三残统计表和花名册

蓬安县和平小学学校辖区2014年“三残儿童少年”入学统计表（表一）

注：本表由辖区各学校填报后，中心学校汇总，各学校填报的表册装入本校义务教育均衡发展迎

检档案B11盒。中心学校汇总表装入中心学校校本部档案B11盒。

蓬安县和平小学学校辖区2015年“三残儿童少年”入学统计表（表一）

注：本表由辖区各学校填报后，中心学校汇总，各学校填报的表册装入本校义务教育均衡发展迎检档案B11盒。中心学校汇总表装入中心学校校本部档案B11盒。

蓬安县和平小学学校辖区2016年“三残儿童少年”入学统计表（表一）

注：本表由辖区各学校填报后，中心学校汇总，各学校填报的表册装入本校义务教育均衡发展迎检档案B11盒。中心学校汇总表装入中心学校校本部档案B11盒

蓬安县和平小学学校 2014三残儿童少年花名册（表二）

注：本表由中心学校辖区内学校填写，装入义务教育均衡发展迎检档案B11盒，中心学校迎检档案B11盒中装辖区内所有学校的花名册。

蓬安县和平小学学校 2015三残儿童少年花名册（表二）

注：本表由中心学校辖区内学校填写，装入义务教育均衡发展迎检档案B11盒，中心学校迎检档案B11盒中装辖区内所有学校的花名册。

蓬安县和平小学学校 2016三残儿童少年花名册（表二）

注：本表由中心学校辖区内学校填写，装入义务教育均衡发展迎检档案B11盒，中心学校迎检档案B11盒中装辖区内所有学校的花名册。

临床带教老师个人培训及工作评价汇总表

年护理临床带教老师个人培训记录及工作评价汇总表 （每人每年一份） 科室： 姓名： 工号： 职称： 工作年限： 层级： 教学职务： 担任带教老师年限： 护理部带教老师资质认证第 年 （该文档放入带教老师教学档案中，评分内容作为带教老师评优依据） 《护理部临床带教老师培训记录》 注明：其他项中填本院及外院的教学相关培训或学习班项目 时间 培训主题 形式 培训 老师签名 有无考核 考核是否通过 职业道德教育 理论授课 护理临床教师领导力 理论授课 教学仪态及个案书写评分规范 理论授课 教案的书写与小讲课技巧 工作坊 科研论文书写及教学论文评稿会 讲座及评稿会 带教老师考核评价体系 理论授课 科室带教相关质控指标 理论授课 临床带教文书规范化培训 工作坊 Mini-cex 的临床运用 工作坊 对实习、进修护士的管理和要求 理论授课 护理临床操作示范 工作坊 护理教学查房 工作坊 护理临床操作示范 工作坊 专科培训1： 专科培训2： 专科培训3： 其他：1 有/无项目推广 ： 其他：2 有/无项目推广 ： 其他：3 有/无项目推广 ：

年护理临床带教老师绩效考核记录 姓名：工号：层级： （由科室总带教填写，科室护长审核） 一．年带教人数：人（包括新护士、实习生、进修生、轮科护士）需作为该生的主要负责老师，一名学生有一名主要负责老师。 二．年论文发表情况：口无 口有：《》口核心期刊口非核心期刊口教学论文《》口核心期刊口非核心期刊口教学论文 《》口核心期刊口非核心期刊口教学论文 三．年参与授课及组织查房次数： 科部授课次；题目:《》、《》 护理部授课次；题目:《》、《》 院外授课次；题目:《》、《》 科室授课次；题目:《》、《》 组织查房次；题目:《》、《》 四、实习生反馈评价90分以上次数：次 五．先进教学事迹次（受学生表扬、获得优秀带教老师称号等）： 具体事迹：、、 六．担任临床实习生毕业论文/课题的临床指导老师人次 课题名称:《》、《》、《》、《》 七、教学差错/事故(常见差错：教学授课迟到5分钟以上、10分钟以内；擅自委托其他老师代课；学生上课考勤不严、对学生迟到、早退、旷课、抄袭等现象不约束等。常见教学事故：教学授课迟到10分钟以上；无故缺席讲课或监考；向

