各科书面作业要求

徐州市青年路小学各科书面作业规范要求（讨论稿）

小学数学作业规范要求

小学数学作业规范要求公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

四（1）班数学学习行为规范一、预习 预习是学习的首要环节，是进行课前自学的极好形式。同时，预习能使课堂学习更有针对与实效性。按照学习进度主动预习，坚持“不动笔墨不读书”，对教材用铅笔进行“圈点划注”，记下自己思考的要点以及自己的理解，对疑难不懂处做上记号，准备课堂交流。如果发现新课所需的某些旧知识欠缺或遗忘，应及时查阅、补习。 二、上课 上课是学好数学的中心环节。上课铃响前进入教室，准备好数学课本、课堂笔记本、文具盒，并整齐地放置课桌左上方，安静地等待上课。上课坐姿规范，精神饱满，不做小动作，不干扰别人学习。课堂上注意力集中，积极参与课堂活动，紧跟老师的讲解、演示，耐心听取同学的交流发言，认真记好课堂笔记，针对老师在课堂上提出的问题，只要自己能够解答，都要积极举手争取发言，凡是不举手的同学，老师会认为是在开小差或是对此问题不懂。 三、作业 作业是课堂学习的延续，是巩固知识、发展能力、检查评价学习效果的重要手段。 1、认真、独立、按时、足量完成书面作业，书写工整、有速度，页面整洁，尽量少涂改，养成良好的作业习惯。

2、做新作业前，认真阅读老师对上一次作业的批改评价，及时搜集、订正的题目，定期翻阅。 3、作业时，注意力集中，不做与作业无关的事，作业做完养成复查习惯。 4、作业中遇到困难，难以独立完成时，要主动请教他人，不抄袭同学作业。 5、书面作业格式要规范。在书上答题用铅笔书写，在大小练习册与作业本上用钢笔或水笔书写。连线、画图一般用铅笔。作业的订正要用铅笔，以便于老师第二次批改。 6、注意用眼卫生。不在强光或弱光下作业，作业本要放正，握笔姿势要正确，要做到“三个一”（握笔处离笔尖一寸，身体离桌一拳，眼睛离书本一尺。） 四、复习 复习是课堂学习的必要补充，是整理知识、巩固知识、发展能力的重要环节。复习要及时，当天的学习内容当天复习，做到堂堂清、天天清、单元清。能针对自己的实际，做到对当天的学习要点进行尝试性的回忆，注重整体消化，记忆要点。假期不忘复习。利用双休日时间，对一周所学内容进行回顾，并把练习册与补充习题上做错的题目，先抄写在错题集上，然后再独立做一遍。

小学教案作业检查方案及细则

董寨教案检查方案 教学质量的提高是教学工作的核心工作，需要通过具体的工作来促进落实；备课是教学准备的综合体现，学生作业是教学效果的表现形式之一，是教学工作的重要内容，也是基本的教育教学秩序的具体表现；任课教师对如何将稳定提高教学质量，落实在日常的备课、作业等教学工作中，还存在认识的偏差，各班制定的计划在教学中落实情况参差不齐，需要学校教学部门的有效指导和监管。 一目的： 1、加强对教学基本秩序的监管力度，提高教师的教育教学质量意识。 2、促进教学工作计划的落实，提高各学科教案、学生作业等教学准备工作的实效性，促各班个性学生教育计划的落实。 3、促进教师精心进行教学准备、设计学生作业，关注学生学习效果，关注学生差异的意识。 4、提高管理人员分析工作，梳理工作的能力，提高责任意识与指导能力。 二思路

以“学生作业检查”为切入点，反馈教师备课中对学生作业设计现状，采取检查指导相结合的方式促教学计划的落实，促学生个性计划的落实，保证日常教学质量。 三检查时间 学校没有特殊情况下，每月第四个星期的周三下午正常检查，尽量达到每月检查一次。 四检查人 组长：孙艳艳（教务主任） 成员：王冬丽张军霞刘勤程晓霞高玉茹尚丽娜 五检查方式 常规检查和随机抽查相接合 常规检查 1 每位教师每次检查总积分为30分，采用倒扣积分法，根据检查项目完成情况给予扣分，每缺一项或质量差，一项扣一分，直到本次积分扣完为止。 2 检查项目分为： 语文：教案作文数批改数批记大小楷周记。 数学：教案作业数批改数批记数批语等。

3 检查人检查时不定人不定项，以免出现人情分关系分保证教师积分的公平。 随机抽查 随机抽查包括课堂教案随机抽查和课下作业批改记录的抽查，随机抽查中每发现一处与学校要求不一致直接扣当次检查的5分，直到当次积分扣完为止。 备注：听课记录的检查分两次放在期中、期末考前，每位教师要求期中检查不低于10节次，期末不低于20节次，每发现少一节次扣5分，不符合要求按节次酌情扣分。 检查细则 教案书写格式及要求 教案，又称课时计划，是教师实施教学活动的具体方案。编写教案，可以使教师在备课中所考虑的多种教学活动设想经过进一步的推敲，使之条理化，科学化，明确地体现于教案文字之中，使备课更加系统，准确和深刻，为课堂教学实践活动，提供备忘材料。 首先，要编制学期教学计划，新学期开学伊始，任课教师要通读全册教材，了解教材编写意图以及在本册中所处的地位和作用，结合学生实际确定新学期学科教学在知识与技能、过程与

