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六年级下语文期末教学质量分析

六年级下语文期末教学质量分析

一、试卷分析。

本学期是小学阶段的最后一学期,此次考试是对小学阶段语文学习情况的综合测试。试卷有以下特征:1、综合性强。试题不局限于本册课本,而是对小学语文所学知识的一次综合测试。2、出题方式灵活多变。如:填反义词。不是直接要求学生填反义词,而是以“勤劳对丰收,正如()对荒芜”的形式出题。再如:设计一条保护环境的广告语……3、课内知识与课外知识相结合。积累?运用、阅读欣赏、拓展练习涉及的课内知识与课外知识相结合的多,可以说大部分都是这种题。所以,教师在教学中,要教会学生审题,教会学生知识迁移。4、学生学习中易错题出得多。如:选择正确的读音“侮辱、干涸”,补充词语“应接不暇”等。

考试情况:本年级应考学生()人,实考学生()人。所有学生都参加了考试。试卷总分是100分,90分以上的学生共()人,优秀率为()%。()人不及格,及格率为()%,平均分()分。从卷面分析和考试情况看,有欣慰,也有遗憾。现将教学中的得与失分析如下。

二、错题分析及失分原因。

1、词语考核部分。答案中出现错别字,读音不准确。原因一、生活中学生口语的误读,上课时学了纠正了,但口语的误读已经让学生形成了错误的知识结构,很难改正。原因二、学习或答题不细致。如“应接不暇”的“暇”字,是日子旁,反复练习过,也讲过字理,但总有学生写成目字旁,甚至有学生前几次写对了,这次却写错了。原因三、