工匠精神成就世界品质_李小灵

青春岁月

著名物理学家钱学森在2005年提出了“为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？”。什么是人才，人才不仅有伟大的科学家，当然也应该包括伟大的能工巧匠。2012年美国人大卫·贾柏拍摄的纪录片《寿司之神》介绍了全球最年长的三星大厨86岁的小野二郎，终其一生专注寿司，他的技术举世无双，美誉全球。他的“数寄屋桥次郎”寿司店隐身东京办公大楼地下室，只有十个座位，连卫生间都在外面的小店面，但被誉为值得花一辈子排队等待！一间极为简朴的门店，有着一位极为不平凡的长者，小野二郎86岁，座位的预定已经到了第二年，店里没有常规菜单，当日市场供应的食材，由主厨定制菜单，也不卖其他菜品，只有握寿司。价格取决于当日选用食材，一人三万日元起（约合人民币3750元），一餐为顾客提供20个寿司。小野二郎握寿司的技法利落，确实举世无双。他会按照寿司的种类安排上菜的顺序，精细地握制寿司每一个寿司，放在客人面前，请客人马上食用，获得最好的美味。小野二郎握寿司的娴熟手法和享受工作的专注神态，让每一位就餐的顾客深刻地体会到了三星大厨的境界和技

艺。

一、工匠精神的含义小野二郎，这位寿司之神一生以对寿司质量的信仰、精雕雕琢的每一个寿司告诉了我们什么是伟大的工匠，小野二郎一生的精进努力为我们彰显了伟大的工匠精神。工匠精神指工匠对自己的产品精工细作，精益求精的精神理念。工匠们喜欢不断自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求。从小野二郎的身上我们感悟到了松下幸之助所说的“伟大的产品是由伟大的人制造出来的”以及伟人身上所赋有的

工匠精神的深刻内涵。

1、一丝不苟，精益求精。注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间精力，孜孜不倦，反复改进产品。小野二郎拥有七十五年制作寿司的经历，几十年来以专一执着的精神把一个看似简单的寿司发挥到极致。每天食材的处理是由店里的学徒在二郎的严格训练下完成的，清洗，腌渍，油炸，煮熟，每一个细节都被要求尽善尽美，是“天赋与长期反复的练习”。从醋米的温度，到腌鱼的时间长短，再到按摩章鱼的力度，小野二郎都要亲自监督。连做个蛋糕，徒弟要经过十年的历练之后才能去学习。

2、坚持不懈，持之以恒。几十年如一日地提升产品和服务，因为真正的工匠在专业领域上绝对不会停止追求进步。小野二郎一生专心做寿司，从不“花心”，他认为：“一旦你决定好职业，你必须全心投入工作之中，你必须爱自己的工作，千万不要有怨言，你必须穷尽一生磨练技能，这就是成功的秘诀，也是让人家敬重的关键。”他对自己近乎变态的严厉和对完美的执着追求，是他成功的关键。而在他自己看来，只是坚持日复一日地重

复和改进技能，以达到职人的标准。

3、爱岗敬业，不断精进。工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。热爱自己岗位是提升产品质量的前提，二郎说：即使到我这年纪，工作了数十年，我仍然不认为自己已臻至善，但我每天依然感到欣喜，我就是爱捏寿司。小野二郎几十年对事情专注细节的态度和忍受常人不能忍

之反复的枯燥训练成就了他和寿司的顶级品质。他一直重复同样的事情以求精进，他总是向往能够有所进步，努力达到巅峰。

二、工匠精神成就世界品质

环顾全球我们看到了德国品牌畅销世界、瑞士手表誉满天下、日本产品传为经典，这些经典的背后是上述各国对工匠精神的始终如一的传承与发扬。

瑞士制表匠对每一个零件、每一道工序、每一块手表都精心打磨、专心雕琢、用心制造的一种态度、思维和理念。对质量的精益求精、对制造的一丝不苟、对完美的孜孜追求造就了瑞士手表的美誉。

“刻板”的德国人，严谨务实、不走捷径，能够踏踏实实地安静下来做具体的事情，从局部的构建开始，一步一步地发展，最终建成德国品牌一座大厦。使德国产品成为精品的代名词。

以小野二郎为代表的日本人专注与精通某项技艺，在本职岗位上安身立命，恪尽职守、精益求精。他们专注和精益求精已成为日本企业的主要核心竞争力之一，造就了日本丰田的精益生产，为其在高端的制造与装备业上继续保持领先地位提供了支持与保障。就算靠着这种传承久远的工匠精神，日本至今获得诺贝尔奖的人已有十二位。他们大多是在生产科研第一线的实践者，并非在大学或研究机关的科学家。

三、在中职教育中传承工匠精神

2008年的金融危机大浪淘沙，无数效率低下、产品质量不高的中国企业中面临生死抉择，幸存下来的企业在感叹日本精益生产的魅力时，深感中国制造的核心问题是中国企业普遍缺乏工匠精神。我们听到了微软亚太研发集团首席技术官张宏江的声音“我们在低层次市场中加剧恶性竞争，在各个领域浮躁，在核心技术上的原地踏步，正是我们缺乏对精品的坚持、追求和积累。这种缺乏也让我们难以基业常青。没有积累，也谈不上持久的创新。”企业界人士大呼中国崛起呼唤工匠精神，北大企业家研究中心主任王育琨：在投机取巧的浮躁情绪弥漫时，工匠精神更显得可贵。凝神专一的纯粹，是做企业最高的境界。

中国的铜器、瓷器、丝绸和各种手工艺品引领世界潮流，凸显了工匠精神的价值源远流长。如今中国梦的实现仍然需要传承这种本属于我们的精神。中职学校的人才培养目标旨在培养实现面向生产、建设、服务第一线的“数以亿计的高素质劳动者和数以千万计的高技能专门人才”，中职学校作为现代工人的摇篮，中职学校应该以传承工匠精神为己任，把工匠精神作为学校教育教学的重要内容融入到日常的学生管理、理论与实践教学中去，把工匠精神注入学生的灵魂中去，成为一种精神，一种态度，一种信仰，一种力量。

【参考文献】

[1] 严谨的工匠精神[EB/ON]. 鲜果网, 引用日期2013-05-22.

[2] 付守永. 工匠精神[M]. 北京: 中华工商联合有限责任公司出版, 2013.[3] 梁晓声. 郁闷的中国人[M]. 北京: 光明日报出版社, 2012.