小学数学作业书写及批改要求

小学数学作业书写及批改要求 一、基本要求： 1、作业的布置：作业量要适当，有弹性，有针对性，精选习题，尽量减少机械、重复的无效训练，要求学生独立、认真、按时完成。 2、作业的书写和批改： 学生书写作业一、二年级用铅笔、三---六年级用钢笔。指导学生养成良好的作业习惯：书写阿拉伯数字在底线上，约占空格的三分之二，认真思考，格式规范，字迹端正，仔细检查，及时订正。 教师批改作业一律用红笔，做到认真、细致、要统一使用规范的符号，及时批改、反馈、评讲。学生订正作业中错误后，教师及时进行二次批改，有针对性地做好讲评。 二、具体要求： 学生作业格式： 1、作业本封面上要书写规范，写“学校、班级、姓名”，两端对齐，可在簿本的左上角注明“课”或“家”以示区别。 2、三---六年级学生每次作业，都要在开始作业的第一行写明作业日期和内容。如：2月12日练习一 3、每一道算题之间空一行，两次作业之间间隔三行。每题前都要在左边小方格内写上与课本题次一致的题号，小格内只能写题号，不允许写等号或“答”字。（每次做题一般按从左到右再从上到下的顺序，如有关联的题组可从上到下一组一组完成） 4、两步以上的式题用递等式计算，抄题时右边空出一个等号位

置，等号要顶格并上下对齐；解方程要写“解”，也要注意等号对齐横式过长要换行时，运算符号要随数同时移下（第一个数字前要带运算符号）；乘除法竖式如遇空格不够，不能将整个竖式割断，也不可将竖式挤写在簿本的边缘；笔算并验算的两个竖式要并列书写，“验算”两字一律横着写在两个竖式的中间；答语要书写完整，答后面要有“：”，结束要有“。”。 5、分数应占两行，分数线画在横线上。 6、做竖式计算的横线、分数线、等号等要用直尺来画。 7、每次作业批改后，要有等第和批改日期，工整写在学生作业的右下方。有错误的要求学生做下次作业之前先订正，教师在学生作业左下方第一行工整书写“订正：”两字，学生换行在下一行订正。 8、作图：用铅笔将图画在题目的下面，约占四横格，大小适中，并按要求标上字母或数字。连线题要求用尺子比着连直的线。 9、整个数学作业簿要保持整洁，不可在作业簿上打草稿。师生不得随意撕毁簿中的页面，保持整个簿本的完整。 教师批改要求： 1、作业必须教师亲自批改，严禁让学生代教师批改，严禁聘请别人代批。 2、批改作业要严肃认真、书写工整、清楚，符号规范，一律用红笔。正确的打上“√”，错误的打上“×”，要求逐题审批，不可一页或半页一“√”。大小一般不超过两格。等第可用分数或“优”、“良”、“中”、“差”。（“差”请教师酌情使用，可采用指导

小学作业布置与批阅规范要求

小学学科作业布置和批改要求 一、语文学科： 1.作业类别： 一年级：习字册、拼音练习、补充习题 二年级：习字册、拼音小字(田格小字)、补充习题、同步导学与评价 三至六年级：习字册、小练笔、大作文、补充习题、同步导学与评价 2.作业布置： ⑴习字册(包括毛笔习字册)：钢笔习字册按课文教学进度进行，教师要合理安排写字时间，确保写字的质量。毛笔习字册根据班级实际情况，自行安排时间指导学生书写。 ⑵拼音练习、拼音小字(田格小字)：按教材教学进度布置书写内容，一次书写同样内容遍数不宜超过三次。 ⑶补充习题、同步导学与评价：补充习题可作为课堂作业使用，《同步导学与评价》可作为家庭作业使用。(没有使用《同步导学与评价》的单位可以另行安排具有校本特色的家庭作业) ⑷小练笔：小练笔的内容应遵循语文课程标准的精神，依据本教材、本年级段的训练重点，结合学生的实际拟题，中年级应侧重段的训练，高年级应侧重篇的训练，所拟题目和内容立求新颖、独特，有利于提高学生的习作水平。小练笔次数建议每学期不低于8次。 ⑸大作文：大作文内容要结合语文教材中的习作训练进行安排，作文要重在指导和讲评。 3.作业批改： ⑴语文各项作业统一使用红色笔进行批阅，对的打“√”，错的打“×”。各项作业(包括家庭作业)必须全数批改，不得有漏改，错改现象、不得积压。作业等第统一以“优、良、及格、不及格”进行评价。 ⑵拼音练习、拼音小字(田格小字)批改要及时，对的打“√”，错的打“×”，对需要订正的在作业末尾处注明“订正”字样，并写出等第和日期。等第评定以“优、良、及格、不及格”进行评价。 ⑶习字册批改要求对写的较好的字用“圈”标出，激发学生习字的兴趣和积极性。若有错别字在下面打“×”，并督促学生订正。局部有问题的，用“←→”表示要向左右伸展些，“→←”表示要往里收缩些，“↑”表示往上一些，“↓”表示要往下一些。批改等第以习字册中的“☆”进行评价，分为“优、良、及格、不及格”四个等第。毛笔习字册以“优、良、及格、不及格”进行评价，并注上批改时间。

有限空间作业检测标准

有限空间有毒、有害气体检测标准 1、有限空间的作业场所空气中的含氧量应为 19."5%～21%，若空气中含氧量低于 19."5％，应采取通风措施。 2、有限空间空气中可燃气体浓度： 氢气小于 0."4％、柴油小于 0."2％。 3、有限空间粉尘浓度小于20g/m3。 4、有限空间硫化氢最高容许浓度10mg/m3。 5、一氧化碳时间加权平均容许浓度20mg/ m3、短时间接触容许浓度30mg/ m3。 6、二氧化碳时间加权平均容许浓度9000mg/ m3、短时间接触容许浓度18000mg/ m3。 7、氨时间加权平均容许浓度20mg/ m3、短时间接触容许浓度30mg/m3。 8、氯最高容许浓度1mg/ m3。 9、"氰化氢（按CN计）最高容许浓度1mg/ m3。 10、"氰化物（按CN计）最高容许浓度1mg/ m3。 1 1、"溴时间加权平均容许浓度 0."6mg/ m3、短时间接触容许浓度2mg/m3。

