练习测试题—思政全部试题
一.判断题注：每题1分，在相应的选项后面打勾。（得分：15.0）
1. 感性认识具有直接性和具体性特点。对
2. 在实际工作中坚持马克思主义认识论的基本原理，就是要坚持社会存在决定社会
意识的理论。错
3. 人的意识不仅反映客观世界，并且（通过实践）创造客观世界，这表明人的意识
具有能动性。对
4. 具体劳动和抽象劳动是各自独立存在的两次劳动。错
5. 人类对自然界的全部“统治”力量在于人类能征服和改造自然界：错
6. 抽象劳动过程能够发生价值增殖。(对)
7. 有使用价值的东西不一定有价值。(对)
8. 人民群众的生活与文艺创作的关系是人民群众的生活是文艺创作的源泉。（对）
9. 逻辑证明是实践标准以外的又一个检验真理的标准。（错）
10. 夸大真理的绝对性，否认真理的相对性，容易导致教条主义。（对）
11. 真理观上的相对主义，错误在于认为关于同一对象真理性的认识只有一个。（错）
12. 价值增值发在具体劳动环节。（错）
13. “人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准。（对）
14. 价值增值过程是剩余价值的生产过程。对
15. 资本主义工资的本质是工人劳动的报酬。错
16. “流射说”、“影相说”、“蜡块说”、“白板说”属于旧唯物主义反映论。对
17. 社会再生产的核心问题是价值的创造。（错）
18. 思维和存在是否具有同一性，是划分可知论和不可知论的标准。（对）
19. 相信“意念移物”，甚至相信可以用意念来直接改变物质结构，就是信奉主张精
神主宰客观物质世界的主观唯心论。对
20. 没有使用价值的东西一定没有价值。对
21. 具体劳动只能发生使用价值转移，不能发生价值增殖。对
22. 马克思主义认为：物质和意识的关系是“物质决定意识，意识完全受物质制约、
影响和作用”。错
23. 唯物辩证法的因果联系是指一切前后相继的现象之间的联系。（错）
24. 中国共产党全部工作的出发点和落脚点是保证党的生机与活力。错
25. 资产阶级人性论最根本的缺陷是从抽象的人出发。对
26. 夸大真理的相对性，否认真理的绝对性，容易陷入不可知论和诡辩论。（对）
27. 物质和精神何者是第一性、何者是第二性是划分唯物主义和唯心主义的标准。对
28. “只要知道自然界一切组成部分的相对位置和全部作用，一亿年以后的状况，都可以精确无误地演算出来，因为未来的一切早就在宇宙诞生时便已完全确定了”。这
是机械决定论。（对）
29. 相对剩余价值是指在工作日长度不变的条件下，通过缩短必要劳动时间而相对延
长剩余劳动时间所生产的剩余价值。对
30. 经济全球化创造了世界各国的经济“共赢”。错
二. 单选题注：每题1分。（得分：15.0）
31. “一切以时间、地点、条件为转移”，这一观点是：
A. 机械决定论观点
B. 形而上学观点
C. 唯物主义辩证法观点
D. 唯心主义辩证法观点
32. “学而不思则罔”是指：
A. 感性认识需要上升到理性认识
B. 理性认识需要上升到感性认识
C. 感性认识是对事物的正确反映
D. 理性认识是对事物的正确反映
33. 中国工程院院士袁隆平曾结合自己的科研经历，语重心长地对年轻人说：“书本知识虽然重要，电脑技术也很重要，但是书本电脑里面种不出水稻来，只有在田里
才能种出水稻来。”这表明
A. 实践是人类认识的基础和来源
B. 实践水平的提高有赖于认识水平的提高
C. 由实践到认识的第一次飞跃比认识到实践的第二次飞跃更重要
D. 理论对实践的指导作用没有正确与错误之分
34. 中国特色社会主义理论的哲学根据是：
A. 矛盾的普遍性与特殊性的关系
B. 矛盾的同一性与斗争性的关系
C. 形式与内容的关系
D. 本质与现象的关系
35. 一个完整的认识过程是：
A. 感觉——知觉——表象
B. 概念——判断——推理
C. 实践——认识——实践
D. 感性认识——理性认识——感性认识
36. “白马非马”命题的错误在于
A. 割裂了事物的一般与个别的关系
B. 割裂了事物质与量的关系
C. 割裂了事物同一性与斗争性的关系
D. 割裂了事物本质和现象的关系
37. 辨别一种认识是不是真理的关键是看它：
A. 是不是被大多数人所接受
B. 是不是反映客观事物的本质和规律
C. 是不是具有绝对性
D. 是不是能够满足人的需要
38. 社会基本矛盾是：
A. 社会存在和社会意识的矛盾
B. 物质生产和精神生产的矛盾
C. 生产和消费的矛盾
D. 生产力和生产关系、经济基础和上层建设的矛盾
39. 真理是：
A. 被大多数人普遍认同的意见
B. 客观事物及其规律
C. 人们有用的观点或理论
D. 人们对客观事物及其规律的认识
40. 先进的社会意识之所以对社会存在起促进作用，在于：
A. 它不完全受具体的社会存在和社会实践的制约
B. 它有相对独立性
C. 意识形态诸形式之间的相互协调
D. 它符合了社会发展的客观规律
41. 人与世界相互作用的中介是:
A. 自然界
B. 人类社会
C. 精神
D. 实践
42. 区分事物发展过程的量变和质变的标志是：
A. 事物发展变化是否迅速
B. 事物质变的临界点
C. 事物发展是否超过“度”的范围
D. 事物发展是否显着
43. 《传习录》记载：“先生（王阳明）游南镇，一友指岩中花树问曰：天下无心外之物，如此花树在深山中自开自落，于我心亦何相关先生曰：你未看此花时，此花与汝同归于寂；你来看此花时，则花颜色一时明白起来，便知此花不在你心外。”这
一观点的错误是：
A. 承认思维与存在具有同一性
B. 承认人的认识具有主观能动性
C. 认为人的意识是万物产生和存在的根源
D. 认为人对花的感觉是主观与客观的同一
44. 哲学发展的历史表明，各种唯心主义派别之间的差异和矛盾，常常有利于唯物主
义的发展，这一事实说明：
A. 矛盾一方克服另一方促使事物发展
B. 矛盾一方的发展可以为另一方的发展提供条件
C. 矛盾双方中每一方的自身矛盾，可以为另一方的发展所利用
D. 矛盾双方融合促使事物发展
45. 两种商品可以按一定比例相互交换的原因，在于他们：
A. 有不同的使用价值
B. 都是具体劳动的产物
C. 对人们有共同的效应
D. 在生产中都耗费了一般的人类劳动
46. “彼亦一是非，此亦一是非”是：
A. 形而上学观点
B. 唯物辩证法观点
C. 诡辩论观点
D. 不可知论观点
47. 毛泽东在《矛盾论》中提出“矛盾问题的精髓”是指：
A. 矛盾的普遍性和特殊性的关系
B. 矛盾的同一性和斗争性的关系
C. 主要矛盾和次要矛盾的关系
D. 矛盾的主要方面和非主要方面的关系
48. 人的认识是主体对客体的直观的反映，这是一种：
A. 辩证唯物主义认识论的观点
B. 机械唯物主义认识论的观点
C. 主观唯心主义认识论的观点
D. 客观唯心主义认识论的观点
49. 唯物主义认识论和唯心主义认识论的根本区别在于：
A. 是否承认认识是主体对客体的反映
B. 是否承认人有认识能力
C. 是否承认世界是可以被认识的
D. 是否承认认识世界是为了改造世界
50. 《坛经》中记载：“时有风吹幡动，一僧曰风动，一僧曰幡动，议论不已。慧能进曰：不是风动，不时幡动，仁者心动。”这段记载中关于运动的基本观点是：
A. 运动是物质的根本属性
B. 运动与物质不可分割
C. 精神运动是物质运动的一种形式
D. 精神是运动的主体
51. 划分阶级的标准是：
A. 经济标准
B. 政治标准
C. 思想标准
D. 社会标准
52. 劳动力成为商品是货币转化为资本的前提条件，这是因为：
A. 资本家购买的是劳动力的价值
B. 劳动力商品具有价值和使用价值
C. 货币所有者购买的劳动力能够带来剩余价值
D. 劳动力自身的价值能够在消费过程中转移到新的商品中去
53. 社会形态是指：