数据库-学生成绩管理系统

学生成绩管理系统课程设计 设计报告 题目：学生成绩管理系统数据库 学号： 20100 学生姓名: 张坤 学号： 20138 学生姓名: 张豪 学号： 20057 学生姓名: 王潜 指导教师：王雷春 提交时间： 2016/12/24

目录 第1章需求分析......................................................................................... 错误！未指定书签。 1.1 需求调查....................................................................................... 错误！未指定书签。 1.2 系统功能分析................................................................................. 错误！未指定书签。 1.3 面对用户需求分析......................................................................... 错误！未指定书签。第2章数据库概念模型设计..................................................................... 错误！未指定书签。第3章逻辑结构设计................................................................................. 错误！未指定书签。 3.1 类和对象向关系模式转换........................................................... 错误！未指定书签。 3.2 关系模式优化............................................................................... 错误！未指定书签。第4章数据库物理结构设计..................................................................... 错误！未指定书签。 4.1 存取方法设计................................................................................. 错误！未指定书签。 4.2 存储结构设计............................................................................... 错误！未指定书签。 4.3 物理设计....................................................................................... 错误！未指定书签。第5章数据库完整性设计......................................................................... 错误！未指定书签。 5.1 主键及唯一性索引......................................................................... 错误！未指定书签。 5.2 参照完整性设计............................................................................. 错误！未指定书签。 5.3 约束............................................................................................... 错误！未指定书签。 5.4 约束............................................................................................... 错误！未指定书签。 5.5 触发器设计..................................................................................... 错误！未指定书签。第6章数据库视图设计............................................................................... 错误！未指定书签。第7章数据库存储过程设计....................................................................... 错误！未指定书签。第8章权限设计........................................................................................... 错误！未指定书签。总结................................................................................................................. 错误！未指定书签。参考文献：..................................................................................................... 错误！未指定书签。

智星幼儿园教师培训情况统计表

智星幼儿园德师风培训计划 由于受社会的发展大环境的影响，社会公德滑坡；学校教职工队伍素质日 渐下降，给教师队伍管理增加了难度。为了进一步加强学校教师师德的教育， 培养高素质合格人才，提高整个国民素质，师德建设必须很抓实抓。我们说如 果没有良好的师德，就难以形成忘我工作、团结拚搏的精神面貌，就难以形成 良好的工作作风。只有加强师德建设，才能促进良好的师德师风的形成，才能 全面提高教职工的职业道德素质和整体水平。为了切实提高学校教职工的师德 修养，特制定如下培训计划： 一、充分认识师德建设的重要意义 1.师德建设是精神文明建设和教师队伍建设的需要。 随着我国改革开放，东西方文化、价值观的冲突，必然会使教师的价值观 念受到西方意识形态和生活方式的影响，有可能使教师在理想、信念和追求上产生动摇、困惑、彷徨，引起思想与行为上的失衡，造成思想观念的剧烈冲突。师德建设是学校精神文明建设的核心，因此，加强师德建设成为一项紧迫的任务。师资队伍的整体素质提高，不仅表现在高学历和高职称，也表现在高尚的道德素养。近年来，虽然也很重视教师队伍的建设，教师队伍的年龄结构、学历结构正逐步趋向合理。但随着形势的变化，受社会上一些不良思潮的影响，少数教师的职业道德出现了下滑趋势。如：职业理想和信念动摇，职业情感淡漠，不能正确处理“个人发展”和“工作利益的关系”，“精力投入”与“利益回报”的关系，“教书”与“育人”的关系，出现了所谓“人生理想趋向实际、价值标准注重实用、行为选择偏重实惠”的倾向。 2.师德建设是进一步深化素质教育改革的需要。 教师是全面推进素质教育的主力军，是教育教学改革的实施者，全面推进 素质教育，不仅需要教师转变思想和观念，更新知识，提高教育教学水平，更 需要教师具备良好的职业道德。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的 一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治上、道德品质上、学识学 风上，全面以身作则，自觉率先垂范，这样才能真正为人师表。有了高尚的师德，教师才能热心于教育教学改革，不断研究教学内容，探索新的教学方法， 提高教学质量；帮助学生树立远大的理想和崇高的思想境界，激发学生强烈的 求知欲望，促使学生形成良好的学习风气。二、加强思想政治学习，提高思想 政治素质。 为进一步提高教职工的思想政治素质，本学期我们在坚持一月一次集中学 习的基础上，加强平时个人学习（可以充分利用教师博客共享，发贴）；我们 要有计划、有材料、有笔记、有体会、有小结；建立学习时间、制度、考核等 保障机制；学习内容有关政治理论、法律法规等知识，结合教师的实际，端正 态度，积极投入，深刻领会其精神实质，切实提高教师师德修养。本学期准备 重点学习《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人 民共和国职业教育法》、《中华人民共和国义务教育法》及下发的关于师德师 风建设方面的文件。 三、规范教师的言行，做家长、幼儿的表率。 教师必须在自己的道德、情操、品行、作风等方面给幼儿做出好的榜样， 否则，在幼儿面前是没有说服力的。特别是在当前社会上存在着不正之风的情况下，教师更应该把遵纪守法、廉洁奉公作为自觉的行动，用执著追求真理，

