新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育的新途径探索_逄锦聚

新形势下进一步加强和改进　

大学生思想政治教育的新途径探索　

逄锦聚 李 毅　

（南开大学，天津 300071）

［摘 要］面对国内外形势的新变化和大学生思想政治状况的新特点，必须转变思想政治教育只是马克思主义教育、世界观、人生观、价值观教育的观念，实现马克思主义教育与爱国主义教育、道德规范教育相结合；转变过分依赖思想政治理论课进行思想政治教育的观念，实现思想政治理论课与专业课思想教育功能相结合；转变单纯依赖课堂教学进行思想政治教育的观念，实现课堂教学与校园文化、社会实践的结合；转变仅就思想政治教育而进行思想政治教育的观念，实现想政治教育与解决实际问题的结合；转变把思想政治教育与人文素质教育截然分开的观念，实现思想政治教育与人文素质教育相结合。而要把上述几个结合落到实处，进一步加强和改进大学生思想政治教育，关键是要加强队伍建设，建立保证机制，努力提高大学生思想政治教育的有效性。［关键词］大学生；思想政治教育；新途径

［中图分类号］ G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009-2528（2005）03-0057-06

目前我国高等教育在校的学生，包括本科生、专科生和研究生，已经达到近2 000万人。这些学生是十分宝贵的人才资源。他们的思想道德素质、科学文化素质、专业知识素质和身心健康素质如何，特别是思想道德素质如何，直接关系到党和国家的前途命运，关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴目标的实现。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（以下简称《意见》）为进一步加强和改进大学生思想政治教育指明了方向，是新时期指导大学生思想政治教育的纲领性文献。认真学习和贯彻《意见》，深入地分析当前大学生思想政治工作面临的新形势，准确地把握当代大学生的新特点，努力探索进一步加强和改进大学生思想政治教育的新途径，是摆在我们面前的重要任务。

一、准确把握当前形势的新变化

和大学生的新特点

当前大学生思想政治教育面临的形势有什么新变化？这些变化对大学生的思想政治状况有什么样的影响？给大学生的思想政治教育提出了什么样的新任务？准确地把握这些问题，是进一步加强和改进大学生思想政治教育的前提。

就当前大学生思想政治教育面临的形势而言，可以说是机遇与挑战并存。从国际形势看。一方面，世界正从单极化向多极化转变，和平与发展仍是当今时代的主题，新科技革命的兴起，全球化、区域化趋势的发展，极大地加强了国家之间、地区之间的合作和交流，促进了全球科技的进步、经济的发展。所有这些，都为大学生开阔视野、树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，为加强和改

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进大学生思想政治教育，提供了难得的机遇和条件。另一方面，世界并不都美好。由于霸权主义、恐怖主义、民族矛盾、宗教对立、资源纠纷、武器扩散等因素而导致的局部战争和武装冲突此起彼伏，并有增多的势头，多极与单极的斗争也十分激烈。特别是发生在20世纪80年代末90年代初的苏东剧变，使单一的超级大国在世界范围横冲直撞，世界社会主义运动处于低潮。这是社会主义历史上前所未有的重大挫折，给世界社会主义运动造成了极大的困难，也给西方敌对势力企图通过各种手段动摇社会主义的信念和根基提供了机会。所有这些，使大学生产生了许多困惑和迷茫，为大学生思想政治教育带来了许多新课题，提出了严峻的挑战。如何应对这种挑战，趋利避害，进一步加强和改进大学生思想政治教育，培养更多的包括思想道德在内的综合素质高的接班人和建设者；如何客观地有说服力地解释社会主义遇到挫折的原因，说明社会主义作为一种科学的美好的社会制度经过挫折和曲折，终将焕发无限的生机和活力，通过有效的思想政治工作，使大学生相信社会主义，热爱社会主义，并自觉地为建设社会主义而奋斗，是新时期进一步加强和改进大学生思想政治工作的一项战略性任务。

从国内形势看。一方面，改革开放以来我国社会主义现代化建设所取得的巨大成就是举世瞩目的，经济持续快速增长，各项社会事业全面发展，广大人民群众的物质文化生活水平不断提高。所有这些，使大学生对国家的热爱大大加强，对中国特色社会主义的认识，对改革开放的认识有极大的提高，这为进一步加强和改进大学生思想政治教育提供了良好的条件。另一方面，随着社会主义市场经济的发展和对外开放的扩大，社会经济成分、公有制实现形式、居民的就业方式、利益关系和分配格局都发生了并正在发生着重大的变化，社会思想空前活跃，各种思想观念相互交织，各种文化相互激荡，各种思潮不断涌现，各种矛盾错综复杂，社会意识出现多样化的趋势。这种变化趋势从总体上讲是积极的，为青年学生的全面发展创造了更加广阔的空间，与社会进步相适应的新思想新观念正在丰富着青年学生的精神世界。但在这个过程中，各种消极的、不健康的、落后腐朽的思想意识也有所滋长，甚至出现了一些否定马克思主义基本原理、否定中国特色社会主义政治、经济、文化的错误思想、观点。一些领域道德失范，诚信缺失、假冒伪劣、欺骗欺诈行为有所蔓延；一些地方封建迷信、邪教和黄赌毒等社会现象沉渣泛起，成为社会公害；一些人的价值观发生扭曲，拜金主义、享乐主义、极端个人主义滋长，以权谋私等消极腐败现象屡禁不止等。这些错误的落后腐朽的思想不能不对大学生造成负面的影响，这种影响随着信息化、网络化的发展，甚至有加快和蔓延之势，这对大学生思想政治工作提出了严峻的挑战。

新形势的变化对大学生思想政治教育的影响是复杂多样的。在新的条件下，大学生的思想政治状况出现了一些新的特点。从总体上看，当代大学生思想政治状况的主流积极、健康、向上。他们热爱党，热爱祖国，热爱社会主义，坚决拥护党的路线方针政策，高度认同邓小平理论和“三个代表”重要思想，充分信赖以胡锦涛同志为总书记的党中央，对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。但国际国内形势的深刻变化，也使大学生思想政治状况产生了许多不适应，存在一些薄弱环节。例如：虽然绝大部分大学生对国际上的霸权主义、强权政治普遍持反对态度，但有的却对西方资本主义的民主、自由观念及其人权理论在认识上不够清晰；一方面对走中国特色社会主义道路有信心，认为中国大有希望，另一方面，对社会上存在的一些现实问题不理解、感到困惑和失望。现在的大学生在政治上更加理智、客观、冷静、现实，其关注的热点已经转移到与自身利益密切相关的事情，在观察问题、分析问题时往往表现出五个“更多”：即更多地采用生产力标准，而不是意识形态的标准；更多地采用具体利益的标准，而不是抽象的政治标准；更多地采用市场经济的标准，而不是传统的道德标准；更多地采用批判的标准，而不是建设的标准；更多地采用“与国际接轨”的标准而不是“中国特色”的标准。由于生活经历的单纯和价值环境的复杂，他们中不少人存在认知与行为的背离。他们主流积极，亮点突出，对未来充满信心，但缺乏艰苦生活的磨练，心

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理承受能力差。他们初步具备了一些现代性的思想品质，如愈来愈鲜明的主体意识、竞争意识、公平意识、效率意识，但科学精神、人文素养、公德意识、心理素质还有欠缺。有些学生政治幼稚，容易受社会思潮包括西方思潮的影响，对以美国为代表的资本主义及其社会思潮缺乏清醒的认识。有些学生自我意识强烈，集体观念、团队精神、大局意识、社会整体意识缺乏。

面对国内外形势的新变化和大学生思想政治状况的这些新特点，要进一步加强和改进大学生思想政治工作，无论在观念的转变、内容的选择方面，还是在方法的改善方面都要有所创新和突破。

二、进一步转变观念，不断推进

大学生思想政治教育的创新

经过长期的探索和实践，我们在思想政治教育工作上已经形成了一些优良的传统和做法，建立了一支专兼结合的思想政治教育队伍和较为完整的专门思想政治教育课程体系，这为进一步加强和改进大学生思想政治教育奠定了基础。在新的形势下，既要发挥优良的传统和优势，又要与时俱进，努力探索思想政治教育的新途径、新方法。我们认为进一步加强和改进大学生思想政治教育，必须转变五个观念，实现五个结合。