A. 生产力和生产关系的统一
B. 技术形态和生产形态的统一
C. 同一定的生产力水平相适应的经济基础和上层建筑的统一
D. 经济形态和文化形态的统一
54. 马克思主义理论从广义上说是：
A. 不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者
对它的发展
B. 无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系
C. 关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说
D. 马克思和恩格斯创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系
55. 坚持从思想和感觉到物的路线是：
A. 马克思主义的认识路线
B. 旧唯物主义的认识路线
C. 唯心主义的认识路线
D. 经验论的认识路线
56. 真理和谬误在一定条件下可以相互转化，这是：
A. 诡辩论的观点
B. 经验论的观点
C. 辩证唯物主义的观点
D. 旧唯物主义的观点
57. 马克思主义哲学与唯心主义哲学、旧唯物主义哲学的根本区别在于( )
A. 坚持人的主体地位
B. 坚持用辩证发展的观点去认识世界
C. 坚持物质第一性、意识第二性
D. 坚持从客观的物质实践活动去理解现实世界
58. “时间空间是一切事物的贮藏所”，这是:
A. 机械唯物主义的时空观
B. 辩证唯物主义的时空观
C. 唯心主义的时空观
D. 朴素唯物主义的时空观
59. 马克思指出：“如果物没有用，那么其中包含的劳动也就没有用，不能算作劳动，
因此不形成价值。”这段话说明：
A. 价值的存在以物的有用性为前提
B. 价值的存在与物的有用性互为前提
C. 只要物是有用的，它就有价值
D. 物越是有用就越有价值
60. 在认识论中坚持反映论原则的是
A. 所有唯物主义的观点
B. 辩证唯物主义的观点
C. 机械唯物主义的观点
D. 朴素唯物主义的观点
61. 马克思主义哲学认为物质的唯一特性是：
A. 存在性
B. 结构性
C. 运动
D. 客观实在性
62. 真理的内容是：
A. 以统治阶级的意志为转移的
B. 以某些个人的意志为转移的
C. 以全人类的意志为转移的
D. 客观事物的本质和规律
63. 上层建筑反作用的直接根源存在于：
A. 生产力中
B. 生产方式中
C. 社会形态中
D. 经济基础中
64. 马克思主义认为，阶级社会发展的最终决定力量是：
A. 政治权力
B. 社会生产力
C. 天才的创造力
D. 阶级斗争
65. 否认思维与存在同一性问题是：
A. 唯物论
B. 唯心论
C. 二元论
D. 不可知论
66. 辩证唯物主义认为事物发展的规律是：
A. 事物内在的本质的稳定的联系
B. 事物联系和发展的基本环节
C. 思维对事物本质的概括和反映
D. 用来整理感性材料的所谓形式
67. 坚持感性认识是理性认识的基础，就是在认识论上坚持：
A. 可知论
B. 唯物论
C. 辩证法
D. 唯心论
68. 事物的性质是由：
A. 矛盾的普遍性决定的
B. 矛盾的同一性决定的
C. 矛盾斗争性决定的
D. 主要矛盾的主要方面决定的
69. 荀子说：“心不使焉，则白黑在前而目不见，雷鼓在侧而耳不闻。”这表明：
A. 人的意识具有客观性
B. 人的意识具有能动性
C. 人的意识具有对象性
D. 人大意识具有主观性
70. 过分强调感性认识的作用，否认理性认识的重要性的观点，在哲学上属于：
A. 唯理论学派
B. 经验论学派
C. 唯物主义阵营
D. 唯心主义阵营
71. 人类社会发展的根本动力是：
A. 人民群众
B. 阶级斗争
C. 社会基本矛盾
D. 科技革命
72. 唯物辩证法认为世界是普遍联系的，联系是指：
A. 对立面之间的同一性和斗争性的关系
B. 矛盾的普遍性与特殊性之间的关系
C. 事物之间和事物内部诸要素之间的相互影响、相互作用和相互制约
D. 对一事物存在和发展发生作用和影响的各种因素的总和
73. “对客观事物的反映即是真理”，这是：
A. 混淆了真理性认识与一般认识的错误观点
B. 辩证唯物主义的真理观
C. 一切唯物主义的真理观
D. 混淆了真理的客观性与规律客观性
74. 群体意识是：
A. 集体主义的产物
B. 个体意识的总汇
C. 群体共同意识的产物
D. 群体实践的产物
75. 有人认为，既然人的意识是对客观外部世界的反映，那么人脑里的“鬼”、“神”
意识就是对外在世界上鬼、神真实存在的反映。这种观念的错误在于()。
A. 夸大意识的能动作用
B. 把意识看成是物质的产物
C. 认为意识是对存在的直观反映
D. 混淆了人类意识自然演化的阶段
76. 把同质的事物区分开来的依据是：
A. 事物的度
B. 事物的属性和量
C. 事物内在的规定性
D. 事物的特殊矛盾
77. 学习马克思主义基本原理的根本方法是：
A. 认真学习马克思主义的着作
B. 一切从实际出发
C. 理论联系实际
D. 实事求是
78. 区分一个事物是新事物还是旧事物，最根本的是：
A. 是否同历史发展的必然趋势相符合
B. 是否为大多数人所支持
C. 在形式上是否新奇
D. 在时间上是否是新近发生的
79. 简单商品经济的基本矛盾是:
A. 脑力劳动和体力劳动的矛盾
B. 具体劳动和抽象劳动的矛盾
C. 简单劳动和复杂劳动的矛盾
D. 私人劳动和社会劳动的矛盾
80. 社会运动的物质承担者是：
A. 从事物质资料生产的劳动者
B. 经济上占统治地位的阶级
C. 物质资料的生产方式
D. 各革命阶级的联合体
81. 对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心，在于它揭示了：
A. 事物发展的方向和道路
B. 事物发展的源泉和动力
C. 事物发展的结构和层次
D. 事物发展的形式和状态
82. 马克思在研究商品时，之所以考察商品的使用价值，因为使用价值是：
A. 人类生存、发展的物质条件
B. 构成财富的物质内容
C. 满足人们需要的物质实体
D. 商品交换价值的物质承担者
83. 1633年,伽利略因宣传“日心说”被教廷判处终身监禁。1979年11月10日罗马
教皇在公开集会上正式承认伽利略在350多年前受到教廷审判是不公正的，公开为
伽利略平反。这说明：
A. 谬误在一定条件下可以转化为真理
B. 真理在一定条件下可以转化为谬误
C. 真理是不断发展的
D. 真理终将战胜谬误
84. 生产关系中最具决定意义的是：
A. 产品的分配关系
B. 产品的交换关系
C. 生产资料所有制关系
D. 人们在生产中的地位
85. 马克思主义认识论首要的和基本的观点是
A. 唯物论的观点
B. 实践的观点
C. 辩证法的观点
D. 认识是一个过程的观点
86. 20世纪50年代，北大荒人烟稀少、一片荒凉。由于人口剧增，生产力水平低下，吃饭问题成为中国面临的首要问题，于是人们不得不靠扩大耕地面积增加粮食产量，经过半个世纪的开垦，北大荒成了全国闻名的“北大仓”。然而由于过度开垦已经造成了许多生态问题。现在，黑龙江垦区全面停止开荒，退耕还“荒”。这说明：
A. 人与自然的和谐最终以恢复原始生态为归宿
B. 人们改造自然的一切行为都会遭到“自然界的报复”
C. 人在自然界面前总是处于被支配的地位
D. 人们应合理地调节人与自然之间的物质变换
87. 作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义是指：
A. 不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者
对它的发展
B. 无产阶级争取自身解放和整个人类解放的学说体系
C. 关于无产阶级斗争的性质、目的和解放条件的学说
