“和谐心灵健康成才”主题班会策划书

( 班级活动策划书)

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编号：YB-BH-023525

“和谐心灵健康成才”主题班会Planning book of the theme class meeting of "harmonious mind

策划书| Proposal

班级活动策划书“和谐心灵健康成才”主题班会策划

书

一.班会主题:“和谐心灵,健康成才”

二.班会时间:xx年5月日

三.班会地点：综合楼603教室

四.班会目的：

1.帮助同学们正确认识自己，学会走进自己的内心，不盲目追求外在形式。

2.帮助同学们正确认识成长中的问题，端正自己的心态。

3.感悟自己的价值，树立正确的目标，从而实现自身价值。

4.帮助同学们增强责任意识，做一个对社会有用的人。

5.帮助同学们树立正确的人生观价值观。

五.班会准备：

1.进行多次讨论，明确和深化主题，确定班会形式。

2.准备班会所需策划书，材料道具，制作幻灯片。

3.选定主持人，加强练习

4.布置教室，营造气氛，烘托主题。

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性健康教育主题班会教案

性健康教育主题班会教案 ——双戛中学八年级2班教学目标： 1、知识目标： （1）知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化而引起的心理变化。 （2）树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦恼。 2、能力目标： 让学生通过多种形式的互动活动（如表演、辩论等）认识“想入非非”不是错，了解自我，培养他们把握尺度的能力。 3、情感目标： 让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。 4、正确处理学生早恋问题。 教学重点： 认识青春期的问题，正确处理问题，培养他们把握好尺度的能力。 教学难点： 树立对“性”的正确认识。 教学过程： 一、情境导入： 导语：最近我们班出现了不少新现象，细心的班委们把它们收集起来进

行了加工，编成了一个小品短剧，让我们一起来欣赏一下小演员们的精彩表演吧！ （学生表演小品，小品内容大致为：一位男生球打得特别好，引来一位女生的倾慕；女生过分地打扮自己；同学们之间上课互相传纸条；男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬有一位女生喜欢他，很得意！） 二、明确“想入非非”不是错： 1、从刚才这段表演中你感受到了什么?（点题，板书：青春期的变化） 2、针对同学们青春期产生的种种心理现象，你有什么自己的看法呢？（自由回答，畅所欲言） 3、迅速阅读课文有关段落，看看老师针对这个问题是如何看待的。 4、自由回答：从老师的这一段话中你了解到了什么？ 5、出示课件，师点拨小结： 像同学们这样想与男同学相处、交往是一种正常的心理现象，一般来讲，女孩子在11岁左右，男孩子在13岁左右，就会进入人生的第二生长高峰期——青春期。进入青春期后，身体会发生很大的变化，女孩子会来月经，乳房也会有所发育；男孩子的肌肉会更加发达，会有遗精现象的出现，这些都是在性激素的作用下产生的，随之而然，性心理也会发生变化，就会出现“想入非非”这样的现象，而且会随着年龄的增长而表现得更加突出。因此，这是完全正常的现象，完全用不着为此而自责和烦恼。（板书：正确面对） 三、了解解决心理问题的途径： 1、产生这些心理现象之后应该怎么办呢?（小组讨论——汇报——老师总结）

中学生健康教育主题班会教案

班级：七（1）班 授课教师：张玲玲 教学目的：让学生了解什么是健康和健康教育，学习健康知识，认识到接受健康教育的重要性。 教学重点：了解什么是健康和健康教育，学习健康知识。教学内容： 一、健康的概念 1、身体健康：生理状态良好，即人体各器官系统功能正常，没有疾病和躯体残缺，体格健康，精力充沛。 2、精神上即心理健康：心理状态正常，对自己有一个基本认识，既不苛求自己，也不放纵自己：能够和亲人、朋友、同学和谐交往；努力学习和勤奋工作；情绪愉快，遇事想得开、放的下；性格乐观开朗，顺利时不骄傲，失败时不气馁。 3、对社会生活环境能很好地适应：具有良好的对社会环境的适应能力。也就是说，自己的思想、情感和行为活动能与社会环境的要求保持一致，能够适应社会的各种变化。 4、道德健康：具有良好的道德观念和行为。具有识别是非、美丑、善恶的能力；不会以损害他人利益来满足自

私的需要。借别人的东西要还，损坏公物要赔，拾到东西要交还失主或交公。对不良行为要敢于批评，敬老爱幼，团结同学。 二、什么是健康教育 健康教育不是一般卫生知识的传播、宣传和动员，它的着眼点是行为问题；也是关于人们建立与形成有益于健康的生活方式和行为的问题。健康教育就是要向人们传播卫生科学知识；要帮助人们改变不正确的卫生观念和不良的卫生行为；促使人们建立正确的健康信念和良好的卫生行为习惯及生活方式，从而提高生活质量，增进身心健康。 三、学习健康知识，接受健康教育的重要性 1、学习健康知识，树立健康观念，培养健康行为。 2、接受健康教育是帮助中学生达到健康的一座桥梁。 3、中学生要自觉掌握健康的金钥匙。 小结：健康应包括四个方面即身体健康、心理健康、社会适应良好和道德健康。学校健康教育是全民族接受基础保健教育的有效途径，是国家关于健康教育要从小抓起的方针的具体实施，是国家培养和造就德、智、体全面发展一代新人的重要举措之一。

