for语句
批处理是一门简单的脚本语言，虽然不能独当一面，但是，若作为工作中的辅助工具，绝对会让大家有随用随写、称心如意的畅快感。
和其他语言相比，批处理语言有其先天性的优势：
1、系统自带，无需另行安装；
2、命令少，语句简洁，上手非常快；
3、编写出来的脚本小巧玲珑，随写随用；
但是，因为它以命令行方式工作，操作多有不便，在图形界面大行其道的windows世界里，多多少少会让大众望而却步；就算是对命令行有好感的新手，面对微软有如天书的帮助文件，很多人也会败下阵来，因此，论坛里很多会员也发出了编写系统的批处理教程
的呼声。
编写系统的批处理新手教程，一直是论坛管理层讨论的热点问题，但是，各位管理人员大多都有工作在身，而系统的教程涉及的面是如此之广，面对如此浩大的工程，仅凭一两个人的力量，是难以做好的，因此，本人退而求其次，此次发布的教程，以专题的形式编写，日后人手渐多之后，再考虑组织人力编写全面的教程。
之所以选择最难的for，一是觉得for最为强大，是大多数人最希望掌握的；二是若写其他命令教程，如果没有for的基础，展开来讲解会无从下手；三是for也是批处理中最复杂最难掌握的语句，把它攻克了，批处理的学习将会一片坦途。
这次的for语句系列教程，打算按照for语句的5种句式逐一展开，在讲解 for /f 的时候，会穿插讲解批处理中一个最为关键、也是新手最容易犯错的概念：变量延迟，大
纲如下：
一前言
二 for语句的基本用法
三 for /f （含变量延迟）
四 for /r
五 for /d
六 for /l
一、前言
在批处理中，for是最为强大的命令语句，它的出现，使得解析文本内容、遍历文件路径、数值递增/递减等操作成为可能；配合if、call、goto等流程控制语句，更是可以实现脚本复杂的自动化、智能化操作；合理使用for语句，还能使代码大为简化，免除各位编写大量重复语句之苦。而能否熟练使用for语句，已经成为衡量一个人批处理水平高
低最主要的标准。
在这个系列教程中，我将通过实际应用中频繁出现的例子，带领大家步入for语句的神奇之门，一步步迈向for语句的魔幻殿堂，使得大家在实际的应用中，能独立写出简洁
高效的代码，在批处理的世界里自由驰骋。
注意：以下的讲解，都是基于简体中文版Windows XP Pro SP3的操作系统环境。
二、for语句的基本用法[2008.11.9更新]
本帖最后由 Hello123World 于 2011-9-16 19:42 编辑
正如色彩缤纷的七彩光芒是由红绿蓝三原色构成的一样，最复杂的for语句，也有其
基本形态，它的模样是这样的：
在cmd窗口中：
1.for %I in (command1) do command2
复制代码
在批处理文件中：
1.for %%I in (command1) do command2
复制代码
之所以要区分cmd窗口和批处理文件两种环境，是因为在这两种环境下，命令语句表现出来的行为虽然基本一样，但是在细节上还是稍有不同，最明显的一个差异就是：在cmd窗口中，for之后的形式变量I必须使用单百分号引用，即%I；而在批处理文件中，引用形式变量I必须使用双百分号，即%%I。为了方便起见，若不是特别强调，以下的讲
解都以批处理文件环境为例。
我们先来看一下for语句的基本要素都有些什么：
1、for、in和do是for语句的关键字，它们三个缺一不可；
2、%%I是for语句中对形式变量的引用，就算它在do后的语句中没有参与语句的执
行，也是必须出现的；
3、in之后，do之前的括号不能省略；
4、command1表示字符串或变量，command2表示字符串、变量或命令语句；
现在，你可能已经会写一个简单的for语句了，比如：
[code1]
1.@echo off
2.for %%I in (https://www.wendangku.net/doc/9314581804.html,) do echo %%I
3.pause
复制代码
保存为批处理文件并执行，将会在弹出的批处理窗口中看到这样的信息：
[result1]
https://www.wendangku.net/doc/9314581804.html,
请按任意键继续...
很快地，你会觉得这个for语句是如此的简单，简单到你丝毫感受不出它的强大：这个for语句，和我直接用echo语句没什么两样啊！
是的，演示代码永远都只是演示而已，就像大多数高级语言的教科书一样，在引导新手学习的时候，基本上都是千篇一律地告诉大家如何编写一个能显示 hello world! 的窗口，从这些演示代码中，你看不到它们具有多少实用性，你只是感到有点好奇：咦，居然弹出了一个窗口？片刻之后，你就会觉得索然无味。
那好吧，为了让大家对for更加感兴趣，我们先来分析一下for语句的一些注意事项，之后，再让大家看看更为强大的for语句实例。
1、for语句的形式变量I，可以换成26个字母中的任意一个，这些字母会区分大小写，也就是说，%%I和%%i会被认为不是同一个变量；形式变量I还可以换成其他的字符，但是，为了不与批处理中的%0～%9这10个形式变量发生冲突，请不要随意把%%I替
换为%%0 ～%%9中的任意一个；
2、in和do之间的command1表示的字符串或变量可以是一个，也可以是多个，每一个字符串或变量，我们称之为一个元素，每个元素之间，用空格键、跳格键、逗号、分号
或等号分隔；
3、for语句依次提取command1中的每一个元素，把它的值赋予形式变量I,带到do 后的command2中参与命令的执行；并且每次只提取一个元素，然后执行一次do后的命令语句，而无论这个元素是否被带到command2中参与了command2的运行；当执行完一次do 后的语句之后，再提取command1中的下一个元素，再执行一次command2，如此循环，直到command1中的所有元素都已经被提取完毕，该for语句才宣告执行结束；
其中，第3点是最为关键的，它描述了for语句的执行过程，是for语句的精髓所在，大家一定要牢记这一条，才能深刻理解更为复杂的for流程。
有了以上的基础，我们再来看一个例子，这个例子修改了[code1]的部分内容，结果
将大不一样：
[code2]
1.@echo off
2.for %%I in (bbs,bathome,net) do echo %%I
3.pause
复制代码
和[code1]的执行结果[result1]相比，[result2]发生了如下变化：
1、显示结果分成了3行（不算最后一行中文提示）；
2、每一行都从逗号处被切分；
如果把 https://www.wendangku.net/doc/9314581804.html, 这个字符串中的点号换为空格、跳格或等号，执行结果将
和example2的执行结果别无二致。
现在，我们来分析一下[code2]代码中for语句的执行过程：
首先，for语句以逗号为分隔符，把 bbs,https://www.wendangku.net/doc/9314581804.html, 这个字符串切分成三个元素：bbs、bathome和cn，由此决定了do后的语句将会被执行3次；
然后，第一次执行过程是这样的：先把 bbs 这个字符串作为形式变量I的值，带入do后的语句中加以执行，也就是执行 echo %%I 语句，此时的I值为bbs，因此，第一次执行的结果，将会在屏幕上显示bbs这个字符串；第二次执行和第一次执行的过程是一样的，只不过此时I的值已经被替换为command1中的第二个元素了，也就是 bathome 这个字符串；如此循环，当第三次echo执行完毕之后，整条for语句才算执行完毕，此时，
将执行下一条语句，也就是pause命令。
其实，这个例子只比上一个例子多了一点花样，有趣了那么一点点：一条for语句的
执行结果居然被分成了3行！
为了让大家见识一下for的真正威力，本人绞尽脑汁，翻帖无数，不得要领，万般无奈之下，只好亮出了尘封在箱底多年的一段代码：检测当前硬盘都有哪些分区^_^
[code3]