1．转变思想政治教育只是马克思主义教育、世界观、人生观、价值观教育的观念，实现马克思主义教育与爱国主义教育、道德规范教育相结合长期以来，不少人往往认为对大学生进行的思想政治教育就是进行马克思主义教育、世界观、人生观、价值观教育和共产主义信念教育，而对于思想政治教育更广泛的内容缺乏更深入的研究和把握。

我国是以马克思主义为根本指导思想的社会主义国家，要培养的是中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，所以必须对大学生进行马克思主义基本立场、基本原理、基本方法的教育，进行当代马克思主义新发展——邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育，进行世界观、人生观、价值观教育，进行共产主义、集体主义教育，这是毫无疑义而且必须坚定不移的。但这些教育是比较高层次的教育，是一个长期的贯穿人的一生的教育。还有一些更为基础的教育也应该是大学生思想政治教育的重要内容，这些教育就是做人的基本道德规范教育和爱国主义教育。

最近一个现象发人深思。数学大师陈省身走完了他的光辉一生，受到了几乎是举国上下甚至是超越国界的哀悼和怀念。这种现象并不完全是特例，国内外许多杰出人物，有的在大学期间并没有接受系统的马克思主义教育和今天我们所倡导的世界观、人生观、价值观教育，但却成为对社会作出杰出贡献的伟人。为什么？其实，这些人并不是没有接受思想政治教育，而是接受了做人的基本道德规范的教育。做人的基本道德规范是思想政治教育的基础教育，有了做人的基本道德规范，一个人才有了探索真理和遵守社会道德规范的基础。有了这个基础，他就可能做出更高层次的科学的政治观念和信仰的选择。马克思主义是真理，共产主义制度是人类最美好的制度，所以就能够为具有做人基本道德规范的人们所接受。所以应该把对大学生进行做人思想道德规范的教育作为大学生思想政治教育的基础，这样做有可能事半功倍。南开大学在几十年的办学实践中形成了“以周恩来为榜样，发挥优良传统和校风，培养学生健全人格”的办学理念和特色。这种理念和特色，既是整个学校办学的宝贵财富，也是加强和改进大学生思想政治教育的宝贵财富。

爱国主义教育作为思想政治教育的重要内容，在《意见》中得到进一步突出和强化，这是对加强和改进大学生思想政治教育工作认识的深化。爱国主义既是对大学生的基本要求，也是较高的要求。一个人如果不爱自己的国家，犹如不爱自己的父母，严格说就不够做人的基本资格。爱国主义不是空泛的，而是有具体内容的，在今天对大学生进行爱国主义教育，就是要求大学生要爱自己的民族，爱自己的社会主义的国家，爱这个国家勤劳勇敢富有创新精神的人民，并且要在爱的基础上树立为国家富强、统一、兴盛而终生努力奋斗的壮志和雄心。

2．转变过分依赖思想政治理论课进行思想政治教育的观念，实现思想政治理论课与专业课思想教育功能相结合

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高校的课程体系，包括专业课和思想政治理论课。在培养学生的综合素质中，二者有所分工无疑是必要的，但如何将二者有机结合，使之在对大学生的思想道德素质教育和专业素质教育中相得益彰，这是很需要探索解决的课题。目前需要克服的倾向是过分地强调思想政治理论课对于大学生思想政治教育主渠道的作用，而忽视专业课的思想政治教育功能。要树立寓思想政治教育于全课程教育的观念。

首先，要充分发挥所有课程的育人功能。高校各门课程都具有育人功能，所有教师都有育人职责。要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面。要深入发掘各类课程的思想政治教育资源，在传授专业知识过程中加强思想政治教育，使学生在学习科学文化知识过程中，自觉加强思想道德修养，提高政治觉悟。广大教师要以高度负责的态度，率先垂范、言传身教，以良好的思想、道德、品质和人格给大学生以潜移默化的影响。

同时，要实事求是地发挥好思想政治理论课的作用。近些年来的思想政治理论课教育教学的成效是显著的，但相对于从中央到社会对思想政治理论课的期望、赋予的使命和重视程度而言，思想政治理论课教学的实效还有较大差距，不少学生学习思想政治理论课的兴趣不高，对课堂教学效果不满意。造成这种局面的原因是多方面的，有思想政治理论课课程设置和教学内容体系过于庞大，内容没有做到规范化、“少而精”的问题，有思想政治理论课课堂教学与社会实践教学脱节的问题，也有对思想政治理论课教育教学赋予的使命过多、过重，期望值过高的问题。例如，要学生掌握和运用马克思主义立场、观点、方法分析问题、解决问题，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观，这应该是整个思想政治教育甚至整个社会的重要任务，对于一个人来说，可能是终生的奋斗目标，单靠思想政治理论课教学特别是单靠思想政治理论课课堂教学是不可能完成的。目标过高，会造成学生逆反心理和弱化其他专业课的“德育”功能的负面效应。所以要给思想政治理论课实事求是的定位，并要全面加强思想政治理论课的学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设，切实改革教学内容，改进教学方法，改善教学手段，努力提高思想政治理论课的实效性。

3．转变单纯依赖课堂教学进行思想政治教育的观念，实现课堂教学与校园文化、社会实践的结合

课堂教学对于提高大学生马克思主义理论水平，增强明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观极其重要，在加强和改进大学生思想政治教育中的地位是其他方式不易替代的。但必须明确，单纯依赖课堂教学进行大学生思想政治教育肯定是不够的，还必须实现课堂教学与网络阵地、校园文化、社会实践的紧密结合。改革开放以来，党领导全国人民在中国特色社会主义建设方面所取得的巨大成就本身就是对大学生进行思想政治教育的生动教材。因而，高校在开展思想政治教育工作时，要有目的、有计划地组织、安排大学生利用假期或者社会实践课积极投身社会大课堂，让他们通过亲身体会，实际接触、了解社会，认识我国各项事业所取得的巨大成就，这对于大学生形成、树立科学的理想信念、增强建设中国特色社会主义事业的价值认同度、历史责任感必然大有裨益。要深入开展社会实践活动，认真组织大学生参加军政训练、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等实践活动，使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献，增强社会责任感。要建立大学生参与社会实践活动的保障体系，探索实践育人的长效机制。要积极探索和建立社会实践与专业学习相结合、与服务社会相结合、与勤工助学相结合、与择业就业相结合、与创新创业相结合的管理体制。网络平台、校园文化在对大学生进行思想政治教育中也具有十分重要的作用。要建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的网络文化、校园文化，推动形成优良的校风、教风和学风。大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中。坚决抵制各种有害文化和腐朽生活方式对大学生的侵蚀和影响。

4．转变就思想政治教育而进行思想政治教育

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的观念，实现思想政治教育与解决实际问题的结合大学生思想上的许多困惑和迷茫，往往是由一些实际困难或问题引起、在实际问题的发生发展过程中产生的。在实际问题中产生的思想政治问题，只靠思想的说服往往难以收到预期的效果，而最有效的方法是在过程中切实解决实际问题。实践证明，最有效的思想政治教育往往是身体力行、言传身教的思想政治教育。这就要求思想政治教育工作者必须关心学生实际生活，帮助学生解决遇到的困难和问题。要把坚持解决思想问题和实际问题相结合，既讲道理，以理服人，又办实事，以真情感人。要把解决学生学习生活中的实际问题、实际困难作为学校工作的重要内容，抓实抓好，并且自觉地把这一工作提高到党的思想政治教育的高度来认识，提高到培养接班人的高度来认识，特别是要加强对贫困家庭学生的关爱工作。高校要在教育教学条件的改善、就业创业的指导与服务、困难学生资助等方面做一些实实在在的工作，真正为学生着想，为他们排忧解难，这对于提高思想政治教育的实效性是非常有益的。

