东师《幼儿心理学2013春第一次在线作业

东北师范东师2014春2013秋2013
东北师范东师2014春2013秋2013春第一次在线作业 本作业是随机作业答案没办法上传，需要的看我注册名字 索取
试卷总分：100 测试时间：--
单选题
多选题
判断题



东师是随机，要答案的查看我的注册名字来 索取 、单选题（共 10 道试题，共 30 分。）
1. 幼儿的注意开始能够保持在15分钟左右是在（ ）
A. 幼儿前期
B. 幼儿中期
C. 幼儿后期
D. 小学低年级
满分：3 分
2. 幼儿中期是指（）
A. 0-2岁
B. 3-4岁
C. 4-5岁
D. 5-6岁
满分：3 分
3. 记忆材料在重现时准确无误，表明了记忆的（ ）
A. 记忆的准确性
B. 记忆的持久性
C. 记忆的敏捷性
D. 记忆的准备性
满分：3 分
4. 幼儿的注意开始能够保持在10分钟左右是在（）
A. 幼儿前期
B. 幼儿中期
C. 幼儿后期
D. 小学低年级
满分：3 分
5. 人的心理活动在指向某一事物的基础上进一步加深对该事物关注的程度是（）
A. 注意的指向性
B. 注意的内在性
C. 注意的集中性
D. 注意的稳定性
满分：3 分
6. 幼儿心理发展的转折期通常出现在（）
A. 6岁
B. 5岁
C. 4岁
D. 3岁
满分：3 分
7. 强化理论是行为主义理论体系的具体表达，代表人物是（）
A. 皮亚杰
B. 阿尔波特
C. 斯金纳
D. 乔姆斯基
满分：3 分
8. 人脑对直接作用于感觉器官的刺激物的整体属性的反映是（ ）
A. 感觉
B. 知觉
C. 感知觉
D. 统觉
满分：3 分
9. 幼儿个性初步定型是在（ ）
A. 婴儿期
B. 幼儿前期
C. 幼儿中期
D. 幼儿后期
满分：3 分
10. 幼儿开始能够独立地讲故事或各种事情是在（ ）
A. 幼儿早期
B. 幼儿中期
C. 幼儿晚期
D. 小学低年级
满分：3 分



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单选题
多选题
判断题



、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）
1. 幼儿记忆准备性的培养包括（）
A. 保证幼儿所识记的材料具有系统性和连贯性
B. 加强对记忆材料的理解，理解知识内容才能在问题来临时从容面对
C. 要掌握正确的方法，采用分类记忆、把所学所记的知识内容分门别类的归纳起来
D. 培养幼儿活动时集中注意力的良好习惯
满分：3 分
2. 脑发展的两个明显加速期和飞跃期是（）
A. 0-3岁
B. 3

-5岁
C. 5-6岁
D. 13-14岁
满分：3 分
3. 识记和保持是再认和再现的()
A. 前提
B. 基础
C. 结果
D. 证明
满分：3 分
4. 培养幼儿的时间观念,具体培养方式可以从以下几个方面入手()
A. 帮助幼儿形成有序的生活规律
B. 让幼儿在活动中积累有关时间的经验和认识
C. 引导幼儿学习与时间相关的概念、语词
D. 通过直观、具体的形象事物对幼儿进行时间观念的教育
满分：3 分
5. 在幼儿期，幼儿的个性除表现在活动的积极性、情绪的稳定性、好奇心的强弱程度等方面，还表现在（）
A. 兴趣爱好
B. 行为习惯
C. 才能方面
D. 对他人和对自己的态度方面
满分：3 分
6. 句子的功能从浑沌一体到逐步分化表现在（）
A. 表达目的分化
B. 表达内容的分化
C. 表达方式的分化
D. 词性的分化
满分：3 分
7. 幼儿大脑兴奋过程的增强主要表现在（）
A. 尤其活泼好动
B. 睡眠时间相对减少
C. 神经联系形成速度加快
D. 神经联系巩固程度提高
满分：3 分
8. 记忆的精确性包括两个方面的内容( )
A. 记忆内容的完整性
B. 记忆的持久性
C. 回忆的错误率
D. 记忆的稳定性
满分：3 分
9. 有意记忆在整个幼儿期持续发展，呈现出以下特点()
A. 有意记忆需要成人的引导与教育
B. 有意记忆受行为的动机影响
C. 有意记忆受外界评价的影响
D. 有意记忆是幼儿自发产生的
满分：3 分
10. 知觉对象与背景的区分受以下因素的影响( )
A. 对象与背景的差别
B. 对象的活动性
C. 个体的知觉偏好
D. 刺激物本身各部分的组合
满分：3 分



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、判断题（共 20 道试题，共 40 分。）
1. 个案研究的优点是便于对被研究幼儿进行全面深人的考查，缺点是从个别幼儿身上所得出的结论不能推广为所有同年龄阶段幼儿的心理发展规律。()
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
2. 在幼儿中期，幼儿就已经基本上掌握了本民族的口头语言。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
3. 倒摄抑制是指先前的学习内容和活动对后来的学习内容和活动的消极影响。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
4. 3岁幼儿的词汇量大幅度增加，句子中的修饰语显著增多，并具有一定的语法规则。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
5. 幼儿早期的语言功能有表达情感、意动（语言和动作结合表示意愿）和指物三个方面。最初这三个方面是分化的，以后才逐渐紧密结合起来。()
A.

错误
B. 正确
满分：2 分
6. 3岁幼儿的注意可以保持10分钟左右。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
7. 注意是指心理活动对一定对象的指向和集中，它是一种独立的心理过程。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
8. 5—6岁幼儿能够以今天为基准划分前天、昨天、明天、后天，并且已经可以认知一日之内及一周之内的时序，但对一年之内的时序认知还很困难。()
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
9. 在有组织的幼儿的学习活动中，有意注意与无意注意伴随全过程，并且二者可以相互转换。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
10. 3-4岁幼儿的语言中仍以简单句为主，复合句在简单句的发展过程中同时平行地发展完善起来。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
11. 幼儿言语表达的发展是从独白言语逐渐过渡到对话言语。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
12. 作品分析法是通过对幼儿作品的分析来了解幼儿心理活动的一种方法。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
13. 注意转移与注意分散都是改变注意对象，性质上是相同的。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
14. 幼儿中期，幼儿就已经可以从主次关系、系统性、顺序性几个方面入手去观察事物了。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
15. 群体研究的优点是可作定量化研究，研究结果有代表性。缺点是组织困难，而且不便于进行深人研究。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
16. 幼儿对声母发音的正确率高于韵母。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
17. 与机械记忆相比，意义记忆是幼儿记忆的主要方式。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
18. 幼儿的回忆通常是杂乱无章的，表现为脱节、遗漏和顺序颠倒的局面。（）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
19. 4-5岁的幼儿，能够独立地讲故事或各种事情。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分
20. 幼儿期兴奋过程和抑制过程的发展还是不平衡的，抑制过程占优势。（ ）
A. 错误
B. 正确
满分：2 分




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