小学信息技术第三册教案样本
第一课认识Word小作家
一、教材分析
本节课主要内容是掌握Word软件的”启动”与”退出”的方法, 了解Word软件的窗口组成, 认识Word窗口界面上的菜单、常见工具栏和格式栏上的按钮及其作用, 培养学生学习新软件的兴趣, 为今后进一步学习Word软件打下良好的基础。教材的编写注重对学生的分层教学, 一般学生只要求掌握基本内容, 基础好的学生能够经过”想一想”、”试一试”等小栏目了解更多的知识。二、学生分析
这是四年级的第一课, 学生已经有了两个学期的学习基础, 因此, 对电脑应该不会感到陌生。但学生只接触了Windows自带的画图软件和写字板, 而且写字板这个文字处理软件的功能还很有限。要让学生喜欢并学好一个新软件, 关键是要使学生对新软件产生兴趣。至于如何启动Word, 则完全能够借鉴写字板和画图程序的启动方法来进行自学, 关键在于教师如何引导。
三、教学目标
知识技能目标: 1、学会用不同的方法启动和退出Word。
2、认识Word的窗口的组成。
过程与方法目标: 经过学生自主探究来学习启动和关闭Word, 扩展学生思维, 培养学生用不同方法解决同一问题的能力和知识迁移能力。
情感与态度目标: 激发学生对新软件的学习兴趣, 培养学生对美
好事物的向往和追求, 提高审美能力。
四、教学案例
( 一) 创设情境, 激发兴趣
师: 今天老师给同学们带来了一组精美的作品, 现在让我们一起来欣赏。
教师边播放歌曲《感恩的心》, 边展示作品, 师生共同欣赏, 学生在伴着音乐观看作品的同时会产生对教师、亲人、朋友感恩的心情, 充分调动了学生的情绪。
师: 同学们, 这些作品漂亮吗? 你们喜欢吗? 这些作品有的是贺卡, 有的是电子小报, 你们知道这些作品都是谁做出来的吗? 这些作品都是和你们一样大的同学制作的。你们想不想也制作出这么漂亮的作品来表示自己的心情呀? 这节课就让我们一起来”请出Word小作家”吧, 引出本课的课题。
伴着动听的音乐, 欣赏了这些精美的作品, 深深吸引了学生, 调动了学生的情绪, 激发了学生的学习兴趣。
( 二) 布置任务, 自主探索, 协作学习
任务一: 启动Word软件
师: 我们应该怎样请出Word软件呢? 回忆一下我们启动写字板的过程。
请一名学生上教师机演示操作。
师: 请同学们找一找程序中的Word选项, 你能不能仿照写字板的启动将Word软件启动好?
学生尝试操作启动Word。
师: 还有其它的启动方法吗? 同学之间能够互相商量。
学生进一步尝试操作, 寻求更多的启动方法, 学生说出自己学会的方法, 教师总结不同的方法。
任务二: 认识Word窗口的组成
请一名学生到教师机启动好Word软件, 同时教师打开写字板。师: 同学们, 这两个窗口有什么相同的地方, 有什么不同的地方? 学生说出相同之处: 标题栏、菜单栏、工具栏……, 不同之处: Word中菜单多, 工具按钮也多……
师: 认识Word窗口各部分名称和作用, 同学们能够参考教材自学完成, 在自学过程中同学们帮助老师解决这样几个小问题。
( 教师出示问题: 1、说出Word窗口各部分名称; 2、常见按钮的名称及作用; 3、当常见工具栏”丢失”了怎么找回来; 4、怎样完成改变不同的视图方式)
师: 同学之间能够互相交流, 互帮互助, 共同完成。如果遇到问题都解决不了, 还可看一看老师在D盘的帮助文件。
这里教师给出自学中要解决的不同层次的问题, 其中有的能够选做题, 可让有能力的学生选做。学生借助教师的帮助文件自己看书自学, 最后经过练一练来检测自学的成果。
任务三: 退出Word软件
请一名操作好的同学演示退出写字板的几种不同的方法, 其它同学借鉴这些方法自主尝试退出Word的方法。请一名同学说出她使
用的方法, 其它学生补充, 教师最后补充并全面小结退出Word的几种方法。
( 三) 教师总结
师: 同学们, 你们这节课都完成了哪些任务? ( 生回答, 自我评价) 这节课我们认识了一个新朋友Word, 它的作用可大呢, 在今后的学习中你们会一点一点地领略它的神奇, 相信不久你们就能熟练地使用它制作出精美的贺卡和电子小报了。
五、教学反思
我根据学生的认知特点和学习规律, 选择了适合学生的学习方式和方法, 具有以下几个特点:
( 一) 以任务来驱动学生的自主探究学习及合作学习, 变学生被动接受为主动探索, 让学生自己去发现问题。
”学起于思, 思源于疑。”教学中从提出问题到解决问题是训练思维的基本手段, 教师为突破教学的重难点, 精心设计了问题, 使学生由一个被动接受者变为一个主动探索者, 把学习的潜力、动力充分发掘出来。
( 二) 加强个体活动, 保障学生活动时间和训练。
学生是学习的主体, 其认知的过程、情感的升华、思维的发展、学法的领悟、操作技能的提高只有经过学生个体积极、主动地求知, 充分地活动实践才能落实。在这堂课上, 真正做到了加强学生的个体活动, 扩大个体活动的参与面。我设计了以下教学环节: 1、认识Word窗口的组成。2、用关闭写字板的方法, 尝试关闭Word。
3、把”格式”工具栏和”常见工具栏”关掉, 再找回来。
这堂课学生活动的时间占三分之二, 确保了学生的主体地位, 发挥了学生的主体作用, 加强了学生的个体活动, 扩大了个体活动的参与面。
( 三) 用热情的语言评价和竞赛手段, 调动学生学习的积极性。学生的主体地位是否确保, 主体作用是否发挥, 学生在课堂教学中的需要是否得到满足, 她们的自信心如何, 以及教学过程的主动参与程度如何, 都和老师的课堂激励有直接的关系。这堂课, 教师与学生平等对话, 用和蔼的目光关注着全体学生, 让学生感到自己是被老师重视的。课堂气氛民主、平等、和谐、活跃, 学生的回答得到老师的认可、表扬, 这一切都说明老师经过热情的语言评价和竞赛手段, 调动了学生学习的积极性。
本节课完成了既定的教学目标, 运用任务驱动教学方法, 取得了良好的教学效果。经过课堂实践, 发现学生对于菜单栏中各项菜单的使用还不太熟练, 相信在今后对Word的进一步学习中, 学生一定会慢慢地熟练起来。
第二课教师节贺卡我来做
一、教材分析
Word是一个文字处理软件, 要用Word做各种文字编辑工作, 首先
应学会在Word中写文章, 这是用好Word的基础。文字的录入与修改又是其中比较关键的内容, 为后面的文档润色、公式编辑、打印预览、表格设计等内容打下扎实基础。这个基础打得是否牢固, 对今后的学习将产生很大的影响, 因此这节课的内容虽然比较简单, 但它的作用不容忽视, 在教学过程中应该特别加强学生的实践操作比重, 特别重视学生技能的训练。
二、学生分析
经过上节课的学习, 学生已经对Word有了初步的了解, 对Word软件充满了好奇心, 对进一步学习Word软件产生了强烈的欲望。因此要抓住学生这一心理, 并借助学生熟悉的写字板软件引导学生学习, 进而培养她们学习的积极性、主动性。
三、教学目标
知识与技能目标: 1、学会Word中输入文字。2、学会删除和插入文字。3、掌握中英文混合输入和加项目符号编号的方法。
过程与方法目标: 在探究学习的过程中, 培养学生发现问题、解决问题的能力, 培养学生的合作精神。
情感与态度目标: 培养学生热爱科学和珍惜友谊的美好情感。
四、教学案例
( 一) 创设情境, 激发兴趣
教师出示一篇写给同学们的文章, 并有感情地朗读。
师: 同学们, 教师节就要到了, 你们也想对老师说点什么吗?