5．转变把思想政治教育与人文素质教育截然分开的观念，实现思想政治教育与人文素质教育相结合

近年来，在强调大学生思想政治素质的同时强调大学生的人文素质，在加强对大学生进行思想政治教育的同时，加强对大学生进行人文素质教育，这是教育教学改革深化的表现，是应该充分肯定的。但思想政治教育是否能够和人文素质教育截然分开呢？回答是否定的。人文，指人类社会的各种文化现象。人文素质,则是指人的人格、气质和修养,是由历史文化和传统精神熏陶而成的修养和气质,是融进了自己理解和悟性的认知结构，是对人格心理、精神情感的定位和提升。人文素质是一种基础性的素质,对于其他素质的形成和发展具有很大的影响力，甚至人的身体心理素质也受人文素质的影响。很难想象一个没有较好的人文素质的人会具备较高的思想道德境界和人生追求，也很难想象其业务水平和专业能力会有进一步的提高和充分发挥。人文素质对于人的世界观、人生观和价值观的形成具有基础性作用。人文素质教育，就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶使其内化为人格、气质、修养，成为人的相对稳定的内在品格。加强人文素质教育，能够陶冶人的情趣，提高人的文化素质，培养高尚的品格和坚强的意志，而且还能够提高人的为人处世能力和社交能力，这对于处于身心发展发育阶段的青年大学生来说，无疑具有非常积极的意义。更为重要的是，培育健康的心灵世界和不朽的民族灵魂需要人文素质教育。民族的复兴和社会的进步需要有一种不朽的民族灵魂作为精神支柱，自觉的人文精神是民族灵魂的守护神。对高校学生进行人文素质教育，可以将人类优秀的文化成果内化为青年学生相对稳定的内在品质，以此来丰富他们内心世界，培育他们的民族精神，树立正确的世界观、人生观和价值观，这对于一个民族的凝聚力和向心力的形成无疑会起到积极的作用。

从人文素质和人文素质教育的上述规定性不难看出，人文素质教育与思想政治教育其实是相通的，将二者统筹安排，紧密结合，可以收到相得益彰的实效。

三、加强队伍建设，建立保证机制，

努力提高思想政治教育的有效性

进一步加强和改进大学生思想政治教育，关键是要加强队伍建设，建立保证机制，努力提高思想政治教育的有效性。

1．建设一支宏大的高水平的专兼结合的思想政治教育队伍

进一步加强和改进大学生思想政治教育是全社会的任务，关键在高校教师。教师承担着传播人类文化、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣职责。教书育人，教书者必先强己，育人者必先律己。教师的道德修养、师德建设应当走在社会的前列。育人是一项具有政治倾向和道德伦理性的实践活动，因此任何一个教师，无论在课上还是课下，讲授的是社会科学还是自然科学，都在承担着对学生进行思想政治教育的特殊角色。而作为学生，他们在接受知识的同时也在通过教师的言谈举止获得思想政治方面的信息，从而修正自己的思想和行为。当代大学生是善于观察和思考的群体，他们不但看老

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师怎么说，更要看老师怎么做。在实际的教学活动中，总体上说高校的教师教书育人，为人师表，但毋庸讳言，也有一些教师往往注重知识的传授，而对学生的思想政治教育重视不够。如有的教师学术水平很高，但对学生却敷衍了事；有的教师要求学生遵守课堂纪律，自己却时有迟到；有的教师要求学生相信马克思主义，而自己却不那么相信，等等。这些现象如不及时纠正，将严重影响进一步加强和改进大学生思想政治教育。

人们常说，教师是人类灵魂的工程师。而要真正做一个名副其实的大学生灵魂的工程师，就要探索到达他们心灵的途径。在高科技的现代信息社会，大学生们通过各种媒体所见所闻往往不比老师少，他们更需要的是行为上的楷模。这就要求我们教育工作者既要“学为人师”，更要做到“行为世范”；既要有学术水平，还要有思想政治的坚定和信仰，有品格、有人格，用博学和人格魅力去吸引学生，使他们能自觉地接受传递给他们的信息，这种“随风潜入夜，润物细无声”的影响和思想政治教育方式，一定更容易滋润当代大学生的心田。

《意见》对高校教师提出了很高的要求，要求要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面，深入地发掘各类课程的思想政治教育的资源，在传授专业知识的过程当中加强思想政治教育，使学生在学习科学文化的过程当中自觉地加强思想道德修养，提高政治觉悟。要把这些要求逐一落实，就必须加强队伍建设。首先要建立一支专兼职结合的高水平的思想政治教育队伍，并十分重视对这支队伍的培养和使用；其次要建立优秀人才脱颖而出、人尽其才的良好机制；再次还必须形成思想政治教育工作者也是人才，要尊重人才、尊重知识、尊重创造的良好氛围；最后思想政治教育工作者要自我规范和自强不息。

2．进一步强化全员德育意识，建立健全全员育人、全过程育人、全方位育人的有效机制进一步加强和改进大学生思想政治教育需要有机制和制度作保证。积多年实践的经验，必须在进一步树立全员德育意识的基础上，建立和健全全员育人、全过程育人、全方位育人的机制。

应当明确，教书育人不是对少数人的要求，而是所有教职员工的“公责”。实际上，这既是教育本来意义上的要求，也是当代教育发展的内在需要。高等学校各个学科、各门课程都具有育人功能，所有教师都负有育人职责。这应该成为学校教育教学活动和教师工作的主要价值取向。只有这样，才能把思想政治教育真正融入到大学生专业学习的各个环节，渗透到教学、科研和社会服务各个方面。在大学思想政治工作的实践中，一方面要发挥思想政治教育工作队伍主体（即学校党政干部和共青团干部，思想政治理论课和哲学社会科学课教师，辅导员和班主任）的作用，另一方面要充分调动全体教师队伍、管理干部队伍和后勤服务队伍教书育人、管理育人、服务育人的积极性和创造性，形成有利于大学生发展、成才的良好的成长环境。

要实现全员德育，既需要思想认识到位，又需要组织落实，更重要的是要建立完善的体制和机制。全员德育要求每一位教育工作者要以高度的自觉意识和自觉行动，多层次、多形式、多途径对学生施以德育，以卓有成效的工作，提高学生的素质和能力，努力构建新形势下的高校德育工作的新格局，积极促进学生的全面发展。

责任编辑：蒋旭东　

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当前农村思想政治教育问题及对策研究

当前农村思想政治教育问题及对策研究 农村的思想政治教育工作的状况如何，不仅直接关系到农村的物质和精神建设，而且关系着整个社会转型的成败。当前我国农村思想政治教育工作的能力还很薄弱，新问题、新情况也不断产生。如何突破这一瓶颈，正确分析当前农村思想政治教育工作存在的问题，探索农村思想政治教育的新思路、新方法是社会转型时期农村工作的一项重要任务。 标签：农村；思想政治教育；问题；对策 自改革开放以来，伴随在我国农村经济和社会迅速发展同时，我国农村的思想政治教育工作也取得了一些重要的成绩，这主要体现在：首先，农村思想政治教育的环境不断地优化，农村的社会风气有了很大的转变，农村的精神建设正融入物质建设当中，农村的思想政治工作也正融入到时代背景中；其次，关于农村思想政治教育的工作机制和工作方法不断成熟，农村思想政治教育的体系框架不断完善；再次，作为农村思想政治教育对象、受教育者的农民自身的素质也在不断提高，他们的思想、道德、行为有了很大的提升，在实践中他们意识到思想政治建设与农村经济发展和自身发展的重要相关性。这些都为社会转型的新时期思想政治教育的深化和进一步普及奠定了扎实的基础。但是，随着改革开放的不断深入和社会主义市场经济的不断发展，社会进入全面转型时期，人们思想观念不断的发生变化，农村思想政治工作的环境、任务、内容和对象也发生了一些新的变化，农村思想政治工作也出现了不少新情况、新问题，影响或改变了农村思想政治工作原有的格局。 1 当前农村思想政治教育存在的问题 1.1 思想政治教育对象的主体结构分化 随着市场经济的发展，农村经营方式和经营范围的改变，农村经济结构也跟着改变，这就造成了在农村农民的结构也在变化。社会转型时期的农民依据自身的经济实力已经划分成不同的阶层，贫富差距不断扩大。同时，农村生产经营方式的改革，农民的社会活动空间更为广阔，人员流动越来越快。许多青壮年农民长年在外打工，使教育对象主体的很大一部分长期脱离组织管理，成为思想政治教育的“盲区”。这些都造成农村思想政治教育过程中主题的差异性变大，接受思想政治教育的思想和观念参差不齐，思想政治教育工作难以统一开展。 1.2 农村思想政治教育机制不健全 当前农村的思想政治教育缺乏一套完整的工作机制，工作零散，从事基层农村思想政治教育工作的专职人员配备不足，多为基层干部兼职，这些同志虽有工作经验，但大多文化程度低，理论素养差，很难胜任复杂多样的新情况新问题。加之在思想政治工作上又舍不得投入，造成思想政治工作阵地建设落后，教育设备陈旧。人力的短缺和物力的匮乏，导致农村思想政治工作陷入窘迫的境地。

