小学读书征文比赛评比细则

读书征文比赛评比细则

（一）评分要求

征文评分采取百分制：

1、主题思想（30分）

文章切合征文主题，符合比赛要求。主题鲜明，立意准确。

2、内容结构（30分）

文章篇幅符合征文要求，中心突出，内容充实，文章结构严谨，完整；段落层次分明，结构清晰有条理。

3、语言文字（20分）

文笔流畅，主题积极，意味鲜活，感情真挚。

4、创新性（20分）

文章新颖，独特，内容深刻、丰富、有创新，能引起读者共鸣，具有很强的启发意义。

（二）奖项设置

1、从学生全部参赛的征文作品中分别评出优秀作品10篇，设一等奖6篇、二等奖12篇、三等奖19篇。

2、从学生全部征文中评出优秀作品6篇，往上一级参赛。

（三）、评分总的标准为：

语言的表现力，形象的生动性，文本的完善性，构思的新颖性。组委会将会认真对待此次征文的评比工作，严格按照评比的标准认真审阅每一篇文章，本着公开、公平、公正的原则，实事求是的态度高标准完成此项工作！

1

阅读之星阅读小博士评选方案

“阅读之星”、“阅读小博士”评选方案 为进一步深化“书香校园”活动的开展，营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，养成良好的读书习惯，特在全校范围内开展一年一届的“阅读之星”（1-3年级）、“阅读小博士”（4-6年级）的评选活动。让部分孩子逐渐成为阅读小名人，找到“我是小作家”的成功感，把阅读活动持续深入地开展下去，拉动更多孩子的阅读兴趣，实现书香校园的整体目标。 一、评选条件 学生具备以下条件方可推荐申报： 1.有浓厚的阅读兴趣。积极参加学校、街道、市区组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍；能在班级或年级课外阅读活动中发挥模范带头作用。 2.有较好的阅读习惯。能坚持每天读课外书。低年级能坚持填好阅读卡，能写简单的读后感想，家长、老师评价良好；中高年级能坚持做读书笔记，能写较为具体、生动的读后感，家长、同学、老师一致评价良好。 3.乐于背诵国学经典。能熟背《小学生必背古诗70首》中该年级必背部分。 4.读书量大。每学期课外阅读总量：一年级不少于3万字，二年级不少于5万字，三四年级不少于10万字，五六年级不少

于25万字。能主动给同学们讲故事，并向 其他的同学推荐好书，乐于与同学们分享阅读收获。 5.学以致用。喜欢写简短文章，并能积极向广播室、《多彩校园》等投稿。在街道级以上作文竞赛获奖或刊物上发表文章的同学在“阅读小博士”评选时有优先权。 二、评选方法 1.评选以级为单位，每学年申报一次，语文科组组织1—3年级每次评选3—5名“阅读之星”，组织4—6年级每次评选3—5名“阅读小博士”。 2.评选程序：各班推荐1至3名学生申报“阅读之星”、“阅读小博士”。首先填好自我推荐表，再由评委组老师通过自荐表及评选材料审查确定。 3. “阅读之星”、“阅读小博士”必须上交相关评选材料：自荐表、阅读记录卡或读书笔记、习作、发表文章或获奖证书等所有能反映该生读书质量的材料(供评选及展示用)。 三、“阅读之星”、“阅读小博士”专享 1.评选上的“阅读之星”、“小博士”，将在校园读书网拥有个人专栏，可展出照片、个人介绍、个人习作专栏，可在个人专栏不断发表自己的阅读成果供大家分享。 2.评选上的“阅读之星”、“小博士”，在年级读书小论坛中可优先成为版主，发表读书话题，带动同学们阅读交流。

读书征文活动方案

读书征文活动方案 根据劳动保障部办公厅、全国总工会办公厅、共青团中央办公厅联合下发的《关于在全国职工中开展学习中国高技能人才楷模读书征文活动的通知》（劳社厅函[XX]289号），为组织好全国职工学习中国高技能人才楷模读书征文活动（以下简称读书征文活动），制定如下实施方案。 一、活动安排 （一）组织动员阶段（XX年8月）。各省级劳动保障部门、总工会、团委联合成立省级组委会，结合实际，制定本地区读书征文活动实施方案。按照属地原则，广泛发动，指导好有关机关、团体、企事业单位、学校等参加读书征文活动。 （二）读书学习阶段（XX年9月）。各单位劳资（人力资源）、工会、团委分工配合，做好宣传、发动和实施工作。要在大厅、楼道、宣传橱窗、食堂、车间等场所广泛张贴《中国高技能人才楷模系列宣传画》，增强宣传的直观性，营造浓厚的学习氛围；要广泛发放《中国高技能人才楷模事迹读本》，有条件的单位，要做到职工人手一册，保证读书覆盖

面。各单位可结合实际，采取集体学习、自学、交流、研讨、演讲、主题活动日、技术比武等多种形式组织读书学习活动，激励职工自觉学习中国高技能人才楷模，提高技能水平，争当创新人才。 （三）推荐征文阶段（XX年10月）。各单位在认真组织读书学习的基础上，动员广大职工积极撰写学习心得。经过评比、审核，推荐优秀征文，报送省级组委会。各单位上报征文由省级组委会推荐，参加全国征文评选。 省级组委会对本地区读书征文活动进行总结，向全国组委会秘书处报送读书征文活动总结材料以及参评全国读书征文活动优秀组织奖和优秀个人奖推荐材料。 （四）评比表彰阶段（XX年11月）。全国组委会秘书处邀请有关专家组成评委会，对推荐的征文进行评比，确定获奖名单。对组织读书征文活动成效显著的单位和个人进行表彰。通过劳动保障报、工人日报、中国青年报、中国职工科技报等媒体向社会公布征文获奖名单和表彰情况，刊登部分获奖征文。