六年级(2)班花名册

第一组第二组第三组第四组 秦语 班长蓝宇彤 组长 赖植瑞 学习委员 曾繁奇 纪律委员 黄意宏 体育委员 刘奕丹 走廊纠察 唐雅婧 眼保健操员 韩彩虹 副组长 苏桂峰生活委员雷嘉敏 副组长 陈曼仪 英语课代表 莫雅路 音乐课代表 唐晨瑜 组长 盛郭泷 副班长 吴姝蓉 品德课代表 刘琪雁 美术课代表 尹淳俊文艺委员周伟明 劳动委员 蒋燕平 副组长 董萦璐 组长 翟丽敏 副组长 李灵丽 宣传委员 王晋宏 副组长 姚杰 班级纠察 邓家晖副组长 陆俊志 清洁区纠察 陈雯丽 绿化卫士 黄秀蕊 节能卫士 李晓越 黑板纠察 诸葛龙 科学课代表 曾志阳 组长 赵潘琪 副组长 讲台 讲台 第一组第二组第三组第四组 秦语 班长蓝宇彤 组长 赖植瑞 学习委员 曾繁奇 纪律委员 黄意宏 体育委员 刘奕丹 走廊纠察 唐雅婧 眼保健操员 韩彩虹 副组长 苏桂峰生活委员雷嘉敏 副组长 陈曼仪 英语课代表 莫雅路 音乐课代表 唐晨瑜 组长 盛郭泷 副班长 吴姝蓉 品德课代表 刘琪雁 美术课代表 尹淳俊文艺委员周伟明 劳动委员 蒋燕平 副组长 董萦璐 组长 翟丽敏 副组长 李灵丽 宣传委员 王晋宏 副组长 姚杰 班级纠察 邓家晖副组长 陆俊志 清洁区纠察 陈雯丽 绿化卫士 黄秀蕊 节能卫士 李晓越 黑板纠察 诸葛龙 科学课代表 曾志阳 组长 赵潘琪 副组长 第一组第二组第三组第四组 秦语 班长蓝宇彤 组长 赖植瑞 学习委员 曾繁奇 纪律委员 黄意宏 体育委员 刘奕丹 走廊纠察 唐雅婧 眼保健操员 韩彩虹 副组长 苏桂峰生活委员雷嘉敏 副组长 陈曼仪 英语课代表 莫雅路 音乐课代表 唐晨瑜 组长 盛郭泷 副班长 吴姝蓉 品德课代表 刘琪雁 美术课代表 尹淳俊文艺委员周伟明 劳动委员 蒋燕平 副组长 董萦璐 组长 翟丽敏 副组长 李灵丽 宣传委员 王晋宏 副组长 姚杰 班级纠察 邓家晖副组长 陆俊志 清洁区纠察 陈雯丽 绿化卫士 黄秀蕊 节能卫士 李晓越 黑板纠察 诸葛龙 科学课代表 曾志阳 组长 赵潘琪 副组长 讲台