1.@echo off
2.set str=c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
3.echo 当前硬盘的分区有：
4.for %%i in (%str%) do if exist %%i: echo %%i:
5.pause
复制代码
这段代码能检测硬盘都有哪些分区，包括U盘和移动硬盘的分区，但是，当光驱中有盘的时候，也会被列出来，这是本代码的一个缺憾，在以后的讲解中，我将向大家讲述如何消除这个瑕疵，敬请关注本系列的后续章节。
高级应用：
想知道当前目录下都有哪些文件吗？请用下面的代码：
1.@echo off
2.for %%i in (*.*) do echo "%%i"
3.pause
复制代码
想列出当前目录下所有的文本文件吗？请用下面的代码：
1.@echo off
2.for %%i in (*.txt) do echo "%%i"
3.pause
复制代码
想列出只用两个字符作为文件名的文本文件吗？(hello123world注:实际上这个代码是输出少于或等于两个字符作为文件名的文本文件)请用下面的代码：
1.@echo off
2.for %%i in (??.txt) do echo "%%i"
3.pause
复制代码
题外话：
1、列出当前目录下各种文件的方法，最简单的还是用dir命令，但是，从以上代码
中，各位可以加深对for语句执行流程的理解（用到了通配符*和?）；
2、注意：以上代码不能列出含有隐藏或系统属性的文件；（hello123world注：这里其实有一个很有趣的现象，windows中的系统文件一般具备两种属性——隐藏和系统；但是你如果测试的话就会发现，加上+s属性，但是不加+h的文件是可以被简单的for显示
出来的。
例如：
1.@echo off
2.attrib +s 1.txt
3.For %%i in (*.txt) do Echo %%i
4.pause
复制代码
这里的1.txt在结果中显示出来了。所以“以上代码不能列出含有隐藏或系统属性的文件”是不准确的，而因该说成“以上代码不能列出含有隐藏属性的文件”）
练习：用for语句建立test1.txt、test2.txt和test3.txt三个文本文件。
三、文本解析显神威：for /f 用法详解[2009.2.10更新]
本帖最后由 Hello123World 于 2011-9-18 15:07 编辑
前言
for /f 是个十分强大的家伙。
如果说，for语句是批处理中最强大的语句的话，那么，for /f 就是精华中的精华。
for /f 的强大，和它拥有众多的开关密切相关。因为开关众多，所以用法复杂，本章将分成若干小节，为大家逐一介绍强大的 for /f 语句。
（一）为解析文本而生：for /f 的基本用法
所有的对象，无论是文件、窗体、还是控件，在所有的非机器语言看来，无外乎都是形如"c:\test.txt"、"CWnd"之类的文本信息；而所有的对象，具体的如ini文件中的某条配置信息、注册表中的某个键值、数据库中的某条记录……都只有转化为具有一定格式的文本信息，方可被代码识别、操控。可以说，编程的很大一部分工作，都是在想方设法
绞尽脑汁如何提取这些文本信息。
而提取文本信息，则是for /f的拿手好戏：读取文件内容；提取某几行字符；截取某个字符片段；对提取到的内容再切分、打乱、杂糅……只要你所能想到的花样，for /f 都会想方设法帮你办到，因为，for /f 就是被设计成专门用于解析文本的。
先来看个例子。
假如有个文本文件test.txt，内容如下：
[txt1]
论坛的目标是：不求最大，但求最好，做最实用的批处理论坛。
论坛地址：https://www.wendangku.net/doc/9314581804.html,。
这里是：新手晋级的福地，高手论剑的天堂。
那么，将如下代码保存为test.cmd，并放在test.txt同一目录下运行，将会在屏幕
上原样显示test.txt的内容：
[code4]
1.@echo off
2.for /f %%i in (test.txt) do echo %%i
3.pause
复制代码
这段代码，主要是让你树立这样一种观念：读取文本文件的内容，请使用 for /f 语
句！
进阶话题：for /f 语句是把整个test.txt一次性显示出来的？
在这段代码中，虽然执行结果是把test.txt中的所有内容都显示出来了，貌似 for /f 语句是把整个test.txt一次性显示到屏幕上，实际上并非如此。
无论for语句做何种变化，它的执行过程仍然遵循基本的for流程：依次处理每个元素，直到所有的元素都被处理为止。只不过在for /f语句中，这里的元素是指文件中的每一行，也就是说，for /f 语句是以行为单位处理文本文件的。这是一条极为重要的规则，在上一章中也强调过它的重要性，希望在接下来的学习过程中，你能时刻牢记这一原则，那么，很多问题将会迎刃而解。以下是验证这一说法的演示代码（在[code4]的基础
上添加了&pause语句）：
[code5]
1.@echo off
2.for /f %%i in (test.txt) do echo %%i&pause
3.pause
复制代码
（二）切分字符串的利器：delims=
也许你对[code4]这段代码不屑一顾：不就是把test.txt的内容显示出来了么？好像
用处不大啊。
好吧，我们来玩个魔术。
还是[txt1]这段文本，把[code4]改造一下：
[code6]
1.@echo off
2.for /f "delims=，" %%i in (test.txt) do echo %%i
3.pause
复制代码
再次运行test.cmd，看到什么变化了吗？！
[result2]
1.论坛的目标是：不求最大
2.论坛地址：https://www.wendangku.net/doc/9314581804.html,。
3.这里是：新手晋级的福地
4.请按任意键继续...
复制代码
结果，你惊奇地发现，每行第一个逗号之后的所有内容都不见了（如果有不存在逗号的行，则保留原样），也就说，你成功地提取到了每行第一个逗号之前的所有内容！
试想一下，这段代码会有什么用呢？
如果别人给了你一个软件清单，每行都是"英文软件名（逗号）中文软件名"的格式，而你却只想保留英文名的时候，这段代码将是多么有用啊！再假设，有这么一个IP文件，第一列是数字格式的IP地址，第二列是具体的空间地址，列与列之间用逗号分隔，而你想提取其中数字格式的IP，呵呵，我不说你也知道该怎么办了吧？
要是文本内容不是以逗号分隔，而是以其他符号分隔，那么，把"delims=,"的逗号换
成相应的符号就可以了。
在这里，我们引入了一个新的开关："delims=，"，它的含义是：以逗号作为被处理
的字符串的分隔符号。
在批处理中，指定分隔符号的方法是：添加一个形如 "delims=符号列表" 的开关，这样，被处理的每行字符串都会被符号列表中罗列出来的符号切分开来。
需要注意的是：如果没有指定"delims=符号列表"这个开关，那么，for /f 语句默认以空格键或跳格键作为分隔符号。请把[txt1]中不同位置上的标点符号改为空格或跳格，
再运行[code4]试试。
进阶话题：如果我要指定的符号不止一个，该怎么办？
在上面的讲解中，我提到了指定分隔符号的方法：添加一个形如"delims=符号列表"的开关。不知道你注意到没有，我的说法是"符号列表"而非"符号"，这是大有讲究的，因
为，你可以一次性指定多个分隔符号！
还是以[txt1]为例，把[code6]再改造一下：
[code7]
1.@echo off
2.for /f "delims=.，" %%i in (test.txt) do echo %%i
3.pause
复制代码
结果显示：
[result3]
1.论坛的目标是：不求最大
2.论坛地址：bbs
3.这里是：新手晋级的福地
4.请按任意键继续...
