2008年中考语文复习策略

2008年中考语文复习策略

---------根据陕西省2008年中考改革研讨会整理

Ⅰ、2008年中考语文命题趋势

一、试卷结构、分值及难度

整卷难度保持在0.65左右；其中容易题、较易题、较难题和难题四种难度试题的分值比约为3：3：3：1。

二、题型变化及命题趋势

（一）、积累和运用

1、命题趋势：

①.客观选择题②.增加识读量

③.增加识记量④.常见常用汉字

﹡将适当调整板块主客观试题比例。

﹡古诗文默写题分值题型适当微调。

﹡语段修改题重点考查词语和语病。

﹡名著阅读题进一步明确考查要求。

﹡口语交际与综合性学习考查融合。

2、识字与写字考查内容：

识字与写字的考查包括汉语拼音、识字和写字三方面的内容。《语文课程标准》要求，学生应认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

①能用普通话正确识读常用汉字。

②正确识记常用现代汉字的字形。

③汉字书写正确、规范、工整。

④能熟练地运用常用字典、词典。

3、课外名著阅读

阅读《语文课程标准》规定的、符合学生认知水平的课外名著。

①阅读的真实性和实效性。

②了解作品的基本内容。

③熟悉作品的主要情节。

④熟记并品评作品的主要人物（形象）。

（二）、综合性学习命题趋势

强调活动过程重视整合融通

突出语文能力关注综合素养

联系社会生活考虑学生实际

富含人文内涵体现地域色彩

（三）、阅读

1、现代文阅读

（1）阅读典范的自然科学、社会科学说明类文章，浅易规范的论说类文章，文质兼美的中外文学作品（散文、小小说）。

现代文阅读选材特点：

典范性人文性教育性时代性

科学性可读性地方性适应性

（2）、现代文阅读命题趋势：

突出整体感知强化文本意识

凸显能力立意体现文体特点

重视评价赏析尊重个性理解

2、文言文命题趋势：

重视课外延伸强化内外联系

注重基础积累突出能力立意

坚持言文并重加强理解分析

引入比较阅读主客题型结合

3、诗歌鉴赏命题趋势：

（1）、适度适量（2）、课外选材

（3）、贴近教材（4）、注重理解

（5）、兼顾欣赏

（四）、写作

1、命题角度：关注社会关照自我重视体验

思考人生反思人性弘扬文化

崇尚美德重视发展

2、命题形式：（1）、命题作文（2）、半命题作文

（3）、材料作文（4）、话题作文

3、加大对作文书写考查的力度。

每三个错别字扣1分，重复不计，不设上限。

4、作文“自我评价”题型的去留。

﹡（05 、06年）22.对自己的这篇考场作文，你最得意的是哪一点？请说说理由（100字左右），写在下面的“自我评价”栏里。（3分）（5分）

﹡（07年）21.你对自己这篇考场作文的选材满意吗？请从选材与主题关系的角度做点儿自我评价（100字左右）。（5分）﹡（08年说明）▲对自己的这篇考场作文，你认为结尾有何长处？请从结尾与全文关系的角度做点自我评价（100字左右）。