携手筑健康心理,同心建和谐校园征文

“携手筑健康心理，同心建和谐校园”活动策划书 背景: 心协，宗旨是“以人为本”，意在普及基础的心理知识，传承先进共同协作的理念，充实大学生的心灵世界，引导大学生更加关注自己的心理健康，使心协成为我校大学生的知心伴侣。与此同时，大学生的心理健康指能够充分发挥个人最大潜能，以及妥善处理各适应人与人之间、人与社会环境之间的相互关系，表现为自信心强，积极向上，乐意助人，宽容他人，有环保意识和正当的行为。具有调控自我不良情绪的能力等行为。为了使学生心理健康，加强自身素质，多学习心理知识，与自身实际相结合。通过在校园“携手筑健康心理，同心建和谐校园”的一系列活动，宣传心理知识，提高大学生心理素质。 活动目的： 1、西湖游，从小事做起，发现身边问题，宣传心理知识，提高大学生心理素质。 2.、通过征文活动，旨在希望广大同学通过文字的形式与自己的心灵会话，倾诉心语，表达对人生的感悟之怀，对理想和信念的追求，以及对未来的憧憬，对幸福的渴求和对前景的希望…用语言记录生活点滴,快乐成长。 3、通过本次活动中的心理素质的拓展，希望同学们能在准备中增进彼此间的 了解、深化相互的友谊，营造良好的环境氛围，增强协会内部的凝聚力 4. 为了增进学生组织之间的沟通交流，加强学生干部的组织协调能力，心协将开展的户外心理素质拓展活，提高学生干部的心理素质。本学期将继续对协会各部门成员逐渐开展，并针对学院各系部、班级以及学生组织提出的邀请，组织安排为同学们开展各种主题团体心理拓展活动，丰富同学们的课余生活。 主题:携手筑健康心理，同心建和谐校园 主办单位：东华理工大学校团委 协办单位:东华理工大学社团联合会心理发展协会

关注心理健康,共建和谐校园

“相约5.25”关注心理健康,共建和谐校园 各位老师、亲爱的同学: 今天我们迎来了2015年“525”全国大中学生心理健康节。2000年5月25 日“全国大中学生心理健康节”在北京师范大学拉开帷幕。健康节取“5·25”的谐音“我爱我”之意。此后,教育部、团中央、全国学联办公室向全国大中学生发出倡议,把每年的5月25日确定为全国大中学生心理健康日。 同学们,你们可曾想过什么是健康?你们是否健康?是肌肉隆起、不生病就是健康吗?先请大家看一看下面几个例子当中人的行为,你说他们健康吗? 1、某干部子女在参加一个抢劫案的宣判时,不以为然地说:“这有什么了不起,犯什么法,还不是没有后台。”他认为只要有后台犯什么法都没关系。事过3天,他拦路抢劫两个个体商贩,结果造成严重伤害,被判10年有期徒刑。 2、有位中学生骑车在校园内乱闯,撞伤了三位比他低一级的同学,他非但不觉理亏,反而指责别人挡了他的路,受害者说了他几句,他立即拳脚相加,把别人打成重伤,眼看有生命危险,他却毫不动情,麻木不仁到无以复加的地步。 3、她,16岁,总是觉得自己的手不干净,总是用香皂洗手,每次总要洗十多分钟,洗了一次又一次,最后洗完手要用一两个小时。 4、她,刚满18岁,高中即将毕业,却在人生最美好的时光,用一条尼龙绳结束 了自己短暂的一生,只言片语都没有留下。进入高中后,她言语减少,行动迟缓,失眠,有时蒙头大睡,对日常生活缺乏兴趣,食欲不振,体重减轻,惧怕考试。她常说:我好累呀,真想死去。 他们是否健康呢?说他们不健康,似乎又没有什么病,他们的身体都很强壮,借 助各种检查,都不会发现任何细菌、病毒的感染,也没有任何物理、化学因素造成的身体机能的损伤。但他们确实不健康,而且问题还很严重呢。

卫生健康教育主题班会教案

卫生健康教育主题班会教案 黄圈小学李珍【教学目的】： （1）基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称，学会了坐、立、行及读书、写字正确姿势。 （2）能自觉、自主地搞好个人卫生及保护眼睛和牙齿，懂得克服和战胜不良卫生习惯和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。 （3）居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的注意事项和安全要求。 （4）初步了解人类与大自然的关系，知道花草树木，对改善环境的作用，自觉保护环境、爱护花草树木，不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾。 （5）增强了学生的自我保健意识和能力，以达到防病保健的目的。 【教学重难点】：手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。 【教具准备】：挂图 【教学过程】： 一、手的卫生 1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。 2、授新课，提出问题： （1）脏手吃东西会引起什病？ （蛔虫、蛲虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎） （2）什么情况下应洗手？ （饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西） （3）为什么不能留长指甲？ （指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵） （4）结合挂图说说怎样洗手？

（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东 西擦手，更不要在衣服裤子上擦） 3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生 4、课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。 [板书设计]手的卫生 洗手：要认真流动水、 用肥皂全洗到 不马虎要擦干 勤洗手不留甲 二、不吃变质的食物 1、导入，日常生活中，我们常常会遇到这种情况：吃完东西后，肚子很不舒服（疼痛、腹 泻、呕吐，请学生谈亲身体验），知道这是为什么吗？是因为吃了不干净的食物为了我们的 健康，这堂课就来学习“不吃变质的食物”，板书课题。 2、什么是变质的食物？指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。 哪些是容易变质的食物（罐头、水果、肉类等）。 3、食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及 生命；被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。 4、怎样预防食物中毒？四人小组讨论、记录，派代表回答。 5、教师小结：吃干净的食物，腐败、有异味、溃烂不洁的食品和水果不能吃，餐具清洁， 小摊上的东西不要乱吃，购买食品要注意。

小学生健康教育主题班会完整版

小学生健康教育主题班 会 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

小学生健康教育主题 一年级（2）班 一、活动目的：通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。 二、活动过程： （一）谈话导入： 孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，如何交往。 （二）事件展示 1．《跳皮筋》 小红、小芳、和小文跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：“我才不和小红一组，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小红顿时火了，她指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”说完伤心地跑到一边，哭了起来，小文也不跟小芳玩了，小芳又伤心又奇怪，怎么她们都不和我玩了？ 师：小红又为什么会哭呢？小芳她们为什么玩不到一块？谁来说说（ 生充分说） 师：面对这种情形，应该怎样解决呢？ 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。 2．《上课铃响了》： 上课铃响了，同学们快进教室！小明和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，小明大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝小明别哭了，小明不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，小明才停止哭泣，回到座位上，还在生气。 师：大家来说说，小明做得对不对为什么（生充分说） 师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生读） 同学之间 学会友好，不嘲笑缺点。 学会尊重，不欺小凌弱。 学会宽容，不斤斤计较。 学会理解，不撒娇任性。 师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理。（出示） （三）．说句心里话

