2021届高考英语牛津译林版专项复习(三)

2021高考英语牛津译林版专项复习（三）

一：词汇梳理

1. on the rocks（关系）陷于困境，濒临崩溃(30)

2. awkward /???kw?d/ adj. 笨拙的；令人尴尬的；难对付的(30)

3. sight /sa?t/ n. 视野；视力；看见(30)

4. out of sb’s sight 脱离某人的视线(30)

5. original /??r?d??nl/adj. 起初的；独创的；原作的(30)

6. media /?mi?di?/ n. 大众传播媒介(30)

7. social media n. 社交媒体(30)

8. make it 能够出席；准时到达；获得成功(30)

9. horrible /?h?r?bl/adj. 令人震惊的；可恶的，极坏的(30)

10. chat/t??t/ vi. & n. 聊天，闲聊(30)

11. café/?k?fe?/ n. 咖啡馆，小餐馆(30)

12. recover/r??k?v?(r)/vi. 恢复健康；恢复常态vt.全额收回；寻回；重新获得；恢复，重新控制(30)

13. respond/r??sp?nd/ vi. 回答，回应vi. 作出反应，响应(30)

14. loss /l?s/ n. 失去，丧失；亏损；去世；损失(30)

15. at a loss 不知所措，困惑(30)

16. judge/d??d?/ vt.&vi. 评价，（尤指）批评；判断，认为n. 法官；裁判员(31)

17. in the wrong 有错，应承担责任(31)

18. apologize/??p?l?d?a?z/ vi. 道歉，谢罪(31)

19. behaviour/b??he?vj?(r)/(AmEbehavior)n. 行为，举止，态度(31)

20. case /ke?s/ n. 具体情况，事例；案件；容器(31)

21. frank /fr??k/adj. 坦率的，直率的(31)

22. definitely /?def?n?tli/adv. 肯定，确实；确切地(31)

23. trick/tr?k/ vt.欺骗，欺诈n. 诡计，花招；戏法(31)

24. ignore/?ɡ?n??(r)/ vt.忽视，对…不予理会(31)

25. suffer/?s?f?(r)/vi. 受苦，受折磨；变差vt.遭受，蒙受(31)

26. misunderstand/?m?s?nd??st?nd/(misunderstood, misunderstood)vt.&vi.误解，误会(33)

27. contact/?k?nt?kt/ vt.& n. 联系，联络(33)

28. explode/?k?spl??d/vi.（愤怒等感情）爆发，迸发；爆炸vt.使爆炸(33)

29. generous /?d?en?r?s/ adj. 宽宏大量的，仁慈的；慷慨的(33)

30. count on 依赖，依靠，指望(34)

31. eat away at 腐蚀，侵蚀；逐渐破坏(34)

32. shallow /???l??/ adj. 肤浅的，浅薄的；浅的(34)

33. blog /bl?ɡ/ n. 博客，网志(34)

34. come between ... and …损害…之间的关系，离间(34)

35. in person 亲自，亲身(34)

36. theme /θi?m/n. 主题；主旋律(35)

37. *slave /sle?v/ n. 奴隶(35)

38. *slavery /?sle?v?ri/n. 奴隶制(35)

39. *raft /rɑ?ft/n. 木排，筏(35)

40. high point 最有意思（或最令人愉快、最好）的部分(35)

41. through thick and thin 不顾艰难险阻，同甘共苦(35)

42. opinion /??p?nj?n/n. 意见，看法；（群体的）观点，信仰(37)

43. in one’s opinion 在某人看来(37)

44. quality/?kw?l?ti/n. 品德，素质；质量；特征adj. 优质的，高质量的(37)

45. basis /?be?s?s/n.（pl. bases）基础；原因；基准(37)

46. respect/r??spekt/ vt.尊重，尊敬n. 尊敬，敬意；重视(37)

47. extra/?ekstr?/ adj. 额外的，分外的，附加的adv. 额外，另外；特别，格外(37)

48. bring out 使显现，使表现出(37)

49. measure/?me??(r)/ vt.估量，判定；测量n. 措施；衡量(37)

50. reflection /r??flek?n/ n. 沉思；反射；映像；反映(39)

51. seek/si?k/(sought, sought) vi. 试图；寻找；争取vt.寻求；寻找(39)

52. escape/??ske?p/ vi. &vt.逃跑，逃脱；避开，避免；被遗忘n. 逃离，逃脱(39)

53. smooth out 消除（问题），克服（困难）(39)

54. be meant to do sth注定要做某事，应做某事(39)

55. benefit/?ben?f?t/n. 优势，益处，成效vt.使受益vi. 得益于(39)

56. comfort/?k?mf?t/vt.宽慰，抚慰n. 舒服；安慰(39)

57. being /?bi???/ n. 生物；存在，生存(39)

58. joy /d???/ n. 高兴，愉快；令人高兴的人（或事），乐趣(39)

59. failure /?fe?lj?(r)/n. 失败；失败的人（或事）；未履行；故障(39)

60. take on 呈现，具有(39)

61. in full measure 最大程度地，最大限度地(39)

62. moment /?m??m?nt/n. 时光，时机；瞬间；某个时刻(39)

63. indeed /?n?di?d/ adv. 其实，实际上；的确；真正地(39)

64. well-meaning /?wel?mi?n??/ adj.出于好心的，善意的(39)

65. recognize/?rek?ɡna?z/vt.承认，意识到；认出，辨别出(39)

66. thorough /?θ?r?/ adj. 彻底的，全面的；仔细的(40)

67. death /deθ/n. 死，死亡；死亡状态(40)

68. company /?k?mp?ni/n. 陪伴，作伴；公司(40)

69. crowd/kra?d/ n. 一伙人，一帮人；人群vt.挤满，使拥挤vi. 聚集；挤，涌(40)

70. admire/?d?ma??(r)/vt.钦佩；欣赏(41)

71. *twinkle /?tw??kl/ n.（眼睛）闪亮；闪烁vi. 闪烁，闪耀；（眼睛因高兴）闪光(41)

72. break through 克服，战胜(41)

二：词汇检测

1．We are all _____________ be full of __________ (精力；精力充沛的)

2．He died of heart __________.

3．Some of his organs have _________. （衰竭）

4．She treats the child as if he were his own son.

