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赤式(erythro)和苏式(threo)

Erythro isomer 赤型异构体 Threo configuration 苏型构型 Threo isomer 苏型

非对映异构体以赤式（erythro ）和苏式（threo ）标记。赤式异构体是两个相同取代基在费歇尔投影式中处于同侧的异构体，苏式则相反。

相邻两个手性碳的两个取代基在同侧则叫赤式,在两侧叫苏式

苏式构型和赤式构型： (自学)

与苏阿糖构型相似者为苏式构型；

与赤藓糖构型相似者为赤式构型。例：

CH 2OH H CHO H OH OH OH

CH 3

H H Cl

HO CH 2OH CHO H H OH Cl CH 3CH 3H H OH 赤藓糖苏阿糖赤式

苏式相同的原子在同侧

相同的原子不在同侧

体系作战中的信息系统

体系作战中的信息系统恩格斯曾说过：“现在未必能再找到另一个像军事这样革命的领域……技术每天都在无情地把一切东西、甚至是刚刚开始使用的东西当作已经无用的东西加以抛弃……而我们在作战的技术基础这样不断革命化的条件下将不得不愈来愈多地考虑这种无法估计的因素。”蒸汽机的发明，导致了最初的产业革命和城市化发展；而以计算机和网络技术为代表的现代信息系统，则成为当代科技发展的主导领域。在军事上，当现代信息系统进入作战体系，便颠覆了传统作战体系的面貌，信息系统这个包含着最高技术含量的新载体，使作战出现了明显的体系化特征。信息系统是作战体系的基础支撑信息化条件下的作战体系主要包括侦察预警、指挥控制、火力打击、网电对抗、综合保障等子系统，这一体系涉及的可变因素数量巨大、关系极为复杂。只有靠信息系统才能将各类子系统集成在一起，它不仅是作战体系的重要构成部分，而且是各系统有机连接的公共信息平台，对各作战系统有效运转起着基础支撑作用。侦察预警系统。这是作战体系的“耳目”。随着不断升级的信息技术越来越广泛地应用于军事领域，各类侦察预警装备的性能随之提升，表现为探测灵敏度强、距离远、精确度高。当今，高效灵敏的信息系统将分布于陆、海、空、天的多维侦察平台，诸平台统一联接到情报信息处理中心，形成多维分布、功能强大、信息共享的侦察预警系统，实现了对战场态势的实时感知。指挥控制系统。指挥与控制决定体系作战的成效。通信、计算机等信息网络是指挥控制系统的主要依托，它不仅提供文电处理、指令传输，而且也能进行战

场态势分析、作战进程控制与辅助作战决策等。新一代指挥控制系统借助现代仿真模拟技术，能够根据参战双方的作战企图、兵力编成与装备性能，模拟作战过程，自动生成作战态势图，逼真显示作战结果，协助指挥员推演作战行动、优选作战方案，为指挥控制提供有力支撑。火力打击系统。作战体系的决定性力量最终表现为精确、强大的火力打击。现代坦克、火炮、战机、导弹、舰艇等火力打击平台，已经普遍采用了计算机火控、数据链通信、雷达制导等高新技术，从而实现了超视距精确打击，武器装备的作战效能成几何级数增长。此外，信息系统还能够根据预选打击目标的特点和毁伤需求，为不同的武器平台分配打击任务，实时监控打击过程，准确评估毁伤效果，并提出实施第二次毁伤的建议。火力打击行动借助现代信息系统登上了自动化、智能化和精确化的新台阶。网电对抗系统。信息化条件下作战，自始至终贯穿着激烈的网电对抗。网电对抗是电磁空间和信息网络领域的斗争，不论通信对抗、雷达对抗还是网络攻击，都是以电子技术和计算机技术为核心，通过信息网络联接成作战系统。随着信息技术的发展，网电对抗系统开始向卫星对抗、数据链对抗、红外对抗等新的领域扩展，在体系作战日趋复杂的同时，对信息系统的依赖性也更加凸显。综合保障系统。体系作战是一种综合性系统对抗，一刻也离不开包括测绘、气象、后勤、装备等保障要素在内的综合保障。在信息化条件下，各类保障要素凭借信息系统，开始向网络化、精确化、可视化方向发展。测绘、气象保障广泛运用卫星遥感技术和计算机仿真技术，形成精确、高效的保障网络；而后勤、装备保障则通过信息化管理系统和视频辅助系统，使自动查询、远程维修、远程医疗等成为现实。信息系统是作战体系联接融合的纽带

施工现场建筑垃圾清运制度

施工现场建筑垃圾清运制度一、在施工过程中产生的建筑垃圾，以班组为单位切实搞好各班组的清理工作，将建筑垃圾在指定的场所分类堆放，并标以指示牌。二、实行准运证制度。即：凡是从事垃圾、砂石、渣土运输的车辆安装使用全封闭运输装置，按照市政管理委员会的要求办理准运证。垃圾、砂石、渣土消纳办理消纳证。三、施工现场设置封闭式垃圾站，生活垃圾和施工垃圾分开存放，不得混放。四、建筑物内的垃圾搭设密闭式专用垃圾道，或者在各楼层或区域设立足够尺寸的封闭式垃圾箱，采用容器吊运，严禁随意抛撒。五、所有垃圾在当天清除出现场，运送到政府指定的垃圾消纳场。六、车辆运输砂石、土方、渣土和垃圾，按照政府部署的有关规定，采取有效措施防止车辆运输泄露遗撒。山西省宏图建设集团有限公司

