创客空间总结47948

创客空间小组活动总结

本学期创客空间，在校领导的关心和指导下开展得日益火爆，成为孩子们眼中色彩斑斓的万花筒。创客背景下的“创客教育”正悄然改变着传统教育，引导着教育变革的方向。我们那吉屯第二小学积极响应上级部门号召，率先开展创客教育，并在今年的创客比赛中获得较好的成绩。

通过活动开展，我们发现课堂活动可以有效的增强学生的学习兴趣和欲望，增强学生的文化意识，弥补课时少的缺憾，而且能更好的拉近学生与老师之间的距离。从而达到较好的育人效果，为了该项活动在以后的工作中能够开展得更具成效，下面将本学年度的科技活动工作总结如下：

一、领导重视，分工明确

学校高度重视创客建设，成立以于海荣校长主管，戴德军副校长主抓，政教处主任于晓丽为组长，信息组、科学组和劳技组教师为核心的学校创客工作室，并定期开展创客教育活动。学校对参与创客教育工作的教师给予相应的“照顾”，如减少课时量、增加外出学习培训机会等。

二、营造良好的活动氛围，开展形式多样的活动。

素质教育的核心目标是培养小学生的创造力，是为培养未来世纪所需的创造人才打基础，而创造教育是素质教育中培养高素质人才的高层次教育。因此，本学期，继续把创客空间小组活动作为素质教育的前沿阵地，重视创造教育，不断发展创造教育成果。科技活动是实现全面发展教育的必不可少的一条途径。科学注重营造活动氛围，突出自主性、实

践性、综合性。成立有以学生为主体的实验、绘画、活动、科技、摄、养、种值等各类兴趣小组，经常开展活动，丰富了校园生活，启迪了孩子们的潜在智慧和思维能力，培养了学生审美能力，发展学生的艺术兴趣、培养学生高尚的情操。

三、开扩视野、重点培养。

本学期活动内容较有创意，在能力培养的同时也注意培养了学生的创造力、创新力。尤其是手工劳作、绘画、科技等方面，其他小组也向哲理性、知识性、趣味性等方面发展。

四、建章立制，强化管理。

建章立制是第一步，更为重要的是强化管理，狠抓落实，这是抓好科学第二课堂活动工作的基本保证。为了保证科技活动健康有序进行，教师制订了相关的措施，以适应不同层次学生的需求，不搞一刀切，而是把普及与提高带入科技活动。各兴趣小组在老师指导下，先从最基础的知识和技能学起，循序渐进。采取鼓励为主，辅导为主，激发为主的指导方法，使学生在实际操作中自我完善，避免因程度不同、接受力和智力差异产生的受挫后自卑心理。

五、内容五花八门，活动丰富多彩

为了能让学生根据兴趣爱好，享受创客教育活动，学校目前共开设了16个社团，其中与创客有关的社团就多达十来个，如：机器人进阶社团、机器人初级社团、航模社团、小制作社团、科学实验社团、水生环境研究社团、陶艺社团、太阳能研究社团等。每个社团由一名或两名专业教师负责指导，定期开展活动，学期中和学期末进行社团成果展示。

六、享受乐趣，硕果累累

随着学校创客教育的不断开展，让学生享受到了创客教育带来的乐趣，同时也让部分学生获得了创客教育的成果。如：

七、存在的问题与困难

学校目前还缺少一些创客教育所需的设备，学校下学期还需加大投入完善硬件设施。

【工作计划】创客年度工作总结和计划

创客年度工作总结和计划 ★工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。工作计划实际上有许多不同种类，它们不仅有时间长短之分，而且有范围大小之别。 以下是工作计划为大家整理的创客年度工作总结和计划，供大家参考。更多阅读请查看本站工作计划。为加快实施创新驱动发展战略，适应和引领经济发展新常态，顺应大众创业、万众创新的新趋势，全面建设升级版的“蓝色高新区”和科技创新创业示范区，特制订“蓝贝创客计划”。 一、指导思想。 全面落实党的十八大和十八届二中、三中、四中全会精神，以完善高新区创新创业生态环境为目标，以激发全市创新创业活力为主线，以构建众创空间等创业

服务平台为载体，有效整合资源，完善服务模式，培育创新文化，加快形成“大众创业、万众创新”生动局面。 二、目标任务 通过严格选拔和跟踪培养，在三年内（20XX-20XX）重点扶持发展一批以创业咖啡、大学生创业基地等创新型孵化器为代表的形式多样的众创空间；扶持行业的科技型、创新型中小企业300家以上，其中具备登陆新三板等资本市场资质的创业企业50家以上；招募“蓝贝创业导师”100名以上，与10所以上国内知名高校互建“大学生创业实训基地”和“蓝贝孵化基地”，与20家以上国内外知名创业服务机构建立合作，培训创业者1000人次以上；探索总结理念先进、成效显著、可复制的创新创业服务模式，聚集一批拥有创新能力与核心竞争力、具备国际化视野、符合高新区主导产业方向的海内外优秀创业企业、创业团队、创业者以及专业创业服务机构。 三、选拔方式 “蓝贝创客计划”由三部分组成。其中，“青苹果计划”面向适合创业苗圃阶段的初创期项目团队；“红苹果计划”面向入驻孵化器的小微企业，“金苹果计划”面向进入加速器的快速成长阶段企业。