1 2、"溴化氢最高容许浓度10mg/ m3。 1 3、"液化石油气时间加权平均容许浓度1000mg/ m3、短时间接触容许浓度1500mg/m3。 14、"一氧化氮时间加权平均容许浓度15mg/ m3。 1 5、"乙醚时间加权平均容许浓度300mg/ m3、短时间接触容许浓度 500mg/m3。 16、"乙醛最高容许浓度45mg/ m3。 1 7、"苯时间加权平均容许浓度6mg/ m3、短时间接触容许浓度10mg/m3。 1 8、"二氧化氮时间加权平均容许浓度5mg/ m3、短时间接触容许浓度 10mg/m3。 19、"二氧化硫时间加权平均容许浓度5mg/ m3、短时间接触容许浓度 10mg/m3。 20、"甲苯时间加权平均容许浓度50mg/ m3、短时间接触容许浓度 100mg/m3。 2 1、"甲醇时间加权平均容许浓度25mg/ m3、短时间接触容许浓度 50mg/m3。 2

小学数学作业格式规范

小学数学作业格式规范文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

数学作业规范要求 一、作业本封面一律用钢笔清晰填写校名、年级、学号、姓名。封面封底不得乱涂乱写，保持整洁。 二、每次作业应书写清楚，字体规范，大小匀称。一般数学要写在横格三分之二位置上（偏向下方，上面空出三分之一），注意不要在“天头”、“地头”上写字计算。 三、题与题之间空一行，前后两次作业之间空三行。 四、式题，横式抄题一般前空两个字位置，如算式较长需换行时必须把整个数字连同运算符号一起换行，不能将数字分开写；竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。 五、混合运算脱式计算时，每次的等号必须换行，应写在数字前面，不能写在数字下面或题号格内，等号与等号必须对齐。 六、文字题只要求列式计算，不必写“答”。应用题如要求抄写题目则格式同课本，换行书写必须与上一行开头对齐；“答”字不可写到题号格内，必须与算式第一个数字对齐书写，并点上“：”；答完后再点上“。”作图必须使用工具，作线段也应用直尺。 七、作业做完后进行校对时，如发现有差错的，可以用橡皮擦去后订正，不得画圈乱涂乱抹。经教师批改后的错题必须及时订正，订正时先写上“订正”两字，换行重新抄题再做，不能将原错题擦去后订正。 八、高段用钢笔或圆珠笔书写，图表制作则可用铅笔。 十、小方格内写上题号（与课本题号一致），不能写等号或其它数字。

十一、计算题题目起抄时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程，一个数字和一个竖式均不能分两行写。 十二、文字题不抄题，不写“答”。 十三、应用题不抄题，但要写上完整的“答”，“答”字应与等号对齐，并点上“：”，单位名称加上“（）”，答完后点上“。”。 十四、竖式的横线、除号、分数的分数线及有关的几何图形图表等均是直线，用尺更佳。 十五、分数的分子、分母要分成两行写，也可写在同一行，以清晰为准。 十六、小数的小数点应占有一个数字位置，要求鲜明规范。 十七、每做完一道空一行；分子分母如写在同一行的，换行时就需空一行；前后两次作业之间空三行。 十八、各种题型解答书写格式均按教本范例。 十九、作业错误必须及时订正，订正时先写上“订正”两字，换行开始订正。除文字题、应用题外，订正时题目需重抄，应用题也应写上“答”。 标明课题：每次作业应在第一行居中标明练习几，新的作业应与上次作业相隔2－4行。 分列项目：作业的序号和名称靠左顶格写，占一行。 行款正确：注意留足“天头”、“地脚”和“边旁”，数字应靠格子底线不“骑线”，不“挂线”。 格式整齐：每项练习尽可能做到纵横排列整齐。 书写工整：写汉字、数字、字母要规范、工整、不潦草。

学校学生作业管理制度

学生作业管理制度 作业是检测教师教与学生学习效果的中介，是师生交流的工具，是教师常规教学工作的重要组成部分，是全面提高教学质量的重要保证，为了加强质量管理，规范对学生作业的管理，根据有关课改精神以及相关管理条例特制定本管理制度： 一、作业布置 1、每学期教研组内教师应该开展作业专题研究活动，对教材上的作业进行具体研究，确定学期内的作业范围、作业要求等基本内容。 2、教师在布置作业前一般先将作业做一遍，将作业分为“必做作业”和“选做作业”，作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，作业要保证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。同时教师应该根据学生的不同学情和学习能力，对不同层次的学生布置不同层次的作业，为不同的学生的学习创设不同的作业空间。 3、作业的形式应该多样化，要根据学科以及学生的年龄特点，积极探索作业的形式，可将作业分为课堂作业、家庭作业、课外实践作业等，学生可采用书面、社会实践等形式来完成。 4、学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间完成。 5、语数等学科教师要协调好学生的家庭作业时间，一二年级不留书面作业，三四年级不超过半小时，五六年级控制在一小时以内。 6、严禁教师将书写作业作为惩罚学生的手段。 二、作业书写 7、一二年级学生用铅笔书写作业，从三年级开始学生用钢笔、

圆珠笔等书写作业。 8、教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式，作业书写应该强调格式规范，书写整洁，作业本干净卫生。 9、班级每学期举办一次优秀作业展示，发挥学生之间作业的传帮带作用。 三、作业批改 1、提倡学生作业面批制，通过面批及时发现问题，及时更改。教师对学困生的作业进行当面批改，当面指出学生作业中的优点和存在的问题，及时引导学生对作业进行更正，加强教师对学生作业情况的及时指导。 2、对学生的作业评价一般采用“等级与激励性语言”相结合的形式，也可采用“五星”等形式。教师在等级评价等基础上，应该用激励性的语言来鼓励引导学生，特别是习作（作文、日记等）、美术等一些创作性的作业，教师应该从多方面来评价鼓励学生，发挥作业评价对学生的指导与激励作用。 3、教师应该及时批改作业，批改时一律用红笔，对正确的作业采用打“√”等形式，对于学生作业中特别精彩的地方，可采用其他符号或者语言进行提示鼓励。同时教师对具有创造性、独特性的作业应该以鼓励和引导为主，注意保护学生的积极性。 4、对于学生作业中错误的地方教师应该要求学生及时订正，学生在改错前标注“订正”二字，然后按照作业的基本要求书写，教师及时对学生订正的作业进行批改。 5、作业应该及时批改，作文一般在一周内批改完成外，其他作业一般在当天批改。 6、教师在批改过程中应该做好相关记录，特别是对有独创性和有普遍性错误的

