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第三节可再生资源的合理利用与保护

水资源的合理利用与保护———————情景导入先思考———————

思考探究：该图反映了人类面临的主要资源问题是什么？解决措施有哪些？

提示：主要反映了水资源短缺。解决水资源短缺的措施：提高用水效率；重视节约用水；注重水在生态环境建设中的作用；加强对污水的处理和利用。

———————基础知识要记牢———————

一、世界淡水紧缺解决对策

措施内容

修筑水库

开渠引水

开源

合理开发与提取地下水

废水处理再利用

海水淡化

人工降雨

农业改进灌溉技术，降低灌水定额

节流

工业提高用水效率，提高水的重复利用率，实行污水资源化

二、中国水资源供需平衡对策

1．开发水源：科学地修坝蓄水，修渠调水，合理开发与利用地下水。

2．进行生态环境建设：因地制宜地退田还湖、退耕还林、退牧还草。

3．采取全面节水措施。

———————重点难点掌握好———————

我国解决水资源问题的主要措施

主要方面开发水源

具体措施

修坝蓄水

修渠调水

合理开发与利用地下水退田还湖

进行生态环境建设退耕还林

恢复生态系统的良性循环，提高环境对水的涵蓄能力，全

面改变江河断流、湖泊萎缩、湿地干涸的现象

退牧还草

采取全面节水措施倡导公民遵守《水法》，保护水资源(依法 )

推行生态农业，提高灌溉效率(农业节水 )

推行清洁生产，调整产业结构，提高用水效率(工业节水

加强宣传，节约生活用水(生活节水 )

)———————应用体验不可少———————

由于世界人口继续增长，经济持续发展，对水的需求量不断增加，世界水资源形势将

更加严峻。有必要通过开源和节流措施逐步解决缺水问题。据此回答1～ 2 题。

1．下列不属于开源措施的是()

A．海水淡化C．改进灌溉技术B．修筑水库D．人工降雨

2．下列措施中不属于我国解决水资源供需不平衡的主要措施的是() A．海水淡化B．开发水源

C．进行生态环境建设D．采取全面节水措施

解析： 1.C 2.A开源是开辟水源，主要包括修筑水库、开渠引水、合理开发与提取

地下水、废水处理再利用、海水淡化、人工降雨等，改进灌溉技术属于节流措施。因为现

有技术条件下实施海水淡化成本太高，不是我国解决水资源供需不平衡的主要措施。

我国的淡水资源严重不足，人均淡水占有量仅为世界人均占有量的四分之一，工农业

生产受到较为严重的影响，人们不得不大量开采地下水，有些地区甚至出现了地下水枯竭

的现象。据此回答3～ 5 题。

3．我国工农业生产受缺水威胁最严重的地区是()

A．东北地区B．西北地区

C．南方地区D．华北地区

4．针对上题的选项，该地区解决缺水问题的措施是()

①跨流域调水

②实施水资源有偿使用制度，提高水价，强化节水意识

③缩小工农业生产规模，减少耗水量

④科学种田，实施节水新技术

⑤改造自然，实施人工降雨

A．①②④B．②③⑤

C．①③⑤D．③④⑤

5．下列不属于过量开采地下水引起的环境问题是()

A．潜水位下降，形成地下水漏斗区

B．引起地面下沉，建筑物塌陷

C．干旱、半干旱地区灌溉造成土壤盐渍化

D．沿海地区海水入侵，地下水质变坏

解析： 3.D 4.A 5.C 第 3 题，我国华北地区因降水量较少，人口众多，工农业发展对水的需求量大，加上人们对水资源的污染、浪费严重，因此华北地区是我国缺水最严重的地区。第4 题，解决华北地区缺水的措施可以从开源和节流两方面分析。开源措施有跨流域调水、人工降雨、海水淡化等，节流措施有提高水价，推广农业新型节水灌溉措施，

发展节水农业。第 5 题，过度开采地下水会导致潜水位下降，形成地下水漏斗区，引起地

面沉降，建筑物倒塌，沿海地区会导致海水入侵，地下水质变坏等。干旱、半干旱地区的

土壤盐渍化是由不合理灌溉导致地下水位上升造成的。

土地资源的合理利用与保护

———————情景导入先思考———————

思考探究：该漫画反映了什么问题？

提示：耕地污染。

———————基础知识要记牢———————

一、耕地的利用与保护

1．基本国策：十分珍惜和合理使用土地，切实保护耕地。

实行耕地总量不减少措施

2．具体措施提高土地利用率

提高耕地质量

二、土地退化的防治

1．概念

土地退化是指土地资源质量的降低，在农耕地上通常表现为农作物产量的下降或农产品品质的降低。

2．表现

(1)土壤侵蚀、过度放牧导致草场退化、土地荒漠化。

(2)不合理灌溉引起土壤盐渍化。

(3)涝渍、污染造成土地质量下降。

3．防治

(1)原则：建立“防、治、用”相结合的体系。

(2)具体措施：生物措施、工程措施、农牧业措施。

———————重点难点掌握好———————

一、我国耕地资源的现状和解决措施

现

耕地不足

人口增加，加剧耕地资源的短缺

状非农业用地增加，导致耕地面积减少

耕地资源的不合理利用，导致耕地面积减少或耕地质量下降

耕地质量低，中、低产田比重大

确保耕地

总量不减

少

以《中华人民共和国土地管理法》确保耕地总量不减少

措提高土地施利用率

提高耕

地质量

可以利用荒地的，不得占用耕地非农业建设必须节

可以利用劣地的，不得占用好地约用地

禁止闲置、荒芜耕地鼓励合理开发尚未开发利用的土地

进行土地利用规划，改善农业生态条件和生态环境

改良土壤，提高肥力，防治土地污染，防治土地退化

二、土地退化及其防治

是指土地资源质量的降低，在农耕地上通常表现为农作物产量的下降

土地退化的概念

或农产品品质的降低

人类经济活动对土地施加的压力过大，使自然状态下较脆弱的环境被主要原因

破坏

建立“防、治、用”相结合的体系，强调将防治工作与消除贫困、土

防治的原则地的合理开发利用相结合，贯彻预防为主，使生态、经济、社会协调

发展

因地制宜，退耕还林，退耕还草，恢复生态林，营造经济林，加强对生物措施

栽树种草的科学管理

防治

工程措施水利工程有修建水库、灌渠等；水土保持工程有修梯田、淤地坝等

措施

在突出农田基本建设的基础上，采用各种保护耕地、提高肥力的措施，农牧业措施

如增施有机肥、适时耕作等

[拓展提升 ]

我国不同地区的土地退化现象不同

(1)西北地区：以土地荒漠化、草场退化为主。

(2)北方地区：以不合理的灌溉引起的盐渍化和土壤侵蚀为主。

(3)南方地区：以土壤侵蚀和污染造成的土地质量下降为主。

(4)青藏地区：以寒漠化 (两极、高山或高原等寒冷气候下的荒漠)为主。

———————应用体验不可少———————

(海南高考)下表为我国某区域1999 年主要土地覆被类型的面积。下图示意该区域

1999～ 2007 年土地覆被类型面积变化率，正值表示增长，负值表示减少。该区域生态环境

已呈退化趋势。据此完成1～ 2 题。

土地覆被类型面积 (× 104 hm2)

