苏教版六年级科学上册期中测试题附答案

苏教版六年级科学上册期中测试题附答案

集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

2016年秋季学期六年级科学（上）期中测试卷

学校班级姓名考号

一、填空（23分）

1、细菌、霉、病毒是不同种类的（）。

2、利用细菌可以（）、（）、（）、（）。

3、物体在（）和（）的环境条件下容易发霉。

4、细胞有不同的（）、（）和（）。

5、按照火山活动的历史，可分为（）、（）和（）。

6、青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，这各物质叫做（）。

7、地球表面有（）的面积被水覆盖。

8、科学家是通过（）在地球内部的不同传播速度来打探地球内部的构造的。

9、危害人类健康的病毒和细菌叫做（）。

10、地壳剧烈变动时，岩浆可能侵入岩层，它们有的冷却，有的沿裂缝猛烈地喷出地面，就出现了（）的现象。

11、地球从地表到地心可以分为（）、（）、（）。

12、生物体都是由（）组成的，第一个发现和提出这个名称的人是英国科学家（）。

二、判断题：（12分）

1、在空气中、水中、地下、动植物和人体里，都有微生物。（）

2、服用抗生素，可以有效地治疗因病毒导致的疾病。（）

3、电冰箱能保鲜食物，主要是利用它产生较冷的环境，创造使食物不容易发霉的条件。（）

4、各种细胞的大小、形状差异很大。（）

5、喜马拉雅山在几千万年前是河流。（）

6、利用网格画地图是为了尽量标准。（）

7、大多数细菌圣人类是有害的。（）

8、生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。（）

9、目前人类在探地研究中最深的深度是14千米。（）

10、地震波在坚硬的岩石中传播较慢，在较软的岩石中传播较快。（）

11、火山喷发非常漂亮，我们可以近距离地欣赏，不会有危险。（）

12、高山都是由地球板块移动时挤压形成的。（）

三、选择：（12分）

1、地震和火山爆发主要发生在（）

A、地壳板块边缘

B、地壳板块中间

C、和地壳板块没有关系

2、（）不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞里。

A、病毒

B、细菌

C、昆虫

3、防止食物发霉的方法是（）

A、将食物放在冰箱里

B、将食物放在柜子里

4、使用显微镜时，首先（）

A、对光

B、安放

C、观察

5、因为地壳的岩层是坚硬的，所以（）

A、不会发生变动

B、不断发生变动

6、造成岩石风化所需的时间是（）

A、长期的

B、短期的

7、晚上刷牙的主要目的是（）

A、牙齿变白

B、容易睡觉

C、清理微生物

8、鸡蛋的蛋黄（）

A、就是一个细胞

B、是一组细胞

C、是一块脂肪

9、研究鱼缸里的水为什么发绿需要借助（）来观察。

A、显微镜

B、放大镜

C、平面镜

10、显微镜下观察物体的标本必须切成（）

A、薄片

B、方块

C、薄而透明的切片

11、（）不是探测地震的仪器

A、地震仪

B、浑天仪

C、地动仪

12、下列不是危险、可怕的自然灾害的是（）

A、地震

B、火山喷发

C、阵雨

四、排序：（5分）

下面是关于使用显微镜的方法和步骤，请按照正确的顺序进行排列。

A.调节反光镜和遮光器，使视野中的亮度适度。

B.先将载物台降至最低点，转动旋转盘，使低倍镜位于镜筒正下方。

C.将所要观察的玻片放在载物台上，正对通光孔中心，用压片压住。

D.一手握住镜壁，一手托住镜座，将显微镜轻轻地放置在桌上。

E.把物镜调整到最低位置，慢慢转动调节器，使物镜上升，直到能看清为止。

正确的操作顺序是。

五、自主探究：（15分）

食物在什么条件下容易发霉，请你任选一个条件设计实验证明。

1.我的猜想：

2.改变的条件：

3.不变的条件：

4、实验方法：

5、实验结论：

六、简答：（33分）

1.人类的哪些活动会改变地表？它们将产生什么影响？（7分）

2.防止食物发霉的方法有哪些？（6分）

3.你知道伤口化脓是怎么回事？（6分）

4、当地震来临时，我们该怎么办？（8分）

5、谈谈细菌的功与过？（6分）

苏教版六年级科学上册复习资料

苏教版科学六年级上册试题 第一单元显微镜下的世界 一、填空题 1、细菌、霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作（微生物）。 2、在适宜的温度（35℃～40℃）下，（乳酸菌）会使牛奶发酵变成酸奶。 3、青霉分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫（青霉素）。 4、物体在（温暖）和（潮湿）的环境条件下，容易发霉。 5、（细胞）是构成生物体的基本单位。 5、（荷兰）的（列文虎克）发现（微生物），（英国）的（弗莱明）发现（青霉素），（英国）的（胡克）发现（细胞）。 7、人的身体是由（皮肤）、（骨骼）、（肌肉）、（血液）和（脂肪）等组成。 8、细菌体积（微小），几万个细菌合在一起才有头发那么粗，它们有三种形态：（杆菌）、（球菌）、（螺旋菌）。 9、霉喜欢在（温暖、潮湿）的环境中生长，防止发霉的方法有：（真空包装）、（放干燥剂）、（低温保存）、（太阳曝晒）等。 10、服用抗生素，可以有效地治疗因（细菌）导致的疾病。 11、细菌、霉、病毒是不同种类的（微生物）。 12、细胞有不同的（形状）、（大小）和（功能）。 13、危害人类健康的病毒和细菌叫做（病菌）

14、许多传染病是由（病菌）引起的。 15、绝大多数的微生物只有在（显微镜）下才能看到。 二、判断题 1、在空气中、水中、地下、动植物和人体里，都有微生物。（√） 2、大多数细菌对人类是有害的。（×） 3、电冰箱能保鲜食物，主要是利用它产生较冷的环境，创造使食物不容易发霉的条件。（√） 4、服用抗生素，可以有效地治疗因病毒导致的疾病。（×） 5、生命体在都由细胞构成。（√） 6、注射疫苗是预防传染病的一种方法。（√） 7、大肠杆菌、变形虫、啤酒酵母菌都是微生物。（√） 8、病菌会通过各种途径侵入人体。（√） 9、在空气、土壤、动植物体内以及食物中都可以找到霉。（√） 11、电冰箱能保鲜食物，主要是利用它产生较冷的环境，创造使食物不容易发霉的条件。（√） 12、霉对人类都是有害的。（×） 13、生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程。（√） 三、选择题 1、下面的细菌对人类有益的是（A）。