Ⅱ、积累与应用备考策略

一、解读《中考说明》，把握考点信息

?考查范围：“积累和运用”部分主要涵盖识字与写字，口语交际两方面的全部内容，并涉及阅读与写作两方面的部分内

容。

1、识字与写字

?考查内容包括汉语拼音、识字和写字三方面的内容。注重综合考查学生在这三方面的积累与运用的情况。这部分内容

是语文学习的基础，直接反映学生的语文素养，是复习的重点内容之一，综合性考查是主要特征。

?（1）能用普通话争取识读常用汉字。

?（2）正确识记常用现代汉字的字形。

?（3）汉字书写正确、规范、工整。

?（4）能熟练运用常用字典、词典。

2、口语交际

以笔代口，提供书面情景考查学生的语言运用能力。

?（1）交流过程注意讲究文明和修养，注意对象和场合。

?（2）根据需要调整表达内容和方式。复述、转述完整准确，突出要点。

?（3）能抓住语言材料的中心和要求。

（2006）辨明语言材料的意思，表达的形式和重要信息。

（2007）提取信息全面、准确。（更加突出口语交际中信息捕捉能力的考查）

?（4）语言表达能扣住话题，观点清楚，意思完整、明白，语句连贯、流畅，有一定说服力。

3、涉及阅读部分的内容

﹡优秀诗文的记诵积累，正确默写，理解并运用《课标》推荐的古诗文的名句。

﹡课外名著阅读。

﹡准确划分诗文语句的朗读节奏。

﹡筛选、提炼、整合文中相关信息。

﹡解重要作家作品和常见文学、文化常识。

4、涉及写作部分的内容

﹡能从文章中提取主要信息，进行缩写。

﹡能根据文章的内在联系和自己的想象，进行扩写、续写。

﹡能变换文章的文体和表达方式，进行改写。

﹡能正确使用常用的标点符号。

二、“积累和运用”中考试题分析（06、07年陕西卷）及复习对策

1、数量和分值

06年5个小题，07年4个小题。总分值：16分

2、古诗文默写

（1）、涉及篇目

（06年）

韩愈《早春呈水部张十八员外》王勃《送杜少府之任蜀州》

王维《使至塞上》白居易《钱塘湖春行》陆游《游山西村》

刘禹锡《陋室铭》周敦颐《爱莲说》

（07年）

杜牧《赤壁》李商隐《无题（相见时难别亦难）》

孟子《生于忧患，死于安乐》

苏轼《记承天寺夜游》陶渊明《桃花源记》

（2）、特点

?均有选做部分，给考生更多的选择机会，充满人性化。

?名家名篇仍是重点，且诗文并重（没有现代诗文的考查）。

?分值增加2分，所占比重加大，这说明对语文学习特点——积累的充分重视。

?涉及篇目从七篇到五篇，出现了独立篇目的默写，对默写的完整性、准确性的要求更高。

(3)、复习对策

?——坚持以名家名篇为主进行复习

从近几年全国中考试题中可以看出，对名篇名家名句的考查仍是重点，如：《爱莲说》、《陋室铭》、《岳阳楼记》、《论语》、《桃花源记》、《茅屋为秋风所破歌》、《己亥杂诗》、《酬乐天扬州席上见赠》、《望岳》、《早春呈水部张十八员外》、《天净沙·秋思》等。要篇篇落实，字字落实，对整首诗默写的复习要重视，特别诗五绝、七绝。

?——加强记忆，重在理解

记忆是手段，理解才是目的。在复习过程中除了强调默写本身，还要关注诗文的意思，帮助学生整理。以名句为主，以理解性描述为辅，指导学生进行整理

?——与现实生活联系密切，强调运用能力

将古诗文考查与社会生活联系起来是一种发展趋势，更加注重运用能力。

?——深入细微之处，聚焦名家作品

?默写类命题形式常常是根据提示默写，或根据情景默写，对一个作家的多部作品同时关注的情况较少，今年山东威海

的试题十分新颖，既能看出古诗文默写命题的一种方向，也为我们复习提供了一种方法，即以作家为纲，联系作品。

这样既有益于考生全面了解作者不同时期作品的内容与风格演变，而且还有助于引导大家通过诗歌认识历史的变迁。

3、名著阅读

（1）、涉及篇目

?06 《三国演义》《格林童话》《名人传》

?07 《水浒》

（2）、特点：

篇目虽然由三部变为一部，但考查的难度增加了，从名著的“外围远射”演变为“禁区绝杀”，从目录阅读复发展到内容阅读，反映在对人物形象、故事情节、人物性格的考查上。

关注人物，更要注重评价能力的培养

（3）、复习对策：收集一些有关文学名著的评论文字（可以参照名著的序言和导读部分等），善于总结，把人物，相关情节，性格特点等内容提炼出来，再通过问题，引导学生对名著进行逐一阅读。可以是每一周或两周温习一部。然后提供时间让学生畅谈阅读内容、评说书中人物、进行精彩片断赏析、谈谈阅读自我感受等等。

4、语段修改

（1）、特点

?06、07年试题均有对错别字的考查，语病的考查类型主要是成分残缺、语序不当、前后矛盾等。07年的试题较之06

年，语病修改的数量从一处增加到两处，并且使用标准的修改符号进行病句的修改，更加规范。

（2）、复习对策

?向学生讲明常见病句类型（用词不当、搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等）和修改病句的方法并辅以适当

的练习。

?修改病句的方法：检查文句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿，找出病因是修改病句的前提。先主后次，

