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浅谈农村学校如何创建体育特色学校

浅谈农村小学如何创建体育特色学校

清涧县李家塔镇九年制学校王马艳151********

【摘要】随着社会的发展,教育现代化进程的逐步加快、素质教育和课程改革的不断深入,教育的个性化和办学的特色化已成为越来越多的学校发展的首选。《中国教育改革与发展纲要》指出:“中小学要由以往的‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道,面向全体学生的思想道德、科学文化、劳动技能和身心健康素质,促进学生生动活泼的个性发展,办出适合各自学校的体育教学特色。”

【关键词】农村小学创建体育特色学校

很多农村小学以创建体育特色学校为载体,大胆进行教学改革。首先,农村小学立足本身实际,相比县城小学而言,农村小学的各种资源仍显匮乏、薄弱,走体育特色学校之路不失为一条捷径。其次,体育锻炼不仅可以促进学校体育工作的开展,而且增强了学生的体魄。同时提升了学校的办学品位,不仅贯彻了“健康第一”的理念,而且增强了学生终身体育的意识,为其今后乃至一生的发展都奠定了良好的基础。

发展体育运动,提高学生的身体素质,是我校一直以来推行的运动口号和政策方针。强化体育课和课外锻炼,促进学生身心健康、体魄强健,正是立足于学校发展的全局和广大家长的期望所提出的重要要求。体育特色学校建设是实施素质教育发展的需要。

一、体育特色学校产生的背景

1、进入现代知识和经济大发展的新时代,教育已显得越来越重要,

处于发展中国家的我国教育已被提升到优先发展的地位上加以对待,因此教育发展不可避免。2、从社会需要上看,对人才需要日益多样化,多层次。过去那种千校一面,千校一纲,千校一本,是不能适应未来社会发展的需要。从人才的需求来看,日以个性化。而个性化正是促成创新能力的形成和发展的重要因素,各式各色的学校正是为了人的个性化发展,提供了多样化的选择。3、素质教育的提出为创建体育特色学校指明了方向。素质教育,使绝大多数学校从应试教育中解脱出来。为体育特色学校的形成和发展提供了可能的机会。

二、对体育特色学校的理解和认识

1、所为体育特色,在于不同于一般,人无我有,人有我强而已。学校的体育特色,不同于语文、英语其他课程的特色。体育特色学校是在特定的学校里,从学校实际出发,充分发挥校长和教职工的主观能动性,对办学形态进行有意识地、有针对性的选择和创造,以最优的方式使学校与外部环境相适应,以寻求和选择学校自身最优存在状态的过程,最终形成本校的体育特色项目。

2、所谓的体育特色学校有他本身明显的内部、外部特点:如鲜明的、个性化的体育办学理念、特殊的体育模式、突出的体育项目、有特色的体育活动等。

3、特色学校的形成,往往在于特殊的体育办学优势,在于长期的体育文化积累,在于具有独一无二的教育资源,在于有高于一般的教学优势,在于长期锤炼而成的体育独特风格,等等;这表现在特色学校必须坚定素质教育的方向。特色学校的“特色”必须是符合客观

的实际环境,因而是有生命力的,经过努力是可行的,并能够取得成功的。

4、创建一所好的体育特色学校不等于学校仅仅拥有一批体育特长学生。在创建特色学校过程中,应该是大多数学生参与,甚至是全体学生参与,对所有学生的发展都有促进作用。那种只有少数学生介入的特色项目,层次再高,也只能是仅仅拥有特长学生,而不能冠以特色学校的称号来盖棺定论的。因为这种只有少数学生参与的行为,不可能对学校整体工作形成有力的推动作用。体育特色学校着眼于提高育人的数量和质量,其中质量就是合格加特长。

三、怎样创建体育特色学校

首先,从学校的实际情况出发,开设具有特色的切合实际的体育校本课程。特色的体育校本课程不仅使“阳光体育”运动更加丰富多彩,也使“阳光体育”运动有了明确的发展方向,具体的特色内容。这样才可以形成体育课堂教学、体育活动、体育竞赛三结合的教学模式,逐步形成符合本校发展的有“特色”的体育文化。深入推进体育教学改革和阳光体育运动的实施方案,达到已点带面的作用。

农村学校要做到认真落实国家对体育课程规定的要求。就特别要强调体育课是体育工作的中心环节,作为学校教学工作的一个重要环节来抓,学校必须按照上级部门要求,切实开足、开齐体育的课程,同时,积极推进体育教学改革,不断提高教学质量。还要创设适合本校发展的“精品课程”,做到人无我有,人有我强。教学过程中,要积极调动学生参与体育课内外活动的积极性,有效增强学生体质,使