5．receive a good _________(对待；治疗)

6．take much ________to do ….

7．He felt very _________in his left leg. （疼痛）

8．do __________ to the crops

9．He had his car _________ seriously in the accident.（损害，伤害）

10．The scenery is very _________. It ________ many tourists.（吸引人的；吸引）

11．We should not be __________about our weight.

12．to one’s _____________(尴尬)

13．The __________ to stay slim is a problem（压力；按）

14．_________ the button(按钮)

15．make a great __________

16．___________one’s goal （成就；取得）

17．They set out for Shanghai __________Tom.

18．They set out for Shanghai ,Tom___________ （包括）

19．If you get the _________of a club, you can become one of the ________in the club.（会员资格；会员）20．In our school most students prefer taking pains in their studies to be ________ with better education. 21．There is a lot of sports ___________ in our school （配备；设备）

22．To the mot her’s __________, her son has come to life.

23．Having had a good sleep, the girl feels very __________. （安慰；舒适）

24．cause a great _________to ….

25．________in the forest, the little girl felt very worried. （丧失；丢失）

26．People all over the world love __________.

27．attend an assembly ____________ （和平；安静）

28．It contains a lot of __________.

29．a _________change （化学物质；化学的）

30．16 起作用v__________

31．恢复健康v__________

32．肥胖的a o__________

33．遭受（磨难）v__________

34．运动员n__________

35．影响；（病毒）感染v__________

36．充分利用_________ ________ _________ ________...

37．认为，算作；重要v__________

38．集中（注意力、思想等）于… __________

三、阅读理解

A

I never wanted to go to kindergarten,or leave home at all.I spent my first five years within the loving arms of my family,and when the time came for me to begin school in Brooklyn,I was sure that no one would keep me safe.But I was so lucky to meet Mrs Heyman.Not only did she make me feel safe,she also let me know that I was special.

Kindergarten was a fearful experience for me.I was a shy child who hated being separated from my mommy.Mrs Heyman was a kind and patient teacher who tried to get me to stop crying each morning after I asked for one last kiss.

She would distract (转移……的注意力) me with pens and colorful paper and by playing beautiful music.It seemed that the feeling of being an artist distracted me from my separation unhappiness,allowing me to attend class as the tears ran down my face.I also loved to sing and dance,and performed the Virginia reel—a kind of dance—when the principal,Mr Barton,visited our class.

Mr Barton was an old,serious man who liked to walk behind children who behaved badly and shout,“Behave!”

I was afraid of being shouted at by him,and practiced the dance with my classmates until Mrs Heyman told us we were perfect.

Unluckily,I was so nervous before Mr Barton’s visit that I wet myself.Mrs He yman calmly took me to the bathroom and told me to change into new clothes,drying my tears all the while,never showing judgment.

As I performed,Mr Barton cheered.Pleased,I bravely stepped up to the front of the classroom and threw kisses in Mrs Heyman’s di rection.

I was lucky to have her again for the first grade,and learned to love school and learning.She was right about living my life without long-lasting attention from my mommy.

1.What was the author’s life like before he went to kindergarten?

A.Busy.

B.Happy.

C.Lonely.

D.Unsafe.

2.How did Mrs Heyman draw the author’s attention away from separation unhappiness?

A.By letting him do art.

B.By giving him a kiss.

C.By dancing with him.

D.By inviting his mother to school.

3.What can be learned about Mr Barton?

A.He was always friendly.

B.He was strict with the students.

C.He was interested in performing.

D.He was full of praise for the author.

B

It has been described as art by some people,but to others it’s an ugly part of modern life.What is it?Graffiti (涂鸦),of course.Look around cities in the UK today and you can see graffiti on buildings,walls,doors and even on buses or trains that have stayed in one place for too long.But where modern technology creates a problem,it also finds a way to deal with https://www.wendangku.net/doc/925224958.html,st week,The Weekend West was shown around the factory of a small but successful company,Hubdean.

Hubdean’s achievement is a series of special paints which are graffiti-resistant.How do they work?It couldn’t be simpler.Take any graffiti-covered surface.First,a treatment called Agproclear is used.Then,using a very hot pressure jet (压力喷嘴),this treatment is taken away and the graffiti disappears at the same time.Now you have a clean wall.But before this clean wall can be painted on by graffiti lovers,a new product,Agproshield,is used.This paint has a special surface which gives it two important advantages.Firstly,spray paint (喷雾颜料) won’t stick to the surface very well,and secondly,the whole surface can be cleaned very easily,just using water.Once the surface is painted,no specialist equipment is needed to keep the area clean and graffiti-free.

Not surprisingly,Hubdean’s products are used by both local governments and private companies all over the UK,and now orders are being received from around the world.This brings the company a problem,however.Can they increase production to satisfy the needs?Of course.They can build a second factory or work with a large international company to make their products.The future is looking good for Hubdean!

4.What does the underlined word “graffiti-resistant” in Paragraph 2 mean?

A.Painting graffiti.

B.Keeping graffiti.

C.Preventing graffiti.

D.Changing graffiti.

5.When should Agproshield be used?

A.Before Agproclear is used.

B.When the wall is still clean.

C.When Agproclear doesn’t wo rk.

D.After graffiti is painted on the wall.

6.What can we learn about Hubdean?

A.There is a good market for its products.

B.A large company is going to buy its products.

C.It is developing more new and better products.

D.Most of its business comes from private companies.

7.What would be the best title for the text?

A.Is Hubdean successful?

B.Is graffiti art?Of course not!

C.Hubdean—a high-tech company!

D.Graffiti a problem?Just wash it off!

四、七选五

Ice cream is certainly the world’s favourite dessert.1Of all the people across the world,more ice cream is eaten in Australia than in any other country:16.6 litres per person per year.

A form of ice cream was eaten in China about 4,000 years ago.2

Ice cream was brought to Europe in the 16th century,but at that time only the super-rich could afford it.When the Italian princess Catherine de Medici married the future King Henry Ⅱ of France in 1533,a different kind of ice cream was served every day for a month!3

Ice cream was introduced to America in the 1700s,but mostly enjoyed by the wealthy.Around 1800,special ice houses were invented and ice cream became an American industry.4In 1946,they ate more than 20 litres of ice cream per person.