复制代码
这样，第一个点号或第一个逗号之前的内容都被提取出来了。
[code7]的执行过程是：逐行读取test.txt中的内容，以点号和逗号切分每一行的内容（不存在点号和逗号的行，则不再切分，为了描述的方便，我们把被点号或逗号切分的一个一个的字符串片段，称之为节），然后，for /f 会提取第一节的内容作为最终结果，显示在屏幕上。需要注意的是，在这里，所有行的字符串被切分成了两个以上的节，但是，[code7]的代码只会提取第一节字符串的内容，因为 for /f 语句默认只提取第一
节的符串。
（三）定点提取：tokens=
上一节在讲解 delims= 的时候，我一再强调 for /f 默认只能提取到第一节的内容，现在我们来思考一个问题：如果我要提取的内容不在第一节上，那怎么办？
这回，就该轮到 tokens= 出马了。
tokens= 后面一般跟的是数字，如 tokens=2，也可以跟多个，但是每个数字之间用逗号分隔，如 tokens=3,5,8，它们的含义分别是：提取第2节字符串、提取第3、第5和第8节字符串。注意，这里所说的“节”，是由 delims= 这一开关划分的，它的内容并
不是一成不变的。
下面来看一个例子：
[txt2]
1.尺有所短，寸有所长，学好批处理没商量，考虑问题复杂化，解决问题简洁化。
复制代码
对[txt2]这段文本，假设它们保存在文件test.txt中，如果我想提取“学好批处理
没商量”这句话，该如何写代码呢？
我们稍微观察一下[txt2]就会发现，如果以逗号作为切分符号，就正好可以把“学好批处理没商量”化为单独的一“节”，结合上一节的讲解，我们知道，"delims=，" 这个开关是不可缺少的，而要提取的内容在以逗号切分的第3节上，那么，tokens= 后面的数
字就应该是3了，最终的代码如下：
[code8]
1.@echo off
2.for /f "delims=， tokens=3" %%i in (test.txt) do echo %%i
3.pause
复制代码
如果我们现在要提取的不只一个“节”，而是多个，那又怎么办呢？比如，要提取以逗号切分的第2节和第5节字符串，是写成这样吗？
[code9]
1.@echo off
2.for /f "delims=， tokens=2,5" %%i in (test.txt) do echo %%i
3.pause
复制代码
运行批处理后发现，执行结果只显示了第2节的内容。
原来，echo 后面的 %%i 只接收到了 tokens=2,5 中第一个数值2所代表的那个字符串，而第二个数值5所代表的字符串因为没有变量来接收，所以就无法在执行结果中显示
出来了。
那么，要如何接收 tokens= 后面多个数值所指代的内容呢？
for /f 语句对这种情况做如下规定：
如果 tokens= 后面指定了多个数字，如果形式变量为%%i，那么，第一个数字指代的内容用第一个形式变量%%i来接收，第二个数字指代的内容用第二个形式变量%%j来接收，第三个数字指代的内容用第三个形式变量%%k来接收……第N个数字指代的内容用第N个形式变量来接收，其中，形式变量遵循字母的排序，第N个形式变量具体是什么符号，由第一个形式变量来决定：如果第一个形式变量是%%i，那么，第二个形式变量就是%%j；如果第一个形式变量用的是%%x，那么，第二个形式变量就是%%y。
现在回头去看[code9]，你应该知道如何修改才能满足题目的要求了吧？修改结果如
下：
[code10]
1.@echo off
2.for /f "delims=， tokens=2,5" %%i in (test.txt) do echo %%i %%j
3.pause
复制代码
如果有这样一个要求：显示[txt2]中的内容，但是逗号要替换成空格，如何编写代
码？
结合上面所学的内容，稍加思索，你可能很快就得出了答案：
[code11]
1.@echo off
2.for /f "delims=， tokens=1,2,3,4,5" %%i in (test.txt) do
echo %%i %%j %%k %%l %%m
3.pause
复制代码
写完之后，你可能意识到这样一个问题：假如要提取的“节”数不是5，而是10，或者20，或者更多，难道我也得从1写到10、20或者更多吗？有没有更简洁的写法呢？
答案是有的，那就是：如果要提取的内容是连续的多“节”的话，那么，连续的数字可以只写最小值和最大值，中间用短横连接起来即可，比如 tokens=1,2,3,4,5 可以简写
为 tokens=1-5 。
还可以把这个表达式写得更复杂一点：tokens=1,2-5，tokens=1-3,4,5，tokens=1-
4,5……怎么方便就怎么写吧。
大家可能还看到一种比较怪异的写法：
[code12]
1.@echo off
2.for /f "delims=， tokens=1,*" %%i in (test.txt) do echo %%i %%j
3.pause
复制代码
结果，第一个逗号不见了，取代它的是一个空格符号，其余部分保持不变。
其中奥妙就在这个星号上面。
tokens=后面所接的星号具备这样的功能：字符串从左往右被切分成紧跟在*之前的数值所表示的节数之后，字符串的其余部分保持不变，整体被*所表示的一个变量接收。
理论讲解是比较枯燥的，特别是为了严密起见，还使用了很多限定性的修饰词，导致句子很长，增加了理解的难度，我们还是结合[code12]来讲解一下吧。
[txt2] 的内容被切分，切分符号为逗号，当切分完第一节之后，切分动作不再继续下去，因为 tokens=1,* 中，星号前面紧跟的是数字1；第一节字符串被切分完之后，其余部分字符串不做任何切分，整体作为第二节字符串，这样，[txt2]就被切分成了两节，
分别被变量%%i和变量%%j接收。
以上几种切分方式可以结合在一起使用。不知道下面这段代码的含义你是否看得懂，如果看不懂的话，那就运行一下代码，然后反复揣摩，你一定会更加深刻地理解本节所讲
解的内容的：
[code13]
1.@echo off
2.for /f "delims=， tokens=1,3-4,*" %%i in (test.txt) do echo %%i %%j %%k %%l
3.pause
复制代码
（四）跳过无关内容，直奔主题：skip=n
很多时候，有用的信息并不是贯穿文本内容的始终，而是位于第N行之后的行内，为了提高文本处理的效率，或者不受多余信息的干扰，for /f 允许你跳过这些无用的行，直接从第N+1行开始处理，这个时候，就需要使用参数 skip=n，其中，n是一个正整数，
表示要跳过的行数。例如：
[code14]
1.@echo off
2.for /f "skip=2" %%i in (test.txt) do echo %%i
3.pause
复制代码
这段代码将跳过头两行内容，从第3行起显示test.txt中的信息。
（五）忽略以指定字符打头的行：eol=
在cmd窗口中敲入：for /?，相关的解释为：
eol=c - 指一个行注释字符的结尾(就一个) FOR /F "eol=; tokens=2,3* delims=, " %i in (myfile.txt) do @echo %i %j %k 会分析 myfile.txt 中的每一行，忽略以分号打头的那些行……
第一条解释狗屁不通，颇为费解：行注释字符的结尾是什么意思？“(就一个)”怎么回事？结合第二条解释，才知道eol有忽略指定行的功能。但是，这两条解释是互相矛盾的：到底是忽略以指定字符打头的行，还是忽略以指定字符结尾的行？
实践是检验真理的唯一标准，还是用代码来检验一下eol的作用吧：
[code15]
1.@echo off
2.for /f "eol=;" %%i in (test.txt) do echo %%i
3.pause
复制代码
结果，那些以分号打头的行没有显示出来。
由此可见，第二条解释是正确的，eol= 的准确含义是：忽略以指定字符打头的行。
而第一条的“结尾”纯属微软在信口开河。
那么，“(就一个)”又作何解释呢？
试试这个代码：
[code16]
1.@echo off
2.for /f "eol=,;" %%i in (test.txt) do echo %%i
3.pause
复制代码
此时，屏幕上出现此时不应有 ;"。的报错信息。可见，在指定字符的时候，只能指定1个——在很多时候，我对这样的设计颇有微词而又无可奈何：为什么只能指定1个而不是多个？要忽略多个还得又是if又是findstr加管道来多次过滤，那效率实在太低下了——能用到的功能基本上都提供，但是却又做不到更好，批处理，你的功能为什么那
么弱？
不知道大家注意到没有，如果test.txt中有以分号打头的行，那么，这些行在代码
[code14]的执行结果中将凭空消失。
原来，for /f 语句是默认忽略以分号打头的行内容的，正如它默认以空格键或跳格
键作为字符串的切分字符一样。
很多时候，我们可以充分利用这个特点，比如，在设计即将用for读取的配置文件的时候，可以在注释文字的行首加上分号，例如在编写病毒文件查杀代码的时候，可以通过for语句来读取病毒文件列表，那么，病毒文件列表.ini这个配置文件可以这样写：
;以下是常见的病毒文件，请见一个杀一个^_^
;copyleft:没有
qq.exe
msn.exe
iexplore.exe
如果要取消这个默认设置，可选择的办法是：
1、为eol=指定另外一个字符；
2、使用 for /f "eol=" 语句，也就是说，强制指定字符为空，就像对付delims=一
样。
（六）如何决定该使用 for /f 的哪种句式？（兼谈usebackq的使用）
for /f %%i in (……) do (……) 语句有好几种变形语句，不同之处在于第一个括号里的内容：有的是用单引号括起来，有的是用双引号包住，有的不用任何符号包裹，具
体格式为：
1、for /f %%i in (文件名) do (……)
2、for /f %%i in ('命令语句') do (……)
3、for /f %%i in ("字符串") do (……)
看到这里，我想很多人可能已经开始犯了迷糊了：如果要解决一个具体问题，面对这
么多的选择，如何决定该使用哪一条呢？
实际上，当我在上面罗列这些语句的时候，已经有所提示了，不知道你是否注意到
了。
如果你一时无法参透其中奥妙，那也无妨，请听我一一道来便是。
1、当你希望读取文本文件中的内容的话，第一个括号中不用任何符号包裹，应该使用的是第1条语句；例如：你想显示test.txt中的内容，那么，就使用 for /f %%i in
(test.txt) do echo %%i；