读书征文比赛评分细则

茶店乡中心学校 “光辉的旗帜”读书征文比赛评分细则 总分：分 一、内容：分二、表达：分三、发展等级：分 ▲内容： 一类文（－分） 标准： 、切合题意（在整体上围绕主题，既写出明显的反差又显示内在联系） 、中心突出（紧紧围绕主题构思） 、内容充实（材料丰富能够充分表现主题） 、感情真挚（文章真诚、恳切、感人） 二类文（—分） 标准： 、符合题意（在整体上围绕主题） 、中心明确（能够围绕主题） 、内容较充实（材料基本能够表达主题） 、感情真实（文章朴实自然，不造作） 三类文（—分） 标准： 、基本符合题意（对主题的理解和表达稍有偏差） 、中心基本明确（有中心但部分材料偏离中心） 、内容单薄（部分材料不足以表现主题） 、感情基本真实（文章有造作痕迹，但总体较自然） 四类文（—分） 标准： 、偏离题意（只有只言片语涉及到主题） 、中心不明或立意不当（没有明确主题或脱离话题选材之意）、没有什么内容（所选材料不能表达主题） 、感情虚假（文章矫揉造作） ▲表达： 一类文（—分） 标准：

、符合文体要求（文体特征鲜明） 、结构严谨（衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应，段落划分恰当 、语言流畅（句与句之间衔接自然合理，句意准确连贯，句式选择得当） 、字体工整（字体书写美观） 二类文（—分） 标准： 、基本符合文体要求（文体特征明显） 、结构完整（有头有尾，分段合理） 、语言通顺（有至处语病但不影响语意表达） 、字体较工整（字体规范） 三类文（—分） 标准： 、大体符合文体要求（能够分辨出文体类型） 、结构基本完整（段落划分及文章脉络有一些缺乏） 、语句基本通顺（有至处语病但对语句表达并无很大影响）、字迹清楚（字迹容易辨认） 四类文（—分） 标准： 、不符合文题要求（杂乱无章不成文体） 结构混乱（段落划分以及文章脉络有严重缺陷） 语言不通顺，语病多（语病达处以上且影响语意表达） 字迹潦草难辨（影响阅读） ▲发展等级: 一类文（—分） 标准： 、深刻（能够透过现象深入本质，揭示问题产生的原因，观点具有启发作用） 、丰富（材料丰富，形象丰满，意境深远） 、有文采（词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文章包含意蕴） 、有创意（见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征）

“阅读之星”评选活动方案

小学“阅读之星”评选活动方案 一、活动意义和宗旨 为创建书香校园，倡导读书风尚，培养广大学生“爱读书，读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，构建温馨和谐的文化育人环境。 二、活动主题 快乐阅读、阅读快乐，阅读群星闪烁，书香溢满校园。 三、主要活动内容 （一）开展宣传动员。通过教师会议、班队会、校园网、宣传栏等途径，向师生做好宣传动员工作，使师生认识到读书是学习的基本方式，是学生健康发展的重要源泉，从而营造书香四溢的校园环境。 （二）举办“阅读之星满校园”主题活动。各班语文老师利用班队会、第二课堂或语文课，以阅读为主题，开展阅读交流活动，积极营造浓厚的阅读氛围。（三）开展“阅读之星”评选活动。学校分年级向学生推荐书目，各班语文老师也可结合本班学生阅读实际，有针对性地进行指导，组织学生分级阅读。（四）开展“阅读之星满校园”读书交流活动。通过演讲或征文比赛、读书心得展示等表达对书籍的热爱，畅谈读书心得和感悟。 （五）进行亲子共读，师生共读，共享读书乐趣。 四、“阅读之星”的评选 （一）评选方法 以阅读课外书目的册数和撰写的读书心得篇数、质量检验学生的阅读情况和效果。 1.设立读书卡 五年级学生每阅读完一本书籍后，需填写读书卡。学生填写读书卡后由家长填写签名，再由语文老师确认。 2．“阅读之星”每月评选一次，学生阅读书本数量以及撰写心得数量达到规定数量的基础上，由班级语文教师、年级组根据上交心得的写作质量进行评选，（二）奖励办法 1、由学校为获得相应级别的学生，颁发证书。 2、“阅读之星”将由学校设置公布栏，宣传其事迹，同时还可推荐参加梁村联校“阅读之星”的评选活动。

读书征文活动方案范文

读书征文活动方案范文 根据劳动保障部办公厅、全国总工会办公厅、共青团中央办公厅联合下发的《关于在全国职工中开展学习中国高技能人才楷模读书征文活动的通知》（劳社厅函[XX]289号），为组织好全国职工学习中国高技能人才楷模读书征文活动（以下简称读书征文活动），制定如下实施方案。 一、活动安排 （一）组织动员阶段（XX年8月）。各省级劳动保障部门、总工会、团委联合成立省级组委会，结合实际，制定本地区读书征文活动实施方案。按照属地原则，广泛发动，指导好有关机关、团体、企事业单位、学校等参加读书征文活动。 （二）读书学习阶段（XX年9月）。各单位劳资（人力资源）、工会、团委分工配合，做好宣传、发动和实施工作。要在大厅、楼道、宣传橱窗、食堂、车间等场所广泛张贴《中国高技能人才楷模系列宣传画》，增强宣传的直观性，营造浓厚的学习氛围；要广泛发放《中国高技能人才楷模事迹读本》，有条件的单位，要做到职工人手一册，保证读书覆盖面。各单位可结合实际，采取集体学习、自学、交流、研讨、演讲、主题活动日、技术比武等多种形式组织读书学习活动，激励职工自觉学习中国高技能人才楷模，提高技能水平，争当创新人才。 （三）推荐征文阶段（XX年10月）。各单位在认真组织

