在学校工作的人们

在学校工作的人们

【教学目标】

1、结合自己的学校，了解学校的组织机构、学校的工作人员及其职责。

2、通过观察、体验、采访等方式，学会学习。

3、懂得尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。

【课时安排】

2课时

第一课时

【活动内容】

主体活动一敬爱的老师

【活动目标】

1、让学生了解老师工作的辛苦，知道老师在为他们的成长而辛勤工作。

2、激发学生对老师的感激之情，尊重老师的劳动。

3、功过观察、讨论、体验等活动，提供学生观察生活的能力。

【活动准备】

学生准备：观察老师的一天，并做好记录。

教师准备：搜集有关图片资料。

【活动过程】

一、情景导入

1、播放录音《教师颂》

这首歌的歌词主要讲了什么？出示歌词学生齐读。

2、导语：同学们，正像歌中所说的教师像一盏明亮的灯，照亮我们的心

灵，教给我们知识和做人的道理。我们的每一点进步，都离不开教师的辛勤培育。今天就让我们走进教师。

板书：敬爱的老师

二、活动一：老师的一天

1、交流课前调查

课前同学们已经认真地观察老师一天的工作，根据你的观察说说老师一天都有干那些工作，在小组内交流。

学生分组交流老师一天的工作，教师指导。

小组代表汇报。

在学生交流的过程中，引导学生说出观察的是哪位老师并按顺序说出老师一天所做的工作，教师除了上课，还要做哪些事？)

2、谈体会

通过观察同学们对老师的工作有了进一步的了解，你有什么想法？你认为老师的工作怎么样？

引导学生结合自己的观察，了解教师所做的工作是繁杂、艰辛的，激发学生心中的真情实感，说出自己深切的感受。)

小结：从同学们的交流中我们知道了老师一天的工作：很早来校迎接学生；给我们上课；精心备课、批改作业；和我们做操；护送我们放学；

晚上备课……。可以看出教师工作非常得忙碌和辛苦。

三、活动二：师生故事会

导语：老师为了我们的成长，付出了汗水和心血。

1、播放图片：老师关心学生成长。看图片你想说些什么？他们之间发生

了什么事？

（利用图片提供范例：教师雨天护送学生；鼓励成绩差的学生；照顾生病的学生；和学生一起参加活动等。学生在观察交流中体会老师对学生的关心。）

2、你知道老师为什么要这样做吗？引导学生通过思考回答，理解老师

对学生的关心爱护。

3、每位老师都非常关心爱护你们，相信同学们都感受到了，我们每天

和老师们在一起，一定有很多有趣的故事，快快把这样的故事说给小组内的同学们听，然后再把你的感受写一写。

学生分组讨论交流，遇到困难时老师对自己的帮助，对自己生活上的关心，最难忘感动的事。教师参与指导。

小组代表班内交流。评选出故事讲得具体、生动感人的同学。

四、活动三：老师，我想对你说

1、老师为我们的健康成长付出了艰辛的劳动，那么我们应该怎样对待

我们的老师呢？哪些方面做得比较好，哪些方面做得还不够？

学生交流自己怎样关心老师，尊重老师的劳动，教师鼓励学生说实话，对做得不够好的同学，做好引导。

2、同学们说得非常好，老师希望你们做得更好，老师为我们付出了那

么多的辛苦，我们该怎样尊重和报答他们呢？教师节快到了，用自己喜欢的方式表达对老师的爱，小组内讨论。

学生讨论表达方法，按选择的方式活动。(轻声播放歌曲《长大后我就成了你》)

分组汇报展示组1：制作节日卡片、手工礼物；组2：绘画表达自己的爱；组3：为老师唱首歌；组4：谈自己的决心和打算，给老师写一份决心书……

3、小结：同学们想了这么多对老师表达敬意的方法，我听了很感动。

相信老师受到大家饱含真情的礼物时，一定非常幸福。老师希望，同学们在今后的学习生活中能尊敬老师，以实际行动回报老师的辛勤付出！

五、拓展延伸

学校里，除了我们的任课教师，还有许多人在为我们辛勤的工作着，想知道他们是谁吗？请大家走进他们，了解他们。

【活动总结】

通过观察老师一天的工作，真正体验到了老师工作的辛苦，老师从早到晚忙忙碌碌，所做的工作是繁杂艰辛的，老师为我们的成长付出了艰辛的劳动，我们应把对老师的爱转换成实际行动，尊敬老师，努力学习！