The world’s most popular flavor is vanilla (香草),which was produce d from vanilla beans.80% of the world’s vanilla beans grew on the island of Madagascar,off the east coast of Africa.5And of all the days of the week,most ice cream is bought on Sunday!

A.The most favourite topping is chocolate.

B.It was made of milk,rice,fruit and snow!

C.More than 90 percent of the US families buy dessert.

D.California produces more ice cream than any other state.

E.Americans celebrated the victory of WWⅡ with ice cream.

F.In Europe alone,about ￡11 billion a year is spent on ice cream.

G.Ice cream didn’t become available to the general population in France until 1660.

五、语法填空

Australia was always a country I wanted to visit so I saved up some money and 1.(take) the plane for Australia at 2.end of the school term.

It was strange when I arrived.It was the start of winter! Happily for me the weather was still hot and sunny though.3.also took me a while to get used to the time difference.

The country is 4.(true) beautiful,full of wildlife you wouldn’t find anywhe re else in the world.I visited a koala sanctuary (考拉保护区) in Brisbane — there were koalas everywhere 5.(sleep) in the trees and I even got the chance 6.(hold) one.I learnt lots of 7.(fact) about koalas,too.For example,koalas can sleep for up to 22 hours a day.At the sanctuary there were also kangaroos (袋鼠) that we 8. (allow) to feed.They were really cute and friendly.

Another exciting part of my trip was snorkelling (潜泳) in the Great Barrier Reef,as the water was very clear and blue.I was also lucky to see some 9.(interest) sea animals.

I loved visiting everywhere from the beautiful mountains and waterfalls in the National Parks 10. the long white sandy beaches.It’s a beautiful country and worth visiting one day if you eve r get the chance.

参考答案

一、【篇章导读】本文是记叙文。作者回忆了在幼儿园期间给予自己帮助和鼓励的老师。

1.B推理判断题。由第一段中的“I spent my first five years within the loving arms of my family”可知,作者上幼儿园之前过着开心的生活。

2.A细节理解题。由第三段中的“It seemed that the feeling of being an artist distracted me from my separation unhappiness”可知,老师让作者参加一些艺术活动以转移他的注意力。

3.B推理判断题。由第四段中的“Mr Barton was an old,serious man who liked to walk behind children who behaved badly and shout,‘Behave!’”可知,校长非常严厉。

【篇章导读】本文是说明文。文章介绍了一家名为Hubdean的公司生产出可以解决城市涂鸦问题的涂料。

4.C词义猜测题。由画线词后提到Agproclear和Agproshield的使用方法,尤其是其功效“the graffiti disappears”和“the whole surface can be cleaned very easily ...keep the area clean and graffiti-free”可知,Hubdean 研发的这两种特殊涂料可以去除涂鸦。

5.B细节理解题。第二段描述了Agproclear和Agproshield的使用方法。由其中的“before this clean wall can be painted o n by graffiti lovers ...Agproshield,is used”可知,在墙面被涂鸦之前,先使用Agproshield这种特殊涂料。这样当墙面被涂鸦之后用水就可以把涂鸦去掉。

6.A推理判断题。由第三段中的“now orders are being received from around the world”可知,Hubdean公司的产品非常有市场。

7.D主旨大意题。本文旨在介绍一家名为Hubdean的公司生产出抗涂鸦涂料,故选D项。

二、【篇章导读】本文是说明文。文章主要介绍了冰激凌的相关知识。

1.F根据下一句中的“more ice cream is eaten in Australia than in any other country”可知,F项介绍欧洲冰激凌的销售情况符合此处语境。

2.B根据上一句“A form of ice cream was eaten in China about 4,000 years ago”可知,B项介绍冰激凌的制作原料符合此处语境。B项中的It指代上一句中的A form of ice cream。

3.G根据该段内容可知,冰激凌在16世纪传到欧洲时只有富贵人家才能享用。因此,G项“法国的普通民众到1660年才吃到冰激凌”符合此处语境。

4.E E项中的the victory of WWⅡ正好和下一句中的In 1946相呼应。

5.A A项中的The most favourite和该段首句中的most popular相呼应。

三、【篇章导读】文章讲述了作者在澳大利亚的旅行经历。

1.took考查一般过去时。设空处与saved up并列做谓语,应用一般过去时,故填took。

2.the考查定冠词。at the end of意为“在……结束时”。

3.It考查it的用法。设空处做形式主语,真正的主语是to get used to the time difference,故填It。

4.truly考查副词。设空处做状语修饰beautiful,表示“真正,确实”,故填truly。

5.sleeping考查动词-ing形式做定语的用法。设空处做后置定语修饰koalas,因为koalas与sleep之间是逻辑上的主谓关系,且sleep表示的动作当时正在发生,故填sleeping。

6.to hold考查动词不定式做定语的用法。have / get the chance to do sth意为“有机会做某事”。

7.facts考查名词。设空处做宾语,表示“事实”,因为fact是可数名词,且其前有lots of,故填facts。

8.were allowed考查一般过去时的被动语态。设空处所在句意为“在保护区里,还有袋鼠。我们可以(were allowed)给袋鼠喂食”,故应用被动语态,因为此处描述作者去澳大利亚的旅游经历,应用一般过去时,故填were allowed。

9.interesting考查形容词做定语的用法。设空处做定语修饰sea animals,表示“有趣的”,故填形容词interesting。

10.to考查介词。设空处所在句意为“我喜欢游览这儿的每个地方,从国家公园美丽的山和瀑布到白色的长沙滩”,故填介词to。from...to...意为“从……到……”。