和谐校园更需要老师的心理和谐

和谐校园更需要老师的心理和谐 发表时间：2012-05-03T15:30:03.567Z 来源：《中小学教育》2012年6月总第100期供稿作者：温玉红[导读] 近年来，教师的身心健康问题不断受到人们的关注，许多调查检测都显示出我国教师的心理状况不容乐观。 温玉红甘肃省张掖市甘州区长安乡洪信小学734000 近年来，教师的身心健康问题不断受到人们的关注，许多调查检测都显示出我国教师的心理状况不容乐观。据教育部调查显示：51.23%的教师存在心理问题，目前教师已成为心理疾病的高发人群。而这种心理问题不仅对教师自身有影响，更严重的是给学生带来了负面影响。面对在圣洁的教育园地里发生的一系列令人难以置信的事情，我们不禁要问：我们的老师怎么啦？作为一名学校的领导，我非常理解教师的苦衷。教师的工作是一项复杂的脑力劳动，是一种对心力和体力的考验，由于长期超负荷的脑力劳动，一种“心有余而力不足”的 焦虑感便常常侵袭着老师的心灵。因此，建设和谐校园更需要我们关注教师的心理健康，为教师营造宽松和谐的心理环境。目前中小学心理健康教育突出的瓶颈是强调了学生而忽视了教师自己。这恰恰是最致命的，因为学校心理健康教育成效在很大程度上取决于教师本身。如果教师的心理健康水平、心理教育意识和心理教育能力不强，教师就不能卓有成效地指导学生，就不能较好地承担教书育人的重任。显而易见，教师的工作是建设和谐社会和和谐校园的关键因素之一。 教师心理异常主要是教师工作压力大造成的，而造成教师工作压力大的原因又是多方面的，概括起来主要是“落差”、“挤压”、“强度”诸项因素。①教师工作的高投入与低回报之间的巨大落差，令教师失望，也会令教师产生恐惧感，即难以体验职业的成就感。②社会、家长、学生和学校对教师的高期待令教师战战兢兢地工作。新世纪对教师的要求越来越高，家长望子成龙、不能输在起跑线的互相攀比之风愈盛，升学竞争压力越来越大，学校以分数论英雄的态势愈演愈烈。③教师的工作量过大，劳动强度过大。不少老师，特别是年轻老师，大多数当班主任，早晨六点起床，到晚上十一点回家，每天睡眠时间不够六小时，全天候负责成“保姆”或“警察”角色，超负荷运转，老师太累了。除职业心理存在的问题外，教师还存在学习心理、人际心理、生活心理、适应心理和人格心理等方面的问题。那么，如何以人为本，为教师营造和谐的发展空间呢？ 一、以理解为桥梁，给教师创设良好的职业心理 1.提高教师地位，关心教师生活。国家兴盛，系于教育，党和政府要从现代化建设战略高度上来办教育，社会全员支持教育。政府要多想办法提高教师待遇，让教师有较高的社会地位。要多关注、多关心教师的生活，多送实惠一点的温暖，因为教师同样面临子女教育或就业、经济负担（如住房、能否及时发放工资）等实际问题，让教师走出尴尬的处境。 2.全面推行素质教育，不断深化教育改革。对学生要减负，对教师要减压。教育主管部门应少弄些形式主义、让教师苦不堪言的评比，改革教育评估标准，不要把分数作为衡量教师的唯一标准。 3.家长、学生要多尊重老师的劳动。教师整天与学生打交道，老是担心出各类问题或者老是担心自己能否被学生接受，千方百计提高教学质量，压力很大。一旦与家长的期望发生偏差，家长不能轻易迁怒教师；一旦学生与老师发生冲突，学生不能忘记尊师爱师。已成为全社会监督和社会舆论焦点的教师，如果社会多些理解和宽容，多些尊师的氛围，教师就能有较好的职业心理。 二、以人为本，为教师营造和谐的人际心理。 不少教师认为单位人际关系复杂，言外之意牵涉到利益的分配，如年度考核、职称评定、种类评优、工作分配、分房等敏感问题。学校领导工作要做仔细些，量化标准体现公平、公开、公正，尽量避免出现利益冲突。考核教师要全面些，不要让学生的分数一票否决教师的全部工作。另外，要正确引导教师面对竞争与合作的关系，多体现积极向上的团队精神。再者，就是多举办文体活动，让教师走出去，改变教师社会交往太少的状况。如果教师人际心理和谐，就能形成一种凝聚力、向心力，从而推动学校各项的工作的开展。 三、以事业为号令，为教师提供发展的平台。 “教师的信念和职业理想是教师在压力下维持心理健康的重要保证。”职业理想就是教师的事业，一个仅仅把教书当做谋生手段的人，他（她）永远成不了气候；倘若把教书当做自己的事业来经营，那他（她）的天地就宽阔了很多，教师就能迸发出永不倦怠的激情。 1.精心培养青年教师，让他们较快地成长。一般的学校都是以青年教师为主体，培养青年教师成为学校工作的重中之重。要在政治上给教师奔头，在思想上给教师引导，在业务上给教师帮助，在生活上给教师关心，在心理健康方面给教师疏导，让他们迅速成长。要采用激励机制和竞争机制，不拘一格，大胆使用和大胆提拔青年教师。 2.研究“四十岁倦怠现象”，为他们寻找奋斗的动力。人到中年万事休，到了四十的教师容易产生工作倦怠，学校要多想办法为他们排忧解难，帮助他们解决生活中的具体问题，让他们重温昔日的职业理想，彰显职业情操，为他们寻找动力之源。 3.让每个教师都有成功的机会。每个教师都有发展的目标，学校的大合唱才能奏响和谐的主旋律。教师成功，学生成功，也就是学校的成功。因此，学校对教师要施行成功教育，根据年龄和知识层次对教师进行分类指导，给他们定目标，挑担子，进行量化考评，然后运用激励机制，挖掘教师发展的潜力。事业是美丽的，它很有感召力，在它的旗帜下汇聚着一大批忠于教育、奉献教育的有志之士！总之，健康成长的学生，需要有心理健康的教师；和谐校园更需要教师的心理和谐。