D. 列宁创立的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系
88. 唯物辩证法认为，事物是运动、变化、发展的。发展的实质是：
A. 事物的前进性
B. 质变
C. 前进性和曲折性的统一
D. 新事物产生，旧事物灭亡
89. 生产商品的劳动分具体劳动和抽象劳动，其中具体劳动的作用是：
A. 创造新价值
B. 创造剩余价值
C. 创造必要价值
D. 创造使用价值
90. “人一次也不能踏入同一条河流”是：
A. 辩证法观点
B. 诡辩论观点
C. 形而上学唯物主义观点
D. 唯心主义观点
三. 多选题注：每题2分。（得分：4.0）
91. 绝对真理和相对真理是辩证的统一，表现在：
A. 相对真理中包含着绝对真理的颗粒
B. 无数相对真理的总和构成绝对真理
C. 相对真理是向绝对真理转化的
D. 真理是一个由相对真理走向绝对真理的过程
92. 科学家对1994年夏发生的彗星撞击木星的天文现象进行了准确的预报和大量的
观察研究，这一事实表明：
A. 世界是可以认识的
B. 人类已能预测一切自然现象
C. 人类对宇宙的认识正在不断深化
D. 人类对宇宙的认识是无止境的
93. 为了追逐最大化的利润，资本家总是想方设法地进行资本积累，而资本积累的源
泉是剩余价值。一般而言，资本积累规模的大小取决于()。
A. 利用资本与所费资本之间的差额
B. 劳动生产率的高低
C. 资本家垫付资本的大小
D. 资本家对工人的剥削制度
94. 马克思恩格斯最重要的理论贡献是：
A. 马克思主义哲学
B. 马克思主义经济学
C. 唯物史观
D. 剩余价值学说
95. 唯物辩证法与形而上学的对立表现在：（ABCD）标准答案：ABD
A. 联系的观点与孤立的观点
B. 发展的观点与静止的观点
C. 承认规律的客观性与承认规律的主观性
D. 主张矛盾是事物发展的源泉和动力与否认矛盾的观点
思政课教学特色总结
思政课教学特色总结 本人从事思想政治理论课教学工作已经十五年了，在多年的教学工作中，形成了一些自己的特色与经验，现总结如下： 一、营造轻松、愉快的课堂气氛 学生一般对思想政治理论课有较大的抵触情绪，认为是一门说教性强，没有趣味，实用性差的课程，很难有学习兴趣，因此在第一次课时就应当用微笑、平和、幽默的教学风格来吸引学生，给学生营造一个轻松、愉快的课堂气氛，让学生对老师对课程都充满期待，继而有兴趣对接下来的教学能够给予积极的配合。 1、教师在第一次课时一定要保持微笑，让你的微笑如一缕春日明媚的阳光照亮整个教室； 2、在准备第一次课堂教学时一定要有一个特别打动学生，与学生进入校园的实际状况相吻合的小笑话； 3、第一次课时可留下自己的联系方式，并欢迎学生来电或留言，利用心理学的首映效应让学生对教师产生亲近感，营造和谐的师生关系。 二、课堂教学内容不能假大空，充满套话 思想政治理论课虽然是为了占领学生的思想领域，让他们形成科学的世界观、人生观和价值观，但在教学过程中绝不能站在道德的至高点，照本宣科，满堂空话和套话，而应该寓教于乐，通过开展丰富多彩的教学活动，结合同学们感兴趣的话题，紧贴同学们的日常生活，
用事实说话，让同学们学会思考和分辨，从内心信服才能产生好的教学效果。 1、对社会的黑暗面不要回避，但是要注重从正面给予引导； 2、经常在课堂上提出一些具有代表性的、与学生密切联系的而且是他们愿意思考的问题进行讨论； 3、视频资料和引用的案例一定要注意更新； 三、课堂语言一定要生动、幽默 思想政治理论课的教学有个必备条件，那就是有激情。在做好课前充分准备的同时，课堂教学过程时要充分运用语言之美，用充满激情、生动和幽默的课堂教学来达到良好的教学效果。 四、课后关心学生，注重与学生的交流 下课铃响并不是教学的结束，反而是新的教学的开始。课堂教学结束后，应通过手机、QQ、微博、微信等一系列现代化网络平台与学生交流，让学生感受老师的关爱与关注。
浅谈大学生网络思想政治教育
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/9311012877.html, 浅谈大学生网络思想政治教育 作者：马亚丽刘泽源 来源：《大经贸》2018年第03期 【摘要】网络思想政治教育以丰富的内容、互动的模式作为思想政治教育的利器，给大学生的思想政治教育带来了机遇。网络是一把双刃剑，在某种程度上，会影响大学生三观的正确取向以及未来的发展，甚至影响国家的安全和文化的传承。不论是对于国家社会还是当代的大学生而言，都应该抓住机遇，迎接挑战。通过相关法律法规的制定和社会主义核心价值观的弘扬，敢于实践、勇于创新、不断学习，使网络思想政治教育大放异彩。 【关键词】大学生思想政治教育网络 一、网络思想政治教育的形成及意义 网络思想政治教育是一定阶级、政党、社会团体将一定的思想观念、道德规范，通过计算机网络有目的、有计划、有组织的对人们施加影响，形成符合阶级所需要的思想品德社会实践。 网络思想政治教育以丰富的内容、新颖的视角、互动的模式作为思想政治教育的利器，给大学生的思想政治教育带来发展自身的机遇。 二、网络给大学生思想政治教育带来的机遇 （一）提供宽阔平台，丰富教育内容 物质是进行网络思想政治教育的重要基础。经济的快速发展、科技的进步以及人民生活水平的提高使得电脑及网络覆盖率高。这给思想的传播品德的教育带来了极大的便利，信息时代使事关全国各族人民利益的两会在一个公开透明的环境下进入公众视野，既传播了国家的的方针路线政策又加强了人民对实事的关心度、理解力，加强了思想政治教育。 （二）提供新视野，激发创造力 网络上不仅有以供给侧改革为主线的十三五规划方针，而且也有五位一体的总体布局。网络环境在坚持主流核心价值体系的引导下，给个人的自由创作提供了空间。在内容丰富的网络环境中，大学生可以开阔自己的视野，同时接受到名家风范的点拨和平民百姓的启迪。再加上大学生独有的创造力、影响力，在全国高校中掀起网络思想政治教育的高潮。 （三）实现双向互动，增强教育效果
大学生思政教育现状及对策
大学生思政教育现状及对策 以中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育的作用 我国近几年发布了的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，表明了我国政府对大学生的思想教育的重视。以中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育关系着学生的成长，也关系着国家的前途，具有十分重要的意义。 1、加强中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育，体现中国的真善美随着我国经济的发展，大学生的思想政治教育，决定他们的思想。一切根据和符合于客观事实的思想政治教育是正确的思想，它对客观事物和国家的发展起促进作用；反之，则是错误的思想，它对客观事物和国家的发展起阻碍作用。加强中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育是培养新生一代准备从事社会生活的整个过程，也是大学生得以继承发扬中国特色的关键环节，树立正确的人生观、价值观以及世界观。当前的学校过分重视智力培养，忽视了中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育，是一种严重的本末倒置。一个人缺失了中国特色社会主义价值的思想，没有健全的人格人性。没有健康的中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育，其