第二课时

【活动内容】

主题活动二学校离不开他们

【活动目标】

1、了解自己学校的组织机构、工作人员和他们的职责。

2、通过观察、体验、采访的等形式，学会学习。

3、激发学生对学校工作人员的感激之情，尊重他们的劳动。

【活动准备】

学校机构图，工作人员的姓名、具体分工、各自的职责。

【活动过程】

一、情景导入

导语：通过观察，我们知道了学校是个大家庭，除了我们的任课老师还有许多员工在学校辛勤工作着，他们分工合作，学校离不可他们。

板书：学校离不开他们

二、活动一认识他们

1、学校里有许多教职工在为我们的成长默默的工作，今天就让他们走

上前台，去了解他们。（展示全体教职工图片）认识他们吧？

学生说出知道的教职工，引导学生说出他们的从事的工作。使学生认识全体教职工。并结合学生的回答，板书学校机构设置图。

2、补充学校机构设置图。学生交流知道的部门和职能。

3、小结：他们为学校的发展贡献出了自己的力量，今天就让我们去走

进他们了解他们。

三、活动二走进他们

1、活动要求:在学校里找一个你最想了解的地方，去采访以下那里的

工作人员。

2、交流讨论活动准备。教师总结：(1)明确采访对象(校长教导主任

食堂管理员医务人员图书管理员保卫人员总务主任校工……)；（2）根据自己想了解的情况设计好采访问题；（3）做好记录；（4）注意文明

礼貌。

3、学生分组活动，把采访结果做好记录。

四、汇报交流

1、学生整理自己的材料，做好交流准备。

2、小组交流汇报。师提出要求：（1）认真倾听做好补充；（2）选出

班内发言。

3、班内交流。学生代表发言，各小组结合图片交流，引导学生说出

他们的职务和所做的具体工作。

4、学生评价。根据学生回答班内评选出“优秀小记者”

五、感谢他们

1、导语：学校里的每一位人员都在各自的岗位上默默无闻的工作着，

假如有一天，他们都停止了劳动，我们的学校会变成什么样呢？

学生交流。引导学生学会尊重他们的劳动。

2、选择自己喜欢的方式表达你对学校工作人员的敬意。

3、小结：学校教职工为我学校的发展，为我们的学习，分工合作，我

们的进步也有他们的功劳，希望大家尊重他们的劳动，记住这些为你工作

的人们。

【活动总结】

我们的学校离不开他们，老师也希望同学们真正桌一个学校的小主人，爱护我们的学校，建设我们的学校，使我们的学校变得越来越美丽。

4_、在学校里工作的人们

。 课题：4 在学校里工作的人们 教学目标： 1. 让学生知道，在学校生活里有很多老师和工作人员为他们的成长辛勤工作。 2.通过观察、采访、交流等体验活动，激发学生对老师、学校工作人员的感激之情。 3. 引导学生了解学校里工作的人们，培养学生尊敬老师，尊重他人劳动成果的良好品 德。 教学重点：让学生知道，在学校生活里有很多老师和工作人员为他们的成长辛勤工作。 教学难点：培养学生尊敬老师，尊重他人劳动成果的良好品德。 教学准备：准备有关课件。 教学课时：一课时 教学过程： 备注： 一、观看录像、导入新课 1．播放录像。 情景：A ．学校传达室的银爷爷在打扫卫生，整理树枝。 B ．卫生老师在给一位受伤的学生包扎伤口。 C ．教师在课堂给学生讲课。 2．说一说。 A ．从录像中你看到了什么？想到了什么？ B ．在我们学校，有哪些工作人员？你最喜欢谁？ C ．师小结：同学们，在学校工作的人们有很多，你们想不想去了解他们？ 二、整理调查报告，进行采访汇报 1．师：同学们，上一节课我们已经分小组对学校工作的人们进行了采访调 查，下面每个小组派代表进行汇报(调查报告单可以用投影仪显示)。 2．小结：通过调查，在我们的学校里，校长、教导主任、大队辅导员、各 科老师，他们为了共同把学校办好，都在辛勤的工作着。 三、出示课件，写出感想 1．课件展示书中的“王老师的一天”和“我们心中的张爷爷” 2．学生根据自己的采访，写出采访后的感想。 3．展示部分学生的感想。 四、欣赏歌曲，提出问题 1．放录音《在老师身边》，并思考歌曲唱的是什么意思？ 2．提问：同学们，刚才我们听了一段歌曲，歌曲所讲的是老师如何关心、 爱护我们，教我们识字、计算、唱歌、画画、做游戏，等等，我们的老师们为了 我们的成长，为我们付出了辛勤劳动。那我们应该怎样对待我们的老师呢？ 3．下面老师给你们提供几种方法，你可以选择其中一种来表达你对学校工 作的人们的敬意。 A ．唱一首歌颂老师的歌； B ．给你最喜欢的老师画张像； C ．制定一份“爱心”计划； D ．送一束鲜花给老师。 五、联系实际，指导行为 1．早晨到学校，第一次见到老师应该怎么做？下课了，老师拿着教案、作

教科版道德与法制第三单元第三课 在学校里工作的人们

第三课在学校里工作的人们 教学目标： 1.通过调查、采访、互动交流等方式了解学校里的教师以及其他工作人员的工作职责。 2.学校里的工作人员都在用不同的方式为学校服务，为学生服务，我们应该尊重他们的劳动。 3.学会用自己的实际行动感谢学校里各个岗位上的工作人员，尊重他们的劳动成果。 4.学会采访和与人交流。 教学重点： 通过调查、采访、互动交流等方式了解学校里的教师以及其他工作人员的工作职责。 教学难点： 激发学生对学校里各个岗位上的工作人员的热爱，用实际行动感谢他们，尊重他们的劳动成果。 教（学）具准备： 教师：课件，空白奖状《自我量化表》。 学生：完成《劳动者大搜索》调查表，观察并记录学校工作人员的一天，完成《我是小小观察员》记录表。 教学过程： 一、引入话题，唤醒生活 出示课件：播放学生在学校快乐学习和生活的精彩画面：美丽的学校一角、明亮的教室、有序的课间操、丰富多彩的课外活动 教师：清晨，伴着鸟儿的歌声，迎着朝阳，我们走进干净、美丽的校园。在这里我们读书、锻炼身体，做着快乐的游戏，这是多么美妙的事情啊！同学们，我们每天能在干净美丽的校园里快乐地学习和生活，是因为有很多人在为我们服务。这节课就让我们一起，去了解在学校里工作的人们。（板书课题） 二、合作学习，体验生活 活动一：校园大搜索 教师：同学们，我们在校园里健康快乐地成长，校园里都有哪些人为我们服务呢？课前老师让你们调查、采访，了解了学校里的工作人员。现在谁来说一说？ 出示课件：《校园大搜索》调查表 无论刮风下雨，不管炎热的夏天还是寒冷的冬天，都在站岗。语文老师，一天要上3节课，平时还要批作业，课下还辅导个别学生。餐厅人员，中午放学去餐厅的时候，饭菜已经摆在桌子上了……） 教师：通过刚才的交流，老师发现你们课前做了很多调查，找到了这么多工作人员，还了解了他们的工作情况，体会到他们的辛苦。你们真是太棒了！ 教师：老师想问问，你采访的是谁？你是怎么采访的？你能现场给大家展示