那我们今天就敞开心扉, 把你想说的话用Word写出来吧。
( 从而教师引出课题: 献给老师的歌)
( 二) 明确任务, 自主学习
任务一: 启动Word, 输入文章。
师: 我们一起先观察一下, 刚才老师写给你们的那篇文章中有标题, 有几个自然段, 还有英文, 而英文中又有大写和小写。怎么输入这样的文章呢? 请同学看书后自己找到解决的办法。
学生自己看书自学, 找一名同学给其它同学讲讲, 教师适当点拨。师: 输入大写字母时, 需按下大写字母锁定键Caps Lock, 然后再输入字母就能够了。
学生上机操作, 启动Word软件, 输入自己想说的话。
任务二: 在Word中插入和删除文字。
学生录入时, 教师巡视发现学生输入文字时有漏字和打错字的地方, 以这样同学的文章为范例。
师: 请一名同学读一下这篇文章, 同学们发现了输入文字时有漏字和大错字的, 怎样进行修改呢?
打开文件”献给老师的歌”, 学生看书自己解决。
教师小结:
1、把光标放在标题”老师们”的后边, 按一下退格键Backspace, 就能删除”们”字。
2、把光标放在第一行”我”的后边, 输入文字”们”, 这样就能插入漏掉的字。
师: 请同学们上机操作, 两人一组合作, 尝试Del键, 它与退格
键的删除方法有什么不同。
学生操作完之后, 指明学生回答有什么不同, 教师小结。
任务三: 给”风筝的构造”这段文字加项目符号。
教师出示一个没有项目符号的文稿和一个有项目符号的文稿对比, 讲授如何给段落加”项目符号”和”编号”。
师: 同学们, 为了使文章更有条理, 有时需要在文章每段前面加上数字序号或项目符号。Word格式工具栏可帮助我们轻松完成这项工作。比如这段”风筝的构造”文字, 前面加上数字会使步骤更清楚。如何给这段文字加上编号, Word给我们提供了一个很好的添加编号的方法。( 教师操作)
1、首选打开”风筝构造”这篇文章。
2、选中从”骨架”到”升高的线”这段文字。
3、单击工具栏上的”编号”按钮。
4、每段文字出现”1、 2、 3、4”的编号。
练一练:
师: 请同学们按照老师的操作, 把你打开的”风筝的构造”文章段落加上编号, 看哪些同学还能给段落加其它的符号, 不会的同学能够小组讨论一下, 完成快的同学老师奖励她一朵小红花。
( 三) 上机操作, 巩固练习
1、请同学们输入一首古诗, 按照课件出示的样式操作。
2、给古诗的每行诗句加上编号。
( 四) 作品展示, 学生小结
每个小组选派一名同学, 到教师机上展示她们小组制作的做好的作品, 并让这些学生在展示自己的成果时, 叙述制作的过程。
( 五) 教师小结
师: 同学们, 你们今天经过给老师写一段话, 都学会了哪些知识? ( 生回答) 今天老师收获也非常大, 不但与同学们共同学习了信息技术知识, 收获到了在Word中输入文字的方法, 并学会了修改, 还能为文字加上项目符号和编号, 也收获了同学们对老师的喜欢和信任, 因此特别开心, 老师真心地谢谢你们, 希望我们能成为朋友, 好吗?
五、教学反思
本节课主要讲述了在Word文档中, 进行文字的录入和修改的操作, 这是学好该软件的最基本的操作, 因此我在教学过程中主要采用任务驱动的教学方法和分层次传授新知识的教学理念进行了授课。信息技术在本次教学中具有很大优势。第一, 教师能够经过网络教室软件实现演示, 使教学更加直观、清晰。了解文字录入, 掌握如何删除多余的文字和插入漏掉的文字, 教师的操作经过网络直接传送到每一台学生机上, 学生可清楚地看到每一个学生达到本节课基本要求。给出足够的时间让学生自己练习, 熟练掌握文字的录入和修改, 能够让学有余力的学生超前学习新知识, 挖掘其潜在能力并能帮助操作较慢的同学, 培养学生的合作精神和团队意识。
信息技术与其它学科不同, 它不受年级或年龄的限制, 只与平时
的学习和实践有关, 选出几位比较熟悉Word的同学参与辅导, 以照顾到更多的初学者, 真正完成教学目标。
第三课每当我走过老师窗前
一、教材分析
本节课内容是为了提高文章修改速度而使用的一个技巧性内容, 它是建立在学生已简单学会修改文字内容的基础上对文字进行的一种高级操作, 其实践性强, 能引起学生浓厚的学习兴趣, 同时也能培养学生提高工作效率的意识。经过学习, 旨在使学生初步掌握文字处理的基本知识和技能, 为进一步学习更复杂的文字处理操作打下坚实的基础。
二、学生分析
这是学习Word的第三课, 学生对Word已经有了一个初步的认识, 最基本的文字编辑已经掌握, 对文字块的选择在写字板中稍有接触, 并不十分陌生, 只是选择的准确度不高, 而对文字块进行移动、复制和删除的操作却是第一次实践, 学生对此操作热情很高, 这部分操作性和实践性很强, 能引起学生浓厚的学习兴趣。
三、教学目标
知识与技能目标: 1、学会如何定义和取消文字块。2、掌握文字块的移动、复制几删除的方法。
过程与方法目标: 培养学生的自主探究、灵活处理问题、寻求最
佳解决方案的能力。
情感与态度目标: 培养学生善于寻求高效、快捷处理问题的能力和追求完美的品质以及勇于探索的精神。
四、教学案例
( 一) 激情导入, 引出课题
师: 同学们, 老师带来一首你们熟悉的歌曲, 让我们一边看歌词、一边跟着唱。好吗? ( 教师边放歌曲、边利用Word出示”每当我走过老师窗前”歌词, 师生一起唱)
你们在歌词中发现有什么问题吗?
