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安全动员大会讲话初稿教学提纲

安全动员大会讲话初稿教学提纲
安全动员大会讲话初稿教学提纲

“从零开始,向零奋进”2012年安全动员大会讲话稿

山西省焦炭集团益隆焦化股份有限公司

2012年3月

各位领导、同志们:

阳春三月,春意盎然,俗话说:一年之计在于春。今天,我们益隆公司在这里召开以“从零开始、向零奋进”为主题的安全动员大会,就是借园区公司安全大会胜利的东风,确定益隆公司2012年安全工作重点计划,并以此鼓舞员工干好安全工作的士气,为圆满完成2012年安全生产各项奋斗目标,进行再动员、再鼓劲。所谓“从零开始”,意思是安全工作不能自满于过去的成绩,无论什么时候都要有“从零开始”的理念;所谓“向零奋进”,就是通过扎扎实实地努力,在人身伤害、生产操作、设备、火灾爆炸等事故方面实现零指标。今天的安全动员会主要内容有两个方面:一是深入贯彻园区公司安全大会精神;二是安排2012年安全工作。

第一部分深入贯彻园区公司安全大会精神

2月7日,在益兴四层会议室隆重召开园区公司安全工作大会,这是园区公司成立以来召开的第一次大规模、高规格的会议,主要内容就是安全生产。充分体现出各级领导和广大员工对安全工作的重视程度和关注态度。三厂一司中层干部及重

点岗位班组长以上人员参加了这次大会,会上由园区公司总工李四峰宣布成立了园区公司安全生产委员会,由园区公司安全分管领导副总经理刘斌义做了《二0一二年度介休焦化有限公司安全工作报告》,由园区公司总经理阎贵宝宣读了安全一号文,即:《二0一二年度介休焦化有限公司安全工作实施方案及工作要点的通知》。会上园区公司邓彤董事长和集团公司、煤销公司领导就园区安全工作做了针对性强、指导意义大的重要指示,为安全工作确定了目标,明确了任务,指明了方向。在大会召开的次日,安保部将园区安全大会的各种资料和文件下发到各车间和部门并组织了学习贯彻。三月份,各车间部门要继续组织学习,让每个工段班组、每位员工学深学透园区安全大会的会议精神,真正在思想同园区安全大会精神一致了,在行动上同园区安全大会精神同步了。这样,就能为实现2012年安全生产各项奋斗目标提供思想保证。有关学习贯彻情况,将采取查看学习会议记录、现场提问员工是否了解安全工作目标等形式,检查各车间部门学贯的效果。

第二部分安排益隆公司2012年安全工作

一、指导思想:

以科学发展观为指导,强化以人为本的“安全发展”理念,全面贯彻园区公司安全工作大会精神;严格落实全员安全生产责

(完整版)《网络安全》教学大纲

《网络安全技术》课程教学大纲 课程编号: 课程名称:网络安全技术及应用 课程类型:必修课 总学时:72 讲课学时:36 实验学时:36 学分: 适用对象:计算机专业 一、课程性质、目的及任务 随着计算机网络与通讯技术的发展,Internet在人们的生活、学习和工作中的位置越来越重要,网络信息的安全已经成为各行各业中非常重要的环节。因此,能够掌握一定的网络信息安全知识已成为网络管理中的一种必须技能。 同时随着服务器管理技术的不断发展,现在国内的各行各业的网络大多只是处于组建内部网或接入公网,根本谈不上真正意义的网络管理,要想管理好网络就必须具备一定的网络信息安全知识,所以网络信息安全的管理人员将大量需要,网络信息安全将会成为网络管理的发展趋势。 本课程将介绍一定的网络安全中常用黑客攻击技术和搭建一个企业网络安全体系,同时使学习者能够熟练的使用常用的黑客攻击和系统防御工具,了解信息安全的整个过程,以适应现代网络管理的需要。 二、教学基本要求 按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求,该门课程以满足一下要求为基本理念 (1)、体系性要求:所设计的模块课程,要求能够既能自成体系,又能独立使用。所谓自成体系是指单个模块课程要涵盖该模块所涉及的所有内容领域,不能有遗漏;所谓能够独立使用,是指该模块课程的设计,要以每一任务为单位,对每一节课甚至每个知识点,要设计出适合教学需要的任务课程,它可以独立用于教学。 (2)、功能性要求:所设计模块课程在教学过程中,要在如下五个方面起重要作用:一是用于辅助教师教学,重点在于向学生演示和表达知识,突破重点和难点,辅助教师进行知识的传授;二是辅助学生学习,重点帮助学生巩固知识,诱导学生积极思考,帮助学生发现探索知识;三是提供资料参考,重点在于提供教师备课以及学生学习时的相关参考资料;四是用于学生的兴趣扩展,重点用于帮助学生发展兴趣爱好、增长见识、形成个性。五是能即时测评,重点在于对学习者的学习效果进行评价并即时反馈。 (3)技能性要求:模块教学设计要符合人才培养方案,要有利于激发学生的学习动机和提高学习兴趣,最终达到让学生掌握改课程所传授的技能,并能将这些技能应用的以后的工作中。 三、课程目标 通过项目引领的软件开发活动,掌握一定的网络安全管理技能,对windows系统的安全配置和