关注心理健康 构建和谐校园

关注心理健康构建和谐校园 【摘要】和谐校园的构建有五个基本要素——人、事、物、景、情的和谐，人的和谐是关键，校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。本文以“中国矿业大学3名学生铊中毒”事件为例，联系起几年前的马加爵事件，在分析目前我国大学生心理健康状况的基础上，对大学生的心理健康问题进行了一些分析并提出了一些解决的对策。 【关键字】关注；心理健康；构建；和谐校园；对策 Attention psychologically healthy;construction harmonious campus Wu Yuping 【Abstract】The harmonious campus’s construction has five base element——people, the matter, the thing, the scenery, the sentiment harmony, human’s harmony is the key, the campus harmony most essential factor is the human, human’s harmony or not, has decided the campus harmonious success or failure. This article take “the Chinese Mining Industry University 3 student thallium poison” the event as an example, relates several year ago the Ma Jiajue event, in the analysis present our country university student psychologically healthy condition’s foundation, carried on some to university student’s psychologically healthy question to analyze and to propose some solution countermeasure. 【Keywords】Attention; Psychologically healthy; Construction; Harmonious campus; Countermeasure 构建和谐校园，既是一个历史发展过程，又是一个复杂系统工程，可以从多方面多角度去探索和实践。但有一点是肯定的，和谐校园的构建有五个基本要素——人、事、物、景、情的和谐。人的和谐是关键，校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败。和谐校园是以校园为纽带形成的各种教育要素的全面自由协调的育人氛围，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应，要实现这一转变，校园内学生的心理问题必须得到足够的重视。因为宜人的校园可以通过增加经费投入来实现，而和谐的心理环境需要一个长期的过程才能形成。 1.大学生心理健康问题日趋突显，构建和谐校园要关注心理健康 随着社会的发展和高校扩招的不断深入，学习压力、就业碰壁、情感挫折等影响着大学生的健康成长，大学生心理健康问题日趋突显。调查研究表明，大学生人际冲突现象时有发生，这不仅直接影响到大学生们的心理健康，而且也影响了和谐校园的构建。从表面上看我们的校园似乎很和谐，千姿百态、意蕴丰赡，而和谐的背后潜伏着危机，马加爵事件、“铊中毒”事件等等，每一件都让人毛骨

小学生健康教育主题班会教案

健康教育主题班会探索与实践必要性心理健康教育作为教育领域当中的一个重要部分,要想体现其价值,则必须要将教育落到实处。下面是小编为你精心整理的小学健康教育主题班会教案，希望对你有帮助! 小学健康教育主题班会教案篇1 一、教学目的： (1)基本了解人体的正常结构及各部件的术语名称，学会了坐、立、行及读书、写字正确姿势。 (2)能自觉、自主地搞好个人卫生及保护眼睛和牙齿，懂得克服和战胜不良卫生习惯和饮食习惯，非一朝一夕之力能行，功在持之以恒。 (3)居家、旅行、郊游、体育运动、游泳等的注意事项和安全要求。 (4)初步了解人类与大自然的关系，知道花草树木，对改善环境的作用，自觉保护环境、爱护花草树木，不随地吐痰、丢瓜皮果壳、杂物、垃圾。

(5)增强了学生的自我保健意识和能力，以达到防病保健的目的。 教学重难点：手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。 教具准备：挂图 教学过程： 一、手的卫生 1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。 2、授新课，提出问题： (1)脏手吃东西会引起什病?(蛔虫、蛲虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎) (2)什么情况下应洗手?(饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西)

(3)为什么不能留长指甲?(指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵) (4)结合挂图说说怎样洗手?(要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西擦手，更不要在衣服裤子上擦) 3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生 4、课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。 二、不吃变质的食物 1、什么是变质的食物?指沾有细菌、毒素和虫卵的食物，食用这些食物就会引起食物中毒。哪些是容易变质的食物(罐头、水果、肉类等)。 2食物中毒的症状：食欲不振、恶心、呕吐、腹痛、腹泻、头晕无力等，严重的还会危及生命;被污染的食物被食用后，还可引起痢疾、伤寒、肝炎及寄生虫等传染病。

健康教育主题班会记录

健康教育主题班会记录 健康教育是教育中重要的一课，以下是小编整理的健康教育主题班会记录，欢迎参考阅读！ 健康教育主题班会记录1 班会目标： 通过本次班会，明确搞好卫生的重要性。制定出具体的搞好卫生的计划、措施。让教室卫生面貌焕然一新。 班会方法： 合作讨论，各抒己见。 参加人员： 全班同学、教室领导。 班会时间： 4月30日 班会程序： 一、谈话导入 主持人：上周，我们讨论了关于健康的很多话题，今天让我们继续来探讨下什么对我们学生是最重要的。 全体学生：健康! 主持人：好的，今天班会的主题是《我健康，我快乐》。 板书主题：我健康，我快乐 主持人：宣布班会开始。 二、组织讨论 主持人：上周，我们都是从个人的方面来讲了要从哪些

方面来注意清洁卫生。那么我们的第2个家——教室也要从哪些方面来注意呢 学生自由交流： ①不能随地吐痰。要吐在纸里包起来后在仍到垃圾桶里。 ②教室要注意通风。 ③每天都要擦柜门和窗台。 ④随时关注教室卫生，发现附近有垃圾及时把它清理干净。 ⑤不随手乱抛纸片，不随处乱扔垃圾，不随地吐痰，不在建筑物上留下鞋印、球印，不在校园墙壁、走廊、桌面等处乱写乱画、不损坏公物。不在教学区内吃零食，不向楼下抛杂物等。 师总结：同时要在告别不卫生习惯的同时，逐步养成优良的卫生习惯，自觉的、随时随地的捡拾地上的垃圾，擦洗墙上、桌面上、黑板上、地砖上的污点、污痕。我们不仅要注意自己的卫生，同时也要注意我们学习和生活的环境。希望大家能真正引起注意，让我们在健康主动的环境中生活。为创建一个卫生整洁的校园环境多作贡献。 3.评价监督机制：各人根据交流，整理出适合自己实施的具体措施，条款。号召同学从我做起，搞好教室卫生。同学们，这次班会开得非常成功，同学们发现了优点不足之处，并制定了可行的措施。愿同学们从我做起，从现在做起，搞

