小学生习惯养成教育调查研究报告【内容导航】第1页:小学生习惯养成教育调查研究报告第2页:小学生行为习惯养成教育教案
一、调查目的
养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育,它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练,使学生从小养成良好的行为习惯,克服不良行为,这正是养成教育的基本内涵和主要任务。
几年来,我校一贯重视学生的养成教育,通过几年的教育实践活动,孩子们养成了良好的行为习惯,身心得以健康发展。我于2015年3月对全校学生进行了问卷调查,针对问卷调查结果和课内外小学生养成教育实际表现,进一步分析学生在养成教育方面存在的问题,制定常规工作制度,以便于在以后建立严格的检查、评价制度,同时狠抓落实,注重实效,形成特色。
二、调调查对象:本次重点调查四
(2)班
发放49分问卷,回收49份,回收率100%。
调查方法:本次调查采用问卷法。
养成教育调查问卷,主要调查学生行为习惯问卷。
三、调查结果:
1、早上能按时主动起床的占86%,父母督促的占14%。
2、能自己整理书包的占89%,家里人帮忙的占11%。
3、每次吃饭前都洗手6%,有时洗手81%;太脏了就洗手3%
4、每天睡觉前能坚持洗脚刷牙的占57%,偶尔洗的占32%,不洗的占11%
5、教学楼内发现脏物主动赶快捡起来80%,有时会捡起来16%,装作没看见4%。
6、能自己洗衣服的占65%,家长帮忙的占35%。
7、上学带零钱的占27%,不带的占16%,偶尔带的占57%。
8、捡到东西交给老师84%,交给家长12%,自己留着4%。
9、每天吃饭不剩饭的占85%,剩饭的占6%,偶尔剩饭的占9%。
10、每天吃零食的占15%,完全不吃的占2%,偶尔吃一点的占83%。
四、问题分析与思考:
(一)总体分析:从调查的情况看,本班的生活习惯基本良好,特别是吃饭不剩饭菜,捡到东西主动上交,能自己洗衣物,发现赃物主动上交等方面令人满意,但在讲究卫生发、自控能力等方面还是比较欠缺,这与他们的农村生活环境有直接的关系,与父母的文化水平、家庭教育也有很大的关系,因为我班98%的学生都是农村的,当然也和老师的引导不到位有关。这次调查也从一个侧面说明我们抓行为教育必须从小抓起,必须持之以恒,否则就事半功倍,因为习惯是从小养成的,俗话说习惯成自然。如果习惯一旦养成就很难改变。
(二)调查对我们的启示:
(1)有87%的学生能向教师主动问好,说明在文明礼貌方面多数同学做得好,但在调研中发现部分同学使用礼貌用语坚持不够好;有部分学生与别人交流偶尔使用礼貌用语,在课后和校外却不能做到使用礼貌用语。这与个别学生的家庭环境有关系。
(2)有3%的学生手太脏了才洗,有4%的学生发现教学楼脏物装作没看见,说明在保持教学楼卫生方面较被动。今后卫生宣传的力度应再加强,引起足够的重视。
(3)有4%的学生从不帮助有困难的人,7%的学生和同学发生冲突时动手打架,4%的学生捡到东西不上交,这是个棘手的问题。良好行为习惯是做人的基础,抓好学生习惯养成,对提高教育实效性有重要意义。有84%的学生捡到东西能交给老师,反映农村孩子比较诚实。
(4)98%的学生能认真做好课前准备,有67%的学生课前进行了预习,而
且对不解的问题做上了记号,这就对我们教师的课堂教学提出了新的要求,它使我们要更好地了解学生,吃透学生,从而实现因材施教。
(5)同学之间合作讨论的习惯已经初步养成,82%的学生在小组讨论中,能大胆发表自己的意见。但是从讨论的动机看,有的学生因教师下命令而讨论,合作讨论应该是学生自觉的需要,而非教师的指令,在今后的工作中必须引起我们足够的重视。
(6)能主动认真完成作业的学生超过一半,但学生订正作业习惯有待改进。从调查看24%的学生有时检查修改,甚至于3%的学生从不检查。这一些行为表现,实在令人担忧。
(7)学生的写字姿势不容乐观,有45%的学生需要人提醒才能注意写字的姿势,这就要引起教师的注意,在课堂教学中一定要强调写字姿势的正确,提醒学生养成良好的写字姿势。
(8)不能经常阅读课外读物的学生
达38%,导致学生知识面窄,7%学生对新知识从不预习,5%的学生对学过的知识从不复习,造成学困生转化效果差,难度大。原因:与教师课堂评价不能正确对待学生有关系,与个别家长不能及时督促检查有关系。
五、采取对策:
由于现成的经验很少,我们一直在实践活动中不断摸索,以文明礼貌习惯养成教育为点辐射到生活起居习惯,身心健康习惯和安全自护习惯的培养,进行了一系列实践研究。
我们将小学生的日常生活行为规范及生活起居的要求加以整合,培养内容针对性强——洗、穿、理。
(1)洗:包括会洗脸、洗手、刷牙、洗小件物品,洗脸每天至少早晚各洗一次,洗脸的同时也要洗耳朵、脖子,要掌握正确的刷牙、洗手方法。
(2)穿:包括会穿衣服,会系鞋带、会带红领巾。穿衣要注意顺序方法,系好扣子,做到衣着洁净整齐搭配有品位,
鞋带不易过长,防止摔跤,带红领巾时要注意两端留的长短要相宜。
(3)理:包括会叠被子,整理床铺,书包、学具、衣柜,起床后把被子叠整齐,放在规定的位置,床单铺平整,床上不堆放衣物、书本等物品,室内地面干净,墙壁干净无痰迹,无纸屑果皮,脸盆、牙具、毛巾等生活用品摆放有序。
日查:在校每天由值周生根据养成教育内容,全天进行细致检查,给各班进行量化评比,而各班级内部则由值日班长进行检查并认真做好值日班长手记;在家每天由家长与孩子一起实事求是填写《“快乐成长”自我管理日志表》。强化良好行为习惯的养成。
周结:由值周领导总结一周工作,并制作班级周报,表扬进步大的学生,批评不良现象。督促落后同学进行反思,找出养成教育中存在的不足,不断改进班级工作。
月评:根据班级评比结果,开展自评、互评、师生共评、家长评,明确待
达标要求,以评价促养成,循序渐进鼓励评价提高。
3、积极开展“争做文明小标兵”主题教育活动。开展各类实践活动、“小故事,大道理”故事比赛等,使学生受到教育,形成良好的行为习惯。并结合学习身边榜样,如:三好学生,优秀少先队员,岗位小能手,营造比学习、比进步、比提高的教育氛围,达到自我教育、自我完善之目的,增强活动效果。
4、环境对人有一种潜移默化的教育力量,班级努力追求育人环境的构筑。如:班训上墙,教室内设置文明警示语,展示学生特色作品等,美化学习环境,促使学生优良行为品质的养成。通过耳濡目染,使养成教育的各项要求成为学生行为的准则。