译林版牛津英语5A教材分析报告

2014-2015学年度五年级英语上册教学指导意见 一、教材概况 小学《英语》五年级上册教材以《义务教育英语课程标准（2011年版）》规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上：进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系；进一步面向全体学生，解决“容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质；进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。 二、体例结构 小学《英语》五年级上册共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。每个单元由Story time, Grammar time, Fun time, Sound time, Culture time或Song time(在五至六年级这两个板块交替出现), Cartoon time, Checkout time, Ticking time 8个板块组成。与四年级教材比较，减掉了Rhyme time,增加了Grammar time和Culture time，Story time增加了一页检测阅读理解的练习题，Cartoon time 的篇幅也增加了一页。这些板块的主要功能如下：Story time：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读技能，初步形成用英语与他人交流的能力，同时发展学生的思维能力，提高学生的综合人文素养。 Grammar time:通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法容。 Fun time：通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要句型和单词，以提高他们用英语进行交流的能力。 Sound time ：通过例词和简短押韵的歌谣，帮助学生了解字母和字母组合在单词中的基本读音，逐步掌握最基本的拼读规则。 Culture time:通过图片和简单的文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。 Song time:通过唱歌曲，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生巩固所学容，提高听说能力和思维能力。 Cartoon time：通过趣味卡通故事，帮助学生强化语言知识，训练语言技能，着重培养学生的阅读理解能力。该板块的故事既是很好的阅读材料，也是供学有余力的学生表演的鲜活剧本。 Checkout time：按照单元教学目标，通过形式多样的综合性语言实践活动，帮助学生检测并复习本单元所学的主要容。 Ticking time：通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要容的掌握情况，反思和调控自己的学习过程，体验进步与成功。

牛津译林版三年级下册英语教学计划表格版

牛津译林版三年级下册英语 教学计划 一、情况分析： 本册共有8个单元和2个project，每个单元有story time, fun time, cartoon time, sound time, rhyme/song time, checkout time, ticking time.教学时可不必拘泥于教材的编排，可根据班级的具体情况和实际教学课时，讲各单元内容重新组合，科学合理的将单词教学，对话操练，复习巩固融为一体。三年级学生学英语已有一学期的，他们对英语有了浓厚的学习兴趣，在课堂上能积极参与各项活动，乐于用英语表达，这为课堂教学的成功创建了良好条件。当需注意的是由于学生年龄较小，因而缺乏一定的持久性与稳定性，教师所要做的就是通过多种灵活的教学方法和手段，将他们的学习兴趣转变为学习动机。 二、教学目标： 1、知识要求 能按四会要求掌握所学的单词，初步养成良好的书写习惯，做到书写规范、整洁。能根据实物、图片说出所学单词，，要求读音准确。能比较熟练地运用所学的日常交际用语，能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 2、技能目标 引导并鼓励学生积极参与课外语言实践活动，使他们逐渐掌握所学的单词、日常交际用语，获得基本的语言运用能力，在特定的语境中听听说说，从而培养他们运用英语进行交际的能力。 3、情感要求 激发学生学习英语的兴趣，培养良好的英语学习习惯，提高学生运用语言的能力，把所学句型与生活实际紧密结合，学以致用。培养学生的跨文化意识，树立他们的自信心，为他们的终身学习打下坚实的基础8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

三、教学内容安排

四、教学措施 1、能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。 2、活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，树立“大英语观”，注重早渗透，不断积累。 3、因地制宜，因材施教，用好教材。 4、面向全体学生，切实落实各项教学任务，以活动为上课的主要形式。 5、打好语音基础，读准每个音，让学生在情景中学，情景中用。 6、3B是听说领先，读写跟上，不是纯听说教材。应为以后4、5、6年级听说读写打基础，“听说”到“读写”需跨一个“门槛”，这就要求3B对于我们3A已学过单词和句子能“认读”最好能“拼读”。 7、充分利用有限的录音和教学资料“愉悦式教学”。 8、对后进生进行个别辅导

三年级英语下册(牛津译林版)全册单元知识点归纳

三年级下册英语知识清单Unit 1 重点单词 1.open 开；打开 2.the 这个；这些；那个；那些 3.door 门 4.close 关上；合上 5.window 窗，窗户 6.book 书 7.Mr 先生8.please 请 9.sorry 对不起10.rubber 橡皮 11.blackboard 黑板12.don't＝do not 重点短语 1.in class 在上课 2.stand up 起立 3.sit down 坐下 https://www.wendangku.net/doc/925224958.html,e in 进来 5.open the door 开门 6.close the window 关窗 7.listen to the parrot 听鹦鹉说话 8.look at the blackboard 看黑板 8.open your book 打开你的书 重点句型 1.Good morning, class. 早上好，同学们。 2.Please open the door. 请开门。 3.Please close the window. 请关上窗户。

4. Stand up, please. 请起立。 5.Sit down, please. 请坐下。 https://www.wendangku.net/doc/925224958.html,e in, please. 请进。 7.Look at the blackboard, please. 请看黑板。 8.—What's this？这是什么？ —It's a rubber. 它是一块橡皮。 9.Don't listen to the parrot, Sam！萨姆，不要听鹦鹉说话。 三年级下册英语知识清单Unit 2 重点单词 1. in 在……里 2. run 跑；跑步 3. eat 吃 4. talk 说话；谈话 5. milk 牛奶 6. English 英语 7. drink 喝8. sleep 睡觉 9. shout 喊；叫10. library 图书馆 11. your 你的；你们的12. here 这里；在这里重点短语 1.my English book 我的英语书 2.eat my cake 吃我的蛋糕 3.in the library 在图书馆里 4.a sweet 一块糖果 5.drink my milk 喝我的牛奶

译林牛津英语8上英语知识点(新)

八年级上册英语知识点归纳 第一单元：Friends 1 three passages about friends 关于朋友的3篇文章 2 to use the new words to describe my friends 用生词描述我的朋友 3 to use comparative and superlative adjectives 使用形容词的比较级和最高级 4 to use a vocabulary tree to remember new words 用词汇树来认生词 重点知识回顾 一【重点单词】 thirsty 口渴的honest 诚实的；正直的secret 秘密 care 关心，在意yourself 你自己magazine 杂志good-looking 好看的humorous 幽默的polite 礼貌的 tidy 爱整洁的，整洁的make 成为；适合trust 信任 lie 谎言joke 玩笑true 确实的，的确any time 在任何时候voice 嗓音singer 歌手 almost 几乎，差不多round 圆形的sense 感觉，观念bored 无聊的fit 可容纳，装进knock 碰，撞straight 笔直的sweet 可爱的，惹人喜爱的smile 微笑 choose 选择，挑选worse （bad的比较级）更差，更坏，更糟糕 worst（bad的最高级）最差，最糟，最坏height 高，高度weight 重量competition 竞赛，比赛test 测试，考查swimmer 游泳者plan 打算，计划social 社会的 shy 害羞的smiling 微笑的handsome 英俊的patient 耐心的unhappy 不快乐的；悲伤的excellent杰出，极好的二【重点短语】 1 something to drink 一些喝的东西 2 have some more food 再吃点儿食物 3 one of my best friends 我最好的朋友之一 4 be willing to share things with her friends 愿意和她的朋友分享东西 5 help me with my homework 帮助我做家庭作业