沙地468.7

草地58.8

盐碱地32.1

耕地16.6

沼泽地10.7

建设用地 1.4

1．改善该区域生态环境首先应()

A．治理盐碱地B．退耕还草

C．保护沼泽地D．植树造林

2．该区域可能位于()

A．云贵高原东部

B．松嫩平原中部

C．黄土高原中部

D．内蒙古高原西部

解析： 1.B 2.D第1题，根据表中数据，可知该地区以沙地为主，其次是草地，植被

稀少，且草地减少最快，耕地增加，说明该区域生态环境已呈退化趋势，退耕还草是改善

该区域生态环境的首要选择。第 2 题，该地区以沙地为主，其次是草地，植被稀少，可知

该区域可能位于内蒙古高原西部。

3． (山东高考 )下表为我国西北某区域三个年份各类盐渍化土壤面积统计表。读表，回

答下列问题。

( 单位： km )

年份

1990 年2000 年2010 年

类型

重度盐渍土153425755

中度盐渍土133219293

轻度盐渍土952801694

合计 1 238 1 445 1 742

(1)分析该区域 1990～ 2010 年土壤盐渍化变化的特点。

(2)指出该区域农业生产中防治土壤盐渍化应采取的措施。

解析：解答本题的关键是读懂表格数据的含义。从表格数据的变化可以看出，不同程

度的盐渍土面积变化不一样，总体上盐渍土面积是增加的。防治土壤盐渍化的关键是做好

合理灌溉、做到有灌有排，并注意保护地表植被。

答案： (1)中度、重度盐渍土面积增大，轻度盐渍土面积减小；盐渍土总面积增大；土

壤盐渍化越来越严重。

(2) 合理灌溉；修建排水工程；禁止盲目垦荒，退耕还草。(答对两点即可)

一、选择题

水体污染造成的水资源短缺称为水质性缺水；降水量小、水循环不活跃造成的水资源

短缺称为资源型缺水。据此回答1～ 2 题。

1．下列城市中，资源型缺水最严重的是()

A．杭州B．广州

C．南昌D．石家庄

2．我国目前重点治理的“三湖”(江苏太湖、安徽巢湖、云南滇池)地区水质性缺水问题突出。其污染物来源不包括()

A．化肥农药残留物B．生活污水

C．原油泄漏D．工业废水

解析： 1.D 2.C第1题，石家庄位于华北地区主要是水资源数量较少，属于资源型

缺水，其他三城市属于水质型缺水。第 2 题，“三湖”地区的水污染现象与原油泄漏无关。

3．下图“节水曲”反映了()

A．工业节水B．农业节水

C．家庭节水D．水资源的浪费

解析：选 C从图中可以看出“ 节水曲” 中有洗衣、拖地、冲厕，这属于家庭用水。

下表是 20 世纪下半叶我国强沙尘暴发生频率与土地沙化速度统计表，读表完成4～ 5

题。

年代50 年代60 年代70 年代80 年代90 年代强沙尘暴次数58131423

土地沙化速度

2 1 560 2 10024 600

(km /年 )

4.表中显示我国的土地沙化速度在不断加快，其原因可能是()

A．我国气候有变干的趋势

B．全球气温升高，地面植被死亡

C．长江中上游地区毁林现象严重

D．西北干旱地区生态环境的进一步恶化

5．为了制止强沙尘暴次数增多和沙化速度加快的趋势，应采取的积极有效的措施是

()

A．开采地下水灌溉，变沙地为耕地和草地

B．在干旱地区减少耕地，扩大牧场，发展畜牧业

C．采取合理办法调整当地产业结构，以减轻生态环境的压力

D．禁止干旱地区任何经济活动的开展，以保护当地脆弱的生态环境

解析： 4.D 5.C第4题，我国土地沙化速度加快主要是由人为原因(破坏植被等 )导致西北地区生态恶化，而自然因素影响相对较小。第5题，A项会加剧土地沙化程度； B 项可在相对较为湿润的地区发展，但对整个干旱区而言，也会加大环境压力； D 项不现实。

下图为我国江南丘陵某地地形结构和农业用地结构的饼状图。读图，回答6～ 7 题。

6．造成该地农业用地结构不合理的主要原因是()

A．过度开垦B．过度放牧

C．过度围垦D．过度养殖

7．该地实现农业可持续发展的出路在于()

A．缓坡退耕，发展大牧场放牧业

B．修建梯田，扩大水稻种植面积

C．全面封山育林，改善生态环境

D．调整农业结构，发展立体农业

解析： 6.A 7.D第6题，解答本题的关键在于分析地形结构与农业用地结构的关系。

由左图可知，该地地形以低山丘陵为主，对应的农业用地应为林果业，但右图中显示此地

种植业比重过大，林业、牧业比重偏小，即存在过度开垦的现象。第7 题，丘陵地区应调

整农业产业结构，因地制宜，发展立体农业，实现生态、社会和经济的可持续发展。 A 选项，大牧场放牧业适宜在地广人稀的草原地区发展； B 选项，该地种植业比重过大，不应

继续扩大种植业面积； C 选项，该地人口压力大，若全面封山育林，尽管可取得良好的生

态效益，但会降低经济效益。

二、综合题

8． (全国卷)阅读图文资料，完成下列问题。

近百年来，上海市饮用水主要水源地发生了很大变化：1910 年为苏州河，1928 年改至黄浦江中、下游、1978 年改至黄浦江中、上游，2010 年改至长江青草沙(见下图 )。

(1)分析上海市饮用水主要水源地变化的原因。

(2)提出保护城市水源地应采取的措施。

解析：第 (1) 题，随着城市的发展和人口的增加，用水量加大，同时工农业的发展使水

污染加重，水质越来越差，水源地不得不往上游水质更好的地方迁移。第 (2) 题，保护水源地是保

证水质的重要举措，必须从立法的角度加大保护力度，同时增强公众水环境保护意识，加强监督，

杜绝企业等生产活动随意排污行为，有效控制污染源。

答案： (1)水环境污染严重；城市需水量增加。

(2)控制污染源，加强水质监测和日常管理，防止水污染；制定污染事件的应急处理方

案；加强城市水环境教育，增强公众水环境保护意识；强化水资源管理等。

9．下图为我国化肥消费量与谷物单产变化图及我国某地区农民生产施肥习惯图，读图

回答问题。

(1)结合资料，说明该地区谷物单产与化肥消费量的关系。

(2)若该地区农民施肥习惯不变，可能产生哪些环境问题？今后生产中应采取什么措

施？

解析：第 (1) 题，从图中可以看出随着化肥施用量的增加，谷物单产也在增加，由此可

知增加化肥使用量是提高谷物单产的重要手段。第 (2)题，若大量使用化肥会导致土壤板结，耕地质量下降，同时会对地表水和地下水造成污染。解决措施是合理使用化肥，增施有机