浅析小学生养成教育 摘要:小学生的养成教育直接影响着下一代做什么人、接什么班的问题,“习惯形成性格,性格决定命运”学生时期是人生成长过程中的一个关键时期,这个阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。 俊俊是我班一个活泼可爱的小男孩从一年级我接手我发现他上课不够专心,学习习惯非常差,动作也很慢,整天把自己搞得脏兮兮的,对他实行批评也没什么大的作用。但是我觉得这个小男孩是很有灵气的,我决定帮帮他有一次,我发现他喜欢在桌子上乱涂乱画,我就很严厉地批评了他,不过过几天又发现他这样做了,我想我前几天刚刚批评他,怎么又这样了?我找来了他的家长,他的家长反映,在家里他也是这样的,写字桌上第一天刚擦干净,第二天又被他画满了,他家长一直提醒她,可他还是改不了。还有就是个人卫生很差。我想,这是她长期以来养成的习惯不好,要慢慢协助他改掉。不要小看这仅仅行为习惯不好,这很大水准上会影响学习习惯。因为我发现过几次,上课的时候他有时候也会不知不觉地低下头去在桌上乱画。所以我就找一些习惯比较好的学生和他做同桌,以此来潜移默化他,我想通过学生影响和我的协助,一定要把他的习惯培养好。由此,我觉得一个学生的养成教育可比
他的书面成绩重要多了。 小学作为小学生第一个走进的集体,是第一个接受教育的地方,对小学生一生起着重要作用,小学教师在承担教学任务的同时,更应该做好育人的工作。苏霍姆林斯基以前告诉我们:“教育的核心,就其本质来说,就在于让儿勤引导始终体验到自己的尊严感”,“罗林塔尔效应”也曾启发我们“:只要教师真心爱学生,并让他们感受到这种爱,他们就能以极大的努力向着教师所期望的方向发展”,归根结底还是要求教师要做到宽容,宽容在现实工作中做到也并不难,宽容就是去拥抱学生,让他觉得你是人而不是神;宽容就是去包容学生,让他觉得你看到了他的不是却没有揪住不放;宽容就是允许学生反对,让他觉得你不是学习的权威而是学习的伙伴……习惯是一个人在长期的生活和工作学习中所形成的一种不容易改变的行为、倾向和社会风尚。一种好的行为习惯让人受益终生,但一种坏的行为习惯会让人终生烦恼。新课程提倡自主合作探究性的学习,从而培养学生的动手合作、操作和实践水平。在培养各种水平的同时作为教师更应注意孩子良好行为习惯的养成。所以只有增强养成教育,注重培养学生的良好道德习惯,才能培养学生具备良好道德本文从以下几方面谈养成教育问题,以期寻求一个最佳的解决方案。 一、小学生教育要低起点 对于小学生来说,他们年龄小,依赖性强,动手水平差,加上现在大多是独生子女,长辈宠爱有加,大多习惯不好,有的甚至刁钻任性。
Screen and evaluate the results within a certain period, analyze the deficiencies, learn from them and form Countermeasures. 姓名:___________________ 单位:___________________ 时间:___________________ 小学教育调查报告
编号:FS-DY-80442 小学教育调查报告 一,概述 “教育要从娃娃抓起”,这已广泛地被大家所接受。任何教育都是要从小打好基础的,小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期。打好小学教育的基础,对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。我国是一个农业大国,农村人口较多。据统计:我国有80%的学生是在农村接受义务教育的,这些学生的素质会影响到我国整体学生的素质,而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于城镇小学,因此,农村的义务教育显得尤为重要。当前农村小学的教育现状又是如何呢,我对此进行了调查。 二,调查方式 通过走访和资料调查,在经过分整理,大致概括出楚桥小学教育的现状。 三,农村小学现状及分析
农村小学的整体面貌已发生了巨大的变化。首先是在校舍上,由原来简陋的土坯房子改建为砖瓦房,宽敞明亮,为学生提供了更为优良的学习环境。其次是教学的硬件设施上,一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳,取而代之的是配套的全新桌椅,图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。第三是在学校的师资队伍有所壮大。但是,我认为目前农村的小学教育仍存在许多弊端,主要表现在一下几个方面: 一、学校规模小,硬件设施落后尽管目前农村小学在校舍及硬件设施配备上虽然已有了很大的改善,但是,与城市小学相比差距仍然很大。由于农村教育经费有限,很多需求无法得到满足,大部分农村小学微机室、多媒体教室缺乏或不完备,图书馆的书籍数量少且陈旧,体育器材也很贫乏,很多设备仅仅是摆设,坏了也因经常缺乏资金无法买新的。 二、教师的业务水平不高,工作负担重 1、教师负担重。在我们农村小学中,年纪偏大的教师较多,这些教师教学经验丰富,但教育方式落后,教学质量存在很大问题。由于农村信息相对闭塞,与外界的交往不多,造成小学教师的教育观念滞后,教育教学能力不强。多数教
小学生良好行为习惯的养成教育研究报告中所镇中心小学校县级课题 《小学生良好行为习惯的养成教育研究》 研究报告 一、课题研究背景 我校地处彝汉杂居的中所镇,有在校生1138人,其中少数民族学生457人,有教师66人。大部分家长外出打工、经商,孩子由年长的爷爷、奶奶、外公、外婆管理,与孩子的隔代教育,与学校管理的脱节,造成了家庭教育环境差,家长缺乏教育方法,子女无人管住的现象相当严重。有的家长望子成龙心切,缺乏正确的教育方法,简单粗暴、非打则骂;有的家长则对孩子过分溺爱,听之任之,认为长大能挣大钱即可;有的家长不遵循子女身心发展规律,放松品德教育,导致其子女在思想行为习惯方面存在很大的差异。因此,我校学生在行为习惯方面存在着不少问题。如:学生学习习惯差,课堂常规不规范;吃零食现象尤其严重,校园垃圾随处可见;学生脏话频出、打人骂人司空见惯;自私自利,漠不关心……因此,如何加强对学生行为习惯的规范训练,尽快养成良好的行为习惯,这不仅关系到我校的健康的良性发展,关系到学生整体素质的提高,而且关系到当地的整个精神文明建设。所以,我们认为,对小学生进行良好行为习惯的养成教育培养是当前小学德育的一个重要任务。 二、课题的提出和论证。 近年来,随着人民物质生活水平的不断提高,我国少年儿童的身体发育水平、人民精神文化生活追求和丰富的社会信息来源,也大大促进 1