校本培训情况统计表

浏河中学校本培训管理制度 2008-12-15 13:50:20| 分类：制度规章| 标签：|字号大中小订阅 为全面贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《关于开展新课程师资培训工作的意见》，建设一支素质优良、充满创新活动力，适应基础教育课程改革的新型教师队伍，特制订本制度。 一、提高理论认识。开展校本培训工作能够使在职教师提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，落实终身学习要求，促进教师专业化发展，具有重要意义。 二、建立健全校本培训领导机构。在校长的统一领导下，统一组织、分工负责、各展所长、协调各方、资源共享、综合考评，努力实现教师专业化成长和培训效益的最大化。 三、采用多元化培训方法。走出去，请进来，注意吸纳校外资源并加以研究利用，通过自我反思、集体学习、专家讲座、专题培训、观摩研讨、课题指导等多种形式开展校本培训。 四、根据学校实际，选择构建新型教师校本培训能级模式实验研究课题，积极开展课题实验研究。教研组是校本培训最基层单位，各教研组分学科确定研究课题，保证人人参加，并有研究成果参与交流。 五、积极为教师培训提供宽松环境，学校有计划、分层次组织教师培训。每学期组织教师外出培训不少于5人次，组织外出观摩学习不少于10人次，请专家来我校讲座不少于1次，以确保校本培训工作的顺利开展。 六、落实教师培训考核、检查工作。按区教育局的统一规划，全面推行新型教师“八项能力”培养与发展水平分项分级分层认定工作，按单项和综合认定标准，分三个能力水平层级考核认定，初级：成长型，中级：成熟型，高级：成就型。评定工作每学年一次，学校聘请区教育局认可的骨干教师和专家参评。 七、强化导向激励机制。学校要建立完善样本培训奖励制度，对教师个人“八项能力”培养与发展认定结果要与竞聘上岗、评先表模、职评职考、校内结构工资和奖酬分配等挂钩，以调动广大教师的积极性。 八、严格校本培训经费保障机制。学校每学期要保证不低于5000元的校本培训经费投入，并逐年有所提高，学校要积极创造条件，为各教研组配备专用微机，并逐步要求全体教师人手一机，以充分利用和学习远程教育资源。

小学班干部名单及其职责一览表

干部职责 班长与副班长 1．对班级工作全面负责，指导各班委会成员开展工作。 2．主持处理班级日常工作。及时传达学校及班主任对班级活动的要求，并组织同学将要求落到实处。 3．认真听取同学对班干部的工作意见，以便改进工作，提高效率。 4．负责考勤登记工作，组织全班同学参加学校，班级组织的集体活动。 5．及时向班主任反馈同学意见和学生情况。 6.班主任老师在校时，及时听取班主任对班级管理的意见，班主任不在校时，代行班主任的责权。 学习委员 1.负责班级学习方面的管理工作，组织好全班同学的学习，抓好科代表的工作，督促和检查科代表收发作业情况，了解完成作业情况，定期召开科代表会，尽量解决同学们在学习上的困难。 2.与任课教师经常联系，负责转达学生对教师教学上的意见及教师对

学生的要求，切实起到教与学的桥梁作用。 体育委员 1.负责课间操及体育课等一切集会的整队和纪律。 2.配合教师上好体育课。 3.负责联系和组织与本班级有关的各项体育比赛。 4．组织全班同学积极参加学校组织的运动会。 纪律委员 1.维护自习课纪律，对自习课说话的同学予以批评、处罚。 2.维护课间纪律，及时发现并制止课间大声喧哗或在走廊打闹的行为。 文娱委员 1.负责全班文娱活动，定期向班委会汇报工作，提出开展文娱活动的意见。 2．组织同学积极参加学校、班级举办的各种文娱活动。 3.负责班级宣传工作。积极宣传班集体，为班级争光添彩。 4.按时出好黑板报，做好活动宣传工作。 5.适时更新班内布置。 劳动委员 1.负责安排和检查每天的教室清洁任务，监督并带头做好教室的清洁保持工作。 2. 组织全班同学参加本班及学校组织的卫生大扫除。 生活委员 1.关心同学生活，经常了解并向班主任反映同学饮食起居等方面的情