读书学习的基础上，动员广大职工积极撰写学习心得。经过评比、审核，推荐优秀征文，报送省级组委会。各单位上报征文由省级组委会推荐，参加全国征文评选。 省级组委会对本地区读书征文活动进行总结，向全国组委会秘书处报送读书征文活动总结材料以及参评全国读书征文活动优秀组织奖和优秀个人奖推荐材料。 （四）评比表彰阶段（XX年11月）。全国组委会秘书处邀请有关专家组成评委会，对推荐的征文进行评比，确定获奖名单。对组织读书征文活动成效显著的单位和个人进行表彰。通过劳动保障报、工人日报、中国青年报、中国职工科技报等媒体向社会公布征文获奖名单和表彰情况，刊登部分获奖征文。 二、征文要求 （一）以《中国高技能人才楷模系列宣传画》《中国高技能人才楷模事迹读本》为学习素材，以”学习高技能楷模，争当创新人才”为主题，自拟征文题目。 （二）征文应主题鲜明，内容健康向上，文字简洁生动，事例真实感人。体裁不限（诗歌除外）。文章字数要求在1500字以内。征文必须为本人创作、未正式发表，严禁杜撰、抄袭或请人代为撰写。 （三）征文首页应写明作者姓名、单位名称、详细地址、邮政编码和联系电话（手机）。征文用a4打印纸打印，一式六份，word文档。标题居中，小二号字、黑体；正文仿宋—gb2312体，四号字。请勿设计封面及在文中使用装饰性图案。

小学生暑假读书活动方案

小学生暑假读书活动方案 学习目标： 1.加强学习。在假期中认真阅读《提高课堂教学效率的策略与方法》、《建设理想课堂新课程课堂教学的反思与改进》、《智慧锦囊》、《细节决定成败》和《新课程小学作文教学概论》这五本书。 2.通过读书，了解最新教育动态，转变教育观念，提高教育教学能力。 3.通过读书，强化自身修养，使自己成为更富内涵的教师。 4.积极撰写读书心得，积累相关的教育教学经验，从而形成自己独特的教学风格，全面提高教育教学质量。 学习内容： 1.制定学习计划，从而更好地开展暑假学习。 2.坚持"读书促进思考，思考促进成长"的原则，将精读与略读相结合，读书时及时记下自己的读书体会，写好批注。 3.在阅读过程中，将读书与反思相结合，积极撰写读书随笔，并每周一次以"博客"的形式进行发布，不断促进自己的专业成长。 4. 充分利用网络资源，进行网上电子阅读，开阔自己的视野。 5. 在经典读物中汲取营养的同时，把真正优秀的读物为己所用。 6. 对自己的读书体会进行梳理，完成3篇高质量的读书心得。 7.假期结束前，针对两个月的暑假读书活动撰写一份总结。 暑期读书总结 两个月的暑期学习让我受益匪浅，感触颇多。通过这次学习使我学到了很多教学中的相关理论，下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会： 以前的我，在课堂教学中最关注的就是学生上课是否认真，知识点是否掌握，教学目标是否达到，效果怎样?等方面的问题。而阅读了《建设理想课堂新课程课堂教学的反思与改进》一书，才知道课堂教学的理想应该是让学生经历美好的生活，学会幸福的生活。记得有位哲人曾经说过："没有幸福的教师，就没有幸福的学生""快乐的教师带给学生快乐的生活。"由此可见，教师教学的幸福不仅涉及我们自己的生活质量，而且直接影响学生的学校生活质量。 随着课改的实施，"自主学习"越来越受到老师们的关注。在《提高课堂教学效率的策略与方法》一书第十一章——"提高自主学习效率的策略与方法"这一内容中，我了解到了五种值得借鉴的方法，分别是："激活身心，引发自主学习的内部需要;开放课堂，创设自主学习的外部条件;师生互动，构建自主学习的调控机制;学会学习，教会学生自主学习的策略;多元评价，改革自主学习的评价体制"。 《智慧锦囊》使我感受到小说选文的精短美妙;《细节决定成败》使我牢记"天下无易事，需要细心人。"这句至理名言;《新课程小学作文教学概论》使我明白开放的作文教学，可以让孩子享受到写作的快乐...... 总之，这次读书活动，极大地丰富了我的精神世界，强化了自身修养，使自己的生活变得更加丰富多彩。 注：

读书活动安排及评价标准

学生星级评价办法

1、严格按照“周月季”计划划分学分，每周背诵一首古诗1分，每学期不少于20分；每月读一份刊物（或全月报纸）2分，每学期不少于10分；每季度阅读一部作品10分，每学期不少于20分。每学期至少修完50学分为“一星级”，每提高20学分上升一个星级，每年最高为10个星级。 2、读书小组长每周检查核定一次分数，语文教师每月审核一次，教务处人员不定期对学生进行抽查，期末评定等级。 3、学期总分以“阅读”科目列入学生成绩统计和素质报告手册，与家长见面。 各种荣誉评选标准 （一）书香班级评选标准： 1、制定一个“书香班级创建暨学生读书计划。”并在班级张贴。 2、建立一个“班级图书角。”“图书角”内的藏书量每位学生至少储存四本书。 3、提供一定“阅读时间。”全校统一晨诵和午读的时间，晨诵不少于15分钟，午读不少于15分钟。班级里有深厚的读书氛围，学生有主动阅读的好习惯。 4、上好一项“系列导读课。每学期由语文教师提供2篇优秀导读课例。 5、班级读书氛围较好。 6、班级学生在“星级阅读”中取得的成绩较好 （二）书香家庭评选条件： 1、关心孩子教育，认同“分享阅读”理念，支持、关注并主动参与“书香校园”活动的家庭。 2、能积极参加园、班级组织的分享阅读各项活动，配合教师日常教学工作的家庭。 2、能认真和孩子进行家庭读本学习的家庭。 3、语言表达能力较强，文化水平较高的家庭。 4、能够及时关注班级情况，提出好的建议的家庭。 5、喜欢读书，能经常在家里进行亲子阅读活动，给孩子做榜样的家庭。 （三）读书好少年评选标准： 1、热爱读书，能主动进行大量、广泛的阅读，在平时的读书活动中有突出成绩。 2、能带动同学、家长等读书，或热心班级图书角建设，或主动向同学等借出图书，或在逆境中坚持阅读以精神感染同学，或经常向同学等推荐好书……在读书活动中有典型事迹。 3、在同学中有一定的声望，师生评议效果好。 （四）教师读书人物评选标准： 1、热爱读书，自觉阅读书籍、杂志，包括网上阅读。 2、有良好的读书习惯，随时记录自己读书的摘抄、感受，背诵感兴趣的段落，并有读书笔记。 3、在学校举行的读书交流中，能积极参加，将所读书的内容、感受介绍给其他教师，激发他人也想阅读的兴趣。 4、积极参加学校举办的征文活动，态度认真、成绩优异。 5、积极撰写文章和信息，并在各大报纸上发表。 “阅读之星” 评选条件： 学生必须同时具备以下条件方可推荐申报： 1．有良好的阅读习惯和较浓厚的阅读兴趣；能在班级或年级发挥“课外阅读”的模范带头作用；2．积极参加学校、市、区组织的阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体生动的读后感； 3．坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段学生能背诵30首以上，默写10首；中年段学生能背诵50首以上，默写20首；高年段学生能背诵70首以上，默写30首。 （各班可利用早读课、班队课、语文综合实践活动课等时间开展背诵、默写活动。） （适当时候教导处要对学生进行随机问卷调查，了解各班开展活动的情况。） 4．读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万