2、当你读取的是命令语句执行结果中的内容的话，第一个括号中的命令语句必须使用单引号包裹，应该使用的是第2条语句；例如：你想显示当前目录下文件名中含有test 字符串的文本文件的时候，应该使用 for /f %%i in ('dir /a-d /b *test*.txt') do
echo %%i 这样的语句；
3、当你要处理的是一个字符串的时候，第一个括号中的内容必须用双引号括起来，应该是用的是第3条语句；例如：当你想把https://www.wendangku.net/doc/9314581804.html,这串字符中的点号换为短横线并显示出来的话，可以使用 for /f "delims=. tokens=1-3" %%i in
("https://www.wendangku.net/doc/9314581804.html,") do echo %%i-%%j-%%k 这样的语句。
很显然，第一个括号里是否需要用符号包裹起来，以及使用什么样的符号包裹，取决于要处理的对象属于什么类型：如果是文件，则无需包裹；如果是命令语句，则用单引号包裹；如果是字符串，则使用双引号括起来。
当然，事情并不是绝对如此，如果细心的你想到了批处理中难缠的特殊字符，你肯定
会头大如斗。
或许你头脑中灵光一闪，已经想到了一个十分头痛的问题：在第1条语句中，如果文
件名中含有空格或&，该怎么办？
照旧吗？
拿个叫 test 1.txt 的文件来试试。
你很快写好了代码，新建文件-->码字-->保存为批处理，前后费时不到1分钟：
[code17]
1.@echo off
2.for /f %%i in (test 1.txt) do echo %%i
3.pause
复制代码
你兴冲冲地双击批处理，运行后，屏幕上出现了可耻的报错信息：系统找不到文件
test 。
当你把 test 1.txt 换成 test&1.txt 后，更怪异的事情发生了：CMD窗口在你眼前
一闪而过，然后，优雅地消失了。
你可能觉得自己的代码写错了某些符号，你再仔细的检查了一次，确认没有笔误，然后，你再次双击批处理，结果问题照旧；你开始怀疑其他程序对它可能有影响，于是关掉其他窗口，再运行了一次，问题依旧；你不服气地连续运行了好几次，还是同样的结果。
怪哉！
你一拍大腿，猛然想起了一件事：当路径中含有特殊字符的时候，应该使用引号把路
径括起来。对，就是它了！
但是，当你把代码写出来之后，你很快就焉了：for /f %%i in ("test 1.txt") do echo %%i，这不就是上面提到的第3条 for /f 命令的格式吗？批处理会把 test 1.txt
这个文件名识别为字符串啊！
你百无聊赖地在CMD窗口中输入 for /? ，并重重地敲下了回车，漫无目的地在帮助
信息中寻找，希望能找到点什么。
结果还真让你到了点什么。
你看到了这样的描述：
usebackq - 指定新语法已在下类情况中使用:
在作为命令执行一个后引号的字符串并
且一个单
引号字符为文字字符串命令并允许在
filenameset
中使用双引号扩起文件名称。
但是，通读一遍之后，你却如坠五里雾中，不知所云。
还好，下面有个例子，并配有简单的说明：
FOR /F "usebackq delims==" %i IN (`set`) DO @echo %i
会枚举当前环境中的环境变量名称。
你仔细对比了for /f语句使用usebackq和不使用usebackq时在写法上的差别，很快就找到了答案：当使用了usebackq之后，如果第一个括号中是一条命令语句，那么，就要把单引号'改成后引号`（键盘左上角esc键下面的那个按键，与~在同一键位上）。
回过头去再看那段关于usebackq的描述，字斟句酌，反复揣摩，终于被你破译了天机：usebackq 是一个增强型参数，当使用了这个参数之后，原来的for语句中第一个括号内的写法要做如下变动：如果第一个括号里的对象是一条命令语句的话，原来的单引号'要改为后引号`；如果第一个括号里的对象是字符串的话，原来的双引号"要改为单引号'；如果第一个括号里的对象是文件名的话，要用双引号"括起来。
验证一下，把[code17]改写成如下代码：
[code18]
1.@echo off
2.for /f "usebackq" %%i in ("test 1.txt") do echo %%i
3.pause
复制代码
测试通过！
此时，你很可能会仰天长叹：Shit，微软这该死的机器翻译！
至于把[code17]代码中的空格换成&后，CMD窗口会直接退出，那是因为&是复合语句的连接符，CMD在预处理的时候，会优先把&前后两部分作为两条语句来解析，而不是大家想象中的一条完整的for语句，从而产生了严重的语法错误。因为牵涉到预处理机制问题，不属于本节要讨论的内容，在此不做详细讲解。
这个时候，我们会吃惊地发现，区区一条for语句，竟然有多达6种句型：
1、for /f %%i in (文件名) do (……)
2、for /f %%i in ('命令语句') do (……)
3、for /f %%i in ("字符串") do (……)
4、for /f "usebackq" %%i in ("文件名") do (……)
5、for /f "usebackq" %%i in (`命令语句`) do (……)
6、for /f "usebackq" %%i in ('字符串') do (……)
其中，4、5、6由1、2、3发展而来，他们有这样的对应关系：1-->4、2-->5、3--
>6。
好在后3种情形并不常用，所以，牢牢掌握好前三种句型的适用情形就可以了，否则，要在这么多句型中确定选择哪一条语句来使用，还真有点让人头脑发懵。
至于 for /f 为什么要增加usebacq参数，我只为第4条语句找到了合理的解释：为了兼容文件名中所带的空格或&。它在第5、6条语句中为什么还有存在的必要，我也不是很明白，这有待于各位去慢慢发现。（hello123world注：这种解释虽然有点不靠谱，但也算一种解释，大家将就看看吧。启用usebackq选项的时候，“文件名”取代了“字符串”，那么“字符串”只好改变为“命令语句”，“命令语句”只好用后引号重新表示——简而言之，是“文件名”符号改变引起的蝴蝶效应。言外之意：usebackq除了在处理带空格的文件名时会用到外，根本就没有其它的出场机会和存在价值。）
（七）变量延迟详解[2009.2.12更新]
变量延迟在for语句中起着至关重要的作用，不只是在for语句中，在其他的复合语句中，它也在幕后默默地工作着，为了突出它的重要性，本节内容在单独的楼层中发出
来，希望引起大家的重视。
对于批处理新手而言，“变量延迟”这个概念很可能闻所未闻，但是，它却像一堵横亘在你前进道路上的无形高墙，你感受不到它的存在，但当你试图往前冲时，它会把你狠狠地弹回来，让你无法逾越、无功而返；而一旦找到了越过它的方法，你就会发现，在for的世界里，前面已经是一片坦途，而你对批处理的理解，又上升到了一个新的境界。
例如，你编写了这样一个代码：
C语言for循环语句教案
for循环结构程序设计教案 课程名称：Ｃ语言程序设计 本课内容：循环结构程序设计——for 语句 一、教学目标 1、领会程序设计中构成循环的方法 2 、掌握for 语句的用法 二、教学重点 1、for 语句的一般格式 2、for语句的执行过程 三、教学难点 for 语句的综合利用 四、教学方法 1、课堂讲授，给出主要内容。 2、讲解其基本格式。 3、应用示例，结合相应的知识讲解。 4、执行过程用流程图和例题用(演示法和讲解法)进行详细说明。 五、教学过程 （一）导入 1、复习前两节课我们学习的两种循环语句——while语句和do~while 语句的基本格式和执行过程和特征。 2、给出例子如下：
main( ) {int x=1; (表达式１) s=0; while(x<=100) (表达式2) {s=s+x; x=x+1; (表达式3) } printf(“%d”,s); } 分析用while语句来完成的程序，主要完成1到100的累加和，对一个循环程序来说最关键的三个部分：循环变量的赋初值、控制循环条件、循环控制变量的更新。 （二）教学过程 1、写出本节课要介绍的for语句的一般格式 for(表达式1；表达式2；表达式3) 循环体； 2、掌握：基本格式和各个表达式的功能和特征 强调：for语句中的所有表达式和while语句中的表达式所完成的功能是相同的。 表达式1：循环变量的初始化（初始值） 表达式2：循环条件（终止值） 表达式3：循环变量自增 3、for语句的执行过程 for ( int i = 0 ; i < 10 ; i++) { printf("我最棒"); }
【教学】For循环语句
【关键字】教学 《F o r循环语句》教学设计 池州市第八中学杜亦麟 课题 For循环语句 教学内容 粤教版信息技术（选修1）《算法与程序设计》第二章《程序设计根底》第四节《程序的循环结构》第一小节《For循环语句》 教学目标 知识与能力： 1.理解循环结构的基本思想及For语句的执行过程。 2.培养和提高学生逻辑思维能力，使其可以独立完成简单循环结构算法的设计。 3.能够利用For循环语句实现循环结构，解决实际问题。 过程与方法： 1.通过简单的数学问题的分析、讲解，让学生掌握For循环语句语法知识，及其执行原理。 2.以任务驱动，学生分组合作探究的方式，进一步让学生理解For循环语句的基本思想，同时培养学生自主探究和合作学习的能力。 3.通过自评和互评活动，培养学生语言表达能力和归纳总结能力。 情感态度与价值观： 1.提高学生学习兴趣，培养学习的主动性和探究性。 2.培养学生团结协作精神，体验成功的快乐。 教学重点 1.掌握For循环语句的格式和功能； 2.理解For循环语句的执行过程。 教学难点 控制循环的条件、确定循环体的内容 教材分析 第二章是程序设计根底，也是全书的根底。它沿着分析问题、设计算法、编写程序等运用计算机解决问题之路，开始学习如何使用VB程序设计编写程序解决问题。本节课的主要内容For语句的基本格式、执行过程及语句的实际应用。又是本章的重点和难点内容。而循环结构是程序设计的三种基本结构之一，其作用是使一段程序反复执行。For循环语句在程序设计中频繁出现，也是三种结构中较难的一种，因此，学好本节课非常重要，本节课的学习会使学生对算法有一个更深刻的理解，为以后的程序设计打下一个良好的根底，也可以培养学生的创新能力、分析问题和解决问题的能力以及探究精神。 学生分析 1、知识储备根底 在前面的学习中，同学们已经初步掌握了VB编程环境和VB程序的运行方法及程序设计的根底知识，学习了顺序结构和分支结构的程序执行流程和编程。具备一定的算法根底和具有一定的比较、归纳能力。