苏教版小学科学六年级上册知识点归纳

苏教版小学科学六年级上册知识点归纳 第一单元《显微镜下的世界》 1、水滴里的生物 一、填空： 1、微生物是（个体微小）、分布极广的（生命体），绝大多数要用（显微镜）才能看到。 2、（细菌、霉、病毒）都是不同种类的微生物。 3、第一个揭开微生物秘密的是（荷兰）生物学家（列文虎克）。 4、水滴里的生物有（鼓藻、草履虫、水藻、钓钟虫、轮虫）。 5、微生物分布在（空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表）。 6、常见的微生物有（变形虫、酵母菌、大肠杆菌、病毒、硅藻）。 二、问答： 在日常生活中，在哪儿可以找到微生物？你能用什么样的方法证明它们是有生命的？ 答：在大自然里的空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表等地方都可以找到微生物。可以用显微镜可以观察到微生物，也可通过肉眼发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。 2、做酸奶 一、填空： 1、在适宜的温度下，（乳酸菌）会使牛奶发酵成酸奶。 2、细菌有三种基本形态（杆菌、球菌、螺旋菌），细菌有的自己制造食物，有的从动植物身上吸收养料，细菌繁殖（速度很快）。 3、利用霉菌可以（生产腐殖质、加工食品、净化环境、生产药品和生物塑料）等；但有的霉菌会危害人的健康。 二、问答：用哪些方法可以减少致病细菌的传播？ 答：（1）捂住鼻子打喷嚏，（2）用热水冲洗筷子，（3）勤用肥皂洗手。 3、馒头发霉了 一、填空： 1、馒头在（温暖、潮湿）的条件下容易发霉，在（寒冷、干燥）的条件下不容易发霉。 2、英国细菌学家（弗莱明）首先发现青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，他把这种物质称为（青霉素），青霉素属于抗生素。 3、防止食物和物品发霉的方法有（真空包装、放干燥剂、低温保存、太阳暴晒）。 二、问答：霉的功与过有哪些？ 功：人类利用霉菌制酱、做腐乳以及生产农药、发酵饲料等。 过：霉菌会造成食物和其他物品的变质，有的霉菌还会危害人的健康，引起动植物的病变。 三、实验：设计馒头发霉的实验。 （1）温暖、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。 （2）温暖、干燥：把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。 （3）寒冷、潮湿：把装有湿馒头的塑料袋放在冰箱里。 （4）寒冷、干燥：把装有干馒头的塑料袋放在冰箱里。 5天后观察它们。现象：在温暖潮湿条件下的馒头发霉了，其他条件下馒头没有发霉。 结论：温暖、潮湿的馒头容易发霉。

苏教版六年级科学上册复习提纲汇总

苏教版小学《科学》六年级上册期末复习提纲 第一单元显微镜下的世界 一、填空题： 1、自然界的水中有（虫子）、（沙）、（漂浮物）（杂质）和悬浮物等。 2、微生物在大自然中分布广，空气中，水中，泥土里，动植物的体内和体表……都有微生物，水滴中的那些小家伙，细菌、霉、病毒是不同种类的（微生物）。 3、绝大多数的微生物只有在（显微镜）下才能看到。 4、细菌、霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作（微生物）。 5、在适宜的温度下，（乳酸菌）会使牛奶发酵变成酸奶。 6、利用细菌可以（加工食品）、（生产药品）、（净化环境）、（生产燃料）。 7、危害人类健康的病毒和细菌叫做（病菌）。 8、许多传染病是由（病菌）引起的。用（捂住鼻子打喷嚏）、（用热水冲洗筷子）、（勤用肥皂洗手）等方法可以减少致病细菌的传播。 9、青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫做（青霉素）。 10、物体在（温暖）和（潮湿）的环境条件下，容易发霉。 11、（细胞）是构成生物体的基本单位。 12、细胞有不同的（形状）、（大小）和（功能）。 13、荷兰的（列文虎克）发现（微生物），英国的（弗莱明）发现（青霉素），（英国）的（胡克）发现（细胞）。 14、细菌体积（微小），几万个细菌合在一起才有头发那么粗，它们有三种形态：（杆菌）、（球菌）、（螺旋菌）。 15、霉喜欢在（温暖、潮湿）的环境中生长，防止发霉的方法有：（真空包装）、（放干燥剂）、（低温保存）、（太阳曝晒）等。 16、服用抗生素，可以有效地治疗因（细菌）导致的疾病。 17、发现霉斑慢慢变大，证明了微生物是有（生命）的。 18、在显微镜下看到的物像是倒像，要使物像向上移动，就要向（下）移动载玻片，要想物像向左移动，就要向（右）移动载玻片。 19、一个细菌开始繁殖，分裂8次后会有（256）个细菌。 20、细菌的形状多种多样，有（球）体，（多面）体，（纺锤）体，（柱状）体。 21、细胞是有生命的，它会（生长）、（繁殖）（变化）（衰老）和（死亡）。 二、问答题： 1在日常生活中，在哪儿可以找到微生物的踪迹？你能用什么方法证明它们是有生命的？ 答：微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物的体内和体表都有微生物，水滴中的那些小家伙，还有细菌、霉、病毒，都是不同种类的微生物。如瓜果上的霉菌、墙角地缝中的霉菌、人体皮肤上的细菌、空气中飘浮的病毒等等，比如发现物体上的霉斑在慢慢扩大等。 2用哪些方法可以减少致病细菌的传播？ 答：（1）、捂住鼻子打喷嚏。（2）、用热水冲洗筷子。（3）、勤用肥皂洗手 3：你认为霉菌是有生命的吗？怎么证明？ 答：有，用显微镜观察，可以发现它们慢慢扩大。 4：除了下表列出的，你认为还有哪些实验条件的组合方式？ 答：还有两种组合方式，一种是寒冷、潮湿的条件组合；一种是寒冷、干燥的条件组合。5：怎样防止食物和其他物品发霉？ 答：（1）真空包装；（2）放干燥剂。 6：你的身体是由什么组成的？ 答：细胞。 7使用显微镜时要注意什么？ 答：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。 （2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片。 （3）不能用手触摸目镜和物镜。 8、怎样防止食物和物品发霉？ 答：（1）真空包装；（2）放干燥剂（3）低温保存；（4）太阳暴晒。 9、你知道伤口化脓是怎么回事？ 答：当人体遇到病菌入侵时，白细胞便会与病菌展开激战。在消灭这些入侵者时，白细胞也会有很大的伤亡。“脓”就是死亡的白细胞和病菌的尸体。 六、实验部分： 1、请你设计如何自制酸奶？ 答：材料：牛奶、玻璃瓶、酸奶、小勺、杯子、温度计、锅、高压锅等。 步骤：（1）在鲜牛奶里加入1~2勺白糖，煮开几分钟。（2）待牛奶冷却到35~40℃，加入两勺酸奶，仔细搅匀。（3）再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。（4）保温5~6小时后，酸奶就做成了。 现象：牛奶变成了粘稠的酸奶。结论：乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。 2、请你设计馒头发霉的实验。 答：材料：湿馒头、干馒头、塑料袋等。 步骤：（1）把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。 （2）把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。5天后观察它们。 现象：湿馒头发霉了，干馒头没有发霉。结论：温暖、潮湿的馒头容易发霉。 第二单元我们的地球 一、填空题：