“阅读之星”评选活动方案

“阅读之星”评选活动方案 贺蓉 一、活动意义和宗旨 为了促动同学们的读书热情，需要精神食粮来慰藉他们——即评选阅读之星。现将我班的评选阅读之星的制度公布如下，愿同学们踊跃起来，积极投入到这次评选活动中来。 二、活动主题 快乐阅读、阅读快乐，阅读群星闪烁，书香溢满校园。 三、参评对象 四、主要活动内容 （一）展开宣传动员。通过教师会议、班队会、校园网、宣传栏等途径，向师生做好宣传动员工作，使师生理解到读书是学习的基本方式，是学生健康发展的重要源泉，从而营造书香四溢的校园环境。 （二）举办“阅读之星满校园”主题活动。各班语文老师利用班队会、第二课堂或语文课，以阅读为主题，展开阅读交流活动，积极营造浓厚的阅读氛围。 （三）展开“阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士”评选活动。学校分年级向学生推荐书目，各班语文老师也可结合本班学生阅读实际，有针对性地实行指导，组织学生分级阅读。 （四）展开“阅读之星满校园”读书交流活动。通过演讲或征文比赛、读书心得展示等表达对书籍的热爱，畅谈读书心得和感悟。 （五）实行亲子共读，师生共读，共享读书乐趣。 五、“阅读之星”的评选 （一）评选方法 以阅读课外书目的册数和撰写的读书心得篇数、质量检验学生的阅读情况和效果。 1.设立读书卡 三年级过渡到阅读文字为主。学生每阅读完一本书籍后，需填写读书卡。学生填写读书卡后由家长填写签名，再由语文老师确认。

2．语文教师根据学生读书卡每月读书的情况填写张贴在教室的“阅读之星评比栏”。 3．“阅读之星”小学士、小硕士以班级为单位每月评选一次，小博士以年级为单位每学期评选一次。小学士、小硕士、小博士的评选在学生阅读书本数量以及撰写心得数量达到规定数量的基础上，由班级语文教师根据上交心得的写作质量实行评选，小学士、小硕士的评选比例分别为本班学生的 30 %和20%，小博士评选比例为本年级学生的 5 %。 “阅读之星”评级参考标准： （二）奖励办法 1、由班上为获得相对应级别的学生，颁发阅读小学士、阅读小硕士、阅读小博士证书（徽章）。 2、读书小博士将设置公布栏，宣传其事迹。

读书征文活动方案

读书征文活动方案 Activity Plan Of Reading And Essay Collection

读书征文活动方案 前言：活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步 骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定 活动的顺利，圆满进行。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：读书征文活动方案 2、篇章2：世界读书日活动方案 篇章1:读书征文活动方案 根据劳动保障部办公厅、全国总工会办公厅、共青团中央办公厅联合下发的《关于在全国职工中开展学习中国高技能人才楷模读书征文活动的通知》（劳社厅函[XX]289号），为组织好全国职工学习中国高技能人才楷模读书征文活动（以下简称读书征文活动），制定如下实施方案。 一、活动安排 （一）组织动员阶段（XX年8月）。各省级劳动保障部门、总工会、团委联合成立省级组委会，结合实际，制定本地区读书

征文活动实施方案。按照属地原则，广泛发动，指导好有关机关、团体、企事业单位、学校等参加读书征文活动。 （二）读书学习阶段（XX年9月）。各单位劳资（人力资源）、工会、团委分工配合，做好宣传、发动和实施工作。要在 大厅、楼道、宣传橱窗、食堂、车间等场所广泛张贴《中国高技 能人才楷模系列宣传画》，增强宣传的直观性，营造浓厚的学习 氛围；要广泛发放《中国高技能人才楷模事迹读本》，有条件的 单位，要做到职工人手一册，保证读书覆盖面。各单位可结合实际，采取集体学习、自学、交流、研讨、演讲、主题活动日、技 术比武等多种形式组织读书学习活动，激励职工自觉学习中国高 技能人才楷模，提高技能水平，争当创新人才。 （三）推荐征文阶段（XX年10月）。各单位在认真组织 读书学习的基础上，动员广大职工积极撰写学习心得。经过 评比、审核，推荐优秀征文，报送省级组委会。各单位上报征文 由省级组委会推荐，参加全国征文评选。 省级组委会对本地区读书征文活动进行总结，向全国组委会 秘书处报送读书征文活动总结材料以及参评全国读书征文活动优 秀组织奖和优秀个人奖推荐材料。 （四）评比表彰阶段（XX年11月）。全国组委会秘书处邀 请有关专家组成评委会，对推荐的征文进行评比，确定获奖名单。