了少年儿童的智力发育。与此同时,在主流文化下出现了一些灰色文化,影响着少年儿童的健康发展,导致在少年儿童中存在着“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小、依赖性强”等不良习惯。因此,对于小学生来说,更重要的是培养他们良好的行为习惯。良好行为习惯的形成,是学生良好品行的重要前提。小学生行为规范训练是全面实施素质教育的重要组成部分,从这个意义上来说,加强对小学生的行为规范训练和养成是提高一代人思想、行为素质的重要途径。现代教育理论认为:行为的不断重复与不断训练,就形成动力定型,它能促使学生不知不觉地按照一定方式行事。因此,实施《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,培养小学生良好的行为习惯,是实施素质教育的重要基础和前提。对于我们这样一所农村学校而言,这个问题尤其重要。 三、课题研究的内容。 1、注重良好的学习行为习惯养成。 2、注重良好的卫生行为习惯养成。 3、注重良好的安全行为习惯养成。 4、在全校师生中开展“从我做起,树立自信心”的活动。 5、创造和谐的师生关系。 6、机会留给每个孩子。 四、课题研究的目标。 1、近期目标 (1)通过课题探讨实验,掌握小学生在学习、卫生、安全等方面的行为习惯的现状,确立学生个体和整体提高的发展目标,营造积极的学习氛围,提高学习知识的积极性。 2
浅谈小学生养成教育 发表时间:2009-06-29T15:52:47.310Z 来源:《教育前沿与探索》2009年6月第3期供稿作者:梁允霞[导读] “良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本,这资本不断增值,而人在其整个一生中享受着它的利息。”浅谈小学生养成教育梁允霞 吉林省通化市东昌区民主小学(134000) “良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本,这资本不断增值,而人在其整个一生中享受着它的利息。”这是乌申斯基的一句名言,此言道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。可见养成教育虽不是教育的全部,但在教育中占有重要的地位,它是教育中最“实”的基础部分,也是教育的“质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为表里如一,言行一致的人,因此只有加强养成教育,注重培养学生的良好道德习惯,才能达到培养学生良好道德素质,促进其终生发展。多年的教育教学实践,我认为加强学生的养成教育应从以下几个方面入手: 1. 养成教育要从点滴抓起古人曰:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生对《守则》、《规范》倒背如流,却随地吐痰、随手乱扔纸屑;为什么许多学生在校内及社区尾学雷锋做好事,回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此,养成教育达到“随风潜入夜,润物细无声”的境地,需要从学生点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来,在校园内轻声慢步的行走,见到老师主动行礼问好,上学衣帽整齐,佩戴好红领巾,放学站路队……这些看似平平常常的小事,其实“千里之行,始于足下”,“ 百尺高台起于垒土”,良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。 2. 养成教育要从关键期抓起抓住关键期对学生进行养成教育,可以收到事半功倍的效果,错过了关键期,再施以养成教育将是事倍功半,甚至终身难补。低年级学生年龄小,如同炼好的铁水,可以铸成各式各样的形状。但等铁水凉了变成了大铁锁,再想改变形状就难多了。如果小学生养成了不良习惯再来改造将付出太多的代价。因此养成教育要抓住关键期,注意研究他们的特点,严格要求,正确引导,强化训练。我们广大教育工作者,要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实。有的放矢的开展各种教育活动。让他们在生动形像的活动中去体验,逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。 3. 养成教育要抓好学生的行为训练养成教育要重视行为习惯的训练,没有训练就没有习惯,要抓好学生行为的训练,首先要强调持之以恒,冰冻三尺非一日之寒,养成一个良好的习惯非一日之功,需要长期抓,持之以恒,切不可“三天打鱼,两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的,要持之以恒,要有耐性。其次严而有爱,训练要强调一个“严”字,突出一个“爱”字,不见实效不收兵。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成,二次仍收不佳,便灰心无辄了。岂不知矫正一个坏习惯,养成一个好习惯的过程是痉的过程。坚持才能胜利,持久才有收获。如原女排教练袁伟民平时给予队员慈母般的爱,但在训练时却突出了“严”,在“继续训练”、“还得练”、队员哭鼻子也绝不手软的训练中,使中国女排夺得世界杯“三年冠”。如此,广大教师在培养学生良好习惯上也要严爱结合,通过“严”达到“爱”。最后,习惯养成固然要严,但也要注意激发学生接受训练的兴趣,在训练中注重“趣味”二字,增强其灵活性、游戏性,让训练成为一种愉快的活动过程。如低年级学生正确的坐姿,握笔的姿势等,可开展“请你像我这样做”,反反复复,学生们便在活动中得以训练,在训练中养成习惯。总之,重视对学生的养成教育,抓住关键时期从点滴做起,在丰富多彩的教育活动中重视对学生的行为训练,来促进学生从小养成良好的心理品质和行为规范。
有关教育调查报告小学范文 发布时间:2016-12-11 来源:调查报告 调查报告是揭示与剖析事物的本质及其发展趋向,对于解决问题具有积极的帮助和作用。下面是挑选较好的有关教育调查报告小学范文,供大家参考。 1.有关教育调查报告小学 坚持把解决三农问题放在突出位置,这体现了党和政府对农村、农业和农民的关心和重视。要从根本上解决三农问题,就必须加快发展农村教育事业,大力提高农村劳动力的素质。卓尼县木耳镇中心小学实行农村集中办学、建立和完善中小学生寄宿制度,走出了新路子。本人就该在校寄宿学生学习生活的情况进行调查,采写了这篇调查报告。 木耳镇位于卓尼县东南部,全镇辖11个行政村,总人口8941人,其中农业人口占97%以上。目前,全镇有中心小学1所,六年制完全小学3所,村级教学点2所,中心小学现有在校学生586人。 一、发挥师资作用,走集中办学之路 在上世纪80年代普及初等教育时期,我县按照分级办学原则,各乡镇和村组普遍兴办了乡、村学校以及教学点,形成了村村办学的格局。进入90年代后