【作者简介】

李小灵（1968—），女，重庆北碚人，重庆市工业学校高级讲师，硕士研究生学历，主要研究方向：职业教育。

工匠精神成就世界品质

□ 李小灵（重庆市工业学校， 重庆 400043）

【摘要】产品的质量直接影响着国家的形象，提升中国制造美誉度的重要途径就是要培养出对自己的产品精雕细琢，精益求精具有工匠精神的一线工人。中职学校作为现代工人的摇篮，理应关注工匠精神的传承。

【关键词】工匠精神；成就；世界品质

《传承工匠精神 争做优秀员工》读后感

《传承工匠精神争做优秀员工》读后感当我翻开《传承工匠精神争做优秀员工》这本的时候，几乎是一气呵成看过了这一部著作，似乎它并不深奥，但中间的故事直入主题，顿时让我明白了许多。我不仅在问自己，自己真的很迷茫，我们为什么工作，需要的是什么，一开始我个人觉得这不切实际，这个社会这个世界，人大部分都是自私的，有一句古话人不为己，天诛地灭。 然而当我静下心从新翻阅这么书的时候，我才慢慢发现，这种精神是多么的高尚与执着。是的，这不并不是简简单单的一本书，这更是一种精神，一种态度，一种信仰，一种力量，这种精神与力量会催人奋进助人成长，直至造就职场的核心竞争力，这就是每一个乐观、健康、积极向上的人应该具备的一种精神——先处理心情，再处理事情。 人有时候都是会累的，都会抱怨，工作忙，工作累，工作是受罪。都喜欢自由，喜欢家，因为在家觉得轻松自在不受束缚，于是我们越是抱怨，越是觉得累。越是觉得这简直就是再受罪。从而我们会慢慢变的迟到早退偷懒服务态度不好等等对工作不认真负责的状况屡屡发生，然而我们应该问问自己，这是不付责任的。 只有员工将企业的事情当作自己的事业来做，将企业当作自己的家，才可以造就一个充满生机，具有活力的企业。 敬业会让你出类拔萃。不要满足于普普通通的工作表现，要做就要做得最好，你才能成为企业里不可或缺的人物。超越平庸，选择完善。这是值得我们每个人一生追求的格言。有无数人因为养成了轻视工作、马马虎虎的习惯，以及对待工作敷衍了事的态度，终致一生处于社会底层，不能出人头地。你工作的质量往往会决定你生活的质量。 读完这本书，更加从内心点燃了我的工作热情，要更加努力的发挥团队的创新精神，让自己和团队成员接受“在为他人工作的同时，也在为自己工作”这一朴素的人生哲理，从工作中发掘乐趣，在日常的点滴工作中充分运用工匠精神，把自己与公司的发展有机链接在一起，共同进步。 其实工作就是一种修行，在修炼的道路上我们应该披荆斩剌，要耐得住寂寞，受得了冷讽热嘲，使自己变的强大。“用心做事”是一种人生原则，它能使自己在生活中学到更多，做得更好，只有用心做事，才能把事做出色。“用心做事”是对工作强烈的责任感和正确的思维方式。态度决定一切。一个人的工作态度折射着人生的态度，而人生态度决定一个人一生的成就。

课题申报模板：3302-“工匠精神”视域下的高职院校学生职业素养教育的路径研究

“工匠精神”视域下的高职院校学生职业素养教育的路径研究 一、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。 1.1问题的提出 2015年随着《大国工匠》节目在央视的热播，引发了国人对“工匠精神”高度关注。2016年3月，李克强总理在第十二届人大四次会议上所做的政府工作报告中指出:“鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。”“工匠精神”首次出现在政府工作报告中，让人耳目一新。作为培养高技能人才的职业教育而言，如何在“工匠精神”的引领下加强对高职学生职业素养的培育至关重要，要培养新时代的能工巧匠，就要让“工匠精神”在学生的职业素养中绽放。只有这样，才能提升高职学生的综合素质，提高学生的就业能力。 1.2课题的界定 “工匠精神”属于职业精神的范畴，是从业人员的一种职业价值取向和行为表现，是从业过程中对职业的态度和精神理念。具体而言，它是从业人员对产品的精雕细琢、精益求精的精神理念，是不断地雕琢产品、改善工艺、享受产品升华的过程。同时，工匠精神在这个时代的土壤中生发出新的含义，也被赋予了特有的时代特征。笔者在研读工匠精神相关资料的基础上，结合其现代特征，对其内涵作以下归纳:(1)精益求精。精益求精是从技能层面来看，是“工匠精神”的精髓。体现在从业者在劳作中注重细节精雕细琢，反复打磨和改进技术，追求产品的完美与极致，成为行业能工巧匠。(2)爱岗敬业。爱岗敬业是从职业态度层面来看，体现在从业者对自己的工作怀有敬畏之心，在职业活动中具有高度的热情和责任感。 (3)内心坚定。内心坚定，少一些浮躁和急功近利。 “工匠精神”的培养应从树立正确的价值观开始，而大学阶段正是学生价值观形成的关键时期。高职院校有责任在培养学生职业技能的同时，通过职业教育的改革，从职业精神的培养，到荣誉体系的激励以及文化土壤的培育等多方面培育学生的职业素养，在学生进入职场前厚植“工匠精神”的土壤，形成崇尚“工匠精神”的氛围。 1.3国内外研究现状 时下重提工匠精神，恰恰说明了当今我们缺乏工匠精神。李宏伟《工匠精神的历史传承与当代培育》认为，近代工业的兴起造成了工匠精神的没落，“随着西学东渐近代工业兴起，工厂化机器化等近代工业制度削弱了传统工匠伦理，某些传统工匠技艺走向衰落乃至失传”。 张博在《重塑“工匠精神”》文中认为，企业家快速盈利、追求速度的价值观，使得工匠精神难以在我国制造业中形成，“出于快速挣钱的动机，他们当然不可能精心设计和雕琢企业的产品、生产方式和经营管理模式。他们急功近利，盲目扩张，以数量换取钞票”。 美国作者亚力克?福奇在《工匠精神?缔造伟大传奇的重要力量》一书中说:“工匠精神的拥有者并不单指乎艺人，还有使用现成的技术工具，利用创新精神解决各种问题的发明家和发现者。他们不仅仅存在于街头巷尾，埋首在自己的工作室，也可以是默默在写字楼里敲着键盘的程序员。他们专注、仔细，用心地对待自己的产品，做到精益求精，通过自己拥有的一颗正心、真心、诚心、精心，去迎接当下的人和事。”匠人文化的本质，只是二个词：一是敬业、一是认真。更重要的是当匠人文化被全社会所承认，敬业和认真这二个词，被整个日本社会接受和发扬。它们被化入到日本人的骨髓中，成了日本社会的“常识”。 针对“工匠精神”的缺失，目前的研究往往从经济、历史、社会和文化等多方面寻找原因，但对学校教育阶段“工匠精神”的培育研究不够。诚然，工匠精神需要厚植的土壤，需要崇尚“工匠精神”的社会氛围，但更需要用“十年树木，百年树人”的战略眼光，在培养学生职业技能的同时要持之以恒地培育“工匠精神”。 1.4 选题意义与研究价值 工匠精神是时代的产物.而职业教育的初衷就是培养“工匠”，高职院校作为开展职业教