读书征文评分标准

“读书立志成才”读书征文比赛评分细则总分:100 分 一、内容:40 分 二、表达:30 分 三、发展等级:30 分 ▲内容: 一类文(40-31 分)标准: 1、切合题意(在整体上围绕主题,既写出明显的反差又显示内在联系) 2、中心突出(紧紧围绕主题构思) 2、内容充实(材料丰富能够充分表现主题) 3、感情真挚(文章真诚、恳切、感人) 二类文(30—21 分)标准: 1、符合题意(在整体上围绕主题) 2、中心明确(能够围绕主题) 2、内容较充实(材料基本能够表达主题) 3、感情真实(文章朴实自然,不造作) 三类文(20—11 分)标准:

1、基本符合题意(对主题的理解和表达稍有偏差) 2、中心基本明确(有中心但部分材料偏离中心) 3、内容单薄(部分材料不足以表现主题) 4、感情基本真实(文章有造作痕迹,但总体较自然) 四类文(10—0 分)标准: 1、偏离题意(只有只言片语涉及到主题) 2、中心不明或立意不当(没有明确主题或脱离话题选材之意) 3、没有什么内容(所选材料不能表达主题) 5、感情虚假(文章矫揉造作) ▲表达 一类文(30—24 分)标准: 1、符合文体要求(文体特征鲜明) 2、结构严谨(衔接紧凑,过渡自然,前后一致,首尾呼应,段落划分恰当 3、语言流畅(句与句之间衔接自然合理,句意准确连贯,句式选择得当) 4、字体工整(字体书写美观) 二类文(23—16 分) 标准:

1、基本符合文体要求(文体特征明显) 2、结构完整(有头有尾,分段合理) 2、语言通顺(有 1 至 2 处语病但不影响语意表达) 3、字体较工整(字体规范) 三类文(15—8 分)标准: 1、大体符合文体要求(能够分辨出文体类型) 2、结构基本完整(段落划分及文章脉络有一些缺乏) 3、语句基本通顺(有 3 至 4 处语病但对语句表达并无很大影响) 4、字迹清楚(字迹容易辨认) 四类文(7—0 分)标准: 1、不符合文题要求(杂乱无章不成文体) 2 结构混乱(段落划分以及文章脉络有严重缺陷) 3 语言不通顺,语病多(语病达 5 处以上且影响语意表达) 4 字迹潦草难辨(影响阅读) ▲发展等级: 一类文(30—24 分)标准: 1、深刻(能够透过现象深入本质,揭示问题产生的原因,观点具有启发作用)

小学各年段班级阅读之星评选方案(1)

一、活动对象：一年级全体同学 二、活动口号：我读书，我快乐！ 三、评选原则：人人参与，择优录取 四、评选目的：结合学校的读书要求，为了培养低年级学生的读书习惯，从小为写作打下良好的基础，学习到更多的课外知识。 五、评选时间：每月份的最后一个星期的班队会评选。 六、评分规则： 评选办法为积分制，总计100分，10、11、12、1月份每月各25分，得分规则如下： （1）晨读午阅：共5分，每天在校阅读要认真，不专心，不守纪每次扣1分，5分扣完为止； （2）读书量大，并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会说出来，在班级同学中交流。每背诵3首古诗得1分。 （3）阅读交流：根据每月读书交流会表现评奖，一等奖得5分，二等奖得4分，三等奖得3分； （4）开展家庭亲子阅读“四个一”活动（每天学一个成语，记一个生字，每周背一首诗歌，每月精读一本书等），督促孩子每天阅读时间不少于30分钟。由家长给孩子画五角星，5个成语1颗星，10个生字1颗星，每5颗星得1分。 （5）评为“书香家庭”的学生，自然当选为“读书小明星”。班级的“读书小明星”加3分。 附加分：在校级的阅读考核竞赛中获奖，加5分，积极参加各级征文、投稿活动，加3分，有获奖，另加2分。 七、评选办法： 根据以上评分规则，每月评选出得分最高的前十名，颁给一个读书章，4个月中，读书章数目最多者为本学期班级读书之星，推选参加年段、学校的“读书小状元”评选。

一、活动目的 为创建书香校园，倡导读书风尚，培养广大学生“爱读书，读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，构建温馨和谐的文化育人环境。 二、活动主题 快乐阅读、阅读快乐，阅读群星闪烁，书香溢满校园。 三、评选原则 人人参与，择优录取 四、评选时间 一个月评选一次，具体时间可安排在每个月的最后一次班会课。 五、评星规则 1、每天阅读30分钟以上。由家长监督并签字证明，得1星。 2、“晨读午阅”遵守纪律，认真阅读得1星。 3、读完必读书目得3星，考核优秀者再得2星。 4、每月一次读书交流会，按表现分等级得星，优秀者得3星，以此类推。 5、会背“三字经”全文得10星，会背“弟子规”得10星，每背诵一首课外古诗得1星。 6、参加各级各类讲故事、征文等比赛得3星，优胜者再得2星。 六、评选办法 根据以上评星规则，每月评选出得星最高者10名，颁发读书章，一个学期得章最多者为本学期班级读书之星，推行参加年段、学校的“阅读小状元”评选。

青少年爱国主义读书征文活动方案

青少年爱国主义读书征文活动方案 一、指导思想 以“奋发向上崇德向善”为主题的青少年爱国主义读书教育活动正在全县广泛开展。为发动我校学生广泛参与，提高教育质量，青少年爱国主义读书教育活动组织委员会（以下简称组委会）根据全国、省、市部署和我校实际，决定在本届活动中，举办小学生征文比赛，特制定此方案。 二、征文活动主题： 奋发向上崇德向善 三、活动时间： 2015年3月 四、活动领导小组及分工： 组长：全面负责学校留守儿童工作。 成员：负责留守儿童征文活动的开展和实施。 五、征文比赛 参赛对象必须是参加本届活动的本校学生。参赛学生必须在认真阅读活动读本的基础上，积极参加学校组织的各项活动，且表现出色。1、征文要求： 本届征文比赛以“奋发向上崇德向善”为主题。参赛学生应通过认真阅读活动读本，紧扣活动主题，就读本中各个论题谈自己的认识和体会，真实地表达出经过读书和参加活动的收获、感受和提高。