知识和技能只会成为危害社会和人类的东西。中国的优良传统和思想政治教育总不能在此经济建设中得以扼杀和失去，若没有了中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育的存在，世界将是凄凉而可怕的。如果我们的教育不能从中国特色社会主义价值出发，不能以追求幸福和自由为根本，不能给人以真善美和对人的尊重，失缺了人最本质的人文情怀，那么所有的大学生思想政治教育都是失败的。因此，加强中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育应当面向人文和人性，面向中国的真善美，使大学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人，有着高尚的道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性，让学生学会做人、学会劳动、学会真善美。 2、加强中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育是实践“三个代表”的重要思想一个社会经济水平的提高，同时也给大学生思想政治教育的发展带来了新的契机，加强中国特色社会主义价值为理论的大学生思想政治教育理当更人文地在经济建设活动中获得发展的资源和发挥积极广阔的作用。从历史的角度看，工业的迅速崛起，不仅给人类生活带来繁荣，也为社会带来了经济的发展。商人的活动也由此更加频繁，在这活动中文化的传播也结出丰硕的果实。大学生的成长牵动着国家、社会以及家庭的心，一切以
2017年思想政治教育考试试题及答案
2017年思想政治教育考试试题及答案
名词解释： 1.运动宇宙中发生的一切变化或过程 ．．．．，标志事物变 ．．．．．。它是物质的固有属性 动不居的动态过程 ．．．．。 2.联系事物、现象、过程之间及其内部诸要素之间相互影响 ．．、 ．．、相互作用 相互制约 ．．。 3.度即事物保持自己质的量的限度 ．．，是和事物的质相统一的 ．．、幅度 ．．、范围 数量界限 ．．．．。（是对事物量的规定性） 4.假象假象是指那些以否定的方式从反面歪曲地表现本质的现象。是第一 性的。（区别于错觉） 5.价值价值是主客体之间的特定关系，即客体以其属性满足主体需要和主体需要被客体满足的效益关系。（主体性，是为人的，在实践中形成） 6.思维具体亦称理性具体，指在思维中把握客观具体对象的各个方面的本质以及它们的内在联系和相 互作用。（是思维逻辑行程的终点） 7.意识形态亦称观念形态或社会意识形态，指哲学、政治法律思想、道德、宗教、艺术等各种社会观念的总和。是社会存在的反映，具有相对独立性。（意识形态与科学构成社会意识，阶级社会中，社会文化结构，又成为意识形态的上层建筑） 8.社会的文化结构指哲学、政治法律思想、道德、宗教、艺术、科学等社． 会意识的连接方式 ．．．．．．．．。（主要由社会意识形态构成的，是以社会意识形态为主要内容的观念体系的基本结构。） 1.什么是哲学的基本问题？ 哲学从总体上研究人与世界的关系，而人与世界关系最本质的方面是思维和存在的关系问题（物质与精神的关系问题）。一方面，人要面对客观的物质世界，另一方面人又要根据自己的需要去认识并改造世界。 恩格斯在总结哲学史的基础上指出：全部哲学，特别是近代哲学的重大基本问题是思维和存在的关系问题。 突出表现：（1）思维和存在何者是本原，即何者是第一性的问题。由此产生了哲学的两大基本派别唯物主义和唯心主义。（划分哲学派别的根本依据，属于本体论研究） （2）思维和存在有无同一性的问题，即人的思维能否认识以及如何认识现实世界的问题。形成了可知论和不可知论。（属于认识论问题）——本体论是认识论的前提和出发点，认识论贯穿于本体论中。
思政课建设情况总结
陕西服装工程学院2013年度思想政治理论课建设情况总结 一、学院思想政治理论课建设，领导重视、机构健全、保障有力 （一）机构设置 学院根据中央关于思想政治理论课建设的要求，由校党委直接领导，书记张 进平具体负责，主要把握全校思想政治教育工作的方向和工作目标。思想政治教育工作的方针、政策和计划具体落实到教学、科研和管理的全过程中，由思政部主任张晓萨负责学院思政教学 督导工作，监督思想政治理论课教学情况及进行教学质量评估。由思政教研室具体负责实施覆 盖学院所有专业的思想政治理论教学 工作。在学院党委领导下，还建立了学生思想政治教育工作评估指标体系，形成了融教育、管理、服务为一体，全面组织开展我院思想政治教育工作。 （二）师资队伍 学院思想政治理论课主要由思政部下设的思想政治理论课教研室负责组织实施，该教 学团队是一个融教学、科研、人才培养为一体的教学组织。团队建立以 来，始终致力于探索特色鲜明的教育模式和人才培养模式，在人才培养、产学研结合等方面成 绩显著。 在思想政治理论课教师队伍建设上，学院积极组织教师外出培训、学习。积极选派教 研室主任和骨干教师参加省教育厅组织的思想政治理论课骨干教师的培训。 （三）专职辅导员队伍 为配合思想政治理论课教学工作，学院建立了各教学班配备一名辅导员的专职辅导员队伍，作为专职思想政治工作者。在辅导员的组织下，积极开展思想政治理论课的第二课堂，对学生 进行行为养成和思想政治教育。建立了数十个学生社团。在学生社团活动中，辅导员老师积极 引导，开展丰富多彩的思想政治教育活动，寓教于乐，陶冶情操，极大地提高了学生的思想政 治素质。 在行为养成上，由辅导员随时随地、随人随事对学生行为进行纠偏，引导学 生行为方向，并作为学生行为表现考核的主要依据，合理有效管理学生。既加强了学生管理， 又配合思想政治理论课，有力地促进了学生思想政治教育工作。 （四）制度保障 在制度保障方面，为加大学生思想政治教育力度，及时倾听学生心声、了解学生思想状 况，贯彻院党委的工作指示，从制度上在思想政治理论课教学与大学生思想政治工作等方面 对课程教学、学生思想政治教育、校园稳定方面做了大量工作。 1、建立了每学期两次的思想政治理论课教师满意度调查机制，由学生对思想政治理 论课老师进行教学效果监督，及时反馈思想政治理论课教学情况。
做好网络思政教育策略
做好网络思政教育策略 一、互联网的广泛应用给大学生思想政治教育带来的新挑战网络的发展让人们有了地球村的感觉，忽然感觉整个世界都在自己眼前了，想找什么，想问什么都能从互联网上找到答案。 因特网因具有全球性、开放性、及时性、综合性等特点让我们在任何时间、任何地点都能看到丰富多彩的、形象生动的信息。 互联网正在以惊人的速度在各个领域影响着人们的工作和生活。 当前的大学生可是互联网领域里面的高手，大学生在网络世界里面扮演者重要的角色，上网已经成为大学生学习生活不可或缺的方式。 网络信息泛滥，网络成了包括大学生在内的网民们获取信息的重要来源。 但是网络信息泛滥，网络上面一个关键词能搜索出来成千上万的信息，里面包括正面的、积极向上的信息，一而包括负面的、低俗的信息。 所以学会鉴别信息的能力是非常重要的。 网络信息泛滥，大部分人鉴别网络信息的能力差，因此不少犯罪分子利用网络行骗，网络犯罪活动已经登上了历史舞台。 这些都给思想政治工作尤其是大学生的思想政治教育工作带来了难度。 更需要我们关注的是，互联网把大量的西方国家的想带到了中国，有好多崇尚时髦的人开始盲目地追风，想必大家都听说过西化日韩风等等这些词汇。 还有好多分裂国家的思想传播进来，因此这些都给思想政治工作