发扬工匠精神演讲稿

发扬工匠精神演讲稿 如果想了解更多内容，敬请关注CN公文站! 发扬工匠精神演讲稿(一) 当下，中国制造正在向中国智造强力迈进，我们要补上工匠精神这一课，让它为中国腾飞，做出积极担当。 从容独立、踏实务实。欲速则不达、萝卜快了不洗泥告诉我们，无论是企业发展、人的发展，太强调快和立竿见影，注定会留下粗糙、浮躁的印记。无法让人永久记住。因此，需要在踏踏实实方面下功夫:不贪多求快，不好高骛远，不眼花缭乱，不惜力，不怕费事。甚至费尽周折没有收获也无怨无悔，不轻言放弃，用一步一个脚印的精神，艰苦磨练，产品和技能才能不断攀越，走向精致。比如大国工匠胡双钱，在自己的行业干了35年，在车间里，他从不挑活，什么活都干，通过完成各种各样的急件、难件，他的技术能力也在慢慢积累和提高。 摒弃浮躁、宁静致远。也就是所谓的职业心境的从容淡泊:外边的世界很热闹，自己却不轻易盲从;灯红酒绿中的诱惑很多，自己却坚守初心，一切走心，像田野一样安静，像诗歌一样平和。静能生慧，静能生乐，所以，工匠们才能把更多的时间投入到枯燥的专业发展中，拥有不知疲倦的技术性快乐。让技术发展，离浅入深，不断飞跃。比如大国工匠毛腊生，是给导弹铸造衣服的人，在现实生活中，却很无趣，甚至连个爱好都没有，有时甚至连表达都成问题。39年，他只做了一件事读懂砂子，铸好导弹。他将木讷当做淡定，将

无趣当做安静，浮躁少了，当然就能造就技术的辉煌。 精致精细，执着专一。《尚书?大禹谟》有云:人心惟危，道心惟微;惟精惟一，允执厥中。在技术竞争、人才竞争白热化的当下，要想谋求更辉煌的成果，差不多的思维要不得，它会让自己流于庸俗，止于轻薄、肤浅和粗糙。发展思想不精细，产品就上不了档次。所以，我们要有人有我优的技术追求，选定一个目标，努力用一生的时间和更多的精力，精心打造，永不放弃，不遗余力，精益求精，甚至用强迫一样的思维，让技术和产品从99%到99.99%的过程中，迂回推进，不厌其烦，努力坚守，把每一个生产产品，当作工艺品一样精雕细刻、耐心打磨。久而久之，就能创造出与众不同的发展奇迹、震撼效应。比如大国工匠胡双钱，在35年里加工过数十万个飞机零件，在这里面没有出现过一个次品。精细到了何种程度，由此可见一斑。 人人都有工匠精神，中国智造、中国品质，自然就能更上一层楼。 我的演讲完毕，谢谢! 发扬工匠精神演讲稿(二) 尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们: 大家早上好!今天我演讲的题目是工匠精神与集体个人发展。 很多人认为工匠精神意味着机械重复的工作模式，其实工匠精神有着更深远的意思。它代表着一个集体的气质，耐心、专注、坚持、严谨、一丝不苟、精益求精等一系列优异

深刻解读工匠精神

工匠精神是指工匠对自己的产品精雕细琢，精益求精的精神理念。 工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。工匠们对细节有很高要求，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求，把品质从99%提高到99.99%，其利虽微，却长久造福于世。 内涵 1、精益求精。注重细节，追求完美和极致，不惜花费时间精力，孜孜不倦，反复改进产品，把99%提高到99.99%。 2、严谨，一丝不苟。不投机取巧，必须确保每个部件的质量，对产品采取严格的检测标准，不达要求绝不轻易交货。 3、耐心，专注，坚持。不断提升产品和服务，因为真正的工匠在专业领域上绝对不会停止追求进步，无论是使用的材料、设计还是生产流程，都在不断完善。 4、专业，敬业。工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品。 限制 许多具备了“工匠精神”的企业往往是行业里的奢侈品牌，比如瑞士的手表制造行业。因为要做到完美必须耗时长，成本高，因此价格也会更高。 传授 “一切手工技艺，皆由口传心授。” ------夏奈尔首席鞋匠 传授手艺的同时，也传递了耐心、专注、坚持的精神，这是一切手工匠人所必须具备的特质。这种特质的培养，只能依赖于人与人的情感交流和行为感染，这是现代的大工业的组织制度与操作流程无法承载的。“工匠精神”的传承，依靠言传身教地自然传承，无法以文字记录，以程序指引，它体现了旧时代师徒制度与家族传承的历史价值。 代表人物 英国航海钟发明者：约翰·哈里森(John Harrison，1693 –1776) ：哈里森费时40余年，先后造出了五台航海钟，其中以1759年完工的「哈氏4号」最为突出，航行了64天，只慢了5秒，远比法案规定的最小误差(2分钟)还少，完美解决了航海经度定位问题。 现实意义 “工匠精神”在当今企业管理中有着重要的学习价值。 当今社会心浮气躁，追求“短、平、快”（投资少、周期短、见效快）带来的即时利益，从而忽略了产品的品质灵魂。因此企业更需要工匠精神，才能在长期的竞争中获得成功。当其他企业热衷于“圈钱、做死某款产品、再出新品、再圈钱”的循环时，坚持“工匠精神”的企业，依靠信念、信仰，看着产品不断改进、不断完善，最终，通过高标准要求历练之后，成为众多用户的骄傲，无论成功与否，这个过程，他们的精神是完完全全的享受，是脱俗的、也是正面积极的。 中国很多企业的产品质量为什么搞不好？原因虽然很多，但最终可以归结到一个方面上来，就是做事缺乏严谨的工匠精神。中国的产品质量不如日本，重要原因之一就是人家做事比我们更严谨，更具有工匠精神。 企业不能盲目学习和引进日本式管理。日式管理最值得学习的是一种精神，而不是具体做法。这种精神就是工匠精神。所谓工匠精神，第一是热爱你所做的事，胜过爱这些事给你带来的钱；第二就是精益求精，精雕细琢。精益管理就是“精”“益”两个字。在日本人的概念里，你把它从60%提高到99%，和从99%提高到99.99%是一个概念。他们不跟别人较劲，跟自己较劲。

技工院校中工匠精神教育现状研究报告

技工院校中工匠精神教育现状研究报告 1工匠精神的理论综述 “工匠精神”的实质内涵大体包括爱岗敬业、精益求精、执着专注、创新进取等方面的内容。工匠精神是一种态度，它包含着对工艺事业的执着与坚守，更是对信念的坚定不移；工匠精神也是一种信仰，它存在于每一个人的心中，需要我们不断地去认知、去感悟、去发掘、去践行。当前学术界对工匠精神的研究，主要集中在四个方面： 一是对工匠精神的内涵界定。当前，对于工匠精神的解读，学者们大都以“工匠”为着力点，对不同历史发展阶段、不同行业、不同层次的中外工匠进行分析，将对“工匠精神是什么”的本质探索转化为“什么是工匠精神”的具体体悟。如王小茉、王卫平《论工化化背景下的工匠精神》、姚先国《德国人的“工匠精神”是怎样炼成的》、汪中求《看日本工匠，悟“工匠精神”》、王佳《论“互联网+”时代学术期刊编辑的工匠精神》等。其中，比较有影响的是北京大学经济学院党委书记董志勇教授的看法：工匠精神可以概括为四个方面：精益求精、持之以恒、爱岗敬业、守正创新。 二是论述培育“工匠精神”的重要性与必要性。一些学者从行业和专业角度探讨工匠精神的重要性，如杜桂枝《重视培养翻译人才的工匠精神》从分析中国俄语教学及翻译人