文章必须由参赛学生自己撰写，不能抄袭他人作品。辅导教师应切实加以指导，要在文章后写上简明扼要的评语和推荐意见并署名。文章要求主题鲜明、观点正确、内容充实、中心突出，表现积极向上的理想和信念。 小学生作文不超过800字。作文应使用稿纸，要求字迹清楚，书写工整。作者在文章标题下署名，顺序为：区、乡镇、学校、班级和辅导教师（1名），在文章末尾注明学校地址、邮编和联系电话。 2、比赛方式： 本届征文比赛三至六年级各推荐参赛作文5篇。推荐参加本届征文比赛的截止时间为2015年4月9日，逾期稿件，不能参加比赛。 校组委会将邀请有关教师对参赛征文进行评 审，评出一、二、三等奖，同时选送部分优秀征文参加全县比赛。 3、评分标准 （1）、内容（40分）：主题鲜明，积极向上；层次清晰，详略得当；能结合实际，切合主题；有个人特点。 （2)、语言表达（40分）：流畅、语句优美、用词恰当等。 (3)、书写（20分）：规范、清晰。 3、评奖名额： 本届征文比赛设一等奖1名、二等 奖2名、三等奖3名。 4、表彰和奖励： 对各类获奖者颁发获奖证书。

“我与书的故事”读书征文比赛方案

崇礼小学小学“我的读书故事”读书征文比赛方案 理想的书籍是智慧的钥匙。为了让每一位学生都能与好书交友，与智慧牵手；为进一步培养学生阅读兴趣，浓厚家庭读书氛围，倡导学生多读书，好读书，读好书，形成良好的读书风尚，从而全面提升师生文化素养、营造浓厚的家庭读书氛围，打造绿色书香校园。让学生在浓浓的书香中不断提升阅读品味，体验成长的快乐，为精神打底，为人生奠基。我校于9月5日-9日举行“我与书的故事”读书征文比赛。 一、活动目标 1、用阅读引领和推动我校读书活动的深入开展，营造“教与书相伴，行与文相随”的浓郁读书氛围，构建有特色的书香校园文化，促进学校内涵发展，提升学校的办学品位。 2、通过读书活动，鼓励全校师生以书为友，与经典为伍，与先哲对话，遨游书海，呼吸书香，开阔眼界，提高审美情趣，丰厚人文底蕴；在读书中感悟乐趣，涵养品性，实现从“阅读”到“悦读”。 二、活动主题我与书的故事 三、宣传口号 让读书成为习惯，让书香飘溢校园，让生命光彩照人。 多读书，读好书，好读书。 做个快乐读书人。 四、活动时间 2016年9月5日—9日

五、活动对象：3-5年级学生 六、活动要求 1、可以写自己与书的故事，也可以写自己读了书以后的感受，感想。 2、题目自拟，3年级300字左右，4、5年级400字左右。 七、参赛办法 1、各班班主任请于9月8前把征文送给教务处进行评选。 2、最后评出一等奖5名，二等奖10名，三等奖15名。 并在全校进行公开表彰。 崇礼小学小学 征文评分标准; 一类文（90—100）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰

小学读书周活动方案

小学读书周活动方案 书村网读书活动是开展青少年教育的有效载体，为营造读书活动的良好氛围，李遂小学召开读书周活动启动仪式会，学校把四月的最后一周定为读书周。学校全体师生和部分家长代表参加了活动。学校通过读书周创设读书氛围，激发学生读书求知的热情，积极参与到读书活动中去，促使学生养成热爱读书、热爱学习的自觉性，增强学习意识，增强学生辨别是非的能力，做文明遂小人。 仪式上，主抓德育的主任宣读了学校的读书计划，号召同学必须从我做起，从现在做起，努力多读书，多积累、运用知识，把握学习方向，端正学习态度，发扬挤、钻、韧的学习精神，认真读书。各年级的代表宣读了年级的读书计划。启动仪式上，还颁发了参加区图书馆、教委联合组织的读书活动获奖同学的证书和奖品，每个获奖同学还与自己的家长合影留念。（孙宝民） 一、教育主题：热爱读书，诚信豁达，做文明遂小人。 二、工作思路： （一）活动目的：读书活动是开展青少年教育的有效载体,为营造读书活动的良好氛围,我校定于4月的最后一周为学校的读书周。我们想通过读书周创设读书氛围，激发学生读书求知的热情，积极参与到读书活动中去，促使学生养成热爱读书、热爱学习的自觉性，增强学习意识，增强学生辨别是非的能力，做文明遂小人。 （二）活动意义：作为新世纪的一代小学生，我们必须从我做起，从现在做起，努力多读书，多积累、运用知识，把握学习方向，端正学习态度，发扬挤、钻、韧的学习精神，参与读书周的活动，各班营造浓郁的读书氛围，形成自觉学习的观念，养成勤奋学习的良好习惯，带动自己身边的朋友一起踏上求知益智的时代列车，勇敢迎接新世纪挑战。 （三）活动口号：多 读书，多藏书，读好书，用好书。 三、参加人员：全体师生、部分家长代表 四|活动过程： （1）“好书伴成长，文明我先行”读书周活动启动仪式。 颁发图书馆、教委组织的读书活动中获奖同学的证书。 区读书小状元发出倡议书。 班级代表宣读各班的读书活动计划。 （2）主要以班级为单位，利用下午第三节课、班队会、课余时间，学习适合的书籍。（3）学校适时推荐阅读书名，印发学习资料，让学生自主阅读，提高学生自主学习，自主读书的自觉性。在自主阅读的基础上，与家长共同阅读。 （4）提倡各班建立图书角，自己设计图书角的徽标、吉祥物。 （5）在有了一定读书经验基础上，开展“我最喜欢的书”征文和演讲活动、评选校级读书小标兵、校文明读书班。 （6）积极参加图书馆举办的各种读书活动。 【范例】 一、指导 思想