带来了难度。 因此思想政治工作必须作为一个重要的课题去进行研究，去主动接受这个挑战。 二、互联网的发展给大学生思想政治教育带来的新机遇任何事物都具有两面性。 互联网给高校思想政治工作带来了巨大的挑战的同时也会为给高校思想政治工作带来新的机遇。 首先，网络知识丰富，说明正面信息和负面信息都丰富。 这就意味着网络上额度正面信息会越来越丰富，毕竟世界上还是坚持真理的人比较多。 其次，网络化会使人们的观念和思想得到优化。 网络化让人们的视野开阔了，人们的思维和理念也发生了改变。 思想是动力，思维观念的正确才能引导你把事情做成功做漂亮。 眼界开阔了，思想丰富了，才能促进事情的更新。 大学生接受新生事物的能力比较强，这在客观上为高校开展思想政治工作奠定了良好的思想基础。 第三，网络技术也为高校思想政治的普及做得更深入高效提供了新手段。 网络技术的普及，使得网络信息迅速传播。 互联网必须成为开展思想政治工作教育的手段。 我们要学会利用互联网去作为传播思想睁着工作教育的载体。 让我们利用互联网把高校的思想政治工作做得有声有色。
在线教育在大学生思政教育领域中的应用
在线教育在大学生思政教育领域中的应用 摘要：伴随我国信息时代的迅猛发展，在线教育成为高校的一种全新教学模式，为我国教育改革做出了巨大的贡献。大学生思想政治教育在线教育目前仍处于初级阶段，随着社会的不断发展和进步，对思政教育的在线教育带来了更多的机遇，使思政在线教育得到更新和完善。基于高校在大学生思政教育方面取得的成就，为进一步促进思政在线教育的发展起到了很好的推动作用，规避传统思政教育中的缺陷，结合现代化的教学手段，摸索出一条适合我国高校学生思政在线教育课程的发展之路，使大学生思政教育得到更好的实现。本文主要论述了思政在线教育的基本概念，分析在线教育对大学生思政教育中的优势和存在的问题，并提出一系列有效的针对办法，完善在线教育对思政教育领域的应用。 关键词：在线教育；思想政治教育；应用 随着全球教育现代化的发展，教育改革成为学校、家长、学生三方热切关注的焦点，在线教育的发展使教育形式变得越来越多样化，教育资源更加丰富，在线教育受到极大地关注，并被广泛的应用到大学生的思政教育领域中。随着网络的普及，将传统的思想政治教育与新媒体相结合，打破传统的教学理念，通过在线教育使资源得到共享和更新，对提高高校大学生思想政治教育的学习，提供了全新的教学模式。 一、思政在线教育的概念 目前，随着高等教育的普及，如何提高高校的教学质量和水平，受到全国各界的关注，也是摆在教育界面前的重要课题。然而，在线教育作为一种新型的教学方式，成为高校教育的重要教学途径之一。在众多的教育领域中，在线教育在大学生思政教育领域中，以一种崭新的形式呈现出来，为我国在线思政教育提供了研究、发展的空间和方向。高校的思想政治教师可以利用网络在线教育平台，将传统的教学内容和网络进行结合，并将知识传授给更多的学生，学生在学习时不受时间和地点的限制，借助网络在线教育平台，使资源得到共享，丰富教学内容。还可以将优秀教师的教学成果、视频课程融入到在线教育平台，通过网络的传播让更多的大学生自由的接受思想政治理论教育。 在线思政教育，它的本质是帮助广大的学生树立正确的思想观念，进而对他们的人生观、价值观产生一定的带动作用，为他们建立一个良好的思想政治品质和素养，并通过网络活动得到良好的互动。在线思政教育是为了让每一位学生都可以拥有平等受教育的机会，将传统的教学模式转化为互动教学，将教师与学生之间的身份转换，进行平等的交流，使思政教学更加民主化。 二、在线教育对大学生思政教育应用的优势
思想政治学科考试试题
静安区2011学年第一学期高三年级教学质量检测 思想政治学科试卷 2012年1月 满分 150 分，考试时刻 120 分钟。 考生注意: 1．考试时刻120分钟，试卷满分150分。 2．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题与答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。 3．答题前，考生务必在答题纸上用钢笔清晰填写姓名和准考证号，并用铅笔在答题卡上正确涂写准考证号。交卷时需交答题纸，试卷不用上交。 4．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特不注意，不能错位。 一、单项选择题（共42分，每题2分。每题只能选一个选项。）1．2011年9月29日21时16分3秒在酒泉卫星发射中心发射
并顺利实现与神州八号飞船两次对接的中国第一个目标飞行器是 A．天宫一号 B．苍穹一号 C．神舟九号D．嫦娥一号 2．于2011年7月16-30日进行的第14届国际泳联世界锦标赛举办地是中国的 A．上海 B．北京 C．广州D．深圳 3. 2011年10月9日上午，北京各界在人民大会堂进行盛大集会，纪念辛亥革命 A．七十周年 B．八十周年 C．九十周年D．一百周年 4．世界上一次建成线路最长、标准最高并于2011年6月30日下午正式通车运营的高速铁路是 A．沪宁高速铁路 B．京沪高速铁路 C．沪杭高速铁路 D．沪昆高速铁路 5．为加快少数民族地区教育事业的进展，内地省市依照国家要求认真落实对少数民族地区的教育对口支援工作。落实对少数民族地区的教育对口支援工作 A．是增进民族平等和民族团结的政治保证 B．是贯彻我
国处理民族关系原则的具体表现 C．保障了少数民族地区学生受教育的权利 D．实现了民族区域自治制度 6．坚持一个中国原则是进展两岸关系和实现和平统一的基础，是事关中华民族全然利益的大是大非问题。这一原则的实质在于要不要 A．维护国家主权独立和领土完整的问题 B．坚持走和平统一道路的问题 C．实行两种社会制度的问题 D．维护社会稳定和世界和平的问题 7．近一段时期以来，公共舆论出现了“被就业”“被增长”“被自愿”等“被”现象。所谓“被增长”，确实是讲实际没有增长，但在政府的统计数据中却增长了，使我们都被统计数字“幸福”地笼罩着。“被增长”现象给我们的启发是，政府要 A．大力进展社会主义民主 B．不断提高行政工作效率 C．树立求真务实的工作作风 D．坚持科学执政、民主执政 8．我国许多地区实行了人民代表定期向所在选区选民述职的制度。这讲明人大代表 A．是人民民主选举产生的 B．行使参政
对大学生网络思政教育平台构建的几点思考
人才。现阶段通过网络平台开展的思政教育工作，切实符合时代发展趋势和人才需求，在现代教学工作中，有效地借助网络化平台，更能发挥出思政教育的积极作用，同时对于促使学生形成一定的思想道德品质也具有重要的作用，其作用主要表现在以下几点： （1）大学生思想政治教育工作可以有效借助网络平台来完成； （2）通过网络平台开展大学生思政教育工作，务必要严格的根据现阶段大学生现状来进行，由此才能取得良好的成效； （3）大学生网络平台思想政治教育工作是一项具有很强的互动性和虚拟性的网络交际活动； （4）高校网络政治教育工作，能够有效地推动大学生综合能力的不断发展，同时这也是现阶段实现人才全面发展的根本需求。 （二）当代大学生网络思想政治教育工作的优势 通过有效地利用现阶段成熟的信息化技术，实现大学生思想政治教育工作渠道的不断拓展，从而利用更为有效的、新颖的网络化平台，来实现当代大学生思想政治教育工作的更好的开展，进而满足人才发展和社会发展的需求，这也是现阶段需要我们重点去研究的一问题。 （1）有效借助网络平台，能够使大学生思政教育工作
作用更加明显，促使学生由最初的被动学习逐渐向主动学习转变； （2）高校思想政治教育工作，通过网络平台来开展，对学生的主观思想能够确保得到更加真实的表达，实现学生之间或学生与教师之间更好的进行思想交流，从而能够对学生的思想动态进行准确的实时把握，做到及时发现问题，并做到及时处理，从而有效地加强高校思想政治教育工作的实际效果。 （3）通过网络平台，学生能够不受时间和空间限制随时随地的接收到思想教育的有关信息，充分提高了教育的时效性； （4）网络平台实施的思想政治教育工作，能够有效地借助网络信息快速传播等技术手段，赋予了网络平台更多的使用功能，进而这也给当代大学生思想政治教育工作带来了新的机遇和发展。 四. 大学生网络思政教育平台可行性评价 现如今，互联网的普及与快速发展促进了高校教育的新局面形成，互联网为教学提供了丰富的信息资源，针对大学生网络平台的构建和使用，在空间和时间上提供了便利，这也帮助学生培养学习习惯，拓宽学生的知识面。通过对教育工作实践的考察，大学生网络思政教育平台是具有可行性的。其一，在现代的大学生活中网络已经成为了生活必须，