《在学校工作的人们》教学活动设计

【教学设计】 《在学校工作的人们》教学活动设计 【教学内容分析】 本课主要是让学生了解老师工作的辛苦，通过活动体验感受老师对自己的爱，引导学生用自己的方式感谢老师为培养他们付出的艰辛劳动，进一步形成尊师感情。 【教学目标】 1、让学生了解老师工作的辛苦，知道老师在为他们的成长而 辛勤工作。 2、激发学生对老师的感激之情，尊重老师的劳动。 3、功过观察、讨论、体验等活动，提供学生观察生活的能力。【活动准备】 学生准备：搜集学校老师的姓名、具体工作，观察记录老师的一天，准备好资料和图片。 教师准备：搜集有关图片资料制成课件、挂图。 【活动过程】 一、创设情景激情导入 1、播放录音《教师颂》 这首歌的歌词主要讲了什么？读后你有什么感想。出示歌词学 生齐读。

（学生发言，交流了解教师的工作，感受教师对学生的爱。） 2、导语：同学们，正像歌中所说的教师像一盏明亮的灯，照 亮我们的心灵，教给我们知识和做人的道理。我们的每一点进步，都离不开教师的辛勤培育。今天就让我们走进教师。 板书：敬爱的老师 二、梳理材料交流展示 活动一：老师的一天 1、师：课前同学们已经认真地观察老师一天的工作，根据 你的观察说说老师一天都有干那些工作，在小组内交流。 学生拿出课前调查的资料以小组为单位进行交流，教师指导。 师：每个小组派出代表进行汇报，其他小组认真倾听，做好补充。优秀小组获得小红星。（小组代表汇报） 在学生交流的过程中，引导学生说出观察的是哪位老师并按顺序说出老师一天所做的工作，教师除了上课，还要做哪些事？ 2、谈体会 通过观察同学们对老师的工作有了进一步的了解，你有什么想法？你认为老师的工作怎么样？ 学生谈体会（引导学生结合自己的观察，了解教师所做的工作是繁杂、艰辛的，激发学生心中的真情实感，说出自己深 切的感受。) 小结：从同学们的交流中我们知道了老师一天的工作：很

2.在学校工作的人们

2.在学校工作的人们（第三周） 一、教材分析 本课的设计目的是让学生全面了解在学校工作的人们，知道学校的组织机构，懂得学校的老师和其他工作人员为学生健康快乐地成长付出的辛勤劳动，懂得应该尊重老师，尊重工作人员的劳动。 二、学情分析 学生虽然在校已经两年多的时间，但对他们来说，熟悉的可能仅仅是自己的任课老师，而对其他老师和工作人员可能并不了解。帮助学生理解学校工作人员的职责，感受他们辛勤的劳动，并尊重他们。 三、活动目标 1.认识学校的老师和其他工作人员。 2.知道学校的组织机构，理解学校各处室工作人员的主要职责。 3. 知道人的职业虽然有差异,但都是为大家服务的。每个人的劳动都应得到大家的尊重。 4.对学校有亲切感，热爱自己的学校。 5.培养学生观察、访问等探究能力。 四、活动重点 关注并尊重学校里的每一位工作人员,且能用自己的方式表达心中的感激之情。 五、活动难点 体会学校工作人的辛苦,学会尊重他们的劳动。 六、活动准备 1.以小组为单位访问学校的老师及其他工作人员，了解他们的职务及其主要职责。 2.搜集有关尊师敬师的感人故事。 七、活动时间 3课时 八、活动过程 第一课时 一、谈话导入 1.我们天天在学校生活、学习，学校里有许多老师和工作人员，他们都在各自不同的工作岗位上辛勤地工作者。咱们学校有哪些老师和工作人员？ （校长、教导主任、少先队辅导员、班主任、各学科老师、图书馆管理员、医务老师、门卫等） 2.在众多的人员中，你最想了解的人是谁？ 二、制作访问记录表

