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初中历史课程标准测试题

初中历史课程标准测试题

一、填空题(毎空3分,共45分)

1、历史课程是社会学科中的一门基础学科,对学生的全面发展和终身发展有着重要的

意义。义务教育阶段的历史课程在基础教育中占有重要的地位,主要具有思想性、人文性、基础性和综合性等特性。

2、课程目标规定了学生在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观等三个方面应达到的总体目标。内容标准规定了学生在上述三个方面应达到的具体目标。

3、内容标准分为中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史六个学习板块,每个学习板块又分为若干学习主题。

4、历史教学评价主要是根据《课程标准》,运用科学的方法,对历史教学过程、教学效果以及影响教学的各种因素进行定性和定量的价值判断。

二、简答题

5、简述历史课程改革的三个有利于分别是什么?(12分)

历史课程改革应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式。

历史课程改革应有利于教师教学方式的转变,树立以学生为主体的教学观念,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,改进教学方法和教学手段,组织丰富多彩的教学实践活动,为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境,激发学生学习历史的兴趣。

历史课程改革应有利于建立促进学生全面发展、激励教师积极进取的评价机制,历史教学评价应以学生综合素质为目标,采用灵活多样的评价方法,注重学生学习过程和学习结果的全程评价,充分发挥历史教学评价的教育功能。

6、《全日制义务教育历史课程标准(实验稿)》的总体思路是什么?(8分)

面向全体学生,使所有学生都能达到课程标准所规定的目标;高度尊重学生的个性,充分发挥学生自身的能力和特长,为其主动适应未来社会打好基础。

7、学习历史就要掌握基本的历史知识。基本的历史知识包括哪些方面的内容?(10分)

重要的历史人物、历史事件和历史现象,以及重要的历史概念和历史发展的基本线索。

8、历史教学评价的主要对象、内容分别是什么?(10分)

历史教学评价应以学生为中心,要注意学生的个性差异,让学生了解《标

准》的要求以及评价方法与过程,并引导学生参与评价过程,以便发挥学生的主体作用。

评价不仅要考察学生在历史知识、历史技能的掌握和情感态度与价值观的变化等方面是否达到《标准》的要求,还要注意考察学生历史学习的过程与方法,避免将历史知识的掌握程度作为惟一的评价内容。

三、论述题

9、观察法是历史教学评价的重要方法之一。请以七年级下册第二课《最可爱的人》为例谈谈你对观察法的运用。(15分)

通过有目的、有计划地观察学生在日常学习中的表现并加以记录,对学生历史学习的成效做出较为全面的评价。观察法有自然观察、选择观察和实验观察等几种。观察记录也有各种方法,如设计观察表格来记录整个学习过程中学生在知识、技能、行为和情感等方面的变化,观察的项目可以预先设计在表格里,也可以随时择取。表格可以与学生档案放在一起,也可以挂在教室的墙上,让学生了解自己的进步。例如:对学生在抗美援朝专题讨论会上的各种表现,如探究问题、语言表达、人际交流、参与活动的积极性和方式方法、对抗美援朝的态度等,进行观察,及时提取有价值的信息记入表格,作为整体评价学生历史学习成绩的依据。