最新苏教版六年级上册科学实验

苏教版六年级上册科学实验 (一)探究的问题：在哪些条件下馒头容易发霉 材料：干湿馒头、塑料袋。方法： 苏教版六年级上册科学实验 材料：地球仪、纸做的小船、火柴梗等。 步骤：（1）用纸做的一只小船,插一根火柴梗作为桅杆。 （2）让船在地球仪上模拟航行。 （3）观察船进港,有什么发现？ 我的发现：先看见进港船只的桅杆,再逐渐看见船身； 出港的船只,则总是船身先消失,然后桅杆才逐渐隐没在海平面下。 结论：地球是球形。 （三）实验名称：火山喷发的模拟实验 材料：铁盒、土豆泥、番茄酱、铁架台、酒精灯等。 步骤：（1）在铁盒子里放一些土豆泥,做成山的形状,并在土豆泥中间挖一个小洞。（2）往洞里倒入一定量的番茄酱,用薄薄的一层土豆泥封住洞口。 （3）将铁盒子放到铁架台上,用酒精灯加热,观察受热后番茄酱的外溢现象。 现象：先看到冒出大量水汽和烟尘,然后看到番茄酱向外溢出。

结论：这个实验说明,火山是由于地下熔化的岩浆沿着地壳的薄弱地带喷发而形成的。 （四）实验名称：地震的模拟实验 材料：毛巾、细干木棍等。 步骤：（1）把桌上的毛巾叠成几层,平放在桌上,两手按住毛巾的两头,向中间挤压,观察毛巾会发生什么变化？ （2）用手握住木棍两端,用力将它压弯、直至压断。注意当木棍被压断时,你听到什么声音？手有什么感觉？ 现象：毛巾会发生弯曲,成了褶皱状；木棍被压断时,听到“啪”的声响,同时手有强烈的震颤感。 结论：地壳的岩层在相互挤压时会发生褶皱,褶皱突然断裂时大地剧烈震动,释放出巨大的能量,造成严重破坏,这就是地震。 （五）探究问题：冷暖变化对岩石的破坏作用 材料：酒精灯、容器、水、小石块、镊子、火柴。 方法：用镊子夹住一小片石头,在酒精灯火焰上烧一会儿,然后迅速放入冷水中；接着再烧,再浸入冷水中。反复几次,观察石头的变化。 现象：反复几次后,小石块碎裂。 结论：冷暖变化对岩石有破坏作用。 （六）探究的问题：流水的搬运作用 材料：木条、沙子、泥土、沙盘、胶带、塑料杯、小水盆。 方法：1.用本条将沙子和泥土的混合物推至沙盘的一侧。2.将混合物抹平,保证混合物各处的厚度相同。3.将木尺横放在沙盘上,固定住,把底部有孔的水杯架在沙盘和木尺之间。4.沙盘伸出桌外的一端底部有孔,地上放一水盆接水。5.往水杯中加水,观察现象。 现象：沙子和泥土不断被水流带走。 结论：流水有搬运作用。 （七）实验名称：蜡烛变化的实验。 材料：蜡烛、烧杯、澄清的石灰水、三脚架、酒精灯、燃烧皿（白瓷）、石棉网等。 步骤：（1）取一只干燥的烧杯,罩在火焰上方。 （2）将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯,重新罩在火焰上方。 （3）将一只白瓷的燃烧皿盖在蜡烛火焰上方,过一会儿取下白瓷燃烧皿,观察它的底部。

最新苏教版六年级科学上册期末复习资料

苏教版六年级科学上册期末复习资料 第一单元显微镜下的世界 一、1、微生物是一类非常微小的生命体。分布极广，空气中、水中、泥土里、动植物体内和体表都有。细菌、霉、病毒，要用显微镜才能看清楚，是不同种类的（微生物）。 2、第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家（列文虎克）。 3、绝大多的微生物只有在（显微镜)下才能看到。 4、自制酸奶要放入冰箱冷藏，但不能存放太久。吃变质的酸奶会引起腹泻、消化不良，甚至中毒！ 5、在适宜的温度下，（乳酸菌）会使牛奶发酵变成酸奶。 6、细菌体极微小，有三种基本形态：球菌、杆菌、螺旋菌。 7、细菌也要“吃”食物。有的利用阳光自己制造食物，有的从动植物身上吸收养料。如，牙齿表面的细菌靠食物的残渣生活。 8、细菌繁殖很快，一个细菌在数小时内可以繁殖出几百万甚至上亿个后代。 9、细菌的功：（生产腐殖质）、（生产食物）、（生产药品和生物塑料）、（净化环境）、（生产然料）等。细菌的过：（会致病）。 10、危害人类健康的病毒和细菌叫做（病菌）。许多传染病是由（病菌）引起的。 11、减少致病细菌的传播：（捂住鼻子打喷嚏）、（用热水冲洗筷子）、(勤用肥皂洗手）。 12、物体在（温暖）和（潮湿）的环境条件下，容易发霉。 13、青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫做（青霉素）。 青霉菌是英国细菌学家（弗莱明）发现的。 14、霉的功：人类利用霉菌（制酱）、（做腐乳）、（生产农药）、（发酵饲料）等。 霉的过：霉菌会（造成食物或其他物品变质）；（危害人的健康，引起动植物病变。15、（细胞）是构成生物体的基本单位。大多数细胞都是非常小的，要借助显微镜才能看清，但个别细胞却很大，如鸡蛋中的蛋黄。 16、最初发现细胞的是英国物理学家和天文学家（胡克）。 17、生物体的生长发育过程，就是细胞的生长发育过程；生物体的衰老、死亡，也是由细胞的衰老、死亡造成的。 二、1、使用显微镜里要注意什么？ 答：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。 （2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片。 （3）不能用手触摸目镜和物镜。 2、怎样防止食物和物品发霉？ 答：（1）真空包装；（2）放干燥剂；(3）低温保存；（4）太阳曝晒。 3、伤口化脓是怎么回事？ 答：当人体遇到病菌入侵时，白细胞便会与病菌展开激战。在消灭这些入侵者时，白细胞也会有很大的伤亡。“脓”就是死亡的白细胞和病菌的尸体。 4、请你设计如何自制酸奶？ 答：材料：牛奶、玻璃瓶、酸奶、小勺、杯子、温度计、锅、高压锅等。 步骤：（1）在鲜牛奶里加入1至2勺白糖，煮开几分钟。 （2）待牛奶冷却到35至40摄氏度，加入两勺酸奶，仔细搅匀。 （3）再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。 （4）保温5至6个小时后，酸奶就做成了。 现象：牛奶变成了粘稠的酸奶。