创客空间建设方案

创客空间建设方案 一、建设背景及意义 （一）建设背景 随着李克强总理在达沃斯论坛上提出“大众创业、万众创新”，“创客”这个新名词也被首次写入政府工作报告。2015年3月2日，科技部“发展众创空间推进大众创新创业电视电话会议”中进一步强调，推进大众创新创业是新时期科技工作的重要任务。2015年3月11日，国务院办公厅印发《关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见》，共计提出8项重点任务，其中第一条就是加快构建众创空间。 创客是创新创业重要的助推者之一，我国国内目前创客的规模仍较小，进一步推进国内的创客运动，需要高校培养更多的新型创客人才。着眼于新工业革命的兴起，在当前互联网“+”的时代下，培养具有“创新、创造、创业、分享”精神的新时代大学生是高校发展的必然趋势。打破专业界限，基于多学科、跨专业，“跨界融合、集成创新”的创新型高校创客空间是高等院校适应新工业革命发展的必然要求。 （二）建设意义 高校在开展“创客空间”的建设方面尚没有规律可循，都是在探索阶段。在我院建设高水平院校的形势下，结合我院“培养态度好、知识新、技能强的实用人才”的办学理念，建立具有“我院特色”的“创客空间”。这不仅是认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《关于进一步加强高技能人才工作的意见》的精神；也是深化我院教育教学改革，培养学生创新精神和实践能力的重要途径；更是落实以创新带动创业，创业带动就业，促进我院毕业生充分就业创业的重要措施。同时，我院创客空间的建设，将进一步提高学院知名度，为建设全国高水平院校及创新创业实训基地示范院校打下坚实的基础，具有十分显著的现实意义。 二、建设方案 （一）整体方案介绍 本方案基于线上“创新创意”互联网资源分享平台，通过创客教学体验区、创客开发制作区、创客交流区、创客作品展示区，采用STEAM创新教学方法，以线下产品制作与线上理论学习相结合的模式，采用先进的物联网技术、移动互联技术、桌面操作工具等建立一个线上线下互联互通的创客空间。通过该平台的建设大学生“创客”们可以协作、共享，实现从创意到产品的转变，再通过社会资源的对接、孵化实现从“产品”到“商品”的转化。 同时也为创业者和投资人牵线搭桥，为在江北大学城创业孵化中心创业企业、创业小团队搭建完美的金融服务平台，并为无办公地点团队提供办公场所和交流平台，是所有创业追梦人寻找项目和灵感青睐的归属地。 （二）具体方案及主要功能 1、创新创意平台 旨在为有创新创意的学生、众多制造商、天使投资者搭建一座桥梁，让学生提出好的创意，整合学生资源参与创意设计，为好的创意产品找到合适的生产者和投资者，为制造商寻找好的产品和投资机会。通过该平台，能够让有创新创意思想的学生零成本地更快实现创业梦想。

创客社团活动计划

七里河小学“科技小制作”创客社团活动计划 --2016年8月一、活动目标 为了进一步推进我校创客教育和科普工作的开展，活跃校园文化，增强学生的科技创新意识与实践能力，促进素质教育的全面发展，特成立“科技小制作”社团。科技小制作的特点在于一个“小”字，结构简单，材料好找，加工容易，见成果快，非常适合小学生参与制作。此项活动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，在师生中形成崇尚科学的思想，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，从而全面提高学生的科学素养。 二、具体任务与要求 社团成员可以将课本上所学的知识在验证的基础上去运用、去发挥，自由地表现丰富的想象力与创造力。科技小制作社团主要开展各

种小发明、小制作、小实验和小考察活动。 由于我校创客社团工作刚刚起步，我们计划首先从手工制作和scratch趣味编程开始开展。 三、社团培养目标 1、培养学生实际动手的能力，要求每周都做出成功的小作品。 2、形成良好的心理品质，在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。 3、提高学生自学能力和审美能力，实验与制作要求学生尽量使用生活中自己能寻找到材料。 4、培养学生的创新意识，自主或小组合作创造制作出小作品。 5、提高学生观察、思考问题的能力，对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符合实际的调查、研究计划。 6、以小队为单位进行实验和制作，形成较强的团队意识和和谐沟通的能力。 7、学习一些简单的scratch编程知识，能够制作简单的游戏，故事，进行简单的绘画等。 四、采取措施 1、学生为主体，教师在过程中只适时的指导。 2、以学生动手为主，理论教育为辅。 3、以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标，让学生根据已有的科学知识设计、制作小作品。 4、加强学生环境保护、能源节约的思想，鼓励学生在制作和实验时

孵化器众创空间年终工作总结报告

孵化器众创空间年终工作总结报告

孵化器众创空间年终工作总结报告 某国际孵化器有限公司 2016年度工作总结 一、孵化器发展总体状况、管理体制和运行机制 某国际孵化园，成立于2000年12月，本着与入驻企业共同创业的理念，整合各方资源，发挥各自优势，为留学生归国创业提供最大限度的服务，帮助企业立足某、实现创业成功的梦想。公司由某科技园区管委会、某市集团、**集团等7家股东投资建立，拥有21400平方米的创业孵化面积，是科技部认定的国家级高新技术创业服务中心和创新基金创业项目服务机构、某市市科委认定的某市市高新技术产业孵化基地、某市市人事局和某市市科委认定的“某市留学人员创业园”、中华全国归国华侨联合会认定的中国侨联科教兴国示范基地、是某市大学管理学院、**大学经济管理学院MBA 学生实习基地、北航软件学院、中科院软件学院软件工程师实习基地、新加坡南洋理工大学创新创业硕士实习基地。某国际孵化园自成立以来备受政府以及国内外各界的广泛关注。2003年初胡锦涛总书记视察某国际孵化园并接见了优秀留学生代表，某市市委书记某*以及市领导也多次到国际孵化园视察，给予留学生回国创业以极大的鼓舞。几年来，国际孵化园共接待国内外来访团组389多个11000多人次，其中国宾级团组18个、部长级团组29个，还有投资机构、跨

国公司、大学等访问团等。国际孵化园已成为对外展示某形象的重要窗口。 通过五年来的实践与探索，公司已形成了“政府引导、市场运作”的机制和“孵化＋创投”的经营模式。预计2016年总资产增加450万元，达1.5亿元人民币；实现收入 1470万元，实现利润总额 210 万元，上缴税金215万元。目前，公司资产良好、经营正常，实现了社会效益和经济效益双丰收，保证了公司持续、稳定发展。 二、孵化器作用和成效 1．积极争取创业扶持资金，保证政府的支持及时到位。公司做到及时跟踪新入驻企业，做好创业扶持资金的宣传工作，并辅导企业准备相关申报资料，对符合条件的企业及时上报管委会，让企业尽快得到政府的支持，发挥好扶持资金雪中送炭的作用。目前园内企业已累计获得此项资金支持达172家共计1516万元。 2．开好“三三会”会，介绍企业与投资商“联姻”。“三三会”是某管委会主办的，由各孵化园每月第三周的周三承办留学生企业精品项目推介会，国际孵化园已承办两次。为使会议达到理想效果，公司特提前编印了汇集园内57家企业的新版《企业项目选编》，并制作了23个精品项目的展板和产品展台，重点推介了“基于分布式链路层技术的新一代移动通信智能控制器”“大规模P2P视频直播点播系