小学生健康教育主题班会

小学生健康教育主题班会 一年级（2）班 一、活动目的：通过本次活动，使学生懂得同学之间如何相处，培养学生人际交往的能力。 二、活动过程： （一）谈话导入： 孩子们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨难而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们的心灵洒满阳光，拥抱健康对于我们每个人来说至关重要。今天，就让我们一起走进心理健康教育课，来探讨研究同学之间如何相处，如何交往。 （二）事件展示 1．《跳皮筋》 小红、小芳、和小文跳皮筋，怎么玩呢？小芳说：“我才不和小红一组，她那么胖，笨死了！”听到小芳说自己笨，小红顿时火了，她指着小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一个小母猪！”说完伤心地跑到一边，哭了起来，小文也不跟小芳玩了，小芳又伤心又奇怪，怎么她们都不和我玩了？ 师：小红又为什么会哭呢？小芳她们为什么玩不到一块？谁来说说？（生充分说） 师：面对这种情形，应该怎样解决呢？ 师小结：这几个同学说得很对，同学之间就应该友好相处，不要嘲笑同学的缺点。要学会尊重别人，不侮辱他人，这是我们每个人做人的原则。接下来请大家继续看情境表演《上课铃响了》。 2．《上课铃响了》： 上课铃响了，同学们快进教室！小明和同学们从外面拥挤着走进教室，这时一位同学不小踩到她的脚后跟，小明大叫一声：“哎呀！踩我的脚干什么，你的眼睛长哪去了？”同时跺着双脚，大发脾气，用双手捂住眼睛哭泣，那个同学再三向她说对不起，其他同学都劝小明别哭了，小明不予理睬，继续发脾气，直到教师从外面走进来，小明才停止哭泣，回到座位上，还在生气。 师：大家来说说，小明做得对不对？为什么？（生充分说） 师小结：是，我们应该有宽容之心。同学之间遇到了矛盾，不要斤斤计较，要有宽容之心原谅他人，即使别人有做得不当的地方，在他意识到了自己的错误，并向你到了歉，我们就应该原谅他，更何况，常生气对身心健康没有好处，只有与同学和谐相处，你才能拥有更多的快乐。下面（出示）我们一起来看以下同学之间友好相处的正确做法，老师给大家的建议是：（1、师读、2、生齐读、3、男女生读） 同学之间 学会友好，不嘲笑缺点。 学会尊重，不欺小凌弱。 学会宽容，不斤斤计较。 学会理解，不撒娇任性。 师：同学们每天生活在一起，难免磕磕碰碰，有了上面的原则，遇到下列情况，你又该怎样做？相信你会正确处理。（出示） （三）．说句心里话 （1）你的同桌要在桌子中间画一条“三八线”。 （2）考试时，你的同桌没带橡皮，可是昨天你跟他借笔，他没有借给你。 （3）课桌下有纸屑，你说不是你的，你的同桌说不是她的。 生：遇到这种情况我会这样做： 生：遇到这种情况我会这样做：

心理健康教育主题活动方案

龙泉中心小学心理健康教育主题活动方案为了提高师生的心理保健意识和心理健康水平，，切实推进“平安和谐校园建设工程”,进一步营造校园的心理教育氛围，加强我校学生心理素质教育，促使学生科学地认识、了解心理健康知识，形成正确的心理健康观念，根据《沁阳市教育局心理健康教育宣传月活动实施方案》（沁教文…2012?34号）精神，我校特开展心理健康教育宣传月活动，特制订本方案。 一、活动主题：以“生命教育”为主题，突出以人为本，引导学生发现生命之美，体验生命之珍，关爱生命、崇尚健康。 二、活动组织机构 组长：屈战旗 副组长：孟小金、张集中、马业祥 成员：各小学校长 三、活动对象 全体在校学生 四、活动时间 2012年3月10日至2012年5月10日 五、活动准备：（3月10日－4月10日） （一）心理健康教育周活动启动仪式（3月10日） （1）周一升旗仪式国旗下讲话； （2）校领导宣布活动周安排； （3）校园内挂横幅：“关爱心理关爱健康”。

（二）心理健康知识展板展示活动（3月11日－4月10日） 1、各班出一期有关小学生心理健康知识为主题的黑板报。 （1）内容：包括青少年心理健康标准、人际相处技巧、心理保健、生理知识等板块。 （2）活动时间：3月26日－4月10日 五、活动实施（4月11日－4月20日） （一）校际活动内容与形式： 校际心理活动。 1、时间：2012年4月18日下午 参加人员：1—3年级班主任及全体学生 2、时间：2012年4月18日下午 参加人员：4—6年级班主任及全体学生 3、要求： （1）游戏中最需要注意的问题，就是孩子们的安全，需要辅导员对游戏的充分了解并合理组织。 （2）听从辅导员安排、摆放桌椅及辅助教具。 （3）维持好活动纪律。 （二）举办讲座 1、活动时间： 2010年4月21日—2010年4月30日 2、参加人员：全体教师 3、内容：教师心理健康维护讲座