2018六年级科学上册期中测试题

2018六年级《科学》上册期中试卷 班级考号姓名总分 一、填空。（每空1分，共15分） 1、病毒可分三类：动物病毒、植物病毒、( )病毒。 2、细菌有三种形态，分别是球菌、杆菌、( )。 3、( )菌是既不属于动物也不属于植物的一类生物。 4、蘑菇是依靠地下部分的( )吸收土壤中的水分和有机物进行腐生生活的。 5、像蜡烛熔化、纸折叠、铁熔化，这样的变化仅仅是( )发生了变化；像蜡烛、木头燃烧这样的变化，不仅仅是( )发生了变化，还会产生新的物质。 6、生活中很多方法防锈，人们常用的方法有涂油、( )、( )等。 7、若物体相对于参照物的位置在改变，则称物体是( )的。 8、物体的运动方式主要有移动、转动、( )、( )等。 9、各种运动方式这间并不是孤立存在的，它们往往是( )的。一个复杂的运动可能包含( )简单的运动。 10、蜗牛的运动方式是( )，兔子的运动方式是( )。 二、判断。（每小题1分，共10分） 1、细菌和病毒一样，要借助显微镜才能观察到。（） 2、温度越高越有利于霉菌的繁殖、生长。（） 3、物质形态的自然变化，都与温度变化有着密切的关系。（） 4、蜡烛燃烧后，不能再恢复到原来的状态，这种变化是不可逆变化。（） 5、牛奶和柠檬汁混和，既发生了形态变化，又产生了新物质（） 6、运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性。（） 7、自行车上涂有各种颜色的漆，主要是为了看起来漂亮。（） 8、火车的运动方式是移动加滚动。（） 9、铁生锈与湿度有关系，与空气没有关系。（） 10、除了地震时，楼房是绝对静止的。（）

三、选择。（每小题1分，共10分） 1、下列不能产生新物质的是（）。 A、纸燃烧 B、光合作用 C、面塑 2、下列生物在自然界的物质循环中起重要作用的是（）。 A、腐生细菌 B、酵母菌 C、病毒 3、下列有关细菌的说法正确的是（）。 A、细菌都能使动植物或人产生疾病，因此十分有害 B、细菌中，少数种类有害，多数种类对人类来说是有益的 C、腐生细菌能毁坏食物，因此它是有害无益的 4、将粮食堆放在（）中，不容易发生霉变。 A、较低温度的干燥环境 B、较高温度的潮湿环境 C、较低温度的潮湿环境 5、腐烂的水果散发出的酒香是（）引起的。 A、青霉菌 B、乳酸菌 C、酵母菌 6、下列关于物体惯性的说法，（）是正确的。 A、静止的物体没有惯性，运动的物体有惯性 B、不受力的物体有惯性，受力的物体没有惯性 C、静止或运动的物体有惯性。当运动状态发生变化时，惯性也就没有了。 D、任何物体不论在什么情况下都有惯性 7、一列由西向东行驶的列车，经过某一电线杆时，一乘客从窗口放下一小石块，让其自由下落，其（）。 A、石块正好落在电线杆旁边 B、石块将落在电线杆的东边 C、石块将落在电线杆的西边 D、条件不足，无法判断 8、有关参照物的说法，（）是正确的。 A、运动的物体不能做参照物 B、只有固定在地面上的物体才能做参照物 C、研究某一物体的运动，必须选定参照物

苏教版小学科学六年级上册教案 全册

苏教版六年级科学上册教案 第一单元显微镜下的世界 1．水滴里的生物 教学目标 过程与方法 ●能借助显微镜这种观察水滴里的微生物； ●能够认真细致观察并描述水滴里的微生物； ●能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。 知识与技能 ●认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物； ●知道微生物、动物、植物共同构成生命世界； ●知道微生物分布广泛，种类繁多。 情感、态度与价值观 ●意识到科学技术是不断发展的； ●体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。 教学重难点 重点：一滴水里有什么。 难点：科学地使用显微镜。 教学准备： 放大镜、显微镜、水样、切片、图片、抹布等 课时安排 2课时 教学过程 一、引导学生观察采集的水样 1．学生观察水样：课前请大家从熟悉的地方采集了水样，现在请大家仔细观察一下你带来的水样是什么样的？ 2．学生汇报。 3．学生可用放大镜等进一步观察水样并汇报。你是用什么方法观察到这些结果的？4．谈话：假如让你进一步对水样进行观察，你想借助什么工具? (引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜) 5．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是怎样一个世界呢？ 二、引导学生了解显微镜的基本构造 1．讲述：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。

2．学生认识显微镜的基本构造及各部分的作用。 3．教师示范使用方法。强调轻拿轻放。 4．使用显微镜观察时，教师强调以下几点： （1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛； （2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片； （3）不能用手触摸目镜和物镜。 三、组织学生借助显微镜观察水样 1．谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让我们一起细心、耐心、认真地来观察一滴水，看看你能发现什么，把你的发现画在活动记录上。 2．学生分组观察。 （在学生活动时教师要注意巡回指导他们的观察活动，及时了解学生的发现，指导他们正确使用显微镜观察） 3．汇报交流：水滴里到底有什么?它是什么样子的?在运动吗? （汇报时教师用多媒体实物投影仪展示学生的观察记录，并让学生用语言进行描述）4．教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞构成的生物，它们非常小，用肉眼根本看不到，只有借助显微镜才能看到，所以叫微生物。（板书：微生物）刚才我们看到的那些不动的微生物中，最常见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。此外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一般也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。 5．认识其他的水中微生物：不同的微生物喜欢生活在不同的水域中，想看看水中还有哪些微生物？（多媒体展示——水中各种常见微生物） 四、阅读列文虎克的故事并认识微生物的相关知识 1．学生阅读列文虎克的故事。 （1）谈话：你知道如此神奇的世界是谁第一个发现的吗? （2）学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事，教师作相应补充介绍。资料： 列文虎克，A.van Antonie van Leeuwenhoek (1632～1723) 荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者。1632年10月24日生，1723年8月26日卒,生卒地均在荷兰的代尔夫特。幼年没有受过正规教育。1648年到阿姆斯特丹一家布店当学徒。20岁时回到代尔夫特自营绸布店。中年以后被代尔夫特市长指派做市政事务工作。这种工作收入不少，又很轻松，使他有较充裕的时间从事他自幼就喜爱的磨透镜工作，并用之观察自然界的细微物体。由于勤奋及本人特有的天赋，他磨制的透镜远远超过其同时

