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梅兰芳练功教案教学设计

梅兰芳练功教案教学设计

教学目标:

1、认识本课生字9个,查字典理解词语,“过硬,硬是”中“硬”的意思。

2、默写词语。

3、正确、熟练地朗读课文。

4、懂得只有凭顽强的毅力,才能取得成功的道理。

教学重点、难点:

1、理解“硬”在不同词语中的解释。

2、通过学习名人故事懂得只有凭顽强的毅力,才能取得成功的道理。

教学过程:

一、导入。

1、出示图片,引出课题。

2、质疑。

3、师归纳,自读课文,说说知道梅兰芳是怎样练功后你觉得他是个怎样的人呢?

二、学习课文5、6、7小结。

1、自读5、6、7小节,你从哪些地方看出梅兰芳是这样一个人的的,并用“——”和“。。。。。”进行圈划。

2、交流。

第五小节:

(1)出示句子:梅兰芳为了练出过硬的工夫,硬是……过硬硬是

查字典理解不同的意思。

读句子,说说为什么要用“硬是”?

板书:顽强的毅力

(2)试试身手,完成句子。

我为了参加“六一”节的演出,。

(3)理解:“一炷香的时间”、“跷功”

复习带“尧”的字。

小试身手:

例:每——海(海水)悔(后悔)梅(梅花)莓(草莓)尧——

采——

(4)齐读第五小结。

第六小节:

(1)出示句子,理解“想方设法”。

(2)用“想方设法”说一句话。

(3)齐读第六小结。

第七小结

(1)自读第七小结,划出感动你的句子。

(2)“青一块,紫一块”“立即爬起,继续练……”(3)指导朗读。

三、学习第八小结。

1、师述第八小节。

2、学习词语:扎实、蜚声

3、自读,齐读

四、学习1、2、3小节。

1、就是这样一位杰出的京剧艺术大使曾经被人认为“不是

学习的料”,这是怎么回事呢?自读1、2、3小节,说说有没有不理解的地方。

2、质疑,解疑。

通过讨论理解:“他不是学习的料”“祖师爷没给你这碗饭吃”“像针一样刺痛他的心”……

3、齐读1、2、3小节。

五、复习拓展。

1、梅兰芳从“他不是学习的料”到“蜚声海内外的京剧大师”,你从中知道了什么?

2、你还知道哪些通过刻苦学习而获得成功的人物故事,选

一个在小组里交流。

3、复习词语。

读音:蜚、跷

字形:拜、毅