c语言for循环的嵌套题(含解析和答案)
第33、34课时for循环的嵌套 实验题一： 1、下面有关for循环的正确描述是: D A) for循环只能用于循环次数已经确定的情况 B) for循环是先执行循环体语句,后判断表达式 C) 在for循环中,不能用break语句跳出循环体 D) for循环的循环体语句中, 可以包含多条语句,但必须用花括号括起来 2、对for(表达式1;;表达式3)可理解为:B A) for(表达式1; 0;表达式3) B) for(表达式1;1;表达式3) C) for(表达式1;表达式1;表达式3) D) for(表达式1;表达式3;表达式3) 3、若i为整型变量,则以下循环执行次数是:B for (i=2;2==0;) printf("%d",i-- ); A)无限次B) 0次 C) 1 次 D) 2次 4、以下for循环的执行次数是:C for (x=0,y=0; (y=123)&&(x<4); x++) ; A)是无限循环 B)循环次数不定C)执行4次 D)执行3次
成立，x++x=2 第三次：（y=123）&&(2<4)成立，x++x=3 第四次：（y=123）&&(3<4)成立，x++x=4 第五次：（y=123）&&(4<4)不成立，退出循环。 5、以下不是无限循环的语句为:A A) for (y=0,x=1;x > ++y;x =i++) i=x ; B) for (;1; x++=i); C) while (1) {x ++;} D) for(i=10;1 ;i--) sum+=i; 6、下面程序段的运行结果是:C for (y=1;y<10;) y=((x=3* y,x+1),x-1); printf ("x=%d,y=%d",x,y); A)x=27,y=27 B)x=12,y=13 C)x=15,y=14 D)x=y=27 第一次：1<10为真，x=3,x+1=3+1=4, y=(4,x-1) y=(4,2)=2 第二次： 2<10为真， x=3*2=6,7 y=(7,x-1)=(7,5) y=5 第三次：5<10为真，x=3*5=15 16 y=(16,x-1)=(16,14) y=14 第四次： 14<10为假，
excel公式中的If条件语句 如何在excel公式中的if使用and和or逻辑
excel公式中的if条件语句如何在excel公式中的if使用and和or逻辑 2007-12-27 因为本人从事教学工作，经常要用到Excel对成绩进行计算汇总，其中遇到的一个典型的问题是如何根据分数来给出优、良、中、差的等级。 如果只有两个分数段（如及格、不及格两个级别）很好办，假设成绩数据已经输入单元格A1，直接用Excel公式输入条件A1>=60，为真时填写“及格”，为假时填写“不及格”就可以了。这时显示在Excel 单元格里的公式是：=IF(A1>=60, “及格”,“不及格”)。 如果有多个分数段，比如要求: x<60-----------------------不及格 x>=60 AND x<75--------及格 x>=75 AND x<85--------良 x>=85----------------------优
其实很简单，只要了解Excel里IF函数参数和返回值的用法，第一个参数是条件，第二个参数是条件为真的返回值，第三个参数是条件为假的返回值；而且IF函数可以嵌套(根据Excel2003的帮助文件，最多嵌套可达七层)，这样上面的问题可以用如下公式来解决： =IF(A1<60,"不及格",IF(A1<75,"及格",IF(A1<85,"良","优"))) (这时无法使用Excel的交互式的方法输入，可以把这个公式修改后复制到单元格里) 因为Excel特有的单元格拖拽功能，很容易就把这个公式给复制到一整列上了，这样就实现了一系列成绩自动的给出等级，使用起来还是比较方便的。这个小技巧比较初级，但是我认为还是比较的实用的，见笑了。 (yanqlv原创，转载请注明出处） feng1725改进与完善： 成绩的正常值在0到100之间，大于0或小于100就是非法值，对此，我们对以上公式进行改进：
批处理命令for语句基本用法
批处理命令for语句的基本用法 [系列教程]批处理for语句从入门到精通[20101225更新] ____________________________版主提醒 ____________________________ 文档来自于网络搜索 为了避免影响技术讨论、提高看帖的舒适性，请大家不要在此帖下跟 无实质内容的口水帖，特别是纯顶、纯支持、纯感谢、路过之类的帖子， 管理人员将不定期清理此类回帖，请大家多参与讨论少灌水，与人方便， 终将给自己带来方便，谢谢合作。 ________________________________________________________________ 文档来自于网络搜索 批处理是一门简单的脚本语言，虽然不能独当一面，但是，若作为工作中的辅助工具，绝对会让大家有随用随写、称心如意的畅快感。 文档来自于网络搜索 和其他语言相比，批处理语言有其先天性的优势： 1、系统自带，无需另行安装； 2、命令少，语句简洁，上手非常快； 3、编写出来的脚本小巧玲珑，随写随用； 但是，因为它以命令行方式工作，操作多有不便，在图形界面大行其道的windows世界里，多多少少会让大众望而却步；就算是对命令行有好感的新手，面对微软有如天书的帮助文件，很多人也会败下阵来，因此，论坛里很多会员也发出了编写系统的批处理教程的呼声。
文档来自于网络搜索 编写系统的批处理新手教程，一直是论坛管理层讨论的热点问题，但是，各位管理人员大多都有工作在身，而系统的教程涉及的面是如此之广，面对如此浩大的工程，仅凭一两个人的力量，是难以做好的，因此，本人退而求其次，此次发布的教程，以专题的形式编写，日后人手渐多之后，再考虑组织人力编写全面的教程。 文档来自于网络搜索之所以选择最难的for，一是觉得for最为强大，是大多数人最希望掌握的；二是若写其他命令教程，如果没有for的基础，展开来讲解会无从下手；三是for也是批处理中最复杂最难掌握的语句，把它攻克了，批处理的学习将会一片坦途。 文档来自于网络搜索 这次的for语句系列教程，打算按照for语句的5种句式逐一展开，在讲解for/f的时候，会穿插讲解批处理中一个最为关键、也是新手最容易犯错的概念：变量延迟，大纲如下： 文档来自于网络搜索一前言 二for语句的基本用法 三for /f（含变量延迟） 四for /r 五for /d 六for /l 遵照yibantiaokuan的建议，在顶楼放出此教程的txt版本、word版本和pdf版本，以方便那些离线浏览的会员。 文档来自于网络搜索[本帖最后由namejm于2010-12-26 02:36编辑]
for循环语句
for循环语句 for循环语句也称为计次循环语句，一般用于循环次数已知的情况。例如，要计算1到100之间所有整数的和，就可以使用for循环语句。具体代码如下: int sum=0; for(int i=1;i<=100;i++){ sum+=i; } System.out.println("1到100之间所有整数的和是: "+sum); 在对for循环语句有一个初步的认识后，下面给出for循环语句的语法格式。for循环语句的语法格式如下: for(初始化语句;循环条件;迭代语句){ 语句序列 } 初始化语句:为循环变量赋初始值的语句，该语句在整个循环语句中只执行一次。 循环条件:决定是否进行循环的表达式，其结果为boolean类型，也就是其结果只能是true或false。 迭代语句:用于改变循环变量的值的语句。 语句序列:也就是循环体，在循环条件的结果为true时，重复执行。 说明: for循环语句执行的过程是:先执行为循环变量赋初始值的语句～然后判断循环条件～如果循环条件的结果为true～则执行一次循环体～否则直接退出循环～最
后执行迭代语句～改变循环变量的值～至此完成一次循环,接下来将进行下一次循环～直到循环条件的结果为false～才结束循环。 for循环语句的执行过程如图1所示。 初始化语句 N循环条件 Yfor(初始化语句;循环条件;迭代语句) 语句序列(循环体) 语句序列(循环体) 执行迭代语句 改变循环变量的值 N-S结构化流程图 传统流程图 图1 for循环语句的执行流程图 注意: 在使用for语句时～一定要保证循环可以正常结束～也就是必须保证循环条件的结果存在为false的情况～否则循环体将无休止的执行下去～从而形成死循环。例如～下面的循环语句就会造成死循环～原因是i永远大于等于1。 for(int i=1;i>=1;i++){ System.out.println(i); } 为了使读者更好的理解for语句，下面将以一个具体的实例介绍for语句的应用。本实例主要实现计算100以内所有奇数的和。具体步骤如下。 (1)选择“开始”/“所有程序”/“附件”/“记事本”命令，打开一个无标题的记事本文档。
If和+whether的用法讲课教案
If和whether if不能替换whether的5种情况 1.正式文体中，句中有or not 时 2.引起主语，表语，同位语从句时 3.作介词宾语时 4.放不定式前，与不定式组成词组时 5.作discuss等词的宾语时 以上是if和whether表示"是否"之意的区别，此外，if还有加入的意思，引起条件状语从句；而whether 另有不管无论之意，引起让步状语从句 whether与if作“是否”讲，在用法上有相同之处，也有不同之处。 一、相同之处。 1.whether和if都能引导宾语从句，常置于see,ask,learn,tell,wonder,doubt,find out等动词之后。 如：He asked me whether/is I could help him. I want to know whether/if he lives there. 2.whether和if都可用it作形式主语从句中。如：it's uncertain whether/if he'll come this evening. 3.在be uncertain/doubtful之后，常用whether引导宾语从句，有时也可以用if，如：We are uncertain whether/if Mary will come. 二、不同之处。 1.whether可置于句首引导主语从句，而if不能。如：___the 2000 Olympic Games will be in Beijing is not known yet. A.whether B.If C.Whether D.That 答案是C。 