学校科技社团活动总结

木果乡村学校少年宫2017-2018 学年度第 二学期科技社团活动总结科学是人类智慧的结晶，科学是人类文明的象征。为培养学生的创新意识和实践能力，让学生体验到科学的魅力，我们开展的各类科技活动，营造了浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围，让学生在活动中“学会生存、”“学会创造，”促进少年儿童科学素养的提高，为建设创新型国家出力。以培养少年儿童科学创新精神和科技实践能力为目标，全面贯彻落实课改“以学生发展为本，培养学生创造性和创新能力”的理念。通过开展科技七巧、数模、船模及创客教育科技等活动，努力加强对少年儿童进行科技教育和能力培养，不断提高学的科学素质。 以下对我校这学期科技活动工作作如下回顾和总结： 一、加强管理，队伍建设 1、学校成立由辛胜校长为组长；王诗鑫副校长为副组长；宋媛少年宫负责人、创客教育及船模负责人李凤军为组

员的领导小组。 2、各班级在宋媛老师、王诗鑫校长、李凤军老师的指 导下，建立了科技社团小组。根据学校的实际，开展丰富多 彩的科技活动，这为全校科技活动的切实有效的组织开展奠 定了扎实的基础。 3、学校科技活动在校领导的指导下定期开展宣传发动、让学生踊跃参加，组织实施和成果展示及参加比赛三大方面 的活动，使我校的科技教育活动正常有序，今年是我校第一 年开设科技社团，在这第一年就富有成效。具体活动开展了 以下几个方面：1、七巧科技2、数模 3 、船模 4 、创客教育等100 余人次。 二、重视常规，落实科技教育工作。 1、学校因场地有限，老师只能利用操场、教室、办公室作为训练和教学场地。 2、组织学生开展丰富多彩的科技教学活动，通过教学大家不仅增长了见识，而且也在活动中提高了科技意识，提高了学生动手动脑的能力。 3、与此同时，我们还认真组织训练，利用中午休息时间

[实用参考]众创空间2018年年终工作总结.doc

GG众创空间2016年年终工作总结 GG众创空间科技孵化器是GG县政府向社会力量购买服务，按市场化方式运作科技孵化器，孵化器由GG市科技城科源科技有限公司运营管理。主要提供政策、法律咨询，工商、税务代理，招引培育，投融资，企业经营管理等科技服务。孵化器总规划面积五千余平方米，一期（2016年）建设面积1100平方米，可同时容纳20余家企业入驻。内设服务大厅、等候大厅、商务中心、多功能会议厅、创业培训、创业咖啡、商务洽谈等多功能房间。现将GG众创空间2016年年度工作总结如下： 一、孵化器组建 GG众创空间科技孵化器自投资兴建之初，即得到了县委、县政府各级领导的关心和支持，董事长及总公司各级领导根据兴文县地理环境特点、区域经济格局制定了兴文众创空间建设实施方案，以“大众创业、万众创新”为指导思想，确立了建设以现代农业与电子信息企业为主要产业的综合性孵化器的目标，并明确了“与入孵企业共成长”的目标，确定了“解决企业所有问题”的宗旨，提出了“创新、敬业、铸辉煌”的企业精髓，以提升区域创新能力为己任，不断开拓创新，锐意进取，致力于打造GG省一流省级综合孵化器。 二、孵化器建设初具规模 孵化器总规划建筑面积5000余平方米，目前已完成一期建设1000余平方米，包含接待大厅、创梦咖啡厅、多功能会议厅、专业培训室，以及企业办公室，可同时容纳近20家企业入驻办公。目前企业使用面积约940平方米，占94%，孵化器还免费为入孵企业提供水、电、宽带、办公设施设备等，为入孵企业提供了拎包入住的孵化场所，解决了初创者的后顾之忧。 三、企业扎堆特色凸显 GG空间目前引进企业18家，其中现代农业企业7家，电子信息企业7家，生产制造1家，文化传播2家，航空航天技术研发1家，入驻企业或项目都经过严格的筛选，在符合国家高新技术产业发展方向的基础上，充分体现了现代农业和电子信息两个重点发展方向。 四、机构健全、管理规范 GG众创空间在董事长及GG总公司领导下，按照现代化孵化器的运行方式，建立健全了机构。本着打造GG本土管理团队的目标，通过前期总部派遣专业管理人员进行招聘培养，现众创空间4名员工全部实现了本土化。众创空间设经理1人，招商专员1人，办公室文员1人，派驻政务中心1人，打造了一支精简高

中小学校园创客空间建设方案

中小学校园创客空间建设方案 1

中小学校园创客空间建设方案 基于STEAM创客教育的整体解决方案 校园STEAM创客教育

随着创客日益受到社会关注，开展创客教育已成为教育界讨论并实践的热点。如何开展创客教育，如何正确的认知创客教育，同样有待我们共同关注与探索。 一、创客教育与STEAM教育之间的关系 “校园创客空间”最重要的抓手是课程和活动。因此在建设上只注重硬件，不重视课程建设是不完整的做法。 ★青少年创新教育： 创新教育，是有目的地培养青少年的创新精神、创新能力和创新人格的教育。创客教育和STEAM教育是创新教育的两种重要方式。创客教育和STEAM教育对创新教育具有最直接的关联和影响，创新人才的培养需要同时扇动创客教育和STEAM教育两只“翅膀”。 ★青少年STEAM 教育：

STEAM教育倡导将各个领域的知识经过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合，让学生在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。 “STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，它代表着一种现代的教育哲学，更注重学习的过程，而不是结果。本质上来说，我们敢于让学生们犯错，让她们尝试不同的想法，让她们听到不同的观点。与考试相反的，我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。” ★教育部最新发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中第六条摘要