生: 歌词不完全, 第二段和第三段中少了歌词”每当想起您, 敬爱的好老师, 一阵阵暖流心中激荡。”
师: 是的, 为了使这首歌词完整, 我们需要补充歌词。怎样来补充呢? ( 生答: 输入漏掉的歌词) 有没有更快、更好的办法把歌词补充完整呢? 生思考。
师: 你们观察一下, 缺少的是哪一部分歌词? 在第一段中有没有? 生观察, 回答。( 第一段中最后一部分)
师: 我们能不能将它复印两份放到第二段和第三段中来呢? 这节课我们就来利用Word软件为我们提供的文字块操作, 实现我们的愿望。( 引出课题, 利用课件出示课题)
( 二) 教师演示, 学习新知
师: 实际上我们在学习写字板软件设置字体字号时, 已经接触了文字块, 只不过我们不知道怎么称呼它。简单地说, 文字块就是我
们选中的文字。那么具体怎样定义文字块呢? 请同学们看老师的操作:
1、将鼠标移动到”啊”字的前面。
2、按住左键不放拖动鼠标, 将”I”形光标移到”。”的后面。
3、送开鼠标左键, 这时被定义的就是”文字块”( 底色变黑) 。教师指定任务, 学生进行练习。
师: 好, 下面请同学们看书解决这样两个问题:
1、如果文字块选错了, 你能取消吗?
2、将一行、一个自然段、整篇文章定义成文字块, 如何操作呢? 生看书尝试, 让一名学生操作演示给其它同学看, 教师总结。
( 三) 出示任务, 自主探究
1、出示任务一: 怎样利用文字块进行复制、粘贴?
师: 要想让歌词完整, 就需要我们将第一段中的歌词印一份, 再放到第二段和第三段中来。这个复印的过程就是我们要学习的复制操作, 请同学们边看书、边实践, 自学完成。大家打开”每当我走过老师窗前”歌词文件, 开始学习, 能够同桌间研究解决问题。学生上机尝试操作, 合作解决问题。
两人一个小组, 合作探究解决( 或者打开教程自主探究) , 把”每当想起您, 敬爱的老师, 一阵阵暖流心中激荡”进行复制和粘贴, 教师巡视指导。( 不会的学生能够参照教程进行学习)
请一名学生演示操作, 教师小结复制的方法。
2、教师在巡视时发现学生操作问题或学生提出问题: 在操作时,
定义的文字块粘贴的位置不正确, 怎么办?
教师出示任务二: 怎么移动文字块?
师: 请同学们看书或参考自学提示学习, 尝试操作。( 教师给出练习任务)
学生上机尝试操作, 教师指导。
师: 你认为移动和复制结果相同吗? ( 生回答)
3、任务三: 怎么删除文字块?
师: 如果一篇文章中有连续多个文字不要了, 怎么删除呢? 请同学们借助上节课学习的删除知识, 上机操作。( 教师给出练习任务, 学生上机尝试操作, 教师巡视)
4、请同学们拿出评价表, 完成练习后进行自我评价, 同桌互相评价。
练一练:
( 1) 请同学们打开”练习一”文件, 完成任务。
( 2) 请同学们打开”山行”文件, 请把古诗中的第二句和第三句的位置颠倒过来, 并以自己的名字存盘。
( 3) 请打开”山行( 二) ”文件, 把多输入的第二句删除掉。
( 五) 共同小结, 巩固新知
师: 谁能向同学和老师汇报一下, 今天你都掌握了那些新知? ( 生回答)
师: Word中的文字块操作方法, 给我们文章录入和修改带来了很多的方便, 相信同学们一定会在今后的文字处理中灵活地运用,
提高效率。
五、教学反思
我在教授本节课时认真研读教材, 掌握教材具有关键性的内容, 充分考虑学生的实际情况, 确定教学难点和重点。在整个教学过程中自始至终是以学生为主体, 引导学生深入学习新知, 创设学习情景和任务, 提供必要的学习课件, 并进行必要的巡视和指导。
在教学过程中以任务驱动教学贯穿始终, 并及时进行评价交流, 课堂中让学生自主学习、合作学习, 共同完成任务, 同时在教学过程中注重发挥学生的主体作用, 教师注重引导, 促进学生探究性学习, 利用多媒体教学环境让学生演示, 为学生提供了充分发展自己才华的空间。提供自学教程和提纲, 使学生学有所依, 学有所得, 破解了难点, 学生在完成任务的过程中顺利地达成了学习目标。
另外, 学生自评方面也有闪光之处, 依据教学目标为学生设计一个”自我评价表”和”伙伴互评表”, 制作一组五角星, 学生根据自评结果, 一复制五角星的多少来展示自评结果, 巧妙让学生运用所学技能完成自我评价, 学生在完成评价的过程又巩固了所学知识, 使教学与评价完美结合。
第四课编辑节约用水宣传稿( 一)
——设置字体、字号和颜色
一、教材分析
本节课主要内容是让学生学会在Word中进行字体、字号和颜色的设置, 这是Word中的一个亮点部分, 也是我们后面几个单元作品制作的一个基础, 同时我们在前面又有过写字板学习的基础, 因此, 在这一部分我们要引导学生自主学习, 并鼓励学生运用多种学习方法。同时, 我们还要对学生进行道德教育, 使学生了解到节约用水的重要性, 并激发学生的责任感, 成为环保宣传员, 培养她们节约用水、保护环境的好品质。
二、学生分析
四年级的学生已经具备了一定的自学能力, 而且也有一定的基础, 因此, 在这部分教学时, 教师能够利用写字板进行知识迁移, 放手让学生自主探索、学习新知。教师在这里起一个组织引导作用, 调动学生学习积极性, 鼓励学生大胆操作, 并尝试运用多种方法解决问题, 组织学生交流及汇报演示, 这样既能满足学生的表现欲, 又能很好地解决学生的差异问题。同时, 在交流时教师还要及时引导, 渗透保护环境、珍惜资源的保护理念。
三、教学目标
知识与技能目标: 1、学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。
2、掌握格式菜单和右键功能设置字体的方法。
3、了解设置自定义字号的方法。
过程与方法目标: 经过学生自主学习、合作探究, 自己去寻找解
决问题的方法, 教师适当点拨, 组织学生完成学习。
情感与态度目标: 培养学生保护环境的良好品质和宣传环保的好习惯。
四、教学案例
( 一) 情景导入
同学们, 伴着清脆的流水声, 我们新的一节课马上就要开始了! 今天在我们的课堂上来了一位新朋友: ”小水滴”! 它是来向同学们寻求帮助的! 那小水滴到底遇到了什么困难呢? 让我们一起去看看吧! ( 放课件: 图片) 看完这些图片, 你有什么想法? 生回答。
”小水滴”的家园受到了污染, 为保护自己的家园, 它做了两篇内容一样的”保护环境”宣传稿, 想投给报社, 呼吁人们爱护环境! 请同学们帮忙看看, 假如你是报社主编, 你会优先选择哪一篇呢? 为什么? ( 出示两篇宣传稿, 其中一篇修改了字体、字号、字的颜色)
生: 第二篇, 因为好看, 字大, 能看清楚, 有颜色。
既然同学们都这么认为, 小水滴就要将( 2) 号宣传稿投寄给报社,希望经过它能够呼吁人们爱护环境。
小水滴为了保护自己的家园不被污染, 做出了自己的贡献。那同学们能不能像小水滴学习, 为了保护我们自己的家园, 也做出我们自己的贡献呢? ( 能) 老师提议: 我们也一起来做一份”节约用水宣传稿”好吗? ( 好) 稿子的内容老师已经写好了, ( 出示《节
约用水宣传稿》) 可是就不知道如何也能让它变得像”小水滴”邮寄出去的稿子一样好看呢? 同学们让我们一起想想办法好吗? ( 好! )
( 二) 新授
1、设置字体
请同学们将自己电脑D盘中的《节约用水宣传稿》打开。首先, 请同学们小组合作学习书14——15页, 解决第一个问题: 如何设置我们《节约用水宣传稿》的字体! 组内的同学要互相帮助, 看看哪一组的哪一位同学能够第一个完成任务, 成为我们今天的第一位”环保小卫士”, 老师将奖励她一个”小笑脸”。
教师巡视指导!