大学生思想政治教育工作

大学生思想政治教育总结 我校一直高度重视大学生思想政治教育工作，始终坚持把德育工作放在各项工作的首位，认真按照《中国普通高等学校德育大纲》和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》的要求，扎实做好大学生思想政治教育工作。先后将大学生思想政治教育列入学校“xxx”规划，学校第二次党代会、教代会工作报告中和人才培养方案中。坚持以育人为根本，与时俱进，开拓创新，不断提高大学生思想政治工作水平，促进学生全面素质的提高。 准确定位创新教育思想观念 “培养什么样的人”、“怎样培养人”是我国社会主义高等教育必须解决好的根本问题。在近50年办学育人的历程中，特别是中央16号文件颁发以来，我校始终重视发挥思想道德教育、思想政治工作的优势，深刻认识大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性，把大学生的思想政治教育工作摆在首位，坚持“育人为本，德育为先”的教育理念，不断创新思想道德教育内容和方法，培养了一批批具有“勤奋、自强、求是、创新”科院精神的合格人才，为纺织行业和区域经济建设做出了应有的贡献。 学校与时俱进，不断更新教育思想观念，逐步确立了“创优质、办特色”的办学理念，形成了“勤奋、自强、求是、创新”的优良校风。树立以学科为基础，培养适应社会需要的人才，为区域经济和纺织行业服务的办学观;树立“规模、结构、质量、效益”协调发展的科学发展观;树立德智体美全面发展及知识、能力、素质协调发展的人才质量

观;把培养符合自身目标定位，适应社会需要的人才作为重要的质量标准;确定了“以人才培养为根本，以学科建设为龙头，以教学为中心，大力开展科学研究，积极推进教育创新”的办学思想，指导办学实践。 学校领导高度重视教育思想观念的指导作用，以科学发展观为指导，不断深入学习、研究，积极探索先进的教育思想观念，形成了“在改革中讲稳定，在稳定中求发展，在发展中抓质量，在质量中显特色，在特色中上水平”的科学发展思路。近三年，学校领导出版专著近十部;在《党建与思想政治研究》、《中国高等教育》等重要期刊发表相关理论研究文章近二十篇。 在长期教育实践中，我校坚持党委统一领导、党政齐抓共管、各部门分工协作、全校教师紧密配合、学生自我教育的管理体制和工作创新机制，把思想道德教育渗透到人才培养的全过程，学校领导率先垂范，进行教育机制创新，充分发挥教师在思想政治教育中的主力军作用，实施全员育人;学校全方位开发各种教育资源，进行教育途径创新，实施全方位育人;把握大学生成长成才规律，进行教育环节创新，实施全过程育人。形成了我校“全员育人、全方位育人、全过程育人”这一重要的办学育人特色。 我校注重以学生工作特色活动为载体，大力实施“特色品牌工程”，不断增强学生工作的吸引力和感染力，提高学生工作的实效性。鼓励二级学院结合专业和学生特点，创造性地开展工作，打造学生工作特色活动品牌，形成了“院院有亮点、个个有特色”的学生工作格局。 近年来，我校认真贯彻落实上级文件精神，全面、深入、创造性

对加强农村中学思想政治教育有效性的思考_刘日帮

对加强农村中学思想政治教育有效性的思考 刘日帮（苏州大学政治与公共管理学院江苏苏州215123） 钮秀渠（江苏省宝应县安宜高级中学江苏宝应225800） 摘要：农村中学由于教育环境的特殊性，思想政治教育面临着诸多的困境，需要在新的形势下，突出思想政治教育地位，不断创新思想政治教育理论与实践，增强思想政治教育的有效性。 Abstract:Secondary schools in rural areas due to the specificity of the educational environment,the ideological and political e-ducation is facing many difficulties and needs in the new situation,to highlight the status of ideological and political education,ide-ological and political education of innovation theory and practice,and enhance the effectiveness of ideological and political educa-tion. 关键词：农村中学思想政治教育现状有效性 Key words:Rural secondary schools;ideological and political education;the status quo;effectiveness 作者简介：刘日帮（1977-），男，江苏省宝应县人，苏州大学政治与公共管理学院思想政治教育专业2008级硕士研究生，研究方向思想政治教育的理论与实践;[2]钮秀渠（1974-）江苏省宝应县安宜高级中学教师。 【中图分类号】G63【文献标识码】A【文章编号】1004-7069（2009）-05-0163-02 中学时期是个体身心快速发展的时期，是个体可塑性较强的时期，思想政治教育作为提升国民政治思想素质的重要实践活动，必须把握个体这一成长关键期，增强其有效性，为个体社会化作出应有的贡献。农村中学由于所处教育环境的特殊性，增强思想政治教育有效性是一项艰巨的任务，面临许多困境，本文希望从分析农村中学思想政治教育现状入手，探索加强思想政治教育有效性的一些方法途径。 一、农村中学思想政治教育现状分析： （一）思想政治教育地位缺失 当前，一些部门和学校缺乏对思想政治教育工作的重视，形 成“有名无实”的格局。尽管相关部门和学校有思想政治教育计划，但由于急功近利，重学业成绩轻思想素质思想的存在，很大程度上存在“计划计划，墙上挂挂”的现实状况。即使在实践中进行的思想政治教育活动，很多也流于形式，许多是为了应付上级检查评比，并非有对受教育者进行系统教育的长期规划，其实质是“对上”而非“对下”。农村中学思想政治教育地位缺失的原因是多方面的，主要原因是素质教育并未真正得到有效推行，应试教育仍发挥决定作用，导致相关部门和学校由于升学压力而忽视了对思想政治教育地位的凸显。这与市场经济不断发展，生源流动增强形成的对农村中学的现实压力不无关系，由于许多优质生源流向城市，造成农村中学自身的危机感，转而更重应试、轻素质。 （二）重理论轻实践的倾向 在农村中学思想政治教育过程中，过多地依赖传统的校会、班会形式和思想品德课的教学，重视理论灌输、知识传授而轻视实践活动。这样一来使得思想政治教育内容陈旧方法单调，不能从学生实际需要出发，漠视学生的身心素质状况，一定程度上忽视了思想政治教育的个体发展功能。由于学校对升学率的过度追求，学生学习负担过重，学校难以有效开展多种多样、丰富多彩的实践活动，即使国家课程规定的社会实践活动课程也有被语文、数学、外语等所谓的主课课程挤占的现象，这样通过实践活动发展学生的政治思想素质很难有效实现。重理论轻实践的倾向无疑造成学生对思想政治教育的厌倦，不能形成学生自我教育的动力，难以有效促进学生道德情感的形成，道德信念的培养，使得农村中学思想政治教育变成了观念形式的说教，教育效果不佳。 （三）部分教育者的负面效应 人总是处于一定的社会环境中，并且一定的社会环境对人的 思想行为也会产生一定影响。由于农村经济发展的相对滞后，同时受市场经济大潮的影响，拜金主义、享乐主义等思想也对农村部分教育者产生了严重冲击。思想政治教育在实际过程中，只会成为学生眼中的形式主义，不能产生实际的教育效果，甚至会促使学生“当面一套，背后一套”虚假人格的形成。 （四）家庭、社会环境的复杂化影响思想政治教育效果 由于当前农村劳动力向城市的大量涌入，农村产生了许多留守儿童，这些留守儿童正处于身心成长的关键时期，但由于缺乏父母的有效监护教育，也造成了许多农村中学生在思想、道德、情感、品行、心理等诸多方面出现偏差，直接影响他们的健康成长。而现实生活中的许多隔代教育“往往重视孩子的吃、穿及安全问题，对留守儿童的心理、情感和品行关注很少，很难谈得上有意识的思想政治教育”。[1]同时，由于我国社会结构和文化传统的急剧变化，网络信息时代的来临，“使中学生面临着大量与我国传统文化相矛盾的思潮和价值观念的冲击”，[2]这在一定程度上也引发了学生思想的混乱，导致思想政治教育有效性的缺失。由此可见，农村中学的思想政治教育环境越来越复杂，学生思想也呈现多样性和复杂性的特点，这些都直接影响了思想政治教育效果的生成。 二、加强农村中学思想政治教育有效性的几点思考： （一）突出思想政治教育的应有地位。 在实际工作中，应该重视农村中学的思想政治教育工 作。学校应全面贯彻落实党和国家的教育方针，提升对思想政治教育重要性的认识，把思想政治教育作为一项经常性的工作来抓。在教育过程中要克服重学业成绩轻思想素质的倾向，并实现思想政治教育在学校工作中的制度化、规范化，努力实现思想政治教育工作与学校、班级、学科教学工作的有机融合，处理好加强与改进，继承与创新的关系，进一步增强思想政治教育工作的有效性。 （二）凸显学生主体性，关注学生需要，建立和谐的师生关系。 在学校教育工作中，应关注学生的现实需要，发挥学生的主体性，针对学生思想行为的差异性，因材施教。关注弱势群体，给予他们更多的人文关怀和心理抚慰，多帮助“经济困难”、“学习困难”、“心理困惑”的学生，解决他们生活中的实际问题，增强思想政治教育的吸引力和感染力。同时，教育者应努力建立和谐师生关系，打破传统的“一言堂”的模式束缚，在平等民主、相互信任的基础上，以渊博的知识、高尚的人格、开拓创新的精神感染影响受教育者， 教育研究文化

