喜羊羊美羊羊 大班语言活动辩论会《喜羊羊和美羊羊谁更好》反思

喜羊羊美羊羊大班语言活动辩论会《喜羊羊和美羊羊谁更

好》反思

大班语言活动 ------辩论会《喜羊羊和美羊羊谁更好》反思一、活动生活中有许多可以引发孩子争论的话题。美羊羊和喜羊羊是孩子们喜欢看的动画片中的角色。在课间时经常听孩子们在一起争论“喜羊羊聪明，长得又帅，力气大---我喜欢他，而有一些孩子会反驳，美羊羊漂亮，会唱歌、会跳舞---我们喜欢她。”我听在耳里，记在心上，我就着孩子们感兴趣的这个话题，针对大班幼儿喜欢辩论的特点，我设计开展了这个主题辩论会。旨在通过辩论会活动，培养幼儿良好的听说习惯，提高幼儿完整讲述的能力，培养幼儿思维的敏捷性二、目标的设定 1、能用较流利的语言讲述喜羊羊和美羊羊的特点。我们的小朋友对于动画角色中人物的特点认识仅停留在一个比较表面的阶段，还缺乏一个系统的认识和总结。通过辩论，可以引导孩子们对这两个虚构的人物的特点有一个具体的认识。

2、会用“我认为……因为……所以”“虽然……但是……我认为”的句式来讲述自己的观点。引导幼儿学习用“我认为……因为……所以”“虽然……但是……我认为”的句式来讲述自己的观点。学习用这样的句子最重要的是有助于发展幼儿的逻辑思维能力。

3、体验与同伴交流、辩论的乐趣。我想，通过这样的辩论会，孩子们获得了在众人面前表达个人观点的机会，体验到了与同伴交流、辩论的乐趣。

三、活动准备 1、《喜羊羊和灰太郎》的主题曲音乐，喜羊羊和美羊羊的图片。材料的提高和投放，为幼儿的学习提供了直观形象，易于幼儿理解掌握所学知识。

2、知识准备：幼儿已了解辩论的知识，并组织幼儿看浅显易懂的辩论赛。这一点是最重要的准备，辩论赛的具体过程，一一辩论环节，驳论环节和最后的总结呈词。无不是按照辩论会的程序来开展的，这也有助于幼儿正确了解辩论会。四、活动过程活动的一开始，孩子们熟悉的的旋律和音乐，让孩子们的情绪一下子被调动了起来。教师问题的抛出，孩子们都开始积极思考起来。活动的第二个环节，提出将进行辩论。大班的孩子喜欢竞赛类的活动，一听说要进行辩论，兴趣被调动到了极点。在活动的过程中，平时不说话的孩子都能够积极参与发言就是最好的证明。在这一环节中，活动的难点在于引导幼儿学习用“我认为……因为……所以”的句式来讲述自己的观点。因为孩子们在生活中表达自己的观点是都是简单直接的，很少会运用这样有因果关系的句子来说话，因此势必会对他们的表达造成一定的困难，但是这样的训练也是必须的，因此我将在活动中进行重点强调，当孩子们这样说的时候，我会表扬他说

的正确；如果孩子说的时候忘记或不会使用这样的句子，我会在复述时用上“我认为……因为……所以”的句子，用来引导幼儿学习。事实证明，孩子们很容易就突破了这一重点。在辩论环节的时候，我也会强调幼儿使用“虽然……但是……我认为”的句式来讲述自己的观点。学习用这样的句子最重要的是有助于发展幼儿的逻辑思维能力。但是，在这个句式的运用上有部分幼儿还存在一定困难。所以，在今后的教学中，还应让孩子理解这一句式的意义和使用。

总之，整个活动在孩子们热闹、激烈的辩论氛围中结束了。达到了我预期的目标，重难点也得到了不同程度的突破。但在活动后，我认为在活动的驳论环节时，我可以把内容进行拓展。在自由一一辩论阶段，孩子们已经能够使用较流畅、我完整语言讲述喜羊羊和美羊羊的特点。我可以进行知识的拓展，让动画人物拓展到我们的生活中拓展到孩子们自己身上（其实喜羊羊和美羊羊就是生活中的他们自己）。这样让整个活动更加丰满，孩子们习的知识也就更加丰富。

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