施工工地出入车辆冲洗制度一、车辆冲洗工作由值班门卫人员或指定的专人进行车辆冲洗工作，所有车辆均需到统一洗车点洗车，任何个人不得私自接水洗车。二、对进出建筑工地运输车辆实行出入登记制度。所有运输车辆每次进出建筑工地，必须由冲洗人员做台帐，台帐下班后交由项目部保留。台帐内容包括进出建筑工地时间、车辆牌号、运输货物以及是否符合文明运输的要求等。三、冲洗人员车辆表面进行冲洗，车轮、车轮挡泥板、门下沿等位置必须冲洗干净。四、冲洗台沟必须排水通畅，应经常清理疏通，保持畅通，沉淀池要定期清理，场地不得积泥积水。五、所有驶出大门的车辆，必须配合车辆冲洗工作，严禁未经冲洗干净车辆强行驶出工地，严禁带泥土上路，严禁超载；运送各种建筑材料、建筑垃圾、渣土的车辆必须应有遮盖和防护措施，防止建筑材料、建筑垃圾尘土飞扬、洒落和流溢、否则不允许其驶出建筑工地，违者承担全部责任，并进行相应的罚款。六、值班门卫或专职冲洗人员因冲洗工作不到位或工作不尽职，使带泥车辆外出造成城市道路污染，必须立即冲洗并对相关人员进行相应的经济处罚。七、对屡禁不止或整改行动缓慢的冲洗人员，责令调换工作岗位，并加重处罚，或给予退场处理。八、工地大门口的文明卫生和外出车辆冲洗监督工作，由项目部“文明施工领导小组”监督管理，当班门卫全天候值班看管，因车辆未冲洗或冲洗不到位驶出工地，造成城市道路污染的由当班门卫负直接责任。山西省宏图建设集团有限公司

青岛版一年级下册数学看图列式完整版

青岛版一年级下册数学看图列式完整版一、看图列式计算 ______（______）______=______（元） ______（______）______=______（个）二、他们分别看到的是哪幅图?连一连。

三、正确列式为（）。 A .7-4=3 B .9-4=5 C .9-4-2=3 四、看图列式。 ________________________________________ 五、看图列式计算。 ____________________

六、说一说，算一算 ______（朵）七、找规律填数。 ①______ ②______ 八、在规定的时间内算出得数。 _____ _____ _____ _____ _____ _____

九、看图列式计算。 ____________________ ____________________ 十、下面的图分别是谁看到的?连一连。十一、小乌龟看到的是哪一幅图?在( )里画“√”。十二、看图列式计算。

________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ 十三、看图列式计算。 ______（______）______ =______（______） ______（______）______ =______（______）十四、观察下面的物体，从正面看到的画“√”，从上面看到的画

