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2020年中国石油大学继续教育专业课《课堂有效教学》答案

2020年中国石油大学继续教育专业课《课

堂有效教学》答案

一、单选题

1、不属于自主学习的特点的选项是(D)。

A、能动性

B、独立性

C、超前性

D、生成性

2、自学指导法的核心是培养学生的能力(B)。

A、表现

B、自学

C、思考

D、阅读

3、下列选项内容不属于讲学稿教学的特点的是(A)。

A、学生自学

B、“师日一生答”的机械式“双边”活动

C、对学生进行当堂达标测试

D、学生课堂讨论,即合作学习

4、(B)是学生独立活动中的一项重要活动,它一方面能促使学生将刚刚理解的知识加以运用,在运用中加深对新知识的理解,促进建构、巩固新知与形成技能。

A、板书

B、课堂练习

C、课后作业

D、课堂笔记

5、教会学生(D)是教学的根本目的。

A、学会应用

B、学会实践

C、学会学习

D、学会做人

6、有价值的教学情境一定是内含问题的情境,以下不属于情境中的问题要具备的特性是:(C)。

A、新异性

B、多样性

C、目的性

D、适应性

7、道德教学的最低限度的要求是(C)。

A、开放性

B、艺术性

C、合法性

D、人文性

8、在教学实践中,导读阶段着眼于学生的(A)。

A、阅读分析能力

B、逻辑思路

C、阅读习惯

D、质疑能力

9、提高学习效率的教学策略的共同特点和秘诀是(C)。

A、化简为易

B、化慢为快

C、化难为易

D、化易为难

10、教育目的是三层次结构中,最低层次的是(D ).

A.培养目标

B.教学目标

C.课程目标

D.课堂目标

二、多选题

1、[多选] 以下属于当前教学情境创设中存在的误区的是(BCD)。

A . 形式化的情境

B . 假问题的情境

C . 缺乏真情的情境

D . “猜谜式”的情境

2、[多选] 根据指导的对象不同,教师指导主要包括(ABCD)。

A、导路

B、导疑

C、导思

D、导读

3、提高学习效率的教学策略包括(ABCD)。

A、化复杂为简单

B、化抽象为形象

C、化理论为实践

D、化未知为已知