作业教案检查要求

何庄小学教学工作检查制度 1、教学工作检查内容是：教学六认真(备课、上课、作业批改、辅导、考核、总结)，教学计划和教学进度、教学效果、教学常规等。上课情况是教学工作检查的重点。 2、教学工作检查实行教研组长定期常规检查与领导不定期抽查及教师互查相结合的原则。 3、每学期开学初，教导处要认真检查学科教学计划的制定，教研组长要把好第一关。 4、期中、期末全面检查备课笔记、作业簿本各一次，由教导处组织实施，教研组长检查本组教师，教导主任检查教研组长，检查情况认真作好记录，并及时提出改进意见。 5、每学期期中或期末(也可放在平时)由学校分管教学工作的校长、教导主任抽查一定量备课笔记和作业簿本。 6、每学期各教研组要利用活动时间，至少总查备课笔记、作业簿本各一次，在此基础上，每学科举办一次评选优秀教案和作业活动，对优胜者给予一定的奖励。 7、根据实际情况，学校可组织力量对某个年级或某个学科的教学工作进行专项或全面检查。 8、上课情况的检查主要依赖于深入课堂听课，为加强对上课情况的检查，必须建立听课制度，领导班子成员每周听课不少于2节，教师一学期互听课不少于15节，听课要认真做好听课记录，课后要及时与授课教师交换意见，以便改进教学，教研组长每学期检查两次本组教师听课记录，教导处每学期检查两次组长的听课笔记，校长每学期检查两次领导干部的听课笔记。 9、教学效果检查，主要以期中、期末考试为主，每个教师在期中、期末考试后都要填写教导处下发的质量分析表、作业成绩统计、试题分析，汇总学生掌握知识技能的情况，提出改进教学的措施，教导处要及时统计好全校各年级的成绩，在期中考试后两周或开学初向全体教师作分析，指出教学中存在的问题，提出改进工作的意见，学校领导要仔细阅看教师的教学分析表，了解情况、指导教学。

小学数学作业规范及批改要求

小学数学作业规范及批改要求 一、作业种类： 1、口算训练(不能当家庭作业，必须在课堂上练） 2、书本里练习，做数学簿上(一二年级可以做在书上)。 3、配套的作业本 4、配套的课外练习一套 5、单元训练检测（教研室） 二、数学作业规范要求 1、一、二年级学生用铅笔书写，三～六年级主要用蓝黑圆珠笔或钢笔书写（钢笔水使用的颜色应尽量统一），需要改正的地方尽量不用修正液。 2、每次作业在开始处要标明“×月×日，”“练习×”（居中书写）。 3、题目要标明题号，大题号写竖线左边，小题号写竖线右边。 4、每题之间要空一行，数字书写不超格。 5、要规范标点符号的使用。如答后面有“：”、“。”等。 6、作图题或画竖式横线等要使用直尺等学习工具。 7、横式应顶格书写，竖式尽量居中书写，梯等式的“=”要注意对齐。8、作业订正教师要提前写好“订正”两字（顶格写）。 9、阿拉伯数字要求书写规范，如“4”不要写成“千”，除号（÷）、小数点(·)要规范，不要写成捺点(、)，小数点写在个位右下角，汉字书写要端正，横平竖直，不草率。 三、数学作业批改要求： 1、教师批改的字迹、符号要端正、规范，使用红色笔批改。

2、作业要全部收齐，大凡要求当天批改，及时让学生订正，学生订正后及时复批。 3、作业批改使用“优”“良”“中”“及格”“不及格”五种等级给予评定，占作业本的两行，在下一行注明批改日期。（靠右书写） 4、批改符号要求，完成正确打“√”，错误打“×”。打波浪线“～～”或“○”表示此处有问题，便于学生自行修改。 5、根据作业具体情况，对学生有鼓励性评语或建议。 6、批改时要认真审阅验算和解答的全过程，不仅仅是看计算结果。 7、通过批改，了解学生作业的真实性，倡导对有困难学生实行面批。 8、所做作业必须按要求批改，数学簿上的作业、配套的作业本必须按要求批改；如果是教师指定购买的必须批改。

对学生作业的基本要求

来凤乡中心小学 学生作业要求 1、作业的功能 （1）巩固和检查功能：侧重基础知识和基本技能，重在对课本知识、技能的巩固。 （2）深化和提高功能：侧重过程与方法，目的在于促进知识的形成和能力的发展。 （3）体验和发展功能：侧重与知识、能力、情感、态度及价值观的整合，重在体验和实践。 2、布置作业的原则 （1）在内容上突出开放性和探究性。 除保留部分传统型作业外，大部分作业的内容应突出开放性和探究性，也就是学生解答问题时要有一定的思考性、实践性和探究性，作业的答案要有一定的迁移性、开放性甚至不确定性。 （2）在容量上考虑量力性和差异性。 既不加重学生学习负担，又尽可能发挥学生的潜能。对学有余力或有特别兴趣的学生可以设计不同形式的作业。 （3）在形式上，体现新颖性和多样性。 要改变单一的文字式作业形式，可以布置一些操作、实验、口头完成的作业；可以在课堂内完成，也可以在课外完成；可以由个人独立完成，也可以小组合作完成。 （4）在评判上，重视过程性和激励性。