教师培训情况统计表填表说明

教师培训情况统计表填表说明 1、本表除“教师签名”、“审核人签名”手写外，其余均为打印，每人一张，近三年未参加任何培训的教师打印空表一张并签字。 2、将鼠标移至表头各项目处将会显示该填写项目的简要说明。 3、本表统计包括“国培”等各级各类培训。 4、参加培训教师本年度如果有三次以上培训，可以在相应年度插入行以保证完整填写培训项目。 5、学分计算参照平市教人…2013?71号：（摘要如下） 第四条中小学教师每年参加培训所获学分不得少于30学分。在五年一周内期信息技术应用能力培训学分不少于30学分，累计学分不得少于360学分。新任教师须另需参加100学时以上的新教师适应性培训。 第七条参加县级及以上教育行政部门举办或经教育行政部门批准举办的各级各类培训，完成培训学习任务、并经培训机构考核合格获得培训结业证书者，依据培训结业证书登记的学时数认定学分，其中县级集中培训每1学时计1学分，市（州）级集中培训每1学时计2学分，省级集中培训每1学时计3学分，国家级集中培训每1学时计4学分。其中，获得优秀学员的，按国家级、省级、市（州）级、县级

各加10分、8分、6分、4分；成绩不合格者，不认定学分。 第八条凡参加学历提高培训的教师，凭毕业证进行学分认定，学习期间（最长5年）每学年计30学分。人社部门组织的公修课培训，按5年30学分认定。 第九条担任县级及以上教师培训机构举办的教师培训项目教学、辅导工作者，按承担任务的实际学时数认定学分，学时数以聘任单位出具的证明为据，分别按照县级每1学时计2学分，市（州）级每1学时计3学分，省级每1学时计4学分，国家级每1学时计5学分。

学生优秀名单

701 杨诗亮郑云慧施芳杨凯富王一滨张全冠 702 王嘉欣王珊珊杨瑞芬陈维欣林微哪张泽群蔡杰龙林鹏斌 703 翁泽鑫周攀凯庄泽锋关汉波刘幸泽翁杰雄郑静琳江栱煌王阿贤郑泽锋李仟培 704 王伟钊林晓毅林小玲陈伟权林玲玲林诗婷蔡佳翔张佳鸿李旭渊蔡宏耀 801 郑佳灵庄汀汀张雅冰张泽演黄杰浓张深毅 802 张湘湘方诗婷杨佳泽刘俊波郭清崔龙青赖勇强龚奕彬 803 804 张玲玲张巧莉李春福陈汉阳杨益铭方见 王彬彬庄伟堂 901 902 903 郑文龙余振垚康河杰朱祥玲庄海洋李培谦904

701 苏燕娥庄佳佳赵雨王一滨杨煜昆张远鹏张梓霖张煌奋何一磊许朝垄骆嘉源周灵波徐梓阳张泽 702 陈维新王杰龙陈欣欣林鹏斌陈平安郭宇 703 李仟培黄泽森卢泽伟苏钦估庄杰良曾少权 林福阳庄伟榕黄铱丽曾焕明黄树彬林伟能 704 801 郑杰峰杨克标张泽丰陈铭陈鼓福陈坚强康晓瑜黄杰浓谢建晓张深毅王景亮黄强陈猛 802 刘俊波张湘湘张诗楷方诗婷翁小鹏杨家坤杨伟强梁鹏达郭钊培陈俊宏陈谊滨 803 804 王钊庄伟堂陈鑫达方见王彬彬林乙烽 蒋少勇张佳玲张鸿龙 语文成绩优秀名单 701郑云慧施芬杨诗亮庄佳佳王一滨庄伟煌 702王嘉欣张泽群王珊珊蔡杰龙杨瑞芬陈维欣郭宇