肥，实行秸秆还田等措施。

答案： (1)随着化肥消费量的增加，谷物单产提高；增加化肥消费量是提高谷物单产的

重要手段。

(2)耕地质量下降 (土壤板结，土壤肥力下降 )；污染地表及地下水。措

施：控制化肥使用量，适量施肥；增施有机肥；提倡秸秆还田等。

浅谈如何合理开发利用保护水资源

浅谈如何合理开发利用保护水资源一个大部分被水覆盖的星球面临着水资源危机，这似乎是一种自相矛盾的说法。然而在地球上，这的确是事实。我国严峻的水资源问题早已成为公众关注的焦点。我们要充分地认识到，如何合理开发利用和保护水资源，实现水资源的可持续利用，任重而道远。 1.水资源的认识 1.1水资源的认识水资源变化大的原因有两方面，一个是气候、自然的变化，我们应采取适应性的对策，一个是对人类活动影响的变化，我们应采取人、水和谐的措施。总的原则就是“人与自然和谐相处，避免所谓的人定胜天”。水资源发展措施的基本方针是节水优先、治污为本、多渠道开源，节水就是一个适应性的政策，多渠道开源包括了一些非传统的水源，比如城镇的水源、围田水、再生水，甚至于海水的利用也是非常好的。新的概念与内涵探讨，首先要考虑的是水循环，水圈中各水体，包括气、液相、固相等转化与交换。现在的水资源包括资源水、生态水、环境水和灾害水，要把水资源合理的调控和调度，不要洪水来了就防洪，要有机地联系起来。用水对水资源影响的控制，一类是强耗水，一类是弱耗水。强耗水，水经过使用以后大量的损失掉。发生用水以后，大量的水还存在，消耗的水量很少就是弱耗水。强耗水的情况下，比如农业灌溉，通过大气的蒸发作用，水灌溉到农田以后全部蒸发掉了，只有1%的水量进行光合作用形成了产品，水量大部分被消耗掉，不可能回收。我们要调整农业用水，而不应该让农业用水浪费，要抓好水源、输水渠道、以及田间的节水。弱耗水，比如生活与工业用水，我们每天大量的生活用水是洗澡、洗菜等，这90%以上的水都要排出去，排出去的都是污水，工业用水也是污水大量排放，我们要做到“供、用、耗、排、治”，对用水做深入的研究，采取适当的措施保护水资源。 1.2水资源的可持续发展水是人类生存的生命线，是经济发展和社会进步的生命线，是实现可持续发展的重要物质基础。依法治水，依法管水，是水资源实现可持续利用的根本保证，也是水利事业可持续发展的根本保证。1988年六届全国人大常委会二十四次通过的《中华人民共和国水法》是新中国第一部管理水事活动的基本法。它的颁布实施标志着我国水利事业进入了依法治水的新时期。《水法》颁布实施14年来，我国已经初步建立了与《水法》相配套的水法规体系；基本理顺了水资源管理体制，强化了水资源的统一管理；以实施取水许可制度和水资源有偿使用制度为重点，建立和完善了各项水资源管理制度，使我国水资源管理逐步纳入法制轨道，水的利用率大幅度提高，水利建设和防治水旱灾害工作取得了重大成就。但是，必须看到我国的水资源问题一直没有得到根本的解决，已经成为影响我国经济社会可持续发展的一个重大问题。首先，我国主要江河的防洪标准普遍偏低，洪涝灾害依然是中华民族的心腹之患。近10多年来，我国一些地区多次遭受洪水的袭击，都给当地人民生命财产造成巨大的损失，甚至打乱了国民经济的部署。其次，水资源短缺在一些地区已经成为制约经济社会发展不容忽视的问题。我国是一个水资源贫乏的国家，人均水资源量只有世界人均占有量的1/4，而且在时空的分布上又极为不均。现在，全国668座城市中，有400多座城市缺水。2000年和2001年，北方一些地区在遭受多次沙尘暴之后，又接着遭受大旱，我国水资源紧缺与经济社会发展的矛盾更加突出的暴露出来。据初步统计，2001年全国农作物因旱受灾面积3846

《可再生资源的合理利用与保护》教案3

《可再生资源的合理利用与保护》教案3 教学目的： 1.结合实例，说明世界、中国淡水紧缺的解决对策。 2.结合实例，说明耕地的利用和保护措施。 3.结合实例，说明土地退化的防治措施。教学重难点：重点： 1.世界、中国淡水紧缺的解决对策。 2.耕地的利用和保护措施。 3.土地退化的防治措施。难点：植林和毁林对土地侵蚀的影响。教学过程：复习旧课太阳能有哪些优缺点？煤炭资源主要分布在那些国家？一、可再生资源： 1.概念：在被开发利用后能通过天然作用或人工经营再生，并继续被人类利用的资源。包括水资源、土地资源、生物资源等。 2.科学地开发利用与保护可再生资源的必要性虽然可再生资源可以循环再生，但是如果人类对其开发利用的强度超过其自我更新的能力，它就会退化、解体。所以对可再生资源(如水资源、土地资源等)的合理开发利用非常重要。二、水资源的合理利用与保护 (一)世界淡水紧缺解决对策复习提问: 世界淡水紧缺原因？ 1.世界淡水紧缺原因：世界人口增长、经济发展，对水的需求量不断增加。 2.解决对策 (1)开源 ①修筑水库、开渠引水

②合理开发与提取地下水 ③废水处理再利用 ④海水淡化 ⑤人工降雨等案3例海水淡化通过案例阅读能够分析、归纳目前海水淡化的方法和局限性。 1.海水淡化的方法蒸馏法：用各种能源将海水蒸发，冷凝后取得淡水留下盐分。反渗析法：在一定压力下使海水通过半透膜，淡水可以通过而盐分被留下。 2.海水淡化的现状：中东一些产油国家建立了实用性海水淡化厂。如阿拉伯联合酋长国、以色列等、我国天津等地区。 3.局限性：由于海水淡化成本较高，目前运用的还不是很多，但是随着时间的推移，淡化成本将有望降低。 ⑵节流 ①农业——改进灌溉技术，采取喷灌、滴灌的方式降低灌水定额。 ②工业——提高用水效率，提高水的重复利用率，实行污水资源化等。 (二)中国水资源供需平衡对策复习提问中国北方缺水的原因水南多北少地南少北多 →加剧缺水 1.预测：21世纪中叶，我国人口将达到16亿，那时人均水资源量将降低到l 700立方米的缺水警戒线以下，形势更趋严峻。 2.已做工作：每万元国内生产总值用水量，已经从1980年的3158立方米，减至2002年的537立方米；从1998年起，已对200多个大型灌区进行节水改造，形成110亿立方米的节水能力。 3.措施： ⑴开发水源科学地修坝蓄水，修渠调水，在保持地下水位不下降的前提下，合理开发与利用地下水。 ⑵进行生态环境建设为恢复生态系统的良性循环，提高环境对水的涵蓄能力，要因地制宜地退田还湖、退耕还林、退牧还草，全面改变江河断流、湖泊萎缩、湿地干涸的现象。 ⑶采取全面节水措施推行生态农业，提高灌溉效率；

金属资源的利用和保护教案

课题3 金属资源的利用和保护教学目标： 1、知识目标 1）知道一些常见金属如铁、铝、铜等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 2）会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 3）了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 4）知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。 2、过程与方法 1）通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息 2）能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 3、情感与价值观 1）增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。 2）逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。教学重点：铁的冶炼，有关化学方程式计算中的杂质问题计算，铁锈蚀的条件及其防护，合理利用金属资源的意识。教学难点： 1、对铁锈蚀的条件及其防护措施的初步探究 2、有关化学方程式计算中的杂质问题计算。教学方法：实验探究讲练结合多媒体课时：二课时教学过程：第一课时情景导入：展示各种矿物的图片，从而导入课题讲授新课