精选2019年思政完整考试题库300题(含参考答案)
2019年思政题库300题[含参考答案] 一、单选题 1．公共生活从（）就开始了。[]标准答案：A A. 原始社会 B. 奴隶社会 C. 封建社会 D. 资本主义社会 2．（）集中体现了一个民族在一定的自然环境和社会历史条件下生存、发展的独特方式，反映了一个民族的心理特征、文化传统、精神风貌，是构成一个民族赖以生存和发展的精神支柱。[]标准答案：C A. 时代精神 B. 世代精神 C. 民族精神 D. 民族主义 3．《公民道德建设实施纲要》对我国公民基本道德规范作出了明确的概括，它的主要内容是（）[]标准答案：D A. 文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法 B. 爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会 C. 尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结 D. 爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献 4．“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”这句话强调了，进行自我修养要( ) []标准答案：C
A. 认真读书，求得真知 B. 躬行实践，知行统一 C. 常思己过，有则改之 D. 学习榜样，积极进权 5．追求崇高的理想需要坚定的信念。信念是( ) []标准答案：D A. 一种单纯的知识或想法 B. 对事物发展规律的正确反映 C. 把理想变为现实的桥梁和中介 D. 认识、情感和意志的融合和统一 6．信念是( )。[]标准答案：A A. 认识、情感和意志的融合和统一 B. 一种单纯的知识或想法 C. 强调的是认识的正确性 D. 惟一的，不是多种多样的 7．爱国主义是人们自己故土家园、种族和文化的归属感、（）、尊严感与荣誉感的统一。[]标准答案：B A. 自豪感 B. 认同感 C. 自信心 D. 自尊心 8．人与自然关系的实质是（）。[]标准答案：A
高校大学生网络思政教育宣传现状与教育对策
高校大学生网络思政教育宣传现状与教育对策 发表时间：2018-09-28T16:52:43.950Z 来源：《文化研究》2018年第9月作者：田晋坤 [导读] 本文对当前高校中针对大学生开展的网络思政教育现状与教育对策展开实际研究，有效促进网络思政教育工作实效性的提高。 河北司法警官职业学院河北邯郸 056002 摘要：随着科技的不断提高与发展，在当前教育模式的采取与创新中，互联网技术成为了主要的信息传递工具，在高校教育中起到了重要的影响作用。高校思政教育的宣传与教育工作正是以此为途径，通过网络加强教育工作的开展。通过网络的特性提高对思想政治的宣传与教育。基于此，本文对当前高校中针对大学生开展的网络思政教育现状与教育对策展开实际研究，有效促进网络思政教育工作实效性的提高。 关键词：高校；网络平台；思政教育；问题；对策 随着社会建设与发展进程的不断加快，在现阶段的高校教育中，思想政治教育工作的开展是主要职责，是培养专业性人才的根本。互联网在高校教育中的引入是能够将其作为新形式的教育模式将传统的思政教育进行全面的创新。因此，在高校的思政教育中，应该与当前思政教育现状相结合，通过网络技术的结合提高对思政教育的宣传工作与教育影响，加强网络思政教育对当代大学生的实际影响作用。 一、高校网络思政教育宣传现状分析 （一）高校网络思政教育实施者的现状 在以往的思政教育中，高校管理者与教育者对其教学认知存在一定的误区，导致实际的教学效果与教学影响力不足。随着网路技术在思政教育工作中的引入，为思政教学工作的开展提供了极大的便利，但是网络的便利为教育工作者提供便利的同时对教育工作的展开提出了更高的要求。然而思政教育中虽然引入了网络技术，在教学中依然存在老旧的思想问题，由于受传统教学方式的长期影响，在网络思政教育的新环境下产生了一定的抵触心理，在思想中对网络新媒体技术的教学抱有消极态度。以至于高校中对网络信息技术的能力提高重视度不足，导致思政教育工作的开展缺乏信息素养的支持。 此外，高校管理者在思政教育宣传工作中缺少对网络的正确认知与重视度，思政教学网站的建立缺乏有效的监督管理工作，学生因为情绪引导容易产生舆情事件，同时网络的便利性使得言论自由传播迅速，网络思政教育的管理者对舆情缺少正确认知与及时把控，使得事情发展容易脱离控制。 随着网络技术在思政教育中的更好引入，思政教育工作者的思想意识同样在使其影响发生改变，尤其是在思政教育工作中教师与学生角色的转变，使得教师队伍在教学中更加重视对自身知识架构的建立。 （二）高校网络思政教育技术层面上的问题 在高校中引入网络技术加强思政教育工作需要保障网络技术的正确使用。通过网络化的技术实践加强高校思政教育对学生的全面影响。例如，在当前的思政教育中，网络技术的使用应该从网站、网页、QQ、微博、微信等多种实时社交工具所展开，但是由于教师对多种网络工具的使用较少，对其使用缺少正确的引导，导致在信息技术中较为被动，但是在当前网络社交媒体的发展中，学生的交流沟通更加倾向于网络社交工具的使用，导致师生之间存在交流不畅。此外，高校开展网络思政教育工作的同时缺乏对教师信息素养的重视度，没有相关专业培训的教师在开展思政工作时会缺少技术支持，无法将网络教学的理论与方法实际结合。高校网络思政工作应该建立相关的教育平台，与校园网络相联系，作为学生思想意识与思想行为的重要反应渠道，是校园网络舆情监督管理的重点内容，当学生的言论缺少道德与法制的约束会产生许多的消极不实言论，极易造成负面影响，在学生群体中形成不良反应。 二、构建高校网络思想政治宣传的对策研究 （一）注重施教队伍网络应用意识的培养 在当前高校教育工作的开展中，网络思政教育工作的开展是确保所有教育工作稳定发展的重要前提。而网络思政教育工作的展开需要教师具备较高的网络意识，高校管理者需要加强对教师队伍网络意识的培育，尤其是对教师网络政治思想的正确树立，时刻保持马列主义思想观点和方法论，避免西方错误思想对大学生产生不良的思想侵蚀。对于教师团队网络技术的应用能力需要重点加强，借助有效的管理规划措施，提高教师团队在网络使用中对网络多种特性的了解与掌握，使思政教师在思政教育中应该保持与学生同等地位的沟通交流。（二）发挥“团学组织”优势，营造思政教育新风尚 当前高校思政教育工作的开展是以高校团学组织作为主要传播媒介，对于思政教育方法的创新应该以多元化的教育理念为主，通过多种高校组织机构的结合建立网络团体，定期举行思政座谈会、网络联谊会，有利于对学生思想发展方向的及时把握与引导。对于思政教育活动的创新，可以以培养学生正确的社会主义价值观为核心，定期组织欣赏红色电影、学习红色思想等，提高在学生中间宣传社会主义核心价值观的力度，激发学生的正能量思想。网络思政教育的开展主要是以网络技术在现实生活中的应用为核心，因此对于学生网络道德的加强是极为重要的，对于学生网络道德的加强首先应该树立学生正确的网络意识，促进学生在网络中的使用规范，同时还应该加强学生对网络的自律性。高校学生在网络思政教育的学习中需要将自身的学习行为与网络的使用法律法规相结合，加强对自身网络思政道德的规范化。 （三）构建双向互动的思政教育网络环境 在现阶段社会发展的影响下，高校网络思政宣传教育工作的开展不仅要与学生全面发展的教育要求相符合，更需要加强对学生综合素质素养的培育。在网络思政教育的开展中应该将网络技术的规范工作与法律管理工作相结合，为学生的学习营造一个健康良好的环境，加强对学生信息环保意识的培养。例如，提高对网络媒介相关基础知识的学习意识，确保学生在网络思政教育中网络约束力的不断加强，提高对信息的获取能力与信息的传播力度，同时加强对不良信息的抵制力度。高校思政教育中教师队伍对网络工具的使用能力需要不断加强，对网络工作在信息使用中的实际作用做到充分的了解，通过多种网络通信平台促进与学生之间的沟通交流，通过对学生思想的正确了解与充分的把握能够及时与学生的需求相结合不断创新教学内容，对学生的思想加以有效的教育和正确的引导与积极的把控。 结束语：综上所述，在当前高校教育中进行网络思政教育工作对大学生教育工作的展开是极为重要的。因此，各高校教育管理者应该