教育部：创客教育是未来中国综合国力提升与教育产业升级的重要工作！ 二、校园创客空间的建设目标: 营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习的良好环境。激发学生设计创意的兴趣、爱设计创意的欲望，让学生亲身经理设计创意的过程、获得设计知识、掌握创意方法、培养创新素养的活动场所。 探究性实验是在教师引导下，由学生自己设计实验步骤，并经历探究过程，自己从中得出结论。因此，创新综合实验室会提供各种各样的探究仪器、设计实现工具，创设一个面对真实事物进行探究与面对想象设计进行实现的环境。综合实验室所进行的实验活动充分体现学生主体性，提高学生的参与度，既有利于学生基本知识技能的形成，又有利于培养学生的动手能力与解决实际问题的能力。 三、校园创客空间的布局及课程体系： 1、校园创客空间的布局 1-1、创客教学学习区 用于大班授课让学生了解创客精神和创客文化，经过在线学习全球的创客教育情况和创客的发展;用于学生学习程序的编写，培养学生的编程思维和编程能力;结合电子硬件，让学生学习以及掌握电子程序实现的方式，了解程序和功能的实现;结合配套的高级创客工具箱，让学生能够自由活动创意出有电子功能的简单模型作品;用于学生学习机器人结构以及机器人控制程序，了解更多机器人的实现方式。熟练使用三维设计软件，使作品更趋向于产品化。

创客社团活动记录

盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。 创客社团活动记录 指导教师：陈兴顺张宁活动地点：创客室时间：第1周教学 内容 始业教育（纪律、要求与准备） 教学目标通过活动使学生了解创意手工，及其基本知识。使学生提高学习的兴趣。 指导过程及活动情况记录1、课前准备，要求。 2、了解手工制作 手工制作有许多的形式如：折纸、剪纸、染纸、中国结等等。它是培养学生动手、动脑，启发学生创造性思维的重要手段。美术手工制作的特点有三个： １、强调手眼脑结合的实践，操作性强； ２、设计范围广：它包括手工折纸、剪贴、泥塑、立体构成、陶艺、编结以及各种民间美术工艺制作等； ３、选材来源于生活（纸、绳、布、棉花、线、塑料、陶泥、易拉罐、树枝……）。 3、学习各种工具和材料的基本使用方法 牛奶盒、饮料瓶、一次性餐具、废纸箱…… 彩笔、剪刀、胶水、竹签、铁丝 剪、折、粘、捏 4、作品欣赏。

创客社团活动记录 指导教师：陈兴顺张宁活动地点：创客室时间：第2周

指导过程及活动情况记录用纸杯手工制作螃蟹吧，这回这个螃蟹立体感更强哦！ 纸杯做手工折螃蟹材料:一次性纸杯、彩色手工纸、瓶盖儿、胶棒、剪刀等 纸杯动物制作步骤 螃蟹手工制作要点： 1、把两张蓝色手工纸折叠成蝴蝶结，然后粘贴在用黄色手工纸装饰好的纸杯的外壁上。 2、在蓝色彩纸上剪下8个长3厘米、宽1厘米的纸条，在灰白色手工纸上剪下2个长5厘米、宽2厘米的纸条，并分别将这些纸条做成纸卷。在红色手工纸上剪下螃蟹的大“钳子”状纸片，粘贴在灰白色的纸卷上；在灰白色手工纸上剪下螃蟹腿上的小“钩子”状纸片，粘贴在天蓝色的纸卷上。 3、将蓝色和黑色的圆形纸片贴在瓶盖儿上，做成螃蟹的眼睛。将黄色纸卷与瓶盖儿粘好。 4、将螃蟹的眼睛和腿粘在纸杯上。用彩笔在杯壁上画上螃蟹的嘴。一只纸杯螃蟹就做好了。 创客社团活动记录 指导教师：陈兴顺张宁活动地点：创客室时间：第3周教学 内容 一次性纸杯改造成家居卡哇依娃娃 教学目标通过本次活动，使学生学会一次性纸杯改造成家居卡哇依娃娃，锻炼手指的灵活性，并体味到动手实践的乐趣。

孵化器众创空间年终工作计划总结报告

某某国际孵化器有限公司 2016年度工作总结 一、孵化器发展总体状况、管理体制和运行机制 某某国际孵化园，成立于 2000年 12月，本着与入驻企业共同创业的理念，整合各方资源，发挥各自优势，为留学生归国创业提供最大限度的服务，帮助企业立足某某、实现创业成功的梦想。公司由某某科技园区管委会、某市集团、**集团等 7 家股东投资建立，拥有 21400平方米的创业孵化面积，是科技部认定的国家级高新技术创业服务中心和创新基金创业项目服务机构、某市市科委认定的某市市高新技术产业孵化基地、某市市人事局和某市市科委认定的“某市留学人员创业园”、中华全国归国华侨联合会认定的中国侨联科教兴国示范基地、是某市大学管理学院、** 大学经济管理学院 MBA学生实习基地、北航软件学院、中科院软件学院软件工程师实习基地、新加坡南洋理工大学创新创业硕士实习基地。 某某国际孵化园自成立以来备受政府以及国内外各界的广泛关注。2003年初胡锦涛总书记视察某某国际孵化园并接见了优秀留学生代表，某市市委书记某*以及市领导也多次到国际孵化园视察，给予留学生回国创业以极大的鼓舞。几年来，国际孵化园共接待国内外来访团组 389多个 11000多人次，其中国宾级团组18个、部长级团组 29 个，还有投资机构、跨国公司、大学等访问团等。国际孵化园已成为对外展示某某形象的重要窗口。 通过五年来的实践与探索，公司已形成了“政府引导、市场运作”的机制和 “孵化＋创投”的经营模式。预计 2016年总资产增加 450万元，达 1.5 亿元人 民币；实现收入 1470万元，实现利润总额 210 万元，上缴税金 215万元。目前， 公司资产良好、经营正常，实现了社会效益和经济效益双丰收，保证了公司持续、 稳定发展。 二、孵化器作用和成效 1．积极争取创业扶持资金，保证政府的支持及时到位。公司做到及时跟踪 新入驻企业，做好创业扶持资金的宣传工作，并辅导企业准备相关申报资料，对符合条件的企业及时上报管委会，让企业尽快得到政府的支持，发挥好扶持资金 .