一、金属资源概况（板书）不同种类的金属在地壳中含量二、铁的冶炼（板书） 1、铁的冶炼史 2、铁的冶炼 [探究与活动] 铁的冶炼讨论：如何将铁矿石炼成铁？以赤铁矿为原料可能使用的方案：方案一：加热使Fe 2O 3发生分解反应方案二：找寻一种物质使其主动夺去Fe 2O 3中的“O ” 方案评价：方案一：要使Fe 2O 3分解，需较高的温度；又因为铁在高温下易与空气中的氧气反应，要使Fe 2O 3分解还须在非空气氛围中进行，成本太高。方案二：比较切实可行，讨论：选用什么物质才能使Fe 2O 3失去“O ”呢？讲解：H 2、C 、CO 等都符合条件，考虑经济效益等因素，一般选用C 或CO 反应原理Fe 2O 3 +3CO==3CO 2+2 Fe 多媒体演示：一氧化碳还原氧化铁实验多媒体演示：高炉炼铁过程。三、有关杂质问题的计算高温

金属资源的利用和保护优秀教案

金属资源的利用和保护【教学目标】 1．知道—些常见的含铁、铝、铜等的金属矿物质。 2．了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 3．会根据化学方程式对含有杂质的反应物或生成物进行计算。【教学过程】知识点梳理一、几种主要的金属矿物——矿石金属资源的存在方式：地球上的金属资源广泛存在于地壳和海洋中，大多数金属化合物性质较活泼，所以它们以化合物的形式存在；只有少数金属化学性质很不活泼，如金、银等以单质形式存在。矿石：工业上把能提炼金属的矿物叫矿石。常见矿石名称与其主要成分：二、铁的冶炼 1．钢铁生产的发展钢铁的生产和使用是人类文明和社会进步的一个重要标志。在古代和中世纪的一段很长的历史时期内，我国的钢铁生产技术一直处于世界领先地位。早在春秋战国时期，我国劳动人们就开始了生产和使用铁器；从公元1世纪起，铁成了我国最主要的金属；新中国成立后，我国的钢铁工业得到了飞速发展，1949年我国的钢铁产量只有15万吨，居世界第26位，1996年，我国的钢产量超过1亿吨，跃居世界首位。 2．一氧化碳还原氧化铁（1）仪器：铁架台（2个）、硬质玻璃管、单孔橡皮赛（2个）、酒精灯、试管、酒精喷灯、双孔橡皮赛、导气管。（2）药品：氧化铁粉末、澄清石灰水、一氧化碳气体

（3）装置图：（4）步骤：①检验装置的气密性；②装入药品并固定；③向玻璃管内通入一氧化碳气体；④给氧化铁加热；⑤停止加热；⑥停止通入一氧化碳。（5）现象：红色粉末逐渐变成黑色，澄清石灰水变浑浊，尾气燃烧产生蓝色火焰。（6）化学方程式：3CO+Fe 2O 3 高温 2Fe+3CO 2 2CO+O 2 点燃 2CO 2 Ca(OH)2+CO 2=CaCO 3↓+H 2O （7）注意事项：与CO 还原氧化铜的实验操作顺序一样，即先通入CO 再加热，实验完毕，停止加热，继续通入CO 至试管冷却。（8）尾气处理：因CO 有毒，不能随意排放在空气中，处理的原则是将CO 燃烧掉转化为无毒的CO 2或收集备用。 3．工业炼铁（1）原理：在高温下，利用焦炭与氧气反应生成的还原剂（CO ）将铁从铁矿石里还原出来。（2）原料：铁矿石、焦炭、石灰石和空气（3）主要设备：高炉（4）冶炼过程中发生的化学反应： C+O 2 点燃 CO 2 2CO+O 2 点燃 2CO 2 3CO+Fe 2O 3 高温 2Fe+3CO 2 CaCO 3 高温 CaO+CO 2↑ CaO+SiO 2 高温 CaSiO 3 注意：石灰石的主要作用是将矿石中的二氧化硅转变为炉渣。知识点三含杂质化学反应的计算纯净物与含杂质物质的换算关系： X 纯物质质量分数 4．含杂质物质的化学方程式的计算步骤：（1）将含杂质的物质质量换算成纯净物的质量。（2）将纯净物质质量代入化学方程式进行计算。

可再生资源的合理利用与保护教案

第三节可再生资源的合理利用与保护课时安排：1课时教学目的： 1．结合实例，说明世界、中国淡水紧缺的解决对策。 2．结合实例，说明耕地的利用和保护措施。 3．结合实例，说明土地退化的防治措施。教学重难点：重点： 1．世界、中国淡水紧缺的解决对策。 2．耕地的利用和保护措施。 3．土地退化的防治措施。难点：植林和毁林对土地侵蚀的影响。教具准备：多媒体图片教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等教学过程：一、可再生资源： 1．概念：在被开发利用后能通过天然作用或人工经营再生，并继续被人类利用的资源。包括水资源、土地资源、生物资源等。 2．科学地开发利用与保护可再生资源的必要性虽然可再生资源可以循环再生，但是如果人类对其开发利用的强度超过其自我更新的能力，它就会退化、解体。所以对可再生资源（如水资源、土地资源等）的合理开发利用非常重要。二、水资源的合理利用与保护 (一)世界淡水紧缺解决对策 1．世界淡水紧缺原因：世界人口增长、经济发展，对水的需求量不断增加。 2．解决对策（1）开源 ①修筑水库、开渠引水②合理开发与提取地下水③废水处理再利用④海水淡化 ⑤人工降雨等海水淡化通过案例阅读能够分析、归纳目前海水淡化的方法和局限性。

1．海水淡化的方法蒸馏法：用各种能源将海水蒸发，冷凝后取得淡水留下盐分。反渗析法：在一定压力下使海水通过半透膜，淡水可以通过而盐分被留下。 2．海水淡化的现状：中东一些产油国家建立了实用性海水淡化厂。如阿拉伯联合酋长国、以色列等、我国天津等地区。 3．局限性：由于海水淡化成本较高，目前运用的还不是很多，但是随着时间的推移，淡化成本将有望降低。 ⑵节流 ①农业——改进灌溉技术，采取喷灌、滴灌的方式降低灌水定额。 ②工业——提高用水效率，提高水的重复利用率，实行污水资源化等。 (二)中国水资源供需平衡对策 1．预测：21世纪中叶，我国人口将达到16亿，那时人均水资源量将降低到l 700立方米的缺水警戒线以下，形势更趋严峻。 2．已做工作：每万元国内生产总值用水量，已经从1980年的3158立方米，减至2002年的537立方米；从1998年起，已对200多个大型灌区进行节水改造，形成110亿立方米的节水能力。 3．措施： ⑴开发水源科学地修坝蓄水，修渠调水，在保持地下水位不下降的前提下，合理开发与利用地下水。 ⑵进行生态环境建设为恢复生态系统的良性循环，提高环境对水的涵蓄能力，要因地制宜地退田还湖、退耕还林、退牧还草，全面改变江河断流、湖泊萎缩、湿地干涸的现象。 ⑶采取全面节水措施推行生态农业，提高灌溉效率； ⑷推行清洁生产，调整产业结构，提高用水效率；