苏教版六年级科学上册教学计划

六年级科学教学计划 (2018--2019学年度第一学期） 一、学情分析 本班共有学生35人。大部分学生身体健康，活泼好动、求知欲望强烈，但自我管理能力差，意志力弱，需培养和磨练。经过三年的科学学习，学生平时在科学学习上，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，具备了一定的探究能力，对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。但在家过于娇惯的学生的动手实践能力较弱。受基础设施限制的原因，有些探究活动因学生的知识面受到限制无法展开，还有学生在活动的时候常常耗时低效，探究活动的方法不系统，探究习惯需培养。 二、教材分析 本册教材由以下五单元组成：《显微镜下的世界》、《我们的地球》、《物质在变化》、《遗传与变异》、《假设与实验》，在探究序列中的水平是：1、探究对象主要是认识系统与平衡；2、过程与方法着重与假设与实验、拓展与应用；3、探究水平是以自主探究为主。 第一单元《显微镜下的世界》是了解微生物世界，知道微生物与人类的关系，并有意识地应用到科学知识指导自己日常生活的主要单元。本单元由以下几课组成：《水滴里的生命》、《做酸奶》、《馒头发霉了》、《搭建生命体的“积木”》。 第二单元《我们的地球》是从人类探索地球的形状开始的，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球。本单元由以下几课组成：《地球的形状》、《地球的表面》、《地球的内部》、《火山与地震》、《地表的变迁》。 第三单元《物质在变化》是属于“物质世界”板块中“物质的变化范畴”，教材从生活中熟悉的变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在

学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高学生科学探究的水平，使学生体会到科学知识是可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关的问题的积极性。本单元由以下几课组成：《我们周围的变化》《铁钉生锈了》、《变色花》、《洗衣服的学问》。 第四单元《探索宇宙》的教学只要求学生了解一些月球的现象就行了，这是十分复杂的问题，因此在教学中不能讲解的太深奥。 第五单元《假设与实验》中包括以下内容：1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的证据为基础；2、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。本单元由以下两课组成：《假设》、《实验》。 三、教学目标 1、日常生活中，逐渐养成科学的习惯和生活习惯。 2、科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，学会科学地看问题、想问题以及学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果的解释，学习解释模型，以验证的假设。 3、学会用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力与价值观和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 4、利用资源和环境的保护及现代科技的发展，使学生人与自然相处的意识。 5、学会尊重他人意见和表达的见解。 6、在教学中，注重对学生渗透法制教育知识。比如，在《做酸奶》一课中对学生渗透《中华人民共和国食品安全法》，在《火山和地震》一课中对学生渗透《中华人民共和国防震减灾法》。

2020六年级上册期中科学试卷含答案

2020六年级上册期中科学试卷含答案 一.填空题：25分 1.我国古代劳动人民在606年，就用石料造出了跨度达37.02米的拱桥，这就是著名的赵州桥. 2.杠杆是一种简单的机械，利用杠杆工作时，在杠杆上用力的点叫用力点；承受重物的点叫阻力点；起支撑作用的点叫支点. 3.用来提起重物的定滑轮和动滑轮组合在一起，就构成了滑轮组. 4.圆顶形可以看成是拱形的组合.球形在各个方向上都是拱形. 5.三角形框架结构具有稳定性的特点. 6.人体自然形成的结构非常巧妙，头骨肋骨足骨等部位都有拱形的保护. 7.从桥的结构来看，除了拱桥外，还有拉索桥.多种结构组合的现代综合大桥等. 8.提高材料的抗弯曲能力，我们可以通过增加材料的宽度，还可以增加材料的厚度_或改变材料的形状. 9.1820年，丹麦科学家奥斯特把通电导线靠近指南针，发现通电导线可以产生磁性，为人类大规模利用电能打开了大门. 10.用线圈和指南针可以做成电流检测器，检测电池中有没有电. 二.选择题20分 1．螺丝刀是轮轴，下面还有哪些不是轮轴（ B ）. A.方向盘 B.斧头 C.螺丝钉 D.水笼头 2.我们曾用螺丝刀为工具来做一个“小个子战胜大力士”的游戏，这时的螺丝刀就成为（ A ）. A 轮轴 B 杠杆 C 滑轮 3.下列杠杆类类工具中，工作时是费力杠杆的为（ A ）. A 实验时用的镊子 B 饮水机水龙头上的开关 C 电工用的老虎钳 4.剪刀是一种常用的杠杆类工具，下列剪刀中是省力杠杆类剪刀的为（ C ）. A 理发师用的剪刀 B 裁缝师剪布用的剪刀 C 花匠剪树枝用的剪刀 5.下列工具中应用了斜面的为（ A ）. A 斧头 B 螺丝刀 C 羊角锤 6.许多桥梁建成拱形，主要是为了（ C ）. A.更加美观 B.节省材料 C.更加牢固 7．下列哪种情况能平衡（ D ）.

(苏教版)六年级科学上册全册教案

苏教版六年级上册科学 全 册 教 学 设 计

第一单元显微镜的下的世界 1课《水滴里的生物》教学设计 教学目标：知识与技能目标： 认识微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物； 知道微生物、动物、植物共同构成生命世界； 知道微生物分布广泛，种类繁多。 过程与方法： 能借助显微镜这种观察水滴里的微生物； 能够认真细致观察并描述水滴里的微生物； 能够用图表现出自己观察到的水滴里的几种常见微生物。 情感态度价值观： 意识到科学技术是不断发展的； 体验到探索生命奥秘的快乐与重要意义。 教学准备： 1、放大镜、显微镜、水样、玻片、抹布等、观察水样 2、技能准备：课前简单培训制作玻片标本的注意点 教学过程： 一、引导学生观察教师准备的水样 （1）学生观察水样 （2）学生汇报：观察烧杯里的水，你观察到水里有什么？这些结果你是用什么观察到的？ （3）讨论：这杯水里是是真的只有这些东西呢？还有没有可能有其它