“○”，从侧面看到的画“△”（i）（ii）十五、算一算，连一连。

军事信息系统

聚焦实战为打赢—论我军军事信息系统未来发展方向新时期新阶段，随着信息技术在军事领域的深度应用，基于信息系统的一体化联合作战已成为未来战争的主要样式之一，军队信息化建设已成为部队战斗力生成建设的重点内容。军事信息系统作为发挥体系作战能力的基础，其建设问题也始终处于焦点之中。面对新型作战样式的多种新特性，如作战空间广阔、作战力量多元、指挥协同复杂等，必须以新的理念指导军事信息系统建设。 21世纪初，军事信息系统将朝着分布式、环境综合、智能决策、远程监视侦察、无缝通信和全数字化技术方向发展。预计2010年前后，各主要功能分系统的关键技术将达到新水平：决策系统技术使信息的检索、融合和显示过程智能化，可从多传感器、多信息源、多媒体连续获取数据，对这些信息进行快速处理和分析，并生成相关战术景象，为作战人员提供自动实时的决策支持；甚至在信息不确定、不完全的情况下，也能提供决策支持；能对资源进行动态调度协调，使联合作战部队的战术行动协同一致。计算与软件技术从系统总体的发展趋势看，信息系统技术的进步将促进21世纪的军事信息系统朝着一体化方向发展，主要体现在：通过一体化的体系结构，实现不同的指挥层次（战略、战役、战术）系统一体化，各军兵种系统一体化，指挥控制、通信、情报侦察、预警探测、电子对抗系统等各种功能一体化，信息系统与主战武器系统一体化；通过发展机动式系统和从数据、软件、硬件到系统全方位的通用标准化系统，支持战场信息系统的柔性重组和灵活运用；通过加快太空信息支援系统建设，扩大信息的感知范围和通信能力；通过发展分布式横向互连结构，建立智能横向路由链路，提高系统的可靠性、抗毁性和生存能力。信息系统的一体化趋势，将全面提高信息感知能力和指挥控制能力，大大提高联合作战水平。俄军军事信息系统建设的启示早在上世纪70年代末，俄军就制定了完善的电子通信网络标准体系。无论是各种通信传输设备还是各种应用终端，无论是模拟技术体制还是数字技术体制，无论是固定还是野战通信网，均使用全军统一的军用技术标准、协议标准和接口标准。因此，俄军各类信息系统设备一体化程度高，电磁兼容性好，互联互通性强。虽然单装运用优势不明显，但一体化综合运用的功能却十分强大。显然，加强装备技术体制和标准建设，统一技术体制和标准规范十分重要。其中，军事技术标准应当与国家技术标准相统一；军兵种专装信息装备技术标准应当与全军装备技术标准相统一；野战信息技术标准应当与全军一体化技术标准相统一。对不符合技术体制标准的研发项目，不立项、不定型、不装备，坚决走出“先列装再系统集成”的误区，为实现系统互联、信息互通、功能互操作的一体化建设奠定基础。长期以来，俄军为适应“现实遏制战略”需要，逐步建立了较为完善的通信与指挥自动化系统。借鉴俄军的经验和做法，从中得出有益的启示，对我军信息系统建设有着积极的意义。避免各自为战的“烟囱式”局面按照俄国防部《国家武器发展计划》，拟于2005年前，完成对指挥自动化系统和数据传输处理系统的改造，并为陆军配备新一代战术自动化指挥系统，实现师团营连乃至单兵的网络连接。需要指出的是，俄军十分强调信息化建设的顶层设计和一体化管理。各类信息化装备建设，均由俄军信息装备系统部门负责组织研究机构和军工企业实施，任何军区、军兵种部队和单位均不承担研制开发任务，更不得擅自随意改动装备，只提出信息化建设需求和进行装备验证。在管理体制上加强统的力度，尽快制定信息化建设发展战略，形成信息化建设“路线图”，统一规划，统一建设，能够避免出现自成体系、各自为战的现象。为此，应当严格规范各级装备系统研发和使用职责，部队主要是提出建设需求，并对装备系统提出使用和反馈意见，未经允许严禁对在用装备进行改动和开发，更不能搞“大呼隆”、“大忽悠”工程，坚决避免

建筑垃圾再生利用管理制度

建筑垃圾再生利用管理制度编制：审核：审批：陕西建工第一建设集团有限公司 2012年12月1日

建筑垃圾再生利用管理制度本项目栋号多，规模大，为减少建筑垃圾的产生和加强建筑垃圾的合理利用特制定以下制度： 1.钢筋余料的再生利用 1.1钢筋下料由施工员、预算员及劳务队具体制作人共同核算，避免废料的产生； 1.2所有余料在指定区域集中分规格堆放，禁止乱扔乱放； 1.3构造柱植筋，马凳筋，定位筋一律使用余料制作； 1.4完全不能使用的余料，应存放在钢筋回收区，由回收部门统一回收。 2.模板余料的再生利用 2.1拼模后产生的木板、木方应集中分类堆放； 2.2后浇带的覆盖，垃圾箱的制作应采用废旧木板； 2.3短木方应采用接长机接长再利用； 2.4禁止乱裁乱切新木板、新木方； 2.5完全不能使用的废料应集中堆放，由回收部门统一使用粉碎机粉碎后重新压制成型。 3.混凝土废料的再生利用 3.1混凝土浇筑后产生的废料应由专用管道输送至底层，用于基坑回填，若仍具有塑性，应用于临时道路的硬化或其他零星工程； 3.2混凝土在浇筑前应由预算员、混凝土工长共同核定工

程量，并在浇筑过程中随时跟踪记录，严禁超量。4．砖及砂浆废料的再生利用 4.1 施工过程中应轻拿轻放，减少非生产性损耗； 4.2 砌筑砂浆应工完料清，落地灰应随砌随清，用于墙面勾缝或零星抹灰。 5. 安装管线的废料回收利用 5.1 优化布线方式，减少管线的切割； 5.2 管线余料应用于电缆电线的过墙套管和临时用电线路的敷设； 5.3 完全不能使用的余料应由回收部门统一回收。 6. 其他废弃物的回收利用 6.1 材料包装物应由材料部门收集，用于混凝土浇筑时的包裹覆盖； 6.2 打印纸两面使用，废旧纸张用于计算草稿和方案初步设计；各工长、班组应严格执行本制度，由项目部绿色施工管理小组监督检查，如若发现违反本制度的行为，项目部将按规定给予处罚！陕一建悦达项目部 2012年12月1日