请一名同学介绍操作方法, 教师小结方法, 同时请设置不同形式的同学再演示, 也及时给予鼓励。
师: 好, 我们第一个”环保小卫士”已经诞生了, 她利用Word中格式工具栏中的”字体框”, 将我们的”节约用水宣传稿”的字体已经全部改为”黑体”了, 她做得好不好? 老师希望没有做好的同学能够向她学习! 老师奖励给她一个小笑脸, 谢谢你!
师: 而第二位同学使自己的文章中出现了两种字体。我们又诞生了一位”环保小卫士”, 也奖励你一个小笑脸, 希望同学也向这位同学学习。
师: 要想使文字更改字体, 我们首先要做的是什么呢?
生答。
师: 你们真是太棒了! 那就让我们一起去迎接第二个难题吧!
2、设置字号
师: 请同学们将书翻至第16页, 自学, 教师巡视指导。
师: 请一名学生来介绍一下是怎么做的, 大家分享!
师: 同学们, 没想到第二个难题就这么轻而易举地被你们给攻破了, 我现在不得不佩服咱们同学的聪明才智了! 还剩下最后难题了( 颜色) , 怎么样同学们? 有信心再攻破它吗?
师: 好, 那让我们一起出发吧!
3、设置字的颜色
同学们, 在上两个环节中, 我们一共产生了三名”环保小卫士”, 老师也一共送出去三个小笑脸, 现在只剩下最后一个环节了, 把握好机会, 赶快将书翻到17页, 自学17——18页内容, 开动脑筋, 很有可能下一个”环保小卫士”就是你了! 加油啊!
生自学, 教师巡视指导。
当同学们基本已经都完成了时, 找同学来介绍她的做法。
师: 不知道同学们有没有注意到, 在我们无论是编辑文章字体, 还是编辑文章字号, 或是编辑文章的颜色, 首先, 我们要做的第一件事都是什么啊?
生: 将所要编辑的文字选中, 定义为文字块!
师: 同学们说的非常对, 如果我们事先不定义文字块, 那计算机就不能判断将对谁进行操作!
4、练一练
其实啊, 我们在打字之前先将字体、字号、颜色设置完, 这样输入的字就不用再进行设置了, 不信你能够试试, 在老师给你的”节约用水宣传稿”下面写一句话, 或你的想法, 记得要先设置字体、字号和颜色啊!
学生练习
5、作品展示
同学们编辑的”节约用水宣传稿”基本已经完成, 哪位同学愿意和大家一起来分享一下自己的成果呢! ( 展示作品, 并给赋予”环保小卫士”的称号, 在胸前粘上小笑脸)
同学们, 你们能用自己所学的知识, 克服重重困难, 来呼吁人们”节约用水”, 老师真为你们感到高兴! 现在就让我们的小水滴把同学们设计好的”节约用水宣传稿”邮寄给报社吧!
( 三) 总结
同学们本节课就要结束了, 小水滴想知道经过本节课的学习, 你都学会了什么, 今后你打算怎么做呢?
第五课编辑节约用水宣传稿( 二)
——加粗、倾斜和下划线的设置
一、教材分析
本节课是上一节课的继续与延伸, 与上节课的联系紧密, 学生有了前面的学习基础, 对于本节课的重点”运用格式工具对文字进行修饰”, 以及难点”下划线的设置”的突破都不会太困难, 教师要引导学生学会对知识体系的建立, 及对于学习方法的归纳总结, 这也是以后学习的一个基础。
二、学生分析
学生们经过几节课的学习, 对于Word知识已经有了一定的认识, 特别是上节课的学习, 以及写字板的相关知识。有了这些基础, 学生们完全能够经过自主学习完成学习任务。在教学过程中则可采用任务驱动的方法, 引导学生自主学习, 举一反三, 教师适时点拨, 组织好学生间的相互评价, 以达到最好的教学效果。
三、教学目标
知识与技能目标: 1、学会使用工具栏对文字进行加粗、倾斜、加下划线等设置的方法。
2、掌握右键功能设置字体的方法。
3、了解格式菜单栏中”边框和底纹命令”及页面边框设置的方法。
过程与方法目标: 经过学生自主学习培养学生的自学能力, 熟练运用工具栏进行文本修饰操作能力。
情感与态度目标: 培养学生良好道德品质和审美能力。
四、教学案例
最新小学信息技术教案全册
小学信息技术教案全册 1．与新朋友见面 教学目标：1、初步了解电脑在生活中的运用； 2、初步掌握电脑各外观部件的名称； 3、基本掌握电脑的开机、关机操作； 4、熟悉电脑桌面； 教学重点：掌握电脑的开关机工作； 教学难点：电脑的关机操作； 教学过程： 一、了解电脑在生活中的用途 教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？ 1、学生自由发言； 注：可行的话教师可在电脑上演示操作； 2、教师补充说明绍电脑的常规用途； 3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分 教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？ 1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？ 注：学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。 2、看谁识的快； 教师任意指出设备，学生报出名称。 方式：1、学生站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考；
你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？ 1）、学生自由讨论。 2）、学生自问自答： 方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔，补充。 3、教师总结介绍： 如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多） 1、学生依据电视机的开关猜测。 2、教师讲解开机的方法。 A：打开显示器的开关。 B：打开主机上的开关。 注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。 3、确定开关： A：教师指出显示器及主机上的开关。 B：学生互指显示器及主机上的开关。 4、开机 A：教师开机。 注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。 B：学生开机。 要求相互监督、提醒。 5、接触桌面：
小学信息技术优秀教案《图文混排》
制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 教学内容: 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 教学内容分析: 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 教学对象分析: 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平
有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1) 能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2) 能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手 段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观： 1) 引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。 2) 促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析： 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学 生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从 而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时，本课还注重发挥学科优势，为学生架设网络评价系统，给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，
信息和信息处理工具_初中信息技术教案_模板
信息和信息处理工具_初中信息技术教案_模板 主题: 信息和信息处理工具教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。2、电脑动画课件教学。教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。2、课前打开电脑。教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]1、信息的获取人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。2、信息的传递信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞—>报纸、电报、电话、广播—>微波、光缆、卫星、计算机网络3、信息的处理信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。三、信息社会人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。 四、信息高速公路‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。[利用电脑展示什么是信息高速公路]全课总结1、什么是信息？2、信息技术包括哪些重要的技术？3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？4、什么是信息高速公路？[教后记] 第一课认识计算机（一） 教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。 教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。 教学过程： 一、引入新课：