心理健康教育主题班会记录我自信我快乐

心理健康教育主题班会：《我自信我快乐》 一、活动目的： 自信是获得成功的重要因素，是一种重要的心理素质。随着年龄的增长，步入小学的学生，有时会遇到很多困惑，不能够正确认识自己，缺乏自信心，导致失望、消极、自卑，心理负担重。具体表现在：课堂上不能积极回答问题，各种比赛活动不敢参加，沉默寡言、不爱与人交往……为此，我设计了这节课，希望通过各种形式的活动，充分挖掘学生的潜能，帮助学生树立起自信，在“我自信，我快乐”的心态中，健康快乐地成长。 二、活动地点：教室 三、参与人员：全体学生 四、组织人员：班委会成员 五、活动流程： 1．主持人介绍班会主要内容和开场白：心理学家曾做过这样一个实验：将一只跳蚤放进杯里，刚开始跳蚤一下就能从杯里跳出来。然后，心里学家在杯口盖上透明盖，跳蚤仍会往上跳，但碰了几次盖后，慢慢就不跳那么高了。这里，心理学家再将盖拿走，却发现那只跳蚤已经永远不能跳出杯子，因为它的目标高度已经不及杯子的高度了。跳蚤再也跳不出杯子的高度，是因为它给自己贴上了一个“跳不高”的标签。我们也一样，人们也常常会根据生活经历、学习经历和周围人的看法，不自觉地给自己贴上“我能行”“我不行”“我会”“我不会”的标签，同学们，你现在想对自己贴什么样的标签呢？ （1）积极的自我标签：“我自信”“我勇敢”“我有爱心”等等。 （2）消极的自我标签：“我胆小”“我粗心”“我不漂亮”等等。 同学们畅所欲言，讲讲发生在自己身上关于自信的小故事。 2．自我激励练习：来自学生内心深处的积极暗示游戏。 做法：请大家坐好，深呼吸，腰挺直，双手轻松地放在膝盖上，两脚平放，用第一人称（我）每句话重复三遍，声音要肯定并大声朗读。（放舒缓的背景音乐） ★我能够做到！我能行！ ★我正在达到我的目标！

心理健康周 启动仪式 学生发言 呵护心灵

“呵护心灵，关爱自我；与心灵相约，与健康同行” 各位老师、亲爱的同学： 五月，春风和煦，艳阳高照。在这青春似火、激情四溢的五月，我们迎来了2010年“大学生5.25心理健康日”。 “5?25”谐音“我爱我”，最初由北京师范大学心理学院学生倡导，2000年经北京市团委批复确定每年5月25日为北京大学生心理健康日，如今已经发展成为“全国大学生心理健康日”。 “5.25”，即“我爱我”。同学们，你们爱自己吗？人一生最大的宝藏是自己，最大的事业是如何经营自己。人生虽有终点，生命却是无涯；生活可以轻松，生命却要认真；目标可以一个一个的达到，实现自我却是永无止境。 人首先应自爱，爱自己是爱一切的开始。爱自己才能爱别人，爱集体，爱生活。作为时代的骄子、未来社会的栋梁，我们肩负着历史的重任，然而生命的困惑、成长的烦恼、失败的痛苦却如影随形，时刻困扰着我们。关注自身心理健康，增强心理健康意识，提高心理调适能力，是我们走向成熟、承担社会责任的前提和基础。因此，在心理健康日到来之际，我们向全校同学倡导这样一种生活理念：珍爱自己，关爱他人，努力构建和谐心灵、和谐校园、和谐社会。用自己年轻的心去感受生命的活力，感受心灵的宁静，去体会人际交往的和谐，体会人间真情的温暖，去享受身心健康的快乐，享受美好的生活！ 为此，我们向全体同学倡议：

1、多学习心理保健知识——阅读心理保健的书籍、参加心理健康活动，增强自我调节和自我控制的能力。 2、多读好书——我们不能掌握生命的长度，但可以挖掘生命的深度；我们不能控制生命的外延，但可以丰富生命的内涵。好的书籍正如一只温柔的手指，为我们的人生指点出一种诗化的神圣。 3、多倾听好歌——有没有这样一首歌，能让你轻轻跟着一唱一和？清新的歌词，优美的旋律绕过我们心灵深处的角落，暖暖栖息在心头，让我们的心灵得到净化。 4、多进行交流——青青校园，青葱岁月，促膝畅谈，分担痛苦，分享欢乐，不论流泪还是微笑，让我们并肩走过。 5、给心灵多一份关注——在人生的旅途中，我们需要不断检视自我、塑造和谐心灵，才能拥有美丽心情、淡薄个人名利、主动关爱他人、积极回报社会、笑对风云人生。 6、勇敢寻求心理帮助——遇到困扰时，勇敢的敞开心扉，让心理辅导这道灿烂的阳光照亮你的心田，帮你拨云见日，迎接新的一天。 同学们，我们都是只有一只翅膀的天使，相互拥抱才能展翅飞翔！有谁不是一边受伤一边学会长大？让我们的心灵多一份宽容，多一种感动，多一点坚强，让我们对生命充满信心和敬意，让我们越过彷徨，抛掉苦恼，释放悲伤，正视失败；让心坚若磐石，矢志不渝；让心韧若缆绳，百折不挠；让心纯若水晶，涤去污秽；让心烈如火焰，点燃生命！ 让我们一起来吧，相约“5.25”！