水资源开发利用与保护(精)

水资源开发利用及保护水资源是人类及其他生物赖以生存及发展的必要物质, 很难想像, 地球上没有了水会是怎样的一种光景, 同时, 水资源也是发展国民经济不可缺少的重要自然资源。它的作用包括灌溉、发电、给水、航运、养殖等,种类有地表水和地下水,以及江河、湖泊、井、泉、潮汐、港湾和养殖水域等。水资源的特点有以下几点:时程变化的必然性和偶然性 ; 循环性、有限性及分布的不均一性 ; 利用的多样性。水资源对于人类的发展如此重要, 但是水资源并非是取之不尽用之不竭的, 此外, 基于我国是世界人口大国这样的基本国情, 人均水量相当有限,我们更改懂得如何合理开发利用与保护水资源。水是人类及一切生物赖以生存的必不可少的重要物质, 是工农业生产、经济发展和环境改善不可替代的极为宝贵的自然资源。水资源(water resources一词虽然出现较早,随着时代进步其内涵也在不断丰富和发展。但是水资源的概念却既简单又复杂, 其复杂的内涵通常表现在:水类型繁多,具有运动性,各种水体具相互转化的特性;水的用途广泛,各种用途对其量和质均有不同的要求; 水资源所包含的“量”和“质”在一定条件下可以改变; 更为重要的是, 水资源的开发利用受经济技术、社会和环境条件的制约。因此, 人们从不同角度的认识和体会, 造成对水资源一词理解的不一致和认识的差异。目前, 关于水资源普遍认可的概念可以理解为人类长期生存、生活和生产活动中所需要的既具有数量要求和质量前提的水量,包括使用价值和经济价值。水资源开发利用, 是改造自然、利用自然的一个方面, 其目的是发展社会经济。最初开发利用目标比较单一,以需定供。随着工农业不断发展,逐渐变为多目的、综合、以供定用、有计划有控制地开发利用。现在各国都强调在开发利用水资源时,必需考虑经济效益、社会效益和环境效益三方面。水资源开发利用的内容很广,诸如农业灌溉、工业用水、生活用水、水能、航运、港口运输、淡水养殖、城市建设、旅游等。防洪、防涝等属于水资源开发利用的另一方面的内容。在水资源开发利用中,在以下一些问题上,还持有不同的意

课题3 金属资源的利用和保护教案

课题3 金属资源的利用和保护（第一课时） [教学目标] 一、知识与技能 1．知道常见的金属如铁、铝、铜等矿物；了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 2．会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。二、过程与方法 1、通过对常见金属矿物的照片以及资料“金属资源在地壳中的含量”引入，介绍地球上及我国金属资源情况。 2、通过实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。 3、通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。三、情感态度与价值观 1、通过对我国古代炼铁的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情。 2、把化学原理、计算和生产实际紧密结合，使学生活动成为有机整体，提高学生学习的积极性。 [教学重难点] 重点：铁的冶炼难点：化学方程式中有关杂质问题的计算。 [教学准备]。教师准备：收集相关材料、资料、准备演示实验8-3、课件制作实验用品：具支试管20×15（3支）、铁架台（2）、酒精灯（2个）、防风罩一个、磁铁浓硫酸、甲酸、澄清的石灰水等。学生准备：课前分小组查找金属资源的有关资料：金属矿石图片、我国金属资源的分布、金属元素在地壳中的含量、金属元素在海水中的含量。 [教学过程] 一、铁的冶炼

分析实验现象，完成反应方程式。介绍炼铁的原理课件展示—我国钢铁产量变化

二、涉及到杂质问题的计算 [板书设计] 课题3 金属资源的利用和保护（第一课时）一．铁的冶炼 1．原料：铁矿石、焦炭、石灰石 2．设备：高炉 3．原理：3CO+Fe 2O 3 高温 2Fe+3CO 2 现象：红色变黑色，石灰水变浑浊。二．涉及到杂质问题的计算例题：解一：1000t 赤铁矿石中含氧化铁的质量为： 1000t×80%=800t 设：800t 氧化铁理论上可以炼出铁的质量为x 3CO+Fe 2O 3 高温 2Fe+3CO 2 160 2×56 800t x 562160 =x t 800

水资源利用与水环境保护论文

《水资源利用与水环境保护》课程论文专业：班级：姓名：学号：时间：摘要：水是人类赖以生存、经济社会赖以发展的基础自然资源之一，而当今世界普遍存在的水资源短缺、水环境污染、洪水灾害问题，都影响到了水资源长久有效的利用，影响到人类社会可持续发展的实现。有效地解决各种水资源危机的一个重要方法就是进行科学的水资源管理。通过水资源的合理分配、优化调度、科学管理，科学合理地开发利用水资源和保护水资源，才能保障经济社会的资源基础，实现人类社会的可持续发展一、水资源污染日趋严重水污染按污染物质的类型可分为以下几种：（1）病原体污染。（2）需氧物质污染。（3）植物营养物质污染。（4）石油污染。（5）热污染。（6）有毒化学物质污染，主要是重金属和难分解有机物的污染。（7）无机物污染。（8）放射性污染。

水污染日益严重，水环境恶化的趋势没有有效扭转。苏州乃至整个太湖流域水体污染的问题由来已久，并已引起了各个方面的高度关注。1999年1月1日由国务院9部委联合开展了“聚焦太湖零点行动”，虽然取得了一定成绩，但包括苏州在内的整个太湖流域水体污染、水质恶化的趋势并未得到有效遏制。水生态日益恶化，湿地沼泽大量减少，水生生物多样性受到严重破坏，水系的自净能力不断下降。湖泊、河道、湿地以及各类养殖水体，构成了苏州水域生态环境，在调节气候、维护生态等方面起着重要作用，维护着城市肌体的健康运行。然而，随着工业化、城市化步伐的不断加快，苏州的水生态环境遭到了严重破坏，作为“城市之肾”的功能已日趋衰竭。地下水超采严重，地质灾害隐患依然存在。随着地表水水质的日益恶化，不少工厂转而使用地下水。但地下水的超强度开采大大超过了自然补给量，导致地下水资源趋于枯竭，形成大面积的超采漏斗区，造成地面下沉等地质灾害。虽然自1997年开始对地下水进行控采，较大地压缩了地下水的开采量，尤其是2001年省人大立法对苏锡常实施地下水禁采后，地下水位有所上升，地面沉降的速率开始趋缓，但今年二季度最低水位仍达米（地下水水位距基准面的距离），地质灾害的隐患还远远没有消除。由于地面下沉的危害性是在经历漫长的过程后才被人们觉察出来的，其灾害不像洪水暴发来得急促，也不像沙漠化那样一目了然，常常被人们所忽略。这种状况如不改变，一旦地面下沉到与海平面近乎同一水平线上的时候，那将是比黄河、长江的洪涝灾害，比草原沙漠化的灾害更为严重。城市废水污水排放总量增大，而污水处理能力则严重不足。农业面源污染量大面广，农村落后的生产生活方式成为影响水质的重要原因。河道水系严重破坏，河水的自然流动速率和自净能力大大降低。管理体制不顺，九龙治水导致水务管理处于混乱状态。诚然，政府在科学发展观的指导下，进行了一系列的水环境整治措施，取得了一定阶段性的成果，苏州水资源状况确实有所改善，但是水污染形势依然不容乐观，我们依然要积极努力寻找对策，解决问题，以下提出一些水资源可持续利用的建议与措施。一是做好防洪抗旱工作。防洪减灾工作是一项长期而重要的任务，必须高度重视，常抓不懈。正确处理人与洪水的关系，给洪水以出路，这一思路，不仅要体现在抗洪期间，还要在经济社会建设中予以高度重视。“十一五”期间，初步建成我国大江大河防洪工程体系，基本建立完善的防洪管理制度，确保大江大河、重要城市和重点地区的防洪安全；做好抗旱工作，保障人民群众的生活用水，确保经济社会的正常运行。二是保障饮水安全。把保证饮水安全、维护人民群众的生命健康作为水利工作的首要任务抓紧抓好。“十一五”期间，解决1亿农村人口的饮水安全问题，使农村存在饮水安全问题的人口减少1/3。加强水资源保护，