基于数据元模型的军事信息系统体系结构优化设计方法研究

目录摘要................................................................................................................... i i Abstract................................................................................................................. i v 第一章绪论 (1) 1.1 研究背景 (1) 1.1.1 体系结构的定义和特点 (1) 1.1.2 体系结构的作用 (2) 1.1.3 问题的提出 (3) 1.2 国内外研究现状 (7) 1.2.1 体系结构框架和数据模型 (7) 1.2.2 体系结构设计思想、设计方法与设计工具 (11) 1.2.3 体系优化方法和体系结构优化方法 (14) 1.2.4 作战流程相关的优化设计方法 (17) 1.2.5 服务组合相关的优化设计方法 (20) 1.2.6 系统优化配置方法 (24) 1.2.7 研究现状总结和分析 (24) 1.3 本文的主要工作及论文结构 (25) 1.3.1 研究思路 (25) 1.3.2 组织结构 (27) 第二章基于数据元模型的体系结构优化设计框架 (29) 2.1 军事信息系统体系结构优化设计相关概念 (29) 2.2 体系结构数据元素及关系分析 (32) 2.2.1 体系结构数据元模型 (32) 2.2.2 体系结构设计的数据要素及关系分析 (37) 2.3 体系结构优化设计的对象、准则及参考资源 (42) 2.3.1 体系结构优化设计的对象 (42) 2.3.2 体系结构优化设计的准则 (43) 2.3.3 体系结构优化设计中的通用参考资源 (45) 2.4 体系结构优化设计的过程及核心内容 (47) 2.4.1 基于数据元模型的体系结构开发步骤 (47) 2.4.2 体系结构优化设计过程 (49)

建筑垃圾管理规定方案

建筑垃圾管理方案1 目的加强企业建筑垃圾处置管理，规范垃圾运输，确保公司建筑垃圾得到及时处理，杜绝建筑垃圾乱倒现象。 2 定义 2.1 建筑垃圾指公司建（构）筑物新建、扩建、改造、拆除、装饰装璜、修缮等施工过程中所产生的渣土、弃土、弃料、淤泥以及管道施工、保温、设备安装、电缆敷设等施工过程中产生的固体废弃物。 2.2 建筑垃圾处置管理指对建筑垃圾的收集、倾倒、运输、中转、回填、利用、处置的管理。 4 管理内容及要求 3.1 建筑垃圾倒运采用指定地点存放的方式，由装备部统一指定建筑垃圾倾倒地点。 3.2 各单位要按规定的时间、路线、地点清运建筑垃圾、在指定的地点倾倒。严禁不按规定地点乱堆、乱倒建筑垃圾，严禁建筑垃圾泄漏、遗撒、车辆轮胎带泥运行等影响环境卫生的行为。 3.3 建筑垃圾运输车辆要求如下：必须做到密闭化，四周车厢板牢固可靠、无破损、无变形、挡板严密，运输过程中必须采取苫盖措施，装载不得过满，不得污染环境和道路。 3.4建筑垃圾倒运到建筑垃圾场后，由施工单位安排装载机推平。 3.5 任何单位和个人不得将危险废物混入建筑垃圾。

4 考核 4.1 建筑垃圾未倒运到指定地点，出现乱倒，1m3以内扣施工单位400元，超过1m3的扣施工单位1000元/m3，并令其清扫干净。 4.2运输车辆沿途泄漏、遗撒或者轮胎带泥运行影响环境卫生且清扫不及时，按相关规定处罚，并责令其立即清除。 4.3未按要求在垃圾存放场地进行整平的，按照400元/车～1000元/车收取处置费，并安排装载机推平，费用从责任单位结算中扣除。 4.4 建筑垃圾中的废铁等夹杂物必须挑拣干净后装车，发现不挑拣就装车的，按生产安全部的相关规定处罚。 4.5 建筑垃圾运输过程中不服从主管部门调剂的，出现一次扣400元～1000元。 4.6将危险物品混入建筑垃圾的，出现一次考核400元～1000元。 4.7 出现下列情况之一，一经发现考核生产安全部40元～100元： a)车辆手续不齐全允许运输车辆出门的； b)垃圾外运台账建立不完全的。 4.8 工程管理单位负连带责任，出现上述问题除考核施工单位外，视情节轻重在当月经济责任制考核中扣工程管理单位100元～1000元，给公司造成较大影响的，在全公司进行通报。

一年级数学下册看图列式专项训练青岛版

一年级数学下册看图列式专项训练青岛版一、看一看，填一填。二、看图，列式子并计算。（1）白珠比黑珠少多少个？ ____________________ （2）黑珠和白珠共多少个？ ____________________ 三、看图列算式。 ____________________

____________________ ____________________ 四、看图列式计算。 ________________________________________五、看图列式。

□○□=□(根) ______ □○□=□(颗)______ 六、看图列式计算 ______（______）______=______（元） ______（______）______=______（个）七、看图列式计算。 ____________________

八、看图列式计算。 ______（______）______ =______（______） ______（______）______ =______（______）九、我会写算式．十、看图回答。

（1）碗里有多少个饺子？（2）□○□=□ 十一、踩气球。小军比小强多踩了几个气球? ______（______）______ =______（个）口答：小军比小强多踩了______个气球。十二、看图列式计算。 □○□=□个十三、看图列式计算。

□○□=□（只）□○□=□（朵）□○□=□（只）□○□=□（朵）十四、现在有多少个皮球? □○□=□ 答：现在有______个皮球。十五、看图列式计算。 ________________________________________

苏教版数学一年级上册看图列式练习卷.pdf

一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型 1、加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。如下（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6） 2、减法问题：（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。算式应写成： 10-4=6 8-3=5 （3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，例如“一共