才培养的现场实困境入手，认为对翻译人才的培养，语言能力、百科知识和工匠精神三者缺一不可。一些企业家和有识之士从实践角度探讨各行业对工匠精神的需求，如重莲《中联重科：唤起“工匠精神”强健中国制造业》一文指出，中联重科引入美国质量大师克劳士比“零缺陷”质量管理的理念，并通过举办“创建零缺陷文化高层研讨会”和全员零缺陷质量文化培训，使得“零缺陷”质量理念在全公司得到了广泛传播，改变和提升了员工的质量观念和质量责任感。 三是分析当前中国社会缺乏工匠精神的原因。一些学者从史与现代、物质与精神、教育与社会等概念的张力中进行分析，试图寻找工匠精神缺失的主要原因。邓成在《当代职业教育如何塑造“工匠精神”》中认为，历史文化和现存制度是其原因：“主流的儒家观念注重人文教育，轻视专业教育，认为匠人们营营役役都是些奇技淫巧，君子应该修齐治平，不为物役”，“没有理想的教育环境与氛围，现行的教育体制却错误地引导全民争当大学生，裹挟青年人去实现经济白领化”。李宏伟《工匠精神的历史传承与当代培育》认为，近代工业的兴起造成了工匠精神的没落，“随着西学东渐近代工业兴起，工厂化机器化等近代工业制度削弱了传统工匠伦理，某些传统工匠技艺走向衰落乃至失传”。张博在《重塑“工匠精神”》指出，企业家快速盈利、追求速度的价值观，使得工匠精神难以在我国制造业中形成，“出于快速挣

新时期工匠精神学习心得体会3篇

新时期工匠精神学习心得体会3篇 新时期工匠精神学习心得体会【1】 日前，在湖北十堰考察东风商用车重卡新工厂时，再次强调“工匠精神”，他说，“中国制造”的品质革命，要靠精益求精的工匠精神和工艺创新。今年以来，他也在多个场合强调要大力弘扬工匠精神，勇攀质量高峰。审计作为国家治理的基石和重要保障，在促进改革、发展、反腐、法治的征程中，必须发扬和广大精益求精的工匠精神，使之成为审计人的品质底色和审计事业发展的内核力量。 “工匠精神”之所以受到国家层面重视和宣扬，与其说它重要，毋宁说它紧缺。受职业性质影响，审计系统本身不乏精心实施审计项目、潜心挖掘审计成果、倾心打造审计精品的“匠人”，但面对审计制度改革、审计职业化建设、审计全覆盖等新的时代课题，弘扬审计人员的“工匠精神”可谓正当其时。要通过氛围鼓励、价值激励、实践磨砺和自身砥砺多方面给力，来形成人人崇尚和践行工匠精神的整体合力。 用浓厚氛围鼓励传承工匠精神。审计机关要将“工匠文化”作为文化立审的重要组成部分，经常性开展“学习工匠精神，做敬业、创新、奉献审计人”主题教育活动，大力推选身边先进典型和标兵，营造人人崇尚精益求精、人人倡导精益求精、人人践行精益求精的浓厚氛围，让审计成果意识、质量意识、精品意识在每一名审计干部心中落地生根。 用价值实现激励践行工匠精神。完善审计干部职工职业规划和制度措施，着力提升审计人员职业能力和素养，关心关注每一名审计干部职工成长成才，让价值感成为审计人专注坚守、精益求精、乐于奉献的内生动力。加大优秀审计成果的评选和表彰力度，充分挖掘和彰显审计精品中所蕴含的工匠精神，让每一名精益求精、追求极致的审计人员感受到辛勤付出、务实劳动后的收获感和价值感，从而来推动工匠精神蓬勃成长。 用实践磨砺涵养“匠人”品质。要通过科学的审计计划和人员组织方式，为审计干部职工精心实施审计创造条件，确保在审计项目实施各环节，审计人员能够扑下身子，踏踏实实、一丝不苟地对待每一个数据、每一本账簿、每一份证据，深研细究问题原因，精雕细琢意见建议。对于审计实践中的不认真、不严谨、不细致作风，要坚决予以抵制，让“出一次报告，铸一座丰碑”的审计作为在审计实践中蔚然成风，使每一份审计成果能够经得起实践、人民和历史的检验。 用切身体悟砥砺“匠人”作风。审计人员要时时处处以“实、高、新、严、细”的工作作风严格要求自己，对职业充满敬畏，在每一次审计项目实施中砥砺精益求精的匠人作风，踏实努力、执著坚守，于细微处见精神，于成果中显品质，在一次次的切身体悟中，将精益求精的工匠精神内化于心、外化于行，彰显审计人的品质底色。涓涓细流终可汇成大海。审计职业化建设和审计铁军打造便成为有本之木，审计事业的科学和创新发展便有了坚强保障。 新时期工匠精神学习心得体会【2】 如今，中国特色社会主义进入新时代，各行各业都需要以“工匠精神”来寻求发展与突破，党员干部作为社会发展的中流砥柱，更当深入践行，将“工匠精神”贯穿于工作的各个环节。 新的时代赋予我们新的使命，党员干部只有把“工匠精神”融入干事创业、责任担当、信念追求各个方面，才能将自己磨炼成一名优秀的党员干部。在学习

工匠精神大学生演讲稿

工匠精神大学生演讲稿 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 工匠精神大学生演讲稿篇一尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们： 大家早上好!今天我演讲的题目是“工匠精神与集体个人发展”。 很多人认为工匠精神意味着机械重复的工作模式，其实工匠精神有着更深远的意思。它代表着一个集体的气质，耐心、专注、坚持、严谨、一丝不苟、精益求精等一系列优异的品质。 工匠之行，在行动中体悟修行的乐趣，工匠精神不是口号，它存在于每一个人身上，心中。长久以来，正是由于缺乏对精品的坚持、追求和积累，才让我们的个人成长之路崎岖坎坷，这种缺乏也让持久创新变得异常艰难，所以，在资源日渐匮乏的后成长时代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、发展的必经之路。 看过一则报道，说的是：截止20XX年，寿命超过200年的企业，日本有3146家，为全球最多，德国有837家，荷兰有222家，法国有196家。为什么这些长寿的企业扎堆出现在这些国家，是一种偶然吗?他们长寿的秘诀是什么呢?研究者发现他们都在传承着一种精神----工匠精神! “在我们的生活中，取得某一方面的异于常人的成就，方能给你带来真正的满足感。而取得这种成就的唯一方法，就是去热爱这一部