电子工业出版社小学四年级-下册信息技术教学教案全册
教学计划 年度第二学期四年级科目信息技术教师****** 学生知识现状分析： 通过上学期的学习，学生对文本输入、编辑等操作有了较好地掌握和提高，但是由于每一学期信息技术上机课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑或父母单位有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。 学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调。相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是玩游戏。所以，学生对计算机的认识还有待提高，要进一步对他们进行正确的引导。 本学期教学的主要任务和要求： 本册教学分三个单元，共12课。第一单元为制作班级课程表，第二单元为记录成长的足迹，第三单元为班队活动收获多，主要的任务和要求是： 1、能熟练地掌握WORD文字处理软件制作班级课程表； 2、让学生认识博客，继而学会申请博客和写博文，并能传照片和加好友。 3、学会PowerPoint相关操作，并学会制作多媒体作品。 教材的重点和难点： 1、了解掌握WORD文字处理软件的基本操作。 2、能用PowerPoint软件制作多媒体作品。 本学期提高教学质量的措施： 1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式教学，引导学生乐于参与信息技术学习活动，劳逸结合，通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习兴趣； 2、加强学生之间的交流、合作协助，通过小老师来指导程度薄弱的学生，以期学生信息技术水平的均衡发展； 3、对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面，重视学困生的辅导工作。
小学信息技术第一册全册教案
第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。 信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，
小学信息技术优秀教案图文混排[1]
小学信息技术优秀教案 图文混排 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
图文混排 ——制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 一、教学内容： 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 二、教学内容分析： 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 三、教学对象分析： 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观：
小学信息技术课教学设计模板
小学信息技术课教学设计模板小学信息技术教案教学目的与要求：1.了解什么是信息2.了解哪些是信息处理的工具教学重点与难点：重点：哪些是信息、信息处理工具教学过程一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容二、新授1.身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界(请学生列举信息的例子)2.信息的传递电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息(列举信息传递的例子)3.信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、
用耳朵听、我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息(板书：输入信息处理信息输出信息)依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理就如人们用算盘来计算??在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)例如气象工作者借助于计算机处理卫星发回的大量数据，绘制出气象云图，可以及时地运报出近期的天气趋势；再如我们用计算机计算1+1=？，首先将题目信息从键盘输入，计算机计算处理出结果，再在屏幕上输出结果1+1=2从计算机诞生那天到现在，计算机已经成为信息处理的重要工具计算机的诞生仅仅50多年但它的发展却是史无先例的：1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”
小学信息技术全套教案(第01课)
小学信息技术全套教案(第01课)
第1课信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] 建议1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教材分析与教法建 议] 本课的学习应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与的看、听、说、摸等方式，对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。 在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。 现实生活中人们用来接受、处理、发布信息的工具很多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等，除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机 第01课－2
的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学习信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基础。 在教学过程中主要要让学生了解：现代社会已经离不开计算机了，计算机已经在我们的身边，时刻为我们提供服务。 在教学过程中，还要让学生了解一点计算机的诞生和发展等基本常识，应该从实践和理论这两个角度来讲。 [参考资料] 一、计算机的发展历史 1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”(Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机)在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。 虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟了一个新的纪元。自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中，电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大致上经历了四代： 第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。 第01课－3
(完整版)三年级信息技术教案_模板
三年级信息技术教案_模板 三年级信息技术教案 第1课与新朋友见面 教学目标： 1.知道电脑的硬件组成。 2.了解电脑的基本用途。 3.对学习电脑产生兴趣，激发学习兴趣。 教学重点：会辨认电脑的各组成部件。 教学难点：能否说出各组成部件的名称。 教学过程： 一、新课导入 先给同学们看一段“孙悟空大闹天宫”的视频。 师：同学们知道这些动画是用什么制作出来的吗？ 师：同学们知道电脑还有什么用途吗？ 师：电脑可以用来卖票，算账，编程，画画，听音乐，看来电脑在我们的生活中发挥了很大的用途，所以在电脑课上我们要认真学好电脑这门课。 二、新课讲授 （一）电脑的外貌： 师：每位同学面前都有一台电脑，下面请同学们用自己的语言把电脑的外貌描述一下。 师：好，同学们根据自己的理解都对电脑进行了描述。下面呢让老师来帮助电脑作一下自我介绍。（等都安静下来以后） 电脑的自我介绍 我的名字叫做电脑，我的老祖先的名字叫“埃尼阿克”，英文名（ENIAC）。它是一个巨