人口出生率大幅度下降,小学在校生以每年40%左右的数量锐减,一些学校不得不实行隔年招生。加上居住分散,有的学生需走十几里山路,致使许多孩子到八九岁甚至十岁才上学。这也造成一些学生到初中阶段就因年龄偏大而辍学,前些年该镇初中辍学率高达14%,小学也达到8%以上,普九目标难以实现。由于生源减少,有些教师不安于在偏远农村教学,积极性难以发挥,办学效益低下,如该镇寺古多村1998年村级小学共有学生28人,配有教师4名,师生比为1:7,大大高于1:23的国家标准。同时,由于有的村还存在一校一师,一师多用现象,教师既要负责各年级各科目的教学,还要管理行政、财务等全部事务,难以集中精力教学,师资资源浪费,难以正常发挥作用。学校无法按课程计划开课,教学质量难以保证,当地群众反响十分强烈。 为改变不利局面,木耳镇经过广泛征求群众意见,严密论证和精心准备,于20xx年下学期施行了集中办学,将部分村级小学撤并,全乡只办一所六年制中心小学,在校生达389人,服务半径20公里。开始走上创办乡镇中心学校的集中办学路子。 二、加大资金投入,实行农村学童寄宿制 农村尤其是小学年级集中办学,面临着学生居住地与学校距离过远的难题,家长和校方均为学生的学习生活方便及人身安全问题存在较大顾虑。如离中心校较近的拉路村学生上学需走6华里村道。最远的冰古村则为20公里,创办中小学生寄宿,学校,家长、学生和老师都认为是较好的办法。为此,中心校在当
小学生习惯养成教育调查研究报告
小学生习惯养成教育调查研究报告 小学生习惯养成教育"调查研究报告 叶圣陶先生曾经说过:“什么是教育,简单一句话,就是要养成良好的习惯。”中国当前处于特定的历史发展时期,儿童在习惯上存在很多毛病、任性、霸道;缺乏与她人合作的精神和责任感;缺乏环保意识和独立生活的能力;集体观念淡薄,意志力薄弱,不能面对困难和挫折。这些问题严重影响了青少年学生的身心发展。小学生是学生良好习惯形成和培养的关键时期。因此,培养学生良好的行为习惯对于我们教育工作者来说是致关重要的。它将影响学生的一生。 一、调查目的 养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育,它的目的是教会学生做人。经过有效的培养和训练,使学生从小养成良好的行为习惯,克服不良行为,这正是养成教育的基本内涵和主要任务。我一直很重视学生的养成教育,经过几年的教育实践活动,我班的学生养成了良好的行为习惯,身心得以健康发展。我对所任教的班级同学是“严中有爱,爱中有严”,组织学生学习《小学生守则》和《小学生行为规范》明确告诉学生在课堂上哪些不能做,如上课不许随意走动,不许高声谈笑,不许谩骂,侮辱她人。在学校不许打架、斗殴;不许随地吐痰,乱扔果皮纸屑;不许在墙上乱画,在桌上、门窗上乱写乱刻;不许攀爬树枝,摘折花草……让这些规章制度去约束学生的行为。如果发现学生有违纪行为,就得及时批评,让她认识到自己的错误,不再违反。并于8月对本班学生进行了问卷调查,针对问卷调查结果和课内外小学生养成教育实际表现,进一步分析学生在养成教育方面存在的问题,制定本班学生的常规工作制度,以便于在下学期建立严格的检查、评价制度,同时狠抓落实,注重实效,形成班级特色。 二、调查对象及方法: 调查对象:本次重点调查五(2)班。发放63分问卷,回收63份,回收率100%。 调查方法:本次调查采用问卷法。养成教育调查问卷,分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查问卷两部分。 三、调查结果: (一)行为习惯 (1)见到教师主动问好:主动问好91%;被动6%;低头走过3%(2)每次吃饭前洗手:每次都洗手86%;有时洗手11%;太脏了就洗手3% (4)校园内发现脏物主动捡起:赶快捡起来80%;有时会捡起
小学教育调查报告文档8篇 Primary education survey report document 编订:JinTai College
小学教育调查报告文档8篇 小泰温馨提示:调查报告是反映对某个问题、某个事件或某方面情况调查研究所获得的成果的文章。调查报告是宣传唯物论和辩证法、坚持实事求是思想路线的有力武器,历来被无产阶级革命家所重视。本文档根据调查报告内容要求展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:小学教育调查报告文档 2、篇章2:农村小学教育调查报告文档 3、篇章3:农村小学教育问题调查报告文档 4、篇章4:关于农村小学教育调查报告文档 5、篇章5:小学教育调查报告范文 6、篇章6:关于农村小学教育文档 7、篇章7:农村小学教育调查报告文档 8、篇章8:关于农村小学教育调查报告文档 篇章1:小学教育调查报告文档 一,概述
“教育要从娃娃抓起”,这已广泛地被大家所接受。任 何教育都是要从小打好基础的,小学阶段是培养良好的习惯和思维能力、创新能力的黄金时期。打好小学教育的基础,对今后中学、大学的学习将起到极大的作用。我国是一个农业大国,农村人口较多。据统计:我国有80%的学生是在农村接受义务 教育的,这些学生的素质会影响到我国整体学生的素质,而农村的教育条件、教学水平等在总体上都低于xxx小学,因此,农村的义务教育显得尤为重要。当前农村小学的教育现状又是如何呢,我对此进行了调查。 二,调查方式 通过走访和资料调查,在经过分整理,大致概括出楚桥 小学教育的现状。 三,农村小学现状及分析 农村小学的整体面貌已发生了巨大的变化。首先是在校 舍上,由原来简陋的土坯房子改建为砖瓦房,宽敞明亮,为学生提供了更为优良的学习环境。其次是教学的硬件设施上,一改过去破旧的拼凑起来的桌椅板凳,取而代之的是配套的全新桌椅,图书、文体器材、各种教学仪器也有相应的配备。第三