分的工作。”不可否认，“工匠精神”是一种奉献精神。它可能默默无闻，无私地贡献着自己的光和热，从而确保了一个集体的正常运转。试想，若没有这种精神，一个集体将会怎样?作为你所在的集体中的一分子，我们都应认识到“今天我以我所在的集体为荣，明天集体以我为荣”，“我是这个集体中的一员，我应该对我的集体负责”。 在我们的学习和生活中，我们应该有工匠精神。比如：在学习的时候，我们要用一种执着、精益求精的工匠态度积极的面对学习，将学习中的任务当做工艺品去雕琢。在生活当中，不要再大费力气去寻找什么捷径了，承担责任，把自己当下的做好，捷径可能就来了。所以请大家在学习生活中做到精益求精，脚踏实地，传承工匠精神，做一个热爱集体的成员。 我的演讲结束了，谢谢大家! 工匠精神大学生演讲稿篇二大家下午好! 今天我演讲的题目是弘扬工匠精神，打造世界强国。说到工匠精神，无外乎三点要求：一丝不苟，精益求精，一以贯之。三个词，十二个字，数十年如一日，全心全力做一件没有尽头的事。这就是我认为的工匠精神。 昨日通过观看大国工匠的宣传片以及公司车间的大力宣传和弘扬，使我们了解了大国工匠的故事，并深深的被他们的故事所感动，大国工匠的故事也深深地触动了我，是我不禁反思我与他们的差距，不禁梦想向他们靠拢。 从古至今，中国从不缺少工匠精神。中国曾是世界上最大的原创

【调研问卷模板】关于工匠精神的调查问卷

【调研问卷模板】关于工匠精神的调查问卷 尊敬的女士/先生： 您好！我们正在进行一项关于工匠精神的现状、传承、发展项目研究，我们希望可以充分了解工匠精神的内涵及其意义并且为工匠精神的传承与发展助力。希望您能给予我们支持。本次问卷不记名，只需您选出您心目中的答案即可，这对我们会有很大的帮助，真诚地感谢您的配合，祝您身体健康，生活愉快！ 1. 您的性别是？ 男 女 2. 您的年龄是？ 18岁以下 18-30 31-45 46-60 60岁以上 3. 您了解工匠精神吗？ 了解 知道一点，不太了解 不了解 4. 您是否看过类似于《我在故宫修文物》《大国工匠》这样的纪录片吗？ 看过，印象深刻 看过，但没什么感觉 完全没看过 5. 您觉得以下哪点是工匠精神的体现呢？（多选） 用心活，用心干，用心经营，用心诠释人生 有兴趣和热情 技艺高超 坚强和忍耐 坚持做一件自己喜欢的事情，不论利益 有绝活，并且靠它来吃饭

6. 认为现在整个社会工匠精神的现状是怎样的呢？ 现状很好，我身边到处都是具有工匠精神的人 情况一般，我身边一些人应该具有这种精神，但没有 情况较差，我身边很多应有工匠精神，却不具有，他们小富即安 情况很差，我身边几乎没有具有工匠精神的人 7. 您认为工匠精神是每个社会群体都应该具有的吗？ 不是，只是少部分高精尖的科研人员需要工匠精神 不是，只是部分科研人员，技术人人和手艺人这些工匠需要工匠精神是的，全社会都需要工匠精神 我不是很清楚工匠精神的含义 8. 您认为工匠精神在现代社会中的意义如何？ 非常重要，对技术技艺有重要意义，同时也是一种传承精神 比较重要，是对产品精益求精的态度 不重要，工业生产的时代不太需要工匠精神 无所谓，并不了解 9. 您认为工匠精神都当代大学生意义如何？ 非常重要 不太重要 不重要 10. 您认为推动全社会学习工匠精神的关键因素是什么？ 政府需要通过各种渠道大力宣传工匠精神，使更多人了解这一精神政府需要改革，使技术工人这一群体得到更优厚的待遇 社会经济水平进一部发展以支持这一精神 从学生抓起，再教育方面更加强调工匠精神的重要性 11. 请您为传承发展工匠精神提一个建议. ____________

-传承精益求精的工匠精神

传承精益求精的工匠精神 刘开伊 从普通钳工成长为一名“首席”，胡双钱足足用了三十五年的时间，他亲手加工过数十万个精密零件，没有出现过一个次品。当然，并不满足于此的他，不断提高技艺，精益求精，如今用手打磨出的零件，精密程度堪比现代化数控车床加工出来的零件，着实让人惊叹。 从这位首席钳工身上，我们看到了可贵的工匠精神。所谓工匠精神，就是在从不满足于一点点成就，在漫长的岁月里不断探索加强，精益求精。这种精神是早在古代就流淌在人们的血液中的，当然更是我们这个时代所需要的。 工匠精神是深深埋藏在中华儿女心中的种子，它随着华夏子孙的代代延续而得以传承。春秋末战国初的鲁班可以称之为“匠人的祖师”，出身于时代工匠的他，从小就参与了许多土木工程的建筑劳动，逐渐掌握生产劳动的技能，积累了丰富的经验，也许正是因为亲身体验过劳动的辛苦，他才会进一步思考如何更省时省力的完成任务，就是这样，他发明出了现代木工师傅们仍然在应用的手工工具，如钻、刨子、铲子、曲尺和画线用的墨斗。 显然，鲁班的名字应成为中国劳动人民智慧的象征，但在鲁班身上，除了他的聪慧和在工艺上的天分，我们更应该看到的是他“追求更好”的决心。其实，工匠精神也许不仅仅体现在个人身上，它还可以是一个民族几百代人的精神象征。我们在博物馆中，常惊异于那些出土文物的巧夺天工，不得不心生对一代代匠人技术愈发精湛的佩服。从石器铁器，到青铜器玉器，从兵马俑唐三彩，到黄瓷元青花，文物的精美程度能有如此大的进步，都是一代代冶炼烧制工匠追求完美、精益求精的结晶。 但是，在我们生活的这个快速发展的社会，传承工匠精神已不仅仅是“众工匠”的任务，而是我们每个人都应该努力达到的目标。李克强总理在政府工作报告中提出，要“培养精益求精的工匠精神”，从经济贸易这一角度来看，这刚好迎合最近“大众创业，万众创新”的时代口号，因为精益求精从某种意义上说，就是一种创新；从科学技术方面入手，不局限于现有的科研成果或高新产品，进一步深入研究各个领域，开发新产品，为社会发展出一分力，又何尝不是一种精益求精？ 中国人的工匠精神，从古至今，源远流长。作为新时代的中国人，发扬并传承“工匠精神”已然成为我们的职责，“工匠精神”之中的“精益求精”早已融入了我们的血脉之中，等待挖掘。