教师可以提供机会，让学生参与到作业评判的过程中来。在评判结果上，要尽量使用激励语言，保护学生的自尊心和进一步学习的积极性。 3、作业的类型 （1）巩固性作业：以巩固教学效果最佳值为数量标准，避免数量过大，次数失控，讲求科学性，不搞无效的机械重复。 （2）比较性作业：把正确与不正确的几种答案都给学生，由学生通过比较、选择、判断，完成对所学知识的检验与考查，在比较中掌握知识形成能力。 （3）归纳性作业：把所学知识按一定的系统进行分类归纳，可以起到新旧联系，扩展知识面，找出知识内部联系的作用。 （4）思考性作业：意在锻炼学生的思考能力，不需要笔答。 （5）创造性作业：让学生运用所学知识，结合自己的认识、体验、经验进行创造。 （6）实践性作业：让学生亲自动手、动口、动脑，亲自去做，亲身体验，培养操作与运用的能力。 4、学科作业的基本要求： （1）原则上，劳动、品德、社会、自然学科和综合实践活动课，不留书面作业。可以在课堂教学基础上，布置一些操作、实验、调查、体验、感悟性作业，以培养学生热爱学习、热爱科学、留心社会、服务社会、服务他人的情感态度。 （2）语文、数学学科要有书面作业，任课教师在作业设计与布置中

三年级学生作业书写基本规范

三年级学生作业书写基本规范——语文一、作业规范 1．字迹工整、清楚，字的大小适中，款式规范，行距适当。 2．在作业中，书写汉字一律用规范楷书，用钢笔书写。 3．作业本上不乱涂乱画，如有错误需要修改，须使用规范修改符号。 4．务必保持簿本整洁、平整、不撕破、不弄皱、不折角。 三年级语文作业规范 1．语文 抄写 (l)田字格方格、作文格等练习本，汉字一律居中写，大小适度，四面不撑格。 (2)在横行的练习本上写字，一般字的下部齐下线，字的上部与上线保持一定距离(3)标点符号占一个字位置，点的位置正确。 (4)抄写句子或课文时，第一行空两格，另起一句或另起一节、一段时，要另起一行，开头也空两格。 (5)句中、文中标点要规范，一行写完时，句子、课文正好抄完，标点符号就点在最后一个字边，不另换一行。一行抄到末一个字如果是句子，文章中的“道”、“说”等字，后面要用冒号、引号的，冒号写在该字后，引号写到下一行的第一格里去。 练习册 (1)练习册解题时，回答的词句写在横线上的，字的下部齐下线，字体大小适中、匀称，答句在两行以上的，第一行

第一个字要空2个字位置。 (2)回答问题：答句前先要写“答：”然后离开冒号2个字开始写答句。答句子标点符号要规范使用。一个问题中有2个以上问句的，解答时只写一个“答：”，不要有一问写一“答：’”，但答完一个问句，答第2第3问题时，都要另起一行并退后2个字的位置开始写。 (3)在括号里写“√、×、l、2、3”或有关词语，都要居中写，括号上下对齐的，回答的符号、汉字也要上下对齐。 (4)题目要抄写完整，题目序次要标明，题中标点、题后问号都要规范，齐全。有横线都要用小尺画（包括破折号），虚线也要用小尺沿着尺点出线。括号一般用圆括号（），有特殊需要，教师按实际另作规定，用尖括号＜＞或方括号[ ]，回答的词句的书写规范同（1）、（2）、（3）点。 (5)默写字词、听写句子、独立造句等，书写时要统一规定一行默几个词，本子怎么折；听写句子，第一行空2个字位置。造句序号、题目顶格写，造的句子另起一行空2个字位置开始写。 作文 (l)写作文时题目居中写，字数特少的，字与字之间适当空格（由当场规定）。题目可写两行（按题目中的词语,内容分行，字数少的一行，居于字数多的一行的中间） (2)写作文时，一般标点符号占1格，破折号、省略号占2格，省略号6点，每格均匀3点。引号、括号、书名号前后各占1格。一句话写到行末，后面接着用标点的，就点在最后一个字边，不换一行写标点.遇到“道”、“说”等字，冒号写在最后一个字边，引号写到下一行第一格里去。 (3)文章开头空2格，分节、分段时，另起一行空2格写。

关于动火作业现场检查的安全要求

动火作业前，作业人员和生产车间相关人员共同到动火作业现场，对作业现场按规范要求进行系统的安全检查，主要内容有以下几个方面： 一、作业现场环境 1.作业现场消防通道应保持畅通；现场管件、阀门、弯头、螺栓 等应按沿路方向摆放整齐不得占用消防通道； 2.作业现场应清除易燃杂物（塑料膜、木棒、油布子、油桶等）； 3.作业现场周围或其下方的地面如有空洞、地沟、水封等清除易 燃物后应采取封盖措施； 4.作业现场周围有可能泄漏易燃、可燃物料的管线，应采取清洗、 置换、隔离（加盲板）措施； 5.现场必须有专人监护（生产单位一人及动火单位一人），并有 相关资质,规范佩戴监护马甲； 6.监护人员应熟悉现场消防器材的摆放位置，以及会使用消防器 材，现场摆放2具8KG干粉灭火器； 7.距作业现场30米内不应排放可燃气体，距作业现场15米内不 应排放可燃液体；距作业现场10米内不应同时进行可燃溶剂清洗或喷漆等作业； 8.高处动火作业，应开具高空作业票，系好安全带，用接火盆接 住焊渣。

9.在盛有或盛装过危险化学品的设备、管道，属地单位必须将其 与生产系统彻底隔离，并进行清洗、置换，分析合格后方可作业。 10.在设备内部动火时，严禁用氧气吹扫身体的方式降温，内部氧 含量不得大于23.5%，作业人员出来时应随时将割枪、气路带出受限空间。 11.作业完毕监护人员应监督督促作业人员清理现场，确认无残留 火种后方可离开。 12.五级风（含）以上天气，原则上禁止露天动火作业，确需动火 的，应升级管理。 13.检查施工人员是否有入厂证，无入厂证说明未经安环处培训， 应清理出公司。 14.现场有车辆的，应检查车辆是否佩戴防火帽，阻火装置处于关 闭状态。 15.检查有无作业方案和危害分析，询问作业人员和监护人员是否 明作业内容和方案，是否明白此处作业存在的危害。 二、作业用的工器具 1、焊机、磨光机等电气设备 （1）焊机、磨光机等电气设备必须按照一机一闸一保护的原则接电，焊机要有良好的接地措施，最好接在动火点周围的静电接地管网上； (2)焊机所接的临时电源箱，接自检修箱时，必须有漏电保护器；所用的电源线应符合用电要求，不得有破损的地方，防止漏电，造成触电事故；