小学牛津英语译林版6B英语知识点

Unit1 The lion and the mouse mouse复数老鼠mice 鼠标mouses big，large区别 large：常指面积或范围大，有广阔和众多的含义，其反义词是small。large比较正式。 big：常指程度，规模，容积，重量，数量大，含有庞大、笨重的意思，还可表示“伟大，重要”之意，其反义词是little，big较为口语化 wake up：up是副词，不可后接代词，代词放中间，名称中间后面都可以放。 the next day 第二天，是指某个特定时间的后一天，既可指过去，也可指将来 tomorrow是指从今天向后的一天，即明天 some day 表示将来不确定的某一天，表示将来的时间状语，因此时态用一般将来时 just then 就在那时，表示过去的时间状语，因此时态用一般过去时 from then on 从那时起，表示过去的时间状语，因此时态用一般过去时 from now on 从今往后，表示将来的时间状语，因此时态用一般将来时 副词接在动词后面speak loudly 形容词接在名词前面或be动词后面作表语the old man walk by走过路过let...go 释放放开pour...into把......倒入 in the forest 在森林里large and strong又大又壮so small and weak这么小和弱 let sb. do 让某人干某事well done 干得好get out from the net破网而出 become friends变成朋友cheer for...为...而欢呼be good at ...=do well in...擅长 in the ground在地上in the hole在洞里 look sad看起来伤心with his teeth 用他的牙齿catch(caught)...with用...捉住... have an idea有一个主意（想法）have a good(bad) idea 反义词strong 与weak(同音词week) bite过去式bit hit过去式hit unit2 good habits 宾语补足语:英语中，有些及物动词后接宾语时，还需要加一个词或短语来补充说明宾语的情况，这样的词或短语叫做宾语补足语。可以作宾语补足语的有名词、形容词、副词、介词短语、动词不定式V-ed形式或V-ing形式等。He keeps his room clean and tidy 他保持房间既干净又整洁 get up early起床早go to bed late 睡觉迟finish his homework 完成他的家庭作业brush one’s teeth 刷牙run through 跑过put…in order把……整理得井井有条 come to see her 过来看她go into=enter走进many good(bad) habits 许多好(坏)的习惯 be late for...做...迟到be bad for...对...有害know……well 对……非常了解 show sb.around带领某人参观last night=yesterday evening l isten to his teachers听他老师的话 反义词late与early finish与start(begin) messy与tidy(clean) fast与slow(ly) before与after unit3 a healthy diet 可数与不可数名词的常用修饰词： 一、修饰可数名词：these, those, few, many, a good [great] many, a great [good/ large] number of，scores of, dozens of 二、修饰不可数名词：this, that, little, a bit of, much, a great deal of, a great [ large] amount of 等： 三、可以同时修饰可数不可数名词：如all, some, enough, a lot of, lots of, plenty of, a (large) quantity of 等： only位置实义动词前，其它动词后

新译林版牛津小学英语三年级上册期末知识点归纳

三年级英语上册期末知识点梳理 ●各单元知识点（要求必须读熟，背出） Unit1 Hello! 一、单词 hello你好 hi你好 Miss小姐 class同学们 I 我I’m=I am我是 二、词组 good morning 早上好 good afternoon 下午好 三、句型 1．Good morning, Miss Li. 早上好，李老师。 2．Hi/Hello，Mike. 你好，麦克。 3．Good afternoon, class. 下午好，同学们。 4．Hi, I’m Bobby. 你好，我是波比。 四、知识点 1．Names: Helen海伦 Mike 麦克 Tim 蒂姆 Sam 萨姆 Bobby波比

2．morning 和afternoon 的区分。 Morning, morning. 12点之前。 Afternoon，afternoon. 12点之后。 练习： 一、根据情境选择合适的句子。 1.（）当你看到新朋友，想打招呼时，可以说： A．What’s your name B. Hello. Nice to meet you. C. Goodbye. 2. （）早上起床，对准备早餐的妈妈说： A．Good morning. B. Good afternoon. C. Good evening. 3. （）下午老师进班上课，对同学们说： A．Good morning, class. B. Good afternoon, class. C. Good evening, class. 4. （）当你介绍自己是迈克时，你说： A. Hello, Mike. B. Hi, I’m Helen. C. Hi, my name is Mike. 二、连词成句。

牛津译林版新三年级英语下册全册教案

译林版小学英语三年级下册教案 Unit 1 In class 第一教时 教学目标： 1. 能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。 2. 能听懂、会说、会读词汇in class,sta nd up,Mr, sit dow n, please, sorry,come in. 3. 能听懂、会说、会读日常用语与句型Ope n the door/the wi ndow. Close the door/ the win dow . Sta nd up. Sit down. Come in, please. I ' m sorry. 教学重点 1. 句型：Open the door/ the win dow. Close the door/ the window . Stand up. Sit dow n. Come in, please. I ' m sorry. 2. 词汇：in class,sta nd up,Mr, sit dow n, please, sorry,come in. ope n, the, door, close, win dow. 教学难点： 1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please. 的正确读 法和在情境下的正确运用。 2. 词汇：ope n, close的用法 教学准备： 1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录音机。 2. 人物Mr Gree n, Liu Tao, Mike, Wang Bi ng 的头像卡片。 3. 句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I sorry.的条形卡。 4. 在黑板上画好四线三格。 教学过程： 一、Greetings T: Good mornin g/aftero on, class. Ss: Good mornin g/aftero on,... 出示人物头像， T: Who ' s he? S: He ' s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing. T: Who ' s he? S: He ' s Mr Gree（引导学生说） 领读并教学Mr,区别Mr与Miss的用法。 二、Listen and act 1. 事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I ' m sorry. 教师关门上课。 门外学生敲门， T: S1, please open the door.（做手势） S1: Yes, Mr/ Miss ... S2 （门外学生）：I ' m sorry Mr/ Miss ... T: Come in ,... 出示句型条形卡，边做动作边领读： Please ope n the door. I ' m sorry. Come in . 2. T:（教师指门）What ' s this? S: It ' s a door.