(经典)2019-2020年高中地理第三章自然资源的利用与保护第三节可再生资源的合理利用与保护练习新人教

第三节可再生资源的合理利用与保护 (一)教材第49页图3.17 图表分析：农业是用水较大的产业，节约农业灌溉用水潜力较大。从图中文字表述可以看出，三种灌溉系统的效率由高到低依次是：滴灌、旋转式喷灌、重力流动式灌溉，所以从节流角度看，滴灌、旋转式喷灌是农业灌溉的发展方向。 (二)教材第50页活动活动提示：该活动是一个实践活动，结论也无对错之分，关键是通过调查学校用水现状，了解学校日常生活中有无浪费水的现象，并对这些现象提出合理化的节约用水的建议和方案。同时培养在日常生活中节约用水的行为习惯和帮助周围人群树立节约用水的意识。 (三)教材第52页案例案例分析：首先找到贵州和广西壮族自治区的具体位置，再结合云贵高原、两广丘陵上喀斯特地貌、地表土层很薄、生态环境比较脆弱的特点，进一步分析人类不合理利用当地的资源，如过度砍伐树林，过度开垦荒山、荒坡、陡坡等，很容易造成水土流失而使基岩暴露地面，导致石漠化。 (四)教材第53页思考本题首先要了解土地退化的类型，即土壤侵蚀、草场退化，土地荒漠化，不合理灌溉引起的土壤盐渍化和涝渍、污染造成土地质量下降等。不同的地区土地退化的类型不同。例如，半干旱、干旱的草原，土地退化以草场退化、土地荒漠化为主；降水集中，土质疏松的地区以土壤侵蚀为主；半干旱农耕区，以土壤次生盐渍化为主，因此，不同地区的学生可结合本地区的具体情况分析问题。防治土地退化的措施有生物措施、工程措施、农牧业措施；除此之外，应注意土地退化与贫困问题间的关系，把防治工作和消除贫困结合起来；还有法律法规政策的健全是这一系列措施的法律保证。

学业达标水资源利用率是指流域或区域用水量与水资源可利用量的比率。国际上一般认为，一条河流合理开发的上限是水资源利用率为40%。下图为我国部分地区及世界平均水资源开发利用率比较示意图，读图回答1～2题。 1．图中所示我国部分地区水资源利用存在的共同问题有( ) ①水资源更新速度快②利用率过高③水污染严重④土壤盐渍化 A．①②B．①③ C．②④D．③④ 2．河西走廊水资源缺乏的主要人为原因有( ) ①河流径流量较小②城市密集，生活用水量大③灌溉用水量大④水资源统筹管理程度低 A．①②B．①③ C．②④D．③④ 解析：第1题，由题干可知，河流合理开发的上限是水资源利用率为40%，而我国图示地区水资源利用率均在40%以上，甚至高达90%，因此存在过度利用的问题，再加上图示地区蒸发旺盛，易引起土壤盐渍化。第2题，河西走廊水资源缺乏的人为原因与农业灌溉用水量大、河流上中游地区水资源统筹管理程度低有关。答案：1.C 2.D 20世纪50年代，在塔里木河下游修建了大西海子水库，水库建成后，对库区周边的气候产生了很大的影响；到90年代，塔里木河下游水量锐减，现已断流320千米，大西海子水库作为储水的载体已不复存在。据此完成3～5题。 3．造成塔里木河下游断流的主要原因是( ) A．下游大量引水灌溉B．上游过度引水灌溉 C．气候越来越干旱D．下游缺少植被的保护解析：造成塔里木河下游断流是由于上游过度引水灌溉造成。答案：B

第八单元课题3《金属资源的利用和保护》说课稿

金属资源保护说课稿一、教材的地位和作用本节课是前两节知识的延伸，与前两节课在内容上是相辅相成的。通过对金属腐蚀条件的探究，使学生在收集、整理资料、提出问题、设计方案等多方面的能力得以提高，再介绍废金属的遗弃造成环境污染和资源浪费，从而树立资源意识和环保意识。通过本节课的学习，学生们的化学素养切实得到提高，为他们的终身学习打下坚实基础。二、本阶段学生的认知基础通过近一个学期的对“空气、氧气、二氧化碳、用微粒的观点看物质、质量守恒定律”等的探究学习活动，学生已经掌握了一些基本的化学知识、实验技能和探究问题的方法，小组内同学合作也较为默契，希望老师给他们发表自己见解和表现才华的机会，满足他们的创造性愿望，让他们进行自主学习。为进一步促使学生的探究习惯的养成，本课题改变以往灌输式教学和验证性实验的教学模式，让学生运用探究学习策略第一次对物质进行较系统的探究，掌握金属腐蚀的条件、影响生锈的外界因素，达到学以致用的目的。三、本节课的教学目标【知识与技能】 1、知道钢铁锈蚀的条件，了解防止金属锈蚀的简单方法和原理； 2、知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。【过程与方法】 1、课前进行素材收集、实验设计、交流讨论等探究活动以逐步形成良好的学习习惯和正确的学习方法，提高实验探究能力和科学素养； 2、学会课后查阅资料、上网搜索、实践调查等获取知识的方法； 3、初步学会小论文的撰写与表达。【情感态度与价值观】 1、进行理论与实际相结合的教育，树立学以致用的观念，并提高学习化学的兴趣以及在小组探究实验及交流讨论中的合作学习态度； 2、通过金属资源的保护措施的阅读、调查实践等探究过程的体会，逐步树立合理利用资源，爱护环境的观念。四、教学重点和难点重点：钢铁锈蚀的条件及金属防护的方法；难点：铁生锈条件的探究五、教学方法和手段分析本节课教学主要采用问题发现、实验探究、合作学习、讨论交流、实践应用的方式展开开放式教学，充分发挥学生的主体地位，利用多媒体提供丰富的学习资料，营造一种学生思维激发、主动探究、勇于交流、善于表达的和谐教学氛围，在一步一步的情感升华中突破难点，最后在和谐而又充满爱的气氛中完成本课题的教学任务。六、教学过程（一）课前准备 1、教师准备：音乐、图片、动画、影片片段、铁钉生锈实验 2、学生准备：收集生锈的铁制品、分小组探究铁钉生锈条件并做好记录（二）教学程序 1、创设情境，引入新课课前播放《泰坦尼克号》的主题曲，回放影片《泰坦尼克号》的沉船过程，展示“渡江轮”的生锈图片，此时，学生的学习欲望被激发，教师引导进入新课——《金属的腐蚀和防护》 2、实物呈现，提出问题用实物投影展示各小组事先收集到的不同的生锈的铁制品，由各小组代表提出他们所发现的问题。（此过程应在课前组织学生在同组内交流搜集到的事实材料，课堂上则尽量让基础较薄弱的学生进行展示，对他们的参与进行及时的鼓励，帮他们明确学习目标、激发学生求知欲，体会成功的喜悦，树立学习的信心。）