(整理)信息安全概论课程教学大纲

信息安全概论课程教学大纲 一、课程的性质与任务 信息安全技术是信息技术领域的重要研究课题,越来越受到人们的极大关注。本课程是信息与计算科学专业的一门选修课,课程理论与实践紧密结合,实用性强,目的在于使学生较全面地学习有关信息安全的基本理论和实用技术,掌握信息系统安全防护的基本方法,培养信息安全防护意识,增强信息系统安全保障能力。了解现代信息系统中存在的安全威胁及防范措施;学习并了解有关安全体系结构与模型,基本的密码知识和密码应用;学习并掌握基本的身份认证技术、网防火墙技术、病毒与黑客攻击的防御技术,通用系统的安全增强技术;了解信息安全的新技术和发展趋势。 二、课程内容、基本要求与学时分配 (一)信息安全概述 4学时了解网络信息安全现状、网络信息安全威胁,掌握信息安全基本概念、信息安全主要技术、信息系统安全解决方案,了解信息安全发展方向。 重点:信息系统安全解决方案。 难点:信息安全主要技术。 (二)安全体系结构与模型 4学时了解信息安全总体框架、ISO/OSI安全体系结构、PDRR动态网络安全模型,掌握分层网络安全体系、ESP企业安全计划及其模型。 重点:信息安全总体框架。 难点:ESP企业安全计划及其模型。 (三)计算机系统安全 4学时了解计算机系统的安全保护机制、掌握系统安全评估标准、身份认证技术、授权与访问控制、Windows系统安全。 重点:掌握系统安全评估标准、身份认证技术、授权与访问控制、Windows系统安全。 难点:授权与访问控制。 (四)网络攻击技术与防御基础 4学时了解关于黑客的知识,掌握网络攻击技术与原理、网络攻击工具、网络攻击防范。 重点:网络攻击防范技术。 难点:网络攻击技术与原理。 (五)病毒分析与防范 4学时了解计算机病毒的原理、蠕虫、特洛伊木马、恶意代码,掌握病毒防范的知识。 重点:病毒防范的知识。 难点:病毒工作原理的知识。 (六)密码技术基础与公钥基础设施 4学时掌握密码学基本概念、传统密码技术、公钥密码技术、公钥基础设施。 重点:密码学基本概念 难点:密码学的数学知识。 (七)防火墙技术与VPN 4学时了解防火墙的基本概念、防火墙的类型、防火墙的基本技术、防火墙的体系结构、防火墙产品、VPN技术、网络边界设计与实现。

信息安全课程论文

《信息安全技术》课程论文 论文题目: 学院(系): 专业: 学生姓名: 学号: 教师: 2017年1月3日

信息安全技术体系研究 摘要:从系统论的观点出发,在对信息安全的目标和信息系统构成分析的基础上,剖析了信息安全技术体系的要素和子系统。并按分层、分域、分级和分时四个维度,给出了信息安全技术的体系结构,探讨了每个维度的具体构成及其与信息安全要素和子系统之间的关系。信息安全技术体系的研究,对认清信息安全技术的本质和规律,以及运用信息安全技术构造信息安全系统具有一定的指导意义。 关键字:信息安全;系统论;信息安全体系结构 Architecture study on information security technology system Abstract: The element and subsystem of information security system was analyzed systematically based on the view of system theory.The architecture of information security was presented in this paper including four dimensionalities of layering, area, grade and time.The structure of the four dimensionalities and their relationship with security dements and subsystems were discussed in detail.The research of architecture is useful to recognize the characteristic and rule of information security and construct a security information system. Key word: information security; system theory; architecture of information security

大连海事大学《生物化学》课程教学大纲

大连海事大学 《生物化学》课程教学大纲 课程编号 适用专业生物信息学辅修专业学分数 4 学时数72 考核方式考试 执笔者杭晓明编写日期2005.12.1 教研室主任签字主管教学院长(主任)签字 一、本课程的性质和目的 生物化学 (Biochemistry) 是生命科学领域重要的基础学科,是生命科学专业学生必须要学习和了解的一门基础和前言课程,学习这门课程将为生命学科其他课程的学习打下坚实的基础。 通过生物化学课程学习,学生将能够: 1. 描述生物体内的主要物质的组成、生物学功能,物质代谢途径及其调控的规律。 2. 解释生物体内物质组成、物质代谢及调控与生命现象的关系,包括生物大分子结构与机能的关系。 3. 学会初步运用生物化学知识论述或解释一些基本的生命现象和问题。 4. 培养科学的思维方式、观察分析问题的能力,以及严谨求实的科学态度。 二、课程简介 生物化学是生命科学领域重要的基础学科,它是一门主要运用化学的原理、技术和方法,同时结合其它学科的原理与技术研究生命现象的一门学科,其任务是阐述构成生物体的基本物质--生物大分子(糖类、脂类、蛋白质、核酸)的结构、性质及其在生命活动(如生长、生殖、代谢、运动等)过程中的变化规律(物质代谢和能量代谢)。 作为生命学科必不可少核心,近年来,生物化学的发展突飞猛进,已经成为生命学科中最先进的领域之一,正向生物学、遗传学、分子生理学、药理学、病理学等学科领域渗透。生物化学是生命科学专业学生必须要学习和了解的一门基础和前言课程,学习这门课程将为生命学科其他课程的学习打下坚实的基础。 三、课程教学内容 绪论:生化的研究对象;产生和发展;课程体系;学习方法。 生物有机体:生物体的化学组成;分子间相互作用;细胞及细胞器;生物膜。 生物大分子:蛋白质;酶;核酸;维生素& 激素。 生物体代谢:糖代谢;氧化磷酸化;脂类代谢;氨基酸代谢&尿素循环;核苷酸代谢,物质代谢的相互联系(糖-脂;糖-蛋白;脂-蛋白;核酸与其他)。 遗传信息传递DNA—RNA—蛋白质:DNA复制;RNA生物合成;蛋白质生物合成。 生化过程的相互作用与调控:调节(酶水平;激素水平;神经系统)。