2.whether可用在介词之后，引导宾语从句，而If则不能。如：Success depends on whether we make evough effort. 3.whether可引导表语从句，if则不能。如：The puestion is whether it is not worthdoing. 4.在名词之后引导同位语从句时，用whether而不用if。如：The puestion whether the students answered correctly should be decided by the teacher. 5.whether后可接不定式，而if不能。如：Please tell us whether to go or stay here. 6.在有些动词（如discuss）之后，只能用whether，而不用if引导宾语从句。如：We discussed whether we should close the shop. 7.在引导否定概念in宾语从句时，只能用if，而不用whether.如：he asked me if I hadn't finished my work. whether和if都可以引导宾语从句，表示“是否”，在口语或间接引语中两者可以互换使用。如： I wonder if / whether I can get some advice from you. Ask him whether / if he can come. 但在有些情况下，whether和if的用法有一定区别。 1. whether引导的从句常可以与连词or或or not直接连用，而if一般不能。如： 正：Let me know whether you can come or not. 误：Let me know if you can come or not. 2. 当宾语从句提到句首时，只能用whether引导，而不能用if。如： 正：Whether it is true or not, I can’t tell. 误：If it is true or not, I can’t tell. 3. whether可以引导带to的不定式，if则不能。如： 正：I don’t know whether to accept or refuse.
for循环的简介及break和continue的区别
for循环的简介及break和continue的区别 1.for循环 for循环是更加简洁的循环语句，大部分情况下，for循环可以代替while循环、do-while循环。 for循环的格式为： for( 初始语句 ; 执行条件 ; 增量) { 循环体 } 执行顺序：1、初始语句2、执行条件是否符合？3、循环体4、增加增量 初始化语句只在循环开始前执行一次，每次执行循环体时要先判断是否符合条件，如果循环条件还会true，则执行循环体，在执行迭代语句。 所以对于for循环，循环条件总比循环体多执行一次。 注意：for循环的循环体和迭代语句不在一起（while和do-while是在一起的）所以如果使用continue来结束本次循 环，迭代语句还有继续运行，而while和do-while的迭代部分是不运行的。 来个例子：输入一个数n(n>1)，输出n!的值。n!(n的阶层)=1*2*3*……*n #include
scanf("%d",&n); for(i=1;i<=n;i++) num=num*i; printf("%d的阶层是%d\n",n,num); } 2.break和continue的区别和作用 break和continue都是用来控制循环结构的，主要是停止循环。 1.break 有时候我们想在某种条件出现的时候终止循环而不是等到循环条件为false才终止。 这是我们可以使用break来完成。break用于完全结束一个循环，跳出循环体执行循环后面的语句。 2.continue continue和break有点类似，区别在于continue只是终止本次循环，接着还执行后面的循环，break则完全终止循环。 可以理解为continue是跳过当次循环中剩下的语句，执行下一次循环。 例子： #include
ExcelVBA中for循环语句地用法
Excel VBA中for循环语句的用法 听语音 ? ?| ?浏览：21306 ?| ?更新：2015-05-30 16:57 ?| ?标签：excel ?1 ?2 ?3 ?4 ?5 ?6 分步阅读 for循环语句在VBA中扮演着比较重要的角色，为我们批量的处理表格数据提供了一个很好的途径，下面小编根据自己的一些亲身经验为大家分享一下Excel VBA中for循环语句的两个用法吧！
?office Excel软件 ?具备一定的VB基础更好 1. 1 我们常用的for循环语句有两种，一个是for ……next结构；一个是For each……next结构。这两种结构主要都是针对多数据循环遍历的时候用到的。 那么下面我将分别来介绍一下两种循环结构的具体用法，首先还是要打开VBA编辑器 2. 2 1.for……next结构 这个结构一般是这样的： for i=初始值to 结束值step 步长值 ……
next 具体解释一下，初始值指的是循环开始的值，结束值指的是循环结束的值，实质上就是i值得一个判断，如果i值在起始值和结束值之间，那么进入循环语句，然后i值每运行到next语句后会自动加一个步长值，直至i值超出了初始值到结束值这个围，循环才会结束。这里要说明一下”step 步长值“往往是省略掉的，省略掉的话，步长取默认值为1。下面将以一段小实例来具体说明这个结构的用法： 实例：在sheet1工作表中一次输出1到10这个数，显示在第一列中。 程序： Sub 循环语句() Dim i As Integer For i = 1 To 10 Cells(i, 1) = i Next End Sub
第六课for循环语句
第六课for循环语句 在实际应用中，会经常遇到许多有规律性的重复运算，这就需要掌握本章所介绍的循环结构程序设计。在Pascal语言中，循环结构程序通常由三种的循环语句来实现。它们分别为FOR循环、当循环和直到循环。通常将一组重复执行的语句称为循环体，而控制重复执行或终止执行由重复终止条件决定。因此，重复语句是由循环体及重复终止条件两部分组成。 一、for语句的一般格式 for <控制变量>:=<表达式1> to <表达式2> do <语句>; for <控制变量>:=<表达式1> downto <表达式2> do <语句>; 其中for、to、downto和do是Pascal保留字。表达式1 与表达式2的值也称为初值和终值。 二、For语句执行过程 ①先将初值赋给左边的变量（称为循环控制变量）； ②判断循环控制变量的值是否已"超过"终值，如已超过，则跳到步骤⑥； ③如果末超过终值，则执行do后面的那个语句（称为循环体）； ④循环变量递增（对to）或递减（对downt o)１； ⑤返回步骤②； ⑥循环结束，执行ｆｏｒ循环下面的一个语句。 三、说明 ①循环控制变量必须是顺序类型。例如，可以是整型、字符型等，但不能为实型。 ②循环控制变量的值递增或递减的规律是：选用to则为递增；选用downto则递减。 ③所谓循环控制变量的值"超过"终值，对递增型循环，"超过"指大于，对递减型循环，"超过"指小于。 ④循环体可以是一个基本语句，也可以是一个复合语句。 ⑤循环控制变量的初值和终值一经确定，循环次数就确定了。但是在循环体内对循环变量的值进行修改，常常会使得循环提前结束或进入死环。建议不要在循环体中随意修改控制变量的值。 ⑥for语句中的初值、终值都可以是顺序类型的常量、变量、表达式。 四、应用举例
for循环语句的翻译
课程设计任务书 学生姓名：辛波专业班级：计算机0707班 指导教师：彭德巍工作单位：计算机科学与技术学院 题目: FOR循环语句的翻译程序设计（递归下降法、输出四元式） 初始条件： 理论：学完编译课程，掌握一种计算机高级语言的使用。 实践：计算机实验室提供计算机及软件环境。如果自己有计算机可以在其上进行设计。 要求完成的主要任务:（包括课程设计工作量及其技术要求，以及说明书撰写等具体要求） （1）写出符合给定的语法分析方法的文法及属性文法。 （2）完成题目要求的中间代码四元式的描述。 （3）写出给定的语法分析方法的思想，完成语法分析和语义分析程序设计。 （4）编制好分析程序后，设计若干用例，上机测试并通过所设计的分析程序。 （5）设计报告格式按附件要求书写。课程设计报告书正文的内容应包括： 1 系统描述（问题域描述）； 2 文法及属性文法的描述； 3 语法分析方法描述及语法分析表设计； 4 按给定的题目给出中间代码形式的描述及中间代码序列的结构设计； 5 编译系统的概要设计； 6 详细的算法描述（流程图或伪代码）； 7 软件的测试方法和测试结果； 8 研制报告（研制过程，本设计的评价、特点、不足、收获与体会等）； 9 参考文献（按公开发表的规范书写）。 时间安排： 设计安排一周：周1、周2：完成系统分析及设计。 周3、周4：完成程序调试及测试。 周5：撰写课程设计报告。 设计验收安排：设计周的星期五第1节课开始到实验室进行上机验收。 设计报告书收取时间：设计周的次周星期一上午10点。 指导教师签名： 2010年 01月 08日 系主任（或责任教师）签名： 2010年 01月 08日
if条件句和should的用法