金属资源的利用和保护

课题3 金属资源的利用和保护 2.会根据化学方程式对含有的某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 3.了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 2.通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。 3.通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息。 4.运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。 2.增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。 3.关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 4.树立为社会的进步而学习化学的志向。 5.树立珍惜资源、爱护环境、合理使用资源的观念。 [教学重难点] 重点：铁的冶炼，以及有关铁的锈蚀以及防护的“活动与探究” 难点：化学方程式中有关杂质问题的计算，以及对铁的锈蚀防护的“活动探究“的结论的辨析归纳，从而得出铁生锈的条件，以及防锈的方法。 [课时安排] 2课时

[板书设计] 课题3 金属资源的利用和保护一．铁的冶炼 1．原料：铁矿石、焦炭、石灰石 2．设备：高炉3．原理：3CO+Fe2O3高温 2Fe+3CO2 现象：红色变黑色，石灰水变浑浊。二．涉及到杂质问题的计算

例题：解：1000t 赤铁矿石中含氧化铁的质量为： 1000t×80%=800t 设：800t 氧化铁理论上可以炼出铁的质量为x 3CO+Fe 2O 3 高温 2Fe+3CO 2 160 2×56 800t x 562160?=x t 800 x= 160 800562t ? ?=560t 折合为含铁96%的生铁的质量为： 560t÷96%=583t 答：1000t 含氧化铁80%的赤铁矿，理论上可炼出含铁96%的生铁583t 。三．金属资源的保护（一）金属的腐蚀和防护 1．铁生锈的条件：有水和氧气 2．防锈的方法：保持干燥；隔绝氧气（二）金属资源保护保护金属资源的有效途径： 1．防止金属的腐蚀 2．金属的回收利用 3．有计划合理的开采矿物 4．寻找代替品：如塑料等

水资源利用与保护考试题库

1.简述水资源的含义、分类、特征？含义：从供水角度讲，水资源可以理解为人类长期生存、生产、生活活动中所需要的各种水，既包括数量和质量含义，又包括其使用价值和经济价值。狭义上的水资源，是指人类在一定技术经济条件下，能够直接使用的淡水。广义上的水资源，是指人类在一定技术经济条件下，能够直接或间接使用的各种水和水中的物质。在社会和生产活动中具有使用价值和经济价值的水都可称为水资源。分类：地表水和地下水资源；天然水资源和调节性水资源；消耗性和非消耗性水资源。特征：自然属性：资源的循环性、储量的有限性、时空分布的不均匀性、可恢复性、可调节性、利害两重性、用途广泛性、利用多样性等。社会属性：商品性、不可替代性、环境特性；对自然环境影响：使水—土—岩系统相对稳定。对社会影响：水资源决定经济发展模式。 2.简述全球水资源状况及开发利用趋势？状况：全球农业用水占第一位（69%），工业用水第二位（23%）可复原比例最高，居民用水第三位（8%）人均占有量不断提高；世界各地用水量差异极大，发达国家多为工业用水54%，发展中国家多为农业用水80%; 近年来用水量发展中国家增加幅度达，发达国家趋于稳定。开发利用趋势：农业用水量及农业用水中不可复原的水量最高；工业用水由于不可恢复水量最低，将更加重视提高工业用水技术、降低用水量定额、加大节水力度、大幅度提高用水重复利用率。水资源的开发将更为重视经济、环境与生态的良性协调发展。 3.简述中国水资源状况及开发利用存在问题？状况：人均占有量不足；时间、空间分布极不均匀；空间：耕地面积和水，河流分配。时间：夏多冬少；水系：湖泊较多，多数分布在湿润区。干旱、半干旱地区河流稀少。开发利用存在问题：需水量不断增加，供需矛盾尖锐，南方水质型、北方水量型缺；污染继续发展，加剧水资源缺乏；用水浪费，利用率偏低；干旱、半干旱地区水资源过度开发，环境问题突出，地下水利用程度过高；管理水平有待提高，缺点为多头管理、各自为政和以需定供、以供定采的供水政策。 4.为什么要进行水资源量计算？水资源评价是保证水资源可持续发展的前提，而水资源数量评价是水资源评价的重要组成部分。通过水资源量的评价，可以确定可利用水资源数量，可以为合理配置地表水资源提供科学依据。因此，水资源量评价是水资源开发利用与管理的重要依据。 5．区域降水量有几种计算方法？各适用于什么条件？（区域平均降雨量）。方法一：算术平均值法。X=1/nΣX i

非可再生资源合理开发利用对策教案(高二地理)

第二节非可再生资源合理开发利用对策课时安排：2课时教学目的： 1．结合实例，理解非可再生资源的特点。 2．知道主要化石燃料的分布概况。 3．结合实例，理解化石燃料在开发与利用中的环境问题。 4．结合实例，说明合理开发与利用化石燃料的主要措施。 5．了解发展多元化结构的能源系统的重要意义，以及主要可再生能源的优势和不足。教学重难点：重点： 1．理解化石燃料在开发与利用中的环境问题。 2．合理开发与利用化石燃料的主要措施。 3．主要可再生能源的优势和不足。难点：发展多元化结构的能源系统的重要意义教具准备：多媒体图片教学方法：讲授法、案例分析法、探究教学法等教学过程：第一课时：化石燃料的合理开发与利用导入：非可再生资源（如化石燃料、金属矿产、非金属矿产等）是在一定条件下经过漫长的地质年代形成的，用一点，少一点，目前人类正面临一些非可再生资源濒临耗竭的问题，对于化石燃料的合理开发利用已引起世界各国的普遍关注，如何才能解决其开发与消费中所产生的多种环境问题呢？一、化石燃料的合理开发与利用（一）化石燃料的基本概念主要指煤炭、石油、天然气、油页岩等矿物燃料。它们是重要的非可再生资

源，也是人类目前主要利用的能源。通过本阅读材料，能够让学生了解以下内容： 1．能源是近代社会发展的最基本物质基础。是经济和社会发展的动力因素，是一国发展的最重要战略资源之一。 2．能源工业对于经济与社会的可持续发展以及民生保障都极为重要。保障能源供应、确保经济安全以及解决能源消费中出现的环境问题，已受到世界各国的共同关注。 3．中国是世界第二大能源消费国和第三大能源生产国，能源问题是我国21世纪进行现代化建设必须解决的重大问题。（二）化石燃料的分布总特征：各种化石燃料在地球上分布很不均衡。 1．煤炭分布中国煤炭分阅读