中小学校园创客空间建设方案详细

中小学校园创客空间建设方案 基于STEAM创客教育的整体解决方案 校园STEAM创客教育 随着创客日益受到社会关注，开展创客教育已成为教育界讨论并实践的热点。如何开展创客教育，如何正确的认知创客教育，同样有待我们共同关注与探索。

一、创客教育与STEAM教育之间的关系 “校园创客空间”最重要的抓手是课程和活动。所以在建设上只注重硬件，不重视课程建设是不完整的做法。 ★青少年创新教育： 创新教育，是有目的地培养青少年的创新精神、创新能力和创新人格的教育。创客教育和STEAM教育是创新教育的两种重要方式。创客教育和STEAM教育对创新教育具有最直接的关联和影响，创新人才的培养需要同时扇动创客教育和STEAM教育两只“翅膀”。 ★青少年STEAM 教育： STEAM教育倡导将各个领域的知识通过综合的课程结合起来，加强学科间的相互配合，让学生在综合的环境中学习，在项目活动中应用多个学科的知识解决问题。 “STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，它代表着一种现代的教育哲学，更注重学习的过程，而不是结果。本质上来说，我们敢于让学生们犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的观点。与考试相反的，我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。”

★教育部最新发布的《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中第六条摘要 教育部：创客教育是未来中国综合国力提升与教育产业升级的重要工作！ 二、校园创客空间的建设目标: 营造能够充分支持学生进行多方面探究性学习的良好环境。激发学生设计创意的兴趣、爱设计创意的欲望，让学生亲身经理设计创意的过程、获得设计知识、掌握创意方法、培养创新素养的活动场所。 探究性实验是在教师引导下，由学生自己设计实验步骤，并经历探究过程，自己从中得出结论。因此，创新综合实验室会提供各种各样的探究仪器、设计实现工具，创设一个面对真实事物进行探究与面对想象设计进行实现的环境。综合

xx众创空间年年终工作总结

XX众创空间2016年年终工作总结 XX众创空间科技孵化器是XX县政府向社会力量购买服务，按市场化方式运作科技孵化器，孵化器由XX市科技城科源科技有限公司运营管理。主要提供政策、法律咨询，工商、税务代理，招引培育，投融资，企业经营管理等科技服务。孵化器总规划面积五千余平方米，一期（2016年）建设面积1100平方米，可同时容纳20余家企业入驻。内设服务大厅、等候大厅、商务中心、多功能会议厅、创业培训、创业咖啡、商务洽谈等多功能房间。现将XX众创空间2016年年度工作总结如下： 一、孵化器组建 XX众创空间科技孵化器自投资兴建之初，即得到了县委、县政府各级领导的关心和支持，董事长及总公司各级领导根据兴文县地理环境特点、区域经济格局制定了兴文众创空间建设实施方案，以“大众创业、万众创新”为指导思想，确立了建设以现代农业与电子信息企业为主要产业的综合性孵化器的目标，并明确了“与入孵企业共成长”的目标，确定了“解决企业所有问题”的宗旨，提出了“创新、敬业、铸辉煌”的企业精髓，以提升区域创新能力为己任，不断开拓创新，锐意进取，致力于打造XX省一流省级综合孵化器。

二、孵化器建设初具规模 孵化器总规划建筑面积5000余平方米，目前已完成一期建设1000余平方米，包含接待大厅、创梦咖啡厅、多功能会议厅、专业培训室，以及企业办公室，可同时容纳近20家企业入驻办公。目前企业使用面积约940平方米，占94%，孵化器还免费为入孵企业提供水、电、宽带、办公设施设备等，为入孵企业提供了拎包入住的孵化场所，解决了初创者的后顾之忧。 三、企业扎堆特色凸显 XX空间目前引进企业18家，其中现代农业企业7家，电子信息企业7家，生产制造1家，文化传播2家，航空航天技术研发1家，入驻企业或项目都经过严格的筛选，在符合国家高新技术产业发展方向的基础上，充分体现了现代农业和电子信息两个重点发展方向。 四、机构健全、管理规范 XX众创空间在董事长及XX总公司领导下，按照现代化孵化器的运行方式，建立健全了机构。本着打造XX本土管理团队的目标，通过前期总部派遣专业管理人员进行招聘培养，现众创空间4名员工全部实现了本土化。众创空间设经理1人，招商专员1人，办公室文员1人，派驻政务中心1人，打造了一支精简高效的工作团队，其中具有大专以上学

山东省学校创客空间建设指导意见(1)

关于印发山东省学校创客空间建设指导意见的通知 鲁教科字〔2017〕1号 各市教育局，各高等职业院校： 现将《山东省学校创客空间建设指导意见》印发给你们，请认真贯彻落实。 山东省教育厅 2017年3月2日山东省学校创客空间建设指导意见 为贯彻落实教育部《教育信息化“十三五”规划》和《山东省教育厅关于深入推进教育信息化工作的通知》(鲁教信发〔2016〕1号)精神，加快推进学校创客空间建设，促进素质教育和创新教育的全面发展，特提出如下指导意见。 一、总体要求 (一)指导思想 牢固树立和贯彻落实创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，以培养学生的创新精神和实践能力为切入点，以提升学生的核心素养为目标，以学校创客空间建设为着力点，积极推行创客教育、跨学科学习(STEAM 教育)等新兴教育模式在学校的普及应用，逐步形成优质高效的创客生态体系，为实施“大众创业，万众创新”国家战略培养创新人才。

(二)工作原则 坚持服务全局。学校创客空间建设是教育信息化工作的有机组成部分，承担创新人才培养的重要任务，与教育的改革发展协调一致，服从服务于国家创新驱动发展战略和“大众创业、万众创新”新趋势要求。 坚持育人为本。学校创客空间建设应符合学生身心特点，尊重学生个性发展需求，通过基础知识和基本技能的传授，激发学生创新潜能，培养学生跨学科解决问题的能力和团队协作能力，提升学生核心素养。 坚持开放共享。依托互联网技术，基于开源文化，构建开放的创客生态环境，让学生共享创客资源，分享创意和成果。坚持普惠原则，让每位学生都有机会参加创客活动，体验创新乐趣。加强区域和校际合作，面向学生无差别开放，扩大学生受益面。搭建创客竞赛活动平台，促进学生互动交流。主动对接社会创客资源，激发创新热情，引导创业实践。 坚持机制创新。创新投入机制，有效整合资源，集约建设学校创客空间。创新师资建设机制，鼓励学校购买服务，充实师资力量。创新培养机制，启蒙教育和专业培养相结合，提升创客空间运行效率。创新评价机制，记录学生创新发展的一手资料，为学生综合素质评价提供大数据支持。(三)发展目标 按照“科学规划、顶层设计、整体推进、分步实施”的发展思路，2017年上半年完成全省学校创客空间研究机构、网络服务平台、竞赛活动制度和省级示范区建设;2017年底，各市选择条件成熟的1-2个县(市、区)普