学生不但要熟练掌握科学锻炼身体的基础知识和基本技能,而且还要养成良好的体育锻炼习惯,为终身体育锻炼打下坚实基础。

广泛开展群体性的学生体育活动。学校抓住教育改革的春风,不失时机地开展丰富多彩、形式多样的课外体育活动作为日常教学工作和校园文化建设的有机组成部分,内容如:集体花样跳绳、集体啦啦操、健美操、集体武术等,并纳入教育教学活动安排,形成有计划有目的的教学制度。不断增强推广学生的体育健身意识,激励他们自觉参加体育锻炼,掀起校园青春健身活动的热潮,争取把学生培养成生龙活虎的可爱学生,使学校变成生动活泼、生机勃勃的充满欢声笑语的健身乐园,形成浓厚的校园体育文化氛围。如;增加校园体育锻炼的广告宣传栏和宣传标语,在校园里张贴一些国家体育爱好者的先进事迹,先进人物等等。

学校应坚持因地制宜、分类指导的原则。坚持上好每一节体育课、搞好每一次课外体育活动,更有必要把课余体育训练安排妥当,并且都要从学生的特点和本校的实际情况、历史传统出发。在保证有效的课堂教学时间内最大化的发挥学生潜能,促进学生体质健康水平提高的前提下,使学生努力完成体育课程和体育活动,根据学生自身特点、潜能和发展要求,增加课程内容的选择性、灵活性、机动性,强调活动的多样性,增强学生自觉参与体育锻炼的意识。

其次:加强领导管理,完善制度,建设教师队伍。

1、健全的组织机构、完善的规章制度。建立了以校长为组长,主管教学副校长为负责人、体育特长教师为成员的“学校体育工作领

导小组”负责学校体育工作的决策和组织保障。同时,构建了由体育教研组长负责,其他部门全力配合,各班主任分头落实,努力形成人人参与,人人有责的学校体育工作的新格局。将这项工作作为学校的一个教学任务来完成,做到定期检查考评,坚持常抓不懈。

2、注重教师队伍建设。提高体育教师业务水平、综合素质能力,高素质和业务精湛的的体育教师是搞好学校体育教学工作的关键因素。教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本技能,是提高教师业务素质的基础性工作。这项工作开展容易坚持难,领导必须高度重视,并常抓不懈。体育教师带动学校全体教师坚持体育锻炼,锻炼各种体育项目,形成本校体育特色、教师体育特色、学生体育特色。

3、建立科学合理的教师评价机制。健全学生体质健康的评价机制。加强对学生体质健康水平和体育校本课程测试和分析研究;建立《国家学生体质健康标准》测试、报告和定期公告制度,定期调查体育校本课程实施效果。如:对学生近期形成的一些教学效果,定期向学校领导书面汇报,适时安排全校师生观看评议,做到及时更正。

学校以特色的体育校本化为载体使阳光体育运动更加丰富多彩。坚持大课间体育活动,认真组织好每天上午和下午各半小时的大课间体育活动,充分利用好这一“天天有时间,人人都参与”的健身习惯,丰富活动内容,保证活动时间。坚持每天下午全体师生半小时的体育锻炼的习惯,并制定成制度来执行,使教师学生养成良好的生活和体育锻炼习惯。

要切实抓好学生课外体育活动。课外体育活动是学校体育工作不可分割的一部分,也是建设体育特长学校校园文化的有机组成部分。确保学生在没有体育课的当天要有一小时的体育课外活动课,要做到有专人负责,领导重视检查,并排入课程表。要积极创建学生快乐健身园地,为学生课外体育锻炼提供条件;加强组织多层次多样化的体育团队和竞赛活动,提高课外体育活动的吸引力。

国家教育部颁发的《中国教育改革和发展纲要》肯定了特色学校的方向,特色体育学校的发展前景是可行的。深刻领会办好体育特色学校的意义,认真总结办好体育特色学校的经验,研究特色体育的实践对办好特色学校是至关重要的。

参考文献

1、方立松;;浅谈农村小学体育教育存在的问题和对策[J];教育教学论坛;2009年07期

2、邓振新;;对河源市农村小学体育教育现状的调查研究[J];科教文汇(上旬刊);2008年10期

3、王德刚;;新课标背景下体育特色学校的发展困惑与对策探讨[J];体育教学;2010年02期

4、臧传强宣云港;创办特色学校践行素质教育[N];连云港日报;2009年

5、蒲郑;农村特色学校建设的问题与策略研究[D];西南大学;2012年

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