对比较思想政治教育的认识

比较思想政治学 题目：对比较思想政治教育的认识 学院马克思主义学院 专业思想政治教育 年级 2011级 学号 222011********* 姓名曾华斌 指导老师周琪 成绩 2013年6月30日

对比较思想政治教育的认识 曾华斌 西南大学马克思主义学院，重庆400715 摘要：通过这个学期对《比较思想政治教育》的学习，我对比较思想政治教育有了一定的认识，我认为这门课程对于我们思想政治教育专业的来说具有重要的作用。而本文主要论述的就是对本门课程的一些认识、国外思想政治教育的认识、对我国的启示以及给老师上课提的一些建议。 关键词：思想政治教育认识启示 思想政治教育，说到底，是社会秩序的守护者。思想政治教育是人类社会各民族各阶层成员的思想观念形成的重要一环，特别是对于阶级社会来讲，更是重中之重。一般来说，思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，是他们形成符合一定社会或一定阶级所需要的思想道德的社会实践活动。’这一概念表明:思想政治教育是一项社会实践活动，它具有一般的社会实践活动的基本特征和价值;思想政治教育具有鲜明的阶级性，不仅这一实践活动的实施者代表着一定阶级的阶级意志，而且其表达的思想内容与社会主要的意识形态相一致;思想政治教育是以教育为中心的社会实践活动，它涵盖了教育活动的全部过程，从而与其他社会实践活动形式相区别。’思想政治教育是各个社会的普遍行为。那么，下面我们就来看看比较思想政治教育的一些知识。 一、对《比较思想政治教育学》的一些认识 《比较思想政治教育学》运用马克思主义基本理论对不同国家思想政治教育进行了比较研究。作者以“通观比较”和“专题比较”、“综合比较”的不同方式，论述了比较思想政治教育学的研究对象、方法。并以中国和其他典型国家为例，在翔实的资料分析研究基础上，勾勒出这些国家思想政治教育的基本面貌，概括总结了基成功经验和各自的特点。通过比较确定，探过了不同国家思想政治教育的普遍规律和特殊规律。它的研究对象范围包括：不同国家思想政治教育的过去与现状；不同国家思想政治教育的共性方面和个性方面。我们准确把握思想政治教育学的研究对象有助于我们准确认识不同国家的思想政治教育，也有助于我们了解不同国家思想政治教育的内容及

浅谈农村思想政治教育工作 论文

广播电视大学“一村一名大学生计划” 毕业论文论文（作业）题目浅谈农村思想政治教育工作 Word文档

摘要 本文对农村的思想政治教育工作做了详细的了解，分析了存在的问题和原因，并提出了切实可行的解决方法。农村思想政治教育工作，直接关系到新农村的建设，关系着新型城镇化建设的成败。当前我国农村思想政治教育工作还没有受到高度重视，制度安排没有落实到实处，新问题、新情况层出不穷。在这种形势下，如何正确分析当前农村思想政治教育工作，如何正确解决农村思想政治教育存在的问题，是推进新型城镇化建设的重要途径。因此探索农村思想政治教育工作的新思路、新方法是建设新农村工作的重大政治任务。 【关键词】：新农村；思想政治教育；存在问题；解决方法

目录 一、我国现阶段农村思想政治教育存在的问题。 (2) (一) 农村思想政治教育不重视。 (2) （二）一部分群体的思想和观念参差不齐。 (2) （三）工作方法跟不上形势要求。 (2) （四）农村思想政治教育体制不完善。 (3) 二、当前农村思想政治教育存在问题的原因。 (3) （一）新农村经济和社会的发展变化。 (3) （二）“政策之治”的改革开放路径，违背了市场原则。 (3) （三）西方思潮和价值观的影响。............................ (3) （四）农村思想政治工作机制和理论方法的滞后。 (3) 三、对于农村思想政治教育工作存在问题的解决方法。 (4) （一）发展是根本，努力发展农村经济。 (4) （二）政府加大对农村思想政治教育的资金和人才投入。 (4) （三）完善农村思想政治教育的工作机制。 (4) （四）创新农村思想政治教育的工作方法。 (5)

大学生思想政治教育

大学生思想政治教育加强和改进大学生思想政治教育工作是一项贯穿于中华民族伟大复兴事业的战略任务。自中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》颁布实施以来,大学生的素质尤其是思想政治素质得到进一步提高,思想主流继续保持积极、健康、向上的良好态势。然而,这项艰巨而光荣的任务在新形势下面临着诸多挑战。胡锦涛总书记指出,部分大学生中存在着四个方面的突出思想问题:有的政治信仰迷茫、理想信念模糊;有的社会责任感不强、团结协作意识较差;有的艰苦奋斗精神不足、心理素质脆弱;有的受到拜金主义、享乐主义、极端个人主义影响较深。对此需要认真面对并采取有效措施。 一、新形势下大学生思想政治教育面临的挑战 (一)宏观层面:国内外大环境的深刻变化所导致或引发的新挑战 1.在新的历史起点上全面推进改革开放和现代化建设,开创中国特色社会主义事业新局面,对提高当代大学生的综合素质提出了新的更高的要求。而大学生的政治素质、思想素质、社会公德、身体心理状况与国家和社会的要求还有一定差距。 2.经济全球化、世界多极化深入发展,世界范围内思想文化交流交融交锋日益频繁,对增强当代大学生政治敏锐性和政治鉴别力提出了新的更高的要求。国际敌对势力与我们争斗下一代的斗争更加激烈,大学生成为敌对势力传播西方资产阶级政治观点、价值观念、生活方

式的重要目标;他们面临着大量西方文化思潮和价值观的冲击,某些腐朽没落的生活方式对大学生的影响不可低估。 3.我国经济社会发生深刻变革,社会思想价值观念越来越多元多样多变,对引导当代大学生树立正确的世界观、人生观、价值观提出了新的更高的要求。近年来,对“社会主义终究可以战胜资本主义”这一命题,大学生的坚定性存在下降趋势;对社会主义和资本主义的走向问题,有很多大学生表现出茫然点或持非主流观。 4.互联网等新兴媒体迅猛发展,在大学生生活、学习和思想观念的形成过程中的影响日益广泛,对更加有效地开展大学生思想政治教育提出了新的更高的要求。互联网是一把“双刃剑”,它扩展了高校思想政治工作的空间,提供了现代化手段,然而,虚假的、不健康的、甚至是反动的信息往往乘虚而入,一些错误思想和不良文化乘机扩大传播范围,对广大青年学子的身心健康造成极大危害。 5.当代大学生群体特点和个性需求更加鲜明,思想活动的独立性、多变性、选择性、差异性日趋明显,对创新大学生思想政治教育的方式方法提出了新的更高的要求。目前在校学生的自学能力、自律能力以及自身素质与20世纪八九十年代大学生相比有所下降。他们中的一些人自我意识强、团结协作能力弱,自我期望值高、应对挫折能力差,自由权利意识强、责任义务意识弱,自尊与自卑同在、理想与失落并存。 (二)微观层面:思想政治教育绩效欠佳和对象本身的变化所形成 的挑战