人教版九年级化学下册- 金属资源的利用和保护教案

课题3 金属资源的利用和保护 [教学目标] 知识与技能 1.知道一些常见的金属（如铁、铝、铜）等矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。 2.会根据化学方程式对含有的某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 3.了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。 4.知道一些废弃金属对环境会造成污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。过程与方法 1.通过实验，让学生了解炼铁的原理，使学生认识化学原理对实际生产的指导作用。 2.通过对某些含有杂质的物质的计算，使学生把化学原理、计算和生产实际紧密地结合在一起，培养学生灵活运用知识的能力。 3.通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息。 4.运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。 5.能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。情感、态度与价值观 1.通过对我国古代炼铁史的介绍，让学生了解我国的悠久历史，激发学生的爱国热情。 2.增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。 3.关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 4.树立为社会的进步而学习化学的志向。 5.树立珍惜资源、爱护环境、合理使用资源的观念。 [教学重难点] 重点：铁的冶炼，以及有关铁的锈蚀以及防护的“活动与探究” 难点：化学方程式中有关杂质问题的计算，以及对铁的锈蚀防护的“活动探究“的结论的辨析归纳，从而得出铁生锈的条件，以及防锈的方法。 [课时安排] 2课时

[板书设计] 课题3 金属资源的利用和保护一．铁的冶炼 1．原料：铁矿石、焦炭、石灰石 2．设备：高炉 3．原理：3CO+Fe 2O 3 高温 2Fe+3CO 2 现象：红色变黑色，石灰水变浑浊。二．涉及到杂质问题的计算例题：解：1000t 赤铁矿石中含氧化铁的质量为： 1000t×80%=800t 设：800t 氧化铁理论上可以炼出铁的质量为x 3CO+Fe 2O 3 高温 2Fe+3CO 2 160 2×56 800t x 562160?=x t 800 x= 160 800562t ? ?=560t 折合为含铁96%的生铁的质量为： 560t÷96%=583t 答：1000t 含氧化铁80%的赤铁矿，理论上可炼出含铁96%的生铁583t 。三．金属资源的保护（一）金属的腐蚀和防护

金属的利用和保护

金属资源的保护和利用 1．赤铁矿的主要成分是( ) A．FeO B．Fe2O3C．Fe3O4D．FeCO3 2．为了防止铁受腐蚀，下列采取的措施错误的是( ) A．在金属铁制品表面涂上油B．在铁制品表面涂上金属锌 C．把铁制品浸在水里使它与空气隔绝D．保持铁制品表面的洁净与干燥 3．下列方法不能防止铁制品生锈的是( ) ①涂油②刷油漆③砂纸擦④镀铬⑤水洗⑥烤蓝 A．③⑤B．②④⑥C．①②③D．①④ 4．①氧气②空气③生铁④赤铁矿⑤石灰石⑥生石灰⑦无烟煤．⑧焦炭，炼铁高炉中投放的基本原料是以上物质的哪几种( ) A ．①③⑤⑦B．②④⑤⑧C．①③⑥D．①②③④ 5．下列关于金属资源的说法中，你不赞成的是( ) A．地球上的金属资源是取之不尽的 B．地球上除少数的不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外，其余都以化合物形式存在 C．防止金属腐蚀，回收利用废旧金属可以保护金属资源和环境 D．合理开采矿物，寻找金属代用品都是保护都都金属资源的有效途径 6．下列说法正确的是( ) A．金属铁、铝、铜均具有银白色的光泽 B．早在商朝时期就开始生产和使用铁器 C．把生铁炼成钢就是把生铁中的杂质全部氧化除去 D．赤铁矿、菱铁矿、黄铜矿、磁铁矿都是铁的合金 7．下列说法错误的是( ) A．铁在潮湿的空气中易生锈 B．炼铁的原理是在高温条件下用CO还原铁的氧化物 C．焦炭、石灰石、氧化亚铁、赤铁矿均为炼铁的直接原料 D．铁与盐酸反应生成氯化亚铁和氢气 8．下列物质为纯净物的是( ) A．黄铁矿B．菱铁矿 C．不锈钢D．含氧质量分数为30％的氧化铁 9．血红蛋白的相对分子质量为68 000，含铁的质量分数为0．33％，则平均每个血红蛋白分子中铁原子的数目为( ) A．1 B．2 C．4 D．3 10．将8．4g的一氧化碳在高温下跟一定质量的铁的氧化物恰好完全反应，得到黑色粉11．2g，则该氧化物的化学式为( ) A．Fe3O4B．FeO C．Fe2O3D．FeCO3 11．欲使Fe2O3与Fe3O4两种物质中含有等质量的铁元素，则Fe2O3与Fe3O4的质量比为( ) A．20∶29 B．30∶29 C．29∶30 D．3∶4 12．某硝酸铵样品中氮元素的质量分数为“％，则样品中硝酸铵的质量分数为( ) A．60％ B.．96％C．80％D．75％ 13．欲冶炼含铁96％生铁336t，需要含杂质20％的赤铁矿多少(杂质中不含铁)? 能力提高 14．Fe2O3与Fe3O4两物质的质量相等，则Fe2O3和Fe3O4中氧元素的质量比为( ) A．20∶29 B．30:∶29 C．87∶80 D．29∶30 15.在高温条件下8．4g一氧化碳跟17．4g铁的氧化物恰好完全反应，则该铁的氧化物的相对分子质量为( )

水资源合理利用调查报告

人与自然和谐相处，认识到对自然、社会和子孙后代的应负的责任，并有与之相应的道德水准水资源合理利用调查报告可持续发展战略

目录一、调查目的 (2) 二、调查时间 (2) 三、调查方法 (3) 1、调查问卷 (3) 2、采访 (3) 3、查阅相关书籍资料 (3) 四、调查结果分析 (3) 1、问卷调查结果及分析 (3) 2、采访内容及分析 (11) 3、书籍资料整理 (12) 五、总结 (15) 六、附件 (18) 调查问卷 (18) 关于北京水资源的“北京找水图” (20)

前言水是地球生物赖以存在的物质基础，水资源是维系地球生态环境可持续发展的首要条件一、调查目的众所周知，水资源是地球生物赖以生存的物质基础，而我国是一个严重缺水的国家，我国是水资源大国，但人均淡水资源只占世界人均淡水资源的四分之一，且海河、辽河、淮河、黄河、松花江、长江和珠江7大江河水系，均受到不同程度的污染。保护水资源，合理利用水资源，势在必行。不仅是为了我们，也是为了我们的子孙后代，也适应我们的可持续发展战略——维护、合理使用并且提高自然资源基础。二、调查时间 2014年4月15日开始准备选题，撰写调查报告 2014年4月5月发放调查问卷，统计 2014年5月对于调查问卷，基本现状进行分析 2014年6月进一步完善完成调查报告

三、调查方法 1、调查问卷调查问卷对于50人进行调查 2、采访采访1~2人，关于对我国用水的现状，以及对水资源合理利用的方法，及对可持续发展战略对于自然资源的看法。 3、查阅相关书籍资料查阅关于水资源的书籍以及可持续发展战略的书籍，以便更深入的分析。四、调查结果分析 1、问卷调查结果及分析 (1)关于水资源的认识 1）您知道世界节水日是哪天么？ ?小结?：从1993年开始，确定每年的3月22日为“世界水日”，在这一天举办宣传活动，以提高公众节水意识。淡水资源是我们赖以生存的重要自然资