人，有30吨重，占地170平方米，诞生于1946年，距此算来，我们电脑家族有61年的历史了。我现在给大家介绍一下我的身体部分。主机：这是我身上最重要的部分，也是最贵重的一部分，它相当于人类的大脑，我思考问题，进行算术运算全部靠它，显示器：它跟我们的电视机很像，电脑上的图像是专门通过它播放出来的。键盘和鼠标呢是人们跟我交流的工具，你们人类想让我干什么呢，就是通过这两样工具来告诉我的。 （二）开机与桌面 1、开机： 师：下面请同学帮我开机，其他同学注意一下他开机的顺序。（有些同学可能看不清楚，所以我应该在旁边讲解） 师：大家告诉我他开机的方法对吗？ 生：正/错 师：告诉大家正确的方法是先显后主。为什么呢？（由于时间原因，作为课后小思考。） 2、桌面： 师：打开电脑以后，我们看到的整个屏幕呢叫做桌面。上面我的文档，我的电脑……叫做图标。这些图标呢也可以看作放在桌子上的一个个小盒子，我们可以尝试着打开它们。（老师再讲解任务栏，开始按钮等） （三）关机：请学生上来示范一下，老师在旁边讲解指导。 1、关闭所有打开的窗口 2、开始—>“关闭系统” 3、选择“关闭计算机”—>“确定” 4、关闭显示器 第2课可爱的鼠标 教学目标： 1.认识鼠标，知道鼠标的左右两键。 2.学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作；能通过“关闭”按钮关闭一个窗口。 3.激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。
小学信息技术教案ppt教案
课题：进入PowerPoint世界（1） 教学目标：1、掌握启动和退出PowerPoint的方法； 2、认识PowerPoint窗口； 3、学习创建文件的方法。 教学重点：认识PowerPoint窗口、创建文件的方法 教具：PowerPoint 课件、多媒体电脑 教学过程： 一、谈话引入： 1、看一下powerpoint的动画演示——“欢迎进入PowerPoint世界！” 2、问：谁知道这是用什么编制的？（引出PowerPoint的重要性）那么，你认为可能会在什么方面使用powerpoint呢？（在高级的现代商业活动中，公司重要的的装备：笔记本电脑。其中最重要的容是使用powerpoint；教师教学中使用powerpoint……） 3、这节课，我们就来进入Powerpoint的世界，看看究竟有什么本事。 二、认识powerpoint： 1、启动Powerpoint，单击“开始”→“程序”→“Microsoft powerpoint”就可以启动它，启动后，我们再选择“空演示文稿”，点击“确定”就可以了。然后会出现一个对话框，这时我们选空白幻灯片，进入Powerpoint编辑界面。 2、认识Powerpoint界面。 A、提问：想一想这窗口和已学过的什么窗口相类似？（word） B、介绍标题栏、菜单栏、工具栏、窗口控制按钮、编辑区等界面容。 C、介绍Powerpoint的五种不同的视图 PowerPoint有五种视图模式，可在菜单“视图”中切换。（1）幻灯片视图：可处理个别的幻灯片。（2）大纲视图：直接处理幻灯片的标题及文本段落容。（3）幻灯片浏览视图：重组幻灯片的顺序及选定播放效果。（4）备注页视图：可建立演示者的参考信息。（5）幻灯片放映模式：以全屏幕的电子简报方式播放出每一幻灯片。 三、练一练： 1、制作第一幻灯片 学生对照书本的步骤，自己试制作一幻灯片 四、作品欣赏：展示学生优秀作品，让学生间进行点评 五、小结、质疑： 今天，我们认识了powerpoint。主要了解了在我们认识了它的可以使用它制作一个演示稿，这种演示稿经常被称为幻灯片。操作过程中遇到什么困难，；还需要解决？ 课后小结： Word 文档
小学信息技术五年级上册全套教案教学设计
大梁子小学 信息技术教案
年级：五年级 教师：王 维
了解电脑
第一课时： 教学目标： 1、引起学生对电脑的兴趣。 2、让学生了解计算机的基本组成，让学生对信息技术课有一个宏观的认识。 教学重点、难点： 1、启发学生了解电脑在生活中的用途。 2、了解计算机的基本组成，知道软件和硬件的区别等。 教学过程： （一）情境引入—— 去电脑大世界玩 1、分角色扮演主机、显示器、键盘、鼠标、小朋友苗苗 学生讨论你在电脑大世界中都认识了谁？ 2、电脑大世界好吗？想和苗苗小朋友一起玩吗？ （二）认识电脑 苗苗在电脑大世界中认识了什么？它由两部分构成的？ 计算机系统的组成：硬件和软件 （三）初步了解硬件和软件 计算机硬件组成：显示器、键盘、鼠标、主机、音箱。 讨论一下什么是软件？ （为了让概念不再抽象，可举一些生活中的例子来说明硬件和软件的区别） （四）掌握软盘、硬盘、光盘的概念 1、硬盘 2、软盘和光盘的使用 3、学生实验 （五）小结 这节课我们在电脑大世界中学到了什么？ 教学后记：
第二课时： 教学目标： 1、掌握鼠标的正确使用及开机、关机的正确操作。 2、使用电脑时的注意事项。 教学重点： 1、掌握开机、关机的正确步骤及鼠标的使用。 2、培养学生爱护信息设备的意识。 教学内容：
开机、关机、鼠标的用法、使用电脑时的注意事项 教学过程 （一）导入： 要让电脑上班，首先要做的是什么？ 对，开机。 （二）开机与关机 1、那如何正确开机呢？ 2、学生交流自己的经验。 3、认识 Windows98 的桌面，学生交流已认识的部分 4、师补充 5、关机 6、综合：开机时，先开显示器，再开主机；关机时，先关主机，再关显示器。 7、学生实验。 （三）鼠标的用法 鼠标有两键或三键鼠标 1、讨论一下怎样握鼠标。 2、师小结：拇指、小手指放在鼠标的两侧，食指放在左键上，中指放在右键上， 无名指起辅助作用。 3、鼠标的操作 （1）生互相交流自己会用的操作方法。 （2）把自己会的操作方法演示给大家看。 （3）师补充：除指向、单击、双击、拖动外，还可以单击鼠标右键，注意单击 右键弹出的菜单叫快捷菜单，而且指向内容不同，弹出的快捷菜单的内容是不一 样的。b5E2RGbCAP （4）学生实验 （四）谈谈你的收获 教学后记：
小学信息技术优秀教案《图文混排》
图文混排 ——制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 一、教学内容： 小学信息技术（广东教育出版社）第二册第一章计算机文字处理第六节。 二、教学内容分析： 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划，刊头设计和输入文本，学习图文混排能够使小板报主题突出，版面鲜艳，充满生气，活泼感人，是本章节的重点内容；这是首次学习图文混排处理，是以后进一步学习演示文稿，网页等图文混排的技能基础；同时，学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点：掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点：综合应用图文混排的知识，制作图文并茂的电子小报。 三、教学对象分析： 教学对象是小学四年级学生，他们已经学习信息技术差不多两年，具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习，他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能，初步了解了金山文字操作规律。本课之前，学生已经学习过制作了一个纯文本的小报，渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作，鉴于有相当一部分学生家中没有电脑，缺少练习，因此操作水平
有一定差距，教学过程中注重分层教学，发挥小组合作，加强互教互学。 四、教学目标： 1、知识与技能： 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等，丰富小报版面。 2、过程与方法： 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程，从而培养学生自主探究的自学能力；懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观： 1)引导学生学会跟同伴交流，交换意见，互相评价的好习惯。 2)促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析： 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式，首先以两幅电子小报对比引入课题，激起学生的学习兴趣，让学生通过观察、思考感悟任务，接受任务，然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习，通过学生交流，针对学生学习情况的反馈，简单任务学生演示；复杂问题教师引领，逐步突出教学重点，突破难点，从而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时，本课还注重发挥学科优势，为学生架设网络评价系统，给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念，使课堂教学成为实施素质教育的主渠道，