小学数学作业格式及批改要求

六年级数学作业书写、批改建议 教师：刘旭明 一、总体要求 1.学生必须要独立完成作业，严惩照抄作业、抄答案的现象。 2. 数学作业本统一用16K大小的白色数学作业本书写，作业本封面一律用纯蓝色钢笔正楷清晰填写校名（天润学校）、年级（六年级）、姓名（学生姓名）。配套练习的封面书写由教师在开学初指定位置，要求学生统一书写。所有作业封面封底不得乱涂乱写，并且套上透明塑料无图案包书皮，保持整洁。 3. 数学作业中的汉字书写以楷书为规范，做到笔划、笔顺、结构正确无误，字距合理，大小一致。学生做作业的态度要求严肃认真，切忌马虎草率，信手胡涂。 4. 作业统一用钢笔书写，一本作业本用同一种颜色笔书写，不得混用。如有书写错误及时擦掉或用不同颜色笔搭直尺清拉一斜线，作业本不要乱写画。 5. 画图一律用铅笔，图形、竖式的横竖线，分数线均用尺画。题中要求染色的，必须用彩铅，不得使用水彩笔或油画棒。 二、作业种类 数学正式作业（数学作业本）、配套练习作业、家庭作业、课堂作业。 三、作业完成具体要求 1. 每次作业应书写清楚，字体规范，大小匀称。不要在“天头”、“地头”上写字计算。两次作业之间隔三行。 2.作业统一用一种颜色的钢笔书写，如有错误，应在下次作业之前先更正。更正时先顶格写“更正：”然后在下行抄写题目，依据教材格式规范书写。配套练习的更正应在错误题旁边用不同颜色的笔更正。 3.竖式计算一般列在横式下面居中位置，如验算可将竖式位置适当移向左边，验算竖式必须并列在算式竖式的右边，竖式中的较长横线要求用直尺划。分数的计算题可以空行书写，以便约分计算留有空间。 4.混合运算脱式计算时，每次的等号必须换行，应写在数字前面，不能写在数字下面，等号与等号必须对齐。 5.文字题只要求列式计算，不必写“答”。

学学生作业书写要求

小学学生家庭作业书写要求 1.一、二年级书写作业要求使用铅笔，三年级开始逐渐过渡到使用钢笔，由于纸张原因，老师对于《练习册》上的作业有时会要求使用铅笔。一次作业原则上须用同一种笔书写，不用红笔和彩色笔书写作业，字的大小约占线格的三分之二。 2.每次作业先用一行写日期，然后另起一行写题目，开始解题，每两题之间空一行。在老师批改后空5~6行再写第二次作业。 3.计算题和文字题要完整地抄题（包括题目要求），解题时按题型要求书写。 （1）计算题：一步计算直接写等号。如要列竖式则写在横式下面正中间的地方。两步以上计算要用递等式，等号对齐、长度约半厘米。数学竖式分行写，位数对齐，竖式下的横线要画直，与横行平行，低年级要求用直尺辅助画，不是一次算完的，第二道横线与第一道横线等长。 （2）文字题：抄题后另起一行列式，计算按上面的要求。 （3）解方程：“解”要写在题次格的左边，“设”要离“解”约半厘米，按课本的格式规范书写。 （4）应用题：列式离题次格约半厘米。若用综合列式解答，最后写上单位名称；若分步列式解答，每步要标明序号，单位名称加：“括号”，如25（千克）。“答”字写在题次格左边约半厘米处，按课本应用题的例题规范写答语。 （5）作图：用铅笔将图画在题目的下面，约占四横格，大小适中，并按要求标上字母或数字。连线题要求用尺子比着连直的线。 4.不准在作业本上乱涂、乱画、打草稿。局部有错，用两条横线或两条斜线划去；如果整体不要，用直尺画成长方形的框工整地写上“不要”两字；如果剪贴，要和本子的格子线重合。 5.作业本封面要求写清科目、班级、姓名，不得乱涂乱写，封面和封底都需保持清洁。

小学生课堂常规要求

小学生课堂常规要求 一、课前准备： 1、教学设备：电教设备开启完毕，黑板擦拭干净。 2、上课前必须准备好本节课要用的所有学习用品，书本统一放在课桌左上角，文具盒横放在书本左上方，学具放在铅笔盒下方。 二、候课：预备铃响时，要立即进入教室安静等待老师上课。 三、问好：上课铃响，教师走进教室，环视四周，提示同学要上课了，待学生注意力集中到老师这里后，发出口令“上课”班长喊“起立”，全体同学立正向老师行注目礼，老师说：“同学们好”后，同学们齐答“老师好”，说“好”字时行鞠躬礼，“好”字结束后即站直，老师还礼后坐下。坐下要安静、端正。 四、坐姿：抬头挺胸身体坐直，双脚自然叉开与肩同宽，双手自然放上或放下，手里不玩弄小物品。 五、举手：右手自然举起，五指并拢，向上举直不离开桌面。 六、倾听：别人讲话时，要坐姿端正，专心致志地听。应学会边听边想，思考别人说的话的意思，能记住别人讲话的要点。第三不打断同学的发言，等别人讲完后，再举手得到同意可以发表自己的观点。 七、阅读：读书时，双手握书，使书与桌面夹角成135度。课堂阅读分朗读与默读。朗读要求正确、流利、有感情，用普通话读，发音标准，吐字清晰，声音响亮。不重复字句，不顿读，不指读，不唱读，不读断句。默读的要求是：保持安静、神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑。 [分年级要求：] 1.一、二年级：发音标准，吐字清晰，声音响亮，要一字一句读准确，用普通话读，读准字音，不漏字，不添字，不错字，不破句，不回读；不顿读，不指读，不唱读。 2.三、四年级：流利地读，做到把句子读完整，不读断句；要读出句和句之间、段与段之间的停顿，连贯流畅，速度适中。有感情地读，要做到读出不同的语气，语调恰当；读得有轻重缓急，能比较准确地读出文章的思想感情；情感的表达要真挚、朴实、自然、要用自己的声音的本色表情达意。 3.五、六年级：速度依文章的内容而定。一般说，交代说明性的内容，描写的句子，含有庄重或悲哀的句子读缓慢些，紧张气氛的内容、激烈的对话，慷慨陈辞，含