If 引导条件句的用法 1、真实条件句用于陈述语气，假设的情况可能发生，其中if 是如果的意思。时态关系 句型：条件从句主句 一般现在时shall/will + 动词原形 If he comes, he will bring his violin. 典型例题 The volleyball match will be put off if it ___. A. will rain B. rains C. rained D. is rained 答案B。真实条件句主句为将来时，从句用一般现在时。 注意： 1）在真实条件句中，主句不能用be going to表示将来，该用shall, will. (错) If you leave now, you are never going to regret it. (对) If you leave now, you will never regret it. 2）表示真理时，主句谓语动词便不用shall (will) +动词原形，而直接用一般现在时的动词形式。 2 非真实条件句 1）时态：可以表示过去，现在和将来的情况。它的基本特点是时态退后。 a. 同现在事实相反的假设。 句型：条件从句主句 一般过去时should( would) +动词原形 If they were here, they would help you. b. 表示于过去事实相反的假设。 句型：条件从句主句 过去完成时should(would) have+ 过去分词 If she had worked harder, she would have succeeded. The rice would not have been burnt if you had been more careful. If my lawyer had been here last Saturday, he would have prevented me from going. If he had come yesterday, I should / would have told him about it. 含义：He did not come yesterday, so I did not tell him about it. If he had not been ill and missed many classes, he would have made greater progress. 含义：He was ill and missed many lessons, so he did not make greater progress. c. 表示对将来的假想 句型：条件从句主句 一般过去时should+ 动词原形 were+ 不定式would + 动词原形 should+ 动词原形
for循环的使用和用法
简单的来说，++i 和i++,在单独使用时，就是i=i+1。 而a = ++i，相当于i=i+1; a = i; 而a = i++，相当于 a = i; i=i+1; 如果实在搞不明白++ --怎么回事，那也不是什么天塌下来的事。 因为a=++i完全可以写成i++; a=i。 a=i++完全可以写成a=i; i++。 而且，这也是一种好的程序风格：++ -- 语句如非特殊需要，请单独一行使用。假设i=1 如果执行a=i++ 完之后, a=1, i=2 如果执行a=++i 结果是, a=2, i=2 要分清楚++i,和i++的区别. i++是先执行当前命令,再执行递增. ++i是先递增,再执行命令 缺点： 对于数组，不能方便的访问下标值； 对于集合，与使用Interator相比，不能方便的删除集合中的内容（在内部也是调用Interator）. 除了简单遍历并读取其中的内容外，不建议使用增强的for循环。 一、遍历数组 语法为: for (Type value : array) { expression value; } //以前我们这样写： void someFunction () {
int[] array = {1,2,5,8,9}; int total = 0; for (int i = 0; i < array.length; i++) { total += array[i]; } System.out.println(total); } //现在我们只需这样写（和以上写法是等价的）： void someFunction () { int[] array = {1,2,5,8,9}; int total = 0; for (int n : array) { total += n; } System.out.println(total); } 这种写法的缺点： 显而易见，for/in(for each)循环自动控制一次遍历数组中的每一个元素，然后将它赋值给一个临时变量（如上述代码中的int n），然后在循环体中可直接对此临时变量进行操作。这种循环的缺点是： 1. 只能顺次遍历所有元素，无法实现较为复杂的循环，如在某些条件下需要后退到之前遍历过的某个元素；
For循环语句
五、For循环语句 有时候需要处理的是反复进行的工作，这时候使用循环语句是很好的方法，下面我们通过一个练习来学习； 2、输入程序代码 1）输入下列代码，单引号后面是注释，双引号后面是分号; cls'xun huan for i= 1 to 10 print i; next print for i= 1 to 10 s= s+ i next print " s="; s end 2）for循环包括三行，第一行是循环条件，i=1 to 10表示从1到10，这样就会循环10次； 中间一行是执行的语句，每循环一次，就执行一下这一句， 第三行next表示继续，这时候i会自动加1，然后回到第一行去判断是否超过了循环条件； 3）第二个循环中的s=s+i是累加运算，就像盖楼房一样，一层一层往上加，这样s就会存上每次相加的和； 以 xunhuan 为文件名，保存一下文件，按F5运行一下程序，看一下程序运行的结果，如果有错误，就检查一下是否是拼写和标点错误；
六、Do循环 我们继续来看另一中循环，它跟前面的For循环区别在于，For循环一般知道循环次数，在第一行里头就指明了，而Do循环一般不知道循环次数，下面我们通过一个练习来学习； 2、输入程序代码 1）输入下列代码，单引号后面是注释，双引号后面是分号; cls'do xun huan do input "chengji"; chj s= s+ chj loop while chj> 0 print "zongfen="; s end 2）input是输入一个成绩，然后把成绩加起来，放到变量s当中 在loop一行里头，检查一下chj的大小，如果大于0，就继续循环，等于0或小于0，就退出循环；
详细版if的用法.doc
一、if作为连词，引导条件状语从句，它表示的意思是“假如”“如果”等。在复合句中如果主句用将来时，则if引导的状语从句用一般现在时。例如： 1. If itdoesn’train, we will go to the park next Sunday. 如果天不下雨，下周星期天我们将去公园。 2. If you ask him，he will help you．如果你求他，他将会帮助你。 二、if还可以引导让步状语从句。这时if当作“即使是”，“虽说”解。例如： 1. If she’s p oor，at least she’s honest．虽说她很穷，但至少她还是诚实的。 2. If I am wrong，you are wrong，too．即使说我错了，那么你也不对。 3. I’ll do it, even if it takes me all the afternoon．虽然会花费我一下午的时间，我还是要做这事。 三、if作为连词还可以引导宾语从句。引导宾语从句时和whether意思相同。例如： 1. Lily asked if ／whether she liked it. 莉莉问她是否喜欢它。 2. She asked if ／whether they had a cotton one．她问是否他们有一件棉织的。 四、if引导时间状语从句，当if做“当”或“无论何时”解而不含有条件之义时，if从句中的时态与主句中的时态相同。例如： 1. If youmix yellow and blue，you get green．你将黄色与蓝色混合，便会得到绿色。 2. If she wants the servant，she rings the bell．每当她需要仆人时，她便按铃。 五、if后接否定动词，用于感叹句中，表示沮丧、惊奇等。例如： I. Well，if I haven’t left my false teeth at home!真倒霉，我把假牙丢在家里了! 2. And if he didn’t try to knock me down!(What do you think he did!He tried knock me down!) 六、用于虚拟语气中，if从句中用过去式，表示不可能实现，大概不会实现或提出作为考虑的假定条件。例如： 1. If you were a bird, you could fly.假使你是只鸟，你便会飞了。 2. If I asked him(if I were to ask him) for a loan，would he agree?如果我向他借贷，他会答应吗? 七、if从句中用过去完成式，表示过去未实现的条件(例如由于不可能实现或某人之未能实行)。 1. If they had startedearlier，they would have arrivedin time． If they had not started when they did，they would not be here now． 第三，在文学体栽中，if有时可省略，然后将主语与所用的限定动词(尤其是were，had，should)倒置。例如： 1. Should it (=if it should)be necessary，I will go. 倘若有必要，我会去的。 2. Were I(=if I were) in your place，I would do the same ． 3. Had I(=if I had)known earlier，I would come．如果我早一点知道，我就会来。 八、if与其它一些介词的连用。 （1）as与if连用，它的意思是：“仿佛、好像”同样引导从句。例如： 1. It isn’t as if we are rich．(We are not rich．)我们不像富有的样子。(即我们不富有) 2. It isn’t as if he doesn’t know the ruler．(i．e．He does know the rulers．) （2）as if还可以引导感叹句。例如： As if I would allow it!(i．e．I would certainly not allow it!) （3）if与only连用。常表示愿望或一个未实现的条件，尤其用于感叹句中。例如： 1. If only he arrives in time!他若能及时到达就好了! 2. If only she would marry me!但愿她能嫁给我！ 3. If only she had known about it!（But she didn’t know.） 1.if 可引导状语从句----“如果...,假使...”[就现在,过去,未来可能实现之事加以推测时] If you are tired, we will go straight home 如果你疲倦了,我们就直接回家 If you have finished reading this book, please return it to me Do you mind if I open the window? 如果我打开窗子,你介意吗?