信息技术教学设计模板-教案模板-三维目标模板
三维目标模板 方法一： 知识与技能目标：了解，掌握的基本操作,熟练使用_____； 过程与方法目标：经历_____的过程，体会自主学习、合作交流的方法 情感态度与价值观目标： 通过____，激发对_____的兴趣； 通过______，感受____，增强_____ 通过______，体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。 这样的目标设计更多的关注了学生学习过程和情感体验，实现了教学目标的多元化。 方法二： 知识与技能目标：了解_________理解_________掌握_________过程与方法目标：初步学会_________学会_________熟练_________能够保存自己的劳动成果。 情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。培养学生互相帮助，团结协作的良好品质。提高学生自主学习、合作探究的能力
方法三： 1、知识与技能：（学什么），例如： ⑴初步了解……。 ⑵让学生学会……。 ⑶能够掌握……。 ⑷使学生熟练掌握……。 ⑸能按指定要求……。 ⑹能够根据指导要求……。 2、过程与方法：（怎么学：通过一个什么样的过程、采用什么样的方法来让学生达到一个什么样的目的。） 方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。例如： ⑴通过直观演示，自主探究及实践操作的方法，引导学生熟练掌 握本课知识与技能。 ⑵通过预设问题，让学生思考解决办法，培养学生学习的兴趣。 ⑶通过自主探究，小组合作的方法解决预设问题，培养收集信息、 处理信息的能力。 ⑷实践操作培养学生创新能力。 ⑸在老师、同学帮助下，感受学习……的过程，理论联系实际， 培养学生利用计算机处理信息的能力，初步学会用信息技术解决实际问题的过程和方法。
小学信息技术全套教案(经典)
第一章信息技术基础知识1 课题：第一节信息与信息技术 教学要求： 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材：投影仪、演示用计算机。 授课地点：电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息？ 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 （举例）有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的
信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 （实例演示） 从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果： D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中， F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展 计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考 （1）什么是信息技术？ （2）人们获取信息的途径主要有那些途径？ 归纳总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 布置作业： 1、什么是信息技术？ 2、人们获取信息有哪些主要途径？
信息技术word教案全集
初识 Word 【教学目标】 〖知识与技能〗 1．使学生了解Word字处理软件的功能。 2．使学生掌握启动和退出Word的方法。 3．使学生认识Word窗口的组成。 4．使学生掌握在Word中新建文档、保存文档的方法。 〖过程与方法〗 1．提高学生输入汉字的能力。 2．培养学生的键盘操作能力。 〖情感、态度与价值观〗 培养学生利用计算机处理文字的意识和能力。 【教学重点】 1．Word字处理软件的用途和功能。 2．新建文档、保存文档的方法, 编辑文章. 【教学难点】保存文档的方法。 【教学方法】演示法、自学法。 【教学手段】 1．多媒体网络教室。2．教师准备好的文字素材。 【课型】新授课 【课时安排】 1课时。 【教学过程】 一、导入课题 用Word编辑的板报、日记、作文等样例，由此导入课题。 二、讲授新课 1．字处理软件的功能 你认为Word有哪些功能？Word具有对文章进行编辑、修饰、排版、打印等功能。 2．启动Word 演示启动Word的两种方法： (1)“开始”按钮；(2)快捷方式图标。 3．认识Word窗口 提出要求：自学Word窗口的组成，完成练习 4．新建Word文档 自学新建文档的两种方法。自学后要求学生小结新建文档的方法。 (1)使用菜单。(2)使用工具栏按钮。 5．输入文字 一段文字输入完毕后，按一下回车键，表示一个自然段的结束。
6．插入文字 (1)自学插入文字的方法，注意移动光标的两种方法。 (2)在日记中“接力赛”的“赛”字前面插入“比”字。 (3)在日记中插入文字“气温：25℃”。 (4)小结插入文字的方法。教师与学生一起小结插入文字和特殊字符的方法。 7．删除文字 (1)自学删除文字的方法。(2)用两种不同的方法删除“日记”中的“秋季”和“星期五”两词。(3)小结删除文字的方法。 教师与学生一起小结删除文字的方法。 8．自动插入日期和时间 (1)自学自动插入日期和时间的方法。(2)在“日记”中插入日期和时间。 (3)小结自动插入日期和时间的方法。教师与学生一起小结自动插入日期和时间的方法。 9．撤消和恢复操作 布置任务：学习画图程序时我们曾使用撤消操作修改画错的一笔，Word中不仅有撤消操作还有恢复操作，试一试撤消和恢复操作的作用是什么？撤消和恢复操作可以进行多少次？ 教师与学生一起小结撤消和恢复操作的作用和操作方法。 10．保存文档 布置任务：以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中。 新建一个文档，重新输入一篇文章，然后仍以“日记”为文件名将文件保存在系统默认的文件夹“我的文档”中，会出现什么情况？ (3)Word文件的默认类型是什么？ 11．退出Word 如果退出Word，当前编辑的文章没有保存会出现什么情况？怎样处理？ 三、课堂练习 启动Word，要求将练习3以“笑脸病毒”为文件名保存文件。 四、课堂小结 教师与学生共同完成小结，强调：①一段文字输入完毕后，按一下回车键，在该段后会产生一个回车符，表示一个自然段的结束；②Word文件的默认类型是“DOC”；③Word 中所有操作，通常都可以通过菜单中的选项实现，工具按钮可简化操作。 五、布置作业用Word写一篇日记. 【教学反思】
电子工业出版社小学信息技术第册全册教案安徽版
电子工业出版社小学信息技术第册全册教案安 徽版 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】
第1单元文件管理好习惯 第1课我的文件存哪里 一、教材分析： 本课从认识“我的电脑”窗口开始，让学生知道以前所学习、使用的文件都存储在“我的电脑”中，进而认识硬盘盘符和文件夹图标，了解文件是如何存储在计算机硬盘中的。 然后打开“我的文档”文件夹，浏览各种类型文件，这些文件是前两册教材素材，所以学生应该驾轻就熟。通过查找一幅图画，先按照详细情况查看文件，再按照类型顺序重排文件，将所有画图文件排列在一起，最后通过缩略图方式查看具体文件。这样，学生很容易明白文件多种查看方式的目的。 二、学情分析： 经过三年级一年的《信息技术》学习，学生对文件有了初步的感知，但还没有具体的概念，也不清楚文件存储位置。而且这个年龄段的大部分学生，在生活中有一定的归类整理的习惯，但归类方式还是不太科学。因此，本课教学需要引导学生意识到整理的重要性，进而关注文件的有序管理也同样重要。 三、教学目标： 【知识与技能】 1、认识“我的电脑”窗口组成。 2、了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。 3、了解文件的类型、大小、修改日期等属性。 【过程与方法】 1、能从日常生活和学习中发现需要利用信息技术解决的问题。 2、通过对文件进行分类的实际操作，，理解信息资源分类的基本理念，并运用这种理念，对信息资源进行有效的管理。 3、通过亲身体验和感受，逐步养成良好的信息管理习惯。 【情感、态度与价值观】 1、养成利用信息技术促进学习和改善生活的意识和态度。 2、引导学生积极、健康地使用信息技术。 四、教学重点与难点： 1、教学重点 （1）了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。 （2）了解文件的类型、大小、修改日期等属性。 （3）改变窗口中文件的查看方式、排列顺序。 2、教学难点 （1）了解硬盘分区、文件、文件夹的概念及其关系。 （2）能够根据需要改变文件的查看方式和排列顺序。 五、教学策略与手段： 1、创设参加计算机绘画作品评选的情境，以任务驱动学生学习，调动学生们的积极性。 2、将“我的电脑”文件存储结构与家庭住宅进行类比，使学生轻松理解文件存储结构之间的关系。