1.我们怎样才能了解他们师怎样工作的？ （要想知道他们是怎么工作的，最好的办法就是去问一问，看一看，也就是调查访问。） 2.学生以小组为单位，讨论确定访问主题。 3.制作访问记录表。 调查表 然后学生修改完善本组的采访提纲。 三、访问时注意事项 ①访问之前要约好时间、地点； ②要准备访问提纲； ③访问时要注意礼貌； ④提问要清楚明白； ⑤要做记录。 四、采访演练 学生先在小组内演练采访，然后选择一个采访小组上台进行采访彩排。其他组学生观摩指导完善采访计划。 五、调查访问 以小组为单位，进行调查访问。 第二课时 一、调查汇报 1.小组汇报交流：上一节课我们已经对学校工作的人们进行了采访调查，下面请各小组对采访记录进行整理。 要求：（1）认真倾听做好补充；（2）选出代表班内发言。 2.班内交流。学生代表发言，引导学生说出他们的职务和所做的具体工作。 校长：负责学校全面工作。 教导主任：负责学校教育、教学、教务等组织管理工作。 班主任：负责班级管理工作。

在学校工作的人们

《在学校工作的人们》说课稿 枣阳一小吴立忠 一、说教材： 我说课的内容是鄂教版《品德与社会》三年级上册第四单元第二课《在学校工作的人们》。《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，从而使学生从心灵深处真正理解、尊重、感谢教师。教材的活动安排即是虚拟的社会生活也是现实生活实际，学生易于接受和理解，便于操作。根据教材的地位、特点及学生的实际情况我拟定了以下教学目标。 教学目标： 1 通过调查、采访、互动交流等方式了解学校里的教师以及其他工作人员的工作职责。 2 懂得学校里的工作人员都在用不同的方式为学校服务，为学生服务，他们是自己学习和成长不可缺少的，应该尊重他们的劳动。 3通过各种实践活动培养学生互相合作、共同完成任务的能力，懂得与人交流时必要的礼节。 教学准备： 教师：课前协助学生分好组，确定采访计划，与学校的教师及其他工作人员及时沟通，请他主动、热情地配合孩子们的采访。 教师准备一段这个班级学生正在上课的录象和他们参加学校活动的有关照片。 学生：收集有关教师节的资料。（教师节的来历、学校及自己是怎样表达对老师的敬爱之情的。） 纸、彩笔，采访后的过程资料，如：采访照片、采访录音或录象、采访记录等。 二、说教法学法： 品社学科要求教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，强调学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会教材选择的这个话题对学生来说非常熟悉，但是通过课前调查，我发现学生虽然在遇到老师时能说出老师好，但并不是真正发自内心，还有的学生只问自己班主任老师好，对其他老师则熟视无睹。至于对学校中其他部门的工作人员的工作情况他们更是知之甚少，因此对他们也没有必要的尊重。因此引导学生通过自己去调查、访问，去发现学校中的工作人员为自己提供的服务，去感受他们默默为自己付出的爱心，从而真正去感谢他们，去尊重他们是本课的重点。学生通过亲自调查、采访、记录，进行有目的的交流、探究活动，从而获得思想的升华，从内心去感激、尊敬、和爱戴在学校里工作的教师和其他工作人员。 三、说过程：

学校里工作的人们

学校里工作的人们 学校里工作的人们 教学目标： 1情感、态度、价值观：尊重学校里的每一位工作人员，并能用自己的方式表达心中的感激之情。 2知识与技能：使学生知道人的职业虽然有差异，但都是为大家服务的。每个人的劳动都应得到大家的尊重。 3行为与习惯：使学生学会关注并尊重身边的每一个人，同时尊重别人的劳动成果。 4过程与方法：通过不同的途径了解学校里工作人员的工作，能用实际行动表示对他们的感激之情。 教学重点： 使学生学会关注并尊重学校里的每一位工作人员，且能用自己的方式表达心中的感激之情。 教学难点：体会学校工作人的辛苦，学会尊重他们的劳动。 教学时间：1时 教学准备： 1（教师准备）：有关采访的及组织工作。 2（学生准备）：?前了解各部门的作用，做好记录。?彩色笔、卡纸。设计理念：《学校里工作的人们》是三年级上册第四单元《我喜欢我

们的学校》中的第二个主题。本主要是让学生通过观察、采访，了解学校工作人员的工作，知道他们工作的辛苦，并懂得尊重他们的劳动，对他们的劳动表示感谢。 教学过程： 一、创设情景，声像导入 1展示：我们的学校 师述：同学们，在学校有很多工作人员在为我们服务，他们在不同部门工作。上之前，同学们自己去调查了解了各部门的作用，下面请大家跟老师一起回忆一下我们了解的内容。 2小组交流汇报。 生（1）：教导处是组织开展教学工作的地方。 生（2）：图书室是为同学们提供读书的场所。 生（3）：总务处是为教学提供服务的部门。3师：在学校里，除了给我们上的老师外，还有很多的人在为大家服务。你知道他们在哪儿工作？知道他们在做什么吗？ 二、选择采访对象 1你想采访谁？把你最感兴趣的或还没弄明白的问题问问他。 2展示。 猫咪咪：小朋友你知道采访时要注意哪些事项吗？让我告诉你吧！ ①采访之前要约好时间、地点；②要准备采访提纲； ③采访时要注意礼貌；④提问要清楚明白；⑤要做记录。 三、采访活动。