有7只小兔在吃草，走了1只，还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食，现在只有5只在吃食，走了几只小鸡？”。后一种是逆向思维，学生较难表述。算式应写成： 7-1=6 9-5=4 1、连加和连减问题: 下面的两道题是对比的，表达的是不同的意思。左边的是连加，右边的是连减。左图表示：左部分有3个气球，中间有4个气球，右部分有2个气球，一共有多少个？算式是：3+4+2=9 因为：图中气球没有表示减少或去掉的标志——虚线或斜线，只是单纯的3部分气球，所以用加法来表示。右图表示：原来有9个气球（这个一般学生很难找对）先飞走了2个，又飞走了3个，还剩几个？算式是：9-3-2=4或9-2-3=4 还有这样的题：（1）（2）（3）算式是： 9-1-4=4 7-1-2=4 8-4-2=2

军事信息系统体系结构验证方法综述

第8卷第6期工程研究——跨学科视野中的工程 8 (6): 605-613 2016年12月 JOURNAL OF ENGINEERING STUDIES Dec , 2016 收稿日期: 2016-07-09; 修回日期: 2016-07-25 作者简介:孔瑞远（1987-），男，博士，工程师，研究方向为体系结构设计。E-mail: xyzkong@https://www.wendangku.net/doc/994227744.html, 肖桃顺（1982-），男，硕士，工程师，研究方向为体系结构设计。沈艳丽（1977-），女，本科，高级工程师，研究方向为体系结构设计。 DOI: 10.3724/SP.J.1224.2016.00605 军事信息系统体系结构验证方法综述孔瑞远，肖桃顺，沈艳丽 (中国电子科学研究院，北京 100041) 摘要: 体系结构验证是指从不同角度对体系结构设计的质量进行检验，以确保体系结构设计满足需求。伴随着新技术的发展以及新形势的变化，军事信息系统的设计日益复杂，如何有效保障体系结构设计质量已成为体系结构开发的关键。因此，体系结构验证也愈发重要。但目前，有关体系结构验证的研究较少且零散，还未形成完整的体系。本文针对体系结构验证的主要内容，提出了体系结构数据完备性、数据一致性、逻辑合理性以及效用评估的层级结构，并按照上述层级结构对各验证方法分别进行综述，体系化地验证体系结构设计的合理性。关键词: 体系结构验证；数据完备性；数据一致性；逻辑合理性；效用评估中图分类号: TP302 文献标识码: A 文章编号: 1674-4969(2016)06-0605-09 引言伴随着新技术的发展和应用，战争的形态和样式已发生了重大的变化，新形势下的战争已经进入信息对抗的时代，军事信息系统建设水平逐渐成为获取战争主动权的关键。当前军事信息系统呈现出系统组成数量巨大、交互异常复杂的特点，使得其开发过程必须在顶层设计的指导下才能顺利进行。体系结构涵盖系统组成部分的结构、它们之间的关系以及指导设计和随时间演化的原理和指南[1]，因此，体系结构设计是顶层设计的一个重要环节，通过多视图和多产品的形式，促进了不同人员之间的沟通和相互理解；通过各组成系统的集成与整合，提升了所开发系统的互操作性，从而提高了系统的整体能力；通过过程的最佳化和经费使用的合理化，促使系统的顶层设计更加科学、有效。由于体系结构设计在系统建设中发挥着重要作用，其设计质量就显得尤为重要。目前，体系结构设计多采用多视图的方法，以对体系结构数据进行直观化表述，如美军的DoDAF 体系结构框架视图由全视图、数据和信息视图、标准视图、能力视图、作战视图、服务视图、系统视图和项目视图组成[2]。多视图的设计方法从多个角度对信息系统进行描述，反映出不同观察者的立场和观点，能够用特定的组织方式为决策者提供有用的数据，为最终的决策提供技术支撑。各视图之间存在着复杂的交叉和关联关系，例如，能力视图描述能力构想等，并与作战活动、系统功能等之间存在对应关系。这些关联是多个视图和产品构成体系结构的基础，但同时又增加了设计的难度，对体系结构验证提出了更高的要求。因此，需要对体系结构验证方法进行更加系统、全面的研究，促使信息系统尤其是军事信息系统的体系