建设和谐校园

篇一：如何构建和谐校园 摘要： 共创和谐社会，在我们的校园里，和谐更是不可或缺的，和谐的校风和学风是打造一个优秀的接班人的群体前提和保证。“万物并育而不相害，道并行而不相悖”是中国传统文化的最高理想，而创建和谐校园应是一个永恒的主题，我们觉得无论在任何时候都有必要打造和谐的学生群体，打造和谐的人际关系，打造和谐的校园文化，让我们的学生在和谐的教育氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶治高尚的情操，在和谐的人际关系中健康成长！ 构建和谐校园的实践与研究 黄河桥小学韩春风 “和谐”是我国的传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳形态，是一切美好事物的共同特点。在祖国大踏步前进的今天，全国人民共创和谐社会，在我们的校园里，和谐更是不可或缺的，和谐的校风和学风是打造一个优秀的接班人的群体前提和保证。“万物并育而不相害，道并行而不相悖”是中国传统文化的最高理想，而创建和谐校园应是一个永恒的主题，我们觉得无论在任何时候都有必要打造和谐的学生群体，打造和谐的人际关系，打造和谐的校园文化，让我们的学生在和谐的教育氛围中愉快地学习，在和谐的兴趣乐园中陶治高尚的情操，在和谐的人际关系中健康成长！ 一、构建和谐校园需要建立和谐的校园文化 学校是培养人、教育人的地方，它不仅仅是教室、操场的概念，同时也是环境、文化的理念。校园文化所营造的育人氛围无时无刻不在发挥着作用，它具有隐蔽性和延续性的特点，在潜移默化中发挥着环境育人的功能。 文化的力量是深入而持久的，因为它根植于每个人的意识当中，成为稳定不变的基因，进而影响人的一生。书香校园，不仅仅是让师生多读书，而是通过各方面的因素丰厚师生的文化底蕴，从而使其成为有儒雅气质和高尚品位的人。进入21世纪，读书是提升一个人能力的唯一方法，也是一个人跟上时代步伐的唯一途径。学校应该成为教师博古通今、畅想教育理想的学习型组织，成为学生奋发向上、乐学好学、书香浓郁的乐园。 建设和谐校园，首先要创设有利条件，提供一切资源。学校要通过引进种类丰富的图书、报刊杂志，对师生开放图书馆，来满足师生的阅读需求。其次还要营造一种积极向上的阅读环境，通过开展各种各样的活动来提升师生的修养和素质。 优美、积极、健康、向上的校园环境和文化对青年学生的审美情趣、道德情操起着潜移默化的教育和激励作用。让每一株花草都能育人，让每一面墙壁都会说话，让每一条通道都富有生命力，让每一处设施都具有教育功能，让校园环境成为滋养学生心灵、熏陶学生情操的沃土，这是学校对校园环境建设的基本要求。学校的墙壁、橱窗都可以成为对师生进行爱国主义、集体主义和社会主义教育、 思想品德教育、养成教育的实践阵地，让每一个人都产生强烈的自豪感和责任感；校园里、草坪里、花坛上一块块风格迥异、样式新颖的“格言牌”“警示语”，建筑上各种励志标语，不仅巧妙地装点着美丽的校园，而且无声地规范着师生的言行举止，营造了良好的育人氛围；各年级教室走廊里都有励志标语和宣传阵地，适时的宣传让学生们耳濡目染，化作无穷的学习动力。 教室是学生播种梦想和记录成长的殿堂，对于教室布置，既要有文化上的特色，又要有艺术上的内涵，还要体现出人文化的要求，各班以“一班一品牌，班班有特色”为目标，积极打造班级特色文化，提升班级个人形象，努力探索和实践个性化的班级管理模式。窗明几净的教室里，学生们用自己的心灵和智慧在教室的墙壁上展示着自己的梦想。无论是轻松活泼的评比栏，还是豪迈激情的展示栏，还是架起师生沟通桥梁的对话栏，无不洋溢着宽松、民主、和谐的气氛。

关注心理健康、构建和谐校园

我为技工院校献良策 ——关注学生心理健康共建和谐校园 淄博市技师学院张晔 随着现代科学技术的飞速发展与社会变革的不断加深,生活在现代社会的人们普遍感 到生活节奏快，竞争激烈，前所未有的巨大心理压力使人不堪重负。因此，如何努力使自己学会认知，学会做事、学会生存，能在不利的环境、复杂的人际关系中坚定信念，毫不动摇地走自己的路，直到取得成功，具有极为重要的意义。心理健康教育就是以此为目的的教育，其主要任务是：根据学生的心理特点，有针对性地宣传、普及心理健康知识，开展辅导或咨询活动；帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理调适能力和社会生活的适应能力，预防和缓解心理问题；为学生的环境适应、自我管理、学业成才、人际交往、交友恋爱、求职择业、人格发展、情绪调节以及创新、竞争、发展，提供人文关怀，使其得到全面和谐地发展。 一、关注学生心理健康的必要性 与学生接触中，我们了解到“郁闷”成了当今学生的口头禅，这从一个侧面反映出相当数量的学生存在心理亚健康状况。据调查结果显示，学生中“存在心理问题或需要引起关注”的人数占到20%左右，约有20%的学生有程度不同的心理障碍。据中国疾病控制中心精神卫生中心公布的一项调查显示：16%—25.4%的学生有心理障碍，以焦虑不安、恐怖、神经衰弱、强迫症状和抑郁情绪为主。 大学阶段是种种人生压力相对集中的阶段，来自学业、人际关系、就业及情感诸多方面，其心理问题表现为人格的自我中心，容易变得孤僻、内向和脱离群体，易于沉迷网络、录像等，几乎每个班都有1—2名学生存在人格缺失，这种人经不起挫折，报复心强。在学生群体中，因心理问题导致人格出现偏差乃至引发犯罪或自杀的恶性事件正在上升。学生心理健康问题已经引起了全社会的广泛关注。 1、心理健康是适应新环境与和谐人际关系的首要前提 随着整个社会紧张性刺激增多而带来的应激和压力增加，学生的心理素质已跟不上时代的要求。有的学生在交往中以自我为中心或自负而不屑交往；有的又因自卑、恐惧而不敢交往，从而陷入寂寞封闭的境地；有的学生虽能主动交往，但因对他人认识的偏差，或过于苛求，或经验不足而不被接受或不受欢迎；还有的学生因自私、嫉妒心强或性格孤僻而影响了与他人的正常交往；情绪不稳定的人，由于对事对人过于敏感、喜怒无常，可以因一时的好恶改变对一个人的看法而使交往缺乏稳定性，使人际关系产生障碍。不少学生自制能力差，对挫折缺乏必要的承受能力，惧怕失败，一遇到矛盾就自责自怨或一味埋怨社会和他人，灰心失望，精神不振，由此造成恶性循环，而陷入消极的心理状态。久而久之，就形成了心理