在学校里工作的人们

在学校里工作的人们 【学习目标】 知识与能力目标： 1．知道在学校生活里有很多老师和工作人员在为了我们的的成长辛勤工作。 2．通过观察、采访、交流等体验活动，激发对老师、学校工作人员的感激之情。 3．了解学校里工作的人们，培养尊敬老师，尊重他人劳动成果的良好品德。 过程与方法目标： 通过认知过程和情感体验过程的有机结合，在学习和活动过程中，认识学校老师和其他工作人员，了解大家的工作内容，在这个过程中体会新知的快乐，养成尊敬老师及其他工作人员的习惯。 情感态度价值观目标： 1．知道在学校里工作的人们的职业虽然有差异,但都是为大家服务的。每个人的劳动都应得到大家的尊重。 2．对学校有亲切感，热爱自己的学校。 3．培养观察、探访等探究能力。 【学习重点】 1．专注并尊重每一位学校的工作人员。 2．通过对学校工作人员工作的了解，发现他们的工作与自己的成长密不可

分。 3．激发对学校工作人员的感激与爱戴之情。 【学习难点】 体会学校工作人员的辛苦，学会尊重他们的劳动。 【学习过程】 一、学习引入。 为了让我们健康快乐地成长，学校里有哪些人在为我们服务？ 二、自主预习。 1．在学校里工作的人们，你最喜欢谁？ 2．在学校里工作的人们，你最想了解谁？ 三、新知学习。 活动一： 1．采访你最喜欢的学校里的工作的人们，做好记录。

2．为了表达对老师的尊敬和感谢，我们应该怎么做？ 3．给老师颁个奖，在上面写上你的心里话。 四、巩固练习。 1．对在学校工作的人们有哪些感激方式？ 2．尊敬老师，_____，_____。 3．想一想在学校里工作的人，他们最担心的是什么？ 4．怎样才能让学校里的工作人员少点担心呢？

在学校里工作的人们

《在学校里工作的人们》教案 教学目标 1. 让学生知道，在学校生活里有很多老师和工作人员为他们的成长辛勤工作。 2.通过观察、采访、交流等体验活动，激发学生对老师、学校工作人员的感激之情。 3. 引导学生了解学校里工作的人们，培养学生尊敬老师，尊重他人劳动成果的良好品德。 教学准备：准备有关课件。 教学过程 一、观看录像、导入新课 1．播放录像。 情景：A．学校传达室的张爷爷在打扫卫生，整理树枝。 B．卫生老师在给一位受伤的学生包扎伤口。 C．教师在课堂给学生讲课。 D．辅导员张老师在训练号鼓队。 2．说一说。 A．从录像中你看到了什么？想到了什么？ B．在我们学校，有哪些工作人员？你最喜欢谁？ C．师小结：同学们，在学校工作的人们有很多，你们想不想去了解他们？ 二、整理调查报告，进行采访汇报 1．师：同学们，上一节课我们已经分小组对学校工作的人们进行了采访调查，下面每个小组派代表进行汇报(调查报告单可以用投影仪显示)。 2．小结：通过调查，在我们的学校里，校长、教导主任、大队辅导员、各科老师，他们为了共同把学校办好，都在辛勤的工作着。 三、出示课件，写出感想 1．课件展示书中的“王老师的一天”和“我们心中的张爷爷”。 2．学生根据自己的采访，写出采访后的感想。 3．展示部分学生的感想。 四、欣赏歌曲，提出问题 1．放录音《在老师身边》，并思考歌曲唱的是什么意思？ 2．提问：同学们，刚才我们听了一段歌曲，歌曲所讲的是老师如何关心、爱护我们，教我们识字、计算、唱歌、画画、做游戏，等等，我们的老师们为了我们的成长，为我们付出了辛勤劳动。那我们应该怎样对待我们的老师呢？ 3．下面老师给你们提供几种方法，你可以选择其中一种来表达你对学校工作的人们的敬意。 A．唱一首歌颂老师的歌； B．给你最喜欢的老师画张像； C．制定一份“爱心”计划； D．送一束鲜花给老师。 五、联系实际，指导行为 1．早晨到学校，第一次见到老师应该怎么做？下课了，老师拿着教案、作业本、教具离开教室，你们应该怎么做？放学后离开学校时，你们应该怎么做？

在学校工作的人们

《在学校工作的人们》教案 教学目标： 1、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。 2、培养学生的观察能力和语言表达能力。养成随时收集周边信息的习惯。 3、知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。教学重点、难点: 1、以调查访问的形式进行学习，并能把自己实践的结果在班级中汇报和交流。 2、通过对这些人的了解，知道他们的工作不可缺少，激发对他们的感激与尊敬之情。教学课时： 两课时。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 同学们，今天你们走进学校都看见了谁？（板书：老师、同学、传达室的爷爷）这些人都是学校的工作人员，我们学校里还有哪些工作人员？（板书课题：在学校工作的人们） 二、了解在学校工作的人们 上节课老师给大家布置了一个任务：当一次校园小记者，采访你最喜欢的或最想了解的在学校工作的人。谁来给大家谈一谈自己的采访经历？根据学生回答，教师进行引导。 1、采访老师。 先让学生说，然后教师引导：你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？ 2、采访校长。 让学生说，然后教师引导：你们没采访校长之前，以为校长每天都做什么？通过这次和校长零距离接触，你们感觉了解校长了吗？师补充：校长每周要组织老师们学习一些新的教学理念和管理方法，之前需要阅读一些有关的书籍，或是从网上搜集大量的信息和资料；每天还要抽时间听老师们的课，指导老师们将先进的教学理念化成具体的教学行为。 3、采访微机老师。