的东西？ （4）谈话：怎么才能知道这杯水里有没有我们刚才说的细菌等这些东西? (引导学生明白要想观察极微小的、肉眼看不到的物体要借助工具——显微镜) 二、引导学生了解显微镜的基本构造和使用方法（各小组领取）（1）谈话：既然我们想借助显微镜来做进一步的观察，下面就先来了解显微镜的基本构造。 目镜（对着眼睛） 物镜（对着标本） 载物台（放置标本） 反光镜（反射光线、照亮标本） 调节螺旋（调节焦距、看清标本） 镜臂 通光孔 （2）教师讲解并示范使用方法。强调 ①反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛； ②使用时要小心，镜头不要碰着玻片； ③不能用手触摸目镜和物镜。 ④轻拿轻放。

六年级上册科学期中试卷及答案

小学科学六年级（上）科学期中卷 （40分钟） 出卷人: 学校：__________ 班级：________ 姓名：__________ 一、填空题（每空1分，共２０分） １．在工作时，能使我们___________或____________的装置叫做机械。 ２．我知道日常生活中常见的省力杠杆有：____________、____________；费力杠杆有：____________、____________；既不省力也不费力杠杆有： ____________、____________。 ３．把定滑轮和动滑办组合在一起成为___________，既可以_______________，也可以__________________。 ４．自行车通过____________和两个____________的啮合，把我们蹬脚的力量传递到车轮上。 ５．为了提升材料的抗弯曲能力，在材料不变得情况下，我也可以通过增加材料的宽度、____________，改变材料的____________等办法来实现。 ６．圆顶形可以看成是________的组合。球形在各个方向上都是_______。７．人体自然形成的结构非常巧妙，_______、_________、____________等部位都有拱形的保护。 二、选择题：（每小题3分，共30分） 1．一根木棍可以有很多的用法，以下哪种用法使用了杠杆的原理。（）。 A、用来支撑快要倒的小树 B、擀面条 C、撬动大石头 2．下图中，哪个是费力杠杆（）。 3．剪刀是一种常用的杠杆类工具，下列剪刀中最省力的剪刀为（）。 A 理发师用的剪刀 B 裁缝师剪布用的剪刀 C 花匠剪树枝用的大剪刀4．许多桥梁建成拱形，主要是为了（）。 A.更加美观 B.节省材料 C.更加牢固 5．以下哪一座是拱桥（）。 A.赵州桥 B.金门大桥 C.杭州湾跨海大桥

苏教版科学六年级上册知识点汇总

苏教版科学六年级上册知识点汇总 第一单元显微镜下的世界 1、水滴里的生物有鼓藻、草履虫、水藻、钓钟虫、轮虫等。 2、微生物是一类非常微小的生命体,通常要借助显微镜才可以看清楚。微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土中、动植物的体内和体表，都有微生物。细菌、霉菌,病毒都是不同种类的微生物。变形虫,酵母菌硅藻等都是。 3、荷兰人列文虎克发现了微生物，并制作了显微镜。 4、自制酸奶的步骤①鲜牛奶里加一些白糖，煮开几分钟。加白糖是为了提高风味，煮开是为了杀死里面的微生物。②待牛奶冷却到35C —40C 的时候，加入适量的酸奶，仔细搅匀。冷却的原因是防止把乳酸菌烫死，把持乳酸菌的活性。③倒进消过毒的保温杯，盖上盖子, 保持密闭环境。④保温5-6小时后，时间不宜过长（容易变质），也不宜过短（发酵不完全）。酸奶就做成了。 5、牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌。在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。乳酸菌属于杆菌。 6、细菌体积微小，几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗，三种基本形态：杆菌、球菌、螺旋菌。 7、细菌也要吃食物，有的细菌利用阳光自己制造食物、有的细菌从动植物身上吸收养料。 8细菌的繁殖很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。繁殖方法是分裂繁殖。计算方法：繁殖一次乘一个2。

9、细菌的功：利用细菌生产腐殖质。生产新的食物（果酒，泡菜），生产药品和生物塑料。过：有的会致病（肺炎双球菌、大肠杆菌）。 10、减少致病细菌的传播方法① 捂住鼻子打喷嚏② 用热水冲洗筷子③ 勤用肥皂洗手。 11、东西发霉主要是霉菌造成的。霉菌是一种呈绒毛状、棉絮状、或者蜘蛛网状的丝状真菌。 馒头发霉对比实验 温暖潮湿装有湿馒头的塑料袋放暖气上容易发霉 温暖干燥装有干馒头的塑料袋放暖气上不容易 寒冷潮湿装有湿馒头的塑料袋放冰箱里不容易 寒冷干燥装有干馒头的塑料袋放冰箱里不容易结论：在温暖和潮湿的环境条件下，容易发霉。 12防止发霉的方法：真空包装，放干燥剂低温保存太阳暴晒＜ 霉菌的功与过：功：制酱、做腐乳、发酵饲料等。过：造成食物和其他物品变质，危害人的健康。 英国弗莱明发现青霉素，可以治疗细菌性疾病。 13、英国胡克发现了细胞。细胞是构成生命体的基本单位。大多数细胞都很小，要用显微镜才能看清楚，个别却很大，如鸡蛋中的蛋黄。草履虫，细菌是单细胞生物 14、生命体大都是由细胞构成的，细胞好像是构成生命体的“积木”。细胞是构成生物体的基本单位。生物体的生长发育过程就是细胞的生长发育过程；生物体的衰老、死亡也是由细胞的衰老、死亡引起的。

苏教版六年级科学上册复习资料

第一单元显微镜下的世界 一、填空题： 1、细菌、霉、病毒是不同种类的（微生物）。 2、第一个揭开微生物秘密的是荷兰生物学家（列文虎克）。 3、绝大多数的微生物只有在（显微镜）下才能看到。 4、细菌、霉及病毒，要用显微镜才能看清楚，所以通常把它们称作（微生物）。 5、在适宜的温度下，（乳酸菌）会使牛奶发酵变成酸奶。 6、利用细菌可以（加工食品）、（生产药品）、（净化环境）、（生产燃料）。 7、危害人类健康的病毒和细菌叫做（病菌）。 8、许多传染病是由（病菌）引起的。用（捂住鼻子打喷嚏）、（用热水冲洗筷子）、（勤用肥皂洗手）等方法可以减少致病细菌的传播。 9、青霉菌分泌出的某种物质能杀死细菌，这种物质叫做（青霉素）。 10、物体在（温暖）和（潮湿）的环境条件下，容易发霉。 11、（细胞）是构成生物体的基本单位。 12、细胞有不同的（形状）、（大小）和（功能）。 二、问答题： 1、使用显微镜时要注意什么？ 答：（1）反光镜不能直接对着太阳，否则会伤害眼睛。 （2）使用时要小心，镜头不要碰着玻片。