开展心理健康教育,营造文明和谐校园

开展心理健康教育，营造文明和谐校园 发表时间：2009-03-30T16:36:02.560Z 来源：《中外教育研究》2009年第1期供稿作者：崔兴民[导读] 进入了21 世纪的中国，需要培养高素质的劳动者和专门人才，而良好的心理素质是未来人才十分重要的方面。进入了21 世纪的中国，需要培养高素质的劳动者和专门人才，而良好的心理素质是未来人才十分重要的方面。在推进素质教育的今天，仍存在着各种不良的主、客观因素，影响着学生的健康心理发展。比如，每年的中考升学竞争，使中学生心理障碍频发，有些同学因心理疾 病而辍学；有些同学因处理不好与同学、父母之间的关系而陷入痛苦、烦恼之中；有些同学担心考试成绩不好，出现考试焦虑症。随着社会发展和升学竞争的加剧，不可避免地给学生心理带来巨大压力。中学生迫切需要加强心理健康教育，这是我们教育工作者面临的一项紧迫任务。 一、引导学生树立正确的理想 今年十月份，我们对全校一千二百名中学生进行了一次问卷调查，结果表明：“有厌学情绪”的占15.3%，其中年级越高比例越大；“有许多烦恼而无处诉说”的占63.4%；有45%的同学经常觉得在“许多方面不如别人，因而感到自卑”；甚至还有8.9%的同学有厌世倾向。尤其是刚入学的中学生，由于生理成长和知识水平的制约，对读书的目的认识不足，他们认为自己读书是为了老师、父母，不明白学好知识是为将来适应社会和为祖国作贡献的道理。因而新生报到后，班主任通过班会对学生进行学习目的教育，使学生明白自己为什么要读书，使学生知晓社会的发展需要大量高素质的人才，一个人有了渊博的知识才能立足于社会。学生有了正确的认识，我们就引导他们树立正确理想。第一步：努力学习文化知识；第二步：培养自己的兴趣爱好，学习上精益求精；第三步：发现特长，促其变为专长，长大后报效祖国。从中学生本身而言，进行正确的理想教育，能使他们产生一种激情，产生不断追求的思想动力，有了这种动力，才能积极进取，奋发向上，使每个学生健康成长。 我校经常开设居里夫人、爱迪生、华罗庚等伟人奋斗成才的知识讲座，在班级中开展“昨天、今天、明天”、“我的理想”等主题班会，请校外成功人士进课堂作报告，组织学生进行讲演，从而鼓励和鞭策学生为实现自己的理想努力拼搏，并作好充分的思想准备。 二、培养师生情感，激发学生的求知欲望。 常言道：“亲其师而信其道”。这就要求教师们具有忠诚教育事业、无私奉献的精神；诲人不倦的态度；为人师表的道德追求；团结协作、锐意进取、勇于创新的精神。因此，学校领导要求教师对每节课都要充分准备，精心设计，不打无把握之仗。事实证明，教师偶尔一次疏忽，都将影响学生学习的热情，如：教师上课迟到，作业不及时批改，对同学讽刺挖苦，都会挫伤其学习积极性，所以教师要从各方面以身作则，通过耳濡目染，使学生养成一种勤奋好学的行为习惯。师爱是激励和调动学生情感的“金钥匙”，老师要善于用爱心去拨动学生的心弦，用饱满的热情和真挚的关爱去影响和感化学生。我校学生大多数是寄宿生，远离父母，对家长有依赖心理，因此，其个人的自理能力较差。来校后，我们的老师，特别是班主任在生活上和心理上都应给予亲人般的关心与帮助。培养师生情感，要求教师在课堂上通过亲切的语言，关爱的目光，欣赏的表情，流露出对每位学生的尊重。教师要放下权威和架子，尊重学生人格，绝不体罚和变相体罚学生。老师只要不失时机地抓住后进生身上的“闪光点”，并动之以情，示之以爱，与后进生产生情感的共鸣，并逐步形成内驱力，成为他们前进的力量源泉。 三、开展青春期生理健康教育，建立异性间正常的人际关系。 中学生正处于生长发育的关键时期，往往对自身的一些生理变化缺乏必要的认识，从而感到困惑。个别同学出于好奇，从书刊、影视等渠道获得了一些不健康的内容，以至于上课注意力不集中，成绩直线下降，甚至出现早恋现象，针对这些情况，学校政教处十分重视学生青春期健康教育，请校医和生理卫生教师开设“性生理、性心理”等方面的知识讲座，在一年级侧重于生殖系统结构和生理、青春期的卫生保健教育，二、三年级着重讲授性道德、审美方面的知识，使学生了解青春期性生理、性心理的变化规律，让学生自我调适，保持心理健康，正确引导学生与异性建立正常的人际关系，并在这种和谐的关系中获得品德的良好发展。本学期，我校聘请卫生院院长来校作中学生青春期心理健康教育讲座，帮助学生树立正确的世界观和人生观，培养学生良好的心理品质，自觉抵制各种不良诱惑。 四、重视学生道德品质教育，促使学生道德心理素质的健康发展。 近年来，受社会风气的影响，拜金主义、享乐主义在校园内有所蔓延，而“勤学、尊师、守纪、俭朴”的优良校风有所淡化。我校德育领导小组反复讨论，找出问题的症结所在，用正确的政治思想和优良的道德品质教育学生，清除不良风气对青少年身心健康的影响。首先，组织班主任认真学习《教育学》、《心理学》等论著，每周召开1～2 次班主任工作会议，要求班主任汇报学生的思想状况和心理状况，发现问题及时处理解决，并请实践丰富的班主任做专题经验介绍。二是创设良好的育人环境，学校耗资近二十万元用于植树种草，美化校园，在良好的校园环境中陶冶学生的情操。同时办好学校文化走廊，每天更换十多种报刊供学生阅读，学校图书馆、阅览室天天开放，周日晚播放1～2 部有教育意义的录像片，午饭播送《校园新闻》。各团支部成立学习小组，使广大团员青年增强了对党的认识。针对有些同学小偷小摸，乱撕别人信件，甚至打架斗殴等现象，政教处要求全体同学进行专题讨论，让大家清楚这种行为不是小事，应作到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从点滴做起，学会尊重他人。努力培养诚实、礼貌、谦虚、俭朴等优良品德。我校通过开展主题班会、调查访问、社会实践活动，看有教育意义的电影、戏剧，利用各种纪念日（如：学雷锋活动日），且利用国内外有重要意义的政治活动，如“香港回归十周年”、“为灾区同龄人献爱心”等活动，促进学生道德心理素质的健康发展。当然，学生良好的心理素质是多方面的，它的形成也并非朝夕之功。培养学生良好的心理素质应贯穿于教育的整个过程，同时需要学校、社会和家庭的协同合作。要形成学生良好的健康心理，就必须深入地做好学校心理健康教育工作。