译林版牛津英语6B全册课文中文翻译

Unit1 谁比较年轻？ 在周日早晨，苏海在公园里散步。她遇见了本和他的堂弟杰克。她非常开心见到他们。他们坐在大树下聊天。 本：杰克，这是苏海。她是我的同学。苏海，这是我的堂弟杰克。 苏海：很高兴见到你，杰克。 杰克：你好，苏海。 本：苏海有一个双胞胎姐妹。她的名字叫苏阳。 杰克：真的吗？你们看上去一样吗，苏海？ 苏海：是的，我们看上去一样。 杰克：你和你的双胞胎姐妹一样高吗？ 苏海：不，我比苏阳高。 杰克：谁比较年轻，你还是苏阳？ 苏海：苏海比我年轻20分钟！ 杰克：太有趣了。我想要某一天见到她。 苏海：你有一些兄弟或姐妹吗，杰克？ 杰克：不，我没有。 苏海：所以你是你家里的独生子。 杰克：是的，但是我的妈妈说吉米也是她的孩子。 苏海：谁是吉米？ 本：那是杰克的狗，他在这儿。 苏海：他是谁？ 杰克：他4岁了。他比我小一岁。 苏海：哦，我明白了。所以你有一个弟弟。

Unit2 更多锻炼 吉姆擅长英语和数学，但是他不擅长体育。他想要做得好一些但是不知道怎样做。他正在和他的父亲讨论关于它的事情。 吉姆：爸爸，我不高兴。 爸爸：怎么了？你做作业需要帮助吗？ 吉姆：不。我不擅长体育。本跑得比我快。他很强壮。麦克和本跑得一样快，并且他也是一位优秀的足球运动员。 爸爸：但是我认为你跳得非常高。 吉姆：那是当然。我比我班级里面的一些男孩跳的高。 爸爸：并且你游泳游得快。 吉姆：是的，但是我的朋友们比我游得快。 爸爸：别担心。多做些运动。你会变得更强壮，并且你将更擅长体育。 吉姆：是的，爸爸。每天我将起得更早并且在上学之前做些运动。 爸爸：真是一个好主意。 吉姆：我会在早晨慢跑去学校并且在放学后玩球类游戏。不就我将会变得更强壮。

译林牛津英语三年级上册阅读理解

译林英语三上阅读理解题（10题） (一) Miss Li:Good afternoon,class. Class:Good afternoon,Miss Li. Miss Li:Hi,are you Liang Xinyu? Liang Xinyu:Yes,I am. Miss Li:Hi,are you Han Bing? Han Zhihao:No T’m Han Zhihao. Miss Li:Let’s play football(足球)，now. Class:Great!(太棒了)Let’s go. 阅读对话，将下列句子填写完整。 1.Good____________,class. 2.No,I’m_____________. 3.Let’s play____________,now. 4.Great!(太棒了)Let’s_______. （二） This is a Chinese girl. Her name is Wu Yan. She is a new student. She is in Yuying Middle School. She is in Class One, Grade Two. Bill is an American boy. He is eleven. He is Yuying Middle School, too. Miss Li is their PE teacher. She is a good teacher. ( )1. Wu Yan is . A. a Chinese girl B. an American girl C. an English girl ( )2. She is a student. A. good B. new C.

译林版牛津小学英语3年级阅读

译林三年级英语之阅读专项训练 class_______ name__________ 先来看看这个小故事 We are friends(我们是朋友) Tommy is a turtle. He has no daddy, no mummy and no friends. Tommy 是一只乌龟。他没有爸爸、妈妈和朋友。 He is crying. A bird comes. She says: “I can fly. Let’s fly!” 他在哭。一只小鸟过来了。她说：“我会飞，让我们一起飞吧。” Tommy says: “ no,no, I can’t fly!” Tommy 说：“不，不，我不会飞。” A rabbit comes. He says: “ I can jump. Let’s jump!” 一只兔子过来了。他说：“我会跳。让我们一起跳吧。” Tommy says: “no, no. I can’t jump!” Tommy说：“不，不。我不会跳。” A monkey comes. He says:“I can climb the tree. Let’s climb the tree!” 一只猴子过来了。他说：“我会爬树。让我们一起爬树吧。” Tommy says: “ no, no. I can’t climb the tree!” Tommy说：“不，不。我不会爬树。” A duck comes. He says: “I can swim. Let’s swim!” 一只鸭子过来了。他说:“我会游泳，让我们一起游泳吧！” Tommy smiles: “ we are friends!” 鸭子笑了：“我们是朋友！” 1.How many animals are there in the story？ 2.Who is Tommy’s friend？ 3.Can Tommy fly？ 4.What can Tommy do？ 5.What can you do？ Passage 1 Mr Brown lives in(住在）a nice house(房子) in a small town(一个小镇） with his wife(妻子）, Mrs Brown. From Monday(周一) to Friday

牛津译林版三年级英语下册全册教案【2020年】

新版译林牛津三年级英语新3B全册教案 教材简析: 教学内容 译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。 本册教材主要分以下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展 基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展， 同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的 兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力 和思维能力。 Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综 合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容 的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后，还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时 帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等

苏教牛津译林版小学英语一年级上册Unit 52练习

苏教牛津译林版 小学英语 内容精选 学习单词，背诵课文，基础知识很重要！ 苏教牛津译林版小学英语和你一起共同进步学业有成！ Unit 5 A cherry, please第二课时习题 一、选出正确的汉语意思 ( ) 1. peach A. 苹果 B. 桃子

( ) 2. banana A. 香蕉 B.西瓜 ( ) 3. box A. 盒子 B. 书包 ( ) 4. cherry A. 葡萄 B. 樱桃 二、选择与图片相应的单词写一写。 1. ________________ 2. _________________ 3. _________________ 4.___________________ 三、按要求写一写。 1. This is a cherry.(疑问式)___________ 2. yes (反义词)________________ 3.a banana (英译汉)_______________ 4. Thank you(英译汉)______________ 四、情景交际 ( )1. 当你想要一颗葡萄时，你应说：________ A. A grape, please B. A cherry, please. ( )2.当你想问对方“这是一只”泰极熊”吗时，你应说:______ A. Is this a puppy? B. Is this a teddy? ( )3.当你想告诉对方“这是一个盒子”时，你应说:______ A. This is a box. B. This is a bag. ( )4.当别人给了你一个苹果时，你应说:_______ A. Thank you B. OK. 五、看图，选出正确的答语。 peach banana cherry grape