网络信息安全技术教学大纲电子教案

《网络信息安全技术》课程教学大纲课程名称:网络信息安全技术 课程性质:本课程属于专业选修课适用专业:计算机科学与技术 学时数:46 其中实验/上机学时:32∕14 学分数:3 考核方式:考查 先修课程:计算机上基础、计算机组成原理、计算机网络 后续课程:无 教学参考书: 段云所等编,《信息安全概论》(普通高等教育“十五”国家级规划教材),高等教育出版社,出版时间2003-09-01。 步山岳等编,《计算机信息安全技术》,高等教育出版社,出版时间2005-9-1。 考试方式: 对理论知识与实践能力进行整体考核,要求学生掌握基础知识的同时,应具备一定的科学素养和个人能力。多环节成绩评定包括作业、讨论、实习、测验、论文和笔试成绩等。综合定量评价:平时成绩占30%,期末成绩占70%。 开课部门:计算机系专业基础教研室 课程简介:(200~500字) 本课程可以作为计算机科学与技术专业专业选修课程。通过本课程的学习,使学生建立网络信息安全防范意识,掌握网络信息安全防范的基本方法,加强对计算机安全重要性的理解;熟悉计算机安全的基本理论;了解当前网络信息安全方面所面临的问题和对策;培养学生维护网络信息安全的能力,为学生走向工作岗位积累初步的网络信息安全防范经验。 本门课程对学生知识、能力和素质的培养目标: 本课程的开设是基于应用型人才培养的需要,遵循知识实用、丰富,新颖为原则。教学的主导目标是通过学习网络信息安全技术基础理论,使学生初步掌握网络信息安全实用技能,为学生今后进行进一步学习、研究信息安全技术打下坚实的基础。 通过本课程的学习,将使学生了解网络信息安全的基础知识,从理论、技术和应用等全方面认识信息网络。通过课程学习,学生将掌握计算机系统与网络基础知识;掌握信息安全理论基础;掌握信息加密、身份认证、访问控制、防火墙、VPN、入侵检测、安全审计等常用计算机安全防御技术;掌握安全协议基本原理及IPSec、SSL、SSH,X.509等常见安全协议;掌握Windows和UNIX的常用安全防御技术;掌握端口扫描、窃听等系统与网络攻击及防御方法。通过课程学习,学生将具备计算机安全防御的技能,并能够依据实际需求,设计

信息安全技术课程报告

信息安全技术课程报告 信息安全技术是信息管理与信息系统的一门专业课。随着计算机技术的飞速发展,计算机信息安全问题越来越受人们的关注。我们在学习工作中掌握必要的信息安全管理和安全防范技术是非常必要的。通过对信息安全技术这门课程的学习,我们基本了解了计算机信息安全的基本原理和当今流行的信息安全设置、安全漏洞、防火墙的策略与实现、黑客原理与防范,以便能够在工作中胜任现在所做的工作。 在上周的课程学习中,我学到了加密技术,防火墙等知识,作为课程报告,我想简单简述一下什么是加密技术和防火墙。 加密技术:对信息加密的目的是保护网内的数据、文件、口令和控制信息,保护网上传输的数据。数据加密技术主要分为数据传输加密和数据存储加密。数据传输加密技术主要是对传输中的数据流进行加密,常用的有链路加密、节点加密和端到端加密三种方式。链路加密的目的是保护网络节点之间的链路信息安全;节点加密的目的是对源节点到目的节点之间的传输链路提供保护;端对端加密的目的是对源端用户到目的端用户的数据提供保护。在保障信息安全各种功能特性的诸多技术中,加密技术是信息安全的核心和关键技术,通过数据加密技术,可以在一定程度上提高数据传输的安全性,保证传输数据的完整性。一个数据加密系统包括加密算法、明文、密文以及密钥,密钥控制加密和解密过程,一个加密系统的全部安全性是基于密钥的,而不是基于算法,所以加密系统的密钥管理是一个非常重要的问题。数据加密过程就是通过加密系统把原始的数字信息(明文),按照加密算法变换成与明文完全不同得数字信息(密文)的过程。数据加密算法有很多种,密码算法标准化是信息化社会发展得必然趋势,是世界各国保密通信领域的一个重要课题。按照发展进程来分,经历了古典密码、对称密钥密码和公开密钥密码阶段,古典密码算法有替代加密、置换加密;对称加密算法包括DES 和AES;非对称加密算法包括RSA 、等。目前在数据通信中使用最普遍的算法有DES算法、RSA算法和PGP算法,而根据收发双方密钥是否相同来分类,可以将这些加密算法分为常规密码算法和公钥密码算法。在常规密码中,收信方和发信方使用相同的密钥,即加密密钥和解密密钥是相同或等价的。常规密码的优点是有很强的保密强度,且经受住时间的检验和攻击,但其密钥必须通过安全的途径

(完整版)生物化学理论教学大纲

《生物化学》教学大纲 课程名称:生物化学课程代码:120005 课程类型:专业基础课程课程性质:必修课 课程总学时:72学时理论学时:52学时 开课学期:第二学期使用专业:护理、助产、临床、药学 先修课程:人体解剖学、组织胚胎学、遗传学、有机化学 一、课程性质和任务 生物化学是研究生物体的化学组成及其变化规律的科学,是从分子水平和化学变化的本质上探讨并阐明生命现象,即生命的化学。生物化学是一门重要的医学基础课。它的任务是研究生物体内的化学组成、分子结构及其与功能的关系;生物体内物质的代谢变化及调控;生物体内信息的传递。要求学生通过本课程的学习,掌握生物化学的基础理论、基本知识和基本技能,为学好其它基础学科和专业学科打下基础。 二、课程教学目标 本课程的教学目标是:使学生掌握生物大分子的化学结构、性质及功能,在生命活动中的代谢变化及调控,遗传信息的传递与表达。掌握生物化学的基本技能,培养学生分析问题、解决问题及开拓创新的能力。 【知识目标】 1.掌握生物大分子的结构与功能。 2.掌握生物体内糖、脂类及蛋白质等物质的主要代谢变化及其与生理功能的关系。 3.掌握组织器官的代谢特点及其与功能的关系。 4.掌握遗传信息传递与表达的主要过程及规律。 【能力目标】 1.掌握生物化学常用仪器的使用。 2.具有生物化学的基本技能,能运用生化基础理论知识分析和解释各种实验现象。 3.掌握重要的临床生化指标,了解生物化学知识在临床、护理工作中的应用。 4.能运用所学的生物化学知识在分子水平上探讨病因和发病机制,具有一定的临床及护理操作技能。 【素质目标】 1.具有勤奋学习、事实就是的科学态度和理论联系实际的工作作风。 2.树立牢固的专业思想,具有良好的思想品质、职业道德和为人类健康服务的奉献精神。 3.具有健康的体魄和良好的心理素质。

