浅谈新媒体视域下高校思想政治理论课创新教学模式研究

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浅谈新媒体视域下高校思想政治理论课创新教学模式研究

作者：张迪李浩

来源：《青年时代》2017年第03期

摘要：新媒体作为现代信息技术发展的新成果，，与报刊等传统媒体相比较，具有开放性、互动性、匿名性、快捷性的特点和优势，既为高校思想政治理论课教学带来了机遇，也对思想政治理论课教育理念、教师素养、教学模式、教学评价机制提出了挑战。更新教育理念是前提，提高教师素养是基础，组织教学内容是核心，改革教学模式是关键，采用研究型教学模式能够有效地突出学生在教学中的主体性地位，发挥学生的主体性作用，培养学生主动思考问题的能力，从而提高思想政治理论课教学实效。

关键词：新媒体；思想政治教育

随着数字信息技术的日新月异和互联网科技的飞速发展，人们的学习工作和日常生活中新媒体技术起到的作用与日俱增，各个领域之中新媒体的使用越来越多，新媒体环境成为一种常态化。而大学生是新媒体技术使用最普遍的一个受众群体，新媒体作为大众传播中的一种新兴载体，已经成为高校思想政治教育的一个崭新平台，非常深刻的影响着高校大学生的人生观、道德观、价值观的形成，在新媒体视域下研究高校思想政治理论课创新教学模式具有非常重要的意义

一、新媒体的产生与发展

新媒体是指万物皆媒的环境，涵盖了所有数字化的媒体形式。包括所有数字化的传统媒体、網络媒体、移动端媒体、数字电视、数字报刊杂志等。新媒体这一概念最早是由美国哥伦比亚广播电视网（CBS）技术研究所长戈尔德马克于1967年率先提出。他在其发表的一份关于开发电子录像的报告中，他把电子录像称为“新媒体”。1969年，美国传播政策总统特别委员会主席罗斯托在向尼克松总统提交的报告书中多次使用“新媒体”一词，由此，“新媒体”一词开始在美国社会流行并逐渐扩展到全世界。2013年6月，中国社会科学院新闻与传播研究所在

北京联合发布了新媒体蓝皮书《中国新媒体发展报告（2013）》。该书总结了当前中国新媒体发展的六大态势。2012年以来，移动化和融合化成为中国新媒体发展与变革的主旋律，在移

动互联网和网络融合大势的促推下，中国新媒体用户持续增长、普及程度进一步提高，新媒体应用不断推陈出新、产业日趋活跃，新媒体的社会化水平也日益提升。

二、思想政治理论课的重要作用

在我国高校普遍开设的思想政治理论课，这是由我国社会主义制度的性质所决定的，是执政党的指导思想和执政理念在高校的传播和贯彻，是培养大学生树立科学的世界观、人生观和