for循环实例
for循环实例 读取的是数组expr的行数，然后程序执行循环体（loopbody），所以expr有多少列，循环体就循环多少次。expr经常用捷径表达式的方式，即first:incr:last。 在for和end之间的语句我们称之为循环体。在for循环运转的过程中，它将被重复的执行。For循环结构函数如下： 1.在for循环开始之时，matlab产生了控制表达式。 2.第一次进入循环，程序把表达式的第一列赋值于循环变量index，然后执行循环体内的语句。 3.在循环体的语句被执行后，程序把表达式的下一列赋值于循环变量index，程序将再一次执行循环体语句。 4.只要在控制表达式中还有剩余的列，步骤3将会一遍一遍地重复执行。 10次。循环系数ii在第一次执行的时侯是1，第二次执行的时侯为2，依次类推，当最后一次执行时，循环指数为10。在第十次执行循环体之后，再也没有新的列赋值给控制表达式，程序将会执行end语句后面的第一句。注意在循环体最后一次执行后，循环系数将会一直为10。 环指数ii在第一次执行时为1，第二次执行时为3，依此类推，最后一次执行时为9。在第五次执行循环体之后，再也没有新的列赋值给控制表达式，程序将会执行end语句后面的第一句。注意循环体在最后一次执行后，循环系数将会一直为9。 循环指数ii在第一次执行时为1，第二次执行时为3，第三次执行时为7。循环指数在循环结束之后一直为7。
循环指数ii 在第一次执行时为行向量??????41，第二次执行时为??????54，第三次执行时为?? ????76。这个例子说明循环指数可以为向量。 例1 阶乘（factorial ）函数 这种循环将会执行5次，ii 值按先后顺序依次为1，2，3，4，5。n_factorial 最终的计算结果为1ⅹ2ⅹ3ⅹ4ⅹ5=120。 例2 统计分析 执行如下算法： 输入一系列的测量数，计算它们的平均数和标准差。这些数可以是正数，负数或0。 答案： 这个程序必须能够读取大量数据，并能够计算出这些测量值的平均数和标准差。这些测量值可以是正数，负数或0。 因为我们再也不能用一个数来表示数据中止的标识了，我们要求用户给出输入值的个数，然后用for 循环读取所有数值。 下面的就是这个修定版本的程序。它允许各种输入值，请你自己验证下面5个输入值的
for循环使用详解(c语言版)
for循环使用详解(c语言版) 说明:c语言的很多语法部分都和JAVA,AS等相同特别是for的用法. c语言中的for循环语句使用最为灵活,不仅可以用于循环次数已经确定的情况,而且可以用于循环次数不确定而只给出循环结束条件的情况,它完全可以代替while语句. for(表达式 1;表达式 2;表达式 3)语句 它的执行过程如下: (1)先求表达式 1. (2)求表达式2,若其值为真(值为非0),则执行for语句中指定的内嵌语句,然后执行下面第三步做若为 假(值为0),则结束循环,转到第5步. (3)求解表达式3 (4)转回上面第(2)步骤继续执行; (5)结束循环,执行for语句下面的一个语句; for(循环变量赋初值;循环条件;循环变量增值)语句 如 for(i=1;i =100;i++)sum=sum+i; 它的执行相当于 i=1; while(i =100){ sum=sum+i; i++; } 显然,用for语句更简单、方便。 说明： (1)for语句的一般形式中的”表达式1”可以省略,此时应在for语句之前给循环变量赋初值.注意省略表达式1时,其后的分号不能省略.如for(;i =100;i++){....}; (2)如果表达式2省略即不判断循环条件,循环无终止地循环下去,也就是认为表达式2始终为真. 例如:for(i=1;;i++){.....}; 相当于 i=1; while(1) {sum=sum+1; i++; } (3)表达式3也可以省略,但此时程序设计者应另外设法保证循环能正常结束.如: for(i=1;i =100;) {sum=sum+1; i++;
c语言循环控制语句
循环控制结构（又称重复结构）是程序中的另一个基本结构.在实际问题中，常常需要 进行大量的重复处理，循环结构可以使我们只写很少的语句，而让计算机反复执行，从而完成大量类同的计算. C语言提供了while语句、do...while语句和for语句实现循环结构. 3.4.1while语句 while语句是当型循环控制语句，一般形式为: while<表达式>语句; 语句部分称为循环体，当需要执行多条语句时，应使用复合语句. while语句的流程图见图3-8，其特点是先判断，后执行，若条件不成立，有可能一次也不执行. [例3-11]求n！ 分析：n！=n*（n-1）*（n-2）*..2*1，0!=1.即S0=1，Sn=Sn-1*n.可以从S0开始，依次求出S1、S2、...Sn. 统一令S等于阶乘值，S的初值为0！=1；变量i为计数器，i从1变到n，每一步令S=S*i，则最终S中的值就是n！. 流程图见图3-9，程序如下：
考察图3-9中循环部分的流程图可以看出，在循环前各变量应有合适的值(s=1)，另外，控制循环结束的变量(此处为i)必须在循环体中被改变，否则，循环将无限进行下去，成为死循环.
本题中，将多项式的每一项用t表示，s代表符号，在每一次循环中，只要改变s、n的值，
就可求出每一项t. 一般情况下，while型循环最适合于这种情况：知道控制循环的条件为某个逻辑表达式的值，而且该表达式的值会在循环中被改变，如同例3-12的情况一样. 3.4.2do...while语句 在C语句中，直到型循环的语句是do...while，它的一般形式为： do语句while<表达式> 其中语句通常为复合语句，称为循环体. do...while语句的流程图见图3-10，其基本特点是：先执行后判断，因此，循环体至少被执行一次. 但需要注意的是，do...while与标准的直到型循环有一个极为重要的区别，直到型循环是当条件为真时结束循环，而do...while语句恰恰相反，当条件为真时循环，一旦条件为假，立即结束循环，请注意do...while语句的这一特点. 例[3-13]计算sin(x)=x-x3/3!+x5/5!-x7/7!+... 直到最后一项的绝对值小于1e-7时为止. 分析：这道题使用递推方法来做. 让多项式的每一项与一个变量n对应，n的值依次为1，3，5，7，...，从多项式的前一项算后一项，只需将前一项乘一个因子： (-x2)/((n-1)*n) 用s表示多项式的值，用t表示每一项的值，程序如下: #include