牛津英语译林新版3-6年级知识点总结

3A Unit 1 1.三会单词： Miss 小姐class同学们Hi 你好Hello 你好 I 我Mike麦克Bobby波比Sam山姆 2.四会单词字母：Aa Bb Cc Dd ( 四会) 3.句型： 1.---Hi I'm Mike. 你好，我是麦克。I'm==I am ---Hi,I'm Sam. 你好，我是山姆。 2.---Hello. 你好！ ---Hello,Mike. 你好！迈克。 3.---Good morning Bobby . 早上好，波比。 ---Good morning Sam. 早上好，山姆。 4.---Good afternoon class . 下午好同学们。 ---Good afternoonMiss Li. 下午好李老师。 5.How many stars can you get ? 你能得到几颗星？ 6. 3A Unit 2 1.三会单词： I 我you 你are 是am 是Goodbye 再见yes 是；对Yang Ling杨玲John约翰no 不；不是；没有not 不；没有 2.四会字母：Ee Ff Gg 3.句型： 1.---Hi, Mike. 你好，迈克。 ---Hi. Are you Su Hai? 你好，你是苏海? ---Yes, I am. / No, I’m not. 是的，我是。/ 不，我不是。 2.Are you John ? 你是约翰吗？ No .I'm Sam. 不，我是山姆。/Yes , you're right.是的。you're=you are 3，Goodbye YangLing ! 再见杨玲 Goodbye! 再见 3A Unit 3 1.三会单词： my 我的friend（s）朋友(们) she 她he 他Tina 缇娜too 也this 这；这个is 是sisiter 姐姐；妹妹 2.四会单词字母：Hh Ii Jj Kk ( 四会) 3.句型： 1. ---Goodbye. 再见。 ---Goodbye. 再见。 2. She’s Yang Ling. 她是杨玲。she’s = she is She’s my friend. 她是我的朋友。 3. He’s Mike. 他是迈克。he’s = he is He’s my friend too. 他也是我的朋友。 4.This is Tina. 这是缇娜. She's my sister.他是我的妹妹。 3A Unit 4 1.三会单词： family 家；家庭father 父亲；爸爸mother 母亲；妈妈brother 哥哥；弟弟me 我grandpa 祖父；外祖父Grandma祖母，外祖母Tim 提姆 2.四会单词字母：Ll Mm Nn ( 四会) 3.句型： 1.This is Helen. 这是海伦。 This is my family/mother. 这是我的家庭/妈妈... 2,She’s my mother . /He’s my father. 她/他是我的妈妈/爸爸。

牛津译林版三年级英语上册知识点汇总

3A 语法知识和所学句型 班级姓名 一、词汇 1 be动词有三个：am 是，is是，are 是 2 人称代词有六个：I 我，you 你，he 他，she 她，it它，they他/她/它们 3物主代词有四个：my我的，your你的/你们的（her她的，his他的） 二、句型： 1 A: Good morning，…. （…，早上好.） B: Good morning，…. 2 A: Good afternoon，….（…，下午好。） B: Good afternoon，…. 3 A: Good evening，….（…，晚上好。） B: Good evening，…. 4 不知道、不确定对方是谁：Are you …? （你是…吗？） 回答：Yes, I am. （是的，我是。）/No , I’m not. I’m ….（不，我不是，我是…。） 5 介绍自己的朋友：She’s …She’s my friend.（她是…，她是我的朋友。） /He’s …He’s my friend.（他是…，他是我的朋友。） This is…（这是…。）He/She is my friend. 注：too表示也，加在句子的最后。 6 介绍自己的家庭：This is my family. 介绍自己的家庭成员：This is my grandpa/grandma/father/mother /brother/sister/me.（这是我的爷爷/奶奶/爸爸/妈妈/哥哥或弟弟/姐姐或妹妹/我。） 7 别人介绍朋友给你认识：This is my friend，Helen. 回答：Nice to meet you.（很高兴认识你。） 8 A: Look at my cap/skirt/T-shirt/jacket.（看我的帽子/短裙/T恤衫/夹克衫。） B: It’s nice./How nice!/It’s great./Great!(它是好看的。/多美啊！/它棒极了。/棒极了！) 9 A: Look at me! （看着我！） B：How nice! / Great!

译林版牛津英语A教材分析

译林版牛津英语A教材 分析 文档编制序号：[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

2014-2015学年度五年级英语上册教学指导意见 一、教材概况 小学《英语》五年级上册教材以《义务教育英语课程标准（2011年版）》规定的课程目标和教学要求为依据，在原有教材的基础上：进一步注重素质教育，全面渗透德育，有机融入社会主义核心价值体系；进一步面向全体学生，解决“内容偏多、要求偏高、难度偏大”的问题，切实减轻学生的课业负担；进一步设计教学目标，突出语言学习的实践性和应用性，有效地培养学生初步的语言能力和基本英语素质；进一步优化教学活动，激发学生的学习兴趣和求知欲，引导学生学会学习，使教材在思想性、科学性、趣味性和灵活性等方面更加符合课程改革的精神。 二、体例结构 小学《英语》五年级上册共设计了8个单元和2个综合语言实践项目(Project)。每个单元由Story time, Grammar time, Fun time, Sound time, Culture time或Song time(在五至六年级这两个板块交替出现), Cartoon time, Checkout time, Ticking time 8个板块组成。与四年级教材比较，减掉了Rhyme time,增加了Grammar time和Culture time，Story time增加了一页检测阅读理解的练习题，Cartoon time?的篇幅也增加了一页。这些板块的主要功能如下： Story time：使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读技能，初步形成用英语与他人交流的能力，同时发展学生的思维能力，提高学生的综合人文素养。 Grammar time:通过对本单元新授词语和句型的归纳，帮助学生理解并初步掌握相关语法知识，引导教师宏观地把握本单元的主要语法内容。 Fun time：通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要句型和单词，以提高他们用英语进行交流的能力。 Sound time?：通过例词和简短押韵的歌谣，帮助学生了解字母和字母组合在单词中的基本读音，逐步掌握最基本的拼读规则。 Culture time:通过图片和简单的文字介绍，呈现中外文化的异同，帮助学生拓展视野，加深对中华民族优秀传统文化的认识和热爱。 Song time:通过唱歌曲，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生巩固所学内容，提高听说能力和思维能力。