对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干（主、谓、宾），看看是否残缺，搭配是否得当；然后再检查附加成分（定、状、补），把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。

修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增（增加字词），删（删去多余字词短语），调（调整字词的顺序），换（更换其它字词）。不能另造新句。

?语段修改的材料越来越丰富，与生活实际联系紧密。

5、口语交际

（1）、特点

06年试题的情景设置是在座谈会上，以主持人的身份介绍某人。是从语言材料中抓取主要信息，调整表达方式进行缩写。07年的情景设置是生活中，一对母子因意见不同进行的交流，更加贴近学生的生活实际。

（2）、复习对策

紧抓教材，口语交际分两个系统安排，一是与阅读结合在一起，在部分课文后的“研讨与练习”中安排了近二十次口语交际练习，二是与综合性学习结合在一起，教材为每次口语交际活动都提供了一个话题，有的还给予了必要的示范和引导。

可以从不同的情景中设置训练内容，利用课前三分钟的时间进行练习，要求有准备的稿件。不同的情景有：交往中的口语交际，如道歉、祝贺、劝阻、安慰、采访、辩论等；讨论中的口语交际，如提建议、谈看法等；表演式的口语交际，当众演说、主持节目等；介绍时的口语交际，介绍家和家乡、介绍风景名胜、小导游等。

Ⅲ、作文复习策略

一、陕西省《考试说明》的有关内容和要求

1、关键词提炼：

真情实感、独特体验和感受、多角度、发现、创意、恰当的表达方式、合理安排内容、条理清楚、中心明确、内容丰富、语言生动。

2、近两年《考试说明》的比较

主要内容基本一致，没有太大变化，但总括中有不同之处，“写作能力是语文素养的综合体现”（06），“重视对情感与态度的评价，注意对作文修改能力的评价，鼓励有创意的表达”（07）。对情感、态度的关注加强，要求真实作文；修改是对写作过程的关注，强调在写作实际中的能力考查。

二、近两年作文存在问题及复习策略

1、06、07年作文题目

（06年）（1）命题作文“和你在一起” （2）话题作文“仰望”

（07年）（1）半命题作文“，你好吗？”

（2）材料作文

涵盖了几乎所有的作文命题的形式，选题作文是一个趋势

2、存在问题

（1）、文章内容空洞，缺少真情实感，假话、空话、抄袭现象较为普遍。

(2 )、审题不准，不能领会命题者的意图；拟题不新，不能给人留下深刻印象；立意不深，空喊口号，讲大道理；结构单调，作文模式往往固定不变（开头、正文、结尾）；语言贫乏，缺少活泼的、灵动的、鲜活的、个性化的语言。

(3)、作文训练忽略了思考和感悟的环节，一味多写多练，造成学生的逆反心理。

3、复习对策

（1）、研读《考试说明》，确定正确的写作方向，《考试说明》的内容与要求就是好作文的标准。真情实感、独特体验和感受、多角度、发现、创意、恰当的表达方式、合理安排内容、条理清楚、中心明确、内容丰富、语言生动。

（2）、创造条件，激发兴趣，鼓励学生，增强信心，加强交流。师生合作编写一些靠近学生生活，让学生感兴趣的作文题目，如“我的初三”、“校门外，我”、“姚明与阿联”等等。加强学生作文互评、互改的能力，增强作文的信心，学生三人一个小组，使用统一的作文练习纸张，设计作文评改记录卡。