小学信息技术第01册教案(人教版)
第一课神奇的信息世界（教案） 教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟 教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程： 一、新授 师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？ 生：好！ 师：启动“神奇的信息世界”。 （让学生来观看，老师边解说） 师：观看影片后，同学们有什么感想吗？ （让学生来讲一讲自己的想法。） 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？ 三、想一想 1、你在什么地方见过计算机？ 2、你认为计算机还能做些什么事？
第二课走近计算机（教案） 教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容：学习计算机的基本组成 教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程： 一、复习 师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师：好，你来。 生：（略） 师：好，你也来谈谈。 生：（略） 师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？ 生：好。 二、新授 师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 （老师启动光碟，让学生观看） 师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？ 生：我知道了。 师：那你来说说。 生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。 师：哪硬件是什么呢？ 生：老师，我来说。 师：好，你来说。 生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。 师：哪软件又是什么呢？
小学信息技术优秀教案《制作海报》
制作海报 广东省中山市实验小学黄伟祥 教学内容 该内容选自于广东省中山市教育局教学研究室编写的小学信息技术四年级课本第四章第一节第一课时。 ★课时安排(2课时) 第一课时的教学任务是：了解海报的基本要素和制作海报的步骤；掌握插入“来自文件”图片的方法；灵活运用文字环绕方式，并让学生实践应用──制作海报，对个别作品进行欣赏、评价和修正，但这三个活动只是停留在表面的感知。 第二课时的课题是《海报欣赏会》，任务是学生进一步，欣赏作品、师生共同全面深度点评、修正，让作品更具艺术性、欣赏性。 ★从教材编排 本小节是安排在《做一个有个性的小画家》、《学做小编辑》等章节之后，学生已经掌握了输入文章、美化文章等技能，学会设计贺卡和书籍封面等综合应用技能，这些知识与技能是本课时学习的重要基础。在本节内容后，教材还安排了综合实践《电子板报制作》这一内容，学生在本课时所获得的“插入图片”的方法和“文字的环绕方式”将得到进一步的应用和拓展，充分展示了这套教材编写的系统性、科学性和可持续性。 一、学生分析 ★年龄特征 四年级的学生活泼好动、天真烂漫、表现欲望强、富有创造力，制作海报的活动为这群孩子提供了展示自我的舞台。 ★学习兴趣 学生第一次接触海报的制作，让他们自主进行精美海报设计，领略海报的美。在学习过程中，把握学生爱表现的特点，通过“抢答”、“拼海报方块图”等活动，激发学生学习的热情，把学习知识与活动热情融为一体，并把学生作品进行网上展览、投票，根据作品得票数评出优秀作品，让学生从学习中收获自信，加深学习兴趣。 ★认知水平 学生已经掌握了输入文章、美化文章等技能，通过设计贺卡和书籍封面，学生对作品整体效果的审美能力已有一定的基础。 ★学习障碍 学生筛选图片素材犹豫不决，影响制作海报的进程。 二、设计思想与理念 信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学，要紧密联系学生的生活实际。在采取自主探究式学习的过程中，教师可以利用网络的优势，成为
小学信息技术教案合集9篇
最新-小学信息技术教案合集9篇 小学信息技术教案合集9篇 在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢？下面是本人精心整理的小学信息技术教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 小学信息技术教案篇1 一、教学目标 1.能说出键盘各个区域包含的按键，能熟练使用键盘敲字。 2.通过观察教师演示、小组合作等方法，提高合作交流的能力。 3.通过键盘按键区域的认识，学会打字区分大小写的基本操作，体会计算机的魔力。 二、教学重难点 【重点】键盘各区域按键组成和名称。 【难点】CapsLock键的灵活使用。 三、教学过程 (一)导入新课 教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片，让学生观察图中的不同款式键盘，观察不同键盘的异同点。然后提问，“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘，我们上节课也了解了基本的打字指法，想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的经典键盘开展教学。 (二)新课讲授 1.认识特殊键 教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上，并且把键盘上一些特殊键全部标记出来，包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。教师利用图片演示讲解键盘各区域名称，主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键，其中字母键26个，双字符键21个，标有数字的双字符键也叫数字键，第5行长条为空格键，第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter 回车键。 2.实践观察一
教师提示学生敲击不同的按键有不同效果，根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口，输入26个英文字母，然后敲回车键，接着输入10个数字;敲退格键，删除数字9、8、7，体验退格键的用法。教师根据学生完成情况，选取完成速度最快的学生上台展示成果，展示完成后进行提问：回车键和退格键各有怎样的用处?【回车键完成换行，退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强，并再次给学生强调各个特殊键的名称，加深学生印象。 3.实践观察二 教师结合大屏幕所展示的键盘图片，抛出疑问：我们键盘左边第3行有一个CapsLock键，你们知道它叫什么，是用来干什么的吗?【大写字母锁定键，用来锁定字母的大小写】根据学生回答的情况老师评价同学们真聪明，生活经验非常丰富。然后教师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不相同。教师开始进行演示操作：首先连续敲击字母键，让写字板窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲击几下字母键，让学生根据敲出来的字母和步骤1的字母进行对比不同;最后再一次敲击CapsLock键，让学生观察大写字母锁定灯的状态，再敲几下字母键。提问学生：根据我敲出来的字母和第二步的字母进行对比有什么不同?【敲击一下CapsLock键，指示灯亮，敲击字母键是大写】教师根据回答评价学生观察非常仔细，思维很发散。老师最后再次强调出CapsLock键的作用，然后让学生根据教师刚刚的演示，独自进行5分钟的操作，教师进行巡视。 (三)巩固提高 在学生掌握了键盘操作之后，开展一个小比赛。请学生以同桌为单位，其中学生根据教师出示的图片的字母和符号，同时开始使用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又准确。 (四)小结作业 小结：教师根据大屏幕键盘图片提问各区域名称，学生快速说出。教师点评同学们听课很认真，记忆力非常强。 作业：用今天所学，尝试用键盘打字一篇日记。 四、板书设计小学信息技术教案篇2