《网络安全技术》详细教学大纲

《网络安全技术》详细教学大纲

《网络安全技术》教学大纲 、课程的性质和目的 (一)课程性质 本课程是一门新兴科学,属于计算机应用技术专 业(普专、远程)的专业限选课程,为学生的选修课。 实施网络安全的首要工作就是要进行网络防范设置。 深入细致的安全防范是成功阻止利用计算机网络犯 罪的途径,缺乏安全防范的网络必然是不稳定的网络 其稳定性、扩展性、安全性、可管理性没有保证。本 课程在介绍计算机网路安全基础知识的基础上,深入 细致的介绍了网络安全设置的方法和经验。并且配合 必要的实验,和具体的网络安全案例,使学生顺利掌 握网络安全的方法。 (二)课程目的 1 .使学生对网络安全技术从整体上有一个较全 面的了解。 课程名称:网络安全技术 课程代码: 学分学时数:4/64 适用专业:计算机应用技术专业 修(制)订人: 审核人: 审定人: 英语名称:Network security technology 课程性质:专业支持必修 修(制)订日期:2009年2月6日 审核日期: 审定日期:

2?了解当前计算机网络安全技术面临的挑战和 现状。 3?了解网络安全技术研究的内容,掌握相关的 基础知识。 4?掌握网络安全体系的架构,了解常见的网络 攻击手段,掌握入侵检测的技术和手段。 5.了解网络安全应用领域的基础知识。 、教学内容、重(难)点、教学要求及学时分配 (4学时) (10学时) 技密钥密码码系统与本概念密钥密码体制; 鉴别:基于保密密钥密码体制的身份鉴别;凸 鉴密钥书的身制鉴钥分鉴较与分基于3勺身 I 证访字 ill 空制较控分析方案UN ' 签名:数字签名万法; RSA 签名万案 第一章:安全技术基础绪论 1、 讲授内容、: 全主开放与安当 2、 教学要求: 了解:开放与安全的冲突 理解:面临的挑战 掌握:计算机网络安全主要内容 3、 教学重点: 安全面临的挑战(不安全的原因、安全的可行性、威 胁的来源、安全威胁类型、攻击类型) 全的含义、计算机胁涉全攻击内容(计算机网络安 :前状突;面临的挑战;计算机网络安 密码

信息安全课程总结(北邮)

1.It has been shown that complex networks including the internet are resilient to indepent random falilures but fragile to intentional atacks. 2.什么是信息安全管理:信息的保密性、完整性和有效性,业务的永续性。有效的信息共享机制 3.信息资产:硬件,软件,网络,通讯,资料,人员,服务 4.信息安全:是保护资产的一种概念、技术及管理方法。是信息资产免受有意或无意的泄露、破坏、遗失、假 造以及未经授权的获取、使用和修改。 5.安全属性,通俗的说,进不来,拿不走,改不了,看不懂,跑不了 6.从目标保护角度看信息安全:涉及机密性、完整性、可用性(信息安全金三角)。 7.机密性:confidentiality 完整性integrity 可用性availability 真实性Authentication 不可抵赖性 non-repudiation 8.ITU-T的安全框架X-80-端到端通信的安全架构,三个平面,三个层次,8个维度 9.三个平面:p1最终用户平面,p2控制平面,p3管理平面 10.三个层次:L1应用安全,L2服务安全,L3基础设置安全 11.8个维度访问控制,认证,不可否认,数据保密性,通信安全,数据完整性,可用性,隐私。 12.安全模型1)风险评估常用模型2)纵深防御模型3)(基于时间的安全体系)模型P>D+R P:protection 防护手段所能支持的视觉D:detection检测手段发现入侵所需要的时间R:事件响应机制采取有效措施所需的时间 13.安全---及时的检测和处理指导思想:快速检测、有限影响、快速溯源、快速恢复相应的安全机制。 14.其他模型,PDRR—保护,检测,响应,恢复P2DR 策略P,保护P,检测D,响应R 15.APT(Advanced Persistent Threat)高级,持续的攻击 16.攻击的分类:active attack,主动攻击Passive attack被动攻击 17.攻击的一般过程:预攻击,攻击,后攻击 18.预攻击,目的,收集新,进行进一步攻击决策。内容:获得域名及IP分布,获得拓扑及OS等,获得端口和服 务获得应用系统情况跟踪新漏洞发布 19.攻击,目的:进行攻击。内容:获得权限,进一步扩展权限,进行实质性操作 20.后攻击, 目的:消除痕迹,长期维持一定的权限内容:植入后门木马,删除日志,修补明显的漏洞,进一步 渗透扩展。 21.IP网络面临的安全威胁1)恶意攻击:网络扫描,Ddos,会话劫持,欺骗和网络钓鱼2)误用和滥用(内 部和外部)配置错误、缺省配置,内部窃取,内部越权,操作行为抵赖3)恶意代码:病毒和蠕虫,木马逻辑炸弹,时间炸弹。 22.漏洞预防:安全意识,安全审记 23.漏洞检测:渗透测试,风险评估 24.漏洞修复:补丁(patch)管理 25.源代码审核(白盒),逆向工程(灰盒),FUZZing(黑盒) 26.密码学在信息网络安全中的作用:机密性,完整性,鉴别性,抗抵赖性。 27.密码学(cryptology):密码编码学(cryptography)和密码分析学(cryptanalytics) 28.密码编码学就是研究对数据进行变换的原理、手段和方法的技术和科学。 29.密码分析学是为了取得秘密的信息,而对密系统及其流动的数据进行分析,是对密码原理、手段和方法进行 分析、攻击的技术和科学。 30.明文plain text,clear text:需姚秘密传送的消息 31.密文:cipher text:明文经过密码变换后的消息 32.加密:Encryption:由明文到密文的变换 33.解密:Decryption:从密文恢复出明文的过程。 34.破译:Cryptanalysis:非法接受者视图从密文分析出明文的过程 35.加密算法Encryption algorithm:对明文进行加密时采用的一组规则 36.解密算法:Decryption Algorithm:对密文进行解密时采用的一组规则 37.密钥Key:加密和解密时使用的一组秘密信息 38.密码系统:一个密码系统可以用以下数学符号描述:S=(P,C,K,E,D)P=明文空间C=密文空间K=密 钥空间E加密算法D=解密算法