如何抓好农村群众思想政治教育

如何抓好农村群众思想政治教育 当前，脱贫攻坚工程是各级党委、政府的主要任务，大部分贫困群众脱贫致富的同时，纷纷感谢党的好政策，但也存在个别贫困群众思想不解放，存在等、靠、要思想，甚至受了党的恩惠却不感党恩，思想素质有待提升，，引导群众听党话、跟党走、感党恩，笔者认为，可采取以下四方面的措施。 一是宣传方针政策，提升思想素质。充分利用无线广播平台每周播放两次党在农村的路线方针政策，开展“党的声音进万家”活动。由司法、综治、公安、法庭共同组建法治宣传队，每月深入村组开展寓教于戏、寓教于趣、寓教于乐的法治宣传活动，全面推进法治建设“八个一”工程，引导全民形成知法、懂法、守法、用法思维。 二是开设道德讲堂，树立道德标杆。开展“浸润式”教育，每月开展一次道德讲堂、农民夜校、文艺演出进村组活动，通过“身边人讲身边事、身边人讲自己事、身边事教身边人”的形式，弘扬践行社会主义核心价值观，“讲好中国故事，传递好中国声音”，宣传“中国梦”和“身边的感动”，促进全镇道德文化建设。 三是干群定期见面，解决民生问题。每月开展一次，干群见面会上，镇、村干部宣传党的政策，信息员反映收集到

的社情民意，镇、村干部针对问题，共同商量解决措施，对能当场解决的，要当场答复解决；对不能当场解决的，要做好解释，以便信息员向群众作解释，同时报镇党委研究解决。开展“村企共建”活动，可合作开发项目，参与公益事业建设，共同促进农民就业，合力培育村企文化。可开展技术培训、走访慰问、文体活动等。 四是开展评比活动，彰显村规民约。村支两委组织召开村民大会制定完善村规民约，并通过各种形式进行宣传。成立村规民约监督小组，对违反村规民约的村民，采取公开教育、集中培训等方式转变思想。同时搞好“守法公民”、“五好文明户”、“好婆婆、好儿媳”等评选活动，选树典型，促进群众自我管理、自我教育、自我服务。

(完整版)思想政治教育学原理考试重点总结

1.思想政治教育学的理论依据：马克思主义的科学体系是思想政治教育学的理 论基础。（一）人的自由全面发展理论（二）马克思关于“现实的个人”的理论（三）马克思主义关于人的本质的理论（四）马克思主义关于人的需要理论（五）马克思主义关于“生活”的理论（六）马克思主义关于人的发展阶段的理论 2.思想政治教育学的学科知识借鉴：教育学、政治学、伦理学、心理学、社会 学等。 3.思想是指制约人们行为的各种精神因素的总和。既包括理性认识，也包括感 性认识，还包括情感和意志等成分。 4.思想政治教育领域所说的思想：一是教育者所传播的思想。它通常是一个社 会占统治地位的思想(主流意识形态)，包括一定的理论、路线、方针、政策、主导价值观、思想道德规范等。二是思想政治教育对象的思想。 5.思想的特征（1）客观性与主观性的辩证统一（2）自然性与社会性的辩证统 一（3）能动性与受动性的辩证统一（4）差异性与共同性的辩证统一 6.思想的表现形式有工具性形式和内容性形式。 7.行为是在思想支配下所产生的言论、行动等外在表现。 8.行为的特征有起因性、自主性、目的性、可塑性。 9.思想与行为的关系：思想与行为的一般关系是：a思想支配行为。人的绝大 多数行为都是由思想所支配的，思想是行为的先导；b行为反映思想。人们的行为在很大程度上反映了人的思想。因此往往通过分析行为而了解产生该行为的思想动机；c行为对思想的形成和发展具有反作用。 思想与行为之间复杂关系：第一，思想正确，行为正确；第二，思想正确，行为不正确；（好心办坏事）第三，思想不正确，行为正确；（歪打正着、虚假行为）第四，思想不正确，导致行为错误。思想与行为之间的这些复杂关系，要求我们必须对人们行为的思想动机与思想指导下的行为效果进行实事求是的分析。 10.思想向行为转化的条件（影响思想向行为转化的因素）：（一）外部条件（外 因）如社会风气、社会舆论、先前行为的效果（二）内部条件（内因）思想观念的内化程度、非理性因素（需要、动机、情感等）

当代大学生思想政治教育的方法与途径

当代大学生思想政治教育的方法与途径

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浅谈当代大学生思想政治教育的方法与途径 [摘要]改革开放以来，我国的高等教育飞速发展，大学生的思想政治教育也在我国全方位的改革中不断探索、不断创新，并取得了显著的成效，但我们在总结思想政治教育工作成绩和经验的同时，也应该清醒地看到，当前在校大学生所表现出的行为修养和道德素质等方面的问题仍很突出。加强和改进大学生思想政治教育需要有效的途径和方法。 [关键词] 大学生思想政治教育方法途径 加强和改进大学生思想政治教育是一项贯穿于中华名族伟大复兴事业的战略任务。自中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》颁布实施以来，无论是从探索与努力的程度上，还是从实施的内容体系上来看，思想政治教育工作都取得了令人可喜的成绩，大学生的综合素质尤其是思想政治素质有了显著地提高，思想主流保持积极向上的良好态势。但从大学生整体行为表现上和思想政治教育的效率上来看，仍有许多值得我们反思与进一步努力的领域，仍需要我们去探索新形势下的教育途径和方法。 一、当代大学生的显著特点和成因 1、自信、张扬、思想活跃。当代大学生成长在经济全球化，政治多极化，文化多元化的知识经济时代，随着我国改革开放不断发展，我国经济得到了前所未有的提升，中国的每个家庭都在享受着改革开放带来的“红利”。他们在教育上舍得花大钱、下大力气，很多在校生都有一技之长，或音乐美术，或舞蹈体育等，再加上他们接触的新

事物较多，所以在很多场合上表现出了自信、张扬的一面。 由于当代大学生与“网络”一起成长，迅猛发展的网络使得各种各样的信息充塞于他们的生活，正面的负面的都在影响着他们的思想和行为，无论是手机、宽带，还是MP4、MP5等数码产品，他们的熟悉度和使用度远远超过他们的前辈，他们是全球化时代中最易感染和吸收的群体。 2、集体观念弱化，承受能力差，责任感缺失。当代大学生很多都是独生子女，其群体特点和个性需求更加鲜明，思想活动的独立性、多变性、差异性日趋明显。由于成长环境的特定性，他们长期生活在父母长辈们的呵护中，什么是忍让谦虚，什么是团结协作，什么是中华名族的传统美德，认识上模糊；由于长期在父母长辈的呵护下长大，使他们无法体验到当今社会的复杂性、多样性。而离开小家庭来到了大校园，每天生活在竞争，受制约的环境中，这些都超出了他们的想象和承受力，一些人能够逐步适应新环境、新生活，也有为数不少的学生难以适应，需要较长的一段时间来过渡。由于没有经过太大的风浪，致使他们中的多数人心理比较脆弱，甚至有极少数人遭受一点小挫折就会感觉人生无前途、生活无意义，轻者出现学习动力不足、厌学等现象，重者产生焦虑、烦躁甚至抑郁等一系列心理问题，进而影响到他们参与社会、服务社会的意识，人生观、价值观、世界观逐步出现偏向。 3、乐于“档次”消费，缺少吃苦精神，自由权利意识强。在疼爱与呵护下长大的一代骄子，可以说是吃穿用都可以得到满足的一