创客社团活动计划

营里镇中心小学 创客社团活动计划 2017.9 为进一步推进我校创客教育建设，推动学校教育变革，促进学生教师成长，提升学校教育品牌，结合我校实际，特制定我校创客社团活动方案： 一、活动目标 为了进一步推进我校创客教育和科普工作的开展，活跃校园文化，增强学生的科技创新意识及实践能力，促进素质教育的全面发展，特成立“科技小制作”社团。科技小制作的特点在于一个“小”字，结构简单，材料好找，加工容易，见成果快，非常适合小学生参及制作。此项活动的顺利开展能大力培养学生的创新精神和动手动脑能力，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，在师生中形成崇尚科学的思想，同时为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，从而全面提高学生的科学素养。 二、 社团培养目标 1、培养学生实际动手的能力，要求每周都做出成功的小作品。 2、形成良好的心理品质，在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。 3、提高学生自学能力和审美能力，实验及制作要求学生尽量使用生活中自己能寻找到材料。 4、培养学生的创新意识，自主或小组合作创造制作出小作品。 5、提高学生观察、思考问题的能力，对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符合实际的调查、研究计划。 6、以小队为单位进行实验和制作，形成较强的团队意识和和谐沟通的能力。 7、学习一些简单的scratch 编程知识，能够制作简单的游戏，故事，进行简单的绘画等。 三、采取措施 1、学生为主体，教师在过程中只适时的指导。 2、以学生动手为主，理论教育为辅。 3、以培养学生的科学素养、科学的实验方法、科学的思维、科学创新能力为目标，让学生根据已有的科学知识设计、制作小作品。 4、加强学生环境保护、能源节约的思想，鼓励学生在制作和实

创客WER能力风暴活动总结

NOC创客WER能力风暴活动总结 东方红小学程曦 2018年“和教育杯”湖北省中小学电脑制作活动暨NOC活动如期开始了，我校的电子制作项目也如期完成，上交作品。随即开始NOC活动机器人竞赛类项目的工作。 区首届创客节活动后，教育局信息技术中心把一批设备下发学校，我根据学校现有设备，只有WER能力风暴普及赛可以参加。自4月13日报名后，就开始了活动。 1、确定参赛人员 就学校的WER能力风暴设备，只能组装出两套设备。因为时间紧，没有大规模的选拔参赛成员，就从在西陵区首届创客节中表现好的学生中选择了4人，分成两组参赛。 但在后期的活动中发现，创客活动和机器人竞赛还是不同的，对学生的操作意识和动手能力要求更高，有的学生跟不上进度，托慢培训进程的情况，所以对人员的选择非常重要。 2、确定培训安排 由于WER是新开设的机器人项目，所以我们委托能力风暴公司的专业人员来免费为参赛选手进行有针对性的培训。并和公司的培训点进行联系，让学生周六或周日到公司培训点进行免费的培训。 学生本身在周六和周日就安排有培训班，时间上不能统一。后经过和学生及家长的沟通，保证周六或周日安排一次WER培训时间，协调了学生去培训点的时间及方式，保证学生安排，但学生进行训练

的时间仍不能充分保证。 3、培训时间 利用中午或下午托管部分时间进行培训，与班主任和家长进行沟通，保证培训时间。 在培训过程中，发现学生的培训时间还是不足，学生经常因为作业或其他事被叫走，不能保证完整的培训时间。 4、其它 活动的准备不是很充分，学生没比赛的紧张感，对设备的维护、检查不到位。也要求教师更细心去发现问题。 在活动进行中，最到许多意想不到的情况，得到了学校的大力支持，比如学生自己购买了南孚电池，但发现不稳定，学校立即购买了两组专用电池，保证实施。 本次NOC活动虽然结束了，但创客活动还要继续。这次活动虽然只有一个多月，有合作也有遗憾，但为今后的活动提供了大量的实践经验。 通过这次活动，也为以后的创客活动开展开了个头。尽管这次活动出现了这样那样的问题，但通过总结经验，也为今后的创客活动做了准备，对于创客活动来说，要组织好活动，就要做到有计划、有预案、有方法。 从现在开始，我们已经着手做了一些准备。 培养第二梯队：目前已经在四年级学生中挑选了15名学生开始基础编程的培训，每天利用大课间的时间培训，已经开始了两个星期。

众创空间工作总结

生产力促进中心众创空间工作总结 当前，大众创业如火如荼，万众创新势不可挡，为满足新常态经济下平泉创业服务的发展需要，构建面向全社会的“众创空间”创业服务体系，在县委、县政府的大力支持下，我县成立了“创新创业促进中心”众创空间，由生产力促进中心承担建设。从2014年就开始着手筹备建设，租下场地，2015年3月配备相应设施，8月份开始启动运行。 一、完善创业载体，夯实创新基础 平泉县创新创业促进中心众创空间，是平泉县生产力促进中心创办的，办公场所使用北京林业大学实习基地科研楼，场地总面积1209平米（含科技成果超市174平方米）、14个办公工作室和1个容纳200人的综合培训室，制做了大型牌匾，先后购置了办公桌椅48套、电脑38台、复印机2台、扫描仪2台、传真机2台、照像机3台、录像机2台等设备80多台，开通500M宽带网络，实现无线网络全覆盖。财政累计投入资金170万元，同时与3家中小企业投资机构签订了融合合作协议，与2家专利代理机构建立了专利代理合作事项，中心具备了良好的办公服务场所。 承办中心拥有21人，大专以上学历人员18人，固定资产422万元，中高级技术人员12名，涉及化工、电子信息、计算机管理、经济管理、农业、食品加工、会计等专业。管理单位保持了ISO9000质量管理体系认证，为第八批国家级示范中心，可为企业提供技术咨询、项目包装、人才培训、技术对接、网络信息化服务、管理咨询、