703 翁泽鑫郑静琳周泽凯陈泽佳郑泽锋庄杰良704 林玲玲林晓毅林诗婷杨伟泽 801庄汀汀黄杰浓陈铭 802 刘俊波赖勇强 803 804 张玲玲张芙蓉张思平张巧莉吴超 901 902 903 苏少强刘诗滢攀舒敏 904 数学成绩优秀名单 701杨诗亮杨凯富郑云慧苏燕娥施芬 702 王嘉欣王珊珊杨瑞芬蔡杰龙张泽群 703翁佳鑫郑静琳李仟培 704 801 张泽丰张泽演郑佳灵段守波 802 赖勇强任志根 803 804李春福张巧莉陈汉阳张玲玲蒋嘉俊 901 902 903 庄勇灿庄海洋余振垚

教师培训名册及统计表

姓名培训时间地点形式内容备注王炳军2011、7 武汉农村素质提高工程班主任 孙燕2011、7 武汉农村素质提高工程思品 周文2011、7 武汉农村素质提高工程英语 徐倩2011、7 武汉农村素质提高工程语文 赵子强2011、7 武汉农村素质提高工程体育 付波2011、10本校国培-远程教育培训微机教师培训 徐晓玲2011、10本校国培-远程教育培训综合实践教师培训 程丽2011、10本校国培-远程教育培训英语技术培训 程小林2011、10本校国培-远程教育培训生物教师培训 陶红梅2011、10本校国培-远程教育培训思品教师培训 孟银花2011、10本校国培-远程教育培训思品教师培训 李凤瑞2011、10本校国培-远程教育培训历史技术培训 程时满2011、10国培-远程教育培训地理 王炳军2011、10国培-远程教育培训地理 谢晓烽2011、10国培-远程教育培训地理 孙燕2011、10国培-远程教育培训思品 陶红梅2011、10国培-远程教育培训思品 孟银花2011、10 国培-远程教育培训思品 李凤瑞2011、10 国培-远程教育培训历史 徐倩2011、10 国培-远程教育培训历史 程晓林2011、10 国培-远程教育培训生物

付波2011、10 国培-远程教育培训微机王应峰2011、10 国培-远程教育培训微机陈倩2011、10 国培-远程教育培训英语

姓名培训时间地点形式内容备注王炳军2011、7 武汉农村素质提高工程班主任 孙燕2011、7 武汉农村素质提高工程思品 周文2011、7 武汉农村素质提高工程英语 徐倩2011、7 武汉农村素质提高工程语文 赵子强2011、7 武汉农村素质提高工程体育 付波2011、10本校国培-远程教育培训微机教师培训 徐晓玲2011、10本校国培-远程教育培训综合实践教师培训 程丽2011、10本校国培-远程教育培训英语技术培训 程小林2011、10本校国培-远程教育培训生物教师培训 陶红梅2011、10本校国培-远程教育培训思品教师培训 孟银花2011、10本校国培-远程教育培训思品教师培训 李凤瑞2011、10本校国培-远程教育培训历史技术培训 程时满2011、10国培-远程教育培训地理 王炳军2011、10国培-远程教育培训地理 谢晓烽2011、10国培-远程教育培训地理 孙燕2011、10国培-远程教育培训思品 陶红梅2011、10国培-远程教育培训思品 孟银花2011、10 国培-远程教育培训思品 李凤瑞2011、10 国培-远程教育培训历史 徐倩2011、10 国培-远程教育培训历史 程晓林2011、10 国培-远程教育培训生物