学生说，教师补充：学校的网站的维护等等都是老师的工作，“笨小孩”就是老师在校园网上的网名，有兴趣的同学可以和他在网上交流。 4、英语老师。 请学生根据平时和老师的接触说一说对老师的了解。 5、图书馆老师鼓励学生踊跃借书。 6、传达室的爷爷。 7、工友师傅。 师：听说同学们在采访过程中吃了一次闭门羹，谁来谈一谈？（学生说）引导学生知道徐师傅不善于表达自己，请学生根据平时的观察说一说，然后请几个学生模拟表演，完成采访任务。 第二课时 对学校工作的人有一颗感恩的心。 1、同学们你们想过吗？如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子？ 师：如果没有校长，（学生说）如果没有英语老师，下面让学生来设想和回答。 2、原来在学校工作的人们对我们是这么重要，他们每天忙忙碌碌、默默无闻，是为了什么？（办好学校，给同学们创设良好的学习氛围。）请学生现场采访一下老师。你们想过该怎样和他们相处，怎样回报他们？（学生回答） 3、无论是不善表达的工友师傅，还是侃侃而谈的校长、老师，他们都在为了我们的健康成长，为了学校发展而努力工作，都是值得我们尊重和热爱的人，我们对他们都要有一颗感恩的心。（板书：请学生欣赏歌曲动画：感恩的心） 4、我想，此时此刻同学们一定有许多心里话要对他们说，让我们把自己最想说的话写在心形卡上，写给你昨天采访过的人。 5、学生写。 6、请个别学生念一念。 同学们，让我们手捧这一张张写满祝福的卡片，连同我们一颗颗真诚、炽热的心去送给在学校工作的工友、老师和校长，好吗？ 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

《在学校工作的人们》教案

品德与社会教案：《学校里工作的人们》 第一课时敬爱的老师 【设计理念】 品德与社会课是以学生的生活为基础，以培养学生良好品德、乐于探究、乐于探索、热爱生活为目标的课程。本次活动围绕这一目标训练学生观察、采访、调查了解自己的老师，训练用比较准确的语言表达自己的见闻，学习采访调查并表达自己的收获。使学生了解老师的辛勤工作和良苦用心，同时丰富学生的情感，达到多维教育目标的有效整合。 【活动目标】 通过认知过程和情感体验过程的有机结合，让学生在学习和活动过程中，记住老师的名字，了解老师的工作，理解老师的爱，回报老师的爱，在这个学习过程中体验获得新知的快乐，从而领悟做人的道理，选择良好的行为方式，养成尊敬老师的好习惯。 【教学准备】 1.课前指导学生调查采访老师，回忆和老师在一起印象深刻的事情。 2.带学生提前参观学校荣誉室。 3.准备好相关音乐等素材。 【活动过程】 一、猜一猜导入，认识每一位老师，记住每一位老师的名字。（一）猜一猜，导入主题。

同学们在学校的美好时光，每天都是老师陪伴你们度过，对老师是不是很熟悉，我要考考你们？——猜猜这是谁？ 1.看背影猜老师。 2.听声音猜老师。 【设计理念：遵循学生心理的特点和情感基础用猜一猜的方式，调动学生的兴趣，在学生已有情感和认知基础上，启迪学生新的感受，唤醒学生在生活中的体验，为启迪学生新的学习感悟奠定心理基础。（二）记一记每个学科任课老师及他们的名字 1.给我们上课的老师还有谁？ 2.你们知道老师的名字吗？ 教师导语：我们快乐的校园生活离不开每一位老师（板书：敬爱的老师）。如果把我们班比作一棵大树，那么老师像什么？（像阳光、像雨露） （板书粘贴画好的一棵大树。粘贴圆圆的太阳。) 【设计理念：通过平常的观察和学情分析，多数学生对老师比较熟悉，但许多学生称呼“语文老师”、“数学老师”，以学科称呼老师，有的同学甚至不知道有些老师的名字。记住老师的名字，正确的称呼自己的老师应该成为每个孩子的生活常识。】 （三）说一说——我喜欢的老师 1.你们喜欢老师吗？ 2.说说你喜欢每位老师的理由是什么？

教科版《道德与法治》三年级上册第11课《在学校里工作的人们》教案

《在学校里工作的人们》 教材分析： 《在学校里工作的人们》是第三单元——“我爱我们的学校”中的第三课。学生虽然在校已经两年多的时间，但对他们来说，熟悉的可能仅仅是自己的任课老师，而对其他老师和工作人员可能并不了解。本课的设计目的是让学生全面了解在学校工作的人们，知道学校的组织机构，懂得学校的老师和其他工作人员为学生健康快乐地成长付出的辛勤劳动，懂得应该尊重老师，尊重工作人员的劳动。 教学目标： 【知识与能力目标】 1、让学生知道，在学校生活里有很多老师和工作人员为他们的成长辛勤工作； 2、通过观察、采访、交流等体验活动，激发学生对老师、学校工作人员的感激之情； 3、引导学生了解学校里工作的人们，培养学生尊敬老师，尊重他人劳动成果的良好品德。【过程与方法目标】 通过认知过程和情感体验过程的有机结合，让学生在学习和活动过程中，认识学校老师和其他工作人员，了解大家的工作内容，在这个过程中体会新知的快乐，养成尊敬老师及其他工作人员的习惯。 【情感态度价值观目标】 1、知道在学校里工作的人们的职业虽然有差异,但都是为大家服务的。每个人的劳动都应得到大家的尊重； 2、对学校有亲切感，热爱自己的学校； 3、培养学生观察、探访等探究能力。