农村小学生良好行为习惯的养成教育 我国古代教育家孔子曾说:“少成若天性,习惯成自然。”也就是说,从小培养怎样的习惯,成人后就会形成怎样的品性。近代教育家叶圣陶也说:“教育就是培养习惯”。因此,人自幼就应该通过养成性教育,去形成一种好的习惯。良好的行为习惯对人一生具有深远的影响,这种影响将伴随人的一生,无论学习还是生活,做人或处世,它都以一种无比顽强的姿态干预着你生活中的细枝末节,从而主宰人生。毫不夸张地说,良好行为习惯的养成是终身享用不尽的财富。 经调查,居住在我地的家长整体素质不高,一部分不识字,小学或初中文化的占多数,他们大多忙于生计,即使闲暇时也愿聚在一起打麻将、玩扑克等。家长们“重智轻育”,认为只要孩子学习好其他无所谓,更谈不上对孩子良好行为习惯的养成性教育,至此,孩子们的一些不良行为习惯就突显出来。孩子的习惯决定着孩子的明天,培养学生良好的行为习惯是教师义不容辞的职责。 如何培养学生良好行为习惯的养成呢?下面就谈谈自 己担任班主任期间的一些粗浅实践。 一规范训练,加强养成教育 “没有规矩不成方圆”,学生的各种良好行为习惯的养成,关键在于明确要求 和规范训练。学生生活在班级中,各种行为习惯都需要老师特别是班主任来督促引导,也需要同 学间的相互影响、提醒。因此,作为班主任,我在开学前一周就制定了班级行 为规范,并征求了全班同学的意见,利用班会课在全班通过,在老师的指导、督促下按要求实施。
例如,我班根据上学年龄及农村孩子家庭的实际生活,具体落实的良好行为习 惯有:(1)刷牙、洗净脸、勤洗澡、勤剪指甲,出门照镜子,整理头发、服装、红领巾、校签、鞋子等,保持个人卫生。(2)整理好书包、带足学习用品。 (3)尊敬师长、孝敬父母,礼貌待人,与同学和睦相处。(4)爱护校园环境。(5)学会感恩,每月至少为父母、他人、集体、社会做一件好事。(6)积极参加体育活动,做个身心健康的小学生。(7)每周向家长讲解几个学校里发生的趣事,多和家长交流沟通。(8)具有良好的学习态度,做事不拖拉。 (9)每学期至少参加一次社会实践活动。如去敬老院打扫卫生、社会调查等。 (10)遵守学校各项规章制度,做一名优秀的少先队员等,同时还要注重训练。如平常学生课间行为规范的训练:上下楼梯,不要拥挤,注意谦让,行走靠右,保障畅通;课间注意奔跑追逐的安全,玩有意义的游戏;教学楼内不大声喧哗,轻声漫步过走廊;佩戴红领巾比赛……教师并讲明为什么提出这样的规则,以及怎样遵守这些规则,还要注重亲自检查与督促,以便促进学生良好行为习惯的养成。 二加强监督,强化行为习惯 小学生在习惯养成的过程中有“反复”的特点,可以采用“反复抓”、“抓反复”的方法,培养学生良好的行为习惯,它又是一个艰巨的、长期的、细致的过程,不能期望一朝一夕就可一蹴而就,必须持之以恒,不断强化,反复抓,抓反复。通过长期的反复宣传、实践,学生能逐渐了解、熟悉校纪班规,继而才能够在教师的提醒、引导下,逐渐地由被迫遵守形成一种习惯遵守,再而经过继续的深化实践,最终变成自觉遵守。 例如,在监督、强化学生课前学习用品准备的行为习惯形成过程中,我先是每 次下课提醒学生收好、准备好学习用品(要求摆在书桌的左上角),一段时间后,再下课,我便有意地站着不动,用眼睛不作声地看,直到学生明白我的用意,迅速地按要求准备学习用品,我才允许自由活动。久而久之,也就形成了一种自然习惯。同时,我
人们常说小学生是祖国的花朵,民族的未来,所以他们的健康成长从长远来看也将直接影响到我国社会前进的步伐。据一项调查显示,我国往年小学生因安全意识的忽视而酿成的伤害依然占有很高的比例,而我国已于XX年将3月31日定为我国中小学生安全知识教育日,并要求各单位、各学校等大力加强对中小学生关于防火、防电和其他安全知识的教育。那末,到目前为止,我们究竟获得了怎样的成绩呢?为此,我们借着四川农业大学动物科技学院纪检部和青年志愿者协会在雅安八小展开安全知识教育活动的同时,进行了一次有针对性的调查报告。 在此次调查中,我们随机抽取了60位不同年龄阶段的小学生和40位家长,从很多方面逐一做了了解。调查结果以下: 75%的小学生能够把握红灯停,绿灯行,过马路走人行道,行人靠右和不得私自下河游泳等基本的安全常识。然而对地震、滑坡、雷击等自然灾难方面却了解甚少,只有9%。对煤气中毒、家庭火灾等方面因年龄而异表现不同,年龄稍大的(四年级以上)的小学生能略知一二,其他的基本上都是一脸茫然。而对家长的问卷调查则令我们略感欣慰。几近所有的家长一致以为必须加强对孩子门的安全知识教育。在这当中,83%的家长以为对自己机孩子的安全教育比较满意。 15%的家长则以为还有待进步,另有2%的家长以为这项工作应由学校来完成。比较起来,在对学生的调查中,近70%的小学生表示愿意听取父母关于安全知识的讲授。这说明家庭在对孩子进行安全知识教育进程中起到了很大的作用。然而,另人遗憾的是,62%和97%的家长和小学生不知道3月31日是国家法定的全国中小学生安全知识教育日,因此,社会、学校等等个方面的宣传力度和重视程度还有待进步。 同时,我们也对此次活动的效果做了一个调查:有接近90%的学生和家长以为这次活动宣传效果很好,今后应多展开此类活动。也有4%的家长以为没有获得他们想象的效果,6%的家长以为无所谓。雅安八小的李校长也表示新奇有趣的安全知识宣传活动可以给同学们带来更多的知识,希看能和我们今后在这方面有更好的合作。 我们以为,对小学生这类知识的宣传,不应仅仅局限在这样的宣传情势。学校应留意改变教育方式,争取让学生从被动学习转为主动接受,这样才能获得更好的效果。不但如
小学生行为习惯养成教育调查研究报告 ---政教处 一、调查目的 行为养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育,它的目的是教会学生做人。通过有效的培养和训练,使学生从小养成良好的行为习惯,克服不良行为,这正是养成教育的基本内涵和主要任务。我小组于2019年9月20日至10月10日,对本校学生及部分学生家长进行了座谈调查,针对调查结果和课内外小学生养成教育实际表现,进一步分析学生在养成教育方面存在的问题,制定本校学生的常规工作制度,以便于建立严格的检查、评价制度,同时狠抓落实,注重实效,形成我校特色。 二、调查对象及方法: 调查对象:二至五年级学生及部分学生家长,其中召集学生200人,家长30人,座谈会四次。 调查方法:本次调查采用座谈法。养成教育调查卷,分学生行为习惯调查和家长调查两部分。 三、调查结果: (一)学生行为、学习习惯 (1)按时、独立完成学习任务:独立完成70%;需父母提醒督催30%; (2)与别人交流使用礼貌用语:经常使用76%;偶尔使用19%;从不使用5%
(3)自主准备学习用品:主动准备86%; 靠父母提醒帮助14% (4)上课积极回答问题:积极主动62% ; 需要老师点名提醒38% (5)遵守时间按时上、下学:能够遵守时间按时上、下学86% ;偶尔迟到校、晚回家14%。 (6)老师在与不在的表现:老师在与不在都一样67%;有时候一样29%;完全不一样4% (7)公共卫生:坚持爱护公共卫生76%;有时候不能坚持24%。 (8)交通安全:能坚持遵守交通规则86%;有时候不能够坚持14%。 (二)家长对孩子行为习惯培养的认识、态度、方法 (1)认为孩子的成长与教育的关系:非常重要占100% (2)关心孩子的哪方面:关注学习成绩60% ;关注身体健康30%;关注品德修养10%。 (3)孩子在家自己起床收拾书包床铺:能够独立完成72% ;靠父母督促、帮助28%。 (4)对孩子家庭作业的态度:亲自陪同并检查52%;交给孩子检查方法25%;只是简单过问一下24%;不在家或不关心19%。 (5)经常和孩子沟通的:经常沟通的81% 偶尔沟通19%。 (6)对孩子在校的表现:基本了解的95% ;非常了解5% 。 (7)知道家人生日的:全都知道10%;只知道一两个40%;基本不知道50%。 四、问题分析与思考: (一)总体分析:
小学教育调查报告3000字 第一篇一、调查概况xxxx年xx月xx日至xx月xx日,我很荣幸的有机会在镇江市南门小学(又名:江苏科技大学附属小学)度过了我一个多月的实习生涯。我这一个多月的实习内容包括两个方面:一是作为一名语文教师的教育实习,二是作为一名班主任的工作实习。在这一个多月的时间里,我积极认真地工作,虚心向办公室里有经验的老师请教,取得了不错的成绩。同时,我还利用这一个多月的时间做了一番的调查,这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。通过调查研究,我对当下语文教学的状况有了初步的了解,为深化教学改革,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据。 二、调查的具体目标和方法 三、调查结果 1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。首先,从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。经过一个多月的相处,我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专。经过从教导处了解的信息,在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数,只有少数教师拥有本科文凭。这证明小学语文教师普遍文凭不高。另外,有些人的普通话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次,从现今
小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。在教学方法方面,三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法,少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。在采用教学设备方面,经调查发现,现在的语文课堂教学,大多数老师所使用的教学方法还是原始的:老师讲学生听,他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。 导致这种现象的一个很重要的原因就是:采用这种教学方法取得的效果不是很理想,而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画,对图画的记忆倒很清楚,但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来,大部分老师在上多媒体课时很少板书,一些老师一节课下来,根本就没在黑板上写一个字,学生也就不作笔记了。他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块,利用多媒体等先进设备,无形之中就降低了写字的重要性,而很多学生的自觉意识不高,基本是老师写他们也写,老师不动他们也不会动,为了提高学习效率只能舍弃先进的设备,转向老旧的方法了。事实也证明采用老旧的方法是正确的,它符合教学的实际情况。 另外老旧的方法具有其独到的灵活性,它可以根据课堂的实际可是随时更改课堂内容的设置,这是先进设备所不具备的。从教学态度上来讲,小学的孩子都还未定型,心性不
浅谈“小学生核心素养的培养” 根据小学生的年龄特点和发展规律,我个人认为学校培养学生的核心素养应涉及“道德”“情感”“能力”三个领域。 (一)学会做人 作为一名小学生,学校要教导学生要在继承和发扬民族优良传统美德的基础上,从小确立远大理想,立志做有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化事业的建设者和接班人。学生应常用《小学生日常行为规范》来鞭策和约束自己。按德、智、体、美、劳全面发展的要求,从小养成良好的品德,学好科学文化知识,锻炼强健的体魄,培养高尚的审美情趣,在学校做个好学生,在家里做个好孩子,在社会做个好少年。正如教育家陶行知所说:“千学万学,学做真人”。 学会做人,对于学校来说,非一时一事之功,而是教学中时时刻刻,事事处处都要面对的课题和考验。活到老,学到老,是学生一辈子的事情。学校是教导学生做人的“小型社会”,从现在做起,从小做起,从一点一滴、一言一行做起,逐步陪养学生养成文明礼貌,团结互助,诚实守信,遵纪守法,勤俭节约,热爱劳动的好品德,让学生努力去成为一个高尚的人,纯粹的人,有道德的人,脱离低级趣味的人,有益于人民的人。
(二)学会感恩 让学生学会感恩对于社会来说是一件很重要的事。学会感恩是指不要认为所有的事情都是理所当然的。从身边的小事,从教师的教导,从切身的体会,都是学会感恩的教学内容。一个缺乏爱心,不懂得感恩惜福的人,长大后不可能懂得体谅、关心他人,不懂得孝敬父母、尊敬师长,也难以与人交往、融入社会,更谈不上爱同学、爱母校、爱国家、爱民族了。学会感恩,它是一种礼仪,是一种健康的心态,是一种做人的境界。学校也应注重培养学生学会感恩的情怀。 (三)学会学习 学校是学生在校学习的场所,是为社会培养、输送人才的重要领域。学会学习,是指学生永远葆有积极的学习状态,敏而好学,学而不厌。老师应勤于教学,学生应孜孜求学,让学生拥有扎实的基础知识、广泛的兴趣爱好,进而形成个人的志趣,学校起了一个至关重要的作用。学会学习,不仅要增强学生学习的内驱力,让学生乐于学习、敏于求知,既能自主自觉学习,又能与他人合作学习,形成良好的学习习惯、科学的学习方法,学会思考,敢于质疑,勇于探究,并能够把学习所得运用于社会生活中,做到知行合一。