专利咨询、成果登记等综合服务。 其中，为众创空间提供科技服务的科技成果超市创建于2013年10月，总面积174平方米，重点建设了网络查询室、走廊展板、培训室、洽谈室、办公区等部分，配备了12台查询电脑、3块智能查询屏及必要的打印等服务设施，与天津北方技术市场建立了协作关系，平泉科技成果超市网站已建设2年，搜集发布3000多项适合当地创新创业的先进技术成果，已在超市网站上发布实用成果信息2000条，累计达到5000条，引进并转化科技成果18项。满足了众创空间创新创业者对新成果、新技术的需求。成果超市为众创空间提供科技平台，众创空间依托成果超市不断强化，相互促进，共同发展。 二、深化体制改革，优化创新环境 （一）建立健全长效机制，保障众创空间建设 1.立足于现有的良好科技服务平台基础，建设平泉的众创空间——平泉县创新创业促进中心，平泉县委为此加大了县级科技投入力度，中心完成了前期准备工作，先后出台了《平泉县专利补助和奖励办法》、《平泉县招商引智若干规定》、《平泉县创新创业孵化器及入孵企业管理办法》、《平泉县科技型中小企业技术创新资金管理办法》、《平泉县科技创业种子基金管理办法》等科技激励创新创业的政策措施。通过采取以上激励政策和大力科技招商等措施。 2.加强财政的引导，整合现有专项资金，采用财政直接补助和基金化运作相结合的方式对众创空间的发展予以支持。支持大学生创业引领计划的组织实施，引导社会资本投资众创空间内的创业人才、项

创客空间总结

创客空间总结标准化工作室编码[XX968T-XX89628-XJ668-XT689N]

创客空间小组活动总结 本学期创客空间，在校领导的关心和指导下开展得日益火爆，成为孩子们眼中色彩斑斓的万花筒。创客背景下的“创客教育”正悄然改变着传统教育，引导着教育变革的方向。我们那吉屯第二小学积极响应上级部门号召，率先开展创客教育，并在今年的创客比赛中获得较好的成绩。 通过活动开展，我们发现课堂活动可以有效的增强学生的学习兴趣和欲望，增强学生的文化意识，弥补课时少的缺憾，而且能更好的拉近学生与老师之间的距离。从而达到较好的育人效果，为了该项活动在以后的工作中能够开展得更具成效，下面将本学年度的科技活动工作总结如下： 一、领导重视，分工明确 学校高度重视创客建设，成立以于海荣校长主管，戴德军副校长主抓，政教处主任于晓丽为组长，信息组、科学组和劳技组教师为核心的学校创客工作室，并定期开展创客教育活动。学校对参与创客教育工作的教师给予相应的“照顾”，如减少课时量、增加外出学习培训机会等。 二、营造良好的活动氛围，开展形式多样的活动。 素质教育的核心目标是培养小学生的创造力，是为培养未来世纪所需的创造人才打基础，而创造教育是素质教育中培养高素质人才的高层次教育。因此，本学期，继续把创客空间小组活动作为素质教育的前沿阵地，重视创造

教育，不断发展创造教育成果。科技活动是实现全面发展教育的必不可少的一条途径。科学注重营造活动氛围，突出自主性、实践性、综合性。成立有以学生为主体的实验、绘画、活动、科技、摄、养、种值等各类兴趣小组，经常开展活动，丰富了校园生活，启迪了孩子们的潜在智慧和思维能力，培养了学生审美能力，发展学生的艺术兴趣、培养学生高尚的情操。 三、开扩视野、重点培养。 本学期活动内容较有创意，在能力培养的同时也注意培养了学生的创造力、创新力。尤其是手工劳作、绘画、科技等方面，其他小组也向哲理性、知识性、趣味性等方面发展。 四、建章立制，强化管理。 建章立制是第一步，更为重要的是强化管理，狠抓落实，这是抓好科学第二课堂活动工作的基本保证。为了保证科技活动健康有序进行，教师制订了相关的措施，以适应不同层次学生的需求，不搞一刀切，而是把普及与提高带入科技活动。各兴趣小组在老师指导下，先从最基础的知识和技能学起，循序渐进。采取鼓励为主，辅导为主，激发为主的指导方法，使学生在实际操作中自我完善，避免因程度不同、接受力和智力差异产生的受挫后自卑心理。 五、内容五花八门，活动丰富多彩

孵化器众创空间年终工作总结报告

某某国际孵化器有限公司 201６年度工作总结 一、孵化器发展总体状况、管理体制和运行机制 某某国际孵化园,成立于2000年12月,本着与入驻企业共同创业的理念，整合各方资源,发挥各自优势，为留学生归国创业提供最大限度的服务,帮助企业立足某某、实现创业成功的梦想。公司由某某科技园区管委会、某市集团、*＊集团等７家股东投资建立,拥有2140０平方米的创业孵化面积,是科技部认定的国家级高新技术创业服务中心和创新基金创业项目服务机构、某市市科委认定的某市市高新技术产业孵化基地、某市市人事局和某市市科委认定的“某市留学人员创业园”、中华全国归国华侨联合会认定的中国侨联科教兴国示范基地、是某市大学管理学院、＊＊大学经济管理学院MBＡ学生实习基地、北航软件学院、中科院软件学院软件工程师实习基地、新加坡南洋理工大学创新创业硕士实习基地。 某某国际孵化园自成立以来备受政府以及国内外各界的广泛关注。200３年初胡锦涛总书记视察某某国际孵化园并接见了优秀留学生代表，某市市委书记某*以及市领导也多次到国际孵化园视察,给予留学生回国创业以极大的鼓舞。几年来,国际孵化园共接待国内外来访团组389多个1100０多人次，其中国宾级团组18个、部长级团组29个,还有投资机构、跨国公司、大学等访问团等。国际孵化园已成为对外展示某某形象的重要窗口。 通过五年来的实践与探索,公司已形成了“政府引导、市场运作”的机制和“孵化+创投”的经营模式。预计20１６年总资产增加4５０万元，达1.５亿元人民币;实现收入1470万元，实现利润总额2１0 万元，上缴税金215万元。目前,公司资产良好、经营正常,实现了社会效益和经济效益双丰收，保证了公司持续、稳定发展。 二、孵化器作用和成效 1. 积极争取创业扶持资金，保证政府的支持及时到位。公司做到及时跟踪新入驻企业，做好创业扶持资金的宣传工作,并辅导企业准备相关申报资料,对符