（3）不能用手触摸目镜和物镜。 2、怎样防止食物和物品发霉？ 答：（1）真空包装；（2）放干燥剂（3）低温保存；（4）太阳暴晒。 3、你知道伤口化脓是怎么回事？ 答：当人体遇到病菌入侵时，白细胞便会与病菌展开激战。在消灭这些入侵者时，白细胞也会有很大的伤亡。“脓”就是死亡的白细胞和病菌的尸体。 4、请你设计如何自制酸奶？ 答：材料：牛奶、玻璃瓶、酸奶、小勺、杯子、温度计、锅、高压锅等。 步骤：（1）在鲜牛奶里加入1~2勺白糖，煮开几分钟。 （2）待牛奶冷却到35~40℃，加入两勺酸奶，仔细搅匀。 （3）再倒进消毒过的保温容器里，盖上盖子。 （4）保温5~6小时后，酸奶就做成了。 现象：牛奶变成了粘稠的酸奶。 结论：乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。 5、请你设计馒头发霉的实验。 答：材料：湿馒头、干馒头、塑料袋等。 步骤：（1）把装有湿馒头的塑料袋放在暖气片上。 （2）把装有干馒头的塑料袋放在暖气片上。5天后观察它们。 现象：湿馒头发霉了，干馒头没有发霉。结论：温暖、潮湿的馒头容易发霉。 第二单元我们的地球 一、填空题： 1、按照火山活动的历史，可分为：（活火山）、（死火山）、（休眠火山）。 2、古代的人们凭直觉来认识地球，提出了（天圆地方）的猜想。 3、麦哲伦的航行是人类第一次成功的（环球航行）。

苏教版小学科学六年级上册期末试卷(合集)新版

苏教版小学科学六年级上册期末试卷(合集) 班级：姓名：成绩： 一、填空.60% 1、第一个揭开微生物秘密的是___________人________________. 2、微生物在自然中分布极广,________________________________……都是微生物. 3、细菌有____________、_____________、__________________基本形态. 4、_____________细菌学家_______________首先发现________________分泌出的某种物质能杀死一些细菌. 5、人的身体是由________、__________、_________、__________等组成. 6、______________物理学家和天文学家________________是最早观察到细胞的科学家之一. 7、_______________________是构成生物体的基本单位. 8、____________________的航行是人类第一次成功的环球航行,验证了一个伟大的猜想——地球是__________________！ 9、1957年苏联发射了____________________；宇航员_______________是人类第一次在遥远的太空观察到了地球.1969年__________________月球.20xx年10月我国宇航员_____________搭载__________________飞船在太空中绕地球飞行了14圈. 10、地球赤道周长___________千米,赤道半径_________________千米,地球表面积____________________. 11、地球是由_____________、_____________、__________________组成. 12、地壳的岩层在___________________________________________________这就是地震. 13、喜马拉雅山是世界最高的_____________,最高峰__________________,海拔是______________________.

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六年级上册科学期末复习知识点汇总 第一单元显微镜下的世界 1、水滴里的生物有鼓藻、草履虫、水藻、钓钟虫、轮虫等。 2、微生物是一类非常微小的生命体，通常要借助显微镜才可以看清楚。微生物在大自然中分布极广，空气中、水中、泥土中、动植物的体内和体表，都有微生物。细菌、霉菌，病毒都是不同种类的微生物。变形虫，酵母菌硅藻等都是。 3、荷兰人列文虎克发现了微生物，并制作了显微镜。 4、自制酸奶的步骤①鲜牛奶里加一些白糖，煮开几分钟。加白糖是为了提高风味，煮开是为了杀死里面的微生物。②待牛奶冷却到35℃—40℃的时候，加入适量的酸奶，仔细搅匀。冷却的原因是防止把乳酸菌烫死，把持乳酸菌的活性。③倒进消过毒的保温杯，盖上盖子，保持密闭环境。④保温5-6小时后，时间不宜过长（容易变质），也不宜过短（发酵不完全）。酸奶就做成了。 5、牛奶变成酸奶，是因为酸奶中有一种名为乳酸菌的细菌。在适宜的温度下，乳酸菌会使牛奶发酵成酸奶。乳酸菌属于杆菌。 6、细菌体积微小，几万个细菌合在一起才有头发丝那么粗，三种基本形态：杆菌、球菌、螺旋菌。 7、细菌也要吃食物，有的细菌利用阳光自己制造食物、有的细菌从动植物身上吸收养料。 8、细菌的繁殖很快，一个细菌可以在数小时内繁殖出几百万甚至上亿个后代。繁殖方法是分裂繁殖。计算方法：繁殖一次乘一个2。

9、细菌的功：利用细菌生产腐殖质。生产新的食物（果酒，泡菜），生产药品和生物塑料。过：有的会致病（肺炎双球菌、大肠杆菌）。 10.减少致病细菌的传播方法①捂住鼻子打喷嚏②用热水冲洗 筷子③勤用肥皂洗手。 11、东西发霉主要是霉菌造成的。霉菌是一种呈绒毛状、棉絮状、或者蜘蛛网状的丝状真菌。 馒头发霉对比实验 温暖潮湿装有湿馒头的塑料袋放暖气上容易发霉 温暖干燥装有干馒头的塑料袋放暖气上不容易 寒冷潮湿装有湿馒头的塑料袋放冰箱里不容易 寒冷干燥装有干馒头的塑料袋放冰箱里不容易 结论：在温暖和潮湿的环境条件下，容易发霉。 12防止发霉的方法：真空包装，放干燥剂低温保存太阳暴晒。 霉菌的功与过：功：制酱、做腐乳、发酵饲料等。过：造成食物和其他物品变质，危害人的健康。 英国弗莱明发现青霉素，可以治疗细菌性疾病。 13、英国胡克发现了细胞。细胞是构成生命体的基本单位。大多数细胞都很小，要用显微镜才能看清楚，个别却很大，如鸡蛋中的蛋黄。草履虫，细菌是单细胞生物 14、生命体大都是由细胞构成的，细胞好像是构成生命体的“积木”。细胞是构成生物体的基本单位。生物体的生长发育过程就是细

