千米，我们步行的话，每天走60千米，因此说从成都到重庆有七天半的路程。 ④太阳光从太阳射到地球上才8分18秒，而织女星的光射到地球上要26年。（B）这样一比较，就会使我们惊异得叫起来：“真了不得！有这样远！”可是这个话给天文学家听见了，一定要笑我们少见多怪。他们会告诉我们，距离太阳几万光年的星不计其数，而10光年以内的星却只有十多颗。天文学家还告诉我们一件奇怪的事，说恒星并不是真的不动，织女星以每秒钟14千米的速度移近太阳，牵牛星也在移动，每秒钟接近太阳33千米，这个速度和地球的公转速度——每秒钟29千米——差不多。可是天空是如此广阔，因而我们观察不出来。依牵牛星的速度来说，也得9000年才比现在离太阳近一光年。那么在16个9000年之后，它不是要和太阳相撞了吗？这我们用不着担心，一则因为它并不是正对着太阳在移动，二则移动的方向渐渐在改变，说不定在多少年代后，它又离我们渐渐地远了。 13、第③、④两段中加点的“这”分别指代什么？（2分） 14、第③段画线句子运用了和的说明方法。请分析这两种说明方法在文中的作用。（3分） 15、下列有关本文的说法不正确的一项是（2分） A.选文主要运用生动、形象的语言介绍牵牛星、织女星等天文

《聪明人和傻子和奴才》阅读练习及答案解析

聪明人和傻子和奴才 鲁迅 奴才总不过是寻人诉苦。只要这样，也只能这样。有一日，他遇到一个聪明人。 “先生！”他悲哀地说，眼泪联成一线，就从眼角上直流下来。“你知道的。我所过的简直不是人的生活。吃的是一天未必有一餐，这一餐又不过是高粱皮，连猪狗都不要吃的，尚且只有一小碗……” “这实在令人同情。”聪明人也惨然说。 “可不是么！”他高兴了。“可是做工是昼夜无休息的：清早担水晚烧饭，上午跑街夜磨面，晴洗衣裳雨张伞，冬烧汽炉夏打扇。半夜要煨银耳，侍候主人耍钱；头钱从来没分，有时还挨皮鞭……。” “唉唉……”聪明人叹息着，眼圈有些发红，似乎要下泪。 “先生！我这样是敷衍不下去的。我总得另外想法子。可是什么法子呢？……” “我想，你总会好起来……” “是么？但愿如此。可是我对先生诉了冤苦，又得你的同情和慰安，已经舒坦得不少了。可见天理没有灭绝……” 但是，不几日，他又不平起来了，仍然寻人去诉苦。 “先生！”他流着眼泪说，“你知道的。我住的简直比猪窠还不如。主人并不将我当人；他对他的叭儿狗还要好到几万倍……” “混帐！”那人大叫起来，使他吃惊了。那人是一个傻子。 “先生，我住的只是一间破小屋，又湿，又阴，满是臭虫，睡下去就咬得真可以。秽气冲着鼻子，四面又没有一个窗……。” “你不会要你的主人开一个窗的么？”

“这怎么行？……” “那么，你带我去看去！” 傻子跟奴才到他屋外，动手就砸那泥墙。 “先生！你干什么？”他大惊地说。 “我给你打开一个窗洞来。” “这不行！主人要骂的！” “管他呢！”他仍然砸。 “人来呀！强盗在毁咱们的屋子了！快来呀！迟一点可要打出窟窿来了！……”他哭嚷着，在地上团团地打滚。 一群奴才都出来了，将傻子赶走。 听到了喊声，慢慢地最后出来的是主人。 “有强盗要来毁咱们的屋子，我首先叫喊起来，大家一同把他赶走了。”他恭敬而得胜地说。“你不错。”主人这样夸奖他。 这一天就来了许多慰问的人，聪明人也在内。 “先生。这回因为我有功，主人夸奖了我了。你先前说我总会好起来，实在是有先见之明……。”他大有希望似的高兴地说。 “可不是么……”聪明人也代为高兴似的回答他。 一九二五年十二月二十六日 ﹣﹣选自《鲁迅全集》第二卷《野草》 “似乎”二字颇耐寻味。 此句可否写成“主人听到了喊声，走了出来”？

聪明人和傻子和奴才 教学设计 公开课

《聪明人和傻子和奴才》教学设计 教学内容分析 此文为长春版八年级语文教材下册第二单元的第一篇课文。本文是一篇散文诗，文章以对话为主，围绕奴才与聪明人、傻子诉苦的三个片段，鲜明而形象的刻画了三个性格各异的人物。嘲讽了世故，虚伪的聪明人维护旧社会的可憎面目；鞭挞了卑微、不满生活现状的奴才却甘心为主子作恶可恶行为；同时也赞颂了表面粗野，敢于反抗的傻子与旧社会坚决抗争的斗士行动。在写人方面，作者善于抓住人物的语言与神态特征来刻画人物，给人留下深刻的印象；在叙事方面，以对话为主，主线（奴才为主线）鲜明，脉络清晰，含义深刻。对于这样一篇的文章通过学习不仅能让学生多角度的走近、认识这位名人，更有利于通过学习来感受先生剖析现实、敢于批斗的爱国精神，从而使学生在体验式阅读中培养正确的为人观；同时这样一篇较典型刻画人物的文章，语言幽默、生动，不仅能培养学生品评语言与人物的能力，而且对于学生的写作也提供了一个范例；况且有许多经典的语言值得学生品味。这样的文章可以说无论对学生语文知识的培养、能力的提高，还是情感的提升都有很重要的意义。 教学对象分析 初二学生对鲁迅作品及本文思想意义了解得不多，对上个世纪初的中国社会现实认识不深。所以本文所反映的社会现实是一个难点。不过学生经过一年的磨练，语文能力不断增强，思想也日益变的成熟起来。他们思维活跃，他们接受能力强，却又懂得舍取有自已的主见。对于以刻画人物表现作者思想的文体知识有一定分析的基础，并初步掌握了一定的学习方法，接受能力也很强，懂得取舍，并对问题有自己的看法，分析文章所刻画的人物形象应不难，但本文有一定的时代背景，对于十五六岁的学生来讲，很难身同感受的，根据时代背景理解文章的深刻内涵，及一些极有感情彩的句子，因此提供一定的背景资料和适当的示范解读是十分必要的，这样才更能激活学生的思维，深入的理解文容。 教学目标 知识与技能：了解鲁迅所塑造的这三种人物形象所具有的强烈的社会意义。 过程与方法：在分角色朗读过程中，学习本文的塑造形象、表达寓意的写作技巧。 情感、态度与价值观：认真体会本文生动活泼的语言特点，有志做一个实干家或真正的聪明人。 教学重点及解决措施 在分角色朗读过程中，学习本文的塑造形象、表达寓意的写作技巧。提供一定的背景资料和适当的示范解读 教学难点及解决措施 认真体会本文生动活泼的语言特点，有志做一个实干家或真正的聪明人。引导学生运用圈点勾画自主的分析文章，并运用有感情诵读的方式来揣摩人物心理和性格。 教学设计思路 激发兴趣，引入课文——出示目标——整体感知——精读理解——情境再现——小结——布置作业 教学过程 一、课前一分钟 名著积累 二、导入 （激趣导入，是学生对生涩的文章怀有兴趣地去学习） 今天我们要学的这篇课文的标题很有趣——《聪明人和傻子和奴才》，这三