《生物化学》课程教学大纲

《生物化学》课程教学大纲 biochemistry 学时数:62 其中:实验学时:10 课外学时: 学分数:3.5分 适用专业:临床护理学 执笔者:郭冬招 编写日期:2006年11月 一、课程的性质、目的和任务 生物化学是研究生命化学的科学,它是在分子水平上探讨生命的本质,即研究生物体的分子结构与功能、物质代谢与调节及其在生命活动中的作用。生物化学是高等医学院校各专业的重要基础课程之一,它的任务主要是介绍生物化学的基本知识,以及某些与医学相关的生物化学进展,为学生学习其它基础医学和临床医学课程,以及对认识疾病的病因和发病机理、诊断和防止疾病奠定扎实的基础。当今生物化学越来越多的成为生命科学的共同语言,它已成为生命科学领域的前沿学科。 通过本课程的学习,要求学生从理论上掌握生物体的分子结构与功能,理解物质代谢与调节及其在生命活动中的作用。了解物质代谢异常与临床疾病的关系。通过实验课熟悉生物化学基本实验技术的原理及生化检验项目检测的临床意义等。 为了完成和达到生物化学的教学任务和要求,在整个教学环节中,要特别注意培养学生的独立思考能力。教学内容宜以物质代谢为主线,加强生物化学基本理论和基本知识的教学与训练,使学生能牢固和熟练地掌握和应用。 二、课程教学的基本要求 (一)绪论 1.掌握生物化学的定义 2.熟悉生物化学研究的对象和方法。理解新陈代谢的特点与其生理功能之间的关系。 3.了解生化与各基础学科的关系,生化与临床医学的关系。 (二)蛋白质的化学 1. 掌握组成蛋白质20种氨基酸的结构特点。掌握肽键和肽的概念。 2. 掌握蛋白质一级结构、二级结构、三级结构、四级结构及亚基的概念和特点,掌握稳定蛋白质各级结构中的非共价键和共价键。 3. 理解蛋白质一级结构、空间结构与功能的关系,并举例说明。 4. 理解蛋白质的理化性质及实际应用:蛋白质的两性解离、胶体性质、变性与沉淀。 5.了解氨基酸的呈色反应和蛋白质的分类。

《网络安全技术》课程教学大纲

《网络安全技术》课程教学大纲 课程代码: 英文名称:Network Security Technology 学时:48 学分:3 先修课程:计算机基础 适用专业:计算机及信息类、电子与通信、电子商务、金融与经济、管理与工程类等开课院系:电子信息学院网络工程系 教材:网络安全技术及应用(含实验)3版,贾铁军主编,机械工业出版社,2017参考书:(“十三五国家重点出版规划项目”及“上海市高校精品课程教材”) 网络安全技术及应用实践教程2版贾铁军主编,机械工业出版社2016.2 (“十三五国家重点出版规划项目”及“上海市高校精品课程配套教材”) 网络安全实用技术,贾铁军等,清华大学出版社,2016.2(第2版2次印刷) 计算机网络安全教程(第3版) 梁亚声机械工业出版社 2016年8月 一、课程的性质、地位和任务: 《网络安全技术》是计算机科学与技术类、通信与电子类、电子商务与管理工程类等专业开设的一门重要专业基础课程。 随着信息技术的快速发展,我国在网络化建设方面取得了令人瞩目的成就,电子银行、电子商务和电子政务的广泛应用,使计算机网络已经深入到国家的政治、经济、文化和国防建设的各个领域,遍布现代信息化社会的工作和生活每个层面,“数字化经济”和全球电子交易一体化正在形成。网络安全不仅关系到国计民生,还与国家安全密切相关,不仅涉及到国家政治、军事和经济各个方面,而且影响到国家的安全和主权。随着计算机网络的广泛应用和网络之间数据传输量的急剧增大,网络安全的重要性尤为突出,现在已经成为各国关注的焦点,也成为研究热点和人才需求的新领域。 随着信息技术的发展与应用,网络安全的内涵在不断的延伸,从最初的信息保密性发展到信息的完整性、可用性、可控性和不可否认性,进而又发展为“攻(攻击)、防(防范)、测(检测)、控(控制)、管(管理)、评(评估)”等多方面的基础理论和实施技术。网络安全是一个综合、交叉学科领域,要综合利用数学、物理、通信和计算机等诸多学科的长期知识积累和最新发展成果,不断发展和完善。 二、课程内容和基本要求: 第1章网络安全概述 本章要点 网络安全的概念、技术特征、研究目标及内容,网络面临的威胁及其因素分析,网络安全模型、网络安全保障体系和关键技术,保护网络安全技术法律法规,安全技术评估标准和准则,网络安全设计与建设的原则和步骤。 教学目标 ● 掌握网络安全的概念、技术特征、研究目标及内容 ● 了解网络面临的威胁及其因素分析 ● 掌握网络安全模型、网络安全保障体系和关键技术 ● 了解保护网络安全技术法律法规 ● 理解安全技术评估标准和准则 ● 掌握网络安全设计与建设的原则和步骤 第2章网络安全技术基础

网络与信息安全技术课程设计指导

潍坊科技学院 网络安全技术及应用课程设计指导书 2018年10月9日

一.课程设计目的 本实践环节是网络安全类专业重要的必修实践课程,主要要求学生掌握网络安全相关的原理和技术以及在网络安全实践中的应用。本课程设计的目的如下。 1)培养学生掌握文献检索、资料查询及运用现代网络技术获取网络安全相关知识和网络的基本方法; 2)使学生在真正理解和掌握网络安全的相关理论知识基础上,动手编写安全程序,通过系统和网络的安全性设计,加密算法、计算机病毒、恶意 代码的分析与设计等实践锻炼,解决一些实际网络安全应用问题,同时 了解本专业的前沿发展现状和趋势; 3)使学生具备设计和实施网络安全相关实验的能力以及相应的程序设计能力,具备对实验结果进行分析,进而进行安全设计、分析、配置和管理 的能力。 二.课程设计题目 (一)定题部分 任选下列一个项目进行,查阅相关文献、了解相关的系统,要求完成系统需求规约文档、系统分析模型文档、系统设计模型文档、系统测试设计文档、系统编码和测试报告。 以下题目任选,但是要达到工作量和代码量的要求,如果不能达到,可以融合几部分的内容。一些功能如果有其他的方法实现,也可以不按照指导书的要求。此外,还可以对常用的安全软件的功能延伸和改进。自由选题不能设计一些不良程序,比如游戏类,不过可以设计监控,限制玩游戏的程序。 1、局域网网络侦听和数据包截取工具 文档要求 系统分析,包括问题的描述、需求确定、系统要完成的主要功能、解决的实际问题等 系统设计,包括系统的逻辑模型、模块划分、处理过程等 系统实现,按照系统设计的结构分模块实现,要求给出程序的功能说明 程序实现要求