读书等级评价标准与办法

读书等级评价标准与办法 一、评价方式 1、主体性的学生自评； 2、交流式的学生互评； 3、反馈式的家长评价； 4、综合性的教师评价。 二、评价内容 1、课本篇目诵读； 2、课外必读篇目； 3、课外选读篇目； 4、读书记录卡、笔记（摘录、心得体会）或作品（小练笔、习作）。 三、评价方法 1、每生每周发放一张《课外阅读记录卡》和《读书检测表》。 2、凡能按照要求每天能完成读书任务的，即得一颗星。5颗星换取1个月亮，5个月亮换取1个太阳。 拥有5个太阳即可以申报考级。 每周一语文课集中检测评价。 操作程序： ①、学生对上周读书情况进行自评后，交由家长签名评价。 ②、星星由读书组长通过逐个检测背诵、记录卡、检测表认定并上报读书班长。组长本人接受班长检测。 ③、月亮由读书班长依据组长的检测并进行抽查再认定上报语文老师。 ④、太阳由语文老师按读书班长上报的结果并经抽查后认定，报班主任。 语文老师填写好《学生读书检测成绩表》，期中、期末分别交班主任。班主任负责本班学生考级申报。 四、结果应用 1、获得月亮和太阳，由语文老师在教室墙壁《读书争星榜》上公示。每学月1次。 2、考级通过的由学校发给精美的证书，在学校《读书明星榜》上公布。每学期2次。 3、被认定为探花、榜眼、状元级别的，均将获得笔记本、图书等奖励，并将载入成长记录手册。表彰奖励仪式每学期举办1次。 4、“三好学生”、“优秀干部”、“优秀队员”等评定，读书等级必须达到探花级别以上。

5、太阳在85%以上，且每期的探花、榜眼、状元达20人以上，可认定为书香班级；达状元级别的，认定为“书香少年”，同时能进行2本以上的“亲子共读”的，将被授予“书香家庭”称号。家长将被邀请参加学校的期末颁奖仪式。 6、读书等级评价活动开展有成效的学校，由中心小学实行项目奖。各校对优秀班级和语文老师的奖励可参照进行。 五、阅读考级评价 1、考级的内容 阅读考级的内容分三部分：经典国学和精选古诗词；第二部分：必读书目（含课内）；第三部分：选读书目。 2、考级的方法 低年级段只检测背诵。 中、高年级分背诵和答卷综合进行。 探花级：由年级读书评价小组组织实施后将过级学生名单上报教导处，经教导处抽验合格达100%后，颁发探花级证书。每学期进行2次。 榜眼级：通过探花考级的学生，就可申报榜眼级。由学校读书评价小组组织实施，每学期进行2次。名单上报校长室，经抽验合格达100%后，颁发榜眼级证书。 状元级：通过榜眼考级的学生方可申报状元级。由中心小学读书领导小组组织实施，每学期进行1次。名单上报校长室，经抽验合格达100%后，颁发榜眼级证书。 学年内连续两次获得榜眼和状元级别的，将由中心小学分别授予“读书小硕士”、“读书小博士”称号并奖励。 六、各级评价标准 探花级：能背诵本年级的课内外经典国学和精选古诗词，并在一学期内读完1本必读书目，1本选读书目。 榜眼级：能背诵本年级的课内外经典国学和精选古诗词，并在一学期内读完2本必读书目，2本选读书目。 状元级：能背诵本年级的课内外经典国学和精选古诗词，并在一学期内读完3本必读书目，3本选读书目。 小硕士、小博士：学年内连续两次获得榜眼和状元级别，在镇级以上诵读、演讲、征文比赛中获1项以上奖。 必读书目和选读书目由中心小学统一指定。

2018寒假读书征文活动方案

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 2018寒假读书征文活动方案 为促使中小学生进一步养成爱读书、读好书的习惯，丰富中小学生寒假文化生活，教育局决定在寒假期间开展全县中小学生2018--2018年寒假读好书品书香读书征文活动。现将有关事宜安排如下： 一、活动意义 读书是一种乐趣，既可以愉悦性情，更可以获取知识，扩展视野，增加知识储备。此次活动旨在充分利用寒假宝贵时间，引导全县中小学生多读书、读好书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读、写作能力，积极构建和谐校园、书香校园，打造内涵丰富、特色鲜明的校园文化,切实推进素质教育。 二、活动形式 分三步：读书;写读后感;征文。 三、活动范围 全县小学三至六年级学生，初中一、二年级学生。每名学生仅限报1篇读后感。 分别设小学中年级组(三、四年级)、小学高年级组(五、六年级)和初中组(初一、初二)三个组别。 四、时间安排 2018年1月3月。本次征文活动截稿日期2月28日。 1/ 13

(一)各学校在放假前布置好活动，寒假期间学生阅读书目，写读后感。 (二)2018年3月10日前各学校自行组织集中展评活动。(活动要有图片和推荐作品一并上交基教办) (三)3月14日前各校向县教育局基教办报送推荐作品。(县城学校每个组别各上交5篇推荐作品、乡镇学校每个组别各上交3篇推荐作品，作品纸质和电子均上报) (四)3月20日前县教育局完成初评，并向白城市教育局报送推荐的优秀作品。 五、活动要求 (一)各学校要认真组织、落实好此项活动，让学生积极参与、全员参与，注重发挥好语文教师的引领作用，组织好评比活动，按时上报推荐作品。 (二)具体活动内容和作品要求见市文件(附件)。(活动必须是根据推荐书目中任选一本书阅读，推荐书目见附件) (三)各学校上报县教育局的推荐作品，纸质和电子版都上报。(纸质要按文件要求书写工整、格式规范，一定要有指导教师点评和指导教师姓名;电子版要与纸质作品一一对应，文件夹要标明学校、组别，并在电子版最后要附有指导教师的联系方式) 活动联系人：基教办张xx 电话：xx 春节马上就到了，春运安全一直牵系着每一个回