拿到班级花名册时

拿到班级花名册时，陆铭注意到了大多数同学没有留意的一个细节——全班60多位同学，农村籍学生只有5个左右。 作为北京大学某文科院系2009级1班的班长，陆铭此前一直以为，通过高考选拔获得中国这所顶尖大学通行证的同龄人，多数该有着和他类似的成长经历：出身农村，家境贫寒，独立自强，品学兼优。 这是这名来自四川的22岁寒门少年从小被灌输并认定的世界观：知识改变命运，逆境辈出英杰。 现在，手上的花名册颠覆了他的信仰。而这正是眼下中国名校生源变迁的缩影。 北京大学教育学院副教授刘云杉统计1978~2005年近30年间北大学生的家庭出身发现，1978~1998年，来自农村的北大学子比例约占三成，上世纪90年代中期开始下滑，2000年至今，考上北大的农村子弟只占一成左右。 清华大学人文学院社科2010级王斯敏等几位本科生在清华2010级学生中做的抽样调查显示，农村生源占总人数的17%。那年的高考考场里，全国农村考生的比例是62%。 不仅仅是北大清华。教育学者杨东平主持的“我国高等教育公平问题的研究”课题组调研得出，中国国家重点大学里的农村学生比例自1990年代开始不断滑落。 2008年12月，总理温家宝在国家科技教育领导小组会议上的讲话《百年大计教育为本》中也感慨，“过去我们上大学的时候，班里农村的孩子几乎占到80％，甚至还要高，现在不同了，农村学生的比重下降了……本来经济社会发展了，但是他们上高职、上大学的比重却下降了。”

哪些障碍，垫高了陆铭这样的孩子考入名校的门槛？封锁了他们努力向上攀爬的通道？知识改变了陆铭的命运，可绝大多数寒门子弟还有机会改变自己命运的吗？ 在北大校园，陆铭鲜有同乡，毕业于县级中学的他也没校友可聚，他是传奇，但成了孤独的传奇——眼下，什么样的年轻人才最有可能上北大清华？ 四川汉源古路村 小学举行升旗仪式，这 些孩子中有多少人能 最终进入大学，完成“知 识改变命运”的梦想？ （南方周末记者翁洹/ 图） 寒门少年都去了 哪？ 清华大学人文学 院社科系讲师晋军指导了他的学生完成对清华生源状况的调研。在课堂上，他也常对学生做随机调查，提问包括来自的地方，父母的职业，上大学前去过的最远的地方等。 调查做了两年，指向高度集中：“一名清华本科生的典型形象是这样的”，

临床带教老师个人培训及工作评价汇总表

年护理临床带教老师个人培训记录及工作评价汇总表 （每人每年一份） 科室：姓名：工号：职称：工作年限： 层级：教学职务：担任带教老师年限： 护理部带教老师资质认证第年 （该文档放入带教老师教学档案中，评分内容作为带教老师评优依据） 《护理部临床带教老师培训记录》

年护理临床带教老师绩效考核记录 姓名：工号：层级： （由科室总带教填写，科室护长审核） 一．年带教人数：人（包括新护士、实习生、进修生、轮科护士）需作为该生的主要负责老师，一名学生有一名主要负责老师。 二．年论文发表情况：口无 口有：《》口核心期刊口非核心期刊口教学论文 《》口核心期刊口非核心期刊口教学论文 《》口核心期刊口非核心期刊口教学论文 三．年参与授课及组织查房次数： 科部授课次；题目:《》、《》 护理部授课次；题目:《》、《》 院外授课次；题目:《》、《》 科室授课次；题目:《》、《》 组织查房次；题目:《》、《》

四、实习生反馈评价90分以上次数：次 五．先进教学事迹次（受学生表扬、获得优秀带教老师称号等）： 具体事迹：、、 六．担任临床实习生毕业论文/课题的临床指导老师人次 课题名称:《》、《》、《》、《》 七、教学差错/事故(常见差错：教学授课迟到5分钟以上、10分钟以内；擅自委托其他老师代课；学生上课考勤不严、对学生迟到、早退、旷课、抄袭等现象不约束等。常见教学事故：教学授课迟到10分钟以上；无故缺席讲课或监考；向考生泄露试题；对学生考核不认真或作假；因失职、无监管学生造成医疗事故或差错等)。由课程负责老师向该讲课老师的科室护长及总带教反馈，总带教记录 个人签名：日期：