工匠精神

工匠精神 工匠们精心创作自己的产品，不断改造其性能，创新其形态，遵循严格的制造高要求，追求完美和极致，坚守工匠们永恒的信念，这就是工匠精神。 作为一名从事质量工作的人员，我们更要学习工匠精神，潜心熟悉产品，谨遵检验之道，避免不合格品的流出。所谓术业有专攻，一个合格的质量人员，对产品的熟悉相当重要，对工作不仅要知其然，还要知其所以然。产品依功而立，依标而设，以其性能和质量创品牌，所以检验产品需严格按照标准，测其功验其能，安全可靠的产品方能使企业立于百年常青。这要求我们学习工匠精神，精益求精，在完美中追求极致，永不停歇。 作为一名工匠，无不对从事的工作热爱、执着、敬畏，保持一颗敬业的芯，工匠之火常明。不论从事什么工作、什么岗位，必须要有其敬业的精神，忠于职责，爱岗敬业。铁人王进喜用身体制止井喷，飞行员王伟用生命尽忠职守，与他们相比之下，我们更要砥砺前行。保持对工作的热爱，凭执着的心，敬畏职责，做一名敬业的工匠学徒。 做好一件事难，做好每一件事更难，要做好每一件事，要求我们从细节抓起，专心研究产品的每一个模块，不断的做精做细。专注于产品，可以让我们更好的把产品完善，提升性能和品质，改进短板。专注是工匠的必备素质，胡乱改变方向的工匠，不可能做出高品质的产品。 时代在进步，前进的步伐小了都会落伍，工匠更要进步。运用创

新的精神和现代化的工艺，更好的提高产品的生产效率和合格率，创新引导工匠追求突破、追求革新。创新的工匠们更是推动科技进步的重要力量。大国重器不断为人所知，工匠们作出了巨大贡献，他们开创全新的生产方法，在全世界一枝独秀，他们是优秀的工匠精神传承者、发扬者。 学习工匠精神，从本职工作做起，学习工匠们的宝贵品格，学习工匠精神的内涵。在工匠精神照耀下，就让我们在科技力量飞速发展的时代砥砺前行！

课题申报范文：2714-高职院校学生“工匠精神”培养途径研究

高职院校学生“工匠精神”培养途径研究 1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值。 （1）问题的提出 ① “工匠精神”的召唤。所谓工匠精神，简言之即工匠们对职业的敬畏、对产品的独具匠心、对质量精益求精、对技艺不断追求、对品牌的专注坚守。所在今天，基于中华民族的伟大复兴、强国梦的理想背景，我国提出“中国制造2025”的目标，需要千千万万具备工匠精神的技能型人才作为支撑。 ②职业教育人才培养的需要。高等职业教育是以就业为导向的高层次职业准备教育，旨在培养生产、建设、管理和服务一线需要的具有较高职业素质的专门技术人才。在兼顾专业技能培养的基础上，培养学生的工匠精神，使认真、敬业、执着、创新成为高职学生的人生追求，使更多的大学生适应多变的环境和应对未来的挑战，成为高等职业教育改革面临的重要任务。 ③ “工匠精神”与高职人才培养可谓笙箫共勉。工匠的“造物”能力和技艺不仅是衡量和决定工匠水平高低的先决因素，也是工匠智慧和灵感的集中体现，创造精神是工匠精神的灵魂。“工匠精神”对产品的独具匠心、对质量的精益求精、对技艺不断追求正是高职高素质技术技能人才培养的职业能力要求；而“工匠精神”强调的对职业的敬畏、对品牌的专注坚守又恰巧是高职人才培养的职业道德的必然要求。 工匠精神是从业人员对待职业的一种态度，是职业精神的重要内容，在当前国内经济转型发展、产业结构调整的背景下，企业越来越看重高职毕业生除技能之外的职业精神，尤其是职业态度。然而，在我国职业教育领域，尤其高职教育领域，对工匠精神的研究刚刚起步，虽然已有学者对中国古代工匠精神的价值意蕴作了探索，但是，目前亟需从理论上和实践上对工匠精神的内涵、现实意义等操作系统进行挖掘和研究。因此，本课题拟从工匠精神的内涵入手，对高职教育中培养学生工匠精神的路径作初步探讨。 （2）课题界定 该课题属于大学生职业精神指导和培育建设研究。课题对现代“工匠精神”的内核进行深度解读，对部分高职院校学生职业精神培育模式进行深入调研，探索构建“学校教育、校园环境、校企合作”三维一体的“工匠精神”培育模式。 （3）国内外研究现状述评 对“工匠精神”的研究。首先是对传统“工匠精神”的解读：陈明富的《古代涉“工匠”义词语历时考察》，胡化凯的《先秦儒家对于工匠技术活动的认识》，樊蕊的《中国古代工匠伦理探究》等对传统“工匠精神”进行了深入的探讨。再次是对“工匠精神”的现代解读。亚力克·福奇的《工匠精神》，韩福东的《中国人的工匠精神》，秦孟华的《工匠精神和标志本土化设计的思考》，彭翔飞的《简论中国现代服装设计更需“工匠精神”》从不同侧面探讨工匠精神的时代必要性。同时也有学者，如王丽媛《高职教育中培养学生工匠精神的必要性与可行性研究》提出在高职教育中培养学生的工匠精神,是中国经济转型升级发展的需要,是企业、高职院校生存发展的需要,也是高职学生个人发展的需要。高职院校应整合各种教育资源,采用多种教育途径和方法以培养学生的工匠精神。 （4）选题意义与研究价值 ①理论意义 在理论建设上，本研究主要澄清目前高等职业教育人才培养过程中能力培育和精神追求两难问题，转换高等职业教育人才培养的研究视角，表现在两个方面：一是突破“职业能力”本位的研究思维定势，二是以“工匠精神”为人才培养研究视角，从职业精神角度充实高等职业教育基本理论体系。提出职业精神培育的实践模式，丰富和开拓了高等职业教育人才培育理论。

工匠精神的作文500字：弘扬工匠精神

工匠精神的作文500字：弘扬工匠精神 以下是为大家整理的关于工匠精神的作文，供大家参阅。 工匠精神当我听到耳熟能详的品牌名字，如“百达翡丽、江诗丹顿、万国、卡地亚时，我脑海中常常浮现出一位年迈的老人，戴上老花镜，在深夜的台灯下，一次次打磨着不足几毫米的零件。 手表，在生活中或许是件奢侈品，但也因此体现出了工匠精神的伟大。 老钟表师们夜以继日的坚持着每一个没有丝毫偏差的零件，才做出百年不停的机械手表。 工匠精神是坚持认真、坚持细致。 日本赛车手井田在职业生涯结束后开始着手改装汽车，每一辆保时捷都由他亲手只用眼睛与彩笔在模具上画出，精心打磨剪裁一星期甚至一个月后，才安装在车体上，完美无缺。 不得不讲，日本人的工匠精神着实让人佩服。 工匠精神是少而精，不求利。 德国人生产的汽车每年都会限量，但他们只用半年工资便买得起，每一辆汽车都可以使用二十到四十年。 对于工匠精神，可谓完美的诠释。 相反，马虎与凑合终酿恶果。 旧时，有一位画家在画马时觉得不像，便将其改成了老虎。 他的两个儿子问他时，他便解释道一个是马，另一个是老虎。