创客空间总结

创客空间小组活动总结 本学期创客空间，在校领导的关心和指导下开展得日益火爆，成为孩子们眼中色彩斑斓的万花筒。创客背景下的“创客教育”正悄然改变着传统教育，引导着教育变革的方向。我们那吉屯第二小学积极响应上级部门号召，率先开展创客教育，并在今年的创客比赛中获得较好的成绩。 通过活动开展，我们发现课堂活动可以有效的增强学生的学习兴趣和欲望，增强学生的文化意识，弥补课时少的缺憾，而且能更好的拉近学生与老师之间的距离。从而达到较好的育人效果，为了该项活动在以后的工作中能够开展得更具成效，下面将本学年度的科技活动工作总结如下： 一、领导重视，分工明确 学校高度重视创客建设，成立以于海荣校长主管，戴德军副校长主抓，政教处主任于晓丽为组长，信息组、科学组和劳技组教师为核心的学校创客工作室，并定期开展创客教育活动。学校对参与创客教育工作的教师给予相应的“照顾”，如减少课时量、增加外出学习培训机会等。 二、营造良好的活动氛围，开展形式多样的活动。 素质教育的核心目标是培养小学生的创造力，是为培养未来世纪所需的创造人才打基础，而创造教育是素质教育中培养高素质人才的高层次教育。因此，本学期，继续把创客空间小组活动作为素质教育的前沿阵地，重视创造教育，不断发展创造教育成果。科技活动是实现全面发展教育的必不可少的一条途径。科学注重营造活动氛围，突出自主性、实践性、综合性。成立有以学生为主体的实验、绘画、活动、科技、摄、养、种值等各类兴趣小组，经常开展

活动，丰富了校园生活，启迪了孩子们的潜在智慧和思维能力，培养了学生审美能力，发展学生的艺术兴趣、培养学生高尚的情操。 三、开扩视野、重点培养。 本学期活动内容较有创意，在能力培养的同时也注意培养了学生的创造力、创新力。尤其是手工劳作、绘画、科技等方面，其他小组也向哲理性、知识性、趣味性等方面发展。 四、建章立制，强化管理。 建章立制是第一步，更为重要的是强化管理，狠抓落实，这是抓好科学第二课堂活动工作的基本保证。为了保证科技活动健康有序进行，教师制订了相关的措施，以适应不同层次学生的需求，不搞一刀切，而是把普及与提高带入科技活动。各兴趣小组在老师指导下，先从最基础的知识和技能学起，循序渐进。采取鼓励为主，辅导为主，激发为主的指导方法，使学生在实际操作中自我完善，避免因程度不同、接受力和智力差异产生的受挫后自卑心理。 五、内容五花八门，活动丰富多彩 为了能让学生根据兴趣爱好，享受创客教育活动，学校目前共开设了16个社团，其中与创客有关的社团就多达十来个，如：机器人进阶社团、机器人初级社团、航模社团、小制作社团、科学实验社团、水生环境研究社团、陶艺社团、太阳能研究社团等。每个社团由一名或两名专业教师负责指导，定期开展活动，学期中和学期末进行社团成果展示。 六、享受乐趣，硕果累累 随着学校创客教育的不断开展，让学生享受到了创客教育带来的乐趣，同时也让部分学生获得了创客教育的成果。如：

创客空间总结

长清区实验小学创客教育小结 一、科技课程体系与创客教育的美丽相遇。 我们学校在领导的大力支持下,科技教育一直处于教育阵地的前沿,我校的探究课程中的科技发明教育课程已成为学校课程新的亮点。通过几年的探索，学校科技发明教育构建了一套独具特色的“一三四八”教学体系，填补了小学科技教育没有完整教学体系的空白，这项成果得到了中国教育学会专家组的高度认可。即，依托一种理念“创新是人才培养之灵魂”，构建了三级目标设置、四种课型小循环推进的教学行走路线，形成了科技教育实施的八种教学特色。“三级目标设置”，就是根据低、中、高年级学生特点，设定不同的教育目标，选择符合各段学生年龄特点、知识结构、生活体验储备的教学内容，分段施教，由易到难，由低到高，螺旋上升。“四种课型”就是思维训练课、创造技法课、创意指导课、作品展示课，这四种课型小循环，滚动推进。由“思维转变”到“学习创新方法”，再到“使用创新方法”，最后形成“创意和创新成果”。“八种教学特色”，即教学设置的课程化、教学内容的标准化、教学实施的普及化、教学层次的前沿化、教学发展的平台化、考核标准的过程化、教学结果的多样化、教学组织的规范化。 多年前，学校为了发展学生的个性特长，开设了多个信息技术兴趣小组活动。包括：3D打印、航拍拍客、机器人编程乐园、平衡车挑战不可能、树叶创意制作等社团，在每周三下午的两节课连上，全部由专业的信息老师和美术老师授课。 我们社团的核心目标是体验、创新与创造，激发学生的创新力，培养学生的创造能力，正好和流行的“创客”理念不谋而合，于是我们想到了“创客教育”。 开展“创客教育”，首先要有一个创客空间。于是我们就把智慧楼四楼教室进行了改造，一个60平方米的创客空间诞生了，并取名为“创客梦工厂”，设计了实验小学创客空间徽标。希望学生都能成为会创造的小能人。 有了创客空间之后，我们就齐心协力开始了创客教育之梦。 二、不在能知，乃在能行。 创客教育于我们的教师和学生是一个新的高度，新的挑战。然而，我们本着“做中学，学中做”的创客精神，在实践中解决问题，在实践中探索路径。开学初，我们主要从以下八个方面来实施创客教育：①建立一个创客空间。②申请一个创客微信公