《小学生行为习惯养成教育》课题研究报告 —、课题研究的意义和价值 所谓养成教育就是培养学生良好行为习惯的教育,是对学生行为指导与良好习惯培养的一种教育模式。我国近代著名教育家叶圣陶先生十分注重习惯的培养,他认为,教育就是养成良好的习惯。著名教育家陈鹤琴认为,习惯贵在从小培养,他指出:“教育一个人要从小就注意,讲话怎样讲,批评怎样批评,做人的态度,对人的礼貌,以及一切的一切都要从小养成。” 培养一代少年儿童从小养成良好的行为习惯,是保证他们健康发展、可持续发展和终身发展的基础。少年儿童时期是培养行为习惯的最佳期。习惯的培养虽然不是一个新问题,但新世纪我们必须用新的视角来看待习惯问题,研究养成教育问题。 素质教育的实质就是促进每个受教育者全面主动发展,促进每个受教育者人格与个性的养成。有一位教育专家曾有过这样的论述:“你在孩子的心灵播下思想的种子,就会获得行为的收获;播下行为的种子,就会获得习惯的收获;你播下习惯的种子,就会获得品德的收获;你播下品德的种子,就会获得命运的收获。”可见,良好习惯的养成,对孩子的一生是多么的重要。 中共中央国务院《关于进一步加强未成年思想道德建设的若干意见》指出:“对小学生重点是规范其基本言行,培养良好习惯”。青少年是我们未来事业的接班人。他们的道德素质状况将直接关系到新一代国民的道德水平。而青少年道德教育的一个重要内容就是良好行为习惯的养成,其中一个极为重要的方面就是让青少年学生在成长过程中养成一系列做人、做事、学习等方面的良好习惯。因此,坚持从小学生的行为习惯养成教育入手,不仅有利于克服长期以来德育工作中追求“高、大、全”的弊端,增强德育工作的实效性,而且对推进素质教育,适应新的时代环境和形势都具有重要意义。 抓好养成教育,这是从当前学生的实际出发而提出的。就学生的普遍状况来说,其文明道德习惯、学习习惯、卫生健身习惯的现状是不能令人满意的。造成这种状况的原因是多方面的,有家庭、社会等外来的不良影响,但更重要的是我们教育自身存在的问题。对我国青少年德育工作进行深入的反思,我们不难发现,其中一个重要的弊端就是,不从日常生活中的细节开始,忽视基本的良好习惯培养,脱离广大青少年生活实际,不遵循他们身心发展的特点。就我校的情况来看,我校地处城乡结合部,个体户子女较多,个体户职业的不稳定和文化程度的偏低,家庭教育的方式不同,导致了学生在思想行为习惯方面存在很大的差异。大部分家长只管孩子上学没有,对孩子的行为漠不关心。行为习惯差,抓养成教育,抓学生行为习惯的培养显得尤为重要。我们将对小学生良好行为习惯的养成教育作进一步探索,使之成为我校的一大特色。 抓好养成教育,有利于增强德育的实效性。就我国目前小学教育的实际看,在德育中,不仅忽视少年儿童行为习惯的养成,而且这方面的教育也是不规范的。培养少年儿童的良好行为习惯,既有利于克服我国长期以来在少年儿童德育中追求“高、大、全”的弊端,又有利于增强德育工作的针对性和实效性。 二、研究内容 所谓良好习惯的养成教育,就是教人学会与现代社会相适应的具有现代文明内涵的社会生活规范。它包括文明礼貌习惯、卫生行为习惯、生活行为习惯、道德行为习惯、学习行为习惯、劳动习惯、乃至良好的个性心理品质等。简言之,也就是教会学生“如何做人的教育。 三、研究目标: 1、通过本课题的研究,探索培养学生良好行为习惯的有效途径和方法,同时使学生养成 以上五种良好的行为习惯。 2、改变学校德育工作中的盲目性,增强德育工作的实效性。 3、以养成教育为突破口,形成我校优良校风,提高我校的教育教学质量。 四、研究思路:
英语论文之浅谈小学生养成教育 “良好的习惯是人在某种神经系统中存在的道德资本,这资本不断增值,而人在其整个一生中享受着它的利息。”这是乌申斯基的一句名言,此言道出了良好道德习惯的养成对于一个人的成长极为重要。可见养成教育虽不是教育的全部,但在教育中占有重要的地位,它是教育中最“实”的基础部分,也是教育的“质”的指标。抓好养成教育才能使学生成为表里如一,言行一致的人,因此只有加强养成教育,注重培养学生的良好道德习惯,才能达到培养学生良好道德素质,促进其终生发展。多年的教育教学实践,我认为加强学生的养成教育应从以下几个方面入手:一、养成教育要从点滴抓起古人曰:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。为什么不少学生对《守则》、《规范》倒背如流,却随地吐痰、随手乱扔纸屑;为什么许多学生在校内及社区尾学雷锋做好事,回到家里却饭来张口、衣来伸手。因此,养成教育达到“随风潜入夜,润物细无声”的境地,需要从学生点滴的养成教育抓起。见到垃圾随手捡起来,在校园内轻声慢步的行走,见到老师主动行礼问好,上学衣帽整齐,佩戴好红领巾,放学站路队……这些看似平平常常的小事,其实“千里之行,始于足下”,“百尺高台起于垒土”,良好的道德素质是建立在种种良好的道德习惯之上的。二、养成教育要从关键期抓起抓住关键期对学生进行
养成教育,可以收到事半功倍的效果,错过了关键期,再施以养成教育将是事倍功半,甚至终身难补。低年级学生年龄小,如同炼好的铁水,可以铸成各式各样的形状。但等铁水凉了变成了大铁锁,再想改变形状就难多了。如果小学生养成了不良习惯再来改造将付出太多的代价。因此养成教育要抓住关键期,注意研究他们的特点,严格要求,正确引导,强化训练。我们广大教育工作者,要在关键期把养成教育抓小、抓早、抓细、抓紧、抓实。有的放矢的开展各种教育活动。让他们在生动形像的活动中去体验,逐步养成良好的道德品质和良好的行为习惯。三、养成教育要抓好学生的行为训练养成教育要重视行为习惯的训练,没有训练就没有习惯,要抓好学生行为的训练,首先要强调持之以恒,冰冻三尺非一日之寒,养成一个良好的习惯非一日之功,需要长期抓,持之以恒,切不可“三天打鱼,两天晒网”。因为“习惯成自然”是需要时间的,要持之以恒,要有耐性。其次严而有爱,训练要强调一个“严”字,突出一个“爱”字,不见实效不收兵。有些教师对学生不良习惯矫正一次不成,二次仍收不佳,便灰心无辄了。岂不知矫正一个坏习惯,养成一个好习惯的过程是痉的过程。坚持才能胜利,持久才有收获。如原女排教练袁伟民平时给予队员慈母般的爱,但在训练时却突出了“严”,在“继续训练”、“还得练”、队员哭鼻子也绝不手软的训练中,使中国女排夺得世界杯“三年冠”。如此,广大教师在培养学生良好习惯上也要严爱结合,通过“严”达到“爱”。最后,习惯养成固然要严,但也
小学生素质教育调查报告范文 (一)某某小学教育发展的基本情况 某某小学现今在校人数共有263人,教师21人,从学前教育到基础教育分为7个级别。该校全面实行多元化、办学形式多样化,从小学3 年级开始对学生开展外语教育,以优质的教学质量为学生的以后英语知识水平打下了坚实的基础。该校并积极培养在校教师进行继续进修和深造,进步教师的领导教育水平,从而使学生更好地接受素质教育,全面进步学生的知识水平,使学生从德、智、体三方面得到全面发展。 (二)某某小学的教育方针 该校的教育方针,多数实行教师聘任制,分为公办教师和代课教师,把工作成绩与实际相结合,大大调动了教职工的工作积极性,从而进步教学质量和办学效益。正由于该校的教育方针有效地进步了教学质量,该校的毕业生都能以优异的成绩进进初中,为初中的低级教育培养了较高素质的合格毕业生。 (三)某某小学的教育上风 该校教育的发展有一个办学投进不断加大,办学条件逐步改善的过程多为无固定师资,无固定校舍,无稳定经费的“三无学校”近年在行政部分的引导下,学校在基本完成原始积累之后,开始注重办学投进增添教学设备,美化校园环