书香班级评比方案

溧水职业教育中心校书香班级评比方案 一、指导思想 根据我校2010——2011学年度首届读书节活动方案，由各部负责完成“书香班级”活动。此次活动以“爱党爱国家，好书伴我行”为出发点，大力加强书香班级基本建设，努力营造班级读书氛围，激发学生读书兴趣，让学生在书香校园中健康成长。 二、书香班级基本条件 1、制度建设。①各班级要制定切实可行的《创书香班级计划》和《班级读书管理制度》。②成立4 －6人的读书小组，选出小组长，负责组织、记载小组成员的读书情况。③期末，各班评选出读书优秀个人（读书之星）和读书优秀小组。 2、图书角建设。各班根据实际情况设立有特色的图书角。①图书数量至少要达到人手一本；②图书品种要符合学生年龄特点，并有一定教育价值，没有卡通漫画类及猜谜、脑筋急转弯类图书；③图书角要有负责人和图书借还记录。 3、读书管理。①各班要利用黑板一角板书每周所读内容；②能利用课余时间自觉读书，阅读时间读书纪律好，有学生干部负责管理。 4、阅读笔记的评比。 各班组织读书笔记或者读后感写作活动，每班评出三篇优秀上交至校团委。 5、竞赛活动。 各班在校团委组织的“爱党爱国家，好书伴我行”中华经典诗词诵读展示活动中取得优秀成绩 三、书香班级评分细则 1、创书香班级评比分值总分100分，具体分为：制度建设15分，图书角建设10分，读书管理15分，随笔评比20分，竞赛活动35分，其它5分。 2、评比细则。 ①制度建设15分:有切实可行的“创书香班级计划”、“班级读书管理”，加5分；读书互助小组活动资料齐全，加5分，有读书优秀个人和优秀小组评比细则，加5分。 ②图书角建设10分:图书角数目达标，图书品种符合要求，加5分，有专人保管，有借还记载，加5分。 ③读书管理15分。各班是否利用黑板一角工整板书每周所读内容，5分，以抽查记录为准，少一次扣2分，扣完为止。读书纪律10分，以抽查记录为准，少一次扣2分，扣完为止。

“读书之星”评选活动方案

“读书之星”评选活动方案 读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行“阅读之星”的评选活动，具体方案如下： 一、评选条件 学生具备以下条件方可申报及推荐： 1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用； 2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。 3、阅读兴趣浓厚，坚持摘抄或写读书笔记，三至六年级同学并有作文能在校级以上作文比赛中获奖或在校级以上刊物发表。 4、珍惜爱护书籍，阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《课程标准》的要求，低年级一学期课外阅读总

量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于25万字；1—2年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上；3—4年级阅读中外名著2本以上；5—6年级阅读中外名著3本以上。 5、积极参加班级、学校和市区开展的读书交流活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向学校阅览室、班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感； 6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的背诵篇目背诵古诗，达到规定的数量。 二、评选方法： 1、采用自己申报，老师依据其平时的读书情况推荐，学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。 2、6月15日前向教导处提交“阅读之星”的材料； 3、评选时需要上交以下材料： 学生申报表，该学生的读书摘记、小作文（低年级）、优秀阅读心得（中、高年级）、发表文章证明及作文获奖奖状等所有能反应该生读书质量的材料。

小学学生读书征文活动方案

】 合水小学学生读书征文活动方案 一、活动目的 为扎实深入开展读书活动，营造“书香校园”良好氛围，培养学生“爱读书、读好书、会读书”的良好习惯，提高学生写作水平，让学生充分体验“我读书，我快乐，我成长”，根据学校读书的活动要求，学校特举办学生读书征文比赛。 二、活动主题及内容 围绕“最是书香能致远腹有诗书气自华”主题，学生通过阅读指定的文章，写出自己的所思、所感、所悟，与别人分享阅读所带来的快乐。 三、活动对象 四至六年级学生参加比赛。 四、评奖办法 《 设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名 五、评分标准 能围绕指定的文章写心得体会，主题鲜明，能联系个人实际谈体会，体会深刻，语句通顺流畅。

, “最是书香能致远腹有诗书气自华”读书征文 比赛评分细则 总分：100 分 一、内容：40 分 二、表达：30 分 三、发展等级：30 分 ▲内容： 一类文（40－31 分） | 标准： 1、切合题意（在整体上围绕主题，既写出明显的反差又显示内在联系） 2、中心突出（紧紧围绕主题构思） 3、内容充实（材料丰富能够充分表现主题） 4、感情真挚（文章真诚、恳切、感人） 二类文（30—21 分） 标准： 1、符合题意（在整体上围绕主题） 、 2、中心明确（能够围绕主题）

3、内容较充实（材料基本能够表达主题） 4、感情真实（文章朴实自然，不造作） 三类文（20—11 分） 标准： 1、基本符合题意（对主题的理解和表达稍有偏差） 2、中心基本明确（有中心但部分材料偏离中心） 3、内容单薄（部分材料不足以表现主题） 。 4、感情基本真实（文章有造作痕迹，但总体较自然） 四类文（10—0 分） 标准： 1、偏离题意（只有只言片语涉及到主题） 2、中心不明或立意不当（没有明确主题或脱离话题选材之意） 3、没有什么内容（所选材料不能表达主题） 4、感情虚假（文章矫揉造作） ▲表达 \ 一类文（30—24 分） 标准： 1、符合文体要求（文体特征鲜明） 2、结构严谨（衔接紧凑，过渡自然，前后一致，首尾呼应，段落划分恰当