建筑垃圾再生利用制度

建筑垃圾再生利用制度一、钢筋 1、现场钢筋下料必须根据图纸及国家规范完善钢筋下料单，钢筋加工按照料单，对钢筋原材进行合理裁剪； 2、现场钢筋加工所剩边角料，进行分类整理堆放，用于线条植筋、构造柱拉筋、砌体拉结筋等。 3、对无法再次重新利用的短钢筋，必须整理堆放在废料池内，由项目部统一进行处理。二、模板 1、现场各栋号提交模板材料计划必须根据现场实际情况按需提交。 2、墙柱模板配模完成后，模板安装和拆除应注意对模板的保护，减少模板的破损，提高模板周转次数。 3、现场加工的定型模板，使用完后，应予以完整保存，以备下次施工时使用。 4、现场模板加工剩下的边角料，可进行二次加工用于外架通道楼梯的铺设、外架踢脚板、二次结构支模等。 5、周转所替换的模板，重新用于现场洞口封闭、临边防护。三、木方 1、现场木方尽量做到完整使用，保持木方的完整性，严禁随意对木方进行切割。 2、木方用于降板部位时，木方下垫放垫块，避免混凝土浇筑时，木方嵌入混凝土内，拆模时将木方破坏。 3、木方加工所剩短头，用于临边洞口防护、架体垫木等。四、砌块 1、砌块在搬运时，做到小心轻放，减少搬运过程对砌块造成的破坏。 2、对于缺棱掉角较为严重、难以用于现场砌体砌筑的砌块，可在现场切割机进行加工，重新用于现场砌筑。 3、对于加工后剩下的较大砌块，可用于现场挡墙砌筑。五、混凝土 1、现场混凝土浇筑时，应根据图纸计算好方量，再向搅拌站报量，减少混凝土的浪费。 2、混凝土运输、卸车时遗撒在路面的散料，应及时清理回收，均匀铺设与沙土地面之上做路面硬化处理。 3、混凝土浇筑完成后，若混凝土未用完，将多余方量用于现场地面硬化，严禁随意倾倒。六、安全网 1、现场安全网必须按照方案要求绑扎牢固，做到满扎满绑。 2、现场混凝土浇筑时，严禁将混凝土在外架上随意倾倒，造成安全网的污染。 3、现场材料周转必须使用悬挑卸料平台进行周转，严禁随意破坏安全网，平台使用完成后，周边安全网应及时进行恢复。 4、所有被替换的安全网集中交外架班组处进行集中存放，由项目部统一进行处理。七、袋装材料包装袋现场使用的袋装材料包装袋必须收集整理后放到指定区域，由项目部集中进行处理。八、涂料包装桶及其他材料桶现场使用的外装涂料、界面剂等包装桶，在材料使用完后，所有外包装桶必须交到材料部门，有项目部统一进行处理。

青岛版一年级下学期数学看图列式试卷

青岛版一年级下学期数学看图列式试卷一、算一算，填一填。二、看图列算式。 ____________________ ____________________

____________________ 三、送小鸟回家。(连一连) 四、看图填空。 ________________________________________ 五、看图列算式。

____________________ ____________________ ____________________ 六、看图回答问题列式并计算。树上跟地上分别有几只兔子，总共有多少只兔子？ _______________________________ 七、小鸟、小鹿、小熊在不同的位置观察下面的帐篷，看到了不同的图片，你知道这只小动物大概站在了哪里吗?标一标

八、数一数，比多少。小兔比小猫多______只，小猫比小兔少______只。列式解决：九、看图，列式子并计算。（1）白珠比黑珠少多少个？ ____________________ （2）黑珠和白珠共多少个？ ____________________ 十、看图列式计算。

________________________________________十一、看图列式正确的是（）。 A .2+2=4 B .2-2=0 C .4-2=2 十二、小雨伞是哪只蜗牛的?连一连。

十三、看图列式计算。 ________________________________________ 十四、看图列算式。根据图片，列式为______ 十五、解决问题。 □○□=□

一年级数学上册看图列式

一年级数学上册看图列式公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]

（）（）（）=（）（只）（）（）（）=（）（朵）看图列式一、写一写（）个十和（）个一。（）个十和（）个一。（）个十和（）个一。二、看图列式。三、连一连。四、想一想，画一画，在正确的答案下打对号。五、用20元买这两样玩具够吗六、你能按顺序填一填吗七、水果超市。从小到大排一排：从大到小排一排：八、面包专柜。（连一连）九、这是谁吃的果冻（连一连）十、填空。

1、12里面有（）个十和（）个一。 2、2个十是（），1个十和6个一合起来是（），1个（）和8个（）合起来是18，15里面有（）个十和（）个一。 3、十位上是1，个位上是4，这个数是（）。 4、个位上是1，十位上也是1，这个数是（）。 5、17是（）位数，十位上是（），个位上是（）。十一、从8、10、18、2中选出三个数写四个算式。（）（）（）=（）（）（）（）=（）（）（）（）=（）（）（）（）=（）看图列式一、填空。二、连一连。三、看图列式。四、涂一涂。五、把序号填进相应的括号中。水果店：（）

蔬菜店：（）六、填一填。七、按规律填数。 1、（）、9、8、（）、（）、5、（）、（） 2、（）、（）、4、6、（）、10 4、7、8、15 （）（）（）=（）（）（）（）=（）（）（）（）=（）（）（）（）=（）看图列式一、看图列式还有几条鱼（）（）（）=（）（条）还有几朵荷花没有开（）（）（）=（）（朵）梧桐树有多少棵（）（）（）=（）（棵）还剩几只鸟在树上（）（）（）=（）（只）一共有多少只小猴（）（）（）=（）（只）