小学数学作业规范要求

小学数学作业规范要求 一、作业本封面一律用钢笔或圆珠笔清晰填写校名、年级、学号、姓名。封面封底不得 乱涂乱写，保持整洁。 二、每次作业应书写清楚，字体规范，大小匀称；题与题之间空一行，前后两次作业之间空三行。 三、混合运算脱式计算时，每次的等号必须换行，应写在数字前面，不能写在数字下面 或题号格内，等号与等号必须对齐。 四、作图必须使用工具，作线段也应用直尺。 五、作业做完后进行校对时，如发现有差错的，可以用橡皮擦去后订正，不得画圈乱涂 乱抹。经教师批改后的错题必须及时订正，订正时先写上“订正”两字，换行重新抄题再做，不能将原错题擦去后订正。 六、六年级第一学期中段考后可用钢笔或圆珠笔书写，但图表制作则可用铅笔。 七、抄题写上题号（与课本题号一致），不能写其它数字。 八、计算题题目起抄时至少前空一格（一个字位置），第一个等号应另起行，递等式的 等号要对齐，同级运算一次可脱式，指明要简便计算的须写简便过程，一个数字 和一个竖式均不能分两行写。 九、做应用题，写“答”字后点上“：”，答完后点上“。”。 十、十四、竖式的横线、除号、分数的分数线均是直线，用尺更佳。 十一、小数的小数点应写成小圆点“．”，不能写成顿号“、”。 十二、各种题型解答书写格式均按教本范例。 十三、作业错误必须及时订正，订正时先写上“订正”两字，换行开始订正。订正时题目需重抄，应用题也应写上“答”。

小学数学作业设置要求 标明课题：每次作业应在第一行居中标明练习几，新的作业应与上次作业相隔2－4行。 分列项目：作业的序号和名称靠左顶格写，占一行。 行款正确：注意留足“天头”、“地脚”和“边旁”，数字应靠格子底线不“骑线”，不“挂线”。 格式整齐：每项练习尽可能做到纵横排列整齐。 书写工整：写汉字、数字、字母要规范、工整、不潦草。 尽量不改：仔细审题，慎重落笔，尽可能不涂改，做完作业要认真检查。 忌用红笔：作业时中高年级使用蓝、黑色钢笔，低年级用铅笔，不得用红笔。 及时订正：每次作业前首先订正上一次作业中的错误。 不涂评语：不得涂改老师所写的评语和评定的等级，也不能随意撕页。

学生作业布置与要求

龙王江中学作业布置与批改要求 一、指导思想 教学就是学校的中心工作,学习校的一切工作必须服从与服务于教学这一中心,体现这一中心工作的两个主要方面就是认真抓好教学常规管理与深入开展教学研究,为使我校教学常规从制度、管理上鼓励全体教师努力实施有效教学、构建高效课堂,创建统一、与谐、奋进的教学环境。 二、总体要求 布置与检查作业就是课堂教学的延伸。作业原则上应该“有留必查, 有查必改, 有改必讲, 有错必纠”。 作业的布置与批改要有明确的目的性与针对性, 做到精心布置、细心批改、反馈及时、方法有效。教师选择作业习题,应广泛参阅各种资料,精选那些有利于教学反馈,有利于学生巩固所学知识、掌握“双基”、提升能力的习题。提倡分层、分类布置作业,以满足不同层次学生的需要。 作业布置要重视对学生预习、复习的指导与检查,形式要灵活多样。不仅要布置读、写、算的作业,还要布置操作、实验、调查、考察、观察等实践性强的作业。各学科还要布置一定量的、学生自主选择参加的、旨在培养个性特长的实践性、探究性的兴趣活动类作业。通过多样化作业,让学生理解与巩固学过的知识,培养学生参与学习、探究的兴趣。作业要注重“课内及时反馈,课内与课外结合,课内向课外延伸”。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业与大量机械重复的作业。 根据课程标准的要求,凡应设置作业的学科一定要设置作业。各科作业从形式上分口头作业、书面作业与实践作业三种,从时间上分为课堂作业与课外作业。要科学设置作业,把握好作业设置的质、量、度。课堂作业要确保课内完成,课外作业的形式可灵活多样。 三、课堂作业数量的规定 基础训练全批全改并订正。

七至九年级: (1)语文:基础知识作业基本篇目每课1次,作业量应当不少于课后习题总量的2/3。大作文每学期8次,小作文以与教材配套的片断训练为主,提倡写周记、日记,每学期不少于10次。 (2)数学:每周4次,各年级每次作业的数量不少于2个题。 (3)英语:每周3次,听写1次,间周安排一次话题作文。 (4)物理:每周2次,每次不少于2个题。 (5)化学:每周2次,每次不少于2个题。 其它学科的书面课堂作业数量,原则上每周1－2次,每次不少于2个题。 2、课后作业数量的规定 课后作业每天作业量与所用时间要严格按规定执行。初中不超过1、5小时,音乐、美术、体育科应注重实践操作,作业原则上在课堂内完成。 3、作业批改要求 作业批改与反馈要及时。批改作业应逐题批阅,有规范的批阅标记,并标明批阅日期,记录作业的典型案例以供讲评,多写鼓励性批语;作业种类及批改方式需年级备课组统一,硬性作业要全批全改,赞成与提倡在作业布置与批改方面作必要改革与创新,作文(习作)批阅应有总批、眉批、正字、等第(分数)、日期等,对存在的问题要做适当修改。作文(习作)批语应有目的性、针对性、启发性、指导性、鼓励性、示范性,严禁嘲讽式、套话式批语。对完成作业有困难的学生提倡面批面改。除作文外,一般应在学科下一次上课前完成作业批改,发还学生并做反馈讲评,活动类作业应得到辅导老师及时检查与点评。 4、学生作业要统一格式或要求 要在规定时间内完成,书写要工整。教师对学生应提出明确的要求,独立完成作业,字迹要工整,书写格式要统一规范,做错要订正。要充分发挥作业在提高学习兴趣、促进学生学习与发展等方面的作用,通过作业布置、完成、上交、批改、更正、讲评、交流等一系列环节,培养学