网络安全与攻防教学大纲

课程名称:《网络安全与攻防实战》课程代码: 94010042 开课系(部):信息工程学院 制定人:谢品章 审核人:曾德生 制定时间: 2016年8月28日

《网络安全与攻防实战》教学大纲 学分:4 总学时:64 考核方式:考试 课程性质:专业课课程类别:理实一体 开课单位:信息工程学院适用专业:计算机网络专业 一、教学目标 本课程是计算机信息管理专业在学习实用组网和计算机网络基础后的一门专业必修课程,通过本课程的学习,使同学们掌握网络安全的基础知识,能自主进行网络安全的实施,在网络管理时,能完成独当一面,能够在日后的工作中解决网络安全出现的问题。 二、教学要求 1. 使学生了解和掌握网络安全的基础知识和基本技能,具有应用网络安全的能力,提高学生的科学文化素质,达到培养目标的基本要求。 2. 为学生利用网络安全中规范和应用能力其他综合性课程打下基础,使他们具有运用知识进一步学习相关专业知识的初步能力。 三、教学内容及学时安排

四、教学方法 本课程以工作任务为导向,以培养职业素质为目标,课程内容选择日常事务中基于工作过程实用典型案例,以实用任务的形式呈现,以“任务描述→案例→相关知识与技能→方法与步骤→知识拓展→探索与练习”几个环节贯穿每一个任务中,每一个任务都是围绕职业岗位需要的素质、能力、技能组织教学。课程突出工作过程的主线地位,以边讲边练的模式开展教学,注重知识的实用性、工作过程的完整性和可迁移性,在学习过程中使学生的知识、能力及素质协调发展。 1、以能力为本位,精讲多练,突出能力的培养。注意教学内容中基本概念和基本能力的教学,培养学生的自学能力、实践能力、对新事物的适应能力和创新能力,使学生在掌握基本概念和基本技能的基础上,能举一反三、触类旁通,具有学习和使用新机型、新软件的能力。 2、教学模式上,注意将课堂教学与上机操作紧密结合,探索“教、学、做”一体化,边讲边练的教学模式,注重培养学生的实际应用能力。 3、加强实践教学,培养学生的操作能力。采用多种方式为学生提供更多的上机时数。 五、考核方式与评分办法 本课程成绩由平时成绩和期末考试成绩两部分组成。 1.根据学生出勤情况、完成作业情况以及实践环节的表现给出平时成绩。

信息安全技术教学大纲

《信息安全技术》课程教学大纲 一课程说明 1.课程基本情况 课程名称:信息安全技术 英文名称:Information Network Security Technology 课程编号:2414262 开课专业:信息管理与信息系统 开课学期:第4学期 学分/周学时:3学分/3学时 课程类型:专业方向选修课(任选课) 2.课程性质(本课程在该专业的地位作用) 《安全技术》是信息管理与信息系统本科专业学生选修课之一,是一门涉及较多硬件知识、软件知识的课程。对学生在使用计算机安全方面有很重要的指导作用。其特点是概念多、较抽象和涉及面广,其整体实现思想和技术又往往难于理解。通过本课程的教学,使学生掌握计算机网络安全需要的攻、防、测、控、管、评等方面的基础理论和实施技术。 3.本课程的教学目的和任务 通过本课程的教学,使学生能熟练掌握网络信息安全的基本概念、框架和技术;重点学习目前在网络信息安全领域应用较多的技术,主要是防火墙技术、入侵检测(IDS)技术和基于公钥基础设施(PKI)的信息安全技术。使学生能对影响网络安全的因素有所认识,从而解决一些与网络信息安全相关的问题。 4.本课程与相关课程的关系、教材体系特点及具体要求 在学习本课程前,学生应该具有《计算机文化基础》、《高等数学》、《计算机网络》、《操作系统》等课程知识。 5.教学时数及课时分配

二教材及主要参考书 1.袁津生,齐建东,曹佳编著.计算机网络安全基础(第三版).人民邮电出版社,2008 2.贾铁军编著.网络安全实用技术.清华大学出版社,2011 3. 贺思德. 计算机网络信息安全与应用.清华大学出版社 . 2012.2 4. 袁家政.计算机网络安全与应用技术(第二版). 高等教育出版社. 2011.4 5. 王雷.高等计算机网络与安全.清华大学出版社.2010.9 三教学方法和教学手段说明 本课程以理论教学为主,并辅以适当的实践环节 四成绩考核办法 1、考核方法:闭卷笔试 2、考核要求:按各章知识点要求,突出重点,兼顾其他知识点内容 期末总评成绩由平时成绩、半期成绩和期末成绩构成,各阶段成绩所占比例按教务处的规定执行。 五教学内容