于是他的儿子出去打猎时，一个将马误看，射死了一匹千里马，另一个将虎误看，骑上去被咬死了。 凑合看着像，却终酿成了悲剧。 中国目前的工匠精神是稀缺的。 在如今这个变化万千的年代，很少有人能够做到安静下来，持之以恒般做一件小事。 但不论是身边微末之事的变化，还是宏大的社会政事变化，时代的车轮滚滚向前，在万千改变中却总有一些东西历久弥新。 它们经历时间的淬炼，依然散发出灼灼的光芒，就如我们头顶的苍穹一般，日升日落，亘古如斯，那便是工匠精神的产物。 我们必须具备工匠精神。 或许现在的我们如少年般浮躁豪言“差不多，但成熟后，反观自己的不足，由虚而实剥落浮华，将自己从一弯急流瀑布点化为静水深流时，我们才会发觉工匠精神如此重要。 所谓工匠，亦是认真细致。 日本京都的四大料理之神都是像寿司之神、天妇罗之神这样的以单一食物所形成的，这也就体现出了匠人精神的另一个特点，就是力求在单一领域做到完美。 在日本，人们甚至可以说出细分到某一种茶点的匠人的名字，而这种崇尚匠人的社会气象又能使许多传统技艺在匠人手中流传至今，可以说，工匠精神代表着传承。

关于工匠精神的调查问卷

关于工匠精神的调查问卷 尊敬的女士/先生： 您好！ 我们是上海应用技术大学的在校本科生，正在进行一项关于工匠精神的现状、传承、发展项目研究，我们希望可以充分了解工匠精神的内涵及其意义并且为工匠精神的传承与发展助力。希望您能给予我们支持。本次问卷不记名，只需您选出您心目中的答案即可，这对我们会有很大的帮助，真诚地感谢您的配合，祝您身体健康，生活愉快！Q1： 您的性别是？男 女 Q2：您的年龄是？ 18岁以下 18-30 31-45 46-60 60 岁以上Q3： 您了解工匠精神吗？了 解 知道一点，不太了解 不了解 Q4：您是否看过类似于《我在故宫修文物》《大国工匠》这样的纪录片吗？ 看过，印象深刻 看过，但没什么感觉 完全没看过 Q5：您觉得以下哪点是工匠精神的体现呢？（多选） 用心活，用心干，用心经营，用心诠释人生 有兴趣和热情 技艺高超 坚强和忍耐 坚持做一件自己喜欢的事情，不论利益 有绝活，并且靠它来吃饭

Q6：认为现在整个社会工匠精神的现状是怎样的呢？ 现状很好，我身边到处都是具有工匠精神的人 情况一般，我身边一些人应该具有这种精神，但没有 情况较差，我身边很多应有工匠精神，却不具有，他们小富即安 情况很差，我身边几乎没有具有工匠精神的人 Q7：您认为工匠精神是每个社会群体都应该具有的吗？ 不是，只是少部分高精尖的科研人员需要工匠精神 不是，只是部分科研人员，技术人人和手艺人这些工匠需要工匠精神是的，全社会都需要工匠精神 我不是很清楚工匠精神的含义 Q8：您认为工匠精神在现代社会中的意义如何？ 非常重要，对技术技艺有重要意义，同时也是一种传承精神 比较重要，是对产品精益求精的态度 不重要，工业生产的时代不太需要工匠精神 无所谓，并不了解 Q9：您认为工匠精神都当代大学生意义如何？ 非常重要 不太重要 不重要 Q10：您认为推动全社会学习工匠精神的关键因素是什么？ 政府需要通过各种渠道大力宣传工匠精神，使更多人了解这一精神政府需要改革，使技术工人这一群体得到更优厚的待遇 社会经济水平进一部发展以支持这一精神 从学生抓起，再教育方面更加强调工匠精神的重要性 Q11：请您为传承发展工匠精神提一个建议：

弘扬工匠精神,成就出彩人生

弘扬工匠精神,成就出彩人生 很多人认为，工匠精神意味着机械重复的工作模式，其实工匠精神有着更为深远的意义。工匠精神原本就是五千年华夏文明的一大精髓。我们熟知的许多成语:游刃有余、巧夺天工、炉火纯青、匠心独运等等，都诠释了人们对工匠精神的崇敬。工匠文化更是锻造了中国历史上许多文明的元素，如丝绸、陶瓷、竹编、笔墨纸砚、刀枪剑戟、古代建筑中的一砖一瓦，这些无一不代表着我国古代工匠们精湛的技艺、责任与精彩。 今天，随着制造业的飞速发展，我国已成为名副其实的“世界工厂”，这是值得我们骄傲的。然而繁荣景象的背后，又隐藏着太多危机。我们缺乏踏实钻研的工匠精神，掌握不了核心技术，更多的时候，我们只能做重复简单的劳动，赚取微薄的代工费，自主品牌也只能靠低价和山寨抢夺低端市场。 曾看过这样一则报道，截止2012年，寿命200岁以上的企业，日本有3000家之多，居全球第一，德国、荷兰、法国紧随其后。为什么这些企业扎堆出现在这些国家，是一种偶然吗？他们的长寿秘诀是什么呢？研究者发现他们都在追随着一种精神——“工匠精神”。“工匠”是技艺精湛的人，在欧洲，德国的学徒传统中培养了最优秀的工匠，瑞士的钟表都是工匠一个零件一个零件打磨而成的。工匠精神就是这种追求极致的精神，并且专业、专注。 我们这个时代，有太多的演讲家，他们步履匆匆，高谈阔论，仿佛一切尽在他们的掌握之中；但是我们这个时代，却缺乏优秀的工匠，缺乏埋头苦干、默默奉献的企业和劳动者。但正是这样的企

业和劳动者，才是我们这个社会长远发展的基石，是社会财富真正的创造者。长久以来，正是由于缺乏对精品的坚持、追求和积累，才让我们个人的成长之路变得崎岖坎坷，这种缺乏也让持久创新变得异常艰难。所以，在资源日渐匮乏的时代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、发展的必经之路。 今天，我们国家正在向“中国创造”强力迈进，我们必须加强“工匠精神”这一课。工匠精神不是口号，它存在于我们每一个人的身上、心中。对于我们学生来说，工匠精神，就是坚定、踏实、精益求精，它是一种责任，更是一种传承！我们要用执著、精益求精的态度，积极地面对学习，将学习中的任务，当作工艺品用心去雕琢；不要再花费力气去寻找什么捷径，勇于承担责任，做好每一个当下，捷径自然就会出来。那么，就让我们从自身做起，在理论学习和技能训练中，刻苦钻研，用心掌握每一个动作要领，心无旁鹜，去除浮躁，不断提升自己的人格修养，精细、严谨地对待专业学习，不断反思，每天享受通过努力收获的进步与成长，用工匠精神打造我们精彩的中专学习生活，精益求精，脚踏实地，传承工匠精神，做一个热爱集体、热爱生活的人。在不久的将来，用我们精湛的技艺，成就我们精彩的人生。