境。 从以上情况看来,该校的教学水平已具有相当的素质,办学加强教育素质,该校在进一步完善素质教育方面做了大量的工作,主要是: 1、采取果断措施、营造教育环境 该校改善了办学条件比例的下限,并建立小学的评估制度和评价原则。在全校公布评价结果,还鼓励教师对学生给予更好的教育素质,而且要不断培养自己、深造自己,保证自己的职称评定、标准、即是或高于重点学校。 2、理顺关系、拓展空间 该校对义务教育进行了进一步的改善,使学校尽快完成体制改革,明晰产权,并按规范对学校进行了改善。 3、进一步完善规章制度、切实加强治理工作 在此基础上,还进一步完善了规章制度,特别是建立了健全教育评估制度,通过检查评估促进了社会办学的规范化,法制化和治理科学化。 二、某某小学实施素质教育存在题目 某某小学基本上都已经推进了素质教育,办学水平有了较大的进步。但在个别方面也存在着一定的题目,主要存在以下几点: (一)教师不够严谨 该校部分教师放松了教学治理工作,对学生的学习情况
课题《小学生良好行为习惯养成教育研究》 中期报告 一、研究背景 近年来,学校的学生因为家中多半是独生子女,家长视为掌上明珠,所以对孩子行为习惯上的教育呈现出“政策放宽”的态度,导致多数学生都存在很多不足,特别是在行为习惯、礼仪修养、文化素养、道德水准等方面明显落后。校园德育工作陷入困境,教育教学倍感压力,各项管理受到冲击…… 我们并没有把这种现象当做负担,而是视为一种宝贵的财富,一种可以磨砺教师意志的财富,一种可以成就学校再度辉煌的财富。 视角的转变带动行为的革命。改变缺陷、弥补不足,学生因此进步,学校由此发展是我们的理想。本着求真务实的态度,经过多次研讨、论证,我们决定从学生表现中最薄弱的“行为习惯”入手,以打造“文明”校园为着眼点,加强德育研究,让德育工作成为学校发展的突破口,引领其它各项工作走向新的局面。在这样一种呼唤下,于2011年6月形成的德育课题《小学生良好行为习惯养成教育的研究》开始承担必定的使命,发挥其应有的价值。 二、研究的内容和过程进展 1、加强行为规范建设,让学生在学习中明确规范 道德认识是学生产生道德情感与道德行为的依据,有了正确的道德认识才能生成正确的道德行为,所谓“知然后行”。学习规范,不是要求学生会背,而是要使他们从心底里接受领会,懂得遵守规范不仅仅是自身的发展,也是社会发展的需要。著名教育家叶圣陶认为:教育归根结底就是使学生养成适应社会的习惯。学生只有懂得这些道理才会去自觉地遵守,因此我们首先抓好规范建设和学习。《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的学习自然是必不可少的。在此基础上,结合我校的特点、依据学生行为表现的现状,整合学生在校生活涉及的主要领域,规划制定了《沈平小学校学生行为规范细则》。该细则立足于文明礼仪、班级纪律、两间管理(晨间和午间)、课间活动、两操集会、环境卫生、食堂用餐、放学离校八个角度,构建了学校对学生较为全面的规范管理要求。为了使细则的内容逐步完善、体现校本特色,我们边实践边调整,至今为止已对其进行了三次切合实际而又必需的修改。 《行为规范细则》的建立,使学生在校的各类行为有了正确的导向。但仅仅以此作为校本规范建设的唯一又是远远不够的。所以,我们不断充实细化规范建设内容,丰富规范的表达形式。《沈平小学“文明小标兵”评比要求》、《沈平小学“班级形象之星”争创要求》立足于“争先创优”的角度,加强对规范的
小学教育调查报告范文 小学教育是九年义务的最开始得,那么你们知道小学教育的调查报告要怎么写吗?下面是我为大家整理的小学教育调查报告范文,欢迎阅读。 篇1 一、调查的目的、意义以及调查方法 全面推行新课程改革和教学改革,于是出现了很多问题。本次调查采用采访法。通过采访,了解了农村教师、学生和家长对教育的看法及其总体教育状况。 二、调查的基本情况 1、教学问题 在我们农村,九年义务教育已无法满足绝大多数家长和学生对教育的要求,他们要求上高中、上大学。有71%的家长希望孩子拿到大学以上学历。在回答升高中的原因时,68%的学生选择是因为他们自己喜欢读书,而选择是家长要求的仅为6、4%。由此看来,教育已经受到了家长和学生的普遍重视。孩子们是渴望拥有知识的,知识可以让他们开拓视野,知识可以让他们进一步的高升,知识可以让他们增长见识。当然,农村也是需要人才和技术的。没有技术,人才也是普通大众中的一员;没有人才,技术只能等待有人来驾驽。从调查情况来看,农村小学教育存在着很多问题:教育经费短缺,以至于办学条件和办学效益差,教学设施简陋,教师队伍教法相对陈旧,严重影响着素质教育的实施;思想观念落后,教育价值趋向多元化、务实化、功利化,调查发现很多学生愿意留在家乡建设家乡,为
家乡人们过上幸福生活而尽自己的一份力量;教学内容有些脱离农村实际,人才培养与农村经济和社会发展不相适应。 2、教师问题 在农村,教师的工作量很大,一些老师很不满;尽管近些年来大力倡导素质教育,积极推进实施着新课程改革。尤其是小学从三年级开英语课,但很多小学校里英语老师数量太少,导致老师工作量太大,出现了"一人多课"的现象。一些老师竟教全校学生的英语,可见工作量之大!由此导致教师不能安心工作 农村现有教师队伍中存在许多无心从教的现象,其表现形式主要有: 1)跳槽:包括彻底调离教育系统或由村级学校向县、乡级学校转移。跳槽教师多为农村中的佼佼者,这部分人员的离去无疑会降低师资队伍的总体水平。 2)厌教:部分学校常规工作管理落实不利,教师敬业精神缺乏、工作倦怠、责任心淡化,不愿钻研教材,对任何形式的教研活动丝毫不感兴趣。近年来各级政府及教育主管部门为了引进和稳定人才普遍重视了提高教 师待遇,却往往放松了对教师的思想教育工作,对于不良倾向不大胆批评,造成教师为人师表意识淡薄、见异思迁,。 另外,农村教师水平远远低于城区教师水平。虽说教师整体学历在提高,但正规的全日制本科大学生回来的还是比较少,很多骨干教师不愿意呆在农村,调至乡镇或县一级教育机构,这是因为农村的教学条件比较差;随着普及九年义务教育的不断深入,农村教师队伍的结构已由原来的公办、民办、代课教师变成了全部是公办教师,但是音乐、美术 ,微机等教师