新版-牛津译林版三年级英语下册Unit1-单元测试题

Unit1 单元测试题 一、将下列单词与图片连线。（20分） 1. blackboard A. 2. window B. 3. book C. 4. rubber D. 5. door E. 二、找出与所给单词和短语对应的选项并连线。（10分） 6. stand up A. open 7. close B. sit down 三、选词填空（12分）。 A. to B. in C. sorry

( ) 8. I’m _________, Mr. Green. ( ) 9. Come_________, Mike. ( ) ’t listen_________ the parrot, Sam! 四、根据情景选择正确答案。（15分） ( )11. 当你在上午见到朋友时，你应该说： A. Good afternoon. B. Good morning. ( )12.当你上学迟到时，你应该对布莱克老师说： A. I’m sorry, Mr. Black. B. Thank you, Mr. Black. ( )13.当有人敲门时，你应该说： A. Come in, please. B. Open the door, please. 五、选择合适的选项补全对话。（15分） 14. Students: Good morning, Mr. Green. Mr. Green:_________________ 15. Mr. Green: Liu Tao, please open the door. Liu Tao:_________________ 16. Bobby: What’s this, Sam Sam:_________________ 六、给下面的句子选择合适的译文。（30分） ( ) 17. Open the window, please. ( ) 18. Sit down, please.

牛津译林版一年级上册英语教学计划

牛津译林版一年级英语上册教学计划 一、学情分析 一年级小朋友刚接触英语，对英语学习兴趣很浓，模仿能力很强，学习习惯还未养成，因此要注重学生习惯养成。但由于年龄的特点，注意力容易分散，如果单调的一味的讲解知识，会影响他们的学习积极性，取得的效果也会不如意。所以，应当从他们的年龄特点出发，多在课堂上设计活动，增强趣味性。从而达到使他们从一开始就喜欢英语的目标。 二、教材分析： 本册教科书共八个单元(包括六个新授单元和两个复习单元)，每个新授单元都按"话题--功能--结构--任务"相结合的体系，设计和编排了大量视、听、读、唱、画、游、演、做等语言实践活动。话题贴近生活、对话浅显易懂、活动丰富多样、语言地道典型、情景自然真实、歌曲优美动听、歌谣明快流畅、插图活泼生动，比较符合儿童的生理和心理特点以及儿童学习语言的规律。 三、教学目的： 1、培养良好学习习惯，激发学生学习英语的兴趣; 2、培养学生纯正的语音、语调; 3、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单指令; 4、能运用所学的知识进行简单的交流; 5、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣;

6、能看图说出单词，听到单词说出物品; 四、教材重点、难点： 1、能根据教师的简单指令做事情，自己也能发号简单的指令; 2、能运用所学的对话进行简单的交流; 3、能唱简单的英文歌曲，能说简单的英文歌谣; 4、能看图说出单词，听到单词说出物品。 五、教学措施 针对目前学生刚入学的现状和所学英语水平参差不齐的现状，以及这册书所提出的教学要求，我在提高教学质量，为学生能够顺利进入一年级小学生的学习生活中来，我准备采取以下几项措施： 1.加大游戏及歌曲在课堂中出现的频率，充分利用低年级学生好动的年龄特点，通过课堂活动调动学生学习的积极性。 2.加强学生听训练。主要包括：课上大量听课文录音;回家让家长督促孩子听已学过的知识，并要求学生做到及时预习新知识。 3.总结、积累和归纳语言素材，包括词汇、词组、短语、短句，并加大灵活运用力度，使学生扎扎实实的掌握每课书所出现的词汇。 4、给予学生明确的期望值，激励学生不断进取。学习是件愉快的事，也是件需要不断付出劳动的工程。要相信学生，肯定他们是一定能不断成功的。 5、要尽可能多地创造充足的语言"习得"机会，给孩子们创设"习

三年级上册英语(牛津译林版全册复习资料

Unit1 Hello! 一、单词 hello你好hi你好Miss小姐class同学们 I 我I’m=I am我是 二、词组 good morning 早上好good afternoon 下午好 三、句型 1．Good morning, Miss Li. 早上好，李老师。 2．Hi/Hello，Mike. 你好，麦克。 3．Good afternoon, class. 下午好，同学们。 4．Hi, I’m Bobby. 你好，我是波比。 四、知识点 1．Names: Helen海伦Mike 麦克Tim 蒂姆Sam 萨姆Bobby波比 2．morning 和afternoon 的区分。 Morning, morning. 12点之前。 Afternoon，afternoon. 12点之后。 3.Miss（小姐）的用法：用于未婚女子的姓氏或者姓名前。 Mr(先生）：用在男子的姓氏或者姓名前。 Mrs(夫人，太太）：用在已婚女子的姓氏或者姓名前。 4.向别人介绍自己的句型：I’m+姓名，意为：“我是……” I’m=I am Unit2 I’m Liu Tao 一、单词 are是am是you 你yes是no 不not不goodbye再见 二、句型 1. Are you Su Hai? Yes, I am./ No, I’m not.

你是苏海吗？是的，我是。/不，我不是。 2.You’re right. 你答对了。 3.Goodbye.再见。 三、知识点 1. be动词：am, is, are 2. 完整形式和缩略形式 I’m= I am（我是）you’re = you are（你是）he’s= he is（他是）she’s= she is（她是）it’s = it is（它是）they are= they’re（他们是） what’s =what is（是什么）that’s= that is（那是） 3. 当询问你是不是某人时可以问：Are you…? 回答用：Yes, I am./No, I’m not. Unit 3 My friends 一、单词 my 我的friend 朋友too 也 this 这个is是sister姐；妹 she 她he他she’s =she is她是he’s=he is他是 二、词组 my friend 我的朋友my sister我的姐姐 三、句型 1．Goodbye, class. 再见，同学们。 2. She’s Yang Ling. She’s my friend. 她是杨玲。她是我的朋友。 3．He’s Mike. He’s my friend. 他是麦克。他是我的朋友。 4．This is Tina. She’s my sister. 这是蒂娜。她是我的姐姐。 5．See you next time.下次见。 四、知识点