加强大学生思政教育的重要性探讨
加强大学生思政教育的重要性探讨 目前，随着社会环境的变化和时代的发展，大学生的思想教育也必须要跟上时代的步伐。通过对大学生思想教育意义的考虑，对加强大学生思政教育的重要性进行分析和探讨。 大学生思想政治教育问题策略新形式下，加强大学生思想教育工作是一项重要的课题。近些年来，随着我国社会主义市场经济的深入发展以及我国对外开放的逐渐扩大，我们所生活的社会环境和人们的思想观念以及大学生的就业方式都在发生着天翻地覆的变化。这些变化无疑影响到当代大学生思想上的波动，同时也给大学生的思想教育工作带来的难度。然而，面对瞬息万变的信息网络时代，大学生的政治教育工作也要跟上时代的步伐，不断地加强高校思想政治教育工作，为确保学校和国家的兴旺发达具有远大的战略意义。 一、大学生思想政治教育工作中的问题 1.学知行结合不紧密 学生课本内容的理论性较强，语言比较空洞，和学生的现实生活有所脱离。即便是学生有深切的亲身体会，也仅仅是停留在“填鸭式”的学习阶段，完全没有新颖的学习模式。另外，学生的社会实践操作也没能够得到完全的运用，学知行结合不紧密。 2.教育方法过于单一 传统的大学生思想教育政治工作的主要渠道是“两课”，也就是说采取统一大纲和统一课本的教学模式。而这种教育模式不能够完全对学生产生感染力和吸引力，针对学生对教学方式多元化的需求也不能够满足，并且缺少对学生个体发展的关注，阻碍了学生学习的主动性。 3.家庭支持作用滞后 因为大学生家庭和学校距离的影响和目前大学教育模式的影响，家庭对于学生资源的供给和感情也不能够得到有效的发挥。学生在学校的状况和思想不能够被家庭完全了解，学生的思想问题得不到家人及时的解决和帮助，给学生的思想政治认识留下了隐患。所以，当代大学生的思想教育工作任重而道远，获取新方式和新方法来加强大学生思想政治教育的实效性。 二、大学生思想政治教育工作的主要策略 1.学校党委要把加强大学生思想政治工作和培养思想政治工作纳入到学校整体的年度培养计划和整体培养规划当中，要创造条件和时间对脱产和半脱产进行进修，提高教师从事学生思想教育工作以及完善知识结构体系的能力，此外，
练习题1—思政全部试题
判断题注：每题 1 分，在相应的选项后面打勾。得分：） 1. 感性认识具有直接性和具体性特点。对 2. 在实际工作中坚持马克思主义认识论的基本原理，就是要坚持社会存在决定社会意识的 理论。错 3. 人的意识不仅反映客观世界，并且（通过实践）创造客观世界，这表明人的意识具有能 动性。对 4. 具体劳动和抽象劳动是各自独立存在的两次劳动。错 5. 人类对自然界的全部“统治”力量在于人类能征服和改造自然界：错 6. 抽象劳动过程能够发生价值增殖。（对） 7. 有使用价值的东西不一定有价值。（对） 8. 人民群众的生活与文艺创作的关系是人民群众的生活是文艺创作的源泉。（对） 9. 逻辑证明是实践标准以外的又一个检验真理的标准。（错） 10. 夸大真理的绝对性，否认真理的相对性，容易导致教条主义。（对） 11. 真理观上的相对主义，错误在于认为关于同一对象真理性的认识只有一个。（错） 12. 价值增值发在具体劳动环节。（错） 13. “人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。这一论断说明了实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准。（对） 14. 价值增值过程是剩余价值的生产过程。对 15. 资本主义工资的本质是工人劳动的报酬。错 16. “流射说” 、“影相说”、“蜡块说”、“白板说”属于旧唯物主义反映论。对 17. 社会再生产的核心问题是价值的创造。（错） 18. 思维和存在是否具有同一性，是划分可知论和不可知论的标准。（对） 19. 相信“意念移物” ，甚至相信可以用意念来直接改变物质结构，就是信奉主张精神主宰 客观物质世界的主观唯心论。对 20. 没有使用价值的东西一定没有价值。对 21. 具体劳动只能发生使用价值转移，不能发生价值增殖。对 22. 马克思主义认为：物质和意识的关系是“物质决定意识，意识完全受物质制约、影响和作用”。错 23. 唯物辩证法的因果联系是指一切前后相继的现象之间的联系。（错） 24. 中国共产党全部工作的出发点和落脚点是保证党的生机与活力。错 25. 资产阶级人性论最根本的缺陷是从抽象的人出发。对 26. 夸大真理的相对性，否认真理的绝对性，容易陷入不可知论和诡辩论。（对） 27. 物质和精神何者是第一性、何者是第二性是划分唯物主义和唯心主义的标准。对 28. “只要知道自然界一切组成部分的相对位置和全部作用，一亿年以后的状况，都可以精确无误地演算出来，因为未来的一切早就在宇宙诞生时便已完全确定了” 。这是机械决定论。（对） 29. 相对剩余价值是指在工作日长度不变的条件下，通过缩短必要劳动时间而相对延长剩余劳动时间所生产的剩余价值。对 30. 经济全球化创造了世界各国的经济“共赢” 。错 二. 单选题注：每题 1 分。（得分：） 31. “一切以时间、地点、条件为转移” ，这一观点是： A. 机械决定论观点
本科教学创新点和特色工作总结.doc
本科教学创新点和特色工作总结 2019年上半年，结合本科教学工作审核评估整改工作，创新点和特色工作总结如下： 1.制定2018版人才培养方案：主动适应新时代对高等教育人才培养的要求，坚持继承与发展相结合的原则，坚持“动手动脑，全面发展”的办学理念，不断丰富职教师资和应用型人才培养内涵。结合《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》（2018年）（以下简称《国标》）和高等学校本科专业认证工作要求，师范类专业坚持学术性、职业性、师范性“三性”统一，按照《职业技术师范教育专业认证标准》,培养高素质职教师资；工科专业融入新工科建设理念，结合《工程教育认证标准》，培养应用型高级专门人才。 2.启动专业规范建设计划：印发《关于开展专业认证工作实施方案》，制定实施举措和激励措施，全面统筹学校专业认证工作。初步确定机械设计制造及其自动化、材料成型及控制工程、测控技术与仪器、网络工程、车辆工程、微电子科学与工程专业6个专业开展工程教育专业认证；所有师范专业参加师范专业认证，其中英语、汉语国际教育、数学与英语数学专业参加普通高等学校师范类专业认证，其余师范专业参加职业技术师范教育专业认证。 3.加强课堂教学改革：立项建设校级课程教学改革研究项目32个，支持教师就如何“强化对学生学习过程、学习成效、能力养成的关注和引