建筑垃圾管理规定

建筑垃圾管理方案为了加强对城市建筑垃圾的管理，保障城市市容和环境卫生，根据《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》、《城市市容和环境卫生管理条例》和《国务院对确需保留的行政审批项目设定行政许可的决定》，制定本方案。本方案适用于项目部、市区内建筑垃圾的倾倒、运输、中转、回填、消纳、利用等处置活动。本方案所称建筑垃圾，是指本项目部从事建筑过程中，拆除的各类建筑物、构筑物、管网等以及装饰装修房屋过程中所产生的弃土、弃料及其它废弃物。第一条任何人不得将建筑垃圾混入生活垃圾，不得将危险废物混入建筑垃圾，不得擅自设立弃置场受纳建筑垃圾。第二条操作人员应当将装饰装修房屋过程中产生的建筑垃圾与生活垃圾分别收集，并堆放到项目部指定地点，由项目部统一处理。第三条项目部应当及时清运工程施工过程中产生的建筑垃圾，并按照城市人民政府市容环境卫生主管部门的方案处置，防止污染环境。第四条项目部不得将建筑垃圾交给个人或者未经核准从事建筑垃圾运输的单位运输。第五条任何人不得随意倾倒、抛撒或者堆放建筑垃圾。第六条任何人不得在街道两侧和公共场地堆放物料。因建设等特殊需要，确需临时占用街道两侧和公共场地堆放物料的，应当征得城市人民政府市容环境卫生主管部门同意后，按照有关方案办理审批手续。第七条应对建筑垃圾中的许多废弃物经分拣、剔除或粉碎后，大多是可以作为再生资源重新利用的，如废钢筋、废铁丝、废电线和各种废钢配件等金属，经分拣、集中、重新回炉后，可以再加工制造成各种规格的钢材；废竹木材则可以用于制造人造木材；砖、石、混凝土等废料经破碎后，可以代砂，用于砌筑砂浆、抹灰砂浆、打混凝土垫层等，还可以用于制作砌块、铺道砖、花格砖等建材制品。第八条在运输建筑垃圾时，应当随车携带建筑垃圾处置核准文件，按照城市人民政府有关部门方案的运输路线、时间运行，不得丢弃、遗撒建筑垃圾，不得超出核准范围承运建筑垃圾。第九条任何人有下列情形之一的，由项目部责令限期改正，给予警告，处以罚款：（一）将建筑垃圾混入生活垃圾的；（二）将危险废物混入建筑垃圾的；（三）擅自设立弃置场受纳建筑垃圾的；第十条各班组或个人未及时清运工程施工过程中产生的建筑垃圾，造成环境污染的，由项目部责令限期改正，给予警告，并处以罚款。第十一条任何人随意倾倒、抛撒或者堆放建筑垃圾的，由项目部责令限期改正，给予警告，并对对个人处50元以下罚款。第十二条本方案自本工程开工之日起施行。

青岛版一年级下册数学看图列式通用

青岛版一年级下册数学看图列式通用一、下面哪幅图是冬冬看到的?圈一圈。二、列式计算。已知小汽车和大卡车共12辆，开走4辆小汽车，求剩下的大卡车的辆数________________________________________ 三、谁的气球?(连一连)

四、看图填数计算. 9- ______ +______ =______ 五、分别是谁看到的?在( )里写出他们的名字。六、找规律填数。

七、看图列式计算。 □○□=□____________________ 八、看图列式计算。拿走9个，还剩多少个？ ________________________________________ 九、填一填，使每组中四道算式的得数相同。

十、看图列式计算。加法：□○□=□ 减法：□○□=□ 减法：□○□=□ 加法：□○□=□ 减法：□○□=□ 减法：□○□=□ 十一、找规律填数。

十二、看图列式计算。 □○□=□ 加法：□○□=□减法：□○□=□ 十三、先将下列式子按从小到大的顺序排列，再回答下列问题。（1）一共有______个算式。（2）②号算式排在______号算式的前面，______号算式的后面（3）⑥号算式排在第______，它的前面有______个算式，后面是______号算式。（4）⑤号算式后面有______个算式，分别是______号，______号，______号，

______号。十四、我会做判断，对的打“√”，错的打“×”。 1.这是小芳看到的汽车，小芳站在汽车的前面。（） 2.这是小文在动物园给大象拍的照片，小文拍照时，站在大象的前面。（）十五、看图列式计算。每只海豚顶1个球，还差几个球? ______（______）______=______（个）

一年级数学解决“看图列算式”问题的几种类型解答

一、减法问题（1）这样的问题有虚线,但是没有明确去掉的是哪一边的,所以通常情况下是要写两道减法算式的。两道算式都要先数出总数是多少,再减去左边部分,得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分,得到左边部分—6-4=2。（2）这类的问题有明确的指示,虚线和斜线都表示拿走去掉的意思,这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分,这种情况只能写一道算式,但是要强调的是一定要用物体的总数来减,学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。算式应写成：10-4=6 8-3=5 （3）这类问题有大括号和小问号提示你,问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少,有时问的是右边部分有多少）,所以先要找到总数是多少,然后去掉没有小问号的一边,就知道了。但是学生的描述也很重要,不少学生会看图,但是不会说题目的意思,家长要让孩子在家多说,例如“一共有7只小兔在吃草,走了1只,还剩几只小兔？”或“一共有9只小鸡在吃食,现在只有5只在吃食,走了几只小鸡？”。后一种是逆向思维,学生较难表述。