教学重难点： 教学重点： 1、专注并尊重每一位学校的工作人员； 2、通过对学校工作人员工作的了解，发现他们的工作与自己的成长密不可分； 3、激发学生对学校工作人员的感激与爱戴之情。 教学难点： 体会学校工作人员的辛苦，学会尊重他们的劳动。 课前准备： 1、准备多媒体课件； 2、学生课前以小组为单位访问学校的老师及其他工作人员，了解他们的职务及其主要职责。教学过程： 一、创设情景，激情导入： 1、我们天天在学校里生活、学习，学校里有许多老师和工作人员，他们都在不同的工作岗位上辛勤地工作着，咱们学校有哪些老师和工作人员？ 2、学生们各抒己见。（校长、教导主任、辅导员、班主任、各学科老师、图书馆管理员、义务老师、保安等） 3、在众多工作人员中，你最想了解谁？ 二、深入探索，加深认识： 1、我们怎样才能了解他们的工作？ 2、想要了解他们的工作，最好的办法就是去问一问，看一看，也就是调查访问。 3、学生以小组为单位，讨论确认访问主题。 4、课前布置同学们对工作人员进行访问，请各小组对采访记录进行整理。 5、班内交流，学生代表发言，引导学生说出他们的职务和所做的工作。 6、学生评价，选出最优秀的小组。 7、小结：通过我们的调查了解，发现在学校里工作的每位工作人员，对为了学校的发展而共同努力着。 三、学会感恩： 1、通过调查访问，我们了解了学校里各个岗位上工作的老师和工作人员，知道了他们的职责，那么在日常学校生活中，他们是怎样努力工作、怎样帮助关怀和关心我们的？ 2、学生自由发言。

7、在学校工作的人们教案

教学目标： 知识与技能：了解学校的组织机构，知道学校里不同工作人员的工作职责。 情感与态度：感受学校服务工作人员的辛苦，学会尊重他们的劳动成果。 行为与习惯：使学生学会关注并尊重身边的每一个人。学会采访和别人交流。教学准备： 注意事项及组织工作。 学生在课前了解各部门的作用，做好记录。 教学重点、难点: 1、以调查访问的形式进行学习，并能把自己实践的结果在班级中汇报和交流。 2、通过对这些人的了解，知道他们的工作不可缺少，激发对他们的感激与尊敬之情。 课时安排：一课时 教学过程： 一、激趣导入 1、师：清晨，伴着鸟儿的歌声，迎着朝阳，踏进干净、美丽的校园。我们读书、锻炼身体，做着快乐的游戏，这是多么美妙的事情啊！能有这么好的学习环境，你觉得需要哪些人的配合呢？ 2、今天就让我们来了解除了老师外，还有谁在学校里工作。（板书：在学校里工作的人们） 3、学生看学校图片或者去采访，学生回答我们学校的工作人员有校长、主任、老师、厨师、门卫大爷等。 板书课题：他们在干什么 二、配对游戏 1.师：考考你们！谁想接受挑战：这是学校里的工作人员，这是他们的工作岗位。看看谁最快帮学校里的工作人员找到他们的工作岗位。 2.学生上台做配对游戏，扮演工作人员找工作岗位。 三、交流分享 1.过渡：我知道小朋友们在课前去采访了学校的工作人员。现在有请各个小组派代表上台汇报。

各小组派代表上台汇报。 2.采访门卫组 （1）小组代表上台介绍张大爷后再请学生看采访录像。 小组代表汇报：看！每天早上7点, 张大爷都在校门口当”交警”,指挥家长的车.瞧!路畅通了!他就是我们学校门卫室的张大爷。 （2）师：张大爷做了大量的工作：如被破坏的公物，张大爷要去修理；有杂志来了，要到邮局去领。白天忙个不停，每天晚上还不能睡安稳觉，担心有小偷偷学校的财物。你听了以后，有什么话想对张大爷说吗？ 学生认真听，自由谈感受（如感受到张大爷工作的繁忙和辛苦，以后要主动向张大爷问好） （3）师生小结：没有张大爷辛勤的劳动，没有他对工作高度的责任感，我们的安全又哪能得到保证呢！我相信同学们以后见了可敬的张大爷，肯定会大声向张大爷问好的。对吗？ 过渡：我看到采访图书管理员组的同学已经迫不及待了。好！有请采访图书管理员组的代表上台介绍。 3.采访图书管理员组 （1）学生代表介绍：我们小组的同学来到阅览室,采访了图书管理员戴老师.下面我们请戴老师，请大家认真听听戴老师是怎么做的。 学生代表上台现场采访图书管理员：你主要负责什么工作？你喜欢这个工作吗？为什么？ 听完后谈感受。 （2）师小结：同学们能快乐地去阅览室看书、学习，这都是因为有戴老师为我们热情的服务呀！接下来我们一起走进食堂，看采访食堂小朋友介绍我们学校的厨师吧！ 4.采访厨房组 （1）学生代表介绍：同学们，看，这位正忙着给老师们准备午餐的人，就是我们学校的厨师范老师！范老师告诉我们：上午他最忙了，要准备20多人的午餐呢！厨房很热，每天下班时衣服都是湿的。采访以后，我还特意画了一幅画，是范老师在厨房工作的情景。