导”开展研究。全面加强“课程思政”建设。以天津市级“课程思政”精品建设课程为引领，立项建设20门校级“课程思政”精品课程。大力推进现代信息技术的应用，利用集控录播系统、泛在学习中心信息化教学平台，探索实施翻转课堂、混合式课堂教学改革。制定《录播教室使用与管理办法》，鼓励开展校本慕课建设工作，基本建成《电路分析基础》、《职业教育心理学》等6门校本慕课。所有教室安装雨课堂软件。雨课堂使用人数在天津市排名前5。 4.实施阳光体育计划：牵头体育教学部制定并执行《天津职业技术师范大学关于开展“学生阳光体育运动”实施方案》。在一、二年级学生中实施阳光体育计划。当前，跑步app已在一、二年级学生中实现全覆盖。户外锻炼学生人数显著提升，学生反映效果良好。大学生课外体育锻炼活动纳入体育课程管理中。 5.强化教学质量监控:印发《教授给本科生上课制度》《外聘兼课教师管理办法》《关于加强系（教研室）开展教研活动的规定》不断完善制度建设；完善2019年教学质量过程控制及评估指标体系；加强第三方评价机制建设，加强教学过程评价，通过完善制度、强化管理，不断推进教学质量持续改进！
大学生网络思政教育工作的现状与对策研究-2019年文档
大学生网络思政教育工作的现状与对策研究 网络思政将互联网作为载体，强调提高学生的综合素质，是对高校传统思政教学方式以及内容的突破。我国大多数的高校已经意识到网络思政教学的价值，并尝试发挥网络思政教学在学生价值观塑造方面的作用。 1大学生网络思政教育工作的现状 （1）网络思政教育平台的问题。很多高校的思想政治站在管理上非常呆板，缺乏足够的创造力，视觉效果比较差，更新信息的周期也比较长。这就使得对大学生的吸引力较低。这一问题的存在显著影响到网络思政教育的工作效果。很多辅导员并没有树立同大学生互动的理念，依旧采取说教者姿态，未能转型成为引导者，导致网络思政工作无法深入人心。这样一来导致思想教育工作就缺乏一个群策群力以及资源共享的平台。 （2）网络思政教育人才方面的问题。一些高校的管理人员高度重视学校办学规模，不过对德育机构以及工作人员的配置却不够重视，使得思政教育人才无法满足工作要求。教师在指导方面存在缺陷，未能真正实现专业化，更没有建立健全网络思政教育的管理机制。当前情况下，高校的网络思政教育人才队伍远远没有达到职业化以及专业化的道路，普遍存在着用心不专以及流动性大的问题，从而给网络思政教育带来不良影响。 （3）大学生方面的问题。当前网络思政教育往往并没有从大学生的生活实际出发，去解决他们面临的具体问题，这样一来自然无法发挥应有的作用。部分学生甚至因为缺乏良好指导，无法正确搜索使用网络资源。网络思政教育的工作人员如果不能从大学生的情况出发，就无法把握学生的思想动向以及真实需求，从而无法实现思政教育的目的。 2大学生网络思政教育工作的对策 （1）教育人员主动转型。作为网络背景下的高校思想政治教师，需要从网络时代思政教育面临的挑战出发，正视网络背景下大学生的教育信息要求，合理利用教学方式，用容易被大学生接受的方式进行教学活动，转变传统教育理念。广大高校的教育需要把网络当中的平等性以及自主性带入教学行为当中，提高学生对教育内容的接受水平。例如针对学生对网络易于接受的特点，建立
大学生思政教育案例分析
案例： 某学生赵某，来自贫困山区。为了供他上学，三个妹妹都忍痛辍学。而他在学校期间，却把大量的时间都用在了看小说上。他看了“燕子李三”后，对主人公走南闯北、劫富济贫的行径十分羡慕，也想学着试一试，于是，便盗窃了市人民商场，最终被发现。 再如，某学生陈某，他先后偷过同班同学书桌里、床铺下的现金共100 多元，图书馆的书、杂志等20 多本。在接受处分时，他不以为然地说：“我偷这点东西算什么，社会上有的人一转手就能捞几千元几万元。” 活动要求： 1. 根据本专题中所学知识，设计1份比较详细的思想道德教育方案，实现对这两名学生的思想道德教育。 2. 不少于300 字。 以上案例中张某的行为是不合法的。根据： 一、《行政处罚法》第15条规定:“行政处罚由具有行政处罚权的行政机关在法定职权范围实施。”罚款属于行政处罚，是一种外部行政行为。学校是事业单位、不是行政机关，教师没有罚款的权利。张某触犯了《行政处罚法》第15条之规定。 二、《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定：教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。 教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。张某触犯了《中华人民共和国义务教育法》第二十九条之规定。 为此，本人认为：当学生出现迟到、旷课、不交作业、打架斗殴等不良行为习惯时，首先要弄清出现“问题”的原因，再根据不同的原因采取不同的方式方法对其进行“人性化”教育。要做到关爱学生、维护学生人格尊严；对学生要动之以情、晓之以理；要用科学、守法、负责的态度从心灵深处感化、引导学生；要用理解和宽容学生；必要时要联系学生家长，求得学生家长的帮助，充分发挥家庭教育的作用。我想采取“人性化”教育方式的教育学生，效果将会比采取“以罚教育”的教育方式教育学生的效果好得多。 次彪提2009-12-08 20:46:17 案例： 某学生赵某，来自贫困山区。为了供他上学，三个妹妹都忍痛辍学。而他在学校期间，却把大量的时间都用在了看小说上。他看了“燕子李三”后，对主人公走南闯北、劫富济贫的行径十分羡慕，也想学着试一试，于是，便盗窃了市人民商场，最终被发现。 再如，某学生陈某，他先后偷过同班同学书桌里、床铺下的现金共100 多元，图书馆的书、杂志等20 多本。在接受处分时，他不以为然地说：“我偷这点东西算什么，社会上有的人一转手就能捞几千元几万元。” 活动要求：
练习题1—思政全部试题 (2)
一. 判断题注：每题1分，在相应的选项后面打勾。（得分：15.0） 1. 感性认识具有直接性和具体性特点。对 2. 在实际工作中坚持马克思主义认识论的基本原理，就是要坚持社会存在决定社会意识的理论。错 3. 人的意识不仅反映客观世界，并且（通过实践）创造客观世界，这表明人的意识具有能动性。对 4. 具体劳动和抽象劳动是各自独立存在的两次劳动。错 5. 人类对自然界的全部“统治”力量在于人类能征服和改造自然界：错 6. 抽象劳动过程能够发生价值增殖。 (对) 7. 有使用价值的东西不一定有价值。 (对) 8. 人民群众的生活与文艺创作的关系是人民群众的生活是文艺创作的源泉。（对） 9. 逻辑证明是实践标准以外的又一个检验真理的标准。（错） 10. 夸大真理的绝对性，否认真理的相对性，容易导致教条主义。（对） 11. 真理观上的相对主义，错误在于认为关于同一对象真理性的认识只有一个。（错） 12. 价值增值发在具体劳动环节。（错） 13. “人的思维是否具有真理性，这并不是一个理论的问题，而是一个实践的问题。人应该在实践中证明自己思维的真理性，即自己思维的现实性和力量，亦即自己思维的此岸性。”这一论断说明了实践是检验认识是否具有真理性的唯一标准。（对）
14. 价值增值过程是剩余价值的生产过程。对 15. 资本主义工资的本质是工人劳动的报酬。错 16. “流射说”、“影相说”、“蜡块说”、“白板说”属于旧唯物主义反映论。对 17. 社会再生产的核心问题是价值的创造。（错） 18. 思维和存在是否具有同一性，是划分可知论和不可知论的标准。（对） 19. 相信“意念移物”，甚至相信可以用意念来直接改变物质结构，就是信奉主张精神主宰客观物质世界的主观唯心论。对 20. 没有使用价值的东西一定没有价值。对 21. 具体劳动只能发生使用价值转移，不能发生价值增殖。对 22. 马克思主义认为：物质和意识的关系是“物质决定意识，意识完全受物质制约、影响和作用”。错 23. 唯物辩证法的因果联系是指一切前后相继的现象之间的联系。（错） 24. 中国共产党全部工作的出发点和落脚点是保证党的生机与活力。错 25. 资产阶级人性论最根本的缺陷是从抽象的人出发。对 26. 夸大真理的相对性，否认真理的绝对性，容易陷入不可知论和诡辩论。（对） 27. 物质和精神何者是第一性、何者是第二性是划分唯物主义和唯心主义的标准。对