算式应写成：7-1=6 9-5=4 二、加法问题（1）这类问题没有大括号和小问号的提示,也没有虚线和斜线的提示,通常是写一道加法算式,如果题目给出两道算式的空要你填的话,就写两道加法算式：从左往右加写一道,从右往左加写一道。如下（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示,明确了问题是什么,所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了,所以只写一道。当小问号在大括号的小尖尖处的时候,通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述：有4只小兔,又来了2只小兔,一共有几只小兔？（算式只写一个,可以是4+2=6,也可以是2+4=6）三、连加和连减问题下面的两道题是对比的,表达的是不同的意思。左边的是连加,右边的是连减。

建筑垃圾再生利用制度

建筑废弃物回收利用制度项目占地面积大，材料、机械等投入大，各种建材、周转材料使用量大，为减少对现场对各种材料造成的浪费，现制定以下制度，事故现场全面遵照执行： 1、钢筋现场钢筋下料必须根据图纸及国家规范完善钢筋下料单，钢筋加工按照料单，对钢筋原材进行合理裁剪；现场钢筋加工所剩边角料，进行分类整理堆放，对长度20cm以上的进行回收利用，用于线条植筋、构造柱拉筋、砌体拉结筋等。对无法再次重新利用的短钢筋，必须整理堆放在废料池内，由项目部统一进行处理。 2、模板劳务提交模板材料计划必须根据现场实际情况按需提交。墙柱模板配模完成后，模板安装和拆除应注意对模板的保护，减少模板的破损，提高模板周转次数。现场加工的圆柱定型模板，使用完后，应予以完整保存，以备下次施工时使用。现场模板加工剩下的边角料，可进行二次加工用于外架通道楼梯的铺设、现场绿化周边栅栏、外架踢脚板等。周转所替换的模板，重新用于现场洞口封闭、临边防护。 3、木枋

现场木枋尽量做到完整使用，保持木枋的完整性，严禁随意对木枋进行切割。木枋用于降板部位时，应用胶带将木枋进行包裹，木枋下垫放垫块，避免混凝土浇筑时，木枋嵌入混凝土内，拆模时将木枋破坏。木枋加工所剩短头，用于临边洞口防护、回顶顶头木枋等。 4、页岩多孔砌块砌块在搬运时，做到小心轻放，减少搬运过程对砌块造成的破坏。对于缺棱掉角较为严重、难以用于现场砌体砌筑的砌块，可集中收集用于临时道路路基夯实。 5、混凝土现场混凝土浇筑时，应根据图纸计算好方量，同时结合项目BIM 中心预算数据进行复核，再向搅拌站报量，减少混凝土的浪费。混凝土运输、卸车时遗撒在路面的散料，应及时清理回收，均匀铺设与沙土地面之上。混凝土浇筑完成后，若混凝土未用完，将多余方量用于砌体过梁浇捣、现场地面硬化，严禁随意倾倒。 6、安全网现场安全网必须按照方案要求绑扎牢固，做到满扎满绑。现场混凝土浇筑时，严禁将混凝土在外架上随意倾倒，造成安全网的污染。现场材料周转必须使用悬挑卸料平台进行周转，严禁随意破坏安全网，平台使用完成后，周边安全网应及时进行恢复。

苏教版一年级数学《看图列式》

个性化教学设计方案教师姓名上课日期学生姓名年级一学科数学课题《“看图列算式”问题的几种类型》熟悉分类的类型，知道解题方式。学习目标学习重点两步计算的解题方法，类型判断。教学难点两步看图计算的类型及方法判断。教师生活动设计意向《“看图列算式”问题的几种类型》 1、加法问题：（1）这类问题没有大括号和小问号的提示，也没有虚线和斜线的提示，通常是写一道加法算式，如果题目给出两道算式的空要你填的话，就写两道加法算式：从左往右加写一道，从右往左加写一道。如下图：（2）这类问题因为有大括号和小问号的提示，明确了问题是什么，所以通常是根据问题问的是什么选择合适的方法列出算式就可以了，所以只写一道。当小问号在大括号的小尖尖处的时候，通常求左右两部分合起来一共有多少。要求学生可以这样描述：有4只小兔，又来了2只小兔，一

共有几只小兔？（算式只写一个，可以是4+2=6，也可以是2+4=6） 2、减法问题：（1）这样的问题有虚线，但是没有明确去掉的是哪一边的，所以通常情况下是要写两道减法算式的。两道算式都要先数出总数是多少，再减去左边部分，得到右边部分—6-2=4；总数减去右边部分，得到左边部分—6-4=2。（2）这类的问题有明确的指示，虚线和斜线都表示拿走去掉的意思，这里虚线圈走的部分和斜线划掉的部分都表示从总数中去掉了一部分，这种情况只能写一道算式，但是要强调的是一定要用物体的总数来减，学生容易写成用剩下的部分减拿走的部分。算式应写成： 10-4=6 8-3=5 （3）这类问题有大括号和小问号提示你，问题问的是什么（有时问的是左边部分有多少，有时问的是右边部分有多少），所以先要找到总数是多少，然后去掉没有小问号的一边，就知道了。但是学生的描述也很重要，不少学生会看图，但是不会说题目的意思，家长要让孩子在家多说，

赤式(erythro)和苏式(threo)

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