（3）利用学校资源（校刊、校报、校园网等），利用年级、班级资源（板报，墙报等）发表学生作品，展示自我。

（4）加强作文指导，在审题、命题、立意、结构、语言等方面进行专项训练。

①审题

?认清题型（命题作文、半命题作文、话题作文、材料作文等），从容应对。

?明确形式后，再细心思考，根据自己的写作特长，决定采用什么体裁来写。

?比如话题：节俭、责任、人要有那么点精神等就适宜去写议论文；最好的奖赏适宜写成记叙

?文；难题就可以尝试去写小说；十六岁的天空适合于散文等等

?看准文题的题眼，提炼出关键信息，明确文章的写作重点和思路。

?修辞的运用。

如《良心出走》月光很活泼》（拟人）、《三盏红灯不能照亮前程》《歌声如潮》（比喻）、《谁丢了欢笑？》（设问）等。

?借用歌词。

如《潇洒走一回》、《隐形的翅膀》、《谁不说俺家乡好》、《问世间情为何物》、《真心英雄》、《香水百合》。

?运用符号。如《生活1＋1》、《幸运52》、《成功＝志＋力＋物》、《权利≠法律》、《多解的题：学识？》。

?运用名人、名言等。如《欲穷千里目》、《不识庐山真面目》、《豪饮的李白》、《感时花溅泪》、《淡妆浓抹总相宜》、《一

千零二夜》等。

?转变思维，运用求异思维。如《不到班门不弄斧》、《苦恼人的狂笑》、《常在河边走，也能不湿鞋》、《前不见古人，后

岂无来者？》、《闲人忙事》、《耳听一定为虚吗？》等。

②立意

立意是一篇文章的根本，它关系到文章的选材、布局以及深度，好的立意应做到：方向正确、理解准确、情感鲜明、思考深刻、思维创新、观点集中。

■从大处着眼，化大为小，小中见大，从小的方面表现深刻主题。

如半命题作文“告别”，不少同学拟的题目是《告别过去》，只谈告别过去的意义、方法是不会得高分。有一篇满分作文构思别致，立意非凡。先写自己告别网吧，再告别学习成绩的红灯，最后告别对“我”十分关爱的班主任老师。文章从三个典型的小事立意，成功刻画了一位时刻关心学生的班主任形象。

■利用逆向思维，变换角度，给人以新的启迪和感受。

如满分作文《体验“女朋友”》一文，小作者以日记的形式表现了自己和同桌女生交往的一段经历，写得生动、真切，表达了男女生的交往，好处多多的主题。

③语言

?首先要注意积累语言材料，如优秀文笔、成语、俗语、诗歌、名言警句等。

?其次进行语言训练，感悟鉴别、进行模仿等。

?再次勤于练笔。

?最后掌握优化语言的一些技巧。

?运用修辞。比喻、拟人等修辞方法往往给文章造成一种美妙的境界，作文时应有意识地运用。

?如：我坐到音乐教室地钢琴面前，就仿佛进入了另一个世界。音符如一个个小天使，带着一丝微笑，带着一丝调皮，

从我的指尖轻轻溜出，连缀成彩虹般美丽的乐章。音符们柔柔的，一个接着一个，张开小嘴，把弹奏者的心情，借着那圆润的乐曲，轻轻地唱了出来。（《感激》）

?运用名言警句。在文章中恰当使用一些名言警句可以增强文章的说服力和感染力，提升文章的品位。

?如：“一滴水能够反映太阳地光辉”，往往微瑕而露弊。有些人口口声声要干一场轰轰烈烈的大事，却忽略了许多可以

助己成大业的小事——试想，那些不顾细节的候选人，怎能评上三好？古人云：不积跬步，无以至千里；步积小流，无以成江海。我们怎能忽略生活中这每一点每一滴那？（《无以善小而不为》）

?运用叠词等。

?天气阴阴的，教室里闷闷的，胖胖的数学老师又进来了，他腋下夹着厚厚的一卷练习题，进屋后就命课代表哗啦哗啦

地发下来，大家慌忙地收起其他作业来。（《课堂上》）

?这段文字形象地写出了同学们对数学老师地反感、恐惧和无奈，非常生动。

?大词小用。

?有一篇题为《委屈》地满分作文，些妈妈为使我“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”而采取的措施：与我相伴多年的

漫画，一夜之间不翼而飞；随身听也“身陷囹圄”。对此，我敢怒不敢言。

?“囹圄”一词使监狱的意思，这里用在妈妈身上，透露出一种调侃的味道。

（5）围绕作文热点，充分利用课内资源进行集中训练。

07年的作文热点

?以“自我”为中心(1.认识自我 2 .发现自己 3.体验成长)

?以“他人”为朋友(1.理解他人 2.与他人交流 3.与他人的故事 4.竞争与合作)

?以“自然”为母亲(1.徜徉自然山水 2.尊重万物生命 3. 放眼人生风景)

?以“个性”为平台（1.绽放青春魅力 2.展示个性风采 3.保持健康人格）

?以“生活”为舞台（1.感受美好情感 2.珍惜人间真情 3.学会感激生活 4.体会人生百味）

以“信念”为方向（1.树立人生信念 2.扛起人生责任 3.正视人生磨难，打造快乐心情）