工匠精神演讲稿

工匠精神演讲稿 亲爱的老师、同学们： 大家好!今天我演讲的题目是“工匠精神”。 纪录片《大国工匠》以热爱职业、敬业奉献为主题，讲述了八位“手艺人”的故事。他们中间，有在中国航天事业中，给火箭的“心脏”——发动机焊接的第一人高凤林，有载人潜水机上被称作“两丝”钳工的顾秋亮，有高铁研磨师宁允展，有港珠澳大桥深海钳工管延安，有捧起大飞机的钳工胡双钱，有錾刻人生、为 APEC会议制作礼物的孟剑锋，还有捞纸大师周东红。 他们文化不同，年龄有别，但他们都拥有一个共同的闪光点——热爱本职，敬业奉献。他们之所以能够匠心筑梦，凭的是传承和钻研，靠的是专注与磨砺。 “三百六十行，行行出状元”，这些大国工匠给我们以财富，这就是要深植“劳动光荣、技能宝贵、创造伟大”的观念，继承中国源远流长的工匠精神、精湛手艺，让“中国制造”、“中国创造”释放出更为夺目的光彩。 在这个五光十色、极致物欲横流的当下，对这些成功的工匠们也少不了几倍工资、几套房子、几多升迁的诱惑。但是，他们都没有为此所动。因为他们的共同和特殊点，不仅在于技艺精湛，而且在于有一颗热爱祖国，对所从事的事业的爱心和忠心，有一种令人高山仰止、富有职业操守的“工匠精神”。高凤林的话，代表了大国工匠们的心声：“每每看到我们生产的发动机把卫星送到太空，就有一种成功后的自豪感，这种自豪感用金钱买不到。” 大国工匠，匠心筑梦——每一个从事五金制造的业者，都是一个个工匠，都有一份份责任。每个业者都应该以同样“大国工匠”的精神尺度，尽职尽责，赢得尊重。 谢谢大家，我的演讲完了。

工匠精神演讲稿 亲爱的老师、同学们： 大家好!今天我演讲的题目是“工匠精神”。 众所周知，我们国家是一个制造业大国，工人数量众多，但能被称为工匠的却屈指可数。从表面看起来，工人和工匠之间只有一字之差，但两者却有天壤之别。当前，一些贴有“中国制造”的商品在国外成为了粗制滥造的代名词，只能在地摊上去销售。就是因为缺乏“工匠精神”。什么是“工匠精神”呢? “工匠精神”是一种热爱工作的职业精神。和普通工人不一样的是，工匠的工作不单是为了谋生，而是为了从中获得快乐。这也是很少有工匠会去改变自己所从事职业的原因。这些工匠都能够耐得住清贫和寂寞，数十年如一日地追求着职业技能的极致化，靠着传承和钻研，凭着专注和坚守，去缔造了一个又一个的奇迹。中国航天科技集团一院火箭总装厂高级技师高凤林，他是发动机焊接的第一人，为此，很多企业试图用高薪聘请他，甚至有人开出几倍工资加两套北京住房的诱人条件。高凤林却不为所动，都一一拒绝。理由很简单，用高凤林的话说，就是每每看到自己生产的发动机把卫星送到太空，就有一种成功后的自豪感，这种自豪感用金钱买不到。 “工匠精神”是一种精益求精的工作态度。能够被称之为工匠，其手艺自然得到社会公认。但工匠对于自己制造的产品，却永远不会满足。在他们的心目中，制作出来的产品应该没有最好，只有更好。“工匠精神”的代表人物哈里森费时40余年，先后造了五台航海钟，最后一个钟，创造了航行了64天，只慢了5 秒的记录，从而完美解决了航海经度定位问题。而我国的工匠们同样毫不逊色，他们中有人能在牛皮纸一样薄的钢板上焊接而不出现一丝漏点，有人能把密封精度控制到头发丝的五十分之一，还有人检测手感堪比X光那般精准，令人叹服。而这没有一丝不苟、精益求精的工作态度显然是无法做到的。 因此，“大国工匠”诠释出的“工匠精神”应该成为“中国制造”的内在支撑，这样才能让我们国家制造的产品释放出更加夺目的光彩。 谢谢大家，我的演讲完了。

课题申报模板 1734-应用型本科土木工程专业“工匠精神”的培养方法研究

应用型本科土木工程专业“工匠精神”的培养方法研究 1、问题的提出、课题界定、国内外研究现状述评、选题意义与研究价值 1）问题的提出 目前，我国提出制造业2025计划，即计划到2025年彻底改变目前制造业现有落后于西方发达国家的现状，使制造业综合实力进入世界制造强国前列。建筑业亦同样面临此挑战，如中国高铁正积极走向世界。但我国基础建设发展迅速，高速铁路、高速公路等给广大人民带来极大的便捷的同时，建筑业安全事故时有发生，如1999年1月4日，重庆綦江彩虹桥整座大桥突然垮塌，造成40人遇难死亡。2007年8月13日，湖南凤凰县正在建设的堤溪沱江大桥发生突然垮塌事故，有29人在事故中遇难。基于此，李克强总理在2016年《政府工作报告》中首提“工匠精神”，要求我国企业对生产的产品精雕细琢，精益求精。 2）课题界定 本课题主要研究的是建筑业“工匠精神”如何培养的问题，不包括建筑业之外的人才培养的问题。 3）国内外研究现状述评 目前针对我国“工匠精神”人才培养的问题，有一定的研究成果。如林旭等讨论了水泥行业“工匠精神”培养的问题，吴永升讨论了新闻业“工匠精神”培养的问题，彭婵分析了“工匠精神”的内涵，甘泉等分析了我国制造业现有的问题，并提出了解决办法。董晨阳等提出了技工院校技能人才的“工匠精神”培养方法。针对应用型土木工程“工匠精神”的培养方法，涉及较少，故本课题研究有一定的现实意义。 4）选题意义与研究价值 本课题研究土木工程“工匠精神的”培养方法，在全国高校推广，应用于教学，可为社会培养大量的优秀工程师，这些培养的人才可以为国家建造大量的精品工程，有利于我国建筑企“走出去”，创造中国创造的良好品牌。因而研究土木工程“工匠精神的”培养方法有一定的社会和经济意义。 2、课题理论依据、研究目标、研究内容、研究假设、创新之处。 （1）课题理论依据 根据PDCA管理理论分析建筑业存在的问题，分析原因，并提出解决办法，同时将成果应用于教学，培养学生创造精品工程的方法。 （2）研究目标 本课题研究土木工程“工匠精神的”培养方法，并将该成果推广并应用应用型本科土木学生的教学，可为社会培养大量工作严谨，精益求精的优秀人才。 （3）研究内容 1）目前我国建筑业创造产品的现状； 2）我国建筑业落后于西方发达国家的原因分析； 3）分析西方发达国家的精益建造技术内涵； 4）结合我国国情，提出我国建筑业土木工程“工匠精神的”培养方法。 （4）研究假设 研究我国建筑业产生质量安全问题，主要由“人、材、料、法、环”等几个方面来进行分析原因，并提出对策。 (5）创新之处 本课题在研究研究我国现有土木工程存在的问题，分析欧美等发达国家土木工程管理的成功经验，并针对性提出解决我国现有问题的方法，分析土木工程“工匠精神的”培养方法，并应用于教学中，指导教学。 3、研究思路、研究方法、技术路线、实施步骤。