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中通常将常规密码和公钥密码结合在一起使用,利用DES或者IDEA来加密信息,而采用RSA来传递会话密钥。 防火墙:防火墙的本义原是指人们房屋之间修建的那道墙,这道墙可以防止火灾发生的时候蔓延到别的房屋。防火墙技术是指隔离在本地网络与外界网络之间的一道防御系统的总称。在互联网上防火墙是一种非常有效的网络安全模型,通过它可以隔离风险区域与安全区域的连接,同时不会妨碍人们对风险区域的访问。防火墙可以监控进出网络的通信量,仅让安全、核准了的信息进入,同时又抵制对企业构成威胁的数据。防火墙主要有包过滤防火墙、和双穴主机防火墙3种类型,并在得到了广泛的应用。一套完整的防火墙系统通常是由屏蔽路由器和组成。屏蔽路由器是一个多端口的IP路由器,它通过对每一个到来的IP包依据组规则进行检查来判断是否对之进行转发。屏蔽路由器从取得信息,例如协议号、收发报文的IP地址和端口号、连接标志以至另外一些IP选项,对IP包进行过滤。代理服务器是防火墙中的一个服务器进程,它能够代替网络用户完成特定的TCP/TP功能。一个代理服务器本质上是一个应用层的网关,一个为特定网络应用而连接两个网络的网关。用户就一项TCP/TP应用,比如Telnet或者FTP,同代理服务器打交道,代理服务器要求用户提供其要访问的远程主机名。当用户答复并提供了正确的用户身份及认证信息后,代理服务器连通远程主机,为两个通信点充当中继。整个过程可以对用户完全透明。用户提供的用户身份及认证信息可用于用户级的认证。随着安全性问题上的失误和缺陷越来越普遍,对网络的入侵不仅来自高超的攻击手段,也有可能来自配置上的低级错误或不合适的口令选择。因此,防火墙的作用是防止不希望的、未授权的通信进出被保护的网络。防火墙可以达到以下目的:一是可以限制他人进入内部网络,过滤掉不安全服务和非法用户;二是防止入侵者接近你的防御设施;三是限定用户访问特殊站点;四是为监视Internet安全提供方便。由于防火墙假设了和服务,因此更适合于相对独立的网络,例如Intranet等种类相对集中的网络。 在学习了信息安全技术这门课程后,在今后的学习、生活、工作中时时刻刻提高全意识,尽量避免遇到信息的泄漏等危险行为(如:银行卡号,密码等)。不要上不安全的网站,以及不相信手机信息等诈骗行为。所以说,信息安全技术在我们的生活中起到了举足轻重的作用,我们必须以认真严谨的态度对待一切。

《生物化学》课程教学大纲

《生物化学》课程教学大纲 一、基本信息 课程编号:10301100350 课程名称:生物化学 英文名称:Biochemistry 课程性质:必修课 总学时:64 学分:4 理论学时:48 实验学时:16 实践学时:0 指导自学学时:0 适用专业:食品质量与安全、制药工程、药物制剂、适用层次:本科 药学、中药学、中药学(国际交流) 先修课程:化学(基础化学,有机化学基础) 承担院部:基础医学院;学科组:生物化学与生物工程学科组 二、课程介绍 (一)课程目标及地位 生物化学(biochemistry)是研究生命化学的科学,是从分子水平阐明生物体化学组成及其在体内的化学变化的一门基础课,是生命科学的前沿课程。通过本课程的理论知识学习和实验技能训练,使学生具备较系统和扎实的生物化学基础理论知识和较强的实验动手能力,以及一定的创新思维,为学习后续的药学、中药学基础课程奠定必要的基础,为将来开展中医药学现代化提供必要的支撑。 (二)教学基本要求 在教学内容上,注重加强基础、突出重点,由浅入深地介绍本课程基本理论、基本知识和基本技能;注意联系生物化学国内外科学研究新理论和新成果在药学、中药学的应用;注意各章节知识衔接协调、避免与其它课程知识重复或者脱节。 在教学方法上,积极运用多媒体课堂教学设施,采用启发式、讨论式、案例教学法,使学生在有限的课时教学内能够正确理解并掌握生物化学基本理论知识;并充分利用已有的实验室条件,训练学生实验操作技能,提高学生分析问题和解决问题能力,着重对学生综合素质的培养。 (三)课程的重点和难点 本课程的讲授一般安排在药学、中药学专业大学二年级第一个学期,本课程重点是静态生物化学、动态生物化学和遗传信息传递转接三篇章的内容;掌握生物化学基本理论、基本知识和基本技能, 培养学生现代科学的生命思维和一定的创新思维。重点章节是教材第三章、第四章、第五章、第七章、第八章、第十章、第十一章、第十二章、第十三章、第十四

计算机网络安全教学大纲

《计算机网络安全》 一、说明: (一)课程性质 《计算机网络安全》是为我院计算机科学与技术专业网络方向开设的一门专业课,属于计算机网络安全范畴,是培养学生计算机网络安全基本理论素质和应用能力的一门必修课,是在学习其它计算机类课程的基础上展开的。本课程对于培养学生的理论思维、实践能力、创新能力,分析和解决问题的能力都起到重要作用,对网络方向的学生培养目标的实现都起到关键作用的课程。 (二)课程目的 本课程的教学目的是使学生掌握计算机网络安全基础理论知识,具备熟练操作和使用计算机进行网络安全攻防的能力,为培养网络安全管理员奠定理论基础和培养应用技能。 (三)教学内容 1.掌握网络安全的研究体系、了解实验环境的配置 2.熟练掌握网络安全协议基础知识; 3.掌握网络安全编程基础; 4.熟练掌握网络扫描与网络监听原理和操作方法; 5.熟练掌握网络入侵原理和操作方法; 6.熟练掌握网络后门与网络隐身原理和操作方法; 7.掌握操作系统安全配置方案基本知识; (四)教学时数 60学时(理论40学时,实践20学时) (五)教学方式 “理论联系实际,并有所发展”是本课程的指导方针: (1)“理论”即计算机网络以及网络安全的理论。 (2)“实际”即众多的网络安全攻防工具。

(3)“发展”即利用编程技术编写一些网络安全工具。 本课程具有基础理论知识广泛、操作性强的特点,是一门理论性和实践性很强的课程。在教学过程中,应注重学生基本操作能力和解决实际问题能力的培养,既要重视基础理论、基础知识的教学,又要重视上机实验与实践教学环节。课堂讲授与上机实验课时比例应保持在2:1。采用多媒体教学课件、网络、模拟实验等现代化教学手段,充分利用多媒体网络教学系统和大屏幕投影进行教学。积极采用案例教学方法,逐步建立以学生为主体的互动式教学模式。 二、本文 理论部分 第一章网络安全概述与环境配置 教学要点: 1.了解研究网络安全的必要性; 2.掌握网络安全研究的体系; 3.理解应用软件的安全等级; 4.了解研究网络安全社会意义; 5.了解目前计算机网络安全的相关法规; 6.具备实验环境的配置能力; 7.能够进行简单的抓取网络数据包实验。 教学时数: 4学时 教学内容: 1.1网络安全研究的体系学时) 网络安全攻防体系,攻击技术,防御技术,网络的层次体系:物理安全、逻辑安全、操作系统安全、联网安全等。 1.2研究网络安全的必要性学时) 物理威胁,系统漏洞造成的威胁,身份鉴别威胁,线缆连接威胁,有害程序

