浅析如何在初中物理教学中渗透德育

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浅析如何在初中物理教学中渗透德育

作者：李太常

来源：《新课程·中旬》2015年第12期

摘要：随着我国新课程改革的实施，我国在教育领域上得到了全面革新，社会对初中物

理学科的学习效果与质量越来越重视。教师教学效果的好坏与学生学习的态度、方法、能力水平有很大的关系。尤其是现阶段在物理教学中将德育渗透进去，将文化知识与思想教育相互结合，让学生能在物理知识的掌握中吸收品德教育。探讨一下在初中物理教学中如何渗透德育。

关键词：初中物理；德育；渠道

在物理教学中如何将德育很好地渗透进去，使每一位学生都能树立正确的价值观、人生观、荣辱观，增强爱国主义思想等，是每位教师都应该要重视的问题。要将物理教材中所蕴含的思想教育充分地挖掘出来，切入点要把握好，应用多种教学渠道将德育渗透进去。

一、在学习氛围中渗透德育

良好的教育氛围对学生的学习起到了重要作用，因此，教师在物理教学中需要积极营造德育氛围，让学生拥有良好的学习风貌。例如，在学习《电磁感应》这一节的时候，教师可先进行提问，让学生积极回答在生活中有哪些地方用到了电，以及电给生活带来的重大作用。以此营造一个非常好的学习氛围，让学生对电的产生与发展知识有极大的求知欲，这时候教师就可以将德育融入知识点的讲解当中，比如，法拉第在不断的实验中花了10年的时间才发现了电磁感应定律；而焦耳也是在40年的摸索以及400多次的实验中才验证出来热功当量，以此告知学生，如果要在科学研究中取得很好的成绩，就必须要勇于实验、敢于失败，要在不断的失败中还能坚持研究的初衷，为成功努力拼搏。营造良好的学习氛围，让学生能更深入地了解物理知识，以此鼓励学生不断探索科学，以坚韧不拔的学习态度来面对一次又一次的困难，让学生能以此了解到做人的道理，即使在平时学习中也不要轻言放弃，面对困难也要调整好心态，以必胜的决心来对待问题。

二、将德育渗透到物理实验中

在初中物理教学中，因为很多教学内容需要应用到实验器材，教师可充分应用物理实验来增强学生的动手能力，还能在其中很好地渗透德育。比如，在学习苏科版初中物理教材八年级上册第四章《光的折射》时，实验在操作时比较简单，实验效果也非常明显，因为在光的折射知识点中包含了透镜、凸镜、眼镜、照相机、望远镜以及显微镜。实验能让学生对每一个知识点进行现场实验对比，区分知识点的不同，对物理知识的掌握也能更加深入。而在物理知识掌握的同时，教师可讲述我国在光学上的悠久研究历史，告诉学生“光学”的最早记录来源于我国的《墨经》，里面有光学成像凹凸镜以及平面镜等记录。在实验中不仅能让学生对物理知识点