六年级科学上册期中复习知识总结

六年级科学上册期中复习知识总结 第一单元工具和机械 一．填空题 1.（机械）是能使我们（省力）或（方便）的装置。像螺丝刀、钉锤、剪刀这些构造很简单的机械，又叫（简单机械）。 2.用（螺丝刀）可以比较方便的把（螺丝钉）从木头中取出，用（羊角榔头）可以比较方便的把（铁钉）从木头中取出。不同的工具有不同的（用途），不同的工具有不同的（科学道理）。 3.像撬棍这样的简单机械叫（杠杆）。杠杆有三个重要的位置（或三个点），支撑这杠杆，使杠杆能围绕着转动的位置叫（支点）；在杠杆上用力的位置叫（用力点）；杠杆克服阻力的位置叫（阻力点）。 4.杠杆能否省力，主要看：（用力点到支点）的距离和（阻力点到支点）的距离。用力点到支点的距离（大于）阻力点到支点的距离，杠杆（省力）。 用力点到支点的距离（小于）阻力点到支点的距离，杠杆（费力）。 用力点到支点的距离（等于）阻力点到支点的距离，杠杆（不省力也不费力）。（也可以这么理解：当动力臂（大于）阻力臂时杠杆省力；当动力臂（小于）阻力臂时杠杆费力；当动力臂（等于）阻力臂时杠杆不省力也不费力。） 5.（杠杆尺）上有（支点），左右两边都有到支点距离的（标记），是研究杠杆作用的好工具。 6.用三种不同的方法挂钩码，使（杠杆尺）保持平衡，使杠杆尺保持平衡的方法是，左边阻力乘以（阻力臂）等于右边动力乘以（动力臂）。或（左边的钩码数乘以格数）等于（右边的钩码数乘以格数）。 7.常用的杠杆类工具中省力杠杆的是（羊角榔头、老虎钳、开瓶器、核桃钳、钢丝钳、），费力杠杆的是（火钳、镊子、筷子、面包夹、鱼竿）。（跷跷板、天平杆秤、订书器）是不省力也不费力杠杆。有些杠杆类工具设计成费力的是因为它有（方便）的好处（如：镊子、钓鱼竿、面包夹、理发剪等）。 8.“秤砣虽小，能压千斤”，那是杆秤利用了（杠杆）原理的结果（提绳是（支点），秤砣是（用力点），称重物处是（阻力点））。 9.开瓶器、面包夹、镊子它们这些杠杆的支点不在（用力点）和（阻力点）之间。10.我们身体上的前臂骨像是一根杠杆，肘关节是（支点），手握物体处是（阻力点），上臂的肱二头肌处就是（用力点）。 11.阿基米德曾说：“只要在宇宙中给我一个支点，我能用一根长长的棍子把地球撬起来。”这里的棍子相当于（杠杆）。 12.像水龙头这样，（轮）和（轴）固定在一起转动的机械，叫（轮轴）。轮轴在轮上用力时（省力），在轴上用力时（费力）。当轴一样大时，轮越大越（省力）。 13.螺丝刀是根据（轮轴原理）制造的工具，它的刀柄是（轮），刀杆是（轴）。 14.在轮上用力带动轴运动时（省力）；在轴上用力带动轮运动时（费力）。当轮轴的轴不变时，（轮越大），用轮来带动轴转动时就越（省力），所以螺丝刀的刀柄总是比刀杆要（粗）一些。当轮轴的轮不变时（轴越大）用轴来带动轮转动时就越（不省力）。 15.扳手套在螺帽上组成了（轮轴），这时整个扳手是（轮），螺帽部分是（轴）。

最新苏教版六年级科学上册教学计划

2015-2016学年度第一学期六年级科学科教学工作计划 六（1）班科任教师文忠 一、学情分析 本学期,我主要担任六（1）班的科学教学工作，全班共有学生32人，其中男生有18人,女生有14人。大部分学生身体健康，活泼好动、求知欲望强烈，但自我管理能力差，意志力弱，需培养和磨练。经过三年的科学学习，学生平时在科学学习上，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，具备了一定的探究能力，对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作。但在家过于娇惯的学生的动手实践能力较弱。受基础设施限制的原因，有些探究活动因学生的知识面受到限制无法展开，还有学生在活动的时候常常耗时低效，探究活动的方法不系统，探究习惯需培养，学生在探究活动中的观察能力、语言表达能力、科学思维能力、分析问题解决问题的能力都有待培养。 二、教材分析 本册教材由以下五单元组成：《显微镜下的世界》、《我们的地球》、《物质在变化》、《遗传与变异》、《假设与实验》，在探究序列中的水平是：1、探究对象主要是认识系统与平衡；2、过程与方法着重与假设与实验、拓展与应用；3、探究水平是以自主探究为主。 第一单元《显微镜下的世界》是了解微生物世界，知道微生物与人类的关系，并有意识地应用到科学知识指导自己日常生活的主要单元。本单元由以下几课组成：《水滴里的生命》、《做酸奶》、《馒头发霉了》、《搭建生命体的“积木”》。 第二单元《我们的地球》是从人类探索地球的形状开始的，引领学生从地球表面到地球内部去认识地球。本单元由以下几课组成：《地球的形状》、《地球

的表面》、《地球的内部》、《火山与地震》、《地表的变迁》。 第三单元《物质在变化》是属于“物质世界”板块中“物质的变化范畴”，教材从生活中熟悉的变化入手，提升学生对物质变化的认识，并试图让学生在学习相关科学知识和科学概念的过程中，经历部分或完整的科学探究过程，提高学生科学探究的水平，使学生体会到科学知识是可以改善生活，从而激发学生关注与科学有关的问题的积极性。本单元由以下几课组成：《我们周围的变化》《铁钉生锈了》、《变色花》、《洗衣服的学问》。 第四单元《探索宇宙》的教学只要求学生了解一些月球的现象就行了，这是十分复杂的问题，因此在教学中不能讲解的太深奥。 第五单元《假设与实验》中包括以下内容：1、知道在科学探究中问题的解决或结论的得出，要以收集到的证据为基础；2、能针对问题，通过观察、实验等方法收集证据。本单元由以下两课组成：《假设》、《实验》。 三、教学目标 1、日常生活中，逐渐养成科学的习惯和生活习惯。 2、科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，学会科学地看问题、想问题以及学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重实验中的观察能力、采集数据，并对实验结果的解释，学习解释模型，以验证的假设。 3、学会用书籍、网络、报刊等查阅资料，搜集整理信息的能力与价值观和发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，大胆细心、注重数据、敢于质疑的科学和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。 4、利用资源和环境的保护及现代科技的发展，使学生人与自然相处的意识。 5、学会尊重他人意见和表达的见解。