《信息安全概论》教学大纲

课程编号: 课程名称:信息安全概论 英文名称:Introduction of Information Security 课程性质:学科教育(必修) 总学时:41(授课学时32,实验学时9)学分:2 适用专业: “信息安全概论”教学大纲 一、教学目标 “信息安全概论”是学科教育平台必修课,适用所有理工科专业。 本课程的教学目标是,通过本课程的学习学生应该能够认识到信息安全的重要性,了解信息安全的相关技术及知识体系,掌握加密、认证、访问控制、防火墙、入侵检测、虚拟专用网、网络攻击等信息安全技术的原理与应用;培养学生用信息安全的思维方式和方法分析问题、解决问题,使学生具有一定的信息安全保障能力,为毕业后从事信息化密码保障工作做准备。 二、教学说明 本课程的教学内容主要包括信息安全概述、网络与系统攻击技术、密码与加密技术、认证技术、访问控制技术、防火墙技术、入侵检测技术、网络安全协议与虚拟专用网技术、信息安全管理等内容。 本课程的教学内容具有涉及知识面较广,与应用联系密切以及知识更新较快等特点,因此,在具体教学过程中,使用翻转课堂、慕课等学习方式扩充课堂教学内容,使用案例分析与讨论、项目研究等方式开拓学生思路,培养学生分析问题、解决问题的能力。同时,结合信息安全领域的最新技术发展、研究成果和解决方案,对云计算、大数据、物联网等新应用下的信息安全问题进行专题研究和讨论。 本课程的教学重点是网络攻击技术以及常见信息安全技术的基本原理和实现方法。 本课程的先修课为“计算机网络”。 三、教学内容及要求 第一章信息安全概述 (一)教学内容 1.信息安全基本概念; 2.OSI安全体系结构; 3.信息安全保障; 4.信息安全领域的研究内容。 (二)教学要求 了解信息技术与产业繁荣与信息安全威胁的挑战;了解产生信息安全问题的技术原因;掌握信息安全及信息系统安全的概念;掌握OSI安全体系结构;掌握信息安全保障思想;了解我国信息安全事业的发展概况;了解信息安全领域的研究内容。 第二章密码与加密技术 (一)教学内容 1.密码学概述; 2.对称密码技术及应用; 3.公钥密码技术及应用; 4.散列函数技术及应用;

信息安全课程报告

个人对个人信息安全的个人看法 ——西木小卒别说你很了解个人信息安全 我们先来暴力拆解个人信息安全的涵义,在开始之前先来问几个问题:什么是个人信息?什么又是安全?你可能会毫不犹豫地罗列出关于自己的陈述性语句来说明你是谁,但是如果你之前没有细想过这个问题,就很可能不能很全面地概括它的全面内涵,然而往往那些你会忽视的方面就是你个人信息安全的漏洞或者认识的误区,如果你还不能很快给出系统性的解释,很显然你并不是很清楚包括信息安全在内的关于个人信息的规则;另外在你迅速思考关于安全的问题时,你很可能和笔者一样,第一时间联想到的是小时候走夜路没有被大叔拐走,在中国的大街上或者教堂里不会被突然遭遇枪击,那只是人身安全的一些主要方面,再转念想到这个安全的范畴一定与个人信息有关,便又很快想到隐私,想到自己有哪些小众的癖好之类。这的确是个人信息安全重要的一些方面,但是在这个高速发展的信息消费时代,你对信息安全的概念储备可能已经捉襟见肘了。 什么是个人信息?笔者认为个人信息可以按照信息的属性分为自然属性与社会属性,当我们个人在世界上存在、活动便有了人种、肤色、身高、行为习惯、喜好、消费习惯等可以将我们以独立出群体来描述的自然属性;在我们与人类社会连接,与其中的人发生沟通、互动等关系后又有了社会阶层、职业等以群体层次来描述我们的社会属性,这两个属性互相联系、影响。两种属性按照个体对个人信息的需要、披露、期望透明的程度又使得个人信息呈现不同的层次。 什么是安全?安全从主观上讲是安全感,主要取决于我们对一个事件或者环境的判断,从客观上讲就是社会的环境,它是一种社会运行的和谐、稳定的状态。回到个人信息安全概念的周围;从个人来讲,安全是一种个人对信息的需要,与个人信息的层次互相对应,不同的层次的信息有不同的需求;从社会来讲,安全是一个社会对于个人信息权利以及由其产生的其它权益的维护和保障,它是一种宏观环境。 在下最终的定义前,我们还需要了解信息在当下的属性——信息是一种资源,它是有利用价值的,它让信息时代如日中天,也是消费时代庞大的掘金场,就是说个人信息作为资源生产、传递、使用的特征更加鲜明,在社会中个人与他人的个人信息需求不一致时就会产生冲突,有些时候会产生安全问题。 个人信息安全是按照个人信息的层次和属性区分的个人对个人信息资源的需求,也是一个社会对个人的这些需求进行保障的综合环境。在狭义的理解上,当个人信息安全时,我们应该可以自由决定哪些个人信息是可以让被人知道的,哪些是不能的,也就是通常说的个人信息保密的需求,并且这种需求是可以得到保护的;还可以理解为我们有对个人信息使用的决定权,比如某个软件需要我们对其使用我们社交账号的功能进行授权。需要注意的是,在个人的主观层面,一个事件对个人信息的使用是否对其安全构成受到威胁是因人而异的,比如社交账号的昵称,有的人认为是可以随意公开的,有的人却不会将昵称显示。这可能只是个人心理边界的划定标准不同而已。

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