作业规范化要求

学生作业规范化的基本要求 为进一步落实教学常规管理，提高课堂教学效果，特拟定学生作业规范化管理操作要求： 1、作业本要装订整齐，封面要写明科目，年级，班次，学号，姓名，用完后在封面标明作业使用时限，以备复习时查看，如有两个练习本则在封面右上角标上序号，用完的作业本要妥善保管，特别是本学期的作业本不得丢失，准备接受检查。 2、书写时纸面要留“天”、“地”，每次作业之间空三行间隔。作业要书写工整，字体端正适中，行行间隔适当，条目清楚。课题或章节，作业名称，习题序号，题号，要层次分明，排列适当。 3、作业本要保持完好，不得乱撕乱画，写错了在错误处上面划一条横线，不得乱画乱涂。 4、不得用红色笔写作业。 5、解题步骤完全，清楚。要根据各学科或各类题型的特点、要求解题，做到步骤合理、完全、清楚。 6、一般情况下，作业都要先抄题写“答”，然后再做。 7、语言表述要简明，标点正确。 8、尺规作图，实验报告要符合有关要求，做到严细、标准、准确、清晰。做错的题，要在做下次作业前订正。 9、课堂笔记要抓住要点，记录要有条理。 10、专业课作业，要根据教师具体安排完成。 11、本规定不包含课前预习、课堂训练以及专业课天天练等。

学生作业要坚持批改及时，有发必收，有收必批，有批必评，有评必补原则，教师批改作业要认真、规范工整并写明批改日期。批改作业前要检查学生交作业情况；批改中发现作业问题要指导学生认真改正错题、错字；批改后要及时讲评作业。教务处采用定期检查和不定期抽查两种形式，对教师布置学生作业以及学生完成情况进行考核。 各学科作业细则 语文学科学生作业规范要求 1、语文作业的书写必须用钢笔或圆珠笔，书写端正字迹清晰。 2、语文作业必须抄题，然后再答题，两题之间要有空格。 3、学生必须对老师布置的作业按时、认真地完成，不得迟交、缺交、少做、漏做。 4、老师对学生的默写及时批改，对于错误的要订正，是错别字更要订正。 5、学生必须独立完成作业，不得抄袭他人作业，也不得将自己的作业借给他人抄袭。 6、初中部每两周一篇作文，不分大小作文，且教师必须对作文进行详批。课后学生每周必须撰写好日记。作文标题居中写，使两边空格相当，自然段开头要空两格，标点符号要占格，要符合使用规则，改正作文中的错别字时,应填在教师画的方框内，文中的病句改在作文的后边，作文批改要掌握好评分标准，写出评语。 数学学科学生作业规范要求

教案、作业检查方案

作业检查方案前高庙乡任桥学校

作业检查方案 一、指导思想 完成作业是学生保证学习效果的必要手段，批改作业是教师的常规工作。为进一步加强教学常规工作，培养良好的教风和学风，学校研究决定对语、数、英作业及美术等其他学科作业进行定期检查和不定期抽查。 二、检查时间： 每月一次定期检查，一次不定期抽查。定期检查由教导处通知，各学科作业全部上交，由教导处组织教研组长一同检查，检查完和被检查作业的任课教师进行交流反馈。不定期的检查不通知时间，形式比较灵活，随时检查，随时反馈。 三、检查地点：校长办公室 四、检查方式：定期检查和不定期抽查相结合。 五、检查科目：语文（作文本、写字本、练习册，低年级包括拼音本、生字本、写字本和练习册）数学（数学本、练习册）、英语（英语本）。 六、检查负责人：韩炳月

七、检查主要内容： （1）作业本保存是否干净整洁？ （2）作业格式是否规范，书写是否认真？ （3）作业难易程度、作业量是否适中（符合上级“减负”精神）？ （4）课后作业内容是否精选？是否有利于学生智力发展？ （5）作业批改是否及时认真、规范？是否全批全改？是否附有人性化和激励性评价？ （6）做错的题学生是否及时订正？学生订正过的作业教师是否认真批改？ 八、上交作业时间：周五校会时间接到教导处检查通知的年级和学科教师，要求在周五下午下班前将有关作业送到校长办公室。 前高庙乡任桥学校 2009年8月30日

关于作业布置批改检查方案前高庙乡任桥学校

任桥学校 关于作业布置批改检查方案 作业布置是教师教学工作的重要组成部分，是课堂教学的延续。其目的是为使学生进一步消化和巩固课堂所学的知识，掌握相应的技能，养成具有独立应用知识的能力和习惯。教师批改作业，是教师检查教和学的效果，对学生进行指导的有效手段。根据我校实际，对作业布置、批改以及检查作如下规定： 一、对布置作业的具体要求 1、作业内容要符合新课程标准和教学内容的要求：要有目的性、针对性。要注意理论联系实际，要能启发学生思考。要能有效巩固课堂教学内容和落实“双基”的要求。培养学生分析解决问题的能力，以及克服困难，独立学习的能力。 2、教师要精心布置作业，紧扣教材的重点和难点要有助于学生巩固与加深理解所学知识，严格控制学生作业量，做到“少而精”，防止盲目布置大量作业和机械性抄写作业，避免不必要的劳动和无效的作业练习。反对搞题海战术，要注意作业质量和效果。课堂书面作业力求当堂