在学校工作的人1

《在学校工作的人们》教案 活动主题: 在学校工作的人们。 活动目标： 1、结合自己的学校，了解学校的组织机构、学校的工作人员及其职责。 2、通过观察、体验、采访等形式，学会学习。 3、懂得尊敬老师，尊重学习工作人员的劳动。 课时安排: 建议2-3课时。 第一课时 活动准备: 1《每当我走过老师窗前》《爱的奉献》录音带。 2让学生观察教师一天的工作。 3教师关心学生成长课件。 活动过程: 一、激情导人 1播放歌曲《每当我走过老师窗前》。 2导语:同学们，这首歌曲歌颂的就是大家最熟悉的老师，他们像母亲一样无微不至地关怀着你，你的点滴进步，都凝聚着老师的心血与汗水，让我们走近老师，理解老师(板书主题活动:敬爱的老师)。 二、汇报交流 1导语:课前同学们已认真地观察过老师一天的工作，现在就把你的观察结果告诉大家，让同学们共同分享。 2学生汇报，学生评价。老师评价、鼓励。

3小结:在汇报交流中，同学们知道了老师每天要早早来到学校，为我们上课、备课、批改作业，放学护送我们过马路。晚上回家还要备课、改作业，真不容易! 三、体验师爱 1导语:同学们通过认真观察，不仅对教师有所了解，而且有更多收获，让我们一起来体验老师的爱。 2体会老师的辛苦。你认为老师的工作怎么样?引导学生体会老师工作的忙碌与辛苦，并说出是从哪里体会到的。老师评价，鼓励。 3感悟老师的关心。播放课件:老师关心学生的成长。看过录像，你想到什么?引导学生回忆具体事例，理解老师对自己成长的关心(比如鼓励成绩差的学生，教诲粗心的学生，照顾患病的学生……)。 4理解教师的爱。老师为什么这样做?引导学生通过思考回答，理解老师对学生的关心爱护。 5小结。通过体验，同学们认识到老师工作的忙碌与辛苦，理解了老师为我们付出的爱，我们应该尊敬老师。 四、故事交流 1导语:同学们经常和老师在一起，在学生和老师之间有说不完的故事，那就快把你和老师的故事讲给同学们听，并记下自己的真实感受。 2组内讲故事，交流感受。各组推选一名准备在班上发言。 3班上讲故事，交流。 4对故事讲得具体、生动、感人的同学，教师引导大家掌声鼓励。 5小结:这些故事让人感动。老师为了学生无私奉献，默默地工作，他们像母亲一样关心着你的成长，又像父亲一样关注着你的学习，谁能不尊敬自己的老师呢? 五、实话实说 1导语:在实际生活中，有些同学能自觉地尊敬老师，尊重他们的劳动，可有些同学做的还不够，谁能把自已对待老师的态度给同学们说实话。 2学生发言，学生评价。老师评价，鼓励更多的学生实话实说。 3小结:通过实话实说，同学们跟老师的距离更近，更懂得尊敬老师，老师也感到欣慰，所有的辛苫与劳累都消除了。

三年级品德与社会上册《在学校里工作的人们》教学设计

三年级品德与社会上册《在学校里工作的人们》 教学设计 三年级品德与社会上册《在学校里工作的人们》教学设计 教学目标： 1、让学生知道，在学校生活里有很多老师和工作人员为他们的成长辛勤工作。 2、通过观察、采访、交流等体验活动，激发学生对老师、学校工作人员的感激之情。 3、引导学生了解学校里工作的人们，培养学生尊敬老师，尊重他人劳动成果的良好品德。 教学重难点： 1、了解老师、学校工作人员的工作职责，知道我们的成长离不开老师的辛勤培育，离不开学校工作人员的辛勤奉献。 2、知道对别人表示感谢不仅是一种口头的谢谢，更重要的是落实到行动上，理解尊重别人的劳动。 教学准备： 准备有关课件。 教学过程： 一、观看录像、导入新课 1、播放录像。 情景： （1）学校传达室的`张爷爷在打扫卫生，整理树枝。

（2）卫生老师在给一位受伤的学生包扎伤口。 （3）教师在课堂给学生讲课。 （4）辅导员张老师在训练号鼓队。 2、说一说。 （1）从录像中你看到了什么？想到了什么？ （2）在我们学校，有哪些工作人员？你最喜欢谁？ （3）师小结：同学们，在学校工作的人们有很多，你们想不想 去了解他们？ 二、整理调查报告，进行采访汇报 1、师：同学们，上一节课我们已经分小组对学校工作的人们进 行了采访调查，下面每个小组派代表进行汇报(调查报告单可以用投 影仪显示)。 2、小结：通过调查，在我们的学校里，校长、教导主任、大队 辅导员、各科老师，他们为了共同把学校办好，都在辛勤的工作着。 三、出示课件，写出感想 1、课件展示书中的“王老师的一天”和“我们心中的张爷爷”。 2、学生根据自己的采访，写出采访后的感想。 3、展示部分学生的感想。 四、欣赏歌曲，提出问题 1、放录音《在老师身边》，并思考歌曲唱的是什么意思？ 2、提问：同学们，刚才我们听了一段歌曲，歌曲所讲的是老师 如何关心、爱护我们，教我们识字、计算、唱歌、画画、做游戏等等，我们的老师们为了我们的成长，为我们付出了辛勤劳动。那我 们应该怎样对待我们的老师呢？