农村思想政治教育论文：农村思想政治教育对象研究

思想政治论文：农村思想政治教育对象研究【摘要】随着城乡一体化进程的加快，许多农民脱离了农业生产劳动，进入城市工作，农民参与到了社会的各个阶层，有的还占据了重要领导岗位，所以开展有针对性的思想政治教育工作势在必行，也是我党面临的一个迫切问题。本文通过对农民思想政治现状的调查研究，提出了提高农民思想政治道德的有效方法。 【关键词】思想政治农民素质教育 思想政治教育是我党的优良传统和政治优势，是社会主义精神文明建设的一项基础性工作，是实现党的奋斗目标、完成党的政治任务的中心环节，是人类社会实践的一个重要方面。自阶级形成和国家产生以来，这项实践活动就是一种客观存在。以马克思主义为思想基础和理论指导的国际共产主义运动，一开始就非常重视对工人阶级和人民群众进行思想政治教育。在过去的革命战争年代以及社会主义建设时期，思想政治教育都发挥过巨大作用，在进行社会主义市场经济建设的新时期，要重视对广大农民进行思想政治教育的作用。正确认识和分析农村思想政治工作的教育对象，是思想政治教育的起点和基础。农村思想政治工作的对象是以农民为主体的广大农村居民，只有提高农村思想政治教育工作的针对性和有效性，对他们采取切实有效的教育措施，才能

够更好地推进社会主义新农村建设。 一、当前农民的思想道德素质调查 农民的思想道德素质状况决定着农民的社会经济行为，是农民素质的重要方面。改革开放以来，我国农民思想道德素质出现了很大的改变，他们以胡锦涛主席“八荣八耻”的重要思想为指导，树立了科学的态度，破除了封建愚昧思想，衷心拥护党在新农村建设中的各项方针政策，高学历、高层次人员倍出，民主意识逐渐增强，生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主的社会主义新农村发展态势逐渐凸显。尽管取得了这些可喜的变化，但农民的思想道德素质在社会主义市场经济建设中依然存在着诸多问题。 1、迷信思想尚未减弱 农村的科普宣传工作相对滞后，使得封建迷信思想在农村地区没有得到彻底根除，愚昧落后的封建习俗在很多地区依然严重。逢年过节要上香磕头，拜佛、建寺庙、塑神像、修坟墓、看风水的现象极为普遍。农民把好收成都寄托到求神诵经上，生病首先想到的是去找所谓的“半仙”。此外，农村聚众赌博的现象也屡见不鲜。这不仅影响了农村的经济发展和社会治安，而且还破坏了原本淳朴的民风。封建迷信思想不仅阻碍了农民文化素质的提高，而且还影响了农村地区的经济发展。

加强农民思想政治教育,促进农民收入稳步增长

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/912838837.html, 加强农民思想政治教育，促进农民收入稳步增长 作者：李霞张丽 来源：《科教创新》2013年第01期 中图分类号：G41 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2013）01-0224-01 十二五规划纲要在拓宽农民增收渠道一章中指出：“加大引导和扶持力度，提高农民职业技能和创收能力，千方百计拓宽农民增收渠道，促进农民收入持续较快增长。”胡锦涛同志在十八大报告中提出“解决好农业农村农民问题是全党工作的重中之重。”由此可见，“三农问题”已经成为全党工作的重点，农民的增收问题，也已引起社会各界的广泛关注。新形势下加强和改进农村思想政治教育，有利于及时解决农民的思想问题，有利于促进农村健康和谐的发展，同时也是促进农民收入稳步增长的重要推动力。 一、当前农民的思想概况 当前农民的主流思想呈现出健康向上的态势，大多数的农民都能积极地了解和拥护党的各项路线、方针和政策。但是农民的综合素质偏低，存在着诸多的问题，只要表现在以下几个方面： （一）文化素质普遍较低。通过对山东省济南市历城区仲宫镇和济阳县太平镇共计100名农村劳动力的走访调查发现，在这100个劳动力中，初中及以下文化程度的有83人，其中文盲12人，小学文化程度的有35人。文化素质偏低，严重制约了农民收入的增长，制约了农村的发展，不利于社会主义新农村的建设。 （二）道德水准不高，集体主义观念缺失。受到小农思想和封建残留思想的影响，多数农民的道德水准不高，如看病不找医生反而求神拜佛，村里修路建桥不积极，反而对捐款修庙非常踊跃。集体感薄弱，只关注自家事务，对于集体的事业则表现出冷漠的态度。 （三）目光短浅，不思进取。随着社会的发展和社会主义新农村建设的推进，农民的物质生活水平普遍得到了较大的改善，但由此也暴露出一个新的问题，即许多农民满足于现状，小富即安，不求上进。 二、制约农民收入增长的思想因素 （一）内在因素：1.当代农民普遍文化素质不高，思想观念落后，对于新技术、新事物的接受能力较差，使得科技农业的发展受到阻碍。2.封建迷信在一些农村地区盛行，突出表现在红白喜事活动上，烧香拜佛，修庙建寺，浪费了大量的物力和人力，严重影响了农村经济的发

思想政治教育学原理要点一览

思想政治教育学原理要点一览 第一章绪论 一、思想政治教育与思想政治教育学 1、思想政治教育概念分析。政治工作，思想工作，思想政治工作不完全等于政治工作或思想工作，它是政治工作中的思想性部分和思想工作中的政治性部分的叠加、融合，思想政治工作的含义比思想政治教育更宽广些；思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，泛义是指人类所有阶级社会共有的从思想政治品德上培养教育人的活动，特指则是指无产阶级从思想政治品德上培养教育人的活动。。 2、思想政治教育学的含义。思想政治教育和思想政治教育学的联系和区别。思想政治教育学是研究人们思想政治品德形成、发展和对人们进行思想政治教育的规律的科学。 二、思想政治教育学的研究对象 1、思想政治教育学研究的特殊领域及其矛盾。（1）特殊领域：思想政治教育学研究的是人的社会属性方面，而且只是其中的一个方面，即：人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展；（2）特殊矛盾：一定的社会发展的要求同人们实际的思想政治品德水准之间的矛盾，它是思想政治教育的内在根据，贯穿于思想政治教育的始终。 2、对象的确定。人的思想政治品德形成和发展以及人们进行思想政治教育的规律。 三、思想政治教育学的研究内容和特点 1、思想政治教育学的研究内容：（1）思想政治教育学基本理论；（2）思想政治教育的形成和发展；（3）思想政治教育的管理理论；（4）思想政治教育的方法理论。 2、思想政治教育学的学科特点：阶段性（反映了本阶级的根本利益和要求），实践性（来源实践，用于实践，接受实践检验），综合性（多角度分析，应用各种学科）。 四、思想政治教育学研究的方法和意义 1、方法：文献法，观察法（参与和非参与），实验法（标准实验和自然实验），社会调查法（普遍调查、典型调查、个案调查、抽样调查，访问法和问卷法），总结经验法。 2、意义：有利于加强思想政治教育，实现思想政治教育科学化；有利于改革开放和社会主义市场经济建设的顺利进行；有助于提高人们的思想道德素质，更好地开展思想政治教育。 第二章思想政治教育学的理论基础 一、马克思主义是思想政治教育学的理论基础 1、坚持马克思主义科学体系的指导。（1）坚持马克思主义理论指导的完整性和系统性：哲学的指导（基础），政治经济学的指导（物质利益），科学社会主义的指导（方向）；（2）坚持列宁主义对思想政治教育理论的指导：社会主义必须灌输的原理；党的思想建设的理论；结合经济工作做好思想工作、宣传鼓动工作；开展共产主义教育，树立马克思主义世界观。 2、坚持用发展的马克思主义作指导。（1）思想政治工作理论是毛泽东思想科学体系的重要组成部分：A、思想来源于社会存在；B、政治工作和经济工作密切结合，政治工作是一切经济工作的生命线；C、坚持正确的政治方向，培养“德智体”全面发展的人才；D、党委要把思想政治工作放到议事日程，亲自抓思想问题，加强领导； E、提高党性修养，全心全意为人民服务。（2）当化中国的马克思主义——邓小平理论的指导新时期思想政治工作只能加强，不能削弱；思想政治教育要坚持以经济建设为中心，为党的基本路线服务；培育“四有”新人，搞好社会主义精神文明建设；加强和改善党的领导，最主要的就是加强思想政治工作；思想政治教育要在继承的基础上不断创新。 二、思想政治教育学的主要理论依据 1、关于社会存在与社会意识辩证关系的理论：社会存在决定人的思想；人的思想对社会存在具有能动作用；人的思想发展依赖于社会存在（物质条件和物质手段）。

关于大学生思想政治教育的论文

当代大学生思想政治教育之我见 [摘要]改革开放之后，我国进入了一个多元化的时代。我国的高等教育飞速发展，人们的思想动荡,人们的价值观也趋向多元化。尤其是大学生的思想政治教育工作也成为社会的热点问题。无论从宏观层面,还是从微观视角来考察,新形势下的大学生思想政治教育都面临着不少严峻挑战。针对目前大学生的现状,文章提出了新形势下对高职生加强思想政治教育的对策。 [关键词]大学生思想政治教育创新途径 一、当代大学生的几个显著特点及成因： 1、自信、张扬、思想开放、接受新事物快。尤其是90后大学生成长在经济全球化、政治多极化、文化多元化的知识经济时代。随着我国的改革开放不断发展，我国经济得到了前所未有的发展，父母在“90后”的教育上投入的精力和财力都在变大，不少很多90后都有一技之长，比如音乐、美术、舞蹈、体育等，再加上接触新事物较多，所以在很多场合都表现出自信、个性张扬的一面。90后大学生从懂事开始，就与网络一起成长，网络的迅速发展使得各种各样的信息充斥“90后”的生活。无论是手机、宽带、MP3、MP4、数码产品等，他们对新媒体的熟悉程度和亲和力远远超过前几代人，他们是全球化时代中最易感染和吸收的人群。 2、自私，集体观念淡薄，承受能力差，缺少责任感。90后的大学生很多都独生子，而他们的父母、爷爷奶奶等长辈的青少年时代生活条件多数不好，生怕他们吃苦受罪，所以对“90后”的他们疼爱

有加，久而久之养成了“90后”什么事都以自己为中心、按着自己的意愿去做事的习惯。家里就一个孩子的“90后”们从小就一个人玩、缺少心与心的沟通与感情上的交流，从而导致他们养成不知道什么是忍让、不知道什么是协作。“90后”们根本不知道这些事情是怎么回事，而离开父母到了大学校园他们就面临着竞争的压力，每天生活在竞争、受敦促的环境中，这些常常超出了他们的承受能力，由于没有经历过太大的风浪，致使他们的心理普遍比较脆弱，常因为一点小事受挫就会感觉人生毫无意义，轻者出现学习动力不足、厌学等现象，重者产生焦虑、焦躁甚至抑郁等一系列心理问题。这就造成他们缺乏社会责任感、缺乏为人服务的意识。对很多社会现象不闻不问，更谈不上参与了，没有正确的人生观、价值观、世界观，缺少政治追求。 3、追求高档次、高品位的生活，缺少吃苦精神，没有耐性，有强烈的反叛心里。90后大学生是在祖辈和父母的疼爱与呵护下长大的，可以说吃的、穿的、用的几乎是想要就可以得到满足的一代，这样养成“90后”消费观念超前，欲望更强，背后支持消费的能力也更强。服装、电脑、手机、IT产品等都追求名牌。许多90后大学生有自己的观点，敢于反抗，对父母、学校一些不甚合理或和他们不能接受的说法和规定敢于质疑，敢于公然提出。但有时反叛意识会出现偏差，比如一旦在学校遭遇意外事件，比如偶然的停水、停电，有些学生（包括平时比较老实）便会通过起哄、制造混乱来宣泄自己的情绪。一些学生对很多问题不能够用社会化的思维来看待。动辄以民主、自由、权利为理由评价学校的人和事，却往往忽视了社会常识。比如在

大学生思想政治教育之学生党团建设

大学生思想政治教育之学生党团建设随着高职教育的蓬勃发展，高职学生充当的社会角色也越来越多，担任的社会责任也越来越重要。大学生是国家宝贵的人才资源是名族的希望祖国的未来，要使大学生成为中国特色的社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人不仅要大力提高科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治教育,同时在高职也要大力建设学生党员的队伍建设。只有大学生党团的建设提高了,大学生的思想才能更好的体现出来，并保质保量的为国家培养出更多优秀的复合性人才承担起国家的接班人,同时在大学里也开展起了学生党员的培养，把党的建设和大学生紧密的结合在了一起，形成了我们的学生党组织，我们的口号是：“一名党员，一名旗帜”。让理想从这里起飞，让新的生命从这里开始，让我们的种子在这里发芽，成长，最终成为一个能撑起一片绿荫的大树，发挥我们的作用肩负起我们的责任，与时代同步伐，与国家共命运，与人民齐奋斗，为实现富强昌盛的国家，而为知奋斗终生。 一．党员建设在高校大学生政治教育的重要性 高校学生党团建设是培养社会主义接班人的重要内容，是国家实施教兴战略、人才强国的基础工程，江泽民同志在党的十六大报告中提出：切实做好基层党建工作，增强党的阶级基础和扩大党的群众基础。 高校是培养人才的重要阵地，是知识分子集中的地方，青年大学生更是将来国家社会主义建设的栋梁之材，他们掌握着先进的科学技术有着全

新的文化理念。随着经济全球化和知识经济的到来，他们在经济发展和社会进步中的地位越来越突出，作用也越来越重要。因此，做好高校中发展党员工作是保证党员事业后继有人、兴旺发达的需要，是实现全面建设小康社会主义宏伟目标的需要，也是大学生成长发展的需求。 二.我院党团建设的现状 （一）对团员进行管理教育 我院学生约有4000人，团员占总人数的96%，占全校学生的很大一部分，同时要加强对团员思想上的建设，只有团员们的思想政治教育提高了，才能带动班风、系风，甚至校风的提高。对未加入团员组织的学生进行培训学习团章，并组织活动锻炼提高他们的对团的认识，并组织学习团知识考试，凡考试合格、在校无违纪现象、学习成绩科目无大挂、各方面表现良好者方可加入团员的队伍中。 对已经是团员的学生们进行“三会一课”的思想政治教育，一月一次以班级为单位，给一个统一的题目或是由本班的团支书组织以多样的形式，进行团员之间的学习和交流；并由系部的团总支书记进行检查；由院部的团助委进行抽擦查；并对抽查的结果进行评比，并在星期一的升国旗时公布最好的班级以及较差的班级。三个星期组织一次德育课实践，由团委的老师进行检查，资料由班长写入班主任工作手册中，同时不定期的由班级、系部、院部组织一月最少一次的青年志愿者活动，并把青年志愿者的名单同参加人数以及时间一起上交团委，并由系部团总支统一填写在青

加强农民的思想政治教育

晋中学院 本科毕业论文（设计） 题目新农村建设背景下加强农民思想政治教育的有效途径 院系政治与历史学院 专业思想政治教育 姓名王雪莹 学号1216121226 学习年限2012年9月至2016年7月 指导教师王淑琴职称教授 申请学位法学学士学位 2016年4 月22日

新农村建设背景下加强农民思想政治教育 的有效途径 学生姓名：王雪莹指导教师：王淑琴 摘要: 加强农民的思想政治教育是社会主义新农村的客观要求，是社会主义精神文明的重要体现。在新农村建设中，通过加强农民的思想政治教育对其有重要的经济价值、政治价值、文化价值、生态价值以及人的发展价值。但是农民思想政治教育存在着思想政治教育方式单一、内容单调和载体陈旧落后等问题，需要采取有效的途径加强农民的思想政治教育。如加强农村经济发展水平、加强基层党组织的关键作用、加强农村的乡风文明建设以及发挥大众传媒的作用，有利于顺利实施新农村建设。农民思想政治教育要坚持与时俱进，贯彻中国化马克思主义理论的最新成果，加强教育机制体制的改革，探索新农村建设的内容，创新教育的方式和载体，不断促进农村的发展与社会的和谐稳定。 关键词：新农村建设农民思想政治教育有效途径

To strengthen farmars’ ideological an d political education under political education under the new rural construction limited way Author’s Name:wang xueying Tutor: Wang Shuqin Absrate: Strengthening the farmers’ideological and political education is the objective requirement of the new socialist countryside,is the important embodiment of socialist spiritual civilization.In the new rural construction,by strengthening the farmers’ ideological and political education is important for its economic value,political value,cultural value,ecological value and the development value of people.But farmers’ ideological and political education there is a single way of ideological and political education,content is monotonous and carrier falling behind,need to take effective way to strengthen the ideological and political education of farmers.For example,to strengthen the rural economy development level、to strengthen the key role of party organizations at the grass-roots level、strengthen rural local custom civilization construction and the role of the mass media,is conducive to the smooth implementation of the new rural construction. Keywords:the new rural construction farmers ideological and political education an effective way to